શું બાળકોમાં હાયપરએક્ટિવિટીની સારવાર કરવામાં આવે છે? લોક ઉપાયોનો ઉપયોગ

બાળકોની અતિસક્રિયતા તેમના વર્તન અને હિંસક ભાવનાત્મક અભિવ્યક્તિમાં સ્પષ્ટપણે પ્રગટ થાય છે. એડીએચડી ધરાવતા બાળકોની તમામ ક્રિયાઓ અને અનુભવો "ઓવર" ઉપસર્ગ દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે - તેઓ આવેગજન્ય, હઠીલા, ગેરહાજર-માનસિક, તરંગી અને સામાન્ય બાળકો માટે સામાન્ય કરતાં વધુ ઉત્સાહિત હોય છે. આ વર્તનની દ્રઢતા માતાપિતા અને બાળરોગ ચિકિત્સકોને એલાર્મ કરે છે. ધ્યાનની ખામી હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર છે કે પેરેંટિંગ ભૂલ છે તે નક્કી કરવું એ એક જટિલ કાર્ય છે, અને તેના માટે કોઈ સ્પષ્ટ ઉકેલ નથી. માતાપિતા માટે શું બાકી છે? ચાલો તમામ ધારણાઓને ધ્યાનમાં લઈને ધ્યાનની ખામીના વિભાવનાની વધુ વિગતવાર તપાસ કરીએ.

ADHD શું કારણ બની શકે છે?

• પ્રતિકૂળ પરિબળો કે જે ગર્ભાવસ્થાના કોર્સને અસર કરે છે. માતાનું ધૂમ્રપાન, તણાવપૂર્ણ પરિસ્થિતિઓ, વિવિધ રોગો, દવાઓ લેવી - આ બધું ગર્ભના શરીરને નકારાત્મક અસર કરે છે.
• ન્યુરલજીઆ ડિસઓર્ડર જે જન્મ સમયે અથવા ઇન્ટ્રાઉટેરિન વિકાસ દરમિયાન થાય છે. ઘણીવાર, ધ્યાનની ખામી હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર હાયપોક્સિયા (ઓક્સિજનની અછત) અથવા ગૂંગળામણ (ગૂંગળામણ) પછી બાળકના જન્મ અથવા ગર્ભાશયમાં ગર્ભના વિકાસ દરમિયાન થાય છે.
• કારણ અકાળ અથવા ખૂબ જ ઝડપી પ્રસવ પણ હોઈ શકે છે. ADHD ના નિદાન અને જન્મ પ્રક્રિયાના ઉત્તેજનને અસર કરે છે.
• જ્યારે બાળક પ્રતિકૂળ વાતાવરણમાં ઉછરે છે ત્યારે સામાજિક પરિબળો. પુખ્ત વયના લોકો વચ્ચે વારંવાર તકરાર, નબળા પોષણ, શિક્ષણની ખૂબ નરમ અથવા કઠોર પદ્ધતિઓ, બાળકની જીવનશૈલી અને સ્વભાવ.

ઘણા ખતરનાક પરિબળોનું સંયોજન બાળકોમાં ADHDનું જોખમ વધારે છે. બાળજન્મ દરમિયાન બાળકને ગૂંગળામણનો સામનો કરવો પડ્યો હતો, તેનો ઉછેર કડક મર્યાદામાં કરવામાં આવે છે, તેને પરિવારમાં વારંવાર તકરારનો સામનો કરવો પડે છે - પરિણામ બાળકની સ્પષ્ટપણે પ્રગટ થયેલી અતિસક્રિયતા હશે.

ADHD ના ચિહ્નો કેવી રીતે શોધી શકાય?

બાળકને ADHD છે કે કેમ તે સ્વતંત્ર રીતે નક્કી કરવું હંમેશા સરળ નથી. શક્ય છે કે ધ્યાનની ખામી અન્ય ન્યુરોલોજીકલ સમસ્યાઓનું પરિણામ છે. ADHD ની લાક્ષણિકતા લક્ષણોના અભિવ્યક્તિઓ:

• હાયપરએક્ટિવિટીનાં પ્રથમ લક્ષણો બાળપણમાં જ જોવા મળે છે.હાયપરએક્ટિવ બાળકો મોટા અવાજો અને ઘોંઘાટ માટે હિંસક પ્રતિક્રિયાઓ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, તેઓ ખરાબ રીતે ઊંઘે છે, મોટર કુશળતાના વિકાસમાં પાછળ રહે છે, અને રમતોમાં અને સ્નાન કરતી વખતે ઉત્સાહિત હોય છે.
• બાળક 3 વર્ષનું છે - તે ઉંમર જ્યારે ક્ષણ આવે છે તેને ત્રણ વર્ષની કટોકટી કહેવાય છે. આ ઉંમરે ઘણા બાળકો ધૂન, જિદ્દ અને મૂડ સ્વિંગની સંભાવના ધરાવે છે. હાયપરએક્ટિવિટીવાળા બાળકો દરેક વસ્તુને ઘણી વખત તેજસ્વી બનાવે છે. તેમની વર્તણૂક વાણી કૌશલ્યના વિલંબિત વિકાસ, બેડોળ હલનચલન, મૂંઝવણ અને અંધાધૂંધી દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. માથાનો દુખાવો, થાક, એન્યુરેસિસની વારંવાર ફરિયાદો છે.
• ચિહ્નિત બેચેની.તે એકાગ્રતાની જરૂર હોય તેવી પ્રવૃત્તિઓ દરમિયાન કિન્ડરગાર્ટનમાં દેખાય છે. વધુમાં, કિન્ડરગાર્ટન સેટિંગમાં, બાળકને ઊંઘવામાં મુશ્કેલી થાય છે, પોટી પર બેસવા માંગતો નથી, ખાવા માંગતો નથી અને શાંત થઈ શકતો નથી.
• પૂર્વશાળાની ઉંમરની સમસ્યાઓ.હાયપરએક્ટિવિટી ધરાવતું બાળક તેને શાળા માટે તૈયાર કરતી સામગ્રી સારી રીતે શીખતું નથી, પરંતુ આ બાળકના વિકાસમાં વિલંબને બદલે એકાગ્રતામાં ઘટાડો સૂચવે છે. બાળક એક જગ્યાએ બેસી શકતું નથી અને શિક્ષકને સાંભળતું નથી.
• શાળામાં નબળું પ્રદર્શન.હાયપરએક્ટિવિટીવાળા બાળકો ઓછી માનસિક ક્ષમતાઓને કારણે ખરાબ ગ્રેડ મેળવતા નથી. તેને શિસ્તની જરૂરિયાતો પર દોષ આપો. બાળકો પાઠની 45 મિનિટ સુધી શાંતિથી બેસી શકતા નથી, ધ્યાનથી સાંભળી શકતા નથી, શિક્ષક દ્વારા સૂચવેલા કાર્યો લખી શકતા નથી.
• માનસિક સમસ્યાઓ.નાનપણથી જ, હાયપરએક્ટિવ બાળકો વિવિધ ફોબિયા વિકસાવે છે. આંસુ, નાનો સ્વભાવ, સ્પર્શ, ચીડિયાપણું, અવિશ્વાસ, ચિંતા અને શંકા જેવા લક્ષણો સ્પષ્ટપણે પ્રગટ થાય છે.

માતાપિતા ખાસ કરીને એ હકીકત વિશે ચિંતિત છે કે ADHD ના લક્ષણો જટિલ હોઈ શકે છે - તે બાળકોમાં નિયમિત અને આબેહૂબ દેખાય છે.

સમસ્યાનું નિદાન કેવી રીતે થાય છે?

ગંભીર હાયપરએક્ટિવિટી હોવા છતાં પણ ડૉક્ટરો સાત વર્ષના બાળકને ન્યુરોલોજીકલ નિદાન આપતા નથી અને દવાઓનો ઉપયોગ કરતા નથી. નિર્ણય વધતી જતી જીવતંત્રના મનોવિજ્ઞાન સાથે સંબંધિત છે. પૂર્વશાળાના બાળકો બે ગંભીર મનોવૈજ્ઞાનિક કટોકટીનો અનુભવ કરે છે, જે 3 વર્ષ અને 7 વર્ષની ઉંમરે થાય છે (અમે વાંચવાની ભલામણ કરીએ છીએ:). તો એડીએચડી વિશે ચુકાદો આપવા માટે ડૉક્ટર કયા માપદંડનો ઉપયોગ કરે છે? ચાલો રોગના નિદાન માટે ઉપયોગમાં લેવાતા માપદંડોની બે યાદીઓ જોઈએ.

હાયપરએક્ટિવિટીનાં આઠ ચિહ્નો

1. બાળકોની હિલચાલ અસ્તવ્યસ્ત અને અસ્તવ્યસ્ત છે.
2. તેઓ અસ્વસ્થતાથી સૂઈ જાય છે: તેઓ ઘણી વાર ફરે છે, ઘણી વાર વાત કરે છે, તેમની ઊંઘમાં હસે છે અથવા રડે છે, ધાબળો ફેંકી દે છે અને રાત્રે આસપાસ ચાલે છે.
3. ખુરશીમાં બેસવું મુશ્કેલ છે; તેઓ સતત બાજુથી બાજુ તરફ વળે છે.
4. આરામની લગભગ કોઈ સ્થિતિ નથી;
5. તેઓ લાઈનમાં બેસીને સારી રીતે સંભાળતા નથી અને ઉભા થઈને નીકળી શકે છે.
6. તેઓ બહુ બોલે છે.
7. કોઈની સાથે વાત કરતી વખતે, તેઓ ઇન્ટરલોક્યુટરને સાંભળતા નથી, વિક્ષેપિત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, વાતચીતથી વિચલિત થાય છે અને પૂછવામાં આવેલા પ્રશ્નોના જવાબ આપતા નથી.
8. જ્યારે રાહ જોવાનું કહેવામાં આવે છે, ત્યારે તેઓ વ્યક્ત અધીરાઈ સાથે જવાબ આપે છે.

ધ્યાનની ખામીના આઠ ચિહ્નો

1. તેમને આપવામાં આવેલ કાર્ય સારી રીતે નિભાવવાની ઈચ્છા નથી. કોઈપણ કાર્ય (સફાઈ, હોમવર્ક) ઝડપથી અને બેદરકારીથી કરવામાં આવે છે, ઘણીવાર પૂર્ણ થતું નથી.
2. વિગતો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવું મુશ્કેલ છે; બાળક તેમને ખરાબ રીતે યાદ રાખે છે અને તેમને ફરીથી ઉત્પન્ન કરી શકતું નથી
3. પોતાની દુનિયામાં વારંવાર નિમજ્જન, ગેરહાજર-માનસિક ત્રાટકશક્તિ, વાતચીતમાં મુશ્કેલીઓ.
4. રમતોની શરતો નબળી રીતે સમજી શકાય છે અને તેનું સતત ઉલ્લંઘન કરવામાં આવે છે.
5. ગંભીર ગેરહાજર-માનસિકતા, પરિણામે વ્યક્તિગત વસ્તુઓ ખોવાઈ જાય છે, ખોવાઈ જાય છે અને પછી શોધી શકાતી નથી.
6. ત્યાં કોઈ વ્યક્તિગત સ્વ-શિસ્ત નથી. તમારે સતત દેખરેખ અને ગોઠવણ કરવી પડશે.
7. એક વિષય અથવા ઑબ્જેક્ટથી બીજા પર ઝડપથી ધ્યાન ફેરવવું.
8. નિયંત્રણ પદ્ધતિ એ "વિનાશની ભાવના" છે. તેઓ રમકડાં અને અન્ય વસ્તુઓ તોડી નાખે છે, પરંતુ તેઓએ જે કર્યું છે તે સ્વીકારતા નથી.

જો તમને એડીએચડીના નિદાન સાથે બાળકના વર્તનમાં 5-6 સંયોગો જોવા મળે, તો તે નિષ્ણાતોને બતાવો (મનોચિકિત્સક, ન્યુરોલોજીસ્ટ, મનોવિજ્ઞાની). ડૉક્ટર સમસ્યાનો વ્યાપક અભ્યાસ કરશે અને સક્ષમ ઉકેલ શોધશે.

સારવાર પદ્ધતિઓ

બાળકોમાં ADHD સુધારવા માટેની પદ્ધતિઓ વ્યક્તિગત રીતે પસંદ કરવામાં આવે છે. સારવારની પદ્ધતિ પસંદ કરતી વખતે, ડૉક્ટર સમસ્યાના વિકાસની ડિગ્રીથી આગળ વધે છે. માતાપિતા સાથે વાત કર્યા પછી અને બાળકનું નિરીક્ષણ કર્યા પછી, નિષ્ણાત નક્કી કરે છે કે કોઈ ચોક્કસ કિસ્સામાં શું જરૂરી છે. હાયપરએક્ટિવ બાળકોની સારવાર બે દિશામાં કરી શકાય છે: દવા, ADHD દવાઓની મદદથી અથવા સાયકોથેરાપ્યુટિક સુધારણા દ્વારા.

દવા પદ્ધતિ

યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ અને પશ્ચિમના ડોકટરો સાયકોસ્ટિમ્યુલન્ટ્સ ધરાવતા બાળકોમાં અતિસંવેદનશીલતાની સારવાર કરે છે. આવી દવાઓ એકાગ્રતામાં સુધારો કરે છે અને ઝડપથી દૃશ્યમાન હકારાત્મક ફેરફારો ઉત્પન્ન કરે છે, પરંતુ તે આડઅસરો દ્વારા પણ વર્ગીકૃત થયેલ છે: બાળકો માથાનો દુખાવો, ખલેલ ઊંઘ, ભૂખ, ગભરાટ અને અતિશય ચીડિયાપણું અનુભવે છે, અને વાતચીત કરવામાં અનિચ્છા અનુભવે છે.

રશિયન નિષ્ણાતો એડીએચડીની સારવારમાં સાયકોસ્ટિમ્યુલન્ટ્સનો આશરો લેતા નથી, એડીએચડીની સારવાર માટેના પ્રોટોકોલના આધારે, જે મુજબ આવી દવાઓનો ઉપયોગ પ્રતિબંધિત છે. તેઓને નોટ્રોપિક દવાઓ દ્વારા બદલવામાં આવે છે - મગજના ઉચ્ચ કાર્યો પર ચોક્કસ અસર માટે રચાયેલ સાયકોટ્રોપિક દવાઓનું જૂથ, જે નકારાત્મક પરિબળોના પ્રભાવ સામે તેની પ્રતિકાર વધારે છે, ત્યાં સામાન્ય રીતે મેમરી અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિમાં સુધારો કરે છે. બજારમાં ADHD દવાઓની કોઈ અછત નથી. સ્ટ્રેટેરા કેપ્સ્યુલ ગોળીઓ એડીએચડી દવાઓના અસરકારક પ્રતિનિધિ તરીકે ઓળખાય છે. ડૉક્ટરની કડક દેખરેખ હેઠળ બાળકને ડિપ્રેસન્ટ્સ આપવામાં આવે છે.

મનોવૈજ્ઞાનિક અને સાયકોથેરાપ્યુટિક પદ્ધતિઓ

મનોવૈજ્ઞાનિકો અને મનોચિકિત્સકોની પદ્ધતિઓનો હેતુ વર્તનને સુધારવાનો છે. મેમરી સુધારવા, વાણી કૌશલ્ય અને વિચારસરણી વિકસાવવામાં મદદ કરવા માટે રચાયેલ છે. નિષ્ણાતો બાળકના આત્મસન્માનને વધારવા અને તેને સર્જનાત્મક કાર્યો આપવાનો પ્રયત્ન કરે છે. સિન્ડ્રોમ ઘટાડવા માટે, તે રજૂ કરવામાં આવે છે સંચાર પરિસ્થિતિઓનું મોડેલિંગજે હાયપરએક્ટિવ બાળકો અને સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો વચ્ચે વાતચીતને સરળ બનાવી શકે છે. ADHD ને સુધારવા માટે, બાળકને આરામ કરવા અને મગજ અને નર્વસ પ્રવૃત્તિને સામાન્ય બનાવવા માટે રાહત પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. સ્પીચ થેરાપિસ્ટ વાણીની ખામીઓ સાથે વ્યવહાર કરે છે. જટિલ કેસોમાં પરિસ્થિતિને સુધારવા માટે દવાઓ અને મનોવૈજ્ઞાનિક પદ્ધતિઓના સંયોજનની જરૂર પડે છે.

માતાપિતાને શું જાણવાની જરૂર છે?

જો સમસ્યા ઓળખવામાં આવે છે અને તેના વિશે કોઈ શંકા નથી, તો માતાપિતાએ જાણવું જોઈએ કે હાયપરએક્ટિવ બાળકને કેવી રીતે યોગ્ય રીતે ઉછેરવું. આની જેમ આગળ વધો:

• તમારા બાળકના આત્મસન્માનમાં વધારો. બાળકની ગેરસમજવાળી અતિસક્રિયતા પુખ્ત વયના લોકોને સતત ઠપકો આપવા અને પાછળ ખેંચવા દબાણ કરે છે. તેઓ તેને પૂછતા નથી, પરંતુ તેને "ચુપ રહેવા", "બેસો", "શાંત" થવાનો આદેશ આપે છે. એક નાનો માણસ બગીચામાં, ઘરે અને શાળામાં આવા શબ્દો સાંભળે છે - તે પોતાની હીનતાની લાગણી વિકસાવે છે, જ્યારે તેને પ્રોત્સાહન અને પ્રશંસાની સખત જરૂર હોય છે. આ વારંવાર કરો.
• તમારા પુત્ર અથવા પુત્રી સાથે સંબંધ બાંધતી વખતે, વ્યક્તિગત ગુણોનો આદર કરો. તેમની વર્તણૂક પ્રત્યેની તમારી ભાવનાત્મક ધારણાને બાજુ પર રાખો, કડક પરંતુ ન્યાયી રીતે કાર્ય કરો. તમારા બાળકને સજા કરતી વખતે, તમારા નિર્ણયને પરિવારના અન્ય સભ્યો સાથે સંકલન કરો. સમજવું કે બાળક માટે પોતાને નિયંત્રિત કરવું મુશ્કેલ છે અને તે તમામ પ્રકારની ખરાબ બાબતોમાં સામેલ છે, આ જાતે કરશો નહીં. બ્રેક્સ પરથી તમારું લપસી જવું તેના દ્વારા સામાન્ય માનવામાં આવી શકે છે.
• જ્યારે તમારા બાળકને ઘરના કામોમાં વ્યસ્ત રાખો, ત્યારે તેને સરળ અને ટૂંકા ગાળાના કાર્યો આપો જેના માટે તેની પાસે પૂરતી ધીરજ હોય. જો તે તેમને પૂર્ણ કરે તો તેને પુરસ્કાર આપવાની ખાતરી કરો.
• માહિતીપ્રદ જ્ઞાન મેળવવાનું ડોઝ કરવું જોઈએ. પાઠ વાંચવા અને તૈયાર કરવા માટે પાઠ દીઠ 15 મિનિટથી વધુ સમય ન આપો. તમારા બાળકને રમવા માટે આમંત્રિત કરીને વિરામ આપો, પછી તમારા પાઠ પર પાછા ફરો.
• જો બાળક ઘરે તેની બધી ટીખળો માટે માફ કરવા માટે ટેવાયેલું છે, તો તે શાળા અથવા કિન્ડરગાર્ટનમાં તેની હરકતો પ્રત્યે ચોક્કસપણે નકારાત્મક વલણનો સામનો કરશે. તમારી મદદમાં બાળકને તેના ખોટા વર્તન વિશે સ્પષ્ટ રીતે સમજાવવામાં આવે છે. તેની સાથે સંઘર્ષની ચર્ચા કરો, પરિસ્થિતિનો ઉકેલ શોધો.
• એક સારો ઉકેલ એ છે કે તમારા બાળકને ડાયરી રાખવા માટે આમંત્રિત કરો, જે તેની બધી નાની જીતને પ્રતિબિંબિત કરશે. સિદ્ધિઓનું આવું દ્રશ્ય ચિત્ર રચનાત્મક મદદરૂપ થશે.

સામાજિક અનુકૂલનની મુશ્કેલીઓ

જ્યારે ADHD ધરાવતા બાળકો કિન્ડરગાર્ટન અથવા શાળામાં આવે છે, ત્યારે તેઓ તરત જ "મુશ્કેલ" વિદ્યાર્થીઓની યાદીમાં આવી જાય છે. અતિસક્રિય વર્તન અન્ય લોકો દ્વારા અયોગ્ય માનવામાં આવે છે. કેટલીકવાર પરિસ્થિતિ એવી હોય છે કે માતાપિતાને શાળાઓ અથવા કિન્ડરગાર્ટન્સ બદલવાની ફરજ પડે છે. તમારે તમારા બાળકને સહનશીલ, લવચીક, નમ્ર, મૈત્રીપૂર્ણ બનવાનું શીખવવું પડશે - ફક્ત આવા ગુણો તેને સામાજિક અનુકૂલનમાં મદદ કરશે.

શિક્ષકો અને શિક્ષકો માટે ટિપ્સ:

• હાયપરએક્ટિવ વિદ્યાર્થીને હંમેશા નજરમાં રાખો;
• તેને પ્રથમ અથવા બીજા ડેસ્ક પર મૂકો;
• આવા બાળકના વર્તન પર ધ્યાન કેન્દ્રિત ન કરવાનો પ્રયાસ કરો;
• તમારી સફળતાઓની વધુ વખત પ્રશંસા કરો, પરંતુ કારણ વિના તે કરશો નહીં;
• ટીમના જીવનમાં સામેલ થાઓ, સરળ વિનંતીઓ કરો: બોર્ડ સાફ કરો, ક્લાસ મેગેઝિન લાવો, ડેસ્ક પર નોટબુક મૂકો, પાણીના ફૂલો.

ડૉ. કોમરોવ્સ્કીની સલાહ તરફ વળતાં, અમે નોંધીએ છીએ કે તેઓ આવા બાળકો માટેના જટિલ કાર્યોને એક પ્રકારના મોઝેકમાં ફેરવવાનું સૂચન કરે છે. રૂમની સફાઈને અલગ-અલગ કાર્યોમાં વિભાજીત કરો: રમકડાં દૂર કરો અને આરામ કરો, પુસ્તકો મૂકો અને આરામ કરો.

માતાપિતા માટે ટિપ્સ:

• તમારા પુત્ર અથવા પુત્રીના હિતોનું રક્ષણ કરો, પરંતુ શિક્ષકો સાથે ખુલ્લા મુકાબલોને મંજૂરી આપશો નહીં;
• તમારા બાળક વિશે શિક્ષકોના મંતવ્યો સાંભળો અને ધ્યાનમાં લો, બહારથી ઉદ્દેશ્ય દૃષ્ટિકોણ તમને તેને વધુ સારી રીતે સમજવામાં મદદ કરશે;
• તમારા બાળકને અજાણ્યાઓની સામે, ખાસ કરીને સાથીદારો અને શિક્ષકોની સામે ક્યારેય સજા ન કરો;
• ક્રિયાઓ સાથે અનુકૂલન કરવામાં મદદ કરો, તેના મિત્રોને મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપો, શાળાની રજાઓ અને તેની સાથે સ્પર્ધાઓમાં ભાગ લો.

ડૉ. કોમરોવ્સ્કી ધ્યાનની ખામીવાળા બાળક માટે કોઈપણ પાલતુ મેળવવાની ભલામણ કરે છે. મિત્રની સંભાળ લેવાથી તેને વધુ એકત્રિત અને સચેત બનવામાં મદદ મળશે. માત્ર અયોગ્ય વર્તનના જટિલ સ્વરૂપોના કિસ્સામાં ડોકટરો રોગને સુધારવાની ઔષધીય પદ્ધતિઓનો આશરો લે છે. મોટાભાગના બાળકોને મનોવૈજ્ઞાનિક સુધારણા માટે સૂચવવામાં આવે છે, જે તેમના માતાપિતા સાથે ગાઢ સહકારથી હાથ ધરવામાં આવે છે.

આ બાળકો અણનમ ઊર્જા સાથે તેમના સાથીદારોથી અલગ છે. સતત ફરતા રહેવાથી, તેઓ અન્ય લોકોને તેમની ઘોંઘાટીયા મજામાં સામેલ કરે છે. વર્ગમાં તેઓ બેદરકાર હોય છે, ઘણીવાર વિચલિત થાય છે અને વાત કરે છે. કાર્યો અનિચ્છાએ અને ખરાબ રીતે પૂર્ણ થાય છે. તેઓ ટિપ્પણીઓ પર બિલકુલ પ્રતિક્રિયા આપતા નથી અથવા નારાજ થાય છે. ટીમમાં તકરાર છે.

આ શું છે - નબળા ઉછેર અથવા બાળકના માનસમાં વિચલનનું પરિણામ? નિષ્ણાતોને પણ આ પ્રશ્નનો જવાબ આપવાનું ઘણીવાર મુશ્કેલ લાગે છે. શક્ય છે કે બાળકને એવો રોગ હોય કે જે ન્યૂનતમ મગજની નિષ્ક્રિયતા પર આધારિત હોય - વ્યક્તિગત સબકોર્ટિકલ માળખાં અને સેરેબ્રલ કોર્ટેક્સના વિસ્તારોની કાર્યાત્મક પ્રવૃત્તિમાં વિક્ષેપ. કહેવાતા ધ્યાનની ખામી હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર, જેને તબીબી વ્યવહારમાં એડીએચડી તરીકે સંક્ષિપ્તમાં કહેવામાં આવે છે.
સમસ્યાનું પ્રમાણ

ઘણા દેશોના વૈજ્ઞાનિકો અને નિષ્ણાતો લાંબા સમયથી હાયપરએક્ટિવિટીનો અભ્યાસ કરી રહ્યા છે. જો કે, જ્યારે સંચિત વૈજ્ઞાનિક સંશોધન ડેટાએ તેનું પ્રમાણ અને સામાજિક મહત્વ દર્શાવ્યું ત્યારે વિશ્વ સમુદાયે એલાર્મ સંભળાવ્યું.

આંકડા દર્શાવે છે કે ADHD શાળા વયના બાળકોમાં વ્યાપક છે. વિવિધ દેશોમાં તેમની કુલ સંખ્યામાં અતિસક્રિય બાળકોની સંખ્યાની ટકાવારી નોંધપાત્ર રીતે બદલાય છે, જો કે, તે વસ્તીમાં 1-18% ની રેન્જમાં છે. રોગના નિદાન માટે એકસમાન માપદંડોના અભાવને કારણે ડેટાનું સ્કેટરિંગ થાય છે.

મોટી ચિંતા એ છે કે ADHD ધરાવતા બાળકો (લગભગ દસમાંથી એક બાળક) જોખમમાં છે. આવા બાળકો, ટીમમાં અને પછી સમાજમાં ખરાબ રીતે અનુકૂલન કરે છે, તેઓને પુખ્તાવસ્થામાં કાયદાની સમસ્યા હોઈ શકે છે. વૈજ્ઞાનિક સંશોધન મુજબ, 80% જેટલા ગુનેગારો આ રોગથી પીડાય છે.

રશિયામાં ADHD ની ઘટનાઓનો અભ્યાસ વિદેશ કરતા ઘણો પાછળથી થવા લાગ્યો. જો કે, શરૂઆતમાં સંશોધન વ્યવસ્થિત નહોતું. તાજેતરમાં, પરિસ્થિતિ વધુ સારી રીતે બદલાઈ ગઈ છે, જેમ કે પ્રકાશનોની વાર્ષિક વધતી સંખ્યા દ્વારા પુરાવા મળે છે. આ હોવા છતાં, સામાન્ય લોકોમાં અને શિક્ષકો અને બાળરોગ ચિકિત્સકોમાં પણ, આ રોગને લગતી સમસ્યાઓ વિશે જાગૃતિનો અભાવ છે. પરિણામે, એડીએચડી ધરાવતા 70-90% રશિયન બાળકો કોઈપણ સારવાર વિના રહે છે. શાળામાં સતત પરેશાનીઓ, ઘરમાં સમજણ ન મળવી અને માતા-પિતાનો તેમને જરૂરી પ્રેમ મળતો નથી, આવા બાળકો ઘણીવાર શેરી ઝુંબેશમાં ટેકો શોધે છે. મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં પરિણામો વિનાશક હોય છે.

રોગના કારણો

ADHD નું ક્લિનિકલ ચિત્ર વિવિધ પ્રકારના વર્તણૂકીય વિક્ષેપો, ધારણામાં મુશ્કેલીઓ અને સામાજિક અનુકૂલન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. આ સૂચવે છે કે સિન્ડ્રોમ ઘણા વિવિધ પરિબળોને કારણે થઈ શકે છે.

રોગના ઘણા સંભવિત કારણો છે:

1. જૈવિક (વારસાગત વલણ, ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન ગૂંચવણો, જન્મ ઇજાઓ).

2. આનુવંશિક (કેટલીક મગજ પ્રણાલીના ધોરણમાંથી જન્મજાત વિચલનો).

3. સામાજિક (માતાપિતાના પાત્ર અને ઝોક, કુટુંબ અને શાળામાં શિક્ષણની શરતો, કુટુંબની નાણાકીય પરિસ્થિતિ).

ઘણા વૈજ્ઞાનિકોના મતે, રોગનું કારણ અન્ય પરિબળો (ઇકોલોજી, ફૂડ ડાયઝ અને પ્રિઝર્વેટિવ્સ, શુદ્ધ ખોરાક, વિટામિન્સ અને ખનિજોની ઉણપ) ની હાજરી પણ હોઈ શકે છે.

હાયપરએક્ટિવિટીનાં ચિહ્નો

આ રોગના અસંખ્ય ચિહ્નો પૈકી, 3 મુખ્ય જૂથોને નામ આપી શકાય છે:

1. સક્રિય ધ્યાનનો અભાવ: બાળક બેદરકાર છે અને ઘણી વાર ભૂલો કરે છે; વર્ગો દરમિયાન સરળતાથી વિચલિત; વ્યવસ્થિત નથી, વ્યક્તિગત વસ્તુઓ ગુમાવે છે અને ભૂલી જાય છે; એકાગ્રતા અને માનસિક તાણની જરૂર હોય તેવા કાર્યોને પસંદ નથી.

2. મોટર પ્રવૃત્તિ: બાળક સતત ગતિમાં હોય છે, ઘણીવાર કોઈ ચોક્કસ ધ્યેય વિના, ગડબડ કરતું હોય છે; તે શાંતિથી બેસી શકતો નથી, સતત કંઈક ખસેડે છે, તેના હાથથી ફિજેટ્સ કરે છે, તેના પગ ટેબલની નીચે ખસેડે છે; ઓછી અને નબળી ઊંઘે છે; ખૂબ વાચાળ, અજાણ્યાઓ સાથે પણ.

3. આવેગ: બાળક સંપૂર્ણપણે પ્રશ્ન સાંભળ્યા વિના જવાબ આપે છે; તેની ક્રિયાઓને નબળી રીતે નિયંત્રિત કરે છે, સ્થાપિત નિયમોને ઓળખતા નથી; ઘણીવાર અન્ય બાળકો સાથે તકરાર કરે છે, પરંતુ ઝડપથી ફરિયાદો ભૂલી જાય છે અને આક્રમકતા દર્શાવે છે;

સૂચિબદ્ધ મુખ્ય લક્ષણો ઉપરાંત, સિન્ડ્રોમવાળા બાળકો ઘણીવાર તરંગીતા, ચીડિયાપણું, અતિશય વાચાળતા, પ્રતિબંધો અને ટિપ્પણીઓ પ્રત્યે અસંવેદનશીલતા, સ્વાર્થ, નેતૃત્વની તીવ્ર ઇચ્છા, નાના લોકો સાથે વાતચીત કરવાની વૃત્તિ અને ડાબા હાથનો અનુભવ કરે છે. - હાથવાળું બાળક). સિન્ડ્રોમવાળા લગભગ અડધા બાળકોમાં તણાવ માથાનો દુખાવો હોય છે.

સૂચિબદ્ધ ચિહ્નોના સંયોજનના આધારે, રોગના વિવિધ સ્વરૂપોને અલગ પાડવામાં આવે છે: ધ્યાનની ખામીના વર્ચસ્વ સાથે સિન્ડ્રોમ; હાયપરએક્ટિવિટી અને આવેગના વર્ચસ્વ સાથે; મિશ્ર સ્વરૂપ.

રોગના લક્ષણોની તીવ્રતાના આધારે, ADHDના 3 સ્વરૂપો છે: હળવા, મધ્યમ અને ગંભીર.

રોગના વિકાસની ગતિશીલતા

રોગના પ્રથમ ચિહ્નો બાળપણમાં પણ નોંધનીય છે: બાળક થોડું અને ખરાબ રીતે ઊંઘે છે, ખૂબ જ મોબાઇલ છે, ઉત્તેજના પ્રત્યે અતિશય પ્રતિક્રિયા આપે છે - પ્રકાશ, ધ્વનિ, અને સ્નાયુઓની સ્વરમાં સતત વધારો અથવા ઘટાડો થયો છે.

3-4 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, તે નોંધનીય બને છે કે બાળક ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકતું નથી અથવા સ્વતંત્ર રીતે રમી શકતું નથી. તે વિચિત્ર છે, પરંતુ તેને સારમાં રસ નથી.

રોગના સૌથી ઉચ્ચારણ ચિહ્નો જૂની પૂર્વશાળા અને પ્રાથમિક શાળાની ઉંમરમાં, 5 થી 10 વર્ષ સુધી દેખાય છે. આ સમયગાળા દરમિયાન સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમના વિકાસને કારણે છે.

રોગના ચિહ્નોના અભિવ્યક્તિમાં બીજી ટોચ 12-14 વર્ષની ઉંમરે જોવા મળે છે. તે બાળકના તરુણાવસ્થા દરમિયાન થાય છે.

14 વર્ષ પછી, મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, રોગના ચિહ્નો વ્યવહારીક રીતે અદૃશ્ય થઈ જાય છે. ગુમ મગજના કાર્યો માટે વળતર થાય છે. જો કે, ગૌણ હસ્તગત લક્ષણો ઘણીવાર રહે છે અને "મુશ્કેલ કિશોર" ના પ્રકારનું નિર્માણ કરે છે.

છોકરાઓ અને છોકરીઓમાં રોગના વિકાસની વય ગતિશીલતા કંઈક અંશે અલગ છે.
હાયપરએક્ટિવિટીનું નિદાન અને સારવાર

જો બાળકમાં ADHD ના ઘણા લાક્ષણિક ચિહ્નો હોય તો પણ, માત્ર ન્યુરોસાયકિયાટ્રિસ્ટ જ યોગ્ય નિદાન કરી શકે છે. આ માટે માતાપિતા, બાળરોગ ચિકિત્સક, શિક્ષક, મનોવૈજ્ઞાનિક અને કદાચ ન્યુરોલોજીસ્ટ અને મનોચિકિત્સક સાથે વધારાની પરીક્ષાઓ અને પરામર્શની જરૂર પડશે. ADHD નું નિદાન કરવામાં મુશ્કેલી દર્દીના મગજમાં કોઈપણ પેથોલોજીકલ ફેરફારોની ગેરહાજરી દ્વારા સમજાવવામાં આવે છે જે તબીબી તપાસ દરમિયાન હાર્ડવેર દ્વારા શોધી શકાય છે. આ ઉપરાંત, અન્ય સાયકોન્યુરોલોજિકલ રોગો અથવા બોર્ડરલાઇન માનસિક સ્થિતિઓ જેવા ચિહ્નોની મોટી સંખ્યામાં સિન્ડ્રોમ ધરાવતા દર્દીઓમાં હાજરી દ્વારા આ બાબત જટિલ છે.

બાળકની સંપૂર્ણ તપાસમાં ઘણા વર્ષો લાગી શકે છે અને તેના માટે માતાપિતા તરફથી ઘણી ધીરજ અને ખંતની જરૂર છે.

યુએસએ અને પશ્ચિમ યુરોપિયન દેશોમાં, સિન્ડ્રોમવાળા બાળકોની સારવાર મુખ્યત્વે દવાઓ દ્વારા કરવામાં આવે છે. સાયકોટ્રોપિક દવાઓ અસરકારક અને ઉપયોગમાં સરળ છે. જો કે, સકારાત્મક ગુણો સાથે, તેમની પાસે નકારાત્મક ગુણો પણ છે: એડીએચડીના ચિહ્નોને દબાવીને, રોગની જાતે સારવાર કરવામાં આવતી નથી; સારવારની સકારાત્મક અસર અલ્પજીવી હોય છે, એટલે કે દવા લેવાનો કોર્સ પૂરો કર્યા પછી, હાયપરએક્ટિવિટીનાં ચિહ્નો ફરીથી દેખાય છે અને સારવાર વર્ષો સુધી ચાલુ રહી શકે છે; ડ્રગની વ્યસનની અસર થાય છે, જેને તેના ડોઝમાં ધીમે ધીમે વધારો કરવાની જરૂર છે; માથાનો દુખાવો, ભૂખ ન લાગવી, અનિદ્રા, ચીડિયાપણુંના સ્વરૂપમાં આડઅસરો છે.

રશિયામાં, મુખ્ય ભાર વર્તણૂકીય-મોટર થેરાપી પર ડ્રગ સપોર્ટ સાથે અથવા વગર છે. દવાઓનો ઉપયોગ કરવાનો મુદ્દો ઉપસ્થિત ચિકિત્સક દ્વારા કેસ-દર-કેસ આધારે નક્કી કરવામાં આવે છે.

ADHD સારવારનો ધ્યેય બાળકની સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમના ક્ષતિગ્રસ્ત કાર્યાત્મક જોડાણોને પુનઃસ્થાપિત કરવાનો અથવા તેની ભરપાઈ કરવાનો છે અને તેને ટીમ અને સમાજમાં અનુકૂલન કરવાનો છે.

સારવાર વ્યાપક હોવી જોઈએ અને સામાન્ય રીતે સમાવેશ થાય છે:

માતાપિતા પરામર્શ;

બાળક સાથે શિક્ષણશાસ્ત્ર અને સામાજિક-શિક્ષણશાસ્ત્રનું કાર્ય;

બાળક સાથે મોટર પ્રવૃત્તિઓ;

મનોવૈજ્ઞાનિક ઉપચાર;

દવા આધાર.

વૈજ્ઞાનિકો અનુસાર, સારવાર માટે સૌથી અનુકૂળ ઉંમર 5-8 વર્ષ છે. જો સિન્ડ્રોમની સારવાર કરવામાં ન આવે તો, તેના લક્ષણો પુખ્તાવસ્થામાં દેખાઈ શકે છે. તે જ સમયે, અભ્યાસમાં સતત વિલંબ અને અન્ય લોકો સાથેના સંઘર્ષને કારણે રોગના પ્રાથમિક ચિહ્નોમાં સામાજિક પ્રકૃતિના ગૌણ ચિહ્નો ઉમેરવામાં આવે છે.

બાળકને એડીએચડી છે તેવી પ્રથમ શંકા પર, તમારે સલાહ માટે ન્યુરોસાયકિયાટ્રિસ્ટ અથવા મનોવિજ્ઞાનીનો સંપર્ક કરવો જોઈએ. પ્રારંભિક નિદાન અને સમયસર સારવાર એ રોગ માટે આશાવાદી પૂર્વસૂચનની ચાવી છે.

મગજના કેટલાક કાર્યોના ધીમા વિકાસ અને સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમના વળતરની પદ્ધતિઓના વિકાસને કારણે, અતિસંવેદનશીલતાવાળા બાળકને કિન્ડરગાર્ટન અથવા શાળામાં વહેલા મોકલવાની ભલામણ કરવામાં આવતી નથી.

તમારે તમારા બાળકને અતિશય થાકવાનું ટાળવું જોઈએ, પછી ભલે તે ભણવામાં, ટીવી જોવાથી અથવા કમ્પ્યુટર પર બેસીને. નાની ઉંમરે વર્ગોનો સમયગાળો 10-15 મિનિટથી વધુ ન હોવો જોઈએ અને 5-7 મિનિટના વિરામ સાથે વૈકલ્પિક.

જો તમારું બાળક તેને લાયક હોય તો તમારે તેની પ્રશંસા કરવાની જરૂર છે. હાયપરએક્ટિવ બાળકો પ્રતિબંધો અને ઠપકોથી પ્રતિરોધક હોય છે, પરંતુ વખાણ કરવા માટે ખૂબ જ સંવેદનશીલ હોય છે.

લોકશાહી સિદ્ધાંતોના આધારે બાળકોને ઉછેરવાની વિશિષ્ટ આધુનિક પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને શારીરિક સજાનો ત્યાગ કરવો જરૂરી છે. બાળક સાથે પરસ્પર વાતચીત વિશ્વાસ પર આધારિત હોવી જોઈએ, ભય પર નહીં.

કોઈએ બાળક માટે માતાપિતાના પ્રેમની અભિવ્યક્તિને નિયંત્રિત ન કરવી જોઈએ. તેણે અનુભવવું જોઈએ કે, ખરાબ પ્રદર્શન અથવા ખરાબ વર્તન હોવા છતાં, તે પ્રેમ કરે છે.

બાળકમાં વર્તનનું યોગ્ય મોડેલ વિકસાવવા માટે, તેને તંદુરસ્ત જીવનશૈલી અને યોગ્ય ક્રિયાઓનું ઉદાહરણ આપવું જરૂરી છે.

બાળકની મોટર પ્રવૃત્તિને યોગ્ય દિશામાં દિશામાન કરવું જરૂરી છે: તાજી હવામાં સક્રિય રમતો અને શારીરિક રમતોની ભલામણ કરવામાં આવે છે.

બાળકને તેના ઝોકના અભિવ્યક્તિમાં ટેકો અને પ્રોત્સાહન આપવું જરૂરી છે. તેનાથી તેનું આત્મસન્માન વધે છે.

ખોરાકના રંગો અને પ્રિઝર્વેટિવ્સ સાથેના ઉત્પાદનો અને શુદ્ધ ખોરાકને બાળકના આહારમાંથી બાકાત રાખવો જોઈએ. કુદરતી ઉત્પાદનો, તાજા શાકભાજી અને વિટામિન્સથી સમૃદ્ધ ફળોને પ્રાધાન્ય આપવું જરૂરી છે.
નિષ્કર્ષ

હાયપરએક્ટિવ બાળક એ બાળકોમાં બીમારીનો માત્ર એક અલગ કેસ નથી, પરંતુ સમાજ માટે રાષ્ટ્રીય મહત્વની સામાજિક સમસ્યા છે. ADHD ધરાવતા બાળકોની સંખ્યા ચિંતાજનક રીતે ઊંચી છે અને સતત વધી રહી છે. તેમાંના મોટા ભાગનાને કોઈ સારવાર કે સહાય મળતી નથી. તેમના પોતાના ઉપકરણો પર છોડીને, માતાપિતાના પ્રેમ અને અન્યની સમજણથી વંચિત, સિન્ડ્રોમવાળા બાળકો ઘણીવાર આલ્કોહોલ અને ડ્રગ્સ પીવામાં આરામ મેળવે છે. તેમને "મુશ્કેલ બાળકો" કહેવામાં આવે છે. બાળકો સિવાયની આ સમસ્યા પ્રત્યે માતા-પિતા, શિક્ષકો અને ડૉક્ટરોનું વલણ બદલવું જરૂરી છે. સૌથી મહત્વપૂર્ણ કાર્યોમાંનું એક એ છે કે બીમાર બાળકો સાથે નિદાન, સારવાર અને શિક્ષણશાસ્ત્રના કાર્યની પદ્ધતિઓમાં સુધારો કરવો.

હાયપરએક્ટિવ બાળકને સારવારની જરૂર છે. અને યોગ્ય સારવાર કરો.
ભલામણ કરેલ વાંચન:
Bryazgunov I.P., Kasatikova E.V. અસ્વસ્થ બાળક અથવા અતિસક્રિય બાળકો વિશે. 2જી આવૃત્તિ., રેવ. અને વધારાના – એમ.: સાયકોથેરાપી, 2008. – 208 પૃ.
બોલોટોવ્સ્કી જી.વી., ચુટકો એલ.એસ., પોપોવા આઈ.વી. હાયપરએક્ટિવ બાળક. SPB: NPK "ઓમેગા". - 2010. - 160 પૃ.

હાયપરએક્ટિવિટી એ એક સિન્ડ્રોમ છે જે બાળકમાં નિષેધ પ્રક્રિયાઓ પર ઉત્તેજના પ્રક્રિયાઓના વર્ચસ્વ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. "હાયપરડાયનેમિક" તરીકે ઓળખાતો શબ્દ હતો, જેનો શાબ્દિક અર્થ થાય છે "ખૂબ વધુ ખસેડવું." જો કે, સમસ્યા માત્ર આ જ નથી. માનસિક પ્રતિક્રિયાઓની ઝડપ અને ઉગ્રતા, લાગણીઓની હિંસક અભિવ્યક્તિ (ઘણી વખત નકારાત્મક), હાયપરએક્ટિવિટી પછી તાકાત ગુમાવવી - આ તે છે જે બાળપણની હાયપરએક્ટિવિટી છે. આવી સમસ્યાની સારવાર ખૂબ જ નાની ઉંમરથી શરૂ કરવી વધુ સારું છે, જેથી તે પુખ્તાવસ્થામાં નકારાત્મક પરિણામો ન લાવે.

ADHD - ખ્યાલ અને વ્યાખ્યા

અટેન્શન ડેફિસિટ હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર (ADHD) એ એક એવી સ્થિતિ છે જે અતિશય ઉત્તેજના અને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં અસમર્થતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. ધ્યાનનો વિકાસ ઇચ્છા અને સ્વૈચ્છિક વર્તન, વ્યક્તિના વર્તનને નિયંત્રિત કરવાની ક્ષમતાના વિકાસ સાથે નજીકથી સંબંધિત છે.

શું ADHD એ નબળા વાલીપણા અને તણાવનું પરિણામ છે કે રોગ? આ પ્રશ્નનો સ્પષ્ટ જવાબ આપવો અશક્ય છે. મોટે ભાગે, ત્યાં પરિબળોનું સંયોજન છે - બાહ્ય અને આંતરિક.

ADHD ના 3 સ્વરૂપો:

1. અતિસંવેદનશીલતાના અભિવ્યક્તિઓ વિના ધ્યાનની ખોટ ડિસઓર્ડર. આ પેથોલોજી છોકરીઓ માટે સૌથી લાક્ષણિક છે. તેઓ તેમના પોતાના પર, તેમની કલ્પનાઓ અને સપનામાં, "વાદળોમાં ફરતા" હોય તેવું લાગે છે.
2. ધ્યાનની ખામીના લક્ષણો વિના હાયપરએક્ટિવિટી સિન્ડ્રોમ. દુર્લભ સ્વરૂપ. તે ઘણીવાર સેન્ટ્રલ નર્વસ સિસ્ટમને કાર્બનિક નુકસાનનું લક્ષણ છે.
3. સૌથી સામાન્ય સ્વરૂપ બાળકોમાં ધ્યાનની ખામી હાયપરએક્ટિવિટી છે. આવા રોગવિજ્ઞાનની સારવાર ઓછામાં ઓછા ત્રણ નિષ્ણાતો દ્વારા વ્યાપકપણે હાથ ધરવામાં આવે છે: એક મનોચિકિત્સક, બાળ મનોવિજ્ઞાની અને ન્યુરોલોજીસ્ટ.

કારણો

બાળકમાં અતિસંવેદનશીલતાના વિકાસને ઉત્તેજિત કરતા પરિબળો:

1. બાળજન્મ દરમિયાન ગૂંચવણો - ગર્ભ હાયપોક્સિયા, લાંબા સમય સુધી અથવા ખૂબ જ ઝડપી શ્રમ, કસુવાવડનો ભય, સામાન્ય રીતે સ્થિત પ્લેસેન્ટાની અકાળ ટુકડી.
2. બાળકના ઉછેરમાં કુટુંબની યુક્તિઓ અતિશય કડકતા, ઘણી પ્રતિબંધો, અતિશય રક્ષણ અથવા અવગણના છે.
3. સંકળાયેલ પેથોલોજી એ સંવેદનાત્મક અંગોના રોગો, વનસ્પતિ-વેસ્ક્યુલર ડાયસ્ટોનિયા, અંતઃસ્ત્રાવી પ્રણાલીના રોગો છે.
4. પર્યાવરણીય તણાવ પરિબળો - બાળકોની ટીમમાં નર્વસ વાતાવરણ.
5. જાગરણ અને ઊંઘની પેટર્નમાં સતત વિક્ષેપ.

હાયપરએક્ટિવિટીનાં ચિહ્નો

પૂર્વશાળાના બાળકોમાં હાયપરએક્ટિવિટી એ વૃદ્ધ બાળકોની જેમ સારવાર કરવી મુશ્કેલ નથી. ઘણા માતા-પિતા અને બાળરોગ ચિકિત્સકો ભૂલથી માને છે કે જ્યારે બાળક નાનું હોય છે, ત્યારે એડીએચડી એ પેથોલોજી નથી: એકવાર તે શાળાએ જાય પછી તે શાંત થઈ જશે. પરંતુ અફસોસ, શાળામાં હાયપરએક્ટિવિટીના અભિવ્યક્તિઓ બંધ થતા નથી, પરંતુ ફક્ત વધુ ખરાબ થાય છે.

પૂર્વશાળાના બાળકો

7 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોમાં હાયપરએક્ટિવિટીનાં લક્ષણો:

• અતિશય ઉત્તેજના. બાળક અડધા વળાંકથી "શરૂ કરે છે", તેને શાંત કરવું ખૂબ મુશ્કેલ છે.
• વિવિધ મેનિપ્યુલેશન્સ માટે ખૂબ જ મજબૂત અને હિંસક પ્રતિક્રિયા. બાળકને પોશાક પહેરવાનું ગમતું નથી, જીદથી તે ક્યાંય જવા માંગતો નથી, વગેરે.
• અતિશય ભાવનાત્મક ક્ષમતા. કોઈપણ સાથે, સૌથી હાનિકારક, ટિપ્પણી, તરત જ રડવાનું શરૂ થાય છે.
• બાહ્ય ઉત્તેજના (પ્રકાશ, અવાજ) ની તીવ્ર પ્રતિક્રિયા - ચીસો, ચીસો, ઊંઘમાં ખલેલ. આવા બાળકોને ઊંઘવામાં તકલીફ પડે છે અને જાગવામાં તકલીફ પડે છે.
• વાણીના વિકાસમાં ખામી. તે ઘણું અને ઝડપથી બોલે છે, પરંતુ પરિણામ અસંગત, ખરાબ રીતે ઓળખી શકાય તેવા અવાજો છે - બોલવામાં ખામીઓ સાથે બાળક બડબડાટ.

અલબત્ત, પ્રારંભિક બાળપણમાં ધૂન થવાના ઘણા કારણો હોઈ શકે છે: જન્મજાત એન્ઝાઈમેટિક ઉણપને કારણે ખોરાકના ઘટકોને શોષવામાં નિષ્ફળતા સુધી દાંત આવવાથી લઈને. આવી પેથોલોજીઓને બાકાત રાખવી જોઈએ.

શાળાના બાળકો

પૂર્વશાળાના બાળકો કરતાં શાળા-વયના બાળકોમાં અતિસંવેદનશીલતા વધુ ગંભીર હોય છે. આ સમયગાળા દરમિયાન, સામાજિકકરણ શરૂ થાય છે, અને હાયપરએક્ટિવિટી તેની સાથે દખલ કરે છે. પરિણામે, શૈક્ષણિક કામગીરીમાં સમસ્યાઓ અને સાથીદારો સાથેના સંબંધોમાં સમસ્યાઓ ઊભી થઈ શકે છે.. શિક્ષકો આવા બાળકો વિશે ફરિયાદ કરે છે: તેઓ માને છે કે માતાપિતાએ બાળકને બગાડ્યું છે. અને તેઓ, બદલામાં, ખાતરી કરે છે કે શિક્ષક બાળકોને "મેનેજ" કેવી રીતે કરવું તે જાણતા નથી.

શાળાના બાળકોમાં હાયપરએક્ટિવિટીના લાક્ષણિક લક્ષણો:

• બેચેની. સરેરાશ વિદ્યાર્થી 20-25 મિનિટ માટે ઉત્પાદક રીતે અભ્યાસ કરી શકે છે, એક અતિસક્રિય - 10 મિનિટથી વધુ નહીં. આગળ, તે ગેરવર્તન કરવાનું શરૂ કરે છે, તેના સહપાઠીઓને વિવિધ રીતે વિચલિત કરે છે (પિગટેલ્સ ખેંચવા, કાગળો ફેંકવા).
• મૂડનેસ.
• બેદરકારી. તમે એક જ વસ્તુ 10 વખત કહી શકો છો, પરંતુ તમે સમજણ પ્રાપ્ત કરી શકશો નહીં;
• આજ્ઞાભંગ. એવું લાગે છે કે બાળક ખરાબ વર્તન માટે પ્રોગ્રામ કરેલું છે.
• ગરમ સ્વભાવ. બાળક કોઈપણ ટિપ્પણી માટે અસંસ્કારી હોઈ શકે છે.
• નિમ્ન આત્મસન્માન ડિપ્રેશન તરફ દોરી જાય છે. બાળકની વર્તણૂકીય લાક્ષણિકતાઓને કારણે, અન્ય લોકો તેને ખરાબ રીતે સમજવા લાગે છે. તે આઉટકાસ્ટ જેવો અનુભવ કરે છે, અને પછી તેની આસપાસના લોકો પર તેના સંકુલને બહાર કાઢે છે, તે સાબિત કરે છે કે તે સારો અને શાંત છે.

હાયપરએક્ટિવિટીના વર્તણૂકીય અભિવ્યક્તિઓ ઘણીવાર ન્યુરોસાયકિયાટ્રિક લક્ષણો સાથે હોય છે: હતાશા, માથાનો દુખાવો અને ચક્કર, નર્વસ ટિક (તાણની પૃષ્ઠભૂમિ હેઠળ, આંખ "ઝડપવા" અથવા હાથ ધ્રૂજવા લાગે છે), ફોબિયા (અચાનક અને ગેરવાજબી ડર), એન્યુરેસિસ. .

સારવાર વિના શાળા-વયના બાળકોમાં અતિસંવેદનશીલતા વિનાશક પરિણામો તરફ દોરી શકે છે.

કિશોરાવસ્થામાં હાયપરએક્ટિવિટીમાં શારીરિક આક્રમકતાના અભિવ્યક્તિઓ:

• ઝઘડા
• પ્રાણીઓ અને સાથીઓની ગુંડાગીરી (અત્યાચાર પણ);
• આત્મહત્યાની વૃત્તિઓ.

વિભેદક નિદાન

હાયપરએક્ટિવિટીની સારવાર કેવી રીતે અને કેવી રીતે કરવી તે નક્કી કરતા પહેલાં, ડૉક્ટરે આ સ્થિતિને અન્ય ગંભીર સોમેટિક રોગોથી અલગ પાડવી જોઈએ:

• હાઇપરથાઇરોઇડિઝમ;
• કોરિયા
• વાઈ;
• દ્રશ્ય/શ્રવણ ક્ષતિ;
• હાયપરટેન્સિવ પ્રકારના વનસ્પતિ-વેસ્ક્યુલર ડાયસ્ટોનિયા;
• ઓટીઝમના પ્રારંભિક તબક્કા.

જ્યારે બાળકને હાયપરએક્ટિવિટી હોવાનું નિદાન થાય છે, ત્યારે સારવાર પહેલાં એનામેનેસિસ સંગ્રહ દ્વારા થવી જોઈએ: વાતચીત, મુલાકાતો, વર્તનનું અવલોકન, માતાપિતા સાથે મુલાકાતો.

હાયપરએક્ટિવિટીની સારવાર

હાયપરએક્ટિવ બાળકની સારવાર બે દિશામાં હાથ ધરવામાં આવે છે: ડ્રગ અને નોન-ડ્રગ થેરાપી.

વર્તન અને જીવનશૈલીમાં સુધારો

બિન-વિશિષ્ટ (દવા સિવાયની) ઉપચારમાં પગલાંની સંપૂર્ણ શ્રેણીનો સમાવેશ થાય છે

• વિશેષ યોજના અનુસાર તાલીમ (ટૂંકા પાઠ, વર્ગમાં ઓછી સંખ્યામાં લોકો, શિક્ષકોની યોગ્ય પ્રોફાઇલ);
• સારી ઊંઘ;
• શાસન સાથે પાલન;
• લાંબી ચાલ;
• શારીરિક પ્રવૃત્તિ (હાયપરએક્ટિવ બાળકો પૂલ, જિમની મુલાકાત લેવાનો આનંદ માણે છે; તમે જોગિંગ, સાયકલિંગ અથવા રોલર સ્કેટિંગ પર જઈ શકો છો).

આવી માનસિક લાક્ષણિકતાઓવાળા બાળકની સારવાર કેવી રીતે કરવી? પુખ્ત વયના લોકો પોતે બાળક માટે એક ઉદાહરણ છે. તેઓએ સંયમ રાખવો જોઈએ, બાળક પર ફરીથી અવાજ ન ઉઠાવવો જોઈએ અને તેની સાથે ભાવનાત્મક સંપર્ક કરવો જોઈએ. જ્યારે બાળકને લાગે છે કે તેને સમજાયું છે અને તેને ટેકો મળ્યો છે, ત્યારે તે તેના સાથીદારોને લડવાનું, છીનવી લેવાનું અને અપરાધ કરવાનું બંધ કરે છે. બાળકોની કઠોરતા સૂચવે છે કે પરિવારમાં કંઈક ખોટું છે.

હાયપરએક્ટિવ બાળકને વધુ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે. તમારે તેને મોહિત કરવા, સમયસર તેની ક્રિયાઓના પરિણામોનું સંવેદનશીલ મૂલ્યાંકન કરવા અને પ્રવૃત્તિઓના પ્રકારોને બદલવા માટે સક્ષમ બનવાની જરૂર છે. શાંત પ્રવૃત્તિઓને ગતિશીલ સાથે જોડવી જોઈએ - ઉદાહરણ તરીકે, ચિત્રકામ અને નૃત્ય. આ બધું રમતિયાળ રીતે થવું જોઈએ.

તમારે બાળકને પ્રવૃત્તિ માટે ઉત્તેજીત કરવા માટે સક્ષમ બનવાની જરૂર છે. પ્રોત્સાહન અને પ્રશંસા પ્રતિબંધિત નથી, પરંતુ તેનાથી વિપરીત, તેઓનું સ્વાગત કરવામાં આવે છે - આવા બાળકોને હવાની જેમ તેની જરૂર છે.

શારીરિક શ્રમ પણ મહત્વપૂર્ણ છે. શાંત પ્રવૃતિઓ (પ્રકૃતિનું અવલોકન) અને સક્રિય રમતો (બોલ, જમ્પ રોપ, રોલર સ્કેટ, દોડવાની સ્પર્ધાઓ) ના ફેરબદલ સાથે ચાલવાની ખૂબ સારી અસર થાય છે.

સાર્વજનિક સ્થળોએ તમે ઘણીવાર માતાઓને તેમના બાળકો સામે અવાજ ઉઠાવતી, તેમના બાળકોના હાથ પર ખેંચતા, માથાના પાછળના ભાગે થપ્પડ મારતી જોઈ શકો છો. એવું લાગે છે કે તેમના માતાપિતા તેમના માટે શરમ અનુભવે છે. દરેક વ્યક્તિ આવી માતાઓને સહાનુભૂતિથી જુએ છે. હાયપરએક્ટિવ બાળકને સ્ટોરમાં, મૂવીમાં, સ્વિમિંગ પૂલમાં અથવા રમતના મેદાનમાં કેવી રીતે વર્તવું તેની "સૂચનો" આપવી જોઈએ.

વાજબી પ્રતિબંધોનો અભ્યાસ કરવો જરૂરી છે: તમે કંઈપણ સમજાવ્યા વિના તમારા બાળકને "ના" કહી શકતા નથી. તમારે ધીરજપૂર્વક આ અથવા તે નિષિદ્ધનું કારણ જણાવવું જોઈએ, વૈકલ્પિક વિકલ્પ ઓફર કરવો જોઈએ. જો બાળક સારી રીતે વર્તે છે, તો પછી સાંજે તેને "પુરસ્કાર" મળવો જોઈએ - તેના મનપસંદ રમકડાં એકસાથે રમવું, મૂવી જોવી અથવા ટ્રીટ કરવી.

હાયપરએક્ટિવ બાળકો માટે શ્રેષ્ઠ વસ્તુ એ પ્રારંભિક તબક્કામાં સારવાર છે, જ્યારે તમે દવાઓ વિના કરી શકો છો.

ચોક્કસ સારવાર

કિશોરાવસ્થા દરમિયાન, સારવાર વિના હાયપરએક્ટિવ બાળક ખૂબ આક્રમક અને જોખમી પણ બની જાય છે. તમે દવાઓ વિના આ કરી શકતા નથી.

1. ઑટોજેનિક તાલીમ, મનોરોગ ચિકિત્સા (વ્યક્તિગત અથવા જૂથ).
2. દવાઓ:

• મગજમાં રક્ત પુરવઠાને સુધારવા માટે નૂટ્રોપિક દવાઓ - પિરાસીટમ, ફેનીબટ, એન્સેફાબોલ, કોર્ટેક્સિન (ગોળીઓ અને ઇન્જેક્શનમાં).
• એન્ટીડિપ્રેસન્ટ્સ. બાળરોગની પ્રેક્ટિસમાં, સેરોટોનિન અપટેક ઇન્હિબિટર્સ (મેપ્રોટીલિન, ફ્લુઓક્સેટાઇન, પેક્સિલ, ડેપ્રિમ) નો ઉપયોગ કરવો વધુ સારું છે, જે મૂડને સુધારવામાં, આત્મહત્યાના વિચારોની આવર્તન ઘટાડવામાં અને ક્રોનિક થાક સામે લડવામાં મદદ કરે છે.
• ગ્લાયસીન એ એમિનો એસિડ છે, જે મગજમાં "અવરોધક" ચેતાપ્રેષક છે.

પરંપરાગત પદ્ધતિઓ

લોક ઉપાયો સાથે બાળકોમાં હાયપરએક્ટિવિટીની સારવારમાં વ્યક્તિગત રીતે ઔષધીય વનસ્પતિઓ (લીંબુ મલમ, કેમોલી) અથવા સુખદ હર્બલ તૈયારીઓનો સમાવેશ થાય છે.

હર્બલ ઉત્પાદનો:

• Leuzea અર્ક એ ટોનિક, મૂડ સુધારનાર, કાર્યક્ષમતા વધારનાર એજન્ટ છે.
• શિસાન્ડ્રા ટિંકચરમાં સામાન્ય મજબૂતીકરણ, એન્ટીડિપ્રેસન્ટ અસર છે.
• જિનસેંગ ટિંકચર - થાક ઘટાડે છે અને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતા વધારે છે.
• પર્સેન - નબળી ઊંઘ અને વધેલી નર્વસ ઉત્તેજના માટે વપરાય છે.

સમયસર સચોટ નિદાન કરવું અને યોગ્ય રોગનિવારક પદ્ધતિઓ પસંદ કરવી મહત્વપૂર્ણ છે. સારવાર વિના, બાળપણમાં ADHD જેમ જેમ તમે મોટા થાઓ તેમ જતું નથી.. આવા લોકો, પુખ્તાવસ્થામાં પણ, કોઈ મહત્વપૂર્ણ વસ્તુ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકતા નથી અને તેમની પાસે કંઈપણ કરવાનો સમય નથી. તેઓને કામ પર તકલીફ થાય છે, જે ડિપ્રેશન અને ન્યુરોસિસ તરફ દોરી જાય છે.

હાયપરએક્ટિવ બાળક- આ અતિશય મોટર ગતિશીલતાથી પીડાતું બાળક છે. પહેલાં, બાળકમાં હાયપરએક્ટિવિટીના ઇતિહાસની હાજરીને માનસિક કાર્યોની પેથોલોજીકલ ન્યૂનતમ ડિસઓર્ડર માનવામાં આવતી હતી. આજે, બાળકમાં અતિસંવેદનશીલતાને સિન્ડ્રોમ તરીકે ઓળખાતી સ્વતંત્ર બીમારી તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે. તે બાળકોની વધેલી શારીરિક પ્રવૃત્તિ, બેચેની, સરળ વિચલિતતા અને આવેગશીલતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. તે જ સમયે, ઉચ્ચ સ્તરની પ્રવૃત્તિ ધરાવતી વ્યક્તિઓમાં બૌદ્ધિક વિકાસનું સ્તર હોય છે જે તેમની ઉંમરના ધોરણને અનુરૂપ હોય છે, અને કેટલાક માટે, ધોરણથી પણ ઉપર. છોકરીઓમાં વધેલી પ્રવૃત્તિના પ્રાથમિક લક્ષણો ઓછા જોવા મળે છે અને નાની ઉંમરે જ જોવા મળે છે. આ ડિસઓર્ડર માનસિક કાર્યોના વર્તણૂક-ભાવનાત્મક પાસાનો એકદમ સામાન્ય વિકાર માનવામાં આવે છે. અતિશય પ્રવૃત્તિ સિન્ડ્રોમવાળા બાળકો જ્યારે અન્ય બાળકોથી ઘેરાયેલા હોય ત્યારે તરત જ ધ્યાનપાત્ર હોય છે. આવા નાના લોકો એક જગ્યાએ એક મિનિટ પણ શાંતિથી બેસી શકતા નથી, તેઓ સતત ફરતા હોય છે, અને ભાગ્યે જ વસ્તુઓ પૂર્ણ કરે છે. હાયપરએક્ટિવિટીનાં લક્ષણો લગભગ 5% બાળકોમાં જોવા મળે છે.

હાયપરએક્ટિવ બાળકના ચિહ્નો

નિષ્ણાતો દ્વારા બાળકની વર્તણૂકના લાંબા ગાળાના નિરીક્ષણ પછી જ બાળકમાં હાયપરએક્ટિવિટીનું નિદાન કરવું શક્ય છે. મોટાભાગના બાળકોમાં વધેલી પ્રવૃત્તિના કેટલાક ચિહ્નો જોઇ શકાય છે. તેથી, હાયપરએક્ટિવિટીના ચિહ્નોને જાણવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, જેમાંથી મુખ્ય એક ઘટના પર લાંબા સમય સુધી ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં અસમર્થતા છે. આ નિશાની શોધતી વખતે, તમારે બાળકની ઉંમર ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે, કારણ કે બાળકના વિકાસના વિવિધ તબક્કામાં, ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં અસમર્થતા પોતાને અલગ રીતે પ્રગટ કરે છે.

વધેલી પ્રવૃત્તિથી પીડિત બાળક ખૂબ બેચેન છે, તે સતત અસ્વસ્થ છે અથવા દોડે છે, દોડે છે. જો બાળક સતત ધ્યેયહીન ચળવળમાં હોય અને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં અસમર્થ હોય, તો આપણે હાયપરએક્ટિવિટી વિશે વાત કરી શકીએ છીએ. ઉપરાંત, વધેલી પ્રવૃત્તિવાળા બાળકની ક્રિયાઓમાં ચોક્કસ માત્રામાં વિચિત્રતા અને નિર્ભયતા હોવી જોઈએ.

હાયપરએક્ટિવ બાળકના ચિહ્નોમાં શબ્દોને વાક્યોમાં જોડવામાં અસમર્થતા, બધું હાથમાં લેવાની સતત ઇચ્છા, બાળકોની પરીકથાઓ સાંભળવામાં અરુચિ અને તેમના વળાંકની રાહ જોવાની અસમર્થતા શામેલ છે.

હાયપરએક્ટિવ બાળકો ભૂખમાં ઘટાડો અને તરસની લાગણીમાં ઘટાડો અનુભવે છે. આવા બાળકોને દિવસ અને રાત બંને સમયે સૂવા માટે મૂકવું મુશ્કેલ છે. હાયપરએક્ટિવિટી સિન્ડ્રોમવાળા વૃદ્ધ બાળકો પીડાય છે. તેઓ સંપૂર્ણપણે સામાન્ય પરિસ્થિતિઓમાં તીવ્ર પ્રતિક્રિયા આપે છે. આ સાથે, તેમને સાંત્વન આપવું અને શાંત કરવું ખૂબ મુશ્કેલ છે. આ સિન્ડ્રોમવાળા બાળકો વધુ પડતા સ્પર્શી અને તદ્દન ચીડિયા હોય છે.

પ્રારંભિક પુખ્તાવસ્થામાં હાયપરએક્ટિવિટીના સ્પષ્ટ અગ્રદૂતોમાં ઊંઘમાં ખલેલ અને ભૂખમાં ઘટાડો, ઓછું વજન વધવું, ચિંતા અને ઉત્તેજનાનો સમાવેશ થાય છે. જો કે, તે ધ્યાનમાં રાખવું આવશ્યક છે કે સૂચિબદ્ધ તમામ ચિહ્નોમાં અન્ય કારણો હોઈ શકે છે જે હાયપરએક્ટિવિટી સાથે સંબંધિત નથી.

સૈદ્ધાંતિક રીતે, મનોચિકિત્સકો માને છે કે વધેલી પ્રવૃત્તિનું નિદાન બાળકોની ઉંમર 5 કે 6 વર્ષ વટાવ્યા પછી જ આપી શકાય છે. શાળાના સમયગાળા દરમિયાન, અતિસંવેદનશીલતાના અભિવ્યક્તિઓ વધુ ધ્યાનપાત્ર અને ઉચ્ચારણ બને છે.

ભણતરમાં, હાયપરએક્ટિવિટી ધરાવતું બાળક ટીમમાં કામ કરવામાં અસમર્થતા, ટેક્સ્ટની માહિતી અને વાર્તાઓ લખવામાં મુશ્કેલીઓ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. સાથીદારો સાથે આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધો કામ કરતા નથી.

હાયપરએક્ટિવ બાળક ઘણીવાર તેના વાતાવરણના સંબંધમાં વર્તન દર્શાવે છે. તે વર્ગમાં શિક્ષકની આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ ન કરવા માટે વલણ ધરાવે છે, વર્ગમાં બેચેની અને અસંતોષકારક વર્તન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, ઘણીવાર હોમવર્ક પૂર્ણ કરતું નથી, એક શબ્દમાં, આવા બાળક સ્થાપિત નિયમોનું પાલન કરતું નથી.

હાયપરએક્ટિવ બાળકો, મોટાભાગના કિસ્સાઓમાં, ખૂબ વાચાળ અને અત્યંત બેડોળ હોય છે. આવા બાળકો માટે, બધું સામાન્ય રીતે તેમના હાથમાંથી પડી જાય છે, તેઓ દરેક વસ્તુને સ્પર્શ કરે છે અથવા બધું ફટકારે છે. દંડ મોટર કુશળતામાં વધુ સ્પષ્ટ મુશ્કેલીઓ જોવા મળે છે. આવા બાળકો માટે બટનો બાંધવા અથવા તેમના પોતાના પગરખાં જાતે બાંધવા મુશ્કેલ છે. તેઓ સામાન્ય રીતે નીચ હસ્તાક્ષર ધરાવે છે.

હાયપરએક્ટિવ બાળકને સામાન્ય રીતે અસંગત, અતાર્કિક, બેચેન, ગેરહાજર, આજ્ઞાકારી, હઠીલા, અણઘડ, અણઘડ તરીકે વર્ણવી શકાય છે. મોટી ઉંમરે, બેચેની અને વિચિત્રતા સામાન્ય રીતે દૂર થઈ જાય છે, પરંતુ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં અસમર્થતા રહે છે, કેટલીકવાર જીવન માટે.

ઉપરોક્ત સંબંધમાં, બાળપણની વધેલી પ્રવૃત્તિના નિદાનની સાવચેતી સાથે સારવાર કરવી જોઈએ. તમારે એ પણ સમજવાની જરૂર છે કે જો બાળકમાં હાઈપરએક્ટિવિટીનો ઈતિહાસ હોય તો પણ તેનાથી તે ખરાબ નથી થતો.

હાયપરએક્ટિવ બાળક - શું કરવું

અતિસક્રિય બાળકના માતાપિતાએ, સૌ પ્રથમ, આ સિન્ડ્રોમનું કારણ નક્કી કરવા માટે નિષ્ણાતોનો સંપર્ક કરવો જોઈએ. આવા કારણો આનુવંશિક વલણ હોઈ શકે છે, બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, વારસાગત પરિબળો, સામાજિક-મનોવૈજ્ઞાનિક પ્રકૃતિના કારણો, ઉદાહરણ તરીકે, કુટુંબમાં આબોહવા, તેમાં રહેવાની પરિસ્થિતિઓ વગેરે, જૈવિક પરિબળો, જેમાં મગજના વિવિધ જખમનો સમાવેશ થાય છે. એવા કિસ્સાઓમાં જ્યાં, બાળકમાં અતિસંવેદનશીલતાના દેખાવને ઉત્તેજિત કરનાર કારણને ઓળખ્યા પછી, ચિકિત્સક દ્વારા યોગ્ય સારવાર સૂચવવામાં આવે છે, જેમ કે મસાજ, જીવનપદ્ધતિનું પાલન, દવાઓ લેવી, તે સખત રીતે હાથ ધરવામાં આવવી જોઈએ.

હાયપરએક્ટિવ બાળકો સાથે સુધારાત્મક કાર્ય, સૌ પ્રથમ, બાળકોના માતાપિતા દ્વારા હાથ ધરવામાં આવવું જોઈએ, અને તે બાળકોની આસપાસ એક શાંત, અનુકૂળ વાતાવરણ બનાવવાથી શરૂ થાય છે, કારણ કે કુટુંબમાં કોઈપણ વિસંગતતા અથવા મોટેથી શોડાઉન ફક્ત "ચાર્જ" કરે છે. નકારાત્મક લાગણીઓ. આવા બાળકો સાથેની કોઈપણ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા, અને ખાસ કરીને વાતચીત, શાંત અને નમ્ર હોવી જોઈએ, કારણ કે તેઓ પ્રિયજનો, ખાસ કરીને માતાપિતાની ભાવનાત્મક સ્થિતિ અને મૂડ માટે અત્યંત સંવેદનશીલ હોય છે. કૌટુંબિક સંબંધોના તમામ પુખ્ત સભ્યોને બાળકના ઉછેરમાં વર્તનના સમાન મોડેલને અનુસરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે.

અતિસક્રિય બાળકોના સંબંધમાં પુખ્ત વયના લોકોની તમામ ક્રિયાઓનો હેતુ તેમની સ્વ-સંસ્થા કૌશલ્યો વિકસાવવા, નિષેધને દૂર કરવા, અન્ય લોકો માટે આદર વિકસાવવા અને વર્તનના સ્વીકૃત ધોરણો શીખવવા માટે હોવા જોઈએ.

સ્વ-સંસ્થાની મુશ્કેલીઓને દૂર કરવાની એક અસરકારક રીત એ છે કે રૂમમાં ખાસ પત્રિકાઓ અટકી. આ માટે, તમારે બે સૌથી મહત્વપૂર્ણ અને સૌથી ગંભીર બાબતો નક્કી કરવી જોઈએ કે જે બાળક દિવસના પ્રકાશના કલાકોમાં સફળતાપૂર્વક પૂર્ણ કરી શકે છે, અને તેને કાગળના ટુકડા પર લખો. આવી પત્રિકાઓ કહેવાતા બુલેટિન બોર્ડ પર પોસ્ટ કરવી જોઈએ, ઉદાહરણ તરીકે, બાળકના રૂમમાં અથવા રેફ્રિજરેટર પર. માહિતી ફક્ત લેખિત ભાષણ દ્વારા જ નહીં, પણ અલંકારિક રેખાંકનો અને પ્રતીકાત્મક છબીઓ દ્વારા પણ પ્રદર્શિત કરી શકાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, જો તમારા બાળકને વાનગીઓ ધોવાની જરૂર હોય, તો તમે ગંદા પ્લેટ અથવા ચમચી દોરી શકો છો. બાળક સોંપેલ ઓર્ડર પૂર્ણ કરે તે પછી, તેણે અનુરૂપ ઓર્ડરની વિરુદ્ધ રિમાઇન્ડર શીટ પર વિશેષ નોંધ કરવી આવશ્યક છે.

સ્વ-સંગઠન કૌશલ્ય વિકસાવવાની બીજી રીત છે કલર કોડિંગનો ઉપયોગ કરવો. તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, શાળામાં વર્ગો માટે, તમારી પાસે ચોક્કસ રંગોની નોટબુક હોઈ શકે છે, જે વિદ્યાર્થી માટે ભવિષ્યમાં શોધવાનું સરળ બનશે. બહુ રંગીન પ્રતીકો તમારા બાળકને વસ્તુઓને કેવી રીતે ગોઠવવી તે શીખવવામાં પણ મદદ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, રમકડાં, કપડાં અને નોટબુક માટેના બોક્સમાં વિવિધ રંગોના પાંદડા જોડો. લેબલીંગ શીટ્સ મોટી, સહેલાઈથી દેખાતી હોવી જોઈએ અને બોક્સના સમાવિષ્ટોને રજૂ કરવા માટે અલગ અલગ ડિઝાઈન હોવી જોઈએ.

પ્રાથમિક શાળાના સમયગાળામાં, હાયપરએક્ટિવ બાળકો સાથેના વર્ગો મુખ્યત્વે ધ્યાન વિકસાવવા, સ્વૈચ્છિક નિયમન વિકસાવવા અને સાયકોમોટર કાર્યોની રચનાને તાલીમ આપવાનો હેતુ હોવો જોઈએ. ઉપરાંત, રોગનિવારક પદ્ધતિઓએ સાથીદારો અને પુખ્ત વયના લોકો સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની વિશિષ્ટ કુશળતાના વિકાસને આવરી લેવો જોઈએ. વધુ પડતા સક્રિય બાળક સાથે પ્રારંભિક સુધારાત્મક કાર્ય વ્યક્તિગત રીતે થવું જોઈએ. સુધારાત્મક પ્રભાવના આ તબક્કે, નાના વ્યક્તિને સાંભળવાનું શીખવવું જરૂરી છે, મનોવિજ્ઞાની અથવા અન્ય પુખ્ત વ્યક્તિની સૂચનાઓ સમજવી અને તેનો મોટેથી ઉચ્ચાર કરવો, અને વર્ગો દરમિયાન સ્વતંત્ર રીતે વર્તનના નિયમો અને ચોક્કસ કાર્ય કરવા માટેના ધોરણો વ્યક્ત કરવા. આ તબક્કે બાળક સાથે, પુરસ્કારોની સિસ્ટમ અને સજાની સિસ્ટમ વિકસાવવાની પણ સલાહ આપવામાં આવે છે, જે પછીથી તેને તેના સાથીદારોના જૂથ સાથે અનુકૂલન કરવામાં મદદ કરશે. આગળના તબક્કામાં સામૂહિક પ્રવૃત્તિઓમાં વધુ પડતા સક્રિય બાળકની સંડોવણીનો સમાવેશ થાય છે અને તેને ધીમે ધીમે અમલમાં મૂકવો જોઈએ. પ્રથમ, બાળકને રમત પ્રક્રિયામાં સામેલ થવું જોઈએ અને બાળકોના નાના જૂથ સાથે કામ કરવું જોઈએ, અને પછી તેને જૂથ પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવા માટે આમંત્રિત કરી શકાય છે જેમાં મોટી સંખ્યામાં સહભાગીઓ શામેલ હોય. નહિંતર, જો આ ક્રમને અનુસરવામાં ન આવે તો, બાળક અતિશય ઉત્તેજિત થઈ શકે છે, જે વર્તન નિયંત્રણ, સામાન્ય થાક અને સક્રિય ધ્યાનના અભાવનું કારણ બનશે.

શાળામાં વધુ પડતા સક્રિય બાળકો સાથે કામ કરવું પણ ખૂબ મુશ્કેલ છે, જો કે, આવા બાળકોમાં તેમના પોતાના આકર્ષક લક્ષણો પણ હોય છે.

શાળામાં હાયપરએક્ટિવ બાળકો તાજી, સ્વયંસ્ફુરિત પ્રતિક્રિયા દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે, તેઓ સરળતાથી પ્રેરિત હોય છે, અને શિક્ષકો અને અન્ય સાથીઓને મદદ કરવા હંમેશા તૈયાર હોય છે. હાયપરએક્ટિવ બાળકો સંપૂર્ણપણે માફ ન કરી શકે તેવા હોય છે, તેઓ તેમના સાથીદારો કરતાં વધુ સ્થિતિસ્થાપક હોય છે, અને તેમના સહપાઠીઓ કરતાં પ્રમાણમાં ઓછા રોગો માટે સંવેદનશીલ હોય છે. તેઓ ઘણીવાર ખૂબ સમૃદ્ધ કલ્પના ધરાવે છે. તેથી, એવી ભલામણ કરવામાં આવે છે કે શિક્ષકો, આવા બાળકો સાથે વર્તનની સક્ષમ વ્યૂહરચના પસંદ કરવા માટે, તેમના હેતુઓને સમજવાનો પ્રયાસ કરો અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયાનું મોડેલ નક્કી કરો.

આમ, તે વ્યવહારીક રીતે સાબિત થયું છે કે બાળકોની મોટર સિસ્ટમના વિકાસની તેમના વ્યાપક વિકાસ પર સઘન અસર પડે છે, એટલે કે, દ્રશ્ય, શ્રાવ્ય અને સ્પર્શેન્દ્રિય વિશ્લેષક પ્રણાલીઓ, વાણી ક્ષમતાઓ વગેરેની રચના પર. તેથી, હાયપરએક્ટિવ બાળકો સાથેના વર્ગોમાં ચોક્કસપણે મોટર કરેક્શન શામેલ હોવું આવશ્યક છે.

હાયપરએક્ટિવ બાળકો સાથે કામ કરવું

ત્રણ મુખ્ય ક્ષેત્રોમાં અતિસક્રિય બાળકો સાથે મનોવિજ્ઞાનીનું કાર્ય સામેલ છે, એટલે કે આવા બાળકોમાં પાછળ રહેલા માનસિક કાર્યોની રચના (હલનચલન અને વર્તનનું નિયંત્રણ, ધ્યાન), સાથીદારો સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવાની ચોક્કસ ક્ષમતાઓનો વિકાસ અને પુખ્ત વાતાવરણ, અને ગુસ્સા સાથે કામ કરો.

આવા સુધારણા કાર્ય ધીમે ધીમે થાય છે અને એક કાર્યના વિકાસ સાથે શરૂ થાય છે. હાયપરએક્ટિવ બાળક લાંબા સમય સુધી શિક્ષકને સમાન ધ્યાનથી સાંભળવામાં શારીરિક રીતે અસમર્થ હોવાથી, આવેગને સંયમિત કરો અને શાંતિથી બેસો. ટકાઉ હકારાત્મક પરિણામો પ્રાપ્ત થયા પછી, તમારે બે કાર્યોની એક સાથે તાલીમ તરફ આગળ વધવું જોઈએ, ઉદાહરણ તરીકે, ધ્યાનનો અભાવ અને વર્તન નિયંત્રણ. છેલ્લા તબક્કે, તમે ત્રણેય કાર્યોને એકસાથે વિકસાવવાના હેતુથી વર્ગો દાખલ કરી શકો છો.

હાયપરએક્ટિવ બાળક સાથે મનોવૈજ્ઞાનિકનું કાર્ય વ્યક્તિગત પાઠથી શરૂ થાય છે, પછી તેણે નાના જૂથોમાં કસરતો તરફ આગળ વધવું જોઈએ, જેમાં ધીમે ધીમે બાળકોની સંખ્યામાં વધારો થાય છે. કારણ કે અતિશય પ્રવૃત્તિ ધરાવતા બાળકોની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ જ્યારે નજીકમાં ઘણા સાથીઓ હોય ત્યારે તેમને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરતા અટકાવે છે.

વધુમાં, તમામ પ્રવૃત્તિઓ બાળકો માટે ભાવનાત્મક રીતે સ્વીકાર્ય સ્વરૂપમાં થવી જોઈએ. તેમના માટે સૌથી આકર્ષક રમતોના સ્વરૂપમાં પ્રવૃત્તિઓ છે. બગીચામાં હાયપરએક્ટિવ બાળકને ખાસ ધ્યાન અને અભિગમની જરૂર હોય છે. પૂર્વશાળાની સંસ્થામાં આવા બાળકના દેખાવથી, ઘણી સમસ્યાઓ ઊભી થાય છે, જેનો ઉકેલ શિક્ષકો પર પડે છે. તેમને બાળકની બધી ક્રિયાઓનું નિર્દેશન કરવાની જરૂર છે, અને પ્રતિબંધોની સિસ્ટમ વૈકલ્પિક દરખાસ્તો સાથે હોવી જોઈએ. ગેમિંગ પ્રવૃત્તિઓનો ઉદ્દેશ્ય તણાવને દૂર કરવા, તણાવ ઘટાડવા અને ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે હોવો જોઈએ.

કિન્ડરગાર્ટનમાં હાયપરએક્ટિવ બાળકને શાંત સમયનો સામનો કરવામાં મુશ્કેલ સમય હોય છે. જો બાળક શાંત થઈ શકતું નથી અને ઊંઘી શકતું નથી, તો શિક્ષકને તેની બાજુમાં બેસવાની અને તેના માથા પર ત્રાટકીને તેની સાથે હળવાશથી વાત કરવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે. પરિણામે, સ્નાયુ તણાવ અને ભાવનાત્મક ઉત્તેજના ઘટશે. સમય જતાં, આવા બાળકને શાંત સમયની આદત પડી જશે, અને તે પછી તે આરામ અને ઓછો આવેગ અનુભવશે. અતિશય સક્રિય બાળક સાથે વાતચીત કરતી વખતે, ભાવનાત્મક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા અને સ્પર્શેન્દ્રિય સંપર્ક તદ્દન અસરકારક છે.

શાળામાં હાયપરએક્ટિવ બાળકોને પણ ખાસ અભિગમની જરૂર હોય છે. સૌ પ્રથમ, તેમની શીખવાની પ્રેરણા વધારવી જરૂરી છે. આ હેતુ માટે, તમે સુધારાત્મક કાર્યના બિન-પરંપરાગત સ્વરૂપોનો ઉપયોગ કરી શકો છો, ઉદાહરણ તરીકે, મોટા વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા બાળકોના શિક્ષણનો ઉપયોગ કરો. વરિષ્ઠ શાળાના બાળકો પ્રશિક્ષક તરીકે કામ કરે છે અને ઓરિગામિ અથવા બીડવર્કની કળા શીખવી શકે છે. વધુમાં, શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા વિદ્યાર્થીઓની સાયકોફિઝીયોલોજીકલ લાક્ષણિકતાઓ પર કેન્દ્રિત હોવી જોઈએ. ઉદાહરણ તરીકે, જો બાળક થાકેલું હોય, અથવા તેની મોટર જરૂરિયાતો પૂરી કરવા માટે પ્રવૃત્તિઓના પ્રકારો બદલવા જરૂરી છે.

શિક્ષકોએ અતિસક્રિય વર્તન ધરાવતા બાળકોમાં વિકૃતિઓની અસામાન્ય પ્રકૃતિને ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે. તેઓ ઘણીવાર વર્ગોના સામાન્ય આચરણમાં દખલ કરે છે, કારણ કે તેમના પોતાના વર્તનને નિયંત્રિત કરવું અને તેનું સંચાલન કરવું તેમના માટે મુશ્કેલ છે, તેઓ હંમેશા કંઈકથી વિચલિત થાય છે, અને તેઓ તેમના સાથીદારોની તુલનામાં વધુ ઉત્સાહિત હોય છે.

શાળાના અભ્યાસ દરમિયાન, ખાસ કરીને શરૂઆતમાં, અતિશય પ્રવૃત્તિ ધરાવતા બાળકો માટે શૈક્ષણિક કાર્ય પૂર્ણ કરવું અને તે જ સમયે સાવચેત રહેવું ખૂબ મુશ્કેલ છે. તેથી, શિક્ષકોને આવા બાળકોમાં ચોકસાઈ માટેની આવશ્યકતાઓને ઘટાડવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે, જે તેમનામાં સફળતાની ભાવના અને આત્મસન્માન વધારવામાં વધુ યોગદાન આપશે, જેના પરિણામે શીખવાની પ્રેરણામાં વધારો થશે.

સુધારાત્મક અસરમાં અતિશય સક્રિય બાળકના માતાપિતા સાથે કામ કરવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, જેનો ઉદ્દેશ્ય પુખ્ત વયના લોકોને અતિશય પ્રવૃત્તિવાળા બાળકની લાક્ષણિકતાઓ સમજાવવા, તેમના પોતાના બાળકો સાથે મૌખિક અને બિન-મૌખિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયા શીખવવા અને શૈક્ષણિક માટે એકીકૃત વ્યૂહરચના વિકસાવવા માટે છે. વર્તન

મનોવૈજ્ઞાનિક રીતે સ્થિર પરિસ્થિતિ અને કૌટુંબિક સંબંધોમાં શાંત સૂક્ષ્મ વાતાવરણ એ કોઈપણ બાળકના સ્વાસ્થ્ય અને સફળ વિકાસના મુખ્ય ઘટકો છે. તેથી જ તે જરૂરી છે, સૌ પ્રથમ, માતાપિતાએ ઘરમાં, તેમજ શાળા અથવા પૂર્વશાળાની સંસ્થામાં બાળકની આસપાસના વાતાવરણ પર ધ્યાન આપવું જોઈએ.

હાયપરએક્ટિવ બાળકના માતાપિતાએ ખાતરી કરવી જોઈએ કે બાળક અતિશય થાકી ન જાય. તેથી, જરૂરી લોડ કરતાં વધી જવાની ભલામણ કરવામાં આવતી નથી. વધુ પડતું કામ કરવાથી બાળકોની ધૂન, ચીડિયાપણું અને તેમનું વર્તન બગડે છે. બાળકને અતિશય ઉત્તેજિત થવાથી રોકવા માટે, ચોક્કસ દિનચર્યાનું પાલન કરવું મહત્વપૂર્ણ છે, જેમાં દિવસની ઊંઘ માટે જરૂરી સમય ફાળવવામાં આવે છે, આઉટડોર રમતોને શાંત રમતો અથવા ચાલવા વગેરે દ્વારા બદલવામાં આવે છે.

માતાપિતાએ એ પણ યાદ રાખવું જોઈએ કે તેઓ તેમના હાયપરએક્ટિવ બાળક માટે જેટલી ઓછી ટિપ્પણી કરે છે, તે તેના માટે વધુ સારું રહેશે. જો પુખ્ત વયના લોકોને બાળકોની વર્તણૂક ગમતી નથી, તો પછી તેમને કંઈકથી વિચલિત કરવાનો પ્રયાસ કરવો વધુ સારું છે. તમારે એ સમજવાની જરૂર છે કે પ્રતિબંધની સંખ્યા વય સમયગાળાને અનુરૂપ હોવી જોઈએ.

હાયપરએક્ટિવ બાળકને વખાણની ખૂબ જરૂર છે, તેથી તમારે શક્ય તેટલી વાર તેની પ્રશંસા કરવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ. જો કે, તે જ સમયે, તમારે આ ખૂબ ભાવનાત્મક રીતે ન કરવું જોઈએ, જેથી અતિશય ઉત્તેજના ઉશ્કેરવામાં ન આવે. તમારે એ સુનિશ્ચિત કરવાનો પણ પ્રયાસ કરવો જોઈએ કે બાળકને સંબોધવામાં આવેલી વિનંતી તેની સાથે એક જ સમયે અનેક સૂચનાઓ સાથે ન રાખે. તમારા બાળક સાથે વાત કરતી વખતે, તેની આંખોમાં જોવાની ભલામણ કરવામાં આવે છે.

ઉત્તમ મોટર કૌશલ્યની યોગ્ય રચના અને હલનચલનના વ્યાપક સંગઠન માટે, ઉચ્ચ પ્રવૃત્તિ ધરાવતા બાળકોને કોરિયોગ્રાફી, વિવિધ પ્રકારના નૃત્ય, સ્વિમિંગ, ટેનિસ અથવા કરાટેમાં સામેલ થવું જોઈએ. બાળકોને સક્રિય પ્રકૃતિ અને રમતગમત તરફ આકર્ષિત કરવા જરૂરી છે. તેઓએ રમતના લક્ષ્યોને સમજવા અને તેના નિયમોનું પાલન કરવાનું શીખવું જોઈએ, તેમજ રમતની યોજના બનાવવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ.

ઉચ્ચ પ્રવૃત્તિ સાથે બાળકને ઉછેરતી વખતે, બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, માતાપિતાને વર્તનમાં એક પ્રકારની મધ્યમ સ્થિતિનું પાલન કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે: તેઓ ખૂબ નમ્ર ન હોવા જોઈએ, પરંતુ તેઓએ વધુ પડતી માંગણીઓ ટાળવી જોઈએ. બાળકો તેમને સજા સાથે જોડીને પરિપૂર્ણ કરી શકતા નથી. સજા અને માતાપિતાના મૂડમાં સતત ફેરફાર બાળકો પર નકારાત્મક અસર કરે છે.

માતા-પિતાએ બાળકોમાં આજ્ઞાપાલન, ચોકસાઈ, સ્વ-સંગઠન, તેમની પોતાની ક્રિયાઓ અને વર્તન માટે જવાબદારી વિકસાવવા, યોજના બનાવવાની, ગોઠવવાની ક્ષમતા અને તેઓએ જે શરૂ કર્યું છે તેને પૂર્ણ કરવા માટે બનાવવા અને વિકસાવવા માટે કોઈ પ્રયત્નો અથવા સમય છોડવો જોઈએ નહીં.

પાઠ અથવા અન્ય કાર્યો દરમિયાન એકાગ્રતા વધારવા માટે, તમારે, જો શક્ય હોય તો, તમારા બાળકને બળતરા અને વિચલિત કરતા તમામ પરિબળોને દૂર કરવા જોઈએ. તેથી, બાળકને એક શાંત સ્થાન આપવાની જરૂર છે જ્યાં તે પાઠ અથવા અન્ય પ્રવૃત્તિઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરી શકે. હોમવર્ક કરતી વખતે, માતા-પિતાને સલાહ આપવામાં આવે છે કે તેઓ સમયાંતરે તેમના બાળક સાથે તપાસ કરે કે તે તેની સોંપણીઓ પૂર્ણ કરી રહ્યો છે કે કેમ. તમારે દર 15 કે 20 મિનિટે એક નાનો વિરામ પણ આપવો જોઈએ. તમારે તમારા બાળક સાથે તમારી ક્રિયાઓ અને વર્તન વિશે શાંત અને પરોપકારી રીતે ચર્ચા કરવી જોઈએ.

ઉપરોક્ત તમામ ઉપરાંત, હાયપરએક્ટિવ બાળકો સાથેના સુધારાત્મક કાર્યમાં તેમના આત્મસન્માનમાં વધારો અને તેમની પોતાની ક્ષમતામાં આત્મવિશ્વાસ મેળવવાનો પણ સમાવેશ થાય છે. માતાપિતા તેમના બાળકોને નવી કુશળતા અને ક્ષમતાઓ શીખવીને આ કરી શકે છે. ઉપરાંત, શૈક્ષણિક સફળતા અથવા રોજિંદા જીવનમાં કોઈપણ સિદ્ધિઓ બાળકોમાં આત્મસન્માનના વિકાસમાં ફાળો આપે છે.

વધેલી પ્રવૃત્તિ સાથેનું બાળક અતિશય સંવેદનશીલતા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, તે કોઈપણ ટિપ્પણીઓ, પ્રતિબંધો અથવા સંકેતો પર અપૂરતી પ્રતિક્રિયા આપે છે તેથી, અતિશય પ્રવૃત્તિથી પીડાતા બાળકોને પ્રિયજનોની હૂંફ, કાળજી, સમજણ અને પ્રેમની અન્ય કરતાં વધુ જરૂર હોય છે.

હાયપરએક્ટિવ બાળકોને નિયંત્રણ કૌશલ્ય શીખવવા અને તેમની પોતાની લાગણીઓ, ક્રિયાઓ, વર્તન અને ધ્યાનનું સંચાલન કરવાનું શીખવા માટે પણ ઘણી રમતો છે.

હાયપરએક્ટિવ બાળકો માટેની રમતો એ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા અને ડિસહિબિશનને દૂર કરવામાં મદદ કરવાનો સૌથી અસરકારક માર્ગ છે.

ઘણીવાર, વધેલી પ્રવૃત્તિવાળા બાળકોના સંબંધીઓ શૈક્ષણિક ક્રિયાઓની પ્રક્રિયામાં ઘણી મુશ્કેલીઓ અનુભવે છે. પરિણામે, તેમાંના ઘણા, કઠોર પગલાંની મદદથી, કહેવાતા બાળકોની આજ્ઞાભંગ સામે લડે છે અથવા, તેનાથી વિપરીત, નિરાશામાં, તેમની વર્તણૂકને "ત્યાગ" કરે છે, ત્યાં તેમના બાળકોને ક્રિયાની સંપૂર્ણ સ્વતંત્રતા આપે છે. તેથી, હાયપરએક્ટિવ બાળકના માતા-પિતા સાથે કામ કરવું, સૌ પ્રથમ, આવા બાળકના ભાવનાત્મક અનુભવને સમૃદ્ધ બનાવવું, તેને મૂળભૂત કુશળતામાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરવી, જે અતિશય પ્રવૃત્તિના અભિવ્યક્તિઓને સરળ બનાવવામાં મદદ કરે છે અને તેનાથી સંબંધોમાં પરિવર્તન તરફ દોરી જાય છે. નજીકના પુખ્ત.

હાયપરએક્ટિવ બાળકની સારવાર

આજે હાયપરએક્ટિવિટી સિન્ડ્રોમની સારવારની જરૂરિયાત વિશે પ્રશ્ન ઊભો થયો છે. ઘણા ચિકિત્સકોને વિશ્વાસ છે કે હાયપરએક્ટિવિટી એ એક મનોવૈજ્ઞાનિક સ્થિતિ છે જે બાળકોને જૂથમાં જીવન સાથે વધુ અનુકૂલન કરવા માટે સુધારાત્મક પગલાંને આધિન હોવી જોઈએ, જ્યારે અન્ય લોકો ડ્રગ ઉપચારની વિરુદ્ધ છે. ડ્રગની સારવાર પ્રત્યે નકારાત્મક વલણ એ કેટલાક દેશોમાં આ હેતુ માટે એમ્ફેટામાઇન-પ્રકારની સાયકોટ્રોપિક દવાઓના ઉપયોગનું પરિણામ છે.

ભૂતપૂર્વ CIS દેશોમાં, દવા એટોમોક્સેટીનનો ઉપયોગ સારવાર માટે થાય છે, જે સાયકોટ્રોપિક દવા નથી, પરંતુ તેની સંખ્યાબંધ આડઅસરો અને વિરોધાભાસ પણ છે. ચાર મહિનાની ઉપચાર પછી આ દવા લેવાની અસર નોંધનીય બને છે. હાયપરએક્ટિવિટી સામે લડવાના સાધન તરીકે ડ્રગના હસ્તક્ષેપને પસંદ કર્યા પછી, તમારે સમજવું જોઈએ કે કોઈપણ દવાઓનો હેતુ ફક્ત લક્ષણોને દૂર કરવાનો છે અને રોગના કારણો પર નહીં. તેથી, આવા હસ્તક્ષેપની અસરકારકતા અભિવ્યક્તિઓની તીવ્રતા પર આધારિત છે. પરંતુ તેમ છતાં, હાયપરએક્ટિવ બાળક માટે ડ્રગ ટ્રીટમેન્ટનો ઉપયોગ ફક્ત સૌથી મુશ્કેલ કેસોમાં થવો જોઈએ. કારણ કે તે ઘણીવાર બાળકને નુકસાન પહોંચાડી શકે છે, કારણ કે તેની મોટી સંખ્યામાં આડઅસરો છે. આજે, સૌથી નમ્ર દવાઓ હોમિયોપેથિક દવાઓ છે, કારણ કે તે નર્વસ સિસ્ટમની પ્રવૃત્તિ પર એટલી મજબૂત અસર કરતી નથી. જો કે, આવી દવાઓ લેવા માટે ધીરજની જરૂર છે, કારણ કે તેમની અસર શરીરમાં સંચય પછી જ થાય છે.

નોન-ડ્રગ થેરાપીનો પણ સફળતાપૂર્વક ઉપયોગ થાય છે, જે દરેક બાળક માટે વ્યક્તિગત રીતે વ્યાપક અને વિકસિત હોવી જોઈએ. લાક્ષણિક રીતે, આવી ઉપચારમાં મસાજ, કરોડરજ્જુની મેન્યુઅલ મેનીપ્યુલેશન અને શારીરિક ઉપચારનો સમાવેશ થાય છે. આવી દવાઓની અસરકારકતા લગભગ અડધા દર્દીઓમાં જોવા મળે છે. બિન-દવા ઉપચારના ગેરફાયદામાં વ્યક્તિગત અભિગમની જરૂરિયાત છે, જે આધુનિક આરોગ્યસંભાળ, વિશાળ નાણાકીય ખર્ચ, ઉપચારના સતત ગોઠવણની જરૂરિયાત, લાયક નિષ્ણાતોની અભાવ અને મર્યાદિત અસરકારકતાની પરિસ્થિતિઓમાં વ્યવહારીક રીતે અશક્ય છે.

અતિસક્રિય બાળકની સારવારમાં અન્ય પદ્ધતિઓનો પણ સમાવેશ થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, બાયોફીડબેક તકનીકોનો ઉપયોગ. ઉદાહરણ તરીકે, બાયોફીડબેક ટેકનીક સારવારને સંપૂર્ણપણે બદલી શકતી નથી, પરંતુ તે દવાની માત્રા ઘટાડવા અને તેને સમાયોજિત કરવામાં મદદ કરે છે. આ ટેકનિક બિહેવિયરલ થેરાપીની છે અને તે શરીરની છુપાયેલી સંભાવનાના ઉપયોગ પર આધારિત છે. આ તકનીકના મુખ્ય કાર્યમાં કુશળતાની રચના અને તેમની નિપુણતા શામેલ છે. બાયોફીડબેક તકનીક એ આધુનિક વલણોમાંની એક છે. તેની અસરકારકતા બાળકોની તેમની પોતાની પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવાની અને અયોગ્ય વર્તનના પરિણામોને સમજવાની ક્ષમતાને સુધારવામાં રહેલી છે. ગેરફાયદામાં મોટાભાગના પરિવારો માટે અપ્રાપ્યતા અને ઇજાઓ, વર્ટેબ્રલ ડિસ્પ્લેસમેન્ટ અને અન્ય રોગોની હાજરીમાં અસરકારક પરિણામો મેળવવાની અસમર્થતાનો સમાવેશ થાય છે.

હાયપરએક્ટિવિટી સુધારવા માટે બિહેવિયરલ થેરાપીનો પણ સફળતાપૂર્વક ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો છે. નિષ્ણાતોના અભિગમ અને અન્ય દિશાઓના અનુયાયીઓના અભિગમ વચ્ચેનો તફાવત એ હકીકતમાં રહેલો છે કે ભૂતપૂર્વ લોકો ઘટનાના કારણોને સમજવા અથવા તેના પરિણામોની આગાહી કરવાનો પ્રયાસ કરતા નથી, જ્યારે બાદમાં સમસ્યાઓના મૂળની શોધમાં રોકાયેલા છે. વર્તનવાદીઓ વર્તન સાથે સીધા કામ કરે છે. તેઓ હકારાત્મક રીતે કહેવાતા "અધિકાર" અથવા યોગ્ય વર્તનને મજબૂત બનાવે છે અને નકારાત્મક રીતે "ખોટી" અથવા અયોગ્ય વર્તણૂકને મજબૂત બનાવે છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, તેઓ દર્દીઓમાં એક પ્રકારનું રીફ્લેક્સ વિકસાવે છે. આ પદ્ધતિની અસરકારકતા લગભગ 60% કેસોમાં જોવા મળે છે અને તે લક્ષણોની તીવ્રતા અને સહવર્તી રોગોની હાજરી પર આધારિત છે. ગેરફાયદામાં એ હકીકતનો સમાવેશ થાય છે કે યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં વર્તન અભિગમ વધુ સામાન્ય છે.

હાયપરએક્ટિવ બાળકો માટેની રમતો પણ સુધારાત્મક પદ્ધતિઓ છે જે મોટર પ્રવૃત્તિને નિયંત્રિત કરવામાં અને વ્યક્તિની પોતાની આવેગને સંચાલિત કરવામાં કુશળતા વિકસાવવામાં મદદ કરે છે.

વ્યાપક અને વ્યક્તિગત રીતે રચાયેલ સારવાર હાયપરએક્ટિવ વર્તણૂકના સુધારણામાં હકારાત્મક અસરમાં ફાળો આપે છે. જો કે, આપણે ભૂલવું જોઈએ નહીં કે મહત્તમ પરિણામો માટે, માતાપિતા અને બાળકના અન્ય નજીકના સહયોગીઓ, શિક્ષકો, ડોકટરો અને મનોવૈજ્ઞાનિકોના સંયુક્ત પ્રયાસો જરૂરી છે.

"હાયપરએક્ટિવ ચાઇલ્ડ" શબ્દ તાજેતરમાં દરેકના હોઠ પર છે: ડોકટરો, શિક્ષકો, શિક્ષકો, મનોવૈજ્ઞાનિકો, માતાપિતા. ધ્યાનની ખામીના ચિહ્નોવાળા બાળકમાંથી ફિજેટને કેવી રીતે અલગ પાડવું? સામાન્ય લાડ અને ન્યુરોલોજીકલ ડિસઓર્ડર વચ્ચે તફાવત કેવી રીતે કરવો?

હાયપરએક્ટિવ બાળક સંખ્યાબંધ ગુણો દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે: આવેગજન્ય, ઉત્તેજિત, હઠીલા, તરંગી, બગડેલું, બેદરકારી, ગેરહાજર, અસંતુલિત. તે સમજવું અગત્યનું છે: કઈ પરિસ્થિતિઓમાં તમારે મનોવૈજ્ઞાનિકની વ્યાવસાયિક મદદની જરૂર છે, ધ્યાનની ખામી હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર (ADHD) માટે દવાની સારવાર અને જ્યારે શિક્ષણના સિદ્ધાંતો પર પુનર્વિચાર કરવો જરૂરી છે. એવું ઘણીવાર થાય છે કે માતાપિતા "બચાવ ગોળી" શોધી રહ્યા છે. પરંતુ પુનઃપ્રાપ્તિ સૌથી કુદરતી રીતે થાય તે માટે તમારા પુત્ર અથવા પુત્રી સાથેના સંબંધને ફરીથી બનાવવા માટે તે પૂરતું છે. આ માટે સમય, પ્રયત્ન, ધીરજ અને સૌથી અગત્યનું, તમારામાં અને તમારા બાળકો સાથેના તમારા સંબંધોમાં કંઈક બદલવાની ઇચ્છાની જરૂર છે.

હાયપરએક્ટિવિટી શું સાથે સંકળાયેલ છે?

બાળકોમાં હાયપરએક્ટિવિટીનાં કારણો મોટાભાગે ગર્ભના વિકાસ અને મુશ્કેલ શ્રમના પેરીનેટલ સમયગાળામાં રહે છે.

• બિનતરફેણકારી ગર્ભાવસ્થા.તાણ, ધૂમ્રપાન, નબળી જીવનશૈલી, માંદગી, ગર્ભાવસ્થા દરમિયાન દવાઓ લેવી - આ બધું ગર્ભના ચેતાતંત્રના વિકાસ અને રચનાને અસર કરી શકે છે.
• ગર્ભના વિકાસ દરમિયાન અને જન્મ સમયે ન્યુરોલોજીકલ વિકૃતિઓ.હાયપોક્સિયા (અંતઃ ગર્ભાશયના વિકાસ દરમિયાન ઓક્સિજનનો અભાવ) અને ગૂંગળામણ (ગૂંગળામણ) એ ADHDના સૌથી સામાન્ય કારણો છે. ઝડપી અથવા અકાળ શ્રમ અને શ્રમ ઉત્તેજના પણ અસર કરી શકે છે.
• વધારાના પરિબળો.કુટુંબમાં પ્રતિકૂળ મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણ, માતા-પિતા વચ્ચેનો સંઘર્ષ, શિક્ષણની ખૂબ કઠોર અથવા નરમ પદ્ધતિઓ, પોષણ, જીવનશૈલી, બાળકનો સ્વભાવ.

જો આ પરિબળોને જોડવામાં આવે તો ADHD ની સંભાવના નોંધપાત્ર રીતે વધે છે. ઉદાહરણ તરીકે, બાળકનો જન્મ અસ્ફીક્સિયા, અકાળ સાથે થયો હતો, તે કડકતા અને સતત સંઘર્ષમાં ઉછરે છે - આવા બાળકમાં અતિસંવેદનશીલતા સ્પષ્ટપણે પોતાને પ્રગટ કરી શકે છે.

બાળકમાં હાયપરએક્ટિવિટી કેવી રીતે ઓળખવી

ADHD નું નિદાન કરવું સહેલું નથી કારણ કે હાયપરએક્ટિવિટીનાં ચિહ્નો અન્ય ન્યુરોલોજીકલ ડિસઓર્ડરના લક્ષણો હોઈ શકે છે. તમારે શું ધ્યાન આપવું જોઈએ?

• પ્રથમ લક્ષણો.બાળપણમાં દેખાઈ શકે છે. નબળી ઊંઘ, જીવનના પ્રથમ મહિનાથી જાગરણનો લાંબો સમયગાળો, બાળકની ઉત્તેજના, અવાજની અસામાન્ય હિંસક પ્રતિક્રિયા, તેજસ્વી પ્રકાશ, રમતો, સ્વચ્છતા પ્રક્રિયાઓ, મોટર કુશળતાના વિકાસમાં થોડો વિરામ - આ બધું હોઈ શકે છે. એક વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોમાં હાયપરએક્ટિવિટીનો પ્રથમ પુરોગામી.
• ઉંમર 3 વર્ષ.
• બાળકના જીવનમાં એક વળાંક, જ્યારે પ્રખ્યાત ત્રણ વર્ષની કટોકટી આવે છે. આ સમયે, મોટાભાગના બાળકો તરંગીતા, જીદ અને મૂડ સ્વિંગનો અનુભવ કરે છે. અતિસક્રિય બાળકોમાં, આ ચિહ્નો વધુ સ્પષ્ટ રીતે દેખાય છે. ઉપરાંત, ADHD ધરાવતા બાળકો બેડોળ, અસ્તવ્યસ્ત, અસ્પષ્ટ હલનચલન અનુભવે છે અને વાણીનો વિકાસ મોડો થાય છે.
• આરોગ્ય. હાયપરએક્ટિવ બાળકો વારંવાર થાક અને માથાના દુખાવાની ફરિયાદ કરે છે. આવા બાળકોને ઘણીવાર એન્યુરેસિસ અને નર્વસ ટિકનું નિદાન થાય છે.બેચેનીના પ્રથમ ચિહ્નો.
• કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષકો તેમના પર ધ્યાન આપી શકે છે. જ્યારે સમાજીકરણની પ્રક્રિયા શરૂ થાય છે અને બાળક કુટુંબ છોડી દે છે, ત્યારે બેચેનીના ચિહ્નો વધુ સ્પષ્ટ બને છે. કિન્ડરગાર્ટનમાં, બાળકને સૂવા માટે, તેને ખવડાવવું, તેને પોટી પર બેસાડવું અથવા તેને શાંત કરવું અશક્ય છે.પૂર્વશાળાના યુગમાં મેમરી અને ધ્યાનના વિકાસમાં વિક્ષેપ.
• 7 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકો સઘન મેમરી અને ધ્યાન વિકસાવે છે. ADHD ધરાવતું બાળક શાળાની તૈયારી કરતી વખતે ધીમું શિક્ષણ અનુભવે છે. અને આ વિકાસલક્ષી વિલંબ દ્વારા સમજાવાયેલ નથી, પરંતુ ધ્યાનની અપૂરતી સાંદ્રતા દ્વારા. હાયપરએક્ટિવિટીના ચિહ્નો ધરાવતા બાળક માટે એક જગ્યાએ બેસીને શિક્ષકને સાંભળવું મુશ્કેલ છે.શાળામાં નિષ્ફળતા.
• ચાલો ફરી એક વાર ભારપૂર્વક જણાવીએ કે બાળકોમાં નબળા ગ્રેડ હાયપરએક્ટિવિટી ડિસઓર્ડર અને ધ્યાનની ખોટ ડિસઓર્ડર સાથે સંકળાયેલા છે, તેમના માનસિક ઝોક સાથે નહીં. તેનાથી વિપરિત, અતિસક્રિય શાળાના બાળકો ઘણીવાર અકાળ હોય છે. પરંતુ સમસ્યા એ છે કે તેમના માટે સિસ્ટમ અને શિસ્તમાં એકીકૃત થવું મુશ્કેલ છે: 45 મિનિટના પાઠમાં બેસીને સાંભળવું, લખવું અને શિક્ષકની સોંપણીઓ પૂર્ણ કરવી મુશ્કેલ છે.માનસિક પાસાઓ.
• પરિપ્રેક્ષ્ય.

કિશોરાવસ્થામાં, આવા બાળક, એક નિયમ તરીકે, વિકસે છે (વધુ સ્પષ્ટ રીતે, તે પુખ્ત વયના લોકો દ્વારા રચાય છે) ઓછી આત્મસન્માન. અતિસક્રિય કિશોર આક્રમક, અસહિષ્ણુ, સંઘર્ષગ્રસ્ત અને બિનસંવાદશીલ હોઈ શકે છે. તેના માટે મિત્રો શોધવા, ગરમ, મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો સ્થાપિત કરવા મુશ્કેલ છે. ભવિષ્યમાં, તે અસામાજિક વર્તન વિકસાવી શકે છે.

બાળકોમાં ADHD ના લક્ષણો જટિલ અને નિયમિત રીતે દેખાય છે. તમારે તમારા બાળકને ઉત્તેજના, નબળી ઊંઘ અને મૂડનેસ માટે તરત જ "ફેશનેબલ" નિદાનનું કારણ ન આપવું જોઈએ, જે સમયાંતરે જોવા મળે છે. ઘણા ઉદ્દેશ્ય પરિબળો બાળકની મનો-ભાવનાત્મક સ્થિતિને બદલી શકે છે. તેનું કારણ દાંત પડવા, વાતાવરણમાં ફેરફાર, કિન્ડરગાર્ટનની મુલાકાત, રમતમાં નિષ્ફળતા વગેરે હોઈ શકે છે. આબોહવાની પરિસ્થિતિઓ પણ બાળકની સ્થિતિ અને વર્તનને અસર કરે છે.

ADHD નું નિદાન

અને તેમ છતાં, 6-7 વર્ષની ઉંમર સુધી, કોઈ પણ વ્યક્તિ ન્યુરોલોજીકલ નિદાન કરતું નથી, પછી ભલે ત્યાં એડીએચડીના ચિહ્નો હોય. આ પૂર્વશાળાના બાળકોની મનોવૈજ્ઞાનિક લાક્ષણિકતાઓ દ્વારા સમજાવવામાં આવે છે. પૂર્વશાળાની ઉંમરમાં, બાળકો બે ગંભીર મનોવૈજ્ઞાનિક કટોકટી અનુભવે છે - 3 વર્ષની ઉંમરે અને 7 વર્ષની ઉંમરે. ADHD નું તબીબી નિદાન કરવા માટે કયા માપદંડોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે?

1. હાયપરએક્ટિવિટીના 8 અભિવ્યક્તિઓ
2. અસ્તવ્યસ્ત, અસ્પષ્ટ હલનચલન.
3. બેચેની ઊંઘ: આસપાસ વળે છે, તેની ઊંઘમાં વાત કરે છે, ધાબળો ફેંકી દે છે, રાત્રે ચાલી શકે છે.
4. લાંબા સમય સુધી ખુરશીમાં બેસી શકતા નથી, આખો સમય ફરતા રહે છે.
5. આરામ કરવામાં અસમર્થ, ઘણીવાર ગતિમાં (દોડવું, કૂદવું, કાંતવું).
6. જો તમારે બેસીને રાહ જોવાની જરૂર હોય (ઉદાહરણ તરીકે, કતારમાં), તો તમે ઉભા થઈને જઈ શકો છો.
7. અતિશય વાચાળ.
8. પૂછેલા પ્રશ્નોના જવાબ આપતો નથી, વિક્ષેપ પાડે છે, કોઈ બીજાની વાતચીતમાં દખલ કરે છે, તેઓ તેને શું કહે છે તે સાંભળતા નથી.

રાહ જોવાનું કહેવામાં આવે તો અધીરાઈ બતાવે છે.

1. ધ્યાનની ખામીના 8 અભિવ્યક્તિઓ
2. સોંપેલ કાર્યો (હોમવર્ક, રૂમની સફાઈ વગેરે) બેદરકારીપૂર્વક અને ઝડપથી પૂર્ણ કરે છે, કાર્ય પૂર્ણ કરતું નથી.
3. વિગતો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં મુશ્કેલી છે, તેમને યાદ અથવા પુનઃઉત્પાદિત કરી શકતા નથી.
4. ત્યાં ગેરહાજર દેખાવ, વ્યક્તિની પોતાની દુનિયામાં નિમજ્જન અને વાતચીતની મુશ્કેલીઓ છે.
5. રમતની શરતોને સમજવામાં મુશ્કેલી અને ઘણીવાર તેનું ઉલ્લંઘન કરે છે.
6. ગેરહાજર, તે ઘણીવાર અંગત વસ્તુઓ ગુમાવે છે અથવા તેને એવી રીતે મૂકી દે છે કે તે પછીથી તેને શોધી શકતો નથી.
7. ત્યાં કોઈ સ્વ-શિસ્ત નથી, તમારે તેને હંમેશાં ગોઠવવાની જરૂર છે.
8. સરળતાથી અન્ય વસ્તુઓ તરફ ધ્યાન ફેરવે છે.

"વિનાશની ભાવના" તેનામાં રહે છે: તે ઘણીવાર રમકડાં અને વસ્તુઓ તોડે છે, પરંતુ આ બાબતમાં તેની સંડોવણીને નકારે છે.

જો માતા-પિતા સૂચિબદ્ધ માપદંડોમાંથી 5-6 મેચોની ગણતરી કરે છે, તો તેઓએ બાળ ચિકિત્સક, મનોચિકિત્સક અને મનોવિજ્ઞાનીને જોવાની જરૂર છે.

બાળકોમાં હાયપરએક્ટિવિટીની સારવાર કરતી વખતે, તે સમજવું અગત્યનું છે કે ચોક્કસ બાળક માટે સૌથી વધુ અસરકારક શું હશે? ADHD ની ડિગ્રી શું છે? શું તે તરત જ દવાઓનો ઉપયોગ કરવા યોગ્ય છે અથવા સાયકોથેરાપ્યુટિક કરેક્શન પર્યાપ્ત છે?

દવા પદ્ધતિઓ

સાયકોસ્ટિમ્યુલન્ટ્સ સાથે એડીએચડીની તબીબી સારવાર પશ્ચિમ અને યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સમાં વધુ વખત ઉપયોગમાં લેવાય છે. ઉત્તેજકો બાળકોમાં એકાગ્રતા વધારવામાં મદદ કરે છે અને ઝડપી હકારાત્મક પરિણામો આપે છે. જો કે, તેમની સંખ્યાબંધ આડઅસરો છે: નબળી ઊંઘ, ભૂખ, માથાનો દુખાવો, ચીડિયાપણું, ગભરાટ, વાતચીત કરવાની અનિચ્છા. આ ચિહ્નો સામાન્ય રીતે સારવારની શરૂઆતમાં જ દેખાય છે. તેઓ નીચે પ્રમાણે ઘટાડી શકાય છે: ડોઝ ઘટાડીને અને એનાલોગ સાથે ડ્રગને બદલીને. સાયકોસ્ટિમ્યુલન્ટ્સ માત્ર ધ્યાનની ખામીના જટિલ સ્વરૂપો માટે સૂચવવામાં આવે છે, જ્યારે અન્ય કોઈ પદ્ધતિ કામ કરતી નથી. આમાં શામેલ છે: ડેક્સેડ્રિન, ફોકલીન, વાયવેન્સ, એડેરલ અને અન્ય ઘણા. રશિયામાં, સાયકોસ્ટિમ્યુલન્ટ દવાઓનું પ્રિસ્ક્રિપ્શન ટાળવામાં આવે છે કારણ કે, એડીએચડીની સારવાર માટેના પ્રોટોકોલ મુજબ, તેઓ પ્રતિબંધિત છે. તેઓને નોટ્રોપિક દવાઓથી બદલવામાં આવે છે. બાળકોમાં એડીએચડીની સારવારમાં "સ્ટ્રેટેરા" દવાનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે. ધ્યાનની ઉણપના વિકાર માટે કોઈપણ એન્ટીડિપ્રેસન્ટ્સનો ઉપયોગ અત્યંત સાવધાની સાથે અને માત્ર ચિકિત્સકની દેખરેખ હેઠળ થવો જોઈએ.

મનોવિજ્ઞાની અને મનોચિકિત્સક સાથે કામ કરવું

આ ઉપચારનો એક મહત્વપૂર્ણ ભાગ છે, જે મુશ્કેલ કિસ્સાઓમાં ડ્રગની સારવાર સાથે સમાંતર રીતે હાથ ધરવામાં આવે છે. મનોવિજ્ઞાની અને મનોચિકિત્સક હાયપરએક્ટિવ બાળકના વર્તનને સુધારવા માટે વિવિધ તકનીકોનો ઉપયોગ કરે છે. ધ્યાન, વાણી, વિચાર, યાદશક્તિ, આત્મસન્માન વધારવા અને સર્જનાત્મક કાર્યો વિકસાવવા માટે વિવિધ કસરતો આપવામાં આવે છે. બાળકને માતા-પિતા અને સાથીદારો સાથે સામાન્ય ભાષા શોધવામાં મદદ કરવા માટે વિવિધ સંદેશાવ્યવહારની પરિસ્થિતિઓનું મોડેલ પણ બનાવવામાં આવે છે. વિશેષજ્ઞોએ અતિસક્રિય બાળકોમાં ચિંતા અને ડર સાથે કામ કરવું પડે છે. આરામ કરવાની પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ ઘણીવાર આરામ કરવા, તણાવ દૂર કરવા અને મગજ અને નર્વસ સિસ્ટમની કામગીરીને સામાન્ય બનાવવા માટે કરવામાં આવે છે. વાણીની ખામીઓ માટે, ભાષણ ચિકિત્સક સાથે સત્રોની ભલામણ કરવામાં આવે છે.

શું જાણવું અગત્યનું છે? બાળક માટે માનસિક સુધારણા ત્યારે જ અસરકારક રહેશે જ્યારે માતાપિતા નિષ્ણાતને સહકાર આપે અને મનોવૈજ્ઞાનિક અથવા મનોચિકિત્સકની તમામ કાર્યો અને સલાહને સચોટ રીતે હાથ ધરે. માતા-પિતાનો વારંવાર નીચેનો અભિગમ હોય છે: "બાળકને ઇલાજ કરો," જ્યારે તે કુટુંબના સંબંધો છે જેની સારવાર કરવાની જરૂર છે.

જીવનશૈલી સુધારણા

દિનચર્યા અને હાયપરએક્ટિવિટી એ બે વસ્તુઓ છે જે, પ્રથમ નજરમાં, અસંગત છે. અને તેમ છતાં, માતાપિતાએ ફિજેટ માટેના શેડ્યૂલ અનુસાર જીવન ગોઠવવાની જરૂર છે.

• ઊંઘનું સમયપત્રક જાળવવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે: પથારીમાં જાઓ અને સમયસર ઉઠો.જો કોઈ બેચેન વ્યક્તિ શેડ્યૂલ પાછળ હોય, તો તેને પથારીમાં મૂકવું મુશ્કેલ છે અને સવારે તેને તેના હોશમાં લાવવા મુશ્કેલ છે. તમારે આવા બાળકોને સૂવાનો સમય પહેલાં માહિતી સાથે ઓવરલોડ ન કરવો જોઈએ અથવા સક્રિય રમતો રમવી જોઈએ નહીં. ઓરડામાં હવા તાજી અને ઠંડી હોવી જોઈએ.
• પૌષ્ટિક ભોજનનું આયોજન કરો.તમારે નાસ્તો કરવાનું ટાળવું જોઈએ, ખાસ કરીને ફાસ્ટ ફૂડ. આહારમાં ઝડપી કાર્બોહાઇડ્રેટ્સ (મીઠાઈ, બેકડ સામાન) ઘટાડવાની સલાહ આપવામાં આવે છે, જે નર્વસ સિસ્ટમને ઉત્તેજિત કરે છે.
• બેડ પહેલાં ચાલવું.તાજી હવા નર્વસ સિસ્ટમને શાંત કરે છે. આ ઉપરાંત, તમારો દિવસ કેવો ગયો તેની ચર્ચા અને ચર્ચા કરવાની સારી તક મળશે.
• શારીરિક પ્રવૃત્તિ.અતિસક્રિય બાળકના જીવનમાં તેની દબાવી ન શકાય તેવી ઉર્જાનું વિસર્જન કરવું જરૂરી છે. તમે વ્યક્તિગત અને ટીમ સ્પોર્ટ્સમાં તમારી જાતને અજમાવી શકો છો. જોકે બાદમાં વધુ મુશ્કેલ હશે. એથ્લેટિક્સ, જિમ્નેસ્ટિક્સ, સાયકલિંગ અને સ્વિમિંગ સૌથી યોગ્ય છે. જો બાળક પોતાના માટે રમતો રમે તો તે સારું છે. સ્પર્ધાઓ અને કોઈપણ સ્પર્ધાત્મક ક્ષણ વધુ તણાવ અને આક્રમકતા લાવશે. આ પરિસ્થિતિમાં મોટાભાગનો આધાર કોચ અને તેની શિક્ષણ કુશળતા પર રહેલો છે.

ADHD વાળા બાળકને ઉછેરતા માતાપિતા માટે રીમાઇન્ડર

હાયપરએક્ટિવ બાળકને કેવી રીતે ઉછેરવું?

• આત્મસન્માન વધારો.હાયપરએક્ટિવ બાળકોને ઘણીવાર શિક્ષા અને નિરાશ કરવામાં આવે છે: "બેસો", "આસપાસ ન ફરો", "ચુપ રહો", "શાંત થાઓ", વગેરે. આ શાળામાં, ઘરે, બગીચામાં નિયમિતપણે પુનરાવર્તિત થાય છે. આવી ટિપ્પણીઓ બાળકમાં હીનતાની લાગણી પેદા કરે છે. બધા બાળકોની પ્રશંસા કરવાની જરૂર છે, પરંતુ અતિસક્રિય બાળકોને ખાસ કરીને ભાવનાત્મક સમર્થન અને પ્રશંસાની જરૂર છે.
• બાળકો સાથે વ્યક્તિગત સીમાઓ બનાવો.તમારે કડકતામાં ફિજેટ્સ વધારવાની જરૂર છે, પરંતુ ઔચિત્યની. સજાઓ અને પ્રતિબંધો પરિવારના તમામ સભ્યો દ્વારા સુસંગત, યોગ્ય અને સંમત હોવા જોઈએ. ADHD ના ચિહ્નો ધરાવતા બાળકોમાં ઘણીવાર "બ્રેક" હોતા નથી. માતાપિતાનું કાર્ય તેમની પોતાની સીમાઓ બતાવવાનું છે, માતાપિતાની ઇચ્છા દર્શાવવી અને ઘરનો બોસ કોણ છે તે સ્પષ્ટ કરવું અને સ્પષ્ટપણે પ્રતિબંધો ઘડવાનું છે. ત્યાં કોઈ આક્રમકતા ન હોવી જોઈએ. જો મમ્મી-પપ્પાનું પાત્ર ખૂબ નરમ હોય, તો કુટુંબનો અતિસક્રિય સભ્ય ચોક્કસપણે સત્તાની લગામ લેશે.
• નાના અને ઉપયોગી કાર્યો.હાયપરએક્ટિવ બાળકોને ઘરના કામમાં સામેલ કરવા જોઈએ અને તેમની પહેલને પ્રોત્સાહિત કરવી જોઈએ. સરળ, પગલું-દર-પગલાં કાર્યો આપવાનું વધુ સારું છે. તમે એક યોજના, એક આકૃતિ, ક્રિયાઓનું પગલું-દર-પગલાં અલ્ગોરિધમ પણ દોરી શકો છો. આ કાર્યો તમારા બાળકને તેની વ્યક્તિગત જગ્યા અને સમય ગોઠવવામાં મદદ કરશે.
• માહિતી સાથે ઓવરલોડ કરશો નહીં.પુસ્તકો વાંચતી વખતે અથવા હોમવર્ક કરતી વખતે, તમારે હળવા ભાર આપવાની જરૂર છે - દરેક 15 મિનિટ. પછી શારીરિક પ્રવૃત્તિમાંથી વિરામ લો, પછી સ્થિર પ્રવૃત્તિ સાથે ફરીથી પ્રારંભ કરો જેમાં એકાગ્રતાની જરૂર હોય. ADHD ધરાવતા બાળકો પર વધારે કામ કરવાની હાનિકારક અસર પડે છે.
• નવી પ્રકારની પ્રવૃત્તિ શીખો.હાયપરએક્ટિવ બાળકોને લાંબા સમય સુધી કોઈ પણ બાબતમાં રસ લેવો મુશ્કેલ છે, તેઓ તેમનું ધ્યાન ખૂબ ઝડપથી ફેરવે છે. જો કે, તમારે વિવિધ પ્રકારની પ્રવૃત્તિઓ (સંગીત, ગાયન, ચિત્ર, વાંચન, મોડેલિંગ, નૃત્ય) જોવાની જરૂર છે જેમાં બાળક પોતાને મહત્તમ રીતે પ્રગટ કરશે. તમારે કંઈક શોધવાની જરૂર છે જે અદ્રશ્ય રીતે ફિજેટને "શિક્ષિત" કરશે અને અમુક પ્રકારના વ્યક્તિગત પ્રયત્નો અને પ્રેરણાની જરૂર પડશે.
• કોમ્યુનિકેશન પાસાઓ.હાયપરએક્ટિવ ફિજેટ્સ માટે, ઘરે બધું માફ કરવામાં આવે છે, પરંતુ તેઓ ઘણીવાર પોતાને શિક્ષકો સાથે સંઘર્ષની પરિસ્થિતિઓમાં શોધે છે અને તેમના સાથીદારો દ્વારા નકારવામાં આવે છે. બાળકો સાથે તેમના ઘરની બહારના જીવન, મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓ અને તકરારના કારણો વિશે ચર્ચા કરવી મહત્વપૂર્ણ છે. આ તેમને ભવિષ્યમાં તેમની ક્રિયાઓનું પર્યાપ્ત મૂલ્યાંકન કરવામાં, પોતાને નિયંત્રિત કરવામાં, તેમની લાગણીઓથી વાકેફ રહેવા અને તેમની પોતાની ભૂલોમાંથી શીખવામાં મદદ કરશે.
• સક્સેસ ડાયરી.

મનોવૈજ્ઞાનિકો એક નોટબુક અથવા નોટબુક રાખવાની ભલામણ કરે છે જ્યાં તમે બધી મોટી જીત અને નાની સફળતાઓ લખી શકો (અથવા સ્કેચ). તે મહત્વનું છે કે બાળક તેના પોતાના પ્રયત્નોના પરિણામોથી વાકેફ છે. તમે ઇનામ સિસ્ટમ સાથે પણ આવી શકો છો.

કેટલાક માતા-પિતા માને છે કે બાળકોમાં હાયપરએક્ટિવિટીનો શ્રેષ્ઠ ઈલાજ વિટામિન ડી છે, એટલે કે પટ્ટો. આ કઠોર ઉપાય ફક્ત સમસ્યાને વધારે છે અને આજ્ઞાભંગના વાસ્તવિક કારણને ક્યારેય દૂર કરશે નહીં. ADHD વાળા બાળકોની વર્તણૂક ઘણીવાર માતાપિતાના ન્યાયી ગુસ્સાનું કારણ બને છે, પરંતુ તે હજુ પણ વધુ સારું છે કે તેને મારવાનું ટાળવું.

સામાજિક અનુકૂલનની મુશ્કેલીઓ

• કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓમાં, ADHD ધરાવતા બાળકોને "મુશ્કેલ" તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે. કેટલીકવાર અયોગ્ય હાયપરએક્ટિવ વર્તણૂક સાથે સંકળાયેલ તકરાર એટલી વધી જાય છે કે બાળકને અન્ય કિન્ડરગાર્ટન અથવા શાળામાં સ્થાનાંતરિત કરવું જરૂરી છે. તે સમજવું અગત્યનું છે કે જાહેર શિક્ષણ પ્રણાલી બાળકની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓને અનુકૂલિત કરશે નહીં. તમે લાંબા સમય સુધી યોગ્ય કિન્ડરગાર્ટન અથવા શાળા શોધી શકો છો, પરંતુ હજી પણ તે શોધી શકતા નથી. આ પરિસ્થિતિમાં, બાળકને લવચીકતા, ધીરજ, મિત્રતા બતાવવાનું શીખવવું મહત્વપૂર્ણ છે - તે બધા ગુણો જે સંદેશાવ્યવહાર અને સામાન્ય સામાજિક અનુકૂલન માટે ખૂબ મહત્વપૂર્ણ છે.
• અતિસક્રિય વિદ્યાર્થીઓ શિક્ષકની દ્રષ્ટિના ક્ષેત્રમાં હોવા જોઈએ;
• તેમના માટે પ્રથમ અથવા બીજા ડેસ્ક પર બેસવું વધુ સારું છે;
• આવા બાળકોની વર્તણૂકીય લાક્ષણિકતાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરશો નહીં;
• નાના કાર્યો આપો જેમાં બાળક આગળ વધશે: મેગેઝિન લાવો, નોટબુક, પાણીના ફૂલોનું વિતરણ કરો, બોર્ડ સાફ કરો;
• વિદ્યાર્થીની શક્તિઓને પ્રકાશિત કરો અને તેમને તે દર્શાવવાની તક આપો.

• બાળકની બાજુમાં રહો, પરંતુ શિક્ષક સાથે ખુલ્લો સંઘર્ષ ન બનાવો;
• સમાધાન ઉકેલો શોધો;
• શિક્ષકનો અભિપ્રાય સાંભળો, કારણ કે બહારથી ઉદ્દેશ્ય દૃષ્ટિકોણ તમારા પોતાના બાળકને સમજવા માટે મૂલ્યવાન હોઈ શકે છે;
• શિક્ષક અને સાથીઓની હાજરીમાં બાળકને શિક્ષા અથવા પ્રવચન ન આપો;
• બાળકોની ટીમ સાથે અનુકૂલન કરવામાં મદદ કરો (સંયુક્ત કાર્યક્રમોમાં ભાગ લો, તમે બાળકોને મુલાકાત માટે આમંત્રિત કરી શકો છો, વગેરે).

કોઈ ખાસ શાળા અથવા ખાનગી કિન્ડરગાર્ટન નહીં, પરંતુ એક શિક્ષક શોધવો મહત્વપૂર્ણ છે જે સમસ્યાને સમજશે અને માતાપિતાના સાથી બનશે.

હાયપરએક્ટિવ બાળકની દવાઓ સાથેની સારવાર માત્ર એડીએચડીના જટિલ સ્વરૂપો માટે જ સલાહભર્યું છે. મોટા ભાગના કિસ્સાઓમાં, વર્તણૂકના મનો-સુધારણા હાથ ધરવામાં આવે છે. જો માતા-પિતા સામેલ હોય તો ઉપચાર વધુ સફળ થાય છે. છેવટે, બાળકની અતિસંવેદનશીલતા ઘણીવાર કૌટુંબિક સંબંધો અને અયોગ્ય ઉછેર સાથે સંકળાયેલી હોય છે.

છાપો