Las aventuras de Cipollino. Función sintáctica del infinitivo dentro del centro predicativo de una oración simple en ruso moderno

AGENCIA FEDERAL DE EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA ESTATAL DE ARMAVIRSIY

FACULTAD DE FILOLOGÍA

DEPARTAMENTO DE LENGUA RUSA Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA

Trabajo de curso

Sobre el tema: “El infinitivo y sus funciones sintácticas en el idioma ruso”

Completado por un estudiante de 4to año.

402 grupos Chasovskaya Yana

Viktorovna

supervisor científico

Candidato de Ciencias Filológicas

Profesor asociado Rubtsov Nikolay

Grigorievich

Introducción

1. Sobre la cuestión de la historia del infinitivo ruso (aspecto morfológico-sintáctico)

2. Funciones sintácticas del infinitivo dentro del centro predicativo de una oración simple en ruso moderno

3. Funciones sintácticas del infinitivo como distribuidor del centro predicativo de una oración simple en ruso moderno

Conclusión

Bibliografía

Introducción

El tema del trabajo de curso propuesto es “El infinitivo y su función sintáctica en una oración simple”. La elección de este tema está determinada, en primer lugar, por la importancia del objeto de estudio en la etapa actual de desarrollo de la lengua rusa moderna. La relevancia del problema planteado es bastante alta en la actualidad. Mucha gente no sabe en absoluto qué papel juega el infinitivo y cómo resaltarlo en una oración. De esto se desprende la importancia práctica de esta cuestión, ya que las escuelas no prestan la debida atención a la hora de considerar las funciones sintácticas del infinitivo, y esto se convierte en la causa de muchos errores. El propósito de nuestro trabajo es estudiar las funciones sintácticas del infinitivo en una oración simple. Esto nos lleva a los objetivos del trabajo del curso: Infinitivo sintáctico ruso.

1) Desarrollo de métodos que ayuden a distinguir el predicado, como centro de una oración simple, del predicado del distribuidor;

2) Identificar las condiciones necesarias para la formación de diversos tipos de propuestas;

3) Considere varias formas de resaltar el infinitivo como miembro de una oración.

El tema de estudio es el infinitivo, el objeto es su implementación en una oración.

Nuestro trabajo consta de tres capítulos, incluyendo el desarrollo y análisis del problema, introducción, conclusión y bibliografía.

1. Sobre la cuestión de la historia del infinitivo ruso

En ruso moderno, una forma especial del verbo se caracteriza por un alto grado de uso: el infinitivo, que es capaz de realizar diversas funciones sintácticas en una oración simple: No puedo sentarme en mi propia casa (N. Rubtsov); ¡Y cada vez estoy dispuesto a defender mi tierra natal hasta el final! (V. Lebedev-Kumach); La necesidad los empuja y se preocupa por agujeros profundos para desgarrar las venas (A. Kravchenko).

“El infinitivo (del latín modus infinivus modo indefinido) es la forma original que denota una acción sin conexión con su sujeto, es decir, independientemente de persona, número, tiempo y modo”.

El infinitivo eslavo no es indoeuropeo común: se formó en el idioma protoeslavo añadiendo el sufijo *t y el tema nominal *i a la base verbal del infinitivo. (N. G. Rubtsov, Sobre la cuestión de la historia del infinitivo ruso.)

“Por su origen, el infinitivo no es una forma verbal, sino nominal: es una forma congelada del danés-local. almohadilla. unidades h. de un sustantivo verbal, que según principios antiguos declinaba a i. Este nombre fue incorporado al sistema verbal y recibió las categorías verbales de aspecto y voz”, escribe V.V. Ivánov.

Hasta ahora, en el ruso moderno se puede notar la estrecha conexión de algunos infinitivos con sustantivos de tercera declinación:

can (mochi) – infinitivo y moch’ – sustantivo (en todo lo posible);

pasta (pasta) – infinitivo y pastar – sustantivo;

horno (hornos) – infinitivo y horno – sustantivo;

pomochi (ayuda) – infinitivo y pomochi – sustantivo (tirantes);

abismo (abismo) – infinitivo y abismo – sustantivo;

convertirse en (stati) – infinitivo y convertirse en – sustantivo (por qué diablos;

flujo es un infinitivo y flujo es un sustantivo.

Los infinitivos también existen en otras lenguas eslavas, y en ellas son en origen sustantivos verbales, incluidos en el sistema de formas verbales. (ibídem.)

En el idioma ruso antiguo, el infinitivo tenía dos formas: el sufijo -ti y el sufijo -chi. En algunos casos, el sufijo -ti se adjunta directamente a la raíz del verbo (nes-ti, pi-ti), y en otros casos, a través de los sufijos -a-(-я-), -ђ-, -i -, -nu- (zvati, diez, volar, fumar, secar).

El sufijo dominante -t ​​en el idioma ruso moderno surgió en relación con la desaparición de la vocal átona y (siglos 17-18), cuya consecuencia fue la suavidad de la consonante final t’: escribir, caminar, llamar, etc.

Al mismo tiempo, la vocal final en infinitivo se retiene bajo acento: llevar, llevar, llevar, tejer, ir, etc. Además, agregar prefijos a tales verbos no conduce a cambios en estas formas: traer, quitar, desenredar, acercarse, etc. Lo mismo se observa en las formaciones con el prefijo tú-, que se apodera del énfasis: sacar, sacar, salir, etc.

Los verbos que terminan en -ti en ruso moderno se caracterizan por tener raíces con consonantes finales z, s, d, t, b; sin embargo, varios verbos con raíces que terminan en z, s en forma indefinida tienen la terminación -t (en lugar de la esperada -ti) roer, trepar, comer, poner, leer, sentarse, caer, tener en cuenta sus formaciones de prefijos.

En la literatura de la primera mitad del siglo XIX, estas formas podrían utilizarse más ampliamente. Por ejemplo, de I. Krylov: ¿Llevarlo ante los dioses por todas sus travesuras, para que su cuerpo? dormiremos, y la moral de la infección (“Petróleo de las Bestias”).

Lo mismo con A. Pushkin:

Pero Lensky, sin tener, por supuesto,

No hay ganas de casarse

Con Onegin deseé cordialmente.

Una breve introducción (“Eugene Onegin”).

Se pueden encontrar hechos similares en obras poéticas de épocas posteriores. Por ejemplo, en V. Mayakovsky: Sé que el jardín está floreciendo ("La historia de Kuznetskstroy"). (Ibídem.)

También es necesario prestar atención al hecho de que en el grupo de verbos considerados existen diferentes relaciones entre las consonantes finales del tiempo presente y el infinitivo: en algunos verbos la misma consonante aparece en ambas raíces, por ejemplo: nes- u - nes-ti, vez-u - vez -ti, go - go-ti, en otros hay una alternancia de diferentes consonantes, por ejemplo: ved-u - peso-ti, fila-u - fila-ti, met -u - mes-ti. Esto se explica por el hecho de que incluso en la era protoeslava, durante la formación de formas infinitivas a partir de las raíces de d y t, surgieron combinaciones de consonantes d + t, t + t (*ved-ti, *met-ti). , en el que se produjo una disimilitud y disimilación de dos sonidos consonánticos. Como resultado, en lugar de las combinaciones de sonidos dt,tt, apareció la combinación de sonidos st.

En cuanto a la forma de remar, tiene un origen ligeramente diferente: la combinación original t+t (*gret-ti) fue simplificada en la lengua protoeslava mediante la pérdida de una t: *gret-ti › gret. Esta forma está registrada en los monumentos de la lengua rusa antigua. La forma moderna de remo es una formación posterior que surgió bajo la influencia de verbos -sti como venganza, llevar, liderar, etc.

Los infinitivos de algunos verbos en el idioma ruso antiguo terminaban en -chi: pechi, discurso, berechi, etc.

El cambio en estas combinaciones resultó en la aparición del sonido -ch en su lugar, por ejemplo: *pek-ti > estufa, *beregti> berechi.

En relación con la desaparición de la final átona, se formaron formas modernas como estufa, preservar, en las que, por lo tanto, la consonante final ch (ortográficamente -ch) incluye elementos tanto de la raíz como del sufijo. El número de verbos terminados en -ch en ruso moderno es muy limitado. Esto incluye los siguientes verbos (sin contar las formaciones con prefijo y postfijo): proteger, condenar, atraer, hornear, arrastrar, descuidar, quemar, azotar, aprovechar, proteger, acostarse, cortar, enlatar, fluir, vestir, golpear.

De particular interés para nosotros es la cuestión de las funciones sintácticas del infinitivo en el aspecto histórico.

Así, en antiguo eslavo eclesiástico la función principal del infinitivo es ser un objeto indirecto del verbo. Es especialmente común el uso del infinitivo con los verbos modales mo?i, na?ati, hotti, etc.

Fue a partir del uso de estos verbos en tiempo presente con infinitivo que se desarrolló el tiempo futuro complejo del antiguo eslavo eclesiástico.

Con el verbo to be, se solía utilizar el infinitivo para expresar necesidad, posibilidad: ¿Cómo puedo crear algo como esto? - ¿Cómo pudo Judas volverse manso?

En el antiguo idioma eslavo eclesiástico, el infinitivo también podría ser una adición a un sustantivo o adjetivo: Imam n?zhd? ve y mira. "Necesito ir a examinarlo".

Con el desarrollo del lenguaje, las funciones del infinitivo se amplían.

En el idioma ruso antiguo del período del comienzo de la escritura, ya existían los principales tipos de oraciones impersonales conocidas por el ruso moderno. “En los primeros monumentos encontramos oraciones formadas por verbos impersonales, personales en uso impersonal sin la partícula (antiguo pronombre) -sya o con esta partícula, adverbios predicativos impersonales con o sin infinitivo, infinitivo independiente...” señala V.L. Georgieva.

Dependiendo de la semántica del adverbio predicativo, puede actuar como miembro principal de una oración impersonal sin infinitivo o en combinación con este último: ¿Es absurdo que nos comparen con el primero? (Pandect de Antíoco según la lista del siglo XI); ...Es digno de comerlo y devolverlo (robado) (El cuento de los años pasados).

La formación del miembro principal de las oraciones impersonales, que es un adverbio predicativo en -o (con o sin infinitivo), se completó sólo en el período escrito.

“Lengua rusa antigua”, como señala V.L. Georgiev, "también se distinguió por una distribución muy amplia de oraciones con un infinitivo independiente (identificado en la sintaxis moderna como infinitivos), que tenían diferentes colores modelo".

En el lenguaje de los documentos comerciales, las oraciones en infinitivo son muy comunes, es decir, una orden que debe cumplirse: Mantenga el peaje de Novgorod, como lo hizo su padre (cartas de Novgorod).

Las oraciones infinitivas con una connotación modal de inevitabilidad están muy extendidas: El príncipe ama a su caballo y lo monta, y por eso morirás (El cuento de los años pasados); Sobre los gemidos de la tierra rusa, recordando el momento adecuado y los príncipes adecuados (El cuento de la campaña de Igor).

Hay muchos ejemplos similares en obras de géneros narrativos.

La abundancia de construcciones infinitivas con una connotación modelo de posibilidad se puede observar en los escritos hasta el siglo XVII.

En el proceso de desarrollo del lenguaje, solo las versiones negativas de tales oraciones resultan estables, y con la limitación de la forma verbal dentro del marco de la forma perfecta (no era hacer algo, no era llegar a alguna parte, etc. .).

La lengua rusa antigua también se caracterizó por el uso del infinitivo como sujeto. Como se sabe por la morfología histórica, el infinitivo en el idioma ruso antiguo al comienzo de la escritura ya no era un nombre, sino una categoría verbal.

Sin embargo, un infinitivo es una forma de verbo que significa una acción en abstracción del hacedor, del productor. Esta propiedad semántica del infinitivo conduce a la formación de su independencia gramatical en la oración, es decir a la oportunidad de actuar como sujeto. A pesar de que el uso del infinitivo como tema no se refleja en todos los géneros de escritura, incluso hoy en día, en los monumentos rusos antiguos, especialmente los de carácter libro, encontramos construcciones correspondientes. Así, en el “Paterikon del monasterio de Kiev Pechersk”, un monumento creado en los siglos XIII-XIV. y que es una colección de leyendas sobre los monjes del monasterio con la adición de algún material de crónica, dice: Y a partir de entonces se estableció tal escrito que se suponía que los muertos estaban muertos.

La forma del postulado es el sujeto.

La forma infinitiva pretransati también funciona como sujeto en una oración de dos partes.

En monumentos posteriores también se utilizan construcciones con tal centro organizador, es decir, con un predicado nominal, que se combina con el infinitivo como sujeto. El "Cuento de Abraham Palitsyn" dice: ¿De qué le sirve a una persona amar la oscuridad más que la luz y cambiar la mentira por la verdad, el honor por la deshonra y la libertad por el trabajo amargo?

Existen tipos estructurales similares en el ruso moderno.

Dependiendo de los métodos de expresión en el idioma ruso antiguo, se distinguen un predicado verbal simple, un predicado verbal-infinitivo y un predicado nominal.

El predicado, expresado combinando la forma personal de un verbo con un infinitivo, como una variedad única de un miembro dado de una oración, se formó en las lenguas eslavas en la era prealfabetizada. Sin embargo, incluso durante el período de desarrollo de la lengua rusa, registrado en monumentos escritos, el predicado verbal-infinitivo tiene su propia historia.

En la escritura rusa antigua, a partir de sus primeros monumentos, encontramos combinaciones del infinitivo con una gran masa de verbos que muestran la actitud hacia otra acción (esta última se expresa en forma infinitiva). Este es precisamente el grupo de esas combinaciones que habitualmente, y con razón, se interpretan en nuestra sintaxis como un solo miembro de la oración: el predicado.

Sólo unos pocos verbos de este amplio grupo semántico adquirieron la capacidad de actuar como parte de un predicado verbal-infinitivo sólo en un momento posterior (no antes del siglo XIV).

En primer lugar, estos son los verbos pensar y soñar. En ruso antiguo era: Y el escuadrón de Ratibor y el príncipe Volodymer comenzaron a pensar en la destrucción de los hijos de Itlar ("El cuento de los años pasados"), pero "pensar + infinitivo" no se encuentra en el significado de la intención de realizar una acción (pensamiento de venir, hacer, etc.). El verbo soñar se utiliza sólo en iglesias y monumentos de libros y también en combinación con un infinitivo.

En el idioma ruso antiguo, los infinitivos también se podían combinar con un verbo de semántica de fase: nachatie, pochati, enseñar, stati, uveti, utyaganti, etc.: Y en la multitud, el comienzo no se puede eliminar cerca del pristoupati (La leyenda de Borís y Gleb); ...Y los sacerdotes me torturaron con torturas (I Crónica de Pskov); Ingvar no tuvo tiempo de llegar (Crónica de Suzdal).

Otra función sintáctica original del infinitivo es la función complemento. En ruso antiguo, el objeto infinitivo se usaba incluso con una gama más amplia de verbos que en ruso moderno.

En ruso moderno, la adición de infinitivo, por regla general, es imposible con verbos de acción concreta, ya que la acción de tales verbos debe implicar una transición a algún objeto (incluso abstracto), indicado por un nombre. Por ejemplo: le di mi amor, arreglé una fuga.

En la escritura rusa antigua, aunque no en todos sus géneros, todavía se observan las combinaciones verbales correspondientes: ... Concédeme la vista (Paterikon del monasterio de Kiev Pechersk); El Señor Dios está abierto a comprender esto (código de crónicas de Moscú de finales del siglo XV).

En ruso moderno, de los verbos de esta categoría, sólo el verbo dar ha conservado parcialmente el objeto infinitivo: dar algo de comer. Por analogía, en nuestro habla a veces utilizamos una adición similar con el verbo traer: traer algo de beber. Pero la variedad de infinitivos de estos verbos es muy limitada.

Durante el desarrollo del lenguaje, el complemento infinitivo también se perdió en los verbos de habla, sentimiento, voluntad (hablar, querer, etc.).

Para el idioma ruso antiguo del período de escritura desarrollada, las combinaciones de estos verbos con un infinitivo en un significado objetivo ya son un fenómeno residual. Sin embargo, en el pasado representaban un hecho vivo del habla eslava.

En el proceso de estudio, el infinitivo de alguna manera "emocionó" a los gramáticos de una manera especial. Esto se reflejó principalmente en el nombre de esta peculiar forma verbal. Se le llamó "parte especial del discurso", "modo indefinido", "verbo nominativo", "parte mixta del discurso", "subverbo", "verbo", "forma indefinida", etc.

Al darse cuenta de la originalidad del infinitivo, su naturaleza sincrética y su esencia contradictoria, A.M. Peshkovsky escribió: “Si no supiéramos nada sobre el origen de la forma indefinida, la definiríamos como “un verbo que ha dado un paso hacia un sustantivo”. Conociendo su origen, diremos que es “un sustantivo que no ha llegado ni un paso antes del verbo”.

El infinitivo, por lo abstracto de su semántica, la ausencia de modo, tiempo, persona, número o género, se percibe como una simple expresión “desnuda” de la idea misma de acción sin las complicaciones que le introducen todas las demás formas verbales. V.V. está de acuerdo con esto. Vinogradov.

El infinitivo se reconoce como “una categoría sincrética no finita que combina las propiedades de un sustantivo y un verbo personal”. El carácter sincrético del infinitivo determina la originalidad de sus funciones sintácticas en una oración simple de la lengua rusa moderna. (Ibídem.)

2. Función sintáctica del infinitivo dentro del centro predicativo de una oración simple en ruso moderno

Ofertas tipo Trabajar - valor

Sugerencias como Trabajar - valor están construidos según el esquema Inf - N 1. La posición del sujeto-infinitivo se llena con cualquier verbo, la posición del predicado se llena con un sustantivo con un significado calificativo evaluativo o una combinación con tal significado ( absurdo, estupidez, lástima, error, engaño, placer, alegría, dolor, felicidad, valor), así como palabras caso, tarea, deber, trabajar, lote, destino, objetivo, deber, sueño y debajo. - normalmente con calificadores:

Escuchar este cantante - placer;

Encontrar mí mismo V vida - felicidad;

1) En todas las formas no originales del predicado. p. normalmente se alterna con la televisión. pag.; las diferencias estilísticas se borran casi por completo; en el discurso de los libros, sin embargo, se puede constatar un cierto predominio de la forma televisiva. pag.

2) Al formarse estimulará. incluido Es común transferir el significado de incentivo al significado de deseabilidad:

Dejar voluntad negocio honor - lo juramos V este noche! - Ir Con otros juntos Peligros hacia! (Luz);

La regularidad de tales transferencias explica la ausencia de la forma gelatinosa en el paradigma. incluido (gramaticalmente, la formación de esta forma es posible, pero su uso no es fijo).

3) Cuando la posición del predicado la ocupa un sustantivo (femenino). r. en todas las formas no originales hay una fluctuación en la forma genérica del verbo de servicio ser(solo con el nombre p. formulario):

Volar era/era su sueño/era su un sueño; Volar era quería/era quería su sueño/era quería su un sueño.

4) La posición normal del verbo oficial y las partículas en relación con los miembros principales de la oración es la posición que se muestra en el paradigma.

Implementaciones regulares con ligamentos y formaciones ligamentosas.

a) Con un montón Este- sin restricciones:

Escuchar su - Este placer;

b) Con un montón Este Y Hay- al enfatizar una coincidencia completa ((esto es exactamente lo mismo)):

Volar - Este Y Hay su sueño.

c) Con un montón Hay(con las mismas restricciones que para el enlace Este Y Hay) - en lenguaje lógico, libresco o elevado, para enfatizar la identidad completa:

Encontrar mí mismo Hay felicidad;

d) Con ligamentoso Aquí- con el significado de identidad en combinación con la indicación:

Volar - Aquí su sueño. (AG 1980 págs. 310 - 312)

2) Realizaciones con verbos seminominales convertirse, convertirse, resultar ser, resultar ser, parecer, aparecer, con un verbo copular ser(este último - sólo con tv. p., con el significado de identidad, pero no con el significado de evaluación y no con el carácter pronominal del nombre en el predicado):

Romper árbol es (convertirse, resultó, Parece) delito;

Al distribuir de acuerdo con las reglas de conexión de palabras para la formación de una estructura semántica, es esencial distribuir el nombre del predicado en una forma con un significado subjetivo-definitivo:

Grushnitsky pasión era recitar(Lerm.);

La determinación circunstancial es poco común para tales propuestas;

La determinación subjetiva en estas frases está ampliamente representada; las series de tales determinantes son diversas y las condiciones de funcionamiento de una u otra serie no siempre son susceptibles de una regulación estricta

Para él, no tener prisa ya es un lujo; Para nosotros trabajar es valor;

Entre las relaciones semánticas formales con oraciones de otra organización gramatical, las más regulares son las relaciones con oraciones del tipo es un honor trabajar. Estas proporciones son normales:

1) en los casos de un pronombre de un nombre o una combinación nominal en un predicado:

Construir es algo habitual - Construir es algo habitual;

Convencerlo es un esfuerzo inútil. Convencerlo es un esfuerzo inútil.

2) en casos de significado cualitativamente característico de un nombre, en presencia de su conexión de formación de palabras con el adverbio correspondiente:

Que una mujer/que una mujer sea comandante es absurdo -absurdo;

El sujeto precede al predicado si el sujeto sirve como tema y el predicado como rema:

Hablar sin cesar... // era su verdadera pasión(Bunin);

Las oraciones en las que el sujeto-tema precede al predicado-rema responden a la pregunta: "¿qué es o qué se caracteriza (cómo se puede caracterizar) por la acción llamada infinitivo?" (Ibíd., pág. 314)

Las variantes expresivas forman sólo aquellas oraciones en las que el predicado-rema tiene un significado cualitativamente característico; En este caso, suele aparecer una palabra demostrativa antes del predicado. Este:

¡Es una experiencia sorprendentemente agradable tumbarse boca arriba en el bosque y mirar hacia arriba! (Turg.);

Dijo que era repugnante hacer esto (L. Tolstoi);

Al colocar la palabra demostrativa this en preposición, se forma una construcción expresiva especial con una repetición del tema, llamado dos veces: el pronombre anticipatorio this antes del rema y el infinitivo después del rema.

Un adjetivo con un sustantivo predicado se puede colocar como rema en el último lugar de la oración. Esta actualización es común con un nombre que cumple una función demostrativa (escritura, cosa, ocupación, etc.). El adjetivo en tales casos lleva la principal carga informativa:

Analizar tu creatividad es casi imposible(V. Yakhontov).

El predicado precede al sujeto si el predicado sirve como tema y el sujeto como rema:

Su sueño de niño era // tener un San Bernardo(Copa).

Las variantes expresivas de oraciones con un tema predicado y un rema sujeto solo son posibles en oraciones cortas en el habla coloquial ( Por mi Mierda era nuestro objetivo). (Ibíd. pág. Z16)

Ofertas tipo

Duda Medio buscar

Características gramaticales y semánticas.

En este tipo de oraciones, la cópula se incluye en el esquema (Inf cop Inf); Las implementaciones incoherentes sólo son posibles para oraciones de ciertas estructuras semánticas. El uso de ciertos conectivos y formaciones conectivas está regulado por la estructura semántica de la oración. Generalmente no existen restricciones léxico-semánticas para el tipo gramatical. (AG 1980 pág. 318)

Para implementar el diagrama estructural, se distinguen diez filas de ligamentos y formaciones ligamentosas:

1) Este;

2) Este Hay, Este Y Hay;

3) Hay, Y Hay;

4) Medio, Este Medio, Este Y Medio;

5) medio, Este medio, Este Y medio;

6) llamado, Este llamado, Este Y llamado;

7) Todo es igual Qué, Este Todo es igual Qué;

8) Eso o lo mas Qué, Este Eso o lo mas Qué;

9) Cómo, Este Cómo, Todo es igual Cómo, Este Todo es igual Cómo, Este Cómo Y;

10) ausencia de conectivos (implementaciones no conectadas).

Estas series se distribuyen entre oraciones de diferentes estructuras semánticas. Entonces, oraciones con significado. identidad ( Tener celos más No Medio amar, Elegir caso - elegir vida) aceptan conectivos y formaciones conectivas de las filas 1, 2, 3, 4, 6 (coloquial), 8, 10 y no aceptan conectivos y formaciones conectivas que en su significado léxico contengan un elemento de comparación. Oraciones con significado comparaciones ( Escribir carta - Este Todo es igual Qué mirar V ojos; Crecer planta - Este Cómo bebé educar) aceptan ligamentos y formaciones ligamentosas de las filas 7, 8, 9 y no aceptan ligamentos y formaciones ligamentosas identificables.

La semántica de un esquema es "la relación entre una acción o estado procesal representado abstractamente y su característica predicativa: una acción o estado procesal representado abstractamente". Este significado general se especifica en una de las cinco estructuras semánticas de oraciones en las que se establece el rasgo:

1) por identidad, coincidencia;

2) por equivalencia, equivalencia;

3) en esencia;

4) por conexión condicional;

5) en comparación, comparación.

Las estructuras 1, 2 y 3 a menudo se acercan entre sí.

1) Calificación (establecimiento de una característica) por identidad, coincidencia ((esto es lo mismo que), (esto es idéntico a algo)): Caminar rápido - Este caminar Por seis kilómetros V hora; Ser misericordioso - Medio ser justo; Engordar Medio envejecerse; Pensar oh futuro Este Medio pensar oh futuro su hijos Y nietos; con negación: Silenciar dolor más No Hay curar enfermedad; Romper - No construir; Tener celos más No llamado amar; proverbios: Luchar - No V derrames jugar; Vida vivir - No campo ir; niños dar a luz - No sucursales romper; canción jugar - No campo arado. Estas oraciones se realizan con conectivos y formaciones conectivas de los grupos 1, 2, 3, 4, 6 (coloquial), 8 y, raramente, -10: Tener celos Este (Este Hay, Este Y Hay, Medio, Este Medio, Este Y Medio, Hay, Y Hay, Eso o lo mas Qué, Este Eso o lo mas Qué, medio, Este medio, Este Y llamado) amar.

2) Calificación por equivalencia, equivalencia ((esto equivale a algo)): Para artista No preocuparse - Este No vivir; Tener en pueblos agua - Todo es igual, Qué tener en Casas bien jardín; Escribir solo lengua coloquial Medio No saber idioma(Pelusa.); Hacer arte - Medio También producir valores(León.); I caminó Y pensamiento, Qué permanecer vivo V como esto batalla Todo es igual Cómo más una vez nacer(P. Kogan). Estas oraciones se implementan con conectivos y formaciones conectivas de los grupos 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8: No preocuparse - (Este, Este Hay, Medio, Este Medio, Todo es igual Qué, Este Todo es igual Qué, Eso o lo mas Qué, Este Eso o lo mas Qué) No vivir.

3) Calificación por esencia ((la esencia de esto es esta)): Saber enemigo - Este No Medio sacar su misterios; Poder escuchar - No Medio solo guardar silencio; Arrepentirse persona - Este Por menos el menos entender su; Acto - Este rehacer, mejorar vida; Probar - Medio convencer; Vida - Este armonía. Y vivir - Medio No violar armonía(Federado). Tales oraciones aceptan conectivos de los grupos 1, 2, 3, 4, 5: Arrepentirse persona - Este (Este Y Hay, Medio, Este Medio, Hay, Y Hay, Este medio) entender su.

4) Calificación por conexión de consecuencia condicional ((esto implica algo), (esto es causado, causado por algo)): Escuchar bien canción Medio animar en espíritu; Esperar navegación - Este perder alguno semanas; Cayó V montículos Con pesado mochila - Este Medio No Justo herir golpear; Nombre su V ojos engañador - era exponer mí mismo destrucción(Pelusa.); Convertirse divertido Medio perder mucho(Lesk.); Después de todo abandonar familia - Este Medio pensar solo oh a mi mismo(Bunin); Alcanzar Tsnaima antes Francés quiso decir conseguir grande esperanza en salvación ejército(L. Tolstoi); Superar grieta quiso decir reducir camino No menos Cómo días en cinco(Verde); Apurarse Por profundo nieve - Medio V alguno minutos sin aliento(Privado); Contacto A a él en "Tú" quiso decir quería poner mí mismo afuera costumbre confianza(Alimentado); Nosotros amigable hablamos, Qué jugar tuyo jugar - Este Medio causa A usted horrible dañar(Bulgo.); Ir Por camino quiso decir por adelantado asunto mí mismo(Desparramar). Estas oraciones aceptan conectivos y formaciones conectivas de las filas 1, 4, 5, 10: Esperar navegación - (Este, Medio, medio, Este medio) perder alguno semanas.

5) Calificación basada en comparación, yuxtaposición ((este oh se ve así)): EN taiga romper esquís - Este Todo es igual Qué dese la vuelta en bote V abierto mar; Escribir carta - Este Todo es igual Qué mirar V ojos; Crecer planta - Todo es igual Cómo bebé educar; No respuesta en carta - Todo es igual Qué No agitar extendido mano. Decir vuelta - Todo es igual Qué verter sobre champán(diario); volteando No apurado pilotaje - Todo es igual Qué viajar(Arena.). Tales oraciones aceptan conectivos y formaciones conectivas de las filas 1, 7, 8, 9: Escribir carta - Este (Todo es igual Qué, Este Todo es igual Qué, Este Eso o lo mas Qué, Este Cómo, Este Todo es igual Cómo) mirar V ojos. (Ibíd., pág. 318)

Realizaciones con verbos seminominales. convertirse, convertirse- extraño; están fijados en oraciones con significado. identificación y significado Comparaciones:

Para este persona vivir convertirse adquirir, A ser quiso decir parecer(gas.);

Las realizaciones constitutivamente incondicionadas son posibles reemplazando el lugar de uno de los infinitivos por formas de palabras que dependen de él:

Descansar Por-presente - Este mochila para atrás Y V bosque.

Cómo las realizaciones regulares de oraciones biinfinitivas pueden considerarse oraciones como

Comprar flores lleva unos minutos.

Las oraciones de diferentes tipos semánticos se distribuyen libremente según las reglas de las conexiones verbales y no verbales: Escribir novedoso - Este Medio vivir entre gente(A.N. Tolstoi)

Oraciones como Es divertido montar

Características gramaticales

Sugerencias como Conducir divertido se construyen según el esquema Inf - Adv - oh(N 2 ...), es decir son de dos componentes. El significado calificativo del segundo componente ((roll - ¿qué?); y todas las características sintácticas de tales oraciones las clasifican como oraciones de sujeto-predicado con miembros principales no coordinados. La posición del sujeto-infinitivo se reemplaza por cualquier verbo, la posición del predicado - por un adverbio calificativo predicativo - oh (fácilmente, difícil, divertido, aburrido, lejos, cerca, saludable, dañino etc.) u otro adverbio con un significado cualitativamente característico, comparativo ( más fácil, mas dificil, más divertido), una forma de caso indirecta con la misma semántica, o una forma aislada del paradigma. p., que ha desarrollado un significado característico ( un espectáculo para los ojos doloridos, horror, miedo, (No) problema, (No) cálculo etc.), así como unidades fraseológicas:

Ser olvidado aquellos, a quien tu amas, - aterrador;

Conducir desde aquí en trabajar lejos;

1) La forma motivará. incluido usualmente usado en sentido figurado - para expresar deseo:

Dejar mas dificil voluntad año de año lograr, sesión en mesa, A nuestro nuevo Trabajo Mejor anterior hecho era(Vansh.).

2) En todas las formas, excepto la presente. vr., para algunos adverbios es normal cambiar los adverbios a - oh y el adjetivo correspondiente en la forma TV. pag.:

Era quería innecesariamente argumentar - Era quería innecesario argumentar;

3) La posición normal de los verbos oficiales y las partículas en relación con los miembros principales de la oración es la posición que se muestra en el paradigma. Para formas pasadas, futuras. vr. y ellos compondrán. incluido La posición inicial de un verbo de servicio seguido de un adverbio también es normal:

Era (voluntad, era quería) divertido conducir.

Las oraciones se distribuyen libremente según las reglas de las conexiones condicionales y no verbales:

¿No sería más directo coger un revólver y apuntarte a la sien? (S.-Sch.).(AG 1980, págs. 320 – 322)

Infinitivo organizando oraciones interrogativas.

Las oraciones interrogativas infinitivas preguntan qué se debe hacer. Pueden contener partículas es, es... es, qué, qué, es, es, es realmente:

¿Llamar?;

¿Llamarlo?

Estas oraciones no tienen ningún cambio de forma. La distribución es poco común para ellos.

3. Funciones sintácticas del infinitivo como distribuidor del centro predicativo de una oración simple en ruso moderno

Difundir una frase sencilla

En el flujo del habla, en una variedad de situaciones del habla, una oración simple generalmente actúa como una oración común. La propagación de una oración es la introducción en su composición de miembros que, al no ser componentes del esquema estructural de la oración (base predicativa), amplían su composición. Las oraciones comunes en el habla se presentan con más frecuencia que las no comunes, sus propiedades informativas son más ricas y variadas.

Los miembros difundidos de una oración desempeñan diferentes roles en relación con la estructura semántica elemental de la oración. Algunos de ellos participan en la formación de esta estructura y están obligados a presentarla como completa; Estos son los miembros difundidos con significados subjetivos y objetivos, así como aquellos miembros en los que los significados nombrados están contaminados con significados determinativos). Otros miembros difundidos no entran en la estructura semántica elemental de la oración, sino que la amplían; estos son varios calificativos. En consecuencia, se hace una distinción entre miembros difundidos con un significado objeto, con un significado subjetivo, y miembros difundidos: determinantes. Todos juntos se contrastan con los miembros principales de la oración, formando su base predicativa, es decir, su forma gramatical elemental.

Los miembros extensores con significados objetivos y atributivos pueden referirse tanto al miembro principal de la oración como a algún otro miembro. a otro miembro distribuidor, así como a la propuesta en su conjunto. Los miembros extensos con un significado subjetivo suelen referirse a la oración en su conjunto. Los términos distribuidos con significados atributivos pueden referirse simultáneamente a dos miembros de una oración; Se trata de distribuidores con conexiones bidireccionales. (AG, 1980. p.146)

Miembros distribuidos, agrupados sintácticamente alrededor de algo. el miembro principal de la oración o alrededor del determinante, forman grupos con ellos que, durante la división real de la oración, así como durante la formación de sus componentes semánticos, pueden revelar las propiedades de un todo único. Estos grupos, que combinan el sujeto y sus extensores, el predicado y sus extensores, o el determinante y sus extensores, pueden denominarse, respectivamente, “grupo sujeto”, “grupo predicado” y “grupo determinante”. Estos grupos suelen ser unidades cuya proporción organiza la división real de la oración.

Los miembros que se extienden de una oración tienen una organización formal variada: pueden ser formas separadas de palabras; frases: simples, complejas o combinadas; una serie de formas que son comunes en su papel sintáctico en una oración. Los miembros en expansión suelen estar aislados entonacionalmente. Las conexiones y relaciones sintácticas que surgen en una oración común tienen características propias, que en muchos casos no coinciden con las características de las conexiones y relaciones subordinadas convencionales. (Ibíd. de 148)

Infinitivo extendido

El infinitivo juega un papel importante en la propagación de una oración. Además de todos los casos de uso de un infinitivo distributivo (uno o con palabras relacionadas con él) como parte de una frase, el infinitivo en una oración revela sus propias capacidades como diseminador de uno u otro miembro de una oración o grupo. de los miembros de una oración; Además, el infinitivo puede actuar como distribuidor de toda la composición de la oración, sin estar directamente relacionado con ninguno de sus miembros o miembros individuales. (AG, 1980. pág. 148)

En una oración, un infinitivo, solo o con formas de palabras dependientes de él (grupo infinitivo), puede actuar como miembro de una oración, definiendo por propósito, propósito y relacionándose no con una palabra, como es el caso en las conexiones literales, sino a todo un grupo de ofertas de miembros. Por ejemplo, en la frase Él trajo a mí su poesía leer El infinitivo pertenece al grupo de predicados: trajo a mí su poesía. en una oración Teñir necesario pintar marco Y puertas grupo infinitivo pintar marco Y puertas se refiere a toda la composición anterior de la oración. Así mismo en los siguientes casos:

Del norte ciervo hacer distante transiciones - beber V océano salado agua(gas.);

[Nepriakhin:] Vamos, comadreja, leña vamos a cortarlo, paredes en noche seco(León.);

Dos Con en coche ocupar alto punto - cadena atención semental(Arena.);

Un grupo de infinitivo tan extendido en una oración a menudo se coloca en la posición inicial:

Orden visita - nadie dedo No se moverá;

Todo Este tolerar - cual fortaleza necesario tener!;

EN película caminar tiempo No suficiente;

Un infinitivo, que se define por propósito, propósito, en una oración puede gravitar semánticamente hacia un sustantivo:

[Svetlovidov:] Aquí Dónde lo mas presente lugar d en cómo llamar! (Checo.);

Él perdido buscado a mi mismo lugar sentarse(León.);

Es durante la distribución que grupos como Aquí cepillar limpio vestido, dame panícula polvo barrer, vamos a conducir clavel colgar sombrero, en todo departamento le No ángulo cambiarse de ropa, tráelo cuchillo abierto alimentos enlatados.

Un infinitivo definitorio o un grupo de infinitivos (generalmente aislados) pueden entrar en relaciones con el nombre extendido y con todo un grupo de miembros de la oración que están cerca de relaciones complementarias (integridad de la información). El nombre común suele tener un significado abstracto:

Alcanzar a sujeto mi amar era uno medio - convertirse bien actor(Hacha.);

A mí extraño literario reclamos - dividir amor A Patria en urbano Y aldea amor(Simón.); (AG 1980. pág. 149)

Un infinitivo en expansión o un grupo de infinitivos pueden entrar en relaciones con el resto de la oración que no reciben una definición inequívoca: esta es una relación general e indiferenciada de conexión, conjugación de un fenómeno, acción, estado con otro, la causa de uno. por el otro, en algunos casos - con el elemento del significado de condicionalidad:

Sí ¿no es así? en tú Hay conocido - número conseguir, o, Tal vez ser, en tú recepcionista láctico Hermano? (Zoshch.);

[Dubelt:] Salario recibir en tú ni en a quien manos No sacudida(Bulgo.);

Lo mismo es la relación del infinitivo extendido con el resto de la oración sujeto-predicado con una connotación general de actitud negativa hacia la acción llamada infinitivo, desacuerdo con ella, protesta:

Tú No chico palomas conducir;

I a el No perro cola meneo;.

Tales construcciones pertenecen al habla coloquial y vernácula. (Ibídem.)

Oración con un grupo de predicados: una frase verbal con infinitivo

Oraciones en las que el predicado es una frase verbal con infinitivo

Al padre // no le gustaba discutir;

Él // no podía dormir;

La niña // sabe dibujar;

Hermano // decidió irse,

Forman las mismas variantes actualizadas que las oraciones con un grupo de predicados: una frase verbal con una forma de caso dependiente.

Le encantan los niños.

El tipo de actualización más común es colocar el infinitivo al inicio de la oración como primer tema; el segundo tema es el sujeto, el rema es la forma conjugada del verbo. Estas opciones expresan la actitud de una persona o cosa, llamada sujeto, ante una acción, llamada infinitivo:

Obviamente evitó estar a solas conmigo.(AG 1980. pág. 239)

Infinitivo como parte de un predicado con un adjetivo corto.

El lugar del predicado puede ocuparse mediante una combinación de un adjetivo corto con un infinitivo dependiente de él. Tal adjetivo significa obligación, posibilidad, necesidad, disposición: debe (listo, tiene la intención, obligado, inclinado, está de acuerdo, obligado, obligado) a venir. Si el infinitivo, a su vez, está asociado con una palabra que depende de él, entonces toda esta combinación en su conjunto forma un predicado:

Tiene la intención de empezar a trabajar como médico;

No puedo pedir consejo.(AG 1980 pág. 246)

Infinitivo como componente del NSP

En oraciones infinitivas (Diagrama estructural - Inf), la posición del miembro principal puede ser reemplazada por cualquier verbo: no existen restricciones léxico-semánticas. Sin embargo, algunas estructuras semánticas de oraciones se caracterizan, en primer lugar, por ciertas restricciones léxicas y, en segundo lugar, tienen sus propios indicadores formales adicionales (partículas).

La acción o estado reportado en oraciones infinitivas siempre está relacionado con el sujeto; semántica del esquema: “conveniencia, necesidad, posibilidad o imposibilidad de realizar una acción, la presencia de un estado procesal”. En una oración (en la que la posición de una forma subjetivamente determinante está siempre abierta), este significado se concreta en una de cuatro estructuras semánticas: 1) “el sujeto es su acción o estado procesal como necesariamente próximo, inevitable, necesario, debido, forzoso, posible o imposible, innecesario o inaceptable"; se trata de frases con significado de incertidumbre objetiva; 2) “un sujeto es su acción o estado procesal, que está determinado por la voluntad, el deseo de alguien o se percibe subjetivamente como conveniente o deseable”; se trata de frases con significado de predeterminación subjetiva; 3) “el sujeto es su estado como percepción directa (física) o intelectual”; 4) “el sujeto es su acción o estado evaluado”.

El lugar central en el sistema de oraciones infinitivas lo ocupan oraciones con significado de predeterminación objetiva. Este significado se especifica como inevitabilidad, obligación, inminente, compulsión, posibilidad o imposibilidad, innecesario, falta de necesidad, inadmisibilidad.

1) Las oraciones con significado de inevitabilidad suelen construirse con el infinitivo del verbo to be; sin embargo, no se excluyen otros verbos que nombran estar o estar en un estado, un cambio de estado:

[Ivánov:] ¡Nos amamos, pero nuestra boda no se realizará! (A.P. Chéjov);

¡Rusia no estará bajo la Entente! (V. Mayakovsky).

Las oraciones con el verbo suceder son sólo negativas:

Esto no sucederá.

Las oraciones con este significado son el único tipo de oraciones infinitivas que no se usan en una posición relativamente independiente sin un determinante: es un determinante subjetivo (a quién - a qué) o, en oraciones con be (que combina el significado de inevitabilidad con el significado de acuerdo, aceptación), palabra pronominal determinante adverbial:

¡Sea así!;

ser por-tuyo.

2) Las oraciones con significado de obligación, inminencia, necesidad son léxicamente libres:

Caminé alrededor de su casa, señalando dónde se produciría el incendio. Dónde entrar a su dormitorio (A.S. Pushkin).

En fraseología, con un adverbio definitorio es mejor con un infinitivo:

Ellos lo saben mejor.

3) Las oraciones con significado de imposibilidad (generalmente) o posibilidad (raramente) también son léxicamente libres. En el primer caso, con el infinitivo, se requieren partículas negativas: no, como parte de una serie abierta - ni-ni:

No puede resolverlo por sí solo;

Al valor de la posibilidad, la introducción de partículas es normal, apenas, apenas:

Las calles aquí son tan estrechas que dos coches apenas pueden cruzarse;

Es poco probable que encuentre comprensión y ayuda por parte de estas personas.

4) En oraciones con significado de innecesidad, falta de necesidad, como en el caso anterior, se requiere una partícula negativa:

No somos ajenos a las heladas;

Ella no tiene suficiente energía.

5) En oraciones con significado de inadmisibilidad, la combinación de la partícula negativa no (en la posición antes de la palabra acentuada) con la misma partícula (después de la palabra acentuada) es constructivamente significativa:

¡Un hombre no debería llorar de dolor!(AG 1980 págs. 373 – 374)

Las oraciones con el significado de predeterminación subjetiva significan volición: motivación, deseo, conveniencia u oportunidad subjetivamente percibidas. Es posible que estos significados no tengan indicadores formales especiales en la oración misma (luego se expresan mediante la entonación en combinación con los propios indicadores contextuales y léxicos), o pueden tener tales indicadores: partículas sintácticas especiales que formulan los significados de deseabilidad e incentivo.

Las oraciones con significado de predeterminación subjetiva, que no tienen indicadores formales especiales, se presentan en tres tipos semánticos.

1) Las oraciones con significado de incentivo dirigido al destinatario se suelen utilizar sin sujeto determinante en forma de fechas. pag.:

¡Calla!

2) Las oraciones con el significado de necesidad y deseabilidad subjetivas se suelen utilizar con un determinante subjetivo:

¿Por qué viniste? - Necesito hablar con el profesor.

3) Las oraciones con el significado de conveniencia y oportunidad percibidas subjetivamente se utilizan tanto con un determinante subjetivo como sin él:

Viviremos en perfecta armonía.

Los significados de deseabilidad e incentivo en oraciones infinitivas pueden tener indicadores formales especiales: partículas sintácticas, con cuya participación se construyen las formas correspondientes como parte de paradigmas sintácticos. Sin embargo, tales oraciones no entran en relaciones paradigmáticas con otras oraciones infinitivas sin partículas correspondientes y, por lo tanto, representan sus tipos formales y semánticos separados.

1) Las oraciones con un significado de deseabilidad expresado formalmente pueden llevar en sí mismas todos esos significados particulares de deseabilidad.

Si no me separara de ti, el resto es igual (A. Akhmatova);

¡Cómo no llegar tarde!

2) Cerca de las oraciones del primer grupo están las oraciones con significados de acuerdo, aceptación, construidas con las partículas let, let:

Bueno, está bien, déjame ir, déjalo seguir con vida (Bienes).

3) Las oraciones con un significado de incentivo expresado formalmente se construyen con la partícula así:

Bueno chicos, déjenme dormir mejor (I. Gorbunov).

En las frases que informan sobre percepción física o intelectual no hay ningún sentido de predestinación; podrán contener un elemento de calificación y evaluación cualitativa. En ellos, la posición del determinante está abierta, y también, cuando se realizan fuertes conexiones verbales, la posición del objeto:

No se vislumbra un final para este asunto.

En una constitución, las oraciones en infinitivo pueden nombrar simultáneamente una acción, un estado y contener un elemento de evaluación y actitud subjetiva.

Harás las paces con él después de una reflexión madura. ¡Destrúyete a ti mismo y por qué! (A. Griboédov).(Ibíd. págs. 374 – 376)

Oraciones con componentes léxicamente restringidos

Son regulares las realizaciones con verbos seminominales y con sustitución de la posición de género. n. otras formas de palabras. Las oraciones se realizan con verbos seminominales. suceder, llegar a ser, aparecer, aparecer:

En este momento no hay - no hay - no hay autobuses en la ciudad.

En el habla coloquial y en el lenguaje común, las oraciones que informan sobre la ausencia de algo por parte de alguien se pueden realizar reemplazando el género. n. infinitivo:

¿No tienes un cigarrillo? (discurso coloquial).

No había asientos en el avión.

La determinación circunstancial se presenta amplia y libremente:

No estaré aquí, no estaré aquí muy pronto. (Bulgo.).

La determinación subjetiva es muy diversa.

1) Determinantes no sustituibles: a quién - con el significado del sujeto del estado de edad:

El niño aún no tiene un año..

2) Determinantes intercambiables: de quién - de quién - de quién:

El director/del director/del director no tendrá objeciones. (AG 1980 pág. 283)

El infinitivo en su relación con una frase participial separada.

El participio puede referirse a oraciones que no son sujeto-predicado. Incluyendo un infinitivo; un requisito previo para tal uso es la coincidencia del sujeto de las acciones (o estados) llamado gerundio y infinitivo:

Fue necesario restaurar la estación sin detener la investigación científica;

Sin hacer un diagnóstico correcto, es imposible curar al paciente.

Estas frases participiales, por regla general, tienen un significado característico adverbial. (AG 1980 p.274)

Infinitivo formando oraciones subordinadas

(construcciones condicionales)

El significado potencial-condicional también está representado en construcciones como Habla, habla así, vete., así que vámonos. Ambas partes son léxicamente iguales; su posición es fija; Se requiere la partícula así, realizando una función de conjunción. En caso de coincidencia léxica, el infinitivo realiza simultáneamente una función acentuadora, similar a la función del infinitivo en construcciones como Dilo así, ve así.

Si hay distribuidores, la segunda parte de la construcción se puede construir con un verbo. hacer, realizar una función demostrativa junto con el pronombre es:

Diviértete, así que hazlo de corazón, con sinceridad.

Así, las construcciones condicionales con infinitivo, por su función de denominación, ocupan una posición intermedia entre los tipos indicativos y no indicativos de oraciones condicionales.

Debido a la capacidad semántica del infinitivo, el significado hipotético de la construcción puede verse debilitado. En estos casos, la construcción condicional se acerca semánticamente a la temporal:

Si miras hacia atrás, toda mi vida me parece una composición hermosa, talentosa y bien hecha (A.P. Chéjov).(AG 1980, pág. 288)

(modo subjuntivo)

Uso de conjunción para no y su sinónimo léxico como si no limitado por la compatibilidad con palabras con significados de miedo y aprensión (tener miedo, tener miedo, tener miedo, temer, preocuparse, preocuparse, preocuparse) o acciones causadas por estos sentimientos (advertir, tener cuidado, tener cuidado), así como palabras con la semántica de supervisión y observación (vigilar, vigilar, mirar, vigilar, vigilar, vigilar).

Mensaje enmarcado por los sindicatos para no Y como si no, tiene la naturaleza de un supuesto y la situación descrita en él se evalúa como indeseable. La cláusula subordinada tiene la forma del modo subjuntivo o construcción infinitiva:

Tengo miedo de enfermarme tanto que no pueda llegar a Rusia.(S. - Sh.). (AG 1980, p.288)

Infinitivo como parte de un compuesto de oraciones no conjuntivo

La participación del infinitivo en la formación del significado condicional se observa cuando aparece en combinación con una de las siguientes formas:

1) tiempo presente;

2) tiempo futuro;

3) incentivo;

4) modo subjuntivo

5) con infinitivo.

En todos los casos, el significado condicional se encuentra en el plano de potencialidad. La parte condicionante es predominantemente prepositiva.

1) En combinación con el plan sintáctico del tiempo presente, el infinitivo aparece predominantemente, léxicamente limitado a palabras con significado de percepción, actividad intelectual (mirar, escuchar, pensar, creer, etc.). La relación condicional se complica por la connotación restrictiva de significado:

Escúchate: todas las personas son estafadores.(discurso coloquial.)

2) combinación del infinitivo con la forma del tiempo futuro:

No cuides el ganado, ¿qué pasará entonces?

Dale vodka a todos y tú mismo tendrás que morir de hambre.(Pushk.).

Con infinitivos mira y mira, tal relación condicional puede tener una connotación de restricción:

“Al mirarte, Boris”, dijo, “tampoco dirías que estás desesperado”.(Trif.).

3) La combinación de un infinitivo con una forma del modo imperativo suele ir acompañada de una coincidencia léxica de verbos:

Lamentar - lamentar hábilmente(Necr.).

4) Combinaciones del infinitivo con la forma subjuntiva:

El tren se acerca cada vez más. Se oyen las ruedas golpeando las uniones de los rieles. Si me preguntaras diría que no estamos a más de doscientos metros de él.(E. Mukhina).

5) La combinación de dos infinitivos se limita principalmente al ámbito del discurso aforístico:

Bromear sobre los demás es amar bromear sobre uno mismo.;

Tener miedo a los lobos es estar sin setas.

Posición de un componente de la oración en combinación con una palabra pronominal negativa

El primer componente de tales oraciones es una palabra pronominal negativa: un adverbio (no hay ningún lugar, no hay necesidad) o el pronombre no hay nadie, no hay nada en ningún caso; el segundo componente del infinitivo es léxicamente libre:

No hay dónde esperar las cartas;

Nadie para trabajar.

Las realizaciones son regulares: con los verbos seminominales convertirse, convertirse, aparecer, suceder:

No queda nada de qué hablar.

Las oraciones se distribuyen según las reglas de conexiones condicionales y no verbales:

Nadie a quien acudir para una conversación de corazón a corazón..

La determinación circunstancial es habitual:

Aquí no hay nadie con quien hablar;

No es necesario que vayamos juntos.

La determinación subjetiva es limitada: para quién:

No tenemos a nadie con quien estar tristes por el pasado.(AG 1980, pág. 296)

El infinitivo como componente de una oración de estructura fraseológica.

Las oraciones fraseológicas incluyen oraciones infinitivas indivisibles con No a (No a):

No a callar;

No, cállate.

Frases de este tipo indican desaprobación por no hacer lo que sería apropiado:

Vanya, ¿dónde estabas antes? Si pudiera aparecer en el verano, al menos podría enseñarle a nadar. (V. Shugaev).

Este tipo de propuestas no tienen formas de cambio. No existen restricciones léxicas para el infinitivo. Distribución: basada en las conexiones verbales del infinitivo según las reglas de determinación subjetiva:

No, no deberías callarte.

Una oración así puede reemplazar completamente la posición del predicado:

Pero ella no quiso quedarse callada, simplemente siguió adelante y le contó todo.(discurso coloquial).

Las oraciones fraseológicas con partículas incluyen oraciones indivisibles como Vaya así. Tales oraciones tienen el significado de acuerdo, aceptación de una acción, estado. Es normal introducir la negación. No existen implementaciones que modifiquen la forma original. Determinante subjetivo A quien significa el sujeto de una acción o estado:

Y tienes que ir así, no tiene sentido esperar.. (A. A. Shakhmatov. Sintaxis de la lengua rusa, número I. Edición 2. M., 1941, p. 271.)

Conclusión

Resumiendo los resultados del trabajo realizado, podemos decir que se han conseguido los objetivos que nos propusimos al principio y las tareas, en general, resueltas. Actualmente, en la escuela no se presta suficiente atención a la consideración del infinitivo. Aunque juega un papel muy importante en la práctica escolar. Quizás esto se deba a la falta de tiempo, o quizás a que la escuela inicialmente no ve los problemas que luego surgen durante un análisis más profundo del infinitivo y sus funciones sintácticas. Los problemas que surgen son la selección y designación incorrecta del infinitivo en el texto y la interpretación incorrecta de sus significados. Todo esto lleva a que, debido a los errores cometidos al resaltar el infinitivo, aparezcan muchos otros errores que conducen a incomprensiones y percepciones incorrectas del texto en su conjunto. Intentamos cubrir en detalle todos los puntos poco claros de este tema para formar una comprensión más profunda del problema; Intenté identificar métodos para resolverlo y, por supuesto, busqué nuevas formas que pudieran ayudarnos en la etapa actual de desarrollo de la sintaxis. Expresamos la esperanza de que este trabajo ayude a resolver problemas acuciantes de sintaxis en la etapa actual de desarrollo de la lengua literaria rusa moderna.

Bibliografía

1. A.A. Shakhmatov. Sintaxis de la lengua rusa, vol. Yo. Ed. 2. M., 1941, pág. 271.)

2. Gramática rusa académica.

3. Bogdanov V.V. Estado semántico-gramatical del infinitivo. Experiencia en análisis tipológico. – En el libro: Estudios en semántica. Semántica léxica y gramatical. Ufá, 1980

4. Bogdanov V.V. Estado semántico-gramatical del infinitivo. Experiencia en análisis tipológico // Investigación en semántica: Interuniversitaria. científico Se sentó. /

5. Gabinsky M.A. La aparición del infinitivo como proceso lingüístico secundario de los Balcanes. L., 1967

6. Formas infinitivas del verbo. Se sentó. trabajos científicos (ed. Cheremisina M.I.). Novosibirsk, 1979

7.Raspopov I.P. La estructura de una oración simple en ruso moderno. M., 1970.

8.Idioma ruso. En 2 partes /Ed. M.Yu. Maksimova. – M., 1989. Parte 2

9. Lengua rusa moderna en tres partes / V.V. Babaytseva, L.Yu

10. Lengua rusa moderna / Bajo. ed. VIRGINIA. Beloshapkova. M., 1981.

11. Lengua rusa moderna / Ed. MAMÁ. Khegai. – T., 1995.

12. Lengua rusa moderna / Ed. NUEVO MÉJICO. Shanski. M., 1981.

13. Chesnokova L.D. Conexiones de palabras en el idioma ruso moderno. M., 1980.

14. Yartseva V.N. Categorías verbales en infinitivo de las lenguas indoeuropeas. – En el libro: Lingüística iraní. Moscú, 1976.

Publicado en

Tutoría

¿Necesitas ayuda para estudiar un tema?

Nuestros especialistas le asesorarán o brindarán servicios de tutoría sobre temas que le interesen.
Envía tu solicitud indicando el tema ahora mismo para conocer la posibilidad de obtener una consulta.

Página 2 de 29

CAPÍTULO 2: Cómo Cipollino hizo llorar a Cavalier Tomato por primera vez

“Tío”, preguntó Cipollino, “¿qué se te ocurrió meterte en esta caja?” ¡Me gustaría saber cómo saldrás de esto!

¡Oh, es bastante fácil! - respondió el anciano. - Es mucho más difícil entrar. Me encantaría invitarte, muchacho, e incluso invitarte a un vaso de cerveza fría, pero no hay lugar para ustedes dos aquí. Sí, a decir verdad, ni siquiera tengo cerveza.

"Está bien", dijo Cipollino, "no quiero beber... Entonces, ¿esta es tu casa?"

“Sí”, respondió el anciano, cuyo nombre era padrino Calabaza. - Es cierto que la casa es un poco pequeña, pero cuando no hay viento, aquí no está mal.

Hay que decir que el padrino Calabaza no completó la construcción de su casa hasta la víspera de este día. Casi desde pequeño soñó que algún día tendría su propia casa y cada año compraba un ladrillo para futuras construcciones.

Pero, lamentablemente, el padrino Calabaza no sabía aritmética y de vez en cuando tenía que pedirle al zapatero, el maestro Vinogradinka, que le contara los ladrillos.

Veamos”, dijo Master Grape, rascándose la nuca con un punzón.

Seis siete cuarenta y dos... nueve abajo... En resumen, tienes diecisiete ladrillos en total.

¿Crees que esto será suficiente para la casa?

Yo diría que no.

¿Cómo puede ser esto?

Tu decides. Si no tienes suficiente para una casa, haz un banco con ladrillos.

¿Para qué necesito un banco? Ya hay muchos bancos en el parque y cuando están ocupados puedo ponerme de pie.

El Maestro Grape se rascó silenciosamente con un punzón, primero detrás de la oreja derecha, luego detrás de la izquierda, y entró en su taller.

Y el padrino Calabaza pensó y pensó y al final decidió trabajar más y comer menos. Así lo hizo.

Ahora logró comprar tres o cuatro ladrillos al año.

Se volvió tan delgado como una cerilla, pero la pila de ladrillos creció.

La gente dijo:

“¡Mira al padrino Calabaza! Uno pensaría que se estaba sacando ladrillos de su propio vientre. Cada vez que añade un ladrillo, pierde un kilogramo”.

Así continuó año tras año. Finalmente llegó el día en que el padrino Calabaza sintió que se estaba haciendo viejo y ya no podía trabajar. Nuevamente fue donde el Maestro Uva y le dijo:

Sea tan amable de contar mis ladrillos.

El maestro Uva, llevándose un punzón, salió del taller, miró el montón de ladrillos y empezó:

Seis siete cuarenta y dos... nueve abajo... En una palabra, en total ahora tienes ciento dieciocho piezas.

¿Suficiente para la casa?

No me parece.

¿Cómo puede ser esto?

Realmente no sé qué decirte... Construye un gallinero.

¡Sí, no tengo ni un solo pollo!

Bueno, pon un gato en el gallinero. Ya sabes, un gato es un animal útil. Ella caza ratones.

Es cierto, pero yo tampoco tengo gato y, la verdad, ni siquiera tengo ratones todavía. Sin motivo y en ninguna parte...

¿Qué quieres de mí? - Sollozó Master Grape, rascándose ferozmente la nuca con un punzón. - Ciento dieciocho son ciento dieciocho, ni más ni menos. ¿Bien?

Lo sabes mejor: estudiaste aritmética.

El Padrino Calabaza suspiró una o dos veces, pero al ver que sus suspiros no sumaban más ladrillos, decidió comenzar la construcción sin más.

“Construiré una casa muy, muy pequeña con ladrillos”, pensaba mientras trabajaba. "No necesito un palacio, yo también soy pequeño". Y si no hay suficientes ladrillos, usaré papel”.

El Padrino Calabaza trabajó lenta y cuidadosamente, temiendo gastar todos sus preciosos ladrillos demasiado rápido.

Los colocó uno encima del otro con tanto cuidado como si fueran de cristal. ¡Él sabía bien lo que valía cada ladrillo!

Este”, dijo, tomando uno de los ladrillos y acariciándolo como si fuera un gatito, “este es el mismo ladrillo que me regalaron hace diez años para Navidad. Lo compré con el dinero que ahorré para comprar pollo para las fiestas. Bueno, disfrutaré del pollo más tarde, cuando termine mi construcción, pero por ahora prescindiré de él.

Sobre cada ladrillo dejó escapar un suspiro muy, muy profundo. Y sin embargo, cuando se acabaron los ladrillos, todavía le quedaron muchos suspiros y la casa resultó diminuta, como un palomar.

“Si yo fuera una paloma”, pensó la pobre Calabaza, “¡estaría muy, muy cómoda aquí!”

Y ahora la casa estaba completamente lista.

El Padrino Calabaza intentó entrar, pero su rodilla golpeó el techo y casi derriba toda la estructura.

“Me estoy volviendo viejo y torpe. ¡Tenemos que tener más cuidado!

Se arrodilló frente a la entrada y, suspirando, se arrastró hacia adentro a cuatro patas. Pero aquí surgieron nuevas dificultades: no puedes levantarte sin golpear el techo con la cabeza; No puedes estirarte en el suelo porque el suelo es demasiado corto y es imposible girarte de lado porque está apretado. Pero lo más importante ¿qué pasa con las piernas? Si subiste a la casa, debes meter las piernas hacia adentro, de lo contrario se mojarán con la lluvia.

“Ya veo”, pensó el padrino Calabaza, “que todo lo que puedo hacer es vivir sentado en esta casa”.

Así lo hizo. Se sentó en el suelo, respiró con cuidado, y en su rostro, que asomaba por la ventana, había una expresión de la más oscura desesperación.

Bueno, ¿cómo te sientes, vecino? - Inquirió el Maestro Uva asomándose a la ventana de su taller.

¡Gracias, no está mal!.. - respondió el padrino Calabaza con un suspiro.

¿No son tus hombros estrechos?

No, no. Después de todo, construí la casa exactamente según mis medidas.

Master Grape se rascó la nuca, como siempre, con un punzón y murmuró algo incomprensible. Mientras tanto, la gente se reunió de todos lados para mirar la casa del padrino Calabaza. Toda una horda de chicos se acercó corriendo. La más pequeña saltó al techo de la casa y se puso a bailar, cantando:

Como el viejo calabaza

Mano derecha en la cocina

Mano izquierda en el dormitorio.

si las piernas

en el umbral

¡La nariz está en la ventana del ático!

¡Tengan cuidado, muchachos! - suplicó el Padrino Calabaza. - Vas a derribar mi casa - ¡Aún es tan joven, nuevo, que no tiene ni dos días!

Para apaciguar a los niños, el padrino Calabaza sacó de su bolsillo un puñado de caramelos rojos y verdes que tenía tirados desde no sé cuándo, y se los repartió a los niños. Agarraron los dulces con un chillido de alegría e inmediatamente pelearon entre ellos, dividiéndose el botín.

A partir de ese día, el padrino Calabaza, en cuanto tuvo algunos soldi, compró dulces y los puso en el alféizar de la ventana para los niños, como pan rallado para los gorriones.

Así se hicieron amigos.

A veces Pumpkin permitía que los niños entraran a la casa uno por uno, mientras él vigilaba atentamente el exterior, para que no causaran problemas.

El Padrino Calabaza le contaba todo esto al joven Cipollino justo en el momento en que una espesa nube de polvo apareció en las afueras del pueblo. Inmediatamente, como si fuera una orden, todas las ventanas, puertas y portones comenzaron a cerrarse con un golpe y un crujido. La esposa del Maestro Grape también se apresuró a cerrar la puerta.

La gente se escondió en sus casas, como ante una tormenta. Incluso las gallinas, los gatos y los perros se apresuraron a buscar un refugio seguro.

Cipollino aún no había tenido tiempo de preguntar qué estaba pasando aquí, cuando una nube de polvo recorrió el pueblo con estrépito y rugido y se detuvo justo en la casa del padrino Calabaza.

En medio de la nube había un carruaje tirado por cuatro caballos. En sentido estricto, no se trataba exactamente de caballos, sino de pepinos, porque en el país en cuestión todas las personas y animales eran similares a algún tipo de verdura o fruta.

Un hombre gordo vestido todo de verde se apeó del carruaje, resoplando y resoplando. Sus mejillas rojas, regordetas e hinchadas parecían a punto de estallar, como un tomate demasiado maduro.

Este era el caballero Pomodor, el administrador y ama de llaves de los ricos terratenientes: la condesa Cherry. Cipollino inmediatamente se dio cuenta de que no se podía esperar nada bueno de esta persona si todos huían en su primera aparición, y él mismo consideró que era mejor mantenerse alejado.

Al principio, Cavalier Tomato no le hizo nada malo a nadie. Se limitó a mirar a su padrino Calabaza. Miró larga y atentamente, sacudiendo ominosamente la cabeza y sin decir una palabra.

Y el pobre padrino Calabaza se alegró en ese momento de caer al suelo junto con su diminuta casa. El sudor le corría por la frente y le llegaba a la boca, pero el padrino Calabaza ni siquiera se atrevió a levantar la mano para limpiarse la cara y tragó obedientemente estas gotas saladas y amargas.

Finalmente cerró los ojos y empezó a pensar así: “Aquí ya no existe el Signor Tomate. Estoy sentado en mi casa navegando como un marinero en un barco por el Océano Pacífico. El agua a mi alrededor es azul, azul, tranquila, tranquila... ¡Qué suavemente mece mi barco!...”

Por supuesto, no había rastro del mar alrededor, pero la casa del padrino de Pumpkin en realidad se balanceaba hacia la derecha y luego hacia la izquierda. Esto sucedió porque el señor Tomate se agarró al borde del techo con ambas manos y comenzó a sacudir la casa con todas sus fuerzas. El techo temblaba y las tejas cuidadosamente colocadas volaban en todas direcciones.

El Padrino Calabaza abrió involuntariamente los ojos cuando el Señor Tomate soltó un gruñido tan amenazador que las puertas y ventanas de las casas vecinas se cerraron aún más fuerte, y el que había cerrado la puerta con solo un giro de llave se apresuró a girar la llave en el ojo de la cerradura una o dos veces más.

¡Villano! - gritó el signor Tomate. - ¡Ladrón! ¡Ladrón! ¡Rebelde! ¡Rebelde! Construiste este palacio en un terreno que pertenece a las condesas de Cerezas y vas a pasar el resto de tus días en el ocio, violando los derechos sagrados de dos pobres viudas ancianas y huérfanas. ¡Aquí te lo mostraré!

“Su Excelencia”, suplicó el padrino Calabaza, “¡Le aseguro que tenía permiso para construir una casa!” ¡El mismísimo signor conde Cherry me lo regaló una vez!

El conde Cherry murió hace treinta años: ¡la paz sea con sus cenizas! - y ahora la tierra pertenece a dos condesas bien vividas. ¡Así que sal de aquí sin más discusión! El abogado te explicará el resto... Oye, Pea, ¿dónde estás? ¡Vivo! * El signor Green Pea, el abogado del pueblo, estaba evidentemente preparado, porque inmediatamente salió de algún lugar, como un guisante de una vaina. Cada vez que Tomate llegaba al pueblo, llamaba a este eficiente hombre para confirmar sus órdenes con los correspondientes artículos de la ley.

“Estoy aquí, señoría, a su servicio…” murmuró el signor Pea, inclinándose profundamente y poniéndose verde de miedo.

Pero era tan pequeño y ágil que nadie notó su arco. Temeroso de parecer insuficientemente educado, el signor Pea saltó más alto y pataleó en el aire.

Oye, ¿cómo te llamas? Dile a ese vago de Calabaza que, según las leyes del reino, debe salir de aquí inmediatamente. Y anunciar a todos los vecinos del lugar que las Condesas de Cerezas tienen la intención de meter en esta perrera al perro más malvado para proteger las posesiones del conde de los niños, que desde hace un tiempo han empezado a comportarse de forma extremadamente irrespetuosa.

Sí, sí, realmente irrespetuoso... eso es... - murmuró Pea, poniéndose aún más verde de miedo. - ¡Es decir, no es realmente respetuoso!

¿Qué hay ahí? ¡“Válido” o “inválido”! ¿Eres abogado o no?

Ah, sí, majestad, experta en derecho civil, penal y también canónico. Graduado por la Universidad de Salamanca. Con diploma y título...

Bueno, si tienes un diploma y un título, entonces confirmarás que tengo razón. Y luego podrás irte a casa.

¡Sí, sí, Signor Cavalier, como usted quiera!... - Y el Signor Abogado, sin obligarse a preguntar dos veces, se escabulló rápidamente e inadvertido, como la cola de un ratón.

Bueno, ¿escuchaste lo que dijo el abogado? - preguntó Tomate al padrino Calabaza.

¡Pero no dijo absolutamente nada! - se escuchó la voz de alguien.

¿Cómo? ¿Todavía te atreves a discutir conmigo, desafortunado?

Su Excelencia, ni siquiera abrí la boca... - murmuró el padrino Calabaza.

¿Y quién, si no tú? - Y el señor Tomate miró a su alrededor con mirada amenazadora.

¡Estafador! ¡Embaucador! - se volvió a escuchar la misma voz.

¿Quién está hablando? ¿OMS? ¡Probablemente ese viejo rebelde, Master Grape! - Decidió Cavalier Tomato. Se acercó al taller del zapatero y, golpeando la puerta con su garrote, gruñó:

¡Sé muy bien, maestro Grape, que en su taller a menudo se pronuncian discursos atrevidos y rebeldes contra mí y las nobles condesas Cherry! No tienes ningún respeto por estos nobles caballeros ancianos: viudas y huérfanos. Pero espera: llegará tu turno. ¡Veamos quién se reirá el último!

¡E incluso antes llegará tu turno, signor Tomate! ¡Oh, pronto estallarás, ciertamente estallarás!

Estas palabras fueron pronunciadas nada menos que por Cipollino. Con las manos en los bolsillos, se acercó al formidable señor Tomate con tanta calma y confianza que nunca se le ocurrió que este patético niño, este pequeño vagabundo, se había atrevido a decirle la verdad.

¿De dónde vienes? ¿Por qué no en el trabajo?

“Todavía no estoy trabajando”, respondió Cipollino. - Recién estoy aprendiendo.

¿Qué estás estudiando? ¿Dónde están tus libros?

Estoy investigando estafadores, Su Gracia. Uno de ellos está frente a mí en este momento y nunca perderé la oportunidad de estudiarlo adecuadamente.

Oh, ¿estás estudiando a los estafadores? Esto es interesante. Sin embargo, en este pueblo todos son estafadores. Si encontraste uno nuevo, muéstramelo.

“Con mucho gusto, señoría”, respondió Cipollino con un guiño astuto.

Aquí metió la mano más profundamente en el bolsillo izquierdo y sacó un pequeño espejo por el que normalmente dejaba entrar los rayos del sol. Cipollino, acercándose mucho al signor Tomato, giró el espejo que tenía delante de la nariz:

Aquí está este estafador, señoría. Si quieres, míralo bien. ¿Lo reconoces?

Cavalier Tomato no pudo resistir la tentación y se miró al espejo con un ojo. No se sabe qué esperaba ver allí, pero, por supuesto, sólo vio su propio rostro, rojo como el fuego, con ojillos enojados y una boca grande, como la ranura de una alcancía.

Fue entonces cuando el signor Tomato finalmente se dio cuenta de que Cipollino simplemente se estaba burlando de él. ¡Pues se enojó! Poniéndose todo rojo, agarró el cabello de Cipollino con ambas manos.

¡Oh, oh, oh! - gritó Cipollino, sin perder su inherente alegría. - ¡Oh, qué fuerte es este estafador que viste en mi espejo! ¡Te aseguro que él solo vale por toda una banda de ladrones!

¡Te lo mostraré, pícaro!.. - gritó el señor Tomate y tiró del cabello de Cipollino con tanta fuerza que un mechón quedó en sus manos.

Pero entonces sucedió lo que se suponía que iba a pasar.

Después de arrancarle un mechón de pelo de cebolla a Cipollino, el formidable caballero Tomate sintió de repente una amargura acre en los ojos y la nariz. Estornudó una o dos veces y luego las lágrimas brotaron de sus ojos como una fuente. Incluso como dos fuentes. Arroyos, arroyos, ríos de lágrimas corrían por ambas mejillas con tanta abundancia que inundaron toda la calle, como si por ella hubiera caminado un conserje con una manguera.

“¡Esto nunca me había pasado antes!” - pensó el asustado signor Tomate.

De hecho, era una persona tan desalmada y cruel (si se puede llamar persona a un tomate) que nunca lloró, y como también era rico, nunca tuvo que pelar una cebolla en su vida. Lo que le pasó lo asustó tanto que saltó al carruaje, azotó a los caballos y se fue corriendo. Sin embargo, mientras huía, se dio vuelta y gritó:

¡Oye, Calabaza, mira, te lo advertí!... ¡Y tú, muchacho vil, canalla, me pagarás caras estas lágrimas!

Chipollino se echó a reír a carcajadas y el padrino Calabaza simplemente se secó el sudor de la frente.

Las puertas y ventanas empezaron a abrirse poco a poco en todas las casas excepto en la casa en la que vivía el signor Pea.

Master Grape abrió la puerta de par en par y salió corriendo a la calle, rascándose ferozmente la nuca con un punzón.

“Lo juro por toda la basura del mundo”, exclamó, “¡por fin hubo un niño que hizo llorar a Señor Tomate!.. ¿De dónde vienes, muchacho?

Y Cipollino contó al maestro Vinogradinka y a sus vecinos su historia, que ya conocéis.

¿Con qué sueña la gente en la infancia? No es necesario convertirse en astronauta, ¿verdad? ¿Se hacen realidad los sueños y, si lo hacen, nos da felicidad? Preguntamos a nuestros lectores sobre los lugares de su infancia y si cobraron vida.

Cuando era niño, quería un pequeño televisor inalámbrico con todas las películas del mundo, que pudiera ver bajo las sábanas por la noche para que mis padres no vieran... Ahora tengo un iPhone.

***

Mi historia favorita. A los 12 años, cuando me preguntaron qué quería ser cuando fuera mayor, respondí que quería “sentarme en un faro y escribir poesía”. Bien. Quince años más tarde trabajé en el departamento de publicidad de la radio Mayak y escribí anuncios, incluso en poesía.

***

Siempre soñé con convertirme en artista. Las amigas de mi madre recuerdan que cuando yo tenía cuatro años, cuando les hice la pregunta “Anechka, ¿en qué quieres convertirte?” respondió “¡Artista!” Bueno, por supuesto que sí, aunque tuve que trabajar duro.

También soñaba con vivir en un pueblo, tener su propio ganado e hilar en las largas tardes de invierno a la luz de una astilla. Todavía vivo en la ciudad, pero mi sueño de infancia nunca se ha desvanecido. Ahora sueño que en cuanto mi hija crezca y vaya a la universidad, me compraré una casa en medio de la nada y viviré allí. Es cierto que en lugar de seres vivos y astillas, ahora necesito Wi-Fi.

***

¡Soñé con ser pelirroja! Y ella era castaña clara, pálida, con el pelo fino y liso. Soñaba con ser pelirroja y rizada, ya que cuando era niña había visto suficientes ilustraciones y arte conceptual de Larry Elmore para Dragonlance (mi hermana y mi madre leyeron esta saga). Y de repente, durante la pubertad, algo que sólo había visto en fotografías cuando era niño aumentó drásticamente.

***

Quería vivir solo (lo hago). Quería ser algo así como un líder de secta o un maestro (yo enseño, ¡y sería mejor convertirme en líder de secta!). Realmente no soñaba con chicos, pero pensé que si salía, solo sería un genio de pelo largo (¡oh, no sabía muchas cosas relacionadas con los genios de pelo largo!). Soñé con hacer dibujos animados. Hasta ahora sólo he gestionado un proyecto para crear animación para el juego.

***

Quería ser médico y no lo hice. Estoy muy satisfecho con mi profesión actual, pero cada vez que veo personas con batas blancas, experimento sentimientos que están más allá de mi capacidad de describir.

***

A lo largo de mi infancia consciente estuve involucrado en la creatividad. Escribió y dibujó novelas gráficas, cosió muñecos. Y no me convertí en artista profesional, porque en nuestra ciudad no había una universidad con ese perfil y la escuela supuestamente era una mala escuela. Pero aun así logré publicar mis dibujos de forma irregular. Recuerdo que la primera publicación extranjera llegó por correo exactamente el 11 de septiembre. Estoy feliz y aquí está.

***

Cuando era niño, quería ser conserje porque pensaba que esas ciudades antiguas que fueron excavadas con gente quedaron bajo tierra porque nadie las barría. Sólo para salvarme. Luego, cuando me di cuenta de que el entierro bajo la capa cultural no me amenazaba aquí, decidí ser operador de excavadoras y luego decidí convertirme en un gran artista gordo, rico y famoso. Ahora estoy luchando contra la grasa, lo único que me queda es tener fama y riquezas incalculables.

***

Cuando aparecieron las cámaras digitales quedé fascinado, esto es exactamente lo que siempre quise de una cámara: poder ver la imagen inmediatamente.

***

Vivía en un pequeño pueblo, donde recién el 9 de mayo dispararon un par de salvas de fuegos artificiales. Soñé con ver los fuegos artificiales a mi antojo y ver los fuegos artificiales del milenio. ¡¡¡Ahora las ventanas están colocadas de manera que todos los fuegos artificiales de la Fortaleza de Pedro y Pablo y el área de agua (excepto los más bajos) sean míos!!! Puedes sentarte en el alféizar de la ventana y admirarlo cómodamente. Ya he visto suficiente. Satisfecho.

***

De los sueños de la infancia que se hicieron realidad: "caminar por la librería, elegir los libros más bellos, luego los más interesantes, luego los primeros que encontré, y que el dinero nunca se acabe". Se hizo realidad cuando estaba recolectando regalos de Año Nuevo: bibliotecas para orfanatos. Coleccioné tanta belleza, absolutamente mágica.

***

Quería crecer rápidamente, vivir de forma independiente, tomar decisiones y ser responsable de mí mismo, y resultó ser exactamente tan genial como lo imaginaba cuando era niño. Tener gatos – verifique, una familia en la que se sienta psicológicamente cómodo, no se peleen y se respeten entre sí – verifique. Pero no me convertí en astronauta, cambié de opinión.

***

Soñaba con ser vagabundo cuando tenía entre 5 y 7 años. Parcialmente cierto entre los 14 y los 21 años en las realidades urbanas modernas.

***

Tuve un sueño idiota cuando era niño. Me encantaba mirar las ventanas mientras caminaba hacia algún lugar. Tenía muchas ganas de ver cómo vive la gente. (Por eso, ¿quién me conoce?) Lo deseaba tanto. ¡Entiendes quién fue el primero en estar de acuerdo cuando en el trabajo te ofrecieron trabajar como censista para el Censo de Población!

***

Cuando era niña, pensaba que las vendedoras del departamento de dulces parecían ser dueñas de todos los dulces y podían comerlos tanto como quisieran, por eso soñaba con trabajar como vendedora. No se hizo realidad con la vendedora, pero sí con los dulces, y ahora he perdido el interés por los dulces y las golosinas en general.

***

Cuando tenía 2 años soñaba con ser conductor de tranvía; se hizo realidad, ¡y cómo! Entonces apareció el sueño de tener mi propia cámara y se hizo realidad, aunque no de inmediato.

***

Me compré un cochecito de muñecas a los 43 años, antiguo. Luego dos más.

Soñé con viajar, visité 86 países, pero por ahora ya no puedo hacerlo. Tengo dos perros viejos, no toleran una separación larga. Entonces tal vez.

***

Era un sueño completamente imposible para una chica de cabello castaño convertirse en la Doncella de las Nieves. Me fascinaba mucho esa "belleza", pero en las sesiones matinales vestían a las clásicas rubias de ojos azules como Doncellas de las Nieves. La actuación tomó una dirección completamente inesperada cuando mi exmarido, un actor, inauguró la temporada de “Santa Claus”. En el tercer año, decidió quedarse con el abuelo conmigo y el color del cabello no molestó a nadie. Vaya, lo he celebrado durante muchos años más.

***

Soñaba con ser investigadora, para poder vestir uniforme, y un marido militar, para poder esperar su regreso. Como resultado, estudié en una universidad con uniforme (en una especialidad completamente pacífica, y el uniforme era terriblemente incómodo) y mi esposo no sale de viajes de negocios.

***

En general, me alegro de que los sueños de mi infancia no se hayan hecho realidad. Porque soñé con morir heroicamente y ahora sigo vivo y quiero vivir al menos el mismo tiempo, me gusta mucho.

Las historias fueron recopiladas por Lilith Mazikina.

Ilustraciones: Shutterstock

Gramatical y semántica.

característica

§ 2396. Las oraciones como Trabajo - Valor se construyen según el esquema Inf - N1. La posición del sujeto infinitivo se llena con cualquier verbo, la posición del predicado se llena con un sustantivo con un significado calificativo y evaluativo o una combinación con tal significado (absurdo, estupidez, vergüenza, error, engaño, placer, alegría, dolor, felicidad, valor), así como las palabras negocio, tarea, deber, trabajo, destino, fatalidad, meta, deber, sueño, etc.

Como norma, con matizaciones: Escuchar a esta cantante es un placer; Encontrarse a uno mismo en la vida es felicidad; Ser marinero es una ocupación digna de un hombre; Estar en movimiento es un estado natural para los niños; La excavación de túmulos es privilegio de los científicos; Montar un mustang es la calificación más alta para un vaquero; ¡Había comenzado la primavera, era un tormento para los taxistas lanzarse sobre ruedas sobre los baches de las calles sucias, y un tormento para los hombres arrastrarse en trineos por el mercado, a través del estiércol húmedo! (Bunin); Hablaba del verano y de que ser poeta para una mujer es absurdo (Ahm.); Estar alegre es algo común (Ahm.); Buscar amigos en el futuro es mucha soledad (León.); Poder dar un salto mortal era el tema de mis sueños (Olesha); En las tormentas, en las tormentas, en la frialdad de la vida, durante las grandes pérdidas y cuando estás triste, aparecer sonriente y sencillo es el arte más elevado del mundo (Yesén.); El asesinato llama asesinato, pero no hay nada que afirmar, que cortar y picar es una gran gracia (Aseev); Yenisei comenzará a trabajar más junto con la gente. Transportar únicamente barcos de vapor, troncos y barcazas es un trabajo fácil (Sart.); Servir a la ley es un gran honor (gas).

§ 2397. El paradigma es séxtuple.

Comentario sobre el paradigma.

1) En todas las formas no originales del predicado. p. normalmente se alterna con la televisión. pag.; las diferencias estilísticas se borran casi por completo; en el discurso de los libros, sin embargo, se puede constatar un cierto predominio de la forma televisiva. pag.

2) Al formarse estimulará. incluido Es común transferir el significado de incentivo al significado de deseabilidad: ¡Que sea una cuestión de honor! ¡Lo juramos esta noche! - ¡Camina con otros hacia el peligro! (Luz); Oh corazón, propenso a los impulsos, deja que tu valentía sea elocuente en las acciones y muda en la adoración (Tushn.). La regularidad de tales transferencias explica la ausencia de la forma gelatinosa en el paradigma. incluido (gramaticalmente, la formación de esta forma es posible, pero su uso no es fijo).

3) Cuando la posición del predicado la ocupa un sustantivo (femenino). r. en todas las formas no originales hay una fluctuación en la forma genérica del verbo auxiliar to be (sólo en la forma sustantiva): Volar era/era su sueño/era su sueño; Volar sería/sería su sueño/sería su sueño.

4) La posición normal del verbo oficial y las partículas en relación con los miembros principales de la oración es la posición que se muestra en el paradigma.

§ 2398. Realizaciones regulares con cópulas (formaciones copulas) y con verbos seminominales.

1) Implementaciones regulares con ligamentos y formaciones ligamentosas. a) Con un paquete es sin restricciones: Escucharlo es un placer; Volar es su sueño; Dejarse engañar es una vergüenza. Con la posible colocación del conectivo (this, this) al inicio de la oración, el nombre y el infinitivo cambian de lugar: Es un placer escucharlo; Es un problema comunicarse por teléfono (cf. § 2338). b) Con el conectivo esto es lo que es - enfatizando la completa coincidencia ((esto es exactamente lo mismo)): Volar es su sueño. Este conectivo no es aceptado por oraciones en las que el nombre o combinación nominal en el predicado tiene un carácter pronominal (indicativo): algo difícil y peligroso; cosas diferentes; una cosa…otra cosa; no es asunto mío; lo último; negocio largo; negocio desastroso (coloquial); algo común, no como...; el conectivo casi nunca se introduce; esto es lo que ocurre con un predicado: un nombre con un significado evaluativo: tonterías, absurdo, estupidez, tonterías, vergüenza, tormento, un placer (sólido), trabajo en vano. c) Con el conectivo hay (con las mismas restricciones que para el conectivo es): en un discurso lógico, libresco o elevado, para enfatizar la identidad completa: Encontrarse a uno mismo es felicidad; Luchar por nuestra moralidad es deber de la sátira; Pensar así es el mayor error; Deleitar al lector con una “hermosa interacción de palabras” no es el objetivo de la creatividad (Color); Desde el principio se dio cuenta de que cantar y bailar es el mismo trabajo que en una granja colectiva, al que pueden alimentar o acariciar (V. Zolotukhin). d) Con el copular aquí - con el significado de identidad en combinación con indicativo: Volar es su sueño. La cópula no se introduce, en primer lugar, en el caso de un pronombre explícito, la indicatividad real del componente nominal (ver arriba, párrafo "b"), y en segundo lugar, en presencia de una negación en el nombre.

2) Las realizaciones con verbos seminominales se vuelven, se vuelven, aparecen, aparecen, parecen, aparecen, con el verbo copular aparecer (este último, solo con tv. p., con el significado de identidad, pero no con el significado de evaluación y no con la naturaleza pronominal del nombre en el predicado): Romper un árbol es (se ha convertido, parece ser) un delito; Conducir una cosechadora se ha convertido (se está convirtiendo, parece, parece) en una tarea nada fácil; Ser engañado parece una vergüenza; Decir "perdonar" a algo parecía una pérdida para el Alma (Fet).

§ 2399. Al distribuir según las reglas de las conexiones palabra por palabra para la formación de una estructura semántica, es esencial distribuir la forma nominativa con un significado que defina el sujeto: la pasión de Grushnitsky era recitar (Lerm.); Es deber de la sátira castigar los vicios; Corresponde al diseñador (/cuyo) proponer una nueva solución. Tal distribución, al igual que la determinación subjetiva (ver más abajo), relaciona todo el mensaje con el sujeto como portador de un estado o relación.

La determinación circunstancial es poco común para tales propuestas; Por lo general, se trata de calificativos temporales: ¡Y qué tontería es converger en el borde y correr riesgos en nuestra era ilustrada! (Selv.); En la era del mensajero, en la era de los cohetes, ¡es un lujo estar tranquilo! (L. Kuklin); El sábado por la noche es un gran problema llegar a las granjas estatales (gas); Bueno, lavar el piso fue y siempre fue su primer deber, aunque le resultaba muy desagradable (Sart.).

La determinación subjetiva en estas frases está ampliamente representada; las series de tales determinantes son diversas, y las condiciones para el funcionamiento de una u otra serie no siempre son susceptibles de una regulación estricta (ver § 2025 sobre esto): para quién - con el significado. el sujeto que evalúa o percibe: Para él educar y castigar son cosas diferentes; Para él, no tener prisa ya es un lujo; Para nosotros trabajar es valor; a quien - para quien con significado. tema de la condición: Que el oso/que el oso se duerma sin grasa debajo de la piel es lo último; Para los conductores/para los conductores, conducir por esta carretera es una agonía; Para/para un escolar, romper un árbol no es una broma; Que un cazador muera a causa de una bestia es una muerte legal y hasta honorable (Tendr.; /para el cazador); a quién - de quién - para quién - con significado. Asunto de la situación: Para los científicos, congelar y descongelar tejidos vivos es un problema (revista: /para científicos/para científicos).

Es normal el intercambio de determinantes subjetivos y distribuidores condicionales: de quién/quién/de quién: Su primer impulso fue ayudar a su hija (/su primer impulso); para quién - de quién - quién/cuyo: Para usted/usted, discutir es sólo un hábito (/su hábito); a quién - de quién - quién/de quién: Su/por su alegría es distribuir calor, dar felicidad (/su alegría); a quién - de quién - para quién - quién/cuyo: Para los niños/para los niños/para los niños estar en movimiento es un estado natural (/el estado natural de los niños).

Estas propuestas también se caracterizan por una determinación sujeto-espacial: en el pueblo (en el pueblo/para el pueblo/pueblo) retener a los jóvenes es un problema.

§ 2400. La semántica del esquema es "la relación entre una acción o estado procesal representado abstractamente y su característica predicativa: la calificación". La estructura semántica de oraciones específicas se basa en esto: las calificaciones pueden presentarse como cualidad, capacidad para hacer algo o como una evaluación (ver ejemplos en § 2396).

En todos los casos de determinación subjetiva y sujeto-espacial, así como en la difusión de formas convencionales con un significado subjetivo, toda la parte de la oración que sigue al diseminador resulta ser un mensaje sobre el estado del sujeto, sobre su relación con algo, sobre su propiedad; cf.: Ir allí es una tortura (conducir hasta allí es doloroso) y: Para él/para él, ir allí es una tortura (le resulta doloroso ir allí); los cambios semánticos son similares en el caso de: Verlo es una alegría (verlo es gozoso) y: Para ella, verlo es una alegría (se alegra de verlo). Para tales cambios semánticos, ver § 1969.

Entre las relaciones semánticas formales con oraciones de otra organización gramatical, las más regulares son las relaciones con oraciones como Trabajar es un honor (ver § 2412). Tales relaciones son normales: 1) en casos de pronombres de un nombre o combinación nominal en el predicado: Construir es algo común - Construir es habitual; Convencerlo es un esfuerzo vano - Convencerlo es un esfuerzo vano; Ir solo es algo peligroso - Ir solo es algo peligroso; 2) en casos de significado cualitativamente característico de un nombre, en presencia de su conexión de formación de palabras con el adverbio correspondiente: Para una mujer/para una mujer ser comandante es absurdo - absurdo; Es una pena ceder ante las dificultades.

Para propuestas como Comprar flores toma unos minutos, Entregar correo toma siete horas de pie, ver § 2409.

orden de las palabras

§ 2401. El sujeto precede al predicado si el sujeto sirve como tema y el predicado como rema: Hablar sin parar... // era su verdadera pasión (Bunin); Recibir una nota así cuando sabes que amas, que amas sólo, incurablemente, es un golpe (Paust.); Beber té en un vaso es una tortura para él (K. Chuk.); Analizar las relaciones literarias de Pushkin y Tyutchev es la tarea de este artículo (Tyn.); Editar una obra de teatro es una tarea sumamente tediosa (Bulg.); Por eso limitarnos en la política interior sólo a proyectos // sería un crimen imperdonable (Portada); Caminar sobre esta... preciosa tierra // ¡ya era una bendición! (A. Tsvetáeva).

Las oraciones en las que el sujeto tema precede al predicado responden a la pregunta: “¿qué es o qué se caracteriza (cómo se puede caracterizar) por la acción llamada infinitivo?”

Las variantes expresivas forman sólo aquellas oraciones en las que el predicado del predicado tiene un significado cualitativamente característico; al mismo tiempo, la palabra demostrativa suele aparecer antes del predicado: ¡Es una experiencia increíblemente placentera tumbarse boca arriba en el bosque y mirar hacia arriba! (Turg.); Dijo que era repugnante hacer esto (L. Tolstoi); ¡Qué gran felicidad es amar y ser amado, y qué horror es sentir que empiezas a caer de esta alta torre! (Checo..); Por supuesto, no es ninguna broma que una mujer joven se quede completamente sola en el desierto, con un grupo de niños (Prishv.); Gran arte es comprender esta misma antigüedad (Paust.); Parecía una blasfemia arrojar una colilla a esta hierba pura y prístina (arena).

Al colocar la palabra demostrativa this en preposición, se forma una construcción expresiva especial con una repetición del tema, llamado dos veces: el pronombre anticipatorio this antes del rema y el infinitivo después del rema (cf. § 2338).

§ 2402. Un adjetivo con un sustantivo predicado puede colocarse como rema en el último lugar de la oración. Esta actualización es común con un nombre que cumple una función demostrativa (escritura, cosa, ocupación, etc.). El adjetivo en tales casos lleva la principal carga informativa: analizar la propia creatividad es casi imposible (V. Yakhontov); Esperar explicaciones de los escritores sobre sus cosas es inútil (Paust.); Recientemente, en quinto grado del gimnasio, me interesé por Pisarev. Destrozar a Pushkin fue una actividad que me sorprendió por su facilidad (portada). Estas frases responden a una pregunta dictatorial parcial: “¿Qué negocio tiene analizar tu creatividad?”

En variantes expresivas, el adjetivo como parte del predicado se puede ubicar tanto en preposición como en posposición en relación al sustantivo: No es fácil cazar pájaros temprano en la mañana y No es fácil cazar pájaros en la madrugada madrugada. El adjetivo pospositivo se distingue por su centro de entonación; Al anteponer un adjetivo, el centro de entonación, por regla general, recae en el sustantivo. En el habla coloquial, un adjetivo puede frenar el centro de entonación: No es tarea fácil cazar pájaros temprano en la mañana.

§ 2403. El predicado precede al sujeto si el predicado sirve como tema y el sujeto como rema: Su sueño de infancia era // tener un San Bernardo (Cupr.); Aquí el arma polémica más poderosa será... // usar las técnicas del enemigo (Tyn.); Nuestra tarea hasta ahora ha sido // ilustrar la diferencia de puntos de vista (B. Uspensky); Lo que estaba sucediendo en el campo era ajeno a Pavel, pero era de su propia sangre: celebrar una boda hasta que su hermano se fuera (Nagib.).

Oraciones en las que el tema es el predicado expresado por el sustantivo en TV. p., precede al rema: el sujeto, expresado en infinitivo, responde a la pregunta: "¿cuál fue, será, esta acción, fenómeno, propiedad nombrada por el sustantivo?" El predicado en tales oraciones suele estar determinado por una palabra que indica una conexión con el contexto anterior: Su primer movimiento fue...; Nuestra tarea era...; Su sueño de infancia era... Por lo tanto, las oraciones con un tema predicado y un rema sujeto tienen un mayor grado de condicionamiento constitutivo en comparación con las oraciones con un tema sujeto y un rema predicado.

2. Función sintáctica del infinitivo dentro del centro predicativo de una oración simple en ruso moderno

Oraciones como El trabajo es valor

Oraciones como Trabajo - Valor se construyen según el esquema Inf - N 1. La posición del sujeto-infinitivo se llena con cualquier verbo, la posición del predicado se llena con un sustantivo con un significado evaluativo y calificativo o una combinación con tal significado (absurdo, estupidez, vergüenza, error, engaño, placer, alegría). , dolor, felicidad, valor), así como las palabras negocio, tarea, deber, trabajo, destino, fatalidad, meta, obligación, sueño, etc. - normalmente con calificadores:

Escuchar a esta cantante es un deleite;

Encontrarse a uno mismo en la vida es felicidad;

1) En todas las formas no originales del predicado. p. normalmente se alterna con la televisión. pag.; las diferencias estilísticas se borran casi por completo; en el discurso de los libros, sin embargo, se puede constatar un cierto predominio de la forma televisiva. pag.

2) Al formarse estimulará. incluido Es común transferir el significado de incentivo al significado de deseabilidad:

Que sea una cuestión de honor: ¡lo juramos esta noche! - ¡Camina con otros hacia el peligro! (Luz);

La regularidad de tales transferencias explica la ausencia de la forma gelatinosa en el paradigma. incluido (gramaticalmente, la formación de esta forma es posible, pero su uso no es fijo).

3) Cuando la posición del predicado la ocupa un sustantivo (femenino). r. en todas las formas no originales hay una fluctuación en la forma genérica del verbo auxiliar to be (solo en la forma sustantiva):

Volar era/era su sueño/era su sueño; Volar sería/sería su sueño/sería su sueño.

4) La posición normal del verbo oficial y las partículas en relación con los miembros principales de la oración es la posición que se muestra en el paradigma.

Implementaciones regulares con ligamentos y formaciones ligamentosas.

a) Con un enlace esto es sin restricciones:

Escucharlo es un deleite;

b) Con un conectivo, esto es lo que es, enfatizando la completa coincidencia ((esto es exactamente lo mismo)):

Volar es su sueño.

c) Con el conectivo hay (con las mismas restricciones que para el conectivo es) - en lenguaje lógico, libresco o elevado, para enfatizar la identidad completa:

Encontrarse a uno mismo es felicidad;

d) Con la cópula aquí - con el significado de identidad en combinación con indicatividad:

Volar es su sueño. (AG 1980 págs. 310 - 312)

2) Las realizaciones con verbos seminominales se vuelven, se vuelven, aparecen, aparecen, parecen, aparecen, con el verbo copular aparecer (este último, solo con tv. p., con el significado de identidad, pero no con el significado de evaluación y no con la naturaleza pronominal del nombre en el predicado):

Romper un árbol es (se ha convertido, parece ser) un delito;

Al distribuir de acuerdo con las reglas de conexión de palabras para la formación de una estructura semántica, es esencial distribuir el nombre del predicado en una forma con un significado subjetivo-definitivo:

La pasión de Grushnitsky era recitar (Lerm.);

La determinación circunstancial es poco común para tales propuestas;

La determinación subjetiva en estas frases está ampliamente representada; las series de tales determinantes son diversas y las condiciones de funcionamiento de una u otra serie no siempre son susceptibles de una regulación estricta

Para él, no tener prisa ya es un lujo; Para nosotros trabajar es valor;

Entre las relaciones semánticas formales con oraciones de otra organización gramatical, las más regulares son las relaciones con oraciones como Trabajar es un honor. Estas proporciones son normales:

1) en los casos de un pronombre de un nombre o una combinación nominal en un predicado:

Construir es algo habitual - Construir es algo habitual;

Convencerlo es un esfuerzo inútil. Convencerlo es un esfuerzo inútil.

2) en casos de significado cualitativamente característico de un nombre, en presencia de su conexión de formación de palabras con el adverbio correspondiente:

Que una mujer/que una mujer sea comandante es absurdo -absurdo;

El sujeto precede al predicado si el sujeto sirve como tema y el predicado como rema:

Hablar sin cesar... // era su verdadera pasión (Bunin);

Las oraciones en las que el sujeto-tema precede al predicado-rema responden a la pregunta: "¿qué es o qué se caracteriza (cómo se puede caracterizar) por la acción llamada infinitivo?" (Ibíd., pág. 314)

Las variantes expresivas forman sólo aquellas oraciones en las que el predicado-rema tiene un significado cualitativamente característico; en este caso, suele aparecer una palabra indicativa antes del predicado:

¡Es una experiencia sorprendentemente agradable tumbarse boca arriba en el bosque y mirar hacia arriba! (Turg.);

Dijo que era repugnante hacer esto (L. Tolstoi);

Al colocar la palabra demostrativa this en preposición, se forma una construcción expresiva especial con una repetición del tema, llamado dos veces: el pronombre anticipatorio this antes del rema y el infinitivo después del rema.

Un adjetivo con un sustantivo predicado se puede colocar como rema en el último lugar de la oración. Esta actualización es común con un nombre que cumple una función demostrativa (escritura, cosa, ocupación, etc.). El adjetivo en tales casos lleva la principal carga informativa:

Analizar tu creatividad es casi imposible (V. Yakhontov).

El predicado precede al sujeto si el predicado sirve como tema y el sujeto como rema:

Su sueño de niño era // tener un San Bernardo (Cupr).

Las variantes expresivas de oraciones con un tema predicado y un rema sujeto sólo son posibles en oraciones cortas en el habla coloquial (Ir era nuestro objetivo). (Ibíd. pág. Z16)

Sugerencias como

Dudar es buscar

Características gramaticales y semánticas.

En este tipo de oraciones, la cópula se incluye en el esquema (Inf cop Inf); Las implementaciones incoherentes sólo son posibles para oraciones de ciertas estructuras semánticas. El uso de ciertos conectivos y formaciones conectivas está regulado por la estructura semántica de la oración. Generalmente no existen restricciones léxico-semánticas para el tipo gramatical. (AG 1980 pág. 318)

Para implementar el diagrama estructural, se distinguen diez filas de ligamentos y formaciones ligamentosas:

2) esto es, esto es;

3) hay y hay;

4) significa, esto significa, esto significa;

5) significa, esto significa, esto significa;

6) llamado, esto se llama, esto se llama;

7) pase lo que pase, pase lo que pase;

8) lo mismo que, esto es lo mismo que;

9) cómo, así es como, de todos modos, esto es de todos modos, así es como;

10) ausencia de conectivos (implementaciones no conectadas).

Estas series se distribuyen entre oraciones de diferentes estructuras semánticas. Entonces, oraciones con significado. identidades (Tener celos no significa amar, Elegir un negocio es elegir la vida) aceptan conectivos y formaciones conectivas de las filas 1, 2, 3, 4, 6 (coloquial), 8, 10 y no aceptan tales conectivos y formaciones conectivas que en su significado léxico contienen un elemento de comparación. Oraciones con significado las comparaciones (Escribir una carta es como mirar a los ojos; Cultivar una planta es como criar a un niño) aceptan ligamentos y formaciones ligamentosas de las filas 7, 8, 9 y no aceptan ligamentos y formaciones ligamentosas identificables.

La semántica de un esquema es "la relación entre una acción o estado procesal representado abstractamente y su característica predicativa: una acción o estado procesal representado abstractamente". Este significado general se especifica en una de las cinco estructuras semánticas de oraciones en las que se establece el rasgo:

1) por identidad, coincidencia;

2) por equivalencia, equivalencia;

3) en esencia;

4) por conexión condicional;

5) en comparación, comparación.

Las estructuras 1, 2 y 3 a menudo se acercan entre sí.

1) Calificación (establecimiento de un signo) por identidad, coincidencia ((esto es lo mismo que), (esto es idéntico a algo)): Caminar rápido es caminar seis kilómetros por hora; Ser misericordioso es ser justo; Engordar significa envejecer; Pensar en el futuro significa pensar en el futuro de tus hijos y nietos; con negación: Ahogar el dolor aún no es curar la enfermedad; Romper no es construir; Tener celos aún no se llama amar; proverbios: Luchar no es hacer malas pasadas; Vivir la vida no es un campo que cruzar; Dar a luz hijos no es romper ramas; Tocar una canción no es arar un campo. Estas oraciones se realizan con conectivos y formaciones conectivas de los grupos 1, 2, 3, 4, 6 (coloquial), 8 y, raramente, -10: Estar celoso (esto es, esto es, esto significa, esto significa, esto significa , es, y es, lo mismo que, esto es lo mismo que, significa, esto significa, esto es lo que se llama) amar.

2) Calificación por equivalencia, equivalencia ((esto equivale a esto y aquello)): Para un artista, no preocuparse es no vivir; Tener agua cerca de un pueblo es lo mismo que tener un buen huerto cerca de tu casa; Escribir sólo en lenguaje hablado significa no conocer el idioma (Pushk.); Hacer arte significa también producir valores (León.); Caminé y pensé que permanecer con vida en tal batalla era lo mismo que nacer de nuevo (P. Kogan). Tales oraciones se realizan con conectivos y formaciones conectivas de los grupos 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8: No te preocupes - (esto, esto es, significa, significa, es todo lo mismo, es lo mismo como, lo mismo que, esto es lo mismo que) no vivir.

3) Calificación por esencia ((la esencia de esto es esta)): Conocer al enemigo no significa descubrir sus secretos; Ser capaz de escuchar no significa sólo permanecer en silencio; Sentir lástima por una persona es al menos comprenderla; Actuar es rehacer, mejorar la vida; Probar significa convencer; La vida es armonía. Y vivir significa no perturbar la armonía (Fed.). Tales oraciones aceptan conectivos de los grupos 1, 2, 3, 4, 5: Sentir lástima por una persona es (esto es, por lo tanto, esto significa, es y es, esto significa) comprenderla.

4) Calificación por conexión de consecuencia condicional ((esto implica esto), (esto es causado, causado por esto)): Escuchar una buena canción significa animarse; Esperar la navegación significa perder varias semanas; Caer en los montículos con una mochila pesada no sólo significa lastimarse; Llamarlo engañador en su cara era exponerse a la destrucción (Pushk.); Volverse gracioso significa perder mucho (Lesk.); Después de todo, dejar a tu familia significa pensar sólo en ti mismo (Bunin); Llegar a Znaim antes que los franceses significaba tener grandes esperanzas de salvar al ejército (L. Tolstoi); Superar la grieta significaba acortar el viaje en no menos de cinco días (Green); Correr sobre nieve profunda significa quedarse sin aliento al cabo de unos minutos (Prishv.); Dirigirse a él como “tú” significaría situarse fuera de la costumbre de la confianza (Fed.); Decimos de manera amistosa que jugar tu obra significa causarte un daño terrible (Bulg.); Andar por el camino significaba delatarse de antemano (Exp.). Tales oraciones aceptan ligamentos y formaciones ligamentosas de las filas 1, 4, 5, 10: Espere la navegación - (esto significa, esto significa) perderá varias semanas.

5) Calificación basada en comparación ((esto es similar a esto)): En la taiga, romper los esquís es como volcar un barco en mar abierto; Escribir una carta es como mirarte a los ojos; Cultivar una planta es como criar a un niño; No contestar una carta es como no estrechar una mano extendida. Contar una repetición es como servir champán (revista); Hojear lentamente la guía de navegación es como viajar (Arena). Tales oraciones toman conectivos y formaciones conectivas de las filas 1, 7, 8, 9: Escribir una letra es (es lo mismo que, es lo mismo que, es lo mismo que, es como, es lo mismo que) mirar a los ojos. (Ibíd., pág. 318)

Las realizaciones con verbos seminominales se vuelven, se vuelven, son raras; están fijados en oraciones con significado. identificación y significado Comparaciones:

Para esta persona, vivir comenzó a ser adquirido y a estar destinado a aparecer (gas.);

Las realizaciones constitutivamente incondicionadas son posibles reemplazando el lugar de uno de los infinitivos por formas de palabras que dependen de él:

Relajarse de verdad es ponerse una mochila a la espalda y adentrarse en el bosque.

Cómo las realizaciones regulares de oraciones biinfinitivas pueden considerarse oraciones como

Comprar flores lleva unos minutos.

Las oraciones de diferentes tipos semánticos se distribuyen libremente según las reglas de las conexiones verbales y no verbales: Escribir una novela significa vivir entre personas (A. N. Tolst.)

Oraciones como Es divertido montar

Características gramaticales

Oraciones como Ride fun se construyen según el esquema Inf - Adv -о (N 2 ...), es decir, son de dos componentes. El significado calificativo del segundo componente ((roll - ¿qué?) ; y todas las características sintácticas de tales oraciones las ubican en la clase de oraciones sujeto-predicado con miembros principales no coordinados. La posición del sujeto-infinitivo se reemplaza por cualquier verbo , la posición del predicado - mediante un adverbio calificativo predicativo en -o (fácil, difícil, divertido, aburrido, lejano, cercano, útil, dañino, etc.) u otro adverbio con un significado cualitativamente característico, un comparativo (más fácil, más difícil , más divertido), una forma de caso indirecta con la misma semántica, o una forma aislada del paradigma que lleva el nombre de p., que ha desarrollado un significado característico (un espectáculo para los ojos doloridos, horror, miedo, (no) problemas, (no ) cálculo, etc.), así como unidades fraseológicas:

Ser olvidado por alguien a quien amas da miedo;

Es un largo camino por recorrer desde aquí hasta el trabajo;

1) La forma motivará. incluido usualmente usado en sentido figurado - para expresar deseo:

Que sea más difícil año tras año Lograr, sentados a la mesa, Para que nuestro nuevo trabajo se haga mejor que el anterior (Vansh.).

2) En todas las formas, excepto la presente. vr., para algunos adverbios es normal cambiar el adverbio a -o y el adjetivo correspondiente en la forma tv. pag.:

Sería innecesario discutir - Sería innecesario discutir;

3) La posición normal de los verbos oficiales y las partículas en relación con los miembros principales de la oración es la posición que se muestra en el paradigma. Para formas pasadas, futuras. vr. y ellos compondrán. incluido La posición inicial de un verbo de servicio seguido de un adverbio también es normal:

Fue (sería) divertido montarlo.

Las oraciones se distribuyen libremente según las reglas de las conexiones condicionales y no verbales:

¿No sería más directo coger un revólver y apuntarte a la sien? (S.-Sch.). (AG 1980, págs. 320 – 322)

Infinitivo organizando oraciones interrogativas.

Las oraciones interrogativas infinitivas preguntan qué se debe hacer. Su composición puede incluir partículas, quizás, o..., qué, qué, quizás, quizás, realmente:

¿Llamar?;

¿Llamarlo?

Estas oraciones no tienen ningún cambio de forma. La distribución es poco común para ellos.

Bally y Seshea sobre los tipos de combinaciones de palabras estables y relacionadas son generales y no siempre suficientemente definidas. Es necesario observar más de cerca la estructura de los grupos fraseológicos de la lengua rusa moderna, para distinguir más claramente sus tipos principales y determinar sus fundamentos semánticos. III No cabe duda de que el tipo de frases que con mayor facilidad y naturalidad resaltan son las absolutamente indivisibles, indescomponibles,…

Con una parte del discurso u otra. V.V. Vinogradov, señalando que diferentes idiomas pueden tener diferentes composiciones de partes del discurso, enfatizó el dinamismo del sistema de partes del discurso en un idioma. Capítulo III. Partes del discurso en el idioma ruso Las partes del discurso son grupos de palabras unidas en función de sus características comunes. Las características según las cuales las palabras se dividen en partes del discurso no son uniformes para diferentes grupos de palabras. ...

Para describir el curso de una acción: no denotan una acción, sino un hecho (estar de pie, tener - NSV) o una transición instantánea de un estado a otro (gritar, despertar - SV). Tiempo En ruso moderno, los verbos tienen tres formas de tiempo: presente, pasado y futuro. Los verbos en tiempo pasado denotan una acción que ocurrió antes del momento del habla, por ejemplo: Pushkin...

Unir preposiciones y conjunciones en oposición a partículas. 6. Materia de morfología. Significado gramatical, forma gramatical, categoría gramatical. Formas y medios de expresar significados gramaticales en ruso. La morfología es una ciencia que estudia las palabras desde su estructura interna. Se estudian los aspectos gramaticales de las palabras (conocimiento gramatical, formas gramaticales, categorías gramaticales). Gramática...