V.V.'nin gelişimsel metodolojisinin unsurlarını kullanarak okuryazarlığı öğretmek.
Hedef: Voskobovich'in eğitici oyunlarını kullanarak yeni şeyler öğrenme konusunda bilişsel ilgi, istek ve ihtiyaç geliştirin.
Görevler:
Eğitici:
- öğrenilen harflerin bilgisini pekiştirmek;
- yeni bir ses ve harfle tanışın;
- Voskobovich'in eğitici oyunlarının yardımıyla bir mektubun ana hatlarını hatırlama yeteneğini geliştirmek: ikonik yapı seti “Bebek Kordonu”, “Mektup Tasarımcısı”, “Igrovisor” ve “Ünsüz Harflerin Labirenti” uygulaması; “Bir dizi harf” (“Larchik” halısının eki).
- eğitim sürecinde masal karakterleri “Küçük Geo” ve “Raven Meter” kullanın; eğitim materyallerinin ezberlenmesini teşvik eden bir oyun durumu yaratmak için gelişimsel ortam “Mor Orman”.
Eğitici:
- fonemik farkındalık geliştirmek;
- çocukların konuşmasını geliştirmek;
- İnce motor becerileri ve zihinsel süreçleri (hafıza, düşünme, hayal gücü, dikkat) geliştirin.
Eğitici:
- Karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirin.
Ön çalışma:“Mor Orman” geliştirme ortamının tasarımı.
Teçhizat:“Ünsüz Harflerin Labirenti” uygulamasıyla ikonik yapı seti “Bebek Kordonu”, “Mektup Tasarımcısı”, “Igrovisor”; “Bir dizi harf” (“Larchik” halısının eki). Masal karakterleri “Baby Geo”, “Raven Meter”; gelişim ortamı “Mor Orman”, Velcro şeritler.
GCD'nin Özeti “Mektupları Ziyaret Etmek”
(hazırlık grubu)
Organizasyon anı
Eğitimci:Çocuklar, okuma yazmayı öğretmenin zamanı geldi. Yeni bir ses ve harfle tanışalım. Bebek Geo ziyarete geldi.
Giriş kısmı
Bebek Geo gerçekten okula gitmek istiyor. Annesi ona bunun için harfleri bilmesi gerektiğini söyledi. Ve bilge Raven Meter, Çocuğa harflerin masal diyarına gitmesini tavsiye etti. Orada tüm çocuklar ve hayvanlar harflerle tanışır: isimlerini hatırlar, heceler ve okumayı öğrenirler. Bebek Geo cesur, cesur ve çok meraklıydı ve bu nedenle masallar diyarına gitmeye karar verdi. Ve Menekşe Ormanında bulunur. Kid ile birlikte harfleri tanımaya ve birçok ilginç şey öğrenmeye gidiyoruz. Jimnastik yapmalıyız.
Sesi net bir şekilde telaffuz edin.
Yüksek sesle ve net konuşun.
Kesinlikle bize yardımcı olacaktır
Dil için jimnastik.
(Öğretmenin tercihine göre artikülasyon jimnastiği).
Ana bölüm
Eğitimci: Böylece kendimizi harflerin masal diyarında bulduk. Bakın, iki ev yolda karşılaştı. Mektuplar içlerinde yaşıyor. Raven Meter sizler için harflerle ilgili bilmeceler hazırladı. Dikkatlice dinleyin.
- Bu mektup bir tekerlek
Ve öyle görünüyor ki... (Ah).
- Bu mektubu herkes biliyor.
Mektup muhteşem,
Alfabede ana. (A)
- Bir iğne al
Ve yolları aç:
Sol - bir, sağ - iki,
Eğik olarak -üç olacaktır.
Hangi mektup? Bakmak. (VE)
- Bu mektubun bir ayağı var.
Ve çok keskin boynuzlar. (U)
- Yuvarlak bir topuzdu.
Ama fare yan tarafımı kemirdi.
Bir yol bıraktım
Ve biraz. (E)
- Bu mektubun bir ayağı var.
Ve sadece bir çubuk. (S)
- Spor salonundaki bu mektup,
Buna çapraz çubuk dediler. (P)
- Nastya'mız bir taklacı,
Öne doğru eğilir
Ve düşmeyecek.
Sol, sağ ve arka,
Adamların söylediği bu.
Ve herkes biliyor:
Nastya mektubu seviyor... (N)
— Küçük ayı bal buldu,
Mutlu bir şekilde eve gittim.
“İşte biraz bal, hemen yiyeceğim,
“Ve mektubu hatırlayacağım” ... (M)
(Bir ev kırmızı Velcro bant (sesli harfler için), diğeri yeşil ve mavi (ünsüz harfler için) kullanılarak yapılmıştır. Çocuklar harflerle ilgili bilmeceler tahmin ederek hangi eve yerleştirileceklerini açıklarlar.)
Beden eğitimi dakikası
Mektupları ziyarete geldik.
(Daireler halinde yürümek)
Masal evleri bulundu
(Dururlar, ellerini kaldırırlar,
Bir evin çatısını tasvir etmek)
Harfler içlerine yerleşti,
(Oturmak)
İşte "O" kutusu
(Parmaklarınızla o harfini yapın)
Çok yuvarlak.
Onu uzaktan ziyaret etmek için
A harfi geldi.
(Ayağa kalkın ve kollarınızı sallayın)
Mektuplar mutlu bir şekilde yaşıyor:
Dans ediyorlar, alkışlıyorlar, şarkı söylüyorlar.
(Atla, ellerini çırp)
Eğitimci: Aferin çocuklar, harflerle ilgili bilmeceleri tahmin ettiniz. Raven Meter harfleri tanıyabilmenize çok sevindi. Bebek Geo dikkatliydi ve bu mektupları hemen hatırladı. Mektuplar asla kavga etmez. Bakın nasıl arkadaş olabiliyorlar?
(Öğretmen heceleri oluşturur, çocuklar okur.)
Eğitimci:Çocuklar, Bebek Geo'ya heceleri okumayı öğretin.
(Çocuklar sırayla dışarı çıkıp heceler oluştururlar. Daha sonra heceler tamamlanarak bir tam kelime oluşturulur.)
Eğitimci: Arkadaşlar, Çocuk heceleri yazmaktan ve okumaktan gerçekten keyif aldı. İlginç okuma alıştırması için “teşekkür ederim” diyor. Eğitimci: Burada- balta vur-tak vur.
Eve bir mektup daha taşındı.
Eğitimci: En sık hangi sesi duyuyorsunuz? (Ses [t]).
— Bu ne ses? (ünsüz, sert, sessiz).
— Bu sesle başlayan kelimeler bulalım.
(Çocuklar kelimeler bulur ve öğretmenin yardımıyla sesin sert mi yoksa yumuşak mı olduğunu belirlerler.)
Eğitimci: T sesi sert ve yumuşak olabilir ve “T” harfiyle gösterilir. ( T) harfini gösterir.
Bu mektup hangi evde yaşayacak ve neden? (Çocukların cevapları).
Eğitimci: T harfi neye benziyor? (Çocukların cevapları).
(Öğretmen “T” harfinin neye benzediğini önceden gösteren resimler hazırlar).
“T” harfinin görüntüsünü hatırlamaya yönelik alıştırmalar
- Çocuklar “Ünsüz Harflerin Labirenti” defterine basılı bir mektup yazarlar
- Mektubu “Bebek Kordonu” oyun kitabında tasvir edin.
Eğitimci: Küçük Geo her şeyi dikkatle dinledi ve t harfini hatırladı. Ancak aniden kuvvetli bir rüzgar esti ve harfler dağıldı. Arkadaşlar “T” harfiyle hece yapmanız gerekiyor. (Çocuklar “T” harfiyle heceler oluştururlar. Bunları tamamlayarak tam bir kelime oluştururlar.)
Son bölüm
Eğitimci:Çocuk, harfler ülkesinde pek çok ilginç şey öğrendi. Heceleri ve kelimeleri oluşturmayı öğrendi. Senden ne haber? (Çocukların cevapları).
Elveda, harflerin masal diyarı!
Okuryazar olmak,
Harflerin incelenmesi gerekiyor.
Natalia Pukhova
Okuma-yazma öğretimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti “Kış geldi”
Çocuklar çatırdayan karın sesiyle ofise girip sandalyelerin yanındaki yerlerini alıyorlar.
1 slayt – "Kışın Resmi".
Kıştan bahsedelim, kışın belirtilerini sayalım.
2 slayt "Mesaj".
3. slayt - metin
Mektubu sana okuyacağım.
“Merhaba arkadaşlar.
Sizi heyecan verici bir yolculuğa davet ediyorum
birçok oyun ve ilginç görevlerle.
Ben kimim, henüz bilmiyorsun.
Ama oynamayı ve şaşırtmayı sevdiğimi kesin olarak söyleyebilirim.
Sadece kışın ortaya çıkıyorum.
Ve benim kim olduğumu, tüm görevlerimi tamamladığında öğreneceksin. Ve kız arkadaşlarım sana yardım edecek gökten garip bir yıldız.
Avucumun üzerine düştü ve kayboldu.
(kar tanesi)- kar taneleri.
Görüşürüz.
4. slayt - kar taneleri
Evet arkadaşlar, heyecan verici bir yolculuğa çıkmaya hazır mısınız?
Çocuklar; Evet…
Peki o zaman gidelim.
5 slayt "Kulak, Ağız, Kar Tanesi"
Şimdi ne hakkında konuşacağımızı düşünüyorsun?
Hangi sesleri biliyorsun?
Ünlü sesler hakkında ne biliyorsunuz?
Onlara isim verin
Ünsüz harfler hakkında ne biliyorsun?
Onlar neler?
- « KIŞ» - kelimenin sağlam bir analizini yapacağız
Bu kelimeyi çiplerin içine koyun. Bir çocuk yönetim kurulunda çalışıyor.
Bir kelimede kaç ses var? « KIŞ» ? (ayrıca 4)
Bir kelimede kaç tane ünsüz var? « KIŞ» ? (2 ünsüz). Onlara isim verin (Z ve M sesleri) .
Bir kelimede kaç sesli harf vardır « KIŞ» ? (2 sesli harf)
Bunlar hangi sesler? (ve, bir).
Kayıt; Aferin çocuklar, bu görevle harika bir iş çıkardınız.
5. slayt oyunu “İsimleri ile başlayan resimleri adlandırın ve renklendirin İLE:
6. slayt "Evin bir parçası"
Ne hakkında konuşacağız?
Kış kelimeleri bölünmüş heceler: don, kar, kar tanesi, Snow Maiden, soğuk, kış, kartopu, kızak.
7 slayt oyunu "Say onu"
Baştankara, şakrak kuşu, saksağan, ağaçkakan, serçe.
Kimi düşündük?
Fizminutka
8. slayt "Teklif Şeması"
Teklif nelerden oluşuyor? Teklif hakkında başka ne biliyorsun?
Teklif yapma resminin 9. slaytı
10. slayt oyunu "Hadi süsleyelim"
Kışın neleri dekore edebiliriz? Bunu yapmak için, kelimenin başında ses olan resimleri seçin, buraya getirin, Noel ağacımızı süsleyeceğiz.
Beyler, bakın bize görevlerle ilgili mesaj kim gönderdi.
Bu kim? 11 slayt
Sanırım kardan adam sıkıldı ve görevleri olan bir mesaj göndererek seninle oynamaya karar verdi. Sonuçta bugün daha yeni başladı kış ve henüz kardan adam arkadaşı yok. Heyecan verici yolculuk için kardan adama teşekkür edelim ve ona arkadaş olalım "Snegoviçkov".
Konuyla ilgili yayınlar:
Konu: Cinderella Kolyesi Amaç: Kelimelerin ses analizi yoluyla çocukların okuma-yazma ustalığının temellerinin oluşmasına katkıda bulunmak. Görevler:.
Okuma-yazma öğretimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti “Biz okuryazarız!” (kıdemli okul öncesi yaş) Amaç: Sesli konuşma kültürünün geliştirilmesi. Programın hedefleri: Eğitimsel: 1. Çocuklara kelimelerin ses analizini yapmayı öğretmeye devam edin.
Konuyla ilgili okuryazarlık öğretimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti: “Seslerin farklılaşması [k] - [g]” Program hedefleri: 1) Düzeltme ve eğitim: Birleştirme.
“Ses [B] ve B harfi” anımsatıcılarını kullanarak okuryazarlık öğretmek için GCD'nin özeti BELEDİYE BÜTÇE OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU KALMIYABASHEVSKY ANAOKULU “BELL” Farklı yaşlardaki çocuklar için eğitim faaliyetlerinin özeti.
“Sesler [З] ve [З’]” hazırlık grubunda okuryazarlık öğretimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti Amaç: Çocukların “З”, “Зь” seslerine aşina olmaları için koşullar yaratmak. Hedefler: düzeltici ve eğitici: “З”, “Зь” seslerini tanıtmak;
Program içeriği: I. Çocukların dilin ses gerçekliğinde gezinme yeteneğini geliştirin: 1. Kelimeleri belirli bir sesle adlandırın;.
“Sihirli Sepet” hazırlık grubunda okuryazarlık öğretimine yönelik eğitim faaliyetlerinin özeti Ders için didaktik destek: Görsel materyal: sepet, resimler (şapka, şeker, çember, fiyonk, karpuz, mektuplu zarf, kartlar).
Tatyana Garnişeva
Eğitici:
Kelimelerin ses analizi becerilerini geliştirin: sesli harfleri, ünsüzleri (yumuşak, sert, sessiz, sesli) tanımlayın; sesin bir kelimedeki yeri; hece sayısını belirleyerek kelimeleri hecelere bölmek;
Kelime ve cümleleri bilinçli okuma tekniğini geliştirmek; çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin.
Eğitici:
Fonemik işitme, görsel algı, düşünme, dikkat, hafızayı geliştirin;
Öğretmenin sorusuna tam bir cevapla cevap verme yeteneğini geliştirin, belirli bir kelimeyle cümle kurma alıştırması yapın;
Eğitici:
İyi bir ruh hali yaratın;
Dostluk duygusunu, öğretmeni ve yoldaşları dinleme yeteneğini, bir takımda çalışma arzusunu ve yeteneğini geliştirmek;
Faaliyeti ve bağımsızlığı teşvik edin.
Kelime çalışması:
ses, hece, kelime, cümle, vurgu, harf.
Dersin organizasyonu:
1. bölüm, minder üzerinde ayakta durma, ardından masalarda, fiziksel egzersiz - mat üzerinde.
Malzeme:
Dağıtım: renklendirme için harfler, renkli kalemler (mavi, kırmızı, bir kelimedeki sesin yerini belirlemek için bir tablo, çipler, hece sayısını belirlemek için nesne resimleri, “” kelimesi, 2 parçaya bölünmüş kelimeler, bulmacalar ve kartlar) bir kelime oluşturmak.
Demo: Bir kelimedeki hece sayısını belirlemek için 1, 2, 3 sayıları, okumaya yönelik hece tablosu, ilk harfleri kullanarak kelime oluşturmaya yönelik resimler, “OKULA GİDİYORUM” bölünmüş cümlesi.
Dersin ilerleyişi:
"Biri tarafından basit ve akıllıca icat edildi
Buluşurken merhaba deyin:
Günaydın!
Günaydın! güneş ve kuşlar.
Günaydın! gülen yüzler.
Ve herkes nazik ve güvenilir hale gelir.
Günaydın akşama kadar sürer."
Arkadaşlar birbirimize bakalım ve gülümseyelim. Ders boyunca gülümsemeleriniz bizimle olsun, keyfimiz yerinde, derse başlamaya hazırız.
Anaokulunda çok şey öğrendiniz, yakında okula gideceksiniz ve şimdi bilgi ve becerilerinizi test edeceğiz.
Bunun için neye ihtiyacın var? (Öğretmeni dikkatlice dinleyin, soruları doğru cevaplayın). Ders ilginç ve zor olacak, bu yüzden dikkat, beceriklilik ve bilginize ihtiyacınız olacak, tartışmıyoruz ve birbirimize yardım etmiyoruz.
Okuma yazma derslerinde ne çalıştığımızı bana hatırlatır mısın? (sesleri ve harfleri inceliyoruz).
Sesler ve harfler nasıl farklıdır? (Sesleri telaffuz ediyor ve duyuyoruz, harfleri görüyor ve yazıyoruz).
Hangi sesler var? (sesler ünlüler ve ünsüzlerdir).
Masanızda harfler var, isimlerini koyalım mı?
(A U O M S H S H L Y N R K P T I Z V ZH B G D Y L)
Renkli bir kalem alın ve mektubu uygun renkle doldurun.
Hangi iki grubu aldık? (ünlüler ve ünsüzler).
Sesli harfler nasıl telaffuz edilir? (Söylenirler, telaffuz sırasında engellerle karşılaşmazlar, hece oluştururlar).
Ünsüz harfler nasıl telaffuz edilir? (Şarkı söylenmez, telaffuz sırasında bir engelle karşılaşırlar, hece oluşturmazlar).
“Ünlü harfler çınlayan bir şarkıda uzanıyor,
Ağlayabilir ve çığlık atabilirler
Bir çocuğu beşikte kucaklayabilirler,
Ama ıslık çalmak ve homurdanmak istemiyorlar.”
"Ve ünsüzler aynı fikirde
hışırtı, fısıltı, tıslama,
Ama onlara şarkı söylemek istemiyorum.”
Şimdi senin için bir sonraki görevim var, dikkatlice dinle. Tekerlemeyi okudum: "Margarita çimenlerin üzerinde papatya topluyordu, Margarita bahçede papatyaları kaybetti."
Bu tekerlemede hangi ses çok yaygındır? ("R" sesi).
Şimdi kelimeleri telaffuz edeceğim ve “R” sesinin kelimedeki yerini belirlemelisiniz: kelimenin başında, ortasında veya sonunda ve bu sesin bulunduğu karttaki kareyi bir çip ile işaretleyin.
(nehir, davul, sivrisinek, gökkuşağı, boyut, peynir, karpuz, görünüm)
Sizin için alışılmadık toplar hazırladım, üzerlerinde ne görüyorsunuz? (edebiyat). Mevcut harflerden mümkün olduğunca çok kelime oluşturmanız gerekir.
S, O, L, N - UYKU, FİL, OH, ANCAK, BURUN.
"Mektuplarla ilgili çok fazla sorun var
İşte onlar böyle insanlardır
Ama zihin akıllı olduğunda
Onları net bir sıra halinde inşa edin,
Harfler kelimelere dönüşecek
Ve seninle konuşacaklar."
RÜYA, FİL, BURUN. Bu sözler hakkında ne söyleyebilirsiniz, bunlar nelerdir? (kısa).
Başka kısa kelimeler söyleyin (kedi, ev, peynir).
Başka hangi kelimeler var? (uzun). Uzun kelimeleri adlandırın (bisiklet, buharlı lokomotif, ekskavatör).
Şimdi de “Evini bul” oyununu oynamanı öneriyorum. Her evin kendi numarası vardır: No. 1, No. 2, No. 3, No. 4. Nesne resimlerini çekin, kelimenizi adlandırın, hecelere bölün ve evinizi bulun, kelimede kaç hece var, bu evinizin numarası olacaktır.
Evimi bulmama yardım et.
Aferin, masalarda yerlerinizi alın.
“Her şeyin bir adı vardır -
Hem canavar hem de nesne.
Etrafta pek çok şey var,
Ama isimsiz olanlar yok!
Ve sadece gözün gördüğü her şey -
Üstümüzde ve altımızda
Ve hafızamızdaki her şey
Kelimelerle ifade edilir."
Resmimde yılın hangi zamanı gösteriliyor? (kış).
- “KIŞ” - hadi bu kelimeye bakalım.
"KIŞ" kelimesinde kaç harf var? (4 harf)
“KIŞ” kelimesinde kaç ses var? (ayrıca 4)
“KIŞ” kelimesinde kaç tane ünsüz ses var? (2 ünsüz ses). Onları adlandırın (Z ve M sesleri).
Bu kelimenin neresinde Z sesi ve M sesi var? (Z sesi kelimenin başında, M sesi ise ortadadır).
Z sesi ünsüz, sesli ve yumuşaktır.
M sesi ünsüz, sesli ve serttir.
“KIŞ” sözcüğünde kaç sesli harf vardır? (2 sesli harf)
Bunlar hangi sesler? (ve, a).
Kelimenin ortasında hangi sesli harf var? (VE)
"A" sesi nerede? (bir kelimenin sonunda)
Bu kelimeyi hecelere bölün. “KIŞ” kelimesinde kaç hece vardır (iki).
Bu kelimenin neden iki hecesi var? (çünkü iki sesli harf vardır).
Kuralı hatırlayalım - "Bir kelimedeki sesli harf sayısı, bir kelimedeki hece sayısı."
İlk heceyi okuyun (ZI, ikinci hece (MA).
Hangi hece vurgulanmıştır? (MA).
Vurgusuz heceyi adlandırın? (ZI)
Aferin çocuklar, görevi tamamladınız.
Sonraki görev: hece tablosuna göre okumak ve kelimeleri oluşturmak.
(saksağan, Vova, karga, baykuşlar, örgüler, inek, saç).
Masalarınızda kelimelerin sıralandığı kartlarınız var; derse hazırlanırken onları karıştırdım. Heceleri doğru sıraya göre düzenleyerek bir kelime oluşturmanız, okumanız ve bu kelimeyle bir cümle kurmanız gerekiyor. Çiftler halinde çalışacaksınız.
GRU. SHA MA. LYŞ
BAL. O guguk kuşu. A
Aferin çocuklar, iyi iş çıkardınız.
Önünüzde resimler var, kelimeyi ilk harflerine göre tahmin etmeniz gerekiyor. (OKUL).
Lütfen söyle bana, harfler neyden oluşuyor? (kelimeler).
Bir araya gelen kelimelerden ne çıkar? (teklifler).
Konuşmamız cümlelerden oluşuyor. Doğru ve güzel konuşabilmek için kelimeleri birbirlerine anlamlarına göre seçer, cümleler kurarız.
Şimdi burada gördüğünüz kelimelerden bir cümle kurun: OKUL. V. GELİYORUZ. BEN (OKULA GİDİYORUM).
Cümlenin sonuna hangi işaret konur? (nokta).
Bir cümlenin sonuna başka hangi işaretler konur?!)
Cümlenin sonuna (.,) işaretleri koyabilecek şekilde cümleyi telaffuz edin.
Bulmacanın çözümü:
K L O V O L K V A S O S O V A
4 3 2 1 1 2 3 4 3 4 1 2 1 2 3 4
Kartlar: Yeterli heceye sahip olmayan bir kelime oluşturmanız, uygun heceyi yerleştirmeniz ve bu kelimeyi okumanız gerekiyor.
CO. KA MA. AÇIK
DE DO KI BA RE KO RE KU BA SHI
Arkadaşlar, sizin adınıza sevindim, sizin için hazırladığım tüm görevleri tamamladınız.
En çok hangi görevi beğendiniz?
Hangi aktiviteyi zor buldunuz?
Becerilerinizi, bilginizi ve yaratıcılığınızı gösterdiniz. Tebrikler!
“Dünyada okuryazar olmak ne güzel,
Sonuçta okuryazarlık ışığa doğru bir adımdır,
Kaçırılmaması gereken bir şey."
Çalışmanız için teşekkür ederiz!
7 yaşındaki çocuklar için “İletişim” (okuryazarlığın başlangıcı) eğitim alanındaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin (DEA) özeti.
Konu: “Yakında Yeni Yıl geliyor!”
Programın içeriği:
1. Çocukların bir kelimenin ses analizini yapma, sesleri ünlü ve ünsüz olarak sınıflandırma becerilerini güçlendirmek; çocukların ünsüz sesler hakkındaki bilgilerini güncellemek, onlara kelimeleri yazarken mevcut bilgileri kullanmayı öğretmeye devam etmek; kelimeleri ve cümleleri okuma alıştırması yapın; mantıksal olarak doğru bir cümle yapısı oluşturmayı öğrenin; bir cümledeki kelime sayısını bağımsız olarak bir diyagramla belirtin; Aktif ve pasif Yeni Yıl kelime dağarcığını oluşturmaya devam edin.
2. Fonemik algıyı, zihinsel ve bilişsel aktiviteyi geliştirmeye devam edin, kopyalama sırasında algı ve hafızayı geliştirin, sağlam konuşma kültürü; bağımsızlık, inisiyatif, entelektüel yeterlilik.
3. Organizasyonu, bir arkadaşı dinleme yeteneğini, sınıfta yetişkinler ve akranlarıyla etkileşimi geliştirin; Çocukları işte bağımsızlık göstermeye ve faaliyetlerinin sonuçlarını değerlendirme becerisine sahip olmaya teşvik edin.
4.Sağlığın korunması: Hijyenik yazma becerilerini aşılayın.
Sözlük: sesler, harfler, ünlüler, ünsüzler, sesli, sessiz, sert (yumuşak), heceler, kelimeler, cümleler, diyagram, kelime zinciri, tebrikler, tatil, yılbaşı, kartpostal.
Malzeme : telgraf metnini içeren kartpostal, “kartopu”, kelimenin diyagramını gösteren hacimsel renkli daireler, kelimeyi oluşturmak için bir dizi harf - kış (gösteri ve çalışma kağıdı), manuel “Boncuklar”, çok renkli kağıt toplar kelimeleri yazdırmak için, "Toplu Noel ağacı" kılavuzu , bir sandık, Yeni Yıl sözcüklerini içeren kağıt kar taneleri, deforme cümleli şeritler, her çocuk için bir cümle şeması hazırlamak için şeritler, bir Yeni Yıl sözlüğü, önceden hazırlanmış çocuk kartları; Noel ağacı için yıldızlar, sergileme ve kopyalama için tebrikler, herkes için renkli kalemler ve keçeli kalemler.
İlerlemek:
1.Sürpriz an.
Arkadaşlar bakın bugün bir sürprizimiz var! Bu nedir?
Çocuklar yüksek sesle okur. Daha sonra bir çocuk daha yüksek sesle okur.
Hangi tatil yaklaşıyor? Yılın hangi zamanında oluyor?
Ve bugün Yeni Yıla hazırlanacağız.
Acaba bu telgrafı bize kim gönderdi? (çocukların cevapları)
Çocuklar tahmin etmediyse öğretmen şöyle der:
Sana bir ipucu vereceğim. Yılın zamanı olan Zb sesiyle başlar ve A sesiyle biter.
2. Isının.
Kışın karda oynayabilirsiniz. İstiyor musun? Ve kartopları basit değil, sağlam olacak.
Eğitimci: sesli harfler. Çocuklar: A, Ö, U, İ.Y.
Eğitimci: ünsüzler. Çocuklar: ararlar.
Eğitimci: sesli ünsüzler. Çocuklar: ……..
Öğretmen: ünsüzler sağırdır. Çocuklar: ...... Eğitimci: yumuşak ünsüzler. Çocuklar: ..... Öğretmen: sert ünsüzler. Çocuklar arar.
Sonunda seslerle ilgili bir sonuca varırlar.
3. Kelimenin ses analizi.
Bakın, birkaç renkli kartopu sıkışmış. İçeri gelin, oturun. Neye benziyorlar? (Kelimenin diyagramında. Ama hangisi olduğunu düşünün, bilmeceyi hatırlayın).
Bana "kış" kelimesindeki her sesi anlat.
Bu kelimeyi harflerden oluşturun (tahtada bir çocuk).
Bu kelimede kaç hece var? Bu kelimeyle bir cümle bulun, kışa verin!
4. Kelime zinciri.
Kışın yılbaşı gecesi evde yeşil bir mucize belirir. Bu nedir?
Ve bir Noel ağacımız var (üzerine bir Noel ağacının çizildiği manyetik bir tahtayı açar). Süslemek mi istiyorsunuz?
Ve onu bir kelime zinciriyle süsleyeceğiz. Her boncuk bir kelimedir. Her sonraki kelime bir öncekinin son sesiyle başlar.
Boncukları alın ve süslemek için dışarı çıkın. Benim sözüm ananas. Son ses nedir? Ayrıca benzetme yoluyla.
Çok güzel çıktı! Gerçek bir çelenk!
5. Topları süslemek.
Tatil için gazete hazırlayacak mısın? Top örnekleri hazırladınız. Süslenip imzalanmaları gerekiyor. Resmi yapıştırdığınızda renkli kalemlerle hangi kelimenin yazılması gerektiğini bileceksiniz.
Çocuklar masalara oturur. Bakın hangi kelime çıktı? Ve sen?
Öğretmen çocuklarla zorluk yaşamaları durumunda bireysel olarak çalışır.
Ne kadar harika çıktı. Onu Peder Frost'un Atölyesine götür.
6.Hecelerle çalışmak.
Çocuklar! Bakın, orada ne tür bir süslenmiş Noel ağacımız var? -Yaklaşalım. Onu kimin giydirdiğini biliyor musun? Masal kahramanları. İlk heceyi okuyun ve tahmin edin. (Çocuklar okur ve tahmin eder).
7. Kelime çalışması.
Bu Noel ağacımızın altında ne var? Belki kışın sizin için bir sürprizi vardır!
Sandık masanın üzerine konur ve açılır.
Ah! Bu nedir? (kar taneleri) Ne kadar sıradışı! Kelimelerle.
Çocuklara kar taneleri dağıtılır ve çocuklar kendi başlarına yüksek sesle okurlar. Daha sonra tek tek, tek tek.
Tüm kelimeler hangi tatille ilişkilidir? Artık bir Yeni Yıl sözlüğünüz olacak. Noel ağacının altına kar taneleri yerleştirin.
8.Teklif üzerinde çalışın.
Buradaki bazı kelimelere bakın. Görünüşe göre Noel Baba geçiyordu. Çantası inceldi ve her şey dışarı döküldü. İçeri gelin, oturun, görelim şimdi. (Çocuklar okur).
Ne oldu? Hiçbir şey net değil. Kelimeleri anlaşılır olacak şekilde yeniden düzenleyin. Okuyun. Ne oldu? (cümle) Cümle kimden bahsediyor? Ne yaptın? Nereye geldin? NA nedir? Bir cümlede kaç kelime var? Cümle hangi harfle yazılmıştır? Neden? Sonunda ne var? Neden? Bu cümleyi şeritler halinde düzenleyin (tahtada bir çocuk olabilir). Sonunda kontrol ediyorlar.
9. Kartpostal yapmak.
Tatilde birbirimizi tebrik etmek de gelenekseldir. İnsanlar bunu nasıl yapıyor? (çocuk listesi).
Ve sen ve ben kartpostallar hazırladık. Onları bir yıldızla süsleyin (çocuklar onları Noel ağacına yapıştırır). Bir şeyler eksik. Tebrikler. Ne yazabilirsin?
İnsanlar seviniyor ve diyor ki, okuyun (sergileniyor (siyah beyaz versiyon): Yeni Yılınız Kutlu Olsun!
Kaç kelime? C nedir? Yeni kelimesi neden büyük harfle yazılıyor? (tatilin adı). Sondaki işaret nedir? (!) Çünkü sevinçle söylüyoruz.
Sesli harfleri adlandırın. Hangi renkle yazmalıyız? Ünsüzler. Hangi renk?
Tebriklerinizi renkli kalemler kullanarak Noel ağacının altına yazdırın.
Çocuklar yazıyor. Bir renk örneğine karşı kontrol edin. Öğretmen sorar:
Yazdıklarınızı veya yazdıklarınızı okuyun.
Kimi tebrik etmek istersiniz? Başka ne? (Misafirler varsa) Misafirlerimize kartlarınızı ve gülümsemelerinizi verin.
Adaylık “Okul öncesi eğitim kurumlarında metodolojik çalışma”
Çocukları okuma ve yazmayı öğrenmeye hazırlamak için EÇG (kıdemli grup) Konu: “Abvgdeyki ülkesine seyahat.”
Hedef: Çocuklara ses analizini ve kelimelerin sentezini öğretin.
Görevler:
- çocukların ünlüler ve ünsüzler hakkındaki bilgilerini oluşturmak;
- bir kelimedeki hece sayısını belirlemeyi öğrenin;
- sesleri ve harfleri ilişkilendirmeyi öğrenin;
- çocukların fonemik işitme ve görsel algısını geliştirmek;
- çocukların konuşmasını geliştirmek;
- bir kelimede belirli bir sesin varlığını belirleme yeteneğini pekiştirmek;
- harflerin grafik görüntülerini düzeltmek;
- Ana dilinizi öğrenme arzusunu geliştirin.
Teçhizat: Gösteri malzemesi: “Sesler için kilitler”, manuel “Balıksırtı”, manyetik tahta, ağaç silueti olan flanelograf, hayvan ve kuş figürleri, oyuncaklar, top. Broşür: resimli resimler: yay ve kapak, kelime şemasındaki sesleri gösteren renkli kareler, ifadeler: üzgün ve mutlu.
Kelime dağarcığı: tarama, tarama, kurbağalama.
Dersin ilerlemesi
Eğitimci: Bugün grubumuz Bilge Baykuş'tan bir mektup aldı. Bizi “ABVGDEIKU” masal diyarına davet ediyor. İstiyor musun? Bu ülkeye ulaşmak için sihirli bir köprüden geçmemiz gerekiyor ama önce hepinizi oraya götürüp götüremeyeceğimizi kontrol edelim. Topu sana atacağım, sen de onu yakalayacaksın ve soruma cevap veren; kim doğru cevap verirse sihirli köprüyü geçebilecek.
Top oyunu.“Kelimedeki r sesini duyarsanız topu yakalayın” (a sesi, k sesi).
Eğitimci: Aferin, herkes görevi tamamladı, bu da hepinizin köprüyü geçip seslerin diyarına girebileceğiniz anlamına geliyor. ( Herkes köprüden geçer).
Eğitimci: Bu ses diyarında iki kale var, içlerinde sesler yaşıyor. Dikkatli bak ve söyle bana, benziyorlar mı? Nasıl farklılar? Kırmızı kalede hangi sesler yaşıyor? Mavi-yeşil kalede hangi sesler yaşıyor? İkinci kale neden mavi-yeşil? Kızıl kalenin kapısı neden açık? Mavi-yeşil kalenin kapısı neden kapalı? Tebrikler.
Eğitimci: Kaleler başka nelerden inşa edilebilir? Malzemenin adını vereceğim ve topu attığım kişi bunun ne olacağını söyleyecek: 1. - samandan mı yapılmış? - pipet; 2. - taştan mı yapılmış? - taş 3. - tahtadan mı yapılmış? - ahşap 4. - cam? - cam 5. - demirden mi yapılmış? - demir 6. - kauçuktan mı yapılmış? - kauçuk 7. - plastikten mi yapılmış? - plastik 8. - tuğladan mı yapılmış? - tuğla.
Artikülasyon jimnastiği.
Eğitimci:Şimdi dilimizi kullanarak bir ev inşa etmeye çalışalım. Önce duvarları (çit) ördük. Duvara büyük, parlak pencereler (pencereler) yapacağız. Pencerelere panjur (yelken) koyacağız. Çatıya bir boru yapacağız (dudaklarınızı bir tüpe çekeceğiz) Ve şimdi tavanı, pencereleri boyayacağız (lezzetli reçel, yerleri yıkayacağız (dişlerinizi fırçalayın). Evimiz hazır, siz de hazırlanabilirsiniz. tatil.
Oyun "Noel ağacını süsle".
Eğitimci: Hangi tatil yaklaşıyor? Bunu nasıl kutluyoruz? (Noel ağacını süslüyoruz). Bir de Noel ağacımız var ama süslenmiyor. Noel ağacımızı toplarla süslemenizi öneririm. Ancak bu toplar basit değil, üzerlerinde resimler var. Yani topu aldıktan sonra bu resmin başlığında kaç hece olduğunu belirlemelisiniz. Topu tek heceli ise en üstteki üçgene, iki heceli ise ikinci ortadaki üçgene, üç heceli ise alttaki en büyük üçgene asın. (Çocuklar resimlerinin adlarında kaç hece olduğunu kontrol ederler ve yorum yaparak topları Noel ağacına asarlar). Ne kadar güzel ve zarif bir Noel ağacımız var!
Kelimeleri eşleme.
Eğitimci: Sen ve ben çok çalıştık, Noel ağacını süsledik ve şimdi masalara oturup Bilge Baykuş'un bilmecelerini dinledik ve cevapları bir diyagram şeklinde hazırlamalıyız, canlı seslerin ne olduğunu öğreneceğiz bu sözlerle. Yegoruşka'nın altın tüylerini attılar, Yegoruşka'yı acı çekmeden ağlattılar. ( Soğan) Önünüze bir soğan resmi koyun. Sizce bu kelimede kaç ses var? Neden?
Resmin altında üç kutu var, bu da kelimede üç ses olduğu anlamına geliyor. Bu kelimeyi nasıl okuyacağımı ve işaretçinin bana nasıl yardımcı olacağını görün ve dinleyin. Şimdi aynı şekilde okumaya çalışalım. Llluk'un ilk sesinin kelimede nasıl duyulduğunu dinleyin. İlk sesi vurgulayarak kelimeyi tekrarlayın. O nasıl biri? (l-ünsüz, sert, maviyle gösterilir). İkinci sesin neye benzediğini dinleyin -Luuuk, hangi ses olduğunu tekrarlayın (kırmızı sesli harf) Tahmin edin -luUK kelimesindeki üçüncü ses neye benziyor, nedir? (ünsüz, sert, mavi). Soğan sözcüğündeki y harfini y harfiyle değiştirirseniz hangi kelimeyi elde edersiniz? (Luka).
Bir ambarın fotoğrafını çekin. (Kelimenin aynı analizini tarama kelimesiyle de yapıyoruz.)
Eğitimci:Şimdi oynayalım oyun "Canlı Sesler". Bilmecelerimi tahmin eden çocuklar oynayacak. Yay sözündeki ikinci ses nedir, birinci ses nedir, üçüncü ses nedir? Şimdi bir kelime uydur. Çocuklar kelimeyi doğru oluşturdular mı? "K" sesi - sesinize göre bir kelime söyleyin, "L" sesi - kardeşinize isim verin, "U" sesi - yerinde dönün. Aferin, sesler, görevleri tamamladınız. Evlerinize sesler koyun ve oturun.
Artikülasyon oyunu “Bil bakalım hangi sesli harfi telaffuz edeceğim?”Öğretmen sesli harfleri yalnızca dudaklarıyla "telaffuz eder". Çocuğun tahmin etmesi gerekir, ardından çocuklar sesli harflerini "bilmeceler".
Eğitimci: Devam etmenizi öneririm. Bakın, yolumuzda bir ağaç büyümüş ve ağacın altında küçük hayvanlar oturuyor ve ne yapacaklarını bilmiyorlar mı? Yerlerini bulmalarına yardımcı olalım. - Ağacın tepesine adı [s] (saksağan) sesiyle başlayan bir kuş yerleştirin - Ağacın gövdesine adı [b] (sincap) sesiyle başlayan bir hayvan yerleştirin - Ağacın altına tamam, adı [y] (ördek) ile başlayan bir kuş dikin - Bir ağacın altına adı [k] (kedi) sesiyle başlayan bir hayvan dikin - Adı [o] sesiyle başlayan kedinin üzerinde bir böcek uçar ] (yaban arısı) Aferin.
Tüm hayvanların yerlerini bulmalarına ve anaokuluna dönebilmelerine yardımcı olduk. Baykuş teşekkür eder ve sana oyuncaklar verir. Yalnızca adlarında k sesi bulunan nesneleri (küp, tekne, kitap, kalem, kalem, köpek, çanta, kar tanesi, kelebek, kedi, kurbağa, boya) seçmeniz gerekir.
Artık gruba dönme zamanımız geldi ama bakın köprümüz bir yerlerde kayboldu, muhtemelen sular altında kaldı. Diğer tarafa nasıl geçebiliriz? (Çocuklar görüşlerini ifade eder). Evet nehrin karşı kıyısına yüzebilirsiniz. Hızla nehre indik, eğildik, yıkandık, 1, 2, 3, 4 - işte böyle güzelce tazelendik. Ve şimdi birlikte yüzdük, Bunu ellerinizle yapmanız gerekiyor: Birlikte bir kez kurbağalama, Biri ve diğeri emekleme, hepimiz bir arada yüzdük, Yunuslara benziyoruz. Böylece nehri yüzerek geçtik.
Sonuç olarak.
Eğitimci: Neredeydik? Masallar diyarında hangi ilginç şeyleri gördünüz veya öğrendiniz, en çok neyi beğendiniz? Bilge Baykuş sandığı bana verdi. Bakalım orada ne yatıyor? Bunlar ifadeler, bakın ne kadar farklılar. Mutlu bir surat ve üzgün bir surat var. Kendi ifadelerinizi seçmenizi öneririm. Gezimizi beğendiyseniz, görevleri tamamlamak, neşeli bir ifade almak sizin için kolaydı ve eğer sıkıldıysanız, görevleri tamamlamak çok kolay olmadı - üzücü.
