6to grado

Sistema de lecciones sobre el tema.
"Número"

Presentamos un sistema de lecciones para la sección “Morfología. Nombre numérico” (UMK editado por V.V. Babaytseva).

¿Por qué era necesario recopilar ese material? Actualmente se publica una gran cantidad de material didáctico dedicado a este tema. Pero a menudo al profesor le resulta difícil encontrar las publicaciones necesarias cuando se prepara para las clases (no me llamó la atención...). Es una lástima que no estuviera disponible a tiempo material útil de autores maravillosos. Por lo tanto, decidí recopilar todo el material que tenía, pero no solo recopilarlo, sino convertirlo en lecciones. No hay necesidad de reinventar la rueda si existen excelentes trabajos de nuestros lingüistas y profesores en ejercicio. Pensemos en cómo usarlos.

Todas las lecciones dedicadas a esta sección despertaron un interés genuino y los resultados finales mostraron un buen conocimiento por parte de los estudiantes.

Cada uno de mis alumnos de sexto grado recibió una carpeta: "Números", un libro de texto. El material sobre los temas se distribuye de acuerdo con la planificación temática del trabajo en el sexto grado según el complejo educativo "Lengua rusa: teoría", "Lengua rusa: práctica", "Habla rusa" ("Lengua rusa en la escuela", N° 6, 2003; N° 1, 2004). Todo el material práctico se imparte según el principio: de la teoría a la práctica.

El material teórico se presenta de forma compacta, lo que obliga a los estudiantes a pensar en lugar de memorizar mecánicamente. Los títulos "Esto es interesante", "Pensemos", "Cambiar", etc. ayudarán a ampliar los horizontes de los estudiantes.

Este proyecto de ninguna manera reemplaza el material del libro de texto, solo lo complementa, haciendo que el trabajo en la lección sea más variado, más interesante y desarrollando la motivación para aprender.

Utilizando el material didáctico presentado para consolidar conocimientos teóricos, el docente tiene la oportunidad de aplicar un enfoque diferenciado al cuestionamiento y la reflexión.
"Número"

Cada ejercicio tiene un enfoque práctico en el desarrollo del habla de los estudiantes.

Planificación temática del trabajo para estudiar la sección.

1. El concepto de numerales (§ 108, 1 hora).

2. Números simples, complejos y compuestos (§ 109, 2 horas).

5. Números ordinales (§ 114, 2 horas).

6. Números fraccionarios (§ 115, 1 hora).

7. Análisis morfológico de numerales (este tema no se trata por separado).

8. Repetición de lo aprendido en el apartado (1 hora).

9. Trabajo de prueba y su análisis (2 horas).

El concepto de numeración (§ 108, 1 hora)

- ¿A qué hora te levantaste hoy?

- ¿Cuántas lecciones tienes mañana?

– ¿En qué año se celebraron los primeros Juegos Olímpicos?

– ¿Qué edad tenía Chernogorsk en 2006?

– ¿Cuántas letras hay en el alfabeto?

– ¿Cuántos colores tiene el arcoíris?

– ¿Cuánto vive un caballo en promedio?

¿Cuándo usamos números?

Constantemente estamos contando algo. Los números nos rodean por todas partes. Mientras tanto, el número es la parte más pequeña del discurso, tiene solo unas pocas docenas de palabras. En términos de frecuencia de uso en el habla, los números ocupan el octavo lugar.

1. Trabajemos con el § 108 (“Lengua rusa: teoría”).

Plan de trabajo:

1) Leer el párrafo.

2) Registro de información por parte del cluster.

3) Trabajar por parejas: elaborar un inserto mediante la técnica del marcado.

2. ¡Hablemos!

– ¿Qué ya te resultaba familiar?

– ¿Qué nueva información recibió?

– ¿Qué te generó dudas, con qué no estás de acuerdo?

– Haremos preguntas “gruesas” y “finas” y las responderemos.

3. ¡Nota!

En el idioma ruso solo hay 13 raíces, de las cuales se derivan muchos números: uno – diez, cuarenta, cien, mil. El uso de números hace que la afirmación sea más convincente y razonada.

4. Practica.

Tarea 1. Lee el texto. volver a contar.

En la antigüedad, la gente contaba con los dedos. Hubo un tiempo en que la cuenta llegaba solo a cuatro, según el número de cuatro dedos extendidos. Entonces surgió la cuenta de cinco en cinco. Con el desarrollo de la vida económica y cultural, el conteo mejoró. Finalmente, surgió el conteo moderno, de decenas.

Nuestros números rusos eran originalmente sustantivos o adjetivos. Así, por ejemplo, la palabra cinco significaba casi lo mismo que cinco o cinco, aquellos. tenía el significado del tema. Posteriormente, este significado dejó de ser reconocido en la mayoría de las palabras de conteo y perdieron las características de número y género. Así surgió una nueva parte del discurso.

(Según V. Dobromyslov)

*Acreditar por escrito que la palabra cinco es un numero y una palabra cinco- sustantivo. (Puedes usar otras palabras como prueba: dos es un dos, tres es un tres etc.)

Tarea 2. Dictado digital(1 – numeral, 2 – sustantivo, 3 – verbo).

Diez, diezmo, diez, triple, tres, tres, cuatro, mil, diecisiete, doble, uno.

Tarea 3. El hecho de que los números se utilicen a menudo en el habla figurativa se evidencia en muchos refranes, refranes y acertijos. Juego "¡Continúa!"

1) Una cabeza está bien, pero (...)

2) Medir siete veces – (...)

3) No tengas cien rublos, pero (...)

4) Cuatro hermanos bajo un mismo techo. (...)

5) Cien prendas – y (...)

6) Dos hermanos viven al otro lado de la calle. (...)

Tarea 4. Leer unidades fraseológicas con números. Intenta explicar lo que significan..

1) Cortar con un peine.

2) A dos pulgadas de la olla.

3) Como dos guisantes en una vaina.

4) Siete palmos en la frente.

5) Beba gelatina a siete millas de distancia.

6) Detrás de siete sellos.

7) Dos botas, un par.

8) Habla con tres cajas.

9) Come medio kilo de sal.

10) Como una vara de medir, se la tragó.

* ¿Qué otras unidades fraseológicas con números conoces? Anota todo lo que puedas.

5. ¡Esto es interesante!

Medidas antiguas de longitud y peso.

"De todos sus sirvientes (la dama), la persona más notable fue el conserje Gerasim, un hombre de treinta centímetros de altura, constitución como un héroe y sordomudo de nacimiento", así describe I.S. Turgenev de su héroe al comienzo de la historia "Mumu".

Sabemos que Gerasim es un héroe, pero aun así, ¿qué altura tenía?

Vershok es una antigua medida de longitud igual a 4,45 centímetros. ¿Resulta que la altura de Gerasim era de solo 53 centímetros? ¿Qué, es un enano? Algo está mal aquí.

El lector del siglo XIX sabe muy bien que la altura de una persona se determinaba en vershoks, por encima de los dos arshins necesarios para una persona normal. Arshin es una medida rusa de longitud igual a 0,71 metros. Se suponía que el lector sabía sobre esto.

Ahora calcula qué altura tenía el heroico conserje.

Las primeras unidades de longitud, tanto en Rusia como en otros países, estaban asociadas con el tamaño de partes del cuerpo humano.

La braza es una medida de longitud asociada al tamaño de ambas manos (2,13 metros).

Un codo es una medida de longitud equivalente a aproximadamente 0,5 metros.

Span: la distancia entre el pulgar y el índice extendidos.

Para medir largas distancias en Rusia usaban a una milla de distancia(anteriormente llamado campo); en diferentes lugares versta

Se consideró de otra manera: de 500 a 700 brazas. El poema de Pushkin "Demonios" tiene los siguientes versos:
Hay un kilometraje sin precedentes allí
Él se destacó frente a mí;
Allí brilló con una pequeña chispa.

Y desapareció en la oscuridad vacía. Uno vino de los comerciantes orientales. arshin.

Había diferentes arshins: turco, persa, etc. Por eso surgió el dicho "medida por tu arshin". También había varias brazas. braza de machaya - esta es la distancia entre las puntas de los dedos, que se separan en un movimiento completo de los brazos (1,76 m).– la distancia desde las puntas de los dedos de la mano derecha levantada hasta las puntas de los dedos del pie izquierdo (2,48 m).

Bajo Pedro I, las medidas rusas se incorporaron a un determinado sistema:

1 verso = 500 brazas (1,06 km);

1 braza = 3 arshins (2,13 m);

1 arshin = 16 vershoks (0,71 m);

1 vershok = 4,45 cm;

1 libra = 40 libras (16,4 kg);

1 pie = 96 carretes (410 g);

1 carrete = 4,3 g.

A finales del siglo XIX, el sistema métrico de medidas se introdujo en la mayoría de los países del mundo, incluida Rusia. Sin embargo, según la tradición, los marineros todavía miden distancias. millas(1852 m) y cable(décima de milla), y la velocidad es nodos(1 mph). La masa de los diamantes se mide en quilates(0,2 g – masa de grano de trigo). Volumen de aceite – en barriles(159 litros). Y los programadores miden la longitud del monitor en pulgadas(2,54 cm, 1/12 pies).

6. Resumen.

Consejo: lea nuevamente el artículo 108.

- Un número es...

– El significado gramatical general del número es...

– Los números cardinales cambian sólo por..., no tienen... .

Palabras uno, dos tener...

– Los números ordinales cambian...

– En una oración, los números cardinales pueden ser... un miembro de la oración, los números ordinales suelen ser..., con menos frecuencia -....

7. Cambiar.

* Leer las palabras cifradas. Inventa tus propias palabras de este tipo.

Smor1a, po2l, elek3k, 100l, vi3na, pa3ot, o5, 100rona, 100yanka, pi100let, 40a, 7ya, 100p, 100n.

Números simples, complejos y compuestos (§ 109, 2 horas)

1. Al banco de palabras.

Kilómetro

Esta palabra nos llegó en el siglo XVIII procedente del idioma francés, donde era compleja: ambas raíces se remontan a las palabras griegas que significan "mil". (kilo) y "medir" (metro), aquellos. kilómetro- “mil metros”.

La palabra fue tomada prestada en la época de Pedro el Grande del idioma alemán, se remonta al latín. sobre sentum, que significa "por cien".

2. Trabajando con el § 109.

Leemos, entendemos y anotamos lo principal en el libro de referencia.

– Entonces, ¿qué sabes sobre esta composición?

3. Un nudo para el recuerdo.

odie NN diez, mi todos ion, mi todos patio

4. Practica.

Tarea 1. Leer el texto y observar la tabla (ejercicio nº 396).

Tarea 2. Juego "¿Quién es más grande?"

Elige palabras con la misma raíz para los números. uno, dos.

5. Minuto ortopédico.

1) En números en -veinte pronunciación estandarizada [ts].

2) Setecientos ochocientos- [EM]. Siete, ocho, setenta, ochenta– suave [m’].

3) Quinientos– [quinientos], seiscientos– [seiscientos], novecientos– [novecientos].

4) En el numeral dieciséis un sonido “se cae” al pronunciar [sn], volviéndose impronunciable (comprobamos la ortografía con un simple número seis).

6. ¡Aprende la regla!

7. Volvamos a la práctica.

Tarea 1. Escribe el texto, reemplazando números con palabras. No lo olvides: ¡debes pronunciar los números con claridad!

18 paracaídas, 15 plantas, 50 programas, 480 ejemplares, 600 kilómetros, 14 por ciento, 800 folletos, 500 maletines, 16 secretarias.

Tarea 2. Escribe los números, explica la ortografía. b en ellos.

El Océano Mundial alberga 18 mil especies de peces.

La mayor profundidad del Mar Báltico es de 459 metros, el Mar de Azov es de 14 metros. El río más largo del mundo es el Nilo, su longitud es de 6671 kilómetros.
La mayor profundidad del lago Baikal es de 1637 metros.

Números cardinales.

Declinación de números cardinales (§ 110-111, 2 horas) 1. Aprende la regla Ya sabes que los números cardinales indican la cantidad de objetos y responde la pregunta uno, dos¿Cuántos? ¡Pero la pregunta misma (pronombre) cambia según los casos! Medio, ... . ¡Bien! Los números cardinales cambian según los casos, es decir inclinado, pero no tiene género (excepto).

) y números (excepto

uno

Lea ahora atentamente el artículo 111.

* Sustituye tu número y rechaza según el modelo indicado en la tabla § 111. No olvides entrenar tu discurso. ¿Cuál es la peculiaridad de la declinación de estos números?

Conclusión: tienes razón si viste eso Cuando los números cardinales complejos se declinan del 50 al 80 y del 200 al 900, cada parte de la palabra cambia.

Los números con centenas son los más difíciles de declinar:

trescientos seiscientos ochocientos. ¡Un nudo para la memoria! Utilice la pista de T.L. Sluzhevskaya del libro "Lecciones de literatura rusa" (San Petersburgo, 1994, p. 125). Sugiere, en caso de dificultad, reemplazar la segunda parte de un número complejo que termine en-borrachín

, palabra

nota (es de la misma declinación). IP quinientos cinco billetes. etc. tacones yu (es de la misma declinación). calle soy

y - dedo del pie

– notas amigo.

– ¡Prestar atención! hasta cuanto tiempo

¿Viste la televisión ayer? a cuantos venir a la discoteca? Cuando se declinan los números cardinales compuestos, cada palabra cambia individualmente. Y cada una de estas palabras se inclina según sus propias reglas: venir a la discoteca? setecientos veinticinco, siete Y ciento veinte venir a la discoteca? tacones

Y,

Siete

Tarea 1. ciento veinticinco.

Esta regla se viola a menudo, especialmente en el lenguaje hablado. Pero cualquier persona culta necesita aprender a declinar correctamente los números.

Tarea 2. El director de una escuela, en la que había 863 estudiantes, tenía que escribir constantemente todo tipo de informes, lo que significaba utilizar el número compuesto ochocientos sesenta tres en diferentes casos. Mira cómo lo hizo.

IP Ochocientos sesenta y tres es el número de estudiantes para el año escolar 2003/04.

Rp Los ochocientos sesenta y tres estudiantes tienen uniforme.

Dp Se agradeció a los ochocientos sesenta y tres estudiantes.

vicepresidente Estoy obligado a recompensar ochocientos sesenta. tres estudiantes (numeros dos, tres, cuatro tienen diferentes formas de v.p. cuando se combinan con la ducha. o inanimado. sustantivos: tres estudiantes, Pero tres mesas).

etc. Como director de escuela, estoy orgulloso de mis ochocientos (ochocientos) sesenta y tres estudiantes.

Páginas. Los profesores piensan en ochocientos sesenta y tres estudiantes cada día y noche.

* Ahora imagina que en este colegio no había 863, sino 974 alumnos, y haz 6 oraciones con este numeral, poniendo los numerales en 6 casos diferentes.

Tarea 3. Vuelve a escribir la oración, agregando signos de puntuación y agregando terminaciones a los números.

El mono Washoe, a quien los científicos enseñaron el idioma de los sordos y mudos, después de cinco años de entrenamiento, hablaba ciento sesenta palabras y, al final del entrenamiento, su vocabulario incluía alrededor de ochocientas palabras de verbos, sustantivos y adjetivos.

Tarea 4. Escribe los números en palabras e indica el caso de los numerales.

1) De 500 kilogramos de papel usado se pueden obtener 375 kilogramos de papel nuevo y producir 12.500 cuadernos de estudiantes.

2) La primera mujer en ir al espacio fue Valentina Tereshkova. Su barco aterrizó 2 días 22 horas 50 minutos después del lanzamiento. Durante su vuelo, dio más de 48 revoluciones completas alrededor de la Tierra.

Tarea 5. Escribe números del texto, reemplazando números con palabras.

El animal doméstico más longevo es el burro, vive hasta 50 años, el caballo y el camello viven hasta 30 años, la vaca hasta 25, el perro y el gato viven hasta 15 años.

Los peces se distinguen por una durabilidad significativa.

La vida de un lucio se mide en 70 años, un bagre - 100 años, un pez dorado - 30. La vida útil de un águila es cercana a los 80 años, un cuervo - 70, una gallina - 20. La vida de una lombriz de tierra es de 10 años , un cangrejo de río - 20 años. La tortuga es considerada el animal más antiguo: vive unos 300 años. Lea el texto del libro del famoso filólogo M.L. Gasparov "Entreteniendo a Grecia". No olvides nombrar los números en el caso correcto.

La circunferencia del globo fue medida por primera vez por el antiguo filósofo griego Eratóstenes, que vivía en el sur de Egipto, en la ciudad de Siena.

Siena se encontraba justo en el trópico norte: una vez al año, el 22 de junio, el sol estaba en su cenit al mediodía y los objetos no proyectaban sombras. (Los viajeros venían deliberadamente a Siena para contemplar tal maravilla). Eratóstenes aprovechó esto.

Alejandría estaba más al norte, donde ese día las sombras caían de los objetos. Eratóstenes midió el ángulo con el que caían. Resultó tener más de siete grados, una quincuagésima parte de un círculo.

En consecuencia, concluyó Eratóstenes, la distancia por tierra entre el Sena y Alejandría es igual a una quincuagésima parte de la circunferencia total del globo.

Los egipcios consideraban que esta distancia era de 5 mil estadios, es decir, 800 kilómetros. ¿Es esto exacto o no? 2000 años después, en vísperas de la Revolución Francesa, los astrónomos franceses hicieron la misma medición en Francia y descubrieron que la circunferencia de la Tierra era exactamente de 40 mil kilómetros. (Digo “exactamente” porque de esta medida surgió nuestra unidad actual “metro”: es igual a una cuarentamillonésima parte del meridiano parisino). La precisión de la medición de Eratóstenes es asombrosa. Esta es una de las victorias más gloriosas de la ciencia antigua..

* Haga un plan para el texto y luego vuelva a contarlo de acuerdo con el plan. Comprueba si has utilizado los números correctamente en tu texto. Indique oralmente el rango de cada número en composición y significado.

Tarea 7.

Durante millones de años de su existencia, la Atlántida experimentó cuatro catástrofes, después de cada una de las cuales el continente se contrajo y fragmentó. 90-100 siglos a.C. La Atlántida pereció hundiéndose en el abismo del agua.

La historia de Platón, expuesta en los diálogos Timeo y Critias, es asombrosa. Habla del poderoso pueblo atlante, de su hermosa isla y de la grande y maravillosa alianza de reyes, cuyo poder se extendía sobre toda la isla, sobre muchas otras islas y sobre parte del continente. Platón describió la capital del último reino de la Atlántida, la Ciudad de las Puertas Doradas, tan redonda como el disco del Sol, que adoraban los atlantes. La llanura que rodeaba la capital por tres lados fue transformada por la gente en un rectángulo liso y regular de 555 kilómetros de largo y 370 kilómetros de ancho. Alrededor del perímetro de la llanura se cavó una zanja de 32 metros de profundidad, 85 metros de ancho y una longitud de 1850 kilómetros. Todo el territorio de la llanura estaba atravesado de norte a sur por 289 canales, cada uno de los cuales tenía 30 metros de ancho y 370 metros de largo.

En el país se desarrollaron la escritura, la ciencia, la tecnología y el arte. Los atlantes incluso tenían máquinas voladoras. Durante muchas generaciones fue un país de riqueza, abundancia y justicia. Pero los atlantes gradualmente se alejaron de la virtud. Durante la última Atlántida presentaron un espectáculo vergonzoso. Y luego, dicen las leyendas, Zeus, el dios de los dioses, decidió imponer un castigo a la gente de la Atlántida. Ha llegado el momento de terremotos e inundaciones sin precedentes... Y la Atlántida se hundió en el abismo.

Así describe Platón la Atlántida, regalada por Poseidón a su primogénito Atlas.

(Según N. Glazkov y V. Landa)

* Reescribir, resaltando lugares peligrosos, la parte del texto que habla de la capital de la Atlántida. Escribe números en palabras. Esto siempre se hace cuando se prepara para pronunciar un texto difícil. Encima de los números, escribe la categoría por significado y composición. Prepárese para volver a contar el texto.

Tarea 8. Ayúdame a corregir errores en el uso de numerales. Anota la versión editada.

1) En Moscú hay más de ochocientos relojes callejeros. 2) Hace unos trescientos millones de años nuestra Tierra era completamente diferente de lo que es ahora. Algunos árboles alcanzaban casi los cuarenta metros. 3) En griego antiguo la palabra estadio la medida de longitud más comúnmente llamada era igual a seiscientos pies griegos, de lo contrario ciento veinticinco pasos, o la distancia que recorre una persona en dos minutos. 4) Una planta de maíz adulta evapora unos ochocientos gramos de agua al día. 5) Es interesante que el plátano alcanza una altura de seis a siete metros y el bambú, cuarenta metros. 6) Los pinos viven entre trescientos cincuenta y cuatrocientos años y alcanzan entre treinta y cuarenta y cinco metros de altura. 7) Los primeros microscopios proporcionaban un aumento de hasta doscientas setenta veces, y los microscopios ópticos modernos, hasta tres mil seiscientas veces.

Los números con centenas son los más difíciles de declinar:

Números uno y medio (señor.), uno y medio (fr.), cien y medio para todos los casos excepto i.p. y v.p., tienen una forma: cien y medio, cien y medio.

Tarea 9. Escríbelo, insertando números. uno y medio o cien y medio en la forma requerida.

1) ...kilómetro(s) restantes por recorrer. 2) A los turistas les quedan unos... kilómetros por caminar. 3) Se han añadido otros quinientos metros a... los kilómetros de la carretera. 4) La nueva carretera... kilómetros más largos que antes. 5) Nuestro pueblo está... a kilómetros de la carretera.

Tarea 10. Escríbelo usando paréntesis.

1) El plan se completó (un mes y medio, tres semanas, cuatro días) antes de lo previsto. 2) El pueblo está ubicado (a cien kilómetros y medio, cuarenta y cuatro kilómetros) del centro regional. 3) El tiempo para realizar los deberes es (una hora y media, dos horas, noventa minutos). 4) El tiempo de reparación se redujo a (una semana y media, tres décadas, 50 días).

¡Pruébalo tú mismo!

Mil quinientos, cien kilómetros y medio, aproximadamente una docena y media, aproximadamente mil quinientos, aproximadamente cien ejemplares.

3. ¡Reflexiona!

¿Cuáles son las características de cambiar los números? cuarenta, noventa, cien? (Consulte el material de apoyo en la página 142, “Práctica”).

4. ¡Esto es interesante!

Palabra cuarenta en la antigua Rusia era un sustantivo. Significaba "bolsa". Una bolsa de cuarenta cebellinas servía como unidad monetaria. Se colocaron cuatro docenas de pieles de marta o ardilla en una cuarenta (bolsa), que era un juego para un abrigo de piel completo. De este modo, cuarenta– primero una bolsa, luego una bolsa con 40 cebellinas (o ardillas) y, finalmente, un número cuarenta.

5. ¡Cambia!

1. Misterio de muchas patas.

Dos piernas sobre tres piernas
Y el cuarto está en los dientes.
De repente vinieron cuatro corriendo
Y se escaparon con uno.
Dos piernas saltaron
Tres piernas agarradas
Tres piernas gritaron
Gritaron a toda la casa:
¡Sí, tres por cuatro!
Pero cuatro gritaron
Y se escaparon con uno.

(K. Chukovsky)

Adivinen qué, chicos:
¿Qué clase de acróbata digital es este?
Si se para sobre tu cabeza,
¿Serán exactamente tres menos?

Números colectivos (§ 113, 2 horas)

1. Antes de hablar de los números colectivos, intente determinar el papel sintáctico de los números y encontrará material de apoyo en el § 112.

¡Pruébalo tú mismo!

1) El semáforo tiene tres colores, son claros para el conductor. 2) El primer pelotón abordó los pontones.

El segundo está detrás de él. 3) Y en nuestro apartamento viven dos serpientes y dos erizos. 4) Durante unas diez horas estuvimos a doscientos metros del barco. 5) “¿Para qué sirve la segunda unidad?” – preguntó la hermana mayor.

2. ¡Aprenda la regla! (artículo 113)

Los números colectivos están cerca de _____ números y significan _____.

Este es (enumere los números colectivos) _____.

Los números colectivos se forman usando _____, excepto los números _____.

Usado con sustantivos: 1) que denota personas, por ejemplo: _____;

2) ______, por ejemplo: siete niños;

3) _____ o _____ artículos: tres tijeras; _____________ .

4) Con pronombres

nosotros, ellos:

Los números colectivos se rechazan como _____.

Los números colectivos en una oración son ______.

¡Clave! Números colectivos Usados ​​con sustantivos que denotan Formados usando... Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete Ocho Nueve Diez 1) varones 2) jóvenes 3) objetos emparejados 4) pronombres nosotros, ellos...

Los números con centenas son los más difíciles de declinar:

sufijos -er- -oh- Ambos – sr. – (ambos, ambos, ambos). Ambos

w.r.

Tarea 1. (ambos, ambos, ambos).

3. ¡Practiquemos!

Tarea 2. Edita las oraciones. 1) Cuatro estudiantes reciben una beca aumentada. 2) Tres chicas nuevas llegaron a la clase. 3) Siete en un apartamento: así vivimos. 4) Estuvimos de caminata durante tres días. 5) Tengo dos loros. 6) Éramos cuatro en la biblioteca. 7) Viajamos durante cinco días.

Corregir errores en el uso de numerales.

Tarea 3. ambos, ambos.

1) El acuerdo fue firmado por ambos países. 2) Mi abuela está orgullosa de ambos premios. 3) Ambos atletas tuvieron mala suerte en la final. 4) Ambos chicos no tienen libros de texto. 5) Sostenga el libro con ambas manos.

Tarea 4. Adivina los acertijos. Indicar números.

1) Siete hermanos tienen una hermana. 2) Cuatro están acostados, dos brillan, uno está acostado, sin dejar entrar a nadie. 3) En el borde del cobertizo hay dos muñecas sentadas, ambas mirando hacia el otro lado.

Completa las letras que faltan. ¡Recuerda la regla!

En ambas manos; en ambos continentes; de ambos lagos; a ambos muelles; en ambas paredes; entre ambos países; en ambos estados; con ambas manos;

4. ¡Esto es interesante!

* Una persona da unos 20 mil pasos al día, hasta 7 millones en un año y casi 500 millones de pasos en 70 años. Esto significa que en toda su vida una persona podría dar la vuelta al mundo 9 veces a lo largo del ecuador o cubrir la distancia entre la Tierra y la Luna.

* Se necesitan 250 millones de años para la formación de petróleo en la corteza terrestre.

* Se espera que dentro de 10 mil millones de años el Sol se desvanezca.

Números ordinales (§ 114, 2 horas)

1. ¡Aprende la regla!

Lo que debes saber sobre los números ordinales:

1. Los números ordinales se forman a partir de números cardinales (excepto las palabras primero, segundo).

2. Declinados como adjetivos, cambian según género, número y caso.

3. Forma inicial: i.p., unidades. h., sr.

4. En los números ordinales compuestos, en los casos indirectos sólo cambia la última palabra.

5. Nombres de meses ( enero, febrero etc.) en frases con números ordinales siempre se utilizan en p.p. (enero, febrero).

6. El nombre del mes en la entrada de un feriado o fecha significativa con un número se escribe con mayúscula: 9 de mayo – 9 de mayo, 8 de marzo – 8 de marzo.

2. Al banco de palabras.

Biografía

Elemento bio- se remonta al griego. la palabra que significa "vida" gráfico(o) – a la palabra que significa "escribo".

Autobiografía

Auto – “yo mismo”. no puedes hablar mi autobiografía: Este uso de palabras que tienen un significado similar se denomina exceso de habla (pleonasmo).

w.r.

Tarea 1. Escríbelo usando paréntesis.

Reemplace los números con números ordinales.

Tarea 2. Indique el caso de los números..

(342) tren, (13) número, (15) participante, a (8) paciente, a (603) escuela, a (2006), (1) enero, el día de (8) marzo, (90) vuelo , en el kilómetro (105), en la ruta (714).

Los números con centenas son los más difíciles de declinar:

Formar números ordinales a partir de números cardinales. 27, 14, 590, 200, 2500, 37, 37 mil, 395 millones, 23 mil millones. Adjetivos ordinales terminados en -milésima, -millonésima, -billonésima,

escrito en una palabra: ciudad de cien mil, capital de nueve millones, población de ciento cuarenta millones. Sin embargo, es más fácil escribir esas palabras en números. Especialmente si es una combinación.

Tarea 3. y medio

. Como esto: 5 1/2 mil pueblo (cinco mil quinientos)“Coma” las palabras con los ojos y luego escríbalas al dictado. Haz oraciones con 2-3 de ellos.

Doscientos cinco milésimo ciento veinticinco millonésimo nueve milmillonésimo dos metros,

Tarea 4. cuatro pisos, tres niveles,

Veinte_años, siete_millas, dos_niveles, tres_lenguas, cuarenta_metros, bilingües, cien_años, doscientos, cincuenta_metros.

Completa las letras que faltan. Escribe una tarjeta de felicitación para una de las fiestas.

La vida de un lucio se mide en 70 años, un bagre - 100 años, un pez dorado - 30. La vida útil de un águila es cercana a los 80 años, un cuervo - 70, una gallina - 20. La vida de una lombriz de tierra es de 10 años , un cangrejo de río - 20 años. La tortuga es considerada el animal más antiguo: vive unos 300 años. Anótalo en r.p. etc. Números cardinales y ordinales.

77, 36, 50, 88, 124, 43, 861.

4. ¡Esto es interesante!

¡Asegúrate de pronunciar los números correctamente!

En 1 minuto, una encajera experimentada puede tejer 100 bucles.

Después de 21 minutos, la sensación de hambre de una persona desaparece después de comer un trozo de pan.

"Vemos" los sueños más largos en 15 minutos.

Una mariposa de un día vive 1 hora.

Oatmeal puede cantar continuamente durante 12 horas (durante este tiempo interpreta 4320 “canciones”).

En 1 año, África y América del Sur se alejan 5 centímetros entre sí.

Números fraccionarios (§ 115, 1 hora)

1. ¡Aprende la regla!

La peculiaridad de los números fraccionarios es la siguiente: se utilizan exclusivamente de forma oral y por escrito se sustituyen por números.

Ahora lea el § 115 y responda las preguntas:

1. ¿En qué se diferencian los números fraccionarios de otros números?

2. ¿Por qué los números fraccionarios se llaman números compuestos (excepto uno y medio, cien y medio)?

3. ¿Cuántas formas y qué formas tienen los números fraccionarios? uno y medio (uno y medio) Y cien y medio?

Los números con centenas son los más difíciles de declinar:

Número uno y medio formado a partir de la una y media, aquellos. "La una y media." Caso nominativo-acusativo – uno y medio, todos los demás casos tienen la forma un metro y medio: un metro y medio, un metro y medio, un metro y medio, aproximadamente un metro y medio . Es curioso que todavía, sin pensarlo, utilicemos el antiguo sistema de conteo para indicar la hora, diciendo: La una y media, las cuatro y media.

1) etc.

Ahora practiquemos el dominio de la norma de "leer" números fraccionarios:

1/3 de la cosecha - un tercio de la cosecha; 0,3 cosecha – cero punto tres décimos de la cosecha.

2) Escribe los números en palabras y lee la entrada.

3/4 del territorio; 7/8 del equipo; 1,5 mil millones; 2/3 del ensayo; 1/6 océano; 5/6 vías; 1/2 piso; 0,9 por ciento.

3) Declina los números eligiendo sustantivos para ellos.

Cien y medio; 3 2/7; 1/16.

2. ¡Esto es interesante!

¡No olvides pronunciar los números claramente!

Un relámpago dura 0,001 segundos.

En 0,1 segundos, la nave espacial recorre 1 kilómetro.

En... 25 segundos pasa una señal luminosa... de la Tierra a la Luna.

Análisis morfológico del nombre numérico.

1. Plan de análisis morfológico del nombre numérico.

1. Parte del discurso. Designación general.

2. Características morfológicas:

1) forma inicial;

2) características permanentes: simples o compuestas;

3. Papel sintáctico.

estan sobre la mesa dos libros.

Dos – número, n.f. – dos, simple, cantidad, entero, en ip, f.r. ¿Qué? Dos libros.

2. ¡Ponte a prueba!

Tarea 1. Vuelve a escribir el texto añadiendo los signos de puntuación que faltan. Realizar un análisis morfológico de los numerales.

La trigésima séptima expedición estelar tenía como objetivo el sistema planetario de una estrella cercana en la constelación de Ofiuco, cuyo único planeta habitado, Zrida, había hablado durante mucho tiempo con la Tierra y otros mundos a lo largo del Gran Anillo. De repente ella se quedó en silencio. Durante más de setenta años no ha habido informes. Es deber de la Tierra descubrir qué pasó. Una nave estelar con cuatro astronautas corría hacia Zrida a 5/6 de la velocidad de la luz. Durante el viaje ya habían pasado en la Tierra unos siete años, llamados años independientes. ¿Qué les espera a los astronautas? ¿Qué encontrarán en Zrida? ¿Y lo encontrarán?

(I. Efremov. Nebulosa de Andrómeda)

Tarea 2. Piensa en una oración que tenga la mayor cantidad de números. Compite: ¿quién tiene la frase más larga y más números? Analice uno de los números como parte del discurso.

Tarea 3. Escribe un texto sobre uno de los temas:

1) Expedición estelar.

2) Computadoras del futuro.

3) En busca de la Atlántida.

Intenta utilizar diferentes tipos de números en tu ensayo. Pero recuerda la regla: todo está bien con moderación.

Tarea 4. Corregir errores en el análisis morfológico.

Si dos químicos, que dominaban treinta idiomas, comenzaron el 1 de enero de 1964 a leer todas las publicaciones que se publicaron ese año y que eran de su interés profesional, y las leyeron cuarenta horas semanales a razón de cuatro publicaciones por hora, luego, el treinta y uno de diciembre de mil novecientos sesenta y cuatro, habrían leído sólo una décima parte de estas publicaciones.

Dos (químicos) – número, dos, cantidad, recogida, simple, en forma de i.p. pl. h. Asunto.

Treinta (idiomas) – número, treinta, cantidad, simple, en forma de etc., plural. h.

(Desde) el primero (enero) – fecha, primero, orden, simple, v.p. forma, cf. r., unidades h. Circunstancias.

Mil novecientos sesenta y cuatro (año) – fecha, mil novecientos sesenta y cuatro, cantidad, compuesto, en forma de r.p., plural. h., sr. Circunstancias

(A las) cuarenta (horas) – número, cuarenta, cantidad, simple, forma v.p. Circunstancias

(A) trigésimo primero (diciembre) – fecha, trigésimo primero orden, compuesto, en la forma d.p., m.r., unidad. h.adicional

Un décimo (parte) – número, una décima parte, orden., fraccionario, en forma de p.p., zh.r., unidades. h. Definición.

3. ¡Esto es interesante!

Algunos sustantivos ( gotita, oscuridad, masa etc.), adverbios (mucho, un poco, un poco) y pronombres (pocos, cuantos, tantos) constituyen un grupo especial de palabras que realizan las funciones de un numeral. A diferencia de los números, expresan cantidad indefinidamente y por eso se llaman palabras indefinidamente cuantitativas. Estas palabras conservan las características gramaticales de la categoría de palabras a la que pertenecen. Por ejemplo, palabras masa (masa de preguntas), oscuridad (oscuridad de las personas), gotita (gota de sal) etc. – sustantivos: tienen género, número y cambian según los casos. Palabras mucho, un poco, un poco son adverbios: son formaciones inmutables en una oración pueden referirse a un verbo; (leer mucho). Palabras varios, cuantos, tantos– pronombres: no indican cantidad, sino que la señalan o preguntan sobre ella.

Los sustantivos contables deben distinguirse de los numerales. Por ejemplo: par, cinco, cinco, diez, docena, cien(no se puede contar: uno, par, tres, cuatro, cinco...).

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LN DOSOVA,
Jakasia

Los números juegan un papel importante en la vida cotidiana; con su ayuda, las personas determinan la cantidad de objetos, cuentan el tiempo, determinan la masa, el costo y el orden al contar. Las palabras que se pueden designar por escrito escribiendo letras y números se llaman números. Otra definición es: los números son palabras que denotan el número de serie de un objeto o cantidad.

Signos gramaticales de números.

Todos los lexemas que denotan números enteros y fraccionarios, así como el número de personas, animales u objetos, son un grupo especial de palabras, cuya composición está completamente formada y no cambia.

Estas unidades son una de las partes importantes o, como también dicen, significativas del discurso y pueden tener varias designaciones:

El concepto de número como tal: cinco, diez, quince y así sucesivamente;

Número de artículos específicos: dos coches, seis casas;

El valor acumulado de varios artículos que se contaron.

En consecuencia, las preguntas les suenan así: ¿cuál es la cuenta? ¿cual? ¿Cuántos? Dependiendo del significado y la pregunta a la que responde el nombre del número, se dividen en varios tipos (de esto hablaremos un poco más adelante).

Por ejemplo: Treinta (sujeto) es divisible por diez. Seis seis - treinta y seis(parte nominal del predicado). Hablando sobre el lugar de los números en una oración, cabe señalar que pueden ser miembros tanto principales como secundarios. Otra característica es que el número como parte del discurso es un grupo de palabras no reabastecible. Todas las formas utilizadas en el habla oral y escrita se forman exclusivamente a partir de los nombres de los números. En una construcción sintáctica, un numeral como parte del discurso puede ser parte del miembro principal o secundario de una oración.

¡Prestar atención! El número que denota cantidad y el sustantivo asociado a él siempre actúan como un miembro inseparable de la oración. Por ejemplo: Caminamos hasta las seis de la mañana. Las clases de piscina empiezan a las cinco de la tarde. Las niñas recogieron veinticinco margaritas.

tipos de numerales

A continuación, conviene resaltar la forma inicial de la palabra analizada, a qué categoría pertenece (ordinal o cardinal), estructura (simple o compuesta) y características de su declinación por caso.

El siguiente paso es identificar características no constantes. Estos son caso, género y número, si pueden reconocerse.

Al final del análisis, describen la función sintáctica de la palabra en una oración, con qué parte del discurso está asociada y si es consistente con ella. Y aunque es poco probable que un análisis de este tipo de números sea útil para nadie en la vida (excepto quizás para los futuros filólogos), para el uso correcto de las palabras en el habla y la escritura, simplemente es necesario poder realizarlo.

Un número es una parte significativa independiente del discurso que combina palabras que denotan números, la cantidad de objetos o el orden de los objetos al contar y responder a la pregunta ¿cuántos? o cual?.

El número es una parte del discurso en la que se combinan las palabras en función de la similitud de su significado: su relación con el número. Las características gramaticales de los números son heterogéneas y dependen de a qué categoría de significado pertenece el número.

Lugares de números por significado.

Hay números cardinales y ordinales.

Los números cardinales denotan números abstractos (cinco) y el número de objetos (cinco tablas) y responden a la pregunta ¿cuántos?

Los números cardinales son enteros (cinco), fraccionarios (cinco séptimos) y colectivos (cinco).

Los números cardinales enteros denotan números enteros o cantidades. Los números cardinales enteros se combinan con sustantivos para contar, es decir, con sustantivos que denotan objetos que se pueden contar en pedazos.

Los números cardinales fraccionarios denotan números o cantidades fraccionarias y se combinan tanto con sustantivos contables (dos tercios de caramelo) como con sustantivos incontables (dos tercios de agua), pero no pueden combinarse con sustantivos animados.

Los números colectivos denotan el número de objetos en su conjunto. Los números colectivos incluyen las palabras ambos, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez. Los números colectivos tienen una combinabilidad limitada; no combinan con todos los sustantivos, sino solo con algunos:

1) con sustantivos que nombran a personas masculinas (dos hombres); el número ambos también se combina con sustantivos que denotan personas femeninas (ambas mujeres),

2) con los sustantivos persona, persona, niño (cinco personas, personas, niños),

3) con los nombres de animales bebés (siete niños),

4) con sustantivos que sólo tienen formas plurales (dos trineos); Estos sustantivos se combinan principalmente con los números dos, tres y cuatro,

5) con sustantivos que nombran objetos emparejados (dos calcetines); dos calcetines son dos calcetines y dos calcetines son cuatro calcetines, es decir, dos pares de calcetines,

6) con pronombres personales nosotros, tú, ellos (no eran dos).

Los números ordinales indican el orden de los objetos al contar (primero, segundo, quinto, ciento veinticinco) y responden a la pregunta ¿cuál?.

Dígitos de números por estructura.

Según su estructura, los números se dividen en simples y compuestos.

Los números simples tienen un componente (dos, dos, segundo).

Los números compuestos no son monocomponentes, es decir, se escriben con espacios (cincuenta y cinco, cinco décimas, cinco mil cincuenta y cinco).

Los complejos 2 y 3 también resaltan números complejos, que son de un componente, pero tienen dos o más raíces (quinientos, quinientas milésima). En el complejo 2, por alguna razón, este grupo también incluye números que terminan en -once (quince), en los que el elemento -once no es la segunda raíz, sino un sufijo.

La identificación de números complejos en estos complejos educativos está asociada con objetivos metodológicos: enseñar la declinación de números complejos con segundas raíces -diez y -cien (cinco y diez-y, quinientos-Ø).

Sin embargo, es más lógico dividir los números en dos grupos: simples (de un solo componente) y compuestos (de múltiples componentes). En este caso, tanto los números no derivados (cinco) como los derivados (quince, cincuenta) deben combinarse en el grupo de números simples.

Características gramaticales de los números cardinales.

La única característica morfológica "completa" de los números cardinales es el signo de caso. Los números no tienen el signo morfológico de número (para las palabras uno, mil, millón, mil millones, ver más abajo). El rasgo morfológico del género está representado únicamente en los numerales dos, ambos, uno y medio, y contrastan dos formas genéricas, una para el género masculino y neutro (dos mesas, ventanas), otra para el género femenino (dos escritorios). ):

Como vemos, en las palabras dos y medio las diferencias de género aparecen solo en I. p y V. p., en la palabra se pueden rastrear ambas diferencias de género en todos los casos, y en I. p. p. se expresan mediante la terminación y, en otros casos, en la raíz (si aceptamos la división en morfemas que se da en la tabla).

Cambiar los números por caso se llama declinación. Los números tienen tipos especiales de declinación (llamados numerales en lingüística) y tipos sustantivos de declinación.

Los números dos, tres, cuatro, cuarenta, noventa, cien, uno y medio, cien y medio se declinan de forma especial:

Como vemos, los números tres y cuatro se declinan de la misma manera, y para las palabras cuarenta y noventa, cien, uno y medio y uno y medio, solo difieren dos formas: una para I. p. V. p., el otro para R. p., D. p., T.p. y P.p.

Los números cinco - veinte y treinta se declinan según la tercera declinación sustantiva, es decir, como la palabra noche, y el número ocho tiene formas variables de T. p - ocho y ocho.

En los números cincuenta - ochenta y doscientos - novecientos (es decir, los nombres de decenas por diez y centenas por cien) ambas partes se declinan: la primera como el número simple correspondiente, la segunda, según la declinación sustantiva.

Los números cardinales se caracterizan por una compatibilidad especial con los sustantivos.

Los números enteros y colectivos se combinan con sustantivos de la siguiente manera: en I. p (y V. p. para sustantivos inanimados), el número es la palabra principal y controla el sustantivo, lo que requiere su ubicación en R. p. los números dos, tres, cuatro) o plural (con números cinco y más). En otros casos, el sustantivo principal es el sustantivo y el numeral concuerda con él, por ejemplo:

dos (I. p.) tablas (unidades R. p.)

dos (R. p.) tablas (R. p. plural)

dos (D. p.) tablas (D. p. plural)

dos (T.p.) tablas (T.p. plural)

(sobre) dos (P. p.) tablas (P. p. plural)

Los números cardinales fraccionarios siempre controlan la R. de un sustantivo, y el número de este sustantivo depende del significado de la construcción, mié: un segundo caramelo - un segundo caramelo.

En términos gramaticales, entre los números cardinales destacan las palabras uno, mil, millón, billón, billón y otros nombres de números grandes.

La palabra uno cambia según género, número y casos, en los que concuerda con el sustantivo (una mesa, un escritorio, una ventana, un trineo). En sentido cuantitativo, la forma plural de la palabra uno se combina con sustantivos que solo tienen forma plural. La palabra uno se declina según la declinación mixta: en I. (V.) p. tiene terminaciones sustantivas (odn-Ø, odn-a, odn-o, odn-i), en otros casos tiene terminaciones de adjetivo. En otras palabras, el numeral uno se comporta gramaticalmente como un adjetivo relativo.

Las palabras mil, millón, billón, etc. tienen un signo morfológico constante de género (el primer mil es femenino, el primer millón es masculino), cambian por número y por caso (los primeros mil, los primeros oh mil-Ø) . Estas palabras se declinan según declinaciones sustantivas (mil - I declinación, millón, etc. - II declinación). Cuando se combinan con sustantivos, estas palabras siempre controlan el sustantivo, lo que requiere que se ponga en forma de R. p. números:

I.p.mil toneladas

R.p. mil toneladas

D.p.mil toneladas

v.p. mil toneladas

etc. miles de toneladas

P. p. (alrededor de) mil toneladas.

En otras palabras, estas palabras se comportan gramaticalmente como sustantivos. Se clasifican como números únicamente en función de su significado.

En una oración, el número cardinal, junto con el sustantivo al que se refiere, es un miembro de la oración:

Compré cinco libros.

Características gramaticales de los números ordinales.

Los números ordinales son gramaticalmente similares a los adjetivos relativos. Los números ordinales varían según el género, el número y el caso y en todas sus formas concuerdan con los sustantivos a los que se refieren. Los números ordinales se declinan según la declinación del adjetivo (la palabra tercero es mixta: tercero-Ø, tercero-su, tercero-él, tercero-im, tercero-em). En los números ordinales compuestos, sólo se declina la última parte:

I. p. dos mil segundo año

R. p. dos mil dos

D. p. dos mil segundo año

V. p. dos mil segundo año

etc. dos mil en el segundo año

P. p. (o) año dos mil dos.

Numeral como parte del discurso.

¿Qué son los números? Lee atentamente la frase y responde la pregunta: ¿qué significan las palabras resaltadas?

Tiempo que queda hasta las vacaciones doce días.

La tarta se metió en el horno durante cuarenta minutos.

EN sexto estudiar en clase veintiséis Humano.

Primero la lección comienza en nueve en punto de la mañana.

Puede - quinto mes del año.

Cuatro Marzo fue el cumpleaños de mi hermana.

Tres Y Siete voluntad diez.

cuatro por dos – ocho.

Las propuestas destacan numerales . Un número es una parte del discurso que denota números, la cantidad de objetos y el orden de los objetos al contar.

Números cardinales y ordinales. En la primera y tercera columnas de la tabla, los números responden a la misma pregunta: 1. Aprende la regla En la segunda columna, el numeral responde a otra pregunta: ¿Cual?

a la pregunta 1. Aprende la regla Los números cardinales responden. Representan números o cantidades de objetos.

a la pregunta ¿Cual? (¿cuál? ¿cuál? ¿cuál?) Los números ordinales responden. Indican el orden de los objetos al contar.

Los números se pueden escribir en palabras o en números (doce días - 12 días, sexto grado - sexto grado).

Papel sintáctico de los números. Los números pueden ser diferentes partes de una oración. A veces, los números con sustantivos forman frases que son un miembro de una oración. Veamos qué partes de la oración son los números en algunos de nuestros ejemplos.

Los ejemplos muestran que un número en una oración puede realizar diferentes funciones sintácticas: puede ser un sujeto, un predicado, una definición, un objeto y una circunstancia.

El papel de definición lo desempeñan principalmente los números ordinales.

A menudo, un número es un sujeto, un objeto o una circunstancia en combinación con un sustantivo, como parte de frases en las que el número es la palabra principal y el sustantivo es la palabra dependiente. A continuación se muestran ejemplos de tales casos.

Números y otras partes del discurso. Otras partes del discurso, como los sustantivos, también pueden tener significados numéricos.

Comparar:

Los siguientes números cardinales tienen pares: sustantivos con significado de número:

uno es uno,

dos - dos,

tres - tres,

cuatro - cuatro,

cinco - cinco,

seis - seis,

siete - siete,

ocho - ocho,

nueve - nueve,

diez - diez,

veinte veinte,

treinta - treinta,

cien - cien.

Los números se diferencian de los sustantivos con el significado de número en que los números se pueden escribir con números: cien delfines – 100 delfines(número) y cien delfines(sustantivo).

Los números pueden formar parte de palabras complejas como una de las bases: cinco pisos, seis plazas, siete días, cuatro meses, veinte kilómetros, cien metros, tres cabezas, mil años, sexto grado. La parte gramatical de estas palabras se determina según la pregunta. Respondiendo la pregunta ¿Cual? palabras cinco pisos, seis plazas, siete días, cuatro meses, veinte kilómetros, tres cabezas, mil años son adjetivos. Respondiendo preguntas ¿OMS? ¿Qué? palabras 100m, sexto grado son sustantivos.

Algunos científicos no distinguen los números ordinales y los llaman adjetivos de un tipo especial que denota una característica especial: el orden al contar. Realmente responden a la misma pregunta que los adjetivos (¿cuál? ¿cuál? ¿cuál? ¿cuál?), cambian, como los adjetivos, en género, número y caso, tienen las mismas terminaciones de caso y concuerdan con los sustantivos en género, número y caso. Pero según la tradición, destacaremos los números ordinales.

Números simples y compuestos. Denotamos algunos números con una palabra: cuatro, cuarenta, catorce, cuatrocientos, cuarto, decimocuarto, cuadragésimo, cuatrociento. Hay muchos números que denotamos con dos o más palabras: cuarenta y dos, cuatrocientos veinte, cuarenta y dos, cuatrocientos veinte.

Los números que constan de una palabra se llaman simples y los que constan de varias palabras, compuestos.

En ruso, grupos tan grandes de números como los cuantitativos y los ordinales son de gran importancia. El artículo describe los métodos de formación de ambos grupos, sus rasgos característicos y las reglas de declinación. También hay una tabla que describe los casos más difíciles de combinar números con sustantivos.

Los números, que se han convertido en palabras, se han convertido numeros cardinales. A partir de estos números se formaron nuevas palabras que comenzaron a denotar el orden en el conteo. Estas palabras están incluidas en el grupo de números ordinales. Ambos grupos de palabras son muy importantes para el habla. Es importante escribirlos y utilizarlos correctamente.

Números cardinales en ruso

Las palabras de este grupo pueden denotar un número abstracto o el número de algunos objetos.

Por ejemplo: Ocho más cuatro es igual a doce – Ocho días.

Todas las palabras de esta categoría responden a la pregunta. 1. Aprende la regla

Es importante distinguir los números cardinales de los sustantivos con la misma raíz: siete (numeral) – siete (sustantivo); veinte (núm.) – veinte (n.)

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Los números cardinales pueden desempeñar diferentes funciones sintácticas: cien (media) menos uno (adicional) – noventa y nueve (cuento).).

La mayor dificultad la causa el uso de números cardinales complejos en varias formas de casos, ya que tienen dos raíces, cada una de las cuales cambia a su manera. Los casos más difíciles de declinación de estas palabras se pueden comprobar utilizando la tabla:

Es confuso que un simple número ciento cuando se modifica, adquiere una apariencia completamente diferente a la de la raíz. ciento como parte de una palabra compuesta. Casarse: Doscientos (D. p.) – cien (D. p.), quinientos (R. p.) – cien (R. p.)

Mesa "Casos complejos de combinación de números cardinales con sustantivos"

Números ordinales

Casi todas las palabras de este grupo léxico-gramatical se formaron a partir de números cardinales utilizando sufijos cero: diez es el décimo, siete es el séptimo. Sólo las palabras no son derivadas. primero Y segundo.