Formateur pour débutants. Des mots simples.
Le livre est merveilleux. Mais les enfants ne veulent pas se forcer et mettre les lettres en mots ; il est beaucoup plus facile de regarder l’image et de deviner dès la première lettre ce qui est écrit sous l’image.
Je vous propose donc de télécharger ces fiches. Ils contiennent beaucoup de mots et aucune image explicative. Rien ne détournera votre enfant du processus de lecture. Et comme chaque mot ne comporte que trois lettres, leur lecture ne sera pas très difficile.
Combien d’entre eux sont des mots composés de trois lettres ? Il y a plus d'une centaine de mots de ce type sur ces feuilles. Ainsi, l'enfant aura quelque chose à lire.
De nouvelles cartes pour pratiquer les compétences en lecture. Cette fois, la sélection contient des mots de 4 lettres, mais d'une syllabe.
Autrement dit, les mots n’ont qu’une seule voyelle.
JOUR, CHARGE, DATE LIMITE, FOUR, SEPT, NUIT et ainsi de suite.
Plus de 100 mots composés de 4 lettres et 1 syllabe sont rassemblés sur deux feuilles.
Lors de la lecture, un enfant doit non seulement former un mot à partir de lettres, mais aussi comprendre ce qu'il a lu. Demandez à votre enfant d'expliquer chaque nouveau mot.
Nous continuons à pratiquer nos compétences en lecture.
La sélection suivante est déjà constituée de mots de deux syllabes de 4 lettres. Sur la première carte se trouvent des mots avec ce qu'on appelle la « syllabe ouverte ». Ils sont faciles à lire. Ma-ma, ka-sha, ne-bo, re-ka, lu-zha et mots similaires.
La deuxième carte est plus difficile. Les mots qui y figurent contiennent à la fois des syllabes ouvertes et fermées. Ma-yak, ig-la, u-tyug, yah-ta, o-sel, yol-ka et ainsi de suite.
Chaque carte contient plus de cinquante mots. L'enfant devra donc travailler dur jusqu'à ce qu'il lise tous les mots.
Nous lisons les nouveaux mots syllabe par syllabe. Les mots sont déjà composés de 5 lettres. Va-gon, bébé, tu-man, mar-ka, re-dis, lamp-pa. Et ainsi de suite. Si votre enfant lit ces cent cinquante mots avec assurance, vous pouvez supposer qu’il A APPRIS à lire ! Ou plutôt, il a appris à assembler des mots à partir de lettres.
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Attention! Les aperçus des diapositives sont fournis à titre informatif uniquement et peuvent ne pas représenter toutes les fonctionnalités de la présentation. Si ce travail vous intéresse, veuillez télécharger la version complète.
Objectifs:
- former chez les enfants une image visuelle claire de la lettre minuscule « n ».
- apprendre à écrire cette lettre à l'aide d'éléments moteurs et dans un ordre donné.
- améliorer l'analyse syllabique et son-lettre.
- développer la parole, la pensée, l'attention.
- cultiver la précision lorsque vous travaillez dans des cahiers.
Équipement: symboles de couleur, diagramme d'itinéraire de voyage, présentation multimédia.
Progression de la leçon
1. Moment d'organisation
Attention! Regarde ça, mon pote.
Êtes-vous prêt à commencer le cours ?
Est-ce que tout est en place, est-ce que tout est en ordre -
Stylo, livre et cahiers.Nous répondrons activement
Comportez-vous bien
Pour que chers invités
Ils voulaient revenir.
2. Message du sujet
Aujourd'hui, dans la leçon d'écriture, nous partirons en voyage pour acquérir de nouvelles connaissances. Faisons connaissance avec la rédaction d'une nouvelle lettre et vous découvrirez laquelle plus tard.
3.Répétition
Mais devinez sur quoi nous allons voyager ? Écoutez l'énigme :
Les frères sont prêts à nous rendre visite,
Ils se sont accrochés l'un à l'autre
Et ils se précipitèrent pour un long voyage,
Ils ont juste laissé un peu de fumée.
Pouvez-vous deviner sur quoi nous allons voyager ?
C'est vrai, en train. (Le schéma du train et de l'itinéraire est attaché au tableau. Fig. 1)
Qu'est-ce qu'un itinéraire ?
C'est vrai, un itinéraire est le chemin le long duquel nous allons nous déplacer et voyager.
Qui contrôle le train ? (Conducteur.)
Vous découvrirez qui sera le conducteur de notre train en devinant l'énigme : Ce garçon nous est venu d'un livre. Il est grand - un grand arrogant, et son nom est : (Je ne sais pas.)
Qui sera le chauffeur ?
C'est vrai, je ne sais pas. Divisez le mot Je ne sais pas en syllabes. Combien de syllabes y a-t-il dans un mot ?
Bien joué! Que doit acheter un passager pour monter à bord du train ? C'est vrai, les billets.
Je ne sais pas a préparé des billets pour vous. Les voici (Fig. 2)
Que voit-on sur le billet ? (Schéma de proposition.)
Combien de syllabes y a-t-il dans cette phrase ? (Il y a trois mots dans cette phrase.)
Faites une offre pour un billet. (Nous avons acheté un billet.)
Que représente le coin dans le schéma ? (Début de phrase.)
Que signifie le point ? (Fin de phrase.)
Vous avez terminé la tâche. Vous pouvez désormais prendre la route. Est-ce que tout le monde est prêt ? Commençons notre voyage !
Gymnastique des doigts
Les enfants sont assis à leur bureau. Simulez le mouvement d'un train avec vos doigts.
La locomotive crie :
"Doo-Doo,
J'y vais, j'y vais, j'y vais."
Et les roues cognent,
Et les roues disent :
"Eh bien, eh bien!"
Notre train est arrivé à la première gare "Razminaykino". Tendons nos doigts.
Répétition de l'écriture de lettres apprises
Bien joué! Vous avez bien préparé vos mains pour le travail. Continuons notre voyage. Pour qu'on ne s'ennuie pas sur la route, emmenons nos amis avec nous - ça sonne
(L'enseignant montre une poupée gobelet vêtue d'une robe rouge. Fig. 3)
Quels sons as-tu emportés avec toi ? (Voyelles.)
Pourquoi avez-vous décidé cela ? (Parce que le gobelet a une robe rouge.)
Quels sons sont appelés voyelles ? (Les sons, lorsqu'ils sont prononcés dans la bouche, l'air ne rencontre aucun obstacle. Les sons qui s'étirent sont chantés.)
Quelles voyelles et quelles lettres avons-nous appris ?
Pendant que nous parlions, notre train est arrivé à la gare suivante, « Povtoryaykino ».
Ouvrez vos cahiers. Rappelons-nous comment écrire les lettres que nous avons étudiées. Écrire des lettres minuscules o, a, y, s.
Et quels sons désigne-t-on à l'aide de ces gobelets (Fig. 4) ? (Consonnes.)
Pourquoi avez-vous décidé cela ? (Parce que le gobelet a une robe bleue.)
Quels sons sont appelés consonnes ? (Les sons qui, lorsqu’ils sont prononcés, créent une barrière dans la bouche ne sont pas chantés.)
Quelles consonnes et quelles lettres avons-nous appris ?
Rappelons comment ils sont écrits.
Écrire des lettres minuscules m, x, w, l, s.
Qu'avez-vous écrit dans votre cahier ? (Lettres.)
Quelles lettres ? Lisez-les.
Bien joué! Je ne sais pas et moi sommes heureux pour toi. Tout le monde a fait de son mieux et a accompli la tâche correctement.
Fizminoutka
Notre train s'est approché de la gare suivante, qui s'appelle " Zariadkino". Ils se levèrent tranquillement.
Introduction à la lettre minuscule n et exercices pour l'écrire
Notre train approche de la prochaine gare. Je ne sais pas vous a préparé une tâche - une énigme. Devinez :
Outil expérimenté
Ni grand, ni petit.
Il a beaucoup de soucis :
Il coupe et tond.
Qu'est-ce que c'est? (Image de ciseaux). Montrez graphiquement le mot à deviner. (Les élèves représentent le mot de manière graphique et conventionnelle en utilisant une bande bleue.)
Divisez le mot en syllabes.
Combien de syllabes y a-t-il dans un mot ? Lisez la première syllabe. Deuxième. Troisième.
Répétez le mot de réponse en chœur.
Nommez le premier son du mot ciseaux .
Dans quelle maison ce son vit-il ? Pourquoi en bleu ?
Trouvez la lettre dans le ruban à lettres. Lisez-le.
Combien d'entre vous ont deviné quelle lettre nous allons apprendre à écrire aujourd'hui ?
C'est vrai, aujourd'hui vous apprendrez à écrire la lettre minuscule « n ».
A quoi ressemble la lettre ?
N - maille étirée,
Le maillage est très serré.
Venez dans notre cour
Jouons au volley-ball.Sur la lettre N je suis comme sur une échelle,
Je m'assois et je chante des chansons.
De quels éléments se compose une lettre ? La lettre "n" se compose de trois éléments - une ligne minuscule droite, un crochet et une ligne supplémentaire légèrement courbée vers le bas - un "fil".
De combien d’éléments aurez-vous besoin pour construire une lettre ?
Construisez une lettre.
Quelle lettre as-tu construite ?
Rappelons comment les éléments sont écrits.
Rappelez-vous la séquence d’écriture des lettres. (Le professeur explique et montre la rédaction de la lettre).
Écrire des éléments avec un doigt en l’air.
Écriture indépendante de lettres dans des cahiers
Fizminoutka
Pendant que vous écriviez, notre train est arrivé à la gare suivante" Otdykhaïkino"
C'est nécessaire, c'est possible et ce n'est pas possible -
Tout le monde connaît les mots.
Nous devons aider maman.
Vous pouvez faire une promenade avec un ami.
Mais pas sans autorisation
Nous devrions fuir la maison.
Nommez les mots avec les sons (n) et (n).
Qu'est-ce que tu ne peux pas faire à l'école ?
Bien joué!
Lire et écrire des syllabes avec la lettre « n »
Notre train continue son voyage.
Et ainsi il s'approche de la station suivante, qui s'appelle "Slogaykino".
L'enseignant explique l'orthographe correcte des syllabes avec la lettre « n ».
Les enfants les notent dans un cahier.
Bien joué! Tout le monde a fait de son mieux et a magnifiquement écrit.
Résumé de la leçon
Eh bien, nous sommes arrivés à la destination finale de notre voyage. Qui nous rencontre sur la plateforme ?
Marcher jusqu'à l'école avec des lettres
Garçon en bois.
Va à l'école à la place
Dans une cabine à linge.
Quel est le nom de ce livre ?
Quel est le nom du garçon ?
C'est vrai, c'est Pinocchio. Le mot Buratino a-t-il un son (n) ?
Nous visiterons Buratino dans la prochaine leçon. Maintenant, fermez les yeux pendant une minute et souvenez-vous de tout ce qui s'est passé pendant la leçon.
Qu'avons-nous fait au début de la leçon ?
Quelle lettre as-tu appris à écrire ?
Combien d’éléments y a-t-il dans la lettre n ?
Quelles tâches intéressantes avez-vous accomplies ?
Merci à tous pour la leçon. La leçon est terminée.
Entraîneur interactif de lecture "Apprendre à lire des syllabes avec des lettres n, s, t, r, l, k "créé pour les élèves de 1ère année. Tout support pédagogique. La ressource a été créée dans MS Office PowerPoint 2010 en utilisant la technique technologique "Camomille". Cette ressource peut être utilisée pour un travail individuel, de groupe et frontal.
Le simulateur de présentation est tout simplement nécessaire pour les enseignants de première année, car grâce à ce manuel, les enfants se familiarisent avec les lettres correspondantes et développent les premières compétences en lecture syllabique continue.
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Légendes des diapositives :
Cher ami! Le singe possède une marguerite magique qui l'aide à apprendre à lire. Je vous propose de lire les syllabes avec le singe. Pour ce faire, cliquez simplement sur la diapositive pour faire pivoter la marguerite. Je te souhaite bonne chance !
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Sources utilisées Sky https:// img - fotki . Yandex. ru / get /6422/134091466.34/0_91 e 3 b _ ff 38 d 5 cf _ S Cadre http://img-fotki.yandex.ru/get/6406/16969765.46/0_68d80_78ecd6f1_L.png Paysage https://img-fotki .yandex.ru/get/9666/134091466.17a/0_f624b_c29e1426_S Palmier https://img-fotki.yandex.ru/get/9822/134091466.13b/0_e6a77_fbb2c54_S Rendu de singe par E. B. Uverskaya (payant)
Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes
Simulateur interactif "Apprendre à lire". Partie 1
Simulateur interactif "Apprendre à lire". Partie 2
Simulateur interactif "Apprendre à lire les syllabes avec les lettres t, r, l, n, s, k"
L'entraîneur interactif de lecture « Apprendre à lire les syllabes avec les lettres t, r, l, n, s, k » a été créé pour les élèves de 1re année. Tout complexe éducatif. La ressource a été créée dans MS Office PowerPoint 2010 avec...
Simulateur interactif « Apprendre à lire les syllabes avec les lettres v, p, b, r, l, k »
Le simulateur de lecture interactif « Apprendre à lire les syllabes avec les lettres v, p, b, r, l, k » a été créé pour les élèves de 1re année. Tout complexe éducatif. La ressource a été créée dans MS Office PowerPoint 2010 à l'aide de...
