Préparation à la tâche de l'examen d'État unifié 8. Voyelle testée dans la racine

Identifiez le mot dans lequel la voyelle alternée non accentuée de la racine manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

k..varny

tu vas aller trop loin

tracé

rotation

Explication (voir aussi la règle ci-dessous).

Voici l'orthographe correcte :

Charme-NG

Insidieux-NG

tu en feras trop - CHG

Glorifiant-PG

Rotation-NG

Mot à voyelle alternée tu vas aller trop loin obéit à la règle d'orthographe des racines avec alternance BIR/BER

Si vous rencontrez des difficultés pour accomplir une tâche, veuillez vous référer aux documents de référence.

A la question sur l'orthographe des lettres E et E : la lettre E figure sur les formulaires de l'Examen d'État unifié. Si le mot tâche contenait la lettre E, qu'est-ce qui vous empêche de l'écrire pour ne pas perdre un point entier, non ? Par conséquent, nous recommandons fortement : il est écrit WRITE OUT, ce qui signifie l'écrire comme dans le devoir. Dans ce cas, la lettre était e, donc la réponse est aussi avec e.

Réponse : vous vous en remettrez.

Réponse : vous vous en remettrez

Pertinence : Utilisé en 2015-2017

Difficulté : normale

Section codificateur : orthographe des racines

Règle : Voyelles non accentuées dans les racines des mots. tâche 9.

TÂCHE 9 Examen d'État unifié. VOYELLE NON ACCENTÉE DANS LA RACINE. GÉNÉRALISATION.

Concept général d'une racine dans le cadre d'un mot

La racine est la partie significative principale du mot, qui exprime le sens fondamental du mot et le sens lexical général de tous les mots ayant la même racine.

C'est le sens général, et non l'apparence de la racine (ou de sa partie), qui permet de classer tel ou tel mot comme mots apparentés (ou apparentés). Il existe de nombreuses racines dans la langue russe qui s'écrivent de la même manière, mais qui ont des significations complètement différentes. Par exemple, la combinaison de lettres GOR apparaît dans des milliers de mots et constitue une racine dans les mots BURN, GORE, MOUNTAIN et leurs racines similaires. Mais ce ne sont pas la même racine, mais des racines différentes, car au sens des mots BURN, BURN, MOUNTAIN n'ont rien de commun. Ce fait joue un rôle énorme dans l'écriture de racines avec une voyelle non accentuée. Ainsi, dans la série de mots donnée, chaque mot a sa propre manière de vérifier : burn (racine avec alternance), burn (test mot gore), gora (montagneux).

Dans la tâche 8 il y a :

Pour réussir la tâche, vous devez :

Être capable de déterminer le type de racine ;

Appliquer les règles régissant l’orthographe d’un type particulier de racine.

En fonction selon le type de racine Il existe différentes règles pour écrire des voyelles non accentuées dans les racines des mots.

8.1. Voyelles non accentuées testées par l'accent

PG

Selon général En règle générale, l'écriture de lettres à la place des voyelles non accentuées dans les racines est établie en vérifiant les mots et les formes avec la même racine dans laquelle la voyelle testée est accentuée, par exemple : l e sa (l e s), je Et sa (l Et sy), ; X Ô je Ô dilnik (x Ô bon sang, froid Ô en bas), prin e sti (principal e c), problème Ôà emporter (n Ô complet). Cette règle est pratiquée tout au long du cursus scolaire de la langue russe et l'étude a commencé à l'école primaire. Tout le monde se souvient de la règle :

Mais soit nous ne savons pas comment mettre l'accent, soit notre vocabulaire est si petit que nous ne pouvons pas trouver de mot test, soit nous ne comprenons pas où les mots sont liés et où ils ne le sont pas, mais traditionnellement le pourcentage de la réussite de cette tâche est faible. L'erreur la plus courante est que le mot test est sélectionné uniquement sur la base de la similitude externe des racines, sans tenir compte du sens. Ce qui compte, c’est le sens général. C'est pourquoi les mots lys et lilas; courir et beige; veste et caftan,vétéran et vent et bien d'autres ne peuvent pas être des tests les uns pour les autres

REMARQUES

1. Les voyelles non accentuées de la racine dans des mots dont le son est similaire mais dont le sens est différent sont écrites différemment : salle e fermez-la(dans la poche) - salle Et fermez-la(blessures) otv UN déchirer(pomme de terre) - otv Ô déchirer(porte), sol UN rouler(chat) - sol Ô rouler(bouche), taille e bébé(germes) – taille je bébé(pistolet), esprit UN mensonge(signification) - esprit Ô mensonge(à propos de la miséricorde) env. e jurer(m e ra) costume – env. Et jurer(m Et p) les voisins ; développement e varie(V. e yat) drapeau – développement Et varie(développé Et c'est-à-dire) l'industrie. Le mot entre parenthèses aide à comprendre le sens du mot avec la lettre manquante.
2. La voyelle o dans les racines non accentuées des verbes perfectifs ne peut pas être vérifiée avec les formes imperfectives de -yat (-iv), par exemple : op Ô créer(p Ô en retard, bien qu'op UN bâtiment yva t), coloration Ô il(cr Ô yika, bien que la couleur UNsaule t).
3. Si la racine s'écrit е, alors en position non accentuée dans les mots à racine unique, il faut écrire е : moucheté (panaché), starfall (étoiles), printemps (ressorts), nid (nids)
4. A - o non accentué dans les racines avec des combinaisons de voyelles partielles ra, la (coiffeur, arrête, traîne, nuage) ne peut pas être vérifié avec les combinaisons de voyelles complètes correspondantes dans la racine oro, olo (barbe, raccourcir, traîner, coquille). Les combinaisons incomplètes sont caractéristiques des racines slaves de la vieille église et elles sont toujours écrites UN.
5. Ça n'en vaut pas la peine aveuglément vérifiez les mots étrangers les uns avec les autres. Dans certains mots d'origine étrangère dont le suffixe ne se distingue qu'étymologiquement, l'orthographe d'une voyelle non accentuée ne peut être vérifiée avec un mot de même racine si la voyelle à vérifier et la voyelle de contrôle sont incluses dans des suffixes d'origines différentes, par exemple : abonnement(-ement renvoie au suffixe français), bien que s'abonner(- mangé remonte au suffixe allemand) ; accompagnement, Bien que accompagner. Comparez également un phénomène similaire dans la composition d'une racine de langue étrangère désinfection ic modifier, Bien que désinfection ek tion. La voyelle de la racine est conservée dans les mots injection - injecter, projection - projeter et quelques autres. Désir de vérifier le mot président en un mot présidium est également douteux, puisque ces mots ne sont liés que dans la langue source, et dans la langue russe, il n'existe PAS (ou pas encore) un seul dictionnaire où ces mots sont interprétés comme liés.
6. Il est inacceptable de vérifier des mots étrangers à l'aide de mots abrégés qui apparaissent dans un discours familier. Oui, mot ordinateur ne peut pas être vérifié par des mots ordinateur(il n'y a pas un tel mot dans le nid de mots apparentés, et il n'est pas non plus dans les dictionnaires ; il est impossible de vérifier le mot intellectuel en un mot renseignements(le mot "Intel" n'existe pas).

8.2. Voyelles non accentuées non vérifiées par l'accent

Brève désignation en explication NG

A côté des mots qui peuvent être vérifiés par des mots de même racine ou en changeant de forme, il existe un certain nombre de mots dont l'orthographe n'obéit à aucune règle du point de vue du langage moderne. Ce serait formidable s'il y avait une seule liste de mots à mémoriser et qu'elle soit publiée dans les manuels et les manuels de préparation à l'examen d'État unifié. Mais une telle liste n’existe pas, du moins pas encore. Dans cette série, il y a à la fois des mots russes natifs et des mots empruntés, et leur nombre continue de croître en raison de mots d'origine étrangère. Il n’y a ici qu’un seul conseil : n’essayez pas de vérifier l’invérifiable. En règle générale, les mots testés se trouvent rapidement dans les tâches de l'examen d'État unifié et sont FACILE à vérifier. L'orthographe des mots avec une voyelle non vérifiée à la racine est vérifiée uniquement dans un dictionnaire orthographique.

8.3. Voyelles non accentuées dans les racines avec alternance

Brève désignation en explication CHG

En plus des racines avec des voyelles non accentuées qui sont vérifiées par l'accent et de celles qui ne peuvent pas être vérifiées, il existe des racines avec diverses alternances de voyelles. Écrire des lettres à la place des voyelles non accentuées suit la tradition. Vérifier des mots avec une accentuation vocalique alternée (en sélectionnant des mots apparentés) est une grossière erreur.

Toutes les racines alternées il faut l'apprendre par cœur.. Divisons-les en types.

8.3.1. Alternance de voyelles et/e dans la racine

Comme le montre le tableau, les racines dans lesquelles Et alterne avec e, total neuf. Dans ces racines est écrite la lettre ET avant le suffixe UN, mais la lettre est écrite E, s'il n'y a pas de suffixe UN

Les racines avec des voyelles alternées doivent être apprises afin qu'il n'y ait pas de tentation de tests contradictoires. Par exemple, le mot je l'écrase, semble-t-il, peut être vérifié avec des mots essuyé Et frottement, et le mot poser – tige Et litière. Quel échantillon dois-je choisir pour le test ? Non!

Notez la racine alternée MER/MONDE , il n'y a que quelques mots dans cette série : mourir, geler/mourir, geler. Racines homonymes (c'est-à-dire similaires, mais avec une signification complètement différente) WORLD et MEP ne sont pas des racines alternées. C'est pourquoi les mots pacifique, réconciliation, trêve; monde, vision du monde, attitude ; essai (robe), cabine d'essayage, mesure ne s'applique pas aux mots avec alternance à la racine.

8.3.2 Orthographe des racines avec alternance IM/IN avec A/YA

L'accentué A ou I dans une position non accentuée alterne avec IM ou IN :

début UNème - début dansà; impression je t-prin eux oh, putain je t-pon euxà, sn je t-sn eux ah, szh UN t - szh euxà. En même temps, l'orthographe je suis, dans, comme le montrent les exemples, est associé au suffixe suivant UN. Ce sont des paires de verbes perfectifs et imperfectifs, tout comme les verbes du tableau précédent.

8.3.3. Alternance des voyelles a/o dans la racine

Il en existe plusieurs types selon les conditions.

1. L'orthographe de la racine dépend de l'accentuation. Il est impossible de se tromper sur les voyelles accentuées. Par conséquent, vous ne devez mémoriser que les racines non accentuées.

2. L’orthographe de la racine dépend de la lettre suivante.

3. L’orthographe d’une voyelle dépend fondamentalement de la signification du mot.

Leur écriture suit des schémas différents. Lisez les règles, regardez les exemples.

Pour effectuer la tâche correctement, vous devez être capable de déterminer à lequel de ces trois cas appartiennent les exemples de votre version du CMM.

Cette tâche nécessite une connaissance de la façon dont les mots sont écrits. Pour répondre correctement, vous devez être capable d’identifier avec précision l’orthographe. Cette action est similaire au contrôle des passeports à la frontière : le garde-frontière vous a regardé, a regardé la photo de votre passeport, et la voie est libre. Avant vous avez 5 mots et le libellé de la tâche. Comprenez d’abord ce qu’il faut rechercher.

Si la tâche porte sur des voyelles testées, c'est une chose, si sur des voyelles alternées, alors une autre.

Rappelons-nous ce qui est quoi.

Voyelles non accentuées testées dans la racine : chèvre, chèvre - chèvres

En position non accentuée, la même voyelle est écrite à la racine du mot comme sous accentuation.

Pourquoi écrivons-nous la lettre Ô, pas UN en mots : chèvres, chèvre? Parce que - co ' s s!

Comment vérifier ?

Choisissez le même mot, mais sous une forme différente : chèvre, chèvre - chèvres(pluriel) ou un mot apparenté, c'est-à-dire un mot avec la même racine : chèvre, chèvre - chèvre, chèvre.

Ne soyez pas confus :

C'est une erreur de sélectionner les mots suivants comme mots de test :

• des mots avec des significations différentes : fréquence - pure, pureté - souvent
• mots avec des voyelles alternées à la racine : bronzer - bronzer, aube - aube
• autres types de verbes : être en retard - être en retard, assimiler - assimiler

Voyelles non accentuées invérifiables dans la racine : chien, seiche, kamorka

C’est la plus stupide de toutes les règles, car ce n’est pas du tout une règle ! Pourquoi? Parce qu’il n’existe aucune action qui permettrait de décider quelle lettre écrire. La seule chose que vous puissiez faire est de trouver le bon mot dans le dictionnaire. Tous les manuels le conseillent. Mais il se peut qu’il n’y ait pas de dictionnaire à portée de main. Cela signifie que ces mots doivent être mémorisés. Plus vous connaissez de tels mots, mieux c'est. Peu à peu, vous développerez votre intuition et les mots avec des voyelles invérifiables ne créeront pas de difficultés. Alors, malgré l’apparente bêtise, cette règle est très utile !

Si vous ne pouvez pas classer un mot parmi les mots avec des voyelles alternées dans les racines et trouver des mots tests (en changeant la forme du mot ou en recherchant des mots avec la même racine), alors vous avez un mot avec une voyelle non testable.

Note:

Après avoir réussi l'examen d'État unifié, vous pouvez revenir au conseil n°1. Cela ne nuira pas à votre vie.

Voyelles alternées à la racine

L'alternance de voyelles dans les racines des mots russes est un phénomène systémique. Il existe de nombreuses racines avec des voyelles alternées, mais dans la pratique scolaire, une liste obligatoire est étudiée. Il comprend 20 racines, présentées ci-dessous. Vous devez vous en souvenir et connaître fermement toute la liste. Cela vous aidera à éviter de nombreuses erreurs ennuyeuses.
Parfois, ils me demandent par lettres : « Pourquoi ne donnes-tu pas la racine -enregistrer-? Après tout, en fait, l'alternance n'est pas - décalage-//-lozh-, UN -lag-//-log-//-false-?»
C'est simple. Je propose l'option qui est présentée dans la plupart des manuels scolaires. L'examen unifié est en cours de préparation par la FIPI, qui promet que les différences dans les programmes n'affecteront pas le résultat de l'examen. Jusqu'à présent, ce paramètre a été suivi. UN - enregistrer- ne vous laissez pas inquiéter : cela n'a qu'un accent ! Faux, gage, prétexte et d'autres. Et dans les tâches, vous n'aurez que des mots aux racines non accentuées. Par conséquent, je pense que vous ne devriez pas vous laisser distraire par ce cas ni par d’autres cas similaires.

Pour ceux qui veulent connaître non pas une courte liste scolaire de 20 racines, mais une liste complète de toutes les racines avec des voyelles alternées, je recommande la source la plus faisant autorité : « Complete Academic Directory », édité par V. Lopatin.

Et ici, nous nous souviendrons de ce que vous avez tous étudié à l'école.

1. Alternance de voyelles dans les racines ber // bir, par//fête, mesures//paix, brûlé //zhig, ter // champ de tir, der//dir, h et//triche, briller // briller, acier//acier: effacer-effacer

Si dans un mot avec des racines : -ber-//-bir-, -par-//-festin-, -brûlé-//-gigue-, -mer-//-monde-, -ter-//-champ de tir-, -der-//-dir-, -même-//-tricher-, - brillant-//-blist-, -acier-//-style-

il y a un suffixe UN, écrire à la racine Et: à acheter , briller ,
pas de suffixe UN, écrire e :prend, briller.

2. Alternance de voyelles dans les racines kos//kas: toucher - toucher

Si en un mot

• il y a un suffixe UN, écrire à la racine UN: touche, touche,
• pas de suffixe UN , écrire O :touche, à touchant

3. Alternance de voyelles dans les racines mok // coquelicot: trempé - tremper

Si dans des mots avec des racines -mok- //-pavot- signification:

« laisser passer un liquide, absorber un liquide », puis écrivez o : tu mouillé sous la pluie ,
"immerger dans un liquide", écrivez UN: pavot .

4. Alternance de voyelles dans les racines égal//égal: niveau - égaliser

Si dans des mots avec des racines -même-//-égal- signification:

« uniforme, lisse », écrivez o : tu aplanir la route , pour niveler les trous ,
"égalité", écrivez UN:à égalité des droits, également tiers.

5. Alternance de voyelles dans les racines montagnes//gar, création//créature, clone//clan: putain, c'est brûlé

Si les racines -gar- //-montagne- , -créature- //-création- , -clan- //-cloner-

pas d'accent, écris Ô: les montagnes et tout , cloné , créativité ,
sous le stress, écrivez comme vous entendez : pour Ha ´р , cla 'nêtre , le vôtre ´р qualité , twa 'ry .

Exception: à ' la suie

6. Alternance de voyelles dans les racines aube // aube: aube

Si les racines -zar- //-zor-

sans stress, écrivez un : aube, éclair
sous le stress, écrivez comme vous entendez : l'aube.

Exception: Zoréva pas

7. Alternance de voyelles dans les racines pilaf//nager: flotter pour les nageurs(hors)

Si les racines sont -float- //-float-

sans accent, écrivez un : float À,
sous stress, écrivez comme vous entendez : pla T.V.A, pla ´ tion, nage V.

Exception: nageurs ' , ts des nageurs, ha des nageurs, sables mouvants'

8. Alternance de voyelles dans les racines grandi // grandit // grandit, journal // journal, skak//skoch: la plante a poussé, terme - addition, sauter - parvenu

Si les consonnes racines sont :

• Avec,écrire Ô: a grandi,
  St ou sch, Que UN: grandir, grandir,
• et, écrire Ô: offre ,
  G, Que UN: terme,
• h, écrire Ô: parvenu,
  À, Que UN: sauter à la corde.

Exception: croissance 'à, hauteur' th, usurier' à, hauteur' croissance, adolescent' (avec la norme littérairesubro action ) et leurs dérivés : pousse, usurier etc.

La leçon est consacrée à l'analyse de la tâche 8 de l'examen d'État unifié en informatique

Le 8ème sujet - "Algorithmes de programmation avec boucles" - est caractérisé par des tâches d'un niveau de complexité de base, temps d'exécution - environ 3 minutes, score maximum - 1

Structures algorithmiques avec boucles

Dans la tâche 8 de l'examen d'État unifié, des structures algorithmiques avec des cycles sont utilisées. Regardons-les en utilisant le langage Pascal comme exemple.

• Pour introduction et répétition Boucle while, .
• Pour introduction et répétition Pour la boucle, .

Somme de la progression arithmétique

Formule de calcul nème élément d’une progression arithmétique :

une n = une 1 + d(n-1)

n termes d'une progression arithmétique :

• un je
• d– pas (différence) de la séquence.

Somme de la progression géométrique

Propriété de progression géométrique :

b n 2 = b n+1 * q n-1

Formule de calcul dénominateur progression géométrique :

\[ q = \frac (b_(n+1))(b_n) \]

Formule de calcul nème élément de la progression géométrique :

b n = b 1 * q n-1

Formule de calcul dénominateur progression géométrique :

Formule pour calculer la somme du premier n termes de progression géométrique :

\[ S_(n) = \frac (b_1-b_(n)*q)(1-q) \]

\[ S_(n) = b_(1) * \frac (1-q^n)(1-q) \]

• b je– le i-ième élément de la séquence,
• q est le dénominateur de la séquence.

Résoudre les tâches 8 de l'examen d'État unifié en informatique

Examen d'État unifié en informatique 2017, option de tâche FIPI 15 (Krylov S.S., Churkina T.E.) :

commencer s : = 512 ;

• tandis que s var k,s:entier; commencer s:=512 ; k:=0; tandis que s (✍Solution : En boucle var k,s:entier; commencer s:=512 ; k var k,s:entier; commencer s:=512 ; augmente de
• tandis que s unité k:=0; 64 k - compteur unité). Respectivement, 512 sera égal au nombre d'itérations (répétitions) de la boucle. Une fois le cycle terminé 0 s'affiche à l'écran, c'est-à-dire c'est le résultat du programme.< 1536 (2048 — 512 = 1536):

• . Pour simplifier les calculs, prenons l’initiale<1536 , а unité k:=0; 64 Pas

• , UN . Ensuite, la condition de boucle deviendra s.

s:=0; k:=0; tandis que s 24

La boucle durera aussi longtemps que s

, il s'ensuit que les itérations (étapes) de la boucle seront :

Respectivement,

Résultat:

s:=0; k:=0; tandis que s 32

Pour une analyse plus détaillée, nous vous proposons de regarder une vidéo de la solution à cette 8ème tâche de l'examen d'État unifié en informatique :

10 Versions de formation des copies d'examen pour préparer l'examen d'État unifié en informatique 2017, tâche 8, option 1 (Ouchakov D.M.) :

Déterminez ce qui sera imprimé à la suite de l'exécution du fragment de programme suivant : d var k, s : entier ; 192 ?

s : = 50 ;< 200 do begin s:=s+64; k:=k+d; end; write(s); end.

tandis que s› 30 commence s: = s- 4 ;

• k : = k div 2 ; var k,s:entier; commencer s:=512 ; fin ; écrire (k) fin . d var k,s : entier ; commencer k:=1024 ; var k,s:entier; commencer s:=512 ; s :=50 ; 200 tandis que s>30 commence s:=s-4 ; k:=k div 2 ;).
• fin; écrire(k)end. unité Pour une solution détaillée, regardez la vidéo : unité k:=0; 64 .
• Puisque l'affectation nécessite que le numéro soit affiché 192 , alors on détermine le nombre de répétitions du cycle comme suit :

• Puisque dans un cycle var k,s:entier; commencer s:=512 ; augmente en valeur d, et répétitions de boucles 3 (la boucle se termine quand k>=200), créons une équation :

• Puisque le nombre s’est avéré non entier, vérifions et 66 Et 67 . Si nous prenons 66 , Que:

ceux. le cycle continuera à fonctionner après trois passages, ce qui ne nous convient pas.

• Pour 67 :

• Ce numéro 67 nous sommes satisfaits, c'est le plus petit possible, ce qui est exigé par la mission.

s:=0; k:=0; tandis que s 67

Pour une analyse de la tâche, regardez la vidéo :

Examen d'État unifié en informatique tâche 8.4 (source : option 3, K. Polyakov)

Déterminez ce qui sera imprimé à la suite du fragment de programme suivant :

commencer s : = 3 ;< 25 do begin s:=s+k; k:=k+2; end; write(s); end.

k: = 1 ;

• tandis que k ‹ 25 commence s : = s+ k ; unité.
• tandis que s unité k: = k+ 2 ; var k,s:entier; commencer s:=512 ; fin ; écrire(s); fin..
• var k, s : entier ; commencer s:=3 ; var k,s:entier; commencer s:=512 ; k:=1; tandis que k Regardons la liste des programmes : Le résultat du programme est la sortie de la valeur.
• tandis que s var k,s:entier; commencer s:=512 ; changements, augmentant de 2 , à la valeur initiale
• s = 3

. La boucle se terminera lorsque var k,s:entier; commencer s:=512 ; k >= 25 1 . Valeur initiale k = 1 est en constante augmentation de

• -> cela signifie que vous pouvez trouver le nombre d'itérations de la boucle. unité Le nombre d'itérations de la boucle est : 0 n = 25/2 ~ 3 (parce que était initialement égal à, puis au dernier, 12ème passage du cycle, k = 25

• la somme d'une progression arithmétique s'accumule, dont la séquence d'éléments est plus pratique pour commencer

• , comme dans le programme). Imaginez donc qu'au début du programme

s = 0

. Mais n'oublions pas qu'au final il vous faudra en ajouter 3 au résultat ! s:=
d; k:=1; tandis que k
n La progression arithmétique ressemblera alors à :

• 1 + 3 + 5 + 7 ... le nombre de termes de la progression est 12, car 12 itérations de boucle

• Il existe une formule pour calculer la somme d'une progression arithmétique : 3 :

• s = ((2 * a1 + d * (n - 1)) / 2) * n unité Où

s:=0; k:=0; tandis que s 147

a1

- le premier terme de la progression,

— le nombre de termes de la progression (dans notre cas — le nombre d'itérations de boucle)< 123 do begin s:= s + 1; n:= n + 2 end; writeln(n) end.

k: = 1 ;

• Remplaçons les valeurs dans la formule : unité N'oublions pas qu'il faut ajouter au résultat C'est le sens(fonctionne comme un compteur), et la variable n dans un cycle augmente de 2 .
• Suite au fonctionnement du programme, la valeur est affichée à l'écran n.
• var k, s : entier ; commencer s:=3 ; unité, et le cycle se terminera lorsque 2 * s 2 >= 123.
• Il faut déterminer le nombre de passages de cycle (itérations de cycle) : pour ce faire, on détermine le plus petit possible unité, à 2 * s 2 >= 123:

Ou vous auriez simplement besoin de trouver le plus petit nombre pair possible >= 123 qui, une fois divisé par 2 renverrait la racine calculée du nombre :

S=124/2 = √62 - ne convient pas ! s=126/2 = √63 - ne convient pas ! s=128/2 = √64 = 8 - convient !

• Le programme fera donc 8 itérations de boucle.
• Définissons n, ce qui augmente chaque étape du cycle de 2 , Moyens:

s:=0; k:=0; tandis que s 16

La vidéo de ce devoir d’examen d’État unifié est disponible ici :

Examen d'État unifié en informatique tâche 8.6 (source : option 37, K. Polyakov en référence à O.V. Gasanov)

Écrivez la plus petite et la plus grande valeur du nombre séparées par des virgules d, qui doit être saisi pour qu'après l'exécution du programme, il soit imprimé 153 ?

commencer la lecture (d) ;<= 1725 do begin s:= s + d; n:= n + 8 end; write(n) end.

k: = 1 ;

• n :=33 ; unité s := 4 ; d (d tandis que s ‹ = 1725 commence s : = s + d;
• n : = n + 8 fin ; n k:=0; 8 écrire (n) fin . n var n, s, d : entier ; commencer readln(d); n n := 33 ; s := 4 ;.
• tandis que s La boucle du programme dépend de la valeur d'une variable, qui dans la boucle augmente constamment de la valeur 153 saisi par l'utilisateur au début du programme). 8 De plus, dans la boucle la variable 8 . Valeur variable 120 (153 — 33)? :

• à la fin du programme devrait unité n = 153 Il est nécessaire de déterminer le nombre d'itérations de boucle (passes). Depuis la valeur initiale n = 33 était initialement égal à, et à la fin cela devrait devenir<= 1725 сделаем s <= 1721 (1725-1721)

• , alors combien de fois d"s'intégrera" dans 15 120/8 = 15 fois (nombre d'itérations de boucle) 15 Comme nous l'avons déterminé, le cycle dépend de , qui se trouve au début du programme:

• 115 , alors changeons la condition de la boucle : au lieu de s d...s:= 0; n tandis que s 153 Nous trouverons
• . Puisque la boucle est en cours d'exécution d fois, alors vous devez trouver un entier qui, multiplié par

• supérieur à 1721

• 1721 / 15 = 114,733 - pas un entier, ne rentre pas 1722 / 15 = 114,8 - pas un entier, ne rentre pas... prendre un multiple de 5 : 1725 / 15 = 122

s:=0; k:=0; tandis que s 115, 122

Regardez la vidéo de cette 8ème épreuve de l'examen d'État unifié :

Tâche 8. Version démo de l'examen d'État unifié 2018 en informatique :

Notez le numéro qui sera imprimé à la suite du programme suivant.

commencer s := 260 ;

n:=0;
• tandis que s › 0 commence s : = s - 15 ; unité n := n + 2 fin ; 260 écrire (n) fin . unité var s, n : entier ; commencer s := 260 ; n := 0 ; tandis que s > 0 commence s:= s - 15 ; n:= n + 2 fin ; écrire(n)end..
• Considérons l'algorithme : La boucle dépend de la valeur d'une variable<= 0 , qui est initialement égal 15 . Variable dans la boucle 260 change constamment sa valeur, diminuant

• à 15 ans

• s . Donc, vous devez compter combien de nombres"sera inclus" dans le numéro , autrement dit: Ce chiffre doit correspondre au nombre d'étapes (itérations) du cycle. Puisque la condition du cycle est stricte - s > 0, nous augmentons le nombre résultant de un : 2 17 + 1 = 18 itérations de boucle Vérifions : 17 * 15 = 255 ( 0 Vérifions-le avec un exemple plus simple. Disons d'abord
• s=32 n. Deux passages dans la boucle nous donneront n s = 32/15 = 2,133.. 0 . Nombre 2 plus

s:=0; k:=0; tandis que s 36

À la suite du travail, le programme imprime la valeur de la variable

(le résultat souhaité). Variable dans la boucle

, initialement égal

. Puisque le cycle comprend 18 itérations, nous avons :

• n = 18 * 2 = unité Pour une solution détaillée à cette 8ème tâche de la version démo de l'examen d'État unifié 2018, regardez la vidéo : Solution 8 de la tâche d'examen d'État unifié en informatique (version de contrôle n° 2 de la copie d'examen 2018, S.S. Krylov, D.M. Ouchakov) :.
• Déterminez ce qui sera imprimé à la suite de l'exécution du programme : var s, i : entier ; commencer je := 1 ; C'est le sens s := 105 ;
• tandis que s › 5 commence s : = s - 2 ; unité je : = je + 1 fin ; unitéécrire (i) fin. 2 var s, i : entier ; commencer je:= 1; s := 105 ; tandis que s > 5 commence s:= s - 2 ; unité je:= je + 1 fin ; écrire(i)end. 5 Considérons l'algorithme. La boucle dépend d'une variable

• par 2 100 La boucle contient également un compteur - une variable 2 , parce que s chaque pas de boucle est réduit de 2 : 100 / 2 = 50 -> nombre d'itérations de boucle
• Dans la 3ème ligne on voit que la valeur initiale var s, i : entier ; est 1 , c'est-à-dire dans la première itération de la boucle je = 2. Cela signifie que nous devons ajouter au résultat (50) 1 .
• 50 + 1 = 51
• Cette valeur sera affichée à l'écran.

s:=0; k:=0; tandis que s 51

Solution 8 de la tâche d'examen d'État unifié en informatique 2018 (version de diagnostic de la copie d'examen 2018, S.S. Krylov, D.M. Ouchakov, simulateur d'examen d'État unifié) :

Déterminer la valeur d'une variable c après avoir exécuté le fragment de programme suivant. Écrivez votre réponse sous forme de nombre entier.

c: = 1024 ;<>tandis que a‹ › 0 commence c: = c div 2 ;

une: = une+ 1 fin ;<= 1000 do begin s:= s + n; n:= n * 2 end; write(s) end.

une :=-5 ; c:=1024; tandis qu'un

• 0 commence c:=c div 2; n a:=a+1 fin;1000 commence s : = s + n;

Pascal: unité Et n var s, n : entier ;

s:=0; k:=0; tandis que s 22

Cela signifie qu'à la 24ème itération de la boucle les variables

La tâche 8 de l'examen d'État unifié en langue russe consiste à rechercher un mot avec une voyelle non accentuée vérifiable, invérifiable ou alternée. Ici, la capacité de sélectionner des mots tests, de trouver des racines avec alternance et de comprendre les particularités de leur orthographe, ainsi que la connaissance des mots dont l'orthographe doit être mémorisée, est testée.

Algorithme pour terminer la tâche

• sélectionner des mots de test (si possible) ;
• vérifier l'alternance dans la racine ;
• si la vérification n'est pas possible, le mot provient du dictionnaire.

L'orthographe des mots avec une voyelle qui ne peut pas être vérifiée doit être mémorisée. Mots auxquels vous devez prêter attention lors de la préparation à l'examen d'État unifié en russe :

Lilas, constitutionnel, chérir, critère, excavateur, piédestal, cosmétologie, vétérinaire, insidieux, magnifique, réservoir, répétition, restauration, restauration, grandeur, zone combinée, clinique, composer, catastrophe, inquisition, à fond, contingent, calendrier, déclaration, priorité , primitif, discipline, chef-d'œuvre, vestibule, division, orientation professionnelle, carnaval, fastidieux, cramoisi, anomalie, poêle à frire, intelligent, ensorcellement, et ntag nisme, priorité, délégation, nacre, original, un appel, gastronomie, des ertier, cory fey, triomphe, vétéran, lorgnette, symétrique, résidence, chef d'orchestre, espiègle, profil, trottoir, réhabilitation, vacance, déficit, intérêt personnel, restaurer, expérimenter, mais stilgia, pessimiste, philanthrope, agronome, boycott, et par menties, souveraineté, caoutchouc mousse, campagne, certificat, vinaigrette, nature morte et aventure, préliminaire, cheesecake, feutre, ouragan, catalogue, couronne dépendante, privilégié, placard, aquarelle, orange, paysage, brûleur, stade, garnison, paradoxe, méridien, conférence, motiver, obsession, changement de fruit, pourcentage, accordéon, dimensions, ficelle, linoléum, jardin de devant, notaire, laconisme, contrasté, rêveur, étui, panorama, initiales, torpille, odorat, optimiste , et un enfant de deux ans, une bourse.

Une façon de vérifier une voyelle non accentuée est de sélectionner un mot test(ses formes ou la même racine) : acrobatique - acrobate, repentir - repentir, privé - divise, humeur - humeur, doux - miséricorde, je marche - je marche, gencives - gencives, versé - arrosé.

Racines (voyelle alternée)

Gar-gor : sous l'accent il est écrit a, sans l'accent o – brûler, brûler. MAIS brûlures, fumées, scories;
Zar - zor : sans l'accent a, avec l'accent - ce qu'on entend - l'éclair, l'aube. MAISà l'aube;
Clan - clone : ​​sans emphase o, avec emphase - ce qui est entendu - s'incliner, se pencher ;
Créateur - création : sans accent sur, avec accent - sur ce qui est entendu - créateur, créature. MAIS ustensiles
Chit-chet, dir-der, tir-ter, acier-acier, bir-ber, blist-blest, pir-per, mir-mer, zhig-zheg s'écrit et, s'il y a un suffixe a : déchirer - va se déchirer. MAIS combiner, combinaison, coupler;
Kas-kos : a, s'il y a un suffixe a – tangente, toucher ;
A(ya)-im(in) : écrit im(in) si le suffixe a signifie compresser, compresser.
Lag-lozh : avant g - a, avant w - o - terme, addition. MAIS baldaquin;
Saut-saut : avant k - a, avant h - o - galop, parvenu. MAIS sauter, galoper, galoper, galoper ;
Croissance-croissance-croissance : avant s - o, avant st et sch - a - plante, cultivée. MAIS pousse, industrie, branche, pour la croissance, Rostislav, Rostov, prêteur sur gages.
Swim-plov : pilaf - dans les mots « nageur, nageur », plav - dans le reste. MAIS sables mouvants;
Niveau égal : égal - « de taille et de qualité similaires » - pour égaliser en capacités, niveau - « lisse » - pour niveler. MAIS simple, alignement, niveau, également, contemporain ;
Mak-mok-moch : coquelicot - « tremper dans le liquide » - tremper un pinceau, mok, moch - « laisser passer le liquide, être mouillé » - tremper.

Exemples de tâches et leur analyse

Exemple 1

Identifiez le mot manquant : voyelle racine vérifiée non accentuée

j'oublierai
incarnation
k...tina
soustraire

Exemple 2

Déterminer le mot qui manque : voyelle non accentuée et non vérifiée de la racine

Pol…tique
c'est... skat
exprimer
g..horizon

« Politique », « s'épuiser » : politique, s'épuiser. « Burn out » est une racine avec -zhig alterné. Répondre: " horizon».

Exemple 3

Déterminer le mot manquant : voyelle alternée non accentuée de la racine

divise
organiser
p...litres
r...luxueux

« Luxueux », « disposer » on vérifie : luxe, routine, le mot « palette » ne se vérifie pas. Répondre: " se déchire"(-rép).

Option 1

1. Demande 8

2. Demande 8

3. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

4. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

5. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

6. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

7. Demande 8

8. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

10. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

Option 2

1. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

stabilisation.

geler (par imprévu)

2. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

révéler..sne-xia pr..ten-zia offre..donner une note..re.supprimer..di-tel-mais

3. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

b..reza z..rnitsa brûle..à..mmmer-sant regretter..laisser

4. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

éco..logie g..mna-zist début..na-yu-schy s.mpa-tiya et..ket

5. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

n..le plus bas et..ketka matin..mbo-vat int..llek-tu-al-ny z..rnitsa

6. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

préparez-vous à collectionner... des applications traditionnelles

7. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine.

obscur.. essuyage imaginaire.. essuyer le b.. essuyer la composition.. contenu de la solution.. solution

8. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

production..position f..lo-lo-gia arranger..lay position..def..de-cast

10. Demande 8 Définissez le mot dans lequel à propos de la voyelle non accentuée de la racine. Vous écrivez ce mot en insérant une lettre.

dans..ornement rho-vieu..nt sélectionne...pour..dormir-xia en pleine croissance..sta-yu-timide