Konuşma terapisinde bir dersin özeti, hazırlık okulu grubu
Dersin Hedefleri:
- Hecelerde, kelimelerde, cümlelerde B, P seslerini ayırt etmeyi öğrenin.
- Kelimelerdeki B, P karşıt seslerinin konumunu belirleme alıştırması yapın.
- Hece sesli harfleriyle ilgili kurala dayalı hece analizi becerilerini geliştirin.
- Diğerlerinin yanı sıra P, B harflerini tanıma ve bunları yeniden oluşturma alıştırması yapın.
- Ünsüz harflerin ve eksik harfli kelimelerin birleşimiyle heceleri okuma becerilerini güçlendirin.
- Belirli bir diyagram için destekleyici sözcükler ve resimlerle cümleler oluşturma alıştırması yapın.
- Fonemik işitme, işitsel ve görsel hafıza, dikkat geliştirin.
Teçhizat:
Demo materyali:
Bir kutu harf ve hece, P, B seslerini gösteren sembol çipleri (mavi - P sesi, zilli mavi - B sesi), tamamlanmamış ve yanlış yazılmış P ve B harflerini içeren bir sayfa, ürünlerin fotoğrafları (simit) , rulolar, simitler, somunlar, turtalar, somunlar, çörekler, pandispanya, kurabiyeler, sandviçler, zencefilli kurabiye, şeker, waffle, kek), nesne resimleri (boncuk, şapka, fiyonk, Panama şapkası, silah, gömlek), kartlar (çiçek yaprakları) ) okumak için kelimeler içeren kartlar (yapraklar ağaçlar), okumak için heceler içeren kartlar, cümle diyagramları içeren kartlar, kelimelerin ilk seslerine göre “Pinokyo” kelimesini oluşturmak için resimli kartlar, bir paket kutusu, Pinokyo'dan bir mektup.
Bildiri:
Karton çantalar, eksik harf içeren kelimeleri okumak için kartlar, P, B seslerini içeren nesne resimleri.
Dersin ilerlemesi
Zamanı organize etmek.
Konuşma terapisti. Haydi “Ezberle ve Tekrarla” oyununu oynayalım. En sık ortaya çıkan sesi adlandırın.
— Beyaz koyun davulları çaldı
"Polyushka'nın yastığı var, Pavlushka'nın çöreği var."
Çocuklar tekerlemeleri yavaş ve hızlı bir şekilde tekrarlarlar ve sıklıkla ortaya çıkan sesleri adlandırırlar.
Dersin konusuna giriş.
Konuşma terapisti. Bugün sesleri ayırt etmeyi öğreneceğiz - P - B.
Konuşma terapisti.Çocuklar, P - B seslerini telaffuz ederken ne gibi bir fark hissettiniz?
Çocuklar. P sesini telaffuz ederken ses motoru çalışmıyor ancak B sesini telaffuz ederken çalışıyor.
Öğrenilenlerin tekrarı.
Konuşma terapisti.Çocuklar, B, P sesini tanımlayın.
Çocuklar. B sesi ünsüz, sesli ve serttir. P sesi ünsüz, donuk ve serttir.
Konuşma terapisti. Bir ses diğerinden nasıl farklıdır?
Çocuklar. B sesi sesli, P sesi sessizdir.
Konuşma terapisti.Çağrılan seslere karşılık gelen çipleri manyetik tahtaya takın (tahtanın köşesinde P ses sembolü görünür - mavi bir çip, ses sembolü B - zilli mavi bir çip).
Fonemik işitmenin gelişimi. Hecelerde P, B seslerinin farklılaşması
Konuşma terapisti."Dikkatli Kulaklar" oyununu oynayalım . Heceleri telaffuz edeceğim. Bana kaç ses duyduğunu söyle. İlk ses, ikinci ses neydi? (çocuklar PU, OP, UB, BY vb. heceleri analiz eder)
Konuşma terapisti. Haydi "Ses Parçaları" oyununu oynayalım . Dinleyin, hatırlayın, tekrarlayın:
PU - PY - BO - PA - BU PA - PY - BA - WOULD
BA – BO – BU PU – BU – PO BO – PA – PO – BA
Fonemik işitmenin gelişimi. Kelimelerde P, B seslerinin farklılaşması.
Konuşma terapisti."Hatırla, tekrarla" oyununu oynayalım. Kelimeyi B sesiyle hatırlayın ve tekrarlayın.
Namlu bir böbrek, kartuş bir somun, set ise basınçtır.
Kelimeyi P sesiyle hatırlayın ve tekrarlayın.
Kiriş - çubuk, ekilebilir arazi - kule, kilit - çit.
B – P sesleri olan kelimelerin ses analizi (bir kelimedeki sesin yerini belirleme).
Konuşma terapisti. Erkekler, hediye seçmeyi sever misiniz? Bugün biraz alışveriş yapmak için mağazaya gideceğiz (çocukların masalarında karton çantalar ve nesne resimleri var). Büyükannen sana hediye olarak 100 ruble gönderdi.
Ne istediğini seç
Ama malları satın al
Sadece adında B sesi varken,
Sadece adında P sesi var.
Çocuklar resimleri seçerler.
Konuşma terapisti. Kelimeleri kelimelerle eşleştirerek P sesiyle oynuyoruz.
Satın aldıklarınıza ad verin, ancak yalnızca sesin kelimenin başında (orta, son) olduğu yerlere ad verin.
Kelimeleri kelimelerle eşleştirerek B sesiyle oynuyoruz.
Satın aldıklarınıza ad verin, ancak yalnızca sesin kelimenin başında (ortada) olduğu yerlere ad verin.
Kelimeleri B - P sesleri ve şiirsel metinlerle ayırma.
Konuşma terapisti. Postayla bir paket aldım. Konu resimlerindeki isimlerin ilk seslerinden kelimeyi okuyarak paketin kimden geldiğini tahmin edin.
Çocuklar. Pinokyo.
Konuşma terapisti. Pinokyo bir mektup ve fotoğraflar göndermiş (mektubu okur): “ Beyler, şiirimi dinleyin, fotoğraflara bakın ve Malvina'nın harika evinde bana ve arkadaşım Piero'ya ne ikram ettiğini söyleyin.
Malvina'da simit var
Rulolar, simitler, somunlar
Turtalar, somunlar, çörekler
Ve örgüler ve cheesecake'ler,
Kurabiye, bisküvi, kurabiye
Sandviçler, reçelli çay.”
(I. Lopukhina'ya göre)
Konuşma terapisti. Malvina, Pierrot'a isimlerinde P sesi olan, Buratino'ya da B sesi olan yiyecekler ikram etti.
Cümleler oluşturun ve Malvina'nın kime ve neye davrandığını söyleyin.
Kelimelerin hece analizi. Heceli sesli harf kavramının pekiştirilmesi.
Konuşma terapisti. Pinokyo, Malvina'nın evinde gördüğü eşyaların resimlerini paketine koydu. Malvina'ya ait olabilecek nesneleri adlandırın (tahtada resimler gösterilir: boncuklar, şapka, fiyonk, Panama şapkası, botlar, silah, gömlek).
Çocuklar. Boncuklar, fiyonklar, Panama şapkası, çizmeler.
Konuşma terapisti. Kelimedeki sesli harfleri adlandırın yay, hece sayısını belirleyin. Görevi kelimeyle tekrarlayın Panama şapkası, boncuklar.
Beden eğitimi dakikası
Pinokyo uzandı.
Bir kez - eğildi
İki - eğildi
Kollarını yanlara açtı
Görünüşe göre anahtarı bulamadım.
Ve böylece anahtarı alabiliriz
Ayak parmaklarının üzerinde durman lazım
(V.Volina)
P, B harfleriyle ilgili optik fikirlerin birleştirilmesi.
Konuşma terapisti. Yazar kasada P sesine, B sesine karşılık gelen harfi bulun.
Çocuklar harfleri bulur ve ses sembolleri olan çiplerin üzerindeki tahtaya sabitlerler.
Konuşma terapisti. Pinokyo bize harflerle dolu bir kağıt gönderdi. Mektupları yazmaya çalıştı ama muhtemelen orada burada hatalar yaptı. Doğru yazılmış P ve B harflerini kırmızı bir işaretleyiciyle daire içine alın. Bitmemiş harfleri tamamlayın, yanlış yazılanların üzerini çizin.
Çocuklar tahtadaki görevi tamamlayarak kalemi birbirlerine verirler.
Yazma ve okuma bozukluklarının önlenmesi. P, B harfleriyle kelime ve heceleri okuma, kelimedeki eksik harfi bulma alıştırmaları.
Konuşma terapisti. Mektupların neden yarım kaldığını biliyorum. Malvina, Pinokyo'ya okuma yazma öğretti ama o tembel bir öğrenciydi ve ödevleri tamamlamak istemiyordu. Çocuklar, ders çalışmayı sever misiniz?
Çocuklar. Seni seviyoruz!
Konuşma terapisti. Malvina'nın okumak için ağaçların yapraklarına yazdığı heceleri okuyun.
BO, OP, UP, PU, BU, UB, SPO, UPS, UMB, KSO, PSU.
Malvina'nın çiçek yapraklarına yazdığı kelimeleri okuyun.
YAY, BANDAJ, ÇİZME, FASULYE, BUKET, KÜP.
Konuşma terapisti. Eksik P veya B harfini ekleyerek kartınızdaki kelimeyi okuyun. Ne oldu? Hangi harfi ekledin?
Ho...ot, ka...an,...bıyık, com...as
su... , ka...usta, ...aton, zu...s
...a,...astukh,...osuda, sa...ogi'den.
Konuşma terapisti.İşte bir teklif şeması.
Diyagram için cümleler oluşturun.
Çocuklar. Pierrot şapkasını kaybetti. Babam bir buket alır. Pinokyo kağıdı kesiyor.
Konuşma terapisti. Cümlenizde kaç kelime var? Kelimeleri P, B sesleriyle adlandırın.
Konuşma terapisti. Dersimiz sona erdi. Buratino ve arkadaşlarına bir paket göndermeyi öneriyorum. Paketin içine Pinokyo, Malvina ve Pierrot'un Yılbaşı ağacını süsleyebileceği Yılbaşı oyuncaklarının çizimlerini koyacağız. Oyuncakların isimleri P.B. seslerini içermelidir.
Farklılaşmab-p
1. Kelimelerden başlangıç seslerini seçin yapabilir, yapıştır.
2. Bu ses serisinden artikülasyon açısından benzer olanları adlandırın: b, a, p, t. Bu sesler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları adlandırın. Bu sesleri açıklayınız.
3. Başlangıç seslerini vurgulayın Borya'nın sözleriyle - Tarlalar, boğa - toz, hamam - hafıza.
Hecelerde b - p farklılaşması
1. Heceleri oluşturun. Ortaya çıkan heceleri birlikte okuyun. (“hayran” ile okumak, tarafından anlatılanla aynıdır. s, h)
2. Ses kombinasyonları oluşturun. Birlikte okuyun. (elmaslar)
3. Heceleri çiftler halinde okuyun. Bana bu hece çiftlerinin hangi seslerde farklılık gösterdiğini söyleyin.
ba - pa pa - ba bya - beş beş - bya bi - pi
bo - po po - bo be - pe pe - be pya - bya
bu - pu pu - bu byu - pyu pyu - byu be - pe
olurdu - py py - bi - pi pi - bi pyu - byu olurdu
4. Heceleri dinleyin. Her hecenin ilk harfini yazın.
pa, ba, bo, po, py, pu, bya, beş, bu, olur, ne, olur; blo, plo, pla, profesyonel, kat, kanka, bli, mavi, plu, ple, plya
5. Ses kombinasyonlarını dinleyin. Sadece ünsüzleri yazın.
apa, aba, her ikisi de, opa, upa, uba, yba, ipa, epa, ypa, ubo, upu, ubu
6. Hece sıralarını dinleyin, hatırlayın, aynı sırayla tekrarlayın.
pa-ba-pa pu-bu-pu pa-ba-pa-ba
ba-pa-ba bu-pu-bu ba-pa-ba-pa
kaka - boo - boo - kaka
boo - kaka - kaka - boo
7. Hece dizisini okuyun, ezberleyin ve tekrarlayın.
Metodik talimatlar. Tahtaya satırlar halinde heceler yazılır. Öğrenciler bu heceleri okurlar, daha sonra yavaş yavaş satır satır kapatılırlar. Çocuklar hece dizilerini hafızadan yeniden üretirler. Konuşma terapisti çocukların dikkatini sesli ve sessiz ünsüzlerin net telaffuzuna çeker.
tarafından - tarafından - tarafından - tarafından - tarafından - tarafından - tarafından - tarafından - tarafından
arı - pi - arı pi - arı - arı - pi pa - ba - pa - ba
pya - pya - pya bu - pu - pu - bu olur - py - py - py
olmak - pe - olmak - pe - pe - arı olmak - işemek - arı - işemek
8. Heceleri ve ses kombinasyonlarını iki satıra yazın: ilkinde - harfle B, ikincisinde - bir mektupla P.
ba, pa, pu, be, ne, pyu, byu, py, olur, olur, ne; apa, aba, abe, maymun, ikisi de, opa, upu, upi, ubu, öldür, ikisi de, bir
9. ile heceleri vurgulayın B Ve P kelimelerden bu heceleri yazın.
Mermi, botlar, balık, karpuz, kağıt, Kabarcık, papağan, Nisan, eczane, eşarp, Bahar, Sıçrama, broş, plaka, atlama, haydut, erkek kardeş, yüzer
Kelimelerde b-n farklılaşması
1. Kelimeleri dinleyin, sesin içlerindeki varlığını ve yerini belirleyin B veya P.
Örnek: a) tek kelimeyle sopa- ses P, kelimenin başındadır;
b) kelimelerle çit- ses B, kelimenin ortasındadır.
a) kat, boğa, oldu, toz, park, kiriş, kurşun, banka, çizme, bluz, ağlama, kep, dolaşma
b) çit, iş, çizmeler, mantarlar, pençe, kürek, balıkçılar
2. Kelime çiftlerini ses ve anlam açısından karşılaştırın.
çubuk - kiriş, kule - ekilebilir arazi, beyaz - şarkı söyledi
3. Resimlere bakın ve adlarını verin. Bir kelimedeki seslerin varlığını ve yerini belirleme b, s.
: elbise, broş, mantar, çizme, ocak, şişe, yama, çit.
4. Bu kelimelerden harfleri seçin b, p. Harfleri yaz b, p kelime tablosunun üstünde.
tomurcuk, paket, atlama, koşmak, dolaşmak, gezinmek, kütük, böcek, kürek, davul, çizmeler
5. Bu kelimelere po önekini ekleyin. Ortaya çıkan kelimeyi yazın.
Örnek: beyazlatmak - beyazlatmak.
beyazla-..., ağla-..., dövüş-..., yüz-..., dolaş-..., konuş-..., koş-..., şarkı söyle-..., ol- ... , teşekkür ederim-... , uyan - ... , koş-... , rahatsız et - ...
6. Kelimelerdeki eksik heceleri doldurunuz.
A ) İle veya Bö
Sen...sıcak...sa...gi taşıdın
Ka..lotto...gaz ra...ta
Le..let...lel için...ta
Var...yürüdü...al...ry
B) baba veya ba
balık... ..ket...davul...varil
la... ..nan...gor lo...ta
ar... ..ran... ry'yi ez...ki
ister... .. rom... saçmalık... zary
lam... ..hadi...nane...sevindim
V) pu veya boo
Sy..chok...yulaf lapası ar...zy
La..ton...gözler...adamda
Rya..maga...renka re...sy
Ket..let. ..zina glo...sy
Ding..ran...govitsa...gat
Dilnik..smear...dir...dil
G) hayır veya olmak
Ro..kar...evet...evet
Lyy..chet...kadın için şarkı söyledi
Başına...yaşayan...meyve suyu...şaft için
Nakit..ret...edildi...toplandı
D ) pi veya bi
Çok...ta...sıralamaya işaret ediyor
Ton ... dökün ... ryuza ... ordu için
Nocle...sat...onlar...ordudan...
La...don...oner ot...kdv
7. Eksik harfleri kelimelere ekleyin.
a) ...tamam, ...ol, su..., zu...s, ...liny, arkasında...veya, ...ağaç, şu...gözlük,...büyük, ...olta, ka...li, pamuk...tamam, ...patten, ...louzka, ...alto, ...antika, o zaman...veya, o...oi
b) ...a...gözlükler, ...yaklaşık...mağazalar, ...yaklaşık...Noel ağacı, ...yaklaşık...daha uzun, ...yaklaşık...ördek,.. .oh...yemek, ...oh...oishche, ...ro...olka, ...oh...hazır, ...oh...orot, ...oku... ka
8. Kelimeleri ünsüzlerden sonra olacak şekilde değiştirin b, p bir sesli harf belirdi. Son heceyi vurgulayın.
Örnek: mantar - mantarlar.
(Kelimenin sonundaki sesli ünsüzün nasıl telaffuz edildiğine ve yazıldığına dikkat edin. Kuralı unutmayın.)
diş-...mantar-...ekmek-...yengeç-...
sazan-... sütun-... koyun derisi palto-... küp-...
kulüp-... meşe-... güvercin-... bozkır-...
şahin-... çorba-... fasulye-... sakin ol-...
9. Kelimeleri örneğe göre değiştirin: sazan - sazan, dişler - diş.
sütunlar-... sopalar-... güvercinler-...
koyun derisi paltolar-... çorbalar-... kesilmiş-...
ekmek - ... mantarlar ... fasulye - ...
yengeçler-...küpler-...alınlar-...
10. Eksik harfleri doldurun. Test sözcüklerini parantez içine yazın.
kra..., masa..., zo..., zu..., su..., du..., poto..., cl..., lo..., shta..., kar..., ra..., sn...
Açıklayacak kelimeler: sel, guatr, köle.
11. Mektup kartını alın B veya P Bu sesleri bir kelimede duyduğunuzda.
Bu kelimeleri bir kenara yazın.
poster, eşarp, alarm saati, bakım, bot, yardım, bulaşık, kağıt, öncü, iş, pilot, savaşçı, turta, mürver, broş, şişe, bilezik
12. Bir harfle birlikte 10 kelime düşünün ve yazın B, bir harfle birlikte 10 kelime P. Harflerin altını çizin B, P farklı kalemler.
13. Her birinin adında ses bulunan 7 resim çizin B veya P. Resimler için başlıklar yazın.
14. Kelimeleri üç sütuna yazın: ilkinde - harfli kelimeler B, ikincisinde - harfle P, üçüncüde - harflerle b, p. Vurgulanan kelimeleri hecelere bölün.
endişelenecek, konuşma, istek, sormak, teşekkür etmek, teşekkür et, uyanmak uyanmak ağlama, yama, koşma, koşma, zafer, bela, güverte, paket, bluz, palto, atkı, böcek, balalayka, alarm
15. Soruları tek kelimeyle cevaplayın. Seslerin varlığını belirleme b, p bu sözlerle. Kelimeleri yazın.
Sorular: Balıkçılar kimi yakalar?
Hangi ağacın beyaz kabuğu var?
Yağmurdan sonra hangi ağacın yaprakları güçlü kokar?
Hangi hayvanın kulaklarında püskül vardır?
Bahçedeki zararlıları kim yer?
Kızılcık ve yaban mersini nerede yetişir?
Çavdar ve buğday nerede yetişir?
Perşembe'den sonra, Cuma'dan sonra hangi gün gelir?
Haftanın ilk gününün adı nedir?
16. Hangi mesleklerin adlarında ses vardır? B veya P?
Referans kelimeleri: terzi, muhasebeci, aşçı, temizlikçi, şarkıcı, marangoz, balıkçı, kunduracı.
17. Hangi eğitim malzemelerinin adlarında b veya p sesleri vardır?
Referans için kelimeler: evrak çantası, albüm, kalem kutusu, kağıt, kalem, klasör.
18. Bilmeceleri dinleyin. Onları tahmin et. Hangi kelimeleri duyduğunu söyle bana
sesler b, s.
Çalıların üzerinde beyaz fincanlar var, Tarlada bir merdiven yatıyor.
Ve içlerinde iplikler ve gömlekler var. Ev merdivenlerden aşağı koşuyor.
Wooden River, Vaftiz babası işe nasıl başladı?
Tahta bir tekne kesildi ve şarkı söylendi.
Ve teknenin üstünden Ela akıyor, meşe yiyor, meşe.
Ahşap duman. Bir diş kırıldı, diş.
İki kardeş Uzlovat Kuzma,
Suyun içindeymiş gibi görünüyorlar ama çözülemiyorlar.
Anlaşamayacaklar.
Sokak çocuğu Sen ve ben hayvanı tanıyacağız
Gri bir ordu ceketinde Bu tür iki işarete göre.
Avluları gözetliyor, Gri kışın bir kürk manto giyiyor,
Kırıntıları toplar. Ve yazın kırmızı bir kürk mantoyla.
Tahmin edin: pamuk, tren, bankalar, uçak, serçe, testere, sincap, zincir.
19. Dikteler.
İşitsel dikteler
1. Metodolojik talimatlar. Konuşma terapisti sözcüğü söyler, öğrenciler bunun grafik diyagramını çizer, mektubu yazar B veya P karşılık gelen hecenin üstüne, ardından bu diyagramın altına kelimeyi yazın.
kaşlar, kağıt, yol, şaşkın, çitler, böcek, kabızlık, büyükanne, papağan, simit, badana, korkutmak, İsveç kirazı, ceket
2. Metodolojik talimatlar. Konuşma terapisti kelimeyi telaffuz eder, öğrenciler her heceyi telaffuz ederek hece hece yazarlar.
bataklık, tuval, yama, masal, tomurcuk, paket, şişe, eşarp, davul, çizmeler, papağan, bakım, zafer, badana
3. Metodolojik talimatlar. Konuşma terapisti resimleri isim vermeden gösterir.
Öğrenciler kelimeleri hece hece telaffuz edip defterlerine yazarlar.
Yaklaşık resim listesi: mantarlar, huş ağacı, turtalar, atkı, boncuklar, davul, palto, balık, anıt, bulutlar, kavak.
4. Dinleyin ve kelimeleri bir harfle yazın B bir sütunda, bir harfle P- başka bir.
ıhlamur, kağıt, diş, buket, raflar, erkek kardeş, işçi, atladı, koştu, aceleyle, uyudu, beyaz, yoğun, dal, alarm saati, hava, elma
Cümlelerde b - p farklılaşması
1. Cümleleri dinleyin. Kelimeleri seslerle adlandırın b, s. Bunları yazın.
Karpuz ve lahana sebzedir. Parkta çok sayıda ıhlamur ağacı vardı. Huş ağacının tomurcukları şişmiş. Denizde bir varil yüzüyor. Her zaman güneş ışığı olsun! Cennet her zaman olsun!
2. Bilmeceyi ve hikayeyi yazın. Harflerin altını çizin b, s.
Sarı bir taraf belirdi, Yuvarlan - Hareket etmeyeceğim.
Ama ben bir topuz değilim, yere sıkı sıkıya bağlıyım.
Ben yumuşak hamurdan değilim, ara beni. BEN... .
Davul.
Büyükanne Boris'e bir davul aldı. Boris davulu çaldı: bum-bum! Slava ve Misha bahçedeydi. Davulun sesini duyup Boris'in yanına geldiler. Davul da çaldılar.
Büyükanne, geçit törenine gidiyoruz!
3. Metinden harfler içeren kelimeler yazın b, s.
Kelimeler.
Boris ve Klava avluya çıktılar.
Klava, hadi kelimeleri seçelim B.
Klava şöyle dedi: “Botlar.”
Boris bağırdı: "Davul!" Klava şunu buldu: "Pin." Küçük Masha şöyle dedi: "Bench."
Yanılmışsın Masha. B sesiyle başlayan kelimeler bulmamız gerekiyor ve sen
l sesiyle geldi.
Masha düşündü ve sessizce şöyle dedi: "Boncuklar."
Senej Gölü.
Moskova öncüleri yaz aylarında Senezh Gölü'nü ziyaret etmeyi çok seviyorlar. Gölün yakınında yoğun ormanlar bulunmaktadır. İçlerinde bir saat içinde tam bir sepet mantar veya yaban mersini toplayabilirsiniz. Yolda bataklık bir bataklığa rastlayabilirsiniz. Kendi kendine yapılan bir geçiş kullanarak geçebilirsiniz. Ormanların arasında çayırlar ve çiçekli buğday tarlaları vardır. Çalışkan arılar bal için karabuğdaya uçarlar.
Moskova bölgemizdeki harika yerler.
4. Gerekli kelimeleri anlamlarına göre ekleyerek cümleleri tamamlayınız.
çubuk - kiriş Yaşlı kadın yaslanır... .
Çatı dayanıyor... .
fıçı - böbrek Lahana çekildi... .
Yapraklar geldi... .
çit - kabızlık Evin etrafına yenisini yapmışlar....
Kapının iyi bir...
Unut gitsin, bir tartışma olmalı... .
İlaç lazım...
yıldızlar mavi gökyüzünde parlıyor ve sıçrıyor...
Mavi denizde dalgalar var.
5. Her cümleden içinde harf bulunan bir cümle yazın B veya P
Örnek: boş şişe.
Masanın üzerinde boş bir süt şişesi vardı. Mağazaya olgun karpuzlar teslim edildi. Misha kağıttan bir vapur yaptı. Elma ağacının üzerinde olgun elmalar vardı. Bir çam ağacının üzerinde kabarık bir sincap fındık kemiriyor. Sonbaharda porçini mantarı aradık. Yalınayak çocuklar sokakta yürüyor.
Büyük bir kavak ağacının altına oturdum. Kumlu sahilde ayak izleri görülüyor.
6. Cümleler oluşturun ve yazın. Resim yerine bir kelime yazın. (Konuşma terapisti resimleri seçer.)
Borya (yavru horoz), (mantar), (tavus kuşu) çizecek.
Polina'nın (davul), (çubuk) var.
Büyükanne (turta), (çörek), (simit) pişirir.
Paşa heykeli (sincap), (mantar).
Babam (ceket), (pantolon) satın alır.
7. Bu ifadelerle cümleler oluşturun. Bunları yazın.
Boş şişe. Eğimli kıyılar. Tarla buketi. Diş macunu. Test sürüşü.
Rengarenk bluz. Öncülerin buluşması. Kötü, badanalı. Olgun elmalar. Sarf malzemelerini doldurun.
Dolu paket. Fasulye çorbası. Çizgili pantolon. Kağıt torba. Neşeli şarkı.
8. Cümleleri okuyun. Soruları cevapla. Cevaplarınızı yazın.
Polina cumartesi günü fasulyeleri ayıklıyordu. Borya Cuma günü domatesleri suladı.
Sorular: Borya ne yaptı? Polina ne yapıyordu?
9. Resme bakın. Soruları cevapla. Cevaplarınızı yazın.
Metodik talimatlar. Bu ödev için, resimler
masal "Kolobok" Öğrencilerin cevapları eksiksiz olmalıdır.
Sorular: Çörek nereye gitti? Tilki çöreğe ne dedi?
10. Eksik harfleri ekleyerek cümleleri kopyalayın.
Yan yolda yürümek... acı verici. ...etya ve...ya...o...çiy üzerinde yürüyorlardı. Kesiğin altında... ladin mantarları bulduk. Faremin...büyük bir balığı var. Klu...tamam uzan, uzan ve ormana gitti...oh...çit.
11. Kelimelerdeki eksik harfleri doldurunuz. Ünsüz harflerinizi kontrol edin b, p bir kelimenin sonunda. Vurgulanan kelimeleri hecelere bölün.
Anne Çok lezzetli pişirdim su... . U...ori...olite zu... . Sıcak çorba içemeyecek... . ...acele edin...telgraf masasını devirdim... . Evin yakınında bir kar yığını vardı...büyük bir kar yığını... . Kar...gölde yaşıyor. Kra... denizde yaşıyor. O...ushka'da büyüdüm yayma sen... İÇİNDE ...sokak...revezli taze ekmek... . Çatıda... açık kahverengi bir güvercin ötüyor.
12. Resimlere bakın. Bu resimlere göre cümleler oluşturun ve yazın.
Metodik talimatlar. Konuşma terapisti, yönlendirici soruların yardımıyla öğrencilerin öneriyi yaymalarını sağlar.
Örnek teklifler : Büyükanne simit pişiriyor. Balıkçı büyük bir balık yakaladı. Petya sopayı köpeğe fırlattı.
13. Kelimeleri okuyun. Bu kelimelerle cümleler kur. Bunları yazın.
Kelebek, yukarıda açıklanıyor, çırpınıyor, beyaz. Polina, beyaz, bluz ve mavi, satın al, mendil. Kağıttan, Borya'dan, yılanlardan yapın. Yol, yürüdü, gezgin, hızla, birlikte. Büyükanne, bana yeni pantolon ver Paşa. Paşa, teşekkür ederim, büyükanne, hediye için.
14. Cümleleri okuyun. Doğru şekilde derlenmişler mi? Onları düzelt. Doğru şekilde yazın.
Ağ bir örümcek örüyor. Tomurcuk bir böceğin üzerinde oturuyor. Tavan badana nedeniyle çöküyor. Botlar Petya'yı masanın altına koydu. Adamlar samanı toplayıp kulübenin altına koydular.
Bağlantılı metinlerde b - n farklılaşması
1. Eksik harfleri ekleyin ve altlarını çizin.
Sonbaharda.
Sonbahar geldi. Fırtınalı bir yıl... Dün...sert bir rüzgar esti. ...renkli yapraklar uçuştu. Yaprakları...cehennemi...görmeyi... seviyorum. Burada açık sarı yapraklar,... kahverengi yapraklar uçuşuyor...
sonra... Olya ve kızılağaçlar. Gece artık uzun. Son...burada uçan...kuşlar uçup gidiyor.
2. Soruları yanıtlayan bir hikaye oluşturun ve yazın.
Sorular: Öncüler neredeydi? Petya ne yapıyordu? Borya hangi balığı yakaladı? Polya hangi kelebeği yakaladı? Pavlik ne yapıyordu?
3. Destekleyici kelimeleri kullanarak bir hikaye oluşturun. Bir yere yaz.
Büyükannemin simitleri.
Büyükannem simit pişirdi, Petya, baba, annem bana teşekkür etti.
Başıboş.
Paşa, Borya, atladı, çit, yol, yakın, koştu, kayboldu, köpek, okşadı, sarıldı, dolaştı, getirdi, soba, ısındı, başıboş.
4. Referans kelimeleri kullanarak hikayeler oluşturun ve yazın. Hikayelere başlıklar bulun.
Tarlalar, büyükanne, ara, televizyon, şov, penguenler, daha rahat ol, iletim.
Uyandım, uyandım, hızla koştum, kahvaltı yaptım, kazdım, kaçtım, yerleştim, balığa çıktım.
5. Şiirleri okuyun, ezberleyin. Bunları hafızanızdan yazın.
Beyaz kar, işte sincap geliyor
Beyaz tebeşir, Beyaz değil,
Beyaz tavşan Beyaz bile
Ayrıca beyaz. Değildi
“Haftanın Günleri” şiirinden bir alıntı.
Pazartesi günü inşa ettim
Kumdan yapılmış köprü ve kale.
Ve eşit bir düzende yürüdüler
Kalenin önünden askerler geçiyor.
6. Hikayeleri dinleyin. Bunları hatırladıkça yazın.
Asistanlar.
Kollektif çiftçiler saman topluyorlardı. Gökyüzünde büyük bir bulut belirdi. Öncüler yürüyüşe çıktı. Kollektif çiftçilerin yardımına koştular. Herkes samanları hep birlikte kaldırmayı başardı.
Bizim evimiz.
Evimiz büyük ve güzel. Evin zemin katında bir dükkan bulunmaktadır. Mağazada kıyafet ve ayakkabı satılıyor. Evin girişinde kavak ve huş ağaçları yetişiyor. Öncüler evin etrafına birçok çiçek diktiler. Evin pencerelerinden geniş bir alan görülüyor. Biz evimizi çok seviyoruz.
Okul bahçesi.
Ilkbahar geldi. Okulumuzun bahçesinde bahar güzeldir. Kiraz ve elma ağaçlarında beyaz ve pembe çiçekler açmıştı. Huş ağacının üzerinde yeşil yapraklar belirdi. Baharda bahçede çok iş var.
Konu: “P ve T'nin farklılaşması.”
Hedef: Hecelerde, kelimelerde ve cümlelerde P ve T harflerini ayırt etmeyi öğrenin.
Görevler:
Eğitici:
- hece, kelime ve cümlelerdeki P ve T harflerini karşılaştırma becerisinin geliştirilmesi;
- kelime geliştirme;
Düzeltici:
- el-göz koordinasyonunun gelişimi;
- fonemik farkındalığın geliştirilmesi;
- dilsel, fonemik analiz ve sentezin gelişimi;
- fonemik farklılaşmaların gelişimi;
- yazma ve okuma becerilerinin geliştirilmesi;
- tutarlı konuşmanın gelişimi;
- VPF'nin geliştirilmesi.
- Eğitici:
- konuşma terapisi faaliyetlerinin sonuçlarını bağımsız olarak değerlendirerek öz kontrolün geliştirilmesi;
- etkinliğe ilginin geliştirilmesi;
- işyerinde düzenin organizasyonu.
Teçhizat: harfli kartlar, P ve T sesleri için görevleri olan kartlar, defterler, kalemler ve kurşun kalemler, top, sayı cetveli, hece tabloları.
Dersin ilerleyişi:
1. Org. an. Merhaba beyler. Bugün sınıfımıza alışılmadık bir misafir geldi. Adı tahtaya şifrelenmiş. Onu tanımak için dersimizin konusu hakkında bilgi sahibi olmalıyız ve ardından eksik harfleri hızlı bir şekilde ismine ekleyeceğiz. Aktif olarak ellerimizi kaldırıyoruz ve cevaplıyoruz; doğru cevaplar için herkes bir yıldız alacak. Dersin sonunda herkesin kaç yıldızı olduğunu sayacağız.
Uzamsal yönlendirme görevleri:
sağ elinizle sol kulağınızı alın;
sol eliniz sağ dirseğinizin arkasında;
sağ elinizle sağ gözünüzü kapatın;
sol elinizle sağ dizinize dokunun;
2. Konuya giriş. Artık herkes kartında yazanları okuyacak.
Beyler söyleyin bana bu kelimelerin isimlerinin ilk harfleri neler? (P ve T).
P ve T. seslerinin özellikleri (buna göre sağır, sert/yumuşak).
Misafirimizin ismine gerekli harfleri ekleyelim ve ismini öğrenelim. (Toptyzhka).
Bugün hanginizin en aktif olduğunu, bağırmadığını ve elini kaldırmadığını görecek.
3. Ana bölüm. Harflerin yazımına göre benzerlik ve farklılıklarının belirlenmesi. 
Bakın ve söyleyin: Mektubun kaç "bacağı" var? T? mektupta P?
Bu harfler nasıl benzer? (Özdeş öğeler)
Nasıl farklılar? (Bir eleman yazma - 1 çubuk)
4. P ve t harflerini ayırmak Her birinizin masaların üzerinde üzerinde harf bulunan bir kartı var. Ben kelimeleri isimlendireceğim ve siz de kelimede duyduğunuz sese bağlı olarak kartı kaldıracaksınız: P veya T. Kelimeler: sis, testere, yelken, tabak, kek, turta, tank.
5. Hecelerde P - T harflerinin farklılaşması. Hece tablosunun okunması.
6. Oyun "Sihirli Silgi".
Bir gün sihirli bir silgi harfleri ziyarete geldi ve onları sildi. P Ve Tçapraz çubuklar. Bak ne oldu. Harf köklerinin sayısına göre heceleri okuyun.
Hecelerdeki çapraz çubukları geri yükleyin ve tüm heceleri yazın.
Çocuk defterlerinde: pu, ta, pat, pu, sen, beş, ter, ta, tet, pyo
Hecelerde hangi kelime gizli? (ter.)
7. Kelimelerde P - T harflerinin farklılaşması. Kelimelerin yazımına göre karşılaştırılması.
Dersin başında karttaki kelimeleri okursunuz (el arabası, paket, nokta, böbrek, top). “T” harfine bir çubuk eklenmezse kelimenin anlamının nasıl değişebileceğini görelim.
Tahtanın üzerinde bir “araba” kartı bulunmaktadır. T harfinden bir çubuğu kaldırıyoruz. Hangi kelimeyi aldınız? ("Ambalaj").
“Nokta” ve “böbrek” kelimeleri de aynı şekilde karşılaştırılır.
Sonuç: Görüyorsunuz arkadaşlar, P ve T harflerini yazarken hata yapmamak ne kadar önemli.
8. Masalarda kartlarınız var. Görevi okuyalım: eksik hece PA veya TA'yı kelimeye ekleyin.
8. Oyun "Casuslar". Şifre anahtarını kullanarak kelimeleri okuyun.
Kelimeleri defterinize yazın. Çocuk defterinde: Yumurta sarısı, tavus kuşu, süzme peynir, mısır gevreği, şurup, gün batımı, çizme, makine, atkı, kalabalık, korsan, tavan, pasta, eczane, evrak çantası.
9. Fizik. Bir dakika.
Topu sağ elinizle yakalamalısınız, kelimelerle [P] sesini duyuyorsanız, [T] sesini duyuyorsanız sol elinizle yakalamalısınız. (Kelimeler: silah, dans, atış poligonu, tavus kuşu, krup, tank).
10. Kelimelerin P - T harflerinin varlığına göre sınıflandırılması. Kelimeleri iki sütuna yazın:
11. Resimleri adlandırın, onları harfle bağlayın. P - T harflerinin bir kelimedeki yerini belirleme.
Bir sayı cetveli kullanarak P ve T harflerinin kelimelerdeki yerini belirleyin.
“P” ve “T” harflerini aynı anda içeren kelimeleri adlandırın. (Bu bir evrak çantası ve bir kürektir).
| iş çantası |
||||||||||
12. Cümlelerde P - T harflerinin farklılaşması. Okuduğunu anlama becerilerini geliştirmek.
Parantezlerden uygun kelimeleri seçerek cümleleri okuyun:
Masanın üzerinde asılı olan (bir raf, bir raf).
Çirkin Ördek Yavrusu (uyudu, oldu) kuğu oldu.
Gemi (pasta, liman)'a varır.
Misha'ya verildi (porto, kek).
Tembel insanlardan çok az şey (raf, anlam) vardır.
13. Deforme olmuş cümlelerle çalışmak. Kelimelerden cümleler oluşturun. Cümleleri P veya T harflerini kullanarak yazın.
Natasha, sen, #e#lye, #a#ki.
#odme#ae#, Tanya, #ol.
ka#tamam, gidiyorum#, devam ediyorum, de#i.
ku#il, pa#a, #veya#.
14. Dersin özeti. Sınıfta duyduğunuz kelimeleri hatırlayın. Hem [P] hem de [T] seslerini içeren kelimeleri adlandırın. Bugün sınıfta ne öğrendin? Yazarken P ve T harfleri nasıl ayırt edilir?
Belediye bütçeli eğitim kurumu
"80 Nolu Ortaokul"
Konuyla ilgili ders:
"Harflerin farklılaşması
kinetik benzerlik.
Farklılaşma P - T»
6. İnce motor becerileri ve dokunma duyularını geliştirin.
Farklılaşma p – t.
Organizasyon anı:
1. Oyun “Birbirinizi tanıma” (adınızı havaya yazın).
2. Tabloya göre çalışın:
Sağa doğru kaç kuş uçuyor?
Sola kaç kuş uçuyor?
Kaç kuş uçuyor?
Kaç kuş uçuyor?
(kuşları sayan yerine oturur)
II Ders ilerlemesi:
1. "Toropyzhka'nın Sorunu" masalını okumak
Kelimelerin yazılış ve anlam bakımından karşılaştırılması;
“Üç bacak” ve “bir çift bacak” destek plakaları üzerinde çalışın.
2. Harfli kelimelerin anlamsal anlamlarının analizi P Ve T:
nokta – böbrek oldu – uyudu
kek - liman boğuldu - içti
3. Tablolarla çalışmak:
Mektup yapımı P Ve T;
Yanlış yazılan harflerin üzerini çizin ve kalan harflerin tablodaki yerini belirleyin P Ve T.
4. Sesin kelimedeki yerini bulun:
[p]: ekilebilir arazi, Nisan, kürek, lahana;
[t]: troyka, sabah, kürek, gün batımı, uzay.
(numaralı kartları kullanın)
Mektup kartlarını kullanma P Ve T kelimede hangi sesin duyulduğunu belirtin: park, sis, ördek, içi boş, çekiç, güçlü, şeker.
5. Oyun "Uç".
(talimatları izleyin ve kelimelerin hecelerini bir deftere yazın: kürek, yaz, çantalar, korsanlar)
6. Fiziksel egzersiz (top oyunu).
Sesi [p] olarak [t] olarak değiştirdik: böbrek - nokta, port - kek, paket - araba, uyudum - oldu.
7. Kelimeyle çalışmak:
Talimatlar: 2- P, 3-T.
Zincirdeki kelimelerin kodunun çözülmesi ve okunması: 2lo3, 2ar3a, 3e2lo, 2laka3, 2u3b, 3ro2inka, 2ros3uda.
Defterlerinizde ters işlemi tamamlayın: çanta, palto, balta, baraj, terlik, kürek.
8. İfadeleri uydurun:
Berezovaya | (nokta, böbrek) | (kek, porto şarabı) |
|
Küçük |
9. Tekliflerle çalışmak:
(eksik harfleri sinyal noktalarıyla ekleyin ve işaretleyin P Ve T)
… alınlar uğultu … –
İÇİNDE … ole le … BEN … ,
İLE … Olya geliyorum … –
Bal taşıyorum … .
10. Dağınık cümleleri toplayın:
bir ağ örüyor, Örümcek.
Bir kağıt parçasına Petya yazıyor.
turtalar, bir tabakta yatıyor.
Ağaçların son yaprakları da düşüyor.
(not defterinize yazın ve harfleri noktalarla işaretleyin P Ve T)
III Ders özeti:
Mektupta hangi harfler ayırt edildi?
Hangi ipuçları onları ayırmanıza yardımcı olacak?
“Emek doyurur, tembellik bozar” atasözünün hangi sözcüğünde [p] ve [t] sesleri bulunmaktadır?
Eğitimsel ve metodolojik destek:
Görsel yardımlar:
Destek tabloları;
Konu resimleri;
Bireysel kart setleri.
Didaktik materyaller:
Grafik alıştırma örnekleri (diyagramlar);
Bilgi kartları ve şiir metinleri;
Teçhizat:
Top ve masaj topları;
Şablonlar, ses hatları;
Kaynakça:
1. Sadovnikov'un yazılı konuşması ve küçük okul çocuklarında bunların üstesinden gelinmesi. M.: “Vlados”, 1995.
2. Seliverstov konuşma terapisinde çocuklarla çalışıyor. M.: Eğitim, 1987.
3. Kostromina okumayı öğrenmedeki zorlukların üstesinden gelir. M.: İşletim Sistemi - 89, 1999.
4. Kuznetsova sesten harfe. Tomsk: TOIPKRO, 2008.
Sözlü ve yazılı konuşmada farklılaşma [b-p]
Nefes egzersizleri
"Harika bir burun“Nefesimizi tutalım” sözleri söyleniyor. Derin bir nefes alındıktan sonra nefes tutulur. Ardından, yönlendirmenin ardından bir egzersiz yapılır: “Harika burnum derin ve sessiz nefes alıyor, Sonra görevim nefesimi tutmak, Bir, iki, üç, dört, daha derin, daha geniş nefes alıyorum....
1. Seslerin farklılaşması [B] - [P].
Kelimeleri oku. somun, çörek, simit, çorba, kürk manto, şurup.
Bu kelimeler hangi iki gruba ayrılabilir? (B-p)
"İnan ya da inanma"
Bu seslerin benzer olduğuna inanıyor musunuz? Hangi sesler renkle gösterilebilir? Bir harf bir kelimenin anlamını değiştirebilir mi?
(ünsüzler yumuşak ve serttir)
Nasıl farklılar? (sesli, sessiz)
Sizce ne öğreneceğiz?
2. Didaktik egzersiz “[P] sesini duyarsanız ellerinizi çırpın”, “B” damgasını vurun
p, b, b, p...; ba, pa, po, bu...; Borya, botlar, baba, büyükanne, baba, büyükanne...
3. Didaktik egzersiz
1) Hece satırlarını tekrarlayın.
Ba-po-po-po-poo
Po-boo-boo-boo
Bang-bang-bang-bang
Bo-byo-lo-pyo
2) Fazladan heceyi adlandırın.
Ba-ba-pa-ba
Po-po-po-bo
Boo-pu-pu-pu
Puff-puff-ly
4. Kartlar üzerinde çiftler halinde çalışın
1) Eksik heceleri kelimelere ekleyin lisans veya PA . Kelimeleri oku.
2) BU veya PU
5. Görev Yetişkin, çocuğu kelimelerdeki [P] sesini [B] sesiyle değiştirmeye davet eder. Hangi kelimeleri aldın?
Böbrek - namlu, buhar - ..., ter - ..., şarkı söyle - ..., baba - ..., ekilebilir arazi - ..., pas - ..., sağ - ..., sopa - . .
6. Ne değişti?
Taraflar - güle güle
Beş yol
Arama - gıcırtı
1)Oyun "Ses mozaiği"
Tahmini bilmece. Cevabı cevaplamak için mozaik detaylarından (kırmızı - sesli harf, mavi - sert ünsüz, yeşil - yumuşak ünsüz) bir şema yapın.
Bir öğrenci tahtada çalışır (renkli mıknatıslar kullanarak bir diyagram çizer, diğeri tahtaya bir kelime yazar).
Toplu doğrulama.
Küçük Katyushka'da
Başımın üstüne tünemiş
Güve değil, kuş değil -
İki örgü tutar. ( Yay.)
Desenli bir kuyruk, mahmuzlu çizmeler.
Şarkılar söyler, zamanı sayar. ( Horoz.)
2). Tahtadaki şekilsiz kelimeleri kurtarma.
Heceleri doğru sıraya koyarak kelimeleri tahmin edin. Bunları defterinize yazın.
Los Angeles, Doğum Günü, KA
BA, KA, ŞOK
TANK, RY
PA, LAM
BU, KA, AŞK
A, KOS, BRI
(Bulutlar, kabak, balıkçı, lamba, iğne, kayısı.)
5. Dil bükümünü tekrarlayın.
Boğa küt dudaklı, boğa küt dudaklı, Boğanın beyaz dudağı donuktu.
7. Oyun "Cümleyi tamamla."
Yetişkin, çocuğu cümleyi dinlemeye ve bağımsız olarak uygun kelimelerle tamamlamaya davet eder.
Bir çiçeğin üzerine rengarenk bir tane oturdu... (kelebek). Annem ve ben sevgilimizin eve gelmesini bekliyoruz... (babacığım). Evin çevresinde uzun bir... (çit). Petya çitleri kilitliyor... (kabızlık). Davulcu davul çalıyor... (davul). Bir koyun sürüsü otluyor... (çoban).
6. Tekrarlamak teklifler.
Babam boncuk alıyor. Boğanın tarafı hala acıyor. Babamın sakalı var.
Bir teklif taslağı hazırlayalım
Kartlar üzerinde çalışıyorum. Değiştirildi. Kontrol ettik.
Okuma görevi.
Çiçeğin üzerinde 5 kelebek dönüyordu. 2 tanesi uçup gitti. Kaç tane kelebek kaldı?
Ne tür bir metin bu? (görev)
Kanıtlamak
Durumu: Çiçeğin üzerinde 5 adet kelebek daireler çiziyordu. Uçup gitti 2
Sayısal veriler: 5, 2
Soru: Kaç tane kelebek kaldı?
Bu bir görev mi? Göreve ekle
Ağaçta 2 kuş oturuyordu. Ne kadar kaldı?
Vazoda güller ve gelincikler vardı. Vazoda kaç tane çiçek var?
Bahçede 5 salatalık ve 1 patlıcan yetişiyordu.
