એક વર્ષ સુધીના શિક્ષણના વિકાસ માટે ફેડરલ ખ્યાલ. રશિયન શિક્ષણનું આધુનિકીકરણ

22 નવેમ્બર, 2012 ના રોજ, રશિયન ફેડરેશનની સરકારે 2013-2020 માટે રશિયન ફેડરેશનના "શિક્ષણનો વિકાસ" ના રાજ્ય કાર્યક્રમને મંજૂરી આપી.

પ્રોગ્રામ-લક્ષ્ય પદ્ધતિના આધારે વિકસાવવામાં આવેલ પ્રોગ્રામ, ચોક્કસ લક્ષ્યો હાંસલ કરવા અને 2020 સુધી રશિયન શિક્ષણનો સામનો કરતી સમસ્યાઓનું નિરાકરણ કરવાના હેતુથી વિવિધ પ્રવૃત્તિઓનું સંકુલ છે. રાજ્ય કાર્યક્રમનું લક્ષ્ય એ સુનિશ્ચિત કરવાનું છે કે રશિયન શિક્ષણની ગુણવત્તા વસ્તીની બદલાતી માંગ અને રશિયન સમાજ અને અર્થતંત્રના વિકાસના લાંબા ગાળાના લક્ષ્યોને પૂર્ણ કરે છે. 2020 સુધીના સમયગાળા માટે શિક્ષણના વિકાસની આગાહી કરતા ધારાસભ્ય તે દર્શાવે છેપ્રથમ અગ્રતા રશિયન ફેડરેશન માટે પૂર્વશાળાના શિક્ષણની સુલભતા સુનિશ્ચિત કરવાનું છે.બીજી સિસ્ટમ અગ્રતા રાજ્ય કાર્યક્રમ એ જીવનભરના શિક્ષણના ક્ષેત્રનો વિકાસ છે, જેમાં વ્યક્તિના સમગ્ર જીવન દરમિયાન શિક્ષણ અને સામાજિકકરણના લવચીક સંગઠિત ચલ સ્વરૂપોનો સમાવેશ થાય છે.ત્રીજી સિસ્ટમ અગ્રતા શિક્ષણ ક્ષેત્રનું આધુનિકીકરણ એ વધુ ખુલ્લાપણું, પહેલ માટેની વધુ તકો અને શૈક્ષણિક સેવાઓના પ્રાપ્તકર્તાઓની પ્રવૃત્તિની દિશામાં છે.ચોથી સિસ્ટમ અગ્રતા

રશિયાની શૈક્ષણિક જગ્યાની એકતાને મજબૂત બનાવવાનો છે, જેમાં રશિયન નાગરિકોના તેમના રહેઠાણના ક્ષેત્રને ધ્યાનમાં લીધા વિના શૈક્ષણિક તકોને સમાન બનાવવાનો સમાવેશ થાય છે, રશિયન ફેડરેશનના તમામ ફેડરલ જિલ્લાઓમાં અગ્રણી યુનિવર્સિટીઓ વિકસાવવી, શૈક્ષણિક સામગ્રીના ક્ષેત્રમાં એકીકૃત નીતિ અપનાવવી. , અને રશિયાના તમામ પ્રદેશોમાં પ્રાદેશિક શિક્ષણ વ્યવસ્થાપનની શ્રેષ્ઠ પદ્ધતિઓનો પ્રસાર કરવો.

રાજ્ય કાર્યક્રમનું અમલીકરણ ત્રણ તબક્કામાં કરવામાં આવશે.

બીજો તબક્કો 2016-2018 રશિયન શિક્ષણની નવી ગુણવત્તા અને સ્પર્ધાત્મકતાને સુનિશ્ચિત કરવા માટે બનાવેલ પરિસ્થિતિઓના સંપૂર્ણ ઉપયોગ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવશે.

ત્રીજા તબક્કામાં 2019-2020. આજીવન શિક્ષણના ક્ષેત્રના વિકાસ, શૈક્ષણિક વાતાવરણના વિકાસ અને શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોના વધુ વ્યક્તિગતકરણ પર ભાર મૂકવામાં આવશે. વધારાની શિક્ષણ સેવાઓની સિસ્ટમ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવશે.

રાજ્ય કાર્યક્રમના માળખામાં, વ્યવસાયિક શિક્ષણ, પૂર્વશાળા, સામાન્ય શિક્ષણ અને બાળકો માટે વધારાના શિક્ષણના વિકાસ, શિક્ષણની ગુણવત્તા અને શિક્ષણ પ્રણાલીની માહિતીની પારદર્શિતાના મૂલ્યાંકન માટેની સિસ્ટમનો વિકાસ અને અન્યને ધ્યાનમાં રાખીને પેટા-પ્રોગ્રામ અમલમાં મૂકવામાં આવશે. શિક્ષણ ક્ષેત્રે પ્રવૃત્તિઓ.

વર્તમાન ભાવે 2013-2020 માં ફેડરલ બજેટમાંથી રાજ્ય કાર્યક્રમ માટે નાણાકીય સહાયની કુલ રકમ 6,687.75 બિલિયન રુબેલ્સ છે (સરેરાશ અનુરૂપ વર્ષોમાં જીડીપીના લગભગ 0.85%), જેમાં 2013-2014 માટે વધારાના ભંડોળનો સમાવેશ થાય છે. 378.9 અબજ રુબેલ્સ. તે જ સમયે, નાણાકીય સહાયનું વાર્ષિક વોલ્યુમ 2013 માં 384.7 બિલિયન રુબેલ્સથી વધીને 2020 માં 1,146.7 બિલિયન રુબેલ્સ થાય છે.

મંજૂર રાજ્ય કાર્યક્રમને ધ્યાનમાં લેતા, અમે શિક્ષણ સંબંધિત મુખ્ય ફેરફારોની યાદી આપીએ છીએ જેને ધારાસભ્ય 2020 સુધીમાં અમલમાં મૂકવાની યોજના ધરાવે છે.

કિન્ડરગાર્ટન વિશે:

- 2016 સુધીમાં, કિન્ડરગાર્ટન્સ માટેની કતારો અદૃશ્ય થઈ જશે;

- કિન્ડરગાર્ટન્સમાં વેતન અર્થતંત્રમાં સરેરાશના ઓછામાં ઓછા 100% હશે;

- બાળકો (0 થી 3 વર્ષ સુધી) ના પ્રારંભિક વિકાસને ટેકો આપવા માટે એક ઇન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર બનાવવામાં આવશે;

- પૂર્વશાળાના શિક્ષણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણો 100% પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં લાગુ કરવામાં આવશે;

- દક્ષિણ રશિયાના 20 પ્રદેશો કિન્ડરગાર્ટન્સના બાંધકામ માટે વિશેષ સબસિડી મેળવશે;

- પ્રાથમિક સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં નિપુણતા મેળવવા માટે તૈયાર હોય તેવા પ્રથમ-ગ્રેડર્સનું પ્રમાણ વધશે.

શાળાઓ વિશે:

- યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા રહેશે, પરંતુ જ્ઞાનના મૂલ્યાંકન માટે પરીક્ષણો એકમાત્ર માપદંડ રહેશે નહીં;

- 2015 સુધીમાં, 85% શાળાઓમાં હાઈ-સ્પીડ ઈન્ટરનેટની ઍક્સેસ હશે, અને 2018 સુધીમાં - 100%;

- ગ્રામીણ શાળાઓ માત્ર શૈક્ષણિક જ નહીં, પણ સામાજિક સાંસ્કૃતિક કેન્દ્રો પણ બનશે;

– શ્રેષ્ઠ શાળાઓના 10% અને સૌથી નબળી શાળાઓના 10% વચ્ચે યુનિફાઈડ સ્ટેટ પરીક્ષાના પરિણામોમાં ગેપ ઘટાડીને 1.5 કરવામાં આવશે;

- 2020 સુધીમાં, તમામ શાળાઓમાં જીમ અને સુસજ્જ શૌચાલય હશે;

- દર વર્ષે 50 શાળાઓ નવીન કાર્ય માટે નાણાં પ્રાપ્ત કરી શકશે;

- 1,000 શિક્ષકોને વાર્ષિક 200,000 રુબેલ્સના બોનસ પ્રાપ્ત થશે;

- 100% વિદ્યાર્થીઓને અભ્યાસ પ્રોફાઇલ પસંદ કરવાની અને ઑનલાઇન અને અંતર શિક્ષણના સ્વરૂપોનો ઉપયોગ કરીને શૈક્ષણિક પ્રોગ્રામમાં માસ્ટર કરવાની તક મળશે;

- ઓછામાં ઓછા 80% વિદ્યાર્થીઓ અને પરિવારો ઈન્ટરનેટ પરની માહિતી, કન્સલ્ટિંગ અને શૈક્ષણિક સેવાઓનો ઉપયોગ વ્યક્તિગત શૈક્ષણિક માર્ગની રચના અને અમલીકરણ માટે કરશે;

- શિક્ષણની ગુણવત્તા (PIRLS, TIMSS, PISA) ના આંતરરાષ્ટ્રીય તુલનાત્મક અભ્યાસમાં શૈક્ષણિક સાક્ષરતા સિદ્ધિઓનું મૂળભૂત સ્તર પ્રાપ્ત કરનારા રશિયન શાળાના બાળકોનું પ્રમાણ વધશે;

- શિક્ષકોનો પગાર સંબંધિત પ્રદેશમાં સરેરાશ પગારના ઓછામાં ઓછા 100% સુધી પહોંચશે;

- સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં, યુનિવર્સિટીમાં તેમના અભ્યાસના પરિણામોના આધારે ઉચ્ચ શૈક્ષણિક પરિણામો ધરાવતા યુવાન શિક્ષકોનું પ્રમાણ વધશે;

- યુવા શિક્ષકોને પ્રેફરન્શિયલ શરતો પર મોર્ટગેજ લોન આપવામાં આવશે;

- સામાન્ય શિક્ષણમાં શ્રેષ્ઠ પ્રથાઓ (શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો અને તકનીકીઓ) ની રાષ્ટ્રીય બેંક અને નવીનતા પ્લેટફોર્મ (શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ અને તેમના નેટવર્ક્સ) ની સિસ્ટમ બનાવવામાં આવશે, શિક્ષણની સામગ્રીને અપડેટ કરવા માટે અસરકારક મોડેલોનું પરીક્ષણ અને પ્રસાર કરશે.

વધારાના શિક્ષણ વિશે:

- 5-18 વર્ષની વયના ઓછામાં ઓછા 75% બાળકો વધારાના શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં નોંધાશે, જેમાં 50% બજેટરી ભંડોળના ખર્ચે સામેલ છે;

- મુશ્કેલ જીવનની પરિસ્થિતિઓમાં તમામ બાળકો, નીચી સામાજિક-આર્થિક સ્થિતિ ધરાવતા પરિવારોના બાળકો, વધારાના શિક્ષણ કાર્યક્રમોમાં મફતમાં અભ્યાસ કરવાની તક મેળવશે;

- સ્થળાંતર કરનારાઓના તમામ બાળકો કે જેઓ જરૂરિયાતમંદ છે તેઓને વધારાના રશિયન ભાષા તાલીમ કાર્યક્રમોમાં તાલીમ લેવાની તક મળશે.

યુનિવર્સિટીઓ વિશે:

- 25% યુનિવર્સિટીઓ વિકલાંગ લોકોને સમાવશે;

- વિદ્યાર્થી શિષ્યવૃત્તિ વધીને 5,000 રુબેલ્સ થશે;

- માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ શિક્ષકોનો પગાર 2020 માં અર્થતંત્રમાં સરેરાશના 100% ના સ્તરે રહેશે;

- ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણના શિક્ષણ કર્મચારીઓનો પગાર અર્થતંત્રમાં સરેરાશના સંબંધમાં 2020 માં 200% ના સ્તરે રહેશે;

- યુનિવર્સિટીના તમામ જરૂરિયાતમંદ વિદ્યાર્થીઓને શયનગૃહોમાં સ્થાન આપવામાં આવશે;

- તાલીમના અગ્રતા ક્ષેત્રોમાં અભ્યાસ કરતા દરેક વિદ્યાર્થી આધુનિક ઉત્પાદન સુવિધામાં ઇન્ટર્નશિપમાંથી પસાર થશે અને તેમની વિશેષતામાં રોજગાર શોધવાની તક હશે;

- મોટાભાગની યુનિવર્સિટીઓમાં, અંડરગ્રેજ્યુએટ અને ગ્રેજ્યુએટ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોની સાથે, લાગુ કરેલ સ્નાતક કાર્યક્રમો લાગુ કરવામાં આવશે. 2020 સુધીમાં, તમામ વિદ્યાર્થીઓ વ્યક્તિગત અભ્યાસક્રમ અનુસાર અભ્યાસ કરશે, જેમાં માહિતી ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરીને સ્વતંત્ર કાર્યના નોંધપાત્ર પ્રમાણનો સમાવેશ થાય છે;

- વિશ્વની યુનિવર્સિટીઓની સૌથી વધુ વ્યાપક માન્યતા પ્રાપ્ત રેન્કિંગમાં ટોચના પાંચ હજારમાં સ્થાન ધરાવતી રશિયન યુનિવર્સિટીઓની સંખ્યા વધશે;

- દેશના કોઈપણ નાગરિક માટે તેમના જીવનભર વ્યાવસાયિક શિક્ષણ, અદ્યતન તાલીમ અને પુનઃપ્રશિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવા માટે શરતો બનાવવામાં આવશે.

શિક્ષણ ક્ષેત્રની સ્થિતિ માટેની આગાહી સબપ્રોગ્રામ્સના સંબંધિત વિભાગોમાં વધુ વિગતવાર રજૂ કરવામાં આવી છે.

1 જાન્યુઆરી, 2013 ના રોજ, રશિયન ફેડરેશન 2013-2020 માટે રાજ્ય કાર્યક્રમ "શિક્ષણનો વિકાસ" ના પ્રથમ તબક્કામાં પ્રવેશ કરે છે.

2016-2020 માટે શિક્ષણના વિકાસ માટેની વિભાવના રશિયન ફેડરેશનની સરકાર દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવી હતી અને ડી.એ. મેદવેદેવ ડિસેમ્બર 29, 2014 (નં. 2765-આર). તેની રચનાની જરૂરિયાત 2011-2015 માટે રચાયેલ અગાઉના રાજ્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમની સમાપ્તિ દ્વારા ન્યાયી છે. આ દસ્તાવેજ, જેને સત્તાવાર રીતે "2016 - 2020 માટે શિક્ષણના વિકાસ માટે ફેડરલ ટાર્ગેટ પ્રોગ્રામનો ખ્યાલ" કહેવામાં આવે છે, તે લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો, દિશાઓ અને પ્રવૃત્તિઓ, રશિયન શિક્ષણના વિકાસ માટે લાંબા ગાળાના કાર્યક્રમના અમલીકરણના માધ્યમો અને તબક્કાઓને વ્યાખ્યાયિત કરે છે. તમામ સ્તરે, 2020 સુધીના સમયગાળા માટે રશિયન ફેડરેશનના લાંબા ગાળાના સામાજિક-આર્થિક વિકાસની વિભાવનાની જરૂરિયાતોને આધારે.

નવી શિક્ષણ વિભાવનાના મુખ્ય લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો

સૂચિત કાર્યક્રમનો મુખ્ય ધ્યેય રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણના સૌથી અસરકારક વિકાસ માટેની તક છે, જેનો હેતુ ફક્ત રશિયન ફેડરેશનની અંદર જ નહીં, પણ વૈશ્વિક સ્તરે પણ પોતાને સાકાર કરવામાં સક્ષમ "સ્પર્ધાત્મક માનવ સંભવિત રચના" કરવાનો હોવો જોઈએ. .

આ ધ્યેય હાંસલ કરવી એ સમસ્યાઓના ક્રમશઃ ઉકેલ દ્વારા શક્ય છે જે સ્નાતકોને વિવિધ જાહેર સંસ્થાઓમાં વ્યાવસાયિક કૌશલ્યો મેળવવાના સંદર્ભમાં સુધારો કરવાની મંજૂરી આપે છે.

શિક્ષકો અને નેતાઓની ક્ષમતાઓ વિકસાવવા પર પણ ભાર મૂકવામાં આવે છે. તેઓએ વિકલાંગતા અને રાષ્ટ્રીય ઓળખ ધરાવતા વિવિધ સ્તરના શિક્ષણના બાળકો સાથે કાર્યક્રમો અને કામ કરવાની પદ્ધતિઓમાં નિપુણતા મેળવવી જોઈએ.

આ ખ્યાલ વૈજ્ઞાનિક, વ્યવહારુ અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓના અનુભવને પ્રસારિત કરવાની દરખાસ્ત કરે છે. હોશિયાર બાળકોને તાત્કાલિક ઓળખવા અને તેમને ટેકો આપવા, તેમને પોતાને સુધારવા અને ચોક્કસ વ્યક્તિગત વૃદ્ધિ પ્રાપ્ત કરવા માટે આ જરૂરી છે. પ્રાથમિકતાના કાર્યોમાં એક એવી ઇન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર બનાવવાની જરૂરિયાત છે જે શિક્ષણ કાર્યક્રમને ઉચ્ચ સ્તરે અમલમાં મૂકવાની મંજૂરી આપે.

અમલીકરણ માટેની સૂચનાઓ

પ્રસ્તુત ખ્યાલ 2011-2015ના શિક્ષણ કાર્યક્રમના અમલીકરણના અનુભવ અને પરિણામોનું વિશ્લેષણ કરે છે અને નવા અમલીકરણની રીતો સૂચવે છે. પ્રવૃત્તિની અગ્રણી દિશા રાષ્ટ્રીય અને વૈશ્વિક સ્તરે રશિયન શિક્ષણ પ્રણાલીના સ્નાતકોની સ્પર્ધાત્મક ક્ષમતામાં વધારો કરી રહી છે.

શિક્ષકો અને વહીવટી કોર્પ્સની કર્મચારીઓની સંભવિતતાને અપડેટ કરવી, વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિગત વિકાસના માર્ગના અમલીકરણ માટે શરતો બનાવવી, વિકલાંગતાઓ સહિત કોઈપણ બાળકની સહભાગિતા માટે ઉપલબ્ધ ઇવેન્ટ્સના સામાજિક અભિગમ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું તે સમાન રીતે મહત્વપૂર્ણ છે, અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સામગ્રી અને તકનીકી આધારને સુધારે છે.

કાર્યક્રમના અમલીકરણમાં એક મહત્વપૂર્ણ દિશા એ શિક્ષણની ગુણવત્તાના મૂલ્યાંકનના મુદ્દાનો ઉકેલ છે. આ હેતુ માટે, તમામ સ્તરે PA ની સ્વતંત્ર દેખરેખની રાષ્ટ્રીય અને પ્રાદેશિક પ્રણાલીઓ રચવી જોઈએ. એવી અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે કે શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓમાં સહભાગીઓ અને સ્વતંત્ર નિષ્ણાતો વ્યાવસાયિક સહિત વિવિધ સ્તરે શિક્ષણની ગુણવત્તાનો અભ્યાસ કરવા માટે નવા સાધનો અને પ્રક્રિયાઓ વિકસાવશે.

મૂળભૂત અભિગમને ડિઝાઇન-લક્ષ્ય અભિગમ કહેવામાં આવે છે. તે સ્પર્ધાત્મક ધોરણે પ્રોજેક્ટના અમલીકરણ માટે મિકેનિઝમનો ઉપયોગ કરવા માટે રચાયેલ છે. આનો આભાર, પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓમાં તમામ સહભાગીઓ માટે ઉચ્ચ સ્તરની પ્રેરણા અને જવાબદારી પ્રાપ્ત કરવી શક્ય બનશે.

અમલીકરણ પ્રવૃત્તિઓ

નવા શિક્ષણ કાર્યક્રમના વિકાસકર્તાઓ પરંપરાગત ઇવેન્ટ્સ અને જટિલ પ્રોજેક્ટ્સ દ્વારા તેનો અમલ કરવાનો પ્રસ્તાવ મૂકે છે:

• આધુનિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોનો પરિચય, યુનિવર્સિટીઓનું અદ્યતન માળખું અને અંતર શિક્ષણ પ્રણાલીનું આધુનિકીકરણ;
• જાહેર શિક્ષણના સ્નાતકોના રોજગાર અને સ્વ-નિર્ધારણના પરિણામોનું ટ્રેકિંગ;
• શિક્ષકો અને જાહેર સંસ્થાઓના વડાઓ સાથે અસરકારક કરાર પૂર્ણ કરવા માટે સંક્રમણ;
• સ્વતંત્ર નિયંત્રણ દ્વારા શિક્ષણની ગુણવત્તાનું નિરીક્ષણ અને મૂલ્યાંકન કરવાની પ્રણાલીમાં સુધારો કરવો;
• વ્યાવસાયિક અને ઉચ્ચ શિક્ષણની સિસ્ટમમાં જાહેર અને ખાનગી ભાગીદારીના અમલીકરણમાં ભાગ લેવા માટે સંભવિત નોકરીદાતાઓને આકર્ષિત કરવા.

અમલીકરણના તબક્કા

રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય, 2016-2020 માટે શિક્ષણ માટે ફેડરલ લક્ષ્યાંક કાર્યક્રમના વિકાસકર્તા, તેના અમલીકરણ માટે 2 વિકલ્પો પ્રદાન કરે છે. જો કે, નીચેનાને સૌથી અસરકારક ગણવામાં આવે છે (કોષ્ટક જુઓ):

પ્રોગ્રામના અમલીકરણ માટેનો આ વિકલ્પ લેખકો માટે પ્રાધાન્યપૂર્ણ લાગે છે, કારણ કે તે શિક્ષણના આધુનિકીકરણના અનુભવને પ્રસારિત કરવા માટે મોટા પાયે કાર્યવાહી કરવાની મંજૂરી આપે છે, જે પાછલા સમયગાળામાં પ્રાપ્ત થયો હતો અને તેણે પોતાને હકારાત્મક બાજુએ સાબિત કર્યું છે.

નાણાકીય સહાય

શિક્ષણના વિકાસ માટેનો નવો ખ્યાલ જાહેર શિક્ષણ માટે ભંડોળના વિવિધ સ્ત્રોતોનો ઉપયોગ કરવાની દરખાસ્ત કરે છે. ફેડરલ બજેટમાં મોટાભાગના ખર્ચાઓ આવરી લેવા જોઈએ. મ્યુનિસિપલ અને બિન-બજેટરી સંસ્થાઓ, જેમાં ખાનગી કંપનીઓનો સમાવેશ થાય છે જેઓ તેમના સાહસો માટે ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા કર્મચારીઓ મેળવવામાં રસ ધરાવે છે, નાણાકીય સહાયમાં ભાગ લેશે.

આ માં વિડિઓવિગતવાર ચર્ચા કરી 2016-2020 માટે રશિયામાં શિક્ષણના વિકાસ માટેનો ખ્યાલ.

2016ની યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષામાં કઇ પરીક્ષાઓનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો છે તેમાં પણ તમને રસ હશે.

સાઇટ પર એક ટાઇપો નોંધ્યું? તેને પસંદ કરો અને Ctrl + Enter દબાવો

2015 માં, 2011-2015 માટે શિક્ષણના વિકાસ માટે ફેડરલ લક્ષ્યાંક કાર્યક્રમ સમાપ્ત થાય છે. તે એક નવા દ્વારા બદલવામાં આવી રહ્યું છે - 2016 - 2020 માટે શિક્ષણના વિકાસ માટેનો ફેડરલ લક્ષ્ય કાર્યક્રમ (ત્યારબાદ પ્રોગ્રામ તરીકે ઓળખવામાં આવે છે), જેનો ખ્યાલ 29 ડિસેમ્બરના રશિયન ફેડરેશનની સરકારના હુકમનામું દ્વારા મંજૂર કરવામાં આવ્યો હતો. 2014 નંબર 2765-આર. પ્રોગ્રામના સરકારી ગ્રાહકો રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય અને શિક્ષણમાં દેખરેખ માટે ફેડરલ સેવા (રોસોબ્રનાડઝોર) છે.

અમલીકરણ માટે પ્રસ્તાવિત કાર્યક્રમમાં સંખ્યાબંધ જટિલ કાર્યોનો સમાવેશ થાય છે જે આધુનિક સ્પર્ધાત્મક શિક્ષણના એક અભિન્ન મકાનમાં સ્તર અને શિક્ષણના પ્રકારોને એકીકૃત કરવા માટેના આધાર તરીકે કામ કરે છે, જે વ્યક્તિત્વની રચના માટેના આધાર તરીકે કામ કરે છે, માનવ મૂડી સૌથી વધુ રશિયન સમાજ, રાજ્ય અને અર્થતંત્રના પ્રગતિશીલ વિકાસમાં મહત્વપૂર્ણ પરિબળ.

તે જ સમયે, પ્રોગ્રામનો ધ્યેય રશિયન શિક્ષણના અસરકારક વિકાસ માટે શરતો પ્રદાન કરવાનો છે, જેનો હેતુ સ્પર્ધાત્મક માનવ સંભાવનાની રચના છે. નીચેના કાર્યોના અમલીકરણ દ્વારા આ ધ્યેય હાંસલ કરવાની અપેક્ષા છે:

• વ્યવસાયિક શિક્ષણમાં માળખાકીય અને તકનીકી નવીનતાઓની રચના અને પ્રસાર, આધુનિક અર્થતંત્રની ઉચ્ચ ગતિશીલતાની ખાતરી;
• આધુનિક મિકેનિઝમ્સ, સામાન્ય અને વધારાના શિક્ષણની સામગ્રી અને તકનીકોનો વિકાસ, જેમાં અગાઉ વિકસિત અને અમલમાં મૂકાયેલા ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણો (FSES) નો ઉપયોગ કરવાના પગલાંના સમૂહના અમલીકરણ દ્વારા સમાવેશ થાય છે;
• બાળકો અને યુવાનોમાં વૈજ્ઞાનિક, શૈક્ષણિક અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓને લોકપ્રિય બનાવવાના પગલાંનો અમલ, પ્રતિભાશાળી યુવાનોની ઓળખ;
• આધુનિક અર્થતંત્ર માટે શિક્ષણ અને તાલીમ માટેની શરતો પૂરી પાડતી માળખાકીય સુવિધાઓની રચના;
• શિક્ષણની ગુણવત્તા અને શૈક્ષણિક પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે લોકપ્રિય સિસ્ટમની રચના.

આ કાર્યક્રમ સૌથી અસરકારક તરીકે મધ્યમ-ગાળાના 5-વર્ષના આયોજન સમયગાળાનો ઉપયોગ કરે છે. આ કિસ્સામાં, પ્રોગ્રામ અમલીકરણના 2 તબક્કાઓ અપેક્ષિત છે: 2016-2017 - પ્રથમ તબક્કો, 2018 - 2020 - બીજો તબક્કો. કાર્યક્રમના ધ્યેય અને ઉદ્દેશ્યો બીજા તબક્કાના પૂર્ણ થવા પર પ્રાપ્ત થશે.

પ્રોગ્રામના અમલીકરણના વ્યાપક નિરીક્ષણનું નિયંત્રણ અને સંગઠન રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે. કાર્યક્રમના સંચાલનમાં જનતાને સામેલ કરવા માટે, એક વૈજ્ઞાનિક સંકલન પરિષદ બનાવવામાં આવી રહી છે, જેમાં વૈજ્ઞાનિકો અને નિષ્ણાતો, વેપારી સમુદાયના પ્રતિનિધિઓ, જાહેર (યુવાઓ સહિત) સંગઠનો, તેમજ વહીવટી સત્તાવાળાઓના પ્રતિનિધિઓનો સમાવેશ થશે. પ્રોગ્રામ અમલીકરણની પ્રગતિ પરના વચગાળાના અહેવાલો અને વાર્ષિક અહેવાલો લોકો માટે સુલભ હોવા જોઈએ.

કાર્યક્રમના ઉદ્દેશ્યો યોગ્ય પ્રવૃત્તિઓના અમલીકરણ દ્વારા પ્રાપ્ત થાય છે.

ખાસ કરીને, સામાન્ય શિક્ષણની આધુનિક પદ્ધતિઓ, સામગ્રી અને તકનીકોના વિકાસની ખાતરી કરવા માટે, નીચેની પ્રવૃત્તિઓની કલ્પના કરવામાં આવી છે.

નવા સંગઠનાત્મક અને આર્થિક મોડલ અને ધોરણોનું અમલીકરણપૂર્વશાળાના શિક્ષણમાં પ્રમાણભૂત અને પદ્ધતિસરના માળખાના વિકાસ દ્વારા અને તેના પ્રસાર માટે નિષ્ણાત અને વિશ્લેષણાત્મક સમર્થન. ઇવેન્ટમાં શામેલ છે:

• પૂર્વશાળાના શિક્ષણ અને માતાપિતાના શિક્ષણના વિકાસ માટે પ્રાદેશિક કાર્યક્રમો માટે સમર્થન;
• માધ્યમિક શિક્ષણ માટે નવા ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણોની રજૂઆત;
• પ્રિસ્કુલ એજ્યુકેશન (PE) ના ક્ષેત્રમાં જાહેર-ખાનગી ભાગીદારી માટે શરતોના દરેક ક્ષેત્રમાં નિર્માણ;
• શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના 95 ટકા શિક્ષક કર્મચારીઓ અને સંચાલકો માટે નવા શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં અદ્યતન તાલીમ.

પાંચ વર્ષના સમયગાળામાં, પ્રાદેશિક-મ્યુનિસિપલ પૂર્વશાળા શિક્ષણ પ્રણાલીનો હિસ્સો જેમાં પૂર્વશાળા શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં જાહેર-ખાનગી ભાગીદારી માટેની શરતો અને પદ્ધતિઓ બનાવવામાં આવી છે તે 7 થી વધીને 100% થવો જોઈએ.

શિક્ષણની ગુણવત્તામાં સુધારોનીચા પરિણામોવાળી શાળાઓમાં અને બિનતરફેણકારી સામાજિક પરિસ્થિતિઓમાં કાર્યરત શાળાઓમાં, પ્રાયોગિક પ્રાદેશિક પ્રોજેક્ટના અમલીકરણ અને તેમના પરિણામોના પ્રસાર દ્વારા. ઇવેન્ટમાં શામેલ છે:

• શિક્ષણની ગુણવત્તા સુધારવા માટે પાયલોટ પ્રોજેક્ટ્સનું અમલીકરણ;
• નિયમનકારી અને પદ્ધતિસરના આધારનું આધુનિકીકરણ;
• તમામ પ્રદેશોમાં શ્રેષ્ઠ કાર્ય પ્રથાઓનો પ્રસાર.

એવી અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે કે પ્રાદેશિક સામાન્ય શિક્ષણ પ્રણાલીનો હિસ્સો જેમાં આવા સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં શિક્ષણની ગુણવત્તા સુધારવાના પ્રોજેક્ટ સફળતાપૂર્વક અમલમાં મૂકવામાં આવ્યા છે તે 5 વર્ષમાં 4 થી 60% સુધી વધવું જોઈએ.

શાળાઓનું નેટવર્ક બનાવવું, શાળા પહેલો અને નેટવર્ક પ્રોજેક્ટ્સના સ્પર્ધાત્મક સમર્થન દ્વારા નવી તકનીકો અને તાલીમ અને શિક્ષણની સામગ્રીના પરીક્ષણ માટે પ્રાયોગિક અને નવીન કાર્યક્રમોનો અમલ કરવો. આ ઇવેન્ટમાં શામેલ છે:

• ઓછામાં ઓછી 200 નવીન શાળાઓની રચના;
• શાળાઓમાં નવી શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક તકનીકોનો ઉપયોગ કરવા માટે એક મોડેલનો પ્રસાર કરવાની તૈયારી અને વિકાસ;
• શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના પ્રાદેશિક નેટવર્ક આધુનિકીકરણ કાર્યક્રમો (અસરકારક નેટવર્કની રચના) માટે સમર્થન;
• ચોક્કસ શૈક્ષણિક તકનીકોના પ્રસાર માટે ઓછામાં ઓછા 30 રાષ્ટ્રીય પદ્ધતિસરના નેટવર્કની રચના.

ટેકનોલોજી અને સામગ્રીનું આધુનિકીકરણનવા ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડ અનુસાર ચોક્કસ ક્ષેત્રોના આધુનિકીકરણ માટે વિભાવનાઓ વિકસાવીને, શિક્ષણના વિકાસ માટે પ્રાદેશિક કાર્યક્રમોને ટેકો આપીને અને નેટવર્ક મેથડોલોજીકલ એસોસિએશનોને ટેકો આપીને તાલીમ. ઇવેન્ટમાં શામેલ છે:

• રશિયન ફેડરેશનમાં ગાણિતિક શિક્ષણના વિકાસ માટેના ખ્યાલની જોગવાઈઓનો અમલ;
• શિક્ષણના આધુનિકીકરણના ખ્યાલની રચના અને અમલીકરણ, રશિયન ભાષા, વિદેશી ભાષા, ઇતિહાસ, સાહિત્ય અને તકનીકના ક્ષેત્રમાં શિક્ષણની સામગ્રીને અપડેટ કરવી;
• ગણિત, રશિયન ભાષા, વિદેશી ભાષા, ઇતિહાસ, સાહિત્ય અને તકનીકના વિષય ક્ષેત્રોમાં શિક્ષકોના નેટવર્ક પદ્ધતિસરના સંગઠનોની રચના.

શિક્ષણ કર્મચારીઓની ગુણવત્તામાં વૃદ્ધિની ખાતરી કરવીશાળાઓમાં પ્રાદેશિક કાર્યક્રમોના સ્પર્ધાત્મક સમર્થન અને આવા કાર્યક્રમો માટે નિષ્ણાત અને વિશ્લેષણાત્મક સમર્થન દ્વારા. ઇવેન્ટમાં શામેલ છે:

• મેનેજરો અને શિક્ષણ કર્મચારીઓ સાથે અસરકારક કરાર માટે શ્રેષ્ઠ અભિગમોના તમામ પ્રદેશોમાં પરિચય;
• શિક્ષકોના પ્રમાણપત્ર અને વ્યાવસાયિક વિકાસ માટેની પદ્ધતિઓ સહિત વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિના નવા ધોરણનું અમલીકરણ;
• શ્રેષ્ઠ યુનિવર્સિટીના સ્નાતકો અને પ્રતિભાશાળી શિક્ષકોને શાળાઓમાં આકર્ષવા અને જાળવી રાખવા માટે પાયલોટ પ્રોજેક્ટ્સનું અમલીકરણ, શ્રેષ્ઠ પ્રથાઓને પ્રકાશિત કરવા અને પ્રસારિત કરવા.

આંતરશાખાકીય તકનીકોનો ઉપયોગ કરીને શિક્ષણ પદ્ધતિઓમાં નિપુણતા મેળવનાર અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં તેનો અમલ કરનારા શિક્ષકોનો હિસ્સો 5 વર્ષમાં 30 થી 43% સુધી વધવો જોઈએ.

ઉચ્ચ અને વ્યાવસાયિક શિક્ષણ સંસ્થાઓ સામેલમોસમી અને પત્રવ્યવહાર શાળા પ્રોજેક્ટ્સ, સ્પર્ધાઓ અને ઓલિમ્પિયાડ્સ માટે સ્પર્ધાત્મક સમર્થન દ્વારા પ્રતિભાશાળી બાળકો સાથે કામ કરવા. ઇવેન્ટમાં શામેલ છે:

• મોસમી શાળાઓના વાર્ષિક હોલ્ડિંગની ખાતરી કરવી, યુનિવર્સિટીઓ અને માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ સંસ્થાઓ દ્વારા પ્રતિભાશાળી બાળકો માટે ઓલ-રશિયન સ્પર્ધાઓ;
• પ્રેરિત વિદ્યાર્થીઓ માટે રાષ્ટ્રીય પત્રવ્યવહાર શાળાઓની કામગીરીની ખાતરી કરવી.

બાળકો અને યુવાનોમાં વૈજ્ઞાનિક, શૈક્ષણિક અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓનું લોકપ્રિયીકરણ, પ્રતિભાશાળી યુવાનોની ઓળખ. નીચેની પ્રવૃત્તિઓ અમલમાં મૂકવાનું આયોજન છે:

• યુવાનોની વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી સર્જનાત્મકતા અને તેમના અનુભવના પ્રસાર માટે કેન્દ્રોના સ્પર્ધાત્મક સમર્થન દ્વારા બાળકો અને યુવાનોની વૈજ્ઞાનિક, તકનીકી અને નવીન સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ;
• સક્રિય સામાજિક વ્યવહારમાં યુવાનોને સામેલ કરવા માટેની પદ્ધતિઓનો અમલ;
• બાળકોના મનોરંજન અને આરોગ્યના આયોજન માટેના મોડલ અને મિકેનિઝમ્સમાં સુધારો કરવો;
• વિદ્યાર્થીઓમાં તંદુરસ્ત જીવનશૈલીને પ્રોત્સાહન આપવા માટેના પગલાંના સમૂહનો વિકાસ અને અમલીકરણ.

એવી અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે કે પ્રવૃત્તિઓના અમલીકરણના પરિણામે, સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમો માટે સામાન્ય (પૂર્વશાળા સહિત) શિક્ષણ અને શિક્ષણ તકનીકોની નવી સામગ્રીની રચના કરવામાં આવશે, તેમજ શૈક્ષણિક પ્રણાલીઓના વિકાસ માટે પદ્ધતિસરની અને નવીન સહાય પૂરી પાડવામાં આવશે. પૂર્વશાળા શિક્ષણ.

સામાન્ય શિક્ષણ સહિત નવા સાધનો અને મૂલ્યાંકન પ્રક્રિયાઓ (આંતરરાષ્ટ્રીય ગુણવત્તાના અભ્યાસો સહિત)ની રચનાને સુનિશ્ચિત કરીને તમામ સ્તરે શિક્ષણની ગુણવત્તાની સ્વતંત્ર દેખરેખ અને મૂલ્યાંકનની રાષ્ટ્રીય-પ્રાદેશિક પ્રણાલી બનાવવાનું આયોજન કરવામાં આવ્યું છે. સંખ્યાબંધ પગલાંની કલ્પના કરવામાં આવી છે:

• સામાન્ય શિક્ષણના તમામ સ્તરો (પૂર્વશાળા સહિત) પર પ્રાદેશિક ગુણવત્તા મૂલ્યાંકન પ્રણાલીના નિર્માણ માટે પાયલોટ પ્રોજેક્ટ્સનું અમલીકરણ;
• શૈક્ષણિક સિદ્ધિઓની રાષ્ટ્રીય દેખરેખની રચના, ઓછામાં ઓછા 3 સમયગાળામાં અભ્યાસના મૂળભૂત વિષયોમાં પ્રાદેશિક અને રાષ્ટ્રીય ધોરણે શિક્ષણની ગુણવત્તાનું મૂલ્યાંકન કરવાની મંજૂરી આપે છે;
• એકીકૃત રાજ્ય પરીક્ષા અને રાજ્ય અંતિમ પ્રમાણપત્રની પ્રક્રિયાઓ અને પદ્ધતિઓનું આધુનિકીકરણ;
• તમામ સ્તરે સામાન્ય શિક્ષણની ગુણવત્તાના મૂલ્યાંકનમાં જનતાને સામેલ કરવા માટેની પદ્ધતિઓની રચના;
• વપરાશકર્તા રેટિંગ્સની રચના માટે ઓપન ડેટા સિસ્ટમ્સની રચના.

તે જ સમયે, રશિયન ફેડરેશનના વિષયોનો હિસ્સો જેમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષણની ગુણવત્તાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટેની પ્રાદેશિક પ્રણાલીઓ, પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય અને માધ્યમિક સામાન્ય શિક્ષણ, વધારાના સામાન્ય શિક્ષણ કાર્યક્રમો, રશિયન ફેડરેશનના વિષયોની કુલ સંખ્યામાં. 10 થી 100% સુધી વધવું જોઈએ, અને પ્રાદેશિક શિક્ષણ પ્રણાલીઓનો હિસ્સો જેમાં મૂલ્યાંકન સાધનો (આંતરરાષ્ટ્રીય સાધનો પર આધારિત) વિકસાવવામાં આવ્યા છે અને આંતરપ્રાદેશિક અને આંતરપ્રાદેશિક વિશ્લેષણ કરવા અને શિક્ષણની ગુણવત્તાનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ઉપયોગ માટે પ્રસારિત કરવામાં આવ્યા છે - 1 થી 20%.

સામાન્ય શિક્ષણના મુદ્દાઓ પર, આના પરના કાર્યક્રમમાં પ્રવૃત્તિઓ અને વ્યાપક પ્રોજેક્ટ્સનો સમાવેશ કરવાની દરખાસ્ત છે:

• શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સ્નાતકોના રોજગારનું નિરીક્ષણ;
• તેમની વ્યાવસાયિક કારકિર્દી અને તેમના આગળના સતત શિક્ષણની પ્રક્રિયાને સમર્થન (વધારાના વ્યાવસાયિક શિક્ષણ અને બિન-ઔપચારિક પુખ્ત શિક્ષણ સહિત);
• મેનેજરો અને શિક્ષણ સ્ટાફ સાથે અસરકારક કરારોની સિસ્ટમમાં સંક્રમણ.

કોન્સેપ્ટ નોંધે છે કે પ્રોગ્રામમાં નિર્ધારિત કાર્યોનો ઉકેલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સામગ્રી અને તકનીકી આધારમાં સુધારો કરીને અમલમાં મૂકવામાં આવશે.

પ્રોગ્રામ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં તમામ સહભાગીઓ, તેમજ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ વચ્ચે નેટવર્ક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના મુદ્દા પર વિશેષ ધ્યાન આપે છે. આ મુદ્દાને અમલમાં મૂકતી વખતે, સામાજિક અને વ્યાવસાયિક નેટવર્ક બનાવવા અને વિકસાવવાની ભૂમિકા વધે છે, જેમાં અનુભવનું આદાન-પ્રદાન કરવામાં આવશે અને શૈક્ષણિક પહેલને ફેડરલ, પ્રાદેશિક, મ્યુનિસિપલ સ્તરે તેમજ વ્યક્તિગત શૈક્ષણિક સંસ્થાઓને પ્રોત્સાહન આપવામાં આવશે. શિક્ષણ પ્રણાલી માટે નેટવર્ક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનો મુદ્દો સૌપ્રથમ 29 ડિસેમ્બર, 2012 ના ફેડરલ લૉ FZ-273 માં "રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણ પર" (કલમ 15) માં દર્શાવવામાં આવ્યો હતો.

દસ્તાવેજ સૂચવે છે પ્રોગ્રામના અમલીકરણ માટેના મુખ્ય જોખમો:

1. નાણાકીય સંસાધનોનો બિનકાર્યક્ષમ ઉપયોગ, જે શિક્ષણ પર વધતા સરકારી ખર્ચના સંદર્ભમાં ખાસ કરીને જોખમી છે;
2. તેના અમલીકરણની પ્રક્રિયામાં પ્રોગ્રામ માટે અગાઉ ફાળવેલ બજેટ ભંડોળમાં ઘટાડો. આ કિસ્સામાં, પ્રોગ્રામનું પુનર્ગઠન કરવું, પહેલાથી શરૂ થયેલા ફેરફારોને સ્થગિત કરવા માટેની પદ્ધતિઓ વિકસાવવી અને અમલમાં મૂકવી જરૂરી રહેશે.
3. પ્રોગ્રામનું બિનઅસરકારક સંચાલન (પ્રોગ્રામના અમલીકરણ દરમિયાન બિનઅસરકારક મેનેજમેન્ટ નિર્ણયોનું જોખમ; પ્રોગ્રામના અમલીકરણ દરમિયાન જરૂરી સંકલનનો અભાવ)

તે નોંધ્યું છે કે સૌથી મહત્વપૂર્ણ પૈકીનું એક જોખમ ઘટાડવાના પરિબળોવસ્તી વચ્ચે સમયસર સમજૂતીનું કાર્ય છે, તેમને ધ્યેયો, ઉદ્દેશ્યો અને પ્રોગ્રામના અમલીકરણની પ્રગતિ વિશે માહિતી આપવી. શિક્ષણ પ્રણાલીના સંચાલનમાં નોકરીદાતાઓ, માતા-પિતા, મીડિયા અને અન્ય રસ ધરાવતા જૂથોને સામેલ કરીને, સમાજશાસ્ત્રીય માપદંડો હાથ ધરવા અને હકારાત્મક જાહેર અભિપ્રાય બનાવવા માટે કાર્ય કરવું જરૂરી છે.

એવી અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે કે પ્રોગ્રામના અમલીકરણથી રશિયન ફેડરેશનમાં શિક્ષણમાં ઉલટાવી શકાય તેવા પ્રગતિશીલ હકારાત્મક પ્રણાલીગત ફેરફારો માટે એક પદ્ધતિ બનાવવામાં આવશે.

ફેડરલ ટાર્ગેટ પ્રોગ્રામ (FTP) ની નવી વિભાવનાનો હેતુ શિક્ષણ પ્રણાલીમાં સૌથી વધુ સમસ્યારૂપ વિસ્તારોને દૂર કરવાનો છે, જે નજીકના ભવિષ્યમાં 2011 - 2015 માટે FTP હેઠળ પ્રાપ્ત પરિણામોને નકારાત્મક અસર કરી શકે છે. ખાસ કરીને, આ સમસ્યાઓનો સમાવેશ થાય છે:

1. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સ્નાતકોના સ્તર અને અર્થતંત્રની જરૂરિયાતો વચ્ચેની અસંગતતા (મુખ્યત્વે આ વ્યાવસાયિક શિક્ષણની ચિંતા કરે છે). આ વિસંગતતા, અન્ય બાબતોની સાથે, નિષ્ણાતોની વધતી જતી જરૂરિયાત અને અર્થતંત્રના ક્ષેત્રોમાં આવી જરૂરિયાતની ઉદ્દેશ્યપૂર્ણ આગાહીના અભાવ, તેમજ માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ ધરાવતા નિષ્ણાતોના અતાર્કિક ઉપયોગ વચ્ચેના વિરોધાભાસને કારણે છે. ઉદાહરણ તરીકે, અસરકારક મિકેનિઝમ્સ અને રોજગારના મોડલના અભાવને કારણે, સ્નાતકો માટે અનુગામી સપોર્ટ અને મોનિટરિંગ કારકિર્દી, યુવા નિષ્ણાતો માટે ઓછા મજૂર ખર્ચ.

વધુમાં, આજે પણ પૂરી પાડવામાં આવતી શૈક્ષણિક સેવાઓની શ્રેણી અને શ્રમ બજારમાંથી શિક્ષણની ગુણવત્તા અને સામગ્રી માટેની આવશ્યકતાઓ વચ્ચે હજી પણ મેળ ખાતો નથી (આ માધ્યમિક વ્યાવસાયિક અને વધારાના વ્યાવસાયિક શિક્ષણમાં સૌથી વધુ સ્પષ્ટપણે પ્રગટ થાય છે). આનાથી પ્રદેશો અને સમગ્ર દેશના સામાજિક-આર્થિક વિકાસ પર શિક્ષણના પ્રભાવના નીચા સ્તર તરફ દોરી જાય છે.

2. યુનિવર્સિટી નેટવર્કનું માળખું દેશમાં હાલની વસ્તી વિષયક અને સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિને અનુરૂપ નથી. આ સમસ્યા માટે યુનિવર્સિટી નેટવર્કના ગંભીર અપડેટની જરૂર છે.

3. સામાન્ય શિક્ષણ અને યુનિવર્સિટીના પ્રોફેસરોમાં શિક્ષકોની સંખ્યામાં સતત ઘટાડો. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ આજે મોટી સંખ્યામાં શિક્ષકો અને નિવૃત્તિ વયના શિક્ષકોને રોજગારી આપે છે, અને તેમ છતાં શિક્ષણશાસ્ત્રની યુનિવર્સિટીઓના સ્નાતકોમાંથી માત્ર 40% જ શાળાઓમાં કામ કરવા આવે છે. રશિયન ફેડરેશનના કેટલાક પ્રદેશોમાં, શિક્ષણ પ્રવૃત્તિના પ્રથમ ત્રણ વર્ષ પછી, માત્ર એક છઠ્ઠા યુવા નિષ્ણાતો શિક્ષણ પ્રણાલીમાં રહે છે.

તે જ સમયે, વ્યાવસાયિક ધોરણોને અપનાવવા અને શૈક્ષણિક વાતાવરણની ગૂંચવણને કારણે તેમના માટે વધેલી આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરતા ઉચ્ચ લાયકાત ધરાવતા શિક્ષણ કર્મચારીઓની જરૂરિયાત વધી રહી છે. અને નજીકના ભવિષ્યમાં, આ નિષ્ણાતોની શિક્ષણ ક્ષેત્રની જરૂરિયાત અને તેમની તાલીમ અને શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ થવાની વાસ્તવિક સંભાવના વચ્ચેનું અસંતુલન માત્ર વધશે.

4. રશિયન શિક્ષણની સ્પર્ધાત્મકતા વધારવા માટે જરૂરી શિક્ષણ સ્થાન, સામાજિક અને માળખાકીય સુવિધાઓનો અભાવ.

શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય ફેડરલ અને રાષ્ટ્રીય સંશોધન યુનિવર્સિટીઓની સંખ્યામાં સમાવિષ્ટ ન હોય તેવી યુનિવર્સિટીઓના નેટવર્કને નોંધપાત્ર રીતે અપડેટ કરવાનો ઇરાદો ધરાવે છે. એવું માનવામાં આવે છે કે ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓની શાખાઓમાં 80% ઘટાડો થશે, અને યુનિવર્સિટીઓ પોતે - 40% દ્વારા. તે જ સમયે, ફેડરલ અને રાષ્ટ્રીય સંશોધન યુનિવર્સિટીઓમાં આધુનિક પ્રયોગશાળા સાધનોનો ઉપયોગ કરીને ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા ઉચ્ચ શિક્ષણ મેળવતા વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યામાં વધારો થશે. યુનિવર્સિટીઓ માટે રચવામાં આવેલ રાજ્ય કાર્ય પણ નવીન અર્થતંત્રની જરૂરિયાતો અને સંબંધિત બજેટના ખર્ચે સંપૂર્ણ વિદ્યાર્થી જૂથોમાં તાલીમની જરૂરિયાતને ધ્યાનમાં લેશે.

જો કે, ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓ માત્ર માત્રાત્મક જ નહીં, પણ ગુણાત્મક પરિવર્તનની પણ અપેક્ષા રાખે છે - ફેડરલ ટાર્ગેટ પ્રોગ્રામ યુનિવર્સિટીઓના નવા મોડલ રજૂ કરવાની દરખાસ્ત કરે છે. આ હેતુ માટે, ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાઓના નવા મોડલ અને નવા શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો વિકસાવવા અને અમલમાં મૂકવા માટે પાયલોટ પ્રોજેક્ટ હાથ ધરવામાં આવશે. આવા પ્રોજેક્ટ્સના માળખામાં, પ્રાદેશિક અર્થતંત્રોની ફ્લેગશિપ યુનિવર્સિટીઓ, સામાજિક ક્ષેત્ર અને સેવા ક્ષેત્ર માટે સામૂહિક તાલીમ આપતી યુનિવર્સિટીઓ, તેમજ લાગુ અને તકનીકી સ્નાતકની યુનિવર્સિટીઓ ઓળખવી જોઈએ. આ ઉપરાંત, નવા એન્જિનિયરિંગ શિક્ષણ કાર્યક્રમો, અનુસ્નાતક અને માસ્ટર ડિગ્રી મોડલ રજૂ કરવા અને પાર્ટ-ટાઇમ અને પાર્ટ-ટાઇમ શિક્ષણમાં સુધારો કરવો જરૂરી છે.

વ્યાવસાયિક શિક્ષણ પ્રણાલીમાં (યુનિવર્સિટી અને વ્યવસાયિક શિક્ષણ સંસ્થાઓ બંને) શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના આયોજનના નવા સ્વરૂપો - પ્રોજેક્ટ-આધારિત શીખવાની તકનીકો, ચલ ધોરણે અભ્યાસક્રમ, વિદ્યાર્થીઓની રુચિઓ અને જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં લેવાની મંજૂરી આપવાનું પણ આયોજન કરવામાં આવ્યું છે. . ખાસ કરીને, 2020 સુધીમાં, વૈવિધ્યસભર ધોરણે વ્યક્તિગત અભ્યાસક્રમ અમલમાં મૂકનાર યુનિવર્સિટીઓનો હિસ્સો 50% સુધી પહોંચવો જોઈએ.

વ્યવસાયિક શિક્ષણ સંસ્થાઓ સામેનું બીજું કાર્ય એ છે કે તેમાં મેનેજમેન્ટની ગુણવત્તામાં સુધારો કરવો. આ કરવા માટે, સંસ્થાઓના વડાઓ અને શિક્ષણ કર્મચારીઓ સાથે અસરકારક કરાર પર સ્વિચ કરવું, જાહેર વહીવટી સંસ્થાઓના અસરકારક કાર્યને સુનિશ્ચિત કરવું, જેમાં નોકરીદાતાઓના પ્રતિનિધિઓ હાજર હોવા જોઈએ, અને શૈક્ષણિક માર્ગો પર દેખરેખ રાખવા માટેની સિસ્ટમ દાખલ કરવી જરૂરી રહેશે. વિદ્યાર્થીઓની, તેમજ સ્નાતકોની રોજગાર અને કારકિર્દી. ફેડરલ ટાર્ગેટ પ્રોગ્રામ દ્વારા નિર્ધારિત લક્ષ્યાંકો અનુસાર, 2020 સુધીમાં તમામ યુનિવર્સિટીઓએ નિર્દિષ્ટ મોનિટરિંગ સિસ્ટમ લાગુ કરવી પડશે, અને શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોમાં અભ્યાસ કરતી વ્યાવસાયિક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓનો હિસ્સો જેમાં નોકરીદાતાઓ ભાગ લે છે તે 100% સુધી પહોંચવો જોઈએ (સાથે ફેડરલ ટાર્ગેટ પ્રોગ્રામ માટે ભંડોળમાં ઘટાડો - 92%).

ફેડરલ ટાર્ગેટ પ્રોગ્રામમાં આધુનિક અર્થતંત્ર માટે શિક્ષણ અને તાલીમ માટેની શરતો પૂરી પાડતી ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચરની રચનાનો પણ સમાવેશ થાય છે. વ્યવસાયિક શિક્ષણ સંસ્થાઓના સામગ્રી અને તકનીકી આધારને સુધારવાના ભાગરૂપે, શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક પ્રયોગશાળા ઇમારતો, પુસ્તકાલયની ઇમારતો, રમતગમત અને મનોરંજન સુવિધાઓ અને શયનગૃહોનું પુનઃનિર્માણ અને નિર્માણ કરવામાં આવશે.

વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યામાં અપેક્ષિત ઘટાડાના સંદર્ભમાં પણ અવિકસિત શૈક્ષણિક ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચરની સમસ્યા તેની સુસંગતતા ગુમાવતી નથી. તેથી, યુનિવર્સિટી નેટવર્ક અને માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ સંસ્થાઓના પ્રાદેશિક નેટવર્કના પુનર્ગઠન છતાં અનુરૂપ રોકાણ પ્રોજેક્ટ્સ અમલમાં મૂકવામાં આવશે.
ખાસ કરીને, બિનનિવાસી વિદ્યાર્થીઓ માટે શયનગૃહોમાં સ્થાનોની અછત અને નવા શયનગૃહોના નિર્માણ માટે વાર્ષિક ઓછામાં ઓછા 4 બિલિયન રુબેલ્સ ફાળવવાનું આયોજન છે). તે જ સમયે, વિવિધ વિભાગીય જોડાણોની અગ્રણી યુનિવર્સિટીઓની સુવિધાઓ (ફેડરલ અને રાષ્ટ્રીય સંશોધન યુનિવર્સિટીઓ), યુનિવર્સિટીઓ કે જે ઉદ્યોગ અથવા ક્ષેત્રના અર્થતંત્ર માટે પદ્ધતિસરની રીતે મહત્વપૂર્ણ છે, તેમજ અધૂરી અથવા જર્જરિત સુવિધાઓને પ્રાથમિકતા તરીકે ગણવામાં આવશે. એવી અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે કે ફેડરલ ટાર્ગેટ પ્રોગ્રામના અમલીકરણની શરૂઆતથી 2020 ના અંત સુધી, શયનગૃહોમાં 23 હજાર પથારી કાર્યરત કરવામાં આવશે (ભંડોળમાં ઘટાડા સાથે - 18.4 હજાર).

ધારાસભ્યના જણાવ્યા અનુસાર, આ ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચરના વિકાસથી રશિયન શિક્ષણની ગુણવત્તા અને આંતરરાષ્ટ્રીય સ્પર્ધાત્મકતા સુધારવામાં મદદ કરવી જોઈએ. વધુમાં, સામાજિક ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર (શિક્ષકો માટે આવાસ, વિદ્યાર્થીઓ માટે શયનગૃહ, રમતગમતની સુવિધાઓ વગેરે)માં સુધારો કરવાથી શિક્ષણ અને વિજ્ઞાનના ક્ષેત્રમાં પ્રતિભાશાળી વૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કર્મચારીઓને જાળવી રાખવા માટે વધારાના પ્રોત્સાહનોનું નિર્માણ થશે.

મધ્યમ ગાળા માટે વિકસિત અન્ય રાજ્ય-સ્તરના પ્રોગ્રામ દસ્તાવેજોની જેમ, કોન્સેપ્ટ ઘટનાઓના વિકાસ માટે બે દૃશ્યોને ધ્યાનમાં લે છે. મૂળભૂત દૃશ્ય ફેડરલ ટાર્ગેટ પ્રોગ્રામનું સંપૂર્ણ ધિરાણ અને આયોજિત પ્રવૃત્તિઓના 100% અમલીકરણને ધારે છે. બેકઅપ દૃશ્ય ખર્ચમાં 20% (ફેડરલ બજેટમાંથી પાંચ વર્ષમાં 70 બિલિયન રુબેલ્સ, પ્રાદેશિક બજેટમાંથી 64 બિલિયન રુબેલ્સ) અને પરિણામે, ફેડરલ લક્ષ્ય કાર્યક્રમના કાર્યોમાં સુધારો કરવાની જોગવાઈ કરે છે.
ફેડરલ લક્ષિત પ્રોગ્રામના માળખામાં શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય દ્વારા ધિરાણ કરવામાં આવતી સૌથી મોંઘી વસ્તુ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સામગ્રી અને તકનીકી આધારના વિકાસમાં મૂડી રોકાણ હશે. માળખાકીય સુવિધાઓના બાંધકામ અને પુનઃનિર્માણ માટે વાર્ષિક ધોરણે ફેડરલ બજેટમાંથી 12 - 13 બિલિયન રુબેલ્સ ફાળવવાનું આયોજન છે. (જો બીજા દૃશ્યનો અમલ કરવામાં આવે તો - દર વર્ષે સરેરાશ 10 અબજ રુબેલ્સ).

ઘણી ઇવેન્ટ્સનું ધિરાણ સ્પર્ધાત્મક સમર્થન દ્વારા હાથ ધરવામાં આવશે - તે કાં તો પ્રદેશોને અથવા સીધા કોઈ ચોક્કસ પ્રોજેક્ટને આગળ ધપાવતા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓને ફાળવવામાં આવશે.

પ્રાધાન્યતા રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટ "શિક્ષણ"

અગ્રતા રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટ "શિક્ષણ" એ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં રશિયન ફેડરેશનની રાજ્ય નીતિનો સંગઠનાત્મક આધાર હતો. તેમણે શિક્ષણ પ્રણાલીના પ્રાથમિક વિકાસ માટેની વ્યૂહરચના, તેના અમલીકરણ માટેના પગલાં, સિસ્ટમની સામાન્ય કામગીરી અને ટકાઉ વિકાસને સુનિશ્ચિત કરવા માટેની વ્યૂહરચના વ્યાખ્યાયિત કરી.

પ્રોજેક્ટના અમલીકરણ માટે ધિરાણ એ તમામ સ્તરોના બજેટમાંથી ભંડોળની ફાળવણી અને પ્રવૃત્તિઓ અને પ્રોજેક્ટ્સ માટે વધારાના લક્ષ્યાંકિત ભંડોળ બંને માટે પ્રદાન કરે છે.

મુખ્ય ધ્યેય સમાજની આર્થિક અને સામાજિક પ્રગતિના નામે સામાજિક રીતે સક્રિય, સુમેળપૂર્વક વિકસિત, સર્જનાત્મક વ્યક્તિત્વની રચનાના હિતમાં શિક્ષણ પ્રણાલીનો વિકાસ હતો.

સરકારી સંસ્થાઓ, સમાજ અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ આખરે નીચેના લક્ષ્યોની સિદ્ધિની ખાતરી કરે છે:

- નાગરિકોને જાહેરમાં ઉપલબ્ધ મફત પ્રાથમિક સામાન્ય, મૂળભૂત સામાન્ય, માધ્યમિક (સંપૂર્ણ) સામાન્ય શિક્ષણ અને પ્રાથમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ તેમજ સ્પર્ધાત્મક ધોરણે મફત માધ્યમિક વ્યાવસાયિક, ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક અને અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ રાજ્ય અને મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં મર્યાદામાં ઉપલબ્ધ કરાવવું રાજ્યના શૈક્ષણિક ધોરણો, જો નાગરિકો પ્રથમ વખત ચોક્કસ સ્તરનું શિક્ષણ મેળવે છે;

- નાગરિકોના શિક્ષણના બંધારણીય અધિકારોના અમલીકરણ માટે સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિઓનું નિર્માણ;

- જીવનભર શિક્ષણ અને સ્વ-શિક્ષણની જરૂરિયાત માટે પ્રેરણાની રચનાના આધારે વ્યક્તિ અને તેની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓનો સુમેળપૂર્ણ વિકાસ;

- શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં રાજ્યની નીતિના અમલીકરણ માટે આદર્શ કાનૂની, સામાજિક, આર્થિક, સંસ્થાકીય અને મૂળ પાયાનો વધુ વિકાસ;

- વ્યક્તિ, સમાજ અને રાજ્યના હિતમાં શિક્ષણ પ્રણાલીની કામગીરી અને સંતુલિત, ટકાઉ વિકાસ માટે કાનૂની, સામાજિક અને આર્થિક ગેરંટી સુનિશ્ચિત કરવી;

- રશિયન ફેડરેશનમાં એક શૈક્ષણિક જગ્યાની જાળવણી અને વિકાસ, બહુરાષ્ટ્રીય રાજ્યની લાક્ષણિકતાઓને ધ્યાનમાં લેતા;

- લોકશાહી, રાજ્ય અને જાહેર શિક્ષણ વ્યવસ્થાપન પ્રણાલીની રચના;

- શિક્ષણ પ્રણાલીના વિકાસના ક્ષેત્રમાં રાજ્ય સત્તાવાળાઓ, સ્થાનિક સરકારો અને જાહેર સંસ્થાઓની ક્રિયાપ્રતિક્રિયામાં સુધારો;

- રાજ્ય સત્તાવાળાઓ અને સ્થાનિક સ્વ-સરકાર વચ્ચે શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં સક્ષમતાનું સીમાંકન અને સંયુક્ત અધિકારક્ષેત્રના ચોક્કસ પાસાઓને લગતા કરારોના નિષ્કર્ષ;

- શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની કાર્યક્ષમતા અને ઉચ્ચ ગુણવત્તાની શિક્ષણ, વૈજ્ઞાનિક અને વૈજ્ઞાનિક-તકનીકી પ્રવૃત્તિઓ હાંસલ કરવી;

- વિદેશી દેશો અને આંતરરાષ્ટ્રીય સંસ્થાઓની શિક્ષણ પ્રણાલીઓ સાથે રશિયન ફેડરેશનની શિક્ષણ પ્રણાલીનો સમાન, પરસ્પર ફાયદાકારક, સામાજિક અને આર્થિક રીતે યોગ્ય સહકાર.

વિદ્યાર્થીઓ માટે મુખ્ય રાજ્ય અને સામાજિક બાંયધરી આ રીતે ઓળખાય છે:

- માધ્યમિક અને પ્રાથમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ અને બાળકો માટે વધારાના શિક્ષણ સહિત મફત સામાન્ય શિક્ષણના અધિકારની અનુભૂતિ;

- પ્રથમ વખત મફત (સ્પર્ધાત્મક ધોરણે) માધ્યમિક, ઉચ્ચ અને અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણની ઉપલબ્ધતા, અનાથ અને માતાપિતાની સંભાળ વિનાના બાળકો માટે શિક્ષણના અધિકારની વધારાની ગેરંટી સાથે જોડાઈ;

- વ્યાવસાયિક શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો પસંદ કરવાની, તાલીમને વ્યક્તિગત કરવાની, વ્યાવસાયિક સ્વ-નિર્ધારણ અને વિદ્યાર્થીઓના રોજગાર માટે શરતો બનાવવાની તક;

- શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની કેન્ટીનમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે પૌષ્ટિક ભોજન, જેમાં પ્રેફરન્શિયલ શરતો અથવા વિના મૂલ્યે;

- સામાજિક અને સાંસ્કૃતિક સંસ્થાઓ અને પરિવહનની સેવાઓનો ઉપયોગ કરતી વખતે વિદ્યાર્થીઓ માટે નાણાકીય લાભો;

- શાળામાં અને રોજિંદા જીવનમાં વિદ્યાર્થીઓની સ્વ-શાસન;

- વિદ્યાર્થીઓના જીવન અને આરોગ્યનું રક્ષણ;

- આરોગ્યની સ્થિતિને કારણે મર્યાદિત તકો ધરાવતા નાગરિકો માટે વ્યાવસાયિક શિક્ષણ મેળવવું;

- અભ્યાસ અને વૈજ્ઞાનિક પ્રવૃત્તિઓમાં સફળતા માટે પુરસ્કારોનું વ્યવસ્થિતકરણ;

- શિક્ષણ પ્રણાલીના સામાજિક-સાંસ્કૃતિક માળખાના જાળવણી અને વિદ્યાર્થીઓ માટે સામાજિક સમર્થન માટે બજેટ ભંડોળની ફાળવણી;

- શૈક્ષણિક અને ઔદ્યોગિક પ્રેક્ટિસના સમયગાળા દરમિયાન વિદ્યાર્થીઓ માટે નોકરીઓનું સર્જન (કામ માટે ચૂકવણી સાથે);

- શિક્ષકો, વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના માતા-પિતા (કાનૂની પ્રતિનિધિઓ) વચ્ચેના સંબંધ માટે કાનૂની આધારને સુધારવો.

આ બધું રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ મંત્રાલયની અન્ય ફેડરલ એક્ઝિક્યુટિવ સત્તાવાળાઓ અને રશિયન ફેડરેશનની ઘટક સંસ્થાઓની સરકારી સંસ્થાઓ સાથે સંયુક્ત ક્રિયાઓ માટે સંકલન યોજનામાં પ્રદાન કરવામાં આવ્યું હતું.

પ્રોજેક્ટની મુખ્ય દિશાઓ હતી:

- શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં નવીનતાઓને ઉત્તેજના;

- શાળાઓને ઇન્ટરનેટ સાથે જોડવી;

- પ્રતિભાશાળી યુવાનો માટે સમર્થન;

- લશ્કરી કર્મચારીઓ માટે પ્રાથમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણનું સંગઠન;

- રાષ્ટ્રીય યુનિવર્સિટીઓ અને બિઝનેસ સ્કૂલોના નેટવર્કનું સંગઠન;

- વર્ગ સંચાલન માટે વધારાની ચૂકવણી;

- શ્રેષ્ઠ શિક્ષકોને પુરસ્કાર આપવો (દર વર્ષે 10,000 શ્રેષ્ઠ શિક્ષકોને 100,000 રુબેલ્સ મળે છે);

- ગ્રામ્ય વિસ્તારોમાં શાળા બસો મોકલવી;

- સબસિડીવાળા પ્રદેશોમાં શાળાઓને શૈક્ષણિક સાધનોથી સજ્જ કરવી.

તે પર ભાર મૂકવો જોઈએ કે પ્રાધાન્યતા રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટ "શિક્ષણ" ના અમલીકરણનું પરિણામ એ સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિઓ માટે પર્યાપ્ત શિક્ષણની આધુનિક ગુણવત્તાની સિદ્ધિ હોવી જોઈએ.

ખાસ કરીને, શ્રેષ્ઠ શિક્ષકો અને નવીન કાર્યક્રમો અમલમાં મૂકતી શાળાઓ માટે સ્પર્ધાત્મક સમર્થન સમાજની જરૂરિયાતો માટે શિક્ષણ પ્રણાલીની પ્રતિભાવશીલતા વધારવામાં મદદ કરે છે. પ્રતિભાશાળી યુવાનોને પ્રોત્સાહિત કરવાથી રશિયનોની નવીન સંભાવનાઓને સાકાર કરવા માટે પાયો નાખે છે.

શિક્ષકો માટે મહેનતાણુંની નવી પ્રણાલીની રજૂઆત, જેમાં વર્ગખંડ વ્યવસ્થાપન માટે મહેનતાણું અને અન્ય વધારાની ચૂકવણીઓ, શિક્ષણમાં માથાદીઠ ધિરાણના વિકાસને ઉત્તેજન આપે છે.

યુનિવર્સિટીઓ, પ્રાથમિક અને માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં નવીન કાર્યક્રમો માટે રાજ્ય સમર્થન અને નવી ફેડરલ યુનિવર્સિટીઓની રચનાનો ઉદ્દેશ વ્યાવસાયિક શિક્ષણની ગુણવત્તા અને દેશના અર્થતંત્ર અને વ્યક્તિગત પ્રદેશો સાથેના તેના સંબંધને સુધારવાનો છે. નવી બિઝનેસ સ્કૂલો ખોલવાનો ઉદ્દેશ પણ ઉચ્ચ-વર્ગના મેનેજમેન્ટ કર્મચારીઓને તાલીમ આપવા માટે આપણી પોતાની સિસ્ટમ બનાવવાનો છે.

ઈન્ટરનેટાઇઝેશનનો ઉદ્દેશ્ય ઉત્પાદન અને જાહેર જીવનના તમામ ક્ષેત્રોમાં આધુનિક તકનીકોનો પ્રસાર કરવાનો છે, જે તમામ રશિયન શાળાના બાળકો અને શિક્ષકોની તકોને સમાન બનાવે છે.

રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટના માળખામાં પૂરા પાડવામાં આવતા શૈક્ષણિક અને શૈક્ષણિક-વિઝ્યુઅલ સાધનો અને બસો ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણની સુલભતાના સ્તરમાં નોંધપાત્ર વધારો કરે છે.

સામાન્ય રીતે, પ્રાદેશિક શિક્ષણ પ્રણાલીનું વૈશ્વિક આધુનિકીકરણ હાંસલ કરવામાં આવી રહ્યું છે, જે નિવાસ સ્થાનને ધ્યાનમાં લીધા વિના ગુણવત્તાયુક્ત શિક્ષણ મેળવવા માટેની શરતો પ્રદાન કરે છે અને શિક્ષણ વ્યવસ્થાપનમાં જાહેર ભાગીદારીનું વિસ્તરણ કરે છે.

આના પ્રકાશમાં, પ્રાધાન્યતા રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટ "શિક્ષણ" ના ધ્યેયો છે:

- રશિયન શિક્ષણના આધુનિકીકરણને વેગ આપવો;

- દેશની શૈક્ષણિક પ્રણાલીના વિકાસ માટે અગ્રતાના ક્ષેત્રોને અમલમાં મૂકવાના પગલાંના સમૂહની સફળતાની ખાતરી કરવી;

- સમાજની બદલાતી માંગ અને સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિઓને અનુરૂપ શિક્ષણની આધુનિક ગુણવત્તા હાંસલ કરવા માટેની પરિસ્થિતિઓ બનાવવી;

- નાગરિક સમાજ સંસ્થાઓની રચનાને પ્રોત્સાહન આપવું.

સામાજિક-સાંસ્કૃતિક ક્ષેત્રના ક્ષેત્રોના સામાજિક-આર્થિક વિકાસના કાર્યોમાં જે રાજ્યએ પોતાને માટે નિર્ધારિત કર્યું છે, તે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના નેટવર્કનું પુનર્ગઠન ચાલુ રાખવાનું આયોજન છે, ખાસ કરીને:

- નાની ગ્રામીણ શાળાઓના નેટવર્કનું ઑપ્ટિમાઇઝેશન;

- યુનિવર્સિટી સંકુલની રચના જે વ્યાવસાયિક શિક્ષણ, સંશોધન, ઉત્પાદન અને અન્ય કાર્યોના વિવિધ સ્તરે કાર્યક્રમો અમલમાં મૂકે છે;

- વિદ્યાર્થીઓ માટે શિષ્યવૃત્તિ જોગવાઈની લક્ષિત સિસ્ટમ (સામાજિક અને શૈક્ષણિક શિષ્યવૃત્તિ);

- શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના બજેટ ધિરાણના માથાદીઠ આદર્શ સિદ્ધાંત;

- સ્પર્ધાત્મક ધોરણે અમલમાં મૂકાયેલા નિષ્ણાતોની તાલીમ માટેના રાજ્યના આદેશના આધારે ઉચ્ચ શિક્ષણનું ધિરાણ;

- ટ્રસ્ટીઓના બોર્ડની રચના અને શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના જાહેર અહેવાલ દ્વારા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓને નિર્દેશિત નાણાકીય પ્રવાહની પારદર્શિતા વધારવી.

રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટ "શિક્ષણ" ની મુખ્ય પ્રવૃત્તિઓનો હેતુ નીચેના કાર્યોને હલ કરવાનો છે:

- તમામ સ્તરો અને સ્તરે શિક્ષણ માટે નાગરિકોના સમાન અધિકારોનું અમલીકરણ;

- શિક્ષણ પ્રણાલીના વિકાસ માટે આર્થિક મિકેનિઝમ્સની રચના;

- શિક્ષણ પ્રણાલી માટે નાણાકીય, સામગ્રી, તકનીકી અને અન્ય સંસાધન સહાય માટે ધોરણો અને ધોરણોનો વિકાસ;

- નવી સામાજિક-આર્થિક પરિસ્થિતિઓની રચના દરમિયાન શિક્ષણ પ્રણાલીની કામગીરી;

- આધુનિક રશિયન અને વિશ્વ સ્તરની તકનીકી, વિજ્ઞાન, સંસ્કૃતિ સાથે શિક્ષણનું પાલન;

- અંતર શિક્ષણ સહિત માહિતી શૈક્ષણિક તકનીકો અને શિક્ષણ પદ્ધતિઓનો વિકાસ;

- શૈક્ષણિક સિસ્ટમ સંસ્થાઓની સંશોધન અને વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી પ્રવૃત્તિઓ, વિજ્ઞાન અને શિક્ષણનું એકીકરણ;

- શિક્ષણની ગુણવત્તા નિયંત્રણ;

- શિક્ષણ પ્રણાલીના કર્મચારીઓ, વિદ્યાર્થીઓ અને વિદ્યાર્થીઓ માટે રાજ્ય અને સામાજિક સમર્થન;

- શૈક્ષણિક મુદ્દાઓ પર મૂળભૂત, લાગુ સંશોધન અને વિકાસની અગ્રતા, નવીન પ્રોજેક્ટ્સ અને કાર્યક્રમોના અમલીકરણ;

- શૈક્ષણિક, વૈજ્ઞાનિક અને પદ્ધતિસરના સાહિત્યનું પ્રકાશન;

- તમામ સ્તરોના બજેટના ખર્ચે શૈક્ષણિક સિસ્ટમના પુસ્તકાલય ભંડોળની કેન્દ્રિય જોગવાઈ;

- શૈક્ષણિક અને વૈજ્ઞાનિક સાધનો, સાધનો અને શિક્ષણ સહાયોનું ઉત્પાદન;

- સામગ્રી અને તકનીકી આધાર, ઊર્જા બચત તકનીકોમાં સુધારો.

નિશ્ચિતપણે, શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં રાજ્યની નીતિની બે મુખ્ય સ્થિતિઓ અચળ રહે છે:

1. શિક્ષણ (શાળા અને ઉચ્ચ શિક્ષણ બંને) મૂળભૂત રીતે મફત રહે છે, જેમાં ચૂકવેલ શિક્ષણના ચોક્કસ હિસ્સા સાથે;

2. શિક્ષણ સમાન ધોરણો, સુસંગતતાના સિદ્ધાંતો અને મૂળભૂતતા પર બાંધવું જોઈએ.

ચાલો નોંધ લઈએ કે, આંતરરાષ્ટ્રીય વ્યાવસાયિક ધોરણો અનુસાર, શિક્ષક પાસે ચોક્કસ કામ કરવા માટે જરૂરી વિવિધ તકનીકી મૂળભૂત અને સંબંધિત યોગ્યતાઓ અને ક્ષમતાઓનો ચોક્કસ સમૂહ હોવો જોઈએ.

આ કિસ્સામાં મૂળભૂત તકનીકી યોગ્યતાઓ રાજ્યના શૈક્ષણિક ધોરણો અને લાયકાતની આવશ્યકતાઓમાં પ્રતિબિંબિત થાય છે. તેઓ વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ અને નોકરીની જવાબદારીઓ હાથ ધરવા માટે જરૂરી જ્ઞાન અને કૌશલ્યોને જોડે છે.

સંબંધિત ક્ષમતાઓ પૂરક અને વ્યક્તિગત છે. આ વ્યક્તિની સંભવિતતા છે, અનુભવ જે શિક્ષકને તેની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં સફળ થવા દે છે.

નવા કાર્યક્રમોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:

- વિશ્વના આધુનિક વૈજ્ઞાનિક દૃષ્ટિકોણના આધાર તરીકે માણસ, પ્રકૃતિ અને સમાજ વિશે જ્ઞાન મેળવવું અને ભવિષ્યની વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રોમાંના એક તરફ અભિગમ;

- બૌદ્ધિક પ્રવૃત્તિની મૂળભૂત કુશળતા વિકસાવવા માટે માનસિક અને શારીરિક શ્રમનો અનુભવ મેળવવો;

- સર્જનાત્મક કાર્યમાં અનુભવ મેળવવો જે વ્યક્તિને સામાજિક, આર્થિક, વૈજ્ઞાનિક અને અન્ય પ્રવૃત્તિઓ માટે તૈયાર બનાવે છે.

અહીં એ નોંધવું યોગ્ય છે કે શિક્ષકો માટેની જરૂરિયાતોમાં સીધા ફેરફારથી તેમના વ્યાવસાયિક પુનઃપ્રશિક્ષણની સામગ્રીની નવી સમજણ થઈ છે. તેમાં માત્ર વ્યાવસાયિક જ્ઞાન અને કૌશલ્યો જ નહીં, પણ સ્વતંત્રતા, જવાબદાર નિર્ણયો લેવાની ક્ષમતા, પોતાના માટે શીખવાની ક્ષમતા, સંચાર કૌશલ્ય, સહકાર આપવાની ક્ષમતા, સામાજિક અને વ્યાવસાયિક જવાબદારી જેવા મહત્વપૂર્ણ વ્યક્તિત્વના ગુણોનો પણ સમાવેશ થાય છે... ઘડાયેલ અભિગમ વિદ્યાર્થી-કેન્દ્રિત શિક્ષણના સંગઠન માટેનો આધાર બનાવે છે.

વિજ્ઞાન અને સંબંધિત ઉત્પાદન તકનીકોના વિકાસ માટે શિક્ષણની રચના અને સામગ્રી બંનેમાં સુધારાની જરૂર છે. આ સુધારાની મુખ્ય દિશાઓમાં શિક્ષણ અને ઉછેરની પ્રણાલીનું લોકશાહીકરણ, શિક્ષણ પ્રક્રિયાનું માનવીકરણ અને માનવીકરણ અને તેનું કોમ્પ્યુટરીકરણ છે.

શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં રાજ્યની નીતિ એ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં રાજ્યની માર્ગદર્શક અને નિયમનકારી પ્રવૃત્તિઓ છે, જે તેના દ્વારા સારી રીતે વ્યાખ્યાયિત વ્યૂહાત્મક ધ્યેયો હાંસલ કરવા અને રાષ્ટ્રીય અથવા વૈશ્વિક મહત્વની સમસ્યાઓના ઉકેલ માટે કરવામાં આવે છે.

તે સરકારના સર્વોચ્ચ સ્તરે નક્કી કરવામાં આવે છે અને સરકારના સંબંધિત નિયમનકારી દસ્તાવેજો, રાષ્ટ્રીય અને આંતરરાષ્ટ્રીય કાર્યક્રમો, આંતરરાષ્ટ્રીય કૃત્યો (સંધિઓ, કરારો, વગેરે), તેમજ સમાજના તમામ રસ ધરાવતા ક્ષેત્રો (વિદ્યાર્થીઓ, તેમના માતાપિતા) તેના અમલીકરણની પ્રક્રિયામાં, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના કર્મચારીઓ, નોકરીદાતાઓ), તેમજ મીડિયા, જાહેર અને વ્યાવસાયિક સંગઠનો, યુનિયનો અને સમાજના અન્ય પ્રભાવશાળી દળો.

રાજ્યનું કાર્ય શિક્ષણ પ્રણાલીના વિકાસમાં સમાજની ભાગીદારીને વિસ્તૃત કરવા, શૈક્ષણિક અધિકારોના અમલીકરણ માટેની શરતો માટે નાગરિક હુકમની રચના, શિક્ષણ પરના કાયદાના અમલીકરણ પર દેખરેખ રાખવા, રાજ્યના શૈક્ષણિક ધોરણોના અમલીકરણ માટે તમામ જરૂરી પૂર્વજરૂરીયાતો પૂરી પાડવાનું છે. , આ ક્ષેત્રમાં કાનૂની સંબંધોમાં તમામ સહભાગીઓની પ્રવૃત્તિઓ માટેની જવાબદારીનું વિતરણ.