Comment aider votre enfant à écrire sans erreurs. Comment apprendre à un enfant de cinq ans à écrire des chiffres et des lettres ? Se repérer dans son carnet : des jeux utiles

Dictée- l'un des types de travail les plus courants en langue russe et, en même temps, toujours un test sérieux, même pour les adultes. Le choix du texte pour une dictée scolaire correspond à la matière abordée et doit, en théorie, être à la portée de l’élève. Mais pourquoi même les enfants qui ont démontré une bonne connaissance des règles et qui ont bien fait leurs devoirs font-ils des erreurs ?

Il s’agit d’une omission dans l’un des domaines importants.

Orientations de travail pour préparer la dictée

1. Aspect psychologique. En répondant à la question de savoir comment bien apprendre à rédiger des dictées, vous devez vous rappeler la situation de stress et la capacité de la surmonter. Idéalement, la réaction au stress d'une dictée finale ou d'un test devrait être la mobilisation de toutes les connaissances et de toutes les forces pour accomplir cette tâche. En fait, la peur d’obtenir une mauvaise note, une mauvaise expérience antérieure et le manque de confiance en soi peuvent conduire l’enfant à devenir « surexcité » et à faire pire que ce qu’il pourrait faire dans un environnement calme.
Par conséquent, les étudiants doivent être préparés à l'avance à la dictée : soit être avertis de la date du travail, soit introduire les dictées dans les activités quotidiennes du cours.

2. La capacité de voir les endroits difficiles. La compétence clé pour une écriture compétente et, en particulier, la capacité d'écrire correctement sous dictée est vigilance orthographique. Une grande variété d'exercices sont utilisés pour le former. Par exemple, des tâches avec des lettres manquantes, une lettre commentée, une analyse de toutes les orthographes du texte.

3. Attitude attentive à la parole. Les tâches d'attention aideront également à apprendre à votre enfant à rédiger correctement une dictée. Il s'agit avant tout d'une copie réfléchie d'un tableau ou d'un manuel vers un cahier. Une autre option est de travailler avec des dictionnaires : orthographique, explicatif, étymologique.

4. Habileté motrice. Il ne faut pas oublier que la dictée de textes montre les résultats d'un énorme travail en plusieurs étapes, dont le résultat est la formation des compétences rédactionnelles. Vous ne pouvez pas simplement apprendre les règles et commencer immédiatement à les appliquer. Si la motricité n'est pas encore formée, l'enfant continuera à faire des erreurs. Il faut en tenir compte et ne pas gronder un étudiant qui est « bloqué » dans les étapes précédentes du développement d'une écriture compétente.

Comment apprendre à un enfant à écrire une dictée à la maison

Chères mamans, la première chose que vous devez admettre et comprendre, c'est que vous n'êtes pas des expertes. Si vous n'êtes pas orthophoniste ou professeur de langue russe, n'essayez pas d'enseigner vous-même à votre enfant. Sans comprendre l'essence des processus qui se produisent lors de la formation d'une compétence, vous pouvez nuire à l'enfant. Si votre enfant a des difficultés à parler russe à l'école, consultez d'abord un orthophoniste, excluez la dysgraphie et la dyslexie, puis décidez quoi faire ensuite. N'essayez pas d'enseigner la dysgraphie à l'aide de manuels classiques ; vous ne serez probablement même pas en mesure de déterminer correctement le type de dysgraphie.

Si un enfant ne peut pas écrire de dictées à l'école, mais qu'aucune pathologie n'a été identifiée, vous avez affaire à une négligence ordinaire. Un tuteur régulier vous aidera ici. Embauchez l’enseignant recommandé et ne lisez pas plus loin.

Puisque vous avez lu ce paragraphe, cela signifie que vous avez décidé de vous passer de tuteur. Eh bien, notre travail consiste à avertir. Mais suivez au moins nos conseils.

Commençons par les bases de la didactique. La dictée de texte est un test et non une formation. Il ne sera pas possible d'enseigner à écrire des dictées en tourmentant sans cesse un enfant avec. Vous devez passer par les étapes suivantes :

• l'enfant apprend à épeler correctement un mot et pourquoi,
• l'enfant prononce chaque mot syllabe par syllabe,
• l'enfant copie des mots ou des phrases contenant ces mots,
• l'enfant insère les lettres manquantes en 20 à 50 mots,
• l'enfant écrit des mots individuels à partir de la dictée,
• l'enfant écrit des combinaisons de mots sous dictée, y compris les mots sélectionnés, et commente chaque mot,
• l'enfant écrit des combinaisons de mots à partir de la dictée, y compris des mots sélectionnés,
• l'enfant rédige un texte dicté, comprenant des mots sélectionnés, et des commentaires sur chaque mot,
• L'enfant écrit une dictée de texte, comprenant des mots sélectionnés, pour évaluation.

À chaque étape, les erreurs sont inévitables. Analysez ces erreurs et revenez aux étapes précédentes du travail. Passez à l'étape suivante lorsque les erreurs de la précédente disparaissent. Cela signifie que vous arriverez à la dictée de texte après des semaines, voire des mois. Et ce sera vraiment du contrôle.

Et même dans ce cas, les erreurs se répéteront. C'est bien de ne pas gronder un enfant (laissez-le le montrer à l'école, mais vous êtes un bon parent), mais réécrivez le même texte plusieurs fois jusqu'à ce que vous puissiez l'écrire proprement. Entre les dictées répétées, apprenez les mots problématiques : travaillez avec un dictionnaire, écrivez-les sur des cartes que vous pouvez feuilleter entre vos mains, écrivez-les en grosses lettres et accrochez-les au mur.

Les mots pour un tel travail peuvent être sélectionnés de différentes manières. Commencez par les mots encerclés dans le manuel scolaire ou écrits à la fin du manuel. De nombreuses dictées ont déjà été compilées avec les mots recommandés pour la mémorisation dans chaque cours. Achetez n’importe quelle collection.

Vous pouvez faire l'inverse : prenez des textes qui intéressent votre enfant, écrivez-en des mots complexes et commencez à travailler. Le résultat sera une dictée basée sur le livre préféré de l’enfant.

Jetez un œil à la section Textes. Il existe de nombreuses dictées composées de mots de vocabulaire. De plus, il existe des enregistrements voix off de ces dictées en mp3.

La réponse à la question sur comment apprendre à écrire correctement une dictée, peut être considérablement étendu. Et tout ce site en est la preuve. Si vous ou votre enfant effectuez au moins régulièrement les exercices de la section Entraînement, le problème des dictées ne sera plus aussi aigu.

Instructions

Exigez une vérification minutieuse de ce que vous écrivez. Il ne doit pas s'agir d'une lecture rapide, mais d'une lecture attentive, syllabique, avec une clarification de tous les points incompréhensibles.

Notez ensemble sur des fiches tous les mots de vocabulaire nécessaires à mémoriser dans ce cours (ils sont contenus dans le dictionnaire à la fin du manuel de langue russe). Accrochez ces cartes dans votre appartement. L'enfant les regardera et mémorisera automatiquement les mots.

Vérifiez la connaissance de votre enfant de toutes les règles d'orthographe des mots étudiées dans ce cours. Développer la capacité de les utiliser par écrit. Demandez à votre enfant non seulement de dire quelle lettre doit être écrite dans un mot, mais aussi de justifier son écriture.

Développez la conscience orthographique de votre enfant. Proposez-lui un texte rédigé avec des erreurs et demandez-lui de retrouver et de corriger ces erreurs.

Écrivez des dictées d’avertissement. Dictez la phrase d’abord dans son ensemble, puis par phrases. Avant d'écrire, l'enfant doit expliquer quoi, comment et pourquoi il va écrire.

Laissez votre enfant lire le texte. Trouvez avec lui tous les endroits dangereux en termes d'erreurs possibles. Vérifiez l'orthographe de tous les mots régis par les règles. Répétez l'orthographe de tous les mots de vocabulaire que vous rencontrez. Dictez le texte à votre enfant. Lisez ensemble ce que vous avez écrit, corrigez toutes les erreurs, prouvez la nécessité de corrections. Réécrivez la dictée. Vérifiez-le.

Travaillez quotidiennement au développement de la capacité d’écrire sous dictée. Écrivez de petites dictées, étudiez attentivement chaque mot. Avec un travail systématique, le nombre d'erreurs diminuera.

Pour chaque enfant, la capacité d'exprimer ses pensées de manière compétente et correcte est vraiment importante. Dès qu'un enfant commence à apprendre à écrire, les parents et les enseignants tentent de lui inculquer immédiatement les compétences d'une écriture compétente.

Malheureusement, de nombreux enfants font des erreurs même en écrivant les mots les plus simples. Pour enseigner correctement, vous devrez consacrer un certain temps et des efforts. On entend parfois parler d’un concept tel que « l’alphabétisation innée ». Mais l’alphabétisation n’est pas innée : cette compétence ne peut être acquise qu’au cours du processus de développement, et l’environnement de l’enfant joue un rôle important dans l’acquisition de compétences rédactionnelles compétentes. Tout d’abord, vous devez faire attention à la fréquence à laquelle l’enfant lit et aux livres qu’il choisit de lire. Plus un enfant lit de livres, plus l'éventail de mots trouvés dans ces livres est large, plus il écrira avec compétence. Le système visuel sélectionne les mots fréquemment utilisés dans le texte, puis aide à les reproduire lors de l'écriture. Mais même les enfants qui aiment vraiment lire écrivent souvent leurs dictées correctement et bien - mais en réécrivant le texte, ils commettent des erreurs gênantes. Dans ce cas, c'est l'inattention des enfants qui est en cause. Par conséquent, pour apprendre à un enfant à écrire correctement, il est nécessaire de l'aider à se concentrer - et donc de lui offrir les conditions les plus calmes et les plus confortables pour accomplir ses tâches. Bien entendu, pendant les cours, vous ne devez pas détourner l’attention de l’enfant sur des problèmes ménagers, des programmes télévisés, des jeux ou d’autres sujets. La rédaction fréquente de dictées est également utile - dans ce cas, plus il y a de pratique, mieux c'est. Il est nécessaire d'organiser une dictée impromptue au moins plusieurs fois par semaine - dicter à l'enfant plusieurs paragraphes d'un livre intéressant, un morceau d'article d'un magazine pédagogique ou simplement un texte d'une collection spéciale. L'enfant apprendra à écrire rapidement et correctement, percevra bien les informations à l'oreille et n'aura pas peur des dictées scolaires.

Vidéo sur le sujet

Sources :

• comment apprendre à un enfant à écrire correctement

La dysgraphie est un problème pour de nombreux écoliers. Cela est lié au discours oral. L'enfant doit être capable de distinguer les sons individuels, de les combiner de différentes manières et de les prononcer. L'écriture est un moyen plus complexe de transmettre la parole. Par conséquent, si un enfant ne sait pas comment déterminer la structure d'un mot, en isoler des sons individuels et corréler ces sons avec des lettres, il sera alors difficile de former une lettre correcte. .

Instructions

Pour afficher correctement les lettres écrites sur une feuille, l'enfant doit développer sa motricité fine. Organisez un jeu avec de la pâte à modeler ou de la peinture, où ensemble vous sculpterez ou dessinerez des éléments individuels de lettres ou des lettres entières. Pour développer une main, dessinez des gribouillis avec les doigts de votre enfant sur l'autre bras ou l'autre jambe, puis donnez-lui un pinceau et laissez-le tracer les boucles, cercles et lignes que vous avez précédemment dessinés sur un morceau de papier Whatman.

Ce n'est qu'après cela que vous pourrez donner un stylo et un cahier. Montre-moi à tenir le stylo. De nos jours, ils vendent des accessoires spéciaux pour le manche, dans lesquels reposent toujours les doigts. Montrez ensuite comment dessiner l'élément dans le cahier, dans quelle direction déplacer le stylo. Fais-le. Remettez-le ensuite à l'enfant, placez ses doigts et déplacez le stylo le long du papier en desserrant progressivement votre prise. Ainsi, sans s'en apercevoir, l'enfant commencera à dessiner tout seul des gribouillis.

Le principe le plus important lorsqu’on apprend à écrire à un enfant est de lui apprendre à comprendre ce qu’il écrit : la correspondance des sons et des lettres. Tout d'abord, les dictées l'y aideront. Prenez un texte court, sans mots complexes. Dictez-les très lentement, en prononçant tous les mots séparément. Dictez ensuite la première phrase et assurez-vous que l’enfant répète tous les mots difficiles. Lorsqu'il écrit un hibou, l'enfant doit dire à voix haute ce qu'il écrit. Tous les exercices à domicile avec textes doivent être effectués de la même manière.

En plus des dictées, utilisez des jeux de parole, l'alphabet pour disposer divers mots. Il doit d’abord apprendre à prononcer les sons individuels et à se rappeler à quelles lettres ils sont associés par écrit.

Félicitez-le toujours pour ses succès, même les plus petits. De plus, un enfant ne devrait pas être obligé d’écrire plusieurs fois un mot ou une phrase. Cela favorise l'insécurité chez l'enfant.

Une particularité des dysgraphiques est qu'ils se souviennent très bien visuellement, ils ne doivent donc toujours avoir sous les yeux que des mots correctement écrits. Ne travaillez pas sur les erreurs avec eux en leur montrant une mauvaise orthographe.

Ainsi, en alliant soin, amour, persévérance et pratique régulière, vous verrez que vos efforts ne sont pas vains.

Vidéo sur le sujet

La dictée est l’une des tâches les plus courantes liées aux cours de russe, et pas seulement dans les écoles. Comment rédiger correctement une dictée ? Comment vérifier ce que vous avez écrit ? Nous allons maintenant examiner ces questions. Cela aidera non seulement les écoliers, mais aussi les candidats.

Instructions

L'examinateur lit l'intégralité du texte de la dictée avec expression. Votre tâche à ce stade de la dictée est simple : écoutez le texte. Si vous entendez des mots inconnus, assurez-vous de demander à l'examinateur leur signification après avoir lu le texte. Essayez de comprendre le texte et de comprendre sa signification.

Alors le texte est déjà . Chaque phrase est généralement lue trois fois : la première fois dans son intégralité, la deuxième fois par parties, la troisième fois encore dans son intégralité et avec expression. Lorsque vous lisez une phrase, ne l'écrivez pas, mais essayez d'en déterminer la structure (simple, complexe ou compliquée).

Vous n'avez pas le temps d'écrire une phrase en la dictant par parties. Écrivez soigneusement, ne placez que dans les cas où vous êtes sûr à 100 % de la pertinence de ce signe. Tout d’abord, vous devez faire attention à l’orthographe correcte des mots.

Après avoir rédigé la dictée, vous disposez de 5 à 7 minutes pour l’auto-tester. Pour mener efficacement cet auto-test, faites une pause de quelques minutes dans le texte. Il vaut mieux penser à autre chose, en se détournant du texte ou en fermant les yeux. C'est un moment psychologique extrêmement important.

Lisez maintenant attentivement le texte en analysant les signes de ponctuation. Lorsque vous décidez de rayer ou de remettre un panneau, prenez votre temps. Réfléchissez d’abord au rôle qu’il devrait jouer dans la phrase.

Vous pouvez vérifier l’orthographe des mots en effectuant une analyse orthographique de chaque mot « problématique ». Corrigez avec un stylo : rayez la lettre incorrecte d'un fin trait oblique, puis écrivez soigneusement la bonne lettre dessus.

Sources :

• écrire des dictées

Le problème de la qualité de l'écriture est confronté à tous les écoliers. Le système éducatif lui-même ne vise désormais plus à comprendre, mais à mémoriser des règles et des textes. Le bachotage en soi est utile, mais pas dans tous les cas. Les enfants qui connaissent très bien les règles de la langue russe font des erreurs dans les dictées et les essais. Par conséquent, vous ne devriez pas compter sur l’école comme un bastion du savoir. Prenez en main l'alphabétisation de votre enfant.

L'écriture est un type d'activité fondamentalement nouveau pour un enfant, dans lequel il a extrêmement peu d'expérience. De plus, le travail dans les cahiers scolaires doit être supervisé par l'enseignant, les parents ne pourront donc pas former leur enfant avant l'école. Comment apprendre à un enfant à écrire et que peut-on faire pour faciliter ce processus ?

Apprendre à écrire : faut-il se précipiter ?

L'initiation à la calligraphie pour les enfants d'âge préscolaire est exclue pour deux raisons :

• cela doit être fait par un spécialiste qui connaît bien les subtilités de la calligraphie (enseignant du primaire) ;
• Le psychisme d'un enfant d'âge préscolaire, ainsi que son développement sensorimoteur, ne sont pas encore assez matures.

Existe-t-il une méthode efficace pour enseigner l’écriture aux enfants d’âge préscolaire ? L’initiation à l’écriture des enfants de la maternelle se réalise en préparant la main et la perception de l’enfant pour étudier à l’école. Beaucoup de choses ont été dites à ce sujet, mais nous allons le clarifier à nouveau. Au premier septembre, le bébé devrait avoir les compétences suivantes :

• audition phonémique suffisamment développée;
• des mains habituées à dessiner, à travailler la pâte à modeler et l'argile, à jouer avec des petits et grands jouets de construction ;
• concepts spatiaux développés - ils vous permettront de déterminer où se trouvent les côtés droit et gauche du cahier, ainsi que le centre, le haut et le bas de la page ;
• mémoire et attention correctement formées;
• coordination de la vision et de l'écriture (l'enfant peut observer et analyser ce qu'il écrit) ;
• bon discours : vocabulaire riche et prononciation parfaite.

De plus, apprendre à écrire implique que l'enfant maîtrise déjà la bonne position assise au bureau et la manière de tenir un stylo avec deux doigts en mettant l'accent sur le troisième.

Comment se préparer à l'écriture à l'école

Nous avons donc convenu que les manuels scolaires attendraient en coulisses. Mais cela ne signifie pas du tout qu'un enfant d'âge préscolaire ne devrait pas travailler dans des cahiers. Il existe de très bons développements méthodologiques spécifiquement destinés aux enfants. Ces manuels diffèrent en ce sens que les enfants préparent à l'écriture : ils écrivent des formes, tracent des cellules, se familiarisent avec certains éléments utiles (ces crochets et ces bâtons) et effectuent des tâches créatives. Faites attention aux cahiers tels que :

• Recettes pour les enfants de 4 à 5 ans ;
• Des cahiers pour les plus petits ;
• Cahiers pour gauchers;
• On dessine selon les cellules.

Dans la bibliothèque pédagogique du site destinée aux enfants et à leurs parents, vous trouverez de nombreux autres matériels utiles qui vous aideront à préparer l'école et à corriger les lacunes d'apprentissage.

Se repérer dans son carnet : des jeux utiles

De nombreuses erreurs commises par les jeunes écoliers sont dues au fait que l'enfant ne comprend pas comment écrire sur des feuilles de cahier. En d’autres termes, il ne navigue pas dans les « régions du monde ». Où tracer la ligne si cela est dit ? Ou en baisse ? Ou gauche et droite ? Comment s’appellent les lignes du bas et du haut ? Auxiliaire? Incliné? La technologie d'enseignement de l'écriture en 1ère année repose sur la capacité de naviguer dans un avion. Certains enfants rencontrant des difficultés d'adaptation à l'école ont de sérieux problèmes avec la calligraphie. Est-il possible d'aider un enfant ?

Les jeux pour développer l'orientation spatiale peuvent inclure :

• en nommant et en montrant des parties du corps sur les côtés gauche et droit (bras, jambes, oreilles, joues, yeux) ;
• dans la réalisation de diverses tâches liées à l'orientation dans l'espace : apporter un jouet qui se trouve à gauche du canapé, placer un vase à droite du livre...
• jeux dans un cahier - dessiner à droite de..., écrire à gauche, coller en haut, colorier en bas.

Tâches inhabituelles pour « entraîner » votre main

Le travail dans des cahiers pour enfants d'âge préscolaire est complété par des tâches de jeu. La méthode d'enseignement de l'écriture par le jeu pour développer la coordination fine comporte les exercices suivants :

Devinez ce que c'est

L'enfant doit avoir les yeux bandés ou mettre les objets dans un sac étanche. Sans voir ce que vous mettez dedans au toucher, bébé essaie de deviner de quoi il s’agit. Ce serait bien si parmi les éléments à deviner il y avait des lettres, des formes ou des chiffres.

Mains magiques

Cette technique résout les difficultés d’apprentissage de l’écriture associées à une mauvaise coordination des mains et à une mauvaise motricité. C'est similaire à la tâche précédente, mais les yeux de l'enfant peuvent être ouverts. Le bébé détermine au toucher ce qui se cache dans le sable, les céréales, l'eau (on ferme les yeux lorsqu'on touche dans l'eau), avec des mains gantées.

Paumes fixes

Demandez à votre enfant de placer ses paumes sur le plan (surface de la table) afin qu'elles ne bougent pas. Les doigts tambourinent sur la table, parfois doucement, parfois fort. Les paumes ne quittent pas la table.

Beau dessin

Comment apprendre à un enfant à écrire ? Un bon entraînement des doigts consiste à dessiner au pochoir et à jouer avec un spirographe.

Les garçons comme les filles aiment les motifs mystérieux et magnifiques qui sortent du spirographe.

Attrape le ballon

Une merveilleuse aide au jeu est fabriquée à partir de déodorants à bille. Les boules en plastique sont retirées, lavées avec du vinaigre et jetées à l'eau en nageant. L'enfant essaie d'attraper les boules avec une grande ou une petite cuillère, des pinces de cuisine ou une écumoire. Si vous ajoutez des visages avec un marqueur, vous obtiendrez des émoticônes flottantes amusantes.

Apprendre à écrire : les erreurs d'un petit élève

Les erreurs commises par les différents élèves lors de l’écriture sont similaires. Les techniques d'enseignement de l'écriture de la 1re à la 4e année sont axées sur la correction des déficiences. Quelles sont ces erreurs ?

« Détails » supplémentaires ou manquants des lettres

Raison : attention instable, mauvaise capacité à distinguer des lettres similaires.

Sauter des lettres

• troubles de la parole (parler et écrire);
• L'élève ignore les voyelles et n'écrit que les consonnes (l'orientation prioritaire est une voiture au lieu d'une voiture).

Remplacement des lettres

• l'enfant ne distingue pas bien les subtilités sonores (s'est assis au lieu de manger) ;
• caractéristiques de l'argot local (s'endormir au lieu de s'endormir) ;
• confusion avec des sons similaires (coudre au lieu de vivre) ;
• remplaçant des lettres similaires (M et Sh).

Enseigner l'écriture - corriger les erreurs

Afin de comprendre comment apprendre à un enfant à écrire correctement, il est important de connaître la cause des fautes de calligraphie et d'orthographe :

• On fait peu de lecture à l'enfant ;
• L'élève a un vocabulaire trop modeste - à la fois passif et actif ;
• Le bébé ne sait pas analyser les mots ;
• Ce sont les caractéristiques de son développement mental et physique ;
• Attention instable, mauvaise mémoire ;
• Des erreurs systématiquement répétées du même type peuvent signaler des problèmes tels que la dysgraphie et la dysorthographie (le verdict final est rendu par un orthophoniste, qui s'occupe également de la correction).

Ce qui sera enseigné dans les cours d'écriture

Les méthodes d'enseignement de l'écriture de la 1re à la 4e année élargissent délibérément l'éventail des compétences en écriture et préviennent les violations de la langue écrite à l'avenir.

1ère classe

En première année, les enfants se familiarisent avec le graphisme des majuscules et apprennent à les relier les unes aux autres. Les élèves de première année se familiarisent avec les exigences relatives aux cahiers et à l'écriture manuscrite et essaient d'écrire plusieurs lettres simples ensemble. L'enseignant accorde une grande attention aux bases de la calligraphie : développer une bonne coordination et la motricité des mains, améliorer les processus mentaux nécessaires et encourager la précision et la diligence.

2e année

Les élèves de deuxième année pratiquent les subtilités de l'écriture d'éléments complexes et apprennent à écrire rapidement, sans interruption.

3ème et 4ème années

Les enfants consolident les compétences acquises dans les années précédentes. Ils se préparent pour la cinquième année, où l’enseignement devient un cours magistral et où le professeur dicte très rapidement et « n’attends personne ».

La méthodologie d'enseignement de l'écriture aux écoliers du primaire ne couvre pas seulement l'écriture belle et correcte des lettres, le désir d'exactitude dans les cahiers et le désir d'écrire clairement. Il est tout aussi important d’apprendre et d’utiliser les règles d’orthographe des mots et des phrases, ainsi que de cultiver la perception consciente et la compréhension de l’élève de ce qu’il écrit et lit.

La capacité d’écrire avec beauté et compétence est considérée comme l’un des indicateurs de la culture individuelle d’une personne. Personne ne naît avec un talent pour une écriture exemplaire et un don naturel pour conserver des notes soignées. Ce n'est que grâce au travail acharné d'un jeune être, de ses professeurs et de ses parents que la capacité d'écrire grammaticalement correcte et belle peut être développée dès le plus jeune âge.

Quelle que soit la classe que fréquente un enfant, il peut commettre de nombreuses erreurs d’écriture. Ensuite, les parents réfléchissent à la manière de l'aider à copier avec précision des fragments d'un livre ou d'un tableau et à apprendre à l'enfant à écrire correctement un texte ou ses propres pensées à partir d'une dictée.

L'enfant n'est qu'en première année et il a déjà besoin de copier avec précision et beauté un texte imprimé ou écrit à partir d'un manuel ou d'un exemple au tableau. Il semble absurde aux adultes que leur enfant parvienne à en écrire la moitié de manière incorrecte lors d'une copie de base, mais avec un tas de fautes de frappe et d'omissions.

Dès que l'étape d'apprentissage des lettres est terminée, l'enseignant, selon les exigences du programme scolaire de la première année, commence à apprendre aux enfants à copier de petits mots. Les élèves de première année n'y parviennent pas toujours correctement, car pendant que leurs yeux errent du tableau ou du livre au cahier, la lettre écrite disparaît de leur champ de vision. Par conséquent, ils dépensent des efforts et de l'énergie à chercher une lettre ou un mot perdu, se fatiguent, deviennent inattentifs et le texte regorge d'erreurs.

Comment apprendre à un enfant à écrire correctement des mots individuels à partir d'un modèle ?

Un moyen efficace pour un enfant fréquentant la 1re et la 2e année est de lui demander de faire ce qui suit dans l'ordre :

1. Lisez le mot à haute voix la façon dont il s'écrit et ne s'entend pas, par exemple : Ovale, cercle, rosée, radis.
2. Nom nombre de lettres en un mot.
3. Relisez le mot. Une telle préparation contribue à développer la mémoire visuelle du bébé, ce qui contribue à la formation de ses compétences orthographiques.
4. Couvrir l'échantillon et écris le mot toi-même dans un cahier.
5. Lisez le mot écrit lettre par lettre et compter le nombre de lettres dedans. Comparez le nombre de lettres de l'échantillon avec le mot résultant.
6. Vérifiez le mot écrit avec le modèle de lettre. Si une erreur a été commise, laissez votre enfant la trouver par lui-même.

Ayant appris à copier des mots de cette manière, il sera plus facile pour un enfant qui passe en 3e ou en 5e année de reproduire rapidement et correctement une partie ou une phrase entière, et il y aura beaucoup moins d'erreurs.

Si votre enfant a des difficultés à recopier des phrases, dispensez des cours avec lui selon l'algorithme suivant :

1. L’enfant lit à haute voix l’exemple de phrase.
2. Raconte ce qu'il dit.
3. Compte les mots dans une phrase.
4. Lit le premier mot et l'écrit.
5. Lit le premier mot et le second, écrit le second.
6. Lit les trois premiers mots et écrit le troisième. La même action est effectuée avec tous les mots.
7. Lit à haute voix une phrase écrite. Détermine si tout est écrit correctement et si le sens est clair.
8. Vérifie l'échantillon par rapport à la phrase écrite, en comparant chaque mot.

Développer la capacité d’écrire sous dictée

C’est plus difficile pour les enfants, pour qui les dictées remplacent les tâches de copie. Il n'y a nulle part où jeter un coup d'œil ; vous devez savoir par vous-même comment les mots sont écrits et quels signes de ponctuation utiliser. Un nouveau problème se pose : comment apprendre à un enfant à écrire sans erreurs ce qu'il perçoit à l'oreille ?

En règle générale, l'obligation de prendre une dictée s'applique aux élèves entrant en deuxième année. Il est assez difficile pour les enfants de reproduire un fragment qu’ils entendent sous forme écrite.

Si votre enfant devient nerveux ou fait des crises de colère lorsqu'il doit prendre une dictée à l'école, essayez de faire régulièrement des dictées avec lui à la maison - utilisez des mots, des phrases ou n'importe quel texte des paragraphes qu'il a vus en classe.

Avant de rédiger un texte de dictée, effectuez un travail préparatoire avec votre enfant :

1. Laissez votre enfant lire le texte.
2. Discutez de tous les endroits où votre enfant pourrait faire des erreurs et rappelez-vous les règles à suivre pour écrire correctement.
3. Répétez l'orthographe des mots dont vous devez vous souvenir, le cas échéant.

Lorsque vous passez directement à la dictée, tenez compte des points suivants :

1. Chaque phrase doit d’abord être lue dans son intégralité, puis dictée par des combinaisons de mots. Il est important d’apprendre à votre enfant à écouter complètement une phrase puis à commencer à l’écrire.
2. Si pendant les dictées vous remarquez que votre enfant est sur le point de faire une erreur, vous pouvez l'inviter tranquillement à nommer la lettre qui appartient ici.
3. Apprenez à votre enfant à se dicter des mots mentalement ou à voix basse, syllabe par syllabe, en prononçant chaque son.

Une fois terminé, demandez à l’enfant de lire ce qu’il a écrit. Si des erreurs sont constatées, demandez-lui de se souvenir des règles d'écriture des mots dans lesquels l'erreur a été commise et de faire des ajustements. Rédigez ensuite à nouveau la même dictée avec votre enfant et vérifiez-la ensemble.

Si vos exercices systématiques selon le schéma décrit n'apportent pas de résultats positifs, consultez un orthophoniste. Certains enfants ont des problèmes de perception phonétique-phonémique - l'enfant entend tout, mais la fusion des sons l'empêche de comprendre rapidement les mots. Un spécialiste peut recommander de suivre un cours de correction.

Autres principes d'enseignement de l'écriture compétente

Créez toutes les conditions pour que votre enfant puisse faire ses devoirs lentement et soigneusement. Comment apprendre à un enfant à écrire correctement, et même joliment, si pendant ses cours on entend la télé, l'ordinateur est allumé, ou la famille fait le tri ?

Surveillez toujours les devoirs de votre enfant. Lorsque vous vérifiez auprès de lui l’orthographe correcte, concentrez-vous uniquement sur la manière dont un mot particulier doit être écrit correctement. Par exemple, si votre enfant a écrit « question », ne lui dites pas qu’il doit écrire « o » plutôt que « a » dans la première syllabe. Dites tout de suite : vous devez écrire « o » ici.

Sélectionnez des histoires qui intéressent votre enfant et apprenez-lui à lire pendant 5 à 10 minutes par jour (niveaux 1-5) ou pendant 15 minutes (niveaux 5 et plus), en prononçant correctement tous les mots syllabe par syllabe au fur et à mesure qu'ils sont écrits. Une fois emporté par la lecture, le bébé ne remarquera pas comment il se souvient de l'orthographe correcte des mots. À l'avenir, il pourra facilement reproduire les unités vocales qu'il a déjà rencontrées dans les livres.

En fait, cela ne vaut pas la peine de confier l’entière responsabilité de l’éducation d’un enfant à l’école. Les parents sensibles, attentionnés et patients peuvent faire bien plus pour leurs enfants. Cela demande juste un petit effort.

Notre experte est Maryana Bezrukikh, docteur en sciences biologiques, professeur, académicien de l'Académie russe de l'éducation, directrice de l'Institution scientifique budgétaire de l'État fédéral « Institut de physiologie liée à l'âge de l'Académie russe de l'éducation » (FGBNU « FIV RAO ») .

Milich Maya, AiF.ru : À quel âge est-il préférable de commencer à apprendre à écrire ?

Maryana Bezrukikh: Cela ne vaut pas la peine d’enseigner l’écriture cursive aux enfants avant l’école. Il s'agit d'un processus très complexe dans lequel tout est important : l'ajustement correct, la position correcte du stylo, la méthode d'explication, la séquence d'apprentissage des lettres et bien plus encore. Mais la préparation à l'écriture, l'enseignement de l'écriture en majuscules peuvent être l'un des domaines de travail avec les enfants d'âge préscolaire de 5,5 à 6,5 ans.

Une préparation complète à l'apprentissage de l'écriture devrait inclure le développement de la motricité, de l'attention, de la perception visuelle, de la mémoire visuelle et d'autres fonctions. Il peut s'agir par exemple du développement d'un enfant de 4 à 5 ans.

En règle générale, vers l'âge de 5 ou 6 ans, les enfants sont prêts à apprendre à écrire des lettres imprimées. Ainsi, à cet âge, vous pouvez déjà leur expliquer comment les lettres sont écrites correctement, montrer et expliquer le principe de l'écriture des lettres imprimées.

Organisation des cours

— Comment présenter au mieux le processus d'apprentissage d'un enfant ? Comme un jeu ou, au contraire, comme un processus sérieux ?

— Toutes les tâches et tous les cours de préparation à l'écriture avec les enfants d'âge préscolaire se déroulent uniquement de manière ludique. Mais apprendre à écrire à l’école demande beaucoup de concentration, donc lorsqu’on étudie à l’école, ce ne sont pas des activités ludiques.

En général, apprendre à écrire est un processus très complexe et difficile. Les enfants ont souvent des difficultés liées non seulement à un développement insuffisant de la motricité, de l'attention, de la mémoire visuelle, etc., mais aussi à la hâte, à un rythme d'apprentissage des lettres très élevé, à des exigences de vitesse d'écriture élevée, à des explications incompréhensibles.

— Combien de temps et à quelle fréquence peut-on travailler avec un enfant d'âge préscolaire ?

— Les cours avec un enfant d'âge préscolaire pour se préparer à l'écriture peuvent être quotidiens, mais ne durent que 10 à 15 minutes.

Une attention particulière doit être portée au bon ajustement et à la bonne position de la poignée. La séquence des « étapes » de préparation à l'écriture est décrite en détail dans des manuels et des livres spéciaux qui peuvent aider les parents.

Ça ne marche pas !

— Est-il judicieux de forcer un enfant à écrire s’il ne sait pas ?

— Un enfant d’âge préscolaire ne devrait pas être obligé d’écrire, surtout si « ça ne marche pas ». Il vaut mieux faire attention à la préparation de la lettre.

Mais si des enfants plus âgés, par exemple des élèves de première année, ont des difficultés à apprendre à écrire, il est nécessaire, avec l'enseignant, de comprendre les causes de ces difficultés et de trouver les mesures les plus efficaces pour les aider.

— Quelles erreurs les parents commettent-ils le plus souvent lorsqu'ils apprennent à leur enfant à écrire seul ?

— Les principales erreurs sont le remplacement de la préparation à l'écriture par l'enseignement et la précipitation, la volonté des parents d'apprendre à leur enfant à écrire le plus rapidement possible.

Dans le même temps, les parents ne doivent pas oublier que l'écriture est une compétence complexe qui se forme lentement et sur une longue période, sur trois à quatre ans.

Cahiers

— Le copywriting est-il encore un moyen pertinent et efficace d'apprendre à un enfant à bien écrire ?

— Oui, les cahiers permettent de former le côté « technique » de l'écriture, l'orthographe correcte des lettres et leur connexion. Cependant, il existe désormais de nombreuses recettes différentes, et toutes ne correspondent pas aux capacités d'âge des enfants. Et je note qu'il n'est pas recommandé d'utiliser des cahiers à l'âge préscolaire.

— A quel âge un enfant développe-t-il un style d'écriture ?

— La « manière » d'écrire est la stabilité de l'exécution correcte de tous les éléments des lettres, leur hauteur et leur largeur, l'inclinaison des lignes, la méthode de connexion des lettres, la cohérence et d'autres indicateurs.

Pour la plupart des écoliers modernes, ces indicateurs sont instables même dès la quatrième année. Cela signifie que la compétence rédactionnelle n’a pas été développée.

Une écriture moche ?

— Pourquoi tout le monde apprend-il à écrire à peu près de la même manière, les lettres sont écrites de la même manière, mais le rein de chacun est différent ?

— Les différences d'écriture manuscrite entre les différents enfants sont associées à deux facteurs. Le premier est la maturité des fonctions physiologiques de chaque enfant, le second est la méthodologie d'enseignement de l'écriture. Il existe différentes approches d’apprentissage, différentes méthodes. De plus, les caractéristiques individuelles du système nerveux de l’enfant, ses performances et son état de santé jouent un rôle.

Montrez à votre enfant comment tenir correctement un objet d'écriture— le manche doit reposer sur la phalange supérieure du majeur et être fixé avec le pouce et l'index. Dans ce cas, le pouce doit être plus haut que l'index et la pointe du stylo doit être orientée vers l'épaule.

Pour enseigner l'écriture, procurez-vous un cahier ou un album spécial- N'utilisez pas de papier ligné.

Dans un premier temps, dessinez des éléments simples avec votre enfant.: bâtons verticaux, bâtons avec une courbe en bas et en haut, cercles et ainsi de suite.

Essayez de visualiser toute information- lorsque vous étudiez une lettre, montrez-la en images, montrez comment la lettre étudiée est écrite, tandis que les mouvements de votre main doivent être lents et visibles par l'enfant.