Les caractéristiques générales de la psychologie en tant que science accordent toujours une attention particulière à la structure de cette discipline. Ce n’est pas surprenant, car la psychologie moderne est une science très diversifiée.
La psychologie différentielle étudie les différences mentales, l'âge - les caractéristiques mentales dictées par l'âge - les traits mentaux des représentants de certains groupes sociaux... La liste des branches peut être longue. Mais il existe aussi des domaines appliqués - psychologie du travail, sport, militaire...
Mais tout cela ne serait pas arrivé sans la base des fondations, la fondation, la base, les racines de cet arbre, qui donne ensuite vie à de nombreuses branches et brindilles - la psychologie générale.
Sujet, structure
La psychologie générale - comme son nom l'indique - est une science qui étudie les schémas les plus généraux du travail du psychisme, combine les connaissances psychologiques, définit les concepts et méthodes de recherche les plus importants.. Par conséquent, le sujet de la psychologie générale est la capacité du cerveau à refléter les phénomènes et les événements du monde extérieur. De plus, il faut tenir compte du fait que ces phénomènes sont objectifs et que leur reflet, au contraire, est subjectif.
La psyché se manifeste sous trois formes : processus mentaux, états et propriétés. Ils sont classés par ordre croissant de résistance.
- Les processus sont les phénomènes les plus dynamiques de la psyché. Ils ont un début, un développement et une fin, et se manifestent sous la forme d'une réaction.
- Les conditions sont plus stables. Il s’agit d’une activité mentale élevée ou faible à un moment donné. L'état peut également être le sommeil ou, à l'inverse, l'éveil. Ici, nous incluons également la concentration, la distraction, l'apathie, l'inspiration, etc.
- Les propriétés sont stables. Ce groupe comprend le caractère, le tempérament, le système de motivation, etc.
Les processus mentaux sont généralement divisés en trois sphères : cognitive, émotionnelle et volitive. Le premier inclut, disons, la sensation, la parole. Le deuxième, bien sûr, concerne les sentiments et les expériences. Enfin, le troisième consiste en des efforts volontaires et de l'exécution des décisions.
Il est intéressant de noter que cette division fondamentale en processus, états et propriétés de la psyché peut être considérée non seulement comme un sujet, mais aussi comme une structure de la psychologie générale. Les manuels de cette discipline sont également construits sur ce principe. Tout d'abord, le sujet et les tâches de la psychologie générale sont étudiés, puis son histoire et ses méthodes. Et puis séparément - les sections. Les processus et les propriétés sont étudiés en détail, mais des chapitres indépendants sont rarement consacrés aux états.
Noms, catégories, méthodes
Si la psychologie générale devait être décrite de la manière la plus concise possible, littéralement en quelques mots, cela pourrait être fait tout simplement. Il suffit de citer les concepts de base de la psychologie générale, ses méthodes de recherche et ses personnalités les plus marquantes.
La psychologie moderne en tant que science n'existerait pas sans les personnes qui ont particulièrement contribué à son développement. Si l'on rappelle les spécialistes auxquels la psychologie générale russe doit le plus, le premier qui viendra bien sûr à l'esprit sera Sergei Leonidovich Rubinstein. Son ouvrage fondamental « Fondements de la psychologie générale », publié pour la première fois en 1940, n'a toujours pas perdu de sa pertinence et est encore utilisé aujourd'hui dans la formation des psychologues.
Alexeï Nikolaïevitch Léontiev, Boris Gerasimovitch Ananyev se tiennent au même rang avec lui...
Parmi les chercheurs modernes, le nom de Yulia Borisovna Gippenreiter se démarque. Elle est connue non seulement pour ses travaux scientifiques, mais aussi pour sa vulgarisation active des connaissances psychologiques.
Comme vous pouvez le deviner, lorsqu’il observe la réalité, le scientifique ne la change en aucune façon ; il l’enregistre exactement telle qu’elle est. Mais il ne s’agit en aucun cas d’un simple enregistrement de certains faits ! Il est important d'expliquer correctement leurs causes et leurs conséquences, de reconnaître le conditionnement de l'environnement, l'éducation ou les facteurs internes - les spécificités du système nerveux.
Au cours de l'expérience, des conditions particulières sont créées dans lesquelles une certaine propriété, état ou processus de la psyché apparaît sous l'angle souhaité par le chercheur. L'expérience peut être réalisée dans un laboratoire spécialement équipé (on parle alors de laboratoire) ou dans un environnement familier au sujet (expérience naturelle).
De plus, des conversations, des questionnaires, des enquêtes et, bien sûr, des tests psychologiques bien connus sont utilisés. Seulement, ce ne sont pas les tests que l'on voit tous les jours sur Internet, mais des questionnaires spécialement élaborés par des professionnels avec des procédures complexes d'évaluation et d'interprétation des réponses.
Pourquoi est-ce qu'elle
Le cours « Introduction à la psychologie générale » doit être suivi obligatoirement par les étudiants de toutes les spécialités directement ou indirectement liées à la science psychologique. Après tout, c'est cette section fondamentale qui fournit des informations sans lesquelles une étude approfondie de n'importe quelle branche de la psychologie serait impossible, si nous parlons de futurs spécialistes dans une branche spécifique de la science.
Et cela apportera un double bénéfice : d'une part, les spécialistes s'épargneront des soucis inutiles, et d'autre part, ils approfondiront le problème de la personne qui les a contactés. La psychologie en général est extrêmement importante pour ceux qui ont choisi des métiers qui impliquent une communication étroite avec les gens, notamment avec des groupes « difficiles » qui nécessitent une approche particulière (par exemple, les très jeunes enfants ou, à l'inverse, les personnes âgées, les personnes ayant une déficience intellectuelle).
«D'accord», dira l'un des lecteurs. - Bien entendu, les spécialistes doivent savoir tout cela. Pourquoi les gens ordinaires en ont-ils besoin ? Les gens ordinaires n'ont peut-être pas besoin d'approfondir, mais en général, la psychologie générale, au moins deux ou trois livres à ce sujet, sera utile à tout le monde, quels que soient sa profession et sa formation. Oui, un spécialiste et un non-spécialiste absorberont des informations contenues dans une telle littérature à différents niveaux, mais tous deux pourront apprendre quelque chose de précieux pour eux-mêmes.
Et peut-être qu’en commençant par des éditions populaires ou adaptées, vous serez tellement emporté que les « Fondements de psychologie générale » de Rubinstein vous paraîtront le livre le plus intéressant au monde. Auteur : Evgenia Bessonova
Introduction
.Le sujet de la psychologie en tant que science et ses principales catégories
1La psychologie comme science
2Objet et sujet de psychologie
1La place de la psychologie dans la connaissance scientifique moderne
2Psychologie générale
3Psychologie industrielle
.Tâche de test
Conclusion
Liste de la littérature utilisée
Introduction
La psychologie remonte à des milliers d'années. Le terme « psychologie » - (du grec. psyché- l'âme, et logos-science) signifie « l’étude de l’âme ». Il est apparu dans l'Antiquité, au tournant des VIIe-VIe siècles. Colombie-Britannique e, lorsque les gens ont commencé à se poser des questions sur le sens de l'âme, sur les différences entre les âmes des animaux et des humains, sur les fonctions et les capacités de l'âme.
L'étude de la psychologie ne peut être réduite à une simple liste de problèmes, d'idées et d'idées de diverses écoles de psychologie. Pour les comprendre, vous devez comprendre leur lien interne, la logique unifiée de la formation de la psychologie en tant que science.
Pourquoi étudier la psychologie ? Nous vivons tous parmi les gens et, par la volonté des circonstances, nous devons comprendre et prendre en compte la psychologie des gens, prendre en compte nos caractéristiques individuelles de psychisme et de personnalité. Nous sommes tous psychologues à un degré ou à un autre. Mais notre psychologie quotidienne ne bénéficiera et ne s’enrichira que si nous la complétons par des connaissances scientifiques en psychologie.
La psychologie a parcouru un long chemin dans son développement ; il y a eu un changement dans la compréhension de l'objet, du sujet et des objectifs de la psychologie. La psychologie est définie comme l'étude scientifique du comportement et des processus mentaux internes et l'application pratique des connaissances acquises. La psychologie est très étroitement liée à de nombreuses autres sciences : exactes, naturelles, médicales, philosophiques, etc. Il s’agit d’un système scientifique très étendu, qui comprend les deux branches fondamentales de la psychologie, unies par le terme « psychologie générale », qui étudie en réalité la manière dont les processus cognitifs, les états, les modèles et les propriétés de la psyché humaine apparaissent et se forment. Il résume également diverses études psychologiques, forme des connaissances psychologiques, des principes, des méthodes et des concepts de base, ainsi que des sciences psychologiques spéciales.
1. Le sujet de la psychologie en tant que science et ses principales catégories
.1 La psychologie en tant que science
La psychologie, en tant que science, possède des qualités particulières qui la distinguent des autres disciplines. Peu de gens connaissent la psychologie comme un système de connaissances éprouvées, principalement ceux qui l'étudient spécifiquement, résolvant des problèmes scientifiques et pratiques. Dans le même temps, en tant que système de phénomènes de la vie, la psychologie est familière à chaque personne. Il lui est présenté sous la forme de ses propres sensations, images, idées, phénomènes de mémoire, de pensée, de parole, de volonté, d'imagination, d'intérêts, de motivations, de besoins, d'émotions, de sentiments et bien plus encore. Nous pouvons détecter directement des phénomènes mentaux fondamentaux chez nous et les observer indirectement chez d’autres personnes. Dans l'usage scientifique, le terme " psychologie"apparu pour la première fois au XVIe siècle. Initialement, il appartenait à une science particulière qui traitait de l'étude des phénomènes dits mentaux, ou mentaux, c'est-à-dire ceux que chacun détecte facilement dans son propre consciencepar conséquent introspection. Plus tard, aux XVIIe et XIXe siècles, le champ de recherche des psychologues s'est considérablement élargi, incluant les processus mentaux inconscients (l'inconscient) et activitéhumain. Au XXe siècle, la recherche psychologique a dépassé les phénomènes autour desquels elle s’était concentrée pendant des siècles. À cet égard, le terme « psychologie » a en partie perdu son sens originel, plutôt étroit, lorsqu'il ne s'appliquait qu'à subjectif, phénomènes directement perçus et vécus par les humains conscience. Cependant, selon une tradition séculaire, cette science conserve toujours son ancien nom.
Depuis le 19ème siècle la psychologie devient un domaine indépendant et expérimental de la connaissance scientifique.
1.2 Objet et sujet de la psychologie
Pour commencer, il convient d'introduire les définitions de « sujet » et « objet ».
Objet- une partie de la réalité environnante vers laquelle s'oriente l'activité humaine.
Article- une partie de l'objet qui intéresse le chercheur.
Objet de psychologieest la psyché.
En psychologie, en tant que science, il existe deux approches pour comprendre le psychisme.
· Idéaliste, dans lequel la psyché est considérée comme réalité primaire, existant indépendamment du monde matériel.
· Matérialiste, il dit que le psychisme est propriété du cerveauoffrir la capacité de refléter les objets et les phénomènes du monde environnant.
Sujet de psychologieest multiforme, car il comprend de nombreux processus, phénomènes et modèles.
Sous sujetLa psychologie générale suppose un modèle de développement et de fonctionnement de la psyché, ainsi que des caractéristiques individuelles de sa manifestation.
Quel est le sujet des études de psychologie ? Tout d'abord, psychéles humains et les animaux, ce qui inclut de nombreux phénomènes subjectifs.
Avec l'aide de certains, comme par exemple sensations et perception, attentionet la mémoire, l'imagination, la pensée et la parole, une personne comprend le monde. C’est pourquoi on les appelle souvent processus cognitifs. D'autres phénomènes le régulent communicationavec les gens, contrôler directement les actions et actes.
On les appelle propriétés mentales et états de personnalité, comprenant les besoins, les motivations, les objectifs, les intérêts, la volonté, les sentiments et les émotions. inclinations et capacités, la connaissance et la conscience. En outre, la psychologie étudie la communication et le comportement humains, leur dépendance à l'égard des phénomènes mentaux et, par conséquent, la dépendance de la formation et du développement des phénomènes mentaux à leur égard.
1. Psyché - une image subjective du monde objectif, formée au cours du processus de cognition, d'activité et de communication.
Dans le psychisme, on distingue des phénomènes tels que (Figure 1) :
Riz. 1 Types de phénomènes mentaux.
v Processus mentaux- ce sont des unités élémentaires que l'on peut distinguer dans l'activité mentale, ses « atomes ».
)Cognitif:
Ø Sentiment(réflexion mentale des propriétés individuelles et des états de l'environnement extérieur qui affectent directement nos sens)
Ø Perception(processus mental de formation d'une image d'objets et de phénomènes du monde extérieur.)
Ø Pensée(la capacité de résoudre de nouveaux problèmes urgents dans des situations où les solutions précédentes déjà connues ne fonctionnent pas.)
Ø Performance(le processus de recréation mentale d'images d'objets et de phénomènes qui n'affectent actuellement pas les sens humains.)
Ø Imagination(c'est un reflet de la réalité dans des combinaisons et des connexions nouvelles, inhabituelles et inattendues.)
)Intégratif :
Ø Discours(c'est la capacité de communiquer en utilisant des mots, des sons et d'autres éléments du langage.)
Ø Mémoire(la capacité de mémoriser, de sauvegarder et, au bon moment, de récupérer (reproduire) les informations nécessaires.)
)Émotionnel:
Ø Émotions(éléments rapides et courts de sentiments, leur manifestation situationnelle.)
4) Réglementaire
Ø Volonté(la capacité de maintenir la direction de ses activités malgré les difficultés, les obstacles et les distractions.)
Ø Attention(énergie concentrée de conscience dirigée vers un objet particulier.)
v Conditions mentales
Ø Humeur(un processus émotionnel assez long et de faible intensité, formant un fond émotionnel pour les processus mentaux en cours.)
Ø Frustration(un état mental qui survient dans une situation d'impossibilité réelle ou perçue de satisfaire certains besoins, ou, plus simplement, dans une situation d'inadéquation entre les désirs et les capacités disponibles.)
Ø Affecter(un processus émotionnel caractérisé par une courte durée et une intensité élevée, accompagné de manifestations motrices prononcées et de modifications du fonctionnement des organes internes.)
Ø Stresser(un état de stress mental qui survient chez une personne en cours d'activité dans les conditions les plus complexes et les plus difficiles, à la fois dans la vie quotidienne et dans des circonstances particulières.)
v Propriétés mentales
Ø Tempérament(combinaison stable de caractéristiques de personnalité individuelles associées à des aspects dynamiques plutôt que significatifs de l'activité.)
Ø Personnage(Il s’agit d’un ensemble de traits de personnalité fondamentaux dont dépendent les formes de comportement social et d’actions humaines conçues pour influencer les autres.)
Ø Se concentrer(des attitudes devenues des traits de personnalité.)
Ø Capacités(ce sont des traits de personnalité qui sont des conditions pour la mise en œuvre réussie d'un certain type d'activité.)
2. Conscience - le stade le plus élevé du développement mental, résultat du développement global d'une personne dans le processus de communication et de travail.
. Inconscient - une forme reflétant la réalité dans laquelle une personne n'est pas consciente de ses sources, et la réalité réfléchie se confond avec les expériences (rêves).
. Comportement - manifestation externe de l’activité mentale d’une personne, de ses actions et de ses actions.
. Activité - un système de buts, d'objectifs, d'actions et d'opérations visant à réaliser les besoins et les intérêts humains.
2. La psychologie, ses principales branches et sa place dans le système des sciences
.1 La place de la psychologie dans la connaissance scientifique moderne
Sciences liées à la psychologie :
Ø Philosophieest la base idéologique et méthodologique de la psychologie
Ø Sciences naturelles (biologie, physique)aider à étudier les processus physiologiques se produisant dans le système nerveux et le cerveau et à révéler les processus, les mécanismes et les fonctions du psychisme.
Ø Sciences médicalesnous permettent de comprendre les pathologies du développement mental et de trouver des moyens de les résoudre (psychothérapie).
Ø Sciences historiques,montrer comment le psychisme s'est développé à différentes étapes de l'évolution de la société.
Ø Sociologie,aide à résoudre des problèmes de psychologie sociale.
Ø Sciences pédagogiques,aide à la formation, à l'éducation, à la formation de la personnalité.
Ø Sciences exactes (mathématiques),fournir des méthodes quantitatives de collecte et de traitement des données.
Ø Sciences techniques,aider au développement de moyens techniques pour étudier le développement et la correction du psychisme.
Ø Cybernétique,aide à étudier les processus d'autorégulation mentale.
.2 Psychologie générale
Psychologie généraleest une science qui étudie comment les processus cognitifs, les états, les modèles et les propriétés de la psyché humaine apparaissent et se forment, et généralise également diverses études psychologiques, forme des connaissances psychologiques, des principes, des méthodes et des concepts de base.
Le principal sujet d'étude de la psychologie générale concerne les formes d'activité mentale telles que la mémoire, le caractère, la pensée, le tempérament, la perception, la motivation, les émotions, les sensations et d'autres processus, que nous aborderons plus en détail ci-dessous. Ils sont considérés par cette science en lien étroit avec la vie et l'activité humaines, ainsi qu'avec les caractéristiques particulières des groupes ethniques individuels et le contexte historique. Les processus cognitifs, la personnalité humaine et son développement à l'intérieur et à l'extérieur de la société, les relations interpersonnelles dans différents groupes de personnes font l'objet d'une étude détaillée. La psychologie générale revêt une grande importance pour des sciences telles que la pédagogie, la sociologie, la philosophie, l'histoire de l'art, la linguistique, etc. Et les résultats des recherches menées dans le domaine de la psychologie générale peuvent être considérés comme le point de départ de toutes les branches de la science psychologique.
Méthodes d'étude de la psychologie générale.
v Observation - C'est la voie de connaissance la plus ancienne. Sa forme la plus simple consiste en des observations quotidiennes. Chaque personne l’utilise dans sa vie quotidienne. En psychologie générale, il existe des types d'observation à court terme, à long terme, sélective, continue et spéciale.
La procédure d'observation standard comprend plusieurs étapes :
Ø Fixer des buts et des objectifs ;
Ø Définition de la situation, du sujet et de l'objet ;
Ø Déterminer les méthodes qui auront le moins d'impact sur l'objet étudié et s'assurer que les données nécessaires sont obtenues ;
Ø Déterminer la manière dont les données sont conservées ;
Ø Traitement des données reçues.
Surveillance externe(par un étranger) est considéré comme objectif. Cela peut être direct ou indirect. Il y a aussi introspection. Elle peut être soit immédiate, dans le moment présent, soit différée, basée sur des souvenirs, des entrées de journaux intimes, de mémoires, etc. Dans ce cas, la personne elle-même analyse ses pensées, ses sentiments et ses expériences.
L'observation fait partie intégrante de deux autres méthodes : la conversation et l'expérimentation.
v Conversation En tant que méthode psychologique, elle implique la collecte directe/indirecte, orale/écrite d'informations sur la personne étudiée et ses activités, à la suite de laquelle sont déterminés les phénomènes psychologiques qui la caractérisent. Il existe des types de conversations tels que la collecte d'informations sur une personne et sa vie, des entretiens, des questionnaires et différents types de questionnaires.
Une conversation personnelle entre le chercheur et la personne examinée fonctionne mieux. Une conversation bidirectionnelle produit les meilleurs résultats et fournit plus d’informations que la simple réponse aux questions.
Mais la principale méthode de recherche est l’expérimentation.
v Expérience - il s'agit de l'intervention active d'un spécialiste dans le processus d'activité du sujet afin de créer certaines conditions dans lesquelles un fait psychologique sera révélé.
Une expérience en laboratoire se déroule dans des conditions spéciales et à l'aide d'un équipement spécial. Toutes les actions du sujet sont guidées par des instructions.
v Une autre méthode - essais . Ce sont des tests qui servent à établir les qualités mentales d'une personne. Les tests sont des tâches à court terme qui sont similaires pour tout le monde et, sur la base des résultats des tests, la présence de certaines qualités mentales et le niveau de leur développement chez les sujets testés sont déterminés. Différents tests sont créés afin de faire des prédictions ou de poser un diagnostic. Ils doivent toujours avoir une base scientifique, mais également être fiables et révéler des caractéristiques précises.
Sujet de psychologie générale- c'est la psyché elle-même, en tant que forme d'interaction des êtres vivants avec le monde, qui s'exprime dans leur capacité à traduire leurs impulsions en réalité et à fonctionner dans le monde sur la base des informations disponibles. Et la psyché humaine, du point de vue de la science moderne, sert de médiateur entre le subjectif et l’objectif, et réalise également les idées d’une personne sur l’extérieur et l’intérieur, le corps et le mental.
Objet de psychologie générale- ce sont les lois de la psyché, en tant que formes d'interaction humaine avec le monde extérieur. Cette forme, en raison de sa polyvalence, fait l'objet de recherches sous des aspects complètement différents, étudiés par différentes branches de la science psychologique. L'objet est le développement du psychisme, ses normes et pathologies, les types d'activités humaines dans la vie, ainsi que son attitude envers le monde qui l'entoure.
En raison de l'ampleur du sujet de la psychologie générale et de la capacité d'identifier de nombreux objets de recherche en son sein, il existe actuellement des théories générales de la psychologie en science psychologique qui sont orientées vers différents idéaux scientifiques et la pratique psychologique elle-même, qui développe certaines psychotechniques pour influencer conscience et la contrôler.
2.3 Psychologie industrielle
Psychologie industrielle -branches individuelles de la psychologie apparues dans le processus de résolution de problèmes pratiques et théoriques spécifiques.
Les branches de la psychologie peuvent être divisées en :
v Principe de développement
ØÂge
ØComparatif
ØPédagogique
Ø Spécial (pathopsychologique)
v Attitude envers l'individu et la société
Ø Psychologie sociale
Ø Psychologie de la personnalité
v Types d'activités
ØLe psychisme du travail
ØLe psychisme de la communication
Ø Psychologie du sport
Ø Psychologie médicale
Ø Psychologie militaire
Ø Psychologie juridique, etc.
Exemples de quelques branches de la psychologie
Psychologie de l'éducationétudie la psyché humaine au cours de sa formation et de son éducation, établit et utilise les lois de la psyché à mesure qu'il maîtrise les connaissances, les compétences et les capacités. Cette science étudie les problèmes psychologiques et la gestion du processus éducatif. En outre, les principaux problèmes de la psychologie pédagogique sont l'étude des facteurs influençant les performances des élèves, les caractéristiques de l'interaction et de la communication entre l'enseignant et l'élève. La psychologie pédagogique est divisée en psychologie de l'éducation, qui étudie les modèles d'assimilation des connaissances, des compétences et des capacités, et en psychologie de l'éducation, qui étudie les modèles de formation de personnalité active et ciblée. test de conversation d'observation en psychologie
Psychologie du développementÉtroitement liée à la pédagogie, elle étudie les caractéristiques du psychisme humain à différentes étapes de son développement – de la naissance à la mort. Elle se divise en psychologie de l'enfant, psychologie de l'adolescence, psychologie de l'âge adulte, psychologie du géront, etc. Les problèmes centraux de la psychologie du développement sont la création d'une base méthodologique pour suivre les progrès, l'utilité du contenu et les conditions des éléments du développement mental de l'enfant, ainsi que l'organisation de formes optimales d'activités et de communication des enfants, une assistance psychologique pendant périodes de crises liées à l’âge, à l’âge adulte et dans la vieillesse.
Psychologie sociale- une branche de la psychologie qui étudie les modèles de comportement et d'activité des personnes déterminés par le fait de leur association en groupes sociaux. Il révèle les modèles psychologiques des relations entre l'individu et l'équipe, détermine la compatibilité psychologique des personnes du groupe ; étudie des phénomènes tels que le leadership, la cohésion, le processus de prise de décisions de groupe, les problèmes de développement social de l'individu, son évaluation, sa stabilité, sa suggestibilité ; l'efficacité de l'influence des médias sur l'individu, notamment la propagation des rumeurs, de la mode, des mauvaises habitudes et des rituels.
Psychologie de la personnalité- une branche de la psychologie qui étudie les propriétés mentales d'une personne en tant qu'entité holistique, en tant que certain système de qualités mentales, a une structure appropriée, des relations internes, est caractérisée par l'individualité et est interconnectée avec l'environnement naturel et social environnant.
3. Tâche de test
Le sujet de la psychologie est :
a) sciences du comportement ;
b) science de l'âme ;
c) recherche scientifique sur le comportement et les processus mentaux afin d'appliquer les connaissances acquises dans la pratique ;
d) science de la conscience ;
e) la science des lois générales de l'évolution et du fonctionnement de la psyché, des processus mentaux en tant que formes spécifiques de l'activité vitale des animaux et des humains.
Choisissez la bonne réponse. Justifiez votre choix.
Réponse : D, parce que.
La psychologie, en tant que science, est très multiforme et touche de nombreux aspects de l'étude (âme, comportement, conscience, psychisme, etc.). Définition sujet de psychologiedit que le sujet de la psychologie générale assume le modèle de développement et de fonctionnement de la psyché, ainsi que les caractéristiques individuelles de sa manifestation. Se référant aux citations de P.V. Dobroselsky : « La psychologie est la science des modèles, des mécanismes et des faits de la vie mentale des humains et des animaux » ; «La psychologie est la science des modèles de fonctionnement et de développement de la psyché, basée sur la représentation de l'introspection d'expériences particulières qui ne sont pas attribuables au monde extérieur», nous pouvons supposer que la réponse que j'ai choisie est correcte.
Conclusion
La science de la psychologie est multiforme, elle est étroitement liée et étroitement liée à de nombreuses autres sciences et couvre différents domaines d'activité étudiée.
La psychologie étudie la psyché humaine, le caractère, l'hérédité, l'activité humaine, les relations en société, l'attitude d'une personne envers elle-même, les caractéristiques de la cognition et de la conscience, les méthodes de perception et de compréhension.
En relation avec toute cette variété de sujets de psychologie et ses liens avec d'autres sciences, des questions essentiellement stériles se sont posées quant à savoir s'il s'agit d'une science naturelle ou humanitaire, quelle devrait être sa méthodologie - biologie ou philosophie.
Une analyse du parcours historique de développement de la psychologie montre que son caractère unique et sa valeur en tant que science résident précisément dans sa nature interdisciplinaire, dans le fait qu'elle est construite à la fois comme une science naturelle (objective et expérimentale), et en même temps, comme science des sciences humaines. Ses problèmes comprennent les questions de développement moral, la formation d'une vision du monde et les orientations des valeurs humaines. On peut dire que la psychologie emprunte la base expérimentale, l'approche du matériel et son traitement aux sciences naturelles, tandis que l'approche d'interprétation du matériel reçu et les principes méthodologiques - à la philosophie.
test de conversation d'observation en psychologie
Références
Tutoriels :
Ostrovski E.V. Bases de la psychologie. - M. : INFRA-M : Manuel universitaire, 2012.
Rubinshtein S.L. Fondements de la psychologie générale. - Saint-Pétersbourg : Peter, 2012.
Psychologie. Déroulement des cours : Manuel / V.G. Krysko-M. : Manuel universitaire : SRC INFRA-M, 2013.-251 p.
Ressources Internet :://4brain.ru/psy/obshhaja-psihologija.php
"Psychologos" Encyclopédie de psychologie pratique"
http://www.psychologos.ru/articles/view/voobrazhenie
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Comme toute autre science, la psychologie générale a son propre objet, son sujet et ses tâches. Son objet sont les porteurs des phénomènes et des processus qu'il étudie, et sujet- la spécificité de la formation, du développement et de la manifestation de ces phénomènes.
Tâches La psychologie générale est déterminée par les grandes orientations de sa recherche et de son développement, ainsi que par les objectifs que se fixe cette branche de la connaissance. La psychologie générale est le fondement de toute science psychologique. Il permet une compréhension et une compréhension correctes des caractéristiques et des modèles de formation, de développement et de fonctionnement de la psyché, du comportement et des activités des personnes, quels qu'ils soient et ce qu'elles font. La psychologie générale est conçue pour fournir des connaissances universelles qui permettent d'expliquer de manière adéquate les résultats de la réflexion de la conscience humaine sur les influences de l'environnement matériel et social environnant. Il révèle le monde spirituel et mental intérieur des personnes, ainsi que leurs expériences et leur attitude envers tout ce qui se passe autour d'elles.
De plus, la psychologie générale jette les bases de l'étude de l'homme en tant qu'être qui agit, crée, transforme la réalité environnante afin de satisfaire ses besoins matériels, spirituels et autres, et accomplit des actions et des actes spécifiques.
Trois qualités - des connaissances approfondies, l'habitude de penser et la noblesse des sentiments - sont nécessaires pour qu'une personne soit éduquée au sens plein du terme.
N. G. Tchernychevski
Chapitre UN
1.1. SUJET ET TÂCHES DE PSYCHOLOGIE GÉNÉRALE
COMMENTAIRES
Psychologie générale- une branche de la science psychologique qui révèle les modèles d'émergence, de formation, de développement et de manifestation de la psyché humaine.
La psychologie générale étudie une personne dans l'ensemble de toutes les manifestations de son monde spirituel et mental résultant du développement historique et culturel.
Psyché est une propriété du cerveau qui confère aux humains et aux animaux la capacité de refléter les effets des objets et des phénomènes dans le monde réel.
Le psychisme est diversifié dans ses formes et ses manifestations. La psyché humaine est constituée de ses sentiments, pensées, expériences, intentions, etc. tout ce qui constitue son monde intérieur subjectif, qui se manifeste dans les actions et les actes, dans les relations avec les autres.
Conscience L'être humain est le stade le plus élevé du développement mental et un produit du développement socio-historique, le résultat du travail.
De plus, la psychologie étudie des phénomènes tels que l'inconscient, la personnalité, l'activité et le comportement.
Inconscient- c'est une forme de reflet de la réalité, au cours de laquelle une personne n'a pas conscience de ses sources, et la réalité réfléchie se confond avec les expériences.
Personnalité est une personne avec ses propres caractéristiques individuelles et socio-psychologiques.
Activité- Il s'agit d'un ensemble d'actions humaines visant à satisfaire ses besoins et ses intérêts.
Comportement- les manifestations externes de l'activité mentale, des actions et des actions d'une personne.
Basique tâche La psychologie en tant que science est l'étude des modèles objectifs de fonctionnement et de manifestation de phénomènes et de processus mentaux résultant de la réflexion des influences de la réalité objective.
Parallèlement, la psychologie se fixe un certain nombre d'autres tâches.
1. Étudier les caractéristiques qualitatives (structurelles) des phénomènes et processus mentaux, ce qui est non seulement théorique, mais aussi d'une grande importance pratique.
2. Analyser la formation et le développement des phénomènes et processus mentaux en relation avec la détermination du psychisme par les conditions objectives de la vie et des activités des personnes.
3. Étudier les mécanismes physiologiques qui sous-tendent les phénomènes mentaux, car sans leur connaissance, il est impossible de maîtriser correctement les moyens pratiques de leur formation et de leur développement.
4. Promouvoir la mise en pratique systématique des connaissances scientifiques psychologiques (développement de méthodes scientifiques et pratiques de formation et d'éducation, rationalisation du processus de travail dans divers domaines d'activité).
Chapitre un
1.2. RELATION DE LA PSYCHOLOGIE AVEC D'AUTRES BRANCHES DE LA CONNAISSANCE SCIENTIFIQUE
Sujet, tâches et caractéristiques de la psychologie générale en tant que science
COMMENTAIRES
Les relations entre la psychologie et les autres branches du savoir scientifique sont fortes et naturelles.
D'un côté,philosophie, sociologie et autres sciences sociales fournir à la psychologie la possibilité d'aborder méthodologiquement avec précision et théoriquement correctement la compréhension de la psyché et de la conscience humaines, de leur origine et de leur rôle dans la vie et les activités des personnes.
Sciences historiques La psychologie montre comment le développement de la psyché et de la conscience des personnes s'est effectué à différentes étapes de la formation de la société et des relations humaines.
Physiologie et anthropologie permettre à la psychologie de comprendre plus précisément la structure et les fonctions du système nerveux, leur rôle et leur importance dans la formation des mécanismes de fonctionnement du psychisme.
Sciences du travail orienter la psychologie dans le sens d'une compréhension correcte du fonctionnement du psychisme et de la conscience dans les conditions de travail et de repos, de leurs exigences pour les qualités individuelles et socio-psychologiques des personnes.
Sciences médicales aider la psychologie à comprendre la pathologie du développement mental des personnes et à trouver des moyens de psychocorrection et de psychothérapie.
Sciences pédagogiques fournir à la psychologie des informations sur les principales orientations de la formation et de l'éducation des personnes, lui permettant d'élaborer des recommandations pour le soutien psychologique de ces processus.
De l'autre côté,psychologie,étudier les conditions et les spécificités de l'évolution des phénomènes et processus mentaux, permet aux sciences naturelles et sociales d'interpréter plus correctement les lois du reflet de la réalité objective, de préciser la conditionnalité de cause à effet des phénomènes et processus sociaux et autres.
En explorant les modèles de formation de la personnalité dans des circonstances socio-historiques uniques, la psychologie apporte également une certaine aide aux sciences historiques.
Actuellement, les sciences médicales ne peuvent pas non plus se passer des résultats de la recherche psychologique, car de nombreuses maladies, comme le montrent les résultats des recherches les plus récentes, ont une origine psychologique.
La psychologie donne des recommandations aux gestionnaires et organisateurs de la production économique sur les moyens et méthodes psychologiques qui peuvent être utilisés pour augmenter l'efficacité du travail des personnes, réduire les conflits au cours de celui-ci, etc.
La psychologie revêt une importance particulière pour la pédagogie, car la connaissance des modèles de développement de la personnalité, de l'âge et des caractéristiques individuelles des personnes sert de base théorique pour développer les méthodes d'enseignement et d'éducation les plus efficaces.
Chapitre un
1.3. CARACTÉRISTIQUES DE LA PSYCHOLOGIE COMME SCIENCE
Sujet, tâches et caractéristiques de la psychologie générale en tant que science
COMMENTAIRES
Psychologie- l'une des sciences les plus complexes, puisque le porteur de la psyché est le cerveau, l'organe et le mécanisme les plus complexes en termes de structure et de schémas d'activité. Et les phénomènes psychologiques eux-mêmes sont très multiformes et la plupart des lois de la psyché n'ont pas encore été étudiées.
De plus, apprendre à contrôler les processus et phénomènes mentaux, les fonctions mentales est plus difficile qu'autre chose.
Fusionner le sujet et l'objet de la psychologie s'explique par le fait qu'une personne, avec l'aide de son psychisme, comprend le monde qui l'entoure, puis, sur cette base, son propre psychisme, l'influence de ce monde sur lui.
En même temps, cette fusion est ambiguë ; elle se manifeste sous de nombreuses formes, assez difficiles à étudier.
Implications pratiques uniques La psychologie est que les résultats de la recherche dans cette science, par rapport à d'autres branches de la connaissance, sont très souvent beaucoup plus significatifs pour les gens, tant objectivement que subjectivement, puisqu'ils expliquent les raisons de toutes les actions, actes et comportements humains.
L'extraordinaire promesse de la psychologie et de ses recherches découle du rôle et de l’importance sans cesse croissants des personnes, de leur psychisme et de leur conscience. Nous pouvons affirmer avec un grand degré de responsabilité que la plus grande difficulté à l'avenir ne sera pas le développement de projets techniques ultra-complexes, mais la prédiction du comportement et des actions des personnes lors de leur mise en œuvre et de leur exploitation.
La tâche la plus difficile aujourd’hui n’est pas de comprendre et d’utiliser la nature environnante, mais de comprendre les mécanismes de notre propre comportement et d’apprendre à le gérer.
F. Plage
Chapitre un
1.4. LE MONDE DES PHÉNOMÈNES MENTAUX
Sujet, tâches et caractéristiques de la psychologie générale en tant que science
COMMENTAIRES
Le monde des phénomènes psychiques- il s'agit de l'ensemble de tous les phénomènes et processus qui reflètent le contenu fondamental de la psyché humaine et que la psychologie étudie en tant que branche spécifique de la connaissance.
Processus mentaux - Il s’agit de phénomènes mentaux qui fournissent à une personne une réflexion primaire et une prise de conscience des influences de la réalité environnante. En règle générale, ils ont un début clair, un cours défini et une fin clairement définie.
Les processus mentaux sont divisés en : pédagogique(sensation, perception, attention, représentation, mémoire, imagination, pensée, parole), émotionnel Et volontaire.
Propriétés mentales - Ce sont les traits de personnalité les plus stables et les plus constamment manifestés qui fournissent un certain niveau qualitatif et quantitatif de comportement et d'activité typique d'une personne donnée.
Les propriétés mentales comprennent l'orientation, le tempérament, le caractère et les capacités.
États mentaux - Il s'agit d'un certain niveau de performance et de qualité de fonctionnement du psychisme humain, qui le caractérise à un moment donné.
Les états mentaux comprennent l'activité, la passivité, la vigueur, la fatigue, l'apathie, etc.
Formations psychiques - Il s'agit de phénomènes mentaux qui se forment au cours du processus d'acquisition par une personne d'une expérience de vie et professionnelle, dont le contenu comprend une combinaison particulière de connaissances, de compétences et d'aptitudes.
Phénomènes et processus sociaux et psychologiques - Il s'agit de phénomènes psychologiques provoqués par l'interaction, la communication et l'influence mutuelle des personnes les unes sur les autres et par leur appartenance à certaines communautés sociales.
Ceux qui sont dehors appellent richesse la richesse ; le vrai bien existe en moi. R. Tagore
Chapitre un
1.5. FORMES D'EXISTENCE DE LA PSYCHÉ
Sujet, tâches et caractéristiques de la psychologie générale en tant que science
COMMENTAIRES
Les phénomènes psychologiques existent sous la forme de :
1. Processus :
^ sensations, perceptions, idées, imagination, mémoire, attention, pensée, parole, motivation, assimilation, mémorisation, oubli, généralisation, répétition, addiction, réflexion, réalisation de soi, autosuggestion, auto-observation, autodétermination, créativité, etc.;
^ individuel externe (comportemental) : actions, activités, gestes, jeux, empreintes, expressions faciales, imitations, actions, réactions, exercices, etc.
^ communication, perception interpersonnelle, relations interpersonnelles, compréhension mutuelle, interaction, identification, communication, conformité, formation de normes de groupe ;
^> groupe externe (comportemental) : brutal relations et interactions.
2. Conditions:
^ individuel, interne (mental): adaptation, affects, pulsions, excitation, hallucinations, intérêts, amour, mélancolie, intentions, tension, humeurs, aliénation, distraction, réalisation de soi, maîtrise de soi, inclination, passion, aspirations, stress, honte, anxiété, conviction, revendications, attachement, fatigue, lassitude, frustration, euphorie, etc.;
> individuel, externe (comportemental):état de préparation, intérêt, activité comportementale, etc. ;
^ groupe, interne (psychologique): conflits, cohésion, polarisation intra-groupe, climat psychologique, etc. ;
> groupe externe (comportemental) : panique; peur, ouverture du groupe, fermeture du groupe, etc.
3.Qualités :
> individuel, interne (mental): autoritarisme, agressivité, activité, accentuation, peur, inertie, introversion, intuitivité, sociabilité, efficacité, détermination, fierté, travail acharné, etc.
> individuel, externe (comportemental): autorité, humanité, suggestibilité, persévérance, capacité d'apprentissage, organisation, travail acharné, fanatisme, ambition, égoïsme, extraversion, etc.;
> groupe, interne (psychologique): compatibilité, style d'interaction et de leadership, compétition, coopération, prise de décision, efficacité des activités conjointes, etc. ;
> groupe externe (comportemental) : organisation, rivalité, etc.
Chapitre un
1.6. STRUCTURE DE LA PSYCHOLOGIE GÉNÉRALE COMME SCIENCE
Sujet, tâches et caractéristiques de la psychologie générale en tant que science
COMMENTAIRES
Sentiment- il s'agit d'un reflet dans la conscience d'une personne des propriétés individuelles et des qualités des objets et des phénomènes qui affectent directement ses sens.
Perception- il s'agit d'un reflet dans la conscience d'une personne d'objets et de phénomènes dans leur ensemble qui affectent directement ses organes sensoriels, et non leurs propriétés individuelles, comme c'est le cas avec la sensation.
La représentation est le processus de recréation (reproduction) d'images spécifiques d'objets et de phénomènes du monde extérieur qui affectaient auparavant nos sens.
Attention- c'est la concentration sélective de la conscience humaine sur certains objets et phénomènes.
Mémoire est le processus de capture, de préservation et de reproduction de ce qu'une personne a réfléchi, fait ou vécu.
Imagination- il s'agit d'un processus cognitif mental de création de nouvelles idées basées sur l'expérience existante, c'est-à-dire un processus de réflexion transformatrice de la réalité.
Pensée- il s'agit d'un processus cognitif mental consistant à refléter les connexions et relations significatives entre les objets et les phénomènes du monde objectif.
Discours- le processus d'utilisation pratique de la langue par une personne dans le but de communiquer avec d'autres personnes.
Émotions et sentiments- c'est l'expérience d'une personne de son rapport à tout ce qu'elle apprend et fait, à ce qui l'entoure.
Volonté- c'est la capacité d'une personne à gérer consciemment son comportement, à mobiliser toutes ses forces pour atteindre ses objectifs.
Se concentrer la personnalité est sa propriété mentale dans laquelle s'expriment les besoins, les motivations, la vision du monde, les attitudes et les objectifs de la vie et de l'activité.
Tempérament- il s'agit d'une propriété mentale d'une personne, caractérisée par la dynamique des processus mentaux.
Personnage- il s'agit d'une propriété mentale d'une personne qui détermine sa ligne de comportement et s'exprime dans ses relations : avec le monde qui l'entoure, avec le travail, avec les autres, avec elle-même.
Capacités- il s'agit d'une propriété mentale d'une personne, reflétant les manifestations de telles caractéristiques qui lui permettent de s'engager et de maîtriser avec succès un ou plusieurs types d'activité.
De plus, le sujet de la psychologie générale est formations mentales, c'est-à-dire tout ce qui est associé aux résultats de la maîtrise par une personne de la réalité environnante et de son amélioration de son monde intérieur (connaissances, compétences et aptitudes, excellence professionnelle, etc.), ainsi que états mentaux, c'est-à-dire la passivité, l'activité, l'attitude au travail, la dépression, la satisfaction et l'insatisfaction.
La psychologie générale jette en même temps les bases d'une méthodologie permettant de comprendre les phénomènes d'autres branches de la science psychologique.
Chapitre un
1.7. RELATION ENTRE LA PSYCHOLOGIE QUOTIDIENNE ET SCIENTIFIQUE
Sujet, tâches et caractéristiques de la psychologie générale en tant que science
COMMENTAIRES
Psychologie au quotidien- ce sont des connaissances psychologiques glanées par les gens dans la vie de tous les jours.
Ils présentent les principales caractéristiques distinctives suivantes :
> le concret, c'est-à-dire l'attachement à des situations spécifiques, à des personnes spécifiques, à des tâches spécifiques de l'activité humaine ;
< l'intuitivité, indiquant un manque de conscience de leur origine et de leurs modes de fonctionnement ;
^ limites, c'est-à-dire une compréhension humaine insuffisante des spécificités et des domaines de fonctionnement de phénomènes psychologiques spécifiques ;
> basé sur des observations et des réflexions, et cela signifie que la connaissance psychologique ordinaire n'est pas soumise à la compréhension scientifique ;
< matériaux limités, c'est-à-dire qu'une personne qui a certaines observations psychologiques quotidiennes ne peut pas les comparer avec des observations similaires provenant d'autres personnes.
Psychologie scientifique- il s'agit de connaissances psychologiques stables obtenues au cours du processus d'étude théorique et expérimentale du psychisme des personnes et des animaux.
Cette connaissance a ses propres caractéristiques :
> généralité, c'est-à-dire la signification d'un phénomène psychologique spécifique, basée sur les spécificités de sa manifestation chez de nombreuses personnes, dans de nombreuses conditions, en relation avec de nombreuses tâches de l'activité humaine ;
> le rationalisme, indiquant que les connaissances scientifiques en psychologie ont été étudiées et comprises au maximum ;
> illimité, c'est-à-dire qu'ils peuvent être utilisés par de nombreuses personnes ;
^ basé sur l'expérience c'est-à-dire que les connaissances psychologiques scientifiques ont été étudiées dans diverses conditions ;
^ légère limitation dans les matériaux, ce qui signifie que la connaissance psychologique scientifique reflète à la fois toute l’expérience humaine et les conditions dans lesquelles elle s’est accumulée.
Bien entendu, l’être détermine la conscience. C'est la règle. Mais heureusement, il arrive souvent que la conscience soit en avance sur l’être. Sinon, nous serions toujours assis dans des grottes.
A. et B. Strugatsky
Chapitre un
1.8. ÉTAPES DU DÉVELOPPEMENT DE LA PSYCHOLOGIE
Sujet, tâches et caractéristiques de la psychologie générale en tant que science
COMMENTAIRES
1ère étape. Les premières idées sur la psyché étaient animiste personnage qui confère à chaque objet une âme. L’animation était considérée comme la raison du développement des phénomènes et du mouvement. Aristote a étendu le concept de psyché à tous les processus organiques, en distinguant les âmes végétales, animales et rationnelles.
Plus tard, deux points de vue opposés sur la psyché ont émergé : le matérialiste (Démocrite) et l'idéaliste (Platon). Démocrite croyait que la psyché, comme toute la nature, est matérielle. L'âme est constituée d'atomes, mais plus subtils que les atomes qui composent les corps physiques. La connaissance du monde se fait par les sens. Selon Platon, l’âme n’a rien de commun avec la matière et, contrairement à cette dernière, est idéale. La connaissance du monde n'est pas l'interaction de la psyché avec le monde extérieur, mais la mémoire de l'âme de ce qu'elle a vu dans le monde idéal avant d'entrer dans le corps humain.
2ème étape. Au XVII V. les conditions méthodologiques pour la compréhension scientifique du psychisme et de la conscience ont été posées. R. Descartes croyait que les animaux n'ont pas d'âme et que leur comportement est un réflexe aux influences extérieures. Selon lui, une personne a une conscience et, dans le processus de réflexion, établit la présence d'une vie intérieure. D. Locke a soutenu qu'il n'y a rien dans l'esprit qui ne passe par les sens, a avancé le principe d'une analyse atomistique de la conscience, selon laquelle les phénomènes mentaux peuvent être réduits à des éléments primaires et indécomposables (sensations) et sur leurs base formée à travers des associations éducatives plus complexes.
Au 17ème siècle Les scientifiques anglais T. Hobbes et D. Hartley ont développé une idée déterministe des associations qui sous-tendent le fonctionnement de la psyché, et les chercheurs français P. Holbach et C. Helvetius ont développé une idée extrêmement importante sur la médiation sociale de la psyché humaine.
3ème scène. Un rôle majeur dans l'identification de la psychologie en tant que branche indépendante de la connaissance a été joué par le développement de la méthode des réflexes conditionnés en physiologie et la pratique du traitement des maladies mentales, ainsi que par la conduite d'études expérimentales sur la psyché. Au début du 20ème siècle. le fondateur du behaviorisme, le psychologue américain D. Watson, a souligné l'incohérence du concept cartésien-lockéen de conscience et a déclaré que la psychologie devrait abandonner l'étude de la conscience et se concentrer uniquement sur ce qui est observable, c'est-à-dire le comportement humain.
4ème étape(moderne). Elle se caractérise par une variété d'approches de l'essence de la psyché, la transformation de la psychologie en un domaine de connaissance appliqué multidisciplinaire qui sert les intérêts de l'activité humaine pratique.
La science psychologique russe adhère à une vision dialectico-matérialiste de l'origine de la psyché.
Chapitre un
1.9. MÉTHODES DE PSYCHOLOGIE
Sujet, tâches et caractéristiques de la psychologie générale en tant que science
COMMENTAIRES
Observation- la méthode la plus courante par laquelle les phénomènes psychologiques sont étudiés dans diverses conditions sans interférer avec leur évolution. L'observation peut être quotidienne et scientifique, incluse ou non.
Tous les jours l'observation se limite à l'enregistrement des faits et est aléatoire et non organisée. Scientifique l'observation est organisée, implique un plan clair, enregistrant les résultats dans un journal spécial. Compris l'observation implique la participation du chercheur V l'activité qu'il étudie ; V non-inclusion ce n'est pas obligatoire.
Expérience- une méthode qui implique l'intervention active du chercheur dans les activités du sujet afin de créer les meilleures conditions pour l'étude de phénomènes psychologiques spécifiques.
L'expérience peut être laboratoire, lorsqu'elle se déroule dans des conditions spécialement organisées, et que les actions du sujet sont déterminées par des instructions ; naturel, lorsque l'étude est réalisée dans des conditions naturelles ; déclarant - quand seuls les phénomènes psychologiques nécessaires sont étudiés ; formatif- au cours duquel se développent certaines qualités des sujets.
Méthode de généralisation de caractéristiques indépendantes implique d'identifier et d'analyser des opinions sur certains phénomènes et processus psychologiques obtenues auprès de diverses personnes.
Analyse des performances- une méthode d'étude indirecte des phénomènes psychologiques basée sur des résultats pratiques et des objets de travail, dans lesquels s'incarnent les pouvoirs et capacités créatrices des personnes.
Enquête- une méthode qui implique que les sujets répondent à des questions précises du chercheur.
Le sondage a lieu écrit (questionnaire), lorsque les questions sont posées sur papier ; verbal, lorsque les questions sont posées oralement ; et en forme entretien, au cours duquel un contact personnel est établi avec le sujet.
Essai- une méthode au cours de laquelle les sujets effectuent certaines actions sur instruction du chercheur.
Il existe différents types de tests projectif, explorer diverses manifestations du psychisme de l’individu (cela inclut généralement l’utilisation de techniques constitutives, interprétatives, cathartiques, impressionnantes, expressives et additives) et tester psychocorrectionnel(impliquant généralement l'utilisation de techniques de correction comportementales et cognitivistes, la psychanalyse, la Gestalt et la thérapie corporelle, le psychodrame, la psychosynthèse et l'approche transpersonnelle).
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Sujet, tâches et caractéristiques de la psychologie générale en tant que science
Il existe actuellement un grand nombre de publications sur la psychologie générale, destinées aussi bien aux étudiants en psychologie qu'aux étudiants des spécialités pédagogiques, juridiques et économiques. Il est difficile pour les étudiants – futurs enseignants des écoles professionnelles – de s’y retrouver dans la diversité de la littérature pédagogique disponible.
La particularité du manuel « Psychologie générale » est qu'il présente le matériel du cours théorique sous une forme accessible et concise, selon laquelle des cours pratiques ont été développés, axés sur les spécificités de la formation et les activités futures des enseignants de l'enseignement professionnel. .
Ce manuel a été élaboré conformément au programme de cours « Psychologie générale », testé à l'Université pédagogique professionnelle d'État de Russie et recommandé par l'association éducative et méthodologique pour l'enseignement pédagogique professionnel.
Les sujets des cours pratiques couvrent la plupart des sections du programme de cours de psychologie générale, le contenu correspond à la partie théorique du manuel et a également une structure unifiée.
1) étudier le matériel théorique proposé dans la section 1 ;
2) se familiariser avec le contenu du cours pratique et préparer à l'avance des protocoles et des tableaux de recherche dont des exemples sont donnés dans le manuel ;
3) se familiariser soigneusement avec la procédure d'exécution des travaux et les exécuter ;
4) à la fin du cours, remettre à l'enseignant un rapport écrit selon le schéma suivant : sujet et but du travail, brève description de la méthodologie, du protocole de recherche, du traitement des données, de l'analyse des résultats et de leur interprétation.
Nous espérons que le matériel pédagogique proposé contribuera à élargir et à approfondir les connaissances psychologiques des étudiants de la spécialité pédagogique professionnelle.
N.-É. Glukhaniouk
S.L. Semenov
Les AA Pecherkina
Section I. Notes de cours sur la psychologie générale Thème 1. La psychologie comme science et pratique
Sujet et tâches de la psychologie générale
Dans le processus de développement continu de la science, l'une ou l'autre branche apparaît comme une branche favorite. Ce fut le cas de la mécanique, de la biologie, de la cybernétique et de la sociologie. Au cours de la dernière décennie, la psychologie est devenue une des priorités.
La psychologie présente un certain nombre de caractéristiques par rapport aux autres disciplines scientifiques (Fig. 1, 2). En tant que système de connaissances, peu de gens le maîtrisent. Cependant, chacun est confronté au domaine des phénomènes étudiés par cette science : il se présente sous la forme de nos propres sensations, images, idées, pensée, parole, volonté, intérêts, besoins, émotions.
Le concept de « psychologie » est apparu dans la théologie européenne médiévale et a été introduit dans la science au XVIIIe siècle. Le scientifique allemand Christian Wolf
Le terme « psychologie » est dérivé de deux mots grecs : psyché – âme, psyché et logos – connaissance, compréhension, étude.
Au sens littéral, la psychologie est une connaissance du psychisme, une science qui l’étudie.
Le psychisme est une propriété d'une matière vivante hautement organisée, un reflet subjectif du monde objectif, nécessaire pour qu'une personne (ou un animal) y soit active et contrôle son comportement.
Dans le deuxième sens, le plus courant, le mot « psychologie » fait référence à la vie mentale, « spirituelle » elle-même, mettant ainsi en évidence une réalité particulière.
La psychologie se manifeste comme un ensemble de comportements typiques, de communication, de connaissance du monde qui entoure une personne (ou des groupes de personnes), de croyances et de préférences, de traits de caractère.
Riz. 1. La signification du mot « psychologie »
La psychologie doit son nom et sa première définition à la mythologie grecque. Eros, le fils d'Aphrodite, tombe amoureux d'une très belle jeune fille, Psyché. Mais Aphrodite était mécontente que son fils, un dieu céleste, veuille unir son destin à celui d'un simple mortel, et fit tout son possible pour séparer les amants, obligeant Psyché à passer par une série d'épreuves. Mais l’amour de Psyché était si fort et son désir de revoir Éros si grand que les dieux décidèrent de l’aider à répondre à toutes les demandes d’Aphrodite. Eros, à son tour, réussit à convaincre Zeus - la divinité suprême des Grecs - de faire de Psyché une déesse, la rendant immortelle. Ainsi les amants furent unis pour toujours.
Pour les Grecs, ce mythe était un exemple classique du véritable amour, la plus haute réalisation de l’âme humaine. Ainsi, Psyché - un mortel qui a acquis l'immortalité - est devenue un symbole de l'âme en quête de son idéal 1.
1. C’est la science de la chose la plus complexe connue de l’humanité
2. En psychologie, une personne est à la fois sujet et objet de connaissance, puisqu'elle explore sa conscience à l'aide de la conscience
5. Il n'y a pas de psychologie unique, mais il existe différentes directions, tendances, écoles scientifiques
6. Le caractère unique de la psychologie réside dans le fait qu’elle est à la fois une science naturelle et humaine.
7. Un fait psychologique dépend de son interprétation par le chercheur.
Riz. 2. Caractéristiques de la psychologie en tant que science 2
Psychologie est la science des modèles d'émergence, de développement et de manifestation de la psyché et de la conscience humaines (Fig. 3).
Psychologie
Modèles de base de la génération et du fonctionnement de la réalité mentale
Etude qualitative de la réalité psychique
Analyse de la formation et du développement des phénomènes mentaux
Etude des mécanismes physiologiques des phénomènes mentaux
Promouvoir l’introduction systématique des connaissances psychologiques dans la pratique de la vie et des activités des personnes
Riz. 3. Sujet et tâches de la psychologie
