વેલ્યુ ઓરિએન્ટેશનની રોકેચની પદ્ધતિનું વર્ણન. પદ્ધતિ "મૂલ્ય ઓરિએન્ટેશન" (એમ

Rokeach ની કિંમત ઓરિએન્ટેશનનો હેતુ છે વ્યક્તિત્વ સંશોધન.

આ તકનીક વ્યવહારમાં અત્યંત અસરકારક સાબિત થઈ છે, જે ક્રિયાઓના મુખ્ય હેતુઓ અને વિશ્વની ધારણાને સમજવામાં મદદ કરે છે.

તે અનેક સમાવે છે મહત્વપૂર્ણ પાસાઓ, જેની સાથે પરિચિત થયા પછી વ્યક્તિ તકનીકનો ઉપયોગ કરવાનું શરૂ કરી શકશે.

તમારી જાતને તમારા કમ્ફર્ટ ઝોન છોડવા માટે કેવી રીતે દબાણ કરવું? અમારા તરફથી આ વિશે જાણો.

મૂલ્યનો ખ્યાલ

તેઓ તેને સ્થિર માન્યતાનો એક પ્રકાર કહે છે.

ગર્ભિત ચોક્કસ ધ્યેય અથવા અસ્તિત્વનો માર્ગ, જે વ્યક્તિ માટે અન્ય કરતાં વધુ પ્રાધાન્યક્ષમ છે.

મૂલ્યોની રચના સમાજને કારણે થાય છે જેમાં વ્યક્તિ ઉછરે છે, તેમજ સંસ્કૃતિને કારણે.

બધા લોકો પાસે મૂલ્યો છે, પરંતુ તેઓ કેટલાક તફાવતો છે. ઉદાહરણ તરીકે: એક વ્યક્તિ કૌટુંબિક સુખાકારીને તેના મુખ્ય મૂલ્ય તરીકે નામ આપશે, જ્યારે બીજી વ્યક્તિ નાણાકીય નામ આપશે.

તે નોંધવું યોગ્ય છે કે મૂલ્યોનો પ્રભાવ લગભગ તમામ સામાજિક ઘટનાઓમાં જોવા મળે છે જે ઊંડા અભ્યાસને પાત્ર છે. મૂલ્યો વ્યક્તિત્વ અને જીવન માર્ગ પર નોંધપાત્ર અસર કરે છે.

બંધારણ માટે વ્યક્તિનું વિશ્વ દૃષ્ટિકોણમૂલ્યો, વલણો, માન્યતાઓ, આદર્શો અને વ્યક્તિના વિશ્વ પ્રત્યેના દૃષ્ટિકોણ અને તેમાં તેનું સ્થાન શામેલ છે.

વ્યક્તિગત મૂલ્ય અભિગમ - તે શું છે?

આ વ્યાખ્યાનો અર્થ એક માર્ગ છે વ્યક્તિત્વ દ્વારા વસ્તુઓનો તફાવતસામાજિક અનુભવ મેળવવાની પ્રક્રિયામાં.

આસપાસની વાસ્તવિકતાના વ્યક્તિના મૂલ્યાંકન માટે આ વૈચારિક, નૈતિક પાયા છે. તેઓ આદર્શો, રુચિઓમાં તેમની અભિવ્યક્તિ શોધે છે અને વ્યક્તિત્વના વિકાસમાં મોટી ભૂમિકા ભજવે છે.

મૂલ્ય અભિગમની રચનાની ડિગ્રી દ્વારા તમે ન્યાય કરી શકો છો વ્યક્તિત્વ વિકાસ સ્તર. જો આ ઘટકો વિકસિત અને સ્થિર છે, તો આ પરિપક્વતા અને સામાજિક અનુભવની નિશાની છે.

સમૂહમાંના લોકોની વર્તણૂક પર મૂલ્ય ઓરિએન્ટેશનની મોટી અસર પડે છે.

જો તેઓ સમાન હોય, તો એકરુપ, જૂથ અસ્તિત્વમાં છે મૈત્રીપૂર્ણ અને સંયુક્ત.

અને ઊલટું, જ્યારે આ ઘટકો અલગ પડે છે, જૂથમાં મતભેદ, ઝઘડાઓ અને ગેરસમજણો દેખાય છે.

મૂલ્યો

આ શબ્દનો અર્થ થાય છે પ્રવૃત્તિ માટે વ્યક્તિની તત્પરતાચોક્કસ પદાર્થના સંબંધમાં. તેઓ સામાજિક પરિસ્થિતિઓ અને મહત્વપૂર્ણ જરૂરિયાતોના આધારે રચના કરી શકાય છે.

આપણે એ ન ભૂલવું જોઈએ કે વલણ બાળપણમાં જ નાખવાનું શરૂ થાય છે. બાળક તેના નજીકના વાતાવરણથી પ્રભાવિત થાય છે: કુટુંબ, સંબંધીઓ, મિત્રો.

બાળક પ્રયત્ન કરી રહ્યો છે પ્રિયજનોનું અનુકરણ કરો. તેઓ વર્તનની નકલ કરે છે અને તેમને ગમે તેવા બનવાનો પ્રયાસ કરે છે.

કિશોરાવસ્થા દરમિયાન, વ્યક્તિ પ્રસિદ્ધ વ્યક્તિઓ, અભિનેતાઓ અને ગાયકોથી ખૂબ પ્રભાવિત થાય છે જે તેને ગમે છે. કિશોર વર્તન, મંતવ્યો અપનાવે છે, તેની મૂર્તિની જેમ બનવાનો પ્રયાસ કરે છે, ત્યાં તેના વલણને શેર કરે છે.

દરેક વ્યક્તિ પાસે હોઈ શકે છે હજાર સ્થાપનો. કેટલાક વધુ મહત્વ ધરાવે છે, અન્ય ઓછા. મહત્વપૂર્ણ નિર્ણયો લેતી વખતે, વ્યક્તિ તેના વલણ તરફ વળે છે, તેના પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે.

હીનતા સંકુલથી કેવી રીતે છુટકારો મેળવવો? તમને મદદ કરશે!

ઓરિએન્ટેશન સિસ્ટમ કેવી રીતે વિકસિત થાય છે?

વ્યક્તિગત વિકાસની પ્રક્રિયામાં મૂલ્ય દિશાઓ વિકસિત થાય છે.

તેમની રચના દ્વારા મોટા પ્રમાણમાં પ્રભાવિત થાય છે બૌદ્ધિક વૃદ્ધિ.

માનસિક રચનાઓ સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરીને, નૈતિક રીતે વિકાસ કરીને અને સામાજિક અનુભવ પ્રાપ્ત કરીને, વ્યક્તિ ચોક્કસ મૂલ્યલક્ષી અભિગમ વિકસાવે છે.

નાનપણથી જબાળક વિશ્વની શોધ કરે છે, લોકોનો સંપર્ક કરે છે, સમાજમાં જીવવાનું શીખે છે.

તેના માટે મહત્વપૂર્ણ લોકોના પ્રભાવ માટે આભાર, તેમની સાથે વાતચીત, તે આંતરિક રીતે બદલાય છે. મૂલ્ય દિશાઓ અભાનપણે નીચે મૂકવામાં આવે છે.

નિષ્ણાતો પ્રકાશિત કરે છે પ્રભાવના બે મુખ્ય જૂથો, જે મૂલ્ય અભિગમની રચના તરફ દોરી જાય છે:

• બાહ્ય પરિસ્થિતિઓ - સાંસ્કૃતિક વિકાસનું સ્તર, કુદરતી પરિબળો;
• આંતરિક પરિસ્થિતિઓ - તેની ઇચ્છાઓ, મૂલ્યો, પસંદગીઓ.

આમ, ઘણી બાહ્ય અને આંતરિક ક્ષણો વ્યક્તિત્વ, તેના વિકાસ અને રચનાને પ્રભાવિત કરે છે. ઉલ્લેખિત તમામ સુવિધાઓ ધ્યાનમાં લેવી જરૂરી છે.

પાત્રો પરના ઉદાહરણો

એક પાત્ર, ચોક્કસ વ્યક્તિ, હંમેશા ચોક્કસ મૂલ્યલક્ષી અભિગમ ધરાવે છે.

જો કે, તે સમજવા યોગ્ય છે કે એક પાત્ર છે કાલ્પનિક વ્યક્તિ, જે લક્ષણોથી સંપન્ન છે, આ અથવા તે વર્તન.

તેમાં વાસ્તવિક લોકોની વિશેષતાઓ છે અને તે વાસ્તવિકતાનું પ્રતિબિંબ છે.

પાત્રની ક્રિયાઓ દરમિયાન, ચોક્કસ ક્રિયાઓ, જે ચોક્કસ અભિગમ વિશે વાત કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, પરીકથાઓમાં, એક રાજકુમાર રાજકુમારીને જીતવાનો પ્રયાસ કરે છે અને વિવિધ અવરોધોને દૂર કરે છે.

તેનો મુખ્ય ધ્યેય રાજકુમારીને જીતવાનો છે. આ કિસ્સામાં, તેઓ ખૂબ મહત્વ ધરાવે છે કુટુંબ, પ્રેમ અભિગમ.

પાત્ર માટે, સન્માન, હિંમત, નબળાનું રક્ષણ કરવાની ઇચ્છા અને તેના પ્રિયનું હૃદય જીતવા જેવા વલણો એક વિશાળ ભૂમિકા ભજવે છે. તે આધ્યાત્મિક જરૂરિયાતો પર ધ્યાન આપે છે, અને તેના આધારે શોષણ કરવામાં આવે છે.

લેર્મોન્ટોવના કાર્યમાંથી ગોથેઝ ફોસ્ટ, રાક્ષસ જેવા પાત્રોમાં ખૂબ જ મજબૂત રીતે આધ્યાત્મિક મૂલ્ય દિશાઓ પ્રગટ થાય છે. આ ભટકનારાઓ છે જે તેમની જગ્યા શોધવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા છે, આધ્યાત્મિક વલણ પર ધ્યાન આપો.

પ્રાચીન ગ્રીક પૌરાણિક કથાઓના નાયકોમાં પણ પ્રેમ મૂલ્યની દિશા હોય છે. નોંધપાત્ર ઉદાહરણો ફિલેમોન અને બૌસીસ છે. તેમની દયા, પ્રેમ અને મિત્રતા માટે, તેઓને દેવતાઓ દ્વારા ખૂબ જ ઉદારતાથી પુરસ્કાર આપવામાં આવ્યો હતો. દરેક પાત્ર ચોક્કસ મૂલ્યો હાંસલ કરવા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું.

વાસ્તવમાં, સમાન પરિસ્થિતિ થાય છે: બાહ્ય અને આંતરિક પરિબળોના પ્રભાવ હેઠળ, ચોક્કસ મૂલ્યલક્ષી અભિગમો વિકસિત થાય છે, અને વ્યક્તિ જે ઇચ્છે છે તે મેળવવાનો પ્રયત્ન કરે છે.

જૂથની મૂલ્ય-લક્ષી એકતા - તેનો અર્થ શું છે?

દરેક જૂથના સભ્યના જીવન, વલણ અને માન્યતાઓ વિશે ચોક્કસ મંતવ્યો હોય છે.

તેઓ મૂલ્ય માર્ગદર્શિકા બનાવે છે. જો જૂથ પોતાને શોધે છે સમાન મૂલ્ય અભિગમ ધરાવતા લોકો, અમે તેમની એકતા વિશે વાત કરી શકીએ છીએ.

આ કિસ્સામાં, તેમની સ્થિતિ, મંતવ્યો, શું થઈ રહ્યું છે તેના મૂલ્યાંકન એકરૂપ થશે. જૂથના બધા સભ્યો એકબીજાના મંતવ્યો શેર કરશે, જે ગેરસમજને ટાળશે.

મનોવૈજ્ઞાનિકોના મતે, આ એકતા હાંસલ કરવી ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, કારણ કે આ જૂથમાં કરવામાં આવતા કાર્યની કાર્યક્ષમતામાં નોંધપાત્ર વધારો તરફ દોરી જાય છે.

નિર્ધારિત સામાન્ય લક્ષ્યો ખૂબ ઝડપથી પ્રાપ્ત થાય છે, જૂથ મૈત્રીપૂર્ણ છે, અને કાર્ય સુમેળથી હાથ ધરવામાં આવે છે.

ડાયગ્નોસ્ટિક્સ

આવા ડાયગ્નોસ્ટિક્સનો હેતુ ઓળખવાનો છે કિશોરોના નૈતિક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસનું સ્તર. ડાયગ્નોસ્ટિક પ્રક્રિયા દરમિયાન, વ્યક્તિના મુખ્ય મૂલ્યો, જીવન અને આકાંક્ષાઓ પરના તેના મંતવ્યો ઓળખવા શક્ય છે. કિશોરો વચ્ચે આંતરવ્યક્તિત્વ સંચારની સ્થિતિ સ્થાપિત થાય છે.

ઓળખવા માટે આ પ્રક્રિયા પણ જરૂરી છે વ્યક્તિ પોતાના માટે કયા લક્ષ્યો નક્કી કરે છે?તે પહેલા શું પ્રાપ્ત કરવા માંગે છે.

પ્રેક્ટિસ બતાવે છે કે મોટાભાગના વિષયો મુખ્ય મૂલ્ય નક્કી કરે છે ભૌતિક સુખાકારી.

કુટુંબ અને મનોરંજન પણ મુખ્ય મૂલ્યો છે.

મનોવૈજ્ઞાનિકો દ્વારા વિકસાવવામાં આવેલી ઘણી પદ્ધતિઓ છે જે નિદાન કરવામાં અને ધ્યેયને અસરકારક રીતે હાંસલ કરવામાં મદદ કરે છે.

સૌથી વધુ લોકપ્રિયકિશોરોના મૂલ્યલક્ષી અભિગમનું નિદાન એ એમ. રોકેચની પદ્ધતિનો ઉપયોગ છે.

આ તકનીક તમને કિશોરવયના મૂળ મૂલ્યો અને માન્યતાઓને ઓળખવા દે છે. આ નિદાન વ્યક્તિગત રીતે અને જૂથોમાં બંને હાથ ધરવામાં આવી શકે છે.

તકનીકો

આધુનિક યુગમાં સૌથી વધુ લોકપ્રિય ફેન્ટાલોવા અને રોકેચ જેવા નિષ્ણાતોની પદ્ધતિઓ છે.

ઇ. ફેન્ટાલોવા

આ તકનીકનો હેતુ છે અભ્યાસમૂલ્ય અભિગમ અને વ્યક્તિત્વ. આ પદ્ધતિ સ્કેલિંગ પર આધારિત છે. આ એક જોડી કરેલી સરખામણી છે, ફોર્મ જીવનના ક્ષેત્રો રજૂ કરે છે, અને અમલીકરણ માટેની સૂચનાઓ જોડાયેલ છે.

દરેક કૉલમ જીવનના ક્ષેત્રોનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે, તમારે સૌથી આકર્ષક પસંદ કરવાની જરૂર છે, સૌથી મહત્વપૂર્ણ. પરિણામે, પરિણામોની ગણતરી કરવામાં આવે છે, પરીક્ષણ વિષયના જવાબો સંખ્યાત્મક મૂલ્યો પ્રાપ્ત કરે છે.

તે ચોક્કસ બહાર વળે છે પસંદગી ગુણાંક.

તમે સરળતાથી નક્કી કરી શકો છો કે વ્યક્તિ માટે જીવનના કયા ક્ષેત્રો સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે.

ટેકનિક વ્યાપક આભાર બની છે કાર્યક્ષમતાની ઉચ્ચ ડિગ્રી, ઝડપી અમલ.

ડાયગ્નોસ્ટિક્સનું માળખું કિશોરો માટે સ્પષ્ટ અને સરળ છે. ફક્ત તેમના મૂલ્યોને જ નહીં, પણ ચોક્કસ વ્યક્તિત્વના સંઘર્ષોને પણ ઓળખવા શક્ય છે.

ફેન્ટાલોવાની વેલ્યુ-ઓરિએન્ટેડ પ્રણાલીઓ.

એમ. રોકીચા

આ તકનીકનો હેતુ છે વિશ્વ પ્રત્યેની વ્યક્તિની ધારણા નક્કી કરવી, આસપાસના વિશ્વ સાથે સંબંધ. તે વિષયોના મૂલ્યો અને વલણને છતી કરે છે.

Rokeach ગણવામાં ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ અને ટર્મિનલમૂલ્યો પહેલાનો અર્થ ક્રિયાનો માર્ગ (પ્રમાણિકતા, બુદ્ધિવાદ), અને પછીની માન્યતાઓ, વ્યક્તિગત અસ્તિત્વનો અર્થ સૂચવે છે.

સૂચનાઓ અનુસાર, વ્યક્તિને 18 મૂલ્યો ઓફર કરવામાં આવે છે. તેમને સૌથી મહત્વપૂર્ણથી ઓછામાં ઓછા મહત્વપૂર્ણમાં ક્રમાંકિત કરવાની જરૂર છે.

નંબર “1” એવી કોઈ વસ્તુનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે જે સૌથી મહત્વપૂર્ણ છે, અને “18” એવી કોઈ વસ્તુનું પ્રતિનિધિત્વ કરે છે જે વિષય માટે ઓછામાં ઓછું મહત્વનું છે.

પરિણામની પ્રક્રિયા કર્યા પછી, વ્યક્તિ પ્રાપ્ત કરે છે મૂલ્યોની સૂચિ.

જે શરૂઆતમાં છે તે મુખ્ય છે, અને જે અંતમાં છે તે વ્યક્તિ માટે લગભગ કોઈ અર્થ નથી.

પરીક્ષણની કોમ્પેક્ટનેસ, અમલમાં સરળતા અને ઉચ્ચ કાર્યક્ષમતાને લીધે, તે મહાન લોકપ્રિયતા મેળવી. આ તકનીકનો ઉપયોગ ફક્ત કિશોરો સાથે કામ કરતી વખતે જ નહીં, પણ પુખ્ત વયના લોકો સાથે પણ થાય છે.

રોકેચ “વેલ્યુ ઓરિએન્ટેશન”.

મૂલ્ય અભિગમ માનવ જીવનમાં મોટી ભૂમિકા ભજવે છે, તેના માટે સૌથી વધુ અથવા ઓછું મહત્વનું શું છે તે નક્કી કરવામાં તેને મદદ કરવી. ઓરિએન્ટેશન ઘણા પરિબળોના પ્રભાવ હેઠળ રચાય છે અને વ્યક્તિના વિકાસ અને વિકાસની પ્રક્રિયામાં રચાય છે.

જુદા જુદા લોકોનો સંપર્ક કરીને અને અમુક પરિસ્થિતિઓનો સામનો કરીને, વ્યક્તિ આંતરિક રીતે વિશ્વ, ધ્યેયો અને વલણ વિશેની પોતાની દ્રષ્ટિ, વિકાસ અને વિકાસ કરે છે.

આધુનિક યુવાનો અને તેમના મૂલ્યલક્ષી અભિગમો:

મૂલ્યોની સૂચિની સીધી રેન્કિંગ પર આધારિત, મૂલ્ય દિશાનિર્દેશોનો અભ્યાસ કરવા માટે હાલમાં સૌથી સામાન્ય પદ્ધતિ M. Rokeachની પદ્ધતિ છે.

એમ. રોકેચ મૂલ્યોના બે વર્ગોને અલગ પાડે છે:

ટર્મિનલ - માન્યતાઓ કે વ્યક્તિગત અસ્તિત્વના અંતિમ ધ્યેય માટે પ્રયત્ન કરવા યોગ્ય છે;

ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ - એવી માન્યતાઓ કે ક્રિયાનો ચોક્કસ કોર્સ અથવા વ્યક્તિત્વ લક્ષણ કોઈપણ પરિસ્થિતિમાં પ્રાધાન્યક્ષમ છે.

આ વિભાજન પરંપરાગત વિભાજનને મૂલ્યો-ધ્યેયો અને મૂલ્યો-માધ્યમોમાં અનુરૂપ છે.

પ્રતિવાદીને મૂલ્યોની બે યાદીઓ (દરેકમાં 18) ક્યાં તો કાગળની શીટ પર મૂળાક્ષરોના ક્રમમાં અથવા કાર્ડ્સ પર રજૂ કરવામાં આવે છે. સૂચિઓમાં, વિષય દરેક મૂલ્યને એક રેન્ક નંબર આપે છે, અને કાર્ડને મહત્વના ક્રમમાં ગોઠવે છે.

સામગ્રી વિતરણનું પછીનું સ્વરૂપ વધુ વિશ્વસનીય પરિણામો આપે છે. પ્રથમ, ટર્મિનલ મૂલ્યોનો સમૂહ રજૂ કરવામાં આવે છે, અને પછી ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ મૂલ્યોનો સમૂહ.

સૂચનાઓ

“હવે તમને મૂલ્યો દર્શાવતા 18 કાર્ડનો સમૂહ રજૂ કરવામાં આવશે. તમારું કાર્ય તમારા જીવનમાં તમને માર્ગદર્શન આપતા સિદ્ધાંતો તરીકે તમારા માટે મહત્વના ક્રમમાં ગોઠવવાનું છે.

દરેક મૂલ્ય એક અલગ કાર્ડ પર લખાયેલ છે. કાર્ડનો કાળજીપૂર્વક અભ્યાસ કરો અને, તમારા માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ હોય તે પસંદ કર્યા પછી, તેને પ્રથમ સ્થાને મૂકો. પછી બીજું સૌથી મહત્વપૂર્ણ મૂલ્ય પસંદ કરો અને તેને પ્રથમ પછી મૂકો. પછી બાકીના બધા કાર્ડ્સ સાથે તે જ કરો. સૌથી ઓછું મહત્વનું છેલ્લું રહેશે અને 18મું સ્થાન મેળવશે.

ધીમે ધીમે અને વિચારપૂર્વક વિકાસ કરો. જો તમે કામ દરમિયાન તમારો વિચાર બદલો છો, તો તમે કાર્ડ સ્વેપ કરીને તમારા જવાબો સુધારી શકો છો. અંતિમ પરિણામ તમારી સાચી સ્થિતિને પ્રતિબિંબિત કરે છે.

ઉત્તેજક સામગ્રી

યાદી A (ટર્મિનલ મૂલ્યો)

સક્રિય સક્રિય જીવન (જીવનની પૂર્ણતા અને ભાવનાત્મક સમૃદ્ધિ);

જીવન શાણપણ (ચુકાદાની પરિપક્વતા અને જીવનના અનુભવ દ્વારા પ્રાપ્ત સામાન્ય સમજ);

આરોગ્ય (શારીરિક અને માનસિક);

રસપ્રદ કામ;

પ્રકૃતિ અને કલાની સુંદરતા (પ્રકૃતિ અને કલામાં સૌંદર્યનો અનુભવ);

પ્રેમ (પ્રિય વ્યક્તિ સાથે આધ્યાત્મિક અને શારીરિક આત્મીયતા);

નાણાકીય રીતે સુરક્ષિત જીવન (કોઈ નાણાકીય મુશ્કેલીઓ નથી); » સારા અને વફાદાર મિત્રો હોવા;

સામાજિક વ્યવસાય (અન્ય, ટીમ, સાથી કાર્યકરો માટે આદર);

સમજશક્તિ (તમારા શિક્ષણને વિસ્તૃત કરવાની તક, ક્ષિતિજ, સામાન્ય સંસ્કૃતિ, બૌદ્ધિક વિકાસ);

ઉત્પાદક જીવન (તમારી ક્ષમતાઓ, શક્તિઓ અને ક્ષમતાઓનો મહત્તમ ઉપયોગ);

વિકાસ (તમારા પર કામ કરો, સતત શારીરિક અને આધ્યાત્મિક સુધારણા);

મનોરંજન (સુખદ, સરળ મનોરંજન, જવાબદારીઓનો અભાવ); સ્વતંત્રતા (સ્વતંત્રતા, નિર્ણયો અને ક્રિયાઓમાં સ્વતંત્રતા);

સુખી કૌટુંબિક જીવન;

અન્ય લોકોનું સુખ (અન્ય લોકોનું કલ્યાણ, વિકાસ અને સુધારણા, સમગ્ર લોકો, સમગ્ર માનવતા);

સર્જનાત્મકતા (સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિની શક્યતા);

આત્મવિશ્વાસ (આંતરિક સંવાદિતા, આંતરિક વિરોધાભાસ, શંકાઓથી મુક્તિ).

સૂચિ B (વાદ્ય મૂલ્યો)

સુઘડતા (સ્વચ્છતા), વસ્તુઓને વ્યવસ્થિત રાખવાની ક્ષમતા, બાબતોમાં ક્રમ;

સારી રીતભાત (સારી રીતભાત);

ઉચ્ચ માંગ (જીવન અને ઉચ્ચ આકાંક્ષાઓ પર ઉચ્ચ માંગ);

ખુશખુશાલતા (વિનોદની ભાવના);

કાર્યક્ષમતા (શિસ્ત);

સ્વતંત્રતા (સ્વતંત્ર અને નિર્ણાયક રીતે કાર્ય કરવાની ક્ષમતા);

પોતાની જાતમાં અને અન્યમાં ખામીઓ પ્રત્યે ઉદાસીનતા;

શિક્ષણ (જ્ઞાનની પહોળાઈ, ઉચ્ચ સામાન્ય સંસ્કૃતિ);

જવાબદારી (ફરજની ભાવના, કોઈની વાત રાખવાની ક્ષમતા);

રેશનાલિઝમ (સંવેદનશીલ અને તાર્કિક રીતે વિચારવાની ક્ષમતા, વિચારશીલ, તર્કસંગત નિર્ણયો લેવાની ક્ષમતા);

સ્વ-નિયંત્રણ (સંયમ, સ્વ-શિસ્ત);

તમારા અભિપ્રાય અને મંતવ્યોનો બચાવ કરવાની હિંમત;

પ્રબળ ઈચ્છાશક્તિ (પોતાના પર આગ્રહ રાખવાની ક્ષમતા, મુશ્કેલીઓનો સામનો ન કરવા માટે);

સહનશીલતા (અન્યના મંતવ્યો અને મંતવ્યો પ્રત્યે, અન્યોને તેમની ભૂલો અને ભ્રમણા માટે માફ કરવાની ક્ષમતા);

દૃષ્ટિકોણની પહોળાઈ (કોઈના દૃષ્ટિકોણને સમજવાની ક્ષમતા, અન્ય રુચિઓ, રિવાજો, ટેવોને માન આપવાની ક્ષમતા);

પ્રામાણિકતા (સત્યતા, પ્રામાણિકતા);

વ્યવસાયમાં કાર્યક્ષમતા (સખત કાર્ય, કામ પર ઉત્પાદકતા);

સંવેદનશીલતા (સંભાળ).

ટેકનિકનો ફાયદો એ છે કે સર્વેક્ષણ હાથ ધરવા અને પરિણામોની પ્રક્રિયા કરવામાં તેની વૈવિધ્યતા, સગવડતા અને ખર્ચ-અસરકારકતા, લવચીકતા - ઉત્તેજક સામગ્રી (મૂલ્યોની સૂચિ) અને સૂચનાઓ બંનેમાં ફેરફાર કરવાની ક્ષમતા. તેનો નોંધપાત્ર ગેરલાભ એ સામાજિક ઇચ્છનીયતાનો પ્રભાવ અને નિષ્ઠુરતાની સંભાવના છે. તેથી, આ કિસ્સામાં વિશેષ ભૂમિકા નિદાન માટેની પ્રેરણા, પરીક્ષણની સ્વૈચ્છિક પ્રકૃતિ અને મનોવિજ્ઞાની અને પરીક્ષણ વિષય વચ્ચેના સંપર્કની હાજરી દ્વારા ભજવવામાં આવે છે. નિપુણતા પસંદ કરવાના હેતુસર ઉપયોગ માટે તકનીકની ભલામણ કરવામાં આવતી નથી.

આ ખામીઓને દૂર કરવા અને મૂલ્યલક્ષી પ્રણાલીમાં ઊંડા પ્રવેશને દૂર કરવા માટે, સૂચનાઓમાં ફેરફાર કરવો શક્ય છે, જે વધારાની ડાયગ્નોસ્ટિક માહિતી પ્રદાન કરે છે અને વ્યક્તિને વધુ પ્રમાણિત તારણો કાઢવાની મંજૂરી આપે છે. તેથી, મુખ્ય શ્રેણી પછી, તમે નીચેના પ્રશ્નોના જવાબ આપીને કાર્ડને ક્રમ આપવા માટે વિષયને કહી શકો છો:

1. તમારા જીવનમાં આ મૂલ્યો કયા ક્રમમાં અને કેટલી હદે (ટકાવારીમાં) સાકાર થાય છે?

2. જો તમે જે વ્યક્તિ બનવાનું સપનું જોયું હોય તે વ્યક્તિ બની જાય તો તમે આ મૂલ્યોને કેવી રીતે ક્રમાંકિત કરશો?

3. તમે કેવી રીતે વિચારો છો કે જે વ્યક્તિ દરેક રીતે સંપૂર્ણ હતી તે આ કેવી રીતે કરશે?

4. તમને લાગે છે કે મોટાભાગના લોકો તે કેવી રીતે કરશે?

5. 5 કે 10 વર્ષ પહેલાં તમે આ કેવી રીતે કર્યું હશે?

6. તમે તેને 5 કે 10 વર્ષમાં કેવી રીતે કરશો?

7. તમારી નજીકના લોકો કાર્ડને કેવી રીતે રેંક કરશે? મૂલ્યોના વંશવેલોનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે, તમારે ધ્યાન આપવું જોઈએ

વિષયો વિવિધ કારણોસર તેમને અર્થપૂર્ણ બ્લોક્સમાં જૂથબદ્ધ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, "કોંક્રિટ" અને "અમૂર્ત" મૂલ્યો, વ્યાવસાયિક આત્મ-અનુભૂતિના મૂલ્યો અને વ્યક્તિગત જીવન, વગેરેને અલગ પાડવામાં આવે છે. ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ મૂલ્યોને નૈતિક મૂલ્યો, સંચાર મૂલ્યો, વ્યવસાયિક મૂલ્યોમાં જૂથબદ્ધ કરી શકાય છે; વ્યક્તિવાદી અને અનુરૂપ મૂલ્યો, પરોપકારી મૂલ્યો; સ્વ-પુષ્ટિના મૂલ્યો અને અન્યની સ્વીકૃતિના મૂલ્યો, વગેરે. મૂલ્ય ઓરિએન્ટેશનની સિસ્ટમની વ્યક્તિલક્ષી રચના માટે આ બધી શક્યતાઓ નથી. મનોવિજ્ઞાનીએ વ્યક્તિગત પેટર્નને સમજવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ. જો કોઈપણ પેટર્નને ઓળખવી શક્ય ન હોય તો, એવું માની શકાય છે કે પ્રતિવાદીની મૂલ્ય પ્રણાલી અજાણ છે અથવા તો જવાબો અવિવેકી છે.

વ્યક્તિગત રીતે પરીક્ષા લેવાનું શ્રેષ્ઠ છે, પરંતુ જૂથ પરીક્ષણ પણ શક્ય છે.

વ્યક્તિત્વ અભિગમનું નિર્ધારણ (ઓરિએન્ટેશન પ્રશ્નાવલિ)

વ્યક્તિગત ઓરિએન્ટેશન નક્કી કરવા માટે, ઓરિએન્ટેશન પ્રશ્નાવલી, જે સૌપ્રથમ 1967માં બી. બાસ દ્વારા પ્રકાશિત કરવામાં આવી હતી, હાલમાં તેનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.

પ્રશ્નાવલીમાં 27 જજમેન્ટ પોઈન્ટ્સનો સમાવેશ થાય છે, જેમાંના દરેક માટે ત્રણ સંભવિત જવાબો છે, જે ત્રણ પ્રકારના વ્યક્તિત્વ અભિગમને અનુરૂપ છે. ઉત્તરદાતાએ એક એવો જવાબ પસંદ કરવો જોઈએ જે મોટાભાગે તેનો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરે અથવા વાસ્તવિકતાને અનુરૂપ હોય, અને એક વધુ, જે તેનાથી વિપરીત, તેના અભિપ્રાયથી સૌથી દૂર હોય અથવા વાસ્તવિકતા સાથે ઓછામાં ઓછો અનુરૂપ હોય. "સૌથી વધુ" જવાબને 2 પોઈન્ટ મળે છે, "ઓછામાં ઓછા" - 0, અને જવાબ પસંદ કર્યા વગર છોડે છે - 1 પોઈન્ટ. તમામ 27 પોઈન્ટ પર મેળવેલ પોઈન્ટ દરેક પ્રકારના ફોકસ માટે અલગથી સારાંશ આપે છે.

પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને, નીચેના ક્ષેત્રોને ઓળખવામાં આવે છે:

1. સ્વ-ઓરિએન્ટેશન ("I") - કામ અને કર્મચારીઓને ધ્યાનમાં લીધા વિના સીધા પુરસ્કાર અને સંતોષ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો, સ્થિતિ પ્રાપ્ત કરવામાં આક્રમકતા, શક્તિ, સ્પર્ધાત્મકતા, ચીડિયાપણું, ચિંતા, અંતર્મુખતા.

2. સંદેશાવ્યવહાર પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો (O) - કોઈપણ પરિસ્થિતિમાં લોકો સાથે સંબંધો જાળવવાની ઇચ્છા, સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ તરફનું વલણ, પરંતુ ઘણીવાર ચોક્કસ કાર્યો કરવા અથવા લોકોને નિષ્ઠાવાન મદદ પૂરી પાડવાના નુકસાન માટે, સામાજિક મંજૂરી તરફનું વલણ, પર નિર્ભરતા. જૂથ, લોકો સાથે સ્નેહ અને ભાવનાત્મક સંબંધોની જરૂરિયાત.

3. વ્યવસાય પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો (ડી) - વ્યવસાયની સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં રસ, શક્ય તેટલું શ્રેષ્ઠ કામ કરવું, વ્યવસાયિક સહકાર તરફ અભિગમ, વ્યવસાયના હિતમાં પોતાના અભિપ્રાયનો બચાવ કરવાની ક્ષમતા, જે એક સામાન્ય ધ્યેય પ્રાપ્ત કરવા માટે ઉપયોગી છે. .

સૂચનાઓ

“પ્રશ્નાવલિમાં 27 પોઈન્ટનો સમાવેશ થાય છે. તેમાંના દરેક માટે ત્રણ સંભવિત જવાબો છે: A, B, C.

1. દરેક મુદ્દાના જવાબોમાંથી, આ મુદ્દા પર તમારા દૃષ્ટિકોણને શ્રેષ્ઠ રીતે વ્યક્ત કરે તે એક પસંદ કરો. શક્ય છે કે કેટલાક જવાબ વિકલ્પો સમાન લાગશે

મૂલ્યવાન. જો કે, અમે તમને તેમાંથી માત્ર એક પસંદ કરવાનું કહીએ છીએ, એટલે કે જે તમારા અભિપ્રાયને સૌથી વધુ અનુકૂળ હોય અને તમારા માટે સૌથી મૂલ્યવાન હોય.

"સૌથી વધુ" શીર્ષક હેઠળ સંબંધિત આઇટમ (1-27) ની સંખ્યાની બાજુમાં જવાબો રેકોર્ડ કરવા માટે શીટ પર જવાબ (A, B, C) દર્શાવતો પત્ર લખો.

2. પછી, દરેક મુદ્દાના જવાબોમાંથી, તમારા દૃષ્ટિકોણથી સૌથી દૂર અને તમારા માટે ઓછામાં ઓછું મૂલ્યવાન હોય તે પસંદ કરો. "ઓછામાં ઓછા" શીર્ષક હેઠળની કૉલમમાં, સંબંધિત આઇટમની સંખ્યાની બાજુમાં જવાબો રેકોર્ડ કરવા માટે શીટ પર ફરીથી જવાબ સૂચવતો પત્ર લખો.

3. આમ, દરેક પ્રશ્નનો જવાબ આપવા માટે તમે બે અક્ષરોનો ઉપયોગ કરો છો, જે તમે યોગ્ય કૉલમમાં લખો છો. બાકીના જવાબો ક્યાંય નોંધાયેલા નથી.

શક્ય તેટલું સત્યવાદી બનવાનો પ્રયત્ન કરો. ત્યાં કોઈ "સારા" અથવા "ખરાબ" જવાબની પસંદગીઓ નથી, તેથી અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરશો નહીં કે કયો જવાબ તમારા માટે "સાચો" અથવા "શ્રેષ્ઠ" છે.

સમય સમય પર, તમારી જાતને તપાસો કે તમે સાચા જવાબો લખી રહ્યા છો કે નહીં, સાચી વસ્તુઓની બાજુમાં. જો તમને કોઈ ભૂલ જણાય તો તેને સુધારી લો, પરંતુ સુધારો સ્પષ્ટ દેખાઈ આવે તે રીતે કરો.

પરીક્ષણ સામગ્રી

1. મને સૌથી વધુ સંતોષ આનાથી મળે છે:

A. મારા કામની મંજૂરી;

B. સભાનતા કે કામ સારી રીતે થયું હતું;

બી. એ જાગૃતિ કે હું મિત્રોથી ઘેરાયેલો છું.

2. જો હું ફૂટબોલ (વોલીબોલ, બાસ્કેટબોલ) રમું છું, તો હું બનવા માંગુ છું:

A. એક કોચ જે રમતની રણનીતિ વિકસાવે છે; B. પ્રખ્યાત ખેલાડી;

ટીમના કેપ્ટન દ્વારા પસંદ કરાયેલ બી.

3. મારા મતે, શ્રેષ્ઠ શિક્ષક એ છે જે:

A. વિદ્યાર્થીઓમાં રસ બતાવે છે અને દરેક પ્રત્યે વ્યક્તિગત અભિગમ ધરાવે છે;

B. વિષયમાં રસ જગાડે છે જેથી વિદ્યાર્થીઓ આ વિષયમાં તેમના જ્ઞાનને વધુ ઊંડું કરીને ખુશ થાય;

B. ટીમમાં એવું વાતાવરણ ઊભું કરે છે જેમાં કોઈ પોતાનો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરવામાં ડરતું નથી.

4. મને તે ગમે છે જ્યારે લોકો:

A. કરેલા કામ પર આનંદ કરો;

B. ટીમમાં કામ કરવાનો આનંદ માણો;

વી. તેમનું કામ અન્ય કરતા વધુ સારી રીતે કરવા પ્રયત્નશીલ છે.

5. હું મારા મિત્રોને ઈચ્છું છું કે:

A. પ્રતિભાવશીલ હતા અને જ્યારે તકો પોતાને રજૂ કરે ત્યારે લોકોને મદદ કરતા હતા;

બી. મારા પ્રત્યે વફાદાર અને સમર્પિત હતા;

B. સ્માર્ટ અને રસપ્રદ લોકો હતા.

6. હું મારા શ્રેષ્ઠ મિત્રોને માનું છું:

A. જેની સાથે સારો સંબંધ વિકસે છે; B. કોઈ વ્યક્તિ જેના પર તમે હંમેશા ભરોસો રાખી શકો છો;

B. જે જીવનમાં ઘણું હાંસલ કરી શકે છે.

7. મને સૌથી વધુ નાપસંદ છે તે છે:

A. જ્યારે મારા માટે કંઈક કામ કરતું નથી;

B. જ્યારે સાથીઓ સાથેના સંબંધો બગડે છે;

જ્યારે મારી ટીકા થાય છે ત્યારે બી.

8. મારા મતે, સૌથી ખરાબ બાબત એ છે કે જ્યારે શિક્ષક:

A. એ હકીકત છુપાવતા નથી કે કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ તેના પ્રત્યે અસંવેદનશીલ છે, તે તેમની મજાક ઉડાવે છે અને મજાક ઉડાવે છે;

B. ટીમમાં સ્પર્ધાની ભાવના જગાડે છે;

B. તેના વિષયને સારી રીતે જાણતો નથી.

9. એક બાળક તરીકે, મને જે સૌથી વધુ ગમ્યું તે હતું:

A. મિત્રો સાથે સમય વિતાવો; B. સિદ્ધિની લાગણી;

B. જ્યારે મારી કોઈ વસ્તુ માટે પ્રશંસા કરવામાં આવી હતી.

10. હું એવા બનવા માંગુ છું જેઓ:

A. જીવનમાં સફળતા મેળવી છે;

બી. તેના કામ પ્રત્યે ખરેખર જુસ્સાદાર છે;

B. મિત્રતા અને સદ્ભાવના દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

11. સૌ પ્રથમ, શાળાએ આવશ્યક છે:

A. જીવનની સમસ્યાઓને કેવી રીતે હલ કરવી તે શીખવો;

B. વિકાસ કરો, સૌ પ્રથમ, વિદ્યાર્થીની વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓ;

B. એવા ગુણો વિકસાવો જે તમને લોકો સાથે સંપર્ક કરવામાં મદદ કરે.

12. જો મારી પાસે વધુ ખાલી સમય હોત, તો હું તેનો સ્વેચ્છાએ ઉપયોગ કરીશ:

A. મિત્રો સાથે વાતચીત કરવા માટે; B. મનોરંજન અને મનોરંજન માટે;

તમારી મનપસંદ વસ્તુઓ અને સ્વ-શિક્ષણ માટે B.

13. હું સૌથી મોટી સફળતા પ્રાપ્ત કરું છું જ્યારે:

A. હું મને ગમતા લોકો સાથે કામ કરું છું;

B. મારી પાસે એક રસપ્રદ કામ છે;

B. મારા પ્રયત્નો સારી રીતે બદલાયા છે.

14. મને તે ગમે છે જ્યારે:

A. અન્ય લોકો મારી કદર કરે છે;

B. કરેલ કાર્યથી સંતોષ અનુભવો;

B. હું મારા મિત્રો સાથે સારો સમય પસાર કરું છું.

15. જો તેઓએ મારા વિશે અખબારમાં લખવાનું નક્કી કર્યું, તો હું તેને ઈચ્છું છું:

A. અભ્યાસ, કામ, રમતગમત વગેરેને લગતી કેટલીક રસપ્રદ પ્રવૃત્તિ વિશે જણાવ્યું, જેમાં મેં ભાગ લીધો હતો;

બી. મારી પ્રવૃત્તિઓ વિશે લખ્યું;

તેઓએ ખાતરી કરી કે હું જે ટીમમાં કામ કરું છું તે વિશે મને જણાવો.

16. હું શ્રેષ્ઠ શીખીશ જો શિક્ષક:

A. મારી પ્રત્યે વ્યક્તિગત અભિગમ ધરાવે છે;

B. વિષયમાં મારી રુચિ જગાડવામાં સક્ષમ હશે;

B. અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલી સમસ્યાઓની સામૂહિક ચર્ચાઓ ગોઠવે છે.

17. મારા માટે આનાથી ખરાબ કંઈ નથી:

A. વ્યક્તિગત ગૌરવનું અપમાન;

B. મહત્વપૂર્ણ કાર્ય પૂર્ણ કરવામાં નિષ્ફળતા;

B. મિત્રોની ખોટ.

18. હું જે સૌથી વધુ મૂલ્યવાન છે તે છે:

B. સારી ટીમ વર્ક માટેની તકો;

B. સાઉન્ડ વ્યવહારુ મન અને ચાતુર્ય.

19. મને એવા લોકો પસંદ નથી કે જેઓ:

A. પોતાને અન્ય કરતા ખરાબ માને છે;

B. ઘણીવાર ઝઘડો અને સંઘર્ષ;

B. દરેક નવી વસ્તુ સામે વાંધો.

20. તે સરસ છે જ્યારે:

A. તમે એવી કોઈ વસ્તુ પર કામ કરી રહ્યા છો જે દરેક માટે મહત્વપૂર્ણ છે; B. તમારા ઘણા મિત્રો છે;

બી. તમે બધા દ્વારા પ્રશંસનીય અને ગમ્યા છો.

21. મારા મતે, સૌ પ્રથમ, નેતા હોવો જોઈએ:

B. માંગણી.

22. મારા ફ્રી ટાઇમમાં હું પુસ્તકો વાંચવા માંગુ છું:

A. કેવી રીતે મિત્રો બનાવવા અને લોકો સાથે સારા સંબંધો જાળવી રાખવા તે વિશે;

B. પ્રખ્યાત અને રસપ્રદ લોકોના જીવન વિશે; વિજ્ઞાન અને ટેકનોલોજીની નવીનતમ સિદ્ધિઓ વિશે વી.

23. જો મારી પાસે સંગીતની પ્રતિભા હોય, તો હું બનવાનું પસંદ કરીશ:

A. કંડક્ટર;

B. સંગીતકાર;

બી. એકાંકીવાદક.

24. મને ગમશે:

A. એક રસપ્રદ સ્પર્ધા સાથે આવો; B. સ્પર્ધા જીતી;

B. સ્પર્ધાનું આયોજન અને સંચાલન.

25. મારા માટે જાણવા માટેની સૌથી મહત્વની બાબત છે:

A. મારે શું કરવું છે; B. લક્ષ્ય કેવી રીતે હાંસલ કરવું;

B. લક્ષ્ય હાંસલ કરવા માટે લોકોને કેવી રીતે સંગઠિત કરવા.

26. વ્યક્તિએ પ્રયત્ન કરવો જોઈએ:

A. અન્ય લોકો તેમનાથી ખુશ હતા;

B. સૌ પ્રથમ, તમારું કાર્ય પૂર્ણ કરો;

B. તેણે કરેલા કામ માટે તેને નિંદા કરવાની જરૂર નહોતી.

27. હું મારા મફત સમયમાં શ્રેષ્ઠ આરામ કરું છું:

A. મિત્રો સાથે વાતચીતમાં;

B. મનોરંજક ફિલ્મો જોવી;

બી. તમને જે ગમે છે તે કરો.

વ્યક્તિના દરેક પોલીસ્ટ્રક્ચરલ વેલ્યુ ઓરિએન્ટેશનની અભિવ્યક્તિની ડિગ્રી જવાબ ફોર્મમાં પ્રસ્તુત કીનો ઉપયોગ કરીને નક્કી કરવામાં આવી હતી. તદનુસાર, તમામ અગિયાર કૉલમમાં હકારાત્મક જવાબોની સંખ્યા ગણવામાં આવે છે, અને પરિણામ "Σ" કૉલમમાં નોંધવામાં આવે છે. વ્યક્તિગત ડેટાની પ્રક્રિયાના પરિણામોના આધારે, એક ગ્રાફિક પ્રોફાઇલ બનાવવામાં આવે છે જે દરેક મૂલ્યની અભિવ્યક્તિને પ્રતિબિંબિત કરે છે. આ કરવા માટે, મૂલ્યોની માત્રાત્મક અભિવ્યક્તિ ઊભી રીતે રેકોર્ડ કરવામાં આવે છે (6-પોઇન્ટ સિસ્ટમ અનુસાર), અને આડી રીતે - મૂલ્યોના પ્રકારો.

ચાલો આ મૂલ્યોને સામાન્ય સ્વરૂપમાં સૂચિબદ્ધ કરીએ:

આનંદદાયક મનોરંજન, આરામ.

ઉચ્ચ સામગ્રી સુખાકારી.

સુંદરને શોધો અને માણો.

અન્ય લોકો પ્રત્યે મદદ અને દયા.

વિશ્વ, પ્રકૃતિ, લોકોમાં નવી વસ્તુઓ શીખવી.

ઉચ્ચ સામાજિક દરજ્જો અને લોકોનું સંચાલન.

લોકોની ઓળખ અને આદર અને અન્ય પર પ્રભાવ.

સમાજમાં સકારાત્મક પરિવર્તન લાવવા માટે સામાજિક સક્રિયતા.

આરોગ્ય.

મેથોડોલોજી "મૂલ્ય ઓરિએન્ટેશન્સ" (એમ. રોકેચ)

મૂલ્ય ઓરિએન્ટેશનની સિસ્ટમ વ્યક્તિના અભિગમની મુખ્ય બાજુને નિર્ધારિત કરે છે અને તેની આસપાસની દુનિયા સાથે, અન્ય લોકો સાથે, પોતાની જાત સાથે, તેના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણનો આધાર અને જીવન પ્રવૃત્તિ માટેના પ્રેરણાના મૂળનો આધાર બનાવે છે. તેમનો જીવન ખ્યાલ અને "જીવનની ફિલસૂફી."

મૂલ્યોની સૂચિની સીધી રેન્કિંગ પર આધારિત, મૂલ્ય દિશાનિર્દેશોનો અભ્યાસ કરવા માટે હાલમાં સૌથી સામાન્ય પદ્ધતિ M. Rokeachની પદ્ધતિ છે.

એમ. રોકેચ મૂલ્યોના બે વર્ગોને અલગ પાડે છે:

1. ટર્મિનલ- એવી માન્યતા કે વ્યક્તિગત અસ્તિત્વના અંતિમ ધ્યેય માટે પ્રયત્ન કરવા યોગ્ય છે.

2. ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ- એવી માન્યતા કે ક્રિયાનો ચોક્કસ માર્ગ અથવા વ્યક્તિત્વ લક્ષણ કોઈપણ પરિસ્થિતિમાં પ્રાધાન્યક્ષમ છે.

આ વિભાજન પરંપરાગત વિભાજનને મૂલ્યો-ધ્યેયો અને મૂલ્યો-માધ્યમોમાં અનુરૂપ છે.

પ્રતિવાદીને મૂલ્યોની બે સૂચિ (દરેકમાં 18) સાથે રજૂ કરવામાં આવે છે, કાં તો મૂળાક્ષરોના ક્રમમાં કાગળની શીટ પર અથવા કાર્ડ્સ પર. સૂચિઓમાં, વિષય દરેક મૂલ્યને એક રેન્ક નંબર આપે છે, અને કાર્ડને મહત્વના ક્રમમાં ગોઠવે છે. સામગ્રી વિતરણનું પછીનું સ્વરૂપ વધુ વિશ્વસનીય પરિણામો આપે છે. પ્રથમ, ટર્મિનલ મૂલ્યોનો સમૂહ રજૂ કરવામાં આવે છે, અને પછી ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ મૂલ્યોનો સમૂહ.

કાર્ડ સાથે કામ કરવા માટેની સૂચનાઓ:

“હવે તમને મૂલ્યો દર્શાવતા 18 કાર્ડનો સમૂહ રજૂ કરવામાં આવશે. તમારું કાર્ય તમારા જીવનમાં તમને માર્ગદર્શન આપતા સિદ્ધાંતો તરીકે તમારા માટે મહત્વના ક્રમમાં ગોઠવવાનું છે. ધીમે ધીમે અને સમજી વિચારીને કામ કરો. અંતિમ પરિણામ તમારી સાચી સ્થિતિને પ્રતિબિંબિત કરે છે."

કોષ્ટકો સાથે કામ કરવા માટેની સૂચનાઓ:

"કોષ્ટકનો કાળજીપૂર્વક અભ્યાસ કરો અને, તમારા માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ મૂલ્ય પસંદ કર્યા પછી, તેને પ્રથમ સ્થાને મૂકો. પછી બીજું સૌથી મહત્વપૂર્ણ મૂલ્ય પસંદ કરો અને તેને પ્રથમ પછી મૂકો. પછી બાકીની બધી કીમતી વસ્તુઓ સાથે પણ આવું કરો. સૌથી ઓછું મહત્વનું છેલ્લું રહેશે અને 18મું સ્થાન મેળવશે. ધીમે ધીમે અને સમજી વિચારીને કામ કરો. અંતિમ પરિણામ તમારી સાચી સ્થિતિને પ્રતિબિંબિત કરે છે."

ટેસ્ટ લેનાર ફોર્મ_______________

યાદી A (ટર્મિનલ મૂલ્યો)

સૂચિ B (ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ મૂલ્યો):

પ્રક્રિયા અને અર્થઘટન

આ પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરીને પરીક્ષણ પરિણામોની પ્રક્રિયા પ્રકૃતિમાં ગુણાત્મક છે. મૂલ્યોના પદાનુક્રમનું પૃથ્થકરણ કરતી વખતે, તમારે ધ્યાન આપવું જોઈએ કે વિષયો તેમને વિવિધ કારણોસર અર્થપૂર્ણ બ્લોક્સમાં કેવી રીતે જૂથબદ્ધ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, "કોંક્રિટ" અને "અમૂર્ત" મૂલ્યો, વ્યાવસાયિક આત્મ-અનુભૂતિના મૂલ્યો અને વ્યક્તિગત જીવન, વગેરેને અલગ પાડવામાં આવે છે. ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ મૂલ્યોને નૈતિક મૂલ્યો, સંચાર મૂલ્યો, વ્યવસાયિક મૂલ્યોમાં જૂથબદ્ધ કરી શકાય છે; વ્યક્તિવાદી અને અનુરૂપ મૂલ્યો, પરોપકારી મૂલ્યો; સ્વ-પુષ્ટિના મૂલ્યો અને અન્યની સ્વીકૃતિના મૂલ્યો, વગેરે. મૂલ્ય ઓરિએન્ટેશનની સિસ્ટમની વ્યક્તિલક્ષી રચના માટે આ બધી શક્યતાઓ નથી. મનોવિજ્ઞાનીએ વ્યક્તિગત પેટર્નને સમજવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ. જો કોઈપણ પેટર્નને ઓળખવી શક્ય ન હોય તો, એવું માની શકાય છે કે પ્રતિવાદીની મૂલ્ય પ્રણાલી અજાણ છે અથવા તો જવાબો અવિવેકી છે.

જીવન મૂલ્યોની મોર્ફોલોજિકલ કસોટી (વી. એફ. સોપોવ, એલ. વી. કાર્પુશિના)

જીવન મૂલ્યોની પ્રશ્નાવલિનું સૂચિત સંસ્કરણ વ્યક્તિગત નિદાન અને પરામર્શ બંનેમાં વ્યવહારુ મનોવિજ્ઞાનીને મદદ કરવાનો છે, અને પ્રેરણાની સમસ્યાઓ પર વિવિધ જૂથો (કાર્ય અને શૈક્ષણિક જૂથો) ના અભ્યાસમાં, તેના મહત્વને વધુ સારી રીતે સમજવા માટે. પ્રવૃત્તિના વિવિધ જીવન ક્ષેત્રો. આઇ.જી. સેનિનની ટેકનિકના ઉપયોગ અને વધુ સુધારાના પરિણામે આ ટેકનિક ઉભી થઈ.

MTLC ની મુખ્ય ડાયગ્નોસ્ટિક રચના ટર્મિનલ મૂલ્યો છે. "મૂલ્ય" શબ્દ દ્વારા આપણે ઘટના, જીવન હકીકત, વસ્તુ અને વિષય પ્રત્યેના વિષયના વલણને સમજીએ છીએ અને તેને મહત્વપૂર્ણ, મહત્વપૂર્ણ મહત્વ તરીકે ઓળખીએ છીએ.

જીવન મૂલ્યોની સૂચિમાં શામેલ છે:

1. સ્વ વિકાસ.તે. વ્યક્તિની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓનું જ્ઞાન, વ્યક્તિની ક્ષમતાઓનો સતત વિકાસ અને અન્ય વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ.

2. આધ્યાત્મિક સંતોષ,તે નૈતિક સિદ્ધાંતોનું માર્ગદર્શન, ભૌતિક બાબતો પર આધ્યાત્મિક જરૂરિયાતોનું વર્ચસ્વ.

3. સર્જનાત્મકતા,તે કોઈની સર્જનાત્મક સંભાવનાની અનુભૂતિ, આસપાસની વાસ્તવિકતાને બદલવાની ઇચ્છા.

4. સક્રિય સામાજિક સંપર્કો,તે સામાજિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના વિવિધ ક્ષેત્રોમાં સાનુકૂળ સંબંધો સ્થાપિત કરવા, વ્યક્તિના આંતરવ્યક્તિત્વ જોડાણોને વિસ્તૃત કરવા અને વ્યક્તિની સામાજિક ભૂમિકાની અનુભૂતિ કરવી.

5. પોતાની પ્રતિષ્ઠાતે અમુક સામાજિક જરૂરિયાતોને અનુસરીને સમાજમાં ઓળખ મેળવવી.

6. ઉચ્ચ નાણાકીય સ્થિતિ,તે અસ્તિત્વના મુખ્ય અર્થ તરીકે ભૌતિક સુખાકારીના પરિબળોને અપીલ કરો.

7. સિદ્ધિ,તે જીવનની કેટલીક સમસ્યાઓને મુખ્ય જીવન પરિબળ તરીકે સેટ કરવી અને હલ કરવી.

8. તમારા પોતાના વ્યક્તિત્વને સાચવીનેતે સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત લોકો પર પોતાના મંતવ્યો, મંતવ્યો, માન્યતાઓનું વર્ચસ્વ, વ્યક્તિની વિશિષ્ટતા અને સ્વતંત્રતાનું રક્ષણ.

ટર્મિનલ મૂલ્યો જીવનના વિવિધ ક્ષેત્રોમાં, વિવિધ રીતે અનુભવાય છે. જીવન ક્ષેત્રને સામાજિક ક્ષેત્ર તરીકે સમજવામાં આવે છે જ્યાં માનવ પ્રવૃત્તિ હાથ ધરવામાં આવે છે. જીવનના એક અથવા બીજા ક્ષેત્રનું મહત્વ જુદા જુદા લોકો માટે અલગ છે.

જીવન ક્ષેત્રોની સૂચિ:

1. વ્યાવસાયિક જીવનનું ક્ષેત્ર.

2. શિક્ષણ ક્ષેત્ર.

3. કૌટુંબિક જીવનનું ક્ષેત્ર.

4. સામાજિક પ્રવૃત્તિનું ક્ષેત્ર.

5. શોખ.

6. શારીરિક પ્રવૃત્તિનું ક્ષેત્ર.

પ્રશ્નાવલીનો હેતુ વ્યક્તિની વ્યક્તિગત મૂલ્ય પ્રણાલીનો અભ્યાસ કરવાનો છે જેથી કરીને તેની ક્રિયા અથવા ખતના અર્થને વધુ સારી રીતે સમજી શકાય. વ્યક્તિની ઓળખ સમાજમાં માન્યતા પ્રાપ્ત મૂળભૂત મૂલ્યોના સંબંધમાં વિકસિત થાય છે. પરંતુ વ્યક્તિગત મૂલ્યો જાહેર મૂલ્યોની ચોક્કસ નકલનું પુનઃઉત્પાદન કરી શકતા નથી.

પ્રશ્નાવલીની રચનામાં તેની ક્રિયાઓની સામાજિક મંજૂરી માટેની વ્યક્તિની ઇચ્છાની ડિગ્રીની વિશ્વસનીયતાના સ્કેલનો સમાવેશ થાય છે. પરિણામ જેટલું ઊંચું છે, તેટલું વધુ વિષયનું વર્તન (મૌખિક સ્તરે) માન્ય મોડેલને અનુરૂપ છે. નિર્ણાયક થ્રેશોલ્ડ 42 પોઇન્ટ છે, જેના પછી પરિણામો અવિશ્વસનીય ગણી શકાય.

મોજણી સાનુકૂળ ભાવનાત્મક વાતાવરણમાં થવી જોઈએ. પ્રયોગકર્તા મૈત્રીપૂર્ણ હોવો જોઈએ, ઉદ્ભવતા પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ, પરંતુ નિવેદનના વિષયમાંથી કોઈ ચોક્કસ પ્રતિભાવને ઉશ્કેરતા નથી. જૂથ સર્વેક્ષણ કરતી વખતે, દરેક વિષય પાસે પ્રશ્નાવલીનું પોતાનું લખાણ હોવું આવશ્યક છે. પ્રયોગકર્તા આખા જૂથને મોટેથી નિવેદનો વાંચી શકે છે. દરેક વ્યક્તિએ વ્યક્તિગત રીતે જવાબ આપવો જોઈએ.

સૂચનાઓ: તમને એક પ્રશ્નાવલિ ઓફર કરવામાં આવે છે જે વ્યક્તિની વિવિધ ઇચ્છાઓ અને આકાંક્ષાઓનું વર્ણન કરે છે. અમે તમને દરેક નિવેદનને 5-પોઇન્ટ સ્કેલ પર નીચે પ્રમાણે રેટ કરવા માટે કહીએ છીએ:

- જો નિવેદનનો અર્થ તમારા માટે વાંધો નથી, તો પછી ફોર્મના અનુરૂપ કોષમાં નંબર 1 મૂકો;

- જો તે તમારા માટે ઓછું મહત્વ ધરાવે છે, તો પછી નંબર 2 મૂકો;

- જો તે તમારા માટે ચોક્કસ અર્થ ધરાવે છે, તો નંબર 3 મૂકો;

- જો આ તમારા માટે મહત્વપૂર્ણ છે, તો નંબર 4 મૂકો;

- જો આ તમારા માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, તો નંબર 5 મૂકો.

અમે તમને યાદ રાખવા માટે કહીએ છીએ કે અહીં કોઈ સાચા કે ખોટા જવાબો હોઈ શકે નહીં અને સૌથી સાચો જવાબ સાચો હશે. નિવેદનનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે “3” નંબરનો ઉપયોગ ન કરવાનો પ્રયાસ કરો.

પદ્ધતિ ફોર્મ

1. તમારી વ્યાવસાયિક યોગ્યતાઓમાં સતત સુધારો કરો

2. અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલા જ્ઞાનના ક્ષેત્રમાં કંઈક નવું શીખવા માટે અભ્યાસ કરો

3. જેથી મારા ઘરનો દેખાવ સતત બદલાતો રહે

4. વિવિધ લોકો સાથે વાતચીત કરો, સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લો

5. જેથી જે લોકો સાથે હું મારો મફત સમય પસાર કરું છું તેઓને મારા જેવી જ વસ્તુઓમાં રસ હોય

6. જેથી રમતગમતની સ્પર્ધાઓમાં ભાગ લેવાથી મને વ્યક્તિગત રેકોર્ડ બનાવવામાં મદદ મળે છે

7. અન્યો પ્રત્યે અણગમો અનુભવો

8. એક રસપ્રદ કામ છે જે મને સંપૂર્ણપણે શોષી લે છે

9. હું જે જ્ઞાનનો અભ્યાસ કરું છું તેના ક્ષેત્રમાં કંઈક નવું બનાવો

10. મારા પરિવારમાં નેતા બનો

11. સમય સાથે તાલમેલ રાખો, સામાજિક અને રાજકીય જીવનમાં રસ લો

12. તમારા જુસ્સામાં, તમારા લક્ષ્યોને ઝડપથી પ્રાપ્ત કરો

13. જેથી શારીરિક તંદુરસ્તી તમને વિશ્વાસપૂર્વક કાર્ય કરવા દે છે જે તમને સારી આવક આપે છે

14. જ્યારે લોકો મુશ્કેલીમાં હોય ત્યારે નિંદા કરો.

15. અભ્યાસ કરો જેથી તમારી પ્રતિભા જમીનમાં દાટી ન જાય

16. તમારા પરિવાર સાથે કોન્સર્ટ, થિયેટર અને પ્રદર્શનોમાં હાજરી આપો

17. સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં તમારી પોતાની પદ્ધતિઓ લાગુ કરો

18. રુચિઓની કોઈપણ ક્લબના સભ્ય બનો

19. જેથી અન્ય લોકો મારી એથ્લેટિક ફિટને ધ્યાનમાં લે

20. જ્યારે કોઈ મારાથી વિપરીત અભિપ્રાય વ્યક્ત કરે ત્યારે નારાજ થશો નહીં.

21. શોધ કરો, સુધારો કરો, તમારા વ્યવસાયમાં નવી વસ્તુઓ સાથે આવો

22. જેથી મારું શિક્ષણનું સ્તર મને વિવિધ લોકો સાથે વાતચીત કરવામાં આત્મવિશ્વાસ અનુભવવા દે

23. સમાજ દ્વારા મૂલ્યવાન પારિવારિક જીવન જીવો

24. સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાઈને ચોક્કસ લક્ષ્યો હાંસલ કરો

25. જેથી મારો શોખ મારી નાણાકીય પરિસ્થિતિને મજબૂત કરવામાં મદદ કરે

26. જેથી શારીરિક તંદુરસ્તી મને તમામ પરિસ્થિતિઓમાં સ્વતંત્ર બનાવે છે

27. જેથી કૌટુંબિક જીવન મારા સ્વભાવની કેટલીક ખામીઓને સુધારે

28. સક્રિય સામાજિક જીવનમાં આંતરિક સંતોષ મેળવો

29. તમારા મફત સમયમાં, કંઈક નવું બનાવો જે પહેલાં અસ્તિત્વમાં ન હતું

30. જેથી મારી શારીરિક તંદુરસ્તી મને કોઈપણ કંપનીમાં વિશ્વાસપૂર્વક વાતચીત કરવા દે છે

31. મુશ્કેલીમાં કોઈને મદદ કરવામાં સંકોચ ન કરો.

32. કામના સાથીદારો સાથે મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો રાખો

33. મારા વર્તુળના લોકો સાથે સંપર્કમાં રહેવા માટે અભ્યાસ કરો

34. જેથી મારા બાળકો તેમના વિકાસમાં તેમના સાથીદારો કરતા આગળ હોય

35. સામાજિક પ્રવૃત્તિઓ માટે સામગ્રી પુરસ્કારો મેળવો

36. જેથી મારો શોખ મારી વ્યક્તિત્વ પર ભાર મૂકે

37. સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ થઈને તમારી સંસ્થાકીય કુશળતાનો વિકાસ કરો

38. તમારો ખાલી સમય શોખમાં વિતાવીને તમારા જુસ્સા પર સંપૂર્ણ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો.

39. શારીરિક વોર્મ-અપ માટે નવી કસરતો સાથે આવો

40. લાંબી સફર પહેલાં, હંમેશા તમારી સાથે શું લેવું તે વિશે વિચારો.

41. મારું કામ અન્ય લોકો પર કેવી અસર કરે છે?

42. ઉચ્ચ શિક્ષણ મેળવો અથવા ગ્રેજ્યુએટ સ્કૂલમાં જાઓ, શૈક્ષણિક ડિગ્રી મેળવો

43. જેથી મારા કુટુંબમાં ભૌતિક સુખાકારીનું ઉચ્ચ સ્તર હોય

44. સામાજિક-રાજકીય મુદ્દાઓ પર ચોક્કસ દૃષ્ટિકોણનો નિશ્ચિતપણે બચાવ કરો

45. તમારા શોખની ક્ષમતાઓ જાણો

46. ​​સખત શારીરિક પ્રવૃત્તિનો પણ આનંદ લો

47. તમારા ઇન્ટરલોક્યુટરને ધ્યાનથી સાંભળો, પછી ભલે તે કોઈ પણ હોય

48. કાર્યમાં, તમારા લક્ષ્યોને ઝડપથી પ્રાપ્ત કરો

49. જેથી શિક્ષણનું સ્તર મને મારી નાણાકીય પરિસ્થિતિને મજબૂત કરવામાં મદદ કરશે

50. મારા પરિવારના સભ્યો તરફથી સંપૂર્ણ સ્વતંત્રતા અને સ્વતંત્રતા જાળવી રાખો

51. તેથી તે સક્રિય શારીરિક પ્રવૃત્તિ મને મારા પાત્રને બદલવાની મંજૂરી આપે છે

52. જ્યારે લોકો મુશ્કેલીમાં હોય, ત્યારે એવું ન વિચારો કે તેઓ જે લાયક હતા તે તેમને મળ્યું.

53. કામ પર વધારાના ભૌતિક લાભો (બોનસ, વાઉચર્સ, નફાકારક બિઝનેસ ટ્રિપ્સ, વગેરે) મેળવવાની તક મેળવવા માટે.

54. અભ્યાસ કરો જેથી "ભીડમાં ખોવાઈ ન જાય"

55. જ્યારે તમને તમારી ક્ષમતાઓમાં વિશ્વાસ ન હોય ત્યારે કંઈક કરવાનું બંધ કરો

56. જેથી મારો વ્યવસાય વ્યક્તિત્વ પર ભાર મૂકે

57. મારી વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં નવા વલણોનો અભ્યાસ કરો

58. મજા કરતી વખતે શીખો

59. કુટુંબમાં બાળકોને શીખવવાની અને ઉછેરવાની નવી પદ્ધતિઓમાં સતત રસ રાખો

60. જાહેર જીવનમાં ભાગ લેતી વખતે અનુભવી લોકો સાથે વાતચીત કરો

61. તમારા જુસ્સા દ્વારા લોકો પાસેથી આદર મેળવો

62. હંમેશા ઇચ્છિત સ્પોર્ટ્સ કેટેગરીઝ અને ટાઇટલ હાંસલ કરો

63. જો તમને તમારી ક્ષમતાઓમાં વિશ્વાસ ન હોય તો કંઈક કરવાનું છોડશો નહીં.

64. કાર્યના પરિણામોનો નહીં, પણ પ્રક્રિયાનો જ આનંદ માણો

65. તમે જે શિસ્તનો અભ્યાસ કરો છો તેમાં યોગદાન આપવા માટે તમારા શિક્ષણનું સ્તર વધારશો.

66. જેથી મને કોઈ ફરક પડતો નથી કે પરિવારમાં નેતા કોઈ અન્ય છે

67. જેથી મારા સામાજિક-રાજકીય મંતવ્યો એવા લોકોના મંતવ્યો સાથે મેળ ખાય જેઓ મારા માટે અધિકૃત છે

68. તમારા નવરાશના સમયમાં તમને જે ગમે છે તે કરતી વખતે, તમારી ક્રિયાઓ વિશે વિગતવાર વિચારો.

69. વિવિધ સ્પર્ધાઓમાં ભાગ લઈને, કોઈ ઇનામ અથવા પુરસ્કાર જીતો

70. ઉદ્દેશ્યથી અપ્રિય વસ્તુઓ ન બોલો

71. તેમને સુધારવા માટે મારી ક્ષમતાઓ સાથે શિક્ષણનું કયું સ્તર પ્રાપ્ત કરી શકાય છે તે જાણો

72. લગ્નજીવનમાં હંમેશા સંપૂર્ણ ભરોસાપાત્ર બનો

73. જેથી મારી આસપાસનું જીવન સતત બદલાય

74. તમારા ફ્રી ટાઇમમાં કોઈ વસ્તુમાં સામેલ થાઓ, એ જ વસ્તુમાં રસ ધરાવતા લોકો સાથે વાતચીત કરો

75. તમારી શ્રેષ્ઠતા દર્શાવવા માટે રમતગમતની સ્પર્ધાઓમાં ભાગ લો

76. જ્યારે મને તરફેણ કરવા માટે કહેવામાં આવે ત્યારે આંતરિક વિરોધનો અનુભવ કરશો નહીં.

77. જેથી મારા કામની પદ્ધતિઓ બદલાય

78. સ્માર્ટ અને રસપ્રદ લોકોના વર્તુળમાં સામેલ થવા માટે તમારા શિક્ષણનું સ્તર વધારો

79. ઉચ્ચ સામાજિક દરજ્જાના કુટુંબમાંથી જીવનસાથી હોય

80. તમારી સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં નિર્ધારિત ધ્યેય હાંસલ કરો

81. જીવનમાં જરૂરી વસ્તુઓ (કપડાં, ફર્નિચર, સાધનો વગેરે) બનાવવાના તમારા શોખમાં

82. જેથી શારીરિક તાલીમ, ચળવળમાં સ્વતંત્રતા આપવી, વ્યક્તિગત સ્વતંત્રતાની લાગણી પેદા કરે છે

83. કૌટુંબિક તકરાર ટાળવા માટે મારા જીવનસાથીના પાત્રને સમજવાનું શીખો

84. સમાજ માટે ઉપયોગી બનો

85. મારા શોખના ક્ષેત્રમાં વિવિધ સુધારાઓ કરો

86. મારા રમતગમત વિભાગ (ક્લબ, ટીમ)ના સભ્યોમાં ઘણા મિત્રો હોવા

87. હું કેવી રીતે પોશાક પહેરું છું તેના પર ધ્યાન આપો

88. કામ કરતી વખતે સાથીદારો સાથે સતત વાતચીત કરવાની તક મેળવવી

89. જેથી મારા શિક્ષણનું સ્તર એ વ્યક્તિના શિક્ષણના સ્તર સાથે મેળ ખાય કે જેના અભિપ્રાયને હું મહત્ત્વ આપું છું

90. તમારા પારિવારિક જીવનની કાળજીપૂર્વક યોજના બનાવો

91. સમાજમાં એવું સ્થાન મેળવો જે મારી નાણાકીય સ્થિતિને મજબૂત બનાવે

92. જેથી જીવન પ્રત્યેના મારા વિચારો મારા જુસ્સામાં પ્રગટ થાય

93. સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં વ્યસ્ત રહો, લોકોને તમારા દૃષ્ટિકોણથી સમજાવતા શીખો

94. મારા શોખને મારો મોટાભાગનો મફત સમય લેવા દો

95. જેથી મારી શોધ સવારની કસરતમાં પણ પ્રગટ થાય

96. હંમેશા તમારી ભૂલો સ્વીકારવા તૈયાર

97. જેથી મારું કામ સ્તર પર હોય અને અન્ય કરતા પણ વધુ સારું

98. જેથી મારા શિક્ષણનું સ્તર મને ઇચ્છિત સ્થાન મેળવવામાં મદદ કરશે

99. જેથી જીવનસાથીને ઉચ્ચ પગાર મળે

100. તમારા પોતાના રાજકીય મંતવ્યો રાખો

101. જેથી મારા શોખનું વર્તુળ સતત વિસ્તરે

102. સૌ પ્રથમ, રમતગમતમાં મળેલી સફળતાથી નૈતિક સંતોષ મેળવો

103. તમારી જાતને ન્યાયી ઠેરવવા માટે કોઈ યોગ્ય કારણ સાથે આવો નહીં.

104. કામ શરૂ કરતા પહેલા તેની સ્પષ્ટ યોજના બનાવો

105. જેથી મારું શિક્ષણ વધારાના ભૌતિક લાભો (ફી, લાભો) મેળવવાની તક પૂરી પાડે.

106. પારિવારિક જીવનમાં, ફક્ત તમારા પોતાના મંતવ્યો પર આધાર રાખો, પછી ભલે તેઓ જાહેર અભિપ્રાયનો વિરોધાભાસ કરતા હોય

107. સાહિત્ય વાંચવામાં, રમતગમતના કાર્યક્રમો અને ફિલ્મો જોવામાં ઘણો સમય પસાર કરો

108. બીજાના નસીબની ઈર્ષ્યા ન કરો

109. સારી વેતનવાળી નોકરી રાખો

110. તમારા વ્યક્તિત્વને વધુ સારી રીતે વ્યક્ત કરવા માટે અભ્યાસ કરવા માટે એક દુર્લભ, અનન્ય વિશેષતા પસંદ કરો

111. ઘરે ટેબલ પર જાહેરમાં જેવું વર્તન કરો

112. જેથી મારું કાર્ય મારા જીવન સિદ્ધાંતોનો વિરોધાભાસ ન કરે

પરિણામોની પ્રક્રિયા

તમે પ્રાપ્ત ડેટા પર પ્રક્રિયા કરવાનું શરૂ કરો તે પહેલાં, તમારે ખાતરી કરવી આવશ્યક છે કે જવાબ ફોર્મ સંપૂર્ણપણે ભરાઈ ગયું છે.

આગળ, અમે કી અનુસાર જવાબના મુદ્દાઓનો સરવાળો કરીએ છીએ. આમ, અમે પ્રાથમિક પરીક્ષણ પરિણામો મેળવીએ છીએ. કોન્ફિડન્સ સ્કેલમાં, ગણતરી કરતી વખતે ચિહ્નને ધ્યાનમાં લેવું આવશ્યક છે. માઈનસ ચિહ્નવાળા બધા જવાબો ઊંધી છે. તેથી, જો કોઈ વિષય વિશ્વસનીયતા સ્કેલ સંબંધિત નિવેદનના જવાબમાં 5 પોઈન્ટ આપે છે, તો તે 1 પોઈન્ટને અનુરૂપ છે. જો વિષય નકારાત્મક અર્થવાળા નિવેદન માટે 1 પોઈન્ટ આપે છે, તો તે 5 પોઈન્ટને અનુરૂપ હશે.

ગણતરીઓ પછી, બધા પરિણામો કોષ્ટકમાં દાખલ કરવામાં આવે છે. સૂચિત મૂલ્યો બહુપક્ષીય જૂથોના છે: આધ્યાત્મિક અને નૈતિક મૂલ્યો અને સ્વાર્થી-પ્રતિષ્ઠિત (વ્યાવહારિક) મૂલ્યો. વ્યક્તિ અથવા જૂથની પ્રવૃત્તિની દિશા નક્કી કરવા માટે આ કલ્પનાત્મક રીતે મહત્વપૂર્ણ છે. પ્રથમમાં શામેલ છે: સ્વ-વિકાસ, આધ્યાત્મિક સંતોષ, સર્જનાત્મકતા અને સક્રિય સામાજિક સંપર્કો, જે નૈતિક અને વ્યવસાયિક અભિગમને પ્રતિબિંબિત કરે છે. તદનુસાર, મૂલ્યોના બીજા પેટાજૂથમાં શામેલ છે: પ્રતિષ્ઠા, સિદ્ધિઓ, નાણાકીય પરિસ્થિતિ, વ્યક્તિત્વની જાળવણી. તેઓ, બદલામાં, વ્યક્તિના અહંકારી-પ્રતિષ્ઠિત અભિગમને પ્રતિબિંબિત કરે છે.

બધા નીચા મૂલ્યો સાથે, વ્યક્તિત્વની દિશા અનિશ્ચિત છે, ઉચ્ચારણ પસંદગીના લક્ષ્ય સેટિંગ વિના. બધા ઉચ્ચ સ્કોર્સ સાથે, વ્યક્તિત્વનું અભિગમ વિરોધાભાસી, આંતર-વિરોધાભાસ છે. 1 લી જૂથના ઉચ્ચ મૂલ્યો સાથે, વ્યક્તિનું અભિગમ માનવતાવાદી છે, અને 2 જી જૂથનું - વ્યવહારિક છે.

પ્રાપ્ત પરિણામોની ગ્રાફિકલ પ્રસ્તુતિ અને વ્યક્તિના જીવન મૂલ્યોની રચનામાં મૂલ્યો વચ્ચેના સંબંધના વિશ્લેષણ માટે, એક ફોર્મ-ગ્રાફ છે જે વ્યક્તિને સામાજિક રીતે માન્ય અને સામાજિક રીતે અસ્વીકૃત મૂલ્યો અને હેતુઓ વચ્ચે સંબંધ સ્થાપિત કરવાની મંજૂરી આપે છે. .

જીવન મૂલ્યોની મોર્ફોલોજિકલ કસોટીની ચાવી

અર્થઘટન

1. જીવન મૂલ્યોના ભીંગડા પરના ડેટાનું અર્થઘટન

સ્વ વિકાસ

(+) વ્યક્તિની તેના પાત્રની લાક્ષણિકતાઓ, ક્ષમતાઓ અને તેના વ્યક્તિત્વની અન્ય લાક્ષણિકતાઓ વિશે ઉદ્દેશ્ય માહિતી પ્રાપ્ત કરવાની ઇચ્છા, જ્યારે માનવું છે કે વ્યક્તિની સંભવિત ક્ષમતાઓ લગભગ અમર્યાદિત છે અને તે જીવનમાં સૌ પ્રથમ છે. તેમની ફરજો પ્રત્યે ગંભીર વલણ, વ્યવસાયમાં યોગ્યતા, લોકો પ્રત્યે ઉદારતા અને તેમની ખામીઓ અને પોતાની જાત પ્રત્યે ઉગ્રતા પ્રાપ્ત કરવી જરૂરી છે.

(-) આત્મનિર્ભરતા તરફ વલણ. આવા લોકો, એક નિયમ તરીકે, તેમની ક્ષમતાઓ માટે એક થ્રેશોલ્ડ સેટ કરે છે અને માને છે કે તેઓ, તેમની લાક્ષણિકતાઓ અથવા વ્યક્તિગત ગુણોનું નકારાત્મક મૂલ્યાંકન કરતી વખતે તેને દૂર કરવું અશક્ય છે, અને મૂલ્યાંકન પ્રત્યે ઉદાસીનતા દર્શાવે છે.

આધ્યાત્મિક સંતોષ

(+) જીવનના તમામ ક્ષેત્રોમાં નૈતિક સંતોષ મેળવવાની વ્યક્તિની ઇચ્છા. આવા લોકો, એક નિયમ તરીકે, માને છે કે જીવનમાં સૌથી મહત્વની વસ્તુ એ છે કે જે રસપ્રદ છે અને જે તેમના મંતવ્યોમાં આંતરિક સંતોષ લાવે છે, વર્તન અને વિગતવાર નૈતિક ધોરણોનું પાલન કરવાની પ્રતિબદ્ધતા.

(-) વર્કશોપ. પરસ્પર સંબંધો અને પ્રદર્શન પરિણામોમાંથી ચોક્કસ લાભો માટે શોધો. નિંદા, જાહેર અભિપ્રાય, સામાજિક ધોરણોની અવગણના

સર્જનાત્મકતા

(+) વ્યક્તિની તેની સર્જનાત્મક સંભાવનાને સમજવાની, તેના જીવનના તમામ ક્ષેત્રોમાં વિવિધ ફેરફારો કરવાની ઇચ્છા. સ્ટીરિયોટાઇપ્સને ટાળવાની અને તમારા જીવનમાં વિવિધતા લાવવાની ઇચ્છા. આવા લોકો તેમના જીવનના પરિમાણીય માર્ગથી કંટાળી જાય છે અને હંમેશા તેમાં કંઈક નવું લાવવાનો પ્રયાસ કરે છે. સૌથી સામાન્ય પરિસ્થિતિઓમાં ચાતુર્ય અને જુસ્સો દ્વારા લાક્ષણિકતા

(-) સર્જનાત્મક ઝોક, સ્ટીરિયોટાઇપિકલ વર્તન અને પ્રવૃત્તિઓનું દમન. રૂઢિચુસ્તતા, પહેલેથી જ સ્થાપિત ધોરણો અને મૂલ્યોને અનુસરે છે. સામાન્યની ગેરહાજરી હેરાન કરે છે. અગાઉના સમય માટે શક્ય નોસ્ટાલ્જીયા

સક્રિય સામાજિક સંપર્કો

(+) અન્ય લોકો સાથે અનુકૂળ સંબંધો સ્થાપિત કરવાની વ્યક્તિની ઇચ્છા. આવા લોકો માટે, એક નિયમ તરીકે, માનવીય સંબંધોના તમામ પાસાઓ મહત્વપૂર્ણ છે; તેઓ ઘણીવાર ખાતરી કરે છે કે જીવનની સૌથી મૂલ્યવાન વસ્તુ એ અન્ય લોકો સાથે વાતચીત કરવાની અને વાતચીત કરવાની તક છે , સામાજિક રીતે સક્રિય

(-) અજાણ્યા લોકો સાથે વાતચીત કરવામાં ખચકાટ, બોલવામાં સ્વયંસ્ફુરિતતાનો અભાવ, અન્ય લોકો પ્રત્યે અવિશ્વાસ, ખુલ્લા રહેવાની અનિચ્છા

પોતાની પ્રતિષ્ઠા

(+) વ્યક્તિની માન્યતા, આદર, અન્ય લોકોની મંજૂરી માટેની ઇચ્છા, સામાન્ય રીતે સૌથી મહત્વપૂર્ણ વ્યક્તિઓ, જેમના અભિપ્રાયને તે સૌથી વધુ હદ સુધી સાંભળે છે અને જેના અભિપ્રાયને તે માર્ગદર્શન આપે છે, સૌ પ્રથમ, તેના નિર્ણયો, ક્રિયાઓ અને મંતવ્યો. તેના પર નિર્ભર લોકો સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની પરિસ્થિતિઓમાં તેના ઘમંડી વર્તનની સામાજિક મંજૂરીની જરૂર છે. મહત્વાકાંક્ષી.

(-) વ્યક્તિ વિવિધ સામાજિક દરજ્જાઓ ધરાવતા લોકો દ્વારા તેની ક્રિયાઓની મંજૂરીમાં તફાવત જોતી નથી. સુસંગત, નિષ્ફળતાઓ અને તકરારને ટાળે છે.

સિદ્ધિઓ

(+) જીવનના વિવિધ સમયગાળામાં ચોક્કસ અને મૂર્ત પરિણામો પ્રાપ્ત કરવાની વ્યક્તિની ઇચ્છા. આવા લોકો, એક નિયમ તરીકે, કાળજીપૂર્વક તેમના જીવનનું આયોજન કરે છે, દરેક તબક્કે ચોક્કસ લક્ષ્યો નક્કી કરે છે અને માનતા હોય છે કે મુખ્ય વસ્તુ આ લક્ષ્યોને પ્રાપ્ત કરવાની છે. ઘણીવાર મોટી સંખ્યામાં જીવન સિદ્ધિઓ આવા લોકો માટે ઉચ્ચ આત્મસન્માનના આધાર તરીકે સેવા આપે છે.

(-) સિદ્ધિ પ્રત્યે ઉદાસીનતા. બાહ્ય પરિસ્થિતિઓ કેવી રીતે વિકસિત થાય છે તેના પર નિર્ભરતા મુખ્ય સિદ્ધાંત છે "પ્રતીક્ષા કરો અને જુઓ." આવા લોકો ઘણીવાર તાત્કાલિક, ચોક્કસ લક્ષ્યો નક્કી કરીને અલગ પડે છે. કેટલીકવાર તેઓ કેટલાક લાંબા ગાળાના ધ્યેય પ્રાપ્ત કરવાની ઇચ્છામાં શક્તિહીનતા દર્શાવે છે

(+) વ્યક્તિની તેની ભૌતિક સુખાકારીના ઉચ્ચતમ સ્તરની ઇચ્છા, એવી માન્યતા કે ભૌતિક સંપત્તિ એ જીવનમાં સુખાકારી માટેની મુખ્ય સ્થિતિ છે આવા લોકો માટે ભૌતિક સુખાકારીનું ઉચ્ચ સ્તર ઘણીવાર આધાર છે સ્વ-મૂલ્યની ભાવનાનો વિકાસ અને આત્મસન્માનમાં વધારો

(-) ભૌતિક સંપત્તિ પ્રત્યે ઉદાસીનતા. ભૌતિક સંપત્તિને મૂલ્ય તરીકે અવગણવું કે જેના માટે વ્યક્તિએ પ્રયત્ન કરવો જોઈએ. કેટલીકવાર હાંસિયા તરફના વલણ દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે

(+) વ્યક્તિની અન્ય લોકોથી સ્વતંત્રતાની ઇચ્છા. એક નિયમ તરીકે, તેઓ માને છે કે જીવનની સૌથી અગત્યની બાબત એ છે કે તેમના વ્યક્તિત્વની વિશિષ્ટતા અને મૌલિકતા, તેમના મંતવ્યો, માન્યતાઓ, તેમની જીવનશૈલી, સામૂહિક વલણોના પ્રભાવમાં શક્ય તેટલું ઓછું વશ થવાનો પ્રયાસ કરવો ટ્રસ્ટ સત્તાવાળાઓ ઉચ્ચ સ્તરના આત્મસન્માન જેવા લક્ષણોનું સ્પષ્ટ અભિવ્યક્તિ શક્ય છે, સંઘર્ષ, વર્તન વિચલન.

(-) અનુરૂપતા, અલગતાની ઇચ્છા, મુખ્ય વસ્તુ "કાળી ઘેટાં" બનવાની નથી. આવા લોકો જવાબદારી લેવાનું પસંદ કરતા નથી

2. જીવનના ક્ષેત્રોના ભીંગડા પરના ડેટાનું અર્થઘટન

વ્યાવસાયિક જીવનનું ક્ષેત્ર

(+) તેમની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રના વ્યક્તિ માટે ઉચ્ચ મહત્વ તેઓ તેમના કાર્યમાં ઘણો સમય ફાળવે છે, તમામ ઉત્પાદન સમસ્યાઓ હલ કરવામાં સામેલ છે, જ્યારે માનતા હતા કે વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ એ વ્યક્તિના જીવનની મુખ્ય સામગ્રી છે.

તાલીમ અને શિક્ષણનું ક્ષેત્ર

(+) વ્યક્તિની તેમના શિક્ષણના સ્તરને સુધારવાની અને તેમની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવાની ઇચ્છા તેઓ માને છે કે જીવનની મુખ્ય વસ્તુ એ અભ્યાસ અને નવું જ્ઞાન મેળવવાનું છે.

પારિવારિક જીવનનું ક્ષેત્ર

(+) વ્યક્તિ માટે તેના પરિવારના જીવન સાથે જોડાયેલ દરેક વસ્તુનું ઉચ્ચ મહત્વ; તેઓ તેમના પરિવારની સમસ્યાઓ હલ કરવા માટે ઘણો પ્રયત્ન અને સમય ફાળવે છે, એવું માનતા કે જીવનની મુખ્ય વસ્તુ પરિવારની સુખાકારી છે.

જાહેર જીવનનું ક્ષેત્ર

(+) સામાજિક જીવનની સમસ્યાઓના વ્યક્તિ માટે ઉચ્ચ મહત્વ. આવા લોકો સામાજિક અને રાજકીય જીવનમાં સામેલ હોય છે, એવું માનતા હોય છે કે વ્યક્તિ માટે સૌથી મહત્વની બાબત તેની રાજકીય માન્યતાઓ છે.

શોખ

(+) તેના શોખ અને શોખની વ્યક્તિ માટે ઉચ્ચ મહત્વ. આવા લોકો પોતાનો બધો ખાલી સમય તેમના શોખ માટે ફાળવે છે અને માને છે કે શોખ વિના વ્યક્તિનું જીવન ઘણી રીતે અધૂરું છે.

શારીરિક પ્રવૃત્તિનું ક્ષેત્ર

(+) એક તત્વ તરીકે શારીરિક પ્રવૃત્તિ અને શારીરિક સંસ્કૃતિના મહત્વને પ્રતિબિંબિત કરે છે

મનુષ્ય માટે સામાન્ય સંસ્કૃતિ. આવા લોકો માને છે કે વ્યક્તિના જીવનને સુમેળ બનાવવા માટે શારીરિક શિક્ષણ જરૂરી છે, શારીરિક પ્રવૃત્તિ સાથે વૈકલ્પિક બૌદ્ધિક પ્રવૃત્તિમાં સક્ષમ હોવું જરૂરી છે, સુંદરતા અને બાહ્ય આકર્ષણ ઘણીવાર તંદુરસ્ત જીવનશૈલી, શારીરિક શિક્ષણ અને રમતગમત સાથે સંકળાયેલા હોય છે.

(-) તમામ ક્ષેત્રોમાં, તે વ્યક્તિઓ માટે આ વિસ્તારોની તુચ્છતા અથવા ઓછા મહત્વની વાત કરે છે. આ ઘણીવાર જીવનની વય અવધિ અને ચોક્કસ જરૂરિયાતોની સંતોષની ડિગ્રી સાથે સંકળાયેલું છે

3. જીવનના ક્ષેત્રોમાં મૂલ્યના ભીંગડા પરના ડેટાનું અર્થઘટન

વ્યાવસાયિક જીવનનું ક્ષેત્ર

સ્વ વિકાસ

(+) વ્યાવસાયિક ક્ષેત્રમાં વ્યક્તિની ક્ષમતાઓની સંપૂર્ણ અનુભૂતિ માટે પ્રયત્નશીલ. જીવન અને તેમની લાયકાત સુધારવા માટે તેમના પ્રોફેસ વિશે માહિતીમાં રસ. તેમના વિકાસ માટેની ક્ષમતાઓ અને તકો પોતાની જાતને અને પોતાના પ્રોફેસર પર માંગણીઓ કરે છે. જવાબદારીઓ

(-) આ સૂચક એવી વ્યક્તિઓને દર્શાવે છે કે જેઓ તેમની પ્રવૃત્તિને મર્યાદિત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. જ્યારે કોઈ નોંધપાત્ર પરિણામો પ્રાપ્ત થાય છે, ત્યારે તેઓ તરત જ શાંત થઈ જાય છે અને "તેમના ગૌરવ પર આરામ" કરવાનું પસંદ કરે છે જ્યારે તેમની વ્યાવસાયિક ક્ષમતાઓનું નકારાત્મક મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે

આધ્યાત્મિક સંતોષ

(+) રસપ્રદ, અર્થપૂર્ણ નોકરી અથવા વ્યવસાય મેળવવાની ઇચ્છા. આવા લોકો કામના વિષયમાં શક્ય તેટલું ઊંડે સુધી પ્રવેશવાની ઇચ્છા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, કાર્ય પ્રક્રિયામાંથી જ નૈતિક સંતોષ પ્રાપ્ત કરે છે અને, થોડા અંશે, કાર્યના પરિણામથી.

(-) વ્યવહારિકતાની ઇચ્છા, વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાંથી ચોક્કસ લાભોની શોધ. કેટલીકવાર આવા લોકો ખુલ્લેઆમ ઉદ્ધત હોય છે અને કોઈપણ કામગીરી અથવા પ્રકારની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ કરવાની પરિસ્થિતિમાં તેમના વેપારી હિતો વિશે ખુલ્લેઆમ વાત કરે છે.

સર્જનાત્મકતા

(+) કોઈની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિના અવકાશમાં સર્જનાત્મકતાના તત્વને રજૂ કરવાની ઇચ્છા વ્યક્તિ ઝડપથી સંગઠનની સામાન્ય રીતો અને કાર્યની પદ્ધતિઓથી કંટાળી જાય છે. આવા લોકો તેમના કાર્યમાં વિવિધ ફેરફારો અને સુધારાઓ કરવાની સતત ઇચ્છા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. એક નિયમ તરીકે, આ એવા લોકો છે જે જુસ્સાદાર અને સંશોધનાત્મક છે.

(-) રૂઢિચુસ્તતા, સ્થિરતા અને નોકરીના વર્ણનને અનુસરવા માટે પ્રયત્નશીલ. પદ્ધતિઓ અને આવા લોકોની પ્રવૃત્તિઓના સંગઠનના ક્ષેત્રમાં કોઈપણ નવીનતાઓ, એક નિયમ તરીકે, બળતરા કરે છે અને કામ કરવા માટે અનિચ્છાનું કારણ બને છે.

સક્રિય સામાજિક સંપર્કો

(+) કામમાં સામૂહિકતાની ઇચ્છા, સત્તાનું પ્રતિનિધિત્વ, કામના સાથીદારો સાથે અનુકૂળ સંબંધોની સ્થાપના. ટીમના સામાજિક-મનોવૈજ્ઞાનિક વાતાવરણના પરિબળોનું મહત્વ અને વિશ્વાસનું વાતાવરણ લાક્ષણિકતા છે.

(-) પ્રવૃત્તિઓને વ્યક્તિગત કરવાની ઇચ્છા વર્ક ટીમના સભ્યો સાથેના સંબંધોમાં વિશ્વાસનો અભાવ, સંપૂર્ણ કોર્પોરેટ માળખામાં સંબંધો જાળવવાની ઇચ્છા. આવા લોકો તેમના સાથીદારોને એવી પરિસ્થિતિઓમાં ટેકો આપતા નથી જ્યાં આ જરૂરી હોય. તેઓ મંતવ્યો ધરાવે છે - દરેક માણસ પોતાના માટે.

પોતાની પ્રતિષ્ઠા

(+) સામાજિક રીતે મંજૂર નોકરી અથવા વ્યવસાય મેળવવાની વ્યક્તિની ઇચ્છા એક વ્યક્તિ, એક નિયમ તરીકે, તેના કામ અને વ્યવસાય વિશે અન્ય લોકોના મંતવ્યોમાં રસ ધરાવે છે અને સૌથી વધુ સામાજિક રીતે માન્ય નોકરી અથવા વ્યવસાય પસંદ કરીને સમાજમાં માન્યતા પ્રાપ્ત કરવાનો પ્રયાસ કરે છે.

(-) વિવિધ સંજોગોને લીધે, તે નોકરી અને વ્યવસાય પસંદ કરે છે જે તેની ઇચ્છા અને ક્ષમતાઓ અને અન્ય આંતરિક લાક્ષણિકતાઓ અથવા બાહ્ય પ્રતિકૂળ પરિસ્થિતિ, "માત્ર કંઈક" દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

સિદ્ધિઓ

(+) વ્યક્તિની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓમાં સ્પર્ધાત્મક અને મૂર્ત પરિણામો પ્રાપ્ત કરવાની ઇચ્છા. ઘણીવાર આત્મસન્માન સુધારવા માટે. આવા લોકો મોટાભાગે તમામ કાર્યની સાવચેતીપૂર્વક આયોજન કરીને અને પ્રક્રિયામાંથી નહીં, પરંતુ પ્રવૃત્તિના પરિણામથી સંતોષ મેળવવાની લાક્ષણિકતા ધરાવે છે.

(-) અન્ય સૂચકાંકો (ઉદાહરણ તરીકે, આધ્યાત્મિક સંતોષ, સર્જનાત્મકતા અથવા સ્વ-વિકાસ) પર આધાર રાખીને, આ મૂલ્યાંકન વ્યક્તિને કામની પ્રક્રિયા વિશે જુસ્સાદાર, પોતાની સિદ્ધિઓની કાળજી ન રાખતી અથવા સ્વૈચ્છિક ક્ષેત્રમાં ખામીઓ ધરાવતી વ્યક્તિની લાક્ષણિકતા દર્શાવે છે.

ઉચ્ચ નાણાકીય સ્થિતિ

(+) નોકરી અથવા વ્યવસાય રાખવાની ઇચ્છા જે ઉચ્ચ પગાર અને અન્ય પ્રકારની ભૌતિક સુખાકારીની બાંયધરી આપે છે. જો તે ભૌતિક સુખાકારીનું ઇચ્છિત સ્તર ન લાવે તો નોકરી અથવા વિશેષતા બદલવાની વૃત્તિ

(-) વ્યવસાયની પસંદગી વ્યક્તિના આદર્શવાદી અભિગમ સાથે, તેની સર્જનાત્મકતા, નિશ્ચય સાથે, તેના કાર્યમાંથી નૈતિક સંતોષ સાથે સંકળાયેલી હોય છે, અથવા તેની પોતાની પ્રતિષ્ઠા અથવા સિદ્ધિઓ સાથે સંકળાયેલી ભવિષ્યની દૂરગામી સંભાવનાઓ સાથે સંકળાયેલી હોય છે. આ મૂલ્યો માટે ઉચ્ચ દરો)

તમારા પોતાના વ્યક્તિત્વને સાચવીને

(+) તેમની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા "ભીડમાંથી અલગ" રહેવાની ઇચ્છા આવા લોકો નોકરી અથવા વ્યવસાય મેળવવાનો પ્રયાસ કરે છે જે વ્યક્તિગત મૌલિકતા અને મૌલિકતા પર ભાર મૂકે છે (ઉદાહરણ તરીકે, અસામાન્ય, દુર્લભ વ્યવસાય પસંદ કરો)

(-) નોકરી શોધવાની ઇચ્છા અને વિશેષતા કે જે અસ્તિત્વની સુરક્ષા પ્રદાન કરશે ("હાથમાં પક્ષી વધુ સારું છે") આવા લોકો માને છે કે વ્યવસાય એ સ્થિરતાની નિશાની છે, અને કામ એ મુખ્ય સ્થાન નથી જ્યાં તે પોતાને ભારપૂર્વક જણાવવા અને વ્યક્ત કરવા માટે જરૂરી છે

તાલીમ અને શિક્ષણનું ક્ષેત્ર

સ્વ વિકાસ

(+) એક વ્યક્તિ અને વ્યક્તિની ક્ષમતાઓ તરીકે પોતાને વિકસાવવા માટે વ્યક્તિના શિક્ષણના સ્તરને સુધારવાની ઇચ્છા. આવા લોકો પોતાની જાતને વ્યક્તિ તરીકે મૂલ્યાંકન કરવામાં અને તેમના જ્ઞાન, કુશળતા અને ક્ષમતાઓને વધુ સારા માટે બદલવાના પ્રયાસ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

(-) ચોક્કસ પરિણામ મેળવવાની ઇચ્છા, જે ચોક્કસ સ્તરના શિક્ષણની સિદ્ધિ દર્શાવે છે, અથવા સ્વ-વિકાસમાં ફાળો આપતા પરિબળ તરીકે શિક્ષણની સંપૂર્ણ અવગણના

આધ્યાત્મિક સંતોષ

(+) જે શિસ્તનો અભ્યાસ કરવામાં આવી રહ્યો છે તે વિશે શક્ય તેટલું શીખવાની ઇચ્છા, પરિણામે - નૈતિક સંતોષ મેળવવા માટે લોકો ઉચ્ચ વિકસિત જ્ઞાનાત્મક જરૂરિયાત, તેમના શિક્ષણના સ્તરને સુધારવાની ઇચ્છા દ્વારા અલગ પડે છે

(-) જ્ઞાનાત્મક હેતુના અભાવને કારણે ઓછી જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, ચોક્કસ, સંપૂર્ણ વ્યવહારુ પરિણામ પ્રાપ્ત કરવાની ઇચ્છા.

સર્જનાત્મકતા

(+) અભ્યાસ કરવામાં આવી રહેલી શિસ્તમાં કંઈક નવું શોધવાની ઇચ્છા, જ્ઞાનના ચોક્કસ ક્ષેત્રમાં યોગદાન આપવાની ઇચ્છા એ આપેલ વિજ્ઞાનમાં વિવાદાસ્પદ અને અજાણ્યા પ્રશ્નોના જવાબ આપવાની ઇચ્છા દર્શાવે છે (કાર્યમાં ભાગીદારી. વૈજ્ઞાનિક મંડળો, વૈજ્ઞાનિક પ્રયોગોમાં, વગેરે.)

(-) આપેલ માળખામાં અભ્યાસ કરવામાં આવતી શિસ્તમાં મૂળભૂત સામગ્રી શીખવાની અને શ્રેષ્ઠ બનવાની ઇચ્છા. આવા લોકો ઘણીવાર અમુક સમસ્યાઓ, અણગમતા અને પેટર્નમાંથી વિચલિત થવાની અસમર્થતાના સ્ટીરિયોટાઇપિકલ સમયનું નિદર્શન કરે છે.

સામાજિક સંપર્કો

(+) આ સામાજિક જૂથના પ્રતિનિધિઓ સાથે નજીકના સંપર્કમાં પ્રવેશવા માટે ચોક્કસ સામાજિક જૂથ સાથે પોતાને ઓળખવાની ઇચ્છા.

(-) કોઈ ચોક્કસ સામાજિક જૂથ સાથે જોડાયેલા હોવા છતાં, કોઈપણ સંપર્કોને મર્યાદિત કરવાની ઇચ્છા.

પોતાની પ્રતિષ્ઠા

(+) વ્યક્તિની શિક્ષણનું સ્તર મેળવવાની ઇચ્છા જે સમાજ દ્વારા ખૂબ મૂલ્યવાન છે. આવા લોકો તેમના શિક્ષણ વિશે અન્ય લોકોના અભિપ્રાયો અથવા શિક્ષણના ચોક્કસ સ્તરને પ્રાપ્ત કરવાની તેમની ઇચ્છામાં રસ ધરાવે છે.

(-) તાલીમ અને શિક્ષણના લક્ષ્યો પ્રત્યે ઉદાસીનતા. આવા લોકો તેમના જેવા અન્ય લોકોનો ટેકો મેળવવાનો પ્રયાસ કરે છે, જેઓ અભિપ્રાય જાળવી રાખે છે કે જે મહત્વનું છે તે શિક્ષણ નથી (વધુ સ્પષ્ટ રીતે, તેનું સ્તર), પરંતુ વ્યક્તિની કેટલીક અન્ય લાક્ષણિકતાઓ, તેની કુશળતા.

સિદ્ધિઓ

(+) વ્યક્તિની શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના ચોક્કસ પરિણામ (ડિપ્લોમા, નિબંધ સંરક્ષણ) અને અન્ય જીવન લક્ષ્યો પ્રાપ્ત કરવાની ઇચ્છા, જેની સિદ્ધિ શિક્ષણના સ્તર પર આધારિત છે, દરેક તબક્કે દરેક વસ્તુની કાળજીપૂર્વક યોજના કરવાની ઇચ્છા આત્મસન્માન.

(-) જીવનના અન્ય લક્ષ્યો અને ઉચ્ચ આત્મસન્માન સાથે સંકળાયેલ જીવન માર્ગના કોઈપણ તબક્કે શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં આત્મનિર્ભરતાની ઇચ્છા.

ઉચ્ચ નાણાકીય સ્થિતિ

(+) શિક્ષણનું સ્તર હાંસલ કરવાની ઇચ્છા જે વ્યક્તિને ઉચ્ચ પગાર અને અન્ય પ્રકારના ભૌતિક લાભો મેળવવાની મંજૂરી આપે છે, જો હાલની સ્થિતિ ન હોય તો શૈક્ષણિક સંસ્થા પસંદ કરવાની ઇચ્છા. ઇચ્છિત સામગ્રી સુખાકારી લાવો.

(-) ભૌતિક લક્ષ્યો સિવાયના અન્ય લક્ષ્યોને પ્રાપ્ત કરવાની શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં ઇચ્છા. મોટેભાગે, સૂચક વ્યક્તિના આદર્શવાદી અભિગમ અને વર્તમાન બાહ્ય પરિસ્થિતિ (ઉદાહરણ તરીકે, તેમને અભ્યાસ કરવાની ફરજ પડી હતી) સાથે સંકળાયેલ છે.

તમારા પોતાના વ્યક્તિત્વને સાચવીને

(+) શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા બનાવવાની ઇચ્છા જેથી તે વ્યક્તિની તમામ લાક્ષણિકતાઓને શ્રેષ્ઠ રીતે અનુરૂપ હોય, વ્યક્તિના જીવન સિદ્ધાંતોને દર્શાવવાની ઇચ્છા. વર્તનમાં ઉત્કૃષ્ટતા દ્વારા લાક્ષણિકતા.

(-) સંઘર્ષની ઇચ્છા, "બીજા દરેકની જેમ, હું પણ કરું છું," મુખ્ય વસ્તુ એ છે કે સમયસર શ્રેષ્ઠ થવું અને પાછળ રહેનાર વિદ્યાર્થી, વિદ્યાર્થી, વગેરે ન બનો.

પારિવારિક જીવનનું ક્ષેત્ર

સ્વ વિકાસ

(+) વ્યક્તિના પાત્રની વધુ સારી વિવિધતાઓ, કૌટુંબિક જીવનમાં વ્યક્તિત્વ અને વ્યક્તિની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓના મૂલ્યાંકનમાં રુચિ બદલવાની ઇચ્છા.

(-) કુટુંબમાં પોતાની સ્થિતિને એકીકૃત કરવાની ઇચ્છા કુટુંબના સભ્યો માટે ચિંતાનું કારણ બનેલી વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓને સુધારવાની અનિચ્છા

આધ્યાત્મિક સંતોષ

(+) પરિવારના તમામ સભ્યો સાથે ઊંડી પરસ્પર સમજણની ઇચ્છા, તેમની સાથે આધ્યાત્મિક નિકટતા. લગ્નમાં, સાચા પ્રેમની કદર કરવામાં આવે છે અને કુટુંબની સુખાકારી માટેની મુખ્ય સ્થિતિ માનવામાં આવે છે.

(-) કુટુંબ રાખવાની ઇચ્છા, દરેકની જેમ બધું હોય, અથવા અન્ય કરતા ખરાબ ન હોય. તેઓ સગવડતાના લગ્નનું નિર્માણ કરી રહ્યા છે, લગ્ન કરાર એ કુટુંબના અસ્તિત્વની ચાવી છે.

સર્જનાત્મકતા

(+) તેમના કૌટુંબિક જીવનમાં તમામ પ્રકારના ફેરફારો અને તેમાં કંઈક નવું લાવવાની ઇચ્છા આવા લોકો તેમના પરિવારના જીવનમાં વિવિધતા લાવવાનો પ્રયાસ કરે છે (એપાર્ટમેન્ટમાં સરંજામ બદલો, એક પ્રકારનું કૌટુંબિક વેકેશન, વગેરે. )

(-) રૂઢિચુસ્ત પરંપરાઓ, ધોરણો અને પારિવારિક જીવનના નિયમોને જાળવવા માટે પ્રયત્નશીલ

સક્રિય સામાજિક સંપર્કો

(+) કુટુંબમાં સંબંધોના ચોક્કસ માળખાની ઇચ્છા, કુટુંબના દરેક સભ્ય માટે અમુક સામાજિક સ્થાન પર કબજો કરવો અને સખત રીતે વ્યાખ્યાયિત કાર્યો કરવા. બાળકોને ઉછેરવાની સક્રિય મૌખિક પદ્ધતિઓ અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયા પરિવારના સભ્યો વચ્ચે પરસ્પર સમજણના હેતુ માટે મૂલ્યવાન છે.

(-) કુટુંબમાં વ્યક્તિત્વની ઇચ્છા વ્યક્તિની જરૂરિયાતોને સંતોષવા માટે સંપૂર્ણ ઉપભોક્તાવાદી વલણ શક્ય છે. આવા કુટુંબમાં સામાજિક ભૂમિકાઓ અને કાર્યોમાં કોઈ ભેદભાવ હોતો નથી

પોતાની પ્રતિષ્ઠા

(+) તમારા કૌટુંબિક જીવનને એવી રીતે બનાવવાની ઇચ્છા કે જેથી કરીને અન્ય લોકો પાસેથી ઓળખાણ સુનિશ્ચિત કરી શકાય કે તમારા કૌટુંબિક જીવનના વિવિધ પાસાઓ વિશેના અભિપ્રાયોમાં રસ

(-) કૌટુંબિક ક્ષેત્રમાં તેની ક્રિયાઓ માટે મંજૂરીની જરૂર નથી. કેટલીકવાર સૂચકની તુચ્છતા આ વિસ્તારની તુચ્છતા સૂચવે છે

સિદ્ધિઓ

(+) તે માટેની ઇચ્છા. કૌટુંબિક જીવનમાં કોઈપણ વાસ્તવિક પરિણામો પ્રાપ્ત કરવા માટે (બાળકોને શક્ય તેટલું વહેલું લખવાનું શીખવો) કોઈના કુટુંબ અને અન્ય પરિવારોની સિદ્ધિઓના વજનની તુલના કરવા માટે અન્ય લોકોના પારિવારિક જીવન વિશેની માહિતીમાં રસ

(-) પરિવારના અન્ય સભ્યોને અન્ય લોકોને પરિણામો પ્રાપ્ત કરવા માટેની પ્રવૃત્તિ સોંપવાની ઇચ્છા, વગેરે. એકના પરિવારમાં પરિણામો પ્રત્યે ઉદાસીનતા, અન્ય પરિવારોના અનુભવમાં રસનો અભાવ

ઉચ્ચ નાણાકીય સ્થિતિ

(+) પોતાના પરિવાર માટે ભૌતિક સંપત્તિના ઉચ્ચતમ સ્તર માટે પ્રયત્નશીલ. આવા લોકો માને છે કે કુટુંબની સુખાકારી, સૌ પ્રથમ, કુટુંબની સુખાકારીમાં છે

(-) ભૌતિક સંપત્તિને એક મૂલ્ય તરીકે અવગણવું કે જેના માટે કુટુંબના સભ્યોએ અન્ય પાયા શોધવાની વૃત્તિ કે જે કુટુંબને એક કરે છે

તમારા પોતાના વ્યક્તિત્વને સાચવીને

(+) કોઈના પોતાના મંતવ્યો, ઈચ્છાઓ અને માન્યતાઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીને, કોઈના પરિવારના સભ્યોથી પણ સ્વતંત્રતા જાળવી રાખવાના પ્રયત્નો (કેટલીકવાર કોઈના સામાન્યકૃત કુટુંબના નકારાત્મક અનુભવને કારણે)

(") પરસ્પર સમજણ અને પરસ્પર નિર્ભરતા પર આધારિત સામૂહિક કુટુંબ બનાવવાની ઇચ્છા

જાહેર જીવનનું ક્ષેત્ર

સ્વ વિકાસ

(+) સામાજીક અને રાજકીય જીવનના ક્ષેત્રમાં વ્યક્તિની ક્ષમતાઓને શક્ય તેટલી સંપૂર્ણ રીતે સમજવાની ઇચ્છા, આ ક્ષેત્રમાં તેમની ક્ષમતાઓ અને ક્ષમતાઓ વિશેની માહિતીમાં વિશેષ રુચિ તેમના વધુ સુધારણા માટેની ઇચ્છા આદર્શ

(-) આ ક્ષેત્રમાં કોઈપણ સફળતા પ્રાપ્ત કરવાની ઈચ્છા કોઈના ભાગ પરના ખર્ચને ઘટાડીને પોતાના માટે આદરની માંગ છે. આવા લોકો માને છે કે સુધારણા પાછળ સમય વેડફવાને બદલે સંજોગોને અનુરૂપ થવું જરૂરી છે.

આધ્યાત્મિક સંતોષ

(+) વ્યક્તિની સામાજિક પ્રવૃત્તિઓની પ્રક્રિયામાંથી નૈતિક સંતોષની ઇચ્છા

(-) વ્યક્તિની સામાજિક અને રાજકીય પ્રવૃત્તિઓના પરિણામમાંથી વ્યવહારુ લાભ મેળવવાની ઇચ્છા, અને કોઈપણ રીતે આ પરિણામ પ્રાપ્ત કરવાનો પ્રયાસ કરવો.

સર્જનાત્મકતા

(+) વ્યક્તિની સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં વિવિધતા ઉમેરવાની ઇચ્છા. આવા લોકો સામાજિક અને રાજકીય જીવનમાં થતા કોઈપણ ફેરફારોને ઝડપથી પ્રતિસાદ આપે છે, જ્યારે તેઓ સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં રોકાયેલા હોય છે, ત્યારે તેઓ કંઈક નવું રજૂ કરવા માટે તેમને ચલાવવાની સામાન્ય પદ્ધતિઓ બદલવાનો પ્રયાસ કરે છે

(-) સ્થિરતાની ઇચ્છા, હોદ્દાની અદમ્યતા, જેથી રોજિંદા જીવનમાં સામાજિક-રાજકીય ઇવેન્ટ યોજવાની સારી રીતે કાર્યરત મિકેનિઝમનો ભંગ ન થાય.

સક્રિય સામાજિક સંપર્કો

(+) સક્રિય સામાજિક જીવન દ્વારા વ્યક્તિના સામાજિક અભિગમની અનુભૂતિ કરવાની ઇચ્છા, જાહેર જીવનની રચનામાં સ્થાન મેળવવાની ઇચ્છા જે લોકોના ચોક્કસ વર્તુળ સાથે નજીકનો સંપર્ક પ્રદાન કરે અને જાહેર જીવનમાં તેમની સાથે સંપર્ક કરવાની તક પૂરી પાડે.

(-) વિવિધ સંજોગોને કારણે સામાજિક-રાજકીય જીવનના ક્ષેત્રમાં સામાજિક સંપર્કોની વિશાળ શ્રેણીમાં રસનો અભાવ, બંને વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ (અલગતા, સંઘર્ષ, લોકોમાં શંકા અને અવિશ્વાસ), અને બાહ્ય રીતે વિકાસશીલ સામાજિક પરિસ્થિતિ.

પોતાની પ્રતિષ્ઠા

(+) સામાજિક અને રાજકીય જીવન પરના સૌથી સામાન્ય મંતવ્યોનું પાલન કરવાની ઇચ્છા, સામાજિક અને રાજકીય વિષયો પરની વાતચીતમાં સક્રિય ભાગીદારી, એક નિયમ તરીકે, કોઈના પોતાના અભિપ્રાયને નહીં, પરંતુ કોઈના અધિકારીઓના મંતવ્યો.

(-) બિનરાજકીયકરણ માટે પ્રયત્નશીલ સામાજિક-રાજકીય જીવનમાં સત્તાધિકારીઓની અવગણના સામાજિક-રાજકીય મુદ્દાઓમાં લોકોની નિરપેક્ષતા પર અવિશ્વાસ

સિદ્ધિઓ

(+) તેમના સામાજીક-રાજકીય જીવનમાં સૌ પ્રથમ, વાસ્તવિક અને નક્કર પરિણામો પ્રાપ્ત કરવાની ઇચ્છા, ઘણીવાર તેમના આત્મસન્માનને વધારવા માટે આ પ્રકારના લોકો સ્પષ્ટપણે તેમના સામાજિક કાર્યની યોજના બનાવે છે, દરેક તબક્કે ચોક્કસ લક્ષ્યો નક્કી કરે છે અને કોઈપણ રીતે તેમને હાંસલ કરવાનો પ્રયાસ કરો. શ્રેષ્ઠ અર્થમાં કારકિર્દીવાદ આ ક્ષેત્રમાં પ્રવૃત્તિઓની અસરકારકતામાં ફાળો આપે છે. નકારાત્મક અર્થમાં કારકિર્દીવાદ - અન્ય લોકોના હિતોને દબાવીને અન્યના ભોગે પરિણામો મેળવવું

(-) આ ક્ષેત્રમાં નિશ્ચયના અભાવને દર્શાવે છે. પોતાને જાહેર વ્યક્તિ તરીકે સમજવાની અનિચ્છા. સ્વ-સન્માનની દ્રષ્ટિએ સ્વતંત્રતા વ્યક્તિની ક્ષમતાઓ અંગે અન્યના અધિકૃત અભિપ્રાયોમાં અરુચિ

ઉચ્ચ નાણાકીય સ્થિતિ

(+) તેમના માટે ભૌતિક પુરસ્કારોની ખાતર સામાજિક અને રાજકીય પ્રવૃત્તિઓમાં જોડાવાની ઇચ્છા જો તેઓ નાણાકીય પુરસ્કારો અને અન્ય પ્રકારની ભૌતિક સુખાકારી લાવી શકે તો ઇવેન્ટ્સમાં સક્રિય ભાગીદારી.

(-) સામાજિક ન્યાય પુનઃસ્થાપિત કરવાની બાબત તરીકે સામાજિક અને રાજકીય પ્રવૃત્તિની ઇચ્છા, ઉમદા હેતુમાં નાણાકીય પુરસ્કાર માટે તિરસ્કાર

તમારા પોતાના વ્યક્તિત્વને સાચવીને

(+) અન્ય લોકોના સામાજિક-રાજકીય મંતવ્યોના પ્રભાવ હેઠળ ન આવવાની ઇચ્છા એ સામાજિક-રાજકીય સ્થિતિ છે કે જે તેના સિવાય કોઈ કબજે કરતું નથી, અને ઘણી વખત કોઈ સામાજિક-રાજકીય મંતવ્યો વાંધો નથી. કદાચ તમામ પ્રકારની અનૌપચારિક, નિંદાત્મક સંસ્થાઓ પ્રત્યે નમ્ર અથવા મંજૂર વલણ

(-) સત્તાવાર દૃષ્ટિકોણને ટેકો આપવા માટે, બહુમતીના અભિપ્રાયથી કોઈના સામાજિક-રાજકીય મંતવ્યોમાં અલગ ન રહેવાની ઇચ્છા. "બીજા દરેકની જેમ હોવું" ની સ્થિતિ આ ક્ષેત્રમાં મુખ્ય સ્થિતિ છે.

શોખ

સ્વ વિકાસ

(+) વ્યક્તિની તેની ક્ષમતાને વધુ સારી રીતે સમજવા માટે તેના શોખનો ઉપયોગ કરવાની ઇચ્છા. આવા લોકો, એક નિયમ તરીકે, માત્ર એક પ્રકારના શોખ સુધી મર્યાદિત નથી અને વિવિધ પ્રવૃત્તિઓમાં તેમનો હાથ અજમાવવાનો પ્રયાસ કરે છે.

(-) તમારી ક્ષિતિજો, ક્ષમતાઓ અને કૌશલ્યોને વિસ્તૃત કરવા માટે કોઈપણ વસ્તુમાં સામેલ થવાની ઇચ્છાનો અભાવ. આવા લોકો, એક નિયમ તરીકે, આકર્ષણના સ્તરે શોખ ધરાવે છે અને તેમાં અનિયમિત રીતે જોડાય છે અથવા તેને સંપૂર્ણ સૈદ્ધાંતિક રીતે ધ્યાનમાં લે છે.

આધ્યાત્મિક સંતોષ

(+) એક વ્યક્તિની શોખની ઇચ્છા કે જેના માટે તે પોતાનો તમામ મફત સમય ફાળવી શકે છે, તેના પરિણામોને બદલે તેની પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયામાંથી સંતોષ મેળવવાનો પ્રયાસ કરે છે વ્યક્તિગત

(-) પોતાના શોખમાં વિવિધ પ્રકારના વ્યવહારિક ધ્યેયો માટે પ્રયત્નશીલ.

સર્જનાત્મકતા

(+) વ્યાપક પ્રદાન કરતી પ્રવૃત્તિમાં સામેલ થવાની વ્યક્તિની ઇચ્છા

સર્જનાત્મકતા માટેની તકો, તમારા શોખમાં વિવિધતા ઉમેરો. તમારા જુસ્સાના વિષયમાં કંઈક બદલવા, તેમાં કંઈક નવું લાવવાના સ્પષ્ટ પ્રયાસો છે

(-) સર્જનાત્મક ઝોકનું દમન, કોઈના જુસ્સાની વસ્તુઓ બનાવતી વખતે કંઈપણ નવું રજૂ કર્યા વિના, મોડેલ અનુસાર બધું કરવાની ઇચ્છા.

સક્રિય સામાજિક સંપર્કો

(+) કોઈના શોખ દ્વારા વ્યક્તિના સામાજિક અભિગમને સાકાર કરવાની ઈચ્છા, પ્રકૃતિમાં સામૂહિક હોય તેવી પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ થવાની વૃત્તિ, સમાન વિચારસરણીના લોકોને શોધવાની અને કોઈના શોખમાં તેમની સાથે વાર્તાલાપ કરવાની ઈચ્છા

(-) શોખમાં વ્યક્તિગત વૃત્તિઓ માટે પ્રયત્નશીલ લેઝર અને શોખ સંબંધિત સક્રિય સામાજિક સંપર્કોમાં પ્રવેશવાની અનિચ્છા. ઘણીવાર, અનિશ્ચિતતા અને વ્યક્તિની ક્ષમતાઓમાં શંકા એ અજાણ્યા લોકો સાથેના સંપર્કોમાં દખલ કરે છે જેમને પ્રશ્નમાં વ્યક્તિ જેવા જ શોખ હોય છે.

પોતાની પ્રતિષ્ઠા

(+) અન્ય લોકો દ્વારા તેના ઉચ્ચ મૂલ્યાંકન માટેના આધાર તરીકે કામ કરી શકે તેવી વસ્તુઓ કરવાની તેના મફત સમયની ઇચ્છા, તેના માટે મહત્વપૂર્ણ લોકોના મંતવ્યો દ્વારા માર્ગદર્શન મેળવવાની ઇચ્છા, તેનો મફત સમય કેવી રીતે પસાર કરવો (વેકેશન, આરામના કલાકો) , શોખ), અને તે તેઓ જે રીતે કરે છે તે રીતે વિતાવે છે.

(-) કોઈનો ખાલી સમય કેવી રીતે પસાર કરવો તે અંગે ફક્ત પોતાના અભિપ્રાય પર આધાર રાખવાની ઇચ્છા ઘણી વખત ફૂલેલા આત્મસન્માન અને અધિકારીઓની અવગણના સાથે સંકળાયેલી હોય છે.

સિદ્ધિઓ

(+) વ્યક્તિની તેના જુસ્સાના ક્ષેત્રમાં ચોક્કસ લક્ષ્યો નક્કી કરવાની અને તેને પ્રાપ્ત કરવાની ઇચ્છા. તેમના શોખમાં અન્ય લોકોની સિદ્ધિઓ વિશેની માહિતીમાં રસ દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે તેની ખાતરી કરવા માટે કે તેઓ કોઈ ખરાબ નથી, અને કદાચ અન્ય કરતા વધુ સારા છે.

(-) આત્મનિર્ભરતા. અન્ય લોકોના અભિપ્રાયોમાં રસનો અભાવ, આયોજનનો અભાવ અને તમારા શોખમાં ચોક્કસ લક્ષ્યો હાંસલ કરવા

ઉચ્ચ નાણાકીય સ્થિતિ

(+) તમારા ફ્રી ટાઇમમાં એવી વસ્તુઓ કરવાની ઇચ્છા જે ભૌતિક લાભ લાવી શકે. શોખ સંપૂર્ણપણે વ્યવહારિક છે (ઉદાહરણ તરીકે, શોખ ઉત્પાદનો વેચી શકાય છે, વિનિમય કરી શકાય છે, વગેરે)

(-) તમારા ફ્રી ટાઈમમાં એવી વસ્તુઓ કરવાની ઈચ્છા જે રોજિંદા ચિંતાઓમાંથી છૂટછાટ, સૌંદર્યલક્ષી આનંદ અને નૈતિક સંતોષ લાવે છે.

તમારા પોતાના વ્યક્તિત્વને સાચવીને

(+) કોઈની પાસે ન હોય તેવી વસ્તુઓ બનાવવાની કેટલીક ખૂબ જ દુર્લભ, અસામાન્ય પ્રવૃત્તિઓ માટે તેના વ્યક્તિત્વ પર ભાર મૂકવામાં અને વ્યક્ત કરવામાં મદદ કરવા માટે વ્યક્તિની શોખની ઇચ્છા.

(-) શોખને અનુસરવાની ઇચ્છા, આ ક્ષણે સમાજની ફેશનની લાક્ષણિકતા, પોતાને અન્ય લોકો સાથે ઓળખવાની ઇચ્છા અને દરેકની જેમ, તમારી પાસે જે છે તેનાથી સંતુષ્ટ થવાની ઇચ્છા

શારીરિક પ્રવૃત્તિનું ક્ષેત્ર

સ્વ વિકાસ

(+) વ્યક્તિના શારીરિક સ્વરૂપને સુધારવાની ઇચ્છા, વ્યક્તિની ક્ષમતાઓ અને શારીરિક ક્ષમતાઓ વિશે અન્ય લોકોની માહિતીમાં રસ. આ ક્ષેત્રમાં નિર્ણાયક સ્વ-મૂલ્યાંકન

(-) આ ક્ષેત્રમાં અન્ય લોકોની તેમની ક્ષમતાઓ અને ક્ષમતાઓનું નિર્ણાયક મૂલ્યાંકન સાંભળવાની અનિચ્છા. આત્મનિર્ભરતા અન્ય લોકો સાથે પોતાની તુલના કરવી કે જેમનો શારીરિક વિકાસ આપેલ વ્યક્તિ કરતા ઓછો છે અને તેના આધારે, આત્મસંતુષ્ટતા, વ્યક્તિની શારીરિક ક્ષમતાઓને સુધારવામાં સક્રિય રહેવાની અનિચ્છા.

આધ્યાત્મિક સંતોષ

(+) શારીરિક પ્રવૃત્તિનો એક પ્રકાર પસંદ કરવાની ઇચ્છા જે નૈતિક સંતોષ લાવશે. આ પ્રવૃત્તિમાં પરિણામ મેળવવા કરતાં તમારી પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયામાંથી વધુ આનંદ મેળવો

(-) રમતગમત અને અન્ય પ્રકારની શારીરિક પ્રવૃત્તિમાંથી વ્યવહારુ લાભ મેળવવાની ઇચ્છા. શારીરિક શિક્ષણની પ્રક્રિયામાં ઉદ્ભવતા નૈતિક અને સૌંદર્યલક્ષી લાગણીઓને અવગણવી

સર્જનાત્મકતા

(+) શારીરિક શિક્ષણ અને રમતગમતની પ્રવૃત્તિઓમાં વિવિધતા ઉમેરવાની ઇચ્છા, કસરતો અને તાલીમના સમૂહમાં મૌલિકતાનો પરિચય.

(-) આ ક્ષેત્રમાં વ્યક્તિની પ્રવૃત્તિઓમાં સ્થિરતા અને પરિચિતતાની ઇચ્છા. કંઈપણ બદલવાની અનિચ્છા. રમતો અને સ્પર્ધાઓની બિન-માનક પરિસ્થિતિ દ્વારા બળતરા "નિયમો દ્વારા" અને "નિયમો દ્વારા નહીં" ખ્યાલોનું સ્પષ્ટ વિભાજન

સક્રિય સામાજિક સંપર્કો

(+) ટીમ સ્પોર્ટ્સ માટેની ઈચ્છા, જૂથ તાલીમ પરિચિતો, સાથી ખેલાડીઓ, વિભાગ, રમતગમતના જૂથમાં તાલીમથી સંતોષ મેળવવો, અજાણી વ્યક્તિની બાજુમાં સવારનો જોગ પણ સમયને ઉજ્જવળ બનાવે છે.

(-) શારીરિક શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં વ્યક્તિગત વર્ગો માટે, વ્યક્તિગત રમતો માટેની ઇચ્છા. આવા લોકોને રમતગમત દરમિયાન શબ્દોની આપ-લે કરવાની જરૂર દેખાતી નથી તેઓ તેમને બિનજરૂરી લાગે છે.

પોતાની પ્રતિષ્ઠા

(+) અધિકૃત લોકોની નજરમાં વ્યક્તિની શારીરિક લાક્ષણિકતાઓની દ્રષ્ટિએ શ્રેષ્ઠ બનવાની ઇચ્છા, આ ક્ષેત્રમાં ઉચ્ચ દરજ્જો અને ઉચ્ચ સ્તરની યોગ્યતા ધરાવતા લોકોની સફળતા અને મંજૂરી મેળવવાની ઇચ્છા.

(-) શારીરિક પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રમાં કોઈની ક્ષમતાઓની મંજૂરીની ઇચ્છાનો અભાવ, વ્યક્તિ તેની રમતગમતની યોગ્યતાઓ અથવા શારીરિક ડેટા માટે આદરણીય હોવાનો ડોળ કરતી નથી.

સિદ્ધિઓ

(+) નોંધપાત્ર પરિણામ માટે પ્રયત્ન કરવો, શારીરિક પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રમાં તમારી પ્રવૃત્તિઓનું અગાઉથી આયોજન કરવું, અન્યને શું સફળતા મળી છે તે વિશેની માહિતીમાં રસ, અને આ ક્ષેત્રમાં પોતાનો નિર્ધાર અને સાહસિકતા વધારવાની ઇચ્છા લાક્ષણિકતા છે.

(-) શારીરિક પ્રવૃત્તિના ક્ષેત્રમાં નોંધપાત્ર પરિણામો મેળવવાના ધ્યેયને હાંસલ કરવાની મહાન ઇચ્છા ધરાવતી વ્યક્તિની લાક્ષણિકતા, પરંતુ તેમની સિદ્ધિઓની શોધમાં શક્તિહીનતા. ઘણીવાર આત્મનિર્ભર, આ ક્ષેત્રમાં સિદ્ધિઓની જરૂર નથી

ઉચ્ચ નાણાકીય સ્થિતિ

(+) શારીરિક શિક્ષણ અને રમતગમત, શારીરિક સહનશક્તિ અને પ્રદર્શનના ક્ષેત્રમાં વ્યક્તિની પ્રવૃત્તિઓમાંથી ભૌતિક લાભ પ્રાપ્ત કરવાની ઇચ્છા

(-) ભૌતિક મૂલ્યોની અવગણના કરવી, ખાસ કરીને જો તે સખત શારીરિક શ્રમ દ્વારા મેળવવામાં આવે. આવા લોકો માને છે કે આરોગ્યનું રક્ષણ કરવું આવશ્યક છે, અને શારીરિક શ્રમ પ્રાપ્ત કરેલી ભૌતિક સંપત્તિને ન્યાયી ઠેરવતું નથી

તમારા પોતાના વ્યક્તિત્વને સાચવીને

(+) એવી શારીરિક પ્રવૃત્તિમાં જોડાવાની ઇચ્છા કે પ્રવૃત્તિ વ્યક્તિના વ્યક્તિત્વને વ્યક્ત કરવામાં મદદ કરે છે. દુર્લભ રમતો માટે જુસ્સો. તાલીમની પ્રક્રિયામાં, તેઓ અન્ય લોકોથી અલગ રહેવા માટે હઠીલા હોઈ શકે છે, ટીમમાં કામ કરવાની અનિચ્છા, સમાન હેતુ માટે જૂથમાં

(-) આ ક્ષેત્રમાં આધુનિક ફેશન વલણોને વળગી રહેવાની ઇચ્છા, ખાસ કંઈપણ સાથે બહાર ઊભા રહેવાની નહીં

વ્યક્તિના જીવન મૂલ્યોનું નિર્ધારણ (પરીક્ષણ કરવું આવશ્યક છે) (P.N. Ivanov, E.F. Kolobova)

પદ્ધતિનો હેતુ: આ તકનીક મૌખિક પ્રક્ષેપણ પરીક્ષણોની જાતોમાંની એક છે. મસ્ટ-થીમ્સનો સૂચિત સેટ અમને શાળા અને પોસ્ટ-સ્કૂલ વયના લોકો માટે પંદર જીવન લક્ષ્યો-મૂલ્યો નક્કી કરવાની મંજૂરી આપે છે.

સૂચનાઓ:

જારી કરાયેલા ફોર્મ પર મુદ્રિત વાક્યોને શબ્દો સાથે ચાલુ રાખવા માટે તમને આમંત્રિત કરવામાં આવે છે. તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે કે ફોર્મ પર દાખલ કરેલા વિચારો નિષ્ઠાવાન છે અને તમારા છે. આ ક્ષણે અને સામાન્ય રીતે તમારા જીવનમાં તમારા માટે મહત્વપૂર્ણ લાગે તેવા કોઈપણ વિચારો લખો.

આન્સર શીટ

પૂરું નામ ____________________ લિંગ ___________ ઉંમર ______

શિક્ષણ ____________ તારીખ ____________

મારે ચોક્કસપણે _______________________________________ કરવું પડશે

મારે ચોક્કસપણે _______________________________________ કરવું પડશે

મારે ચોક્કસપણે _______________________________________ કરવું પડશે

મારે ચોક્કસપણે _______________________________________ કરવું પડશે

મેથોડોલોજી "વેલ્યુ ઓરિએન્ટેશન્સ" (એમ. રોકેચ)

મૂલ્ય ઓરિએન્ટેશનની સિસ્ટમ વ્યક્તિના અભિગમની મુખ્ય બાજુને નિર્ધારિત કરે છે અને તેની આસપાસની દુનિયા સાથેના તેના સંબંધોનો આધાર બનાવે છે, અન્ય લોકો સાથે, પોતાની જાત સાથે, તેના વિશ્વ દૃષ્ટિકોણનો આધાર અને જીવન પ્રવૃત્તિ માટે પ્રેરણાનો મૂળ આધાર બનાવે છે. તેમના જીવનનો ખ્યાલ અને "જીવનની ફિલસૂફી"

મૂલ્યોની સૂચિની સીધી રેન્કિંગ પર આધારિત, મૂલ્ય દિશાનિર્દેશોનો અભ્યાસ કરવા માટે હાલમાં સૌથી સામાન્ય પદ્ધતિ M. Rokeachની પદ્ધતિ છે.

એમ. રોકેચ મૂલ્યોના બે વર્ગોને અલગ પાડે છે:

ટર્મિનલ - એવી માન્યતા કે વ્યક્તિગત અસ્તિત્વના અંતિમ ધ્યેય માટે પ્રયત્ન કરવા યોગ્ય છે;

ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ- એવી માન્યતા કે ક્રિયાનો ચોક્કસ માર્ગ અથવા વ્યક્તિત્વ લક્ષણ કોઈપણ પરિસ્થિતિમાં પ્રાધાન્યક્ષમ છે.

આ વિભાજન પરંપરાગત વિભાજનને મૂલ્યો-ધ્યેયો અને મૂલ્યો-માધ્યમોમાં અનુરૂપ છે.

પ્રતિવાદીને મૂલ્યોની બે સૂચિ (દરેકમાં 18) સાથે રજૂ કરવામાં આવે છે, કાં તો મૂળાક્ષરોના ક્રમમાં કાગળની શીટ પર અથવા કાર્ડ્સ પર. સૂચિઓમાં, વિષય દરેક મૂલ્યને એક રેન્ક નંબર આપે છે, અને કાર્ડને મહત્વના ક્રમમાં ગોઠવે છે. સામગ્રી વિતરણનું પછીનું સ્વરૂપ વધુ વિશ્વસનીય પરિણામો આપે છે. પ્રથમ, ટર્મિનલ મૂલ્યોનો સમૂહ રજૂ કરવામાં આવે છે, અને પછી ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ મૂલ્યોનો સમૂહ.

સૂચનાઓ: “હવે તમને મૂલ્યો દર્શાવતા 18 કાર્ડનો સમૂહ રજૂ કરવામાં આવશે. તમારું કાર્ય તમારા જીવનમાં તમને માર્ગદર્શન આપતા સિદ્ધાંતો તરીકે તમારા માટે મહત્વના ક્રમમાં ગોઠવવાનું છે.

કોષ્ટકનો કાળજીપૂર્વક અભ્યાસ કરો અને, તમારા માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ મૂલ્ય પસંદ કર્યા પછી, તેને પ્રથમ સ્થાને મૂકો. પછી બીજું સૌથી મહત્વપૂર્ણ મૂલ્ય પસંદ કરો અને તેને પ્રથમ પછી મૂકો. પછી બાકીની બધી કીમતી વસ્તુઓ સાથે પણ આવું કરો. સૌથી ઓછું મહત્વનું છેલ્લું રહેશે અને 18મું સ્થાન મેળવશે.

ધીમે ધીમે અને વિચારપૂર્વક વિકાસ કરો. અંતિમ પરિણામ તમારી સાચી સ્થિતિને પ્રતિબિંબિત કરે છે."

મૂલ્યોના પદાનુક્રમનું પૃથ્થકરણ કરતી વખતે, તમારે ધ્યાન આપવું જોઈએ કે વિષયો તેમને વિવિધ કારણોસર અર્થપૂર્ણ બ્લોક્સમાં કેવી રીતે જૂથબદ્ધ કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, "કોંક્રિટ" અને "અમૂર્ત" મૂલ્યો, વ્યાવસાયિક આત્મ-અનુભૂતિના મૂલ્યો અને વ્યક્તિગત જીવન, વગેરેને અલગ પાડવામાં આવે છે. ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ મૂલ્યોને નૈતિક મૂલ્યો, સંચાર મૂલ્યો, વ્યવસાયિક મૂલ્યોમાં જૂથબદ્ધ કરી શકાય છે; વ્યક્તિવાદી અને અનુરૂપ મૂલ્યો, પરોપકારી મૂલ્યો; સ્વ-પુષ્ટિના મૂલ્યો અને અન્યની સ્વીકૃતિના મૂલ્યો, વગેરે. મૂલ્ય ઓરિએન્ટેશનની સિસ્ટમની વ્યક્તિલક્ષી રચના માટે આ બધી શક્યતાઓ નથી. મનોવિજ્ઞાનીએ વ્યક્તિગત પેટર્નને સમજવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ. જો કોઈપણ પેટર્નને ઓળખવી શક્ય ન હોય તો, એવું માની શકાય છે કે પ્રતિવાદીની મૂલ્ય પ્રણાલી અજાણ છે અથવા તો જવાબો અવિવેકી છે.

મૂલ્ય અભિગમનો અભ્યાસ કરવા માટેની પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ.

1. વ્યક્તિગત ડાયગ્નોસ્ટિક્સ.

આ હેતુ માટે, ટેક્નિકનો ઉપયોગ સહાયક તરીકે કરી શકાય છે, જે TAT અને અન્ય બહુપક્ષીય નિદાન પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને મેળવેલા ડેટાને પૂરક બનાવે છે.

મૂલ્ય દિશાનિર્દેશોના વ્યક્તિગત વંશવેલોનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે, તમારે ધ્યાન આપવું જોઈએ કે વ્યક્તિગત મૂલ્યોને વિષય દ્વારા અર્થપૂર્ણ બ્લોક્સમાં કેવી રીતે જૂથબદ્ધ કરવામાં આવે છે. એક નિયમ તરીકે, વ્યક્તિગત પદાનુક્રમ એ "બ્લોક્સ" નો ક્રમ છે જે એકબીજાથી સારી રીતે સીમાંકિત છે એકસાથે જૂથબદ્ધ કરવામાં આવે છે (સ્વાસ્થ્ય, કાર્ય, મિત્રો, સુખી પારિવારિક જીવન) અને "અમૂર્ત" મૂલ્યો (જ્ઞાન, વિકાસ, સ્વતંત્રતા, સર્જનાત્મકતા, વગેરે.) વ્યાવસાયિક આત્મ-અનુભૂતિના મૂલ્યોને જોડવાનું શક્ય છે ( રસપ્રદ કાર્ય, ઉત્પાદક જીવન, સર્જનાત્મકતા, સક્રિય જીવન) અને વ્યક્તિગત જીવન (સ્વાસ્થ્ય, પ્રેમ, મિત્રો, મનોરંજન, સુખી પારિવારિક જીવન) વ્યક્તિગત મૂલ્યો (સ્વાસ્થ્ય, સર્જનાત્મકતા, સ્વતંત્રતા, સક્રિય સક્રિય જીવન) છે , મનોરંજન, આત્મવિશ્વાસ, આર્થિક રીતે સુરક્ષિત જીવન) આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોના મૂલ્યોની વિરુદ્ધ (મિત્રો હોવા, સુખી પારિવારિક જીવન, અન્ય સક્રિય મૂલ્યો (સ્વતંત્રતા, સક્રિય સક્રિય જીવન, ઉત્પાદક જીવન), રસપ્રદ કાર્ય) અને નિષ્ક્રિય મૂલ્યો (પ્રકૃતિ અને કલાની સુંદરતા, આત્મવિશ્વાસ, જ્ઞાન, જીવન શાણપણ). ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ મૂલ્યો પણ કંઈક અંશે સમાન આધાર પર જૂથબદ્ધ કરી શકાય છે. અહીં નૈતિક મૂલ્યો (પ્રમાણિકતા, ખામીઓ પ્રત્યે અસહિષ્ણુતા), આંતરવ્યક્તિત્વ સંદેશાવ્યવહારના મૂલ્યો (સારી રીતભાત, ખુશખુશાલતા, સંવેદનશીલતા) અને વ્યાવસાયિક સ્વ-અનુભૂતિના મૂલ્યો (જવાબદારી, વ્યવસાયમાં કાર્યક્ષમતા, મજબૂત ઇચ્છાશક્તિ, ખંત) હોઈ શકે છે. જૂથબદ્ધ. વ્યક્તિગત મૂલ્યો (ઉચ્ચ માંગણીઓ, સ્વતંત્રતા, મજબૂત ઇચ્છા) અનુરૂપ (કર્તવ્યપાલન, આત્મ-નિયંત્રણ, જવાબદારી) અને પરોપકારી (સહિષ્ણુતા, સંવેદનશીલતા, સારી રીતભાત) બંનેનો વિરોધ કરી શકે છે. સ્વ-પુષ્ટિના મૂલ્યોના જૂથ (ઉચ્ચ માંગ, સ્વતંત્રતા, અસ્પષ્ટતા, હિંમત, મજબૂત ઇચ્છા) અને અન્યની સ્વીકૃતિના મૂલ્યો (સહિષ્ણુતા, સંવેદનશીલતા, ખુલ્લા મન) ને અલગ પાડવામાં આવે છે. છેવટે, આપણે બૌદ્ધિક મૂલ્યો (શિક્ષણ, બુદ્ધિવાદ, આત્મ-નિયંત્રણ) અને વિશ્વની સીધી ભાવનાત્મક દ્રષ્ટિ (પ્રસન્નતા, પ્રામાણિકતા, સંવેદનશીલતા) ના મૂલ્યોને અલગ પાડી શકીએ છીએ.

અલબત્ત, સૂચિબદ્ધ વિકલ્પો વિષય માટે તેની મૂલ્યલક્ષી સિસ્ટમની વ્યક્તિલક્ષી રચના કરવાની તમામ શક્યતાઓને ખતમ કરતા નથી. સાયકોડાયગ્નોસ્ટિશિયનની કળા દરેક કેસમાં વ્યક્તિગત પેટર્નને સમજવાની છે. તદુપરાંત, જો એક પણ પેટર્ન ઓળખી શકાતી નથી, તો પછી આપણે કાં તો વિષયમાં (ખાસ કરીને, કિશોરાવસ્થા અને યુવાનીમાં) મૂલ્યલક્ષી પ્રણાલી વિશે વાત કરી શકીએ છીએ અથવા જવાબોના ખોટા હોવાની શંકા કરી શકીએ છીએ.

2. વધારાની સૂચનાઓનો ઉપયોગ કરીને વ્યક્તિગત ડાયગ્નોસ્ટિક્સ.

પ્રમાણભૂત સૂચનાઓ અનુસાર રેન્કિંગના પરિણામોની વધારાની સૂચનાઓ અનુસાર રેન્કિંગના પરિણામો સાથે સરખામણી કરીને ઘણી વધારાની માહિતી મેળવી શકાય છે, જેની ચોક્કસ પસંદગી અભ્યાસના ઉદ્દેશ્યો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

સંભવિત વધારાની સૂચનાઓમાંની એક "આદર્શ સ્વ" માટેની સૂચના છે: "કલ્પના કરો કે તમે તે વ્યક્તિ બની ગયા છો જેનું તમે સ્વપ્ન જોશો આ કિસ્સામાં તમે સમાન મૂલ્યોને કેવી રીતે ક્રમ આપો છો?" આ અને પ્રમાણભૂત સૂચનાઓ અનુસાર ટર્મિનલ મૂલ્યોની સૂચિને ક્રમાંકિત કરવાના પરિણામોની તુલના (વિષયો યુવાન કામદારો અને ઇજનેરો હતા) દર્શાવે છે કે આદર્શ સ્વ માટે સક્રિય સક્રિય જીવન, જીવન શાણપણ, જેવા મૂલ્યોનું મહત્વ છે. આરોગ્ય, ઉત્પાદક જીવન, વિકાસ, અન્યની ખુશી, સર્જનાત્મકતા વધે છે. તેનાથી વિપરિત, પ્રેમ, આર્થિક રીતે સુરક્ષિત જીવન, મિત્રો હોવા, સામાજિક ઓળખ, સ્વતંત્રતા, સુખી પારિવારિક જીવન અને આત્મવિશ્વાસ જેવા મૂલ્યોનું રેન્કિંગ સ્થાન ઘટી રહ્યું છે. સમાન અભ્યાસમાં એક વધારાની સૂચનાનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો:

"તમારા મૂલ્યોને તે રીતે મૂકો જે રીતે તમે વિચારો છો કે મોટાભાગના લોકો કરશે." તે લાક્ષણિકતા છે કે પ્રમાણભૂત સૂચના (વાસ્તવિક સ્વ) અનુસાર રેન્કિંગ કરતી વખતે મોટાભાગના મૂલ્યો "મોટા ભાગના લોકો" સૂચના અનુસાર રેન્કિંગ કરતી વખતે સ્થાન અને "આદર્શ સ્વ" અનુસાર રેન્કિંગ કરતી વખતે સ્થાન વચ્ચે મધ્યમ સ્થાન ધરાવે છે. સૂચના

એક વધુ અમૂર્ત આદર્શ પણ આપી શકાય છે: "તમારા મૂલ્યોને એક વ્યક્તિ તરીકે ગોઠવો જે બધી બાબતોમાં સંપૂર્ણ છે." મોસ્કો સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના વિદ્યાર્થીઓ પર હાથ ધરવામાં આવેલા અભ્યાસમાં, પુરૂષ વિષયોમાંથી, 58% એ એક સંપૂર્ણ માણસનું વર્ણન કર્યું, બાકીના માટે, લિંગ કોઈ ભૂમિકા ભજવતું નથી; સ્ત્રી વિષયોમાંથી, 50% માટે લિંગ કોઈ ભૂમિકા ભજવતું નથી; મૂલ્યલક્ષી અભિગમના પદાનુક્રમમાં, આવી વધારાની સૂચનાઓ અનુસાર, સ્ત્રીઓ જીવનની શાણપણ, ભૌતિક સુરક્ષા, સ્વતંત્રતા, સ્વતંત્રતા, ખામીઓ પ્રત્યે અસહિષ્ણુતા અને વ્યવસાયમાં કાર્યક્ષમતાનું મહત્વ વધારે છે; પ્રેમ, પારિવારિક જીવન, સર્જનાત્મકતા અને કાર્યને આદર્શ રીતે નીચું સ્થાન આપવામાં આવે છે. સમાન ગતિશીલતા પુરુષોમાં જોવા મળે છે, જેમનામાં, આ ઉપરાંત, ઉપરની તરફની પાળી ચોકસાઈ, તર્કસંગતતા, સંવેદનશીલતા પણ છતી કરે છે અને નીચેની પાળી શિક્ષણ, જવાબદારી, આત્મ-નિયંત્રણ, મજબૂત ઇચ્છા અને સહનશીલતા દર્શાવે છે. રસપ્રદ વાત એ છે કે, આદર્શ પુરુષ વિશે સ્ત્રીઓના વિચારો પુરુષોના આદર્શો કરતાં વાસ્તવિક પુરુષોના મૂલ્યલક્ષી અભિગમની નજીક છે. મૂલ્ય આદર્શો ખૂબ જ વૈવિધ્યસભર છે; પુરુષો અને સ્ત્રીઓના સામાન્ય મૂલ્યના આદર્શો એવી વ્યક્તિની છબીને ચિત્રિત કરે છે જે તેના પગ પર મજબૂત રીતે ઉભી છે, સામાજિક પરિસ્થિતિઓને સારી રીતે અનુકૂળ છે, પરંતુ તેનો ચહેરો ગુમાવ્યા વિના.

અન્ય વધારાની સૂચનાઓ શક્ય છે. ઉદાહરણ તરીકે, તમે પ્રમાણભૂત સૂચના પછી, મૂલ્યોને ગોઠવવા માટે ઑફર કરી શકો છો કારણ કે વિષયે 5 અથવા 10 વર્ષ પહેલાં, તેમજ 5 અથવા 10 વર્ષ પછી કર્યું હશે.

મુખ્ય ટેસ્ટ શ્રેણી પછી વધારાના પ્રશ્નો:

1. આ મૂલ્યો તમારા જીવનમાં કયા ક્રમમાં અને કેટલી હદે (સંપૂર્ણપણે, આંશિક રીતે) સાકાર થાય છે?
2. જો તમે જે વ્યક્તિ બનવાનું સ્વપ્ન જુઓ છો તે વ્યક્તિ બની જાય તો તમે આ મૂલ્યોને કેવી રીતે ગોઠવશો?
3. તમારા મતે, એક આદર્શ વ્યક્તિ, તમામ બાબતોમાં સંપૂર્ણ, આ મૂલ્યો કેવી રીતે મૂકશે?
4. તમને લાગે છે કે મોટાભાગના લોકો આ મૂલ્યોને ક્યાં ક્રમ આપશે?
5. પાંચ કે દસ વર્ષ પહેલાં તમે તે કેવી રીતે કર્યું હશે?
6. તમને શું લાગે છે કે તમે પાંચ કે દસ વર્ષમાં આ મૂલ્યોને ક્રમાંકિત કરશો?
7. તમારી નજીકના લોકો આ મૂલ્યોને કેવી રીતે ક્રમ આપશે?

વિષય માટે વધુ સગવડ (અને પરિણામોની વધુ સચોટતા) સૂચિઓના ઉપયોગ દ્વારા નહીં, પરંતુ વ્યક્તિગત કાર્ડ્સના સેટ દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવે છે, જેમાંથી દરેક ચોક્કસ મૂલ્ય સૂચવે છે. કાર્ડને સૉર્ટ કરતી વ્યક્તિ વધુ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે અને વધુ સંપૂર્ણ રીતે રજૂ કરાયેલા તમામ મૂલ્યોનું ચિત્ર જુએ છે.

પરિણામોની પ્રક્રિયા

વ્યક્તિના મૂલ્યલક્ષી અભિગમનું પ્રબળ અભિગમ તે જીવનની સ્થિતિ તરીકે નોંધવામાં આવે છે, જે તેની સંડોવણીના સ્તરના માપદંડ અનુસાર નક્કી કરવામાં આવે છે.કાર્યક્ષેત્ર, પારિવારિક જીવન અને લેઝર પ્રવૃત્તિ. સંશોધન પરિણામોનું ગુણાત્મક વિશ્લેષણ જીવનના આદર્શો, જીવન ધ્યેયોના વંશવેલો, મૂલ્યો-માર્ગો અને વર્તનના ધોરણો વિશેના વિચારોનું મૂલ્યાંકન કરવાનું શક્ય બનાવે છે જેને વ્યક્તિ ધોરણ તરીકે માને છે.

મૂલ્યોના પદાનુક્રમનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે, તમારે એક અથવા બીજા આધારે અર્થપૂર્ણ બ્લોક્સમાં વિષય દ્વારા તેમના જૂથીકરણ પર ધ્યાન આપવું જોઈએ.

1. તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, ટર્મિનલ મૂલ્યોમાં આ છે:

1. "કોંક્રિટ" અને "અમૂર્ત"

1. વ્યાવસાયિક સ્વ-અનુભૂતિ અને વ્યક્તિગત જીવનના મૂલ્યો

1. ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ મૂલ્યોમાં નીચે આપેલ અલગ અલગ છે:

1. નૈતિક મૂલ્યો, સંચાર મૂલ્યો, વ્યવસાયિક મૂલ્યો

1. વ્યક્તિવાદી, અનુરૂપ અને પરોપકારી મૂલ્યો

1. સ્વ-પુષ્ટિના મૂલ્યો, અન્યને સ્વીકારવાના મૂલ્યો

મૂલ્ય ઓરિએન્ટેશનને ઓળખવા પર મેળવેલા પરિણામો મહત્વપૂર્ણ છે:

1. વ્યવસાય અથવા કામની જગ્યા બદલતી વખતે કર્મચારીઓ માટે કારકિર્દી માર્ગદર્શનમાં;
2. કારકિર્દી વિકાસના મુદ્દાઓ પર સલાહ લેતી વખતે;
3. ટીમના સંકલનનું નિદાન કરવાની પ્રક્રિયામાં (કારણ કે ટીમ વર્કના આવશ્યક ચિહ્નો સામાન્ય લક્ષ્યો, મૂલ્યો અને સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓના અમલીકરણ માટેના અભિગમો છે);
4. કોર્પોરેટ કલ્ચરનું નિદાન કરતી વખતે, ખાસ કરીને તેના ઊંડા સ્તરનું, જેમાં છુપાયેલી માન્યતાઓ, અચેતન વલણ અને કર્મચારીઓ અને મેનેજમેન્ટની માન્યતાઓનો સમાવેશ થાય છે, જે સમગ્ર વિશ્વ પ્રત્યે, વ્યક્તિ પ્રત્યે અને કામ પ્રત્યેના વલણને પ્રતિબિંબિત કરે છે. આ સ્તરનો અભ્યાસ કરવા માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, કારણ કે તે કર્મચારીઓના વાસ્તવિક વર્તન પર મોટો પ્રભાવ ધરાવે છે;
5. કર્મચારીની વફાદારીને પ્રભાવિત કરતી કોર્પોરેટ ઓળખની ડિગ્રીનો અભ્યાસ કરતી વખતે;
6. કર્મચારીઓના પ્રેરક ક્ષેત્રનો અભ્યાસ કરતી વખતે;
7. કંપનીમાં વર્તનનાં ધોરણોનો અભ્યાસ અને ડિઝાઇન કરતી વખતે;
8. જ્યારે પરિવર્તન સામે પ્રતિકાર અટકાવવા માટે કાર્ય હાથ ધરે છે, વગેરે.

પ્રેક્ટિશનરો માટે, વ્યક્તિના મૂલ્યલક્ષી અભિગમની રચનાને સ્પષ્ટ કરવી, અગ્રણી મૂલ્યો નક્કી કરવા અને વ્યાવસાયિક મૂલ્યોની અસંગતતા અથવા સુસંગતતાનું નિદાન કરવું મહત્વપૂર્ણ છે. કસોટીના પરિણામોના આધારે, તમે વ્યક્તિની મૂલ્યલક્ષી પ્રણાલીની પેટર્નનો ખ્યાલ મેળવી શકો છો. જો પેટર્ન ઓળખી શકાતી નથી, તો પછી આપણે ધારી શકીએ કે વિષયમાં મૂલ્યોની વિરોધાભાસી સિસ્ટમ છે (અથવા નિષ્ઠાવાનતા). આ કિસ્સામાં, અભ્યાસનું પુનરાવર્તન કરવું અને અન્ય પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને મેળવેલા ડેટા સાથે તેને પૂરક બનાવવું વધુ સારું છે.

- રસપ્રદ કાર્ય;

- પ્રકૃતિ અને કલાની સુંદરતા (પ્રકૃતિ અને કલામાં સૌંદર્યનો અનુભવ);

- પ્રેમ (કોઈ પ્રિય વ્યક્તિ સાથે આધ્યાત્મિક અને શારીરિક આત્મીયતા);

- નાણાકીય રીતે સુરક્ષિત જીવન (કોઈ નાણાકીય મુશ્કેલીઓ નથી);

- સારા અને વફાદાર મિત્રો હોવા;

- સામાજિક વ્યવસાય (અન્ય, ટીમ, સાથી કાર્યકરો માટે આદર);

- સમજશક્તિ (કોઈનું શિક્ષણ, ક્ષિતિજ, સામાન્ય સંસ્કૃતિ, બૌદ્ધિક વિકાસને વિસ્તૃત કરવાની તક);

- ઉત્પાદક જીવન (કોઈની ક્ષમતાઓ, શક્તિઓ અને ક્ષમતાઓનો મહત્તમ ઉપયોગ);

- વિકાસ (પોતાના પર કામ, સતત શારીરિક અને આધ્યાત્મિક સુધારણા);

- મનોરંજન (સુખદ, સરળ મનોરંજન, જવાબદારીઓનો અભાવ);

- સ્વતંત્રતા (સ્વતંત્રતા, નિર્ણયો અને ક્રિયાઓમાં સ્વતંત્રતા);

- સુખી કૌટુંબિક જીવન;

- અન્ય લોકોનું સુખ (અન્ય લોકોનું કલ્યાણ, વિકાસ અને સુધારણા, સમગ્ર લોકો, સમગ્ર માનવતા);

સર્જનાત્મકતા (સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિની સંભાવના);

- આત્મવિશ્વાસ (આંતરિક સંવાદિતા, આંતરિક વિરોધાભાસ, શંકાઓથી મુક્તિ).

સૂચિ B (ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ મૂલ્યો):

આ ટેકનિક પર અર્થઘટન

ઓલપોર્ટ અનુસાર અર્થઘટન કરી શકાય છે. ટર્મિનલ અને ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ મૂલ્યોની સૂચિમાંથી 5 પ્રભાવશાળી અને 5 છેલ્લા મૂલ્યોને અલગથી લો.
તેઓ કઈ મૂલ્ય પ્રણાલીઓને આભારી હોઈ શકે તે નક્કી કરો. ઓલપોર્ટ તેમને સામાજિક, સૈદ્ધાંતિક, આર્થિક, સૌંદર્યલક્ષી, રાજકીય અને ધાર્મિક તરીકે વ્યાખ્યાયિત કરે છે.

સૈદ્ધાંતિક. જે વ્યક્તિ આ મૂલ્યને વિશેષ મહત્વ આપે છે તે મુખ્યત્વે સત્યને જાહેર કરવામાં રસ ધરાવે છે. આવી વ્યક્તિ જીવન પ્રત્યે તર્કસંગત, વિવેચનાત્મક અને પ્રયોગમૂલક અભિગમ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. સૈદ્ધાંતિક પ્રકાર અત્યંત બૌદ્ધિક છે અને વધુ વખત મૂળભૂત વિજ્ઞાન અથવા ફિલસૂફીના ક્ષેત્રમાં પ્રવૃત્તિઓ પસંદ કરે છે.

આર્થિક. એક "આર્થિક" વ્યક્તિ ઉપયોગી અથવા નફાકારક શું છે તે બધા ઉપર મૂલ્ય રાખે છે. તે અત્યંત "વ્યવહારિક" છે અને સફળ અમેરિકન ઉદ્યોગપતિના સ્ટીરિયોટાઇપનું નિશ્ચિતપણે પાલન કરે છે. આ પ્રકારના પ્રતિનિધિઓને પૈસા કેવી રીતે બનાવવું તે અંગે ઊંડો રસ છે; તેઓ એવા જ્ઞાનને માને છે કે જે ચોક્કસ એપ્લિકેશનને નકામું નથી લાગતું. એન્જિનિયરિંગ અને ટેક્નોલોજીના ક્ષેત્રમાં ઘણી તેજસ્વી સિદ્ધિઓ આર્થિક પ્રકૃતિના લોકોની વૈજ્ઞાનિક જરૂરિયાતોની પરિપૂર્ણતાનું પરિણામ હતું.

સૌંદર્યલક્ષી. આવી વ્યક્તિ ફોર્મ અને સંવાદિતાને સૌથી વધુ મહત્વ આપે છે. આકર્ષકતા, સમપ્રમાણતા અથવા યોગ્યતાના દૃષ્ટિકોણથી કોઈપણ જીવનની ઘટનાને જોતા, આ પ્રકારના લોકો જીવનને એવી ઘટનાઓના કોર્સ તરીકે અર્થઘટન કરે છે જેમાં દરેક વ્યક્તિ તેના પોતાના ખાતર જીવનનો આનંદ માણે છે. સૌંદર્યલક્ષી વિષય સર્જક, કલાકાર હોવો જરૂરી નથી, પરંતુ તેનો ઝોક જીવનના સૌંદર્યલક્ષી પાસાઓમાં વધેલા અને સક્રિય રસમાં પોતાને પ્રગટ કરી શકે છે.

સામાજિક. સામાજિક પ્રકાર માટે સર્વોચ્ચ મૂલ્ય એ લોકોનો પ્રેમ છે. તે ખૂબ જ સંભવ છે કે આવી વ્યક્તિ જીવન પ્રત્યેના સૈદ્ધાંતિક, આર્થિક અને સૌંદર્યલક્ષી અભિગમોને ઠંડા અને અમાનવીય તરીકે જોશે, પ્રેમને માનવીય સંબંધોનું એકમાત્ર સ્વીકાર્ય સ્વરૂપ માનશે. તેના શુદ્ધ સ્વરૂપમાં, સામાજિક વલણ પરોપકારી છે અને ધાર્મિક મૂલ્યો સાથે ગાઢ રીતે સંબંધિત છે.

રાજકીય. રાજકીય પ્રકારનું પ્રબળ હિત સત્તા છે. આ પ્રકારના લોકોની વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિ રાજકારણના ક્ષેત્ર સુધી મર્યાદિત હોવી જરૂરી નથી, કારણ કે કોઈપણ ક્ષેત્રના નેતાઓ સામાન્ય રીતે સત્તા અને પ્રભાવને બધાથી ઉપર મહત્વ આપે છે. આમ, સત્તાના મૂલ્ય અંગે "રાજકીય વ્યક્તિત્વો" વચ્ચે સ્પષ્ટ વ્યક્તિગત તફાવતો છે. તે જ સમયે, રાજકીય પ્રકારમાં આ હેતુની અનાવરણ કરાયેલ અભિવ્યક્તિ વ્યક્તિગત સત્તા, પ્રભાવ, કીર્તિ અને ખ્યાતિની તરસમાં બીજા બધાને નકારે છે.

ધાર્મિક. આ પ્રકારના પ્રતિનિધિઓ મુખ્યત્વે સમગ્ર વિશ્વને સમજવામાં રસ ધરાવે છે. જો કે, આ ઇચ્છા વ્યક્ત કરવાની રીતો અલગ હોઈ શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, કેટલીક ધાર્મિક વ્યક્તિઓ "અવિશ્વસનીય રહસ્યવાદીઓ" છે જે સ્વ-પુષ્ટિ અને જીવનમાં સક્રિય ભાગીદારીનો અર્થ શોધે છે. તે જ સમયે, અન્ય લોકો "અંતિહાસિક રહસ્યવાદી" છે જે જીવનમાંથી ઉપાડ દ્વારા ઉચ્ચ વાસ્તવિકતા સાથે જોડાવા માંગે છે (ઉદાહરણ તરીકે, સાધુઓ). સ્વ-અભિવ્યક્તિની પદ્ધતિને ધ્યાનમાં લીધા વિના, ધાર્મિક વ્યક્તિ બ્રહ્માંડમાં એકતા અને ઉચ્ચ અર્થ જુએ છે.