Titres scientifiques. Diplômes et titres académiques en Russie

Diplômes académiques

Les diplômes universitaires délivrés dans différents pays varient considérablement en termes de titres, d'exigences de qualification, de procédures d'attribution et/ou d'approbation.

Pour obtenir le grade de candidat ou de docteur ès sciences, il est nécessaire de préparer une thèse et de la soutenir lors d'une réunion du conseil de thèse créé dans une université, un institut de recherche ou une autre institution scientifique. Pour soutenir une thèse de doctorat, il est actuellement nécessaire d'avoir un candidat au diplôme scientifique ; la soutenance d'une thèse de doctorat n'est pas prévue pour les personnes qui ne possèdent pas de diplôme de candidat, conformément au « Règlement » en vigueur. sur la procédure de délivrance des diplômes universitaires ». Il convient de noter que la correspondance ou la parenté entre les branches scientifiques et les spécialités précédemment reçues (séquentiellement) de l'enseignement supérieur, le diplôme de candidat en sciences et le diplôme de docteur en sciences n'est en fait réglementée d'aucune manière, sauf en cas de rechercher des diplômes universitaires en sciences médicales et vétérinaires, qui ne sont possibles que si vous êtes candidat à une formation médicale (vétérinaire) supérieure. En effet, dans la pratique, les cas d'obtention d'un diplôme supérieur dans une branche scientifique et une spécialité sans rapport avec celle existante sont reconnus tout à fait acceptables et ne sont en aucun cas limités par la Commission Supérieure d'Attestation : par exemple, un candidat en économie sciences par des ingénieurs (mathématiciens, chimistes), un doctorat en sciences économiques par des candidats, par exemple, en sciences mathématiques techniques et physiques, etc.

En parallèle, il existe des diplômes similaires de doctorat en droit, en théologie, etc., délivrés par un établissement d'enseignement supérieur accrédité. Docteur en droit (DL), docteur en médecine (DM), en administration des affaires (DBA), etc., les diplômes sont dans de nombreux pays considérés comme constituant un doctorat professionnel plutôt qu'un doctorat universitaire/de recherche, c'est-à-dire que le titulaire du diplôme est censé être engagé dans une profession générale, une activité pratique, pas une science. L’obtention de tels diplômes ne nécessite pas non plus de recherche scientifique indépendante, de sorte qu’un doctorat professionnel n’est généralement pas considéré comme un diplôme d’études supérieures. Le fait qu'un diplôme soit classé comme doctorat professionnel ou de recherche varie selon les pays et même selon les universités ; Ainsi, aux États-Unis et au Canada, le diplôme de docteur en médecine est professionnel, et en Grande-Bretagne, en Irlande et dans de nombreux pays du Commonwealth britannique, il s'agit de recherche. Un certain nombre d'universités britanniques (dont Oxford et Cambridge) incluent même le doctorat en médecine comme doctorat supérieur (à peu près équivalent au doctorat en sciences en Russie), ce qui nécessite une contribution significative à la science médicale.

Titres académiques

En Russie, les titres académiques sont actuellement divisés en titres de professeur agrégé (ou professeur) par spécialité Et par département. Depuis 2011, les titres académiques tant dans le département que dans la spécialité sont décernés par arrêtés du ministre de l'Éducation nationale et des Sciences sur avis de la Commission supérieure d'attestation. Les conditions de qualification pour les candidats aux titres académiques du département et de la spécialité sont quelque peu différentes, par exemple, pour postuler au titre académique de professeur du département, vous devez être l'auteur (co-auteur) de manuels ou de supports pédagogiques, ce qui n'est pas requis pour le titre de professeur dans la spécialité. Mais un professeur de spécialité a besoin d'un plus grand nombre de personnes ayant soutenu des mémoires de candidats sous sa direction : pour un professeur de département - en règle générale, au moins deux, pour un professeur de spécialité - en règle générale, au moins cinq .

De plus, les exigences diffèrent au sein de chaque catégorie (professeur au département, professeur agrégé au département, professeur de spécialité, professeur agrégé de spécialité). Ainsi, il est permis d'attribuer le titre académique de professeur du département aux personnes titulaires d'un diplôme universitaire de candidat en sciences, et de professeur agrégé aux personnes qui n'ont pas de diplôme universitaire, mais les exigences pour eux sont beaucoup plus strictes que pour les candidats titulaires respectivement du diplôme universitaire de docteur et de candidat en sciences. Des exigences particulières sont imposées aux candidats au titre académique qui sont des travailleurs de la culture et de l'art et qui possèdent les titres honorifiques correspondants (Artiste du peuple, Artiste émérite, etc.), ainsi qu'aux travailleurs de la culture physique et du sport qui ont le titre d'entraîneur émérite. . En outre, il est permis d'attribuer le titre académique de professeur du département à de grands spécialistes ayant reçu une reconnaissance internationale ou russe dans le domaine de connaissances concerné.

Selon le système actuel en Russie et en Biélorussie, pour obtenir le titre académique de professeur, il n'est pas nécessaire d'avoir le titre académique de professeur agrégé.

Diplômes et titres universitaires antérieurs

Le titre académique de chercheur principal n'est actuellement pas décerné dans la Fédération de Russie ; il équivaut au titre de professeur agrégé dans la spécialité. Auparavant (et aussi actuellement en Ukraine et dans certains autres États post-soviétiques), le titre de chercheur principal était décerné aux employés des instituts de recherche, et les exigences de qualification des candidats à ce titre n'incluaient pas le travail d'enseignement dans les universités, contrairement au titre de professeur agrégé.

Jusque dans les années 1950 En URSS, il existait le titre académique d’« assistant de laboratoire principal ».

Avant la révolution, dans le système scientifique et éducatif de la Russie, il existait des diplômes universitaires d'étudiant titulaire, de candidat (plus précisément de candidat à l'université), de maîtrise et de doctorat, de titres académiques d'adjoint, de privé-docent, de professeur agrégé, de professeur agrégé, professeur extraordinaire, professeur ordinaire, professeur émérite. Toute cette hiérarchie a été abolie dans son intégralité en 1918 (bien que certains des diplômes et titres répertoriés aient été abolis au 19e siècle). Les diplômes universitaires de l'Empire russe donnaient le droit de recevoir les grades d'une certaine classe (voir Tableau des grades).

Statut des diplômes de licence et de maîtrise en Russie

Avant la mise en œuvre des recommandations de Bologne, les diplômes de licence et de maîtrise en Russie ne sont pas considérés comme des diplômes universitaires, mais comme des qualifications (diplômes) des diplômés des établissements d'enseignement de l'enseignement professionnel supérieur.

Nomenclature des diplômes universitaires

En fonction de la spécialité dans laquelle la thèse est soutenue, le candidat se voit attribuer l'un des diplômes universitaires.

Diplôme honorifique

Un doctorat honorifique en sciences (Honor Doctor ou Honor Degree ou Doctor honoris causa) est délivré par les universités, les académies ou le ministère de l'Éducation sans avoir suivi un cursus d'études et sans tenir compte des exigences obligatoires (pour les publications, la soutenance, etc. ), mais qui ont obtenu un grand succès dans leur travail et qui ont acquis une renommée dans tous les domaines du savoir (artistes, jurisprudence, personnalités religieuses, hommes d'affaires, écrivains et poètes, artistes, etc.). Ces personnes sont attirées par l'enseignement et donnent des conférences dans les meilleures universités de nombreux pays du monde. Un doctorat honorifique en sciences n'est pas décerné en médecine.

Un diplôme honorifique peut être décerné ou retiré.

Organisations non gouvernementales

Les organisations religieuses peuvent décerner des diplômes de candidats (docteurs) en sciences théologiques (ou théologie), attribuer les titres de professeur et de professeur associé, etc. D'autres organisations non gouvernementales peuvent également décerner divers diplômes et titres académiques, jusqu'à académicien (voir Non-étatique). académies). Cependant, tous ces diplômes et titres ne sont pas légalement reconnus comme tels en Russie et ne confèrent pas à leurs titulaires les droits prévus par la loi. Fédération de Russie.

Discussions contemporaines

Actuellement, il y a une discussion sur la possibilité de transférer les pouvoirs scientifiques et de qualification de la Commission supérieure d'attestation aux conseils scientifiques des universités et des instituts de recherche (y compris non étatiques), comme cela a été fait dans de nombreux pays occidentaux. Les opposants à un tel transfert expriment l'opinion sur la dévaluation inévitable du système des diplômes et titres universitaires en raison de la perte du contrôle de l'État sur la certification du personnel scientifique et scientifique et pédagogique.

Remarques

Liens connexes

• Site Web de la Commission supérieure d'attestation du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie
• Baleevskikh L.S., Muranov A.I. Histoire nationale de la réglementation normative des nomenclatures des spécialités des travailleurs scientifiques par rapport à la jurisprudence // Jurisprudence. - 2008. - N° 5. - P. 243-259.

Dans la Fédération de Russie, des diplômes universitaires ont été créés - docteur et candidat en sciences et titres académiques - professeur et professeur agrégé dans une spécialité, professeur et professeur agrégé dans un département (voir le Registre unifié des diplômes universitaires et des titres académiques). Le règlement détermine la procédure de délivrance des diplômes universitaires, y compris la détermination des critères auxquels doivent répondre les mémoires, la procédure de travail du conseil de thèse et l'examen des mémoires par la Commission supérieure d'attestation, la prise de décisions sur la nostrification des diplômes universitaires, la procédure pour priver (restaurer) des diplômes universitaires et d'autres problèmes - voir .:

Liste des programmes pour les examens de candidature en histoire et philosophie des sciences, langues étrangères et disciplines spéciales. Annexe à l'arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 8 octobre 2007 n° 274

À propos des examens des candidats.

Lettre du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 12 juillet 2011 n° SI-754/04

Sur le placement d'annonces de soutenance et de dossiers de résumés de thèses sur Internet. Lettre du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 8 septembre 2011

Sur la publication d'annonces de soutenances et de résumés de thèses de doctorat et de maîtrise. Message d'information du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 24 novembre 2011.

Par arrêté du ministre de la Défense de la Fédération de Russie, deux instructions ont été approuvées - des instructions sur la procédure de soumission des documents sur la création de nouveaux conseils de thèse existants et modifiés dans les forces armées de la Fédération de Russie et des instructions sur la procédure de soumission pour attribution de titres académiques au personnel militaire et au personnel civil des forces armées de la Fédération de Russie - voir :

Sur la délivrance de diplômes universitaires et l'attribution de titres académiques au personnel militaire et civil des Forces armées de la Fédération de Russie. Arrêté du Ministre de la Défense de la Fédération de Russie du 12 février 2004 n° 44

Sursis pour les étudiants diplômés de la conscription pour le service militaire<По вопросу предоставления отсрочки от призыва на военную службу на время обучения в очной аспирантуре>

Lettre du ministère de l'Éducation et des Sciences de Russie du 18 avril 2011 n° 04-258

Nomenclature des spécialités des travailleurs scientifiques

Jusqu'au 31 décembre 2009, les conseils de soutenance des thèses de doctorat et de candidature doivent être mis en conformité avec la Nomenclature des Spécialités des Travailleurs Scientifiques :

Nomenclature des spécialités des travailleurs scientifiques. Approuvé par arrêté du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie du 25 février 2009 n° 59

Salaires et compléments de rémunération (indemnités) pour titres et diplômes

Sur l'établissement des salaires pour les titres de membres titulaires et de membres correspondants des académies des sciences d'État. Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 22 mai 2008 n° 386

Sur le montant des paiements mensuels supplémentaires pour les diplômes universitaires au personnel civil des institutions budgétaires (organisations) scientifiques du ministère de la Défense de la Fédération de Russie et des établissements d'enseignement militaire d'enseignement professionnel supérieur du ministère de la Défense de la Fédération de Russie et la durée des congés payés annuels des travailleurs scientifiques des institutions budgétaires (organisations) scientifiques du ministère de la Défense de la Fédération de Russie qui sont titulaires d'un diplôme universitaire . Arrêté du Ministre de la Défense de la Fédération de Russie du 16 avril 2003 n° 120

Sur l'établissement d'indemnités pour un diplôme universitaire et (ou) un grade académique pour les employés de certaines autorités exécutives fédérales et les militaires effectuant leur service militaire sous contrat. Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 2 juin 2006 n° 343

Expiré:
Sur la mise en place d'une prime (paiement supplémentaire) pour un diplôme universitaire pour certaines catégories de militaires effectuant leur service militaire sous contrat et d'employés des organes des affaires intérieures.
Arrêté du ministère de l'Intérieur de la Fédération de Russie du 1er avril 2004 n° 211. - Le document a perdu sa force en raison de la publication du décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 31 janvier 2012 n° 60

Sur l'établissement des salaires pour les titres de membres à part entière et de membres correspondants de l'Académie russe des sciences, de l'Académie russe des sciences médicales, de l'Académie russe des sciences agricoles, de l'Académie russe de l'éducation, de l'Académie russe des arts et de l'Académie russe des sciences de l'architecture et de la construction et des paiements supplémentaires pour les diplômes universitaires de docteur en sciences et de candidat en sciences. Décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 6 juillet 1994 n° 807. - Le document a perdu sa force en raison de la publication du décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 29 mars 2014 n° 245

De nombreuses personnes sont confuses quant aux postes, diplômes et titres des enseignants et des chercheurs travaillant dans les universités. Et ce n'est pas surprenant...

Voyons cela. Le fait est que les employés universitaires se caractérisent immédiatement par :

quatre directions

1. Position académique.

2. Poste administratif.

3. Diplôme universitaire.

4. Titre académique.

Tableau 1

Les postes sont classés par ordre alphabétique. Ils confèrent différents droits et responsabilités pour participer au processus éducatif (académique). Par exemple, un étudiant peut étudier mais ne peut pas enseigner. L'assistant peut enseigner, mais ne peut pas développer de manière autonome sa propre formation, etc.

Tableau 2

Liste des postes administratifs

Les postes sont classés par ordre alphabétique. C'est en fonction des postes administratifs que les employés de l'université reçoivent des salaires, ou plutôt des salaires officiels. Plus le poste est élevé, plus le salaire est élevé. Ces postes revêtent une importance particulière pour les services RH et Comptable. Ils classent tous les employés dans une hiérarchie de supérieurs et de subordonnés.

Liste des diplômes universitaires

La Russie a introduit deux diplômes universitaires:

1. Candidat en Sciences - primaire. Par exemple, un candidat en sciences médicales - candidat en sciences médicales - candidat en sciences médicales.

2. Docteur en sciences- plus haut . Par exemple, Docteur en Sciences Biologiques - Docteur en Sciences Biologiques - Docteur en Sciences Biologiques.

Pour obtenir un tel diplôme, il est nécessaire de créer un ouvrage scientifique spécial appelé « mémoire pour le diplôme universitaire d'un candidat de telle ou telle sciences » ou « mémoire pour le diplôme académique d'un docteur en telle ou telle sciences ». .» De plus, cette thèse doit encore être « défendue » dans un lieu spécialement désigné : le Conseil de thèse. Des spécialistes d'un domaine scientifique connexe décideront si le mémoire soumis correspond au diplôme souhaité. Un diplôme universitaire peut donc être délivré ou non. Rédiger et défendre une thèse n'est pas une tâche simple et facile, c'est pourquoi la valeur scientifique et organisationnelle des candidats et des docteurs en sciences est clairement supérieure à celle d'eux, mais avant de défendre leur diplôme universitaire.

Certes, nous sommes menacés par l’émergence de plusieurs diplômes supplémentaires, calqués sur les diplômes occidentaux, mais, bien entendu, à la manière russe.

Célibataire- en fait, il s'agit de notre même diplômé d'une école technique ou d'un étudiant décrocheur d'une université avec un « enseignement supérieur incomplet », mais qui a soutenu sa thèse, pour laquelle il obtient un « diplôme » de licence. Il s’agit du diplôme universitaire le plus bas possible.

Maître- dans un passé récent, il s'agissait simplement d'un diplômé universitaire qui soutenait sa thèse, et pas seulement de réussir les examens d'État. Mais maintenant, la thèse de l'étudiant a commencé à s'appeler VKR (« travail de qualification pour diplômés ») et a cessé de donner un niveau de maîtrise. Vous devrez désormais passer 2 années supplémentaires (pour de l’argent supplémentaire) à l’université et faire, essentiellement, un deuxième mémoire, maintenant un mémoire de maîtrise. Ce n’est qu’à ce moment-là qu’il sera possible d’être appelé « maître ». Et ce travail sera appelé un « mémoire de maîtrise », au même titre qu’un mémoire de candidat ou de doctorat. Une maîtrise est un diplôme universitaire qui reflète le niveau d'éducation approprié du diplômé, sa préparation à la recherche et aux activités scientifiques et pédagogiques. Le diplôme de maîtrise est décerné sur la base des résultats de la soutenance du mémoire de maîtrise.

"Docteur en philosophie" ou "PhD"- un diplôme populaire à l'étranger, en termes de poids scientifique, c'est quelque chose d'intermédiaire entre une thèse de troisième cycle et une thèse de candidat soviétique classique. Certes, les pessimistes craignent qu’avec le temps, ils commencent à exiger un hybride d’un niveau supérieur - quelque chose entre la thèse de doctorat et la thèse de doctorat. La vie nous montrera ce qui va réellement éclore de cet œuf doré : une poule ou un crocodile...

Un analogue approximatif du diplôme universitaire de docteur en sciences dans les pays dotés d'un système de diplômes universitaires « à un seul degré » est le diplôme de doctorat en sciences (D.Sc.), dans les pays dotés d'un système « à deux degrés » (par exemple , en Allemagne) - un médecin habilité (habilité). Après avoir terminé la procédure d'habilitation, c'est-à-dire soutenance de la deuxième thèse de doctorat (plus importante que la première), le candidat se voit attribuer le titre de docteur habilité (doctor habilitatus, Dr. habil.)

Il existe également un système de diplômes universitaires pour les travaux de recherche « professionnels » plutôt que scientifiques. Ainsi, par exemple, les diplômes de doctorat en droit (DL), en médecine (DM), en administration des affaires (DBA), etc. sont considérés dans de nombreux pays comme constituant un doctorat professionnel plutôt qu'un doctorat universitaire/de recherche, c'est-à-dire que le titulaire d'un tel diplôme est censé s'engager dans des activités pratiques pertinentes, et non dans la science. Étant donné que ces diplômes ne nécessitent pas de recherche scientifique indépendante, un doctorat professionnel n'est généralement pas considéré comme un diplôme d'études supérieures. Le fait qu'un diplôme soit classé comme doctorat professionnel ou de recherche varie selon les pays et même selon les universités. Par exemple, aux États-Unis et au Canada, le diplôme de docteur en médecine est professionnel, tandis qu'en Grande-Bretagne, en Irlande et dans de nombreux pays du Commonwealth britannique, il s'agit d'un diplôme de recherche.

Diplôme honorifique
Il existe également une solution de contournement pour obtenir un diplôme universitaire sans travail scientifique. Il s'agit du soi-disant « diplôme honorifique » de docteur en sciences (Honor Doctor ou Honor Degree ou Doctor honoris causa). Il est délivré par des universités, des académies ou le ministère de l'Éducation sans avoir suivi un cursus d'études et sans tenir compte des exigences obligatoires (pour les publications, la soutenance, etc.), mais qui ont obtenu un grand succès dans les affaires et ont acquis une renommée dans n'importe quel domaine. de connaissances (artistes, jurisprudentiels, personnalités religieuses, hommes d'affaires, écrivains et poètes, artistes, etc.). Ces personnes sont attirées par l'enseignement et donnent des conférences dans les meilleures universités de nombreux pays du monde. Un doctorat honorifique en sciences n'est pas décerné en médecine. Un diplôme honorifique peut être décerné ou retiré.

Ainsi, un diplôme universitaire confirme les qualifications scientifiques de son titulaire et sa capacité à mener une activité scientifique fructueuse.

Liste des titres académiques

En Russie, selon le registre unifié des diplômes et titres universitaires, approuvé en 2002, sont prévus les éléments suivants :titres académiques :

1. professeur agrégé par spécialité selon la nomenclature des spécialités des travailleurs scientifiques ou par département d'un établissement d'enseignement.Titre académique de professeur agrégé attribué aux employés des organisations scientifiques pour les activités de recherche et aux employés des établissements d'enseignement supérieur - pour les activités scientifiques et pédagogiques.

2. Professeur par spécialité ou département.Titre académique du professeur décerné aux employés des établissements d'enseignement supérieur et des organisations scientifiques pour les activités scientifiques et pédagogiques et la formation des étudiants diplômés.

3. Membre correspondant(membre correspondant) de l’Académie des Sciences.

4. Membre titulaire (académicien) de l'Académie des sciences.

Système titres académiques plus déroutant que le système diplômes universitaires . Il y a donc différents titres par spécialité Et par département. De plus, il n'existe que des diplômes scientifiques (scientifiques) et des titres - à la fois scientifiques et pédagogiques (enseignement). Les diplômes universitaires sont officiellement enregistrés uniquement par la Commission supérieure d'attestation (Commission supérieure d'attestation), et toutes sortes de titres académiques sont officiellement enregistrés par la Commission supérieure d'attestation, le ministère de l'Éducation et l'Académie des sciences de Russie.

Comment distinguer les notions de « diplôme universitaire » et de « titre académique » afin de réduire la confusion souvent observée à cet égard ?

Parlant de titres académiques, il faut distinguer titre ou simplement le poste occupé depuis titre académique, que vous pouvez avoir sans occuper un poste similaire. Oui, vous pouvez emprunter titre d'emploi professeur ou professeur agrégé, mais pas le même rangs, confirmé par la présence d'un certificat. Au contraire, vous pouvez avoir rang professeur ou professeur agrégé, possèdent le certificat officiel approprié, mais ne travaillent pas comme professeur, mais, par exemple, comme gérant de maison, ou même ne travaillent pas du tout. Ainsi, les professeurs portant le titre de professeur ne peuvent, hélas, pas du tout travailler comme professeurs.

La question est encore compliquée par le fait que les personnes qui travaillent comme professeurs, mais qui n'ont pas le même titre académique, ont tendance à s'appeler professeurs, alors qu'en réalité ils n'occupent que chaire. Il est curieux que les militaires soient plus modestes à cet égard : par exemple, un colonel occupant le poste de général titre d'emploi, ne se dit pas général tant qu'il n'a pas reçu le titre de général rang.

Donc, rangs "Professeur associé" ou "Professeur"soutenu par des certificats officiels. Purement titres d'emploi"Professeur associé" ou "Professeur"

, ne sont pas associés à l’attribution officielle du même titre académique. Parallèlement, pour occuper un poste décent dans une université ou un établissement de recherche, il est souhaitable (et parfois obligatoire) d'avoir diplôme universitaire titre académique.

. La présence d'un diplôme universitaire, d'un poste et des activités requises dans ce poste donnent droit à recevoir Diplômes académiques sont récompensés à la suite de soutenances de thèses et de titres académiques attribué

sur la base des résultats d'activités scientifiques et pédagogiques. À propos de la disponibilité diplôme universitaire témoigne diplôme titre académique - candidat ou docteur en sciences, mais sur la disponibilité certificat professeur agrégé, professeur. Donc les pièces justificatives officielles pour degrés rangs Et

sont appelés différemment.

Diplômes et titres non étatiques Et vous devriez certainement connaître un autre détail intéressant. En Russie, il y a beaucoup non étatique les établissements d'enseignement : académies, universités, instituts, qui disposent parfois de leurs propres conseils de thèse non étatiques. Certains d'entre eux osent se séparer complètement de l'État en la personne de la Commission supérieure d'attestation et commencent à décerner des diplômes universitaires, non seulement aux candidats, mais même aux docteurs en sciences. sans la participation de la Commission Supérieure d'Attestation , de la même manière qu'à l'étranger, mais dans des conditions complètement différentes. Après une protection comme celle-ci "non-étatique"

Selon le décret n° 74 du gouvernement de la Fédération de Russie du 30 janvier 2002, seuls les diplômes délivrés par le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie ou d'autres organismes publics autorisés sont valables comme documents pour l'attribution des diplômes universitaires prévus par le système de certification de l'État.

Académiciens et membres correspondants

Maintenant en Russie les académies scientifiques avec leurs académiciens et leurs membres correspondants forment toute une pyramide.

Sur premier niveau, au sommet de cette pyramide académique est créée par Pierre le Grand en 1724. Académie russe des sciences (RAN) , qui comprend environ un millier de membres correspondants et de membres effectifs (universitaires). C'est le saint des saints de la science russe.

Sur deuxième niveau la pyramide académique est académies de branche d'État , comme l'Académie des sciences médicales (RAMS), l'Académie des sciences pédagogiques, l'Académie d'architecture et de construction, l'Académie des sciences agricoles, l'Académie des arts et, dans une certaine mesure, l'Académie des sciences naturelles (RAEN). Ils comprennent également des membres à part entière (académiciens) et des membres correspondants, mais leurs « bourses » universitaires d'État sont une fois et demie, voire deux fois inférieures à celles de l'Académie russe des sciences et de l'Académie russe des sciences naturelles en général, seule l'Académie elle-même a le droit de payer de l'argent, sans soutien de l'État.

Sur troisième niveau tellement de gens se sont déjà levés non étatique , académies publiques , et en eux"publique" académiciens et membres correspondants qu'il n'est pas facile de les compter. Mais dans ces"académies" les bourses universitaires d'État ne sont pas payées du tout, et même, au contraire, pour devenir participant, il faut payer un droit d'entrée - en guise de paiement pour le droit de porter le titre de membre correspondant ou de membre à part entière d'un tel un public non étatique Académie.

En rapport " académies publiques" le à l'étranger nos anciens compatriotes. Ils échangent rapidement des titres, des diplômes et des certificats, gagnant de l'argent avec cela, et non avec la science. Et en Russie, le nombre augmente« académiciens étrangers ", avoir beau"emballages de bonbons ", avec des notes en langue étrangère, comme pour confirmer leur mythique statut scientifique international...

Le mot « scientifique », comme bien d’autres dans notre vocabulaire vieillissant, qui n’a pas le temps de se transformer et de suivre les changements vitaux de la société, a depuis longtemps perdu son sens originel. Logiquement, « scientifique » signifie « formé », « saturé de connaissances ». Selon le « Dictionnaire explicatif de la grande langue russe vivante » de Vladimir Dahl, un scientifique est quelqu'un « qui a été instruit, appris », et l'érudition est « l'état, la qualité d'une personne instruite, une connaissance approfondie des sciences, un étude complète de ceux-ci.

De nos jours, lorsque nous disons « scientifique », nous entendons par là une personne qui crée la science, crée, découvre de nouvelles connaissances et vérités scientifiques, possède un diplôme universitaire et a soutenu une thèse. Dans l'ensemble, le sens du mot « scientifique » devient plus intelligible lorsqu'il est complété par les épithètes « établi », « célèbre », « exceptionnel », « mondialement connu ».

De telles épithètes suscitent involontairement la peur et entourent le terme « scientifique » d’une aura d’inaccessibilité pour le mortel moyen qui a étudié « quelque chose et d’une manière ou d’une autre ». Il ne faut pas désespérer et prendre, par exemple, le sens de l'expression « scientifique célèbre » au sens littéral, tel qu'il est connu de tout le pays, voire du monde. Après tout, on peut être célèbre à une échelle bien plus petite, par exemple au sein d’un institut, d’une université ou même d’une faculté. Ou vous pouvez généralement vous laisser guider par une recette comportementale commune : « L'essentiel n'est pas d'être, mais d'apparaître ! Il semble beaucoup plus facile d’être qualifié de scientifique que de l’être réellement. Ceci est universellement utilisé par les personnes pour qui porter le manteau d’un scientifique sous la forme d’un diplôme et d’un titre est bien plus important que d’être un véritable scientifique.

Du point de vue des statistiques, tout citoyen qui travaille de manière créative dans le domaine scientifique a le droit d'être qualifié de scientifique. Mais n’oubliez pas une autre vérité importante : « Sans un morceau de papier, vous êtes un insecte, mais avec un morceau de papier, vous êtes une personne. » Surtout dans une société qui se classe parmi les meilleures au monde en termes de formalisme et de bureaucratie. Donc, si vous souhaitez être considéré comme un scientifique, présentez un certificat attestant que vous êtes un scientifique. Ces certificats sont des diplômes et des certificats attestant la présence d'un diplôme ou d'un titre universitaire. Il faut donc d'abord comprendre ces mêmes diplômes et titres, dont la présence est documentée par les autorités scientifiques autorisées.

Parlons du système de diplômes et de titres académiques. Selon le registre unifié approuvé des diplômes et titres universitaires, deux diplômes universitaires ont été introduits en Russie : le premier est celui de candidat en sciences et le supérieur est celui de docteur en sciences. Chaque candidat en sciences peut être considéré, selon la juste expression de V. Vysotsky, comme un « candidat au doctorat ». Mais contrairement aux candidats à l'adhésion au PCUS, qui au bout d'un an en sont devenus complètement membres, tous les candidats en sciences ne deviennent pas médecins. Seulement environ un dixième. Les autres restent candidats à vie. Et la période d'expérience du candidat n'est pas d'un an, mais généralement de 5 à 25 ans. Les candidats, comme le vin, doivent être vieillis pendant un certain temps, c'est pourquoi ceux d'entre eux qui s'efforcent d'obtenir le diplôme académique de docteur en sciences, sans avoir été candidat en sciences pendant plusieurs années, sont regardés de travers par les médecins âgés de la science, candidats depuis de nombreuses années, qui décident de leur destin scientifique.

En principe, un diplôme universitaire est délivré sur la base d'une soutenance publique d'une thèse aux candidats au diplôme correspondant. Ce qu'est une thèse et quelle est sa soutenance est discuté dans la présentation suivante.

Formellement, selon les règles établies, le diplôme scientifique de candidat en sciences est décerné conseil de thèse, c'est-à-dire un conseil spécialisé qui a le droit d'accepter des mémoires de soutenance pour le diplôme universitaire correspondant. Mais le diplôme scientifique de Docteur en Sciences n'est délivré que Commission Supérieure d'Attestation (HAC) sur la base d'une requête du conseil de thèse, acceptée après la soutenance réussie d'une thèse pour le grade de docteur ès sciences auprès du conseil de thèse habilité à accepter les thèses de doctorat pour la soutenance (conseil doctoral). Les conseils doctoraux ont le droit d'accepter les thèses de doctorat et les thèses de doctorat pour la soutenance. Mais même dans le processus d'obtention d'un doctorat, la Commission supérieure d'attestation ne peut être contournée. Le diplôme du candidat tant convoité ne peut être obtenu qu'après un contrôle à la Commission Supérieure d'Attestation du dossier de certification qui y est soumis à l'examen du conseil de thèse après soutenance.

Ainsi, un diplôme universitaire et une thèse sont étroitement liés. Pour obtenir un diplôme universitaire de candidat ou de docteur ès sciences, vous devez d'abord préparer et défendre une thèse, qui, après tout, est un ouvrage scientifique volumineux contenant de 100 à 350 pages de texte. Est-il possible de ne pas rédiger une thèse de plusieurs pages tout en obtenant légalement un diplôme universitaire ? Il s’avère que c’est possible, même si ce n’est pas tout à fait simple. Conformément à la réglementation relative à la délivrance des diplômes universitaires, une thèse de doctorat peut être rédigée sous la forme rapport scientifique, représentant un bref résumé des résultats de la recherche et du développement menés par le demandeur. La disposition relative à cette possibilité stipule ce qui suit : « Une thèse de doctorat en sciences sous la forme d'un rapport scientifique est un bref résumé généralisé des résultats de la recherche et du développement, connu d'un large éventail de spécialistes. » Le rapport doit être étayé par un ensemble de travaux scientifiques préalablement publiés par le candidat dans le domaine de connaissance pertinent et revêtant une grande importance pour la science et la pratique. Il est rare que les candidats suivent un chemin aussi non trivial. Il faut avoir beaucoup de publications, être célèbre avant même d'obtenir un diplôme universitaire et suivre un chemin inexploré, et donc plus risqué.

Après avoir reçu quelques informations primaires sur les diplômes universitaires, passons aux titres académiques. En Russie, selon le registre unifié des diplômes et titres universitaires, approuvé en 2002, les titres suivants sont fournis :

a) professeur agrégé dans une spécialité selon la nomenclature des spécialités des travailleurs scientifiques ou dans le département d'un établissement d'enseignement ;

b) professeur par spécialité ou département.

Le système des titres universitaires est plus déroutant que le système des diplômes universitaires. Et pas seulement parce qu'ils distinguent les titres par spécialité et par département, mais aussi parce que les diplômes sont en quelque sorte uniquement scientifiques, mais les titres sont à la fois scientifiques et pédagogiques, pédagogiques. Les diplômes universitaires sont essentiellement délivrés uniquement par la Commission supérieure d'attestation, et toutes sortes de titres scientifiques sont décernés par la Commission supérieure d'attestation, le ministère de l'Éducation et l'Académie des sciences de Russie. Sans vouloir systématiser une information sujette à changement sur les titres académiques, nous les abordons uniquement dans le but de distinguer les notions de « diplôme universitaire » et de « titre académique » et d’éviter la confusion souvent observée à cet égard.

Parlant de titres académiques, il faut distinguer titre ou simplement un poste occupé à partir d'un titre académique, que l'on peut occuper sans occuper un poste similaire. Ainsi, vous pouvez occuper le poste de professeur ou de professeur agrégé sans avoir le titre approprié, confirmé par un certificat. Mais vous pouvez détenir le titre de professeur ou de professeur agrégé, avoir le certificat officiel approprié et travailler comme gérant de maison, voire ne pas travailler du tout. Je dois écrire à ce sujet non seulement par sentiment de pitié pour les professeurs portant le titre qui, hélas, ne travaillent pas en tant que professeurs, mais dans une position légèrement inférieure. Le fait est également que ceux qui travaillent comme professeurs, mais n'ont pas un tel titre académique, ont tendance à s'appeler professeurs, bien qu'en réalité ils n'occupent qu'un poste de professeur. Il est curieux que l'armée soit plus modeste à cet égard - un colonel occupant le poste de général ne s'appelle pas général tant qu'il n'a pas reçu le grade de général.

Il faut savoir qu'à côté des titres de « professeur associé » et de « professeur » sanctionnés par des certificats, il existe des titres purement officiels qui ne sont pas directement liés à l'attribution d'un titre académique. Parallèlement, pour occuper le poste de chercheur (junior, simplement scientifique, senior, dirigeant, chef) dans un établissement de recherche ou d'enseignement, il est souhaitable, et parfois obligatoire, d'avoir des diplômes et des titres universitaires. Les titres académiques sont établis pour le personnel scientifique et scientifique et pédagogique selon les critères du système de certification de l'État.

Titre académique de professeur agrégé affecté aux employés des organismes scientifiques pour les activités de recherche et aux employés des établissements d'enseignement supérieur pour les activités scientifiques et pédagogiques.

Titre académique du professeur décerné aux employés des établissements d'enseignement supérieur et des organisations scientifiques pour les activités scientifiques et pédagogiques et la formation des étudiants diplômés.

Les personnes ayant obtenu des titres académiques reçoivent des certificats correspondants qui, par analogie avec diplôme de candidat ou de doctorat fournir des « certificats » officiels d’implication dans le monde scientifique.

Une question légitime se pose : « Pourquoi et qui a besoin de ces doubles signes astucieux, d’une double dimension de l’érudition : par les diplômes et les titres ? La réponse la plus naturelle, à notre avis, est : « Tout ce qui existe dans le monde est raisonnable. Voilà donc comment ça devrait être. Quant aux astuces, en science on ne peut pas se passer d'astuces. Parfois, on peut le faire sans connaissances, mais on ne peut pas le faire sans astuces.

Il vaut donc mieux ne pas gaspiller votre énergie mentale, mais enfin comprendre en quoi les diplômes universitaires diffèrent des titres académiques. Car en général, comme le montre clairement la présentation précédente, le système des diplômes et des titres universitaires est si déroutant que si vous essayez de comprendre tous les détails, vous devenez encore plus confus.

1. Les diplômes universitaires sont décernés à la suite de la soutenance de thèses et les titres académiques sont décernés sur la base des résultats d'activités scientifiques et pédagogiques. La procédure et la procédure d'« attribution » et d'« attribution » sont différentes. Un candidat qui souhaite obtenir un diplôme universitaire prouve qu'il a des motifs pour cela devant un « tribunal » sous la forme d'un conseil de thèse, qui prend la première décision d'attribuer le diplôme requis sur la base de la soutenance de la thèse. Un titre académique est attribué par les organismes habilités sur la base d'une requête indiquant que le candidat à un titre académique a rempli les conditions nécessaires à cet effet.

Il est extrêmement souhaitable, je dirais même obligatoire, de ne pas confondre le mot « décerné », qui désigne uniquement les diplômes universitaires, avec le mot "attribué", attribuable uniquement aux titres académiques. C'est une erreur courante, inhérente, hélas, même à ceux qui sont déjà devenus scientifiques. Une telle erreur indique soit une négligence linguistique, soit une faible culture scientifique. Dans la vie de tous les jours, les mots « présenter » et « fournir » se confondent de la même manière et ont des significations différentes. D'ailleurs, si une requête a été déposée contre un chercheur pour lui attribuer un titre académique, alors il est d'usage de dire qu'il a été nominé pour un titre académique. Mais ils ne délivrent pas de diplôme universitaire ; celui-ci, comme il ressort de la déclaration précédente, est décerné par des conseils de thèse autorisés ou des commissions spéciales sur la base des résultats des soutenances de thèse.

2. La présence d'un titre académique est attestée par un diplôme de candidat ou de docteur ès sciences, et la présence d'un titre académique est attestée par un certificat de professeur agrégé ou de professeur. Les certificats sont donc appelés différemment.

3. Habituellement, l'attribution du titre académique de professeur agrégé principal est précédée de l'attribution du diplôme académique de candidat en sciences, et l'attribution du titre de professeur est précédée de l'attribution du diplôme académique de docteur en sciences, c'est-à-dire qu'il faut d'abord obtenir des diplômes, puis des titres qui leur correspondent, et donc le plus souvent il est plus difficile d'acquérir un diplôme qu'un titre qui, si l'on a un diplôme, est relativement facile à obtenir en quelques années.

Il est donc clair que pour obtenir un titre, il est souhaitable d’avoir un diplôme. De préférence, mais pas obligatoire. Il est possible d'obtenir un titre sans diplôme ; pour ce faire, il faut être, comme le dit le règlement sur les titres académiques, un spécialiste hautement qualifié et occuper depuis un certain temps une position scientifique correspondante. Dans le lexique scientifique informel moderne, un chercheur ou un enseignant qui a obtenu le titre de professeur en l'absence de doctorat est généralement qualifié de professeur « froid ». Un tel professeur n'est pas privé de la possibilité de défendre sa thèse et de devenir une « chaude ».

Soulignons encore une fois que lorsqu'on parle de titres académiques, il convient de les distinguer des postes. Vous pouvez occuper le poste de professeur agrégé ou de professeur sans avoir le titre académique approprié. La différence entre un détenteur de titre et un titulaire de poste est à peu près la même que la différence entre un propriétaire de voiture à temps plein et un conducteur non propriétaire. Le titre est donné pour toujours, à vie, et le poste est donné pour une certaine durée. Certes, il arrive souvent que vous l'ayez fait, mais que le poste soit occupé par une personne sans titre, même si vous êtes professeur agrégé de rang, mais vous êtes obligé de travailler comme assistant. La science est une chose délicate, elle permet beaucoup de choses. Le titre est l’une de ces opportunités.

L’éventail des positions scientifiques est plus large que l’éventail des titres universitaires. Ainsi, pour deux titres académiques, il existe tout un ensemble de positions. Dans les établissements d'enseignement supérieur, il s'agit d'assistant, de maître de conférences, de maître de conférences, de professeur agrégé, de professeur. Dans les organisations scientifiques - junior (pour moi), simplement scientifique, senior (pour moi), leader, chercheur en chef (ces derniers sont appelés en plaisantant les moucherons). En outre, il existe également des postes élevés de chefs de départements, de départements, de laboratoires, de secteurs et même de postes supérieurs - recteurs, vice-recteurs, directeurs. En général, nous avons suffisamment de positions scientifiques. Toute personne occupant un tel poste a le droit d’être considérée comme un scientifique.

Il convient de mentionner les scientifiques, ou plutôt les titres scientifiques commençant par les mots « honorable », « honorable », mais ils ne sont pas destinés aux scientifiques débutants, mais à ceux qui terminent leur carrière scientifique. Les scientifiques émérites et les docteurs honoraires n’ont généralement pas besoin de thèses ; soit ils en ont, soit ils n’en ont pas vraiment besoin.

Vous ne pouvez pas ignorer les titres membre correspondant Et membre titulaire (académicien) de l'Académie des sciences. À première vue, il semble que ce ne soit pas non plus pour les jeunes, même si Andrei Dmitrievich Sakharov est devenu membre correspondant de l'Académie des sciences de l'URSS à l'âge de 28 ans et académicien à 32 ans. Et en général, un soldat qui ne rêve pas de devenir général est un mauvais soldat, tout comme un étudiant diplômé qui ne rêve pas de devenir académicien. Les chances sont à peu près égales, mais à l'avenir elles sont plus élevées pour les étudiants diplômés, car le nombre de postes universitaires vacants ces dernières années a commencé à augmenter fortement en raison de la croissance du nombre d'académies elles-mêmes.

Encore une fois, des éclaircissements supplémentaires sont nécessaires pour comprendre ce problème. De nos jours, les académies scientifiques en Russie forment toute une pyramide, au sommet de laquelle se trouve l'Académie russe des sciences, créée par Pierre le Grand en 1724, qui comprend environ un millier de membres correspondants et membres à part entière (universitaires). C'est le saint des saints de la science. Même le grand transformateur N.S. Khrouchtchev n'a pas réussi à remplacer l'Académie des sciences par un ensemble d'académies secondaires. On dit que le président de l'Académie des sciences de l'époque, A.N. Nesmeyanov a déclaré à Khrouchtchev : « Nikita Sergueïevitch, l'Académie a été créée par Pierre le Grand lui-même et ce n'est pas à vous de la fermer. » Un L.I. Brejnev et d'autres comme lui n'ont pas réussi à obtenir l'expulsion du libre penseur A.D. de l'Académie des sciences. Sakharov.

La grandeur de l'Académie russe des sciences (RAN) est déterminée par le fait qu'elle comprend les scientifiques, les généraux et même les maréchaux scientifiques les plus remarquables. Mais le fait de percevoir une rente viagère sous forme de « bourses » joue aussi un rôle. Avant les réformes du marché, les académiciens recevaient 500 roubles en plus de leur revenu du travail. par mois, et les membres correspondants - 300 roubles, soit environ le double du salaire moyen en Union soviétique. Dans les conditions de l’économie russe quasi marchande, les « bourses » universitaires ont d’abord fortement « perdu du poids », mais, à partir de 2002, elles ont de nouveau augmenté de manière significative et ont atteint deux à trois fois le salaire mensuel moyen d’un travailleur russe ordinaire. Ce n'est pas un niveau élevé, compte tenu de l'inflation, mais le flux de ceux qui s'efforcent de devenir membres correspondants et membres à part entière de la RAS ne se tarit pas. Après tout, il existe d’autres incitations que le soutien monétaire.

Au deuxième niveau de la pyramide académique se trouvent les académies d'État, telles que l'Académie des sciences médicales, l'Académie des sciences pédagogiques, l'Académie d'architecture et de construction, l'Académie des sciences agricoles, l'Académie des arts et, dans une certaine mesure, , l'Académie des Sciences Naturelles (RAEN). Ils comprennent également des membres à part entière (académiciens) et des membres correspondants, mais leurs « bourses » d'État sont une fois et demie, voire deux fois inférieures, et seule l'Académie elle-même a le droit de verser de l'argent à l'Académie russe des sciences naturelles.

Eh bien, au troisième niveau, pendant la soi-disant période de transition d'une économie administrative-gestionnaire à une économie de marché en Russie, tant d'académies publiques non étatiques, d'académiciens et de membres correspondants sont apparus en Russie qu'ils sont innombrables. Il est lui-même devenu académicien de deux académies à la fois. Mais dans ces académies, ils ne paient pas d'argent de l'État et, au contraire, pour devenir membre, il faut payer un droit d'entrée en guise de paiement pour avoir le droit de porter le titre de membre correspondant de l'Académie ou de membre à part entière.

Donc, si vous voulez comprendre la vraie grandeur du titre d’académicien, vous devez d’abord découvrir à quelle académie il appartient. Les nouveaux académiciens de nombreuses académies créées par l'homme hésitent à en parler, se qualifiant avec pathos d'académiciens, de membres correspondants, sans indiquer de quelle académie ils parlent.

Pour accéder à la couche la plus élevée de l’élite, il faut des compétences particulières et de la chance. Bien que formellement les académiciens soient également élus comme membres correspondants, pour en devenir un, il faut être élu dans un sens différent du terme. Les membres et les académiciens ont leur propre loge maçonnique, leurs propres lois de promotion, qui sont peut-être les seules qu'ils connaissent. Ni les mémoires ni les travaux scientifiques ne jouent ici un rôle décisif, bien qu'un diplôme universitaire soit nécessaire. Il est bien plus important d’entrer dans le courant et d’obtenir le soutien des membres de la loge. Plus le niveau de l'Académie est élevé, plus il est naturellement difficile d'y accéder.

Il ne fait aucun doute que la concurrence féroce (dix docteurs en sciences ou plus se disputent un poste de membre correspondant de l'RAS), le désir d'obtenir un appartement scientifique au dernier étage, plus proche du soleil, est dû à certains incitation super puissante. On parle longuement de la rente viagère reçue de la poche publique en ayant un titre universitaire en plus d'autres revenus. Et aussi sur la possibilité d'obtenir un nouveau poste plus tard. Ceux qui aspirent au sommet affirment qu'ils le font par pur amour pour la science, afin que leurs mérites scientifiques incontestables soient reconnus publiquement et qu'ils obtiennent eux-mêmes l'indépendance économique et la liberté de créativité scientifique.

Et encore un détail intéressant. En Russie, de nombreuses académies, universités et instituts d'enseignement non publics sont apparus, qui disposent parfois de conseils de thèse. Les plus « courageux » d'entre eux osent parfois se séparer complètement de l'État en la personne de la Commission supérieure d'attestation, décernant des diplômes universitaires non seulement à un candidat, mais même à un docteur en sciences sans la participation de la Commission supérieure d'attestation, comme c'est le cas. habituels à l’étranger dans des conditions complètement différentes. Après leur soutenance, ces scientifiques rapidement « cuits » reçoivent immédiatement des diplômes scellés, appelés « croûtes », dont les formes ne sont pas particulièrement difficiles à produire ou à acheter. Il ne reste plus qu'à dire aux candidats et aux docteurs en sciences ainsi certifiés : « Marchez, Vassia, sur le chemin scientifique et, bien sûr, recevez une récompense pour vos services.

C’est l’une des conséquences de la libéralisation précipitée de la science et de l’éducation russes. Je voudrais néanmoins rappeler aux « artisans » que, selon le décret du gouvernement de la Fédération de Russie du 30 janvier 2002 n° 74, seuls les diplômes délivrés par le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie ou d'autres autorités autorisées de l'État sont valables. comme documents pour l'attribution des diplômes universitaires prévus par les organes du système de certification de l'État.

Ayant pris connaissance du système russe des diplômes et des titres universitaires, le lecteur curieux est en droit de se demander comment cela se passe là-bas, c'est-à-dire à l'étranger, à cet égard. Vous comprenez qu’ils ne peuvent pas avoir un système aussi strict et harmonieux que le nôtre. Là, celui qui veut quoi, le fait. Et le gouvernement n'interfère pas dans cette affaire, et il n'y a pas de Commission supérieure d'attestation d'État, et les réglementations et instructions sont inférieures aux nôtres. Certes, l’autodiscipline y est généralement plus élevée et la responsabilité personnelle y est également plus élevée. Les universités, ayant la capacité de décerner de manière indépendante « leurs » diplômes universitaires, ne les dispersent pas à gauche et à droite, n’en font pas un sujet d’achat et de vente ou de népotisme. Au moins, ils le font rarement, à titre exceptionnel.

Du coup, avec les diplômes et les titres, c'est trop simple là-bas, pas comme ici. Primitivisme complet, voire ennuyeux. Pas de candidats, pas de professeurs associés. C'est vrai qu'il y a des médecins et des professeurs. Mais leur médecin est en quelque sorte un candidat national. Ainsi, nos candidats, partis à l'étranger ou entrés en contact avec des scientifiques étrangers dans leur pays d'origine, se font immédiatement appeler médecins. Bien qu'ils appellent les futurs scientifiques bacheliers et masters, ces derniers doivent même préparer une thèse.

Nos tentatives pour reproduire la formation des bacheliers et des masters en Russie n'ont pas encore été couronnées de succès.

Encore une fois, ils ne disposent pas d’un ensemble complet de nos titres scientifiques. Mais les professeurs se situent dans différents rangs : juniors, simplement professeurs, et seniors ou titulaires (non pas en fonction de la taille, bien sûr, mais en termes d'exhaustivité des connaissances et de reconnaissance du mérite).

Pourquoi les gens ont-ils besoin de diplômes et de titres universitaires ?

Le problème du but de la vie, des aspirations et des besoins humains, de leur répartition selon le degré de signification et d'importance a occupé et occupera à jamais l'esprit des gens. Il est également évident que, malgré tous les efforts des philosophes et des sociologues, personne ne parviendra jamais à résoudre complètement ce problème. En conséquence, il n'est pas nécessaire de chercher une réponse exhaustive à la question : « Pourquoi et pourquoi les gens s'efforcent-ils d'acquérir des diplômes et des titres universitaires, en y consacrant beaucoup de temps, d'efforts et d'argent ? En fin de compte, si une personne cherche quelque chose, cela signifie qu'elle en a besoin. Un besoin est quelque chose dont les gens ont besoin, et il convient de réfléchir non pas à la nature d'un tel besoin, mais à la manière de le satisfaire plus pleinement à des coûts moindres et limités. Mais néanmoins, il est nécessaire et possible, voire nécessaire, de comprendre le sens des désirs de ceux qui souffrent d'acquérir un diplôme universitaire, car le degré de zèle avec lequel le candidat atteint son objectif dépend des désirs.

Selon les idées du sociologue et psychologue américain Abraham Maslow, les besoins humains structurés hiérarchiquement forment une sorte de « pyramide » composée de cinq marches et niveaux. Les besoins classés par rang forment la structure suivante.

1. Le besoin de réalisation de soi, d'affirmation de soi.
2. Le besoin de respect des autres et d’estime de soi.
3. Le besoin de communication, d'amitié, d'amour.
4. Besoin de sécurité et d'assistance.
5. Besoins physiologiques.

Considérons comment la satisfaction des besoins énumérés est liée à la présence d’un diplôme universitaire et d’un titre académique. Un scientifique peut satisfaire plus pleinement ses besoins physiologiques si, après avoir soutenu avec succès une thèse, obtenu un diplôme universitaire ou conféré un titre universitaire, ses revenus et son accès aux biens matériels augmentent.

La sécurité d’un scientifique est légèrement supérieure à celle d’un citoyen ordinaire ; En raison de la vénération historique des scientifiques en Russie, ils sont moins tués par les bandits et les groupes criminels. Les jeunes étudiants diplômés de sexe masculin bénéficient d'un sursis à la conscription militaire pendant qu'ils terminent leurs études. Les candidats aux sciences ne sont généralement pas enrôlés de force dans l’armée. Des scientifiques plus ou moins éminents sont affectés à des cliniques spéciales ; l'État prend un peu plus soin de leur santé que les non-éminents, même si dans la Russie quasi-marché, cette opportunité s'est estompée.

Rejoindre un club de scientifiques développe sans aucun doute la communication et l'amitié ; Des contacts supplémentaires se créent entre les scientifiques, ils forment des clans uniques, se réunissent lors de conférences, séminaires, événements organisés par les maisons des scientifiques, toutes sortes de sociétés et fondations scientifiques. Les scientifiques voyagent souvent à l'étranger et communiquent avec des collègues étrangers. Avec la satisfaction des besoins d'amour, le problème n'est pas résolu aussi clairement, mais, de toute façon, l'amour des étudiants diplômés pour leurs encadrants est un événement ordinaire.

Le respect des scientifiques par les autres, comme déjà mentionné, découle des traditions historiques russes, et bien que récemment ce respect se soit quelque peu estompé sur fond de vénération pour les hommes d'affaires qui savent gagner de l'argent, il est encore observé dans une certaine mesure. Mais le besoin d’estime de soi après l’obtention de diplômes et de titres universitaires est évidemment satisfait dans une large mesure. Vous ne remarquez même pas à quel point vous commencez à vraiment vous respecter et à vous traiter avec dignité.

Et, bien sûr, rédiger et soutenir une thèse, acquérir et utiliser des diplômes et titres universitaires est l’une des formes les plus élevées de réalisation et d’expression de soi. À cet égard, les scientifiques ne sont dépassés que par les acteurs et les hommes politiques.

Les scientifiques vivent relativement longtemps, du moins plus longtemps que les personnes engagées dans de nombreux autres types d’activités utiles. Selon les estimations des experts, le diplôme de candidat et le titre de professeur associé prolongent la vie de deux à trois ans par rapport aux non-diplômés, les médecins et les professeurs vivent plus longtemps d'environ cinq à sept ans, les membres correspondants et les académiciens - de huit à dix. Le manque de statistiques détaillées et fiables ne permet pas de confirmer l’hypothèse énoncée avec des chiffres plus fiables. Et les scientifiques trouvent plus facile d’accommoder leurs enfants que de réussir à prolonger la vie de leurs enfants. Ceci doit être pris en compte lorsqu'on recherche la première forme de bonheur : augmenter l'espérance de vie, la prolonger chez sa progéniture et assurer une bonne vie à sa progéniture.

Lorsqu’il s’agit du bonheur de l’enrichissement, les scientifiques ne sont pas non plus les derniers. Bien sûr, en termes de revenus et de bien-être matériel, ils ne peuvent pas se comparer aux entrepreneurs à succès, aux oligarques et à la nomenklatura la plus élevée. Il est peu probable que même un académicien remporte le concours. Mais un candidat en sciences peut rivaliser avec un ouvrier, un employé de bureau, un ingénieur, un médecin, un enseignant. Et en termes de revenus, et en termes d'épargne en espèces, et en termes de propriété. Un diplôme universitaire peut fournir une voiture et un terrain de jardin, parfois même une modeste datcha. Pas tout de suite, bien sûr.

En termes monétaires, les diplômes et titres universitaires apportent un revenu supplémentaire à la fois en raison d'un taux de salaire légèrement augmenté et du fait de recevoir des primes et des revenus supplémentaires. Hélas, le moment où un candidat ou un professeur agrégé recevait une augmentation de salaire garantie d'un montant de 50 à 200 roubles. par mois, docteur en sciences - de 100 à 400 roubles. (et le rouble avait une valeur proche du dollar) appartient au passé. Mais petit à petit, cela semble revenir. Beaucoup dépend de la capacité d'utiliser les diplômes et les titres comme un outil pour obtenir de l'argent et des biens matériels, en agissant selon la formule : « diplôme universitaire - promotion à un poste - obtenir un poste qui vous permet de percevoir un revenu - recevoir le revenu lui-même. »

Il ne faut pas cacher que la demande de produits scientifiques et intellectuels observée dans l’ancien pays soviétique a considérablement diminué ; Souvent, un produit scientifique et spirituel reste non réclamé par le système et la société. Dans le même temps, certains types de produits scientifiques, éducatifs et informatifs sont très appréciés sur le marché russe moderne des biens et des services. Il est possible de les vendre à l'étranger à un prix abordable.

Ne tirons pas de conclusions hâtives, hâtives et unilatérales sur l’échec de l’idée de bonheur matériel et monétaire sur des bases scientifiques. Après tout, ils paient quand même. Le temps libre, dont dispose un scientifique bien plus que les autres travailleurs, coûte également de l'argent ; il peut être utilisé pour des activités commerciales supplémentaires. Et en fin de compte, si vous décidez de cultiver et de vendre des fleurs, de vendre des cigarettes importées et peut-être même du pétrole, du gaz ou des métaux, un diplôme et un titre universitaire ne feront en aucun cas de mal et vous aideront également à certains égards. Les diplômes universitaires et l’image scientifique qu’ils génèrent constituent un excellent complément, voire un renforcement, extrêmement utile à l’art du commerce.

Même si la science n’est pas le moyen le meilleur ou le plus efficace d’enrichissement matériel, elle reste une voie fiable vers la richesse spirituelle. Il faut reconnaître que la science, tout comme l’art, offre des possibilités inépuisables à cet égard. La connaissance des secrets les plus intimes de l'univers et l'introduction même au monde des personnes qui créent la science, érigent un bâtiment majestueux et jamais achevé de la connaissance, procurent des sensations extraordinaires et incomparables, des sentiments particuliers. L'implication personnelle dans la reconstitution du trésor de la Science éternelle exalte une personne et constitue une puissante source d'affirmation de soi, d'acquisition de la renommée et d'approche de la gloire. Ce n'est pas pour rien que cent membres de l'Académie des sciences naturelles de Paris sont considérés comme immortels.

Parmi le peuple, les scientifiques, par analogie avec les écrivains, les artistes et les interprètes, sont considérés par beaucoup comme des personnes nobles, intelligentes, intellectuellement douées, voire même les plus intelligentes. Je me souviens du profond respect avec lequel ma mère traitait les scientifiques. Dans le village ukrainien isolé où j’ai passé mon enfance, bien sûr, ils n’avaient aucune idée ni même entendu parler des diplômes et titres universitaires. Le mot « scientifique » était associé au concept d'« instruit ». Ma mère, qui, par miracle, a obtenu son diplôme d'études secondaires à Odessa, était considérée comme la personne la plus instruite du village. Mon père, qui avait à peine deux années d’études dans une école paroissiale, aimait dire, au mépris de sa mère : « Si tout le monde apprend à lire et à écrire, qui gardera les cochons ?

Essayons maintenant de comprendre les forces motrices qui motivent les Russes vivant dans la longue période de transition de l'économie socialiste soviétique à l'économie capitaliste de marché à rédiger et à soutenir des thèses. La vie témoigne que de telles incitations existent. Après la récession évidente de la fin des années 90 du XXe siècle. en Russie au tout début du XIe siècle. Il y a eu un intérêt croissant pour la soutenance de thèses et l’acquisition de titres universitaires. Qu’est-ce qui l’a causé et qui a-t-il affecté ?

Il y a un nombre croissant de jeunes pragmatiques qui ne considèrent pas la science comme le domaine d'activité le meilleur et le plus rentable dans les conditions de la vie moderne, mais qui comprennent qu'un stock de connaissances scientifiques, soutenu par un diplôme universitaire, non seulement ne fera pas de mal, mais cela pourrait bien être utile. En s'engageant dans l'entrepreneuriat, en participant à une entreprise plus ou moins rentable ou en planifiant une telle participation, en s'efforçant de s'établir dans la classe moyenne, ces jeunes hommes et femmes comprennent en même temps que s'inscrire dans une école supérieure par correspondance, devenir candidat, défendre une thèse est utile pour renforcer leur statut et leur position dans la société, dans la vie. Ils n’attendent pas de bénéfices ou d’avantages immédiats d’un diplôme universitaire, mais croient que tout cela viendra avec le temps. Eh bien, cette cohorte de chercheurs de diplômes est certainement avant-gardiste.

Une autre catégorie de personnes cherchant à acquérir un diplôme universitaire fait partie des « nouveaux Russes » qui ont acquis une fortune et une position financière décentes, ont eu l'honneur de devenir des membres dignes de la classe moyenne russe et, en même temps, cherchent des moyens et signifie renforcer leur position au nom d’un avenir fiable. Ces personnes énergiques recherchent des domaines supplémentaires pour appliquer leurs efforts et investir leurs fonds disponibles. L’un de ces domaines est la science, ou plus précisément l’obtention d’un diplôme universitaire. Un simple calcul ou des idées purement intuitives convainquent ces candidats à un diplôme universitaire que les investissements dans le travail scientifique, qui ne représentent pas une part aussi importante de leur potentiel de ressources disponible, de force, d'énergie, de temps, d'argent, seront certainement payants. Et même s’ils ne sont pas rentables en termes monétaires, les pertes ne sont pas si importantes et sont tout à fait tolérables. Même le fait même de s'impliquer à long terme, voire à vie, dans la science par l'acquisition d'un diplôme universitaire constitue une récompense digne de ces personnes et rembourse les ressources dépensées.

Le groupe suivant de Russes, désireux d'acquérir le diplôme universitaire de candidat et de docteur en sciences, puis, si possible, de devenir professeur, est constitué de citoyens d'âge moyen éminents et riches qui ont émergé lors de la vague de réformes du marché et ont occupé un poste très décent. , parfois même très élevée, dans la société. Ce sont des gens actifs, dynamiques, intelligents, qui comprennent leur métier, qui ont pourtant un rapport très indirect avec la science, qui sont, comme aiment à le dire les économistes politiques, en lien indirect avec elle. En tant que représentants sensés de leur classe, ils comprennent que rien n'est éternel sous la lune, que le soleil a l'habitude de se coucher derrière les nuages ​​et qu'à tout moment un endroit chaud peut devenir chaud et qu'ils devront le quitter. C'est alors qu'un diplôme universitaire, couplé à un titre, peut s'avérer très utile, et un poste décent dans un département universitaire ou dans un institut de recherche réputé - pas honteux, mais même digne d'une carrière à la fin de ses années et force.

La principale difficulté pour ces personnes respectées est de rédiger et de défendre une thèse. Ils possèdent très peu d’ouvrages scientifiques, voire aucun, à l’exception des articles de journaux qui ne sont pas considérés comme des ouvrages scientifiques. On n’a pas le temps d’écrire une thèse, et je n’en ai pas vraiment envie, d’ailleurs, même les plus bavards d’entre eux ne sont pas de très bons écrivains. Vous devez recourir aux services de consultants et de spécialistes. Dans les conditions de l'économie semi-marchande russe, alors que même dans les journaux, il est facile de trouver des publicités pour une « thèse clé en main », le problème peut être facilement résolu - si seulement il y avait de l'argent, comme on dit. De plus, les clients étant le plus souvent des personnes connaissant bien le métier, ils s'impliquent facilement dans un mémoire rédigé par quelqu'un d'autre, et le défendent plus ou moins librement après une préparation et un coaching intensif. Et au-delà de la Commission Supérieure d'Attestation, il est difficile de les attraper, même si ces dernières années des tentatives ont été faites pour mettre des frondes et des barrières sur le chemin de ces personnes courageuses qui se précipitent vers la science. Leurs dossiers de certification, résumés, voire mémoires sont suivis avec un soin particulier par les conseils d'experts de la Commission Supérieure d'Attestation. Les « martyrs » eux-mêmes sont souvent appelés « sur le tapis » devant la Commission supérieure d'attestation, où ils doivent se présenter face à face avec des experts qualifiés et prouver leur participation personnelle, la nouveauté de leurs recherches, la validité et l'applicabilité des résultats. de leur travail.

Et enfin, à propos d'une autre catégorie de candidats qui méritent le plus profond respect, ayant obtenu leur thèse au cours d'années d'attente persistante et de travail minutieux. Nous parlons de ces enseignants d'instituts et d'universités, d'employés d'organismes de recherche et de conception qui, ne possédant pas de talent puissant ni de force de pénétration, mettent goutte à goutte de côté des grains de leurs propres développements ou des idées trouvées dans la littérature scientifique et construisent pendant des années, voire décennies votre modeste maison de thèse. La plupart de ces candidats sont satisfaits du diplôme d'un candidat, mais il y en a aussi des plus agités qui, à 50 ans, réfléchissent à une thèse de doctorat, et plus près de 60 ans, ils la défendent même, l'ayant créée presque entièrement de leur propre chef. mains.

Nous avons dû recourir à une brève analyse et à une classification des différentes catégories de candidats, non seulement pour vous convaincre que la poudre à canon dans les flacons de poudre des chasseurs de diplômes et de titres universitaires n'était pas épuisée. Le fait est également qu'en définissant son propre groupe de classification, le candidat facilitera grandement la solution du problème du choix d'une manière rationnelle (à la limite, voire optimale) pour atteindre l'objectif. Et dans notre monde multipolaire et multivarié, faire un choix d’action bien fondé et correct représente déjà la moitié de la bataille, voire plus. Même si votre choix est lié au besoin de compter sur les autres, il n’y a rien de mal à cela. Même le grand Newton a écrit qu'il ne pouvait réussir dans le domaine scientifique qu'en s'appuyant sur les réalisations de ses prédécesseurs, comme par exemple Galilée. Et nous, simples pécheurs, ne pouvons pas nous passer d’aide.

En raison des caractéristiques historiques du développement de la science et du système éducatif dans différents pays, les concepts de « titre académique » et de « diplôme universitaire » sont définis différemment, d'où la compréhension de leur place et de leur rôle dans la science et l'éducation peut différer considérablement. Le développement généralisé de l'éducation internationale et de la coopération scientifique nécessite de rechercher des points communs et d'élaborer au moins une échelle approximative de comparaison de ces concepts. Dans notre matériel d'aujourd'hui, nous examinons les principales différences entre les systèmes russe et occidental de diplômes et de titres universitaires.

Diplôme académique : récompense

Diplômes universitaires dans de nombreux pays– c'est la qualification d'un chercheur, qui reflète le niveau scientifique atteint.

Dans les universités des pays occidentaux, il existe ce qui suit système de diplômes universitaires et scientifiques:

• Diplômes ou qualifications académiques– il s’agit du baccalauréat et du master (dans certains pays, un master est considéré comme un diplôme universitaire).
  • Selon les règles adoptées dans les pays du processus de Bologne, un baccalauréat est considéré comme un diplôme universitaire attestant d'un enseignement supérieur. Parfois défini comme une qualification dans une spécialité particulière.
  • Un master est un diplôme universitaire faisant suite à un baccalauréat, visant à approfondir la spécialisation de l'enseignement professionnel supérieur.
• Diplôme académique (un seul) : Docteur en philosophie (Ph.D.). Il ne s’agit pas ici de la philosophie elle-même, mais de la science en général. Tous les diplômes répertoriés sont délivrés par des universités et des institutions scientifiques.

En Russie aujourd'hui, il y a deux systèmes de formation spécialisés titulaires de diplômes et de qualifications académiques.

• La première consiste en des formations de licence (4 années d'études) et de master (6 années d'études). Les bacheliers et les masters étaient initialement considérés dans notre pays comme des diplômés d'établissements d'enseignement professionnel supérieur. Par ailleurs, un baccalauréat correspond à un enseignement supérieur de premier niveau, inférieur à un master et aux qualifications d'un spécialiste certifié.
• Le deuxième système produit des spécialistes certifiés avec une période de formation de 5 ans depuis l'époque soviétique.

Il existe également deux diplômes universitaires en Russie : Candidat en Sciences et Docteur en Sciences. Un diplôme universitaire est délivré sur la base de la soutenance d'un candidat ou d'une thèse de doctorat par les conseils académiques des universités et approuvé par la Commission supérieure d'attestation du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie dans une spécialité scientifique spécifique, reflétée dans le code et nom du domaine de connaissance. Par exemple, un candidat en sciences historiques ou un docteur en sciences biologiques.

Titre académique : attribuer

Titre académique– il s'agit du niveau de qualification des employés scientifiques et scientifiques et pédagogiques, reflétant différents niveaux et volumes de travail académique et scientifique et pédagogique. Les titulaires d'un titre académique peuvent non seulement mener des recherches scientifiques individuelles et former des étudiants, mais également organiser ces processus à un niveau de qualification élevé.

En Russie, il existe officiellement deux titres académiques : professeur agrégé et professeur. Dans ce cas, le titre académique doit être distingué du poste. Par exemple, Professeur agrégé est un titre ou un poste académique? C’est les deux à la fois : il y a le titre de professeur agrégé, et il y a le poste de professeur agrégé. Idéalement, ils devraient coïncider, c'est-à-dire que le poste de professeur agrégé est destiné à un scientifique qui porte le titre de professeur agrégé. Mais parfois le poste de professeur agrégé peut être occupé par une personne qui ne possède pas ce titre scientifique.

Qui confère le titre académique ?

Les titres académiques sont décernés par le ministère de l'Éducation et des Sciences sur proposition des organismes d'enseignement supérieur.

Titre académique de professeur agrégé peut être attribué à un travailleur scientifique et pédagogique occupant le poste de professeur agrégé, dont l'expérience d'enseignement est d'au moins 3 ans et le nombre d'ouvrages scientifiques publiés est d'au moins 20.

Titre académique du professeur peut être attribué à un travailleur scientifique et pédagogique qui occupe les postes de professeur, chef de département, doyen de la faculté et a rang de professeur agrégé. L'expérience pédagogique d'un candidat au poste de professeur doit être d'au moins 10 ans et le nombre d'articles scientifiques publiés doit être d'au moins 50.

En règle générale, le titre de professeur agrégé correspond au diplôme académique d'un candidat en sciences, et le titre de professeur correspond à un docteur en sciences. Dans le domaine de l'art, de l'éducation physique et du sport, les titres scientifiques de professeur et de professeur agrégé sont également décernés, mais selon d'autres critères agréés. Pour les obtenir, il n'est pas nécessaire d'avoir un diplôme universitaire de candidat ou de docteur en sciences.

Les titres scientifiques décernés sont de nature « à vie » indéfinie. Parallèlement, les personnes titulaires de titres scientifiques peuvent en être déchues en cas de non-respect ou de violation des exigences du Règlement sur l'attribution des titres scientifiques.

A l’étranger, les titres scientifiques coïncident avec les fonctions exercées. Si un employé obtient le poste de professeur, alors à partir de ce moment il est appelé professeur jusqu'à ce qu'il occupe ce poste. Un certain nombre d'universités de premier plan ont un titre de professeur à vie ainsi qu'un poste assigné. Ainsi, le travail d'un scientifique en Occident est rémunéré en fonction de sa position, mais aucun argent n'est payé pour son titre.

Titres et diplômes honorifiques

Outre les diplômes et titres académiques officiels du monde scientifique, il existe également des titres et diplômes honorifiques. Par exemple, le titre Membre honoraire de l'Académie des sciences de la Fédération de Russie porté par le célèbre designer, docteur en sciences techniques (selon l'ensemble des découvertes et inventions) M.T. Kalachnikov. Approuvé en 2015 titre académique honorifique « Professeur de l'Académie des sciences de Russie (RAN) », qui est décerné pour les mérites de l'activité scientifique.

Dans les pays occidentaux, il est décerné pour de grands services rendus à la science et à la culture. Doctorat honorifique (honoris causa), qui signifie « pour l’honneur », c’est-à-dire sans défendre une thèse. En règle générale, nous parlons de personnes qui, grâce à leurs activités sociales et pratiques, ont apporté une grande contribution au développement de la société, de la pensée scientifique et de la culture.

Malgré toutes les différences entre les diplômes et les titres universitaires, la pratique internationale a montré qu'il existe de réelles opportunités de comparaison pratique des systèmes de certification des différents pays dans les domaines scientifiques et éducatifs. Cette question est en partie résolue par des traités et accords internationaux, en partie par l'adhésion de pays au processus de Bologne. Par exemple, les diplômes scientifiques de candidat et de docteur ès sciences sont assimilés à un doctorat, et les titres scientifiques de professeur agrégé et de professeur sont égaux au titre occidental de professeur dans chaque cas particulier, selon le domaine de connaissance (sciences humaines). , sciences naturelles, sciences techniques).