Exigences pour la personnalité d'un psychologue pratique

En résumant de nombreuses études sur les traits de personnalité professionnellement importants des psychothérapeutes et des psychologues, nous pouvons souligner les traits de personnalité suivants qui sont souhaitables pour un psychologue pratique :

* concentration sur le client, envie et capacité de l'aider ;

* ouverture aux points de vue et jugements différents des siens, flexibilité et tolérance ;

* empathie, réceptivité, capacité à créer une atmosphère de confort émotionnel ;

* l'authenticité du comportement, c'est-à-dire la capacité de présenter des émotions et des expériences authentiques au groupe ;

* enthousiasme et optimisme, foi dans les capacités des membres du groupe à changer et à se développer ;

* équilibre, tolérance à la frustration et à l'incertitude, niveau élevé d'autorégulation ;

* confiance en soi, attitude positive envers soi-même, estime de soi adéquate, conscience de ses propres zones de conflit, de ses besoins et de ses motivations ;

* imagination riche, intuition ;

* haut niveau d'intelligence.

Quelles sont les contre-indications pour exercer le métier de psychologue ?

De telles contre-indications pour un psychologue peuvent être :

1. La haine des gens, le désir de les « venger » pour des raisons inconnues… malheureusement. Il y a des gens tellement aigris qui ont eux-mêmes besoin d'une aide psychologique, et il vaut mieux ne pas les laisser s'approcher des gens. C'est encore plus effrayant lorsque de tels « misanthropes » parviennent à obtenir des diplômes d'enseignement psychologique supérieur et à s'engager dans une pratique psychologique.

2. Maladie mentale franche. Il est clair qu'un « psychologue » malade mental peut tout simplement s'avérer dangereux pour ses clients, surtout lorsqu'il travaille avec des enfants et des adolescents. Notons que les écoliers eux-mêmes, répondant à la question « à quel psychologue, à quelles qualités négatives ne voudriez-vous pas faire face ? », ont identifié dans la plupart des cas des caractéristiques telles que « l'incapacité de communiquer » et la « maladie mentale ».

3. Incapacité à communiquer, incapacité à établir des relations avec les gens sur une base de respect mutuel. Lors de divers « entretiens » avec des candidats entrant dans les facultés de psychologie, on remarque immédiatement ceux qui se comportent avec arrogance et défiance et, surtout, interrompent constamment l'interlocuteur, essayant de souligner leur supériorité.

Par rapport au travail futur d'un psychologue, il ne s'agit pas seulement d'un manque de tact ou de mauvaises manières, c'est un obstacle à la construction d'une véritable interaction dialogique avec un client (ou avec des collègues), c'est la base d'une manipulation future de la conscience du client, ce qui, pour un psychologue, devrait être considéré comme un terrible « péché professionnel ».

4. Par rapport à un futur étudiant en psychologie, on peut également identifier des qualités indésirables telles que la « paresse », le manque d'initiative, ainsi qu'une attitude passive selon laquelle les enseignants « devraient » constamment intriguer et divertir les étudiants dans leurs cours. Dans le même temps, les élèves ne peuvent qu'évaluer quel professeur a réussi à les « capturer » le plus, qui est « plus ou moins charmant » et avec quel professeur ils sont « généralement plus intéressants ».

La connaissance de l'expérience professionnelle des psychologues praticiens frappe par la grande diversité de leur compréhension du sens de leur activité professionnelle, des formes et des modalités de sa mise en œuvre. A quoi est-ce lié ?

Premièrement, avec une formation professionnelle de psychologue pratique. On sait qu'à l'heure actuelle, cette formation n'est pas unifiée ; son contenu et son niveau diffèrent selon le lieu où se déroule la formation et qui enseigne aux psychologues. La spécificité et la complexité de cette formation résident dans le fait que les spécialistes doivent non seulement avoir une connaissance approfondie de la psychologie et des disciplines scientifiques connexes, mais également naviguer avec compétence dans la vie réelle des enfants élevés dans des établissements préscolaires ou étudiant dans divers types d'écoles.

Deuxièmement, avec le niveau et l'orientation du développement général du psychologue, avec ses caractéristiques personnelles, avec son implication dans la vie sociale moderne, une culture, une époque diversifiée, avec sa capacité à s'y retrouver. Pensée théorique et pratique. La capacité de se souvenir de ce qui est nécessaire à l'instant présent, la créativité, la capacité de prévoir, avec simplicité et clarté de pensée, la capacité de transformer le complexe en simple,

Troisièmement, avec le type d'établissement d'enseignement dans lequel travaille le psychologue. Maternelle, collège

politique psychologue esky en tant que professionnel et en tant que personne _________________167

tkola, gymnase, école spéciale, lycée, orphelinat, école privée, internat, divers types de centres - ont leurs propres spécificités, selon lesquelles ils imposent des exigences particulières aux activités d'un psychologue pratique.

Quatrièmement (et essentiellement, premièrement et surtout), avec les particularités de la vie personnelle du psychologue : quelle est la prospérité de sa propre vie - y a-t-il de l'amour, une compréhension mutuelle avec les êtres chers, une sécurité matérielle acceptable, des équipements ménagers nécessaires, etc. on demande beaucoup au psychologue ; il est responsable de beaucoup, mais lui-même est largement sans défense : la société, représentée par l'État, ne lui offre pas les conditions de vie décentes et nécessaires. Cela s'applique tant au soutien matériel que juridique à un professionnel dans le domaine de la psychopédagogie pratique.

Et pourtant, malgré les différentes conditions de vie et de travail, malgré les caractéristiques personnelles individuelles des spécialistes, la profession de psychologue a des valeurs professionnelles et éthiques communes importantes, dont la présence dans les activités d'un psychologue détermine le niveau de professionnalisme dans l'analyse des divers expérience du travail pratique réel d'un psychologue particulier dans un lieu particulier et dans le contexte de circonstances de vie spécifiques.

Poste professionnel

Un psychologue pratique, de par la nature de son travail, se retrouve inévitablement dans le rôle d'un arbitre dans la résolution des conflits des autres et, dans une certaine mesure, d'un correcteur de leurs erreurs. Cela impose des exigences accrues à ses qualités personnelles et à sa compréhension de l'essence morale de son activité professionnelle.

Et cette essence est très simple : ne résolvez pas son problème pour une autre personne de tout âge, mais résolvez ce problème avec elle, en renforçant sa confiance en ses forces, ses capacités, en elle-même.

Le service de psychologie éducative protège et garantit le droit de tout enfant né au plein développement mental et spirituel. Mais cela protège l'enfant non pas d'une personne en particulier, mais des violations des conditions qui favorisent une vie normale et un développement favorable. Rechercher un coupable ou un « bouc émissaire » est improductif, contraire à l’éthique et psychologiquement injustifié. Succès des interactions

et la coopération dépend en grande partie de la position du psychologue : un ton didactique dans la communication ou un ton pédagogique n'est pas autorisé.

Tout cas difficile dans le comportement ou le développement d'un enfant n'est pas un motif de reproches de la part de l'enseignant (éducateur, enseignant, parent), mais un signal pour travailler ensemble.

Cependant, tout succès d'un éducateur ou d'un enseignant (et même d'un parent) est une raison de le soutenir, de le féliciter et de renforcer la confiance en sa capacité à résoudre des problèmes difficiles pour les enfants.

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Psychologue pratique en tant que professionnel et en tant que particulier

Il existe déjà de nombreux psychologues praticiens travaillant dans le système éducatif et, avec le temps, ils seront encore plus nombreux. Ils exercent leurs activités dans divers établissements d'enseignement : dans les orphelinats et les jardins d'enfants, dans les écoles secondaires et les internats, dans les lycées et écoles spéciales, dans les gymnases et collèges, dans les écoles professionnelles et les écoles privées ; dans les centres : rééducation, correction, développement, assistance médicale, psychologique et pédagogique, etc.

Malgré les différentes conditions de vie et de travail, malgré les caractéristiques personnelles individuelles des spécialistes, la profession de psychologue a des valeurs professionnelles et éthiques communes importantes, dont la présence dans les activités d'un psychologue détermine le niveau de professionnalisme dans l'analyse de l'expérience diversifiée du travail pratique réel d'un psychologue particulier dans un lieu particulier et dans le contexte de circonstances de vie spécifiques.

Qu’est-ce qu’un psychologue scolaire pratique en tant que professionnel et en tant qu’individu ?

1. Poste professionnel

Un psychologue pratique, de par la nature de son travail, se retrouve inévitablement dans le rôle d'un arbitre dans la résolution des conflits des autres et, dans une certaine mesure, d'un correcteur de leurs erreurs. Cela impose des exigences accrues à ses qualités personnelles et à sa compréhension de l'essence morale de son activité professionnelle.

Et cette essence est très simple : ne résolvez pas son problème pour une autre personne de tout âge, mais résolvez ce problème avec elle, en renforçant sa confiance en ses forces, ses capacités, en elle-même.

Le service de psychologie éducative protège et garantit le droit de tout enfant né au plein développement mental et spirituel. Mais il protège l'enfant non pas d'une personne en particulier, mais des violations des conditions qui favorisent une vie normale et un développement favorable. Rechercher un coupable ou un « bouc émissaire » est improductif, contraire à l’éthique et psychologiquement injustifié. Le succès de l'interaction et de la coopération dépend en grande partie de la position du psychologue : éviter le ton édifiant ou pédagogique dans la communication.

Tout cas difficile dans le comportement ou le développement d'un enfant n'est pas un motif de reproches de la part de l'enseignant (éducateur, enseignant, parent), mais un signal pour travailler ensemble. Cependant, tout succès d'un éducateur ou d'un enseignant (et même d'un parent) est une raison de le soutenir, de le féliciter et de renforcer la confiance en sa capacité à résoudre des problèmes difficiles pour les enfants.

Il y a un conte de fées sur un voyageur grenouille. N'oubliez pas que les oies cygnes prévoyaient de s'envoler vers des pays chauds à l'automne. La grenouille a également voulu y aller et a commencé à demander aux oiseaux de l'emmener avec eux. Ils seraient contents, mais comment faire ? Et la grenouille a eu une idée. "Laissez deux oiseaux tenir une brindille dans leur bec, je la mordrai au milieu, et ensuite nous volerons." Nous avons décidé - nous l'avons fait - nous avons pris l'avion. Les oiseaux survolent différents pays, et partout les gens regardent et sont surpris : « Regardez, les oies cygnes portent une grenouille ! Et qui a inventé ça ? Qui de si intelligent a pensé à ça ?!" La grenouille vole et déborde littéralement d'estime de soi - après tout, c'est elle qui a tout inventé. Et elle était très contrariée que les gens là-bas ne le sachent pas, et elle ne pouvait pas le supporter et a crié : « C’est moi qui ai inventé ça ! La brindille tomba de sa bouche et elle s'envola dans le marais, sans jamais atteindre les climats plus chauds.

Les psychologues ressemblent un peu à cette grenouille lorsqu'ils commencent à dire à voix haute ou à eux-mêmes : j'ai compris comment travailler avec un enfant, j'ai appris à l'enseignant (éducateur, parent) quoi faire. Dans ce cas, on perd le brin de confiance. et le respect et l'espoir du soutien des personnes avec lesquelles nous travaillons, et nous tombons dans le marais de l'arrogance personnelle, sans jamais atteindre la maîtrise professionnelle et la gratitude humaine. C’est pourquoi nous avons nous-mêmes beaucoup de griefs, de complexes et de déceptions. M. M. Prishvin Ce n’est pas un hasard s’il a souligné que le plus grand bonheur n’est pas de se considérer spécial, mais d’être comme tout le monde.

2. L'esprit d'un psychologue

Travailler dans le système de services psychologiques impose des exigences très élevées à l'esprit humain. La pensée indépendante a toujours été considérée comme l’une des dimensions les plus importantes de la personnalité. Donc, F.M. Dostoïevski oppose la personnalité et l'impersonnalité principalement sur la base de la capacité ou de l'incapacité de penser de manière indépendante.

Pour un psychologue pratique, seule la force d'esprit naturelle ne suffit pas - il a besoin d'un large stock de connaissances, ainsi que d'une hauteur et d'une culture de pensée polyvalente.

Simplicité et clarté de pensée, capacité à transformer le « complexe en simple », puissance d'esprit synthétique, analyse approfondie de la situation, des problèmes d'un certain point de vue, à la lumière de certaines idées, flexibilité et liberté d'esprit, capacité à la prévoyance et à la détermination, à l'intégrité de la perception et à la force de l'orientation de la personnalité, à la richesse émotionnelle, à la richesse du discours et à la persévérance - les personnes intelligentes possèdent ces qualités. C’est l’esprit qui permet de prendre conscience des limites de sa compétence professionnelle, encourage le désir de se connaître soi-même et les autres, et permet de comprendre et de respecter l’essence unique de chaque (n’importe quelle) personne.

3. Caractéristiques personnelles d'un psychologue pratique

Un psychologue scolaire pratique est une personne extraordinaire, il se distingue professionnellement par :

¦ l'étendue des intérêts et l'indépendance des opinions ;

¦ la volonté d'établir des contacts et la capacité de les entretenir ;

¦ la capacité d'attirer émotionnellement les gens vers soi ;

¦ le désir de se connaître et de connaître les autres.

John Erickson a écrit que plus une personne se connaît, plus elle est tolérante envers les autres. Vous n’êtes pas obligé d’être d’accord avec ce que font les autres, a-t-elle déclaré, mais vous devez comprendre leurs motivations. Cette attitude conduit au pardon de ce que l’on désapprouve :

¦ la capacité de maintenir son sang-froid lors de la communication ;

¦ conscience des limites de sa compétence professionnelle ;

¦ un sentiment accru de responsabilité à l’égard de ses actes et de ses paroles ;

¦ la capacité de prévoir quels types de conséquences entraîneront un acte individuel ou un comportement dans son ensemble.

La variété des formes et des méthodes de travail, la communication constante avec des personnes d'âges, de postes, de cultures et de professions différents nécessitent le travail constant d'un psychologue sur le développement personnel de ces qualités et d'autres qualités professionnelles et personnelles.

En d'autres termes, le psychologue - c'est une personne intelligente, sympathique et charmante travaillant dans un domaine professionnel très complexe. diagnostic de psychologue psychologique mental

Ainsi, un haut niveau professionnel de psychologue comprend une connaissance inconditionnelle de la psychologie, une maîtrise impeccable d'une grande variété de techniques psychologiques, de méthodes, d'outils de diagnostic, un esprit développé et une personnalité hors du commun.

Seul l'ensemble lui permet d'interpréter avec compétence les données de diagnostic reçues, de tirer des conclusions basées sur ces données sur les processus, conditions et signes mentaux invisibles, sur les conditions nécessaires au développement ultérieur de l'enfant, de trouver un langage commun avec tous les participants au espace éducatif et établir une interaction professionnelle avec eux.

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Les qualités morales importantes d'un psychologue sont certainement considérées comme la bienveillance, le respect des personnes, la sensibilité, la réactivité, l'altruisme, l'humanité et l'intelligence.

Les qualités communicatives de sa personnalité sont d'une grande importance pour un psychologue pratique : la capacité de comprendre les autres et de les influencer psychologiquement correctement. Un psychologue doit être capable de travailler avec des gens, de comprendre des personnages et de posséder non seulement des connaissances psychologiques, mais aussi une intuition psychologique. Les qualités communicatives d'un psychologue importantes pour son activité professionnelle peuvent être considérées comme l'attractivité, la sociabilité, le tact, la politesse, la capacité d'écouter et de comprendre une autre personne. En général, l’ensemble de ces qualités est souvent appelé « talent de communication ».

L'attitude générale envers la vie et l'activité se manifeste par des qualités personnelles importantes pour un psychologue telles que la responsabilité, l'organisation, l'optimisme, l'ouverture, la curiosité, l'observation, le jugement indépendant, la créativité, la flexibilité du comportement et la capacité de réfléchir sur ses expériences.

Pour un psychologue, des manifestations émotionnelles de la personnalité telles que la facilité, le naturel et la sincérité dans la communication, la résistance au stress, la stabilité émotionnelle et la capacité de faire preuve d'empathie sont importantes.

Les qualités de volonté nécessaires d'un psychologue comprennent la persévérance, la patience et la maîtrise de soi.

Les qualités personnelles nécessaires d’un psychologue pratique incluent la capacité de faire preuve d’empathie et la capacité de comprendre l’état du client. Cependant, la capacité à maintenir une certaine distance est également importante. Si cette règle psychohygiénique n'est pas respectée, le psychologue peut souffrir d'un syndrome d'épuisement professionnel et d'une surcharge de communication.

Une qualité nécessaire d'un psychologue pratique est la confiance dans le comportement avec un client. Sinon, il ne gagnera pas la confiance du client.

Dans le même temps, il est important d’éviter une confiance en soi excessive et une foi dans l’infaillibilité de ses conclusions psychologiques. Le manque de tact d'un psychologue se manifeste dans sa tendance à attribuer une super importance et une exclusivité à sa profession. Le comportement démonstratif et le narcissisme du psychologue rebutent le client.

Il est important pour un psychologue professionnel d'avoir une estime de soi adéquate, de comprendre les caractéristiques individuelles de sa personnalité, ses capacités, ses forces et ses faiblesses de caractère. En même temps, il est utile de connaître les moyens de compenser ses propres défauts personnels.

Une autre qualité nécessaire est le développement de la connaissance de soi. Une connaissance de soi limitée signifie une liberté limitée, et une connaissance de soi profonde augmente la possibilité de choisir dans la vie. Plus un psychologue se connaît, mieux il comprendra ses clients, et vice versa - plus un psychologue connaît ses clients, plus il se comprendra profondément.

Assumer ses responsabilités personnelles est également une qualité importante. Puisque de nombreuses situations de travail surviennent sous le contrôle d'un psychologue, celui-ci doit être responsable de ses actes dans ces situations. Comprendre votre responsabilité vous permet de faire un choix librement et consciemment à tout moment pendant le conseil : être d'accord avec les arguments du client ou s'engager dans une confrontation productive. La responsabilité personnelle vous aide à gérer les critiques de manière plus constructive. Dans de tels cas, la critique n’évoque pas de mécanismes de défense psychologique, mais constitue un retour d’information utile qui améliore l’efficacité des activités et même l’organisation de la vie. Dans ses activités professionnelles, un psychologue ne peut pas réussir dans tout. Toutes les méthodes et techniques ne fonctionnent pas aussi bien. Tous les types d’activités ne suscitent pas d’intérêt et d’inclination. Par conséquent, il est important pour un psychologue de former un style individuel d'activité professionnelle, en tenant compte de ses caractéristiques personnelles individuelles. Les caractéristiques énumérées ci-dessus reflètent l'opinion générale de scientifiques et de praticiens faisant autorité sur les propriétés personnelles qu'un psychologue professionnel devrait posséder. Ainsi, toutes ces qualités constituent l'activité communicative d'un psychologue consultant, sa compétence, qui à son tour nécessite un développement, une amélioration et une correction constants.

CONCLUSION

Il est difficile d’imaginer la vie moderne sans psychologie. La profession de psychologue est devenue très solidement implantée dans divers secteurs de l’économie nationale, de la médecine et de l’éducation. Les psychologues travaillent dans le domaine médical, dans la production, dans l'éducation et dans les institutions de protection sociale. Les problèmes avec lesquels travaille un psychologue particulier sont très pertinents : comportements déviants, troubles mentaux, augmentation de l'efficacité du travail, apprentissage de nouvelles compétences, etc.

L'émergence du métier de psychologue est avant tout associée à l'émergence d'un ordre social pour la mise en œuvre de formes psychologiques d'influence scientifiquement fondées sur les individus et les groupes de personnes. Comme condition préalable à l'identification de branches indépendantes de la psychologie pratique, on peut considérer des branches d'activité pratique telles que la médecine différentielle et la psychologie sociale, qui ont donné lieu au développement de la psychothérapie et du conseil psychologique. La base théorique en était la psychologie de la personnalité, présentée dans des écoles de psychologie telles que la psychanalyse, la psychologie Gestalt, la psychologie humaniste, cognitive, etc. D'autre part, les intérêts économiques, les tâches d'utilisation optimale des ressources de travail dans la production, dans le domaine de la gestion et l'éducation, etc., ainsi que certaines traditions et expériences en psychodiagnostic existant à cette époque ont conduit à l'émergence de branches indépendantes de la psychologie pratique.

Comprendre la psychologie comme un soutien psychologique pour diverses sphères sociales est la plus courante. Ainsi comprise, la psychologie pratique est représentée par un ensemble de branches de la psychologie qui reçoivent leurs noms en fonction du domaine dans lequel elles s'inscrivent : militaire, médicale, pédagogique, ingénierie, sportive, juridique, etc. psychologie.

Avec l'avènement des services psychologiques indépendants et de la pratique psychologique elle-même, la position sociale du psychologue change fondamentalement. Désormais, il forme lui-même les objectifs et les valeurs de son activité professionnelle, il exerce lui-même l'influence nécessaire sur le candidat

pour l'aide d'une personne, elle est elle-même responsable des résultats de son travail. Cela change radicalement son attitude envers les personnes qu'il sert, ainsi que son attitude envers lui-même et les spécialistes des autres profils participant au travail, et surtout, le style et le type de sa vision professionnelle de la réalité changent.

Les concepts théoriques se caractérisent par la position selon laquelle le succès d'un psychologue pratique est déterminé avant tout par le système de psychotechniques utilisé, tandis que les caractéristiques personnelles du psychologue sont considérées comme quelque chose de secondaire.

La position humaniste est que l'effet développemental et curatif résulte de la création d'une atmosphère d'empathie, de sincérité, de divulgation de soi et d'une relation chaleureuse particulière entre le psychologue et les clients. Il est impossible de conduire par la force au bonheur ; il est impossible de réaliser un développement personnel de l'extérieur par rapport à l'individu. Par conséquent, il est nécessaire que le psychologue possède des caractéristiques personnelles qui lui permettraient de veiller à créer les conditions les plus favorables au développement de la conscience de soi et à la mise en œuvre de changements personnels.

Il est souhaitable qu'un psychologue pratique ait les caractéristiques suivantes :

• concentration sur le client, envie et capacité de l'aider ;
• ouverture aux points de vue et aux jugements différents des siens, flexibilité et tolérance ;
• empathie, réceptivité, capacité à créer une atmosphère de confort émotionnel ;
• l'authenticité du comportement, c'est-à-dire la capacité de présenter des émotions et des expériences authentiques au groupe ;
• enthousiasme et optimisme, foi dans les capacités des membres du groupe à changer et à se développer ;
• équilibre, tolérance à la frustration et à l'incertitude, niveau élevé d'autorégulation ;
• confiance en soi, attitude positive envers soi-même, estime de soi adéquate, conscience de ses propres zones de conflit, de ses besoins et de ses motivations ;
• imagination riche, intuition;
• haut niveau d'intelligence.

RÉFÉRENCES

1. I. V. Dubrovina Psychologie pratique de l'éducation - Saint-Pétersbourg : Peter, 2004 - 592 p.
2. B. P. Barkhaev Introduction au métier de psychologue. – Moscou : VU, 2003 – 192 p.
3. A. V. Petrovsky, Yaroshevsky M. G. Fondements de la psychologie théorique. – Moscou : INFRA-M, 1998 – 528 p.
4. A. K. Markova Psychologie du professionnalisme. – Moscou : Enseignement supérieur, 2001 – 383 p.
5. I.V. Bachkov, I.B. Grinshpun, N.S. Pryazhnikov Introduction au métier de « psychologue » - Moscou : MPSI, 2004 - 464 p.
6. R. S. Nemov Fondements généraux de la psychologie - Moscou : Vlados, 2008

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1. G. S. Abramova Psychologie pratique – Moscou : académique

Projet, 2001 – 346 p.

1. VIRGINIE. Psychologie de la personnalité Averin : manuel.
2. 2e éd. – Saint-Pétersbourg : Maison d'édition Mikhailov V.A., 2001. – 191 p.

V. L. Talanov, Malkina-Pykh I.G. Manuel d'un psychologue pratique. - Saint-Pétersbourg : Sova, M. : EKSMO, 2005. - 928 p.

ANNEXE 1

Modèle d'activité d'un psychologue pratique selon Allen - Abramova

L'activité professionnelle d'un psychologue est associée à la connaissance des caractéristiques personnelles purement individuelles des personnes, de leurs expériences et états intérieurs profonds. Au cours de son travail, un psychologue opère avec des informations dont l'utilisation imprudente peut causer un préjudice irréparable aux individus, aux familles, aux équipes et à l'autorité de la psychologie elle-même. Dans le même temps, le psychologue doit élaborer des propositions et des recommandations aux fonctionnaires, leur fournir les données nécessaires sur les employés dans l'intérêt de prendre des décisions de gestion, assurer un travail éducatif et éducatif avec eux et effectuer de manière indépendante une intervention ciblée dans leurs pensées, leurs sentiments. , la vision du monde et le comportement.

Table des matières

Présentation…………………………………………………………………………………..... 3
Chapitre 1. Idée générale du développement de la personnalité dans la profession……………4
1.1.Le problème du « modèle spécialisé » et du style individuel
activités d'un psychologue………………………………………………………4
1.2. «Crises de déception» et les principales étapes du développement d'un psychologue professionnel …………………………………………………………………………… ... 10
1. 3. Le problème de la destruction professionnelle dans le développement d'un psychologue………17
Chapitre 2. L’outil principal du travail d’un psychologue pratique est sa personnalité. Caractéristiques professionnelles d'un psychologue……………………………...24
Conclusion………………………………………………………………………………..33
Littérature……………………………………………………………………………….....36
Annexe…………………………………………………………………………………37

Plan:

1. Particularités de l'activité professionnelle d'un psychologue et de son PVC

2. Exigences de formation professionnelle

3. Bases de valeurs de l'activité professionnelle de psychologue.

1. Caractéristiques de l'activité professionnelle

psychologue et son PVC

L'exécution d'activités professionnelles de haute qualité n'est possible que si une personne est professionnelle. Dans une société moderne avec un environnement compétitif, le professionnalisme commence à revêtir une grande valeur tant dans l'existence sociale qu'individuelle du sujet. Le professionnalisme est associé à la viabilité d’une personne dans le domaine qu’elle a choisi, à la réalisation de son potentiel créatif et à la qualité de vie en général.

Le phénomène du professionnalisme est étudié de manière intensive en psychologie du travail (principalement dans le cadre de l'approche professionnelle), en améologie et dans certains aspects appliqués de la psychologie (pédagogique, militaire, juridique, etc.).

E.A. Klimov considère le professionnalisme comme un système complexe qui a non seulement une fonction externe (« retour »), mais aussi des fonctions internes nécessaires et, en règle générale, complexes et diverses, en particulier mentales. Ces fonctions mentales internes comprennent : la construction d'une image du résultat futur d'une activité ; un peu de « nourrissement » d'idées sur les voies et moyens, les options pour atteindre ce résultat ; préréglage émotionnel pour le travail ; une conscience générale de la sécurité dans la société et bien plus encore, y compris une certaine image du monde environnant en général. (33) Par professionnalisme, il entend « une certaine organisation systémique de la conscience, la psyché humaine, comprenant divers blocs structurels de mécanismes de régulation du comportement et de l'activité » (33)

A.K. Markova utilise le concept de compétence, qui a une longue tradition en psychologie, comme formation de base du professionnalisme. L’auteur développe sa compréhension du professionnalisme à travers la distinction entre les manifestations normatives et réelles et concrètes du professionnalisme de la personnalité d’une personne (48).

Les « exigences réglementaires d'une profession pour un individu » sont un ensemble, un ensemble de caractéristiques personnelles d'une personne nécessaires à la bonne exécution d'un travail. Lorsqu’il s’agit du fait que le professionnalisme est inhérent à une personne donnée, on dit que la personne possède cet ensemble nécessaire de qualités mentales, et le professionnalisme devient une caractéristique interne de la personnalité de la personne. Cette compréhension signifie le « vrai » professionnalisme d’une personne en particulier. Dans les deux cas, le professionnalisme nécessite d’effectuer un travail d’un haut niveau de qualité.

Compétence , du point de vue de l’auteur, est proche d’un véritable professionnalisme et représente caractéristiques individuelles du degré de respect des exigences de la profession . Concept compétence, dans son sens moderne, un certain nombre de chercheurs le définissent comme un ensemble de qualités psychologiques, comme un état psychologique qui permet d'agir de manière indépendante et responsable, comme ayant la capacité et la capacité d'accomplir certaines fonctions de travail. La présence de compétence est censée être jugée par la nature du résultat du travail d’une personne.

Les éléments suivants se démarquent : espèces compétences :

- spécial - la maîtrise de l'activité professionnelle elle-même à un niveau assez élevé, la capacité de planifier son évolution professionnelle ultérieure ;

- sociale - maîtrise des activités communes (de groupe, coopératives), de la coopération, ainsi que des techniques de communication professionnelle admises dans cette profession ; responsabilité sociale pour les résultats de son travail professionnel;

- personnel - la maîtrise des méthodes d'expression personnelle et de développement personnel, moyens de faire face aux déformations professionnelles de l'individu ;

- compétence individuelle - maîtrise des techniques de réalisation de soi et de développement individuel au sein de la profession, préparation à l'évolution professionnelle, capacité d'auto-préservation individuelle, non-sensibilité au vieillissement professionnel, capacité d'organiser rationnellement son travail sans perte de temps et d'efforts.

Ces types de compétences signifient la maturité d’une personne dans l’activité professionnelle, dans la communication professionnelle, dans le développement de la personnalité d’un professionnel, de son individualité. A.K. Markova écrit : « La compétence individuelle est déterminée par la motivation à réussir, les ressources nécessaires pour réussir, le désir de qualité de son travail, la capacité de se motiver, la confiance en soi et l’optimisme. » (48)

Professionnel - est un sujet d'activité professionnelle avec des niveaux élevés de professionnalisme de personnalité et d'activité, avec un statut professionnel et social élevé et un système de régulation normative personnelle et d'activité en développement dynamique, visant constamment le développement personnel et l'amélioration personnelle, personnelle et des réalisations professionnelles qui ont une signification socialement positive ( 22).

Le professionnalisme d'un psychologue pratique est principalement étudié en termes d'établissement de la structure des qualités professionnelles (E.S. Romanova, A.E. Pyatkin) ; capacités de personnalité particulières (M.A. Aminov, I.V. Bachmanov, N.A. Stafurin, A.F. Bondarenko, M.V. Molokanov); identification professionnelle (L.B. Schneider); culture professionnelle (N.I. Isaeva); concevoir un poste professionnel (E.V. Burmistrova). Il existe des études qui définissent les fondements théoriques et méthodologiques de la pratique psychologique d'un psychologue (I.V. Dubrovina, F.E. Vasilyuk, L.A. Petrovskaya, A.F. Konyev, V.M. Rozin, V.N. Tsapkin) .

De nombreuses études ont été consacrées à la détermination de la structure des qualités professionnellement importantes, notamment E.S. Romanova, l'auteur a attribué les qualités suivantes aux qualités professionnellement importantes d'un psychologue pratique :

1) attentionnel ;

2) perceptuel ;

3) mnémonique ;

4) moteur ;

5) sensoriel ;

6) imaginatif ;

7) réfléchir ;

8) émotionnel ;

9) volontaire ;

10) discours.

Cette étude est adjacente à l'étude des capacités personnelles particulières d'un psychologue pratique, qui déterminent sa réussite professionnelle.(4)

Les chercheurs identifient différents capacités spéciales.

Dans un cas, la principale capacité particulière d'un psychologue est appelée le talent de communication, dont les éléments structurels sont les suivants :

1) la capacité de percevoir pleinement et correctement une personne ;

2) la capacité de comprendre les propriétés et caractéristiques internes d'une personne ;

3) la capacité de faire preuve d'empathie ;

4) la capacité d’analyser son comportement ;

5) la capacité de gérer soi-même et les processus de communication.

Dans une autre version, les capacités particulières d'un psychologue comprennent :

1) niveau de développement des compétences en communication interpersonnelle ;

2) le niveau de formation de l'orientation anthropocentrique (sensibilité intégrale à l'objet, au processus et au résultat de l'activité psychologique) ;

3) niveau de développement des compétences en conception (27).

Les travaux d'A.K. Markova présentent une approche basée sur l'identification des capacités particulières en tant que qualités professionnellement importantes (PIQ) d'un psychologue pratique, qui propose une approche d'une véritable synthèse de la position professionnelle d'un psychologue en tant que théoricien et praticien (48) .

Les travaux d'A.K. Markova présentent les résultats d'une étude des caractéristiques personnelles des psychologues à l'aide du test 16PF de R. Cattell, qui a révélé que ce groupe professionnel se distingue par

de hautes capacités intellectuelles,

stabilité émotionnelle,

indépendance,

persévérance,

la confiance en soi,

manque de respect des normes

pas enclin à moraliser,

sociabilité,

haute résistance à la fatigue lors du travail avec des personnes,

entreprise,

haut niveau de sensibilité.

Ils réagissent vivement à tous les événements actuels, trouvent de l'intérêt et de la nouveauté même dans les affaires quotidiennes, ne font pas confiance aux autorités, tentent de tout analyser et de tout comprendre eux-mêmes, se distinguent par leur pensée critique, leur tolérance aux contradictions et aux ambiguïtés. Cette étude a montré que des qualités d'un psychologue telles que la stabilité émotionnelle, l'indépendance, la persévérance, la confiance en soi, la sociabilité et un désir constant d'introspection et de compréhension de soi sont inhérentes à un leader.

L'activité professionnelle d'un psychologue implique la possibilité d'influencer les autres - grâce à des connaissances et une formation particulières.

La formation professionnelle et la personnalité du psychologue lui-même lui confèrent un pouvoir particulier sur les autres. Certaines personnes attendent l’aide et les conseils d’un psychologue, d’autres ont peur du psychologue, qu’il soit capable de comprendre ses « points faibles, ses liens problématiques ». Un psychologue peut mieux comprendre une personne que d’autres et les causes de ses problèmes. Tout cela permet de déclarer la position de leader d'un psychologue. Il possède des connaissances expertes, c’est un expert humain. Dans l'activité professionnelle d'un psychologue, qui implique de travailler avec des personnes et des groupes sociaux spécifiques, et dans ce cadre, de les influencer, mis en œuvre sous forme d'assistance psychologique et de soutien dans la résolution de problèmes de vie, professionnels et autres,

Ainsi, l'activité professionnelle d'un psychologue présuppose un professionnalisme élevé, qui est une conséquence de la formation professionnelle, qui se manifeste par la formation d'une conscience professionnelle et d'une conscience de soi, d'une identité professionnelle, d'une position professionnelle, de l'expression de compétences de protection personnelle, etc. qui assure généralement la solution réussie des problèmes professionnels.