Sıfatta sayıların çoğulu cinsiyete göre belirlenmez. Fransızca sıfatların da çoğul hali vardır

Çoğulun cinsiyeti var mı yok mu sorusuyla ilgili bölümde. örneğin: dünyevi bilmeceler - çoğul, v.p., w.r. Bu mümkün mü? yazar tarafından verilmiştir .*.*.*.*.*.*.*.? en iyi cevap Bu çoğul bir isimse ve tekil bir biçime sahipse, o zaman bir cinsiyet vardır - bunu ilk biçimine göre belirleriz (tekil, im. pad), örneğin dünyevi bilmeceler ifadesinde, bilmeceler adı dişildir .
Bir isim yalnızca çoğul olarak kullanılıyorsa, yani tekil hali yoksa cinsiyet kategorisi yoktur, örneğin maşa, mürekkep, maya, kızak, gün, isim günü, tatil gibi isimler. vb. cinsiyet kategorisinin dışında kalır.
Çoğulda sıfatların cinsiyetini belirlemiyoruz, çünkü böyle bir sıfat hangi cinsiyete atıfta bulunursa bulunsun, sonu ismin cinsiyetine bağlı değildir: çoğulda sıfatlar hangi cinsiyete bakılmaksızın aynı şekilde reddedilir işaret ettiği ismin. Bu, dünyevi bilmeceler ifadesindeki sıfatın cinsiyetini belirtmeyeceğimiz anlamına gelir. Ancak bu sıfat tekil bir isimle birleştirilirse, o zaman elbette cinsiyetini belirleriz: dünyevi katman (erkek), dünyevi bilmece (dişi), dünyevi hayvan (nötr). Karşılaştırın: dünya katmanları, bilmeceler, hayvanlar.

Yanıtlayan: Natalya[guru]
elbette var! kontrol etmek daha uygunsa tekil formda kullanın.. ancak cinsiyet çoğulda da kaybolmaz))

Yanıtlayan: Vasya Petrov[guru]
Aile yok! Bir dava var!

Yanıtlayan: Yergey Yesenin[acemi]
cümleyi zar zor anlıyorsun

Yanıtlayan: Elena[acemi]
türü yok ama sonbahar var

Yanıtlayan: Grisha Şalaginov[aktif]
Yasaktır.

Yanıtlayan: Diana Hotkina[aktif]
HAYIR

Yanıtlayan: Nadezhda Nadezhda[acemi]
Bir vaka var. Yalın ve suçlayıcı hallerdeki çoğul sıfatlar hangisi sorusuna cevap verir? -s, -s:
İlgi hali ve edat hallerindeki çoğul sıfatlar hangisi sorusuna cevap verir? -y, -onlar:
Datif durumdaki çoğul sıfatlar nasıl sorusuna cevap verir? -ym, -im:
Araçsal durumdaki çoğul sıfatlar hangilerinin sorusuna cevap verir? -s, -s:

Yanıtlayan: Elena Şabanova[aktif]
Peki cümledeki çoğul sıfatın cinsiyetini belirlemek mümkün müdür??? Görünüşe göre mantık açıkça bunun mümkün olduğunu öne sürüyor (bir sıfat belirli bir ismi karakterize eder - onu tekil hale getiririz ve bundan sıfatın cinsiyetini kolayca belirleyebiliriz).... ayrı bir konu ise bu farklı bir konudur. çoğul sıfat (ifade olmadan) - soru yok: tanımlayamayız elbette... Rus dilindeki diğer kurallar sadece bir tür kemikleşmiş dogmalardır...

Hedef : Sıfatların çoğul çekiminin özelliklerini tanıtmak.

Görevler:

Sıfatların çoğul halini reddetme yeteneğini geliştirmek,

cinsiyeti ve sıfatların durumunu tanıma yeteneğini geliştirmek; sonları doğru yazın.

Bu ders “Sıfatların çoğul hali” konusundaki ilk ders olan “Sıfatlar” bölümüne aittir.

Planlanan sonuçlar UUD tarafından oluşturulan:

Kişisel: eğitim materyaline eğitimsel ve bilişsel ilgi (dersteki eğitim görevini anlayın ve onu tamamlamaya çalışın); edinilen içeriğin ahlaki ve etik değerlendirmesi, sosyal ve kişisel hedeflere dayalı kişisel ahlaki seçimin sağlanması; Sınıftaki başarılarınızı değerlendirmek.

Düzenleyici: Öğretmenin yardımıyla eğitim-öğretim etkinliklerinin amacını belirler, eğitim işbirliğinde inisiyatif alır.

İletişim : düşüncelerinizi sözlü konuşmayla ifade edin;

Bilişsel : bilişsel bir hedefin bağımsız seçimi ve formülasyonu, gerekli bilgilerin aranması ve seçilmesi, nesnelerin seçilen özelliklere göre analiz edilmesi, karşılaştırılması, sınıflandırılması.

Öğretim yöntemleri : sorunlu; kısmen arayın.

Ders ilerlemesi

1. Eğitim faaliyetleri için kendi kaderini tayin etme.

Bugün dersimizde misafirlerimiz var. Konuklara dönüp merhaba deyin. Sanırım bugün her biriniz sınıftaki çalışmanızla kendinizi ve beni memnun edeceksiniz. Öyleyse başlayalım.

Güzelce oturdular, defterleri açtılar, belli bir açıyla yere koydular ve kalemleri doğru bir şekilde aldılar.

Bugünkü Rus dili dersine K. G. Paustovsky'nin Rus dili ile ilgili açıklamasını okuyarak başlamak istiyorum:

Bize en zengin, en doğru, en güçlü ve gerçekten büyülü Rus dili verildi.

Bu ifadeyi okuduktan sonra hangi sonucu çıkarabiliriz?

Peki Rus dilinin en doğru tanımını hangi kelimeler verdi?

Konuşmanın hangi kısmı bunlar?

Şimdi not defterine tarihi yazalım.

Dersin ne olmasını istersiniz? “Ders” ismi için epitetler seçin. (Eğitici, ilginç, eğlenceli, anlamlı)

Kime bağlıdır? (Öğretmen ve öğrencilerden ve karşılıklı anlayışlarından)

2. Bilginin güncellenmesi.

Sen ve ben "ders" ismi için sıfatlar seçiyorduk, söyle bana, sıfatlar konuşmanın hangi bölümünde ifade ediliyor? (Sıfatlarla)

Sıfatlar hakkında ne biliyorsun? (Sıfatlar, bir nesnenin niteliğini belirten ve hangi?, hangisi?, hangisi?, hangisi? Sorularına cevap veren konuşma parçalarıdır. Sıfatlar sayıya, cinsiyete ve duruma göre değişir)

Grup çalışması. (Ek1)

Sayfalardaki sıfatları reddedin.

Grup I

Grup II

III grubu

I.s.

İlginç ders

Eğlenceli ders

İçerik dersi

R. s.

İlginç ders

Eğlenceli bir ders geçirin

Anlamlı ders

D.s.

İlginç ders

Eğlenceli bir ders geçirin

İçerik dersi

V. s.

İlginç ders

Eğlenceli ders

İçerik dersi

vesaire.

İlginç ders

Eğlenceli bir ders geçirin

Anlamlı bir ders

P. s.

İlginç bir ders hakkında

Eğlenceli bir ders hakkında

İçerik dersi hakkında

– Bu sıfatların ortak noktası nedir? (Tekil, erkeksi)

– Sonlar nelerdir? (Birebir aynı)

– Peki tekil sıfatlar nasıl değişir? (Tekilde sıfatlar cinsiyete ve duruma göre değişir)

– Bir sıfatın tekil durumu nasıl belirlenir? (Sıfatın durumu, atıfta bulunduğu ismin durumuna göre belirlenir)

– İlginç ders ifadesini yalın çoğul haline getirin.

– Çoğul sıfatların cinsiyetini belirlemek mümkün müdür? Sorun ne?

Bu, çoğul sıfatların cinsiyetinin belirlenemeyeceği anlamına gelir.

3. Eğitim görevinin beyanı.

– Çoğul sıfatların hallere göre değiştiğini söyleyebilir miyiz? (Tam olarak değil-?)

– Bugün sınıfta ne üzerinde çalışacağımızı düşünüyorsunuz? Dersin konusunu kim oluşturacak? (sıfatların çoğul çekimi)

4. Zorluktan çıkış projesinin yapılması.

Şimdi eğilelim

Seçenek I – İlginç dersler

Seçenek II – Eğlenceli değişiklikler

I. s. (hangileri?)

İlginç dersler

Eğlenceli değişiklikler

R. s. (hangileri?)

İlginç dersler

Mutlu değişiklikler

D. s. (hangisi?)

İlginç dersler

Mutlu değişiklikler

V. s. (hangileri?)

İlginç dersler

Eğlenceli değişiklikler

vb. (hangileri?)

İlginç dersler

Mutlu değişiklikler

P. s. (hangileri hakkında?)

İlginç dersler hakkında

Eğlenceli değişiklikler hakkında

– Şimdi dikkat edin. Çiftler halinde çalışarak sıfatların durum sonlarını karşılaştırın. Çoğul sıfatların son ekleri hakkında ne söyleyebilirsiniz? (Sonuçlar aynı)

– Çoğul sıfatların sonları hangi durumlarda aynı olur?

I. s., V. s.
ee, ee

R.p., P.p.
ah, onlar

D.s.
ım, ben

vesaire.
onlar, onlar

– Bir sıfatın çoğul halini nasıl belirlersiniz? (Bir sıfatın çoğul hali, ismin durumuyla tanınabilir)

– Çoğul sıfatlarla ilgili yeni ne öğrendiniz? Bir sonuç çıkarın. (Çoğul sıfatlar büyük/küçük harfe göre değiştirilir veya reddedilir. Çoğul sıfatların cinsiyeti belirlenmez)

5. Dış konuşmada birincil konsolidasyon.

– Ders kitabının yazarlarının bizimle aynı fikirde olup olmadıklarını kontrol edelim. Ders kitabının 34. sayfasını açalım. Sonuçlarınızı ders kitabındaki verilerle karşılaştırın.

– Kuralları sessizce ve yüksek sesle okuyun.

– Sıfatların çoğul halini değiştirme konusunda ne öğrendiniz?

6. Beden eğitimi dakikası.

İsim ve sıfat içeren cümleleri isimlendireceğim. Eğer sıfatları çoğul hâlinde çağırırsam çömelirsin, eğer çoğul edat hâlindeysem olduğun yere atlarsın. Dikkat olmak.

Gerçek arkadaşlar (R.p.), orman bitkileri (P.p.), yoğun kar yığınlarında (P.p.), parlak yıldızlar (R.p.), derin nehirlerin kıyısında (R.p.), büyük şehirlerde (P.p.), ilginç kitaplardan (P.p.), karanlık mağaralarda (P.p.).

7. Standarda göre kendi kendini test ederek çiftler halinde çalışın.

Çiftler halinde çalışın. (Ek2)

Masanızda kartlar var. Görevi okuyun ve ne yapılması gerektiğini kendi kelimelerinizle açıklayın. (Sonları ekleyin ve vurgulayın, büyük/küçük harfe karar verin)

Balonlar için - vb.
Yaz tatilleri hakkında - P. s.
Mahalle çocuklarına - D. s.
Dikenli çalılardan - R.p.
Acı donlarla - vb.
İlk dona kadar - R. s.
Müzik aletleri hakkında - P. s.
Nehir dalgaları boyunca - D. p

– Yeterli. Standarda göre kontrol edelim.

– Hangi çiftler tam olarak aynısını yaptı?

– Sıfatların çoğul hali nasıl belirlenir?

Çocuklar! Aşağıya, yukarıya, sola ve şimdi pencereden dışarı ve ekrana bakın.

Kış, bahar haklarından vazgeçmek istemiyor. Bunun kanıtı ise en güzel kış günlerinin donlu ve güneşli olması!

– Slayttaki sözcükleri kullanarak bir cümle yazın.

Parlak güneşte kar çok renkli parlıyor.

Kar, parlak güneşte rengarenk kıvılcımlarla parlıyor.

Teklifi yazın.

Cümlenin ana bölümlerinin altını çizin. Sıfatların cinsiyetini ve durumunu belirleyin.

(Tahtaya bakın)

8. Farklılaştırılmış ödev (Ek 3)

İşte metin.

Okuyun.

– Konuşmanın hangi kısmı eksik?

– Anlamına uygun sıfatları bağımsız olarak seçebilen herkes yeşil kart alır.

Kimin söze ihtiyacı var - yardımcılar, sarı kart alın.

Yeteneklerinize güvenmiyorsanız mavi kart alın.

Bu kartlardaki görevleri evde tamamlayacaksınız.

Yeşil kart.

Uygun sıfatları ekleyerek metni yazın. Sıfatların çoğul halini belirleyin.

Kış... donlarla,... tipiyle,... kar yığınlarıyla geldi. Ormanda, karda... ayak izleri görülüyor. Ayazlar çatırdıyor.

Sarı kart

Uygun kelimeleri ekleyerek metni yazın. Sıfatların çoğul halini belirleyin.

Kış... donlarla,... tipiyle,... kar yığınlarıyla geldi. Ormanda, karda... ayak izleri görülüyor. Ayazlar çatırdıyor.

Referans kelimeler: çatırtı, şiddetli, gürültülü, kış, hayvani, derin.

Mavi kart.

Sıfatların eksik sonlarını ekleyerek metni kopyalayın. Sıfatların çoğul halini belirleyin.

Kış, çatırdayan... donlarla, gürültülü... tipiyle, derin... kar yığınlarıyla geldi. Kış ormanında kar üzerinde hayvan izleri görülüyor. Acı donlar çatırdıyor.

9. Öğrenme aktiviteleri üzerine düşünme

Eğitim faaliyetlerinin sonuçlarını değerlendirin.

Dersimizin konusunu hatırlayın.

– Sıfatlar çoğul olarak nasıl değişir? (Yalnızca vakalara göre)

– Çoğul sıfatlar nasıl değişmeden kalır? (Cinsiyete göre değişmez).

– Bir sıfatın çoğul hali nasıl belirlenir? (Tekilde olduğu gibi sıfatın durumu, atıfta bulunduğu ismin durumu tarafından belirlenir)

-y, ee bitiş seçeneklerinin sırrını açığa çıkaralım. Bunu yapmak için sıfatın kökünün hangi sesle bittiğini belirlemeniz gerekir. Kök, bir kelimenin sonu olmayan bir parçasıdır.

Yollar mutlu, hüzünlü,

Şimdi yakın, şimdi uzak

Hem hafif hem kalın

Dolambaçlı, dağlık.(S. Mikhalkov)

(Sert, düzgün, düzgün anlamına gelir)

Kelimelerle komik, üzgün, kaba, dolambaçlı, dağlık gövde sert bir sesle bitiyor ben, N, T.

Kelimelerle yakın, uzak, hafif kök yumuşak bir ünsüzle bitiyor N", İle" .

Sıfatın kökü sert sesle bitiyorsa sonu şöyle yazılır: е.

Kök yumuşak bir sesle bitiyorsa sonu farklıdır: yani.

İstisna sözcükleri vardır. Onları bilmecelerde bulalım.

Yazın bahçede taze ve yeşil, kışın ise fıçıda tuzlanır.(Salatalık)

Bahçeye baktığında:

Üzümler daha şeffaf hale gelecek,

Büyük elmalar daha kırmızıdır

Ve geç armutların tadı daha güzel.(Sonbahar) (I. Kulskaya)

Taze, büyük, yeşil, tuzlu - gövde sert bir ünsüzle bitiyor, ancak zhi-shi'yi I harfiyle yazın, böylece son -ee yazılır.

Geç - gövde yumuşak bir ünsüzle biter ve -i ile biter. Bir diğer yazılışı ise telaffuz edilemeyen ünsüz ses, geç kalınması gereken bir test kelimesidir.

Sıfatları seçip isimlerin komutlarını takip ederek yazalım.

Cennet kuşları.

Kuş tüyleri…,…. , …., ….. Şeklindedirler…. : bazıları - ..., diğerleri - .... kanatlarında püsküllü, üçüncü - .... Bacaklar…. ve... çünkü ağaçlarda yaşıyorlar. …. kuşlar!

Bilgi masası: sarı, turuncu, yeşil, siyah, sıradışı, geniş, dar, kabarık, güçlü, inatçı, muhteşem. (bkz. Şekil 2)

Cennet kuşları.

Kuş tüyleri (ne?) sarı, turuncu, yeşil, siyahtır. Şekil olarak (ne?) alışılmadıklar: bazıları geniş, bazıları dar, kanatlarda püsküllü ve diğerleri kabarık. Bacaklar (hangi tür?) güçlü ve dayanıklıdır çünkü ağaçlarda yaşarlar. Masal kuşları!

Cennet kuşlarının güzelliğine hayran kalan insanlar, çoğu zaman onların vıraklamalarına şaşırırlar. Ancak şaşırtıcı olan hiçbir şey yok: Bu kuşlar ortak kargamızın yakın akrabalarıdır.

Bir sıfatla hangi isimler kullanılabilir? lezzetli?

şehriye

turuncu

Lezzetli portakallar, kabaklar, şekerler, salatalıklar, turtalar, salatalar.

İlk sütundaki isimler sayıya göre değişmez. İsimler ekmek, tereyağı, süt, reçel, çikolata, şehriye tekil bir formu var.

Eğlenceli çocuklar.

Uzak zamanlarda... Rusya'da neşeli... insanlar ve eğlenceler yaşardı. Bayramlar, halk kutlamaları bu insanlar olmadan tamamlanmazdı. Soytarılar sokaklarda kukla gösterileri düzenlediler. Köylerde ve şehirlerde dost çeteler görülüyordu. Eğlendirme buketleri rengarenk toplar ve oymalarla dolu kutular taşıyordu..., mumyalar yakınlarda yürüyordu... zincirlere bağlı keçiler ve ayılar. Müzisyenler müzik aletlerini taşıdılar.(I. Nikitina'ya göre)

Hangi zamanlarda? uzak insanlar, ne tür insanlar? Merry, ne tür şenlikler? Hangi halk fikirleri? Ne tür kukla çeteleri (bunlar gürültülü kalabalıklar)? arkadaş canlısı, ne tür toplar? Ne tür çok renkli kutular bunlar? oyulmuş, ne tür keçiler? mumyalar, hangi enstrümanlar? müzikal.

Matruşka.

Matryoshka (tahta) bir oyuncak bebektir. (Rus) ustalar yuva yapan bebeklere güzellik kazandırdı. Yuvalanan bebeğin (kırmızı) bir yüzü, (mavi) gözleri, (kırmızı) dudakları ve (samur) kaşları vardır. (Şık) şal ve (parlak) elbise oyuncağın güzelliğini tamamlıyor. (Rusça) matryoshka (en iyi) hediyedir.

Hangi oyuncak bebek(ler)? ahşap, birim, sıvı

Ne tür ustalar? Ruslar, çoğul

Yüzü nasıl? kırmızı, tekil, ortalama

Ne tür gözler? mavi, çoğul

Ne tür süngerler? kırmızı, çoğul

Hangi kaşlar? samur, çoğul

Bu nasıl bir şal? zarif, eşsiz, dişi

Ne tür bir elbise bu? parlak, tekil, ortalama

Matryoshka (o) nedir? Rusça, tekil, dişi

Hediye nedir? en iyi, tekil, m.r.

Matruşka.

Matryoshka tahtadan yapılmış bir bebektir. Rus ustalar yuva yapan bebeklere güzellik kazandırdı. Yuva yapan bebeğin kırmızı bir yüzü, mavi gözleri, kırmızı dudakları ve samur kaşları var. Zarif bir şal ve parlak bir elbise oyuncağın güzelliğini tamamlıyor. Rus matryoshka en iyi hediyedir.

Sıfatları doğru forma koyun. Tekil sıfatların sayısını ve cinsiyetini belirleyin.

Yaz aylarında Tundra.

Çok renkli yaz tundra. Eriyen suyun üzerinde rengarenk kuşlar var. Tümseklerde parlak çiçekler var. Geyikler tembelce yatıyor, iyi besleniyor. Dalları... altın rengi gün batımına karşı boynuzları muhteşem... kemik ormanı gibidir. Ve etrafta sonsuz bir sessizlik var.(N. Sladkov'a göre)

Yaz aylarında Tundra.

Yaz (ne?) tundra çok renklidir (l.r.ed.h.). Eriyen suyun üzerinde rengarenk (ne?) kuşlar (çoğul) var. Tümseklerin üzerinde parlak (ne?) çiçekler (çoğul) var. İyi beslenmiş (ne?) geyik tembelce yatar (çoğul). Altın rengi gün batımına karşı dallanmış (ne?) boynuzları (çoğul), muhteşem (ne?) kemik ormanına (çoğul) benziyor. Ve etrafta sonsuz (ne?) bir sessizlik var. (l.r.ed.h.) (N. Sladkov'a göre)

Ders sırasında çoğul sıfatların her zaman aynı komutu verdiğini öğrendiniz; hangileri? Bu komuta uyan sıfat çoğul olarak kullanılır. Çoğul sıfatlar için, sonlar her zaman aynı olduğundan cinsiyet farklı değildir: -y veya ee.

1. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “Dilimizin sırlarına” Rus dili: Ders kitabı. 3. sınıf: 2 bölüm halinde. Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2010.
2. M.S. Soloveychik, N.S. Kuzmenko “Dilimizin sırlarına” Rus dili: Çalışma kitabı. 3. sınıf: 3 parça halinde. Smolensk: Dernek XXI yüzyıl, 2010.
3. T. V. Koreshkova Rus dilinde görevleri test edin. 3. sınıf: 2 bölüm halinde. - Smolensk: XXI. Yüzyıl Derneği, 2011.
4. T.V. Koreshkova Uygulaması! 3. sınıf için Rusça dilinde bağımsız çalışma not defteri: 2 bölüm halinde. - Smolensk: XXI. Yüzyıl Derneği, 2011.
5. L.V.Mashevskaya, L.V. Danbitskaya Rus dilinde yaratıcı görevler. - St.Petersburg: KARO, 2003
6. G.T. Dyachkova Olimpiyatı'nın Rusça görevleri. 3-4 sınıf. - Volgograd: Öğretmen, 2008

1. School-collection.edu.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Pedagojik fikirler festivali "Açık Ders" ().

• Harfleri ekleyin. Kelimelerin hangi temelde birleştirildiğini tahmin edin. Kelimelerin "ekstra" kombinasyonunu bulun.

hızlı... nehirler

çok uzakta... dağlar

kokulu... vadideki zambaklar

güçlü... çam ağaçları

nadiren... orman

sonbahar...mantarlar

• Cümleleri çoğul olarak yazınız.

Dost canlısı ekip -...

Dost canlısı aile -…

Dostça bağlantı -...

Şehir Parkı -…

Şehir Meydanı -…

Şehir binası -…

• Sıfatların sonlarındaki yazım sorunlarını çözün.

Chuk ve Gek'in yürüyüşü.

Çocuklar dar bir patikadan kaynağa doğru yürüdüler. Soğuk mavi gökyüzü üzerlerinde parlıyordu. Ne muhteşem... kaleler, yüksek... kayalıklar gökyüzüne yükseliyordu. Ayaz durumda... meraklı saksağanlar sessizlikte keskin bir şekilde cıvıldıyorlardı. Gri... böğüren... sincaplar sedir dalları arasında zıplıyordu.

Sıfat, bir nesnenin bir özelliğini belirtir. Konuşmanın bu kısmı bağımlıdır ve şu soruları yanıtlar: ne? Hangi? Hangi? Hangi? Sıfatın cümle içinde bir isimle bağlantısı vardır ve sıfat ile ismin bir araya gelmesi, şekil ve birleşim çeşitliliği nedeniyle Rus diline olağanüstü bir zenginlik ve güzellik katmaktadır. Okulda öğrencilerden genellikle bir sıfatın durumunu belirlemeleri istenir. Durumu doğru bir şekilde belirlemek ve farklı durumların sıfatlarını karıştırmamak için algoritmayı takip etmek ve bazı nüansları hatırlamak önemlidir.

1. Sıfatlar cinsiyet için yalnızca tekil olarak çekilir.
   • Eril cinsiyet: -ой, -й, -й sonları. Örneğin: bir arkadaş (ne tür?) büyük, nazik ve hassastır.
     
   • Dişil: -aya, -aya sonları. Ceket (ne?) kırmızı, mavi.
     
   • Nötr cinsiyet: -oe, -ee sonları. Ayna (ne?) yuvarlak, mavi.
     
   Bir sıfatın cinsiyeti, metinde işaret ettiği isme göre belirlenebilir.
   
2. Sıfatlar sayıya göre reddedilir.
   • Tekil olarak, bir nesnenin, bir nesneler topluluğunun özelliğini belirtirler. Örneğin: iyi bir seçenek, geniş bir masa, arkadaş canlısı bir sınıf, neşeli gençler.
     
   • Çoğul sıfatlar birçok şeyi ifade eder. Aday davada hangileri sorusuna cevap veriyorlar? ve -ы, -и sonları var.
     

Sıfatların duruma göre çekiminin özelliklerine bakalım. Konuşmanın bu bölümünün çekim ilkelerini bilmek, sıfat durumunu belirlemenize yardımcı olacaktır.

Dişil tekil sıfatlar şu şekilde reddedilir:

• Yalın. Sonlar -aya, -aya şeklindedir. Olta (ne?) uzundur.
  
• Genetik. Sonlar -oh, -ey. Oltalar (ne?) uzun.
  
• Dative. Sonlar – ah, o. Bir olta (ne?) uzunluğunda.
  
• Suçlayıcı dava. Sonlar -yu, -yu'dur. Bir olta (ne tür?) uzundur.
  
• Enstrümantal durumda. Sonlar -oh, -ey. Bir olta (ne?) uzunluğunda.
  
• Edatsal. Sonlar -oh, -ey. Yaklaşık (ne?) uzun bir olta.
  

Tekil olarak nötr ve eril sıfatlar aşağıdaki şemaya göre reddedilir:

Bir sıfatın durumunu, atıfta bulunduğu ismin durumuna göre belirleyebilirsiniz. Fark ettiğiniz gibi, bu kelime grubunun yalın, suçlayıcı ve genel halinin sıfatlarının sonlarını karıştırmak kolaydır. Sıfatın durumunu isme göre belirleyin.

Çoğul olarak sıfatlar şu şekilde reddedilir:

• Nominal durum: -ы, -и. Evler (ne?) büyük.
  
• Genel durum: -ы, -их. Evler (ne tür?) büyüktür.
  
• Dative durumu: -ym, -im. Evler (ne?) büyük.
  
• Suçlama durumu: Canlı isimler genel durumda çekime alınır ve cansız isimler aday durumda çekime alınır. Evler (ne?) büyük.
  
• Enstrümantal durum: -y, -imi. Evler (ne?) büyük.
  
• Edat durumu: -y, -them. Büyük evler hakkında (ne?).
  

Bir sıfatın durumu nasıl belirlenir? Algoritma
Bir sıfatın durumu nasıl doğru bir şekilde belirlenir? Konuşmanın belirli bir bölümünün durumunu her zaman doğru bir şekilde belirtmek için bir algoritma kullanın.

1. Sıfatların çekimlerinin özelliklerini, sonlarını ve durum konularını hatırlayın.
   
2. Sıfatını bir kağıda yazın.
   
3. Sıfatın sonunu vurgulayın ve zihinsel olarak tabloyla karşılaştırın.
   
4. Sıfatınızın durumunun son şekline göre belirlenemeyeceğinden şüpheniz varsa isme bakın.
   
5. İsme bir soru sorun, sonunu vurgulayın ve durumunu belirleyin. Sıfatın durumu aynıdır.
   
6. Bazen aday ve suçlayıcı davaları birbirinden ayırmak zordur. Bu durumda sıfatın ifade ettiği ismin cümledeki rolünü bulmanız gerekir.
   • aday durumdaki bir isim, cümlenin ana üyesi olan öznedir;
     
   • Suçlayıcı durumdaki bir isim cümlenin ikincil üyesidir.
     
   Sıfat aynı durumda olacaktır.
   

Fransız dilinin tüm aşıklarına selamlar. Bugün Fransızca sıfatların çoğulu hakkında konuşacağız.

Hatırlayacağınız gibi Fransızcada sıfatların dişil cinsiyetinden bahsetmiştik. Yani Fransızca sıfatların da bir numarası vardır. Çoğul sıfatlar genellikle son ekin eklenmesiyle oluşturulur. — s'yi tekil forma (petit - petits) çevirir. Bu son, bağlama durumları (les grands amis) dışında telaffuz edilmez.

Ancak bugün konuşacağımız sıfatların çoğulluğunu oluşturmanın özel durumları da vardır.

Yani Le pluriel des sıfatlar.

Çoğul sıfatları oluşturmanın temel kuralı — Tekil sıfat şu şekilde bitiyorsa

• s, -x ise çoğul yapılırken değişmez. Sözlü konuşmada son telaffuz edilmez, bu nedenle artikel çoğunlukla çoğul belirleyici görevi görür. Örneğin:
• Un vieux plafond – des vieux amis – eski tavan – eski dostlar

Un sourire faux – des kütükler sahte – sahte gülümseme – sahte biletler

• Tekil sıfatlar -al ile bitiyorsa çoğulda bu eki -aux olarak değiştirirler:
• Un geste amical - des gestes amicaux - dost canlısı jest - dost canlısı jestler

Un probleme principaux – des problemes principaux – temel sorun – temel sorunlar İstisnalar:, banalölümcülbuzuldoğum günü,deniz,son paskal – – bu sıfatların bir sonu var

• BM çatışması banal – des çatışmalar banals – banal çatışma – banal çatışmalar
• Un concours finali – des concours finalleri – final yarışması – final yarışmaları

Tekil sıfatlar ile bitiyorsa — eau, çoğul olarak -x sonunu eklerler:

• Un beau matin - des beaux jours - güzel sabah - güzel günler

Dişil formdaki sıfatlar buna göre çoğul oluşturur. Bu durumda dişil ve eril cinslerdeki aynı sıfatların çoğulu çakışmayabilir. Örneğin:

• Eril: Sahte – çoğul sahte
• Dişil: Fausse – fausses'in çoğulu

Yukarıdaki bağlamda bazı sıfatlar aynı anda eril ve dişil cinsiyete atıfta bulunuyorsa, çoğul olarak eril biçimini alırlar. Örneğin:

• Paul ve Soeur Anne sont sarışınlar. – Paul ve kız kardeşi Anna sarı saçlı.
• Michel ve Marie iyi arkadaşlar. – Michelle ve Marie iyi arkadaşlar.

Zamiri konuşmada kullanırsak Açık“biz”, “onlar”, “siz” anlamında çoğul ima edilmektedir. Bu durumda, anlam olarak bu zamiri ifade eden çoğul sıfatın uygun biçimini kullanırız. Örneğin:

• André et moi, est jumeaux'da. – Andrey ve ben ikiziz.
• Nadine et moi, on est jumelles (moi – dişil cinsiyet ima edilir). – Nadya ve ben ikiziz.

Ama eğer zamir Açık“herkes”, “insanlar” anlamında kullanılıyorsa bu durumda sıfat eril tekil olarak kullanılır:

• Tümüyle tatmin ediciyiz. – İnsanlar (onlar) bütün bunlardan memnunlar.
• On est bien aise de vous voir. Herkes seni gördüğüne sevindi.

Eğer zamir Açık“erkek” ya da “kadın” anlamında kullanılıyorsa sırasıyla eril ya da dişil biçimini tekil olarak kullanırız.

• Quand on est belle, on est capricieuse et coquette. – Güzel olduğunuzda kaprisli ve çapkın olursunuz.
• Quand on est mère, on est heureuse. – Anne olduğunuzda mutlu olursunuz.

Ve birkaç önemli kural daha...

Bazı renk sıfatları aynı kalır. Çoğu durumda bunlar isimlerden gelen sıfatlardır. Örneğin:

• Un pullover marron – des pullovers marron – des chaussures marron – kahverengi kazak – kahverengi kazaklar – kahverengi ayakkabılar
• Un pantalon orange - des bas orange - des bluzlar turuncu - turuncu pantolon - turuncu çorap - turuncu bluzlar

Ancak istisnalar da var:

• Ecarlate-écarlates (kırmızı)
• Gül-güller (pembe)
• Fauve-fauves (açık kahverengi)
• Leylak rengi-leylak rengi (mor)
• Pourpre-pourpres (mor)

İki kişiden oluşan bileşik sıfatların her ikisi de sayı ve cinsiyet bakımından kendilerine atıf yapan isimle uyuşur:

• Sourd-muet - ekşi-muets - sağır-dilsiz - sağır-dilsizler

İkiden oluşan bileşik sıfatlar, birincisi -i veya -o ile bitiyorsa, yalnızca ikincisi sayı ve cinsiyet bakımından kendisine atıfta bulunan isimle uyuşur ve birincisi değişmez:

• Un cas tragi-comique – des cas tragi-comiques – trajikomik vaka – trajikomik vakalar

Renkleri belirten bileşik sıfatlar, her iki sıfat da değişmeden kalır.

• Une bluz bleu foncé – des bluzlar bleu foncé – lacivert bluz – lacivert bluzlar

Bu kuralları hatırlamaya çalışın; konuşmanın yanı sıra pratik alıştırmalar yaparken de bunlara ihtiyaç duyulacaktır.