Y durante mucho tiempo seré amable con aquellas personas que despertaron buenos sentimientos con mi lira. Me erigí un monumento, no hecho a mano (Pushkin)

Estoy releyendo el poema "Monumento" de Pushkin. ¡Cosa increíble! Y contagioso. Después de él, muchos poetas, de una forma u otra, también comenzaron a construirse monumentos poéticos. Pero esta manía por los monumentos no vino de Pushkin, sino de Horacio, desde lo más profundo de los siglos. Lomonosov fue el primero en la literatura rusa del siglo XVIII en traducir los versos de Horacio. Esta traducción dice así:

Me erigí un signo de inmortalidad8
Más alto que las pirámides y más fuerte que el cobre,
Lo que el tormentoso aquilon no puede borrar,
Ni muchos siglos, ni la cáustica antigüedad.
No moriré en absoluto; pero la muerte se irá
Grande es mi parte, en cuanto acabe con mi vida.
Creceré en gloria en todas partes,
Mientras la gran Roma controla la luz.

Esta manía por los monumentos vino de Horacio. Basado en el texto de Horacio, Derzhavin también escribió su "Monumento".

Me erigí un monumento maravilloso y eterno,
Es más duro que los metales y más alto que las pirámides;
Ni el torbellino ni el trueno fugaz la romperán,
Y el vuelo del tiempo no lo aplastará.
¡Entonces! - no todo de mí morirá, pero una parte de mí es grande,
Habiendo escapado de la corrupción, vivirá después de la muerte,
Y mi gloria aumentará sin desvanecerse,
¿Hasta cuándo el universo honrará a la raza eslava?
Se extenderán rumores sobre mí desde las Aguas Blancas hasta las Aguas Negras,
Donde el Volga, el Don, el Neva y los Urales fluyen desde Riphean;
Esto lo recordarán todos entre innumerables naciones,
Cómo desde la oscuridad me hice conocido,
Que fui el primero en atreverme con una sílaba rusa divertida
Para proclamar las virtudes de Felitsa,
Hablar de Dios con sencillez de corazón.
Y diles la verdad a los reyes con una sonrisa.
¡Oh musa! siéntete orgulloso de tu justo mérito,
Y el que os desprecia, despreciadlo vosotros mismos;
Con mano relajada y sin prisas
Corona tu frente con el amanecer de la inmortalidad

Detrás de él, Pushkin escribe su famoso “Monumento”.

Me erigí un monumento, no hecho a mano,
El camino del pueblo hacia él no estará cubierto de maleza,
Ascendió más alto con su cabeza rebelde
Pilar alejandrino.
No, todo mi ser no morirá: el alma está en la lira atesorada.
Mis cenizas sobrevivirán y la descomposición escapará.
Y seré glorioso mientras esté en el mundo sublunar
Al menos un piit estará vivo.
Los rumores sobre mí se extenderán por toda la Gran Rusia,
Y toda lengua que hay en ella me llamará,
Y el orgulloso nieto de los eslavos, y el finlandés, y ahora salvaje
Tungus y amigo de las estepas Kalmyk.
Y durante mucho tiempo seré tan amable con la gente
Que desperté buenos sentimientos con mi lira,
Que en mi edad cruel glorifiqué la libertad
Y pidió misericordia para los caídos.
Por mandato de Dios, oh musa, sé obediente;
Sin miedo al insulto, sin exigir corona,
Los elogios y las calumnias fueron aceptados con indiferencia.
Y no discutas con un tonto.

El lector atento notará que estos tres monumentos poéticos son similares en muchos aspectos.
Luego siguió y siguió. El poeta Valery Bryusov se construye un buen monumento, donde declara con confianza que su monumento "no puede ser derribado" y que sus descendientes "se alegrarán".

Mi monumento se levanta, compuesto de estrofas consonantes.
Grita, haz un alboroto: ¡no podrás derribarlo!
La desintegración de palabras melodiosas en el futuro es imposible:
Soy y debo ser por siempre.
Y todos los bandos son luchadores y personas de diferentes gustos,
En el armario del pobre y en el palacio del rey,
Regocijados, me llamarán Valery Bryusov,
Hablando de un amigo con amistad.
A los jardines de Ucrania, al ruido y al sueño luminoso de la capital,
Hasta el umbral de la India, a orillas del Irtysh, -
Las páginas en llamas volarán por todas partes,
En el que duerme mi alma.
Pensé que para muchos, conocía los dolores de la pasión para todos,
Pero quedará claro para todos que esta canción es sobre ellos,
Y, en sueños lejanos con poder irresistible,
Cada verso será orgullosamente glorificado.
Y en nuevos sonidos la llamada penetrará más allá
Triste patria, tanto alemana como francesa.
Repetirán humildemente mi verso huérfano,
Un regalo de las Musas solidarias.
¿Cuál es la gloria de nuestros días? - ¡Diversión aleatoria!
¿Qué es la calumnia de los amigos? - ¡desprecia la blasfemia!
Corona mi frente, Gloria de otros siglos,
Conduciéndome al templo universal.

El poeta Khodasevich también esperaba que
"En Rusia nueva y grande,
Pondrán en alto mi ídolo de dos caras
En el cruce de dos caminos,
¿Dónde está el tiempo, el viento y la arena...?

Pero Ajmátova en su poema "Réquiem" incluso indicó el lugar donde erigir un monumento en su honor.

Y si alguna vez en este país
Están planeando erigir un monumento en mi honor,

Doy mi consentimiento a este triunfo,
Pero solo con la condición - no lo pongas.

No cerca del mar donde nací:
Se corta la última conexión con el mar,

No en el jardín real cerca del preciado muñón,
Donde me busca la sombra inconsolable,

Y aquí, donde estuve trescientas horas
Y donde no me abrieron el cerrojo.

Entonces, incluso en la muerte bendita tengo miedo
Olvídate del estruendo del marus negro,

Olvida lo odioso que se cerró la puerta
Y la anciana aulló como un animal herido.

Y que desde las edades quietas y de bronce
La nieve derretida fluye como lágrimas

Y que la paloma de la prisión zumbe en la distancia,
Y los barcos navegan tranquilamente por el Neva.

En 2006, en el año del cuadragésimo aniversario de la muerte de Ajmátova, se inauguró un monumento a ella en San Petersburgo, en el terraplén de Robespierre, frente al edificio de la prisión de Kresty. Exactamente en el lugar que ella indicó.

I. Brodsky se erigió un monumento único.

Me erigí un monumento diferente,
Dale la espalda al siglo vergonzoso,
Amar con tu cara perdida,
Y las nalgas al mar de verdades a medias...

Yesenin también, probablemente en broma, se construyó un monumento a sí mismo:
Me erigí un monumento
De los corchos de los vinos entrelazados.
A las botellas de vino se les llamó entonces corchos. Al hablar de su encuentro con Yesenin en Rostov del Don en 1920, Yu Annenkov recordó un episodio que tuvo lugar en el restaurante Alhambra. Yesenin golpea la mesa con el puño:
- ¡Camarada lacayo, atasco!
La gente erigió un merecido monumento a Yesenin. Y no solo. El camino del pueblo hacia ellos no estará cubierto de maleza.

Pero el poeta A. Kucheruk escribe persistentemente verso tras verso para crear también un monumento no hecho por sus propias manos. Pero duda “¿habrá un camino para lograrlo?”

Me dicen que todo esto es en vano;
escribir poesía... ¿Para qué sirven ahora?
Después de todo, hace mucho tiempo que no hay mujeres hermosas en el mundo.
Y hace mucho tiempo que no hay caballeros entre nosotros.

Todas las almas hace tiempo que perdieron el interés por la poesía.
a menos dos en la escala Kelvin...
Bueno, ¿por qué te gustan tanto?
¿Qué, no hay otras cosas que hacer en la Tierra?

¿O tal vez eres grafómano? entonces garabateas
¿Convertir líneas en filas ordenadas?
Como una máquina de coser, día y noche.
tus poemas están llenos de agua.

Y no sé qué decir a esto,
porque estoy realmente listo
con energía digna de un poeta
canta alabanzas a tus amigos y aplasta a tus enemigos.

Listo para escribir verso a verso con insistencia,
pero si es asi mi pais esta ciego,
Déjame crear un monumento no hecho por manos...
¡¡¿Habrá un camino que conduzca hasta allí?!!

Al ver cómo otros crean monumentos para sí mismos, yo también me infecté con esta manía por los monumentos y decidí crear el mío propio y milagroso.

También me erigí un monumento a mí mismo,
Como Pushkin, como el viejo Derzhavin,
Tu apellido bajo el apodo NICK
Ya lo hice famoso con mi creatividad.

No, señores, me voy a morir, joder.
Mis creaciones me sobrevivirán.
Por ser siempre fiel al bien,
Los descendientes me encenderán una vela en la iglesia.

Y así seré amable con la gente,
Que me entusiasmaba la creatividad de mi corazón,
¿Qué pasa con los enemigos y todos los demás monstruos?
Defendí la Santa Rusia toda mi vida.

Mis enemigos morirán de envidia.
¡Déjenlos morir, eso es lo que aparentemente necesitan!
Los descendientes los borrarán de la memoria,
Y el NIK tronará como un cañonazo.

Los rumores sobre mí se extenderán por todas partes.
Y tanto los chukchi como los kalmyk me recordarán.
Leerán mis creaciones en círculo,
Dirán que NICK era un buen hombre.
(Broma)

Pero, al igual que Kucheruk, dudo que haya un camino hacia mi monumento.

Reseñas

¡Buen trabajo Nikolai Ivanovich! Lo leí dos veces. Y una vez más para mi esposa despierta. Sorprendentemente, su monumento también estuvo en línea, después de todos los grandes y no tan grandes. Entonces eres una buena persona, Nick. Esto ni siquiera se discute. Y esto es lo más importante. El monumento principal. ¡Pues el sentido del humor tampoco te lo puedes quitar! ¡Gracias!


Análisis comparativo de obras de diferentes autores.

Plan de escenario para una lección de literatura en noveno grado según el programa de V.Ya. Koroviná.
Tecnología de actividades educativas y de investigación.
sobre el análisis comparativo de obras de diferentes autores.

Tema de la lección: “Me erigí un monumento a mí mismo, no hecho a mano...”
Análisis comparativo de obras de diferentes autores.
Objetivo de la lección: - crear condiciones para las actividades de investigación de los estudiantes;
- enseñar análisis comparativo de textos de ficción;
- desarrollar tipos básicos de actividad del habla;
- cultivar un sentido de patriotismo, formar una conciencia cívica.
Planificado
resultado del aprendizaje,
incluido
formación de UUD

Personal: mejorar las cualidades espirituales y morales del individuo; Uso de diversas fuentes de información para resolver problemas cognitivos y comunicativos.

Meta-sujeto: la capacidad de comprender un problema, plantear una hipótesis, estructurar material, formular conclusiones, organizar actividades de forma independiente.

Asunto: comprender la conexión de las obras literarias con la época de su escritura, identificando los valores morales atemporales que llevan incorporados y su sonido moderno;

la capacidad de analizar una obra, comprender y formular el tema, la idea y el patetismo de una obra literaria; determinación de la composición de un poema, medios visuales y expresivos, dominio de la terminología literaria al analizar una obra literaria.

UUD cognitivo: registrar información de diversas formas; realizar análisis y síntesis en investigaciones científicas;

Generalizar, establecer analogías.

UUD de comunicación: utilizar recursos lingüísticos para resolver problemas de búsqueda educativa;

formular, argumentar la propia opinión, tener en cuenta y coordinar las opiniones de los demás en cooperación. idea de la obra, oda, comentario histórico, medios visuales y expresivos, composición, traducción, disposición, cargo del autor.
Conexiones interdisciplinarias: Lengua rusa, historia, cultura artística mundial.
Recursos: textos de obras, libros de texto, equipos multimedia.

Pasos de la lección UUD formado actividades docentes Actividad estudiantil
Momento organizacional Actividades de educación cognitiva: planificación del trabajo, recopilación de información para la lección. Establecer un marco temático para el contenido del trabajo; motivación de actividades educativas; creando un componente emocional. Percepción de información; un mensaje sobre la etapa preparatoria de la lección: se recopiló información, se preparó una exposición de libros, se realizó una encuesta, se completaron las tareas.
Establecimiento de objetivos
y motivación
Regulatorio: determinar el objetivo de la actividad con la ayuda del docente, aprender a descubrir y formular un problema educativo junto con el docente. Seguimiento de la actividad del habla de los estudiantes; hacer ajustes a las respuestas. Evaluación de la etapa preparatoria del estudio.
Formulación de una meta cognitiva;
determinación de métodos de recuperación de información;
direcciones del trabajo de investigación; mensaje sobre la etapa preparatoria de la lección:
-información recopilada;
-se ha preparado una exposición de libros;
- se realizó una encuesta sociológica;
-tarea completada. Actualizando conocimientos Comunicativo: discurso oral, argumentación de opinión, formulación de conclusiones. Definición de reglas para el trabajo en grupo. Demostración de una película sobre Horacio. Presentación de diapositivas sobre poetas.
Resumir los resultados de una encuesta sociológica, demostrar diagramas y diagramas, formular conclusiones basadas en los resultados de la encuesta.
Formule preguntas para las que les gustaría recibir respuestas como resultado de la investigación. Leer poemas de memoria.
Identificando causas
dificultades y
establecimiento de objetivos
actividades
(producción tarea educativa) Regulatorio: búsqueda de medios para lograr los objetivos de las actividades educativas.
Cognitivo: relacionar objetos y líneas de comparación.
Organización del trabajo de los estudiantes en grupos, instrucción.
Control de tiempo.
Formule preguntas para las que les gustaría recibir respuestas como resultado de la investigación.
Trabajando con una mesa. Distribución de tareas dentro de los grupos por parte de los propios alumnos.
Construcción proyecto de salida Presentación de resultados de investigación en tabla, creación de vinos sincronizados.
Formule conclusiones para cada línea de comparación.
Organizar el trabajo en grupos.
Implementación
construido proyecto Comunicativo: comunicación, actividad del habla oral.
Cognitivo: realizar análisis, producir síntesis, seleccionar motivos de comparación, construir una cadena lógica de razonamiento.
Organiza los mensajes de los estudiantes.
Construcción de un enunciado de habla voluntario consciente en forma oral;
integración en un grupo de pares y construcción de una cooperación productiva en la búsqueda de información. Primario
consolidación
en el habla externa
Comunicativo: disposición a escuchar a los demás, argumentación del punto de vista.
Cognitivo: capacidad de formatear información en la forma requerida, establecer analogías y relaciones de causa y efecto.
Corrigiendo las propias dificultades, participando en una discusión colectiva sobre el resultado del trabajo obtenido. Independiente Trabajo
con autotest
según el estándar
Regulador: correlacionar los resultados de las propias actividades con el propósito de la lección, evaluar el éxito del trabajo del grupo y la autoestima, comprender las razones del fracaso.
Comunicativo: uso adecuado del vocabulario valorativo. Muestra una tabla de muestra en la pantalla. Evaluación del trabajo mediante análisis comparativo.

Evaluar la calidad y el nivel de los trabajos de investigación.

Permitir

en el sistema de conocimiento
y repetición
Regulatorio: sacar conclusiones.

Comunicativo: capacidad de formular una hipótesis para futuras investigaciones científicas.

Comentando la tarea.

Entre el primero y el tercero pasaron casi dos milenios, pero el trabajo al que se dedicaron borra las barreras de los siglos. Al fin y al cabo, estamos hablando de poesía, de su eternidad, de su inmortalidad.

¿Hace cuánto escuchaste el tema de la lección?

¿Por qué se anunció el tema ya en la primera lección?

¿Cómo nos preparamos para esta lección?

¿Cuáles son los resultados de la encuesta de opinión?

PREGUNTAS PARA UNA ENCUESTA SOCIOLÓGICA

1. ¿Cómo entiendes el significado de la palabra “monumento”?

2.¿Qué pueblos tienen monumentos erigidos en nuestra ciudad?

3. ¿Qué estructuras arquitectónicas en Sudzha llevan el nombre de monumentos?

4. ¿Es necesario instalar monumentos en las tumbas de familiares?

5.¿Qué monumento se puede llamar eterno?

Demostración de la presentación de los resultados de la encuesta de opinión. Uno de los estudiantes comenta los resultados de la encuesta.

En la encuesta participaron 26 estudiantes de 11º grado. La mayoría entiende el significado de la palabra "monumento" como una estructura escultórica en honor a alguien o algún evento. Se han nombrado monumentos a Lenin y Shchepkin. Sólo unos pocos encuestados nombraron correctamente los monumentos arquitectónicos. La quinta pregunta causó la mayor dificultad. 13 personas se negaron a contestar, sólo dos respondieron correctamente.

De los resultados de la encuesta se desprende que el tema de la memoria preocupa a la gente. Todo el mundo piensa que la vida humana no puede ser infinita. ¿Cómo puedes conservar tu nombre incluso después de la muerte? ¿Cómo y con qué llenar tu alma inmortal para que se vuelva inmortal no sólo en el sentido cristiano?

¿Qué objetivo nos fijamos en la lección y lo logramos?
(Objetivo: como resultado de un análisis comparativo de poemas, comprender lo que Horacio reveló al mundo. ¿Qué hizo que Lomonosov y Derzhavin recurrieran a él? ¿Por qué Pushkin también desarrolla las ideas del antiguo poeta romano?)

He propuesto una manera de lograr el objetivo. Deberías haberlo entendido por la redacción de tu tarea.

Recopilar y completar una tabla es uno de los tipos de diseño de investigación científica, y en la lección de hoy mejoraremos esta actividad educativa universal.

3. Actualización de conocimientos y registro de dificultades en las actividades.

La mesa misma está frente a ti. Hay errores fácticos en la primera línea de comparación. Verificamos la tarea del primer grupo, encontramos errores fácticos en el comentario histórico propuesto.

Tarea para el segundo grupo. Interpretación de palabras y expresiones poco claras.
Aufidus es un río en Italia, la patria de Horacio.
Lira alceana – lira de Alceus (Alcaeus). Siglo VI a.C. laurel de delfos
Poemas eolios - Los poemas de la tribu eólica (Safo y Alcaeus) fueron considerados un modelo en la poesía lírica griega antigua.
Aquilon - viento del norte.
Davnus es el legendario rey de Apulia, la patria de Horacio.
Melpómene es la musa de la tragedia.
Felitsa es la heroína de la oda de Derzhavin. El nombre está tomado del cuento de hadas de Catalina 11. La oda "Felitsa" está dedicada a Catalina.
Pilar de Alejandría- Monumento a Alejandro 1 en la Plaza del Palacio en honor a la victoria sobre Napoleón.

En la lección anterior nos familiarizamos con los textos de las obras. Deja que sean realizadas hoy por ti. (Lectura expresiva de memoria).

Textos de las obras objeto de estudio.

Horacio "A Melpómene"
(Siglo I a.C.)
traducción de Lomonósov (1747)
“Monumento” a Derzhavin (1795) Pushkin
“Me erigí un monumento
no hecho por manos..." (1836)
Monumento exegi

Me erigí un signo de inmortalidad.
Más alto que las pirámides y más fuerte que el cobre,
Lo que el tormentoso Aquilon no puede borrar,
Ni muchos siglos, ni la cáustica antigüedad.

No moriré en absoluto, pero la muerte me dejará.
Grande es mi parte, en cuanto acabe con mi vida.
Creceré en gloria en todas partes,
Mientras la gran Roma controla la luz.

Donde Avfid hace ruido con transmisiones rápidas,
Donde Davnus reinaba entre la gente común,
Mi patria no se quedará callada,
Que mi ignorante familia no fue obstáculo para mí,

Llevar la poesía eólica a Italia
Y sé el primero en tocar la lira alceana.
Siéntete orgullosa de tu justo mérito, musa,
Y corona la cabeza con el laurel de Delfos.

Me erigí un monumento maravilloso y eterno,
Es más duro que los metales y más alto que las pirámides,
Ni el torbellino ni el trueno fugaz la romperán,
Y el vuelo del tiempo no lo aplastará.

¡Entonces! - no todo de mí morirá, pero una parte de mí es grande,
Habiendo escapado de la corrupción, vivirá después de la muerte,
Y mi gloria aumentará sin desvanecerse,
¿Hasta cuándo el universo honrará a la raza eslava?

Se extenderán rumores sobre mí desde las Aguas Blancas hasta las Aguas Negras,
Donde el Volga, el Don, el Neva y los Urales fluyen desde Riphean;
Esto lo recordarán todos entre innumerables naciones,
Cómo desde la oscuridad me hice conocido,

Que fui el primero en atreverme con una sílaba rusa divertida
Para proclamar las virtudes de Felitsa,
Hablar de Dios con sencillez de corazón.
Y diles la verdad a los reyes con una sonrisa.

¡Oh Musa! Siéntete orgulloso de tu justo mérito,
Y el que os desprecia, despreciadlo vosotros mismos;
Con mano relajada y sin prisas
Corona tu frente con el amanecer de la inmortalidad.

Me erigí un monumento, no hecho a mano,
El camino del pueblo hacia él no estará cubierto de maleza,
Ascendió más alto con su cabeza rebelde
Pilar alejandrino.

No, todo mi ser no morirá: el alma está en la lira atesorada.
Mis cenizas sobrevivirán y la descomposición escapará.
Y seré glorioso mientras esté en el mundo sublunar
Al menos un piit estará vivo.

Los rumores sobre mí se extenderán por toda la Gran Rusia,
Y toda lengua que hay en ella me llamará,
Y el orgulloso nieto de los eslavos, y el finlandés, y ahora salvaje
Tungus y amigo de las estepas Kalmyk.

Y durante mucho tiempo seré tan amable con la gente
Que desperté buenos sentimientos con mi lira,
Que en mi edad cruel glorifiqué la libertad
Y pidió misericordia para los caídos.

Por mandato de Dios, oh musa, sé obediente,
Sin miedo al insulto, sin exigir corona;
Los elogios y las calumnias fueron aceptados con indiferencia,
Y no discutas con un tonto.

El tercer grupo determinó las líneas de comparación entre estas obras.

¿Qué líneas nos ofrecen y por qué?

¿Cómo construir correctamente las líneas propuestas?

Determinemos la secuencia de estas líneas.

(Coloque las tarjetas verticalmente en el tablero en la secuencia deseada).

Entonces, trabajando en grupo, en colaboración, comenzamos a completar la tabla.

5. Construcción de un proyecto para salir de la dificultad (“descubrimiento” de nuevos conocimientos).

Distribución del trabajo por parte de los propios alumnos en grupos: líder, secretario, asistentes.

Los grupos utilizan diccionarios de términos literarios.

6. Implementación del proyecto.
Presentación de los resultados de la investigación en una tabla.
ANÁLISIS COMPARATIVO DE OBRAS OBJETOS DE COMPARACIÓN
Línea de comparación
horacio
(trad. Lomonósov)
"A Melpómene"
Derzhavin
"Monumento"
Pushkin
"Soy un monumento a mí mismo
erigido no hecho por manos..."
Fecha de creación.
Breve descripción de la época (acontecimientos importantes en la vida del país, gobernantes, destino del poeta).
Horacio – siglo I a.C.
Lomonósov -1747
El padre es un esclavo liberado. Horacio participa en la guerra civil del lado de Bruto. Autor de La ciencia de la poesía. Traducido del griego por Alcaeus, Anacreonte, Safo.
Reconocido en Italia como un clásico de la literatura.
siglo 18 (1795)
Secretario de Estado de Catalina II, senador, gobernador. Miembro del Consejo Supremo durante el gobierno de Pavel, Ministro de Justicia durante el gobierno de Alejandro. Destinatario de varios pedidos. Siglo XIX (1836) Uno de los primeros graduados del Liceo Tsarskoye Selo, inaugurado por Alejandro Primero. Durante su vida se le concedió la fama de gran poeta.
Reformador de la lengua literaria rusa. Simpatizó con los nobles que se rebelaron contra el gobierno (1825) Género Oda (el propio Horacio la llamó poema lírico
Oda a la era del clasicismo. Se toma como modelo una oda de Horacio.
Oda. Una obra solemne, lírica y filosófica
Idea
La creatividad poética es un monumento, un “signo de inmortalidad”.
La poesía es inmortal, es más poderosa que las fuerzas de la naturaleza.
La creatividad poética es inmortal, si se cumple por mandato de Dios, y despierta buenos sentimientos.
Composición.
1.Introducción.
2. Parte principal.
3. Conclusión.
1. Erigió un monumento inusual (“un signo de inmortalidad”).
2. Méritos (poesía griega traducida).
3. Apelar a la musa.
(Corona de laurel.)
1. Erigió un monumento eterno.
2. Méritos (estilo sencillo, veracidad).
3. Apelar a la musa. (Sé inmortal).
1. Erigió un "monumento no hecho por manos".
2. La bondad, la misericordia, el amor a la libertad en la creatividad dan la inmortalidad.
3. Apelar a la musa. (Sea obediente al mandato de Dios).
La imagen central del poema.
3. Apelar a la musa. (Sé inmortal).
(creando vinos sincronizados)
No moriré, recordaré, me atreveré, hablaré, hablaré.
“¡Oh musa! Siéntete orgulloso de tu justo mérito..."
Divertida sílaba rusa y verdad.
3. Apelar a la musa. (Sé inmortal).
milagroso, sagrado
No moriré, glorificado, llamado, despierto, sobreviviré.
“Por mandato de Dios, oh musa, sé obediente…”
"El alma en la atesorada lira..."
Medios de expresión:
-epítetos;
-metáforas;
-personificación;
-oxímoron;
Genial, justo.
La muerte dejará una gran parte de mí...
Siéntete orgullosa de tu justo mérito, musa.
Toca la lira alceana.
Maravilloso, eterno.
Vuelo del tiempo.
¡Oh musa! Siéntete orgulloso...
Milagrosa, rebelde, querida, orgullosa, salvaje, amable, cruel.
El rumor pasará.
Por mandato de Dios, oh musa, sé obediente...
Características del vocabulario. Palabras de alto estilo:
posee, en gran parte, la Patria, signo de inmortalidad.
Palabras de alto estilo:
aplastar, decaer, crecer, hasta, oscuridad, estar orgulloso.
Palabras de alto estilo:
levantado, no hecho por manos, ascendido, alma, apreciado, glorioso, bebida, glorificado, caído, mando, alabanza, recibido.
Funciones de sintaxis Estructuras complejas, manipulación. Filas de miembros homogéneos,
apelar.
Filas de miembros homogéneos, circulación, miembros aislados de una oración.
Multisindicato.
posición del autor Ve su mérito en el hecho de que descubrió algo nuevo en la poesía y tradujo poesía griega.
Orgulloso de Roma.
Admira la patria, los eslavos. Cree que la creatividad le dará la inmortalidad por su veracidad y su "divertido estilo ruso". Confío en la inmortalidad como verdadero cristiano. “El alma en la lira atesorada” es imperecedera. El monumento milagroso de la poesía es el cumplimiento de la voluntad de Dios.
Actitud ante la posición del autor y su encarnación artística. Es de interés para muchos poetas como axioma de inmortalidad. Fue el primero en presentar la creatividad poética como un monumento eterno. Por primera vez, la idea de Horacio fue “trasplantada a suelo ruso”. Enseña el amor a la Patria. Suena ligero y sublime, fascinante, cautivador con pensamientos y sentimientos.
Las leyes de la inmortalidad poética han sido creadas para todos los poetas de la tierra.
La importancia de la obra en el contexto de la obra del autor y los procesos literarios mundiales. El legado de Horacio provocó una gran cantidad de imitaciones. En la literatura rusa, se dirigieron a ella 32 poetas. En muchas universidades aprenden el idioma latín basándose en las obras de Horacio. Creó la primera transcripción rusa de la oda de Horacio.
“Cantó y glorificó a la Santa Rusia. Puso el bien público por encima de todos los demás bienes del mundo" (K. Ryleev sobre Derzhavin)
En la obra de Pushkin, el tema del poeta y la poesía es uno de los temas principales. Este poema es el testamento y manifiesto del poeta; desarrolla la idea del poema “Profeta”.

Los versos de este poema están grabados en la base del primer monumento al poeta en Moscú.

7. Consolidación primaria en el habla exterior.

Los estudiantes completan la tabla en cada grupo, comentando, resumiendo y sacando conclusiones para cada línea de comparación.

8. Inclusión en el sistema de conocimientos y repetición.

El profesor se centra en el producto final del trabajo, pero acoge con agrado un enfoque creativo y un pensamiento no estándar.

Una de las tareas se realiza utilizando tecnología syncwine, si los estudiantes están preparados para ello.

Cada grupo trabaja con una pieza.

9. Trabajo independiente con autotest según norma.

El producto educativo terminado (tabla de análisis comparativo) se reproduce en la pizarra. Los estudiantes comparan los resultados de sus actividades y la muestra y sacan conclusiones.

Horacio (Quintus Horace Flaccus) nació en el 65 a.C. en Venusui, sur de Italia. Su padre era un esclavo manumitido. Se educó en Roma y participó en la guerra civil que se inició tras el asesinato de César. Dirigió una legión en el ejército de Bruto.

Tras la derrota y la amnistía, se dedica a la poesía. Crea poemas políticos, sátiras, odas, mensajes. Consideró que lo principal de la obra era ideológico. Poeta favorito de muchos estadistas de Europa y Rusia. La oda "Monumento" atrajo la atención de muchos poetas. La primera traducción del latín en Rusia la realizó Lomonosov.

Pushkin escribe el poema "Me erigí un monumento no hecho por manos..." en 1836. Esta es una confesión, un testamento y un manifiesto del poeta. El epígrafe indica una continuación directa de las tradiciones de Horacio. Para un poeta, lo principal en la creatividad es la creatividad misma, los “buenos sentimientos”, la libertad y la “misericordia por los caídos” elevan al poeta al rango de profeta y maestro. La estrofa final es el programa espiritual de Pushkin: uno debe obedecer sólo el mandato de Dios.

10. Reflexión sobre la actividad (resumen de la lección).

¿Qué puedes decir sobre nuestro trabajo en la lección de hoy? ¿Qué te gustó del trabajo? ¿Qué elemento de la lección fue el más sorprendente? ¿Qué se podría haber hecho diferente?

¿Qué lecciones de vida hemos aprendido?

Material de demostración adicional:

Poema de Pushkin interpretado por Vladimir Yakhontov (videoclip).



La tarea está diseñada para que vuelvas nuevamente al texto de los poemas. Ofrezco tres tareas para elegir. Cada uno de ustedes decidirá por sí mismo qué es más interesante para reflexionar más sobre las líneas de los poemas.

Tarea.

1. Encuentre un error tipográfico en el texto del poema de Horacio (traducido por Lomonosov). ¿Cómo cambia este error tipográfico el significado del poema?

2. Analizar el artículo del libro de texto de literatura para 8º grado de secundaria, editado por A.G. Aleksin (1986), dedicado al poema de A.S. Pushkin. ¿Con qué conclusiones del autor del artículo no estás de acuerdo y por qué?

3. Muchos poetas rusos (más de 30) recurrieron a la oda de Horacio. ¿Por qué las ideas del antiguo poeta romano despertaron tanto interés entre muchos lectores y escritores?

Elija una de las tareas y complétela por escrito.

Las clases se califican por grupos. El profesor ofrece tanto sus propios criterios de valoración como sus puntos, utilizando una tabla de observaciones del trabajo de los alumnos.

El día de la inauguración del monumento a Pushkin, el 6 de junio de 1880, a partir de las 10 de la mañana en Moscú, densas multitudes de personas y numerosos carruajes comenzaron a llegar a la plaza cerca del monasterio de Strastnoy. Parecía que todo Moscú se había reunido entonces para inclinarse ante el gran poeta.

Alrededor del lugar del monumento se instalaron sobre postes escudos blancos con los nombres de las obras del gran poeta grabados en oro. El bulevar Tverskoy estaba decorado con guirnaldas de vegetación viva. La gente compró todos los lirios del valle y violetas a los comerciantes y los arrojaron al pedestal del monumento.

Por la tarde se encendió la iluminación. Al pie del monumento, todavía cubierto con lienzos, los famosos escritores rusos Turgenev, Polonsky, Maikov, Pleshcheev y Dostoievski pronunciaron discursos solemnes. Cuando cayó la manta, toda la plaza estalló en gritos de júbilo.

El monumento a Alexander Pushkin fue creado por el escultor Alexander Opekushin. Retrató al poeta sumido en sus pensamientos: una cabeza inclinada, una mano apoyada en el costado de su frac, un paso lento, aparentemente congelado...

En 1950, el monumento fue trasladado del bulevar Tverskoy al otro lado de la reconstruida plaza Strastnaya (ahora plaza Pushkinskaya), girado 180 grados y colocado en el lugar del antiguo campanario del monasterio Strastnoy. Hubo que elevar un poco el monumento, para lo cual se construyeron unos cimientos de hormigón.


ALEJANDRO SERGÉVICH PUSHKIN

Nació el 6 de junio de 1799 en Moscú, en el asentamiento alemán. El padre, Sergei Lvovich, pertenecía a una antigua familia noble; La madre, Nadezhda Osipovna, de soltera Hannibal, era nieta de Abram Petrovich Hannibal, "el Blackamoor de Pedro el Grande".

Alejandro, criado por tutores franceses, aprendió de la educación en casa un excelente conocimiento del francés y el amor por la lectura, se familiarizó con la poesía rusa desde Lomonosov hasta Zhukovsky, las comedias de Moliere y Beaumarchais, las obras de Voltaire y otros ilustradores del siglo XVIII. . El amor por su lengua materna le fue inculcado por su abuela, María Alekseevna Hannibal, que hablaba y escribía perfectamente en ruso (un fenómeno poco común en las familias nobles de la época), y su niñera Arina Rodionovna. El temprano desarrollo de las inclinaciones literarias de Pushkin se vio facilitado por las veladas literarias en su casa, a las que asistían Karamzin, Zhukovsky y Dmitriev.

En 1811 comenzó a estudiar en el Liceo Tsárskoye Seló, que jugó un papel importante en el desarrollo de la personalidad de Pushkin. Amigos del liceo: Ivan Pushchin, Wilhelm Kuchelbecker, Anton Delvig siempre fueron amigos leales y cercanos del poeta. En el Liceo, Pushkin comenzó a escribir poesía y en 1814 se publicó su primer poema, "A un amigo poeta".

Después de graduarse del Liceo en junio de 1817 con el rango de secretario colegiado, Pushkin fue asignado a servir en la Facultad de Asuntos Exteriores, donde no trabajó ni un día, dedicándose por completo a la creatividad. Este período incluye los poemas "Libertad" (1817), "A Chaadaev", "Village" (1819), "Sobre Arakcheev" (1817 - 1820), que, aunque no se publicaron, fueron tan famosos que, según I. Yakushkin , “en aquella época no había ningún suboficial competente que no se los supiera de memoria”. Incluso antes de graduarse del Liceo, en 1817, comenzó a escribir el poema "Ruslan y Lyudmila", que completó en marzo de 1820.

En mayo fue exiliado al sur de Rusia por "inundar Rusia con poesía escandalosa". Viaja a Ekaterinoslav, donde conoce a la familia Raevsky, luego con ellos al Cáucaso, de allí a Crimea y en septiembre a Chisinau, donde vive en la casa del general Inzov, gobernador de la región de Besarabia. En Chisinau, Pushkin se reúne y se comunica con futuros decembristas y trabaja mucho. Durante tres años de exilio, "Prisionero del Cáucaso" (1821), "Fuente Bakhchisarai" (1823), así como "Prisionero", "Canción del profético Oleg" (1822), ejemplos de letras románticas y civiles, y muchos otros. se escribieron poemas; Se inició la novela en verso "Eugene Onegin".

En julio de 1823, Pushkin fue trasladado bajo el mando del Conde Vorontsov y se trasladó a Odessa. Las difíciles relaciones con el conde llevaron al hecho de que, a petición de Vorontsov, fue expulsado de Odessa, despedido del servicio público y enviado a la finca de su madre "bajo la supervisión de las autoridades locales". Aquí el poeta llevaba una vida solitaria, cuya monotonía sólo se alegraba con la comunicación con los vecinos, la familia Osipov-Wulf, y una niñera que por las noches le contaba cuentos de hadas. En el exilio de Mikhailovsky, Pushkin se desarrolló como un artista realista: continuó escribiendo "Eugene Onegin", comenzó "Boris Godunov", escribió poemas "A Davydov", "Sobre Vorontsov", "Sobre Alejandro I" y otros.

En 1824, Alejandro fue enviado al exilio en el norte, a la finca de sus padres, Mikhailovskoye. Allí continuó trabajando en "Eugene Onegin", escribió poemas "Boris Godunov". Los amigos lo visitaron, Pushkin mantuvo correspondencia. El 17 de diciembre de 1825 se entera del levantamiento decembrista y del arresto de muchos de sus amigos y su ejecución.

Nicolás I, asustado por la desaprobación generalizada de la ejecución y el exilio de oficiales nobles, buscó formas de reconciliación con la sociedad. A ello pudo haber contribuido el regreso del poeta del exilio. Además, el emperador esperaba atraer a Pushkin a su lado y convertirlo en poeta de la corte. Como gran misericordia, le anunció a Pushkin que él mismo sería su censor.

La censura del zar se convirtió en vigilancia policial: "Boris Godunov" estuvo prohibido durante varios años; Al poeta se le prohibió no sólo publicar, sino también leer en cualquier lugar sus obras que no hubieran sido revisadas por el zar. Los difíciles pensamientos del poeta se reflejan en los poemas de este período: "Memoria", "Un regalo vano, un regalo accidental", "Premonición" (1828).

En mayo de 1828, Pushkin pidió sin éxito permiso para viajar al Cáucaso o al extranjero. Al mismo tiempo, el poeta cortejó a N. Goncharova, la primera belleza de Moscú, y, sin recibir una respuesta definitiva, partió voluntariamente hacia el Cáucaso. Las impresiones de este viaje se transmiten en sus ensayos "El viaje a Arzrum", en los poemas "El Cáucaso", "El colapso", "En las colinas de Georgia...". Al regresar a San Petersburgo, el poeta recibió una carta del jefe de gendarmes Benckendorf con una dura reprimenda del emperador por viajar sin permiso, que revelaba claramente la actitud hostil de Nicolás I hacia Pushkin.

En abril de 1830, Pushkin volvió a proponerle matrimonio a N. Goncharova, que esta vez fue aceptada, y en septiembre partió hacia su finca de Boldino para arreglar los asuntos y preparar la boda. Una epidemia de cólera le obligó a permanecer aquí durante varios meses.

Este período de la obra del poeta se conoce como el “Otoño Boldino”. Experimentando un gran entusiasmo creativo, Pushkin escribió a su amigo y editor P. Pletnev: "Te prepararé todo tipo de cosas, tanto en prosa como en poesía", y cumplió su palabra: obras como "Cuentos del difunto Ivan Petrovich Belkin". " fueron escritos en Boldin, " Pequeñas tragedias ", "La casa en Kolomna", "La historia del sacerdote y su trabajador Balda", los poemas "Elegía", "Demonios", "Perdón" y muchos otros, completados "Eugene Onegin "..

El 18 de febrero de 1831 en Moscú, Pushkin se casó con N. Goncharova. En el verano de 1831 volvió a ingresar en la función pública del Colegio Extranjero con derecho de acceso al archivo estatal. Comenzó a escribir "La Historia de Pugachev" (1833), un estudio histórico "La Historia de Pedro I".

Los últimos años de la vida de Pushkin transcurrieron en una situación difícil de relaciones cada vez más tensas con el zar y hostilidad hacia el poeta por parte de círculos influyentes de la corte y la aristocracia burocrática. Para no perder el acceso al archivo, Pushkin se vio obligado a aceptar el nombramiento de su cadete chambelán de la corte, lo que resultó insultante para el poeta, porque Este rango judicial generalmente se "quejaba" ante los jóvenes. Se siguió al poeta, se ilustraron sus cartas, los asuntos financieros de la familia se deterioraron cada vez más (Pushkin tuvo cuatro hijos: María, Natalia, Alejandro y Grigory), las deudas aumentaron. Pero, aunque en condiciones tan difíciles el trabajo creativo no podía ser intensivo, fue en los últimos años que "La dama de espadas" (1833), "Las noches egipcias", "La hija del capitán" (1836), el poema "El jinete de bronce ”, y se escribieron cuentos de hadas.

A finales de 1835, Pushkin recibió permiso para publicar su revista, a la que llamó Sovremennik. Esperaba que la revista contribuyera al desarrollo de la literatura rusa e hizo todo lo posible para lograr este objetivo: el nivel artístico de la revista era inusualmente alto: las revistas rusas nunca habían conocido tal colección de talentos brillantes (Zhukovsky, Baratynsky, Vyazemsky, D. Davydov, Gogol, Tyutchev, Koltsov).

En el invierno de 1836, personas envidiosas y enemigos de Pushkin de la más alta aristocracia de San Petersburgo lanzaron viles calumnias contra su esposa, vinculando su nombre con el nombre del zar y luego con el nombre del barón Dantés, que gozaba del favor de Nicolás I, que cortejó descaradamente a Natalya Nikolaevna.

Para defender su honor, Pushkin desafió a Dantés a un duelo que tuvo lugar el 8 de febrero de 1837 en el río Negro. El poeta fue herido de muerte y murió dos días después. "El sol de la poesía rusa se ha puesto", escribió V. Zhukovsky.

Por temor a manifestaciones, el zar ordenó que el cuerpo de Pushkin fuera retirado en secreto de San Petersburgo. El ataúd estaba acompañado por un gendarme y un viejo amigo de la familia del poeta, A. Turgenev.

Pushkin fue enterrado en el cementerio del monasterio de Svyatogorsk, a ocho kilómetros del pueblo de Mikhailovskoye.

Pushkin no es sólo un clásico de la literatura, con cuyas obras entramos en contacto toda nuestra vida. Pushkin es también un hombre que antepone el honor a todo lo demás.

La muerte del poeta se convirtió en una tragedia nacional: “El sol de la poesía rusa se ha puesto”, así lo dijo V.F. Odoevsky en su obituario. Sin embargo, la contribución del genio de Pushkin a la literatura rusa no tiene precio, y el testamento creativo del gran poeta sigue siendo su poema "Me erigí un monumento no hecho por manos...". Estas son las líneas que están grabadas en el pedestal de uno de los monumentos a Pushkin en San Petersburgo.

Me erigí un monumento, no hecho a mano,
El camino del pueblo hacia él no estará cubierto de maleza,
Ascendió más alto con su cabeza rebelde
Pilar alejandrino.

No, todo mi ser no morirá: el alma está en la lira atesorada.
Mis cenizas sobrevivirán y la descomposición escapará.
Y seré glorioso mientras esté en el mundo sublunar
Al menos un piit estará vivo.

Los rumores sobre mí se extenderán por toda la Gran Rusia,
10 Y toda lengua que hay en ella me llamará,
Y el orgulloso nieto de los eslavos, y el finlandés, y ahora salvaje
Tunguz y amigo de las estepas Kalmyk.

Y durante mucho tiempo seré tan amable con la gente
Que desperté buenos sentimientos con mi lira,
Que en mi edad cruel glorifiqué la libertad
Y pidió misericordia para los caídos.

Por mandato de Dios, oh musa, sé obediente,
Sin miedo al insulto, sin exigir corona,
Los elogios y las calumnias fueron aceptados con indiferencia,
Y no discutas con un tonto.

Anatoly Lébedev

    Que desperté buenos sentimientos con mi lira, Que fui útil mediante el encanto de la poesía viva, Y pedí misericordia a los caídos. COMO. Pushkin. Monumento... Gran diccionario explicativo y fraseológico de Michelson

    Cada vez más; adv. 1. a Largo (1 carácter). * Y durante mucho tiempo seré tan amable con la gente, Que desperté buenos sentimientos con mi lira (Pushkin). 2. en función. cuento Sobre un largo período de tiempo, sobre un largo período de tiempo antes de que algo. sucederá, cambiará, etc... Diccionario enciclopédico

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    Monumento a A. S. Pushkin El monumento de bronce a Alexander Sergeevich Pushkin, obra de Alexander Mikhailovich Opekushin, fue erigido en Moscú el 6 de junio de 1880. El monumento fue instalado originalmente en... Wikipedia

    Opekushin A. M. P ... Wikipedia

    - - nacido el 26 de mayo de 1799 en Moscú, en la calle Nemetskaya en la casa de Skvortsov; Murió el 29 de enero de 1837 en San Petersburgo. Por parte de su padre, Pushkin pertenecía a una antigua familia noble, descendiente, según genealogías, de un descendiente “de... ... Gran enciclopedia biográfica

    Pushkin A. S. Pushkin. Pushkin en la historia de la literatura rusa. Estudios Pushkin. Bibliografía. PUSHKIN Alexander Sergeevich (1799 1837), el mayor poeta ruso. R. 6 de junio (según el estilo antiguo, 26 de mayo) de 1799. La familia de P. provenía de una vejez que se empobrecía gradualmente ... ... enciclopedia literaria

    Ay, oh; zen, zna, zno. 1. Cortés, servicial, cortés. Atentamente. □ Levin estaba de mal humor y, a pesar de todos sus deseos de ser afectuoso y amable con su querido huésped, no pudo superarse. L. Tolstoi, Anna Karenina.... ... Pequeño diccionario académico

    Cada vez más. adv. a largo (en 1 dígito). Y durante mucho tiempo seré tan amable con la gente, Porque desperté buenos sentimientos con mi lira. Pushkin, me erigí un monumento no hecho por mis manos. Finks se queda, pero con la condición de que el almuerzo no dure más de diez minutos... Pequeño diccionario académico

    Sentimientos, cf. 1. La capacidad de un ser vivo para percibir impresiones externas, sentir, experimentar lo que n. Sentido de la vista, oído, olfato, tacto, gusto. Órganos de los sentidos. “La materia es aquello que, actuando sobre nuestros órganos sensoriales, produce sensación...”... Diccionario explicativo de Ushakov

"Me erigí un monumento, no hecho por mis manos..." A. Pushkin

Monumento exegi.

Me erigí un monumento, no hecho a mano,
El camino del pueblo hacia él no estará cubierto de maleza,
Ascendió más alto con su cabeza rebelde
Pilar alejandrino.

No, todo mi ser no morirá: el alma está en la lira atesorada.
Mis cenizas sobrevivirán y la descomposición escapará.
Y seré glorioso mientras esté en el mundo sublunar
Al menos un piit estará vivo.

Los rumores sobre mí se extenderán por toda la Gran Rusia,
Y toda lengua que hay en ella me llamará,
Y el orgulloso nieto de los eslavos, y el finlandés, y ahora salvaje
Tungus y amigo de las estepas Kalmyk.

Y durante mucho tiempo seré tan amable con la gente
Que desperté buenos sentimientos con mi lira,
Que en mi edad cruel glorifiqué la libertad
Y pidió misericordia para los caídos.

Por mandato de Dios, oh musa, sé obediente,
Sin miedo al insulto, sin exigir corona;
Los elogios y las calumnias fueron aceptados con indiferencia.
Y no desafíes a un tonto.

Después de la trágica muerte de Alexander Sergeevich Pushkin el 29 de enero de 1837, se descubrió entre sus papeles un borrador del poema "Erigí un monumento no hecho por manos", fechado el 21 de agosto de 1836. La obra original fue entregada al poeta Vasily Zhukovsky, quien hizo correcciones literarias al poema. Posteriormente, los poemas se incluyeron en la colección póstuma de obras de Pushkin, que se publicó en 1841.

Hay una serie de suposiciones relacionadas con la historia de la creación de este poema. Los investigadores de la obra de Pushkin sostienen que la obra "Me erigí un monumento no hecho a mano" es una imitación de la obra de otros poetas, a quienes Pushkin simplemente parafraseó. Por ejemplo, se pueden encontrar "monumentos" similares en las obras de Gabriel Derzhavin, Mikhail Lomonosov, Alexander Vostokov y Vasily Kapnist, brillantes escritores del siglo XVII. Sin embargo, muchos estudiosos de Pushkin se inclinan a creer que el poeta extrajo las ideas principales de este poema de la oda de Horacio titulada "Exegi monumentum".

¿Qué impulsó exactamente a Pushkin a crear esta obra? Hoy sólo podemos adivinar sobre esto. Sin embargo, los contemporáneos del poeta reaccionaron con bastante frialdad ante el poema, creyendo que elogiar el talento literario era, como mínimo, incorrecto. Los admiradores de la obra de Pushkin, por el contrario, vieron en esta obra el himno de la poesía moderna y la victoria de lo espiritual sobre lo material. Sin embargo, entre los amigos cercanos de Pushkin existía la opinión de que la obra estaba llena de ironía y era un epigrama que el poeta se dirigía a sí mismo. Así, parecía querer enfatizar que su trabajo merece una actitud mucho más respetuosa por parte de sus compañeros de tribu, que debe estar respaldada no sólo por una admiración efímera, sino también por beneficios materiales.

La versión "irónica" de la aparición de esta obra también está respaldada por las notas del autor de memorias Pyotr Vyazemsky, quien mantuvo relaciones amistosas con Pushkin y argumentó que la palabra "milagroso" en el contexto de la obra tiene un significado completamente diferente. En particular, Pyotr Vyazemsky ha declarado repetidamente que el poema no trata en absoluto de la herencia literaria y espiritual del poeta, ya que "escribió sus poemas nada más que con sus manos", sino de su estatus en la sociedad moderna. Después de todo, en los círculos más altos no les agradaba Pushkin, aunque reconocían su indudable talento literario. Pero, al mismo tiempo, con su trabajo, Pushkin, que logró ganar reconocimiento nacional durante su vida, no pudo ganarse la vida y se vio obligado a hipotecar constantemente su propiedad para de alguna manera garantizar un nivel de vida digno a su familia. Esto lo confirma la orden del zar Nicolás I, que dio después de la muerte de Pushkin, obligándolo a pagar todas las deudas del poeta con el tesoro, además de asignar una manutención a su viuda e hijos por un monto de 10 mil rublos.

Además, existe una versión "mística" de la creación del poema "Me erigí un monumento no hecho por mis manos", cuyos partidarios están convencidos de que Pushkin presintió su muerte. Por eso, seis meses antes de su muerte, escribió esta obra que, si descartamos el contexto irónico, puede considerarse como el testamento espiritual del poeta. Además, Pushkin sabía que su obra se convertiría en un modelo a seguir no sólo en la literatura rusa, sino también en la extranjera. Existe la leyenda de que un adivino predijo la muerte de Pushkin en un duelo a manos de un apuesto hombre rubio, y el poeta sabía no sólo la fecha exacta, sino también la hora de su muerte. Por lo tanto, me ocupé de resumir mi propia vida en forma poética.



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