Para los estudiantes, se refleja el valor alternativo de estudiar en la universidad. Problemas y soluciones “Conceptos económicos básicos”

a) el salario que se podría recibir trabajando en lugar de estudiar;

b) gastos de literatura y material de oficina educativos;

c) gastos de alimentación;

d) tasas de matrícula.
19. Un agricultor puede cultivar patatas y trigo en su campo. Si siembra todo el campo de patatas, cosechará 400 toneladas, y si siembra todo el campo de trigo, cosechará 100 toneladas. ¿Cuál es el costo de oportunidad de una tonelada de trigo?

a) el costo de oportunidad no se puede determinar con precisión, ya que no se sabe cuánto trigo se sembró y cuántas patatas;

b) 4 toneladas de patatas;

c) 1/4 de tonelada de patatas;

d) el costo de oportunidad no se puede determinar porque se desconocen los precios.
20. Ganas 200 rublos al día. Un día decides irte por la tarde a jugar al fútbol, ​​pagando 50 rublos por una entrada. Sus costos son:

a) 100 rublos como ingreso por medio día;

b) 50 rublos por billete;

c) 150 rublos como suma de los ingresos de medio día y el precio del billete;

D) no hay costos de oportunidad.
21. En la curva de posibilidades de producción, se combina el aumento de la producción de un tipo de producto:

a) con una disminución en la producción de otro tipo de producto;

b) con un aumento en la producción de otro tipo de producto;

c) con un volumen constante de producción de otro tipo de producto;

d) cualquiera de las opciones anteriores es posible.

a) costos máximos de producción;

b) costos promedio de producción de un producto;

c) costos asociados con la liberación de una unidad adicional de producción;

d) costos mínimos para producir un producto.

56. Los costos totales de producción son:

a) costos asociados con el uso de todos los recursos y servicios para la producción de productos;

b) costos explícitos (externos);

c) costos implícitos (internos), incluido el beneficio normal;

d) costos de productor asociados con la compra de bienes de consumo duraderos.

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c) François Quesnay;

d) David Ricardo.

6. Los problemas que estudia la microeconomía incluyen:

a) crecimiento económico;

b) desempleo;

c) competencia monopolística;

d) deuda pública.
7. Un indicador macroeconómico no es:

a) el precio de la computadora;

b) tasa de crecimiento del PIB;

c) tasa de desempleo;

d) nivel de precios.
8. La materia de macroeconomía no es:

a) política fiscal estatal;

b) la tasa de crecimiento económico del país;

c) déficit presupuestario estatal;

d) el nivel de salario de un trabajador individual.

9. Como parte del curso se estudian las leyes de la oferta y la demanda:

a) gestión;

b) microeconomía;

c) macroeconomía;

d) finanzas.

10. La escuela económica que expresa los intereses de la burguesía comercial de la era de la acumulación primitiva del capital es:

a) mercantilismo;

b) fisiocratismo;

c) marginalismo;

d) marxismo.
11. La descomposición mental de los fenómenos en sus partes componentes y el aislamiento de sus aspectos individuales para identificar lo específico que los distingue entre sí es:

a) experimento económico;

segundo) análisis;

c) descuento;

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a) volumen mínimo de producción de producto;

b) volumen máximo de producción de producto;

c) las mejores combinaciones de lanzamientos de productos;

d) combinaciones alternativas de bienes para una determinada cantidad de recursos.
13. Para una persona que tiene la oportunidad de conseguir un trabajo con un salario de 4.000 a 6.000 rublos por hora, el costo de oportunidad de una hora de ocio es igual, rublos/hora:

14. Para los estudiantes, el valor alternativo de estudiar en una universidad se refleja en:

a) el monto de la beca;

b) los ingresos máximos que se pueden recibir después de abandonar la escuela;

c) costos estatales para la educación de un especialista promedio;

d) gastos de los padres para el mantenimiento del estudiante.
15. ¿Cuál de las siguientes listas de factores de producción es más precisa?

a) trabajo, tierra, capital, trabajo, gestión;

b) mano de obra, medios de producción, tecnología, emprendimiento, gestión;

c) recursos, tecnología, emprendimiento;

d) trabajo, tierra, capital, emprendimiento.

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a) uso de normas legales;

b) relaciones entre personas respecto de cosas, beneficios;

c) las relaciones de las personas con las cosas y los bienes;

d) relaciones entre medios y objetos de trabajo.
17. ¿Qué hay detrás de la afirmación de que todo sistema económico enfrenta el problema de los recursos limitados?

a) hay ocasiones en las que algunos productos sólo se pueden adquirir a precios elevados;

b) los recursos de producción nunca son suficientes para satisfacer todas las necesidades humanas;

c) en cualquier economía hay períodos de recesión en los que falta algo;

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a) posesión real del objeto;

b) extraer de él propiedades útiles;

c) todo lo anterior es cierto;

d) todo lo anterior es incorrecto.
23. El sistema económico resuelve las siguientes cuestiones:

a) qué, cómo, para quién y cuál es la tasa de crecimiento;

b) qué, cómo, para quién;

c) cuándo, dónde, por qué;

d) qué, dónde, para quién.

24. Los criterios para distinguir tipos de sistemas económicos son:

a) forma de propiedad de los recursos;

b) tipo de mecanismo de coordinación;

c) el nivel de bienestar de los miembros de la sociedad;

d) las respuestas a y b son correctas.
25. Si los problemas económicos los resuelven tanto el mercado como el gobierno, entonces la economía:

a) mercado;

b) equipo;

c) mixto;

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a) inversiones;

b) consumo;

c) producción;

d) recursos limitados.
27. ¿Cuál de las siguientes características no se aplica a una economía de mercado?

a) propiedad privada;

b) planificación centralizada;

c) competencia;

d) libertad de empresa.
28. Los problemas de “qué, cómo y para quién producir” pueden estar relacionados con:

a) sólo a sociedades donde domina la planificación central;

b) sólo a una economía de mercado;

c) a cualquier sociedad, independientemente de su organización socioeconómica y política;

d) sólo a sistemas totalitarios.

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a) entre ingresos brutos y costos externos;

b) entre costos externos e internos;

c) entre ingresos brutos y costos totales;

D) entre ingresos totales y depreciación.
58. Los costos variables incluyen todos los costos siguientes, excepto:

a) salarios;

b) costos de materias primas y materiales;

c) depreciación;

d) cargos de electricidad.
59. El costo de producir una unidad de producción es:

a) costos totales;

b) costos promedio;

c) costos externos;

d) costos variables.
60. Los costos internos incluyen:

a) gastos de compra de materias primas e insumos para la elaboración de productos;

b) costos de los recursos propiedad de la empresa;

c) gastos asociados con la adquisición de un terreno por parte de una empresa;

d) alquiler de equipos usados.
61. La compra de materias primas por parte de la empresa a proveedores incluye:

a) a costos externos;

b) a costos internos;

c) a costos fijos;

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a) salarios;

c) beneficio;

d) prestaciones por desempleo.
94. El PIB se puede calcular como la suma de:

a) consumo, inversión, compras gubernamentales y exportaciones netas;

b) consumo, pagos de transferencias, salarios y ganancias;

c) inversiones, salarios, ganancias y costo de los bienes intermedios;

d) el costo de los bienes finales, bienes intermedios, pagos de transferencia y alquileres.
95. El fundador de la macroeconomía como ciencia es:

a) J.M. Keynes;

b) A. Marshall;

c) A. Smith;

d) K. McConnell.
96. El PNB potencial es:

a) el valor de todos los bienes y servicios producidos en la economía, desde algún período base hasta el presente;

b) el valor de todos los bienes y servicios que pueden producirse si la economía opera en condiciones de pleno empleo de la fuerza laboral;

c) el valor de todos los bienes y servicios que podrían producirse si la economía funcionara con pleno empleo de mano de obra y capital;

D) la medida en que el PNB puede aumentar si se maximiza el nivel de inversión.
97. El modelo clásico supone que la curva de oferta agregada (OA) será:

a) horizontal al nivel de precios determinado por la demanda agregada;

b) horizontal al nivel de precios determinado por la tasa de interés y la política gubernamental;

c) PNB vertical a un nivel arbitrario;

d) vertical al nivel del PNB potencial.

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a) impuesto sobre la renta de las sociedades;

b) impuesto sobre la renta personal;

c) pago de agua, impuesto territorial;

d) IVA, impuestos especiales, derechos de aduana.
122. Una política fiscal antiinflacionaria pronunciada presupone:

a) aumentar el nivel de impuestos y reducir el gasto público;

b) reducción tanto de los ingresos fiscales como del gasto público;

c) impuestos más altos y niveles más altos de gasto gubernamental;

D) impuestos más bajos y mayores niveles de gasto público.

Costo de oportunidad

Los costos de producción generalmente se entienden como un grupo de gastos, gastos monetarios necesarios para crear un producto. Es decir, para las empresas (firmas, empresas), actúan como pago por los factores de producción adquiridos.

Dichos gastos cubren el pago de los materiales necesarios para garantizar el proceso de producción (materias primas, electricidad, combustible), los salarios de los empleados, la depreciación y los costos para garantizar la gestión de la producción.

Cuando se venden bienes, los empresarios reciben ingresos.

Parte de los fondos recibidos se utiliza para compensar los costos de producción (dinero para producir la cantidad requerida de bienes), la segunda parte es para asegurar las ganancias, objetivo principal por el cual se inicia cualquier producción. Esto significa que los costos de producción serán menores que el costo del producto por volumen de ganancia.

¿Qué es el costo de oportunidad?

La mayor parte de los costos de producción provienen del uso de recursos que sustentan esta misma producción. Cuando los recursos se utilizan en un lugar, no se pueden utilizar en otro lugar porque son escasos y limitados.

Por ejemplo, el dinero que se gastó en comprar un alto horno para producir arrabio no se puede utilizar para producir refrescos.

Resultado: si se decide utilizar algún recurso de una determinada manera, no se puede gastar de otra manera.

Teniendo en cuenta precisamente esta circunstancia, siempre que se toma la decisión de iniciar la producción, surge la necesidad de negarse a utilizar una determinada cantidad de recursos para utilizar ese mismo recurso en la fabricación de otros productos. Por tanto, se crean costos de oportunidad.

Los costos alternativos de producción son costos en la producción de bienes que se han evaluado en términos de oportunidades perdidas con el posible uso de esta misma cantidad de recurso para otro propósito.

Ejemplo:

Para poder entender cómo se estima el costo de oportunidad, podemos considerar una isla desierta con Robinson Crusoe. El maíz y las patatas son dos cultivos que plantó cerca de su choza.

Su terreno es muy limitado por todos lados: un lado es el océano, el segundo lado son rocas, el tercer lado es su cabaña, el cuarto lado son rocas. Decide aumentar la superficie destinada al maíz.

Sólo podrá implementar este plan cuando reduzca el área para plantar patatas.

El costo de oportunidad en la producción de cada futura mazorca de maíz en esta situación puede expresarse por los tubérculos de papa que no recibieron posteriormente utilizando el recurso de tierra de papa para aumentar el área cultivada con maíz.

Pero en este ejemplo estábamos hablando sólo de dos productos. Pero, ¿qué es lo correcto cuando hablamos de decenas, cientos, miles de productos diferentes que son diferentes entre sí? En tales casos, el dinero viene al rescate, con el que se comparan todos los bienes posibles entre sí.

¿Qué se incluye en los costos de oportunidad?

Los costos de oportunidad de producción pueden ser la diferencia entre la ganancia, la oportunidad de obtenerla que surge al utilizar los usos alternativos más rentables de un recurso, y la ganancia que realmente recibieron los empresarios.

Pero no todos los costos del productor caen bajo el concepto de costos de oportunidad. Cuando se utilicen recursos, no se considerarán alternativos los costos soportados por los productores de manera incondicional (por ejemplo, costos de registro, alquiler de locales, etc.). Por lo tanto, los costos que no son de oportunidad no participarán en la elección económica.

Las principales diferencias entre costos implícitos y explícitos.

Desde el punto de vista económico, los costos de oportunidad suelen dividirse en dos categorías: costos explícitos e implícitos.

La primera categoría, costos explícitos, incluye costos de oportunidad, cuya forma son pagos en efectivo a proveedores por factores de producción y productos intermedios. El complejo de tales costos incluye:

• remuneración de los trabajadores (pago en efectivo a los trabajadores que aseguran la producción);
• costos financieros para realizar compras o pagar el alquiler de equipos especiales para la producción, estructuras, edificios en los que se llevará a cabo el proceso de producción de bienes (pagos en efectivo a favor de proveedores de capital);
• pago de costos de transporte;
• pago de servicios públicos (agua, luz, gas);
• tarifas por utilizar los servicios de compañías de seguros e instituciones bancarias;
• acuerdos con proveedores de recursos de naturaleza material: materias primas, productos semiacabados, componentes.

Los costos implícitos son los costos de carácter exclusivamente alternativo que surgen del uso de recursos propiedad de la propia organización (costos no pagados). Se pueden presentar en las siguientes formas:

1) En forma de pagos en efectivo que podrían recibirse en caso de realizar la inversión más rentable de los recursos de que dispone la empresa. Lucro cesante, pago que podría haber recibido el propietario al realizar otros trabajos, intereses sobre el capital invertido en diversos tipos de valores, pagos de alquiler por el uso del terreno.

2) En forma de beneficio normal, como remuneración mínima a favor del empresario para mantenerlo en el sector de negocios elegido.

Por ejemplo, un empresario se dedica a la producción de muebles y considerará suficiente una ganancia, que es el 15% del monto total del capital invertido en el proceso de producción.

Cuando la producción de muebles le proporcione un beneficio normal inferior al 15%, cambiará su tipo de actividad, trasladando su capital a otras industrias que puedan proporcionarle un mayor nivel de beneficio.

3) Para los propietarios de capital, en forma de ganancias que podrían recibir invirtiendo sus propios recursos no en este, sino en cualquier otro negocio.

Para los propietarios de terrenos, la esencia de los costos implícitos es el alquiler que podrían recibir al alquilar sus terrenos.

Para los empresarios (y quienes realizan actividades laborales ordinarias), un costo implícito puede ser el pago que podrían haber recibido mientras trabajaban en otras empresas durante el mismo período de tiempo.

Por tanto, la teoría económica occidental también incluye los ingresos de los empresarios en los costes de producción (Marx lo interpreta como el beneficio medio del capital invertido).

Por tanto, recibir este tipo de ingresos se considera como un pago por todos los posibles riesgos, como una recompensa para el emprendedor, un incentivo para que conserve sus activos financieros, sin ir más allá de la empresa establecida, sin desviar parte de los recursos para utilizarlos. para otros fines.

Diferencias entre costes económicos y contables

Los costos de producción, incluido el beneficio normal o medio, constituyen un conjunto de costos de carácter económico.

Los costos económicos, o de oportunidad en la economía moderna, son aquellos que se llevaron a cabo en condiciones que permitieron a la empresa tomar la mejor decisión para la empresa en términos económicos al momento de utilizar los recursos. Se consideran un ideal que toda empresa debería esforzarse por alcanzar.

Por supuesto, en la mayoría de los casos, en realidad todo sucede de manera un poco diferente, porque alcanzar cualquier ideal puede ser muy difícil, o casi imposible.

Cabe señalar adicionalmente que los costos económicos no son iguales a los conceptos y valores incluidos en los datos contables. El monto de las ganancias recibidas por los empresarios no se incluirá en los costos contables.

Los costos internos tienen una conexión directa con aquellos costos que surgen al utilizar parte del propio producto para respaldar aún más el proceso de producción.

Por ejemplo, aproximadamente la mitad de la cosecha de cereales que se cultivaba en los campos de la empresa se utilizaba para sembrar en la misma tierra de la que se recogía anteriormente.

Dado que este grano es propiedad de la empresa y se utiliza para satisfacer sus propias necesidades internas, no se realizará el pago.

Los costos internos están directamente relacionados con el uso del producto propio de la empresa, el cual se convertirá en recursos para apoyar aún más el proceso de producción en la empresa.

El costo externo es un costo financiero para obtener la cantidad necesaria de recursos para mantener la producción, que no son propiedad de los propietarios de una determinada empresa.

Los costos que surgen en el proceso de producción se pueden clasificar no solo teniendo en cuenta los recursos utilizados: recursos de la empresa o aquellos que tuvieron que pagarse. Hay otras clasificaciones.

Los costos de oportunidad surgen de recursos limitados y necesidades humanas prácticamente ilimitadas. Sólo la demanda de los consumidores y el precio correspondiente conducen al uso correcto de recursos limitados.

El concepto de “costo de oportunidad” apareció por primera vez a finales del siglo XIX y fue introducido en el uso científico por Friedrich Wieser. La esencia de la teoría que propuso es que al producir algunos bienes, perdemos mucha utilidad de otras cosas útiles que podrían fabricarse utilizando la misma cantidad de recursos.

Una persona no puede tener todo lo que quiere. Por lo tanto, debe tomar una decisión en función del tamaño de sus ingresos. En la mayoría de los casos, una persona se inclina a elegir el producto, después de la compra, que le proporcionará la máxima satisfacción.

Para realizar la compra del producto elegido, la persona debe negarse a comprar otras cosas. Los bienes a los que hay que renunciar al comprar artículos seleccionados son los costos de adquisición imputados (ocultos). Al comprar bienes, en la mayoría de los casos, se da a cambio una cierta cantidad de dinero.

En la práctica, tienes que renunciar a las siguientes cosas deseadas que podrías comprar y gastar esa misma cantidad.

Las empresas, al igual que los individuos, también deben elegir cómo gastar sus propios fondos. Por ejemplo, se pueden destinar beneficios a causas benéficas y se pueden pagar dividendos a personas que posean acciones. La dirección debe identificar las tareas prioritarias y abordarlas.

Costos de oportunidad: contables y económicos.

Económicamente, los costos reflejan la relación entre el lanzamiento de un producto en particular y los indicadores que afectan el proceso de producción. Si una organización utiliza sus propios recursos en lugar de los comprados a otras empresas, es más conveniente fijar los precios de los productos para el informe en una unidad monetaria.

propósito del costeo– cálculo de la diferencia entre el coste de un producto y su precio para el consumidor. Estos cálculos se basan en los costos durante el ciclo de producción y proceso. Las variaciones en los costos de recursos y mantenimiento afectan los costos mínimos de producción. La Figura 1 muestra los principales tipos de costos.

Fig.1 - Costos de producción

Los costos se dividen en categorías según diferentes criterios. Consideremos tipos de costos de producción como alternativa, económica y contable.

¿Qué son los costos contables?

Costos contables- gastos financieros que una empresa gasta en las necesidades de producción. Esta categoría de costos son los pagos de la empresa a proveedores externos específicos.

Consideremos su clasificación (Fig.2)

Fig. 2 - Clasificación de los costos de producción contables.

Costos directos e indirectos

Las principales categorías de costos contables son directa e indirecta. El primer tipo representa los costos de producción directa de productos, el segundo, las finanzas gastadas en la adquisición de fondos y recursos de producción. Sin tener en cuenta los costes indirectos, los procedimientos de cálculo, preparación de facturas y amortizaciones de la empresa son impracticables.

Los costos contables deprecian los activos fijos. Las inversiones de capital siempre están presentes en cualquier sector económico. Sus componentes: edificios y equipos necesarios para la producción. Este es el capital fijo.

Las estructuras están expuestas a influencias externas, por lo que se utilizan por un período específico (varias décadas), al igual que los equipos (hasta dos años).

El departamento de contabilidad de la empresa está obligado a tener en cuenta la depreciación de los componentes del capital fijo y tener en cuenta los gastos de depreciación entre los costos.

¿Qué son los costos económicos?

Costos económicos (tiempo)- los costos totales de los procedimientos comerciales realizados por una empresa en la producción de bienes o prestación de servicios. Por ejemplo, recursos y materias primas que no se tienen en cuenta en la facturación del mercado.

Los costos económicos son:

• Interno. Los costos de utilizar recursos propios de la empresa en el proceso de producción.
• Externo. Gastos de compra de recursos para un proceso productivo subcontratado.
• Permanente. Asociado a factores de producción que persisten durante mucho tiempo. Se forman como consecuencia de que la empresa dispone de dispositivos técnicos y están cubiertos incluso si estos últimos no se utilizan en la producción. Es posible deshacerse de dichos gastos al 100% sólo si el trabajo de la empresa se detiene por completo; en esta situación, los costos fijos se convierten en costos irrecuperables; Por ejemplo, fondos gastados en publicidad, alquiler de locales, depreciación. Estos costos están presentes incluso si el beneficio de la empresa es cero.
• Variables. Proporcional al volumen del producto fabricado. Cuanto mayor sea la cantidad de bienes que se planea producir, mayores serán los costos esperados. Por ejemplo, financiación para la compra de materias primas, energía, recursos combustibles, transporte. El principal porcentaje de los costos variables recae en la compra de materiales y salarios de los empleados.
• Costos brutos totales– el importe total de los costes para todo el período de producción. Incluye costos fijos y variables. Los costos de producción de un producto, que son directamente proporcionales al aumento de volúmenes de este último. Para saber si una empresa es rentable, es necesario analizar todos los cambios en los costos, para lo cual los cambios en los costos variables y brutos se comparan con el límite bruto.
• Límite– costos por unidades de bienes no planificadas o desviación de los costos totales registrados con un aumento cuantitativo en la producción. El valor de los costos marginales es inversamente proporcional a la dinámica de la cantidad del producto producido.
• Promedio– costos totales de cada producto producido. Se utilizan, por regla general, para comparar con el precio final del producto. Para calcular este valor, los costos variables brutos totales se dividen por la cantidad de producto producido. Estos costos dependen de parámetros como la recuperación de la inversión, el costo, el valor de mercado y los ingresos.

Ejemplos de cálculo de costes económicos:

Supongamos que no es el personal de contabilidad quien participa en el cálculo de los costes, sino el propietario de la empresa. Su tarea es averiguar si en el futuro le resultará rentable emprender en este ámbito.

Aquí es necesario abordar los costos desde un punto de vista económico.

Luego, no solo se tienen en cuenta los gastos reales, sino también aquellos fondos que la empresa no recibió al invertir exactamente este capital y dedicar exactamente esta cantidad de tiempo.

Por ejemplo, usted es abogado de profesión. Recibe una oferta para convertirse en director de servicios legales en otra organización, donde trabajará con el mismo esfuerzo que en su empresa, pero recibirá 12 mil rublos.

En este caso, tomas 10 mil de los ingresos de tu negocio, los inviertes en un depósito bancario y te aseguras un ingreso anual por esta cantidad. Es decir, al utilizar esta opción recibirás una ganancia total de 22 mil, pero al optar por abrir tu propia empresa, pierdes esta oportunidad.

Esta cantidad reflejará sus costos implícitos. Para calcular los costos económicos se suman los costos implícitos con los contables: I(e) = I(n) + I(b).

De muchos cálculos resulta que al utilizar factores como el tiempo y el capital de la manera más ventajosa, es decir, al elegir la mejor opción para utilizar los recursos, el empresario recibirá un ingreso de 82 mil rublos.

¿Está contento el director de su empresa con el trabajo de su empresa, que recibe un beneficio contable de 20 mil y un beneficio económico de menos 2 mil? Naturalmente no. En este caso se malversaron los recursos.

Costos económicos en nuestras vidas.

Los costos económicos están presentes en la vida de todas las personas todos los días cuando tienen que tomar decisiones económicas.

Por ejemplo, al elegir qué transporte (carretera, ferrocarril, aire) utilizará para llegar a otra ciudad, no se olvide no solo de los costos explícitos (precio del boleto), sino también de los implícitos: las ganancias que puede obtener. durante la mudanza.

Desde este punto de vista, el transporte económico suele ser el más caro. Por eso los empresarios intentan trasladarse de una localidad a otra de la manera más rápida, y no la más barata.

Al ingresar a una institución educativa, es necesario tener en cuenta no solo las tasas de matrícula, sino también la pérdida de ingresos, que se pierde al abandonar otro tipo de actividad.

Los costos económicos para el proveedor de insumos son ingresos. Al pagarles, la empresa excluye la posibilidad de un uso alternativo de los recursos.

Por ejemplo, su empresa emplea a un mecánico que habla bien chino. Pero no aumentarás su salario basándose únicamente en esto.

Sin embargo, si aparece cerca de ti una empresa competidora china, tendrás que aumentar los ingresos de este trabajador para que no cambie de lugar de trabajo.

Conclusiones

Así, concluimos que si se utilizan incorrectamente los recursos, la empresa “paga” con pérdidas económicas.

¿Qué sucede si elige la oportunidad de inversión alternativa adecuada? El monto del beneficio contable será el mismo que el de los costos implícitos, los ingresos de los recursos utilizados serán máximos y los costos económicos comenzarán a corresponder al beneficio de la empresa.

El beneficio económico en este caso tiende a cero, pero el propietario de la empresa debería estar satisfecho con este indicador, porque no se queda perdido al elegir esta posibilidad en lugar de cualquier otra posibilidad alternativa.

Por tanto, el beneficio económico nulo es la norma y corresponde al ingreso medio. ¿En qué circunstancias una empresa obtendrá beneficios económicos “en números negros”? Si aprovecha al máximo los recursos utilizados según un escenario correctamente concebido.

Los ingresos económicos positivos son el resultado del talento organizativo de un emprendedor, el “bono” que recibe por utilizar los últimos equipos y tecnología y la adecuada gestión de la empresa.

La parte que es mayor que el beneficio contable se llama exceso de beneficio. Determina a qué área se dirigirán los principales recursos.

Pero a medida que aumenta la cantidad de recursos, también aumenta la oferta del mercado, lo que reduce el precio del producto y lleva el beneficio económico a cero.

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1. ¿Cuál de estas disposiciones no está relacionada con la definición de la asignatura de economía teórica?
A) uso eficiente de los recursos;
B) recursos de producción ilimitados;
C) máxima satisfacción de necesidades;
D) necesidades materiales y espirituales;
E) rareza de un bien.

2. ¿En cuál de los siguientes casos el estudio de la economía teórica no tiene importancia práctica?
A) cada persona está influenciada por la economía y la influye él mismo;
B) cada persona gana dinero utilizando sus conocimientos y experiencia en determinadas áreas de actividad. La economía teórica enseña a los estudiantes “la capacidad de vivir”;
C) toda persona enfrenta problemas políticos, muchos de los cuales están relacionados con la economía;
D) cualquiera que entienda cómo funciona la economía es más capaz de resolver sus propios problemas económicos.

3. Teoría económica:
A) Apto para estudiar todos los sistemas económicos;
B) Apto únicamente para estudiar el sistema económico capitalista;
C) No puede ser útil para estudiar las relaciones económicas inherentes al socialismo;
D) Las respuestas B y C son correctas;
E) Adecuado para el estudio de sistemas preindustriales.

4. La macroeconomía se define como el campo de la teoría económica que estudia:
A) procesos que ocurren en la economía nacional en su conjunto;
B) el papel del Estado en la economía;
C) problemas globales del desarrollo económico de la humanidad;
D) los mismos problemas que la economía política en el sentido original del término;
E) respuestas correctas C) y D);

5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
A) Las leyes económicas operan objetivamente, pero las personas deben estudiarlas y utilizarlas en actividades prácticas;
B) Las leyes económicas operan según la voluntad de las personas, las personas las establecen;
C) Las leyes económicas actúan por sí solas, independientemente de la voluntad y los deseos de las personas;
D) Las leyes económicas son las mismas que las leyes legales;
E) Las respuestas B y D son correctas.

6. ¿Qué son las leyes económicas?
A) Relaciones internas significativas y estables de causa y efecto en las relaciones laborales;
B) Ideas formalizadas sobre los fenómenos económicos;
C) Abstracciones científicas que nos permitan determinar los aspectos esenciales de los fenómenos económicos;
D) Artículos de los códigos penal y civil que regulan las relaciones económicas y las actividades económicas;
E) Leyes jurídicas.

7. ¿Qué son las categorías económicas?
A) declaraciones simplificadas;
B) valoraciones subjetivas de conceptos;
C) abstracciones científicas que expresan ciertos aspectos de las relaciones laborales;
D) relaciones de causa y efecto;
E) ideas formalizadas sobre los fenómenos económicos

8. Una economía es eficaz si logra:
A) pleno empleo;
B) pleno uso de los recursos productivos;
C) pleno empleo o pleno uso de los recursos restantes;
D) tanto el pleno empleo como el pleno uso de otros recursos productivos;
E) todo lo anterior es incorrecto

9. Si el crecimiento económico promueve la distribución equitativa del ingreso, entonces estos dos objetivos macroeconómicos son:
A) lógicamente relacionados entre sí;
B) contradecirse entre sí;
C) complementarse entre sí;
D) son mutuamente excluyentes;

10. ¿Cuál es el objetivo económico si la sociedad busca minimizar los costos y maximizar los retornos de los recursos productivos limitados?
A) lograr el pleno empleo;
B) mantener el crecimiento económico;
C) seguridad económica;
D) eficiencia económica;
E) todo lo anterior es incorrecto.

11. Las cuestiones económicas fundamentales de “qué, cómo y para quién producir” se resuelven en los niveles micro y macro. ¿Cuál de estas cuestiones sólo puede resolverse a nivel macroeconómico?
A) ¿Qué se está produciendo?
B) ¿a qué nivel de inflación nos enfrentaremos?
C) ¿cuántos bienes y servicios se producirán?
D) ¿quién producirá los bienes y servicios?
E) ¿para quién se producirán los bienes y servicios?

12. Seleccione una función que no esté relacionada con las funciones de la teoría económica:
A) Cognitivo;
B) Práctico;
C) Metodológico;
D) Intermediario;
E) Crítico.

13. El problema de “qué producir”:
A) sólo puede presentarse ante un empresario privado, pero no ante la sociedad;
B) puede considerarse como un problema de selección de puntos en el LPV;
C) se estudia sobre la base de la ley de productividad decreciente de los factores de producción;
D) ocurre sólo en condiciones de aguda escasez de recursos;
E) no hay una respuesta correcta.

14. La rareza es:
A) Características de los sistemas industriales únicamente;
B) Un concepto que refleja la imposibilidad de satisfacer plenamente las necesidades humanas;
C) Características de los sistemas preindustriales únicamente;
D) Eficiencia;
E) Demanda efectiva.

15. Identifique cuál de los siguientes tripletes de recursos económicos proporciona ejemplos de factores únicos de producción:
A) cuenta bancaria, dueño de la tienda, azufre;
B) banquero, petrolero, tractor;
C) geólogo, máquina herramienta, dinero;
D) bonos, carbón, capataz;
E) dinero, tecnólogo, gas.

16. El funcionamiento efectivo del sistema económico según el cronograma de posibilidades de producción refleja:
A) Cualquier punto de la curva de posibilidades de producción;
B) El punto debajo de la curva de posibilidades de producción;
C) El punto por encima de la curva de posibilidades de producción;
D) Un punto situado en la curva de posibilidades de producción e igualmente distante de ambas ordenadas;
E) Las respuestas correctas son A y D.

17. Para los estudiantes, el valor alternativo de estudiar en una universidad se refleja en:
A) Los ingresos máximos que pueden obtenerse trabajando;
B) El monto de la beca;
C) costos estatales para la educación del especialista promedio;
D) Gastos de los padres por manutención del estudiante;
E) El tiempo dedicado al aprendizaje por parte del joven;

18. ¿Cuál de las siguientes características es incorrecta en relación con un bien económico?
A) Sea únicamente el resultado de la producción;
B) Puede satisfacer las necesidades de las personas;
C) Sea insuficiente para satisfacer las necesidades de todas las personas;
D) No gratuito: para tener un bien económico es necesario renunciar a otro bien económico;
E) Las respuestas correctas son B, C.

19. La escasez es un problema que:
A) Existe sólo en los países pobres;
C) Sólo lo tienen los pobres;
C) Todas las personas y sociedades lo tienen;
D) Nunca ocurre en gente rica;
E) Nunca ocurre en los países ricos.

20. El deseo de un individuo de obtener los máximos resultados al mínimo costo es el comportamiento humano:
A) Racional;
B) irracional;
C) Dependiente;
D) Consumidor;
E) Público.

El objeto del análisis económico en cada país es la escasez (limitación, rareza) de los recursos y la elección alternativa de su uso.

Debido a que los recursos son escasos, la economía no puede producir bienes y servicios ilimitados. Además, se deben tomar decisiones sobre qué bienes y servicios producir y cuáles descartar.

En la gran mayoría de situaciones hay más de dos opciones. En tal situación, un sujeto económico racional evalúa los beneficios que recibe de cada uso alternativo de los recursos y elige la alternativa más rentable para él.

Al mismo tiempo, se le priva (pierde) el beneficio de otro uso (alternativo) de los recursos disponibles. En consecuencia, los costos (costos) de obtener el bien elegido serán el mayor beneficio de las opciones rechazadas.

En otras palabras, costos de oportunidad o precio de selección es el beneficio de la mejor de las posibilidades alternativas no realizadas.

Costos de producción alternativos (de oportunidad)- es el costo de producir un bien, expresado en la cantidad de otro bien, cuya producción debe abandonarse para producir este bien.

En otras palabras, los costos económicos de obtener un determinado bien son otros beneficios que podrían obtenerse utilizando los mismos recursos, pero que habrá que abandonar si se opta por ese bien. Por eso se llaman costos de oportunidad o costos de oportunidad.

Por ejemplo, estimemos los costos alternativos de estudiar a un estudiante en una universidad. En primer lugar, después de haber pagado la matrícula, el estudiante se niega a comprar cualquier bien (ropa, etc.). Además, estudiar requiere tiempo durante el cual el estudiante pueda ganar dinero, simplemente relajarse, etc. Él rechaza todo esto y decide estudiar. Por tanto, los costes económicos de la formación también incluyen el dinero no ganado.

Por lo tanto, para estimar los costos económicos totales de obtener un determinado beneficio, es necesario sumar todas las pérdidas (en forma de otros beneficios no recibidos) que uno tiene que soportar en relación con este.

Tener en cuenta los costos alternativos al tomar decisiones económicas es el principio más importante del análisis microeconómico.

En la curva de transformación vemos que con cada unidad adicional de un bien, es necesario sacrificar cada vez más otros bienes, es decir, Los costos de oportunidad aumentan.

Lo que se refleja en h sobre la base de costos crecientes de oportunidad (oportunidad) , que establece: en condiciones de recursos limitados y específicos, los costos de oportunidad aumentan constantemente a medida que aumenta la producción de cualquiera de los tipos alternativos de productos. Aquellos. En condiciones de pleno uso de los recursos y tecnología sin cambios, por cada unidad adicional de un bien hay que renunciar a una cantidad cada vez mayor de otros bienes.

El significado económico de la ley de los costos de oportunidad crecientes se reduce a lo siguiente: Los recursos económicos no son aptos para su pleno uso en la producción de productos alternativos.

Efecto de la ley El aumento de los costos de producción alternativos (imputados) se manifiesta en el hecho de que la curva de posibilidades de producción tiene forma convexa.

Cuando intentamos aumentar la producción de algunos bienes, tenemos que abandonar la producción de otros bienes por recursos que son cada vez menos adecuados para este tipo de uso. Y esta operación de conmutación se vuelve cada vez más profunda y costosa.

Existe una ley estrechamente relacionada con la anterior: Ley de rendimientos decrecientes (productividad). Se puede formular de la siguiente manera: un aumento continuo en el uso de un recurso en combinación con una cantidad constante de otros recursos en una determinada etapa conduce a un cese del crecimiento de los rendimientos del mismo y luego a su reducción.

Esta ley se basa nuevamente en la intercambiabilidad incompleta de recursos. Después de todo, reemplazar uno de ellos por otro (otros) es posible hasta cierto límite. Por ejemplo, si se dejan sin cambios cuatro recursos: tierra, mano de obra, capacidad empresarial y conocimiento y se aumenta un recurso como el capital (por ejemplo, el número de máquinas en una fábrica con un número constante de operadores de máquinas), entonces, a un cierto etapa llega un límite, más allá del cual mayor crecimiento el factor de producción especificado es cada vez menor. La productividad de un maquinista que presta servicio a un número cada vez mayor de máquinas disminuye, aumenta el porcentaje de defectos, aumenta el tiempo de inactividad de las máquinas, etc.

Por tanto, la principal tarea económica es elegir la opción más eficaz para asignar los factores de producción con el fin de resolver el problema de las oportunidades óptimas, que está determinada por las necesidades ilimitadas de la sociedad y los recursos limitados.

El problema de la eficiencia es el principal problema de la teoría económica, que explora las formas de utilizar o aplicar mejor los recursos escasos para lograr la mayor o máxima satisfacción posible de las necesidades ilimitadas de la sociedad (el objetivo de la producción). Por tanto, la economía es la ciencia de la eficiencia, del uso eficaz de los recursos escasos.

Cualquier producción es eficaz , si dados los recursos es imposible aumentar la producción de un bien sin reducir la producción de otro, por lo tanto, cualquier punto que se encuentre en la curva de posibilidades de producción es eficiente.

La distribución de recursos en la que es imposible aumentar la producción de un bien económico sin disminuir la producción de otro se llama Pareto-eficiente o Pareto-óptima (llamada así en honor al famoso economista italiano Vilfredo Pareto).

Eficiencia económica caracteriza la relación entre la cantidad de unidades de recursos raros que se utilizan en el proceso de producción y la cantidad de cualquier producto obtenido como resultado de este proceso, es decir, cubre el problema "ENTRADA - SALIDA" ().

También existen dos tipos de costos de la educación superior: directos y alternativos. Consideremos cada uno de estos tipos con más detalle utilizando ejemplos de la sociedad moderna y la experiencia personal.

Primero, echemos un vistazo a los costos directos, que pueden atribuirse completamente a un producto o servicio. Estos incluyen:

• * costo de materias primas e insumos utilizados en la producción y venta de bienes y servicios;
• * salarios de los trabajadores (a destajo) directamente involucrados en la producción de bienes;
• * otros costos directos (todos los costos que de una forma u otra están directamente relacionados con el producto).

Esta definición está directamente relacionada con la educación superior, cuya adquisición implica costos directos. Un ejemplo serían los estudiantes que, por una razón u otra, estudian de forma comercial. Cada semestre deben depositar una determinada cantidad de dinero para continuar sus estudios. No olvide que con estudios exitosos y participación activa en la vida social y científica de la universidad, puede pasar a una educación financiada por el presupuesto. Además, puede haber costos por la compra de material de oficina y literatura educativa adicional necesaria para la capacitación. Cada mes, los estudiantes deberán recargar su tarjeta social para realizar viajes ilimitados.

Costo de oportunidad

Este término fue introducido por Friedrich von Wieser, un economista austriaco, en 1914. Por definición, los costos de oportunidad significan la pérdida de beneficios (beneficios, ingresos) como resultado de elegir una de las opciones alternativas para utilizar los recursos y, por lo tanto, rechazar otras oportunidades. La cantidad de ganancias perdidas está determinada por la utilidad (bien o servicio que satisface las necesidades humanas) de la más valiosa de las alternativas descartadas.

En su propio ejemplo, puede ver que en la educación a tiempo completo, todo el tiempo se dedica a las clases. Cada módulo/semestre el horario cambia, lo que no te permite conseguir un trabajo permanente ni asistir a clases adicionales, ya que no hay suficiente tiempo. Debido a esto, muchos estudiantes pierden la oportunidad de ganar dinero extra y adquirir experiencia mientras trabajan. Además, algunos no pueden permitirse el lujo de asistir a diversas secciones para desarrollar sus talentos o a cursos especiales destinados a formar futuros especialistas. Como resultado, no se desarrollan en otras direcciones sólo en la que eligieron en la universidad.

Se puede suponer que en el mundo moderno se podrían hacer aún más descubrimientos en diversas esferas de nuestra vida, pero por falta de tiempo o por dedicarlo a otras actividades, el proceso científico y tecnológico no se produce tan rápido como nos gustaría.

Una opción alternativa puede ser un curso de estudio por correspondencia, que le permite dedicar la mayor parte de su tiempo no al estudio, sino a sus intereses personales. Desafortunadamente, este tipo de formación no siempre es completa y, en la mayoría de los casos, no aporta tanto conocimiento y experiencia como la formación a tiempo completo.

Tarea 1.

El principio de la agricultura racional implica minimizar los costos o maximizar la utilidad. ¿Sí o no?

Tarea 2.

Para los estudiantes, el valor alternativo de estudiar en una universidad se refleja en:

a. monto de la beca;

b. los ingresos máximos que puede obtener si deja la escuela;

do. Gastos de los padres para el mantenimiento del estudiante.

Tarea 3.

Las características de un bien económico son:

a. capacidad para satisfacer necesidades;

b. rareza;

do. valor;

d. todo lo dicho es correcto.

Tarea 4.

La costurera Dotsenko se dedica a una actividad empresarial individual: cose ropa de moda por encargo. Dedica dos días a una cosa y recibe un pago de 60 den. Por regla general, también trabaja los fines de semana. Pero el fin de semana siguiente le ofrecieron unas vacaciones de dos días fuera de la ciudad. El costo del tour es de 100 unidades. La señora Dotsenko decidió descansar. ¿Cuál será el costo de oportunidad?

Tarea 5.

El fin de semana puedes ir a la montaña a esquiar. El viaje y el pago del esquí cuestan 80 den, pero estás dispuesto a pagar 100 den.

a. ¿Irás a las montañas?

b. Tu amigo se ofrece a reparar su computadora por 30 monedas. Te encanta tanto construir computadoras que ayudarías a un amigo gratis. ¿Irás a la montaña en este caso?

do. Trabajas los fines de semana en un restaurante y puedes ganar 100 unidades monetarias. No te gusta este trabajo, así que no lo harás por menos de 90 dólares. ¿Irás a la montaña en este caso?

d. Si no vas a la montaña, puedes visitar una exposición de obras de un artista famoso. La entrada para estudiantes es gratuita, pero usted soñó tanto con ella que está dispuesto a pagar 15 monedas. ¿Irás a la montaña en este caso?

Tarea 6.

La programadora Ivanova gana 10 unidades monetarias por hora. Su madre está jubilada. En la tienda de carne de vacuno cuesta 8 den. por kilogramo hay que reposar durante una hora, la carne de res cuesta 12 den. No hay cola por un kilogramo. ¿Con qué volumen de compras es racional que la programadora Ivanova compre carne de res más barata? ¿Su madre?

Tarea 7.

Construya una curva de posibilidades de producción (PPC) para un país ficticio utilizando los siguientes datos.

1. ¿Puede la economía del país producir 2 millones de unidades de bienes de inversión y 15 millones de unidades de bienes de consumo?

2. ¿Puede la economía del país producir 4 millones de unidades de bienes de inversión y 3 millones de unidades de bienes de consumo?

Tarea 8.

Una empresa agrícola que se especializa en el cultivo de hortalizas tiene dos invernaderos. En uno se pueden cultivar 2.000 toneladas de pepinos o 1.500 toneladas de tomates al año. Sobre el segundo, se sabe que el costo de oportunidad de 1 tonelada de pepinos equivale a 0,5 toneladas de tomates con un rendimiento máximo de tomates de 600 toneladas.

1. Determine el costo de oportunidad de producir pepinos en el primer invernadero.

2. ¿En qué invernadero es más rentable cultivar tomates? pepinos?

3. Construir el centro de control empresarial.

Tarea 9.

En el diagrama de circuito de una economía mixta, muestre los siguientes flujos, objetos y sujetos del mercado:

1. un café privado pagado por llamadas telefónicas;

2. el pensionado pagó las llamadas telefónicas;

3. la sociedad anónima obtuvo beneficios;

4. un ex empleado de una empresa privada recibió una pensión;

5. Familia Ivanenko;

6. Sidorenko recibió una educación;

7. dinero;

Problema 10.

El gráfico muestra el IPC condicional de un determinado país, que determina la correspondencia entre la producción de bienes de consumo personal y bienes de consumo público. Determina cuál de los puntos de la gráfica corresponde al tipo de sistema económico.

Problema 11.

La empresa planea lanzar un nuevo tipo de producto y está considerando tres tecnologías de producción.

1. ¿Qué tecnología elegirá una empresa si está interesada en utilizar menos recursos?

2. ¿Qué tecnología elegirá una empresa si su objetivo es obtener el máximo beneficio?

3. Supongamos que el precio del recurso “trabajo” ha disminuido a 2 unidades monetarias. por unidad, y el recurso “capital” aumentó a 6 unidades monetarias por unidad. ¿Cómo cambiará la elección de la empresa?

Fin del formulario

RESPUESTAS A LOS PROBLEMAS

Soluciones a problemas sobre el tema: "Teoría del comportamiento del consumidor".

Tarea 1.

Respuesta.

Es decir, al principio el consumidor está dispuesto a renunciar a 3 kg de carne en favor de un kg de queso. Además, la tasa de reposición disminuye: por un kg de queso, el consumidor está dispuesto a renunciar a 2 kg de carne. Y al pasar de la combinación B a la combinación D, el consumidor sacrifica sólo 0,5 kg de carne por 1 kg de queso.

Tarea 2.

Respuesta.

Tarea 3.

Respuesta.

Tarea 4.

Respuesta.

Tarea 5.

Respuesta.

La tabla muestra la utilidad total de las bebidas, por lo que para resolver el problema es necesario encontrar la utilidad marginal.

4 Pepsi y 1 Fanta: UT= 15+13+10+8+10=46+10=56;

3 Pepsi y 2 Fanta: UT= 15+13+10+10+9=38+19=57;

2 Pepsi y 3 Fanta: UT= 15+13+10+9+6=28+25=53;

1 Pepsi y 4 Fanta: TU= 15+10+9+6+3=15+28=43.

Comparando los resultados obtenidos, concluimos: una combinación de bebidas compuesta por 3 botellas de Pepsi y 2 botellas de Fanta traerá el mayor beneficio.

Tarea 6.

Respuesta.

En el problema, es necesario determinar el conjunto de bienes que traerán la mayor satisfacción dado un presupuesto limitado, utilizando la regla: Para ello, complete la tabla:

La tabla muestra que hay dos opciones:

1. 2 unidades de producto A y 2 unidades de producto B; 2*10+2*5=30 unidades monetarias;

2. 3 unidades del producto A y 4 unidades del producto B; 3*10+4*5=50 unidades monetarias

En el primer caso, el consumidor no gastará todo su presupuesto, por lo que deberá optar por la segunda opción.

Tarea 7.

Respuesta.

En la posición de equilibrio se cumple la siguiente condición:

MU a = 10 años, R a = 0,7 unidades monetarias.

MU en =?, Р en =0,5 unidades monetarias.

Tarea 8.

Respuesta.

1. La restricción presupuestaria se puede determinar según la tabla: el consumidor sólo puede comprar el producto A, a un precio de 0,8 unidades monetarias. pagará: 5 * 0,8 = 4 unidades monetarias, o bien B: 10 * 0,4 = 4 unidades monetarias, es decir, el presupuesto es igual a 4 unidades monetarias;

El punto A del gráfico corresponde a una situación en la que el consumidor sólo puede comprar el producto A en cantidad.

3. cualquier punto que esté a la izquierda de la línea presupuestaria caracteriza un conjunto de bienes que deja dinero extra. Por ejemplo, punto B: 2*0,8+2*0,4=2,4 unidades monetarias.

4. El punto C se encuentra por encima de la línea presupuestaria, por lo que tal combinación de bienes es imposible para un presupuesto determinado: 3 * 0,8 + 7 * 0,4 = 5,2 unidades monetarias.

Tarea 9.

Respuesta.

La línea presupuestaria se basa en la ecuación general: I = P x Q x + P y Q y

28 = 1Q a +2Q b,

Construimos un gráfico basado en dos puntos:

Qb =0, Qa =28,

Q a =0, ​​Q b =14.

Pendiente de la línea presupuestaria , así como en el punto de equilibrio, encontramos en el segmento (12,16)

Problema 10.

Respuesta.

MU a = 40 años, R a = 0,6 unidades monetarias.

MU in = 50 años, R in = 1 unidad monetaria.

La maximización de la utilidad ocurre cuando se cumple la siguiente condición: .

La familia no maximiza la utilidad comprando este conjunto de bienes. Para que la satisfacción sea mayor, es necesario reducir la utilidad marginal del bien A o aumentar la utilidad marginal del bien B.

La utilidad marginal es la utilidad de una unidad adicional de un bien. Y con cada unidad subsiguiente del producto consumido disminuye según la ley de la utilidad marginal decreciente. Es decir, la familia necesita aumentar el consumo del bien A o reducir el consumo del bien B.

Problema 11.

Respuesta.

I=13 unidades monetarias;

UM p =30 – 2x, UM o =19 – 3y;

R p =2 unidades monetarias, R o =1 unidades monetarias.

Dado que el problema involucra dos incógnitas xey, es necesario crear un sistema de ecuaciones.

La primera ecuación es la restricción presupuestaria: I = P x Q x + P y Q y , 13 = 2x + y.

La segunda ecuación es la condición de equilibrio del consumidor:

x=5 (kg) y= 13-2*5=3 (kg).

El consumidor está dispuesto a comprar 5 kg de tomates y 3 kg de pepinos.

Problema 12.

Respuesta.

1. Los bienes pueden ser irremplazables en algún nivel, pero los bienes independientes siguen siendo reemplazables en utilidad y no son diferentes.

Problema 13.

Respuesta.

Problema 14.

Respuesta.

Problema 15.

Respuesta.

I = 16 unidades monetarias – ingreso nominal, menos utilidad – U1

Problema 16.

Respuesta.

1. el punto A va al punto B;

2. el punto A va al punto C;

3. efecto renta: el punto A pasa al punto D;

4. efecto sustitución: el punto D pasa al punto C;

Problema 17.

Respuesta.

1. un aumento de los precios de al menos un producto puede considerarse como una disminución de los ingresos. El efecto ingreso del precio puede considerarse como un efecto separado de la disminución del ingreso. Para un producto del grupo superior, el volumen de consumo disminuirá. Los bienes normales se compran menos a medida que aumentan los precios. En este caso, la demanda se desplaza parcialmente hacia bienes con precio constante. La respuesta se presenta en el problema No. 14.

Problema 18.

Respuesta.

1. U2=0 el ingreso compensa el trabajo, U2 – 5>0, U1<0 бесплатный труд несёт отрицательную полезность;

4. el efecto renta reduce la necesidad de mano de obra, el efecto sustitución aumenta su eficacia;

5. a) usando U3 como ejemplo, b) U1;

6. Por ejemplo, el punto 2. Ingresos independientes desplaza la línea presupuestaria paralelamente hacia arriba;

7. El desplazamiento de la línea de utilidad se refiere a la consideración de los ingresos únicamente de un trabajo determinado, las líneas de ingresos - ingresos totales.

4.2 Resolución de problemas sobre el tema: “Producto, precio, dinero, crédito”

Tarea 1.

Respuesta.

1. El valor de equilibrio del interés bancario como precio del dinero está determinado por la condición de equilibrio: Q D = Q S. Q S = 25,

P es el precio del dinero, es decir, el interés bancario es del 30%.

2. Si el banco aumenta la oferta monetaria en 5 millones de unidades monetarias (Q S = 30), entonces el nuevo precio de equilibrio será:

El interés bancario bajará al 28,75%.

Tarea 2.

Respuesta.

Según la fórmula de Fisher VM=PQ, donde: M - masa de unidades monetarias;

V - velocidad de circulación del dinero;

P - precio del producto;

Q es el número de bienes presentados en el mercado.

El costo total de los bienes vendidos es PQ

PQ=174 millones de unidades monetarias

Tarea 3.

Respuesta.

En el Banco A el depositante recibirá Pn = S(1+i) n , donde S - contribución, i – porcentaje, norte- número de años.

S = 500, yo = 0,2, norte=5, P = 500(1+0,2) 5 =500*2,49=1244

En el Banco B, el depositante recibirá en 5 años. Pn = S(1+ pulgadas)= 500(1+5*0,25)=500*2,25=1125.

Es más rentable invertir en el banco A.

Tarea 4.

Respuesta.

1. tasa nominal =

2. tasa real = nominal – tasa de inflación = 20% -22% = –2%

Tarea 5.

Respuesta.

1. Interés ordinario con el número exacto de días de préstamo:

156=21+28+31+30+31+15;

S = 20.000 (1+0,14 · ) = 21.213,3, unidades monetarias.

2. Interés ordinario con un número aproximado de días de préstamo:

S = 20.000 (1+0,14 · ) = 21.205,6, unidades monetarias.

3. Interés exacto con un número aproximado de días de préstamo:

S = 20.000 (1+0,14 · ) = 21.189,0, unidades monetarias.

4. Interés exacto con días hábiles bancarios:

S = 20.000 (1+0,14 · ) = 21.516,7, unidades monetarias.

Tarea 6.

Respuesta.

Yo eff = (1+ ) mn – 1 .

i = (1+ ) 365 – 1 = 0,115156, es decir, 11%.

Ingresos reales del inversor por 1 tenge. los fondos invertidos no serán 10 tiyn. (de la condición), y 11 tiyn. Por tanto, el tipo de interés efectivo del depósito es superior al tipo de interés nominal.

Tarea 7.

Respuesta.

a) i = (1+) 4 – 1 = 0,1038, es decir, 10,38%;

b) i = (1+ ) 2 – 1 = 0,1025, es decir, 10,25%.

El cálculo muestra que la diferencia entre las tasas es insignificante, sin embargo, una acumulación del 10% anual trimestral es más rentable para el inversor.

Tarea 8.

Respuesta.

Cálculo del monto devengado cuando la tasa de interés cambia en el tiempo con el cálculo del interés simple.

S = P (1+yo 1 t 1 + yo 2 t 2 + yo 3 t 3 + yo n t n),

donde i n es la tasa de interés simple, t n es la duración del período de devengo.

S = 10.000 (1+0,10 · 1 +0,105 · 1 + 0,11 · 1)=13.150, unidades monetarias;

DR = 3.150 unidades monetarias.

Tarea 9.

Respuesta.

Al calcular el interés compuesto, se utiliza la fórmula

S = P(1+i 1 t 1)·(1+ i 2 t 2)·(1+ i 3 t 3)·(1+ i n t n),

donde i n es el tipo de interés compuesto, t n es la duración del período para su devengo.

S = 10.000 (1+0,10 · 1)·(1 +0,105 · 1)·(1 + 0,11 · 1)= 13.492,05, unidades monetarias.

Problema 10.

Respuesta.

El plazo del préstamo (depósito) está determinado por la fórmula: t = · 365.

t = () · 365 = 730 días (2 años).

Problema 11.

Respuesta.

t = () = 0,08 = 8% anual.

Problema 12.

Respuesta.

El cambio de valor bajo la influencia de la inflación se puede calcular:

S = P (1 + r t), donde (1 + r t) es el nivel de precios promedio para un período específico; r – tasa de inflación expresada como coeficiente.

S = 5.000 (1 + 0,13 · 1) = 5.650, unidades monetarias.

Es decir, al cabo de un año, por un importe de 5.650 unidades monetarias. Será posible adquirir el mismo conjunto de bienes y servicios que al comienzo del período, sólo por un monto de 5.000 unidades monetarias.

Problema 13.

Respuesta.

S = 5.000 (1 + 0,13) 5 = 9.212, unidades monetarias.

Problema 14.

Respuesta.

El problema inverso al anterior, es decir, es necesario determinar la tasa de inflación promedio para un intervalo de tiempo específico (dentro de un período), a partir de datos sobre el nivel de precios durante un año o más. La solución se realiza calculando la raíz matemática, cuyo grado es igual a t.

r = 4 = 1, 033 = 3,3%.

Problema 15.

Respuesta.

1. El mercado de bienes de consumo cuenta con una bolsa de productos básicos donde se realizan transacciones: con prima (opción), transacciones a plazo y futuros.

2. mercado laboral – bolsa de trabajo;

3. mercado de valores – bolsa de valores;

4. mercado de capitales – bancos, intermediarios financieros y crediticios.

Problema 16.

Respuesta.

Costos bancarios. 12*0,2=2,4 (millones de unidades monetarias) – pagos a los depositantes sobre los depósitos.

Ingresos bancarios. Debido a la necesidad de reservar depósitos, el banco no puede proporcionar los 12 millones a crédito, por lo tanto:

1) 12*0,15=1,8 (millones de unidades monetarias) – tipo de reserva.

2) 12 – 1,8 = 10,2 – volumen de préstamos.

Si el banco otorga todo el dinero a crédito al 40% anual, entonces los ingresos serán iguales a:

10,2*0,4=4,08 (millones de dólares)

Beneficio bancario = ingresos - costos: 4,08-2,4 = 1,68 millones de unidades monetarias.

Problema 17.

Respuesta.

Opción de compra. Rryn en el momento de la entrega es 130. La opción da derecho a comprar por 100, habiendo pagado previamente una prima de 10 por ese derecho, es decir, el comprador gastará 110. No rechazará el contrato, porque 110<130, и таким образом выигрыш покупателя составит 130-110=+20. Продавец вынужден (обязан) продавать за 100, а мог бы продать, если бы не заключил контракт, за 130. С учётом премии его проигрыш -20.

Opción de venta. R mercado en el momento de la entrega 130. El vendedor tiene derecho en virtud del contrato a vender por 100, pero esto es menos que el precio de mercado y le resulta rentable rechazar y vender la mercancía en el mercado libre. Al mismo tiempo, pierde el bono -10 pagado anteriormente. El comprador, sin perder nada ni realizar compras, gana un bono de +10.

Problema 18.

Respuesta.

2. corredor;

3. corredor;

Problema 19.

Respuesta.

M 0 = 9583 millones de unidades monetarias. 43%

M 1 = 9583 + 4511 = 14094 millones de unidades monetarias.

M 2 = 14094 + 7620 = 21714 millones de unidades monetarias.

M 3 = 21714 + 355 = 22069 millones de unidades monetarias. 100%

Estructura de la oferta monetaria:

Efectivo - 43%

Dinero en cuentas corrientes - 20%

Depósitos a plazo - 35%

Depósitos y valores fiduciarios - 2%

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