Biblioteca Abierta: una biblioteca abierta de información educativa. Mensaje abstracto y abstracto: requisitos y criterios de evaluación, recomendaciones metodológicas para el trabajo independiente de los estudiantes.

Reglas para formatear mensajes abstractos.

Resumen: una presentación de los conceptos disponibles en la literatura científica sobre un tema problemático determinado, una revisión de fuentes literarias.

El tema del ensayo es seleccionado por el pasante de la lista propuesta por el docente de acuerdo con las inclinaciones del alumno. El pasante puede proponer su propio tema de ensayo justificando la viabilidad de su investigación.

El docente deberá asistir al pasante en la correcta selección de literatura, métodos de presentación del material, elaboración de un plan de trabajo del resumen, así como en cuestiones de información.

El pasante debe presentar de manera competente y lógica las ideas principales sobre un tema determinado contenidas en varias fuentes.

Estructura abstracta:

Página delantera

Introducción. Se formula la esencia del problema en estudio, su relevancia y trascendencia.

Parte principal.

Conclusión. Se resume el resultado general del trabajo, se formulan conclusiones sobre el tema del resumen, se describen las perspectivas para una mayor investigación del problema y se ofrecen recomendaciones.

Referencias. Debe contener al menos 5 fuentes, de no más de 5 años de antigüedad.

El volumen total del resumen debe ser de al menos 15 páginas.

El resumen deberá presentarse en forma impresa en fuente Times New Roman 14, a interlineado simple. Ancho del margen: superior – 2 cm, inferior – 2 cm, izquierdo – 3 cm, derecho – 1 cm.

A continuación se dan ejemplos de formato de secciones de un resumen.

MINISTERIO DE SALUD

Y DESARROLLO SOCIAL DE LA RF

MEDICA DEL ESTADO DEL NORTE

UNIVERSIDAD

Facultad de Formación Avanzada y Reciclaje Profesional de Especialistas

Departamento de Medicina Interna

"Tema abstracto"

Terminado:

Pasante clínico

Ivanov Ivan Ivanovich

Supervisor:

Arjánguelsk – 2009

Introducción…………………………………………………………………… 3

1. Título del capítulo………………………………………………………… 4

1.1. Título del párrafo……………………………………………… 6

1.2. Título del párrafo……………………………………………… 8

Conclusión………………………………………………………………… 15

Referencias………………………………………………………. 16

REFERENCIAS

Volumen separado de una publicación de varios volúmenes.

Roitberg G.E. Enfermedades internas. Libro de texto en 5 volúmenes. T.3. Sistema digestivo.

- M.: MEDpress-inform, 2007. – 560 p.

Grigoriev P.Ya., Yakovenko V.P. Gastroenterología clínica.

- M.: LLC “Med. agencia de información", 2004. – 768 p.

Mensaje abstracto sobre el tema:

Discurso discursivo y polémico.

Preparado

estudiante de primer año facultad de MP Arturo Shapovalov

Grupo nº 1

Moscú, 2005

Disputar. Discusión y controversia.

Disputar

es un acto de comunicación verbal, es un proceso comunicativo dentro del cual se lleva a cabo una comparación de puntos de vista y posiciones de las partes involucradas, mientras cada una de ellas busca establecer de manera convincente su comprensión de los temas en discusión y refutar los argumentos de las partes. otro lado.

Consideremos las características positivas de una disputa como acto comunicativo:

1) Dado que las ideas compiten en una disputa, sus participantes se enriquecen ideológicamente: el intercambio de ideas es mucho más efectivo que el intercambio de cosas.

2) En una disputa, puedes aprender algo nuevo y así reponer tus conocimientos y ampliar tus horizontes.

En consecuencia, al desarrollar una idea en soledad, nos privamos de la oportunidad de conocer el punto de vista de otras personas, lo que en última instancia conduce a una reducción de nuestros horizontes mentales. En consecuencia, la idea resultante bien puede resultar inviable.

Y es precisamente esta idea la que el mismo Lev Nikolaevich prueba en la siguiente afirmación, refutando así la anterior:

“Schiller descubrió con razón que ningún genio puede desarrollarse en soledad, que la estimulación externa (un buen libro, una conversación) estimula más la reflexión que años de trabajo solitario. El pensamiento debe nacer en la sociedad..."

En otras palabras, el debate es una parte integral del desarrollo de cualquier idea.

Hay dos tipos principales de disputa: discusión y controversia. Discusión- este es un tipo de disputa en el que se considera, investiga y discute un problema para lograr una solución mutuamente aceptable y, si es posible, generalmente válida.

Controversia Es un tipo de disputa en la que los principales esfuerzos de las partes están dirigidos a hacer valer su posición respecto del tema en discusión.

Veamos las características de cada tipo.

Como regla general, los participantes discusiones Son personas que tienen el conocimiento necesario sobre los temas en discusión y tienen la autoridad para tomar una decisión o recomendar la toma de una decisión particular.

La discusión se diferencia de otros tipos de disputa en su enfocar Y medios usados, que deberá ser reconocido por todos sus participantes.

Su objetivo– lograr el máximo grado posible de acuerdo entre sus participantes sobre el tema en discusión en las condiciones dadas.

El resultado de la discusión debe ser una síntesis de las características objetivas y necesarias inherentes al tema en discusión. Es decir, el resultado de la discusión debe expresarse en un juicio más o menos objetivo respaldado por todos los participantes en la discusión o por su mayoría.

Observemos ahora los rasgos distintivos de la controversia.

Objetivo de este tipo de disputa: la afirmación de la propia posición.

Además, las partes involucradas en la controversia son libres de elegir los medios de disputa, su estrategia y tácticas.

Sin embargo, hay una serie de puntos que hacen que la polémica y la discusión sean similares. Entre ellos: la presencia de un tema de disputa, coherencia significativa, la inadmisibilidad de utilizar técnicas lógicas y psicológicas incorrectas, etc.

Erístico. Este es el arte de discutir. Erístico Es un arte integral que surge de la intersección de conocimientos y habilidades desarrollados por la lógica, la psicología, la ética y la retórica.

Se caracteriza por dos características principales: evidencia y persuasión. Veamos estos conceptos.

Evidencia- se trata de una influencia lógica sobre el oponente mediante un razonamiento coercitivo.

Persuasión- se trata de un impacto psicológico sobre el oponente, dirigido a su percepción de una idea particular. En el marco de la disputa, los conceptos anteriores son relativamente independientes.

Son posibles las siguientes combinaciones de evidencia y persuasión:

Basado en evidencia y convincente;

Basado en evidencia, pero no convincente;

No concluyente, pero sí convincente;

Y no es concluyente ni convincente.

Es lógico que la opción ideal por la que se debe luchar en cualquier disputa sea la evidencia y la persuasión del razonamiento al mismo tiempo. Por lo tanto, debes seguir las siguientes recomendaciones mencionadas anteriormente:

1) Es mejor aprovechar la oportunidad para llegar a un acuerdo sin disputas, si tal oportunidad existe.

2) No discutas por cosas pequeñas.

3) Dado que la base de una disputa está formada por la presencia de posiciones incompatibles sobre el mismo tema, entonces si estas posiciones son compatibles, no hay necesidad de disputa.

4) La disputa debe ser de fondo, el tema de la disputa debe ser claro y sin cambios durante toda su duración.

5) Una disputa sólo es posible si existe una cierta similitud de posiciones iniciales.

6) Es necesario seguir ciertas leyes y reglas de la lógica, la ética y la psicología.

7) Una disputa no debe ser un fin en sí misma; en ella son inaceptables los ataques de carácter personal.

8) Sólo se deben utilizar técnicas correctas.

9) Expresa tus pensamientos de forma breve, coherente y hermosa.

Pasemos ahora a la estrategia y táctica de la disputa.

Estrategia y tácticas de disputa. En la vida, la discusión y la controversia muchas veces se combinan dentro de un mismo proceso comunicativo. Por lo tanto, es necesario comprender la estrategia y las tácticas de la disputa.

Estrategia de disputa- Este es un plan general para su gestión. Debido a la naturaleza dinámica de la situación en la disputa, no existe una estrategia única e inmutable para la disputa. Sin embargo, es posible y útil delinear usted mismo los contornos principales. Proponente, es decir, quien propone y defiende una determinada tesis debe aportar el mayor grado de validez posible. Por tanto, conviene cuidar la “reserva” dividiendo los argumentos en principales y de reserva.

al oponente debes pensar en los puntos débiles de la tesis y seleccionar contraargumentos o centrar tu atención en los puntos problemáticos del tema.

Informe

Conferencia

mensaje abstracto

Variedades orales y escritas de estilo científico.

A géneros científicos orales incluir mensaje abstracto, conferencia, informe. Están unidos:

1. tarea de comunicación– transmitir oralmente determinada información para que sea más o menos absorbida por los oyentes;

2. carácter público declaraciones, cuando un conferenciante, orador o informante se inclina a comunicarse con un grupo de personas que tienen su propia actitud, en gran medida individual, hacia la percepción tanto del hablante como de lo que informará;

3. presentación fraccionada y en porciones de información, su división en segmentos que contienen una porción de lo nuevo;

4. teniendo en cuenta que los oyentes arreglar(de diferentes maneras) información que es significativa para ellos en forma de registro disposiciones separadas. La consideración de esta circunstancia afecta la organización del enunciado, la selección de expresiones claras y precisas y su pronunciación, en particular el ritmo del habla;

5. naturaleza preparatoria de las declaraciones. Durante la preparación, se elabora un plan, resúmenes y, a veces, se escribe el texto completo. Al leer un texto preparado, el conferenciante suele perder contacto con el público.

6. personaje monólogo todos considerados géneros con elementos de dialogización (en mayor o menor medida).

Estos géneros se diferencian principalmente en la naturaleza de la información que se comunica y en la tarea de su percepción y asimilación. Echemos un vistazo a estos géneros.

EN mensaje abstracto el contenido de una o más fuentes del libro se presenta en detalle (o brevemente), por regla general, sin evaluación.

Se sabe que la información que recibe el oyente en respuesta a su pregunta es ᴛ.ᴇ. en el proceso de diálogo se absorbe mejor. Se llevaron a cabo experimentos especiales. Por ejemplo, las madres recibieron la misma información (cómo alimentar al niño) antes del alta del hospital de maternidad en forma de una conferencia médica o en respuesta a sus preguntas. El diálogo resultó ser más eficaz. La información necesaria se absorbió mucho más rápido, con mayor precisión y con mayor éxito.

El profesor no debe transmitir a los estudiantes sólo el contenido de la materia: el esquema de un libro de texto o el desarrollo correspondiente, sino que debe procesarlo en el contenido de una conferencia específica, ᴛ.ᴇ. cambiar la forma de presentación: composición, estilo, idioma. Es necesario distinguir conferencias educativas(para futuros profesionales) y conferencias populares para personas que tienen la necesidad de obtener cierta información sobre un tema que les interesa o aprender algo nuevo sobre el tema del discurso.

Informe científico- ϶ᴛᴏ mensaje sobre la formulación del problema, sobre el avance de la investigación, sobre sus resultados. Este mensaje científico contiene información objetivamente nueva.

EN informe de entrenamiento la novedad es hasta cierto punto subjetiva, está determinada por la presencia de hechos nuevos o su interpretación original, la presencia del propio punto de vista, la propia posición.

Al leer el informe, ¡no lo olvides!

1. dirigirse a la audiencia y comunicarse con ella durante el discurso;

2. nombrar el tema del informe, formular su tarea principal;

3. utilice palabras introductorias como en nuestra opinión, nos parece, etc. y palabras introductorias como en primer lugar, en segundo lugar, por lo tanto etc.

4. utilizar todos los medios, verbales y no verbales, para resaltar lo principal, importante e informativo significativo;

5. Ensaye su lectura del informe.

Discurso científico escrito - ϶ᴛᴏ discurso monografías, artículos científicos, libros de texto, libros de referencia, trabajos de curso Y tesis.

Trabajos de curso y trabajos de diploma.

Trabajos de curso y trabajos de diploma.- trabajos científicos dedicados al estudio de un tema, una pregunta, son trabajos originales de carácter investigador. Los textos de estos géneros deben cumplir con los requisitos de lógica y precisión, abstracción y generalidad, evidencia y objetividad. Los textos de los trabajos de curso y de las disertaciones se caracterizan por una composición armoniosa. Cada texto tiene partes estructurales y semánticas: título, introducción, parte principal, conclusión.

Título (Nombre) trabajar - ϶ᴛᴏ unidad informativa; normalmente refleja el tema del texto dado y debe corresponder al contenido del texto completo.

Introducción (parte introductoria) debe ser breve y conciso. Justifica la elección del tema y la relevancia de su investigación, las metas y objetivos de la investigación, describe los métodos de investigación, la importancia científica y práctica del trabajo y la prueba del trabajo.

Al formular objetivos Puedes utilizar esos estereotipos.

El propósito del trabajo: revelar detalles, identificar patrones (identificación de patrones), crear una tipología, explicar un fenómeno, describir funciones (descripción de funciones), desarrollar un modelo (desarrollo de modelos), caracterizar el sistema, generalizar hechos, sistematizar elementos (sistematización de elementos), etc.

parte principal El texto del trabajo se divide en capítulos de acuerdo con los objetivos del trabajo. En un artículo pequeño, las partes no se destacan, pero cada pensamiento nuevo se presenta en un nuevo párrafo.

Conclusión tiene la forma de conclusiones correspondientes a las etapas del estudio, o la forma de un breve resumen.

Resumen, ensayo, sinopsis, tesis.

Anotación – una descripción breve y concisa de un libro (artículo, colección), su contenido y finalidad. La anotación enumera las principales cuestiones y problemas del texto primario, caracterizando a veces su estructura (composición). El resumen responde a la pregunta: "¿Qué se dice en el texto principal?" Suele constar de frases sencillas.

El resumen suele constar de dos partes. La primera parte formula el tema principal del libro o artículo; la segunda parte enumera (nombra) las disposiciones principales.

Antes del texto de la anotación se dan los datos de salida (autor, título, lugar y hora de publicación).

Por lo general, no es costumbre nombrar el tema de la acción en la anotación, porque se conoce por el contexto, las construcciones pasivas (verbales y participiales) se utilizan más activamente.

Anotación de muestra:

La cultura del habla oral y escrita de un empresario: un libro de referencia. – M.: Flint͵ Nauka, 1997. – 160 p.

El "Libro de referencia" es una colección de información normativa sobre casos difíciles de pronunciación, uso de palabras, uso de formas gramaticales de la lengua literaria rusa moderna, así como ortografía, puntuación y reglas para la redacción de textos escritos y documentos comerciales. El Taller contiene tareas encaminadas a la asimilación y aplicación práctica de la información presentada en el Manual.

El manual está destinado a la autoeducación, lecciones opcionales e individuales con un profesor.

Abstracto - ϶ᴛᴏ presentación generalizada organizada composicionalmente del contenido de la fuente de información (artículo, serie de artículos, monografía, etc.). El resumen es una presentación adecuada del contenido del texto principal (fuente). El resumen responde a la pregunta: "¿Qué información está contenida en la fuente primaria, qué se afirma en ella?"

El propósito del resumen es poder resaltar lo nuevo y significativo del texto. Requisitos básicos para el resumen:

1. contenido de la información, integridad de la presentación;

2. objetividad y registro sin distorsiones de todas las disposiciones del texto primario;

3. corrección en la evaluación del material.

El resumen debe ser conciso. El resumen no debe convertirse en un “rastreo” a través del texto. El propósito de abstraer: crear un "texto sobre el texto". Conexiones como: en 1 párrafo, en 2 párrafo etc. Un resumen no es un resumen diluido con “rascadores” como el autor señala además... Las citas extensas convierten el resumen en una sinopsis. El resumen puede contener elementos. (no podemos dejar de estar de acuerdo..., el autor ilustra con éxito... etc.).

El resumen consta de tres partes: características generales del texto (datos de salida, formulación del tema); descripción del contenido principal; conclusiones del referente.

hay resúmenes reproductivo Y productivo. Los resúmenes reproductivos reproducen el contenido del texto primario. Los ensayos productivos implican una reflexión crítica o creativa sobre la literatura.

Abstracto contiene de forma generalizada información fáctica, material ilustrativo, información sobre los métodos de investigación, los resultados obtenidos y las posibilidades de su aplicación.

Resumen-currículum proporciona solo las disposiciones principales que están estrechamente relacionadas con el tema del texto.

Revisión de resúmenes Cubre varios textos primarios, proporciona una comparación de diferentes puntos de vista sobre un tema específico.

Informe abstracto proporciona un análisis de la información proporcionada en fuentes primarias y una evaluación objetiva del estado del problema. Hay tres componentes básicos en la estructura del resumen: descripción bibliográfica, el texto del resumen en sí y el aparato de referencia. Propósito del resumen– crear un texto sobre un texto. Un resumen no es una sinopsis, pero una cita abundante puede convertir un resumen en una sinopsis.

Abstracto – grabación escrita de las disposiciones básicas de un texto legible o percibido auditivamente. Al tomar notas, se produce el plegado y compresión del texto principal. Una nota para tomar notas le permite restaurar y ampliar la información original con una integridad extremadamente importante. En este sentido, al tomar notas, debe seleccionar material nuevo e importante, conectarlo para una mejor comprensión con el antiguo, ya conocido, y organizarlo; el material de acuerdo con la lógica de presentación.

Tesis – Disposiciones principales brevemente formuladas del informe, artículo científico.

Revisar - ϶ᴛᴏ análisis escrito, que implica, en primer lugar, comentar las disposiciones básicas (interpretación del pensamiento del autor; su propia adición al pensamiento expresado por el autor; expresión de su actitud ante la formulación del problema, etc.); en segundo lugar, una valoración generalizada y razonada y, en tercer lugar, conclusiones sobre la trascendencia del trabajo.

A diferencia de la revisión revisar da la descripción más general del trabajo sin un análisis detallado, pero contiene recomendaciones prácticas: el texto analizado puede ser aceptado para trabajar en una editorial o para obtener un título académico.

El discurso oral, incluido el discurso científico oral, es discurso hablado. Por tanto, la entonación juega un papel importante en ello (melodía del habla, volumen y duración, tempo y timbre de la pronunciación). También son importantes el lugar del acento lógico, el grado de claridad de la pronunciación, la presencia o ausencia de pausas.

La percepción del habla oral se produce simultáneamente a través de los canales auditivos y visuales. En este sentido, los medios de comunicación no verbales como las expresiones faciales, los gestos, la mirada, la disposición espacial del hablante y el oyente tienen una cierta carga semántica, lo que hace que el contenido del texto sonoro sea más rico en información.

Dado que el habla oral se caracteriza por la irreversibilidad, un carácter progresivo del desarrollo, el hablante debe asegurarse de que su discurso sea lógico y coherente, y elegir las palabras adecuadas para expresar adecuadamente sus pensamientos. Las características lingüísticas del habla oral incluyen

· menor precisión léxica (en comparación con el habla escrita);

· oraciones cortas;

Limitar la complejidad de frases y oraciones;

· ausencia de oraciones participiales y participiales;

· dividir una única frase en varias unidades comunicativas independientes.

Un mensaje abstracto es una presentación pública oral durante la cual se resume brevemente el contenido de un resumen escrito preparado por un estudiante. La duración de la actuación es de 5 a 10 minutos. Durante este tiempo, el ponente debe informar sobre el propósito y objetivos de su investigación, revelar los puntos principales del plan abstracto e introducir las conclusiones presentadas en su trabajo. También se supone que el referente debe ser capaz de responder preguntas del docente y de los estudiantes sobre el contenido de su discurso.

Un mensaje abstracto se diferencia del resumen en sí principalmente en el volumen y el estilo de presentación, ya que se tienen en cuenta las características del discurso científico oral y de la oratoria en público en general.

Considerando el carácter público del mensaje abstracto, el orador deberá:

· elaborar un plan y un resumen del discurso;

· presentar brevemente los temas, propósito, estructura, etc.;

· asegurarse de que el material se presente no de acuerdo con partes, secciones y párrafos, sino dependiendo de la novedad y la importancia de la información;

· mantener la claridad y precisión de las expresiones y su pronunciación; preste atención a la entonación, el tempo, el volumen;

· demostrar el carácter preparado de las declaraciones, permitiendo la improvisación verbal.

Dado que hablar en público no es una tarea fácil ni siquiera para una persona capacitada, se recomienda escribir el texto del discurso.

Al comienzo de su discurso, analice brevemente por qué está interesado en este tema en particular, justifique su relevancia y mencione las metas y objetivos de su investigación.

En la parte principal del discurso, en forma de tesis, transmita el contenido de los puntos principales del plan abstracto.

Concluya su mensaje con un resumen del tema.

Asegúrese de que las partes estructurales de su discurso sean proporcionadas (la introducción y la conclusión no deben exceder el volumen de la parte principal).

Divide el texto en frases sencillas, lo que te facilitará mucho la lectura a la hora de memorizar y que el público entienda tus palabras durante el discurso.

Durante el mensaje, es necesario explicar a los oyentes el significado de nuevos términos y combinaciones terminológicas.

No abuses de los números. La abundancia de información digital puede confundir no sólo a los oyentes, sino también al propio hablante.

Seleccione del texto del resumen las citas más llamativas sobre el tema del discurso. Sin embargo, evite citar demasiado.

Verifique las conexiones lógicas entre todas las partes de su discurso.

Piense en las preguntas que le puedan surgir durante la presentación. Piensa en tus respuestas.

Memorizar y pronunciar previamente el texto completa el proceso de preparación de un discurso. Repita las palabras difíciles varias veces. Marque los lugares en el texto de su discurso donde necesitará cambiar la entonación.

Programe su discurso: el tiempo para la lectura preliminar del texto debe coincidir con el tiempo que se le ha asignado para pronunciar un discurso para defender su resumen (de 5 a 10 minutos).

Se pueden recomendar las siguientes técnicas oratorias especiales: hablar en voz alta y con suficiente claridad; esto atraerá la atención y facilitará el proceso de escucha. No te olvides del papel del contacto visual con la audiencia. Intente mirar a su audiencia directamente a los ojos, moviendo su mirada de un rostro a otro: esto generalmente les hace sentir como si se dirigiera a cada persona personalmente y los anima a mantener sus ojos en usted también.

El discurso oral, incluido el discurso científico oral, es discurso hablado. Por tanto, la entonación juega un papel importante en ello (melodía del habla, volumen y duración, tempo y timbre de la pronunciación). También son importantes el lugar del acento lógico, el grado de claridad de la pronunciación, la presencia o ausencia de pausas.

La percepción del habla oral se produce simultáneamente a través de los canales auditivos y visuales. En este sentido, los medios de comunicación no verbales como las expresiones faciales, los gestos, la mirada, la disposición espacial del hablante y el oyente tienen una cierta carga semántica, lo que hace que el contenido del texto sonoro sea más rico en información.

Dado que el habla oral se caracteriza por la irreversibilidad, el desarrollo progresivo y lineal, el hablante debe asegurarse de que su discurso sea lógico y coherente, y elegir las palabras adecuadas para expresar adecuadamente los pensamientos. Las características lingüísticas del habla oral incluyen

menor precisión léxica (en comparación con el habla escrita);

longitud de oración corta;

limitar la complejidad de frases y oraciones;

ausencia de oraciones participiales y participiales;

dividir una sola frase en varias unidades comunicativas independientes.

El discurso oral puede ser preparado (informe, conferencia, etc.) y no preparado (conversación, conversación, etc.).

El discurso científico oral es en gran medida un discurso preparado e informativo. Los géneros de información científica oral incluyen comunicación abstracta, conferencia e informe.

Características del mensaje abstracto.

Un mensaje abstracto es una presentación pública oral durante la cual se resume brevemente el contenido de un resumen escrito preparado por el estudiante. La duración de la actuación es de 5 a 10 minutos. Durante este tiempo, el ponente debe informar sobre el propósito y objetivos de su investigación, revelar los puntos principales del plan abstracto e introducir las conclusiones presentadas en su trabajo. También se supone que el referente debe ser capaz de responder preguntas del docente y de los estudiantes sobre el contenido de su discurso.

Un mensaje abstracto se diferencia del resumen en sí principalmente en el volumen y el estilo de presentación, ya que se tienen en cuenta las características del discurso científico oral y de la oratoria en público en general. En un mensaje abstracto, el contenido del resumen se presenta en detalle (o brevemente) y, por regla general, sin evaluación, es decir, la presentación adquiere un carácter general y resuelve la tarea comunicativa (transmitir oralmente información que debe ser percibida por oyentes).

Considerando el carácter público del mensaje abstracto, el orador deberá:

Elaborar un plan y resumen del discurso;

Introducir brevemente los temas, propósito, estructura, etc.;

Proporcionar un suministro de material en porciones no de acuerdo con partes, secciones y párrafos, sino segmentarlo en función de la novedad e importancia de la información;

Mantener la claridad y precisión de las expresiones y su pronunciación; prestar atención a la entonación, el tempo, el volumen, etc. características de hablar en público;

Demostrar el carácter preparado de las declaraciones, permitiendo, como en cualquier otro discurso oral, la improvisación verbal.