Niños bilingües: características de la educación. ¿Cómo se forma el bilingüismo?

Los niños que facturan son niños que hablan dos (a veces tres) idiomas por igual.
Generalmente se trata de niños cuya familia habla la lengua materna común del país de origen, pero que viven en un país de habla extranjera y fuera de casa (calle, escuela) se comunican en la lengua del país de acogida.

Estos niños suelen “traicionar” la lengua familiar en favor de una lengua externa (la lengua del país en el que se crían) y, en mi opinión, dotar a sus hijos de su lengua materna libremente y no permitir que la externa desplazar el lenguaje externo es tarea y deber de cualquier padre, lo cual no siempre ocurre.

Todavía recuerdo ejemplos absurdos, incluso idiotas, de los tiempos de la aliá masiva rusa en Israel en los años 90, cuando observaba aquí y allá a madres "rusas" que hablaban un hebreo pobre e incorrecto apenas escrito con un terrible acento ruso en la calle y en las colas de El banco habló con sus hijos pequeños en hebreo.

¡¿Qué estás haciendo?!... ¡Deja a tu hijo su buen idioma ruso nativo! Y dentro de medio año ya estará hablando hebreo sin ti, de modo que no tendrás ninguna posibilidad de seguirle el ritmo. - Sus intentos de familiarizar al niño con una lengua extranjera lo más rápido posible parecían tan ridículos y patéticos.

La primera esposa era de Bukhara. Los judíos orientales siempre han sido más cercanos a sus “raíces” y más “devotos” (relativamente hablando), lo que contribuyó a una asimilación más acelerada en Israel y a la transición al hebreo.
Veo en esto simplemente un mayor primitivismo de la cultura: si escuchas, se comunican entre sí de la manera más terrible... ni siquiera Surzhik, sino una triple mezcla salvaje de hebreo-ruso-bujariano.

Mi esposa y mi hijo rápidamente comenzaron a cambiar a una mezcla ruso-hebrea con predominio de hebreo, pero yo básicamente no “entendía” el hebreo y el pobre niño a menudo tenía que correr hacia su madre con la frase: “Ima, eh lehagid berusit...” (mamá, cómo se dice en ruso...) y luego vuelve a mí con más conversación.

Fue así y sólo gracias a mí que la niña adquirió un idioma ruso completamente aceptable en el que podía comunicarse. Los dejé cuando mi hija tenía 5 años, y uno o dos años después mi esposa se reunió con un sabra marroquí con quien vive hasta el día de hoy, y el idioma ruso de la niña comenzó más tarde, por razones obvias, a ser rápidamente reemplazado por Hebreo.

Y en cuanto a por qué “una hermanita”…

Bueno, existe una estrecha conexión y amistad, así como un amor y un cuidado sinceros entre los hermanos y hermanas mayores y los menores en las familias.
Todo esto se puede llamar conciso y breve: "el llamado de la sangre".

Mi hijo menor veía y se comunicaba a menudo con mi mayor cuando todavía vivíamos en Israel. Y habiéndose ido hace más de 4 años, siempre la recordó con calidez y simpatía, la extrañó y siempre trató de verse en las raras visitas de los más jóvenes a Israel. Ni uno ni otro tienen más hermanos y hermanas (parientes), y este deseo mutuo es bastante comprensible y comprensible.

Bilingüismo es un término que denota un alto nivel de dominio de dos idiomas al mismo tiempo. Entre la gente, este término a menudo se reemplaza por la palabra más comprensible "bilingüismo". El bilingüismo natural es característico de los niños de familias "mixtas", en las que los padres inicialmente hablan dos idiomas diferentes. Como regla general, los niños se vuelven bilingües por razones que escapan a su control. Por ejemplo, los padres transportan a un niño pequeño a un lugar de residencia permanente en otro país. Como resultado de tal movimiento, el niño se encuentra en una sociedad que habla un idioma que no comprende. Se ve obligado a adaptarse, y para ello necesita dominar no solo el idioma, sino también aprender y aceptar la cultura de este país.

Muchos científicos creen que en 2020 la mayoría de los ciudadanos que vivan en países civilizados hablarán con fluidez al menos dos idiomas. Sólo habrá alrededor del treinta por ciento de monolingües (personas que hablan el mismo idioma) en nuestro planeta. Esta tendencia es bastante natural. En el siglo XXI, los ciudadanos de todo el mundo, incluida Rusia, son cada vez más móviles. Cabe señalar que la experiencia de integración en nuestro país es bastante amplia. Incluso durante la Unión Soviética, a pesar del Telón de Acero, había muchas familias multinacionales. ¿Qué podemos decir sobre las realidades modernas? Para que quede más claro, veamos algunos ejemplos de familias con niños bilingües.

• Papá y mamá nacieron en Georgia. Su lengua materna es el georgiano. Después del nacimiento del niño, se mudaron permanentemente a Moscú. El niño, que conoce perfectamente el idioma georgiano, estudia en una escuela rusa. En casa se comunica con sus padres en su idioma nativo, georgiano, fuera de casa y en la escuela en ruso. En quinto grado, el niño comienza a aprender inglés. Según la mayoría de los profesores, los niños bilingües aprenden nuevos idiomas mucho más rápido.
• La familia es bilingüe. Papá es originario de Ucrania, mamá es rusa. El niño habla ucraniano y ruso desde pequeño.
• Los padres de un niño de habla rusa de cinco años se mudaron a Alemania para residir permanentemente. El niño se ve obligado a comunicarse en sociedad en alemán.

Muchos padres modernos intentan forzar las cosas y envían a sus hijos pequeños a guarderías especializadas para que estudien una lengua extranjera. Por ejemplo, a una guardería donde se enseña inglés. La mayoría de los expertos se oponen categóricamente al bilingüismo impuesto en la primera infancia. De hecho, en este caso, el niño aprenderá una lengua extranjera sin sumergirse en la cultura del país. No podrá comunicarse en este idioma con los niños en el patio, con las personas cercanas a él, con los vecinos. La mayoría de los científicos creen que los niños en edad preescolar primero deben dominar la cultura y el idioma de su nación. En la escuela y en la educación superior, todavía tendrán la oportunidad de estudiar cualquier idioma y sentirse ciudadanos del mundo.

Es una cuestión diferente cuando se trata del bilingüismo natural. En este caso, el niño aprende simultáneamente dos idiomas (el idioma estatal y el idioma familiar) y ambos idiomas son muy importantes para que comprenda su “yo”.

Mitos y revelaciones sobre el desarrollo de los bilingües

Actualmente existen varias teorías sobre el impacto negativo del bilingüismo natural en el desarrollo de los niños. La mayoría de ellos no tienen base científica. Intentemos descubrir los más comunes.

Retraso del habla

Muchos padres creen que un niño pequeño no es capaz de aprender simultáneamente el nombre de un mismo objeto en dos idiomas diferentes. Están convencidos de que en la cabeza del niño comenzará la confusión y esto, a su vez, conducirá sin duda a un retraso en el habla.

De hecho, algunos niños criados en dos culturas lingüísticas empiezan a hablar un poco más tarde. Sin embargo, los científicos insisten en que los retrasos en el desarrollo del habla en niños bilingües no son un fenómeno universal.

El bilingüismo no tiene ningún efecto negativo sobre el desarrollo del habla en los niños

La especialista estadounidense en bilingüismo Ellen Kester, basándose en su propia investigación, afirma que el bilingüismo no afecta en modo alguno el desarrollo del habla en los niños. Muchos expertos europeos en bilingüismo confían en que los niños sean capaces de distinguir lenguas desde que nacen. Distinguen con especial facilidad entre idiomas que tienen diferentes sonidos. Por ejemplo: francés y ruso. Árabe e italiano. Inglés y chino. Les resulta algo más difícil distinguir entre idiomas que suenan parecidos. Por ejemplo: ucraniano y bielorruso. Danés e inglés. Pero, según los mismos científicos, a la edad de seis meses, los niños bilingües naturales comienzan a captar la diferencia entre idiomas que suenan similares.

Así, investigaciones científicas recientes han demostrado de manera convincente que el bilingüismo no es la causa del retraso en el habla en niños con dos lenguas maternas. Con base en los resultados de estos estudios, se concluyó que el porcentaje de niños con retrasos en familias bilingües y monolingües es igual.

Confusión en idiomas

Se cree que los niños bilingües “mezclan” palabras de dos idiomas diferentes en su habla.

Esto es cierto, pero este fenómeno es temporal y absolutamente inofensivo. Al aprender dos idiomas al mismo tiempo, los niños pueden mezclar idiomas. Sin embargo, una vez que el vocabulario del niño se amplía, la confusión desaparecerá por sí sola.

Para muchos niños con dos lenguas maternas, una de ellas puede ser dominante durante algún tiempo. Pero, como muestra la práctica, este fenómeno también es temporal. Las personas (no sólo los niños) que hablan dos idiomas, independientemente de su edad, suelen utilizar la palabra "recodificación" en su discurso. Por ejemplo, si no conocen el nombre de un fenómeno u objeto en un idioma, utilizan una palabra de otro idioma. Este fenómeno es lo que los expertos llaman “recodificación del lenguaje”. La recodificación del lenguaje en su habla la utilizan no sólo los niños bilingües, sino también los adultos que conocen una segunda lengua.

El mito sobre la existencia de un período favorable para el aprendizaje de una segunda lengua

Todos conocemos desde pequeños la frase de que nunca es tarde para aprender. Por supuesto, aprender un segundo idioma es más fácil para los niños menores de cinco años. Los niños mayores necesitarán un poco más de esfuerzo. Pero, según los expertos, los niños aprenden una segunda lengua con mayor facilidad desde el nacimiento hasta los tres años de edad. A esta edad, la segunda lengua se aprende simultáneamente con la primera y el niño se convierte en hablante de dos lenguas desde el nacimiento.

Cuanto antes empiece su hijo a aprender un segundo idioma, más fácil le resultará. Pero esto no significa en absoluto que si se pierde un período favorable, aprender un segundo idioma se vuelva imposible. Los científicos solo enfatizan que después de la pubertad, el niño tendrá que confiar en su lengua materna, recurriendo a la traducción de palabras familiares desde la infancia.

Así, el mito sobre la existencia del período más favorable para el aprendizaje de una segunda lengua tiene una base científica.

Los beneficios de los niños multilingües: una perspectiva de desarrollo

Es un axioma evidente que los niños que conocen dos idiomas desde pequeños adquieren una serie de ventajas. Enumeraremos sólo algunas de las ventajas disponibles:

• El bilingüismo es una base excelente para dominar bien otros idiomas.
• Como muestra la práctica, los bilingües tienen más éxito en sus estudios. Las ciencias exactas les resultan fáciles.
• Los científicos occidentales afirman que los niños bilingües se adaptan más fácilmente a cualquier condición, son resistentes al estrés y su conciencia se caracteriza por la movilidad. Son difíciles de manipular.
• Los niños bilingües se distinguen por el pensamiento creativo, el trabajo duro y la diligencia.
• Gracias al conocimiento de dos idiomas, estos niños tienen acceso a un campo de información más rico.
• Los niños bilingües, según los expertos, aprenden a leer más rápido y cometen menos errores ortográficos. Tienen un sistema de autocontrol más desarrollado.
• El bilingüismo abre grandes oportunidades para cualquier persona, las personas bilingües se adaptan mejor y tienen un alto nivel de comunicación. Por regla general, no tienen problemas de comunicación, tienen un buen potencial para ganar dinero no sólo en un país.
• Las personas bilingües están dotadas de libertad interior; se distinguen por su emancipación e independencia.

Cómo ayudar a los niños de familias bilingües a aprender varios idiomas: consejos para padres

Para que el desarrollo de un niño bilingüe sea exitoso, los padres deben adoptar una de las estrategias de comunicación ya desarrolladas como base de su educación.

Presentaremos cuatro de las estrategias más efectivas que los padres pueden utilizar para ayudar a sus hijos a aprender idiomas.

• Un padre, un idioma.

Este método de criar niños bilingües tiene más de cien años. El principio básico de la estrategia: la madre se comunica con el niño en un idioma y el padre en otro. Este método le permite mantener y desarrollar eficazmente el dominio de dos idiomas.

• Lenguaje hogareño y callejero.

Por ejemplo: en la calle un niño se comunica en inglés, en casa la comunicación se realiza en ruso. En este caso, el ruso es el idioma "hogar" y el inglés se utiliza para comunicarse fuera del hogar. Además, ambos padres deben hablar el idioma “hogareño” en casa y el idioma “callejero” fuera de casa.

• Un idioma para una situación.

Esta técnica incluye elegir el idioma de comunicación según la situación. Por ejemplo: mientras miran programas de televisión, los padres se comunican con el niño en un idioma, mientras desayunan, almuerzan o cenan, en otro.

• Una vez, un idioma.

El principio básico de esta estrategia es utilizar un determinado idioma en un determinado día o período de tiempo. Por ejemplo: los lunes, miércoles y viernes, los padres se comunican con sus hijos en ruso. El resto de días en inglés. Algunos padres utilizan la estrategia por horas. Por ejemplo: desde la mañana hasta el almuerzo, la comunicación se realiza en inglés, desde el almuerzo, en ruso.

Muchos padres de niños bilingües se preguntan si es necesario enseñarle a un niño a leer y escribir en ambos idiomas a la vez. Los expertos creen que inicialmente es necesario enseñar al niño a leer y escribir en el idioma "hogar", y solo entonces comenzar a leer y escribir en un segundo idioma. Según los profesores, esto facilitará que el niño aprenda nuevas habilidades.

Lo más importante es que los propios padres deben estar motivados para aprender una segunda lengua. Deben estar preparados para comunicarse con su hijo en cualquiera de los dos idiomas. Los padres deben aprender que el bilingüismo es el primer paso del niño hacia el éxito.

Y, sin embargo, debes creer en tu bebé y entonces definitivamente se las arreglará.

Hola queridos lectores, invitados, amigos. Según las estadísticas de asistencia a la escuela "Aprender jugando", todos los días padres y profesores de todo el mundo visitan el sitio web de la escuela. Solo no tenemos visitantes de la Antártida 😉 La mayoría son madres, padres, abuelas, etc. Y, naturalmente, al vivir en países lejanos, sueñan con preservar su lengua materna para sus hijos. Los niños que hablan varios idiomas a la vez tienen sus propias características de desarrollo, de las que hoy intentará contarnos María Shkurina, la autora de nuestra escuela, madre de dos niños trilingües. El tema es increíblemente interesante, así que no le quitaré el tiempo y le daré la palabra a María.

¿Qué es el bilingüismo?

En nuestro mundo que cambia rápidamente, el bilingüismo se ha convertido en un fenómeno común. Los padres se enfrentan cada vez más a preguntas sobre cómo criar niños bilingües y multilingües, cómo resolver los problemas que surgen en la educación, cómo desarrollar y enseñar a leer a los niños bilingües.

Estaré feliz de compartir con los lectores de la escuela “Aprender jugando” mis conocimientos y experiencia en la crianza de niños multilingües. Para empezar, quiero decir algunas palabras sobre mí y llamar su atención sobre el hecho de que no soy un experto en criar bilingües. Soy una madre que, desde hace casi 9 años, decide por sí misma las cuestiones de criar, desarrollar y educar a niños multilingües. Mi hija Sofía tiene 8,5 años. Habla tres idiomas: ruso, griego e inglés. Su hijo Alexandros tiene 3,5 años. Habla ruso y griego, va a una guardería de habla inglesa desde hace seis meses y ya ha empezado a hablar un poco de inglés.

Además, desde hace tres años trabajo en la biblioteca de un colegio internacional donde todos los niños son bilingües o trilingües. Todo lo que escribo a continuación se basa en mi experiencia personal, comunicación con otras madres que crían niños bilingües y multilingües, observaciones de familias bilingües, información de libros y artículos que he leído. De ninguna manera insisto en que mi opinión sea la autoridad final.

Durante décadas, los expertos han debatido si el bilingüismo es bueno o malo para los niños. Durante bastante tiempo existió la opinión de que los niños bilingües se desarrollan más lentamente que sus compañeros, se caracterizan por varios tipos de dislexia y otros problemas de aprendizaje y desarrollo. Ahora se ha demostrado que un niño bilingüe, por el contrario, se desarrolla un poco más rápido que sus compañeros.

Bajo la influencia de opiniones erróneas, algunas familias de habla rusa que se mudaron al extranjero para residir permanentemente decidieron no hablar ruso con sus hijos. Ahora la situación ha cambiado y cada vez más padres quieren criar a sus hijos de forma bilingüe, queriendo ampliar sus horizontes en el futuro (viajar, estudiar en el extranjero, ventajas laborales), reservar unos años para aprender un segundo idioma y también preservar la cultura. de su gente, lo que en primer lugar, por supuesto, está relacionado con el dominio del idioma. Por ejemplo, como madre, para mí es muy importante que mis hijos hablen mi idioma, porque es la base de mis relaciones cercanas con ellos.

Para muchas madres y padres, la decisión de criar a un niño bilingüe no es fácil, pero una vez que tomes el camino de criar a un niño bilingüe, pronto te darás cuenta de que no todo es tan difícil: el bilingüismo entrará naturalmente en la vida de tu familia. aumentando significativamente, por cierto, la calidad de vida. Es sencillo, créeme, lo vivo día tras día, lo principal es seguir unas cuantas reglas en la crianza y desarrollo de mi pequeño bilingüe. Por supuesto, puedes ver el bilingüismo de tus hijos como una lucha diaria por una segunda lengua, o como un proyecto a largo plazo, aquí cada uno elige por sí mismo. Para nuestra familia, el bilingüismo es simplemente una forma de vida. Lo que sí puedo decir con seguridad es que el bilingüismo de tus hijos requiere de tu esfuerzo e inversión (no me refiero a económica, aunque también puede ser necesaria) a lo largo de tu vida. Pero estos esfuerzos están en su poder.

Cómo criar a un niño bilingüe

Antes de hablar exactamente sobre cómo criar a nuestros hijos multilingües, me gustaría llamar su atención sobre el hecho de que existen varios modelos de familias multilingües y, por supuesto, de ahí varios modelos de crianza de niños bilingües y multilingües (el autor de la clasificación es profesora de lingüística Suzanne Romain):

• Una familia: dos idiomas (por ejemplo, como la nuestra: mamá es rusa, papá es griego, ellos viven en Grecia).
• Una familia, un idioma, pero el entorno habla otro idioma (por ejemplo, una familia rusa se mudó a Estados Unidos).
• El bilingüismo de élite se produce cuando se estudia una segunda lengua desde una edad temprana en el jardín de infancia o en la escuela (por ejemplo, los padres rusos que viven en Rusia envían a sus hijos a una escuela inglesa).
• Dos idiomas en casa y un tercer idioma en el entorno (por ejemplo, mamá es rusa, papá es francés, viven en Inglaterra).
• Lengua extranjera: cuando uno de los padres, que habla bien la lengua, se la habla al niño. Cada vez me encuentro con más frecuencia con familias rusas que viven en Rusia o en otro país de la CEI, donde uno de los padres (normalmente la madre) habla inglés con el niño.
• Mixto: los padres son hablantes nativos de diferentes idiomas, viven en un país con un tercer idioma, el niño va a la escuela donde la educación se lleva a cabo en un cuarto idioma, etc.

Por supuesto, criar a un niño bilingüe depende del modelo al que pertenece cada familia individual, pero me gustaría, en primer lugar, hablar de la situación que más me acerca (creo que la mayoría de los lectores de nuestra escuela): cuando en los padres de una familia hablan dos idiomas, o una familia rusa vive en el extranjero.

Los expertos identifican dos formas para que los niños bilingües dominen los idiomas: 1) enseñar dos idiomas simultáneamente desde el nacimiento; 2) enseñar una segunda (tercera) lengua cuando el niño cumpla 3-4 años. Cada familia tiene derecho a decidir por sí misma cómo educará a su hijo bilingüe, pero yo expresaré mi opinión.

Estoy firmemente convencido, y la práctica lo demuestra, que ambos idiomas de los padres deben introducirse en la vida del niño desde el nacimiento, respetando la regla: un idioma, un padre. En nuestro caso: hablo ruso con los niños y mi marido habla griego. No confundimos idiomas, aunque mi griego es bastante bueno. La excepción es cuando estamos discutiendo algo juntos. Luego paso al griego. A algunas madres no les resulta fácil tomar esta decisión, o digámoslo más claramente: ponerla en práctica, porque les da vergüenza hablar con su hijo en su idioma (ruso) fuera de casa: en el patio de recreo, en una tienda, en la del doctor. Aquí intervienen a menudo los suegros, con opiniones anticuadas de que un segundo idioma confundirá al niño, se quedará atrás de sus compañeros, que debe hablar el idioma de su padre y el país donde vive, y que la tarea de la madre era dar a luz, y así sucesivamente. Aquí, queridas madres, deben entenderse a sí mismas y comprender por qué hacen esto, poner asesores en su lugar, incluso pueden acudir a varias consultas con un psicólogo si esto les ayudará a deshacerse de la presión psicológica.

A las familias que se han mudado a un nuevo país, les aconsejaría enviar a sus hijos al jardín de infancia o a la escuela de los miércoles sin demora, pueden contratar a una niñera durante unas horas a la semana o ir a un grupo de desarrollo si están en contra del jardín de infancia. No se olvide de los parques infantiles, las visitas a teatros, los festivales y otros eventos. En casa siempre debes hablar ruso. No te preocupes, el niño hablará el idioma del país más rápido y mejor que tú, tu tarea es preservar la lengua y la cultura rusas.

En cuanto a la introducción de una tercera lengua, estoy totalmente de acuerdo con los expertos: lo mejor es introducirla al cabo de tres años. Por mi parte, se me ocurrió la siguiente fórmula: se puede introducir una tercera lengua cuando el niño habla bien al menos una de las lenguas de los dos padres. Por ejemplo, mis dos hijos no experimentaron ninguna dificultad, ni siquiera psicológica, cuando fueron a un jardín de infancia de habla inglesa.

Muy a menudo, los padres de jóvenes bilingües tienen dudas sobre cuándo empezará su hijo a hablar. Ni siquiera los pediatras y logopedas pueden dar una respuesta exacta, pero normalmente los niños bilingües empiezan a hablar con un retraso de varios meses, en comparación con sus compañeros monolingües. Los problemas del habla surgen con mayor frecuencia si los propios padres confunden constantemente los idiomas o tienen poca comunicación con el niño. Todos los niños son diferentes, conozco bilingües que hablaban bien a los dos años, y también conozco a aquellos que estuvieron casi en silencio hasta los tres. Lo más importante es que el niño se desarrolle armoniosamente en otros ámbitos (psicológico, físico, etc.).

norte. B. Hay situaciones en las que un niño tiene algún retraso en el desarrollo del lenguaje. Los padres pueden entender esto, en primer lugar, observando a sus hijos. Si algo te molesta, definitivamente deberías consultar a un especialista. Me parece que es mejor ser demasiado cauteloso que ir mal vestido. Quizás le aconseje que deje temporalmente un solo idioma de comunicación para el niño. Afortunadamente, estas situaciones son raras.

¿Qué puede ayudar a una madre de habla rusa a criar a su hijo bilingüe en otro país?

• Visitar un centro o escuela rusa 1-2 veces por semana,
• Comunicación con los abuelos a través de Skype 1-2 veces por semana.
• Amistad y encuentros con madres y niños de habla rusa.
• Lectura diaria en ruso, cuanto más, mejor. Ten en cuenta que no debes dejar de leer ruso a tus hijos, aunque ellos ya hayan aprendido a leer por sí solos.
• Visitar tu tierra natal con tus hijos, invitar a los abuelos a visitarte. Es bueno que exista la oportunidad de sumergir al niño en un entorno de habla rusa al menos una vez al año.
• Cuentos de hadas: propios, populares u originales, que se pueden contar a los niños antes de acostarse, en el camino, en la cola, etc. ¡Cuanto más a menudo mejor!
• Juegos con niños. Cualquier cosa, que sean muñecos, coches, fácil, jugar al fútbol o al bádminton, jugar con mamá.
• Celebrando las fiestas rusas. Ideal si está junto con otras madres y niños rusos.
• Canciones y dibujos animados en ruso, audiolibros. Mis hijos y yo escuchamos a menudo canciones, cuentos y cuentos de hadas rusos en el coche.
• Aprende poemas, refranes y refranes de memoria. ¡Simplemente no presiones a los niños!

Enseñar a leer y desarrollar niños multilingües.

Por separado, me gustaría hablar sobre el desarrollo de nuestros niños bilingües, porque ahora muchas madres quieren darles a sus hijos tanto como sea posible desde el nacimiento. Mi firme opinión: el bilingüismo no es un obstáculo para el desarrollo de los niños, no importa el método que elijas, desarrollo natural temprano u oportuno, Montessori, escuela Waldorf o Doman (excepto lectura, pero esta es mi opinión personal). Juega, estudia, dedica tiempo a hablar tu idioma nativo todos los días, al menos 15 a 20 minutos (sé que no es fácil para una madre trabajadora encontrar tiempo, pero es factible).

Cuando se trata de enseñar a leer, en mi opinión, lo mejor es no empezar a enseñarle a su hijo antes de los cuatro años. La mayoría de los niños bilingües que conozco empezaron a leer alrededor de los seis años. Hasta los cuatro años debes concentrarte en desarrollar el vocabulario de tu hijo (no importa si ya habla o no), además de leer libros y contar cuentos de hadas, los juegos de lenguaje ayudan mucho (puedes jugarlos con niños). en el coche, en un avión, etc.). Éstos son algunos de ellos:

• Comestible-no comestible;
• Ciudades, nombres, sustantivos (basados ​​en el principio de “ciudad”);
• Nombra la palabra según el atributo. Por ejemplo: Dime algo dulce, dime algo redondo, dime algo de madera, etc. O: nos turnamos para nombrar objetos amarillos, algo con rayas, algo que vuela, etc.
• Cadena de asociaciones. Ejemplo (nombramos a su vez la palabra que va asociada a la anterior): verano-calor-batería-invierno-juego bolas de nieve-diversión-circo, etc.
• Adivinamos la palabra deseada respondiendo las preguntas “sí” o “no”;
• Un juego basado en el principio “No te vistas de blanco y negro, no digas “sí” y “no”;
• Juegos de mesa para adivinar o inventar palabras;
• Y otros juegos para el desarrollo del habla. Estaremos encantados de que compartas el tuyo en los comentarios.

Como dije anteriormente, creo que no vale la pena enseñar a leer a un niño bilingüe menor de 4 años, a menos que él mismo exprese un mayor interés en ello. Pero aún así, intenta no retrasarlo demasiado. Es mejor que su hijo lea ruso antes de ir a la escuela y comience a aprender a leer en un segundo idioma. El primer grado es estresante para un niño, en cualquier caso, y si además intentas enseñarle a leer en dos (tres) idiomas al mismo tiempo… Por cierto, la capacidad de leer ruso realmente ayudó a mi hija a comenzar a leer griego. Tampoco tuvo problemas con el inglés;

Si su hijo bilingüe no va a una escuela rusa o no recibe clases de un profesor privado, entonces aprender a leer recaerá sobre sus hombros, aunque hay niños que aprenden a leer de pasada (especialmente estos últimos). Hoy en día existen varias formas de enseñar a leer a un niño. Le aconsejo que estudie detenidamente la información y se detenga en uno. Intenta ser constante y no saltes de un método a otro. En principio, si su hijo está preparado, podrá enseñarle a leer ruso en unas pocas semanas. Un buen momento es el verano antes de que comience el primer grado, a menos, por supuesto, que ya esté leyendo.

Realmente espero que todo te salga bien, lo principal es creer en ti mismo y escuchar a tu hijo. ¡Enhorabuena por decidir hacer del bilingüismo parte de tu vida!

Por supuesto, sé que el camino hacia la crianza de un niño bilingüe no está lleno de rosas: los padres invariablemente encuentran una u otra dificultad. Créame, pocas personas se las arreglan sin ellos. En mi próximo artículo, que se publicará el 6 de abril, os hablaremos de ellos y de cómo solucionar los problemas que surjan. ¡Hasta pronto y mucha suerte con tus pequeños bilingües! Si tienes alguna duda no dudes en dejarla en los comentarios, te responderé si es posible.

Shkurina María,

¡Esperamos escuchar sus historias en los comentarios sobre cómo sus hijos crecen en un entorno multilingüe!

PD Este artículo tiene derechos de autor y está destinado exclusivamente para uso privado; su publicación y uso en otros sitios o foros sólo es posible con el consentimiento por escrito del autor. El uso con fines comerciales está estrictamente prohibido. Reservados todos los derechos.

Los niños bilingües tienen retrasos en el desarrollo, confunden palabras, los retrasos en el habla son normales para ellos; estos son los mitos más comunes sobre los niños que crecen en familias donde hablan dos o incluso tres idiomas a la vez. No creas en los mitos, mejor lee este artículo.

Mito 1. Cuando en la familia se hablan dos idiomas, el niño confunde las palabras

Este es, con diferencia, el error más común de todos. Algunos padres piensan que si su hijo escucha no sólo ruso, sino también, digamos, español o francés en la familia, se confundirá acerca de las palabras y no podrá distinguir entre sus significados.

Te sorprenderá, pero apenas unos días después de nacer, todos los bebés pueden distinguir entre idiomas, especialmente aquellos que difieren radicalmente, como el árabe y el francés.

Mito 2. Obligar a un niño a hablar dos idiomas provoca retrasos en el desarrollo.

Algunos niños que crecen en hogares bilingües tardan un poco más en hablar. Este retraso es temporal y, según los expertos, no es en absoluto una regla general. Desafortunadamente, los padres que están demasiado preocupados por este problema hacen todo lo posible para eliminarlo y, a menudo, excluyen un segundo idioma. Esto sucede porque en algunas familias todavía se conserva el dogma: el "bilingüismo" es el culpable del retraso en el habla del niño. La investigación moderna refuta este punto de vista. Esta situación también se da en familias donde se habla el mismo idioma, por lo que conviene buscar otros motivos recurriendo a especialistas.

Mito 3: Los niños bilingües mezclan sus dos idiomas.

La mezcla de dos idiomas es inevitable e inofensiva. Sólo los padres de niños que hablan el mismo idioma pueden hacer "reclamaciones" aquí. Esta situación es inusual para ellos, por lo que inicialmente la consideran anormal. Los expertos son unánimes en la opinión de que la confusión es temporal, y cuando el bebé carece del vocabulario de un idioma para expresar sus pensamientos, utiliza el vocabulario de otro (este fenómeno también se conoce como "cambio de código"). Un excelente ejemplo de lo dicho es el uso generalizado de los llamados. El “spanglish” en Estados Unidos es una mezcla de inglés y español realizada por hijos de inmigrantes latinoamericanos.

Poco a poco, el vocabulario del niño se irá enriqueciendo y al cabo de unos años podrá expresar igualmente sus pensamientos tanto en uno como en otro idioma.

Mito 4. Es demasiado tarde para enseñarle a su hijo un segundo idioma.

Nunca es “demasiado tarde” o “demasiado temprano” para enseñarle a un niño un segundo idioma. Eso sí, los niños menores de 10 años aprenden con mayor facilidad una segunda lengua, y hasta los 5 años, casi sin esfuerzo, en comparación con los adultos. Sin embargo, el momento más óptimo es desde el nacimiento hasta los 3 años. Es ahora cuando el niño está “aprendiendo” su lengua materna, y su mente está abierta y flexible para recibir este tipo de conocimientos.

El siguiente período “bueno” para aprender una segunda lengua es entre los 4 y los 7 años. En este momento, el niño, por así decirlo, construye un segundo sistema de lenguaje junto con el primero y aprende a hablarlo con la misma eficacia. Bueno, el tercer período es desde los 8 años hasta la pubertad. Las investigaciones muestran que después de la pubertad, los nuevos idiomas se “almacenan” en un área separada del cerebro, por lo que una persona tiene que traducirlos a su lengua materna y así recordar el significado de las palabras.

Mito 5. Los niños absorben nuevos conocimientos como esponjas, por lo que adquieren la capacidad de hablar sin mucho esfuerzo y en el menor tiempo posible.

Por supuesto, es más fácil para los niños aprender un segundo idioma si lo escuchan constantemente desde una edad muy temprana, pero este proceso todavía no ocurre por analogía con la ósmosis. Su hijo no aprenderá inglés si le muestra regularmente "Dasha the Explorer" en el original. Introducir una segunda lengua en la vida de un niño todavía requiere algún tipo de estructura y coherencia.

Puede enseñarle a su hijo formalmente invitando a un tutor o asistiendo a cursos especiales; puede hablar con él tanto en su idioma nativo como en el extranjero; Pero lo mejor es convertir el francés en un juego interesante relacionado con la vida real. Al observar los procesos cotidianos y participar en ellos, el niño aprenderá gradualmente a nombrar objetos, fenómenos, eventos y a hablar sobre ellos con más detalle, y luego como si hablara su lengua materna. Hablaremos de esto contigo la próxima vez.

***
Un momento importante en la vida de cada persona es la fe. El hombrecito aún no comprende de qué se trata; sus padres le traen este conocimiento. Si decide por sí mismo que bautizará a su hijo, necesitará kits de bautismo. Aquí también podrás comprar cruces, gorras y mantas.

Hoy en día, hablar idiomas extranjeros es cada vez más popular. La explicación es bastante sencilla: un especialista que hable y escriba igualmente bien, por ejemplo, en inglés o en italiano, encontrará rápidamente un trabajo prestigioso en una empresa internacional. Además, existe la opinión de que aprender varios idiomas a una edad temprana contribuye al rápido desarrollo del aparato del habla del niño. También hay otras razones. Como resultado, cada vez más personas se esfuerzan por criar a sus hijos para que sean bilingües o incluso políglotas. Pero ¿quiénes son y cómo dominar varios idiomas a la perfección?

¿Quiénes son bilingües?

Los bilingües son personas que dominan por igual dos idiomas. Además, cada uno de ellos se considera nativo. Estas personas no sólo hablan y perciben dos idiomas al mismo nivel, sino que también piensan en ellos. Es de destacar que, dependiendo del entorno o lugar, una persona cambia automáticamente a uno u otro discurso (y no sólo en el proceso de comunicación verbal, sino también mentalmente), a veces sin siquiera darse cuenta.

Los bilingües pueden ser traductores o hijos de matrimonios interétnicos mixtos o criados en otro país.

En el período prerrevolucionario, las familias adineradas intentaron contratar institutrices de Francia o Alemania para criar a sus hijos. Así, muchos nobles estudiaron una lengua extranjera desde la infancia y posteriormente se volvieron bilingües.

¿Bilingüe o bilingüe?

Vale la pena señalar de inmediato que junto con el término "bilingüe" existe un sinónimo: "bilingüe". A pesar de su sonido similar, tienen significados diferentes. Por tanto, bilingüe: libros, monumentos de la escritura, creados simultáneamente en dos idiomas. A menudo se trata de textos presentados en paralelo.

Tipos de bilingües

Hay dos tipos principales de bilingües: puros y mixtos.

Los puros son personas que utilizan idiomas de forma aislada: en el trabajo, uno, en casa, otro. O, por ejemplo, algunas personas hablan un idioma, otras hablan otro. Muy a menudo esto se observa en situaciones con traductores o personas que se han mudado permanentemente al extranjero.

El segundo tipo son los bilingües mixtos. Se trata de personas que hablan dos idiomas, pero al mismo tiempo no diferencian conscientemente entre ellos. En una conversación, cambian continuamente de uno a otro, y la transición puede ocurrir incluso dentro de la misma oración. Un ejemplo bastante sorprendente de este bilingüismo es la mezcla de los idiomas ruso y ucraniano en el habla. El llamado surzhik. Si una persona bilingüe no puede encontrar la palabra correcta en ruso, utiliza el equivalente ucraniano y viceversa.

¿Cómo te vuelves bilingüe?

Hay varias formas en que puede ocurrir este fenómeno.

Una de las principales razones son los matrimonios mixtos. Los niños bilingües en familias internacionales no son infrecuentes. Entonces, si uno de los padres es hablante nativo de ruso y el otro es hablante nativo de inglés, entonces, durante su desarrollo, el niño aprende ambos habla igualmente bien. La razón es simple: la comunicación se produce con cada padre en su lengua materna. En este caso, la percepción lingüística de los niños se desarrolla de la misma forma.

La segunda razón es la emigración de padres de la misma nacionalidad antes o después del nacimiento de un hijo. Los bilingües pasivos son personas que crecieron en países con dos lenguas oficiales o en familias de inmigrantes. En este caso, el aprendizaje de una segunda lengua se realiza en la escuela o en la guardería. El primero lo inculcan los padres en el proceso de crianza.

Un ejemplo sorprendente de países donde se encuentran con mayor frecuencia bilingües de este tipo son Canadá, Ucrania y Bielorrusia.

También hay personas que dominan específicamente una segunda lengua. Esto suele suceder si una persona emigró a otro país y formó una familia con un extranjero.

Además, casi todos los traductores se vuelven bilingües durante su formación. Sin esto, es imposible una traducción completa y de alta calidad, especialmente la traducción simultánea.

La mayoría de las veces puedes conocer a una persona bilingüe cuya lengua materna sea el inglés junto con el ruso, el alemán o, por ejemplo, el español.

Ventajas

¿Cuáles son las ventajas de este fenómeno? Por supuesto, la principal ventaja es el conocimiento de dos idiomas, lo que en el futuro le ayudará a encontrar un trabajo digno o emigrar con éxito. Pero esto es sólo una ventaja indirecta.

Como señalan los científicos, los bilingües son más receptivos a otras personas y culturas de países extranjeros. Tienen una perspectiva amplia. Esto se debe al hecho de que cada idioma es un reflejo de la vida y las tradiciones de un pueblo en particular. Contiene conceptos específicos, refleja rituales y creencias. Al estudiar una lengua extranjera, el niño también se familiariza con la cultura de sus hablantes nativos, estudia los modismos y su significado. Se sabe desde hace tiempo que determinadas frases no se pueden traducir palabra por palabra a otro idioma. Por lo tanto, es bastante difícil traducir al inglés el nombre de las fiestas de Maslenitsa e Ivan Kupala, ya que están ausentes en la cultura inglesa. Sólo se pueden describir.

El cerebro de las personas que hablan varios idiomas está más desarrollado y su mente es flexible. Se sabe que los niños bilingües estudian mejor que sus compañeros; tanto las humanidades como las ciencias exactas les resultan igualmente fáciles. A una edad más madura, toman determinadas decisiones más rápidamente y no piensan en estereotipos.

Otra ventaja indudable es una percepción metalingüística más desarrollada. Estas personas con mayor frecuencia, al ver errores en el habla, comprenden su gramática y estructura. En el futuro, dominarán rápidamente el tercer, cuarto y quinto idioma, utilizando sus conocimientos existentes sobre modelos lingüísticos.

Tres periodos de estudio.

Depende de la edad a la que se inició el trabajo. Los niños se vuelven bilingües tanto en la primera infancia como en períodos posteriores. Sólo hay tres de ellos.

El primero es el bilingüismo infantil, cuyo límite de edad es de 0 a 5 años. Se cree que esta es la mejor edad para empezar a aprender un segundo idioma. En este momento, las conexiones neuronales se forman más rápidamente, lo que afecta la calidad de la asimilación de un nuevo modelo lingüístico. Al mismo tiempo, el segundo idioma debe enseñarse ya en el momento en que el niño se haya familiarizado con los conceptos básicos del primero. En este momento, se desarrollan fisiológicamente los órganos del habla, la motricidad fina, la atención y la memoria. Edad aproximada: 1,5-2 años. En este caso, el niño hablará ambos idiomas sin acento.

Bilingüismo infantil - de 5 a 12 años. En este momento, el niño ya está aprendiendo conscientemente el idioma, reponiendo su vocabulario pasivo y activo. Aprender el segundo modelo lingüístico a esta edad también garantiza un habla clara y sin acento. Aunque en este período el niño ya comprende claramente cuál es su primera lengua materna.

La tercera etapa es la adolescencia, de 12 a 17 años. El aprendizaje de una segunda lengua en esta situación suele verse influenciado por la escuela. La educación bilingüe comienza en la escuela secundaria, en clases especiales con el estudio de una lengua extranjera. Vale la pena señalar que su formación está asociada a una serie de problemas. En primer lugar, manteniendo el énfasis en el futuro. En segundo lugar, el niño debe sintonizarse especialmente con el aprendizaje del habla de otra persona.

Estrategias de bilingüismo

Hay tres estrategias principales en el estudio del bilingüismo.

1. Un padre, un idioma. Con esta estrategia, la familia habla inmediatamente dos idiomas. Así, por ejemplo, una madre se comunica con su hijo/a exclusivamente en ruso, el padre, en italiano. Además, el niño comprende ambos idiomas igualmente bien. Vale la pena señalar que con esta estrategia pueden surgir problemas a medida que el bilingüe crece. Lo más común es cuando un niño se da cuenta de que sus padres entienden su discurso, independientemente del idioma que hable. Al mismo tiempo, elige un idioma que le resulta conveniente y comienza a comunicarse principalmente en él.

2. Hora y lugar. Con esta estrategia, los padres asignan un tiempo o lugar determinado en el que el niño se comunicará con otros exclusivamente en una lengua extranjera. Por ejemplo, los sábados la familia se comunica en inglés o alemán y asiste a un club de idiomas donde la comunicación se realiza exclusivamente en un idioma extranjero.

Esta opción es conveniente para criar a un niño cuya lengua materna es el ruso. En este caso, se puede criar a un niño bilingüe incluso si ambos padres hablan ruso.

3. Idioma del hogar. Entonces, un niño se comunica en un idioma exclusivamente en casa, en el segundo, en el jardín de infantes, en la escuela y en la calle. A menudo se utiliza en casos en los que los padres emigraron a otro país con su hijo y ellos mismos tienen un dominio bastante mediocre de idiomas extranjeros.

Duración de las clases

¿Cuánto tiempo lleva estudiar una lengua extranjera para volverse bilingüe? No hay una respuesta exacta a esta pregunta. Se cree que para dominar el habla de otra persona a una edad consciente, es necesario dedicar al estudio al menos 25 horas semanales, es decir, unas 4 horas al día. En este caso, conviene realizar no sólo ejercicios para desarrollar el habla y la comprensión, sino también la escritura y la lectura. En general, la duración de las clases debe calcularse en función de la estrategia de aprendizaje elegida, así como de los objetivos y el tiempo durante el cual se planea adquirir ciertos conocimientos.

Entonces, ¿cómo criar a un bilingüe? Te ofrecemos ocho recomendaciones para ayudarte a organizar adecuadamente las actividades con tu hijo.

1. Elija la estrategia que le resulte más conveniente y sígala constantemente.
2. Trate de ubicar a su hijo en el entorno cultural del idioma que está aprendiendo. Para ello, preséntale las tradiciones del pueblo elegido.
3. Hable con su hijo en un idioma extranjero tanto como sea posible.
4. Al principio, no centres la atención de tu hijo en los errores. Corrígelo, pero no entres en detalles. Primero, trabaja en tu vocabulario y luego aprende las reglas.
5. Intente enviar a su hijo a campamentos de idiomas, grupos de juego y asista a clubes de idiomas con él.
6. Utilice materiales y libros de audio y video para aprender. Los bilingües en inglés pueden leer literatura original y adaptada.
7. No olvide elogiar a su hijo por sus éxitos y animarlo.
8. Asegúrate de explicar por qué estás aprendiendo un idioma extranjero y qué te aportará exactamente en el futuro. Haga que su hijo se interese en aprender y logrará el éxito.

Posibles dificultades

¿Qué dificultades pueden surgir al aprender un idioma? Te enumeramos los principales:

Conclusiones

Los bilingües son personas que dominan por igual dos idiomas. Se vuelven así incluso en la infancia debido al entorno lingüístico, con un entrenamiento intensivo en el habla extranjera. Por supuesto, es posible volverse bilingüe a una edad más avanzada, pero esto conllevará una serie de problemas.