Dans cette affirmation, l'auteur soulève le problème de la connexion, passé, présent et futur. Ce problème est pertinent tout au long de la vie de l'humanité. Étant donné que le passé a un effet significatif sur les événements du présent, et que l'action menée par une personne est maintenant la cause des processus et des phénomènes qui surviennent dans le présent. L'auteur est convaincu que l'expérience du passé est utilisée par les gens pour prendre des décisions dans le présent et, sur cette base, une personne planifie son avenir et essaie de le réaliser.
Pour prouver notre point de vue, considérons les concepts théoriques de base. Le passé est une partie de la vie d’une personne, constituée d’événements déjà survenus, de l’expérience qu’une personne acquiert au cours de ces événements. Une personne utilise le plus souvent cette expérience pour prendre des décisions dans le présent. Cette expérience oblige une personne à se fixer certains objectifs qu'elle doit atteindre. Sans cette connaissance, il est difficile pour une personne de planifier avec compétence l'action de ses objectifs. Dans le présent, une personne réalise cette action et elle devient la cause des succès ou des échecs qui l'attendent dans le futur.
Et l’avenir est une partie de la vie d’une personne, composée de nombreux événements qui ne se sont pas encore produits, mais qui peuvent se produire. Ainsi, nous voyons que le passé, le présent et le futur interagissent étroitement les uns avec les autres.
Pour prouver mon point de vue, il semble approprié de citer des événements de l’histoire russe. En 1941, Hitler s’en prend à la Russie soviétique. Dans ses actions, il n’a pas utilisé l’expérience de Napoléon en 1812 et son malheur fut, comme le beau-père de Bonaparte, la défaite de son armée et la défaite à la guerre. Ainsi, nous constatons que l’ignorance du passé a un impact significatif sur l’avenir, qui implique nos actions.
Comme deuxième exemple pour argumenter ma position, je voudrais citer Nikolai E. A., un gymnaste soviétique qui se classe au 3ème rang dans l'histoire des Jeux Olympiques en termes de nombre de médailles remportées dans tous les sports. Grâce à son expérience d'entraîneur, Nikolai Grigorievich Tolkachev a pu constater les capacités athlétiques d'un garçon au caractère difficile. Lorsqu'Andrianov a voulu quitter l'école de sport, l'entraîneur a réussi à le renvoyer dans la section. Il l’aide dans ses devoirs, lui apporte une assistance psychologique lors des premiers échecs de l’athlète et prend soin du garçon pendant ses maladies. Cela a aidé Andrianov à devenir l'un des plus grands gymnastes du monde. Ainsi, nous voyons que les connaissances et l'expérience de l'entraîneur ont déterminé son action et son attitude envers l'athlète, ce qui a conduit Nikolai Andrianov à obtenir des résultats élevés, planifiés par son entraîneur.
Pour résumer, je voudrais souligner que B. Pascal avait tout à fait raison dans sa déclaration. L’utilisation ou la non-utilisation des connaissances du passé amène les gens à agir d’une certaine manière. Et tout cela ensemble détermine l’avenir de l’homme, de la société et de la planète.
Mise à jour : 2018-03-16
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Cible:
Comprendre l'importance des valeurs éternelles dans la vie humaine.
Tâches :
· sensibiliser les adolescents à leurs propres valeurs de vie et à leur impact sur la vie ;
· promouvoir la prise de conscience de l'importance de définir les valeurs fondamentales de la vie ;
· créer un sentiment de responsabilité personnelle pour le résultat
activités conjointes.
Équipement:
· 10 jetons pour chaque participant ;
· des cartes avec les noms de valeurs pour chaque participant ;
· fiche « Classement des concepts » pour chaque groupe ;
· algorithme de création d'une affiche « Ma vie » ;
· projecteur multimédia ;
· présentation « Valeurs de la vie » ;
· vidéo : Parabole « Pot plein » ;
· vidéo : « Une personne peut-elle construire son propre avenir ? »
Déroulement de l'événement
Professeur de classe :(diapositive 1)
Un certain jeune homme marchait sur une route poussiéreuse et boueuse et aperçut soudain une pièce d'or dans la boue. Il se pencha et le ramassa. Je suis allé plus loin à la recherche de pièces d'or. Et en effet, ils tombaient parfois sous ses pieds. C'est ainsi que s'est déroulée sa vie. Alors qu’il mourait, on lui a demandé, un très vieil homme : « Qu’est-ce que la vie ? Que pensez-vous qu'il a répondu ?
Étudiants: La vie est un chemin de terre. Sur le chemin de la vie, on croise parfois des pièces de monnaie.
Professeur de classe :(diapositive 2)
Tout à fait raison. Essayons de répondre à la question : Qu’est-ce que la vie ?
Étudiants: La vie est un cadeau qui s'offre une fois.
Professeur de classe :(diapositive 3.4)
La façon dont il vit dépend de la personne.
On sait que le temps est extensible,
Cela dépend
Quel genre de contenu
Vous le remplissez.
En quelles trois périodes de temps notre vie est-elle divisée ?
Étudiants: Passé, présent et futur.
Professeur de classe :(diapositive 5)
Blaise Pascal, mathématicien et philosophe français pensait :
"Le passé et le présent sont nos moyens, seul l'avenir est notre objectif."
D'où la formule suivante : PASSÉ + PRÉSENT = FUTUR.
Le sujet de notre heure de cours : Le futur naît aujourd'hui. (diapositive 6)
En vivant dans le présent, nous acceptons notre passé, qui ne peut pas être changé, mais pouvons-nous influencer l'avenir aujourd'hui ? Un groupe de journalistes a posé cette question aux élèves et aux professeurs de notre école. Voyons ce qu'ils ont fait. (clip vidéo : « Une personne peut-elle construire son propre avenir ? »)
Cette vidéo montrait que chacun doit déterminer par lui-même ce qui a de la valeur pour lui dans cette vie ? Avez-vous déjà décidé de ce qui est précieux pour vous ?
Étudiants:Réponses possibles.
Professeur de classe :(diapositive 7)
Aujourd'hui, nous allons jouer à un jeu intitulé « Mes valeurs de vie ». Cela aidera chacun à répondre aux questions : Qu’est-ce qui a de la valeur pour vous ? Combien pouvez-vous payer pour réaliser votre rêve ? Chacun de vous a reçu dix jetons qui représentent une partie de vous-même : un dixième de votre temps, de votre énergie, de votre argent, de vos intérêts, de votre personnalité. Durant le jeu, ces 10 jetons seront équivalents à la somme des qualités et capacités qui composent votre personnalité.
(diapositive 8) Règles du jeu.
Lorsque nous commencerons le jeu, vous serez confronté à un choix : « dépenser » des jetons ou « économiser ». Deux articles seront mis en vente à la fois. Vous avez le droit de choisir l’un d’entre eux ou aucun, mais pas les deux à la fois. Vous ne pouvez acheter chaque article qu'au moment de sa mise en vente. Passer à la paire suivante signifie que la paire précédente est finalement supprimée du trading. Si vous manquez de jetons, vous ne pourrez rien acheter. Pour jouer au jeu, j'ai besoin d'aide. Alors, je vous suggère de faire un choix. Es-tu prêt? (Les assistants prélèvent un certain nombre de jetons auprès de ceux qui souhaitent effectuer un achat. Ils notent sur la feuille les valeurs que les élèves acquièrent : Enchère « Valeurs de la vie »).
1. Un bel appartement ou une maison spacieuse. | Nouvelle voiture de sport |
2. Des vacances toutes dépenses payées pendant un mois partout dans le monde pour vous et votre meilleur ami (2 jetons) | Garantie totale que la fille (le garçon) que vous rêvez d'épouser (que vous rêvez d'épouser) deviendra effectivement votre épouse (votre mari) dans un avenir proche (2 jetons) |
Un vrai ami (2 jetons) |
|
4.Bonne éducation (2 jetons) | Une entreprise qui rapporte des bénéfices élevés (2 jetons) |
5. Famille saine (2 jetons) Ceux qui choisissent une famille en bonne santé reçoivent une récompense - deux jetons supplémentaires, qui sont attribués après la fin de cette étape du jeu. | Une renommée mondiale (3 jetons) |
6.Changez votre apparence ou tout trait de caractère | Soyez heureux avec vous toute votre vie (2 jetons) |
7. Cinq années de plaisir physique intact (2 jetons) Ceux qui ont choisi 5 ans de jouissance doivent payer un jeton supplémentaire s'il vous en reste encore. Après tout, il y a des choses dans la vie pour lesquelles nous devons parfois payer plus que nous ne le pensions. | Respect et amour constants pour vous de la part de ceux que vous appréciez le plus (2 jetons) |
8. Bonne conscience (2 jetons) | La capacité de réussir dans tout ce que vous voulez (2 jetons) |
9. Un miracle accompli pour le bien de la personne que vous aimez (2 jetons) | Il n'y a qu'une seule opportunité de revivre (répéter) n'importe quel événement de votre vie ! (2 jetons) |
10. Sept années de vie supplémentaires (3 jetons) | Une mort sans douleur le moment venu (2 jetons) |
Professeur de classe :
Comparez vos « achats » avec ce qui a du sens pour vous.
Combien d’entre vous peuvent se féliciter et dire : « J’ai fait le bon choix et j’ai acquis quelque chose qui a vraiment de la valeur » ?
Y a-t-il parmi vous ceux qui pensent avoir passé leur vie à faire quelque chose de complètement faux ?
À qui reste-t-il l’argent ?
Qui a déjà eu à regretter de ne pas avoir acheté quelque chose ?
Découvrez quels achats sont les plus courants dans votre groupe ?
(En groupe, en règle générale, les valeurs humaines universelles de santé des proches, d'amitié, d'amour prédominent. Vous pouvez discuter avec les élèves pour savoir si ce choix est accidentel ?)
Professeur de classe :
D'accord, ce serait bien de connaître la liste des valeurs à l'avance. Mais le problème est que la vie ne fonctionne pas comme ça. On ne peut pas faire deux fois le même choix, tout comme il est impossible de « défaire » les conséquences d’une décision prise antérieurement.
Vous ne pouvez pas tout réaliser en même temps ni profiter de toutes les opportunités en même temps. Nous ne savons pas à l’avance ce que nous devrons choisir à l’avenir. Le temps, l’énergie, l’argent et les intérêts seront toujours limités. Quel que soit votre choix, vous devrez payer un certain prix, et dans de nombreux cas, le prix sera plus élevé que prévu. Aujourd'hui, ce n'était qu'un jeu. Mais ne vendez pas votre vie à bas prix. Cela coûte probablement beaucoup plus cher que vous ne le pensez !
Chacun de nous doit se rappeler que les valeurs de la vie déterminent la qualité de la vie. J'attire votre attention sur une parabole, pensez :
Sur quoi une personne doit-elle s'appuyer pour construire sa vie ?
(Les élèves découvrent la parabole « Pot plein ». L'enseignant les amène au fait qu'il existe des valeurs dans la vie qui servent de fondement à la construction d'une vie.)
Travaillez en groupe.
(Voir Annexe)
(Les élèves sont invités à classer les concepts selon leur degré de signification personnelle.Le groupe 1 remplit la colonne n°1 « Valeurs éternelles » du tableau ; Le groupe 2 remplit la colonne n°2 « Valeurs personnelles » du tableau ;
Le groupe 3 remplit la colonne n°3 « Petites choses de la vie » du tableau. Le temps est limité).
Professeur de classe :
Le travail que vous venez de réaliser vous aidera à créer l’affiche Ma vie. Nous avons un blanc qui représente la terre, un arbre et le soleil. Définissons les symboles du temps : Qu'est-ce qui, selon vous, correspond le plus au passé, au présent et au futur ?
Étudiants: L'avenir est le soleil. Le passé est le sol, il nourrit notre vie. Sans le passé, il n'y aura pas de présent. Le cadeau est un arbre.
Professeur de classe :
Incroyable. Vous avez l’opportunité de vous prouver qu’un avenir réussi peut se construire sur la base de valeurs éternelles.
Mais le problème est que lorsque vous construisez votre vie maintenant, vous ne pouvez compter que sur une seule valeur, elle est répertoriée dans la liste des « Valeurs éternelles ».
(Voir Annexe)
À l’aide de matériel visuel, prouvez que cette valeur particulière peut devenir le fondement de votre vie. Placez des feuilles de papier jaune devant vous. Ils indiquent un algorithme d'actions qui vous aideront à faire face à la tâche.
(Les élèves travaillent en groupe, puis présentent leur travail et conçoivent une affiche).
Professeur de classe :
Pourquoi pensez-vous que les valeurs dont nous avons parlé sont appelées ÉTERNELLES ?
Étudiants: Ils ont résisté à l'épreuve du temps, aident une personne à vivre, à faire face aux difficultés, etc.
Professeur de classe :
Combien coûtent-ils ? Après tout, tout dans la vie a son prix.
Étudiants: Ils sont inestimables car ils permettent à une personne de donner un sens à sa vie.
Professeur de classe :
L’avenir est né aujourd’hui, ce qu’il sera dépend de votre choix.
On peut vivre différemment dans la vie,
C'est possible dans le chagrin et dans la joie.
Mangez à l'heure, buvez à l'heure,
Faites des choses désagréables à temps.
Ou tu peux faire ceci : te lever à l'aube
Et, pensant à un miracle,
Atteignez le soleil à main nue
Et donnez-le aux gens.
Aujourd’hui, vous pouvez jeter les bases de votre vie.
Placez des feuilles d'oranger devant vous. C’est une sorte de pierre qui peut devenir un support dans la construction de votre vie. Écrivez dessus ce qui a vraiment de la valeur pour vous.
(Les élèves remplissent la fiche « Mon choix »).
Professeur de classe :
J’espère que cet élément de base vous aidera à construire l’avenir dont vous rêvez. Merci pour votre travail fructueux. Merci. Notre heure de cours est terminée. Au revoir!
ANNEXE N°1
Valeurs de la vie
Devoir : Classez les concepts suivants selon leur degré d'importance personnelle et remplissez la colonne sous le numéro 3 « Valeurs éternelles ».
Amis, Profession, Travail, Renommée, Famille, Appartement, Voiture, Richesse, Santé, Communication, Patrie, Argent, Vêtements à la mode, Vacances à l'étranger, Réseaux sociaux, Amour, Apparence attrayante, Talent, Capacités, Éducation, Gentillesse.
Valeurs éternelles | Importance personnelle | Des petits riens de la vie |
Famille | ||
Pour terminer la tâche - 2 minutes.
ANNEXE N°2
Groupe n°1
Affiche « MA VIE ».
Algorithme d'actions :
1. Choisissez un LEADER.
2. Le leader répartit les responsabilités entre les membres du groupe.
3. À l’aide de ce texte, rédigez une défense de votre discours.
4. À l’aide de matériel visuel, prouvez qu’une valeur peut devenir le fondement d’un avenir prospère.
5. L'animateur désigne 2 personnes qui présentent les travaux du groupe.
Temps de fonctionnement – 5-7 minutes.
Protection.
Notre monde change, mais quelles que soient les innovations technologiques inventées, des valeurs éternelles telles que ______________ jouent un rôle important dans la vie de chaque personne.
Dans la vie de chaque personne, il y a _______________ situations, et ce sont __________________ personnes _____________________________________________
Exactement _________ est l’école de _____________.
Les parents __________ et ___________ leur enfant, et il _________________ _________________________________________________________________________________.
Ce sont ________________ qui montrent par leur exemple leur attitude envers _____, ________________, _____________, _________________.
Ainsi, c'est dans la famille que se développent des valeurs telles que : ________,
_____________, _____________, _____________, _______________, _______.
Groupe n°2
Affiche « MA VIE ».
Algorithme d'actions :
1. Sélectionnez un LEADER.
Temps de fonctionnement – 5-7 minutes.
Présentation de l'œuvre – pas plus de 2 minutes.
Protection.
Nous croyons ______________________________________________________________
Essayons de le prouver.
Il y a des moments dans la vie de chaque personne où ____________ et _______________ sont insupportables. C'est ________________ qui vous aide à ne pas perdre _________ en vous-même, mais à garder _____________.
Elle inspire ____________, ___________, _______________, qui aident une personne à se retrouver et à comprendre les autres.
La base de l'éducation, parce que ___________________________________
_________________________________________________________________.
Ainsi, ___________ est la base de valeurs telles que : _________________, _________________, _________________, ___________, _________________.
Groupe n°3
Affiche « MA VIE ».
Algorithme d'actions :
1. Sélectionnez un LEADER.
2. Le leader répartit les responsabilités entre les membres du groupe.
3. À l’aide de ce texte, rédigez une défense de votre discours.
4. À l’aide de matériel visuel, prouvez qu’une valeur peut devenir le fondement d’un avenir prospère.
5. L'animateur désigne 2 personnes qui présentent les travaux du groupe.
Temps de fonctionnement – 5-7 minutes.
Présentation de l'œuvre – pas plus de 2 minutes.
Protection.
Nous croyons que la graine de ______________ vit en chacun depuis le début. Tout le monde connaît les expressions suivantes : « en colère », « __________________ », « ____________________ ». Et il est rare d’entendre « _____________________ » à propos de quelqu’un.
Il s'avère qu'il s'agit de la graine de ___________________, _____________________, _____________________. Les problèmes arrivent à tout le monde. Et spécifiquement chaque _________________________________________________________________.
Entrez seulement dans la vie avec bonté __________________________________________.
Près_______________________________________________________________.
Essayez de vivre en vous donnant aux autres. Et alors vous deviendrez ____________, _______________, _______________. La vie adulte se compose de _______________________________________.
Donner sa force, ses capacités et son temps au profit de ses voisins est un véritable ________________, qu'aucun choc ni aucune épreuve de la vie ne peut enlever. Grand est l’homme qui _____________________________.
Établissement d'enseignement budgétaire municipal "École secondaire Aksubaevskaya n° 3" du district municipal d'Aksubaevsk
République du Tatarstan
Essai sur le sujet :
C'est un métier difficile :
Professeur!
Complété par : Ilyin Roman Alexandrovitch,
élève de 9ème année
Responsable : Ilyina Svetlana Gennadievna,
enseignant de première qualification
Aksubaevo - 2014
Passé et présent sont nos moyens,
seul l'avenir est notre objectif.
B.Pascal
Le pas le plus important qu’une personne franchit est un pas vers l’avenir. Une étape dont dépend toute sa vie future, car elle (cette étape) est directement liée au choix du métier. Aujourd'hui, il existe un grand nombre de professions et chaque écolier, moi y compris, est confronté à un choix difficile : décider à quelle activité lier sa vie, où étudier et où aller travailler.
Étudier à l'école ou à l'université ne représente qu'une courte période de temps, mais le travail est une composante importante de la vie d'une personne. Il ne faut donc pas tirer de conclusions hâtives, mais il faut aborder cette question avec plus de responsabilité. Si le travail est une vocation, alors il se transforme en un processus passionnant qui favorise un dévouement total.
J'admire les gens qui savent se contenter de peu et créent une merveilleuse atmosphère de gentillesse, de participation et d'harmonie. Ce sont nos professeurs d'école. Ils parviennent à tout faire : communiquer avec la nature, rencontrer des gens intéressants, profiter de leur travail et apporter de la joie à leurs proches et amis. Je pense que leur vie est intéressante, belle, heureuse. C'est exactement la catégorie de personnes dont on se souvient toujours uniquement avec gratitude.
Je connais le métier d’enseignant non seulement de l’extérieur, mais j’ai aussi eu l’occasion de le connaître de l’intérieur. Ma mère, ses deux sœurs et ma grand-mère (aujourd'hui retraitée) sont directement liées à l'école. Ce sont des enseignants. C'est intéressant de les observer lorsqu'ils se rencontrent. Même à la maison, ils parlent de l'école, de ses problèmes et de ses difficultés. Je vois à quel point ils s’inquiètent du sort des enfants, de leurs réussites et comment ils se réjouissent de la réussite de chaque élève, aussi petite soit-elle.
Je me suis posé à plusieurs reprises la question : pourquoi y a-t-il si peu d'hommes parmi les enseignants ? Pourquoi les écoles sont-elles majoritairement dirigées par des femmes ? Pourquoi les jeunes ne veulent-ils pas aller à l'école ? Après mûre réflexion, je suis arrivé à la conclusion que cela était dû en grande partie à de mauvaises politiques gouvernementales, qui fragilisaient le prestige de cette profession si importante pour les gens. Je suis offensé quand, avant la Journée des enseignants, apparaissent des programmes télévisés où l’on parle très mal de l’école et des enseignants.
Est-il facile d’être enseignant dans une école moderne ? Bien sûr que non. Les exigences envers les enseignants ne cessent de croître, ils n'ont plus de temps libre, mais ce sont eux, ces humbles travailleurs, qui éveillent le cerveau des enfants à l'activité mentale et les aident à développer leurs capacités.
Lorsque j'ai parlé avec mes camarades de classe de ce qu'ils voulaient devenir, ils ont cité de nombreuses professions différentes, mais parmi eux, aucun ne voulait lier son destin à l'école. Bien sûr, je n’ai encore rien décidé par moi-même, mais j’aimerais ressentir ce que ressent ma mère lorsqu’elle parle avec délice de ses élèves. L’amour de maman suffit à nous et à ses élèves, sans lesquels elle ne voit pas le sens de son existence.
J'aimerais retourner dans mon école d'origine en tant qu'enseignant jusqu'à ce que j'aie décidé quelle matière j'aimerais enseigner, mais je suis intéressé à observer des enfants plus jeunes. Ils sont spontanés, sincères, reconnaissants. Je suis entièrement d'accord avec John F. Kennedy, qui a déclaré : « Il n'y a pas de tâche plus importante qui attend notre nation que d'étendre et d'améliorer les opportunités d'éducation pour tous nos citoyens... L'éducation est l'investissement le plus rentable qu'une société puisse faire. et en même temps la récompense la plus riche qu’elle puisse attribuer.
À mon avis, le mot « éducation » est proche du mot « illumination », dont la racine est le mot « lumière ». Les enseignants apportent la lumière de la bonté, de l’amour, de la compréhension et de la justice. J'espère sincèrement que bientôt l'attitude envers l'enseignant changera et alors non seulement moi, mais aussi beaucoup de mes camarades de classe voudront lier leur vie à une école où vivent des gens qui pensent non seulement à eux-mêmes, mais aussi à l'avenir de leur Patrie.
Le passé et le présent sont nos moyens, seul le futur est notre objectif
B.Pascal
Pourquoi voulons-nous tant regarder vers l’avenir ? Est-ce que cela dépend du passé ? Y a-t-il un lien entre eux ? Le philosophe, mathématicien et physicien français Blaise Pascal a caractérisé très précisément l'avenir. Je suis entièrement d’accord avec sa déclaration, car tout ce que nous faisons est pour qu’à l’avenir la génération des enfants d’aujourd’hui puisse continuer ce que nous leur laissons. Après tout, ce que nous vivons, ce pour quoi nous aspirons - tout cela sera l'avenir, le reflet de ce que nous avons vécu et vivons.
Parfois, il nous semble que toutes nos actions et actions n'ont aucun effet sur quoi que ce soit. Nous vivons seuls, le monde et tout ce qui y vit vit seuls. Mais combien cette opinion est fausse. Il suffit de rappeler l’histoire de Ray Bradbury « A Sound of Thunder », dans laquelle la mort d’un papillon dans un passé lointain a changé non seulement le destin des individus, mais aussi le cours de l’histoire. Par conséquent, ma tâche principale en tant qu'enseignant est d'apprendre aux enfants à prendre des décisions réfléchies et responsables, basées sur les valeurs et traditions historiques et culturelles de leur peuple, de leur pays.
Deux mille seize est l'année du cinquantième anniversaire du grand événement : le premier vol habité dans l'espace. Yuri Alekseevich Gagarina est le papillon qui a joué un rôle énorme non seulement dans l'histoire de notre pays, mais aussi dans celle de toute l'humanité. Le chemin de ce papillon était court, mais instantané et lumineux. Avec son slogan « Allons-y ! » Gagarine a déterminé la suite du développement du monde entier : des pays ayant des opinions politiques et des valeurs culturelles et nationales différentes se sont unis pour résoudre un problème commun : l'exploration de l'espace.
Mais le chemin pour façonner votre avenir commence dès l'enfance : depuis les premiers livres, les traditions familiales, les premières expériences et expérimentations dans les cours scolaires. Il est important que les enfants croient en eux-mêmes, en leurs capacités, n'aient pas peur d'exprimer leurs opinions, soient capables de travailler en équipe, de prendre des décisions et d'en être responsables.
La chose la plus importante dans la vie d’un enfant n’est probablement pas seulement la famille, mais aussi l’école et, bien sûr, l’enseignant. Chaque leçon pour un enfant, c'est apprendre quelque chose de nouveau, d'inconnu, une petite « brique » pour construire l'avenir. L'un des sujets qui jettent les bases de l'avenir est la biologie, où les enfants peuvent toucher à la connaissance de la nature, de l'espace et du monde. Les gars, après avoir étudié les réalisations scientifiques dans le domaine de la botanique spatiale, ont cultivé une plante, qui a ensuite été livrée à la Station spatiale internationale par le cosmonaute Oleg Germanovich Artemyev pour étudier sa croissance en dehors d'installations spéciales en apesanteur, qui ont servi de base. pour des travaux de recherche ultérieurs. Il est impossible d'exprimer avec des mots ce que les enfants ont ressenti lorsque la laitue qu'ils avaient fait pousser sur le rebord de la fenêtre de l'école s'est retrouvée dans l'espace. C'est la fierté, le plaisir et le bonheur. Et c’est véritablement un « élément de base » pour construire l’avenir des enfants.
Il existe de nombreux exemples de ce type. Et ils confirment une fois de plus les paroles du philosophe, mathématicien et physicien « Le passé et le présent sont nos moyens, seul l'avenir est notre objectif », et l'avenir ne sera brillant et beau que si notre passé et notre présent sont beaux.
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Et le présent est un cadeau de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent, avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé !
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Et le présent est un cadeau de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent, avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé !
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Et le présent est un cadeau de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé !
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Et le présent est un cadeau de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent, avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé !
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Et le présent est un cadeau de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent, avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé !
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Et le présent est un cadeau de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent, avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé !
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve ordinaire, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Le présent est le don de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent, avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé…
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Et le présent est un cadeau de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent, avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé !
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Et le présent est un cadeau de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent, avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé !
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Et le présent est un cadeau de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent, avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé !
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Et le présent est un cadeau de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent, avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé !
Le passé est un train, mais il est déjà parti. L’avenir est un rêve, mais on ne sait pas encore s’il se réalisera. Et le présent est un cadeau de la vie. Par conséquent, vous devez vivre dans le présent, avec de l’espoir pour l’avenir et avec l’expérience du passé !
