Anastasia Sotnikova
"Apprendre à un enfant à compter en 5 minutes." Lignes directrices pour les parents

Selon vous, que peut-on faire en 5 minutes?

Par exemple, un avion, pour 5 minutes couvre une distance d'environ 67 km. Malgré le fait qu'une personne ne soit pas capable de développer une telle vitesse, elle peut faire beaucoup pendant cette période. beaucoup: préparez un petit-déjeuner léger, consultez vos e-mails, faites des exercices et bien d'autres choses intéressantes et utiles.

Dans cet article, je veux parler de la façon dont vous pouvez développer des capacités mathématiques en bébé dans seulement 5 minutes sans outils ni connaissances particuliers. Pour faire le petit enfant maîtrisé avec succès les premiers concepts mathématiques et acquis les compétences nécessaires pour poursuivre ses études à l'école, un adulte doit clairement savoir: que veux-tu enseigner exactement enfant en ce moment.

Beaucoup de gens croient à tort que la capacité mathématique est une connaissance des nombres et la capacité de compter. C'est loin d'être vrai. Souvent, dans ma pratique, je rencontre de tels exemples: "Mon Andryusha est déjà compte jusqu'à 10» , raconte la mère d'un garçon de trois ans. Cependant, si vous donnez à Andryusha 5 cubes et demander: "Combien d'abdos as-tu?", alors le garçon ne peut pas donner la bonne réponse (le nombre final, car il n'a pas de calcul quantitatif, mais reproduit simplement le nom des nombres dans l'ordre direct. En d'autres termes, quand Andryusha « compte jusqu'à 10» , puis il reproduit simplement le texte comme un poème sans rime. Ce "mémorisation" conduit par la suite à des difficultés dans la maîtrise du comptage ordinal et quantitatif. Ceci est révélé dans ce qui suit instants: "Andryusha, mets 3 voitures dans le garage". Enfant effectue la tâche de manière incorrecte - définit une quantité différente. À l'enfant, qui ne connaît pas les calculs quantitatifs, aura également du mal à répondre question: « Dis-moi, combien de pommes y a-t-il dans le panier ? ». Pour que le bébé apprenne cela, il faut des pommes compter(quantité expresse nombre d'articles, c'est-à-dire que vous devez effectuer certaines actions. Dès le plus jeune âge, ce sera un certain processus - enfant prend une pomme du panier, nomme la quantité "un", le met de côté. Ensuite avec toutes les autres pommes. À l’âge préscolaire plus avancé enfant cette action sera réalisée en utilisant la perception visuelle basée sur les compétences préalablement acquises.

Pendant la formation bébé les concepts mathématiques du jeune âge doivent être suivis plusieurs fois conditions:

1. Mener la formation de manière ludique ;

2. Suivez la séquence de saisie des concepts ;

3. Dirigez les cours systématiquement.

Comment apprendre à votre enfant à compter par 5 minutes? Les jeux de doigts vous aideront ici. Par exemple,

bébé sur votre main droite ou touchez chaque doigt avec le vôtre, en commençant par le pouce)

Un, deux, trois, quatre, cinq -

(pour chaque mot tu plie ton doigt bébé sur votre main gauche ou touchez chaque doigt avec le vôtre, en commençant par le pouce)

Les doigts vont jouer.

(serrer et desserrer les doigts)

Courons le long du chemin

(doigts "courir" sur la table ou sur les genoux)

Et j'ai trouvé leurs jouets:

(rassemblez vos doigts le poing de l'enfant)

Un avion

(en commençant par le grand "ouvrir" un doigt bébé)

Deux hélicoptères

("ouvrir" index bébé)

Trois hochets

("ouvrir" majeur bébé)

Quatre pétards

("ouvrir" annulaire)

Cinq lapins moelleux.

("ouvrir" petit doigt, montre toute la paume)

Ils se tiennent côte à côte.

Il y a un éléphant à côté d'eux,

(d'autre part "ouvrir" pouce)

Deux drôles de canetons

("ouvrir" index bébé)

Il y a trois chatons à côté d'eux,

("ouvrir" majeur bébé)

Et quatre autres livres,

("ouvrir" annulaire)

Et derrière eux se trouvent cinq singes.

Un, deux, trois, quatre, cinq.

(pliez les doigts en même temps bébé dans les deux bras, en commençant par le grand)

(serrant et desserrant les doigts en un poing)

Ce jeu doit être appris progressivement. Pour les enfants, les quatre premières lignes suffisent. A partir de 2 ans, apprenez d'abord les exercices d'une part, puis de l'autre.

L'apprentissage quantitatif ne peut pas se faire uniquement à la maison. Cela peut se faire partout, l'essentiel est de respecter les conditions.

Par exemple, vous allez vous promener et dites enfant que les jouets veulent aussi se promener. Laisser l'enfant choisira ce qu'il veut prendre. Si enfant apporte beaucoup de jouets, puis sélectionne ce dont vous avez besoin avec lui quantité: « Aujourd'hui, nous ne pouvons prendre que deux jouets - un seau et une pelle - ce sont deux jouets ; une poupée et un ours en peluche sont deux jouets. Mettez de côté les jouets nommés et concentrez l'attention du bébé sur le chiffre - ce sont deux jouets. Suggérer enfant prenez vous-même le montant requis. Lorsque le bébé maîtrise le comptage jusqu'à deux, il passe au numéro suivant.

Dans le bac à sable, vous pouvez consolider ce que vous avez commencé Maisons: « Aujourd’hui, c’est l’anniversaire de Teddy Bear. Le Petit Lapin viendra à lui. Il y en aura deux. Il faut donc faire deux gâteaux.

À l'automne, vous pouvez enseigner le calcul quantitatif par analogie en collectant feuilles: « Regardez quelle belle feuille j'ai trouvée. Il est triste seul. Trouvons-en une autre comme celle-là, et nous aurons deux feuilles... Maintenant, nous avons deux feuilles.

Commencez à vous familiariser avec les chiffres seulement lorsque enfant maîtrisera le calcul quantitatif, c'est-à-dire répondra correctement à la question "Combien?".

Comme vous pouvez le constater, ce n’est pas du tout difficile à enseigner. compter l'enfant et ne nécessite pas plus de 5 minutes.

Publications sur le sujet :

Notes sur la FEMP pendant 3 à 4 ans. Nous apprenons à Bunny à compter. Objectif : Continuer à apprendre à comparer deux groupes égaux d'objets en utilisant la technique d'application, désigner les résultats de la comparaison avec les mots plusieurs,.

Consultation pour les parents « Enseigner les règles de sécurité à votre enfant ». ENSEIGNER À UN ENFANT LES RÈGLES DE SÉCURITÉ Apprenez l'adresse et le numéro de téléphone avec votre enfant dès son plus jeune âge. Soyez patient lorsque vous enseignez aux enfants ! Ils.

Consultation pour les parents « Apprendre à un enfant à traverser correctement la route » Réunion de parents : « L’enfant traverse la rue. » Il faut apprendre à un enfant à traverser correctement la rue dès son plus jeune âge : pas à partir de 5-6 ans, mais bien plus tôt.

Le « Football » est un jeu classique qui peut être utilisé pour résoudre de nombreux problèmes : 1. Développement du fonctionnement synchrone des hémisphères cérébraux (échauffement.

Lignes directrices pour les parents sur l'utilisation des mathématiques amusantes à la maison Recommandations méthodologiques pour les parents. Maths amusantes à la maison. Le rôle de la famille dans l'éducation et l'éducation d'un enfant est très important. Parents,.

Ministère de l'enseignement professionnel général de la région de Sverdlovsk
Établissement d'enseignement professionnel budgétaire de l'État
région de Sverdlovsk
"Collège pédagogique Kamyshlovsky"

Interprètes :

Etudiants du 3ème groupe « AVANT »

Superviseur:

Bolotova E.Yu

Kamychlov, 2018

L'ensemble des master classes est destiné à aider les enseignants, les étudiants, etc.

La collection comprend une master class « Je t'apprendrai dans 5 minutes ». La collection comprend des contenus et des master classes directement

La collection s'adresse aux étudiants des collèges pédagogiques et peut également être utile aux enseignants, aux éducateurs, aux travailleurs sociaux, aux parents et aux enseignants de l'enseignement complémentaire.

Table des matières

"Montre"

Public cible :

Objectif (du point de vue de l’enseignant) : développer la capacité de travailler selon l'algorithme proposé pour créer un produit d'activité chez les enfants d'âge préscolaire supérieur.

Tâches :

Pédagogique :

être capable d'utiliser diverses techniques pour travailler le carton

Du développement:
planifiez vos actions en fonction de la tâche ;

Naviguer dans le système de connaissances

Participer à des activités conjointes avec l’enseignant

Pédagogique:

formation de motivation pour l'activité et la créativité.

Équipement: vieux disque, ciseaux, carton ; ordinateur, échantillon pédagogique, présentation, feutres, crayon simple, fil 10 pointes, punaise.

Déroulement de la master class :

Bonjour les enfants. Nous aimons tous beaucoup notre artisanat et nos photographies. Mais tout le monde avait probablement encore de vieux disques ?

J’en ai aussi beaucoup qui traînent, mais j’aimerais les décorer. Et j’ai eu une idée pour les décorer, et qu’allons-nous faire ? Devinons l’énigme :

Jour et nuit, ils y vont.

Ne vous fatiguez jamais.

Ils murmurent de manière monotone au rythme :

Tic, tac, tic, tac.

Les flèches ressemblent à des moustaches.

Ils s'appellent...

Bravo les gars !

Accueillir.

Oui

Montre

Partie principale

C'est vrai, les gars, nous allons maintenant fabriquer une montre à partir d'un disque. Commençons maintenant à décorer notre artisanat à partir de disques CD de nos propres mains. La partie extérieure du réveil sera brillante ; nous devrons coller des carrés avec des chiffres dans un cercle, en les plaçant comme sur un cadran ordinaire. Sur la surface arrière, au milieu, nous devons coller un cercle plus grand, ce qui nous aidera à attacher les flèches.
Veuillez noter que les flèches doivent être mobiles, elles ne peuvent donc pas être collées. Nous allons attacher les flèches à une punaise et elles pourront être tournées pour afficher l’heure sur le réveil. Il faut également coller un cercle en carton à l'extérieur, mais de plus petite taille, et coller un bouton fléché au milieu. Il est préférable de choisir un matériau pour les flèches plus épais que le papier de bureau ordinaire, par exemple, découpez-les dans du papier Whatman ou du carton fin. En haut, vous devez coller la partie découpée de la « coupelle cloche » sur la face arrière, et en bas, vous devez fixer le support en carton, après y avoir fait deux coupes et l'avoir plié. Vous devez maintenant insérer un CD dans ces emplacements et notre réveil est prêt, vous pouvez commencer à étudier ou à jouer à des jeux.

Fabrication

Partie finale

Les gars, vos montres sont si belles que vous pouvez les offrir en cadeau ou les mettre sur une étagère pour décorer votre chambre.

Écoute, finis le travail

"Panier de fleurs"

Public cible : enfants d'âge préscolaire supérieur

Objectif (du point de vue de l’enseignant) : développement de la sphère émotionnelle de l’enfant, respect des aînés

Tâches : Pédagogique :

renforcer et améliorer les capacités créatives

Du développement:

développement des capacités créatives grâce à des activités créatives conjointes de l'enseignant et de l'enfant

Pédagogique :

inculquer aux enfants l'amour et le respect de la génération plus âgée

Équipement: carton et papier de couleur, ciseaux, colle PVA, crayon, serviette jaune, règle, feuille de support, pinceau à colle, poubelle

Déroulement de la master class :

Nous aurons besoin de carton et de papier de couleur, de ciseaux, de colle, d'un simple crayon, d'une serviette

Saluez le présentateur de la master class.

Partie principale

Maintenant, nous prenons du carton coloré de la même couleur que votre panier. Découpez un panier dans du papier de couleur. Pliez soigneusement la base de notre panier. Prenons maintenant du carton blanc et découpons le support sur lequel nous collerons les fleurs. Collez la base sur notre panier. Regardez quel beau panier vous avez fait. Pensez-vous que c'est bien de le donner à grand-mère ou devrais-je ajouter autre chose ? Bien sûr, ajoutez-le. Nous décorerons vos paniers avec ces belles fleurs. Pour préparer de telles fleurs, il faut découper 9 cercles de même couleur, mais de diamètres (tailles) différents, est-ce que tout le monde y parvient ? Maintenant on fait des coupes sur les cercles, comme ça, on devrait avoir 16 coupes. Avez-vous tous réussi ?

Maintenant, nous arrondissons les bords pour obtenir des pétales. Maintenant, nous plions chaque pétale en deux, regardez à quel point les pétales sont volumineux. Nous collectons 3 pétales et les collons au centre. Ensuite, nous prenons une serviette jaune, en déchirons une petite partie et utilisons des mouvements circulaires de nos doigts pour obtenir une balle. Collez-le au centre de la fleur.

Maintenant, nous allons faire des feuilles comme celle-ci pour nos fleurs.

Eh bien, nous avons préparé toutes les décorations pour le panier, vous pouvez le décorer. Nous l'appliquons d'abord, essayons où et ce que nous aurons, puis le collons.

Est-ce que tout le monde a réussi ? Montre-moi. Quels beaux paniers colorés avec des fleurs tout le monde s'est avéré être.

Il ne nous reste plus qu'à signer.

En collaboration avec l'animateur de la master class, ils réalisent le produit étape par étape. Écouter attentivement, répondre aux questions de l'animateur, et en cas de difficulté, se tourner vers un adulte (l'adulte propose de l'aide à ceux qui ont des difficultés)

Partie finale

Montrez à votre voisin quels paniers de fleurs vous avez confectionnés. Maintenant, nous mettons les paniers à l'endroit indiqué. Nous nettoyons le lieu de travail.

Admirer le produit, nettoyer le lieu de travail.

"Grand-mère à côté de grand-père"

Public cible

Cible: fabriquer des figures de vacances de « grand-mère » et de « grand-père » en utilisant divers types d'activités productives.

Tâches :
Pédagogique :

apprendre aux enfants à créer une composition générale.

Du développement:

développer l'imagination créatrice, la réflexion, la motricité fine.

Pédagogique:

former chez les enfants la gentillesse, le respect et l'amour pour la génération plus âgée.

Équipements et matériels : crayon de colle et PVA, ciseaux, coton, carton de couleur, feutres rouge et noir, gabarits, un simple crayon, feuille de support, flans de fleurs et de papillons.

Déroulement de la master class :

Nous attirons votre attention sur les précautions de sécurité : travaillez avec soin, ne vous laissez pas distraire, il doit y avoir de l'ordre sur la table.

Ils se saluent.

Écoutez attentivement les précautions de sécurité.

Partie principale

Tous les équipements et matériaux nécessaires dont vous aurez besoin pour réaliser des travaux manuels sont préparés pour vous sur la table.

Alors, mettons-nous au travail, prenez d'abord le carton de la couleur dont vous avez besoin - ce seront les vêtements des futures figurines. Nous prenons le modèle, le traçons le long du contour et le découpons. Nous prenons des flans de carton - ce seront des têtes. Collez-le au corps. À l'aide d'un feutre noir, nous dessinons les yeux et le nez, et d'un feutre rouge pour la bouche. Nous prenons du coton et de la colle PVA et fabriquons des cheveux, des sourcils et des moustaches. Nous prenons un papillon vierge et des fleurs, collons le papillon sur le costume du grand-père et les fleurs sur la robe de la grand-mère. Si vous le souhaitez, ajoutez des verres et des joues roses.

Ils font le travail.

Pendant le travail, ils réalisent une applique.

Partie finale

Notre candidature est prête. L'application peut être utilisée comme cadeau.Soulevez-les et admirez les figures lumineuses et très belles de grands-parents que vous avez créées ! Ce sont les artisans qualifiés que nous sommes !

Terminez et démontrez le résultat.

"Isothread"

Public cible : enfants d'âge préscolaire supérieur

Cible: créer une composition en utilisant une technique de dessin non conventionnelle (nitcographie)

Tâches :

Pédagogique :

initier les enfants à la technique du dessin au fil, renforcer les compétences de travail précis à la gouache

Du développement:

développer l'individualité créative, la motricité fine, les concepts spatiaux

Pédagogique :

susciter une réponse positive aux résultats de votre travail, cultiver des qualités esthétiques

Équipement : 2 feuilles de papier, fils (en laine et fins), peintures, pinceaux, réservoir d'eau, livre épais, feuille de support

Déroulement de la master class :

Il y a en boule, il y a en bobine,

C'est même dans le chas d'une aiguille.

Tout à fait raison. Les gars, quels fils connaissez-vous ?

S'il vous plaît dites-moi pourquoi le fil est nécessaire ?

Droite! Mais aujourd'hui je vous ai apporté un fil spécial, vous pouvez non seulement coudre, broder, tricoter avec, mais aussi dessiner ! Pouvez-vous imaginer? Aujourd'hui, je vais vous apprendre à dessiner avec de la laine et du fil à coudre ! Intéressé à l’essayer ?

Sujets

Laine, couture, fine, épaisse, etc.

Coudre, broder, tricoter

Partie principale

Je vais vous montrer comment nous allons dessiner avec des ficelles. Nous prenons d’abord un fil de laine épais. Ramassez-le et montrez-le-moi.

Super, alors trempez-le soigneusement dans la peinture, et maintenant, en effectuant des mouvements circulaires depuis le centre en spirale, posez le fil sur une feuille de papier, tenez l'extrémité du fil et aidez-le doucement avec un pinceau. Nous dirigeons l'extrémité du fil sec vers le bas en le tenant dans notre main droite, et avec notre main gauche nous plaçons un morceau de papier sur le fil et le pressons avec notre paume (Le professeur montre et explique, apporte de l'aide).

Maintenant, retirez lentement le fil. La magie opère !

Regardez comme c'est devenu beau ! -Dis-moi à quoi ressemble ton image ?

Intéressant? Alors je vous suggère de réessayer, mais cette fois ce sera plus difficile ! Attention, nous allons maintenant essayer de dessiner avec un fil fin et une couleur différente.

Alors, lève-toi et montre-moi le fil fin. Maintenant, nous répétons les mêmes étapes qu'avec le fil de laine.

Trempez délicatement votre fil dans la peinture, et maintenant, en effectuant des mouvements circulaires depuis le centre en spirale, posez le fil sur une feuille de papier, tenez l'extrémité du fil et aidez-le délicatement avec un pinceau. Nous dirigeons l'extrémité du fil sec vers le bas en le tenant dans notre main droite, et avec notre main gauche nous plaçons un morceau de papier sur le fil et le pressons avec notre paume (Le professeur montre et explique, apporte de l'aide).

Maintenant, retirez lentement le fil. Super, nous avons notre deuxième image.

Examiner les résultats de leur travail

Sur un papillon ; sur une fleur, etc.

Les enfants écoutent attentivement l'enseignant et effectuent des actions avec lui.

Partie finale

Étiez-vous intéressé à vous familiariser avec la nitcographie ? Avec quel fil (à coudre ou en laine) était-il le plus difficile à dessiner ? Une fois le dessin sec, vous pouvez remplir vous-même les détails de votre image.

Les enfants écoutent attentivement l'enseignant et participent au dialogue.

"Pastèque aérienne"

Public cible : groupe senior

Sujet: "Pastèque aérienne"

Cible: initier les enfants à la technique non conventionnelle du dessin avec de la mousse à raser

Tâches :
Pédagogique:

Montrer différentes façons de dessiner de la mousse à raser

Du développement:

Présenter les fonctionnalités de la technologie d’imagerie

Pédagogique:

Entraînez-vous à représenter des œuvres créatives

Déroulement de la master class :

Qui vous achète habituellement des pastèques ?

Maintenant, chacun de vous prépare sa propre tranche de pastèque.

Oui

Parents

Partie principale

Nous vous invitons maintenant à commencer à travailler.

Nous prenons du carton et y plaçons un pochoir en forme de pastèque aérée, puis collons ce pochoir sur le carton, nous devons maintenant préparer des peintures volumétriques ; pour cela, nous aurons besoin de crème à raser, de colle PVA, de peintures. Mélangez tous les ingrédients et appliquez la peinture obtenue sur le croquis, puis disposez les graines de confettis.

Exécuter

Partie finale

Merci pour votre travail, nous avons obtenu des tranches de pastèque très appétissantes.

Ils écoutent et terminent leur travail.

Demandez aux enfants de quitter la salle de classe pendant la récréation, de bien l'aérer, de jouer une œuvre de Mozart et d'inviter les élèves quelques minutes avant le début du cours. Vous serez surpris de voir à quel point cette technique contribue à créer une atmosphère propice à l'apprentissage. Il a été prouvé que sous l'influence de la musique de Mozart, les capacités mentales augmentent, que cela plaise ou non à l'auditeur.

L'écoute de cette musique active le travail de presque tout le cortex cérébral, en particulier les zones impliquées dans la coordination motrice, la pensée spatiale, le processus visuel et les processus supérieurs de conscience. En conséquence, les processus de pensée sont stimulés et la mémoire est améliorée. Que les performances des élèves s'améliorent ou non, vous êtes assuré d'attirer l'attention sur le sujet et vos cours !

La plupart des enfants d’aujourd’hui sont des apprenants visuels. Jugez par vous-même, combien de temps passent-ils devant les écrans de télévision, les ordinateurs, les téléphones et les tablettes ? Il s'avère qu'en entrant en classe et en étant obligés d'abandonner tous ces moyens de communication et de divertissement modernes, les étudiants perdent instantanément tout intérêt pour la vie, ne pensant qu'au moment où ils pourront à nouveau revenir sur leurs Youtube, Vkontakte, Viber et Instagram préférés. Essayez de « tromper » un peu leur réflexion.

Commencez la leçon avec une vidéo, un clip vidéo, un court métrage ou un clip en rapport avec le sujet de la leçon, puis posez des questions ou écrivez-les au tableau à l'avance. Vous pouvez également enregistrer un message vidéo à destination de vos élèves (laissez le laborantin ou tout autre enseignant ou lycéen l’allumer, et vous pourrez vous connecter une fois l’opération terminée). La surprise et l'intérêt général seront garantis. Cette approche aidera à concentrer l’attention des étudiants sur le sujet étudié et à mieux comprendre la matière.

Changez la disposition des bureaux dans la classe de temps en temps. Le problème, c’est que les enfants s’ennuient vite avec beaucoup de choses. D'accord, avec le temps, l'école devient quelque chose de familier et d'ordinaire pour les élèves ; les enfants en savent déjà beaucoup sur la routine locale, les règles et l'environnement de la classe, ils entrent donc dans une certaine zone de confort et deviennent plus paresseux. Secouez-les ! Déplacez les bureaux de manière à ce qu'ils soient par paires un jour, par groupes de 3-4 un autre, en cercle le troisième, et ainsi de suite. Vous pouvez facilement impliquer les élèves eux-mêmes dans cette démarche pour ne pas avoir à le faire vous-même (les garçons ne seront contents que d'une telle activité).

Vous pouvez également associer vos permutations à une activité spécifique de la leçon. Ainsi, les élèves réfléchiront involontairement à ce que leur enseignant leur a préparé cette fois-ci, ce qui contribuera à une implication plus profonde des enfants dans le processus de travail et à la formation d'un intérêt pour le sujet. Prenez le temps de réaliser cette astuce et vous verrez comment, à première vue, une solution totalement hors standard peut vous aider à libérer le potentiel d’apprentissage de vos élèves.

Comme le précédent, ce conseil concerne aussi le « remaniement ». Les étudiants savent très bien qu'après que la cloche aura sonné et les aura appelés à s'asseoir à leur bureau, il y aura un ordre de sortir des manuels, des cahiers et d'y inscrire « numéro, travail de classe ». Surprenez-les ! Proposez-leur de cacher toutes les fournitures de cours dans leur mallette et de laisser une table complètement propre devant eux. La curiosité des enfants augmentera et ils attendront avec intérêt de voir ce qui va se passer ensuite. Et puis vous pouvez commencer la leçon avec une déclaration controversée liée au sujet de la leçon. Cela obligera les enfants à s'immerger profondément dans le sujet étudié.

Bonne chance dans tous vos efforts, bonne humeur et énergie pour de nouvelles réalisations, chers collègues !

À vous de jouer :

Pensez-vous qu'il est même possible d'ajuster le silence et l'efficacité dans les 5 premières minutes d'un cours ?

Master class « Je t'apprends dans 5 minutes »

Bonjour les gars !

S'il vous plaît, dites-moi quelles vacances approchent ? (Journée internationale le 8 mars)

Cette fête bien-aimée du 8 mars remonte aux traditions de la Rome antique du 1er siècle avant JC. On croyait que la déesse Junon, l'épouse du grand Jupiter, était dotée d'un grand pouvoir et possédait d'énormes capacités. Elle avait plusieurs noms : Juno-Calendar, Juno-Coin. Elle a donné aux gens du beau temps, des récoltes, de la chance dans les affaires et a ouvert tous les mois de l'année. Mais surtout, les femmes romaines adoraient Junon - Lucie (« la brillante »), qui patronnait les femmes en général, et lors de l'accouchement en particulier. Elle était vénérée dans chaque foyer ; des cadeaux lui étaient offerts lors du mariage et à la naissance d'un enfant.

La fête la plus joyeuse pour la moitié féminine de Rome était le 1er mars, dédiée à cette déesse et appelée les Matrons. C’est alors toute la ville qui se transforme. Des femmes habillées de façon festive marchaient avec des couronnes de fleurs à la main jusqu'au temple de Junon Lucia. Ils ont prié, apporté des fleurs et demandé à leur patronne le bonheur de la famille. C'était une fête non seulement pour les femmes romaines respectables, mais aussi pour les esclaves, dont le travail ce jour-là était effectué par des esclaves mâles. Le 1er mars, les hommes ont offert de généreux cadeaux à leurs épouses, parents et amis, et n'ont pas ignoré les servantes et les esclaves.

Dans le monde moderne, la Journée de la femme est célébrée le 8 mars. L'histoire de cette fête a commencé au 19ème siècle et elle était dédiée au jour de la lutte pour les droits des femmes. C’est le 8 mars 1857 qu’a lieu à New York une manifestation de ouvrières des usines de vêtements et de chaussures. Ils ont ensuite exigé qu'on leur accorde une journée de travail de dix heures, des conditions de travail acceptables et un salaire égal à celui des hommes. Avant cela, les femmes travaillaient 16 heures par jour et ne recevaient que quelques centimes. Après le 8 mars 1857, des syndicats de femmes ont commencé à émerger et les femmes ont obtenu pour la première fois le droit de vote. Mais ce n'est qu'en 1910, lors de la Conférence internationale des femmes socialistes à Copenhague, que Clara Zetkin proposa de célébrer la Journée mondiale de la femme le 8 mars. C'était une sorte d'appel aux femmes du monde entier pour qu'elles se joignent à la lutte pour l'indépendance et l'égalité ; et ils ont répondu en se joignant à la lutte pour le droit au travail, le respect de leur dignité et pour la paix sur terre. Cette fête a été célébrée pour la première fois en 1911, mais seulement le 19 mars, en Autriche, au Danemark, en Allemagne et en Suisse. Ensuite, plus d'un million d'hommes et de femmes sont descendus dans les rues de ces pays et la manifestation a eu lieu sous le slogan : « Droit de vote pour les travailleurs - pour unir les forces dans la lutte pour le socialisme ». En Russie, la Journée internationale de la femme a été célébrée pour la première fois en 1913 à Saint-Pétersbourg. Ses organisateurs ont appelé à parvenir à l'égalité économique et politique pour les femmes. L'une des représentations féminines les plus puissantes a eu lieu à Petrograd le 7 mars 1917. Et en 1976, la Journée internationale de la femme a été officiellement reconnue par l'ONU.

Le 8 mars a commencé à être considéré comme une journée de solidarité internationale des travailleuses dans la lutte pour leurs droits.

Aujourd'hui le 8 mars est la fête du printemps et de la lumière, un hommage àle rôle traditionnel de la femme en tant qu'épouse, mère, amie.

Devinez l'énigme :

Qui est le plus mignon du monde ?

Qui les enfants aiment-ils beaucoup ?
Je vais répondre directement à la question :
- Le nôtre est le plus mignon de tous... (Maman)

Aujourd'hui, je vous propose de réaliser un portrait de votre mère de vos propres mains. Pour cela, nous aurons besoin des éléments suivants :

Modèle de visage de maman

Il existe de nombreuses fleurs toutes faites en papier coloré.

Carton

Colle

Et de la fantaisie.

Étape 1.

Prenez du carton et collez-le sur le visage de maman.

Étape 2.

Coller des fleurs à la place des cheveux

Étape 3.

Nous admirons l'œuvre et la donnons à ma mère.

Ministère de l'Éducation générale et professionnelle de la région de Sverdlovsk Établissement d'enseignement professionnel budgétaire de l'État de la région de Sverdlovsk « Collège pédagogique de Kamyshlov » COLLECTION DE MASTER CLASSES « ENSEIGNER EN 5 MINUTES » Kamyshlov, 2017

Une collection de master classes « Enseigner en 5 minutes » sur les méthodes d'enseignement des activités productives. Auteur – compilateur : Fateeva P. O., étudiante de 3ème année de spécialité 44/02/02 « Enseignement au primaire » GBPOU SO « Collège pédagogique Kamyshlovsky ». Responsable : Bolotova E.Yu., professeur au Collège pédagogique Kamyshlovsky. La collection sera utile aux étudiants des spécialités pédagogiques, aux enseignants, aux éducateurs préscolaires. La collection comprend des master classes qui peuvent être complétées en 5 minutes en moyenne. Il comprend une table des matières, une notice explicative, 5 sections (master classes utilisant du papier et du carton ; master classes utilisant des matières plastiques ; master classes utilisant des matériaux graphiques artistiques ; master classes utilisant des déchets et des matériaux naturels ; master classes utilisant du tissu), liste des littérature utilisée. 2

Table des matières Note explicative............................................................ ..................................................... ........................ 4 SECTION 1. Master classes utilisant du papier et du carton............ ...................... ........................5 « Flocons de neige d'un ballerine”............................................................. ........................ ...................... .................................................. ................ ...5 « Signet lapin »................................................. ......... ............................................................... ... .................................................................. .....................5 SECTION 2. Master classes utilisant des matières plastiques.................. ..................7 «Escargot»............................ ..................................................... .......... ................................................. ............ ................................7" Baleine"............ .................................... ...................... ................................. ........................ ........................ ................................ .......8 SECTION 3. Master classes utilisant du matériel artistique et graphique ....9 « Chouette »................................ .................... ...................................... .............. ........................................................ ........ ......................................9 « Blob papillon » "..... ...................................................... ...... .................................................................. .................................................................. .10 SECTION 4. Master classes utilisant des déchets et des matériaux naturels...............10 « Pingouin »............... ....................................................... ...................... ....................... .................................................. ................. ...................10 «Pistachier»...... .................... ...................................... .............. ........................................................ ........ ........................11 SECTION 5. Master class et utilisation du tissu (fils)...... .... ......................................12 "Poisson".. .................................................................. . .................................................................. ..................................................... ........................................12 Liste de la littérature utilisée............... ...................... ................................. ........................ ........13 3

Note explicative L’une des formes efficaces de diffusion de sa propre expérience pédagogique est une master class. Ce concept est largement utilisé dans de nombreux domaines de l’activité humaine, notamment l’éducation. Souvent, dans la communauté enseignante, une masterclass est comprise comme une leçon ouverte, un événement ou une présentation des réalisations d’un enseignant. Dans la littérature pédagogique, il existe plusieurs dizaines de définitions du concept « master class ». Une master class est une forme particulière d'activité éducative, qui repose sur des actions « pratiques » consistant à montrer et à démontrer une solution créative à une tâche pédagogique cognitive et problématique spécifique. La différence entre une master class et une forme de formation régulière est qu'un étudiant participant à une master class particulière est capable d'apprendre quelque chose de nouveau auprès de professionnels et d'acquérir de nombreuses informations utiles et intéressantes. Souvent, ces master classes sont dispensées par des experts dans leur domaine. Les participants aux master classes pourront libérer leurs capacités créatives, communiquer avec des professionnels et trouver de nouvelles idées d'inspiration. 4

SECTION 1. Master classes utilisant du papier et du carton. « Ballerine Flocons de Neige » Objectif : développer les compétences en conception de papier et la capacité de créer une composition de silhouette. Objectifs :  développement des compétences dans le travail du papier ;  développement de la pensée compositionnelle sur la silhouette ;  développement de la précision ;  développement du goût artistique et des capacités créatives. Matériel : gabarits de ballerine, papier (blanc), ciseaux, fil ou fil de pêche. Nous sommes des flocons de neige, nous sommes des peluches, cela ne nous dérange pas de tourner. Nous sommes des ballerines en flocons de neige, nous dansons jour et nuit. Avancement du travail : 1. Découpez un carré de 20 cm de côté. 2. Pliez le carré en deux et pliez-le à nouveau. 3. Pliez en diagonale. 4. Découpez le flocon de neige et dépliez-le. 5. Faites une coupe dans laquelle on insère la ballerine. 6. La ballerine flocon de neige est prête. « Lapin signet » Objectif : Créer des marque-pages de vos propres mains. Objectifs :  apprendre à fabriquer des marque-pages en papier ; 5

 développer l'intérêt pour la créativité artistique ;  développer la motricité fine des mains, de l'œil, de l'imagination, du goût esthétique ;   cultiver l'indépendance et la précision dans le travail. améliorer les compétences et les capacités d'application ; Matériel : ciseaux, papier de couleur, bâton de colle, feutre noir, feuille d'album. Je suis un beau marque-page. Vous avez besoin de moi pour commander. Ne retournez pas les pages en vain : là où il y a un marque-page, lisez-y ! Avancement du travail : 1. Pliez soigneusement la feuille de l'album en deux et coupez-la. 2. Pliez le coin droit pour former un coin à gauche. 3. Coupez l'excédent, vous obtenez un triangle plié en deux. 4. Placez-le à un angle vers le haut. Soulevez les bords droit et gauche jusqu'au coin supérieur. 5. Revenu à la position précédente. 6. Pliez le coin supérieur. 7. Puisque le coin supérieur est double, nous abaissons une feuille et relevons le coin latéral. 8. Pliez le long de la ligne. 9. Remplissez-le à l'intérieur. 10. On fait de même avec le coin droit. 11. Coin en arrière-plan, rentrez-le également vers l'intérieur. 12.Dans le deuxième morceau de papier paysage, découpez les oreilles pliées en deux. 13.Collez les oreilles ensemble et découpez la partie intérieure des oreilles dans du papier rose. 14. Collez-le ensemble. 15.Collez les oreilles sur la tête à l'arrière. 16.Découpez les yeux dans du papier bleu et noir et collez-les ensemble. 17.Collez les dents, le nez et dessinez les antennes. 6

SECTION 2. Master classes utilisant des matériaux plastiques. Matériel : pâte à modeler, stylo à bille, couteau en plastique. Avancement du travail : « Escargot » 1. Préparez des blocs de pâte à modeler en trois teintes que vous aimez. Nous avons décidé de créer un escargot original aux couleurs vives et contrastées. Pour sculpter la coquille, nous utiliserons de la pâte à modeler rose vif et lilas, et pour créer le corps et les cornes, nous utiliserons de l'orange. Tout d’abord, vous devez créer le corps de l’escargot. Étalez une boule de pâte à modeler orange d'un diamètre. 2. Étalez-le avec vos paumes pour obtenir un boudin épais. Faisons en sorte qu'une de ses extrémités soit un peu plus fine. 3. Aplatissez les côtés de la pièce avec vos doigts pour former des bords fins. La base d'escargots est prête. 7

4. Commençons maintenant à créer le lavabo. Pour obtenir un beau motif de marbre sur une coquille, nous devons relier ensemble deux morceaux de pâte à modeler de nuances différentes, dans notre cas - rose vif et violet. Roulez la masse obtenue en boule. Ensuite, nous en créons une longue saucisse. Nous commençons à le tordre à partir de la pointe fine. 5. Fixez la coque au milieu du corps. 6. Pliez la pointe vers le haut. Utilisez vos doigts pour lui donner une forme arrondie. 7. Utilisez une brochette pour donner des courbes douces aux bords fins de la base. 8. Préparez une fine saucisse à partir de pâte à modeler orange. Nous le plions en deux puis l’attachons à la tête de l’escargot. On tord un peu leurs extrémités. 9. Maintenant, pour créer la texture, nous avons besoin d'un stylo à bille. On retire la pâte, puis on utilise une pointe métallique pour presser la texture sur le corps de l’escargot. Matériel : pâte à modeler, pile et couteau, brosse, cure-dent. Avancement des travaux : « Baleine » 1. À partir de pâte à modeler bleue et cyan, nous créons une belle masse effet marbre pour sculpter la base de la baleine. Pétrissez soigneusement les morceaux de masse. Lors du mélange des deux teintes, des taches légères et à peine perceptibles commenceront à apparaître dans le mélange. Ensuite, nous roulons la pâte à modeler en boule. 2. Nous commençons à dérouler la balle en lui donnant la forme d'une larme. Peu à peu, nous formons un tel flan à partir d'une goutte. La tête de la baleine doit être plus massive que la base de la queue. 3. À partir de gâteaux plats, nous façonnons une queue d’animal. Fixez-le à la pointe fine de la base. 4. À l'aide d'un cure-dent, dessinez le contour de l'abdomen. Nous créons un mince gâteau à partir de pâte à modeler blanche et le collons sur la partie inférieure du corps. À l’aide de vos doigts, étirez le gâteau jusqu’à la ligne de contour prévue. 5. À l'aide d'un couteau ou d'une pile, coupez la ligne de la bouche. 6. Créez des empreintes pour les yeux. Collez des petites boules ou perles noires à l'intérieur. 7. A la jonction des deux teintes, non loin de la ligne de la bouche, on fixe les ailerons latéraux. 8

8. Décorez la base de la queue et les nageoires avec des petits gâteaux bleu foncé et blancs. Nous complétons également les petits yeux noirs avec des reflets. 9. Dessinez la partie inférieure de la baleine en pile. 10. Au sommet de la tête se trouve un trou par lequel la baleine libère une fontaine d'eau après être sortie des profondeurs. Nous allons décrire ce processus sur un métier. Nous formons de fines saucisses à partir de pâte à modeler blanche et les connectons ensemble. Nous tordons les extrémités supérieures des saucisses et les redressons dans différentes directions. Nous avons une mini-fontaine. 11.Ensuite, nous créons un évidement au sommet de l'engin et y fixons la fontaine. SECTION 3. Master classes utilisant du matériel artistique et graphique. Matériel : un simple crayon, une feuille de papier. Progression : « Chouette » 1. Dessinez des petits cercles pour que votre chouette ait des yeux. Entre les yeux, tracez deux lignes qui doivent diverger dans des directions différentes. 2. Fermez les extrémités de ces lignes en les dessinant autour des yeux. 3. Dessinez le corps de la chouette, pour cela utilisez un cercle semi-ovale, il doit ressembler à l'apparence d'un œuf de poule. 4. Au bas de la chouette, tracez deux lignes droites, la chouette se tiendra dessus. Dessinez un demi-cercle derrière eux, ce sera la queue du hibou. 5. Dessinez ensuite le bec de la chouette en utilisant la forme d'un petit losange, en plaçant le losange au centre entre les yeux. 6. Des deux côtés du corps du hibou, dessinez les ailes avec les coins pointus vers le bas. Dessinez ensuite dans le dessin les pattes d'un hibou, trois ovales étroits. 7. Dessinez maintenant les plumes du hibou en utilisant des traits. Et coloriez à l’aide d’un crayon marron ou d’un feutre. 9

Matériel « Butterfly Blot » : feuille de paysage, verre d'eau, pinceau plat, aquarelle. Avancement du travail : 1. Tout d'abord, pliez la feuille de paysage en deux, en appuyant le long de la ligne de pliage. 2. Dépliez la feuille et commencez à dessiner un papillon sur une moitié. Dessinez la moitié de la tête et du corps en noir. 3. Décrivez le contour des ailes en lilas. 4. Nous travaillerons ensuite avec les traits. Nous appliquons plusieurs traits d'une couleur, d'une autre... Nous peignons les ailes du papillon. 5. Mouillez le pinceau avec beaucoup d'eau et floutez le dessin. 6. Pliez la feuille en deux. Appuyez dessus avec votre main pour que le motif soit bien imprimé. Retournez la feuille et appuyez à nouveau dessus avec votre main. Laissez la peinture pénétrer dans la feuille pendant environ une minute. 7. Développez la feuille. Le papillon est presque prêt. Dessinons sa moustache. SECTION 4. Master classes utilisant des déchets et des matériaux naturels. Objectif : développement des capacités créatives, de la pensée logique, de la motricité fine, du goût artistique « Pingouin ». 10

Objectifs :  apprendre à fabriquer divers objets artisanaux à partir de matériaux fabriqués à la main et à les utiliser dans des situations de jeu ;  développer une pensée et une intelligence constructives;  inculquer la persévérance dans la réalisation des objectifs ;  entraîner l'attention, la mémoire, la coordination des mouvements, l'imagination. Matériel : assiette en carton, colle, gouache noire, carton orange, noir, blanc. Avancement du travail : 1. Prenez une assiette en carton et peignez son verso à la gouache noire. 2. Pendant que la peinture sèche, découpez le bec et les pattes du pingouin dans du carton orange, faites des yeux dans du carton blanc et noir. 3. Ensuite, prenez l'assiette séchée et pliez un bord, comme ceci. 4. Pliez ensuite l’autre côté de l’assiette. 5. Pliez le coin obtenu vers le bas et collez-le. 6. Ensuite, collez les yeux, le bec et les pattes. Matériel : brindilles (plusieurs droites et une en forme d'arbre), pistaches de pistachier (coquilles), pâte à modeler, ruban et gazon artificiel (facultatif). Progrès : 11

SECTION 5. Master class et utilisation du tissu (fils). Matériel : carton, ciseaux, fils de couleur, colle. Avancement du travail : « Poisson » 1. Découpez un gabarit de poisson dans du carton. 2. Enroulez avec du fil. 3. Collez les yeux dessus. 12

Liste de la littérature utilisée  http://pedkopilka.ru/blogs/ekaterinaaleksandrovnagulkova/masterklassnezhinki balerinkiilivgorodprishlazima.html  https://masterclassy.ru/podelki/podelkiizbumagi/14445zakladkaizbumagizayka masterklasssfoto.html  http://onwomen.ru/ulitkaizplastilina.html  https://infourok.ru/masterklasspingvinizbrosovogomateriala1158577.html  http://www.liveinternet.ru/users/5138868/post290584251  http://moreidey.ru/02/igrushkakotoruyumozhetsdelatrebeno.html 13