Psychologue clinicien (médical) est un spécialiste qualifié dans le domaine de la psychologie médicale (clinique), engagé dans la recherche dans cette direction psychologique, le diagnostic et la correction de certains problèmes, y compris les états mentaux limites.
Malgré le fait que dans le contexte de la psychologie clinique, l'accent est mis sur la composante médicale de la profession lors de la formation et du travail, les spécialistes dans ce domaine possèdent également des connaissances psychologiques de base. Une telle formation ouvre plus de possibilités à un psychologue clinicien de se réaliser et d'aider les gens qu'à un psychologue humanitaire ordinaire.
Les principaux domaines d'activité d'un psychologue clinicien consistent à effectuer des diagnostics psychologiques détaillés et approfondis, des conseils psychologiques, des mesures psychocorrectives et psychothérapeutiques visant à la réadaptation psychologique, ainsi que des examens médico-légaux militaires et du travail.
Un psychologue clinicien (médical) fournit une assistance psychocorrectionnelle et psychothérapeutique à des personnes d'âges et de sexes différents souffrant de divers troubles psychosomatiques et pathopsychologiques, d'états mentaux névrotiques et limites, notamment la toxicomanie, l'alcoolisme et d'autres dépendances aux drogues psychoactives.
Un psychologue clinicien (médical) évalue, conseille et mène des psychothérapies auprès de divers segments sociaux de la population et de groupes de personnes concernant leurs problèmes de vie psychologique, leur carrière, leurs problèmes relationnels, les personnes en crise psychologique.
Un psychologue clinicien (médical), spécialiste de la réadaptation étudie les causes et les conséquences des troubles mentaux émergents, examine les personnes, planifie et mène une psychothérapie, quels que soient l'âge, le sexe et le statut social de la personne postulante. Dont la réadaptation psychologique comprend l’identification et la correction des facteurs personnels qui entravent la pleine vie d’une personne.
Un psychologue clinicien (médical) est un spécialiste dans le domaine de la psychologie de la santé qui aide à normaliser la communication entre les personnes, leur santé physique et psychologique, développe des programmes et des méthodes psychologiques qui aident les gens à surmonter le stress, le stress, les problèmes, aide à se débarrasser des mauvaises habitudes, phobies, arrêter de fumer, boire, trouve et soulage les facteurs de pression pour la prise de poids.
Un psychologue clinicien (médical) pour enfants s'occupe à la fois des problèmes psychologiques qui surviennent au cours du développement mental normal d'un enfant et en présence de maladies somatiques (physiques), et effectue le diagnostic, la correction et la psychothérapie. Il aide vos enfants à faire face à des procédures médicales douloureuses, à la perte d'anciennes capacités, à la peur de la mort, à la colère et au ressentiment face à leur sort, à la dépression et à la confusion dues à la maladie, à la dépression, à l'anxiété, aux comportements difficiles, à l'envie de leurs pairs en bonne santé, etc. etc..
Un autre domaine d'activité important d'un psychologue clinicien (médical) est le conseil sur les problèmes familiaux et matrimoniaux. Il peut s'agir de problèmes dans les relations entre les parents et leurs enfants, dans les relations entre époux, y compris celles de nature sexuelle, ou de problèmes affectant l'ensemble de la famille.
La sphère de l'activité sociale humaine devient un domaine d'activité de plus en plus large pour un psychologue clinicien (médical). Il peut être engagé dans des activités telles que l'assistance aux victimes de violences sexuelles et physiques, le bien-être des enfants, la conduite de programmes de réadaptation pour alcooliques ou toxicomanes, les personnes libérées de prison, le bien-être des enfants, les services familiaux, etc. etc..
L'objectif d'un psychologue clinicien est de travailler avec des personnes ayant un comportement déviant, les soi-disant déviants. Le monde moderne, malheureusement, est devenu la source de la génération d'un nombre croissant de ces personnes, en particulier parmi les adolescents. La psychologie clinique propose ses propres moyens de résoudre les problèmes de ces personnes, et ces méthodes, malgré leur caractère long et coûteux, s'avèrent à la fois plus efficaces du point de vue social et environnemental par rapport à un individu particulier.
Quelle est la différence entre un psychologue clinicien et un psychologue médical ?
La psychologie clinique est une spécialité de grande envergure qui comprend des vecteurs d'activité tels que la neuropsychologie, la pathopsychologie, la psychosomatique et la psychothérapie, de nature intersectorielle, impliquée dans la résolution d'un large éventail de problèmes du système de santé, de l'éducation publique et de l'assistance sociale à la population. Le travail d’un psychologue clinicien vise à augmenter les ressources psychologiques et les capacités d’adaptation d’une personne, à harmoniser le développement mental, à protéger la santé, à prévenir et à vaincre les maladies et à réadapter psychologiquement.
En Russie, le terme « psychologie médicale», définissant aujourd'hui le même domaine d'activité que la psychologie clinique. Dans les années 1990, dans le cadre de l'adaptation du programme éducatif russe aux normes internationales, la spécialité « psychologie clinique » a été introduite en Russie, remplaçant la « psychologie médicale ». Contrairement à la Russie, où la psychologie médicale et la psychologie clinique représentent souvent le même domaine de la psychologie, dans la pratique internationale, la psychologie médicale fait généralement référence à une sphère étroite de la psychologie des relations entre un médecin ou un psychothérapeute et un patient et à un certain nombre d'autres questions très spécifiques. , y compris alors que la psychologie clinique est une discipline psychologique scientifique et pratique holistique. Ceux. Aujourd’hui, la psychologie médicale appartient au passé et la psychologie clinique prend sa place.
Le sujet de la psychologie clinique en tant que discipline scientifique et pratique comprend :
- Manifestations mentales de divers troubles.
- Le rôle du psychisme dans la survenue, l'évolution et la prévention des troubles mentaux.
- L'influence de divers troubles sur le psychisme.
- Troubles du développement mental.
- Développement de principes et de méthodes de recherche clinique.
- Psychothérapie, conduite et développement de méthodes.
- Création de méthodes psychologiques pour influencer le psychisme humain à des fins thérapeutiques et préventives.
Les psychologues cliniciens étudient les problèmes psychologiques généraux, ainsi que le problème de la détermination de la normalité et de la pathologie, la détermination de la relation entre le social et le biologique chez une personne et le rôle du conscient et de l'inconscient, ainsi que la résolution des problèmes de développement et de désintégration du psychisme. .
Qu'est-ce que la psychologie clinique ?
La psychologie clinique est l'un des domaines les plus importants, les plus populaires et donc les plus développés de la psychologie moderne en Russie. La psychologie clinique se concentre sur une personne souffrant de « douleurs » et de problèmes mentaux, avec des difficultés d'adaptation et de réalisation de soi liées à son état de santé. Une personne consulte un psychologue clinicien lorsqu’elle se sent mal. Il espère recevoir du spécialiste un soutien amical et le respect de sa propre personnalité.
Un psychologue clinicien aide une personne à voir en elle-même ce qui ne lui est pas visible. La reconnaissance de l'importance de la psychologie clinique dans notre pays est marquée par l'approbation officielle par l'État de ce domaine en tant que spécialité indépendante distincte. Il convient d'ajouter que, selon le ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie, au moins 6 000 psychologues cliniciens sont nécessaires. La psychologie clinique étudie l'influence des facteurs mentaux sur le développement des maladies, leur prévention et leur traitement, ainsi que la manière dont les maladies affectent le psychisme humain.
Une autre tâche importante résolue par la psychologie clinique est l'étude de diverses déviations dans le développement de la psyché humaine et de la manière dont ces déviations affectent les changements de son comportement.
Enfin, la tâche la plus importante de la psychologie clinique est de fournir une assistance psychocorrectionnelle et psychothérapeutique aux personnes de tous âges, des plus jeunes aux plus âgées et de tout sexe.
En raison de son orientation pratique, les efforts de la psychologie clinique visent à comprendre, anticiper et atténuer la mauvaise adaptation d’une personne à l’environnement, à améliorer ses capacités d’adaptation, à augmenter ses capacités mentales, à harmoniser son développement mental, à vaincre ses maladies et enfin à sa réadaptation psychologique.
Pourquoi devez-vous payer pour les services d'un psychologue clinicien privé à Moscou ?
Le client ne paie pas les services d'un psychologue clinicien dans un organisme (école, université, centre jeunesse, etc.), ils sont payés par l'organisme.
La question du paiement se pose lorsque vous contactez un psychologue clinicien en privé. Dans ce cas, le psychologue clinicien privé facture de l’argent pour le temps qu’il consacre à travailler avec vous.
Le paradoxe est cependant qu’en réalité, la rémunération des services psychologiques est importante non seulement pour le psychologue clinicien, mais aussi pour le client lui-même. Lorsqu'un client paie pour les services d'un psychologue clinicien privé, il obtient le résultat souhaité beaucoup plus rapidement. Pourquoi?
Premièrement, parce que dans ce cas, il se sent beaucoup plus libre dans sa communication avec un psychologue clinicien. Si les services d'un psychologue privé sont gratuits pour le client, il se peut qu'il ne soit pas toujours sincère avec le psychologue. Par exemple, il peut lui être difficile de dire qu'il est en colère contre le psychologue, ou cela peut être difficile. pour qu'il communique ses souhaits concernant l'interaction avec le psychologue. Le client raisonne à peu près ainsi : « Mais le psychologue m'écoute gratuitement, passe son temps sur moi, et je lui dirai que je suis en colère. Il est difficile pour un client de se sentir libre de communiquer avec un psychologue et de ce fait, il faut plus de temps pour obtenir des résultats. Ce problème est beaucoup moins prononcé si le client paie pour les services d'un psychologue clinicien privé. Dans ce cas, il sent qu'il ne doit rien au psychologue, utilise facilement ses droits en interaction avec le psychologue clinicien, se sent plus libre et détendu - cela contribue bien sûr au déroulement rapide et efficace du processus psychothérapeutique.
Il existe une deuxième conséquence des conseils et de la psychothérapie rémunérés. En cas de rémunération des services d'un psychologue clinicien privé, la motivation du client à travailler sur lui-même et l'envie de s'investir pour obtenir des résultats le plus rapidement possible augmentent. Une motivation élevée augmente la rapidité et l’efficacité du conseil psychologique et de la psychothérapie.
De plus, les psychologues en exercice gratuitement sont soit des étudiants ou des stagiaires qui n'ont aucune expérience pratique de travail avec des clients, soit des employés de l'État avec un salaire de 20 000 roubles et qui n'ont pas la motivation nécessaire pour se débarrasser de leur maladie psychologique, soit des bénévoles qui, avec votre aide, répondez à leurs besoins archaïques.
Par conséquent, appelez maintenant et prenez rendez-vous avec un psychologue clinicien à Moscou sur le boulevard Tsvetnoy, et si vous habitez dans une autre ville, vous pouvez consulter par téléphone, pour cela il vous suffit d'utiliser les services d'un psychologue par téléphone pendant mes heures de travail et, bien sûr, les pré-payer.
Coût des services d'un psychologue clinicien à Moscou :
La consultation en personne avec un psychologue clinicien et la psychothérapie psychanalytique ont lieu dans un centre psychologique confortable en plein centre de Moscou, sur le boulevard Tsvetnoy.
Le coût d'une consultation psychologique, d'une psychanalyse et d'une psychothérapie à Moscou n'est que de 2 500 roubles, pour une leçon de 50 minutes. N'oubliez pas que la consultation d'un psychologue clinicien et la psychothérapie personnelle ne sont qu'un investissement pour vous-même, votre famille et vos enfants. Car aujourd’hui, être en bonne santé et heureux est devenu à la mode.
Adresse du centre psychologique :
Moscou, station de métro "Boulevard Tsvetnoy", st. Boulevard Tsvetnoy, 19, bâtiment 4, bureau n°209
Le centre psychologique de Moscou est situé à quelques pas de la station de métro Tsvetnoy BULEVAR. La rue est située en plein centre de Moscou. C'est un quartier historique très confortable et calme de Moscou. Le centre de conseil psychologique est idéal pour travailler sous forme de travail de formation individuel, familial, pour enfants et en groupe. Il y a une entrée séparée, un accès gratuit et un parking pratique.
La psychologie clinique est une branche de la psychologie (à l'intersection de la psychiatrie) qui étudie les phénomènes mentaux du point de vue de leur relation avec les maladies. Le champ d'application de la psychologie clinique comprend le diagnostic de la santé mentale, l'organisation et la conduite de recherches scientifiques pour comprendre les problèmes psychophysiologiques, ainsi que le développement, la mise en œuvre et l'évaluation d'interventions psychologiques (psychothérapie).
Méthodes psychothérapeutiques de la psychologie clinique : conseil, psychothérapie individuelle, psychothérapie familiale, conseil familial et diverses formes d'accompagnement des personnes confrontées à des problèmes psychologiques liés à des troubles de santé physique.
Un psychologue clinicien (psychologue de la santé) est un spécialiste qualifié dans le domaine de la psychologie médicale (clinique), engagé dans la recherche dans ce domaine psychologique, le diagnostic et la correction de certains problèmes, y compris les conditions limites.
Le terme « psychologie clinique » a été inventé en 1907 par le psychologue américain Lightner Whitmer (1867-1956), qui l'a défini de manière étroite comme l'étude des individus par l'observation ou l'expérimentation dans le but de produire un changement.
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1. Psychologie clinique VIKI
La psychologie clinique (dans une terminologie dépassée, psychologie médicale) est une branche de la psychologie (à l'intersection de la psychiatrie) qui étudie les phénomènes mentaux du point de vue de leur relation avec les maladies. Le champ d'application de la psychologie clinique comprend le diagnostic de la santé mentale, l'organisation et la conduite de recherches scientifiques pour comprendre les problèmes psychophysiologiques, ainsi que le développement, la mise en œuvre et l'évaluation d'interventions psychologiques (psychothérapie). Méthodes psychothérapeutiques de la psychologie clinique : conseil, psychothérapie individuelle, psychothérapie familiale, conseil familial et diverses formes d'accompagnement des personnes confrontées à des problèmes psychologiques liés à des troubles de santé physique.
Un psychologue clinicien est un spécialiste qualifié dans le domaine de la psychologie médicale (clinique), engagé dans la recherche dans cette direction psychologique, le diagnostic et la correction de certains problèmes, y compris les conditions limites. Il doit avoir certains traits de personnalité, comme une résistance au stress, un niveau de patience important et une envie d’aider les autres. Et soyez également prêt à toutes les difficultés possibles qui pourraient survenir sur votre cheminement professionnel.
La psychologie clinique est une spécialité de grande envergure, de nature intersectorielle, impliquée dans la résolution d'un ensemble de problèmes liés au système de santé, à l'éducation publique et à l'assistance sociale à la population. Le travail d’un psychologue clinicien vise à augmenter les ressources psychologiques et les capacités d’adaptation d’une personne, à harmoniser le développement mental, à protéger la santé, à prévenir et à vaincre les maladies et à réadapter psychologiquement.
Le terme « psychologie clinique » a été inventé en 1907 par le psychologue américain Lightner Whitmer (1867-1956), qui l'a défini de manière étroite comme l'étude des individus par l'observation ou l'expérimentation dans le but de produire un changement.
Les sections de psychologie clinique comprennent : la psychologie des personnes malades ; psychologie de l'interaction thérapeutique; norme et pathologie de l'activité mentale.
La psychologie clinique utilise de nombreuses méthodes pour objectiver, différencier et qualifier diverses variantes de normalité et de pathologie. Le choix de la technique dépend de la tâche du psychologue, de l’état mental du patient, de son éducation et du degré de complexité du trouble mental. On distingue les méthodes suivantes :
Observation
Conversation
Méthode biographique
Méthode psychologique expérimentale (méthodes standardisées et non standardisées)
Psychologie des comportements déviants
Psychosomatique, c'est-à-dire problèmes associés aux troubles somatiques ;
Neurosologie ou les causes de l'apparition et de l'évolution des névroses.
2. Psychologue clinicien : qui est-il, où travaille-t-il et que fait-il ?
Un psychologue clinicien est un spécialiste qualifié dans le domaine de la psychologie médicale (clinique), engagé dans la recherche dans cette direction psychologique, le diagnostic et la correction de certains problèmes, y compris les conditions limites. Au sein de la direction clinique, une attention particulière est portée aux sections suivantes : psychosomatique, pathopsychologie, neuropsychologie.
Un neuropsychologue s'occupe de : la psychothérapie, qui comprend l'art-thérapie, les séances de groupe, la thérapie corporelle, etc. méthodes psychophysiologiques pour diagnostiquer la maladie ; collecter et traiter les informations nécessaires (prise d'anamnèse). Analyse et traitement des résultats en fonction de l’activité créatrice du patient. Méthodes psychologiques de base : observation, conversation (consultation), enquêtes, tests, analyse et traitement des résultats en fonction de l'activité créatrice du patient.
Un neuropsychologue doit avoir certains traits de personnalité, comme une résistance au stress, un niveau de patience important et une envie d’aider les autres. Et soyez également prêt à toutes les difficultés possibles qui pourraient survenir sur votre cheminement professionnel.
3. Que fait un psychologue clinicien, de quel genre de métier s'agit-il ?
(ttps://otvet.mail.ru/question/35486380)
La psychologie clinique est une large section de la psychologie appliquée (à l'intersection de la psychiatrie) qui étudie les caractéristiques individuelles du point de vue des réactions et phénomènes médicaux associés.
Le champ d'application de la psychologie clinique comprend l'évaluation de la santé mentale, l'organisation et la conduite de recherches scientifiques pour comprendre les problèmes mentaux, ainsi que l'élaboration, la mise en œuvre et l'évaluation de traitements et d'assistance psychologiques (psychothérapie). Méthodes psychothérapeutiques de la psychologie clinique : conseil, psychothérapie individuelle, psychothérapie familiale, conseil familial et diverses formes d'accompagnement des personnes rencontrant des problèmes d'adaptation.
Le terme « psychologie clinique » a été inventé par le psychologue américain Lightner Whitmer (1867-1956), qui l'a défini de manière étroite comme l'étude des individus par l'observation ou l'expérimentation dans le but de produire un changement.
Les principaux domaines d'activité d'un psychologue clinicien sont la réalisation de diagnostics psychologiques détaillés et approfondis, le conseil psychologique, les mesures psychocorrectives et psychothérapeutiques, la réadaptation psychologique, ainsi que la réalisation d'examens psychologiques médico-légaux, militaires et du travail.
4. Quelle est la différence entre un psychologue et un psychologue clinicien ?
(https://otvet.mail.ru/question/80896082)
Le psychologue examine le psychisme comportemental des personnes en bonne santé (en moyenne), à savoir la modulation des conditions préalables existantes pour perturber le rythme standard du fonctionnement mental.
Psychologue clinicien - examine les cas cliniques d'écart des manifestations psychologiques et comportementales par rapport à une norme donnée. Inadéquation de la perception et conséquence d'une réaction irrationnelle aux facteurs externes.
5. En quoi la psychologie clinique diffère-t-elle de la psychiatrie ?
(http://www.all-psy.com/konsultacii/otvet/93874/)
Un psychologue clinicien se concentre sur le travail dans le domaine de la santé : hôpitaux, hospices, cliniques, centres de gérontologie, maternités, etc.
Un psychologue clinicien ne prescrit pas de pilules et ne réglemente pas le traitement. Il est assistant médical. La spécialité d'un psychologue clinicien contribue à une approche intégrée du traitement des patients. Au sein de la spécialité d'un psychologue clinicien, il existe des spécialisations plus étroites : psychosomatique, conseil psychologique, pathopsychologue, psychothérapie, etc. Un psychologue clinicien participe au diagnostic, à l'examen, effectue la psychocorrection et la rééducation.
Au cours du processus de formation, un psychologue clinicien ou médical étudie de manière suffisamment détaillée les anomalies du développement mental humain et la maladie mentale ; La tâche d'un psychologue clinicien est d'aider les personnes handicapées mentales à mieux s'adapter à la réalité et au monde qui les entoure grâce à des cours de psychologie spécialement organisés.
Psychologue clinicien - un psychologue qui connaît les troubles mentaux et aide les personnes atteintes de troubles mentaux à mieux s'adapter à la vie ; Un psychologue est un spécialiste qui possède des connaissances sur le développement de la personnalité et la structure du psychisme et qui aide les personnes mentalement saines à faire face aux difficultés de la vie.
6. Qu'est-ce que ça fait d'être psychologue clinicien ?
La psychologie clinique s'intéresse à l'évaluation, au diagnostic, au traitement et à la prévention des troubles mentaux. La psychologie clinique est l'un des domaines les plus vastes de la psychologie, avec un grand nombre de domaines. En psychologie clinique, un psychologue peut travailler dans des domaines allant de la santé mentale des enfants ou des adultes, aux troubles d'apprentissage, aux troubles émotionnels, à la toxicomanie, à la gériatrie ou à la psychologie de la santé. Les psychologues cliniciens traitent certains des troubles mentaux les plus graves, comme la schizophrénie et la dépression.
7. Psychologie clinique
La psychologie clinique étudie diverses déviations et inadaptations « limites » - où il ne s'agit pas encore d'une pathologie, mais ce n'est plus la norme. Les critères des normes mentales comprennent la maturité des sentiments adaptés à l'âge d'une personne, une perception adéquate de la réalité, la présence d'une harmonie entre la perception des phénomènes et l'attitude émotionnelle à leur égard, la capacité de s'entendre avec soi-même et avec l'environnement social, la flexibilité du comportement, une approche critique des circonstances de la vie, la présence d'un sentiment d'identité, la capacité de planifier et d'évaluer les perspectives de vie. Dans de nombreux cas, la norme mentale détermine dans quelle mesure un individu est adapté à la vie dans un environnement social, dans quelle mesure il est productif et critique dans la vie.
La psychologie clinique est une discipline qui comprend l'évaluation de la santé mentale, l'organisation et la conduite de recherches scientifiques pour comprendre les problèmes mentaux, ainsi que l'élaboration, la mise en œuvre et l'évaluation de corrections et d'assistance psychologiques (psychothérapie). Les psychologues cliniciens étudient les problèmes psychologiques généraux, ainsi que les problèmes de détermination de la normalité et de pathologie, la détermination de la relation entre le social et le biologique chez une personne, ainsi que la résolution des problèmes de développement et de dégradation de la psyché.
Les conditions préalables à l'émergence de la psychologie clinique ont été posées par les recherches psychologiques des psychiatres français et russes de la fin du XIXe siècle. En France, des recherches empiriques sur des sujets psychologiques ont été menées par R. Ribot, I. Taine, Charcot, Jean Martin, J.-M. Charcot, P. Janet. En Russie, des études pathopsychologiques ont été menées par S. S. Korsakov, I. A. Sikorsky, V. M. Bekhterev, V. Kh.
Le premier laboratoire psychologique de notre pays a été fondé par V. M. Bekhterev en 1885 à la clinique psychiatrique de l'Université de Kazan. Au XXe siècle, de nombreuses études ont été menées à l'Institut psychoneurologique du nom. Bekhterev. Le développement de la psychologie clinique en Russie a été sérieusement contribué par des scientifiques nationaux exceptionnels tels que V.P. Osipov, G.N. Vyrubov, I.P. Pavlov, V.N. Les idées de L. S. Vygotsky, qui ont été développées en psychologie générale par ses étudiants et collaborateurs A. N. Leontiev, A. R. Luria, P. Ya Galperin et d'autres, ont joué un rôle majeur dans le développement de la psychologie clinique en tant que science.
Sections de psychologie clinique
La pathopsychologie traite des problèmes de troubles mentaux humains, de troubles de la perception adéquate du monde dus à des lésions du système nerveux central.
La neuropsychologie est une vaste discipline scientifique qui étudie le rôle du cerveau et du système nerveux central dans les processus mentaux, abordant des questions telles que la psychiatrie et les neurosciences, ainsi que la philosophie de l'esprit, les sciences cognitives et les réseaux de neurones artificiels.
La psychosomatique étudie les problèmes des patients atteints de troubles somatiques, dans l'origine et dans l'évolution desquels le facteur psychologique joue un rôle important. Le champ d'application de la psychosomatique comprend les problèmes liés au cancer et à d'autres maladies graves (notification du diagnostic, assistance psychologique, préparation à la chirurgie, rééducation, etc.) et aux troubles psychosomatiques (en cas de traumatisme mental aigu et chronique ; les problèmes incluent les symptômes de maladie coronarienne, maladies ulcéreuses, troubles hypertensifs, névrodermites, psoriasis et asthme bronchique).
La correction psychologique, ou psychocorrection, est associée aux caractéristiques de l'aide à une personne malade.
La psychothérapie est la principale méthode de correction psychologique réalisée par un psychologue clinicien. En termes généraux, il s'agit d'un ensemble de techniques et de méthodes utilisées par un psychothérapeute pour modifier l'état psycho-émotionnel d'une personne, son comportement et ses modes de communication, améliorer son bien-être. et améliorer sa capacité d'adaptation à la société. La psychothérapie s'effectue aussi bien individuellement qu'en groupe.
Méthodes de psychologie clinique
La psychologie clinique utilise de nombreuses méthodes pour objectiver, différencier et qualifier diverses variantes de normalité et de pathologie. Le choix de la technique dépend de la tâche du psychologue, de l’état mental du patient, de son éducation et du degré de complexité du trouble mental. On distingue les méthodes suivantes :
Observation
Conversation
Méthodes psychophysiologiques (par exemple, EEG)
Méthode biographique
Etude de produits créatifs
Méthode anamnestique (collecte d'informations sur le traitement, l'évolution et les causes du trouble)
Méthode psychologique expérimentale (méthodes standardisées et non standardisées).
Bien que les psychologues cliniciens et les psychiatres partagent le même objectif fondamental : traiter les troubles mentaux, leur formation, leurs perspectives et leurs méthodologies sont souvent très différentes. La différence la plus importante est peut-être que les psychiatres sont des médecins avec au moins 4 à 5 ans de formation médicale et plusieurs années d'internat, au cours desquelles ils peuvent souvent choisir une surspécialité (par exemple, travailler avec des enfants ou des personnes handicapées).
Les psychologues cliniciens ne prescrivent généralement pas de médicaments, même si, ces dernières années, il y a eu un mouvement dans certains États américains pour autoriser les psychologues, avec certaines restrictions, à prescrire des médicaments. Pour ce faire, ils doivent suivre une formation spéciale supplémentaire et les médicaments se limitent principalement aux médicaments psychotropes. En règle générale, de nombreux psychologues cliniciens travaillent en collaboration avec des psychiatres pour répondre à tous leurs besoins thérapeutiques.
8. Pourquoi y a-t-il un psychologue médical à l'hôpital ? Conseils au patient
Un psychologue médical n'est pas un psychiatre ! Il travaille avec des personnes en bonne santé mentale et les aide à faire face aux maladies, à se préparer psychologiquement aux opérations et à faire face aux situations stressantes.
En 1996, le ministère de la Santé a publié un arrêté « sur la formation des psychologues médicaux pour les établissements dispensant des soins psychiatriques et psychothérapeutiques »
L'arrêté du ministère de la Santé et du Développement social de la Fédération de Russie du 27 décembre 2011 n° 1664n a approuvé la Nomenclature des services médicaux, qui comprend les services médicaux (services d'un psychologue médical) :
- « examen psychodiagnostique » ;
- « examen neuropsychologique » ;
- « conseil psychologique » (individuel, groupe, famille) ;
- « correction psychologique ».
Les patients, dès le premier jour de leur séjour à l'hôpital, bénéficient d'un ensemble de mesures par une équipe de spécialistes visant à restaurer les fonctions du système nerveux altérées par un accident vasculaire cérébral.
L'équipe de spécialistes comprend des médecins de diverses spécialités, des psychologues médicaux, des neuropsychologues-aphasiologues et d'autres spécialistes.
Conformément à sa formation fondamentale et particulière, un psychologue médical exerce les types d'activités professionnelles suivantes :
Diagnostique;
Consultatif;
Recherche;
Préventif;
Correctif;
Éducatif et éducatif;
Réhabilitation;
En plus des institutions spécialisées (hôpitaux narcologiques, psychiatriques) et des services pour patients victimes d'accidents vasculaires cérébraux, des psychologues médicaux travaillent dans les dispensaires antituberculeux, les maternités et les centres d'oncologie.
Un psychologue médical aide les gens à faire face à des conditions de stress, à adopter la bonne attitude face à leur maladie, à accroître leur motivation à se rétablir et à gérer les relations familiales.
9. La psychologie médicale en Russie : mort ou nouvelle révolution ?
Historiquement, les médecins ont participé au développement de la théorie et de la pratique de la psychologie médicale.
Il existe de nombreuses différences entre les concepts de psychologie médicale et de psychologie clinique. Le concept de psychologie clinique se retrouve le plus souvent dans les pays anglophones, à côté duquel le concept de psychologie pathologique est également utilisé. Les psychologues cliniciens travaillent avec des patients souffrant de troubles mentaux et ceux dont les troubles mentaux résultent de maladies somatiques graves. Les psychologues médicaux occidentaux s'occupent de résoudre des problèmes médicaux en utilisant des méthodes psychologiques, des problèmes des patients et des relations médecin-patient, de la prévention des maladies et des soins de santé.
Le développement de la psychologie clinique en Russie s'est appuyé sur l'école psychologique française (R. Ribot, I. Ten, J.-M. Charcot, P. Janet)
En 1885, V.M. Bekhterev ouvre à Kazan le deuxième laboratoire psychologique expérimental d'Europe et, un peu plus tard, plusieurs laboratoires à Saint-Pétersbourg pour l'examen des patients nerveux.
L'ouverture en 1912 de l'Institut de psychologie de l'Université de Moscou fut un grand événement pour la science russe.
Les développements théoriques et pratiques en psychologie ont été suspendus dans les années 30 du XXe siècle pour des raisons idéologiques et n'ont repris que dans les années 60. La pathopsychologie et la neuropsychologie ont connu à cette époque un développement indépendant et généralisé. En 1965, l'enseignement obligatoire de la psychologie médicale a été introduit dans les instituts médicaux de l'URSS et, un an plus tard, un manuel méthodologique sur la psychologie médicale a été publié, édité par V.N Myasishchev et M.S. Lebédinsky.
Les spécialistes intéressés par le développement de la psychologie en Russie ont mené des discussions actives sur les problèmes d'interaction entre la psychologie et la psychiatrie, sur les nouvelles orientations et sur la possibilité d'introduire les connaissances psychologiques dans la médecine. Le Département de neuropathopsychologie a été ouvert sur la base de l'Université d'État de Moscou en 1970 ; un laboratoire de psychologie clinique et de psychodiagnostic est apparu à l'Institut psychoneurologique Bekhterev ; B.V. Zeigarnik a organisé un laboratoire de psychologie clinique et de psychothérapie à l'Institut de recherche en neurochirurgie du nom. N.N. Burdenko A.R. Luria a ouvert un laboratoire de neuropsychologie. Tout cela a constitué un grand pas en avant dans le développement de la psychologie médicale au cours de ces années-là.
En 1975, le poste de psychologue a été introduit dans les établissements psychiatriques, dont la tâche principale est d'effectuer, en collaboration avec des psychiatres et d'autres spécialistes, un travail de diagnostic, d'expertise, de réadaptation, psychocorrectionnel et préventif auprès des malades mentaux.
Ce n'est qu'après les changements politiques survenus en Russie dans les années 90 que le processus de développement de la psychologie médicale en tant que science et spécialité appliquée a commencé. À cette époque, le système de santé comptait environ mille psychologues médicaux.
Les domaines de travail prioritaires pour les psychologues médicaux ont été identifiés :
- protection de la maternité et de l'enfance ;
- médecine extrême (catastrophes naturelles, catastrophes diverses) ;
- fournir une assistance psychologique dans les services somatiques des hôpitaux ;
- travailler dans des dispensaires (oncologiques, psychoneurologiques, etc.).
On pensait qu'un service médical et psychologique développé réduirait considérablement la charge de travail des médecins, leur permettant ainsi de fournir des soins médicaux directs aux patients.
En 2005, le ministère de la Santé de la Fédération de Russie a publié l'ordonnance n° 534 « sur les mesures visant à améliorer les soins de neuroréadaptation pour les patients souffrant des conséquences d'un accident vasculaire cérébral et d'un traumatisme crânien ». L'Organisation mondiale de la santé considère la neuroréadaptation comme l'un des problèmes nationaux les plus importants.
Dans les cliniques et les hôpitaux (pour enfants et adultes) de tout le pays, des salles et départements de rééducation sont créés, des salles sensorielles, des salles de neurocorrection et de rééducation psychologique s'ouvrent. Les patients commencent à comprendre qui est un psychologue médical et ce qu'il fait. Le nombre de demandes et le besoin de ces spécialistes sont encore une fois élevés.
Les salaires des psychologues médicaux dans les établissements de santé diminuent aussi rapidement qu'ils ont été introduits il y a environ 8 ans. L’assurance maladie obligatoire ne finance pas ces tarifs et les hôpitaux et cliniques ne disposent pas de fonds propres pour financer le travail de ces spécialistes. Des spécialistes sont licenciés, la charge de travail de ceux qui restent augmente considérablement et les salaires diminuent. Le niveau de formation des psychologues médicaux a également fortement baissé.
Il semble que d’ici 2020, la psychologie médicale tombera dans une nouvelle hibernation. La tâche de la population aujourd’hui est simplement de survivre, de satisfaire uniquement ses besoins vitaux.
Est-ce fini ou est-ce juste un autre tour ?
Elena Artyukh - Psychologue, Consultante
Stavropol
Publié sur le site Internet : 14 janvier 2016
10. Psychologue à la clinique MGIMO A.G. Efremov est diplômé avec distinction de la Faculté de psychologie de l'Université d'État de Moscou et est désormais le seul (!) psychologue à temps plein dans une université d'État russe ; il travaille au Centre médico-psychologique de la clinique MGIMO (Institut d'État des relations internationales de Moscou) ; ). Outre les psychologues, le Centre emploie des psychiatres et des psychothérapeutes. Les tâches principales du Centre sont le diagnostic des candidats, des étudiants soumis à un examen médical et des salariés lors de leur admission au travail, ainsi que de tous, le conseil psychologique et « l'ambulance » psychologique, la psychocorrection et même le travail avec les malades mentaux. Une part importante de toutes ces responsabilités incombe au psychologue.
Le diagnostic des étudiants et des enseignants est effectué par un psychologue et commence généralement par une version informatique du MMPI, du test Cattell et du questionnaire Cloninger. Ensuite, le psychologue mène une conversation clinique avec chaque étudiant afin de clarifier les premiers résultats « bruts » des tests. S'il s'avère qu'une personne souffre de troubles mentaux graves, elle est orientée vers un psychiatre. Si les tests et entretiens ne révèlent pas de troubles mentaux graves, le psychologue donnera des recommandations psychologiques à la demande de l’étudiant. Ce travail est particulièrement intense lors des examens d'entrée.
Une autre responsabilité professionnelle d'un psychologue est le conseil psychologique. En journée, tout étudiant ou enseignant peut se présenter à son cabinet et demander une aide et des conseils psychologiques.
En outre, le psychologue propose des conseils via Internet à ceux qui, pour une raison quelconque, n'ont pas décidé d'un « rendez-vous » en face à face.
Pour faire face à toutes ces responsabilités, un psychologue doit disposer d’une solide base de connaissances et de compétences. Il doit avoir des connaissances en psychologie et des connaissances dans le domaine de la médecine (notamment dans le domaine de la psychiatrie et de la neurologie). Entre autres choses, dans le monde moderne, il est impossible de se passer d'au moins une connaissance minimale de l'informatique. Efremov possède toutes les propriétés répertoriées et écrit même lui-même des programmes de test informatique. Il combine son travail au Centre avec des travaux scientifiques au Centre scientifique pour la santé mentale de l'Académie russe des sciences médicales (il étudie aux études supérieures).
Un psychologue, par définition, est censé s’intéresser au monde intérieur d’une personne et aux subtilités des relations interpersonnelles. Mais peu de gens pensent que ce n'est pas si simple et demande beaucoup de travail sur soi. L'une des qualités les plus importantes et les plus nécessaires qui, selon Efremov, devrait être développée pour un travail réussi est la capacité de faire preuve d'empathie. De plus, une qualité importante est la tolérance et le respect des personnes et de leurs problèmes. C'est la tâche principale d'un consultant en exercice : ne pas se mettre au-dessus des autres. La solution à ce problème recoupe la vision du monde, et pas seulement les caractéristiques professionnelles d'une personne. La croyance fondamentale et la plus importante de tout psychologue est le principe des médecins « Ne pas nuire ».
11. Que font les psychologues de la santé ? Psychologue A. V. USHNICHKOV
La plupart des psychologues de la santé agréés sont titulaires d'un doctorat en psychologie. Très souvent, ils obtiennent d’abord une licence en psychologie générale puis se spécialisent en psychologie médicale aux études supérieures.
Les psychologues de la santé peuvent choisir de travailler dans diverses organisations, notamment des collèges et des universités, des centres de réadaptation, des établissements de santé publique et des cliniques de santé mentale.
12.Quelle est la différence entre un psychologue et un psychiatre, un psychothérapeute, un neurologue et un neuropathologiste ?
Psychologue
La principale différence entre un psychologue, un psychothérapeute et un psychiatre est qu'un psychologue n'est pas un médecin. En conséquence, il ne pose pas de diagnostic et ne dispense pas de traitement. Sa tâche est différente : aider le patient à retrouver sa tranquillité d'esprit, à prendre confiance en lui, à développer ses capacités de communication et à lui apprendre à faire face aux conséquences négatives du stress mental et émotionnel.
Les psychologues sont souvent embauchés pour dispenser des formations, tester les niveaux d’intelligence et identifier les capacités. Ses consultations permettent de déterminer le choix d'une profession, de trouver un langage commun avec les enfants en pleine croissance et d'éliminer les malentendus dans les relations conjugales.
Conclusion : le psychologue travaille avec des personnes en bonne santé ou pratiquement en bonne santé, ne se livre pas à des diagnostics médicaux, ne prescrit pas de médicaments, ne traite pas.
13. Psychologue médical : aperçu de la profession
La psychologie de la santé est un domaine de connaissances particulier qui examine l'influence de la biologie, de la psychologie, du comportement et des facteurs sociaux sur la santé humaine.
Les psychologues de la santé sont impliqués dans diverses tâches. Le type spécifique de travail qu'un psychologue effectue quotidiennement peut dépendre du contexte ou de ses capacités. Certains travaillent directement en milieu clinique, aidant des individus ou des groupes à prévenir des maladies ou à développer des habitudes saines. D'autres mènent des recherches sur des questions liées à la santé ou participent à l'élaboration des politiques de santé publique.
Les psychologues de la santé travaillent dans des hôpitaux, des cliniques, des organismes privés et des universités. Certains choisissent de se spécialiser dans un domaine spécifique, comme l’oncologie, la gestion de la douleur, la gynécologie ou les programmes d’abandon du tabac. D’autres choisissent de travailler au sein du gouvernement, gérant souvent des programmes de santé publique ou influençant les politiques publiques.
La psychologie de la santé offre de bonnes perspectives de carrière, grâce à l'augmentation du recrutement de psychologues dans les hôpitaux et autres établissements médicaux. Les psychologues de la santé peuvent choisir de travailler dans diverses organisations, notamment des collèges et universités, des centres de réadaptation, des établissements de santé publique et des cliniques de santé mentale.
40.7
Partenaires officiels de la section
Institut de pédagogie spéciale et de psychologie du nom. Raoul Wallenberg
La première université non publique de Russie spécialisée dans la formation de personnel capable de fournir une assistance psychologique, pédagogique, médico-sociale qualifiée aux personnes souffrant de divers problèmes psychologiques.
Pour les amis !
Référence
Le métier de psychologue clinicien est l'un des métiers les plus prestigieux et les plus prometteurs du 21e siècle (selon les magazines Forbes et Money).
La psychologie clinique est une branche scientifique et appliquée de la psychologie qui étudie les modèles de propriétés, de processus et d'états mentaux chez les personnes souffrant de diverses maladies, en développant des méthodes de psychodiagnostic clinique, d'assistance psychologique, de psychoprophylaxie et d'hygiène mentale.
Cependant, l’objectif de la psychologie clinique est plus universel : elle travaille avec la personnalité d’une personne pour préserver, maintenir et restaurer sa santé.
Cela permet à un psychologue clinicien d'être recherché dans n'importe quel domaine professionnel axé sur la personne.
Le système de formation des psychologues cliniciens offre la possibilité d'obtenir un diplôme de spécialiste, devenu unique en Russie.
Description de l'activité
Les principaux domaines d'activité professionnelle d'un psychologue clinicien sont :
- travail psychologique auprès d'une personne qui éprouve des difficultés d'adaptation et de réalisation de soi liées à son état physique, psychologique, social et spirituel ;
- diagnostics psychologiques visant à résoudre les problèmes diagnostiques et thérapeutiques de la pratique clinique ;
- conseils psychologiques dans le cadre de processus préventifs, thérapeutiques et de réadaptation, en cas de crise et de situations extrêmes, ainsi que pour le développement et l'adaptation de la personne ;
- protection et restauration de la santé, prévention des maladies ;
- examen psychologique en rapport avec les tâches d'examen médico-social (travail), pédagogique, judiciaire et militaire.
Salaires
moyenne pour la Russie :Moyenne de Moscou :moyenne pour Saint-Pétersbourg :
Responsabilités professionnelles
Les responsabilités professionnelles d'un psychologue clinicien dépendent du lieu de travail. En milieu clinique, il pose tout d’abord un diagnostic sur les problèmes psychologiques du patient, sa personnalité, et détermine les caractéristiques des idées et des expériences associées à la maladie. Compte tenu de ces données, le psychologue clinicien apporte un soutien psychologique au patient visant à faciliter le processus de traitement et de rétablissement. À cette fin, des technologies et des méthodes de conseil psychologique et de correction psychologique sont utilisées.
Les méthodes de travail qu'un psychologue clinicien possède peuvent être utilisées par lui dans le travail avec des personnes et dans tout autre domaine professionnel - éducation, protection sociale, production, etc. Bien que les tâches de son travail soient largement déterminées par la nécessité de préserver et de renforcer santé.
Caractéristiques de l'évolution de carrière
Les caractéristiques de l'évolution de carrière d'un psychologue clinicien dépendent du domaine d'activité professionnelle choisi. Un cheminement vers le développement en tant que spécialiste est possible (dans une clinique, un centre de rééducation, un bureau d'examen médico-social, une école, une entreprise, etc.) - grâce à l'accumulation d'expériences, à une formation avancée et à l'acquisition de nouvelles compétences professionnelles. Il est également possible de développer un psychologue clinicien en tant que leader.
La psychologie clinique en tant que science offre de grandes opportunités de croissance, vous permettant d'acquérir rapidement des diplômes scientifiques et de faire carrière en tant que scientifique et/ou enseignant. Et de nombreuses opportunités de pratique privée vous permettent de combiner la carrière de psychologue clinicien avec celle d'un homme d'affaires.
Caractéristiques des employés
Le métier de psychologue clinicien requiert une grande responsabilité et compétence. Travailler avec une personne, en particulier une personne malade, implique la nécessité de contrôler ses émotions et de penser systématiquement. Un tel spécialiste doit être conscient de la valeur de la vie et de la santé, être capable de faire preuve d'empathie et de se réjouir, et d'interagir de manière constructive avec d'autres personnes pour résoudre des problèmes complexes inhérents à cette profession.
№1 Aspects psychologiques de la maladie
1 . Expériences de l'enfance menant à la formation de l'un ou l'autre type de personnalité. La plupart d’entre nous se souviennent de moments où nos parents ont fait quelque chose que nous n’aimions pas, puis nous nous sommes fait une promesse : "Quand je serai grand, je ne serai plus jamais comme ça! Lorsque nous aimions vraiment quelque chose que faisaient nos pairs ou nos adultes, nous décidions de toujours faire la même chose.
Beaucoup de ces décisions prises pendant l’enfance ont un impact très positif sur nos vies, mais il y en a aussi qui nous gênent. Parmi elles, il y a souvent des décisions qu'une personne a prises à la suite d'expériences douloureuses. Si, par exemple, les enfants voient leurs parents se disputer terriblement, ils peuvent décider qu'exprimer de l'hostilité est très mauvais et se fixer une règle : soyez toujours bon, joyeux et agréable avec les autres, indépendamment de ce qui se passe réellement dans votre vie. âme. C'est ainsi que se forme l'idée que si vous voulez être aimé et approuvé à la maison, vous devez être très gentil et aimant.. Et une personne exécutera sa décision toute sa vie et essaiera d'être toujours bonne et gentille, même si cela transforme toute son existence en pur tourment.
Parfois, il arrive que quelqu'un d'autre dans la petite enfance décide qu'il est responsable des sentiments des autres, et si quelqu'un à côté de lui est triste et triste, il doit alors s'assurer qu'il se sente mieux. Il est fort possible qu'au moment où une telle décision est prise, ce soit réellement le meilleur moyen de sortir de la situation. Cependant, il est fort probable que lorsqu'un enfant grandit et que sa situation de vie change, les décisions qui l'aidaient autrefois à s'adapter aux conditions environnementales ne sont plus les plus correctes.
À notre avis, les décisions prises pendant l'enfance limitent la capacité d'une personne à gérer le stress. Chez un adulte, ces décisions cessent généralement d'être conscientes. Une personne a eu recours au même type de comportement tellement de fois qu'elle ne se souvient plus d'avoir fait un choix conscient une fois. Mais tant que ce choix est en vigueur, il devient une sorte de condition du jeu, un paramètre immuable de notre vie, et il s'avère que la satisfaction de tout besoin, la résolution de tout problème doivent se produire dans le cadre d'une décision une fois faite par l'enfant.
2 . Une personne vit des événements dramatiques qui lui causent du stress. Les recherches menées et nos propres observations indiquent que l'apparition du cancer est souvent précédée d'un état de stress sévère. Parfois, une personne doit endurer plusieurs situations stressantes d'affilée en peu de temps. Nous avons trouvé que les événements qui choquent le plus profondément une personne sont ceux qui menacent son identification personnelle. Il s'agit notamment du décès d'un conjoint ou d'un autre être cher, de la retraite ou de la perte d'un rôle important pour la personne.
3 . Les situations stressantes qui surviennent présentent à une personne un problème auquel elle ne peut pas faire face. Cela ne veut pas dire que le stress est à l’origine de ce problème. Cela résulte du fait qu'une personne ne peut pas faire face au stress sans enfreindre les règles de comportement qu'elle a elle-même établies et sans sortir du cadre de son rôle une fois choisi. Imaginez une personne qui n'autorise pas de relations trop étroites avec les autres et voit donc le sens principal de son existence dans le travail. Lorsqu’il doit prendre sa retraite, il se retrouve incapable de faire face au stress. De la même manière, une femme qui ne voit le sens de sa vie que dans la vie de famille et découvre soudain que son mari la trompe, ne peut pas trouver une issue à cette situation. Ou encore, un homme qui a appris à retenir ses sentiments se sent piégé lorsqu'il se trouve dans une situation dont il ne peut sortir qu'en exprimant ouvertement ses émotions.
4. Ne voyant pas l'opportunité de changer les règles de son comportement, une personne se sent impuissante et insoluble de la situation actuelle. Parce que les idées inconscientes sur la façon dont on « devrait être » déterminent en grande partie auto-identification personnelle ces gens ils n’imaginent peut-être pas que quoi que ce soit dans leur vie puisse être changé – ils peuvent même avoir le sentiment que s’ils changent de manière significative, ils se perdront. La plupart de nos patients admettent que même avant l’apparition de la maladie, ils se sentaient parfois impuissants, incapables de résoudre ou d’influencer d’une manière ou d’une autre les situations de la vie, et qu’ils « abandonnaient ».
Déjà plusieurs mois avant l’apparition du cancer, ils se percevaient comme une « victime » du fait qu’ils perdaient la capacité d’influencer leur vie, de résoudre des difficultés ou de réduire le stress qu’ils subissaient. La vie leur échappait, ils ne pouvaient plus la gérer et n'en étaient plus les acteurs. Tout ce qui s'est passé s'est produit sans leur participation. Les situations stressantes dans lesquelles ils se sont retrouvés n'ont fait que confirmer qu'ils ne pouvaient rien attendre de bon de la vie.
5. Une personne refuse de résoudre un problème, perd sa flexibilité, sa capacité à changer et à se développer. Dès qu'une personne perd espoir, sa vie se transforme en « course sur place », elle n'essaye plus de réaliser quoi que ce soit. De l'extérieur, il peut sembler qu'il mène une vie tout à fait normale, mais pour lui, l'existence perd tout autre sens que celui de remplir les conventions habituelles. Une maladie grave ou un décès représente pour lui une issue à cette situation, une résolution du problème ou son report.
Certains de nos patients peuvent se souvenir de cette séquence de pensées, d’autres n’en ont pas conscience. Cependant, la plupart admettent qu’au cours des mois précédant l’apparition de la maladie, ils ont ressenti un sentiment d’impuissance et de désespoir. Ce processus ne provoque pas le cancer, mais lui permet de se développer.
C’est la perte d’intérêt pour la vie qui joue un rôle déterminant dans l’impact sur le système immunitaire et peut, par le biais de modifications de l’équilibre hormonal, conduire à une production accrue de cellules atypiques. Cette condition crée les conditions physiques préalables au développement du cancer.
La chose la plus importante pour nous est de nous rappeler que nous déterminons nous-mêmes le sens des événements qui se déroulent dans notre vie. Une personne qui choisit la position de victime influence sa vie en attachant une importance accrue à de tels événements qui confirment le désespoir de sa situation. Chacun de nous choisit, mais pas toujours consciemment, comment réagir à un événement particulier.
La quantité de stress est déterminée par
Premièrement, le sens qu'on lui donne,
deuxièmement, les règles que nous avons nous-mêmes développées une fois et qui indiquent des moyens acceptables de sortir d'une situation stressante.
En décrivant ce processus en termes généraux, nous n’avions pas l’intention de culpabiliser ou de faire peur à quiconque, car cela aggraverait encore la situation. Au contraire, nous espérons que si vous vous reconnaissez dans la description donnée, cela vous servira de signal pour agir activement, sur la nécessité de changer quelque chose dans votre vie. Tout comme les états émotionnels peuvent contribuer à la maladie, ils peuvent également contribuer à votre santé. En reconnaissant votre contribution à l’apparition de la maladie, vous reconnaissez simultanément qu’il est en votre pouvoir de favoriser le rétablissement, faisant ainsi le premier pas vers celui-ci.
Définition générale de la santé, proposée par l'Organisation mondiale de la santé (OMS), inclut une condition humaine dans laquelle :
1) les caractéristiques structurelles et fonctionnelles de la carrosserie sont préservées ;
2) il existe une grande capacité d'adaptation aux changements dans l'environnement naturel et social familier ;
3) le bien-être émotionnel et social est maintenu.
Critères santé mentale selon la définition de l'OMS :
1) conscience et sentiment de continuité, constance de son « je » ;
2) un sentiment de constance des expériences dans des situations similaires ;
3) criticité envers soi-même et les résultats de ses activités ;
4) correspondance des réactions mentales avec la force et la fréquence des influences environnementales ;
5) la capacité de gérer son comportement conformément aux normes généralement acceptées ;
6) la capacité de planifier votre vie et de mettre en œuvre vos projets ;
7) la capacité de changer de comportement en fonction des situations et des circonstances de la vie.
maladie - il s'agit d'une perturbation du fonctionnement normal de l'organisme, provoquée par des changements fonctionnels et (ou) morphologiques (structurels) résultant d'une exposition facteurs endogènes et (ou) exogènes.
N° 2 Quelles tâches les psychologues cliniciens résolvent-ils dans le domaine des soins de santé, des soins de santé mentale de la jeune génération dans les services sociaux. Emploi de la population.
On pense que les psychologues cliniciens peuvent travailler dans divers domaines, tels que : dans les hôpitaux psychiatriques, les services publics de conseil (éducatif, familial et matrimonial, prévention de la toxicomanie, prévention du suicide), les écoles, les prisons, les établissements de réadaptation.
Sur l'orientation professionnelle, le système de formation du personnel et les principes fondamentaux de l'éducation, la psychologie clinique est une vaste spécialité psychologique de nature intersectorielle et impliquée dans la résolution d'un ensemble de problèmes du système de santé, de l'éducation publique et de l'assistance sociale à la population.
Conformément à leur formation fondamentale et spécialisée, les psychologues cliniciens exercent un éventail de fonctions toujours plus large : Diagnostic, correctionnel, conseil expert, préventif, réadaptation, recherche, éducatif et pédagogique, etc..
Dans le domaine de la santé les psychologues cliniciens sont impliqués dans la résolution d'un large éventail de problèmes, travaillant dans tous types d'établissements médicaux, des cliniques oncologiques, cardiologiques, chirurgicales, jusqu'aux établissements dentaires, où la participation d'un psychologue est également requise en raison de l'effet « intimidant » du cabinet du médecin.
Les psychologues cliniciens participent activement à la résolution de divers problèmes de santé mentale La jeune génération , travaillant dans des institutions préscolaires, dans des écoles, dans des sanatoriums pour enfants, dans des internats pour enfants présentant un retard mental et un sous-développement, dans des centres de pédagogie correctionnelle et curative, dans des services familiaux et d'enfance, etc.
Les psychologues cliniciens sont de plus en plus recrutés pour travailler dans les services Protection sociale de la population . On les retrouve aujourd'hui dans les services de l'emploi, les services de sélection du personnel, les institutions d'assistance sociale, les services de planification familiale, les centres d'assistance psychologique aux victimes de violences, de catastrophes sociales, naturelles et naturelles, les services de crise et bien d'autres.
1.1. Sujet de psychologie clinique.
Le mot grec kline (quelque chose lié au lit), dont est dérivé l'adjectif « clinique », est associé dans le langage moderne à la désignation de domaines tels que les soins aux patients, le développement de toute maladie ou trouble, ainsi que le traitement. de ces troubles. Ainsi, la psychologie clinique est une branche de la psychologie dont l'objet d'étude est :
a) troubles mentaux et comportementaux (déficiences) ;
b) les caractéristiques personnelles et comportementales des personnes souffrant de diverses maladies ;
c) l'impact des facteurs psychologiques sur l'apparition, le développement et le traitement des maladies ;
d) caractéristiques de la relation entre les personnes malades et le microenvironnement social dans lequel elles se trouvent.
Dans un sens plus large, la psychologie clinique peut être comprise comme l'application de l'ensemble des connaissances psychologiques à la solution d'une grande variété de questions et de problèmes découlant de la pratique médicale.
Dans un sens plus étroit, la psychologie clinique est une méthodologie spéciale de recherche psychologique, basée sur la méthode d'observation d'un nombre relativement restreint de patients dans des conditions naturelles et sur l'analyse et l'interprétation subjectives ultérieures des manifestations individuelles de leur psychisme et de leur personnalité. En ce sens, la méthodologie de la psychologie clinique s’oppose fondamentalement à l’approche expérimentale des sciences naturelles, qui repose sur les critères de connaissances psychologiques « objectives » (statistiquement fiables).
La psychologie clinique fait référence à un domaine interdisciplinaire de connaissances scientifiques et d'activités pratiques dans lequel se croisent les intérêts des médecins et des psychologues. Sur la base des problèmes que cette discipline résout (l'influence mutuelle du mental et du somatique dans l'apparition, l'évolution et le traitement des maladies) et des tâches pratiques qui lui sont confiées (diagnostic des troubles mentaux, différenciation des caractéristiques psychologiques individuelles et mentales troubles, analyse des conditions et des facteurs de survenue des troubles et des maladies, psychoprophylaxie, psychothérapie, réadaptation psychosociale des patients, protection et maintien de la santé), c'est alors une branche de la science médicale. Cependant, sur la base de prémisses théoriques et de méthodes de recherche, il s'agit d'une science psychologique.
2. Tâches et sections de la psychologie clinique moderne.
La psychologie clinique moderne, en tant que discipline qui étudie divers troubles mentaux et comportementaux à l'aide de méthodes psychologiques, peut être utilisée non seulement en médecine, mais également dans diverses institutions éducatives, sociales et consultatives au service des personnes présentant des anomalies du développement et des problèmes psychologiques. Dans la pratique pédagogique, les connaissances cliniques et psychologiques permettent de reconnaître en temps opportun les troubles du développement mental ou les écarts de comportement chez un enfant, ce qui permet à son tour d'utiliser de manière sélective et efficace les technologies éducatives adéquates dans les relations avec lui, la correction psychologique et pédagogique et le création de conditions optimales pour le développement de sa personnalité en tenant compte des caractéristiques individuelles.
En tant que branche indépendante de la science psychologique par rapport à la pratique pédagogique, la psychologie clinique moderne a les tâches suivantes :
Étudier l'influence des facteurs psychologiques et psychosociaux sur le développement des troubles du comportement et de la personnalité chez un enfant, leur prévention et leur correction ;
Étudier l’influence des déviations et des troubles du développement mental et somatique sur la personnalité et le comportement de l’enfant ;
Étudier les spécificités et la nature des troubles du développement mental chez un enfant ;
Étudier la nature de la relation d'un enfant anormal avec son environnement immédiat ;
Développement de principes et de méthodes de recherche clinique et psychologique à des fins pédagogiques ;
Création et étude de méthodes psychologiques pour influencer le psychisme de l’enfant à des fins correctives et préventives.
Les principales branches de la psychologie clinique sont : la pathopsychologie, la neuropsychologie et la médecine psychosomatique. En outre, il comprend souvent des sections spéciales telles que la psychothérapie, la réadaptation, la psychohygiène et la psychoprophylaxie, la psychologie des comportements déviants, la psychologie des troubles mentaux limites (neurosologie). Le nombre de sections spéciales augmente constamment en fonction des besoins de la société. Et aujourd'hui, vous pouvez trouver des domaines particuliers de la psychologie clinique tels que la psychologie du stress post-traumatique, la psychologie du handicap, la psychovénérologie, la psycho-oncologie, la psychologie sociale de la santé, etc.
La psychologie clinique est étroitement liée à des disciplines telles que la psychiatrie, la psychopathologie, la neurologie, la psychopharmacologie, la physiologie de l'activité nerveuse supérieure, la psychophysiologie, la valéologie, la psychologie générale, le psychodiagnostic, la psychologie spéciale et la pédagogie. Le domaine d'intersection des intérêts scientifiques et pratiques de la psychologie clinique et de la psychiatrie est le diagnostic. Rappelons qu'historiquement la psychologie clinique est née dans les profondeurs de la psychiatrie en tant qu'outil auxiliaire de diagnostic. Le psychiatre met l'accent sur la reconnaissance des processus organiques pathologiques à l'origine des troubles mentaux, ainsi que sur l'impact pharmacologique sur ces processus et sur la prévention de leur apparition. La psychiatrie accorde peu d'attention à la manière dont les processus mentaux se déroulent normalement chez les personnes en bonne santé. Le processus de diagnostic des troubles mentaux, d'une part, implique la séparation des troubles réels causés par des troubles organiques et des caractéristiques individuelles de la personnalité, et d'autre part, le diagnostic des troubles mentaux nécessite la confirmation de la présence de troubles psychologiques réels dans un personne, ce qui se fait à l'aide d'expériences pathopsychologiques et neuropsychologiques, ainsi qu'à travers divers tests psychologiques (tests). Le sujet qui se chevauche entre la psychiatrie et la psychologie clinique est celui des troubles mentaux. Cependant, la psychologie clinique traite également de troubles qui ne sont pas des maladies (appelés « troubles mentaux limites »). En fait, la psychiatrie moderne et la psychologie clinique diffèrent non pas par le sujet, mais par le point de vue sur un même sujet : la psychiatrie se concentre sur l'aspect morpho-fonctionnel (somatique) d'un trouble mental, tandis que la psychologie clinique se concentre sur les spécificités du trouble mental. réalité psychologique qui surgit dans les troubles mentaux .
Le lien entre la psychologie clinique et la psychopathologie peut être retracé dans un domaine particulier de la science médicale : la psychopathologie. La pathopsychologie et la psychopathologie traitent toutes deux du même objet : les troubles mentaux. Par conséquent, il existe une opinion selon laquelle ces disciplines coïncident les unes avec les autres et ne diffèrent que par le point de vue duquel elles considèrent les malades. Mais quel est ce point de vue ? B.V. Zeigarnik a soutenu que la pathopsychologie (par opposition à la psychopathologie) étudie les modèles de désintégration de l'activité mentale par rapport aux modèles de formation et de déroulement des processus mentaux dans la norme /14/, tandis que la psychopathologie est censée étudier uniquement les fonctions mentales perturbées. Cependant, B.D. Karvasarsky note à juste titre qu'il est impossible d'imaginer l'étude des troubles mentaux sans aucune référence à la norme et sans en tenir compte /20/. Ce scientifique ne voit la différence entre la pathopsychologie en tant que branche de la psychologie clinique et la psychopathologie en tant que discipline purement médicale que dans les catégories utilisées par telle ou telle discipline pour décrire les troubles mentaux. La pathopsychologie décrit principalement l'aspect psychologique des troubles mentaux, c'est-à-dire les changements dans la conscience, la personnalité et les processus mentaux de base - perception, mémoire et pensée, tandis que la psychopathologie décrit les troubles mentaux dans des catégories médicales (étiologie, pathogenèse, symptôme, syndrome, symptomokinèse (dynamique d'apparition, développement , existence, corrélation et disparition d'éléments du syndrome), la syndromotaxie (la relation entre divers syndromes)) et les critères (apparition, pronostic et issue du processus pathologique).
Le lien entre la psychologie clinique et la neurologie se manifeste dans le concept de parallélisme psychoneural : à chaque événement dans la sphère mentale correspond nécessairement un événement distinct au niveau du système nerveux (non seulement central, mais aussi périphérique). Il existe même un domaine interdisciplinaire distinct de la médecine : la psychoneurologie.
Le lien entre la psychologie clinique et la psychopharmacologie réside dans l’étude par cette dernière des effets psychologiques des drogues. Cela inclut également le problème de l’effet placebo lors du développement de nouveaux composés médicinaux.
Le lien de la psychologie clinique avec la physiologie de l'activité nerveuse supérieure et la psychophysiologie se manifeste dans la recherche de corrélations entre les processus pathopsychologiques et leurs corrélats physiologiques.
Le lien entre la psychologie clinique et la valéopsychologie et l'hygiène mentale réside dans la détermination conjointe des facteurs qui s'opposent à l'émergence de troubles mentaux et somatiques et dans la clarification des critères de santé mentale.
Le lien entre la psychologie clinique et la psychologie et la pédagogie spécialisées se manifeste dans la recherche de moyens de corriger les comportements problématiques chez les enfants et les adolescents causés par des troubles du fonctionnement mental ou des anomalies du développement personnel.
1.2. Le travail des psychologues cliniciens dans les établissements d'enseignement et d'enseignement.
Les principaux aspects du travail d'un psychologue clinicien dans les établissements d'enseignement sont diagnostiques, correctionnels et préventifs. L'aspect diagnostique de l'activité est de clarifier le rôle des facteurs psychologiques et psychosociaux dans l'émergence des comportements problématiques d'un enfant dans des domaines très variés : dans l'éducation, dans les relations interpersonnelles, etc. L'examen clinique et psychologique permet d'en déterminer les causes réelles. des problèmes, des signes cachés de troubles du développement, et déterminer la structure de ces violations et leurs relations. Un examen clinico-psychologique a un contenu plus large qu'un examen pathopsychologique, car il comprend non seulement des diagnostics expérimentaux (tests) des fonctions mentales, mais également un examen indépendant de la structure et des spécificités du système relationnel de personnalité d'un enfant à problèmes à l'aide de méthodes d'enquête. (auto-évaluations, entretiens cliniques, expertises, etc.), ainsi que l'analyse du comportement d'un enfant à problèmes dans des conditions naturelles et son interprétation, basée sur la compréhension des motivations et pulsions internes, et pas seulement des exigences réglementaires. La connaissance des bases de la psychologie clinique permet également à l'enseignant et au psychologue scolaire, en première approximation, de différencier les écarts dans le développement et le comportement d'un enfant survenus sous l'influence de la situation sociale de développement des manifestations externes de troubles mentaux douloureux. activité et de choisir une stratégie adéquate pour interagir et aider un enfant à problèmes.
L'aspect diagnostique est le plus demandé dans le travail d'expertise d'un psychologue clinicien dans le cadre des centres de conseil psychologique, médical et pédagogique (PMPC), dans les tribunaux connaissant des affaires impliquant des mineurs délinquants et dans les commissions de rédaction des bureaux d'enregistrement et d'enrôlement militaires.
La psychothérapie et la psychocorrection en tant que types d'intervention clinique et psychologique en cas de comportement problématique reposent sur l'utilisation des mêmes méthodes et techniques, leur distinction est donc conditionnelle. Elle est associée à la division compétitive des sphères d'influence de la psychiatrie et de la psychologie, à des compréhensions différentes des mécanismes et des principales causes des troubles mentaux et comportementaux dans ces sciences, ainsi qu'à des objectifs différents pour l'utilisation de méthodes psychologiques pour influencer le individuel. La psychothérapie et la psychocorrection représentent un impact psychologique ciblé sur les fonctions mentales individuelles ou les composants de la structure personnelle dans le processus d'interaction entre au moins deux personnes : un médecin et un patient, un psychologue et un client.
Étymologiquement, le terme « thérapie » est associé au soulagement de l'état d'une personne qui souffre ou à la débarrasser de quelque chose qui lui fait souffrir. Historiquement, l’usage de ce mot était attribué à la médecine. Le sens fondamental du terme « correction » est la correction, l’élimination ou la neutralisation de ce qui semble indésirable ou nuisible à une personne. Un élément indésirable ne peut pas toujours faire souffrir son propriétaire : l'indésirabilité peut être associée à un écart entre une personnalité possédant une qualité ou une propriété psychologique et le « modèle idéal » d'une personne. Et en ce sens, la correction s’avère être étroitement liée au concept d’« éducation ». La psychocorrection fait partie du processus éducatif, puisque le psychologue influence les indicateurs du développement mental (mémoire, attention, pensée, émotions, volonté) et personnel (motivations, attitudes, orientations de valeurs) de l'enfant qui dépassent la norme établie, le conduisant à le « niveau optimal » de fonctionnement dans la vie en société.
Si nous prêtons attention à l’histoire du développement de la psychothérapie en tant que pratique psychiatrique, nous constaterons que la psychothérapie remonte à ce qui a été introduit à la fin des années 1790. dans un certain nombre d'hôpitaux psychiatriques en utilisant la méthode de la thérapie morale /16/. La thérapie morale était comprise comme un ensemble de manières spéciales de traiter et d'interagir avec les malades mentaux, en modifiant leur système de relations avec elles-mêmes et avec le monde et en bloquant les influences « nocives » de l'environnement. La thérapie morale est devenue la principale norme de traitement après les travaux du psychiatre français F. Pinel (1745-1826), qui a créé le célèbre système d'éducation thérapeutique et de rééducation des malades mentaux.
En Angleterre, les idées de F. Pinel ont été développées par le psychiatre S. Tuke, qui a introduit un nouveau terme pour désigner le traitement moral - la psychothérapie /36/. La psychothérapie, organisée par S. Tuke, comprenait le travail des patients, la prise en charge parentale de la part du personnel et l'éducation religieuse et morale. Tout cela était censé ramener les « fous » aux normes de la vie en société.
Ainsi, la psychothérapie et la psychocorrection ne diffèrent que par les buts et l'objet de l'influence psychologique. Par conséquent, l'aspect correctionnel du travail d'un psychologue clinicien peut dans la même mesure (essentiellement) être psychothérapeutique, si l'on entend par là non seulement la correction ou la compensation des déficiences mentales, mais aussi la promotion du plein développement et du fonctionnement de la personnalité d'un enfant souffrant de troubles mentaux ou de problèmes de comportement.
La détermination des principales causes et la connaissance des mécanismes psychologiques des troubles permettent à un psychologue clinicien de réaliser une psychocorrection ou une psychothérapie intrapersonnelle ou interpersonnelle, individuelle ou de groupe dans une grande variété d'établissements d'enseignement et d'enseignement. Cet aspect de l'activité est le plus demandé dans les écoles spécialisées (classes d'éducation compensatoire) pour enfants à problèmes, ainsi que dans les établissements pénitentiaires pour enfants du système du ministère de la Justice et les salles (départements) de prévention de la délinquance chez les adolescents du ministère de l'Intérieur. Système d'affaires. Cependant, dans le cadre des services psychologiques de consultation ordinaires du système éducatif, des activités psychothérapeutiques et psychocorrectives peuvent avoir lieu visant à apporter une assistance clinique et psychologique aux enfants victimes de diverses circonstances traumatisantes : négligence ; exploitation ou abus; la torture ou tout autre traitement cruel, inhumain ou dégradant ; punitions; conflits armés, catastrophes naturelles et d’origine humaine.
Il convient de noter que, même si la possibilité fondamentale de la participation d'un psychologue clinicien de formation universitaire à des activités psychothérapeutiques et de réadaptation auprès d'enfants malades ne peut être contestée au niveau théorique, au niveau pratique, la pénétration des psychologues de formation non médicale l’entrée dans le domaine clinique est souvent perçue négativement par la communauté psychiatrique. Cela est principalement dû aux différentes approches conceptuelles du problème de la santé et de la maladie, ainsi qu'à l'interprétation ambiguë du psychisme en psychologie et en psychiatrie. Aujourd’hui, l’activité psychothérapeutique d’un psychologue clinicien fait encore débat.
L'aspect préventif de l'application des connaissances cliniques et psychologiques dans les établissements d'enseignement et d'enseignement est associé à la prévention de l'apparition de troubles de l'activité mentale de l'individu et du comportement chez les enfants et adolescents en bonne santé, ainsi qu'à la prévention du développement des exacerbations et de l'inadaptation psychosociale chez les enfants anormaux présentant des caractéristiques personnelles et comportementales, et les enfants indemnisés qui ont souffert de troubles mentaux aigus. Les activités visant à créer un environnement tolérant dans les établissements d'enseignement et d'enseignement à l'égard des enfants et des adolescents présentant certaines caractéristiques de personnalité, un état psychologique ou un développement devraient également être reconnues comme préventives.
La psychoprophylaxie est divisée en primaire, secondaire et tertiaire.
La psychoprophylaxie primaire consiste à informer les dirigeants et employés des institutions, les enseignants, les parents et les enfants et adolescents eux-mêmes sur les causes des troubles mentaux, des états inadaptés et des troubles du comportement. Le travail psychopréventif avec les managers, les employés et les enseignants permet d'organiser un espace social dans l'établissement qui prévient la formation de troubles psychologiques sous l'influence de facteurs psychosociaux. L'éducation facilite également le contact opportun avec des spécialistes dans des situations qui créent un risque accru de violations.
La psychoprophylaxie secondaire vise à travailler avec des enfants souffrant déjà de troubles mentaux et de troubles du comportement afin de prévenir ou de compenser les conséquences négatives et d'aggraver les troubles existants.
La psychoprophylaxie tertiaire comprend la réadaptation et l'intégration des enfants à problèmes (avec des troubles mentaux ou des troubles du comportement) dans un contexte social plus large, en évitant leur isolement, leur agressivité et leur résistance fondées sur le sentiment de leur « altérité ».
1.2.1. Aspects juridiques et organisationnels du travail clinique et psychologique dans les établissements d'enseignement.
Le travail clinique et psychologique dans les établissements d'enseignement et d'enseignement est réglementé par les lois internationales ratifiées, les lois fédérales, ainsi que par les documents réglementaires - règlements et arrêtés des ministères auxquels appartiennent ces établissements.
Conformément à la Convention internationale relative aux droits de l'enfant (ratifiée par la résolution du Soviet suprême de l'URSS du 13 juin 1990 n° 1559-1), les enfants handicapés mentaux ou physiques doivent mener une vie pleine et décente dans des conditions qui garantissent leur dignité, favorisent la confiance en soi et facilitent leur participation active à la vie de la société. Ces enfants, si les ressources sont disponibles et si cela est demandé (par eux-mêmes ou par ceux qui en sont responsables), devraient bénéficier d'une assistance adaptée à leur état et à la situation de leurs parents ou autres tuteurs.
Conformément à la loi fédérale n° 124-FZ du 24 juillet 1998 « sur les garanties fondamentales des droits de l'enfant dans la Fédération de Russie », un enfant est considéré comme une personne de moins de 18 ans.
L'arrêté du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie du 22 octobre 1999 n° 636 « sur l'approbation du règlement sur le service de psychologie pratique dans le système du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie » prévoit la prestation de psychologues scolaires. des types d'activités suivants liés au profil de la psychologie clinique en tant que branche privée de la science psychologique :
Travail préventif et psychocorrectif ;
Examen médical, psychologique et pédagogique complet ;
Fournir une assistance spécialisée aux enfants ayant des problèmes d'apprentissage, de développement et d'éducation ;
Prévention de l'inadaptation psychosociale ;
Diagnostic psychologique pour identifier les causes et les mécanismes des troubles de l'apprentissage, du développement et de l'adaptation sociale.
La structure du service de psychologie pédagogique pratique comprend les institutions suivantes dans lesquelles des activités cliniques et psychologiques peuvent être exercées :
Établissements d'enseignement spécialisé pour enfants ayant besoin d'une assistance psychologique, pédagogique et médico-sociale (centres PPMS) ;
Commissions psychopédagogiques et médico-pédagogiques (PMPC).
Le travail clinique et psychologique auprès des enfants ayant une déficience intellectuelle est déterminé par le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 31 juillet 1998 n° 867 (avec modifications et ajouts approuvés par le décret du gouvernement de la Russie du 10 mars 2000 n° 212). "Sur l'approbation du Règlement type sur un établissement d'enseignement pour enfants ayant besoin d'une assistance psychologique, pédagogique, médico-sociale."
Depuis 1959, du personnel psychologique et pédagogique est également mis à disposition des établissements médicaux dispensant une assistance psychiatrique et psychothérapeutique aux enfants et adolescents (arrêté du ministère de la Santé de l'URSS du 30 avril 1959 n° 225).
À ce jour, le seul document officiel définissant les droits et responsabilités d'un psychologue clinicien dans les établissements de santé est l'arrêté du ministère de la Santé de la Fédération de Russie du 30 octobre 1995 n° 294 « Sur les soins psychiatriques et psychothérapeutiques », qui contient les Règlement sur un psychologue médical intervenant dans la prestation de soins psychiatriques et psychothérapeutiques, et Règlement sur la salle de psychothérapie. En plus de cet arrêté (qui n'a jamais été enregistré auprès du ministère russe de la Justice et a donc une force juridique inférieure), il existe un certain nombre d'arrêtés supplémentaires du ministère de la Santé qui réglementent le travail des psychologues cliniciens :
Du 13 février 1995 n° 27 « Sur les normes de personnel des établissements dispensant des soins psychiatriques » ;
du 6 mai 1998, n° 148 « Sur l'assistance spécialisée aux personnes en situation de crise et à comportement suicidaire » (Règlement sur la ligne d'assistance téléphonique, sur le Bureau d'assistance sociale et psychologique, sur le Département des conditions de crise, sur le service suicidologique) ;
Du 28 décembre 1998 n° 383 « Sur les soins spécialisés pour les patients souffrant de troubles de la parole et d'autres fonctions mentales supérieures » ;
Conformément à l'arrêté n° 27 du ministère de la Santé de Russie du 13 février 1995, le personnel psychologique et pédagogique est inclus dans le personnel de ces établissements médicaux présentant des profils psychiatriques, de toxicomanie et de psychotuberculose.
Le centre de désintoxication peut fournir une assistance spécialisée aux adolescents souffrant de toxicomanie, d'alcoolisme et de toxicomanie. Ils peuvent comprendre des salles de classe, des sections sportives, des studios, etc. Le service pour adolescents est généralement situé séparément des services dans lesquels les patients adultes subissent une rééducation.
Pour apporter une assistance psychologique aux enfants et adolescents en situation de crise et ayant des comportements suicidaires, un bureau d'assistance socio-psychologique pour étudiants et mineurs peut être créé dans les cabinets médicaux ou les cliniques des établissements d'enseignement. L'arrêté du ministère russe de la Santé n° 148 du 6 mai 1998 prévoit également l'organisation de postes téléphoniques spécialisés 24 heures sur 24 (« lignes d'assistance ») pour fournir une assistance psychologique d'urgence aux enfants et aux adolescents.
Une assistance psychologique et pédagogique aux enfants souffrant de troubles graves de la parole et d'autres fonctions mentales supérieures peut être fournie dans les cliniques pour enfants, ainsi que dans les services d'urgence neurologiques et neurochirurgicaux des hôpitaux, des dispensaires psychoneurologiques pour enfants et d'autres établissements médicaux. Pour la réadaptation médicale, psychologique et pédagogique des enfants et adolescents présentant des troubles de la parole et d'autres fonctions mentales supérieures, un hôpital à domicile peut être organisé dans un établissement médical. Le ministère russe de la Santé prévoit la création de centres spécialisés d'orthophonie et de neuroréadaptation sur la base d'institutions thérapeutiques et préventives, dont le personnel, outre le personnel médical, comprend des psychologues et des enseignants (orthophonistes, orthophonistes). Dans les établissements de santé, une assistance est généralement fournie aux enfants et adolescents présentant des formes légères de troubles de la parole. Dans les cas plus graves, les enfants, via des consultations psychologiques, médicales et pédagogiques, sont envoyés dans des institutions spécialisées du ministère de l'Éducation : internats pour enfants ayant une déficience intellectuelle qui ont des « besoins éducatifs particuliers », jardins d'enfants spécialisés et groupes pour enfants « ayant des problèmes de développement ». . Certaines écoles créent des centres et des classes d'orthophonie pour les enfants souffrant de retard mental, de retard mental et de déficiences physiques. Cependant, dans le système éducatif, il est très rare de trouver un service spécialisé complet pour aider les enfants souffrant d'orthophonie.
L'arrêté du ministère de la Santé de Russie du 5 mai 1999 n° 154 prévoit l'organisation d'un bureau (département) spécialisé pour les soins médicaux et sociaux sur la base de cliniques pour enfants, qui, outre les médecins, comprend un psychologue et un travailleur social (enseignant social). Les tâches de cette unité comprennent :
Identification des enfants présentant des facteurs de risque sociaux ;
Fournir une assistance médicale et psychologique;
Formation du besoin d'un mode de vie sain.
Il n'existe pas de loi fédérale commune à tous les psychologues qui réglemente la fourniture d'une assistance psychologique à la population (y compris les enfants).
N°3 Disciplines de la psychologie clinique
Il existe de nombreux spécialistes différents parmi les psychologues. L’un d’eux est clinique. Un tel spécialiste possède des qualifications en psychologie clinique, auparavant appelée psychologie médicale. Ses patients sont des personnes présentant des problèmes divers et des conditions limites. Il se situe à la frontière entre le travail humanitaire et le travail médical. Contrairement aux médecins, un psychologue clinicien ne prescrit pas de médicaments. Il participe au diagnostic et à la correction des problèmes.
Avec quoi travaille un psychologue clinicien ?
Classiquement, les types de psychologues peuvent être divisés en deux groupes : les travailleurs pédagogiques (ils le plus souventtravaildans les écoles et les jardins d'enfants) etmédicalpersonnel (cliniquepsychologues, psychiatres, psychothérapeutes). Ils suivent tous un programme éducatif différent. La principale différence dans le processus de formation pour devenir psychologue clinicien est l'accent mis sur des matières particulières :
- toxicomanie;
- psychiatrie;
- pharmacologie;
- neurologie;
- anatomie du système nerveux central.
Malgré cette diversité de disciplines, les psychologues cliniciens ne sont pas des médecins. Ils ne prescrivent pas de médicaments ; leur tâche est d’aider à résoudre le problème du client en utilisant des méthodes non médicamenteuses. Ces spécialistes sont formés dans n'importe quelle université où il existe un département correspondant. Le plus souvent, ils sont présentés dans les universités de médecine. Il faut 4 ans d'études pour devenir psychologue clinicien. Après cela, la personne obtient un baccalauréat. S'il le souhaite, il peut poursuivre son développement professionnel dans un programme de maîtrise.
Les diplômés sont autorisés à travailler avec n'importe quelle catégorie d'âge - enfants et adultes.
La tâche du spécialiste est d'aider à faire face à de telles conditions dans lesquelles une personne est officiellement en bonne santé (ses pathologies n'appartiennent pas au domaine médical, mais elle a des problèmes. Selon les postulats de la psychiatrie moderne, les troubles mentaux ont non seulement des causes biologiques, mais aussi sociaux. Ils apparaissent particulièrement clairement pour divers types d'hystérie, de névroses, de dépendances. Ce ne sont pas des maladies, mais des conditions qui compliquent considérablement le mode de vie habituel. Il s'agit également de peurs, d'attaques de panique, d'anxiété, de conflits, etc. connaissance des sujets cliniques, un spécialiste peut déterminer s'il existe des problèmes sociaux. En cas de suspicion de causes biologiques, le psychologue clinicien envoie en consultation un psychiatre ou un neurologue.
Une catégorie distincte de patients sont les personnes qui ont perdu leurs capacités cognitives (parole, mémoire, réflexion, attention) à la suite d'une maladie ou d'un accident. Ceci est particulièrement fréquent après des accidents et des traumatismes crâniens. Ces patients sont considérés comme étant en bonne santé. Un autre domaine de travail d'un psychologue clinicien est le conseil familial. Un spécialiste peut aider les parents et les enfants à améliorer leurs relations, à résoudre les conflits et à éviter l'apparition de problèmes psychosomatiques.
Caractéristiques et techniques
Classiquement, tous les psychologues cliniciens peuvent être divisés en deux grands groupes : les théoriciens et les praticiens. Le premier groupe comprend les spécialistes exclusivement engagés dans l'enseignement des disciplines concernées. Ils développent également des méthodes de correction et de diagnostic. Les praticiens sont engagés dans leur mise en œuvre. Dans son travail, le spécialiste utilise une large gamme d'outils de diagnostic. Il ne se limite pas à différents types de tests (avec réponses à choix multiples ou possibilité d'évaluer votre état à l'aide d'un système de points). Dans le diagnostic des troubles anxieux, les techniques projectives (« Maison, arbre, personne », « Animaux inexistants », etc.) sont d'une grande importance, dont l'interprétation est une direction à part. Il existe des moyens d'évaluer la fonction cognitive.
