Un nombre considérable d'enfants souffrent de problèmes d'élocution, associés au visionnage constant de dessins animés et de jeux informatiques au lieu de communiquer avec leurs parents et amis, de lire et de raconter des contes de fées. Pour corriger les écarts de parole des enfants, les orthophonistes travaillent dans les jardins d'enfants et les écoles. Cependant, cela ne suffit souvent pas, alors les parents, à la recherche d'une solution à ce problème, se tournent vers des centres spécialisés privés et des salles d'orthophonie. Un orthophoniste talentueux et qualifié a toutes les chances d'ouvrir son propre cabinet et de gagner de l'argent en privé. Un business plan pour un cabinet d'orthophonie vous aidera à organiser votre entreprise, et notre exemple décrira les principaux points et indicateurs financiers nécessaires au calcul du retour sur investissement.
Résumé du projet
La pertinence d'un cabinet d'orthophonie sera plus élevée dans une grande ville, les calculs sont donc effectués en fonction de cette géolocalisation. Tout d'abord, nous devons analyser l'audience, surveiller les concurrents et formuler notre offre en tenant compte de leurs faiblesses. Notre salle d'orthophonie sera ouverte tous les jours : en semaine de 13h00 à 19h00, le week-end de 10h00 à 19h00. La durée du cours sera de 45 minutes.
Public cible :
- Enfants de 5 à 10 ans (70%).
- Enfants de 11 à 13 ans (25%).
- Adultes ayant besoin d'une correction de la parole, par exemple après un accident vasculaire cérébral (5 %).
Nos concurrents :
- Centres de développement.
- Salles d'orthophonie similaires.
- Orthophonistes à domicile.
- Orthophonistes dans les établissements d'enseignement.
Nous louerons un petit local dans un grand quartier résidentiel de la ville, à proximité des jardins d'enfants et des écoles, toujours bien desservi par les transports. Notre bureau sera situé au 1er ou 2ème étage de l'immeuble.
Risques commerciaux
Il y a peu de risques : une forte concurrence et la probabilité d'augmentations des loyers.
Vous pouvez lutter contre la concurrence avec un haut niveau de formation pédagogique, une bonne publicité, des critiques en direct, un beau design de salle d'orthophonie et des prix raisonnables. De plus, il est important de ne pas ouvrir un cabinet d’orthophonie à côté d’un établissement offrant déjà des services similaires.
Pour éviter que le loyer atteigne un jour des niveaux incroyables, vous devez signer un accord à long terme avec le propriétaire. Nous signerons un bail d'un an minimum, payant 2 mois à l'avance.
Pour planifier les coûts, nous élaborons un business plan pour un cabinet d'orthophonie avec des calculs qui prennent en compte les investissements de départ et mensuels, calculons la rentabilité et les perspectives de l'entreprise.
Inscription
Pour ouvrir un cabinet d'orthophonie, vous devez vous inscrire auprès du fisc. Nous choisissons la forme d'enregistrement de l'activité entrepreneuriale des entrepreneurs individuels, le régime fiscal du régime fiscal simplifié de 15 %. Nous indiquons le code OKVED 93.5 « Prestation d'autres services personnels », qui nous permet de proposer des services d'orthophonie.
Il est également nécessaire de conclure un contrat de location pour votre salle d'orthophonie, d'obtenir l'autorisation de l'inspection des incendies pour le respect des exigences de sécurité incendie des locaux et l'autorisation du SES.
Recherche de locaux
Nous louerons une chambre au 1er étage dans un grand quartier résidentiel d'une grande ville. A proximité il y a une école, un jardin d'enfants, une école de musique et de bonnes liaisons de transport.
Pour une salle d'orthophonie, vous aurez besoin d'une pièce d'une superficie totale d'au moins 35 mètres carrés. m. Il y aura une salle commune pour les activités avec les enfants, une salle de réception où les parents attendront l'enfant et une salle de bain. La salle de formation occupera environ 20 mètres carrés. m. 10 m² m nécessaires pour l'espace de réception, 5 m². m - pour la salle de bain. De tels locaux coûteront environ 30 000 roubles par mois.
Nous ferons une bonne rénovation esthétique des locaux, les meublerons avec des meubles, le nombre de miroirs nécessaire, équiperons une salle de formation, un espace d'accueil et une salle de bain avec une nouvelle plomberie. Nous allouerons 100 000 000 roubles aux réparations esthétiques. Nous effectuerons les réparations nous-mêmes. En raison du fait que des rénovations sont en cours et que des fonds considérables sont investis, nous concluons un contrat de location d'un an avec le droit d'acheter les locaux. Nous payons 2 mois de loyer pour les locaux en une seule fois.
Le paiement des factures de services publics et de télécommunications s'élèvera à environ 5 000 roubles.
Lors du choix d'une pièce pour une salle d'orthophonie, nous prêtons attention au nombre d'étages, à l'état extérieur de la maison, à l'état de fonctionnement des égouts, du câblage électrique, de la ventilation et à la disponibilité des documents.
Installation de mobilier et d'équipement
Pour notre cabinet d’orthophonie, nous aurons besoin de mobilier, de matériel, d’équipement de salle de bain et de quelques appareils électroniques. En plus des tables, des chaises et des étagères, il faudra également aménager un coin jeux pour les enfants, car les étudiants sont majoritairement des enfants à partir de 5 ans, et ils ont besoin d'une pause. Estimations détaillées des quantités et des coûts dans le tableau :
| Nom | Prix, frotter. | Quantité | Montant, frotter. |
| Table et chaise pour un enfant | 5 000 | 4 | 20 000 |
| Table et chaise pour orthophoniste | 3 000 | 1 | 3 000 |
| Support à livres | 3 000 | 1 | 3 000 |
| Placard | 3000 | 1 | 3 000 |
| Grand miroir | 3 000 | 1 | 3 000 |
| Ensemble de miroirs 5 pcs. les petits | 1 000 | 1 | 1 000 |
| ottoman | 2 000 | 2 | 2 000 |
| Appareils d'éclairage | 5 000 | – | 5 000 |
| Matériel pédagogique (livres, magazines, outils) | 20 000 | – | 20 000 |
| Ordinateur portable | 30 000 | 1 | 30 000 |
| Bureau | 3 000 | – | 3000 |
| Fleurs en pots | 3 000 | – | 3000 |
| Jouets pour enfants | 1000 | – | 1000 |
| Canapé dans la zone de réception | 15 000 | – | 15 000 |
| table basse | 3 000 | – | 3 000 |
| Petite TV pour la zone de réception (utilisée) | 15 000 | – | 15 000 |
| Bouilloire électrique | 2 000 | – | 2 000 |
| MFP | 10 000 | ||
| Signalisation | – | 3 000 | |
| Total | 145 000 |
Peut-être devrez-vous alors acheter un décor pour la salle de classe, de la littérature et du matériel pédagogique supplémentaires, des jouets supplémentaires et un tapis pour l'aire de jeux.
Personnel
Une salle d'orthophonie ne nécessite pratiquement aucun personnel. La priorité d'un bon orthophoniste est le propriétaire du cabinet lui-même. S'il y a une forte demande, vous pouvez inviter un autre orthophoniste pour vous aider. De plus, nous avons besoin d'un administrateur qui rencontrera les étudiants et leurs parents, mènera des consultations téléphoniques et maintiendra l'ordre dans l'accueil et dans les autres pièces de la salle d'orthophonie.
| Employé | Salaire |
| Enseignant à temps partiel | 10 000 |
| Administrateur | 20 000 |
| Total | 30 000 |
Marketing et publicité
Avant d'ouvrir un cabinet d'orthophonie, il est nécessaire de procéder à une analyse de la concurrence et d'étudier le public. Créer un horaire de travail et une politique tarifaire. Pour attirer le plus d’étudiants possible, un orthophoniste peut utiliser des outils publicitaires classiques.
Plus de détails dans le tableau :
De plus, vous pouvez attirer les étudiants avec des promotions et des offres lucratives. Une consultation gratuite ou une réduction de 50% sur votre premier cours sera utilisée. À l'avenir, vous pourrez créer une page de destination avec de vrais avis de clients reconnaissants, des photographies et du matériel utile.
Chaque mois, un orthophoniste doit dépenser de l'argent pour entretenir son image et attirer de nouveaux étudiants - environ 20 000 roubles (ciblage sur les réseaux sociaux, dépliants, affiches).
Dépenses et revenus
À ce stade, nous générerons des tableaux sur les dépenses de démarrage et mensuelles, calculerons le bénéfice estimé du 3ème mois de travail actif, déterminerons l'impôt sur le revenu, calculerons le retour sur investissement mensuel et la période de récupération de l'investissement de démarrage.
Frais de démarrage
Il est prévu d'allouer 865 000 roubles au démarrage de l'entreprise.
Dépenses mensuelles
Revenu
Le coût dépend de l'âge de l'étudiant et de la fréquence de ses visites en salle d'orthophonie. Le prix d'un cours avec un orthophoniste sera de :
- Pour un enfant – 1 300 roubles.
- Pour un adulte – 1 500 roubles.
- Cours collectifs avec des enfants jusqu'à 5 personnes – 5 000 roubles par cours.
- Visite à domicile + 200 roubles au tarif.
- Abonnement mensuel (8 cours) – 8 000 pour les enfants.
- Abonnement pour un groupe d'enfants jusqu'à 5 personnes – 30 000 roubles.
- Abonnement pour un adulte – 9 600 roubles.
Nous avons besoin du premier mois pour une campagne publicitaire active, des cours promotionnels et des consultations gratuites. L’objectif est d’attirer l’attention du maximum de public cible. Dès que la publicité commence à circuler et que l’effet « bouche à oreille » apparaît, on s’attend à ce que 50 % du planning de travail de l’orthophoniste soit rempli. Un calendrier approximatif et des revenus estimés des services dans le tableau :
| Jour de la semaine / Heure | 10.00-11.00 | 11.00-12.00 | 13.00-14.00 | 14.00-15.00 | 15.00-16.00 | 16.00-17.00 | 18.00-19.00 |
| Mardi | – | – | Cours collectifs pour enfants | – | |||
| Mercredi | – | – | _ | Cours individuel pour enfants | Cours collectifs pour enfants | Cours individuel pour enfants | – |
| Jeudi | – | – | Cours individuel pour enfants | – | Cours individuel avec un adulte | ||
| Vendredi | – | – | Cours individuel enfants avec abonnement | – | Cours collectifs pour enfants (sur abonnement) | Cours collectifs pour enfants | Cours individuel avec un adulte |
| Samedi | Cours individuel pour enfants | Cours individuel pour enfants | – | Cours individuel pour enfants | – | Cours individuel avec un adulte | – |
| Dimanche | – | Cours individuel pour enfants | Cours individuel pour enfants | Cours individuel pour enfants | – | Cours pour un groupe d'enfants | Cours individuel avec un adulte |
Calculons le nombre de cours par mois et le bénéfice attendu :
| Nom | Prix, frotter. | Quantité | Montant, frotter. |
| Cours collectifs pour enfants | 5 000 | 12 | 60 000 |
| Cours individuel pour enfants | 1 300 | 40 | 52 000 |
| Cours individuel avec un adulte | 1 500 | 5 | 7 500 |
| Abonnement enfants | 9 500 | 2 | 19 000 |
| Cours collectifs pour enfants avec abonnement | 30 000 | 2 | 60 000 |
| Total | 146 500 |
Pour augmenter la rentabilité, la possibilité de diviser la salle de formation principale en 2 parties est envisagée, où les deux orthophonistes pourront travailler simultanément.
Calculons les indicateurs de rentabilité d'une salle d'orthophonie.
Calculons la différence entre les revenus et les dépenses pour calculer l'impôt :
146 500 – 85 000 = 61 500.
Nous calculons le paiement de l'impôt :
61 500 x 0,15 = 9 225 roubles.
Ainsi, le bénéfice net sera de :
61 500 – 9 225 = 52 275 roubles par mois.
Calculons la rentabilité :
(52 275/85 000) x 100 = 61,5 %.
L'indicateur de rentabilité du cabinet d'orthophonie est plutôt bon. Avec un planning rempli à 50 % d'ici 6 mois, il est prévu d'augmenter la rentabilité à 100 %.
Calculons maintenant la période de récupération de l’investissement initial :
370 000 /52 275 = 7,07 mois.
Par conséquent
Un cabinet privé d'orthophonie est une entreprise assez rentable. Cependant, il est très important que l'orthophoniste-entrepreneur lui-même dispose des certificats nécessaires pour confirmer ses qualifications et qu'il soit activement engagé dans son développement personnel, qu'il utilise de nouvelles techniques de développement de la parole et qu'il fasse appel à un orthophoniste tout aussi qualifié pour l'aider.
La rentabilité de cette activité sera élevée dès que le planning sera rempli à 100%. De plus, les horaires de travail peuvent être élargis, tout comme les espaces d'étude, pour accueillir simultanément plusieurs groupes de travail avec différents orthophonistes. Dès que la demande de services dépassera la capacité de l'horaire, il sera possible d'augmenter l'espace loué ou d'ouvrir un centre d'orthophonie comportant plusieurs salles de classe.
Dans ce cas, nous aurons des orthophonistes séparés pour les cours individuels avec enfants, pour les cours collectifs et pour les cours avec adultes.
Lyudmila Trachenkova
ORGANISATION DE DÉVELOPPEMENT
SUJET-SPATIAL
ENVIRONNEMENTS
Cabinet d'orthophonie d'un établissement d'enseignement préscolaire
(professeur- orthophoniste Traschenkova L. DANS.)
Normes modernes présentéà la qualité de l'éducation nous obligent à porter un nouveau regard sur organisation d'un environnement sujet-spatial en développement dans un établissement d'enseignement préscolaire. À la maternelle, cela revêt une importance particulière et, depuis peu, l'équipement et l'équipement salles d'orthophonie L'école maternelle s'est considérablement améliorée. Pour le moment, nous pouvons affirmer avec certitude que organiser l'environnement de ma salle d'orthophonie est entièrement conforme aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Armoire dispose de divers espaces fonctionnels, équipés de modernes matériel d'orthophonie, du mobilier neuf, divers équipements de jeux, du matériel pédagogique et de la littérature.
Malgré le fait que la zone petit bureau, vous pouvez mettre en évidence diverses zones fonctionnelles qui vous permettent d'utiliser le plus efficacement possible l'espace disponible. On peut distinguer ce qui suit zones:
Zone de correction de la prononciation sonore ;
Espace de travail du professeur - orthophoniste;
Zone de formation et d'éducation ;
Zone d'assistance au jeu ;
Zone développement de la motricité fine;
Aire de stockage du matériel didactique et méthodologique ;
Zone de conseil et d'information.
1. Zone de correction de la prononciation sonore.
La zone est équipée de matériel moderne matériel d'orthophonie: orthophonie sondes pour produire des sons, sondes de massage (Novikova, simulateurs pour le bout de la langue, masseurs américains pour la langue "Z-Vibe", substituts de sonde, dilatateurs buccaux, aides pour développement de jets d'air, des lingettes humides jetables, un miroir, une lampe fluorescente, du matériel visuel et didactique pour le travail individuel, un stérilisateur à quartz pour sondes d'orthophonie.
2. Zone pédagogique
L'espace est équipé de confortables tables semi-circulaires, de chaises, de miroirs individuels (selon le nombre d'enfants), de kits de papeterie, d'un tableau magnétique (format 60/90 cm), d'un registre des lettres mural et de divers supports de démonstration.
3. Espace de stockage du matériel didactique et méthodologique
La zone est équipée d'armoires, d'étagères et d'étagères fonctionnelles. Le matériel didactique est systématisé et conçu esthétiquement. Divers fichiers de fiches ont été créés (fichier de fiches sujet des images pour différents groupes de sons, une fiche de jeux de doigts, une fiche pour automatiser les sons de la parole, une fiche de jeux de parole pour automatiser les sons, une fiche thématique)
4. Zone d'assistance du jeu
L'espace est équipé de jouets et de jeux de thèmes variés. Jouets (cubes, balles, pyramides, figurines d'animaux, jouets en bois, poupées, labyrinthes, etc.). Jeux de société vocaux ( loto d'orthophonie, dominos syllabiques, jeux magnétiques par développement de la parole, tirelires syllabiques, etc..). Jeux activés développement de l'attention, mémoire, pensée ( "Logiques", "Grandes lignes", "Devinez par couleur", électro-quiz "Smeshariki" etc.
5. Zone développement de la motricité fine
Salle d'orthophonieéquipé d'un nombre suffisant de jeux divers et d'aides au développement de la motricité fine (labyrinthes, puzzles souples, jeux de laçage, mosaïques, inserts, planches sensorielles, masseurs "Su Jok", constructeurs logiciels, etc.)
6. Zone de conseil et d'information
Avant cabinet d'orthophoniste Un stand d'information au design esthétique est situé "Coin orthophoniste» , il existe également des espaces consultatifs pour les parents des groupes de maternelle. Des informations importantes pour les parents sont régulièrement publiées ici. (consultations, mémos, livrets).
7. Espace de travail de l'enseignant - orthophoniste
Espace de travail du professeur - orthophonisteéquipé d'un mobilier fonctionnel moderne, d'un ordinateur portable, des fournitures de bureau nécessaires et de zones de stockage de la littérature et des manuels méthodologiques.
Un financement complémentaire dans le cadre de la mise en œuvre de divers projets innovants a permis d'acquérir salle d'orthophonie méthodologie informatique moderne pour examiner le discours des enfants à l'aide d'un logiciel de studio (auteur Akimenko).
Cela vous permet d'effectuer orthophonie l’examen est plus qualitatif et efficace.
Utilisation par l'enseignant- orthophoniste systèmes matériels et logiciels modernes basés sur une technologie de biocontrôle fonctionnel avec biofeedback (BOS) permet d'effectuer des travaux de correction des troubles de la parole à un niveau supérieur.
Publications sur le sujet :
Afin de fournir un système de conditions nécessaires au développement de divers types d'activités, à la correction des écarts dans le développement des enfants, etc.
Organisation d'un environnement de développement sujet-spatial pour la formation d'une culture de sécurité dans les établissements d'enseignement préscolaire Enseignante principale Shamukova G. Kh. Un domaine de travail important d'une organisation éducative préscolaire est traditionnellement la recherche d'organisations optimales.
Organisation de l'environnement de développement sujet-spatial dans les établissements d'enseignement préscolaire. Centre de jeux sensoriels Professeur Nikulnikova A.F., MBDOU d/s n° 49, Stavropol.
Organisation d'un environnement de développement sujet-spatial dans le groupe senior Organisation d'un environnement de développement sujet-spatial dans le groupe senior « Zvezdochka » Passeport de groupe Objectif : Favoriser le développement de l'enfant.
L'environnement sujet-spatial en développement de notre groupe est organisé de manière à ce que chaque enfant ait la possibilité de faire ce qu'il aime.
Passeport du cabinet d'orthophonie, établi conformément aux exigences modernes pour l'établissement de la documentation pédagogique. Le matériel présente non seulement l'équipement d'une salle d'orthophonie, mais également une fiche d'aides méthodologiques et didactiques pour un travail correctionnel et de développement réussi avec des enfants d'âges différents.
Passeport du cabinet d'orthophonie
Informations générales sur le bureau^
- Établissement d'enseignement : Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire de l'État n° 42
- Superficie totale de la salle d'orthophonie : 15 mètres carrés.
- Éclairage:
- Type : mixte (naturel et artificiel)
- Sources : naturel – fenêtre 1 pc.
- artificiel – lampes fluorescentes 4 pcs.
- Nombre d'orthophonistes en activité : 1
- Nombre de groupes d'orthophonie :1
- Nom et prénom professeur d'orthophonie : Popova Irina Semenovna
- Expérience professionnelle : 5 ans
- Éducation : supérieure
- Catégorie : première catégorie de qualification
Horaires d'occupation des cabinets d'orthophonie
Règles d'utilisation de la salle d'orthophonie
Le nettoyage humide du bureau est effectué 2 fois par semaine ;
Le bureau est aéré quotidiennement ;
avant et après chaque utilisation, les sondes et spatules d'orthophonie sont traitées avec de l'alcool médical ;
le bureau est équipé d'un espace pour les cours en sous-groupes, d'un espace pour les cours individuels et d'un espace de jeux ;
À la fin de la journée de travail, vérifiez que les fenêtres sont fermées et que les appareils électriques sont éteints.
Un environnement de développement de matières a été créé dans le bureau conformément aux exigences du SANPiN et des normes éducatives de l'État fédéral et aux principes pédagogiques de base :
- Systématicité (le matériel est systématisé, un passeport de la salle d'orthophonie a été établi répertoriant tout le matériel et les équipements) ;
- Accessibilité (les jeux et jouets didactiques sont rangés sur les étagères inférieures ouvertes, le matériel pédagogique et la documentation orthophoniste sont rangés sur les étagères supérieures fermées) ;
- Préservant la santé (il y a un éclairage de base et supplémentaire (au-dessus du miroir individuel), une alarme incendie est installée, les murs du bureau sont jaune chaud, il y a des aides pour les exercices oculaires, le bureau est facilement aéré) ;
- Compte tenu des caractéristiques individuelles et des besoins des enfants (en tenant compte de l'âge et des caractéristiques physiques des enfants, le mobilier est adapté aux enfants de ce groupe ; le matériel visuel, didactique et les jeux sont sélectionnés en fonction de l'âge des enfants et de la structure du défaut).
- Variabilité (le matériel pédagogique visuel et les manuels offrent de nombreuses options d'utilisation - en fonction de l'âge des enfants, des objectifs d'apprentissage et de la structure du défaut d'élocution).
Documentation
- Règlement du groupe d'orthophonie.
- Descriptions de poste d'un enseignant orthophoniste.
- Programme de travail d'un professeur orthophoniste.
- Carnet de fréquentation des cours d'orthophonie.
- Passeport de bureau.
- Cartes vocales pour chaque enfant.
- Cahiers pour les relations avec les enseignants.
- Cahier sur le travail avec les parents.
- Plans à long terme pour le travail individuel avec les enfants.
- Calendrier et planification thématique.
- Plan de travail annuel.
- Cyclogramme des activités d’un orthophoniste.
- Horaire de travail d'un professeur d'orthophonie.
- Calendrier des activités correctionnelles et pédagogiques d'un professeur orthophoniste.
- Instruction sur la tuberculose.
- Cahiers pour le travail individuel avec les enfants.
- Copies des rapports sur les résultats des travaux correctionnels, protocoles PMPC.
- Journal de diagnostics des enfants encadrés par GBDOU.
Zones dans la salle d'orthophonie
1. Zone de respiration : contient du matériel pour des jeux et des exercices pour développer la respiration vocale.
2. Zone d'articulation : grand miroir, petits miroirs, albums photos avec gymnastique articulatoire, outils pour émettre des sons.
3. Zone de perception phonique (intonation) : jouets, instruments de musique, images avec émotions.
4. Zone de perception timbrale (audition phonémique) - mots sonores dans des images et des objets, sons - petites personnes, voyelles et consonnes, diagrammes de caractéristiques sonores, images - paronymes.
5. Espace d'alphabétisation - des schémas d'analyse des mots, des phrases, des puces, un registre de lettres et de syllabes, un tableau magnétique, l'alphabet, etc.
6. Zone grammaire - jeux et images pour le développement de la structure grammaticale du discours.
7. Zone de discours de phrases - théâtre de marionnettes, théâtre de table, théâtre de doigts, marionnettes grandeur nature, masques.
8. Espace de motricité générale - jeux pour le développement de la motricité générale et fine, manuels de massage des doigts et du visage, matériel vidéo sur la gymnastique d'articulation.
9. Zone de motivation - symboles d'évaluation et d'estime de soi, éléments d'encouragement.
10. Zone méthodologique - plans, notes, bibliothèque de littérature méthodologique, etc.
Équipement de salle d'orthophonie
1. Miroir mural (1,5 m - 0,5 m) - 1 pièce.
2. Tables pour enfants - 2 pcs.
3. Chaises pour enfants - 8 pcs.
4. Table pour orthophoniste - 1 pc.
5. Armoires pour manuels - 3 pcs.
6. Miroirs pour travail individuel - 18 pcs.
7. Mini tableau magnétique – 1 pièce.
8. Lampe fluorescente au-dessus du miroir – 2 pcs.
9. Ordinateur personnel – 1 pièce.
10. Imprimante – 1 pièce.
11. Fiche des prestations disponibles.
12. Boîtes et dossiers pour ranger les manuels.
Aménager un espace pour le travail individuel avec les enfants
1. Jeu de sondes d'orthophonie - 6 pcs.
2. Lingettes alcoolisées.
3. Du coton stérile.
4. Avantages pour le travail individuel.
5. Matériel textuel pour l'automatisation et la différenciation des sons, travail sur la structure syllabique des mots.
6. Matériel pour l'examen du discours oral.
Littérature spéciale
La bibliothèque du cabinet est représentée par les fonds personnels de l'orthophoniste à hauteur de 100 exemplaires.
| 1 | Support logiciel et méthodologique |
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Diagnostic |
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Correction prononciations sonores, automatisation, différenciation. |
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Correction et développement |
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Correction et développement discours cohérent |
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Remarques activités correctionnelles et éducatives (complètes) |
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Correction motricité de la main |
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Correction aspect prosodique du discours logorythmie |
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| Préparer les enfants à l'alphabétisation à l'école |
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Prévention de la dysgraphie |
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Formation de processus mentaux |
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Fiche de prestations en salle d'orthophonie
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Jeux et manuels didactiques |
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| Développement de l'attention, de la mémoire, de la pensée verbale-logique, des relations visuo-spatiales, des émotions. | « Devinez-le », « Trouvez l'ombre », « Devinez ce que c'est ? », « Plus ou moins », « Regardez et souvenez-vous », « Cache-cache », « Mouche électronique », « Trouver similaire », « Trouver les différences » », « Escargots », « Train logique », « Tout sur le temps », « Réfléchissez maintenant », « Chaîne logique », « Pliez le carré », « Croix miracles », « Pliez le motif », « Chiffres », « Boîte aux lettres » + un ensemble de formes géométriques, des mosaïques de configurations et de complexité variées ; "Le quatrième impair", une pyramide, un ensemble de récipients de différentes tailles et couleurs, des bâtons de comptage, "Sac merveilleux", "Qu'est-ce que l'artiste a mélangé", "Partie et tout", "Construire un chemin", " Ce qui vient en premier, ce qui vient ensuite », « Image jumelée » " ; série de tâches de test « Êtes-vous prêt pour l'école ? » - la mémoire, la pensée, le monde qui nous entoure, le développement de la parole ; pictogrammes, dossiers avec une sélection de matériel pour l'examen et le développement des fonctions mentales pertinentes. |
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Formation prononciations sonores |
« Loto d'orthophonie – Z-Z, S-SH, W, F », « Jeux en images S-SH », « Labyrinthes », « Escargot sonore », « Maison de l'abeille Zhu-zhu », « Terminer l'histoire », « Marcheurs " "", "Bulles de savon", "Collecter des feuilles", "Visiter la grenouille", "Nommez le son commun avec des mots", "Bonhomme de neige", "Lancement de fusée", "Pêche", "Faites une phrase à partir des images" , "Aidez Luntik", "La grenouille s'enfuit d'un héron", "La grenouille attrape des moustiques", "Dessinez un chemin", "Ça sonne ou ne sonne pas", "Fleurs insolites", "Trouver l'image supplémentaire", Discours loto thérapeutique « Ramassez et nommez », bandes sonores, corde magique », fiche de sujets et images d'intrigue avec sons ; textes pour l'automatisation et la différenciation des sons délivrés ; complexes de gymnastique articulatoire, profils sonores |
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Formation de compétences de perception phonémique et d'analyse sonore. |
Un ensemble d'objets sonores (hochets, tambourin, sifflet, sifflet, tambour, cloches ; « Ce que j'ai entendu, ce que j'ai vu », « Tapis magique », « Offrir des cadeaux », « Loto sonore », schémas de mots pour déterminer la position de un son dans un mot, un schéma de phrase (bandes de différentes longueurs, avec un coin) ; |
| "Devinez les mots par les premiers sons", "Divisez les mots en syllabes", "Ding-Dong", "Lecture-compte", "J'apprends les lettres" - 2 pièces, "Téléphone intelligent" - 2 pièces, test tâches « Es-tu prêt, vas-tu à l'école ? – alphabétisation, lecture », « Se lire », Alphabet magnétique, caisse enregistreuse de lettres, livres ABC, cubes syllabiques, cubes avec lettres, tableaux syllabiques, Jouets sonores, Livre sonore-Livre livre, princesses-Voix et Accord, coffrets pour activités par quantité enfants, matériel de peinture, fiches de tâches, etc. | |
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Formation structure lexico-grammaticale du discours |
Images de sujets sur les thèmes : "Légumes", "Fruits", "Vêtements", "Chaussures", "Meubles", "Chapeaux", "Maison et ses parties", "Vaisselle", "Nourriture", "Animaux et leurs petits », « Poissons », « Oiseaux », « Jouets », « Insectes », « Transports », « Famille », « Métiers », « Saisons », « Transports », etc. jeux pour développer les compétences en formation de mots ; fiches de tâches pour le développement de la structure lexicale et grammaticale ; jeux de sélection d'antonymes "Contraste", "Comparer et découvrir", Loto "Dans le monde animal", "Les animaux et leurs petits", "Récolte", Loto "Zoo", Loto "Toutes les œuvres sont bonnes", "Qui fait quoi" ", "Qui habite où ?", Transport magnétique, "Comptines", "À qui la maison ?", "A qui est cette maison ?", "Qui est construit comme ça ?", "Saisons", "Quatre saisons - été ", "Promenade dans la ville", "Petite ménagère", "Pyramide", "Qu'est-ce qui manque ?", "Comptines - non-rimes", "Loto de légumes", loto "Où pousse ce qui pousse", "Qu'est-ce qui est fait de quoi ? |
| Discours connecté | Schémas pour composer des histoires, images d'intrigue, séries d'images d'intrigue, ensembles d'images de sujets et jouets pour composer des histoires comparatives et descriptives, ensembles de textes à raconter ; décor « Théâtre de marionnettes », « Contes de fées », « Histoires en images » -2 heures, |
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Développement de la motricité fine des mains |
dessus, mosaïques de différents types, cubes, jeux de construction, boules de massage, masseurs en bois - 2 pcs., laçage - tablette de laçage, bottes - 2 pcs., Décorer le sapin de Noël, inserts, "Collecter des perles", "Nœud magique", balles - Sujok - 18 pièces, anneaux de massage - 30 pièces, puzzles – simples, complexes, pochoirs, modèles, contours, « Mettez-le avec des bâtons », « Collectez des singes », « Frappez l'arbre » |
| Formation de la respiration vocale | "Soufflez sur un flocon de neige, une feuille, un coton, une plume", "Soufflez sur une fleur, un moulinet, des papillons, des oiseaux, un bateau", des sifflets, des bulles de savon, "Envoyez le ballon dans le but". |
Consultations pour les enseignants et les parents
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Enseignants |
Parents |
| "Formation de l'audition phonémique chez les enfants d'âge préscolaire junior et senior", "Exigences pour la parole des enseignants", "Une approche intégrée de la formation d'une parole cohérente et compétente et d'une culture de la parole chez les enfants d'âge préscolaire", "Le jouet comme moyen de développer la parole des enfants à la maternelle" « Le jeu, son sens dans la vie d'un enfant », « L'art de parler avec les enfants », « Créer un coin lecture dans un groupe préscolaire », « Développement de la parole et de la communication verbale des enfants à travers des œuvres de fiction », "Création de conditions optimales pour l'éducation et l'éducation des enfants ayant des troubles de la parole dans les établissements d'enseignement préscolaire conformément à la norme éducative de l'État fédéral", "Développement de la parole dans l'ontogenèse et la dysontogenèse", « Qu'est-ce que l'OHP et pourquoi un groupe de compensation est-il nécessaire ? » "Caractéristiques du travail d'un enseignant dans un groupe d'orthophonie", "La procédure pour compléter les groupes de logos", « Intégration des spécialistes des établissements d'enseignement préscolaire dans le travail avec les enfants handicapés », « Gymnastique d'articulation, règles de conduite », "Prévention des troubles de la parole" "Développement de la respiration vocale chez les enfants d'âge préscolaire." "Problèmes de développement mental et d'auto-développement", « Organisation de l'assistance orthophonique au sein de l'établissement d'enseignement préscolaire », "La relation et l'interdépendance entre le développement de la motricité fine des doigts et le développement de la parole." « Méthodes d'alphabétisation selon le programme 2100 » ; "Personnalité d'un enfant bègue." |
« Troubles de la parole et causes de leur apparition » ; « Le rôle de la gymnastique articulatoire dans la correction de la prononciation sonore » ; « Interaction entre la maternelle et la famille sur le développement de la parole », « La motricité fine dans le développement psychophysique des enfants d'âge préscolaire » ; « Caractéristiques de la maîtrise de la prononciation sonore par les enfants » ; « Caractéristiques de l'apprentissage de la lecture aux enfants à la maison » ; « Introduction à l'appareil articulatoire », « De quels jouets les enfants ont-ils besoin », « Pourquoi ont-ils besoin d'un orthophoniste ? », « Dois-je attendre jusqu'à 5 ans ? », « Exercices de langue à partir de 1 an et demi », « Quand dois-je contacter un orthophoniste ? », « Si un enfant parle mal », « Développer les doigts - stimuler le développement de la parole », « Pourquoi un enfant développe-t-il des retards d'élocution ? », « Conseils aux parents dont l'enfant ne parle pas ». « Étapes du développement de la parole », « Signes de troubles de la parole », « Formation de la motricité fine », « Prévention du bégaiement », « Causes des troubles de la prononciation sonore à l'âge de 2 à 5 ans », « Comment parler à un enfant". « Caractéristiques typiques de la prononciation sonore liées à l'âge », « Conditions du développement normal de la parole », « Prévention des troubles de la parole », « Pourquoi un enfant parle-t-il de manière inintelligible », « Caractéristiques des enfants atteints d'ODD, causes du sous-développement de la parole ». « Brèves informations sur le développement de la parole d'un enfant selon l'âge », « Prévention des troubles Lire et écrire chez les enfants d'âge préscolaire », « Jeux et exercices de parole », « Mémos pour se préparer à maîtriser les compétences de base en lecture et en écriture ». "Formation d'un discours cohérent", "Formation du côté sonore de la parole", "Formation des moyens lexicaux et grammaticaux du langage". ( 9
j'ai aimé, note moyenne : 5,00
sur 5) |
DÉCORATION DU BUREAU D'UN Orthophoniste
Sasha, allons faire de l'exercice ?
Non, je préfère jouer en groupe, c'est plus sympa ici !
Il s'agit d'une réponse courante, mais extrêmement indésirable, de la part d'un enfant à une invitation d'un orthophoniste à un cours. En effet, la répétition répétée de propos vocaux tout en automatisant les sons peut déprimer n’importe quel adulte, sans parler d’un enfant. Mais que doit faire un enseignant pour intéresser un enfant à un cours ?
Il existe plusieurs façons de résoudre ce problème. Il est possible de rencontrer la mère de l'enfant, puis, après sa conversation avec l'enfant, il viendra certainement vers vous. Mais dans quelle humeur ?
J'ai choisi une voie différente. Dans mon bureau, j'ai essayé de créer une atmosphère pour que l'enfant attende avec impatience chaque cours.
Par où ai-je commencé ? De l'étude de la théorie et des normes de conception. Et la question s'est immédiatement posée de savoir comment mettre en œuvre la « théorie du zonage » du bureau sur le territoire TRÈS limité de l'ancien débarras. Les conseils d'un camarade plus âgé, d'un orthophoniste stagiaire et de ma propre imagination m'ont aidé, ainsi que de mes professeurs préférés, qui ont traité les demandes avec compréhension et n'ont jamais refusé.
J'attire votre attention sur le résultat des travaux d'aménagement de la salle d'orthophonie.
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DÉCORATION DU BUREAU D'UN Orthophoniste
Sasha, allons faire de l'exercice ?
Non, je préfère jouer en groupe, c'est plus sympa ici !
Il s'agit d'une réponse courante, mais extrêmement indésirable, d'un enfant à une invitation d'un orthophoniste à un cours. En effet, la répétition répétée de propos vocaux tout en automatisant les sons peut déprimer n’importe quel adulte, sans parler d’un enfant. Mais que doit faire un enseignant pour intéresser un enfant à un cours ?
Il existe plusieurs façons de résoudre ce problème. Il est possible de rencontrer la mère de l'enfant, puis, après sa conversation avec l'enfant, il viendra certainement vers vous. Mais dans quelle humeur ?
J'ai choisi une voie différente. Dans mon bureau, j'ai essayé de créer une atmosphère pour que l'enfant attende avec impatience chaque cours.
Par où ai-je commencé ? De l'étude de la théorie et des normes de conception. Et la question s'est immédiatement posée de savoir comment mettre en œuvre la « théorie du zonage » du bureau sur le territoire TRÈS limité de l'ancien débarras. Les conseils d'un camarade plus âgé, d'un orthophoniste stagiaire et de ma propre imagination m'ont aidé, ainsi que de mes professeurs préférés, qui ont traité les demandes avec compréhension et n'ont jamais refusé.
J'attire votre attention sur le résultat des travaux d'aménagement de la salle d'orthophonie.
Les jouets sont nos fidèles amis et aides !
Dans la société moderne, on ne peut pas vivre sans ordinateur ! Nous avons donc succombé à l’influence de l’informatisation. Désormais, les présentations de diapositives et les jeux informatiques sont nos invités fréquents.
Les enfants ont beaucoup aimé les chaises amusantes. Et désormais, choisir une chaise haute est tout un rituel.
Formation à la couleur comme moyen d'interaction avec le directeur artistique, ainsi qu'un simulateur d'orthophonie multifonctionnel. Juste quelques domaines de son utilisation : accord des noms et des adjectifs, automatisation et différenciation des sons, enrichissement du dictionnaire, etc.
« Miracle Tree » : consolidation des concepts saisonniers, automatisation et différenciation des sons, enrichissement du vocabulaire, etc.
Après avoir légèrement élargi le travail de K.I. Chukovsky, sur notre arbre Velcro, nous pouvons « faire pousser » n'importe quel objet (qui correspond à des sujets lexicaux)
Aujourd'hui, lorsque j'invite des enfants à un cours, je ne reçois pas de refus. Après tout, chacune de nos rencontres en salle d'orthophonie est un petit voyage dans un conte de fée !
Marguerite Andreeva
La seule façon d’atteindre le sommet d’une échelle est de franchir une marche à la fois. Et au cours de cette ascension, vous découvrirez soudainement en vous toutes les qualités, compétences et capacités nécessaires pour réussir, que vous n'avez apparemment jamais possédées.
Marguerite Thatcher
Salutations, chers collègues !
C'est avec grand plaisir que je présente mon travail cabinet d'orthophoniste à MBDOU d/s"Baie" Avec. Alexandrovsky, région de Tomsk. Orthophoniste Ce n'est que ma deuxième année de travail. Dans mon travail, j'utilise des solutions innovantes technologies:
Je travaille sur le développement de l'attention auditive ;
Parole, audition phonémique ;
Respiration physiologique et vocale ;
Formation d'une prononciation sonore correcte, automatisation et différenciation de divers sons ;
Développement de la structure grammaticale du discours ;
Développement d'un discours cohérent (dialogues, récits, histoires).
J'accorde une attention particulière à la formation de la perception phonétique-phonémique.
J'initie les enfants aux sons, développe les compétences sonores analyse syllabique, synthèse.
Je travaille pour prévenir la dysgraphie et la dyslexie.
C'est ce que j'ai réussi à faire de mes propres mains, de celles de mes enfants et de mes parents pendant cette période.
Accueillir!
Sur la porte d'entrée signe d'armoire« Orthophoniste» , horaire de travail orthophonie
bureau et« Le secret de l'orthophoniste» :
Comment parler à la fois clairement et de manière compréhensible -
Maître qualifié - ORthophoniste.
Il enseigne la communication verbale,
La grammaire et le vocabulaire sont sa matière.
Respiration, phonation, articulation
Il vous apprendra en connaissance de cause ORthophoniste.
Il est éducateur, enseignant et psychologue,
Il est philologue et il est linguiste,
Il est enseignant, médecin, défectologue,
Un acteur, un orateur est ORthophoniste.
Chercheur, méthodologiste, innovateur,
Il est diagnostiqueur, correcteur et expert,
A la fois consultant et observateur -
Un spécialiste polyvalent - ORthophoniste.
Cabinet d'orthophoniste.
Fiches de jeux et d'exercices, ainsi que d'autres matériels pour les cours.
1. Lieu de travail orthophoniste.
2. Situé sous l'étagère "Indice orthophoniste» : Horaire de travail individuel avec les enfants ; Horaires de travail orthophoniste(général); Rappels "Voyelles et lettres", « Classification des sons vocaux des consonnes », "Structure du système dentaire".
3. Sur le même mur il y a des miroirs muraux et "Araignée"(un endroit pour joindre du matériel de démonstration à répéter avec les enfants, ainsi que des conseils pour orthophoniste pour les cours).
4. À gauche se trouve la zone de développement respiratoire "Carrousel" et la motricité des mains "Tresses colorées".
5. Il y en a un petit ici "Achetez pour le développement des doigts", où un enfant en activité gratuite peut bénéficier des avantages suivants et jeux:
5.2. Jeux didactiques, jeux d'insertion, laçage.
5.3. Boules de massage (Thérapie Sujok).
5.4. Collection de coquillages, d'animaux des mers et des océans.
5.5. Fruits et légumes.
5.6. Jeu « Devinez ce qui fait du bruit dans l'œuf ?
5.8. Brises ; "Répétition de serpent"; "Grenouille qui parle".
5.9. Piscine sèche pour les mains à partir d'œufs plus gentils.
6. « Assistants en orthophonie» - des balles de massage (doux et dur au toucher).
7. Et en rayon se trouvent nos favoris « Assistants en orthophonie» (dans des pots spéciaux): cailloux, coquillages, perles, ficelles colorées, ballons, sifflets, petits jouets de Kinder surprises, aimants, lettres magnétiques de différentes couleurs pour tableau magnétique, miettes, boutons, puzzles et bien plus encore.
9. Dans le placard se trouvent « clés d'orthophonie» - les sondes et substituts de sondes ; huiles d'aromathérapie; spatules; alcool; cotons-tiges; tampons de coton; serviettes; tubes; ouate
10. Dans le placard se trouvent des jouets pour enfants et des récipients pour développer la respiration. "Chute de neige".
11, 12. Dans le placard il y a du matériel pédagogique, « Trésor de matériel méthodologique orthophoniste» , ainsi que de la littérature et d'autres supports pédagogiques.
13.B il y a un ordinateur au bureau(J'utilise activement les outils TIC modernes dans mon travail avec les enfants).
14. À côté de la zone d'entraînement, il y a une place pour les individuels travail d'orthophonie avec les enfants(équipé de divers jeux, exercices).
15. Zone d'étude salle d'orthophonie: tableau, tableau magnétique, emplacement pour fixer les aides visuelles.
16. Documents pour les cours d'alphabétisation pour la préparation groupe d'orthophonie(cartes jetons pour dresser un schéma de phrases, bâtons de comptage, jetons pour le stress et les jeux "Feux de signalisation", fils de laine colorés pour disposer des lettres sur du papier velours).
Orthophonie un coin pour les parents situé dans le couloir du groupe.
