Comment connaître le passé. On peut parler de temps absolus et relatifs

Un verbe est une partie du discours qui désigne une action ou un état d'un objet.

La nuit, le temps devint bruyant, la rivière s’agita et un éclat brûla dans la hutte enfumée de l’homme. Les enfants dorment, la ménagère somnole, le mari est allongé sur le lit, l'orage souffle ; tout à coup il entend : quelqu'un frappe à la fenêtre. (P.)

Mots: frappe, hurle, fait du bruit, s'excite, s'épuise, écoute-désigne les actions d'un objet. Mots: dormir, somnoler, mentir- indiquer l'état de l'article. Le verbe répond aux questions : /i>que fait l'objet ? qu'est-ce qu'on en fait ? L'élève (que fait-il ?) lit une histoire. L'histoire (qu'en fait-on ?) est lue par les élèves.

Changer le verbe.

Un verbe désignant une action peut également indiquer le moment où l'action est effectuée. Le verbe a trois temps : présent, passé et futur.

Je frappe (au présent), je frappe (au passé), je vais frapper, je vais frapper (au futur).

Le verbe a 3 personnes (1ère, 2ème, 3ème) et deux nombres : singulier et pluriel.

Au passé, le verbe n'a pas de terminaisons personnelles particulières et la personne n'est exprimée que par un pronom personnel.

Par exemple: J'ai frappé, tu as frappé, il a frappé. Au passé, le verbe change selon le genre et le nombre : frère a frappé (masculin), sœur a frappé (féminin), quelque chose a frappé (neutre), nous avons frappé (myoj. nombre).

Changer le verbe selon les personnes, les temps et les nombres s'appelle la conjugaison.

Les verbes peuvent se terminer par -sya ou les verbes se terminant par t-sya(-s), sont appelés consignés. Après les consonnes et ème utilisé -xia, et après les voyelles -s : lavages - lavages, savon - lavé, lavage - lavage, mon - lavage, mien - lavage, lavé - lavé.

Le rôle du verbe dans une phrase.

Dans une phrase, le verbe est généralement un prédicat. Le prédicat-verbe désigne l'action ou l'état d'un objet qui fait l'objet d'une phrase donnée, et s'accorde avec le sujet en nombre et en personne, et au passé - en nombre et en genre.

Nous nous précipitons hardiment vers l'ennemi ; après nous, la cavalerie rouge se précipita au combat ; l'ennemi se retire précipitamment.

On se précipite. Prédicat précipitons-nous est d'accord avec le sujet que nous avons en personne et en nombre.

La cavalerie se précipita. Prédicat précipité d'accord avec le sujet cavalerie en genre et en nombre.

Forme indéfinie ou infinitif

Le verbe a une forme spéciale qui nomme uniquement une action, n'indique pas lui-même le temps, le nombre ou la personne et est donc appelé forme indéfinie, ou infinitif ; lire, chérir, porter, venir. La forme infinitive du verbe répond à la question : ce qu'il faut faire? ce qu'il faut faire?

La forme infinitive du verbe se termine par -t, -ti : construire, transporter. Il existe un groupe spécial de verbes à la forme indéfinie dans -ch. Les verbes ont -dont le radical au présent se termine par G ou à : je peux, je peux, je cuisine, je cuisine, je prends soin, je prends soin. On retrouve ici l'alternance G Et À avec du son h.

Lettre b reste sous une forme indéfinie devant la particule -xia : construire - construire, prendre soin - prendre soin.

Note. La forme indéfinie du verbe est dérivée du nom verbal. C'est pourquoi elle n'indique ni l'heure ni la personne. Notre langue conserve encore plusieurs mots qui peuvent être à la fois des noms et des verbes, par exemple : four chaud (nom), cuire des tartes (verbe); grosse fuite (nom), l'eau a cessé de couler (verbe); vieille noblesse (nom), veut en savoir beaucoup (verbe).

Types de verbes.

Les verbes peuvent être imparfaits ou parfaits.

1. Les verbes imperfectifs montrent une action inachevée ou une action répétée : travailler, crier, dormir, acheter, prendre, jeter, regarder.

Les verbes à l'imparfait forment le futur à l'aide d'un verbe auxiliaire : je Je vais travailler.

Note. Les verbes qui désignent uniquement une action répétée sont dits de type multiple s'il y a à proximité un verbe à sens continu : lire (en lisant), marcher (et marcher), s'asseoir (en étant assis).

2. Les verbes perfectifs montrent l'exhaustivité de l'action : acheter, prendre, apporter, partir, lire, écrire.

Les verbes perfectifs ne peuvent pas avoir le présent ; la forme du présent a pour eux le sens du futur : j'achèterai, je prendrai, je commencerai, j'apporterai, je partirai, je lirai, j'écrirai, je parlerai.

Note. Les verbes à la forme parfaite, qui désignent une action qui ne s'est produite qu'une seule fois, sont dits à la forme unique. C'est particulièrement le cas des verbes avec le suffixe -path, qui le conservent au passé : sauter quand sauter (cf. sauter), cracher, cracher (cf. cracher), crier quand crier (cf. crié).

Formation de types de verbes.

La plupart des verbes simples sont à la forme imparfaite : porter, écrire, travailler. Cependant, donner, s'allonger, s'asseoir, se lever, enfant et un certain nombre de verbes : acheter, jeter, finir, laisser, pardonner, décider, captiver, priver, etc. seront de la forme parfaite.

Note. Certains verbes simples ont des sens à la fois parfaits et imperfectifs : blesser, se marier.

Cela inclut également de nombreux verbes dans -irate et -ovate : télégraphier, organiser, attaquer.

Les verbes complexes avec préfixes appartiennent dans la grande majorité des cas à la forme parfaite : apporter, partir, lire, signer, parler, dessiner, lancer. Cependant, les verbes sont complexes, formés de verbes porter, conduire, porter, marcher, courir, voler, sera pour la plupart imparfait. Par exemple: apporter, emporter, amener, entrer, sortir, etc.; sortir, sortir, sortir, sortir (mais entrer et emporter, sortir, sortir etc. sera parfait); amener, démonter (mais mettre une chemise, enlever des bottes, etc. sera parfait).

I. Presque tous les verbes perfectifs peuvent être utilisés pour former un verbe imperfectif ayant le même sens : donner-donner, commencer-démarrer, amener-apporter, etc.

La principale façon de former des verbes imperfectifs à partir des verbes perfectifs correspondants est le suffixe -yva ou -deux, et souvent la racine o alterne avec a, et la consonne racine finale d'un certain nombre de verbes alterne selon : lire-lire, frottis - lubrifier, signer - signer, monter - scoot, sauter - sauter, pousser - pousser, lisser - lisser, suspendre - suspendre, geler - geler, demander - demander, fumier - fumier, pincer - pincer, nourrir - nourrir, accumuler - accumuler etc. etc.

Une autre façon de former des verbes imperfectifs est de changer le suffixe -Et- suffixer -JE-(ou -UN- après les sifflantes) avec les mêmes changements dans les consonnes fondamentales finales que dans le cas précédent : rencontrer - rencontrer, peler - peler, accoucher - accoucher, éclairer - éclairer, concevoir - concevoir, avancer - avancer, charger - charger, finir-terminer, décider-décider, entourer - entourer etc.

La troisième façon de former les verbes à la forme imparfaite est le suffixe -UN-, et la racine e ou je (UN après les sifflements) alterne souvent avec et : effacer - effacer, mourir - mourir, soustraire - soustraire, lumière - lumière, chut - chut, commencer - commencer.

2. La quatrième façon de former des verbes à la forme imparfaite est le suffixe -Virginie-, utilisé dans les cas où la racine du verbe se termine par une voyelle : casser-casser, mûrir-mûrir, donner (mesdames) - donner (je donne), découvrir (apprendre) - découvrir (savoir).

Remarques

• 1. Dans certains cas, un verbe complètement différent sert de forme imparfaite à un verbe parfait : prendre - prendre, dire - parler, acheter - acheter, mettre - mettre, etc.
• 2. Pour certains verbes, la forme imparfaite ne diffère de la forme parfaite qu'à la place de l'accentuation : disperser (disperser) - disperser (disperser) : couper (couper) - couper (couper) ; Je découvre (pour découvrir) - je découvre (pour découvrir).

II. A partir de verbes simples à la forme imparfaite, la forme parfaite se forme soit au moyen d'un suffixe -Bien-(verbes simples): sauter - sauter, crier - crier etc. ou par des préfixes dits « vides » qui ne changent pas le sens fondamental du mot : o- (à propos de-), po-, s-, na-, etc. : devenir plus fort - devenir plus fort, plaire - plaire, détruire - détruire, faire - faire, écrire - écrire , etc.

Cependant, la plupart des verbes simples à la forme imparfaite ne forment pas la forme parfaite : mordre, s'asseoir, dormir, s'allonger etc. Cela inclut également les verbes accueillir, être absent, participer et quelques autres.

Alternance de voyelles dans la formation des espèces.

Parfois, la formation d'espèces est associée à l'alternance de voyelles dans la racine : mourir - mourir, enfermer - enfermer, jeter - jeter, allumer - allumer.

Tableau d'alternance des voyelles dans les racines verbales lors de la formation des espèces.

Temps des verbes.

Le présent d'un verbe signifie que l'action se produit simultanément au moment du discours, c'est-à-dire au moment où on en parle.

1. Le vent souffle sur la mer et propulse le bateau. Il court dans les vagues sur des voiles gonflées. (P.) 2. Et des caravanes de navires naviguent des mers de midi sous un drapeau écarlate le long d'un canal en béton.

Le présent est également utilisé pour désigner une action qui est effectuée constamment, toujours. 1 La plante se dirige vers la source de lumière. 2. Une personne respire avec ses poumons. 3. Les côtes nord de l'URSS sont baignées par les eaux de l'océan Arctique.

Le passé signifie que l’action a eu lieu avant le moment du discours. Ils battirent les atamans, dispersèrent les gouverneurs et terminèrent leur campagne sur l'océan Pacifique.

Le futur signifie que l’action aura lieu après le moment du discours. 1. Et si l'ennemi veut nous priver de notre joie de vivre dans une bataille acharnée, alors nous chanterons un chant de bataille et défendrons notre patrie. 2. Nous avons vaincu les ennemis du régime soviétique, nous les avons vaincus et nous les battrons.

Deux radicaux verbaux.

Le verbe a deux radicaux : le radical indéfini et le présent.

Pour mettre en évidence la base de la forme indéfinie, il faut écarter le suffixe du verbe de la forme indéfinie -t, -ti, par exemple : porter une pisse.

Le radical du présent est mis en évidence si la terminaison personnelle est supprimée du présent ou du futur verbe simple, par exemple : écrire, supporter, dire.

Toutes les formes verbales sont formées à partir de ces deux radicaux.

Changer les verbes selon les personnes et les nombres.

Les verbes au présent et au futur changent selon les personnes et les nombres.

La première personne du verbe montre que l'action est accomplie par le locuteur lui-même : Je travaille, lis, étudie.

La deuxième personne du verbe montre que l'action est accomplie par celui à qui le locuteur s'adresse : vous travaillez, lisez, étudiez.

La troisième personne du verbe montre que l'action est accomplie par celui dont on parle : lui, elle travaille, lit, étudie.

Au pluriel, toutes ces formes montrent que l’action concerne plus d’une personne : nous travaillons (nous), travaillons (vous), travaillons (ils).

Le présent.

Fins personnelles.

Verbes avec terminaisons : -manger (-manger), ~et (-et), -manger (-et), -ete (-ete)3 -ut (-et) sont appelés verbes de première conjugaison.

Verbes avec terminaisons -ish, -yga, -im, ~ite, -at, (-yat) sont appelés verbes de la deuxième conjugaison.

Pour les verbes réfléchis, une particule est ajoutée à la terminaison personnelle -sya (s). J'étudie, j'étudie, j'enseigne, j'étudie, j'enseigne, j'étudie, eh bien, je nage - je nage, je nage - je nage, je me baigne - je nage,

Note. Lors de la conjugaison de certains verbes, il y a une alternance de consonnes précédant les terminaisons personnelles : rivage - tu fais attention (g - g); flux - flux (k - n) - dans les verbes de la première conjugaison ; Je porte - tu portes (w - s); Je conduis - tu portes (f - h); Je suis assis - tu es assis (w-d); torsion - torsion (h - t); triste? - triste (w - st) : amour - amour (6l-« 6) ; attraper - attraper (mangé - dedans); sculpter - sculpter (pl - p); nourrir - nourrir (ml - m); graflu - grafish (fl - f) - dans les verbes de la deuxième conjugaison.

Orthographe des terminaisons verbales personnelles.

A la fin de la 2ème personne du singulier du verbe après w la lettre est écrite b : tu portes, tu donnes, tu te dépêches, tu te tiens.

La lettre b est conservée à la 2ème personne du singulier et dans les cas où une particule est ajoutée à la terminaison du verbe - courir, étudier, nager.

3. Il faut distinguer la forme indéfinie des verbes en -tsia de la 3ème personne du singulier et du pluriel présent à -tsya. Nous devons nous rappeler que bécrit uniquement sous la forme indéfinie : il sait comment(ce qu'il faut faire?) travail(forme indéfinie), mais Il(à quoi ça sert ?) travaux(3ème personne).

Orthographe des verbes de la première et de la deuxième conjugaison.

Les verbes des 1ère et 2ème conjugaisons diffèrent dans leur audition si l'accent est mis sur les terminaisons personnelles.

Tu pars, tu pars, tu pars, tu pars, tu pars-1ère conjugaison.

Pressé, pressé, pressé, pressé, pressé-:2ème conjugaison.

Si l'accent tombe sur le radical, alors les terminaisons personnelles des verbes des 1ère et 2ème conjugaisons sont presque les mêmes à l'oreille. Par exemple: tu piques - tu as vu, tu piques - tu as vu. Dans de tels cas, la conjugaison du verbe est déterminée par sa forme indéfinie.

Parmi les verbes aux terminaisons personnelles non accentuées, la 2e conjugaison comprend :

1. Tous les verbes avec des terminaisons personnelles non accentuées, ayant une forme indéfinie dans ~it, par exemple : construire - construire, construire ; aimer - aimer, aimer (sauf pour le verbe se raser - se raser, se raser).

2. Sept verbes par -à : regarder, voir, dépendre, haïr, offenser, endurer, tordre.

3. Quatre verbes par -at : entendre, respirer, retenir, conduire.

Ces verbes au 1er singulier n'ont pas de suffixes au présent -e-, -a- : regarde - je regarde, vois - je vois, respire - je respire, j'entends - j'entends. Comparer: rougir - rougir(1ère conjugaison du verbe, suffixe -e- existe à la base) et réponse - réponse(également 1ère conjugaison, avec le suffixe -o- à la base).

Tous les autres verbes dont les terminaisons non accentuées appartiennent à la 1ère conjugaison.

Note. Les verbes avec un préfixe appartiennent à la même conjugaison que les verbes sans préfixe à partir desquels ils sont formés : Si vous dormez suffisamment, vous dormez, si vous le supportez, vous le portez. (I. Outkine.)

Verbes à conjugaison variable.

Verbes vouloir et courir sont dits hétéroconjugués. Ils se conjuguent en partie selon la 1ère, en partie selon la 2ème conjugaison ;

Singulier Pluriel.

Je veux courir, nous voulons courir

tu veux courir tu veux courir

il veut courir ils veulent courir

Les verbes sont spécialement conjugués manger et donner :

je mange je donnerai nous mangerons je donnerai

tu manges tu donnes tu manges tu donnes

il mange donnera ils mangeront donneront

Les verbes dérivés de ces verbes sont également conjugués : manger, manger, donner, donner, etc.

Note. Dans la langue russe ancienne, le verbe auxiliaire être était également conjugué d'une manière particulière : Je suis, nous sommes, vous êtes, vous êtes, il est, ils sont

Dans le langage littéraire moderne, seules les formes à la 3ème personne ont été conservées : il y a aussi moins d'intérêt.

Passé.

Le verbe au passé n'a pas de terminaison personnelle : Je lis, tu lis, il a lu (comparez avec les terminaisons du présent : je lis, vous lisez, il lit).

Le verbe au passé au singulier change selon le genre : Le paquebot a navigué, le bateau a navigué, le navire a navigué.

Au genre masculin, il n'y a pas de terminaison de genre, c. au féminin, la terminaison du genre est -UN, en moyenne -o : pris, pris-a, pris-o.

Au pluriel, le verbe au passé ne change pas selon le genre et a la terminaison -i. Comparer: les étudiants lisent et - les étudiants lisent et.

Le passé est formé en ajoutant le suffixe -l au radical de la forme indéfinie : run-bezyua-l, walk-walk-l, build-build-l. Avant le suffixe -l la voyelle qui se présente sous une forme indéfinie avant -t : voir - vu, entendre - entendu.

Au masculin, après la consonne à la fin du mot, le suffixe -l disparaît : rampé - rampé, porté - porté, porté - porté, essuyé - essuyé.

Les verbes réfléchis au passé ont une particule à la fin -xia ou -s : a pris soin, a pris soin : a pris soin, a pris soin ; pris soin, pris soin; a pris soin, a pris soin.

Remarques

• 1. Pour les verbes se terminant à la forme indéfinie par -sti et -ch, le passé est formé à partir du radical du présent et le final t et d ignoré : rangée - ramée - ramée, ramée; prends soin de toi - prends soin de toi - prends soin de toi, prends soin de toi; four - bake-o-pek, bake-shi ; tisser - tisser-u - tisser-l, tisser-li ; conduire - ved-u - ve-l, ve-li. Dans les verbes imperfectifs à forme indéfinie en -ku-t, le passé se forme avec l'omission du suffixe -bien- : sec-bien - sec, sec : bien congelé, congelé, congelé.
• 2. Le changement du verbe au passé par genre, et non par personne, s'explique par l'origine du passé. Il provenait d'une forme complexe spéciale du passé, qui était une combinaison d'un adjectif verbal (participe) avec le suffixe -l et le verbe auxiliaire être. L'adjectif verbal changeait selon le genre et le nombre, et le verbe auxiliaire - selon la personne : l'a fait (c'est-à-dire je l'ai fait) l'a fait (c'est-à-dire que vous l'avez fait), l'a fait (c'est-à-dire qu'il l'a fait), l'a fait (c'est-à-dire qu'elle l'a fait).

Verbe auxiliaire ultérieur être ils ont commencé à manquer. Le passé a commencé à être désigné par un seul mot, c'est-à-dire un adjectif verbal qui a conservé ses terminaisons génériques.

Adjectifs verbaux dans -l dans la langue russe ancienne, ils pouvaient être non seulement courts, mais aussi complets. Le reste des complets sont des adjectifs tels que ancien (comparer le verbe était), mature (comparer mature), habile (comparer pourrait), etc.

Le futur

Le futur peut être simple et complexe. Les verbes à la forme parfaite ont un futur simple : faire - je ferai, décider - je déciderai. Le futur est complexe pour les verbes imperfectifs : faire - je ferai, déciderai - je déciderai.

Le futur simple se compose d'un mot et a les mêmes terminaisons personnelles que le présent : faire, décider - je ferai, je déciderai ; vous le ferez, vous déciderez ; fera, décide.

Le futur complexe est formé à partir du futur du verbe être et la forme indéfinie du verbe conjugué : Je le ferai, je déciderai. Verbe être, à l'aide duquel le futur est formé, est appelé dans ce cas un verbe auxiliaire.

Utilisation des temps.

Dans notre discours, nous utilisons parfois un temps pour en signifier un autre.

1. Le présent est parfois utilisé pour désigner le passé : le passé est raconté comme s’il défilait maintenant sous nos yeux. Cela aide à imaginer clairement ce qui est dit. Hier soir, je revenais de la gare, marchant dans une rue sombre. Je suis pressé. Soudain, je vois : près de la lanterne la plus proche, quelque chose s'assombrit.

2. Le présent est utilisé pour désigner le futur. Pour rendre les choses plus vivantes, nous parlons du futur comme s’il était déjà en train de se produire. Je me dessine souvent une image de ma vie future : je termine mes études, je vais à l'université, j'étudie en hiver et en été, je pars certainement en excursion.

3. Nous utilisons le futur simple pour désigner le passé lorsque nous parlons de quelque chose qui a été répété plusieurs fois.

Je me souviens que mon vieil ami venait me voir le soir, s'asseyait à côté de moi et commençait à parler de ses voyages dans le nord lointain.

Le futur au sens du passé est également utilisé en combinaison avec le mot c'est arrivé. En hiver, on formait autrefois, au cœur de la nuit, une troïka audacieuse... (P.)

4. Nous utilisons le futur simple dans le sens du passé lorsque nous parlons de quelque chose qui s'est produit de manière inattendue. Je me suis rapproché de la fille et elle a crié.

Verbes impersonnels.

Un groupe spécial de verbes est constitué de verbes impersonnels.

Les verbes impersonnels désignent principalement des phénomènes naturels (il fait noir, il fait glacial) ou divers états et expériences d'une personne (fièvre, malaise, souviens-toi, réfléchis).

Dans une phrase, les verbes impersonnels sont des prédicats, mais ils représentent une action sans agent. Chez eux, il n’y a pas et il ne peut pas y avoir de sujet.

Les verbes impersonnels ne changent pas selon les personnes et les nombres. Ils n'ont au présent et au futur qu'une seule forme de la 3ème personne du singulier, et au passé qu'une forme neutre : Il fait noir - il fait noir, il fait noir - il fait noir, il devient fébrile - il devient fébrile.

Note. Verbes impersonnels comme fiévreux, froid, glacial,étaient autrefois personnels. C'était à cette époque lointaine où les gens ne savaient pas encore comment combattre la nature, ils croyaient à l'existence de forces surnaturelles, du bien et du mal, et expliquaient l'action de ces forces mystérieuses et divers phénomènes naturels et la condition humaine. Quand ils parlaient fiévreux, glacial, Ils pensaient que la fièvre et le gel étaient l’action d’une force mystérieuse particulière, d’un être surnaturel.

Verbes transitifs et intransitifs.

Les verbes, selon leur signification et la manière dont ils sont connectés dans une phrase avec d'autres mots, sont divisés en deux groupes : transitifs et intransitifs.

Les verbes transitifs désignent une action qui passe à un autre objet dont le nom est à l'accusatif sans préposition : Je prends (quoi ?) un livre et j'accompagne (qui ?) ma sœur.

Les verbes restants sont intransitifs : Je mens, je dors, je marche, je cours, je fais (quoi ?), j'espère (pour quoi ?).

Remarques

• 1. Les verbes transitifs peuvent être utilisés dans un sens intransitif. Alors après eux il est impossible de se poser la question de qui ? Quoi? Comparez : Le garçon dessine un chien (le verbe dessine est transitif) et Frère dessine bien (c'est-à-dire qu'il dessine généralement bien, sait bien dessiner ; ici le verbe dessiner est utilisé dans un sens intransitif).
• 2. Après les verbes transitifs avec négation, le nom de l'objet auquel l'action est transférée peut ne pas être à l'accusatif, mais au génitif : j'ai lu un livre, mais je n'ai pas lu le livre, j'ai vu des montagnes, mais je ne l'ai pas fait voir des montagnes. Le génitif contient également le nom de l'objet si l'action du verbe transitif s'étend non pas à l'objet entier, mais à une partie de celui-ci : bu de l'eau (c'est-à-dire une partie de l'eau), essayé du kvas, acheté du sucre. Ceci n'est possible qu'avec des verbes parfaits.

Le sens des verbes réfléchis.

Les verbes réfléchis formés à partir de n'importe quel verbe transitif sont intransitifs : soulever (transitif) - monter (intransitif), laver (transitif) - laver (intransitif), rencontrer (transitif) - rencontrer (intransitif).

Note. Il y a des verbes qui ne sont pas réfléchis : Je marche, je dors, je chante. Au contraire, il existe aussi des verbes qui ne sont utilisés qu'à titre réfléchi : J'ai peur, je ris, j'admire, je travaille.

Particule -xia dans les verbes réfléchis a plusieurs significations. Les plus importants d'entre eux sont les suivants.

a) Particule -xia désigne uniquement l'intransitivité d'une action, c'est-à-dire une action qui n'est dirigée vers aucun objet : le chien mord, le cheval s'élance, la mer est agitée, le brouillard se lève.

b) Particule -xia donne au verbe son sens réflexif propre : il indique que l'action revient à l'acteur lui-même. Comparer: baigner (qui ?) un enfant et se baigner (c'est-à-dire se baigner).

c) Particule -xia donne au verbe un sens réciproque : il indique que l'action se produit entre deux ou plusieurs personnages ou objets. Avec ces verbes, vous pouvez poser une question avec qui? avec quoi ? Par exemple: rencontrer(avec qui ? - avec un ami), se battre, se battre.

d) Particule -xia donne au verbe un sens passif. Avec ces verbes, vous pouvez poser des questions par qui ? comment ? Par exemple: Les roches (sujet) sont érodées par (quoi ?) l'eau. Comparez : L’eau érode les roches.

e) Particule -xia donne au verbe un sens impersonnel. En même temps, elle indique que l’action s’accomplit comme si elle était toute seule, contre la volonté de quiconque. Avec ces verbes, vous pouvez poser des questions à qui ? quoi ? Par exemple: Je n’arrive pas à dormir (qui ?) (comparez : il ne dort pas), il n’a pas envie, je pense.

Note. Origine des verbes -xia. En vieux russe, après les verbes transitifs, la forme courte vin pouvait être utilisée. tampon. unités y compris le pronom réfléchi sya (c'est-à-dire vous-même). Par exemple, laver(c'est-à-dire se laver). Auparavant, sya était un membre distinct de la phrase et pouvait se trouver à différents endroits de la phrase, c'est-à-dire qu'en vieux russe on pouvait dire : je veux me laver (je veux me laver).

Plus tard, le pronom xia est passé d'un mot indépendant à une particule, a commencé à être utilisé seulement après le verbe et a finalement fusionné avec lui en un seul mot. Dans ce cas, le verbe est passé de transitif à intransitif. ¦

Comparer: lavez (qui ? ou quoi ?) et lavez-vous (vous-même), habillez-vous (qui ? ou quoi ?) et habillez-vous (vous-même).

Inclinaisons.

Le verbe a trois modes : l'indicatif, le subjonctif et l'impératif.

Le mode indicatif d'un verbe désigne une action qui s'est produite, se produit ou se produira réellement : lire - lire - lira; Je l'ai lu - je vais le lire. Le mode indicatif a trois temps : présent, passé et futur.

Le mode subjonctif (ou conditionnel) désigne une action possible ou souhaitable. Le mode subjonctif est formé à partir du passé en ajoutant une particule aurait : Tu aurais dû rentrer plus tôt. S'il avait fait beau hier, nous serions allés faire du bateau.

La particule peut apparaître après ou avant le verbe, et peut également être séparée du verbe en d'autres termes : Si le meilleur cavalier sur le cheval le plus rapide galopait le long de nos frontières, il consacrerait environ deux ans à cette course sans précédent au monde.

Le mode impératif désigne un ordre, un commandement, ainsi qu'une demande, un souhait. Les verbes à l'impératif s'utilisent à la 2ème personne du singulier et du pluriel : porter - porter, travailler, travailler, cuisiner - cuisiner.

Formation du mode impératif.

Le mode impératif est formé à partir du radical du présent de deux manières.

Certains verbes ajoutent une terminaison à la base du présent (futur) -et : go-ut-go, sit-yat - asseyez-vous, à emporter-à emporter, criez-out - criez.

Dans d'autres verbes, le mode impératif est formé sans terminaison et est égal au radical du présent. Le radical de ces verbes à l'impératif se termine :

1) à une consonne douce (par écrit b) : lancer (kin-ut), lancer (lancer-yat), frapper (hit-yat), préparer (prêt-yat) ;

2) siffler (par écrit b) : couper (rez-ut), cacher (hide-ut), console (console-at) ;

3) sur -ème; lire, lancer, dessiner.

À la 2ème personne du pluriel. la fin est ajoutée au numéro -ceux : go-go, lancer-lancer, lire-lire, cacher-cacher.

Le mode impératif des verbes réfléchis sur le code a une particule -sya ou -sya : S'occuper de - s'occuper de, s'occuper de ; regardez de plus près, regardez de plus près. Lancer - lancer, lancer ; se précipiter - se précipiter, se précipiter. Lancer-lancer, lancer ; se précipiter - se précipiter, se précipiter.

Parfois, le mode impératif est rejoint par la particule -ka. Cette particule adoucit généralement l'ordre et lui confère le caractère d'une adresse conviviale. Allons cueillir quelques châtaignes dans le jardin. Venez ici

Note. Pour l'expression de la 1ère personne du pluriel. nombres du mode impératif, les formes habituelles de la 1ère personne du pluriel sont utilisées. nombres du présent ou du futur avec intonation impérative : Allons-y. Nous déciderons. Asseyons-nous. Ces formes sont également utilisées avec la terminaison -te : Allons-y. Décider. Asseyons-nous. Ils indiquent alors soit que l'ordre est adressé à plusieurs personnes, soit qu'ils indiquent une adresse polie à une seule personne.

Pour exprimer le mode impératif à la 3ème personne, la forme habituelle de la 3ème personne est utilisée en conjonction avec des particules laissez, laissez, oui : Vive les muses, vive l’esprit ! (P.) Vive le soleil, que les ténèbres disparaissent ! (P.) Laissez votre visage briller comme l'aube du matin.

Remplacement des inclinaisons.

En russe, une humeur peut en signifier une autre.

Le mode impératif est souvent utilisé dans le sens du mode subjonctif et de la conjonction si. Le sujet peut être en n'importe quel nombre et en n'importe quelle personne et vient généralement après le prédicat. S'il nous l'avait dit plus tôt, tout aurait pu être arrangé. (Comparez : S'il l'avait dit plus tôt...) Si nous étions en retard de cinq minutes, il serait parti. (À comparer : si nous étions en retard de cinq minutes...)

Dans d'autres cas, au contraire, le mode subjonctif a le sens du mode impératif. Tu devrais te reposer un peu. Quelqu'un devrait chanter pour nous. De telles phrases expriment une demande, un conseil, une offre polie.

Souvent, au sens du mode impératif, la forme indéfinie du verbe est utilisée. Soyez silencieux/Asseyez-vous tranquillement ! Ne fais pas de bruit/ Cet usage de la forme indéfinie exprime un commandement persistant et strict.

Suffixes de verbe.

A partir des noms, les verbes sont formés à l'aide de suffixes -oe- (à), -ev- (à). Au présent ces suffixes sont remplacés par les suffixes -oui, -yu- : conversation-conversation - parler, chagrin - deuil - deuil.

Les verbes sont formés d'adjectifs et de noms utilisant un suffixe -e-(t) (au présent, tendu -e-yu) : blanc - devenir blanc - devenir blanc (avec le sens de devenir blanc), gris-gris - devenir gris (avec le sens de devenir gris), bête - devenir sauvage - bête (avec le sens de devenir bête) ou en utilisant le suffixe -i-(t) (au présent -/o) : blanc - blanchir - badigeonner (avec le sens de rendre blanc), litière - litière -litière (au sens de faire de la litière).

Les verbes sont également formés à partir de noms utilisant un suffixe -a-(t) : charpentier - pour faire de la menuiserie ; gars intelligent - être intelligent (avec un changement de k à h).

Les suffixes -ir-(at), -izir-(at) apparaissent majoritairement dans des verbes d'origine étrangère : télégraphier, enregistrer, agiter, collectiviser, organiser.

Orthographe des suffixes des verbes.

Distinguer les suffixes non accentués -ov-(at), -ev-(at) à partir des suffixes -iv-(at), -iv-(at), il faut former la 1ère personne du singulier. nombres du temps présent (futur).

Si le verbe est à la 1ère personne du singulier. les nombres au présent se terminent par -yu-, -yu-, alors c'est sous une forme indéfinie, et au passé il faut écrire -ovat (-ovale), -evat (-eval) : conseiller, conseillé, conseiller ; Je suis en deuil, en deuil, en deuil.

Si le verbe est à la 1ère personne du singulier. le numéro du présent se termine par -Ivayu, -Ivayu-, puis sous une forme indéfinie", et au passé il faut écrire -yat (-yval), -iv (-ival) : montrer - montrer, montrer ; arranger-arranger, arrangé

Remarques

• 1. Cela n'inclut pas plusieurs verbes qui se terminent par e-vayu, e-vat : je sème, je commence, j'enfile, je réchauffe, je chante, je vainc. Dans ces verbes, le suffixe est -va- et e appartient à la racine. Comparez la truie et la plante, démarrez et démarrez, etc.
• 2. De plus, vous devez vous rappeler les verbes suivants se terminant par -evayu, -evat, où e appartient au suffixe : éclipser - éclipser, rester coincé - rester coincé, avoir l'intention - avoir l'intention, submerger - submerger, exhorter-exhorter.

Particules d'orthographe ns verbes

Négation Pasécrit séparément avec le verbe.

L'exception concerne les verbes qui ne sont pas utilisés sans non. Par exemple : s'indigner, haïr.

Si les verbes manquant et manquant indiquent un manque de quelque chose, ils sont écrits ensemble : Mon ami n'a pas (c'est-à-dire qu'il n'a pas) la capacité de se mettre immédiatement au travail. Il lui manque (c'est-à-dire qu'il n'a pas) d'endurance dans son travail.

Verbe pas assez- dans le sens de ne pas atteindre quelque chose - écrit séparément : L'enfant ne peut pas atteindre la table avec sa main :

Verbe pas assez-dans le sens de ne pas le prendre, il est écrit séparément : Notre chien aboie contre les inconnus, mais n’attrape les jambes de personne

En savoir plus sur le sujet VERBE DU TEMPS :

1. 16. Verbe faisant partie du discours ; caractéristiques de la structure morphémique et de la flexion du verbe. Système de catégories lexicales-grammaticales et catégories morphologiques du verbe
2. 11. Le verbe comme partie du discours : catégories sémantiques et grammaticales. Fonctions syntaxiques du verbe. L'utilisation figurative de l'humeur et des formes tendues du verbe.
3. 46. ​​​​Communion. Verbe.signes. Proximité avec adj. Signification et image. Participe. Signes, fonctions. Type et heure. Transitions.a adv.
4. § 48. Opposition grammaticale des formes du passé et du non-passé Le passé en tant que catégorie forte dans le système des temps verbaux russes.
5. § 48. Contraste grammatical entre les formes du passé et du non-passé. Le passé comme catégorie forte dans le système des temps verbaux russes

En fait, l'article est prévu pour être encore un peu plus large : je vais vous expliquer comment connaître avec précision la forme tendue et la voix d'un verbe dans une phrase.

Toute forme de verbe en anglais est décrite par 3 à 4 mots qui expriment heure, tapez Et caution . Par exemple:

Présent Simple Actif
Passif Passif Continu Passé Parfait

Pour déterminer correctement la forme du verbe, utilisez le schéma ci-dessus. De plus, il est recommandé de lire les articles : et.

À l'école, on parle généralement du 12 / 16 / 26 (souligner si nécessaire) « les temps de la langue anglaise »... Cependant, en fait, cela typesformes temporaires verbe. Il y a trois temps en anglais. Comme chez nous : Passé, Présent et Futur.

* À proprement parler, il existe deux temps grammaticaux en anglais, mais l'article d'aujourd'hui ne porte pas sur cela. Si vous souhaitez en discuter, écrivez des commentaires ou jetez un œil.

• Indicateurs du temps passé: les verbes did, was, was, had ou tout verbe à la deuxième forme (V2, Ved).
• Indicateurs de temps Présent: les verbes faire, fait, suis, est, sont, ont, a ou tout verbe à la première forme (V1, Vs).
• Indicateurs de temps futurs: volonté.

** serait, pourrait, pourrait appartenir à un groupe spécial : .

Étape 2 : déterminer le type

C'est un peu plus compliqué. Conventions : V1 - première forme du verbe, V2 - deuxième forme du verbe, V3 - troisième forme du verbe, Ving - verbe avec la terminaison -ing.

• Simple: la phrase ne contient que V1, V2 ou will + V1.
• Continu: correspond à la structure à être + Ving.
• Parfait: correspond à la structure à avoir + V3.
• Parfait continu : correspond à la structure : avoir + été + Ving

Les formes ci-dessus sont typiques de la voix active. Passez à l'étape 3 pour identifier la voix passive.

Étape 3 : déterminer la garantie

Les structures de la voix active sont écrites ci-dessus. Formule voix passive : être + V3. Vous pouvez essayer de déterminer le gage sans formules. Dans le cas de la voix passive, une action est effectuée sur l’objet, plutôt que sur l’objet lui-même.

• Passif simple : suis/est/sont/était/étais/sera + V3
• Passif continu :étant + V3.
• Passif parfait : avoir/a/eu/aura + été + V3.
• Passif continu parfait : pas utilisé.

Pratiquons et comprenons avec des exemples

1) Je ne mange pas beaucoup de glace. — Présent Simple Actif, parce que contient do + V1.
2) Je dormais sous la tente hier à midi. — Passé Continu Actif, parce que contient était + Ving.
3) La boutique a été visitée hier à 12 heures. — Passif Continu Passif, parce que contient était + étant + V3.
4) Qu'avez-vous fait? — Présent Parfait Continu Actif, parce que contient have + been + Ving.
5) Les enfants disparus ont été retrouvés. — Présent Parfait Passif, parce que contient have + been + V3.
6) Ils nageront demain à 7 heures. — Futur Continu Actif, parce que contient will + be + Ving.

J'ai essayé de couvrir tous les cas complexes. Portez une attention particulière aux exemples 4 et 5. Si quelque chose n'entre pas dans le cadre de cet article et que vous ne parvenez toujours pas à déterminer le temps d'un verbe en anglais, alors soit vous avez mal compris quelque chose, soit vous êtes tombé sur : infinitif, participe ou gérondif .

"...seulement après avoir maîtrisé à la perfection possible... notre langue maternelle, nous pourrons maîtriser une langue étrangère à la perfection possible, mais pas avant..." (F.M. Dostoïevski)

Je souscris à chaque mot que vous dites, Fedor Mikhailovich. Si nous avons en tête une connaissance de base de notre langue maternelle EN TANT QUE SYSTÈME, logique et compréhensible, alors nous apprendrons facilement les lois d'une langue étrangère. Pour une catégorie aussi complexe que « temps » et la partie du discours « verbe », cela est doublement pertinent. Pour référence : au département de philologie, 1 semestre est consacré au verbe et 1 à toutes les autres parties du discours - lui seul est plus difficile que tous réunis ! Alors, traitons une fois pour toutes des temps des verbes anglais.

Pourquoi nous confondent-ils ? Temps des verbes anglais

Quand je lis des articles/manuels sur les verbes anglais, cela devient parfois drôle avec des phrases comme celle-ci : « L’anglais a 12 temps, mais le russe n’en a que 3. C’est pourquoi c’est difficile pour nous. »

Est-ce vrai : Nous avons 3 heures et c’est difficile pour nous.

Mensonge: en anglais, il y a 12 temps (il y en a 3, comme le nôtre).

En plus: Croyez-moi, nos verbes ont aussi beaucoup de leurs propres « problèmes ». Si nous les comprenons, nous comprendrons l’anglais plus rapidement. C'est exactement ce que nous allons faire : nous allons analyser le système de temps russe, puis le « superposer » aux temps des verbes anglais.

D’ailleurs, je n’ai pas commis d’erreur. Il y a 3 temps en anglais :

• Passé (passé),
• Présent (présent),
• Futur (futur).

Mais chacun d'eux a 4 formes :

• Simple,
• Continu,
• Parfait
• Parfait continu.

Grâce à un système aussi détaillé, les temps en anglais décrivent la situation en détail et même sans contexte, les verbes fournissent plus d'informations que les verbes russes.

Apprenez à connaître un peu mieux vos verbes natifs

Concernant les verbes russes, nous nous concentrerons uniquement sur deux caractéristiques : le temps et l'aspect. Comprendre ces catégories « nous donnera la force » de comprendre le système des temps anglais.

1. Le temps du verbe exprime la relation entre le moment de l'action et le moment du discours.

Tout est simple ici : si l'action a eu lieu avant le moment du discours, elle est dans le passé, si elle a lieu après, elle est dans le futur, si pendant le temps, elle est dans le présent.

2. Le type caractérise l'action comme terminée ou incomplète.

Si l'action est terminée et ne peut pas continuer (sa limite est atteinte), alors le verbe est parfait et répond à la question « que faire ?

Exemple : Geler, dormir, courir, s'en aller, etc.

Si l'action est étendue, « il n'y a pas de fin en vue », alors le verbe est imparfait et répond à la question « que faire ?

Exemple : geler, dormir, courir, partir, etc.

L'aspect est un attribut constant d'un verbe ; un verbe ne « change pas d'apparence », mais est toujours parfait ou imparfait.

Les verbes IMPARFAITS ont les trois temps.

Exemple : je cherchais - je cherchais - je chercherai (forme composée du futur)

Les verbes PARFAITS n'ont que des formes passées et futures.

Exemple : trouvé - je trouverai.

Faites attention à ceci : si l'action est terminée (tout, sa limite a été atteinte), alors en russe elle ne peut pas être au présent.

3. Le temps réel et la forme grammaticale du verbe ne coïncident pas toujours :

Exemple : Il hiervientpour moi etparle: «Enfin, le soleil est au rendez-vous!»

L'action se déroule hier (c'est-à-dire dans le passé par rapport au moment du discours), mais nous l'exprimons sous les formes du présent.

Autre exemple : « Le train part à trois heures »

Nous parlons du futur, mais utilisons le présent.

Faites attention à cela, car dans la langue anglaise, il existe également des « incohérences » similaires (et vous n'avez pas besoin d'en avoir peur).

4. On peut parler de temps absolus et relatifs.

Par exemple, les verbes "disparu" Et "je me suis endormi"– les deux au passé (absolu). Mais si on les insère dans une phrase "Après mon départ, il s'est endormi.", alors l'action "disparu" sera dans le passé par rapport à l'action "je me suis endormi". Il s’avère que le temps relatif est celui que nous voyons uniquement à partir du contexte. Souvenez-vous de ce moment.

Le temps relatif peut être exprimé non seulement par des propositions subordonnées, comme dans l'exemple ci-dessus, mais également à l'aide de participes et de gérondifs.

Un exemple avec un participe parfait :Ayant cuisiné gâteau, ellesupprimé mettez-le au réfrigérateur. (d'abord je l'ai cuisiné, puis je l'ai rangé, ici les actions s'enchaînent)

Un exemple avec un participe imparfait :Cuisson gâteau, ellelirelivre (les actions sont simultanées, parallèles).

Exemple avec participe :Supprimél'appartement de mamanposerrepos (d'abord nettoyé puis allongé).

Principales différences : comment apprendre rapidement les temps des verbes anglais

Nous sommes maintenant prêts à passer aux temps des verbes anglais. Comme je l'ai dit plus haut, leurs temps fournissent des informations plus complètes sur l'action même sans contexte (il est défini grammaticalement). Je vais citer 5 différences plus importantes entre les formes verbales en anglais que j'ai découvertes en écrivant cet article.

1. Une attitude différente à l’égard du concept de « moment de parole ».

Exemple : un Russe dit "Je vis en Russie". Dès l’instant où j’en parle, je vis. Ça y est, le temps est présent (nous n'en avons qu'un).

En anglais "Je vis à Londres" Cela peut être « toujours, constamment » ou « pour le moment, limité, et alors quelque chose peut changer ». Le choix du temps (Présent Simple ou Présent Continu) dépend de ces conditions.

2. Cela conduit à une autre différence significative : l'importance du « segment de temps » dans lequel l'action est exécutée.

Ceci est parfaitement illustré par l’exemple décrit ci-dessus et tous les temps de la « famille » continue. Laissez-moi vous en donner un autre :

Comparez : « Jeétaità MoscouVl'année dernière" et "jeétaità Moscoutout au long detout l'été"

Pour un verbe russe, il n'y a pas de différence : passé, forme imparfaite.

Cependant, en anglais, nous traduirons la première option en Past Simple et la seconde en Past Continu, puisque la période de temps est indiquée.

J'étais à Moscou l'année dernière. – J'ai vécu à Moscou tout l'été.

Il s'avère qu'indiquer une période de temps implique d'utiliser le formulaire Continu.

3. Le « moment » auquel l’action aura lieu est également important.

Exemple : un Russe peut dire "JEje vais commandersoupe"(verbe au futur, forme parfaite).

En anglais, une telle phrase sera construite au Future Simple : je vais commander un bol de soupe(décision spontanée prise au moment du discours).

Pour rendre un verbe parfait (perfectif, si l'on fait une analogie avec le russe), vous devez indiquer un moment précis auquel l'action sera terminée :

je l'aurai rappeléà six heures. - je vais le rappelerplus près de six heures(l'action sera terminée à un certain moment, utilisez Future Perfect)

Il s’avère qu’indiquer un moment donné implique d’utiliser la forme Parfaite.

À propos, par intervalle et moment, nous entendons NON seulement le sens direct « de 17h00 à 18h00 » ou « à deux heures du matin », mais aussi le temps RELATIF à une autre action/événement/état. (Je l'ai fait pendant que tu le faisais).

Il aura acheté une nouvelle voiture avant que sa femme revienne d'un voyage à Londres. – Il achètera une voiture avant que sa femme revienne d’un voyage à Londres (il terminera l’action AVANT un certain moment, on utilise le Future Perfect).

4. En anglais, comme en russe, il existe le concept de « complétude de l'action » (parfait). MAIS!

Il existe une différence qui fait que les anglophones ont un présent parfait : le résultat d'une action effectuée dans le passé ou dans le présent ? Si nous sommes au présent, alors nous utilisons le Present Perfect.

J'ai cassé la coupe - ce qui a donné des fragments ;

Notre fils a appris à lire et il sait donc lire.

À propos, en parlant du Present Perfect, nous reviendrons encore une fois au « moment et à la période ». Si l'action est terminée MAINTENANT (juste, déjà) ou dans une période qui n'est PAS ENCORE TERMINÉE (aujourd'hui, cette semaine/mois/année), alors le temps est considéré comme présent.

5. En anglais, il existe des verbes continus parfaits (en russe, ils sont parfaits ou imparfaits).

Elle a travaillé toute la nuit - la traduction de « Elle a travaillé toute la nuit » sera logique, mais le sens le plus précis de la phrase « Elle a environtravaillétoute la nuit ettravail finile matin », c'est-à-dire que l'action s'est déroulée sur une période de temps et s'est terminée à sa fin.

Il s'avère que l'indication à la fois d'un segment et d'un moment précis nécessite l'utilisation de la forme Parfaite Continue.

Temps des verbes anglais avec exemples

Nous avons réglé la théorie - passons à la pratique. Parlons de chaque moment spécifique. Permettez-moi de faire une réserve tout de suite : je ne décrirai PAS tous les cas d'utilisation des temps - ces informations peuvent être trouvées dans différentes sources. Je vais simplement décrire les PRINCIPAUX cas d'utilisation des temps en anglais (avec des exemples) et expliquer leur logique.

Que se passe-t-il dans le présent

Présent simple utilisé lorsque nous parlons d'une action régulière, constante et typique qui n'est PAS liée au moment du discours.

Exemple : Elle parle 2 langues étrangères - Elle parle deux langues étrangères (c'est-à-dire qu'elle sait les parler, c'est sa caractéristique constante).

Présent Continu utilisé lorsque nous voulons montrer qu'une action est en cours d'exécution en ce moment (maintenant). LIÉ au moment du discours.

Exemple : Le médecin est en train de réaliser une opération - Le médecin est en train de réaliser une opération (il la fait en ce moment même, au moment du discours de l'orateur).

Présent parfait utilisé lorsque l'action est terminée (il y a un résultat), mais que le temps n'est pas écoulé.

Exemple : Il m'a appelé aujourd'hui. - Il m'a appelé aujourd'hui. (l'action est déjà terminée, mais « aujourd'hui » n'est pas encore terminé).

Présent Parfait Continu utilisé lorsqu'une action a commencé dans le passé et se poursuit encore dans le présent (nous insistons sur sa durée).

Exemple : Elle a regardé la télévision toute la journée. – Elle regarde la télévision toute la journée (du matin jusqu’à maintenant, vous imaginez ? C’était toute la journée !).

Que s'est-il passé dans le passé

Passé simple utilisé pour exprimer une action qui s'est produite à un certain moment dans le passé, alors que la période de temps est déjà TERMINÉE.

Exemple : je l'ai vu hier. – Je l'ai vu hier (cette journée est déjà terminée).

Passé continu indique un processus qui a DURÉ à un certain moment ou à une certaine période du passé.

Exemple : je lisais un livre à minuit - J'ai lu un livre à minuit (ce processus appartenait au passé et a duré un certain temps).

Plus-que-parfait rappelez-vous l'heure relative russe. Vous souvenez-vous de maman qui s'est couchée après le ménage ? Elle a nettoyé la maison au Past Perfect. Ce temps « PRE-PAST ».

Exemple : j'avais étudié l'anglais avant de déménager à Moscou - j'ai appris l'anglais AVANT de déménager à Moscou (j'ai d'abord appris la langue, puis j'ai déménagé).

Plus-que-parfait continu indique une action qui a commencé dans le passé, s'est poursuivie pendant un certain « laps de temps » et s'est terminée à sa fin (ou n'a pas pris fin).

Exemple : Elle préparait le dîner depuis une heure avant mon arrivée - Elle préparait le dîner pendant une heure avant mon arrivée (L'action a duré un certain temps, puis s'est terminée à un certain moment).

Que se passera-t-il dans le futur

Futur simple utilisé pour désigner tout fait, décision ou intention dans le futur, pris au moment du discours.

Nous prendrons un taxi. – Nous prendrons un taxi (montrant l’intention dans le futur, acceptée maintenant).

Futur continu indique un processus qui commencera avant un certain moment dans le futur et sera toujours en cours à ce moment-là.

Je vais étudier à l'université dans un an. – J'étudierai à l'université dans un an (la phrase n'indique pas quand l'événement commencera ou se terminera, nous parlons de ce moment précis, qui dure maintenant, mais dans un an).

Futur parfait utilisé pour exprimer une action future qui aura lieu avant un certain moment dans le futur.

Il sera alors parti. – Il sera déjà parti à ce moment-là (l’action sera terminée au moment indiqué dans le contexte).

Futur parfait continu montre une action qui commencera PLUS TÔT qu'une autre action future, aura un certain RÉSULTAT à ce moment-là, mais CONTINUERA après celui-ci.

Nous vivrons ensemble depuis 12 ans l'année prochaine - L'année prochaine nous vivrons ensemble depuis 12 ans (le moment est indiqué - l'année prochaine, la durée est indiquée - pendant 12 années entières ! Mais l'action ne pense même pas à se terminer) .

Mais cette forme est extrêmement rarement utilisée et est remplacée soit par le Future Continu, soit par le Future Perfect.

À la recherche de logique dans tout : les temps en anglais « pour les nuls »

À propos, si vous comprenez la logique de la signification principale d'un moment particulier, des cas d'utilisation supplémentaires s'y intégreront parfaitement.

1. Par exemple : utiliser le Présent Continu lorsque l'on veut montrer de l'insatisfaction, de l'irritation.

Il arrive toujours en retard ! - Il est toujours en retard.

On parle d'habitude ! Pourquoi le Present Simple n’est-il pas utilisé ? Parce que nous indiquons la durée et l'incessance de cette action. "Eh bien, combien de temps cela peut-il continuer ?", s'indigne le Présent Continu dans cette affaire.

2. Autre exemple : l'utilisation de Present Simple dans les horaires de bus, de trains, de séances de cinéma, etc.

Le train part à 8 heures – Le train part à 8 heures.

Pourquoi le présent est-il utilisé pour des actions qui auront lieu dans le futur ? Parce que ce sont des actions périodiquement répétées. Une comparaison plus détaillée de Simple et Continu.

Ainsi, dans presque tous les cas, vous pouvez trouver une explication tout à fait claire. Si ça ne marche toujours pas, eh bien, vous devrez vous en souvenir. Pourtant, une langue différente signifie une façon de penser différente :)

Notre vidéo YouTube vous aidera à le comprendre encore mieux.

Instructions

Alors maintenant, entraînez-vous. Les verbes peuvent changer selon le nombre, et au singulier - également selon le genre. De plus, ils n’ont pas plusieurs formes de visages. Pour former le passé dans le discours, il est nécessaire d'utiliser un radical infinitif ou un radical du passé avec le suffixe -l, qui change selon le genre et le nombre. Par exemple : « Il a parlé beaucoup et avec passion et a attiré le public », « Elle a dit des choses intéressantes et a attiré le public » et « Ils ont parlé en dehors des règles et ont attiré le public ».

D'ailleurs, sous la forme du masculin singulier, le seul indicateur de genre et de nombre est zéro : « Le dernier jour, il était mouillé de part en part », « Il a prudemment averti son entourage du danger », « Il a fidèlement gardé la prise, " "L'homme avait très froid et tremblait constamment", et "Le vieux est soudainement devenu sourd et n'a pas bougé."

Il est également intéressant de noter que la formation historique de la forme du passé, selon l'opinion d'un grand nombre de linguistes, remonte au participe parfait, qui a le suffixe -l et est utilisé au parfait avec la forme du présent et à l’aide du verbe auxiliaire « être ».

Vidéo sur le sujet

En russe, il existe deux formes de verbes au futur. Ce sont le futur simple ou synthétique et le futur complexe ou analytique. De plus, et selon l'appartenance à la première ou à la deuxième catégorie, les verbes au futur ne changent que de deux manières.