¿Cuánto da cada tarea del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales? Criterios para evaluar las asignaciones del Examen Estatal Unificado en estudios sociales de fipi

La vigésima tarea del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales es la última de la parte de prueba del examen. Proporciona texto con conceptos faltantes; La tarea del examinado es encontrar el concepto correcto para cada omisión en la lista.

La principal dificultad es que normalmente hay 6 espacios en blanco en el texto y hay 9 opciones para elegir; por lo tanto, utilizar el método de eliminación no funcionará aquí. Además, las opciones suelen estar bastante cerca unas de otras. La tarea puede estar relacionada con absolutamente cualquier tema del curso de estudios sociales, por lo que solo podrás completarla bien si tienes conocimientos sólidos de la teoría. Sin embargo, las palabras relacionadas con las palabras que faltan en la oración pueden actuar como pistas; a menudo, teniendo en cuenta su género y número, es posible determinar al menos aproximadamente qué palabra debe estar en el lugar del espacio: un sustantivo o un adjetivo, femenino. o masculino.

El nivel de dificultad 20 de la tarea del Examen Estatal Unificado en estudios sociales se evalúa como aumentado, la puntuación máxima posible es 2; se instala si no hay errores. Si hay un error, se otorga 1 punto, si se cometen dos o más errores, 0 puntos.

Algoritmo para completar la tarea.

Leemos el texto y estudiamos la lista de opciones dadas;
Organizamos las palabras que faltan, ya sea una por una o, en caso de dificultades, comenzamos con aquello de lo que estamos absolutamente seguros y luego pensamos en el resto;
Leemos el texto con las palabras insertadas y comprobamos qué tan apropiados son en significado;
Anotamos la respuesta.

Análisis de opciones típicas para las tareas n. ° 20 del Examen Estatal Unificado en estudios sociales

Primera versión de la tarea.

“Se llama motivo _________ (A) a aquello por lo que se realiza, aquello que lo motiva. El estimulante suele ser un _________ (B) específico, que se satisface en el transcurso y con la ayuda de la actividad. Esta es una determinada forma de comunicación entre los organismos vivos y el mundo exterior, necesaria para la existencia de _________(B), un grupo social y la sociedad en su conjunto. Las necesidades _________(D) son causadas por la naturaleza biológica del hombre. Estas son las necesidades de las personas de todo lo necesario para su existencia, desarrollo y reproducción. _________(D) las necesidades están relacionadas con el hecho de que una persona pertenece a la sociedad, ocupa un lugar determinado en ella, participa en actividades laborales y se comunica con otras personas. Las necesidades _________(E) están asociadas con el conocimiento que tiene una persona del mundo que la rodea, su lugar en él y el significado de su existencia. Cada uno de los grupos de necesidades corresponde a un tipo específico de actividad”.

Posibles respuestas:

Naturaleza
Necesidad
Actividad
Natural
Individual
Individualidad
Espiritual
Global
Social

Después de leer el texto, es fácil determinar que su tema principal es la actividad. Es esta palabra la que debe insertarse en el primer espacio; esto lo indica tanto el pronombre “ella” como el hecho de que tiene motivos. En el siguiente espacio insertamos la palabra "necesidad": las necesidades son la base de la actividad y pueden satisfacerse. Debajo de la letra B estará la palabra “individuo”; La "individualidad" no se aplica aquí, ya que además estamos hablando de un grupo social y de la sociedad en su conjunto. La naturaleza biológica del hombre da lugar a necesidades naturales; bajo la letra G ponemos "natural". Luego hablamos de necesidades sociales relacionadas con las relaciones sociales. En lugar del último espacio en blanco debería aparecer "espiritual": las necesidades espirituales están asociadas con el conocimiento del mundo.

A	B	EN	GRAMO	D	mi
3	2	5	4	9	7

Segunda versión de la tarea.

Lea el texto a continuación, en el que faltan algunas palabras. Seleccione de la lista proporcionada las palabras que deben insertarse en lugar de los espacios en blanco. Tenga en cuenta que las palabras de la lista se dan en caso nominativo y cada palabra solo se puede usar una vez. También tenga en cuenta que la lista contiene más palabras de las que necesitará para completar los espacios en blanco. Ingrese el número de la palabra que eligió en la tabla debajo de cada letra.

“Una república presidencial se caracteriza por la combinación en manos del presidente de los poderes del jefe de _____(A) y del jefe del poder ejecutivo. El cargo de primer ministro en una república así, por regla general, no existe. El presidente del país es elegido extraparlamentariamente: ya sea por ________(B) popular (como, por ejemplo, en Argentina), o por un colegio electoral (como, por ejemplo, en Estados Unidos). Esto garantiza la independencia de la fuente ________(B) del presidente del parlamento. El Presidente también recibe el derecho_______(D) en relación con las decisiones parlamentarias: puede devolver cualquier______(D) para su reconsideración al máximo órgano legislativo. Pero si el parlamento lo vota por segunda vez, con mayoría calificada en ambas cámaras, entonces el proyecto se convierte en ley y adquiere _________(E), independientemente de la opinión del presidente. El presidente tampoco tiene derecho a disolver el parlamento”.

Posibles respuestas:

Fuerza
fuerza legal
Estado
Votar
Factura
forma de gobierno
Electivo
Veto suspensivo
Régimen político

Debajo de la letra "A" ponemos el estado; después de todo, el presidente es el jefe de estado, otras palabras no caben aquí. La siguiente palabra que falta es “votar”, que es fácil de determinar a partir de las palabras clave “elegido” y “nacional”. En lugar de la letra B ponemos "poder", una combinación bastante estable de "fuente de poder". La siguiente oración describe el derecho de veto suspensivo; esta palabra estará debajo de la letra G. La letra D es "proyecto de ley"; esto se desprende del contexto de esta oración y de la siguiente, y otras palabras no son adecuadas aquí. El último espacio en blanco debería contener la combinación “fuerza legal”, que la ley adquiere al eludir el veto suspensivo presidencial por parte del parlamento.

A	B	EN	GRAMO	D	mi
3	4	1	8	5	2

Tercera versión de la tarea.

“La formación de _________ (A) mano de obra puede ir acompañada de conflictos entre empleadores y empleados. El principal método para proteger los intereses de _____(B) es la creación de sindicatos que negocien en nombre de todas las personas que los integran. Los sindicatos suelen tratar de lograr mejores condiciones y mayores ____(B) para sus miembros, así como aumentos en sus salarios. Esto hace que el trabajo sea más agradable y rentable para los miembros del sindicato, pero al mismo tiempo reduce el empleo y conduce a un aumento en el precio de los bienes para los compradores si el margen de beneficio en el precio de los bienes no disminuye. Los salarios no deben caer por debajo del nivel mínimo, cuya base de cálculo es ___(D). El salario mínimo lo fijan y modifican las autoridades ____________ (E).”

Posibles respuestas:

Desempleo
Empleados
Seguridad laboral
Precio de mercado
Salario digno
Especialidad
Código del Trabajo
Límites económicos
Legislaturas

Bajo la letra A está “precio de mercado”; Tal vez esta combinación suene un tanto inusual, pero otras palabras no caben aquí. La siguiente palabra es "empleados"; después de todo, son ellos quienes se unen a los sindicatos para proteger sus intereses. Debajo de la letra B insertamos la combinación "seguridad en el trabajo"; ninguna de las palabras restantes tiene significado. A continuación hablamos de los límites económicos del empleo. Lo siguiente es un “salario digno”; Es esto lo que sirve de base para calcular el salario mínimo. El establecimiento del salario mínimo y el nivel de subsistencia lo llevan a cabo las autoridades legislativas; esta combinación debe ocupar el lugar de la letra E.

A	B	EN	GRAMO	D	mi
4	2	3	8	5	9

Cuarta versión de la tarea.

“______(A) se adquiere con el nacimiento de una persona y cesa con su muerte. El ________(B) pleno se produce a partir de la mayoría de edad (a partir de los 18 años) o antes, en el caso de matrimonio antes de los 18 años. Los representantes legales asumen la responsabilidad patrimonial de los menores de 14 años en todas las transacciones, a menos que demuestren que la obligación no fue violada por su _________(B). Los representantes legales son responsables de los daños causados por_________(D). A solicitud de los padres, ________(D) puede limitar o privar a un menor de 14 a 18 años del derecho a administrar de forma independiente sus ganancias, becas y otros ingresos. Un ciudadano que abusa del alcohol o las drogas, si esto pone a su familia en una situación financiera difícil, puede ser limitado por el tribunal en su capacidad jurídica, y se puede establecer ________(E) en su contra”.

Posibles respuestas:

Habiendo alcanzado la mayoría de edad
Culpa
Tutela
Capacidad jurídica
Tortibilidad
Juvenil
Posibilidad de celebrar un contrato de trabajo.
Capacidad

En primer lugar, estamos hablando de capacidad jurídica: cualquier persona desde el momento de su nacimiento se convierte en ciudadano y tiene un determinado conjunto de derechos. Pero en lugar de la letra B ponemos "capacidad": una persona se vuelve plenamente capaz al llegar a la edad adulta. La siguiente palabra es "culpabilidad"; otras simplemente no encajan aquí. Según el significado de las oraciones, debe insertar la palabra "menor" en el espacio debajo de la letra G y "tribunal" debajo de la letra D. Completamos el último espacio en blanco con la palabra “tutela”; se establece en caso de limitación de la capacidad jurídica.

A	B	EN	GRAMO	D	mi
5	9	3	7	1	4

Quinta versión de la tarea.

“El __________ social (A) refleja la diferencia social, la desigualdad y, de acuerdo con esto, la posición de las personas en la sociedad. En la sociedad primitiva ___________(B) era insignificante, por lo que allí la estratificación estaba casi ausente. En sociedades complejas, el estatus social de un grupo social depende del tamaño de _____________ (B), nivel de educación, acceso al poder, ___________ (D) posición ocupada. Surgieron las castas, luego los estamentos y más tarde las clases. En algunas sociedades, la transición de un ___________(D) social a otro está prohibida. Hay sociedades en las que esa transición es limitada y hay sociedades en las que está completamente permitida. La libertad de __________(E) social determina qué tipo de sociedad es: cerrada o abierta”.

Posibles respuestas:

Ingreso
Delaminación
Prestigio
Nivel educativo
Estratos
Movilidad
Influencia
Responsabilidades
Estratificación

La primera palabra que falta es “estratificación”; Es precisamente esto lo que refleja división social, desigualdad, diferencia. La ausencia casi total de estratificación significa una estratificación insignificante: en lugar de la letra B insertamos "estratificación". Luego viene una lista de criterios de estratificación, y uno de ellos es la cantidad de ingresos; Debajo de la letra B ponemos “ingresos”. Otro criterio es el prestigio de la profesión; por tanto, la letra G es “prestigio”. El estrato social específico en el que se encuentra un individuo se llama "estrato"; esta palabra llena el vacío debajo de la letra D. La transición de un estrato a otro es la movilidad social, cuya libertad se analiza en la última oración, por lo que esta palabra debe estar debajo de la letra E.

A	B	EN	GRAMO	D	mi
9	2	1	3	5	6

La sexta versión de la tarea.

“Los científicos identifican varios grupos de problemas globales de la sociedad moderna. El primer grupo de problemas está relacionado con las relaciones entre países. Eliminar el desarrollo económico _______(A) y preservar la paz es simultáneamente una solución tanto al problema de la salud humana como al problema de la calidad del desarrollo de los recursos naturales. Detener________(B) también previene la contaminación del medio ambiente natural a escala planetaria. El segundo grupo incluye problemas de naturaleza y sociedad directa______(B). Este es, por ejemplo, el agotamiento de________(G) el interior de la Tierra y el Océano Mundial. En este caso, el problema de la naturaleza y la sociedad es el problema de los fundamentos biológicos de la vida mediados por ___________ (D). El tercer grupo de problemas refleja la interacción entre el hombre y la sociedad. Estos incluyen, por ejemplo, problemas de __________(E), atención sanitaria y patrimonio cultural”.

Posibles respuestas:

Población
Ayuda mutua
Carrera de armamentos
Sociedad
Interacción
Desarrollo comunitario
Desnivel
Condiciones sociales
Recursos naturales

Este texto será bastante fácil de leer si está familiarizado con el tema de los problemas globales. En el primer caso, falta la palabra “desigualdad”; es esto lo que hay que eliminar. Bajo la letra B debería haber "carrera armamentista"; aquí no cabe nada más, y la carrera armamentista realmente condujo a la contaminación del medio ambiente natural a gran escala. Además, estamos hablando de la interacción entre la naturaleza y la sociedad; la palabra "asistencia mutua" no es adecuada en este contexto. Letra G – “recursos naturales”; su agotamiento es uno de los problemas más apremiantes. Debajo de la letra D es necesario poner la combinación "condiciones sociales"; tal vez esto no le suene muy familiar, pero nada más se ajusta al significado. El último espacio en blanco debería contener "población", considerando que uno de los problemas globales se llama superpoblación del planeta.

A	B	EN	GRAMO	D	mi
7	3	5	9	8	1

Cientos de miles de graduados tomarán Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales 2017. Como puedes ver, no queda mucho tiempo para la preparación, y aunque este tema se considera relativamente fácil, es recomendable empezar a trabajar en las tareas ahora. Cabe señalar que los estudios sociales son la materia optativa más popular y muy apreciada por los estudiantes. Además, muchas universidades humanitarias exigen una calificación para esta disciplina en el certificado de posgrado.

Para que los estudiantes no se vuelvan complacientes, el Ministerio de Educación y Ciencia, así como la Duma Estatal, ya han comenzado a desarrollar una serie de innovaciones que podrían cambiar radicalmente el sistema de pruebas de estudios sociales.

Cambios

Las novedades que se enumeran a continuación pueden por ahora considerarse rumores y especulaciones, pero esto podría suceder y ya en 2017 todos participarán en el procedimiento para aprobar el Examen Estatal Unificado de Ciencias Sociales.

Los estudios sociales son una asignatura obligatoria. Esta propuesta lleva mucho tiempo en boca de especialistas cercanos al sistema educativo ruso. Además de esta asignatura, podrán ser obligatorias historia, física y una lengua extranjera. Por supuesto, la historia tiene más posibilidades, porque los funcionarios ya están extremadamente preocupados de que no todos los estudiantes dominen la historia del desarrollo y la formación de su estado.
Introducción de una parte oral extensa. Esta innovación aún se encuentra en la etapa de discusión. Los parlamentarios pretenden acortar la parte del examen y sustituirla por unidades orales, que el estudiante deberá entregar personalmente al examinador. Digamos más, algunos expertos sugieren realizar este examen de forma oral.
La asignatura será eliminada del Examen Estatal Unificado. Sí, dicha propuesta ya ha sido presentada a la Duma del Estado para su consideración. Esto se debe a que cada año hay menos trabajadores técnicos. Para que durante algún tiempo más graduados ingresen a universidades especializadas, los estudios sociales pueden desaparecer de la lista de materias presentadas al Examen Estatal Unificado. Esperemos que esta innovación se quede sólo en la fase de conversaciones.

Criterios de evaluación

En 2017, el sistema de evaluación de conocimientos de los titulados no sufrirá ningún cambio. Por cada tarea completada, el estudiante recibe una cierta cantidad de puntos, que se combinan en una sola cantidad. Gracias a una escala especialmente desarrollada, los puntajes primarios recibidos por el estudiante se transforman en puntajes de exámenes. En base a esto último la comisión decide si el egresado ha aprobado el examen o no.

Estructura del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales

En total, el examen de esta asignatura incluye 29 tareas, divididas en dos bloques.

Las tareas 1 a 20 (bloque 1) son preguntas o tareas que requieren respuestas breves en una palabra o un número.

Tareas 21 a 29 (bloque 2): cada pregunta requiere una respuesta detallada y razonada. Se aceptan ejemplos, argumentos y otras pruebas que puedan hacer que la respuesta sea amplia y correcta.

Como regla general, este examen estatal evalúa los conocimientos en las siguientes secciones:

El hombre y la sociedad
Bien
Economía
Políticos
Relaciones sociales

Literatura para la preparación.

Para aprobar el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales con una calificación de "excelente", es necesario dedicar mucho tiempo a leer libros. Teniendo en cuenta que para el examen se examina más de una materia, conviene seleccionar la literatura adecuada para no perder el tiempo con manuales inadecuados. A continuación se muestra una lista de libros de texto que sin duda le resultarán útiles mientras se prepara para el Examen Estatal Unificado.

Esta literatura está diseñada específicamente para aquellos que desean prepararse para el examen con anticipación. Algunos manuales tienen como objetivo desarrollar conocimientos teóricos correctos. Contienen todas las secciones que se incluyen en el Examen Estatal Unificado. Cabe destacar que toda la información se presenta de forma concisa, centrándose en los puntos principales.

Versión demo del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales

Si desea sentir temporalmente cómo es tomar el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales, los especialistas de FIPI actualizan anualmente la versión de demostración del examen. Cada estudiante de undécimo grado puede evaluar visualmente la dificultad de la prueba, así como familiarizarse con las tareas aproximadas. Además, los estudiantes podrán ganar puntos por completar la demostración.

Este enfoque permite preparar a los graduados para el futuro y prepararlos para un resultado positivo en la prueba de conocimientos.

Vale la pena señalar que la demostración es solo una idea aproximada de qué esperar en el examen de estudios sociales real. La versión de demostración suele incluir los siguientes elementos:

Instrucciones con reglas para completar formularios.
Información sobre los bloques que se incluyen en el examen de estudios sociales
Criterios de evaluación de conocimientos
La cantidad de tiempo asignado al estudiante para resolver todos los problemas.
Lista de literatura que se puede utilizar mientras se prepara para el examen.
Reglas de conducta para estudiantes al tomar el Examen Estatal Unificado
El número total de tareas en todos los bloques del Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales.

Conclusiones

Para que todos los estudiantes de secundaria se sientan seguros en el examen de esta materia, es necesario comenzar a prepararse ahora. El método de preparación depende de las capacidades y deseos del alumno de undécimo grado.

Algunas personas recurren a tutores en busca de ayuda, otras deciden leer literatura especializada y prepararse para el examen por su cuenta, otras, unidas en grupos, repiten paso a paso y consolidan el material estudiado. No importa qué método elijas, lo principal es que produzca el resultado deseado.

Vídeo noticias

Criterios de evaluación

Primero, centrémonos en los criterios de evaluación del ensayo, porque si no cumples con un criterio importante, todo el ensayo se irá por el desagüe. Estamos hablando del criterio K1 –revelando el significado de la declaración . Si el graduado reveló incorrectamente el significado de la afirmación, es decir, no identificó el problema planteado por el autor, y el experto dio 0 puntos por el criterio K1, entonces la respuesta no se verifica más y se asignan 0 puntos por el resto. criterios (K2, K3).

La argumentación fáctica se basa únicamente en la experiencia social personal y las ideas cotidianas.
O ejemplo(s) del mismo tipo de fuente

No hay información factual disponible
O los hechos aportados no corresponden a la tesis que se fundamenta

Puntuación máxima

Es de acuerdo con estos criterios que su ensayo será revisado y evaluado.

Estructura del ensayo

1. Cita.

3. El significado de la declaración.

4. Punto de vista propio.

5. Argumentación a nivel teórico.

6. Al menos dos ejemplos de la práctica social, la historia y/o la literatura que confirmen la veracidad de las opiniones expresadas.

7. Conclusión.

1. Elección de la declaración

Elegir declaraciones para un ensayo,debes estar seguro de que

conocer los conceptos básicos de la ciencia básica a la que se refiere;

comprender claramente el significado de la declaración;

puede expresar su propia opinión (estar total o parcialmente de acuerdo con la afirmación o refutarla);

conoce los términos de ciencias sociales necesarios para fundamentar de manera competente una posición personal a nivel teórico (los términos y conceptos utilizados deben corresponder claramente al tema del ensayo y no ir más allá de él);

Podrá dar ejemplos de la práctica social, la historia, la literatura y la experiencia de la vida personal para confirmar su propia opinión.

2. Definición del problema del enunciado.

3. Formulación de la idea principal del enunciado.
A continuación, debe revelar el significado de la declaración, pero no debe repetirla palabra por palabra. En este caso, puede utilizar los siguientes clichés:

"El significado de esta declaración es que..."

4. Determinar su posición sobre la declaración
Aquí puedescompletamente de acuerdo con el autor , Poderparcialmente , refutar una determinada parte de la declaración, oargumentar con el autor, expresando la opinión contraria. En este caso, puedes utilizar frases cliché:

“No podemos dejar de estar de acuerdo con el autor de esta declaración respecto a…”

"No estoy de acuerdo con la opinión del autor de que..."

“En parte comparto el punto de vista del autor sobre..., pero con... no puedo estar de acuerdo”

"¿Alguna vez has pensado en el hecho de que...?"

5-6. Argumentación de tu propia opinión.
A continuación, debes justificar tu propia opinión sobre este tema. Para hacer esto, es necesario seleccionar argumentos (evidencia), es decir, recordar los términos básicos y las posiciones teóricas.
La argumentación debe realizarse en dos niveles:
1. Nivel teórico - su base es el conocimiento de las ciencias sociales (conceptos, términos, contradicciones, direcciones del pensamiento científico, relaciones, así como las opiniones de científicos y pensadores).
2. Nivel empírico - Aquí hay dos opciones:
a) utilizar ejemplos de la historia, la literatura y los acontecimientos de la sociedad;
b) apelar a la experiencia personal.

Al seleccionar hechos, ejemplos de la vida pública y experiencia social personal, responda mentalmente las siguientes preguntas:
1. ¿Confirman mi opinión?
2. ¿Podrían interpretarse de otra manera?
3. ¿Contradicen la tesis que expresé?
4. ¿Son persuasivos?
El formulario propuesto permitirá controlar estrictamente la idoneidad de los argumentos presentados y evitará “salir del tema” .

7. Conclusión
Finalmente, es necesario formular una conclusión. La conclusión no debe coincidir textualmente con el juicio dado para su justificación: reúneen una o dos oraciones, las ideas principales de los argumentos y resume el razonamiento , confirmando la veracidad o incorrección del juicio que fue el tema del ensayo.
Para formular una conclusión problemática, se pueden utilizar frases cliché:
"Por lo tanto, podemos concluir..."
“Para resumir, me gustaría señalar que…”

Ensayos de estudios sociales ya preparados.

“¿Tengo un derecho o una obligación?”

La Constitución de la Federación de Rusia prevé tanto el respeto de los derechos como el cumplimiento de los deberes de todas las personas ubicadas en el territorio de la Federación de Rusia. Pero ¿qué es primero: los derechos o las responsabilidades?

Tomemos la Constitución. El artículo 30 establece: "Toda persona tiene derecho de asociación, incluido el derecho a formar sindicatos para la protección de sus intereses". Este párrafo sólo habla de derechos, pero luego se explica: “Se garantiza la libertad de actividad de las asociaciones públicas”. Si está “garantizado”, significa que alguien está obligado a garantizar que se respete este derecho. De esta manera se puede analizar cualquier artículo, cualquier ley, y los derechos de uno siempre serán responsabilidades del otro.

Cabe recordar que en ninguna utopía había una capa de la sociedad completamente desprovista de responsabilidades. Bajo el comunismo, la gente intentó construir una sociedad con igualdad de oportunidades y derechos, pero en ningún caso se debe privar a esta sociedad de responsabilidades en aras de la prosperidad.

Así, los deberes siempre están presentes, pero los derechos no. Los esclavos en Roma y los Shudras en la India prácticamente no tenían derechos. El Estado los veía sólo como mano de obra.

Los derechos deben ganarse. Fue el trabajo, como decía F. Engels, lo que introdujo al mono en el pueblo. Y, atravesando las espirales del proceso evolutivo, una persona adquiere cada vez más responsabilidades nuevas, que son cada vez más difíciles de cumplir. Pero al mismo tiempo, nuevos derechos.

Creo que las responsabilidades van antes que los derechos (y esta pregunta NO es lo mismo que preguntar “¿Qué fue primero, el huevo o la gallina?”). Y sólo cumpliendo mis deberes para con los demás tengo derecho a exigir que los demás respeten mis derechos.

“La naturaleza crea al hombre, pero la sociedad lo desarrolla y lo forma” (V.G. Belinsky).

El hombre es un ser biológico y social. Toda su vida pasa por el proceso de socialización: familiarización con los valores tradicionales, los fundamentos del mundo que lo rodea. Este proceso está limitado por dos polos: nacimiento y muerte. Desde la primera infancia, una persona está rodeada de agentes primarios de socialización: la familia, el jardín de infancia, la escuela. Formar el carácter y la visión del mundo son las principales tareas de los agentes primarios. Los agentes secundarios de socialización, como las universidades, las instituciones profesionales y el lugar de trabajo, forman una imagen del vasto mundo circundante y del lugar que ocupa una persona en él. Gracias a los agentes de socialización, una persona se convierte en individuo, manifiesta sus características y habilidades individuales en la interacción con las personas. Una persona puede determinar quién es comparándose con otras personas y escuchando las opiniones de los demás. Según la teoría de Maslow, existe una pirámide de necesidades humanas. La base de la pirámide son las necesidades biológicas (sed, hambre, sueño, procreación); en el medio de la pirámide se encuentran las necesidades sociales (trabajo, autorrealización); y las más elevadas son las necesidades espirituales (cognición, cosmovisión). Todas las necesidades están estrechamente interconectadas. Una persona no puede vivir sin comida, agua y aire, y luego no puede vivir sin comunicarse con otras personas. La historia conoce el hecho de que sin comunicación con la gente una persona se vuelve loca, y sin desarrollar sus capacidades intelectuales deja de ser persona y vive a un nivel natural, satisfaciendo necesidades biológicas.

Por tanto, la base fundamental de una persona es su esencia biológica y la base central es su esencia social. Estoy completamente de acuerdo con la opinión del famoso escritor V.G Belinsky de que "la naturaleza crea al hombre, pero la sociedad lo desarrolla y le da forma".

"El progreso es un movimiento en círculo, pero cada vez más rápido". L. Levinson .

La humanidad está en constante movimiento. La ciencia, la tecnología y la mente humana se están desarrollando, y si comparamos los tiempos primitivos con nuestros días, podemos ver que la sociedad humana está progresando. Del rebaño primitivo llegamos al Estado, de las herramientas primitivas a la tecnología perfecta, y si antes el hombre no podía explicar fenómenos naturales como una tormenta o el cambio de año, ahora ya domina el espacio. Partiendo de estas consideraciones, no puedo estar de acuerdo con el punto de vista de L. Levinson sobre el progreso como movimiento cíclico. En mi opinión, tal comprensión de la historia significa marcar el tiempo sin avanzar, una repetición constante.

El tiempo nunca retrocederá, independientemente de los factores que contribuyan a la regresión. Una persona siempre resolverá cualquier problema y evitará la extinción de los de su especie.

Por supuesto, en la historia siempre ha habido altibajos, y por eso creo que la gráfica del progreso humano es una línea discontinua ascendente, en la que los altibajos prevalecen en magnitud sobre los bajos, pero no una línea recta ni un círculo. Puede verificar esto recordando algunos hechos históricos o de la vida.

En primer lugar, las caídas en el gráfico de progreso crean guerras. Por ejemplo, Rusia comenzó su historia como un estado poderoso, capaz de superar a cualquier otro en su desarrollo. Pero como resultado de la invasión tártaro-mongol, se quedó atrás durante muchos años y hubo un declive en la cultura y el desarrollo de la vida en el país. Pero, a pesar de todo, Rus se puso de pie y siguió avanzando.

En segundo lugar, el progreso de la sociedad se ve obstaculizado por una forma de organización del poder como la dictadura. En ausencia de libertad, la sociedad no puede progresar; una persona pasa de ser un ser pensante a una herramienta en manos de un dictador. Esto se puede ver en el ejemplo de la Alemania fascista: el régimen de Hitler ralentizó el progreso político, el desarrollo de la libertad y los derechos humanos y las instituciones democráticas durante décadas.

En tercer lugar, por extraño que parezca, a veces el deterioro del desarrollo de la sociedad se produce por culpa de la propia persona, es decir, asociado al progreso científico y tecnológico. Hoy en día, mucha gente prefiere la comunicación con máquinas a la comunicación humana. Como resultado, el nivel de humanidad cae. La invención de los reactores nucleares es, por supuesto, un gran descubrimiento que nos permite ahorrar recursos energéticos naturales, pero además de las centrales nucleares, también se crearon armas nucleares, que causaron daños incalculables a las personas y a la naturaleza. Un ejemplo de esto es el bombardeo nuclear de Hiroshima y Nagasaki, la explosión de Chernobyl. Sin embargo, la humanidad recobró el sentido al darse cuenta de la amenaza real de tales armas: en muchos países existe ahora una moratoria sobre la producción de armas nucleares.

Así, es evidente el progreso de la mente humana y de la sociedad en su conjunto y el predominio en la historia de las acciones positivas de las personas sobre sus errores. También es obvio que el progreso social no es un movimiento interminable en círculo, que, en principio, no puede considerarse progreso, sino un movimiento hacia adelante y solo hacia adelante.

Probablemente todo el mundo recuerde algo de las lecciones de estudios sociales. Sobre democracia, nihilismo, moral y ética. Y esta es una de las razones por las que los graduados a menudo eligen estudios sociales para el Examen Estatal Unificado: porque es simple. Pero en realidad todo es un poco más complicado. Te contamos cómo planificar tu preparación para el examen optativo más popular.

Para quienes se preparan para el examen escolar principal

En 2018, el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales (que se realizará el 14 de junio) cambiará bastante. Por ejemplo, han cambiado los criterios de evaluación en las tareas nº 28 y 29 (y en esta última también se detalla la redacción de la tarea). Debido a esto la puntuación máxima primaria aumentará de 62 a 64.

La primera parte del examen de estudios sociales consta de tareas. dos niveles de dificultad- 8 tareas de nivel básico y 12 de nivel avanzado (toda esta es la parte de prueba). La segunda parte contiene 2 tareas de nivel básico (21 y 22) y 7 tareas de alto nivel de complejidad (23-29). Para completar el trabajo de examen se le entrega 3 horas 55 minutos(235 minutos).

De hecho, los estudios sociales son el examen que requiere más conocimientos. Combina cinco ciencias diferentes: derecho, filosofía, sociología, economía y ciencias políticas. Es decir, es necesario comprender y recordar bien la redacción de los términos de cada uno. Y esta es la dificultad, a diferencia del mismo USE de matemáticas con una estructura clara: intentar pasar rápidamente de las religiones politeístas a la historia de la cultura popular o la economía.

Criterios de evaluación

Las tareas 1 a 3, 10 y 12 valen 1 punto. La tarea se considera completada correctamente si la respuesta se escribe en la forma especificada en las instrucciones de la tarea. Las tareas 4 a 9, 11, 13 a 20 valen 2 puntos. Si la tarea se completa con un error o de forma incompleta, se otorga 1 punto.

La realización completa y correcta de las tareas de la segunda parte se valora en una escala de 2 a 5 puntos. Para las tareas No. 21-22 dan 2 puntos, para las tareas No. 23-28 - 3 puntos, para la tarea No. 29 - 5 puntos.

¿Por qué la tarea 29 es tan cara? Esencialmente, este es un mini-ensayo. Consta de tres partes: revelación del significado de la afirmación (1 punto), actitud hacia la afirmación y la propia posición, que no se evalúan, y la tercera parte, razonamiento y conclusiones, donde se pueden obtener 2 puntos por cada criterio. Una conclusión generalizada para todas las partes del ensayo, que verifique el uso correcto de los términos y la teoría, vale 1 punto más.

¿Qué puede ayudar? La elección de una declaración debe hacerse basándose en la comprensión de su significado. Es decir, el alumno debe entender qué quería decir el autor con esta frase. Para la segunda parte de la prueba, puede utilizar las sugerencias del texto de la tarea número 20 de la primera prueba. En la tercera parte, es necesario prestar atención a la sección de ciencias sociales a la que pertenece la afirmación.

Cuando y como preparar

Es importante evaluar tus habilidades antes de prepararte. El Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales tiene cinco secciones. No son iguales en volumen, por lo que es importante comprender cuánto material ya ha cubierto y con qué secciones no tiene problemas.

Lo ideal es completar tu preparación dos meses antes del examen, a mediados de abril. En este momento necesitas conocer toda la teoría. Y no se haga ilusiones: es poco probable que domine tal volumen de material, por ejemplo, durante las vacaciones de mayo. Dígase honestamente: estoy descansando en este momento. Y descansa. No hagas nada. De hecho, todo el mundo empieza a prepararse intensamente en febrero. Aunque, por supuesto, es necesario mucho antes.

Es importante planificar tu preparación por mes/semana y planificar la cantidad de material. Al principio, asegúrese de ir al sitio web de FIPI y ver qué regulaciones necesita saber para aprobar el examen. Simplemente no existen regulaciones en los libros de texto, por lo que FIPI es la única fuente.

Cada semana debes resolver las tareas de la segunda parte sobre el tema que estás estudiando. Reserva unas cinco horas a la semana para ello. Asegúrate de escribir un ensayo. Antes del examen, debes escribir al menos 20 de ellos. De esta forma podrás practicar y consolidar el material.

Con qué temas es mejor empezar (y con cuáles terminar)

El Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales consta de cinco bloques: economía, política, relaciones sociales, derecho, hombre y sociedad.

Empiece por la persona y la sociedad o las relaciones sociales: estas son las secciones sencillas y agradables. Los preparativos para ellos se pueden dejar hasta fin de año. La economía es pequeña en volumen. Y puedes empezar con eso. Tomará un poco de tiempo, pero definitivamente tendrás que entender algo. Mientras aún tengas fuerzas. Lo principal es no dejar bajo ningún concepto el derecho a saltar. La sección es voluminosa, aburrida y tediosa. Todo está cortado exactamente a la derecha. Por lo tanto, cuando te pongas al día con la economía, acude a la ley. Debes conocer las regulaciones. No hay una lista de actos en los libros de texto, pero están en la clasificación (el mismo FIPI). Todos los actos y su redacción deben conocerse de memoria. Desafortunadamente, sin esto no hay manera.