Reunión final de padres
Institución Educativa Central de la Institución Educativa Presupuestaria del Estado Escuela Secundaria de Beslán para el año académico 2012-2013.
Objetivos:
Resumir los resultados del curso académico 2012-2013.
Contribuir a la creación de un clima psicológico favorable en el equipo.
Desarrollar las habilidades creativas de los estudiantes..
Información de un psicólogo.
Tareas:
Desarrollar el interés de los padres en participar en reuniones conjuntas de padres y maestros con sus hijos;
Ayudar a los padres a desarrollar un interés en los asuntos de sus hijos;
Familiarizar a los padres de los estudiantes con los resultados de sus actividades educativas y sociales;
Promover el acercamiento de adultos y niños, la formación de emociones positivas;
Creación de una comunidad “estudiantes – padres – profesor de clase”.
Forma de conducta : Informe creativo de los niños a los profesores en forma de presentación.
Equipo: certificados de clase, collage de fotos, exposición de trabajos de estudiantes, certificados para padres, menciones para estudiantes, pizarra interactiva, computadora.
Participantes: estudiantes, sus padres, profesores de clase, administración escolar.
Métodos de motivación:
Involucrar a los niños en una causa común.
Alternancia de diversos tipos de actividades (actuaciones de estudiantes, discurso del director, arreglo musical, presentación, entrevistas, trabajo creativo grupal y mucho más).
Implicación de todos los niños y padres en la actividad.
Resultados esperados:
Crear un ambiente emotivo, un ambiente de buena voluntad entre los niños y todos los invitados al encuentro.
Proporcionar la cobertura más completa de las actividades académicas y extracurriculares de los niños durante todo el año.
Despertar el deseo y el interés por la realización de este tipo de actividades.
Plan de reunión:
Discurso de apertura del director del colegio.
Presentación por parte de los alumnos de la ponencia “Resumamos lo que vivimos durante el curso 2012-2013”.
El director informará a los padres sobre los resultados de su rendimiento académico.
Discurso de un psicólogo.
Recompensar a los padres por la cooperación activa en la organización del trabajo educativo de los estudiantes.
Presentación de certificados y menciones a los estudiantes por su éxito académico y participación activa en la vida de la escuela.
Discurso de los padres.
Fotografía general para el recuerdo.
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Jefe de realidad virtual:
Buenas noches, queridos amigos, queridos padres, termina un año escolar lleno de alegrías, éxitos y tristezas. Es hora de hacer balance. Estoy muy contento de que hoy nos hayamos reunido como una familia grande y amigable. Todos somos diferentes: con hábitos e intereses diferentes, pero todos tenemos algo en común: esta es nuestra escuela, nuestra comunicación diaria. Ahora te invito a emprender un viaje divertido y emocionante de un año para recordar una vez más lo interesante, divertido, triste de nuestras vidas, lo que aprendimos y revivir los momentos más memorables.
Discurso de bienvenida a la directora del centro, Natalya Nikolaevna Elizarova.
Jefe de realidad virtual:
A los padres se les ofrece una hoja de papel y un bolígrafo para que hagan sugerencias para el nuevo curso escolar (qué eventos les resultan interesantes de los que se han celebrado o nuevas áreas en las que a su hijo le interesaría trabajar).
Instrucciones:
Maestros.
Por supuesto, la influencia de los profesores en nuestros hijos es enorme, porque... El niño pasa la mayor parte del día con ellos. Es necesario expresar impresiones positivas o negativas de profesores específicos y justificarlas.
Lecciones.
La lección es la parte principal de la vida escolar de cada niño. Y lo cómodo que se siente un niño en clase determina su actitud hacia la vida escolar en general. Debe reflejar sus impresiones sobre las lecciones (o momentos de las lecciones) más memorables y justificarlas (qué le gustó o no le gustó más y por qué).
Eventos a nivel escolar.
Durante el año escolar, se llevaron a cabo muchos tipos diferentes de eventos en la escuela: algunos fueron más interesantes, otros menos. Debes expresar tu impresión sobre los eventos y justificar lo que te gustó o no y por qué.
Directora Lyudmila Taimurazovna:
Resultados académicos.
Discurso de un psicólogo.
Jefe de realidad virtual:
Bueno, ahora permítanme continuar con nuestra tradición y presentar a los estudiantes los elogios basados en las nominaciones que fueron distribuidas por los compañeros, y también expresar mi gratitud a los padres que brindaron toda la ayuda posible a la clase este año escolar.
Entrega de certificados a los padres…………………… “Por la cooperación activa en la organización del trabajo educativo del equipo estudiantil”
Los mejores alumnos del curso 2012-2013, según los compañeros, fueron: 2º año consecutivo …………………………………….
Ya por segundo año, los estudiantes más inteligentes entre los niños son: ………………..
El más activo en la nominación fue: ……………………………….
Nueva nominación al mejor asistente escolar: …………………….
Hace 2 años seguidos que no abandonan su título como mejores deportistas del colegio: …………………...
Se consideran estudiantes más amables: …………………………………..
Los más trabajadores………………………………………………………….
Las personas más cuidadosas en todo fueron: ……………………………………………………….
En la comunicación sin tacto no hay ningún lugar y en nuestra escuela los más discretos son……..
También hay estudiantes sociables en nuestra clase: estos son …………………………………….
No se puede ignorar una cualidad tan importante como la independencia, y los chicos más independientes son ………………………………………………………………..
Y dos estudiantes del año pasado, amables y comprensivos, pasaron a la categoría de los más modestos: estos son ……………………………………………….
El mayor responsable es…………………………
Se otorgó una nueva nominación a mejor bailarín - ……………………………………
Los más alegres y alegres quedan………………………………..
Bueno, los estudiantes más animados de nuestra escuela son …………………………...
Jefe de realidad virtual:
Nuestra reunión ha llegado a su fin. El verano está por delante. Un tiempo de cumplimiento de deseos preciados, un tiempo de aventura y relajación. El verano sólo tiene un inconveniente: termina demasiado rápido. Dentro de tres meses nos volveremos a encontrar y comenzará otro año escolar. ¿Cómo será? ¿Qué eventos y logros nos esperan? Todo esto depende sólo de ti y de mí. Y espero que el año que viene sea aún más productivo que este.
¡Todo lo mejor para ti, gracias por tu atención!
Reunión de padres al final del año escolar.
Objetivo: - resumir actividades conjuntas para desarrollar habilidades creativas y físicas
Aumentar la motivación para un estilo de vida saludable.
Crea un estado de ánimo bueno y optimista.
Maestro. Buenas noches. NUESTROS PADRES SE REÚNEN LA víspera del día festivo 15 DE MAYO - DÍA DE LA FAMILIA. Hoy nos hemos reunido con usted para resumir los resultados del año escolar. Otro año ha pasado volando. Resultó diferente. Algunos tuvieron éxito. Alguien está de camino hacia ellos. Me gustaría agradecer a los padres que no se alejaron de nuestros problemas y participaron no solo en la vida de la clase, sino también en la vida de cada niño. Es muy importante que el maestro, la familia y el niño cooperen. Al contarles algunas acciones de sus hijos, busco su comprensión y apoyo. Para que el niño entienda que nos preocupamos por él. Quizás lo entienda no ahora, sino un poco más tarde. No en todos los casos se debe regañar a un niño por su mala conducta debemos intentar explicárselo. Necesitamos hablar. Los padres siempre están ocupados, tienen muchos problemas, pero hay que encontrar un minuto para acercarse al niño, darle palmaditas en la cabeza y acariciarlo.
Los psicólogos dicen: si a un niño no se le acaricia la cabeza todos los días, su cerebro "se seca". Por supuesto, esta es una expresión figurada. Pero no está lejos de la verdad. No sólo los niños, sino también los estudiantes de secundaria e incluso los adolescentes necesitan afecto. Se ha demostrado que los niños cuyos padres a menudo les acarician la cabeza, los abrazan, los besan, son más optimistas, más inteligentes y abiertos en la comunicación. Acaricia a tu hijo, siéntate a su lado unos minutos antes de acostarte, lee un libro, dile algunas palabras amables, dile buenas noches y el difícil día escolar de mañana será mucho más fácil. .
Los niños pasan la mayor parte de su tiempo libre frente al ordenador.
El verano está por delante. Los niños tendrán mucho tiempo libre. Trate de limitar el tiempo que pasan frente a la computadora.
Pasar mucho tiempo frente a una computadora afecta negativamente a muchas funciones de nuestro cuerpo: actividad nerviosa, sistemas endocrino, inmunológico y reproductivo, visión y sistema musculoesquelético humano... ¿Qué puede significar esto para una persona? Esto va desde problemas de visión hasta venas varicosas en las piernas. Honestamente, puedes "ganar" todo esto sin una computadora, simplemente llevando un estilo de vida desequilibrado.
El ordenador es un eslabón más de la misma cadena: descanso insuficiente, sedentarismo, nutrición inorgánica, etc.
Todas las dolencias anteriores sin duda afectarán su estado mental.
Y si el teclado, el mouse o el monitor pueden dañar la visión y el oído, entonces la psique se ve afectada principalmente por más cosas, por así decirlo, virtuales: los juegos e Internet. Esto es algo que "adicto", algo de lo que es imposible separarse, algo sin lo cual muchos ya no pueden imaginar sus vidas: es una adicción maníaca a Internet o a los juegos. Si quieres, manía por Internet, manía por los juegos.
Estos son los síntomas psicológicos que una persona puede empezar a experimentar si pertenece al grupo de riesgo de adictos a Internet:
· sentirse bien o eufórico frente al ordenador;
· incapacidad para parar;
· aumentar la cantidad de tiempo pasado frente a la computadora;
abandono de familiares y amigos;
· sentimientos de vacío, depresión, irritación cuando no está frente al ordenador;
· mentir a miembros de su familia sobre sus actividades;
· problemas con el estudio.
Las señales de peligro también son:
· deseo obsesivo de revisar constantemente el correo electrónico;
· anticipación de la próxima sesión en línea;
· mayor tiempo pasado en línea;
· aumentar la cantidad de dinero gastado en línea.
Por ejemplo, esto puede afectarles emocionalmente; puede haber un aumento de la agresividad y estallidos de violencia.
Otra observación es que los niños dejan de fantasear, se vuelven incapaces de crear sus propias imágenes visuales y tienen dificultades para resumir y analizar información.
El ordenador puede provocar trastornos a largo plazo en el desarrollo mental e intelectual de los niños. La llamada generación de ordenadores presenta peor rendimiento de algunos tipos de memoria, inmadurez emocional e irresponsabilidad. Precisamente el otro día, cuando la conversación giró sobre el hecho de que a finales de mayo iríamos de excursión y a un aparcamiento verde, muchos dijeron: ¿por qué, si hay un ordenador y un televisor en casa?
Por supuesto, es imposible proteger a los niños del ordenador, pero debemos intentar limitar el tiempo que pasan en él.
Déjelos pasar más tiempo al aire libre.
Reunión final de padres sobre el tema “¿Vives saludablemente?”
Objetivo: Resumir las actividades conjuntas de los niños, los padres y el maestro de la clase para desarrollar habilidades físicas y creativas (el análisis de estas acciones permite determinar las perspectivas de futuro, aumentar la motivación para un estilo de vida saludable y crear un estado de ánimo bueno y optimista)
Tareas:
Muestre a los padres la relevancia del problema en discusión utilizando las estadísticas como ejemplo.
Continúe desarrollando una comprensión de la importancia de este problema.
3. Incluir a los padres en actividades educativas conjuntas con el maestro de la clase: formar alianzas entre los padres y la escuela en el campo de la conservación de la salud, organizar un estilo de vida saludable para el niño en la familia y la escuela.
Equipo:
Cartas de invitación, cuestionarios de prueba, 2 tablas en blanco (en la pizarra), un diseño del "Árbol de la salud" (en la pizarra), un periódico fotográfico "Así que hemos envejecido un año", una declaración en el cartel:
Ibn Sina Avicena (en la junta);
letras individuales del título (azul y rojo) “¿Vives bien?”; conjunto de "NO HACER" de los padres, "Reglas de oro de la salud", "Cartas misteriosas - Mensajes", "Carpetas secretas" de alumnos de primer grado, carteles con inscripciones ("ejemplo propio", "convicción", "explicación", "juego técnicas”, “anticipación”, “imitación del ideal”), cofre, 54 flores (18 rojas, 18 verdes, 18 azules).
reunión de padres
Tan pronto como te despiertes, levántate; la pereza te hará... (no lo des);
El rocío lavó el pétalo, pero él te lavará... (jabón);
Despierta temprano en la mañana, a fondo... (lavarse);
Vístete prolijamente para que luzcas... (agradable);
Para que tu salud esté en orden, necesitas hacer... (ejercicios) por la mañana;
Todos los días, al levantarme de la cama, levanto...(pesas);
Lávate bien para no bostezar en el colegio, no picotear la nariz en el pupitre... (no picotear).
Completa la tarea "Dispersa" (Por la respuesta correcta, los padres reciben letras de diferentes colores: “ z » « D » « ACERCA DE » « R » « ACERCA DE » « EN" « ACERCA DE » « Y » « Y » « EN » « yo » « sh » « b ", numerados en el reverso; se dividen en equipos “azul” y “rojo” respectivamente)
Palabras de apertura del maestro:
AmableDía, queridos padres, invitados y colegas. ¡Encantado de conocerte! Para prepararte para el trabajo, te sugiero que veas el video.(ver la primera parte)
Aquíy terminó el difícil y largo año escolar. ¿Qué sentimientos estás experimentando? ¿De qué humor llegaste a la reunión?
"Z" - notable, entretenido, maravilloso, divertido;
“D” - sinceramente, amablemente;
“O” - franco, abierto, optimista;
“R” - alegre, decidido, eficiente;
"B" - divertido, genial, generoso,
“F” - alegre, vivaz;
“Yo” - sinceramente, interesantemente;
"Yo" - naturalmente
"Sh" - amplio, juguetón, ruidoso.
(Las letras están pegadas al tablero encima del “Árbol de la salud” como un abanico)
Los dos últimos personajesLo guardé para mí (“?”, “!”,) ¿Por qué? Porque el final del año escolar trajo sus resultados, pero trajo aún más preguntas. ¿Cómo serán nuestros estudios y la vida en la clase el próximo año? ¿Se deteriorará la relación entre los niños porque están creciendo? Y al mismo tiempo siento alegría y alivio porque ha terminado otro año, porque los niños se han vuelto más fuertes y más inteligentes y por fin podrán descansar de las preocupaciones escolares.
Bueno, el tema de nuestra reunión apareció en la pizarra. Expréselo (“Zdoh ¿Dónde vives?!”, “Oyeoh ¡¿Estás vivo?!"). ¿Cuál es la diferencia? (escriba dos palabras en la pizarra)
trasero oh rovo – bueno, tranquilo, seguro, confiado, divertido, interesante, buenos estudios, trabajo, etc.
Saludable oh en - Ausencia de enfermedad o defectos físicos.
Resulta que si juntamos todo esto obtenemos: “El estado de completo bienestar físico, emocional, moral, social, intelectual esSALUD (la tabla “Salud” está publicada)
La salud humana es un tema candente de conversación en todo momento. Según los expertos médicos, el 75% de todas las enfermedades comienzan en la infancia.
Estadísticas sobre la relevancia del tema.
Sólo entre el 20% y el 25% de los alumnos de primer grado que cruzan el umbral de la escuela cada año permanecen sanos después del primer año de escuela.
Al final del primer trimestre, el 30% de los estudiantes pierden peso.
El 15% de los niños se quejan de dolores de cabeza, fatiga, somnolencia y falta de ganas de estudiar.
Un tercio de los estudiantes padece diversos trastornos posturales, que empeoran durante sus estudios.
El 20% de los niños corren riesgo por tendencia a la miopía.
Sólo el 24% cumple con el estándar de sueño nocturno.
Todos los días, los niños no duermen lo suficiente, entre 1,5 horas y media hora.
Los adultos creemos erróneamente que lo más importante para los niños es estudiar bien. ¿Es posible estudiar bien si te sientes mareado, si tu cuerpo está debilitado por la enfermedad y la pereza, si no sabes cómo combatir las enfermedades, si a menudo te metes en conflictos, si estás demasiado activo y excitado?
¿Cómo se relacionan todos estos conceptos entre sí, cuáles son los indicadores de salud de nuestros hijos?
Intentamos responder estas preguntas a lo largo del año escolar.
Escuchemos las propias respuestas de los niños.(vídeo entrevista)
Sus observaciones se han convertido en una ayuda en el trabajo de los profesores. Se da la palabra al profesor de educación física…………. (sobre el desarrollo físico de los niños).
numero gimnástico
TipoCrecen, se vuelven más receptivos emocionalmente, más sociables y responden a las solicitudes del maestro y de los compañeros. ¡Siempre me hace feliz! Nuestros logros comunes se pueden ver en el collage de fotos "Así que somos un año mayores” (algunas palabras sobre el contenido: semana de escuela primaria, etc.)
PodemosNo sólo te diviertes, sino que también aprendes.
Resultados del año académico:
(ceremonia de presentación de “Carpetas Secretas” a padres de alumnos de 1er grado)
soy comoMaestro de clase, quiero recordarle que un adulto, un padre, no tiene derecho a soltar la palma de un niño de su palma grande y, por lo tanto, no tiene derecho a dejarla sin apoyo, atención y amor. (cartas de agradecimiento)
En vista deEstado físico, emocional, moral, social, intelectual de nuestros hijos, podemos sacar una conclusión sobre su salud:
Escriba en la pizarra:
Diagrama de diferenciación de niveles (basado en los resultados del seguimiento de la salud de los estudiantes en ....... año académico)
Puede obtener información más detallada de las cartas dirigidas a usted personalmente (p.entregando cartas en la pizarra)
Imposiblevuélvete saludable sin deseo. Tendrás que analizar de forma independiente los cuestionarios de los niños en tu “laboratorio creativo”: “¿Por qué haces esto?” (análisis de la motivación para un estilo de vida saludable).
Cómointeresar a los niños en un estilo de vida saludable. Les pido que discutan en grupos qué métodos y técnicas utilizan para garantizar que su hijo crezca sano.
Ejemplo propio
Creencia
Explicación
zanahoria y palo
Anticipación
Imitación del ideal
Técnicas de juego (distribuir tapetes para los pies, salvavidas, tapetes para los dedos, en las plantas de los pies hay puntos activos responsables del funcionamiento de cada órgano)
Cambio de actividad("Maneras aliviar la tensión neuropsicológica" - ver la hoja de Dimin)
Descubrimos lo que los padres necesitan y pueden hacer, pero ¿qué no hacer?
(Respuestas de los padres)
Escuchemos a los niños ("Consejos de los niños" - vídeo + distribución de folletos "Lo que los padres no deben hacer"
En los viejos tiemposDijeron: "Poderoso como un roble". Y por una buena razón. Sólo un árbol con raíces buenas y fuertes puede oler dulce y dar frutos. También lo es el hombre. Al moldear el deseo de sus hijos de estar sanos ahora, está sentando las bases para toda su vida futura. Propongo recopilar refranes sobre la salud que nos llegaron de la sabiduría popular (comenzando - en las ramas de un árbol, terminando - en un cofre debajo de un árbol, los padres salen uno por uno)
DejarEstos sabios pensamientos le recuerdan a usted y a sus hijos que valoren la salud antes de enfermarse (repartir folletos de “Proverbios”)
Epígrafe en la pizarra.
“Una persona ágil y rápida está orgullosa de su esbelta figura.
Quien permanece sentado durante un siglo entero está sujeto a todos los defectos”.
El trabajo en nuestro laboratorio creativo ha llegado a su fin. Los frutos del trabajo conjunto son “obvios” (en un árbol). Hay frutos, pero no hojas. Corrijamos esta imagen.
Elige una hoja del color que corresponda a tu estado al final de la reunión de hoy (ver en la pizarra - reflexión )
Aplicaciones
PRUEBA 1(para estudiantes)
“¿Estás viviendo bien?”
Responde las preguntas del examen y calcula tus puntos.
¿Con qué frecuencia te lavas las manos?
c) cuando está muy sucio - 20 puntos.
2. ¿Cuántas veces te cepillas los dientes?
b) 1 vez – 5 puntos;
c) No limpio nada – 15 puntos.
3. ¿Con qué frecuencia te lavas los pies?
c) sólo cuando nado completamente – 20 puntos.
4. ¿Con qué frecuencia haces ejercicio?
a) diario – 0 puntos;
b) cuando los padres obligan – 15 puntos;
c) nunca – 20 puntos.
5. ¿Con qué frecuencia te resfrías?
a) una vez cada 2 años – 0 puntos;
b) una vez al año – 5 puntos;
6. ¿Con qué frecuencia comes dulces?
c) cuando quiera - 30 puntos.
7. ¿Con qué frecuencia lloras?
c) casi todos los días - 25 puntos.
8. ¿Por qué lloras?
a) por dolor – 0 puntos;
b) por resentimiento – 10 puntos;
c) por ira – 20 puntos.
9. ¿Cuánto tiempo caminas?
10. Cuando te acuestas:
a) a las 21-21.30 – 0 puntos;
11. ¿Tu peso corresponde a tu altura y edad?
a) corresponde o un poco menos – 0 puntos;
12. ¿Cuánto tiempo pasas viendo televisión?
a) no más de 1,5 horas, a menudo con un descanso – 0 puntos;
b) más de 3 horas – 10 puntos4
c) Veo todo lo que quiero y todo lo que quiero: 30 puntos.
13. ¿Cuánto tiempo dedicas a las lecciones?
b) casi 2 horas – 15 puntos;
14. ¿Puedes correr hasta el quinto piso?
a) con facilidad – 0 puntos;
b) Me canso al final – 15 puntos;
c) con dificultad – 25 puntos;
d) No puedo – 35 puntos.
15. ¿Vas a una sección de deportes o club de baile?
a) sí – 0 puntos;
b) no – 5 puntos.
Ahora hagamos los cálculos.
Si obtienes de 0 a 20 puntos, ¡estás completamente bien!
De 20 a 70 puntos: ya no has desarrollado los mejores hábitos que son perjudiciales para tu salud, ¡pero todavía no es difícil combatirlos!
De 70 a 110 puntos: estás firmemente en el camino de destruir tu salud. ¡Date la vuelta rápido!
PRUEBA 2(para estudiantes)
“¿Por qué haces esto?”
¿Por qué te lavas las manos?
b) como debe ser – 5 puntos;
c) Me alegro cuando tengo las manos sucias y hay muchos gérmenes - 0 puntos.
2. ¿Por qué te cepillas los dientes?
b) como debe ser – 5 puntos;
c) dientes sin cepillar – una fuente de enfermedad – 0 puntos.
3. ¿Por qué te lavas los pies?
a) forzado por adultos - 20 puntos;
b) como debe ser – 10 puntos;
c) porque los pies sucios me resultan desagradables – 0 puntos.
4. ¿Por qué haces ejercicios?
a) forzado por adultos - 15 puntos;
b) es necesario – 5 puntos;
c) necesario para mi salud – 0 puntos.
5. ¿Cuándo crees que deberías salir a caminar?
a) diariamente alrededor de 1,5 – 2 horas – 0 puntos;
b) diariamente, pero menos de una hora – 10 puntos;
c) a veces los fines de semana – 20 puntos.
6. Cuándo irse a la cama:
b) después de 22 horas – 10 puntos;
c) después de 24 horas – 35 puntos.
7. ¿Cuánto crees que deberías mirar televisión? :
a) no más de 1,5 horas, con una interrupción - 0 puntos;
b) más de 3 horas – 10 puntos;
c) todo lo que quieras - 30 puntos.
8. ¿Crees que es necesario acudir a la sección de deportes o
club de baile:
a) sí – 0 puntos;
b) no – 5 puntos.
Ahora hagamos los cálculos.
Si obtienes una puntuación de 0 a 40 puntos, sabrás con certeza que tu salud no tiene precio.
De 40 a 60 puntos: ya tienes hábitos poco saludables, pero aún puedes eliminarlos.
A partir de 60 años o más, está firmemente en el camino de destruir su salud.
PRUEBA 3 ( para padres)
“¿Adónde va su hijo?”
Responde las preguntas del examen y calcula tus puntos.
¿Con qué frecuencia se lava las manos su hijo?
a) unas 20 veces al día – 0 puntos;
b) sólo antes de comer y después de ir al baño – 5 puntos;
c) cuando está muy sucio - 20 puntos;
2. ¿Cuántas veces se cepilla los dientes tu hijo?
a) 2 veces (mañana y tarde) – 0 puntos;
b) 1 vez – 5 puntos;
c) no limpia nada – 15 puntos.
3. ¿Con qué frecuencia se lava los pies su hijo?
a) todas las noches antes de acostarse – 0 puntos;
b) cuando mamá obliga - 10 puntos;
c) sólo cuando se baña toda la persona – 20 puntos.
4. ¿Con qué frecuencia hace ejercicio?
a) diario – 0 puntos;
b) cuando los padres obligan – 15 0 puntos;
c) nunca – 20 puntos.
5. ¿Con qué frecuencia se resfría?
a) una vez cada 2 años – 0 puntos;
b) una vez al año – 5 puntos;
c) varias veces al año – 15 puntos.
6. ¿Con qué frecuencia come dulces su hijo?
a) festivos y domingos – 0 puntos;
b) casi todos los días – 20 puntos;
c) cuando quiera - 30 puntos.
7. ¿Con qué frecuencia llora?
a) No recuerdo la última vez que sucedió esto – 0 puntos;
b) un par de veces por semana – 15 puntos;
c) casi todos los días – 25 puntos.
8. ¿Por qué llora?
a) por dolor – 0 puntos;
b) por resentimiento – 10 puntos;
c) por ira – 20 puntos.
9. ¿Cuánto tiempo camina?
a) diariamente de 1,5 a 2 horas – 0 puntos;
b) diariamente, pero menos de una hora – 10 puntos;
c) a veces los fines de semana – 20 puntos.
10. Cuando tu hijo se acuesta:
a) a las 21.00 – 21.30 – 0 puntos;
b) después de 22 horas – 10 puntos;
c) después de 24 horas – 35 puntos.
11. ¿El peso del niño corresponde a su altura y edad?
a) Corresponde o ligeramente menos a – 0 puntos;
b) un poco más – 10 puntos;
c) supera significativamente la norma: 30 puntos.
12. ¿Cuánto tiempo pasa su hijo viendo televisión?
a) no más de 1,5 horas, a menudo con interrupciones – 0 puntos;
b) más de 3 horas – 10 puntos;
c) mira lo que quiere y todo lo que quiere: 30 puntos.
13. ¿Cuánto tiempo dedica a las lecciones?
a) aproximadamente 1,5 horas – 0 puntos;
b) casi 2 horas – 15 puntos;
c) más de 3 horas – 30 puntos.
14. ¿Puede correr hasta el quinto piso?
a) con facilidad – 0 puntos;
b) se cansa al final – 15 puntos;
c) con dificultad – 25 puntos;
d) no puede – 35 puntos.
15. ¿Va a una sección de deportes o a un club de baile? :
a) sí – 0 puntos;
b) no – 5 puntos.
Ahora hagamos los cálculos.
Si la puntuación es de 0 a 20, su hijo está bien.
De 20 a 70 puntos: ya no ha desarrollado los mejores hábitos que son perjudiciales para la salud, pero aún no es difícil combatirlos.
De 70 a 110 puntos: está firmemente en el camino de destruir su salud. ¡Enróllate rápido!
TEST 4 (para padres)
“¿Por qué su hijo hace esto?”
¿Por qué su hijo se lava las manos?
a) forzamos – 20 puntos;
b) se lava sin darse cuenta – 5 puntos;
2. ¿Por qué tu hijo se cepilla los dientes?
a) forzamos – 15 puntos;
b) limpia sin darse cuenta – 5 puntos;
c) limpia porque sabe por qué es necesario – 0 puntos;
3. ¿Por qué tu hijo se lava los pies?
a) forzamos – 20 puntos;
b) se lava sin darse cuenta – 10 puntos;
c) se lava porque sabe por qué es necesario – 0 puntos;
4. ¿Por qué tu hijo hace ejercicios?
a) forzamos – 15 puntos;
b) como debe ser – 5 puntos;
c) sabe por qué es necesario – 0 puntos;
5. ¿Sabe tu hijo lo que le aporta el aire fresco?
a) sí – 5 puntos;
b) no – 10 puntos.
6. ¿Sabe su hijo cuánto sueño necesita y por qué es necesario dormir?
a) sí – 0 puntos;
b) no estoy seguro – 5 puntos;
c) no – 10 puntos.
7. ¿Sabe su hijo cuánto tiempo debe pasar viendo televisión?
a) sí – 0 puntos;
b) no estoy seguro - 5 puntos;
c) no – 10 puntos.
8. ¿Sabe su hijo por qué necesita ir a la sección de deportes o
club de baile?
a) sí – 0 puntos;
b) no - 10 puntos.
Ahora comencemos a contar.
Si la puntuación es de 0 a 5 puntos, su hijo está bien.
De 25 a 40 puntos: ya tiene hábitos perjudiciales para la salud, pero aún no es difícil combatirlos.
A partir de 40 años: ¡ayúdelo urgentemente a luchar por su salud!
Mapa de seguimiento de la salud de los alumnos de 1º y 3º de primaria en el curso escolar 2006-2007
Apellido, nombre del estudiante
Clase
Indicadores
Físico
Emocional
Moral
Social
Intelectual
Operación en modo óptimo
Superar la fatiga
Condición de la columna
Equilibrio
Flexibilidad emocional
Honestidad
Autocrítica
Habilidades de comunicación
Sentido del humor
Adecuación
Motivación para aprender.
Pensamiento creativo
Curiosidad
Nota para niños
Enseñar a valorar la salud antes de enfermar.
El agua lo limpia todo.
El dulzor cambia más que el amargor.
Cualquiera que se salte el ejercicio durante un día envejecerá un día.
Cualquiera que apenas pueda respirar debido a la grasa no está sano.
Me levanté tarde y perdí el día.
Trabaja sentado, descansa de pie.
Cuanto más profundo es el sueño, más brillantes son los pensamientos.
Enfermedad con suciedad en la amistad.
Un río comienza con un arroyo, el deporte con ejercicio.
Los dientes fuertes son buenos para la salud.
Cualquiera que esté enojado por nada tiene dolor de cabeza.
Sentarse mucho tiempo frente al televisor significa que no puedes verlo todo con tus ojos
Cuestionario de prueba para una evaluación aproximada del riesgo de escoliosis y otros trastornos posturales.
()
№ páginas
Señales
Apellido, nombre del estudiante
Tiene el hábito de sentarse y acostarse en posiciones incorrectas.
Bolsas de transporte, maletín en una mano.
Tiene la costumbre de encorvarse
Muestra actividad física insuficiente.
No practica gimnasia recreativa (ejercicios físicos, participación en clubes deportivos, natación)
Comer incorrecta o irregularmente
Tiene un físico asténico y desproporcionado.
Actitud despreocupada y despreocupada hacia tu salud, tu apariencia.
Tiene rasgos pronunciados de inercia, lentitud, flemático.
Indicador en puntos
Evaluación de la columna
grupo de riesgo
Escala de ansiedad de Sears
(final del 1er semestre del año, final del 2do semestre del año)
№ páginas
Señales
Apellido, nombre del estudiante
1er semestre del año
2da mitad
1 medio año
2da mitad
1 medio año
2da mitad
1 medio año
2da mitad
1 medio año
2da mitad
1 medio año
2da mitad
1 medio año
2da mitad
1 medio año
2da mitad
1 medio año
2da mitad
Generalmente tenso, restringido.
A menudo se muerde las uñas.
Se asusta fácilmente
Muy sensible a todo.
A menudo agresivo
Impaciente, no puedo esperar.
Se pone rojo o palidece fácilmente
Tiene dificultad para concentrarse
mis manos estan sudando
Ante una tarea inesperada, es difícil involucrarse en el trabajo.
Indicador en puntos
Nivel de ansiedad
LABORATORIO CREATIVO!!!
¡Estimados padres!
1. Analizar los resultados de la prueba para estudiantes “¿Por qué haces esto?”, que incluye preguntas: “¿Por qué te lavas las manos, te cepillas los dientes, te lavas los pies, haces ejercicios?”, “¿Cuándo ir a caminar, acostarse, cuánta televisión mirar”, etc.; determinar la motivación (deseo razonable) para llevar un estilo de vida saludable.
2. Determinar y anotar (+) a qué grupo pertenece cada niño si:
Grupo 1 – de 0 a 40 puntos;
Grupo 2 – de 40 a 60 puntos;
Grupo 3 – desde 60 puntos y más;
3. Cuente cuántas personas pertenecen a cada grupo y escriba en la columna “TOTAL” (línea amarilla).
4. Determine qué número de estudiantes (en%) pertenece a cada uno de los grupos usando la fórmula:
100 * “Número de alumnos del grupo”
9 ;
Escriba el resultado en la columna “TOTAL%” (línea azul)
alena
nicolás
cristina
Alejandro
Anastasia
nikita
Amar
cristina
Antón
Total
Total en %
5. Muestre el resultado en el gráfico:
6. Transfiera el resultado a una tabla grande y saque una conclusión (vea la pista al dorso)
1 grupo – los chicos saben firmemente que su salud no tiene precio.
2do grupo – ya tienen hábitos poco saludables, pero aún pueden eliminarse.
3 grupo – Los niños están firmemente en el camino de destruir su salud.
Galina Loseva
Escenario para la reunión final de padres en el grupo senior
Progreso de la reunión:
Principal: Buenas noches, querida padres! ¡Estamos encantados de volver a encontrarte! Y dado que esta reunión tiene lugar a finales de año, resumamos juntos resultados, evaluemos los resultados, celebremos los logros y simplemente relajémonos un poco.
El tema de nuestra reunión. “La guardería es nuestro segundo hogar”.
Principal: Es en el jardín de infancia donde somos una gran familia: profesores y los padres desarrollan, criando a nuestros hijos. Y una familia numerosa vive en una casa grande. Por eso, comenzaremos nuestra reunión con un juego. “¡La casa que construiremos!”
Principal: comenzamos a construir nuestra casa con ladrillos. ¡Y el primer ladrillo es el ladrillo de la AMISTAD!
(Todos padre hoja de papel y un simple lápiz)
Principal: todos deben pensar y escribir en una hoja de papel tantas palabras y expresiones como sea posible que asocien con el concepto "Casa" (por ejemplo, acogedora, casa familiar, etc.)
(El primer ladrillo se cuelga del caballete)
Principal: ¡Ahora tenemos que poner el ladrillo del AMOR! sugiero a todos padres Levántate y trata de expresar amor por tus hijos con gestos y expresiones faciales.
¡Bien hecho! ¡Hizo un gran trabajo! (el segundo ladrillo está colgado en el caballete).
Principal: ¡Nuestro próximo ladrillo se llamará ladrillo de COMPRENSIÓN!
Se seleccionan dos padres, se les pide que elijan una imagen-situación ( "La abuela se enfermó", "El niño y el gatito abandonado") jugar con la imagen del dibujo con gestos y expresiones faciales.
Principal: ¿Qué talentos tenemos? reunido¿Cuánto puede hacer nuestra gente? padres.
Principal: ¡Bien hecho! Ahora nuestro ladrillo de entendimiento sujetará firmemente nuestra casa. (el ladrillo está unido al caballete).
¡Y tenemos que poner el último ladrillo de INGRESOS! Y lo comprobaremos con padres¿Lees atentamente los cuentos de hadas a los niños?
Aquí tienes algunos acertijos:
1. Ella es el misterio más importante de todos,
Aunque ella vivía en el sótano.
Saca el nabo del jardín.
Ayudé a mis abuelos.
(ratón)
2. Estábamos esperando a mamá con leche,
Y dejaron entrar al lobo en la casa.
¿Quiénes eran estos?
niños pequeños?
(siete niños)
3. Este mantel es famoso
El que alimenta a todos hasta saciarse,
que ella es ella misma
lleno de comida deliciosa.
(autoensamblado)
4. Sabor dulce a manzana
Atraje a ese pájaro al jardín.
Las plumas brillan con fuego
Y es tan brillante como el día.
(pájaro de fuego)
5. Tanto la liebre como la loba -
Todos corren hacia él para recibir tratamiento.
(Aibolit)
6. Fui a visitar a mi abuela,
Le trajo pasteles
El lobo gris la estaba mirando,
Engañado y tragado.
(Caperucita roja)
Principal: Bien hecho. Nuestra casa está construida, pero ¿falta algo? ¡Necesitamos un techo de BUEN HUMOR!
salen dos padre.
Principal: Tenemos dos sobres aquí. Contienen una tarea para usted. Entonces, para colocar el techo, debe abrir el sobre cuando se le ordene y leer la tarea. ¡El primero en abrir es el primero en comenzar!
(Padres completa la tarea, luego enciende la música y todos interpretan canciones juntos)
Principal: Entonces, nuestra casa está construida, ¡espero que el amor, la comprensión, la amistad y el buen humor estén siempre presentes en ella! ¡Y seguimos más allá!
Principal: Pasamos todo el año construyendo nuestra gran casa con amor y con el corazón abierto: el corazón está apegado.
Principal: ahora podemos decepcionarte resultados año académico - se da la palabra al equipo de profesores.
