પાઠ વિકાસ: બિન-સંયોજક જટિલ વાક્યોનું સિન્ટેક્ટિક વિશ્લેષણ. વધારાના કાર્યો

વિશ્લેષણ યોજના:

• જટિલ.

  જટિલ સંકુલમાં ભાગોની સંખ્યા, તેમની સીમાઓ (સાદા વાક્યોમાં વ્યાકરણના પાયાને પ્રકાશિત કરો).

  ભાગો વચ્ચે સંચારના માધ્યમો (સંયોજન સૂચવે છે અને જટિલ વાક્યનો અર્થ નક્કી કરે છે).

  દરખાસ્તની રૂપરેખા.

નમૂના પદચ્છેદન:

હતી શિયાળો, પરંતુ બધા છેલ્લા દિવસો ઊભો હતો ઓગળવું. (આઇ. બુનીન).

(વર્ણનાત્મક, બિન-ઉદ્યોગાત્મક, જટિલ, જોડાણ, સંયોજન, જેમાં બે ભાગોનો સમાવેશ થાય છે, પ્રથમ અને બીજા ભાગો વચ્ચે વિરોધ વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, ભાગો પ્રતિકૂળ જોડાણ દ્વારા જોડાયેલા છે. પણ.)

ઑફરની રૂપરેખા:

1 પણ 2.

જટિલ વાક્યના સિન્ટેક્ટિક પદચ્છેદનનો ક્રમ

વિશ્લેષણ યોજના:

નિવેદનના હેતુ અનુસાર વાક્યનો પ્રકાર (કથા, પૂછપરછ અથવા પ્રેરક).

ભાવનાત્મક રંગ (ઉદ્ગારાત્મક અથવા બિન-ઉદ્ગારવાચક) અનુસાર વાક્યનો પ્રકાર.

• જટિલ.

  મુખ્ય અને ગૌણ ભાગો.

  ગૌણ કલમ શું ફેલાવે છે?

  ગૌણ કલમ કઈ સાથે જોડાયેલ છે?

  ગૌણ ભાગનું સ્થાન.

  ગૌણ ભાગનો પ્રકાર.

  જટિલ વાક્ય રેખાકૃતિ.

નમૂના પદચ્છેદન:

જ્યારે તેણી રમ્યાપિયાનો 1 પર નીચે, આઈ ઉઠ્યોઅને સાંભળ્યું 2 . (એ.પી. ચેખોવ)

(ઘોષણાત્મક, બિન-ઉદ્યોગાત્મક, જટિલ, જોડાણ, જટિલ, બે ભાગો ધરાવે છે. 2જો ભાગ મુખ્ય છે, 1મો ગૌણ ભાગ છે, ગૌણ ભાગ મુખ્ય ભાગને વિસ્તૃત કરે છે અને તેને જોડાણ સાથે જોડે છે. જ્યારે, ગૌણ ભાગ મુખ્ય ભાગની પહેલાં સ્થિત છે, ગૌણ ભાગનો પ્રકાર ગૌણ કલમ છે).

ઑફરની રૂપરેખા:

(યુનિયન જ્યારે...) 1, [...] 2.

ગૌણ કલમ

સંજ્ઞા.. ક્રિયાપદ. સ્થાનોનું જોડાણ ક્રિયાપદ.

ex સંજ્ઞા પ્રવાસીઓજોયું , શું તેઓ છે પર નાનુંક્લિયરિંગ

[ ____ . (વર્ણનાત્મક, બિન-સ્વર, જટિલ, સ્પષ્ટીકરણ વિશેષણ સાથે SPP, 1) બિન-વિતરણાત્મક, બે ભાગ, પૂર્ણ. 2) વિતરણ, બે ભાગ, સંપૂર્ણ).

], (શું…).

વિશ્લેષણ યોજના:

નિવેદનના હેતુ અનુસાર વાક્યનો પ્રકાર (કથા, પૂછપરછ અથવા પ્રેરક).

ભાવનાત્મક રંગ (ઉદ્ગારાત્મક અથવા બિન-ઉદ્ગારવાચક) અનુસાર વાક્યનો પ્રકાર.

• બિન-સંયોજક જટિલ વાક્યના સિન્ટેક્ટિક પદચ્છેદનનો ક્રમ

  બિન-યુનિયન.

  દરખાસ્તની રૂપરેખા.

નમૂના પદચ્છેદન:

ભાગોની સંખ્યા (સાદા વાક્યોમાં વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતોને હાઇલાઇટ કરો).

ગીત 1 સમાપ્ત થયું - સામાન્ય તાળીઓ 2 સાંભળવામાં આવી. (આઈ.એસ. તુર્ગેનેવ)

ઑફરની રૂપરેખા:

(વર્ણનાત્મક, બિન-ઉદ્યોગાત્મક, જટિલ, બિન-યુનિયન, બે ભાગો ધરાવે છે, પ્રથમ ભાગ બીજા ભાગમાં જે કહેવામાં આવ્યું છે તેની ક્રિયાનો સમય સૂચવે છે, ભાગો વચ્ચે આડંબર મૂકવામાં આવે છે.)

I. વિધાનના હેતુ અનુસાર, ભાવનાત્મક રંગ અનુસાર વાક્યનો પ્રકાર.

II. જટિલ વાક્યના ભાગરૂપે સરળ વાક્યો, તેમના વ્યાકરણના પાયા.

III. સરળ વાક્યોને જટિલ વાક્યોમાં જોડવાના માધ્યમ.

IV. બિન-સંયોજક જટિલ વાક્યના ભાગો વચ્ચે સિમેન્ટીક સંબંધો; સ્વરચના લક્ષણો.

વી. VI, VII. જટિલ મુદ્દાઓમાં સરળ વાક્યોનું વિશ્લેષણ (§ 17, 29 જુઓ).

નમૂના પદચ્છેદન

વ્યક્તિની ક્રિયા ત્વરિત છે અને એક પુસ્તકની ક્રિયા બહુવિધ અને સર્વવ્યાપક છે. (એ. પુષ્કિન.)

મૌખિક વિશ્લેષણ

વાક્ય ઘોષણાત્મક, બિન-ઉદગારાત્મક છે. બે સરળ વાક્યોનો સમાવેશ થાય છે. પ્રથમમાં, વ્યાકરણનો આધાર છે માનવ ક્રિયા ત્વરિત અને એક છે, બીજામાં - પુસ્તકની ક્રિયા બહુવિધ અને સર્વવ્યાપક છે.

સરળ વાક્યો વચ્ચેનું જોડાણ બિન-સંયોજક છે; સંદેશાવ્યવહારનું માધ્યમ - સ્વર. જટિલ વાક્યમાં સરળ વાક્યો વચ્ચેના સંબંધો તુલનાત્મક છે. ઇન્ટોનેશન સરખામણી; પ્રથમ ભાગમાં વિરોધાભાસ માટે સૌથી મહત્વપૂર્ણ શબ્દો પર સમાન ભાર: તરત અને એક; બીજામાં: બહુવિધ અને સર્વવ્યાપક. પ્રથમ ભાગ અવાજમાં થોડો વધારો (અપૂર્ણતાના સ્વર) અને વિરામ સાથે સમાપ્ત થાય છે; બીજો - અનુરૂપ ઘટાડો.

લેખિત વિશ્લેષણ

વાક્ય વર્ણનાત્મક, બિન-ઉદગારવાચક, જટિલ, બિન-સંયોજક છે.

203. બિન-સંયોજક જટિલ વાક્યોનું વાક્યરચનાત્મક વિશ્લેષણ કરો.

1. તમે ઉન્મત્ત ટ્રોઇકાનો સામનો કરી શકશો નહીં: ઘોડા મજબૂત છે, સારી રીતે પોષાય છે અને જીવંત છે... (એન. નેક્રાસોવ.)

2. અમે સાંભળીએ છીએ: હૃદય છાતીમાં સ્પ્લેશ કરે છે.
અમને લાગે છે: અમારો અવાજ શુદ્ધ અને સ્પષ્ટ છે. (એ.કે. ટોલ્સટોય.)

બિન-સંયોજક જટિલ વાક્યનું વિરામચિહ્ન વિશ્લેષણ

પાર્સિંગ ઓર્ડર

I. પૂર્ણ થવાના ચિહ્નો.

II. બિન-યુનિયન કલમમાં સરળ વાક્યો વચ્ચે વિભાજનના ચિહ્નો.

III. બિન-યુનિયન કલમોમાં ગૌણ કલમોને પ્રકાશિત કરવા માટેના સંકેતો.

IV. એક સરળ વાક્યમાં વિભાજન અને ભાર ચિહ્નો.

નમૂના વિરામચિહ્ન વિશ્લેષણ

મારા મગજમાં એક ભયંકર વિચાર ચમક્યો: મેં લૂંટારાઓના હાથમાં તેની કલ્પના કરી. (એ. પુષ્કિન.)

મૌખિક વિશ્લેષણ

વાક્યના અંતે પૂર્ણતાનું ચિહ્ન છે - એક સમયગાળો, કારણ કે વાક્ય વર્ણનાત્મક છે, ઉદ્ગારવાચક નથી. બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યના ભાગો વચ્ચે, એક વિભાજન ચિહ્ન મૂકવામાં આવે છે - એક કોલોન, કારણ કે બીજો ભાગ પ્રથમ ભાગની સામગ્રીને સમજાવે છે અને પ્રગટ કરે છે. તમે બંને ભાગો વચ્ચે જોડાણ દાખલ કરી શકો છો એટલે કે: એક ભયંકર વિચાર મારા મગજમાં ચમક્યો: (એટલે ​​​​કે) મેં તેની કલ્પના કરી ...

લેખિત વિશ્લેષણ

204. 19મી સદીના પ્રખ્યાત રશિયન ઈતિહાસકાર વેસિલી ઓસિપોવિચ ક્લ્યુચેવસ્કીના નિવેદનો વાંચો. ગ્રંથોની શૈલી નક્કી કરો. કોષ્ટકના આધારે તમારા જવાબને યોગ્ય ઠેરવો (પાઠ્યપુસ્તકનો § 3 જુઓ).

બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યોનું વિરામચિહ્ન વિશ્લેષણ કરો: બે - મૌખિક રીતે, બે - લેખિતમાં. બાકીના વાક્યોનું બંધારણ શું છે? તેમાંના વિરામચિહ્નો (મૌખિક રીતે) સમજાવો.

1. માણસ દ્વારા તેની જરૂરિયાતોને સંતોષવા માટે કુદરતની સાંસ્કૃતિક પ્રક્રિયાની તેની મર્યાદાઓ છે અને તેને ચોક્કસ સાવચેતીની જરૂર છે: ભૌતિક દળોની ઊર્જાને વધારીને અને તેનું નિયમન કરીને, વ્યક્તિએ તેમને ઘટાડવું જોઈએ નહીં અને તેમને સંતુલનથી બહાર ફેંકવું જોઈએ નહીં. 2. આપણા દેશની પ્રકૃતિ, તેની સ્પષ્ટ સરળતા અને એકવિધતા હોવા છતાં, સ્થિરતાના અભાવ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે: તેને સંતુલનમાંથી બહાર ફેંકવું પ્રમાણમાં સરળ છે. 3. રાડોનેઝના સેન્ટ સેર્ગીયસ મઠોના એક મહાન આયોજક હતા: તેમની નમ્રતા, માનવ જરૂરિયાતો અને નબળાઈઓ પ્રત્યે ધીરજના ધ્યાન અને અવિરત પરિશ્રમથી, તેઓ માત્ર તેમના મઠમાં મઠના સમુદાયની અનુકરણીય વ્યવસ્થા સ્થાપિત કરવામાં સક્ષમ ન હતા, પણ તેના ભાઈઓમાં આત્મ-બલિદાનની ભાવના અને સંન્યાસની ઊર્જા કેળવવી. 4. ગ્રીક પ્રભાવે સમગ્ર વ્યક્તિને કબજે કર્યા વિના સમગ્ર સમાજને કબજે કર્યો; પાશ્ચાત્ય પ્રભાવે સમગ્ર સમાજને પોતાના કબજામાં લીધા વિના સમગ્ર વ્યક્તિ પર કબજો કર્યો. 5. માનસિક કાર્ય અને નૈતિક સિદ્ધિઓ હંમેશા સમાજના શ્રેષ્ઠ નિર્માતાઓ, માનવ વિકાસના સૌથી શક્તિશાળી એન્જિનો તરીકે રહેશે: તેઓ રોજિંદા ક્રમનો સૌથી નક્કર પાયો નાખે છે જે માણસની સાચી જરૂરિયાતો અને માનવતાના સર્વોચ્ચ હેતુને અનુરૂપ છે. 6. વ્યક્તિના ભૂતકાળનું જ્ઞાન લોકો માટે આદર્શોની યોગ્ય પસંદગી કરવાનું સરળ બનાવે છે: ભૂતકાળનું જ્ઞાન એ માત્ર વિચારશીલ મનની જ જરૂરિયાત નથી, પરંતુ સભાન અને સાચી પ્રવૃત્તિ માટે પણ આવશ્યક સ્થિતિ છે. 7. લેખનની કળાનું રહસ્ય એ છે કે તમે તમારા કામના પ્રથમ વાચક બનવા માટે સક્ષમ બનશો. 8. બોલવાની કળાની સર્વોચ્ચ ડિગ્રી એ મૌન રહેવાની ક્ષમતા છે. 9. સુવાચ્ય રીતે લખી શકવું એ નમ્રતાનો પ્રથમ નિયમ છે.

પુનરાવર્તન

પરીક્ષણ પ્રશ્નો અને સોંપણીઓ

1. બિન-સંયોજક જટિલ વાક્યમાં સરળ વાક્યો વચ્ચે જોડાણનું મુખ્ય માધ્યમ શું છે?
2. ગણનાત્મક, ચેતવણી, સમજૂતીત્મક અને તુલનાત્મક સ્વરૃપ સાથે બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યોના ઉદાહરણો આપો.
3. બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યોના ભાગો વચ્ચે કયા વિરામચિહ્નો મૂકવામાં આવે છે? આ દરેક ચિહ્નો ક્યારે મૂકવામાં આવે છે? દરેક કેસ માટે ઉદાહરણો આપો.
4. બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યોના ઉદાહરણો આપો જેમાં સરળ વાક્યો વચ્ચે વિવિધ સિમેન્ટીક સંબંધો શક્ય છે: ગણતરી અથવા કારણ; ગણતરી અથવા વિપરીત. નીચેના દરેક વાક્યમાં કયા વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ?

205. તે વાંચો. ટાંકવામાં આવેલા નિવેદનો કયા બે વિષયો વિશે છે? દરેક વિષય માટે અલગથી અવતરણો લખો, કોઈપણ ખૂટતા વિરામચિહ્નો ઉમેરીને. નિવેદનોના દરેક જૂથ માટે શીર્ષક પસંદ કરો અને લખો. બિન-સંયોજક જટિલ વાક્યોના ભાગો વચ્ચેના વિરામચિહ્નો પર ભાર મૂકે છે. એન.એસ. લેસ્કોવના નિવેદનમાં જૂના શબ્દો સૂચવો.

1. બે પ્રકારની નોનસેન્સ છે: એક લાગણીઓ અને વિચારોની જગ્યાએ શબ્દોથી આવે છે, બીજું - લાગણીઓ અને વિચારોની સંપૂર્ણતા અને (તેમને વ્યક્ત કરવા માટે શબ્દોની અછતથી. (એ. પુષ્કિન.) 2. ચોકસાઇ અને સંક્ષિપ્તતા એ ગદ્યના પ્રથમ ફાયદા છે, તેના વિના વિચારો અને વિચારોની જરૂર છે, તેજસ્વી અભિવ્યક્તિઓ (ના) કંઈપણ સેવા આપતી નથી (એ. પુષ્કિન.) 3. આ માટે તમારે તેનો લાંબા સમય સુધી અભ્યાસ કરવાની જરૂર છે. સમય (એન. ગોગોલ. ) 4. વાંચ્યા વિના કોઈ વાસ્તવિક શિક્ષણ નથી અને ત્યાં (ન તો, ના) સ્વાદ (ના, નહીં) ઉચ્ચારણ (ના, નહીં) સમજણની બહુપક્ષીય પહોળાઈ હોઈ શકે છે (એ. હર્જેન.) 5. ધ પુસ્તક એ આપણા સમયનું જીવન છે .નં તમને કહો કે મુદ્રિત શબ્દ ફક્ત સમય પર જ નહીં રહે.. (એન. લેસ્કોવ.) 7. કલા અને વિજ્ઞાન બંને છે આ દળોને પુસ્તકમાં જોડવામાં આવ્યા છે (એમ. ગોર્કી). પાતળી હવામાંથી વિચારો પૃથ્વી પર બનાવવામાં આવે છે, તેમના કાર્યકારી જીવનની માટી. (એમ. ગોર્કી.)

206. ગુમ થયેલ વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ કરીને નકલ કરો. બીજા વાક્યની રૂપરેખા આપો.

પોટ્રેટની પાછળ છે નતાલ્યા ફેડોરોવના ઓબ્રેસ્કોવા, ની ઇવાનોવા... તેનો યુવાન ચહેરો તેના સુંદર મોંના ખૂણામાં આકર્ષક છે, એક શાંત, રહસ્યમય દેખાવ છુપાયેલ છે; તેણીનો સંપૂર્ણ દેખાવ, તેણીની ઉચ્ચ હેરસ્ટાઇલ, તેણીના ખુલ્લા ખભાની સંપૂર્ણતા, ભારે ગળાનો હારથી શણગારેલી તેણીની પાતળી ગરદન, તેના વિશે લેર્મોન્ટોવની રેખાઓ પર ટિપ્પણી કરે છે:

લોકો સાથે મને મારા ભાગ્ય પર ગર્વ છે
(નહીં) નિખાલસ (નહીં) ઢોંગ.

(આઇ. એન્ડ્રોનિકોવ મુજબ.)

207. જ્યારે પણ શક્ય હોય ત્યારે બિન-સંયોજક જટિલ વાક્યોનો ઉપયોગ કરીને "પ્રારંભિક લેક્ચરર માટે સલાહ" વિષય પર વાક્યો ચાલુ રાખો. બિન-સંયોજક જટિલ વાક્યોમાં વિરામચિહ્નો પર ભાર મૂકે છે.

નમૂના:તમારો સમય લો, તમારી વાણીમાં ઉતાવળ ન કરો: દરેક જણ ઝડપી વાણી સમજી શકતા નથી.

1. સારી વાણીએ ઘણી જરૂરિયાતો સંતોષવી જોઈએ - -. 2. તમારી મૂળ ભાષાની સમૃદ્ધિનો લાભ લો - -. 3. વર્બોઝ ન બનો - -. 4. ભાષણ બોલવું જોઈએ, કાગળના ટુકડામાંથી વાંચવું જોઈએ નહીં - -. 5. "વધારાના શબ્દો" નો ઉપયોગ કરશો નહીં - -.6. ખૂબ ઉતાવળમાં નહીં, પણ ખૂબ ધીમેથી નહીં બોલો - -. 7. મોટેથી, સ્પષ્ટપણે, અભિવ્યક્ત રીતે બોલો - -. 8. ઘણી બધી સંખ્યાઓ અથવા નામ ન બોલો - -. 9. તમારા હાવભાવ ફાજલ હોવા જોઈએ, પરંતુ તદ્દન અભિવ્યક્ત - -.

208. સ્વ-શ્રુતલેખન. એ.એસ. પુષ્કિનની કવિતામાંથી તેમના લિસિયમ વર્ષોની યાદોને સમર્પિત એક અંશો જાણો. આ કવિતા 1836 માં લખવામાં આવી હતી અને આ શબ્દોથી શરૂ થાય છે:

તે સમય હતો: અમારી રજા યુવાન છે
તે ચમક્યો, ઘોંઘાટ કર્યો અને ગુલાબ સાથે લગ્ન કર્યા ...

તમને યાદ છે: સૈન્ય સૈન્યને અનુસરે છે.
અમે અમારા મોટા ભાઈઓને વિદાય આપી
અને તેઓ નારાજ થઈને વિજ્ઞાનની છાયામાં પાછા ફર્યા,
જે મૃત્યુ પામે છે તેની ઈર્ષ્યા કરે છે
અમારી પાસેથી પસાર થઈ ગયા...

1. સામાન્ય જોગવાઈઓ

1.1. વ્યાપારી પ્રતિષ્ઠા જાળવવા અને ફેડરલ કાયદાનું પાલન સુનિશ્ચિત કરવા માટે, ફેડરલ સ્ટેટ ઇન્સ્ટિટ્યુશન સ્ટેટ રિસર્ચ ઇન્સ્ટિટ્યુટ ઑફ ટેક્નોલોજી "ઇન્ફોર્મિકા" (ત્યારબાદ કંપની તરીકે ઓળખવામાં આવે છે) વ્યક્તિગત પ્રક્રિયા અને સુરક્ષાની કાયદેસરતાને સુનિશ્ચિત કરવાનું સૌથી મહત્વપૂર્ણ કાર્ય માને છે. કંપનીની વ્યવસાય પ્રક્રિયાઓમાં વિષયોનો ડેટા.

1.2. આ સમસ્યાને ઉકેલવા માટે, કંપનીએ વ્યક્તિગત ડેટા પ્રોટેક્શન સિસ્ટમની સમયાંતરે સમીક્ષા (મોનિટરિંગ) રજૂ કરી છે, તેનું સંચાલન કરે છે અને પસાર કરે છે.

1.3. કંપનીમાં વ્યક્તિગત ડેટાની પ્રક્રિયા નીચેના સિદ્ધાંતો પર આધારિત છે:

વ્યક્તિગત ડેટા અને અખંડિતતાની પ્રક્રિયાના હેતુઓ અને પદ્ધતિઓની કાયદેસરતા;

વ્યક્તિગત ડેટા એકત્રિત કરતી વખતે પૂર્વનિર્ધારિત અને જણાવેલ લક્ષ્યો સાથે વ્યક્તિગત ડેટા પર પ્રક્રિયા કરવાના હેતુઓનું પાલન, તેમજ કંપનીની સત્તાઓ સાથે;

પ્રોસેસ્ડ વ્યક્તિગત ડેટાના વોલ્યુમ અને પ્રકૃતિનો પત્રવ્યવહાર, વ્યક્તિગત ડેટાની પ્રક્રિયાના હેતુઓ માટે વ્યક્તિગત ડેટાની પ્રક્રિયા કરવાની પદ્ધતિઓ;

વ્યક્તિગત ડેટાની વિશ્વસનીયતા, પ્રક્રિયાના હેતુઓ માટે તેમની સુસંગતતા અને પર્યાપ્તતા, વ્યક્તિગત ડેટાની પ્રક્રિયા કરવાની અસ્વીકાર્યતા કે જે વ્યક્તિગત ડેટા એકત્રિત કરવાના હેતુઓના સંબંધમાં અતિશય છે;

વ્યક્તિગત ડેટાની સુરક્ષાની ખાતરી કરવા માટે સંસ્થાકીય અને તકનીકી પગલાંની કાયદેસરતા;

તેમની પ્રક્રિયા દરમિયાન વ્યક્તિગત ડેટાની સુરક્ષા સુનિશ્ચિત કરવાના ક્ષેત્રમાં કંપનીના કર્મચારીઓના જ્ઞાનના સ્તરમાં સતત સુધારો;

વ્યક્તિગત ડેટા સંરક્ષણ પ્રણાલીમાં સતત સુધારણા માટે પ્રયત્નશીલ.

2. વ્યક્તિગત ડેટાની પ્રક્રિયા કરવાના હેતુઓ

2.1. વ્યક્તિગત ડેટાની પ્રક્રિયાના સિદ્ધાંતો અનુસાર, કંપનીએ પ્રક્રિયાની રચના અને હેતુઓ નક્કી કર્યા છે.

વ્યક્તિગત ડેટા પર પ્રક્રિયા કરવાના હેતુઓ:

નિષ્કર્ષ, સમર્થન, સુધારો, રોજગાર કરારની સમાપ્તિ, જે કંપની અને તેના કર્મચારીઓ વચ્ચેના મજૂર સંબંધોના ઉદભવ અથવા સમાપ્તિ માટેનો આધાર છે;

વિદ્યાર્થીઓ, માતાપિતા અને શિક્ષકો માટે એક પોર્ટલ, વ્યક્તિગત ખાતાની સેવાઓ પ્રદાન કરવી;

શીખવાના પરિણામોનો સંગ્રહ;

ફેડરલ કાયદા અને અન્ય નિયમનકારી કાનૂની કૃત્યો દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવેલ જવાબદારીઓની પરિપૂર્ણતા;

3. વ્યક્તિગત ડેટા પર પ્રક્રિયા કરવા માટેના નિયમો

3.1. કંપની ફક્ત તે જ વ્યક્તિગત ડેટા પર પ્રક્રિયા કરે છે જે ફેડરલ સ્ટેટ ઓટોનોમસ ઇન્સ્ટિટ્યુશન સ્ટેટ સાયન્ટિફિક રિસર્ચ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ ટેક્નોલોજી "ઇન્ફોર્મિકા" માં પ્રક્રિયા કરાયેલ વ્યક્તિગત ડેટાની મંજૂર સૂચિમાં રજૂ કરવામાં આવે છે.

3.2. કંપની વ્યક્તિગત ડેટાની નીચેની શ્રેણીઓની પ્રક્રિયા કરવાની મંજૂરી આપતી નથી:

રેસ;

રાજકીય મંતવ્યો;

ફિલોસોફિકલ માન્યતાઓ;

આરોગ્યની સ્થિતિ વિશે;

ઘનિષ્ઠ જીવનની સ્થિતિ;

રાષ્ટ્રીયતા;

ધાર્મિક માન્યતાઓ.

3.3. કંપની બાયોમેટ્રિક વ્યક્તિગત ડેટા પર પ્રક્રિયા કરતી નથી (માહિતી કે જે વ્યક્તિની શારીરિક અને જૈવિક લાક્ષણિકતાઓ દર્શાવે છે, જેના આધારે વ્યક્તિ તેની ઓળખ સ્થાપિત કરી શકે છે).

3.4. કંપની વ્યક્તિગત ડેટાનું ક્રોસ-બોર્ડર ટ્રાન્સફર કરતી નથી (વ્યક્તિગત ડેટાનું વિદેશી રાજ્યના પ્રદેશમાં વિદેશી રાજ્યના સત્તા, વિદેશી વ્યક્તિ અથવા વિદેશી કાનૂની એન્ટિટીને ટ્રાન્સફર).

3.5. કંપની તેમના વ્યક્તિગત ડેટાની સ્વચાલિત પ્રક્રિયાના આધારે વ્યક્તિગત ડેટા વિષયોને લગતા નિર્ણયો લેવા પર પ્રતિબંધ મૂકે છે.

3.6. કંપની વિષયોના ગુનાહિત રેકોર્ડ પરના ડેટા પર પ્રક્રિયા કરતી નથી.

3.7. કંપની તેની પૂર્વ સંમતિ વિના સાર્વજનિક રૂપે ઉપલબ્ધ સ્ત્રોતોમાં વિષયના વ્યક્તિગત ડેટાને પ્રકાશિત કરતી નથી.

4. વ્યક્તિગત ડેટાની સુરક્ષાને સુનિશ્ચિત કરવા માટે અમલીકરણ આવશ્યકતાઓ

4.1. તેની પ્રક્રિયા દરમિયાન વ્યક્તિગત ડેટાની સુરક્ષા સુનિશ્ચિત કરવા માટે, કંપની પ્રક્રિયાના ક્ષેત્રમાં અને વ્યક્તિગત ડેટાની સુરક્ષાને સુનિશ્ચિત કરવાના ક્ષેત્રમાં રશિયન ફેડરેશનના નીચેના નિયમનકારી દસ્તાવેજોની આવશ્યકતાઓને લાગુ કરે છે:

27 જુલાઈ, 2006 નો ફેડરલ લૉ નંબર 152-FZ “વ્યક્તિગત ડેટા પર”;

નવેમ્બર 1, 2012 ના રશિયન ફેડરેશનની સરકારનો હુકમનામું N 1119 "વ્યક્તિગત ડેટા માહિતી પ્રણાલીઓમાં તેમની પ્રક્રિયા દરમિયાન વ્યક્તિગત ડેટાના રક્ષણ માટેની આવશ્યકતાઓની મંજૂરી પર";

15 સપ્ટેમ્બર, 2008 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનની સરકારનો હુકમનામું નંબર 687 "ઓટોમેશન ટૂલ્સના ઉપયોગ વિના હાથ ધરવામાં આવેલા વ્યક્તિગત ડેટાની પ્રક્રિયાના વિશિષ્ટતાઓ પરના નિયમોની મંજૂરી પર";

18 ફેબ્રુઆરી, 2013 ના રશિયાના FSTEC નો આદેશ N 21 "વ્યક્તિગત ડેટા માહિતી પ્રણાલીઓમાં તેમની પ્રક્રિયા દરમિયાન વ્યક્તિગત ડેટાની સુરક્ષા સુનિશ્ચિત કરવા માટે સંસ્થાકીય અને તકનીકી પગલાંની રચના અને સામગ્રીની મંજૂરી પર";

વ્યક્તિગત ડેટા માહિતી પ્રણાલીઓમાં તેમની પ્રક્રિયા દરમિયાન વ્યક્તિગત ડેટાની સુરક્ષા માટેના જોખમોનું મૂળભૂત મોડેલ (રશિયાના FSTEC ના ડેપ્યુટી ડિરેક્ટર દ્વારા ફેબ્રુઆરી 15, 2008 ના રોજ મંજૂર);

વ્યક્તિગત ડેટા માહિતી પ્રણાલીઓમાં તેમની પ્રક્રિયા દરમિયાન વ્યક્તિગત ડેટાની સુરક્ષા માટે વર્તમાન જોખમો નક્કી કરવા માટેની પદ્ધતિ (રશિયાના FSTEC ના ડેપ્યુટી ડિરેક્ટર દ્વારા ફેબ્રુઆરી 14, 2008 ના રોજ મંજૂર).

4.2. કંપની વ્યક્તિગત ડેટા વિષયોને કારણે થતા નુકસાનનું મૂલ્યાંકન કરે છે અને વ્યક્તિગત ડેટાની સુરક્ષા માટેના જોખમોને ઓળખે છે. ઓળખાયેલ વર્તમાન ધમકીઓ અનુસાર, કંપની જરૂરી અને પર્યાપ્ત સંગઠનાત્મક અને તકનીકી પગલાં લાગુ કરે છે, જેમાં માહિતી સુરક્ષા સાધનોનો ઉપયોગ, અનધિકૃત ઍક્સેસની શોધ, વ્યક્તિગત ડેટાની પુનઃસ્થાપના, વ્યક્તિગત ડેટાની ઍક્સેસ માટે નિયમોની સ્થાપના, તેમજ દેખરેખ અને લાગુ કરેલ પગલાંની અસરકારકતાનું મૂલ્યાંકન.

4.3. કંપનીએ પ્રક્રિયા ગોઠવવા અને વ્યક્તિગત ડેટાની સુરક્ષા સુનિશ્ચિત કરવા માટે જવાબદાર વ્યક્તિઓની નિમણૂક કરી છે.

4.4. કંપનીનું મેનેજમેન્ટ જરૂરિયાતથી વાકેફ છે અને રશિયન ફેડરેશનના નિયમનકારી દસ્તાવેજોની આવશ્યકતાઓના સંદર્ભમાં અને વ્યવસાયના મૂલ્યાંકનના સંદર્ભમાં ન્યાયી બંને રીતે કંપનીના મુખ્ય વ્યવસાયના ભાગ રૂપે પ્રક્રિયા કરાયેલ વ્યક્તિગત ડેટા માટે સુરક્ષાના પર્યાપ્ત સ્તરની ખાતરી કરવામાં રસ ધરાવે છે. જોખમો

વિષય: સિન્ટેક્ટિક અને વિરામચિહ્ન વિશ્લેષણબસપા.

પાઠનો પ્રકાર:જ્ઞાનના સામાન્યીકરણ, વ્યવસ્થિતકરણ અને પરીક્ષણનો પાઠ.

લક્ષ્યો:

શૈક્ષણિક:

• જટિલ વાક્યના વાક્યરચના અનુસાર સામગ્રીને વ્યવસ્થિત કરો;

  BSP ના ભાગો વચ્ચે અર્થપૂર્ણ સંબંધોની પ્રકૃતિ વિશે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનમાં સુધારો;

  જટિલ વાક્યોની વાક્યરચનાત્મક શૈલીના જ્ઞાનને વધુ ગાઢ બનાવો.

વિકાસલક્ષી:

• BSP માં ભાગો વચ્ચે વિરામચિહ્નો મૂકવાની કુશળતા વિકસાવો;

  BSP યોજનાઓ બનાવવાની ક્ષમતા વિકસાવો;

  બૌદ્ધિક કૌશલ્યો વિકસાવો: જટિલ વાક્યના વાક્યરચના અનુસાર સામગ્રીનું વિશ્લેષણ કરો, વર્ગીકરણ કરો અને વ્યવસ્થિત કરો.

શૈક્ષણિક:

• આત્મ-નિયંત્રણ અને પ્રતિબિંબની ઇચ્છા કેળવવી;

  રશિયન અને વિદેશી સાહિત્ય માટે રસ અને પ્રેમ કેળવો.

પદ્ધતિઓ:

વિદ્યાર્થીઓની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિની પ્રકૃતિ દ્વારા:

• આંશિક રીતે શોધો,

વિદ્યાર્થી પ્રવૃત્તિ સ્તર દ્વારા:

સર્જનાત્મક

જ્ઞાનના સ્ત્રોત દ્વારા:

• મૌખિક

  વ્યવહારુ

  દ્રશ્ય

  વર્કસ્ટેશનનો ઉપયોગ;

ઉત્તેજના અને પ્રેરણા પર:

• શૈક્ષણિક,

  ભાવનાત્મક;

નિયંત્રણ અને સ્વ-નિયંત્રણ પર:

• લેખન

વિદ્યાર્થીઓની જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિના આયોજનના સ્વરૂપો:

વ્યક્તિગત

આગળનો,

જૂથ

સાધનો અને વિઝ્યુઅલ એઇડ્સ:

શિક્ષકનું વર્કસ્ટેશન,

પાઠયપુસ્તક "રશિયન ભાષા. 9મા ધોરણ" વિદ્યાર્થીની નોટબુક,

પોસ્ટરો, કાર્ડ

પ્રસ્તુતિ ,

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ.
II. પાઠનો વિષય અને ધ્યેયો સેટ કરો.
III. જટિલ વાક્યોના વાક્યરચના પર મૂળભૂત જ્ઞાનને અપડેટ અને વ્યવસ્થિત કરવું.
IV. વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાન અને કૌશલ્યોનું પરીક્ષણ અને સુધારણા.
V. સિન્ટેક્ટિક સ્ટાઈલિસ્ટિક્સ પર મૂળભૂત જ્ઞાન અપડેટ કરવું.
VI. જ્ઞાનની અંતિમ કસોટી.
VII. પાઠ સારાંશ.

પાઠની પ્રગતિ

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ:પાઠ માટે તત્પરતા નક્કી કરવી, શુભેચ્છા પાઠવી, વર્ગ રજિસ્ટરમાં ગેરહાજરી ચિહ્નિત કરવી.

II. પાઠનો વિષય અને ધ્યેયો સુયોજિત કરવા:પાઠની તારીખ અને વિષય નોટબુકમાં રેકોર્ડ કરવું.

સ્લાઇડ 1- પાઠનો વિષય.
III. 1 જટિલ વાક્યોના વાક્યરચના પર મૂળભૂત જ્ઞાનને અપડેટ અને વ્યવસ્થિત કરવું

- મિત્રો, 1-10 થી જરૂરી જ્ઞાનનો સ્કેલ દોરો. નોંધ કરો કે તમારામાંના દરેક કયા સ્તરે છે.

3 પ્રતિબિંબ: - શા માટે આપણે સ્કેલ દોર્યા?

તમે દરેક જ્ઞાનના કયા સ્તરે છો?

આજે તમે તમારા માટે કયા કાર્યો સેટ કરી રહ્યા છો?

ઇન્ટરવ્યુ 2-3 વિદ્યાર્થીઓ.

સ્લાઇડ 2- કાર્યના લક્ષ્યો: જ્ઞાન અને કૌશલ્યો કે જે તમારે આજે પુનરાવર્તિત, વ્યવસ્થિત અને નિદર્શન કરવું જોઈએ:

રશિયનમાં જટિલ વાક્યોના પ્રકાર;

BSP ના ભાગો વચ્ચે સિમેન્ટીક સંબંધોની પ્રકૃતિ;

BS માં વિરામચિહ્નો મૂકવાની કુશળતા; BS આકૃતિઓ બનાવવાની ક્ષમતા;

જટિલ સંયોજનોને સિન્ટેક્ટિક સમાનાર્થી સાથે બદલવામાં સક્ષમ છે.

4 જૂથો-ટીમોમાં વિભાજન - વાક્યમાં ટીમોના નામ કે જે બનાવવાની જરૂર છે

જૂથો માટે સોંપણીઓ: આ શબ્દસમૂહોમાંથી વાક્યો એકત્રિત કરો, જેથી અંતે આપણને SSP, SPP, BSP મળે.

5 ફ્રન્ટ જ્ઞાન નિયંત્રણ

6.દરેક વિદ્યાર્થી પાસે મૂલ્યાંકન શીટ હોય છે

7 સર્જનાત્મક કાર્ય: બીએસપીનું સંકલન કરવું અને વિષયો પર વાક્યરચનાનું વિશ્લેષણ કરવું:

સ્લાઇડ પર BSP ને પાર્સ કરવા માટેનું અલ્ગોરિધમ છે

8 જૂથો દ્વારા પરસ્પર તપાસ

9 બોર્ડ 2 વિદ્યાર્થીઓના કાર્ડ અનુસાર કાર્ય કરે છે:

10 - BSP માં પંચોગ્રામ, આકૃતિ દર્શાવો

પ્રથમ જૂથ:

1. (થી)
2. : [કારણ].
3. [ત્યાં], (માંથી).
4. - [ઇવેન્ટ્સમાં ઝડપી ફેરફાર].
5. , , .
6. (જો), .

બીજું જૂથ:

1. જોકે .
2. : , .
3. ક્યાં તો અથવા.
4. (ક્યારે), .
5. [સમય] - .
6. [શરત] - .

- BSPમાં ચિહ્નો મૂકવા વિશે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનને પુનઃઉત્પાદિત કરતું સર્વેક્ષણ:

– BSPમાં સ્વભાવના પ્રકારો અને સિમેન્ટીક સંબંધોની પ્રકૃતિ વિશે અમને કહો.

સ્લાઇડ 3(3જી ગ્રામ)

- BSP માં ભાગો વચ્ચેના વિરામચિહ્નોના પ્રકારો અને તેમની પસંદગી માટેની શરતો વિશે અમને કહો.

સ્લાઇડ 4(બીજું વર્ષ)

BSP ના ભાગો વચ્ચે અલ્પવિરામ:

• BSP ના ભાગો એક સાથે અથવા ઘટનાઓનો ક્રમ સૂચવે છે,

  અર્થમાં એકબીજા સાથે ગાઢ સંબંધ ધરાવે છે,

  સામાન્ય રીતે ટૂંકા

  ગણતરીના સ્વરમાં ઉચ્ચાર,

  ! તમે માનસિક રીતે બસપાના ભાગો વચ્ચે ગઠબંધન બનાવી શકો છો અને.

કૂદવાની જરૂર છે, નૃત્યની જરૂર છે, ગીતો ગાવાની જરૂર છે.. બસપા

સ્લાઇડ 5 ( 1-d)

BSP ના ભાગો વચ્ચે અર્ધવિરામ:

BSP ના ભાગો અર્થમાં ઓછા સંબંધિત છે,

વધુ સામાન્ય

હું બેઠો અને ગયો; આહ, સારું![હા], [int., ]! બસપા
ગીતો કાપો અને ગાઓ; જો તમે સીવવાનું શરૂ કરો છો, તો તમે રડશો.[હા], . બસપા

સ્લાઇડ 6(2-જી)

BSP ના ભાગો વચ્ચે કોલોન:

1. જો બીજી pd પ્રથમમાં જે કહેવામાં આવ્યું છે તેનું કારણ સૂચવે છે

: [કારણ]. બસપા શ્રીમંત માણસ ઊંઘી શકતો નથી: ધનિક માણસ ચોરથી ડરે છે.
(=કારણ કે; કારણ કે)

2. જો બીજો પ્રથમ અથવા k – n સમજાવે છે. તેની ડિક

: [સમજણ]. બસપા શબ્દ સ્પેરો નથી: જો તે ઉડે છે, તો તમે તેને પકડી શકશો નહીં.
(=એટલે કે; તે છે)

3. જો બીજી PD પ્રથમની પૂર્તિ કરે છે

: [વધારો]. બસપા તે સમજવાનો સમય છે: તમે તમારા માટે જવાબદાર છો.
(=શું; અને મેં જોયું કે...; અને સમજાયું કે...)

સ્લાઇડ 7(1 ગ્રામ)

બીએસપીના ભાગો વચ્ચે ટકરાવ:

1. જો નિવેદનમાં વિરોધ હોય
વિરોધ

- બસપા શ્રમ વ્યક્તિને ખવડાવે છે;
(=a, પરંતુ) અંધકારને પ્રકાશ ગમતો નથી - અનિષ્ટ સારાને સહન કરતું નથી.

2. જો પ્રથમ ઇપીડી બીજા ઇપીડીમાં ઉલ્લેખિત ક્રિયાનો સમય અથવા સ્થિતિ દર્શાવે છે

[સમય, સ્થિતિ] - . બસપા જો તમને ભૂખ લાગી હોય, તો તમે થોડી બ્રેડ કેવી રીતે મેળવવી તે શોધી શકો છો.
(= જો...; ક્યારે...) જો તમને સવારી કરવી ગમે છે, તો તમને સ્લેજ સાથે રાખવાનું પણ ગમે છે.

3. જો બીજા નિવેદનમાં પ્રથમ નિવેદનમાં જે કહેવામાં આવ્યું છે તેનું પરિણામ અથવા નિષ્કર્ષ શામેલ છે

- [નિષ્કર્ષ, પરિણામ]. બસપા એકવાર તમે જૂઠું બોલો, તમે કાયમ માટે જૂઠાં બની જશો.
(= તેથી; તેથી) એક સમયે એક બેરી ચૂંટો અને તમને એક બોક્સ મળશે.

4. જો PD ઘટનાઓના ઝડપી પરિવર્તન અથવા ક્રિયાના અણધાર્યા પરિણામને દર્શાવે છે
ઘટનાઓમાં ઝડપી ફેરફાર

- બસપા હું મીણબત્તી માટે છું - સ્ટોવમાં મીણબત્તી!
જ્યારે સૂર્ય ગરમ થયો, ત્યારે ટ્રિલ વાગવા લાગી.

5. જો બીજી epd, પ્રથમ epd માં શું કહેવાયું છે તેની સરખામણી સમાવે છે

- [સરખામણી]. બસપા એક શબ્દ કહે છે - નાઇટિંગેલ ગાય છે.
(= જાણે; જાણે; બરાબર; શું)

IV. વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાન અને કૌશલ્યોનું પરીક્ષણ અને સુધારણા

1) BSP ના વિશ્લેષણ પર પ્રતિબિંબ

- બીએસપીનું વિશ્લેષણ કરતી વખતે ચાલો તર્કના અલ્ગોરિધમનું પુનરાવર્તન કરીએ:

BSP વિશ્લેષણ અલ્ગોરિધમ:

વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતો શોધો;

બીએસપીના ભાગો વચ્ચે સ્વભાવ નક્કી કરો અને અર્થપૂર્ણ સંબંધો નક્કી કરો;

જરૂરી વિરામચિહ્ન ઉમેરો;

BSP સર્કિટ બનાવો.

11. બીએસપી વિશે ક્લસ્ટરોની રચના અને સંરક્ષણ -

12 હોમવર્ક

8 પાઠ પરિણામો - સ્વ-મૂલ્યાંકન શીટ પર પાછા ફરો, સફળતાના સ્કેલ પર, નોંધ કરો કે આજના પાઠના અંત સુધીમાં તમે કયા સ્તરે હતા.

પાઠનો મુખ્ય ધ્યેય: બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યો વિશે વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનનું સામાન્યીકરણ અને વ્યવસ્થિતકરણ કરવું; BSP માં વિરામચિહ્નો સેટ કરવામાં સ્થિર કૌશલ્ય વિકસાવવા માટે.

"9kl-bsp"

9મા ધોરણ. બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યોમાં વિરામચિહ્નો

તે અંતર તરફ જુએ છે, જ્યાં જંગલ ખેતરો અને પર્વતોથી ભરેલું છે.

ગરમ દિવસે ખડકોમાંથી ફરતી ગરમ વરાળ આકાશમાં વહે છે.

સમર સ્ટોર્સ, શિયાળો ખાય છે.

તે સૂઈ ગયો અને થાકનો અહેસાસ થયો.

સૂકી અને સ્વચ્છ હવામાં નાગદમન, સંકુચિત રાઈ અને બિયાં સાથેનો દાણોની ગંધ આવે છે, રાત્રિના એક કલાક પહેલાં પણ તમને ભીનાશનો અનુભવ થતો નથી.

પડદો ઉછળ્યો અને જોરથી તાળીઓ પડી.

સવારથી જ ભારે વરસાદ પડી રહ્યો છે અને બહાર જવું અશક્ય છે.

મુશ્કેલી આવી: કાદવનો પ્રવાહ રેલ્વે ટ્રેક ધોવાઇ ગયો.

મને સેવા કરવામાં આનંદ થશે;

જાન્યુઆરીમાં હવામાન ચંચળ હોય છે;

બધા લોકો ટેરેસ પર ગયા અને ઘર ભરાઈ ગયું.

માતાએ પાવેલનો નિસ્તેજ ચહેરો જોયો;

હંસ ઊંચે ઉડી રહ્યા છે અને ત્યાં પુષ્કળ પાણી હશે.

હું સમજી ગયો કે તેઓ મારા નાના મિત્રને તેના ટૂંકા જીવનના પ્રથમ અને છેલ્લા આનંદથી વંચિત રાખવા માંગે છે.

રસ્તાઓ બરફના તોફાનથી ઢંકાઈ ગયા હતા; તેમાંથી પસાર થવું સરળ ન હતું.

રીડ્સમાં પ્રકાશની ખાડીઓ ગતિહીન ચમકે છે, ખેતરો ગતિહીન ઊભા છે.

આખું આકાશ એક સમાન વાદળી રંગથી ભરેલું છે, તેના પર માત્ર એક વાદળ કાં તો તરતું હોય છે અથવા પીગળે છે.

પરંતુ ડુબ્રોવ્સ્કીએ હવે તેણીની વાત સાંભળી નહીં, ઘાની પીડા અને તેના આત્માની તીવ્ર અશાંતિએ તેને તેની શક્તિથી વંચિત રાખ્યો.

હિમોગ્લોબિનની મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા જાણીતી છે તે ઓક્સિજનનું વહન કરે છે.

કીર્તિ ગરમ કરે છે, શરમ બળે છે.

જલદી તે હિમવર્ષા જુએ છે, બરફ ખેતરો પર પડે છે, આખી સફેદ પૃથ્વી.

સીગલ આવી ગયો છે અને ટૂંક સમયમાં બરફ પીગળી જશે.

ગઈકાલની જેમ સૂર્ય બળી ગયો, હવા સ્થિર હતી.

ધૂમ્રપાન કરતો સૂર્ય ઉગ્યો છે, તે ગરમ દિવસ હશે.

વરસાદ બંધ થઈ ગયો અને ખેતરો સુકાઈ ગયા.

શિબિર શાંત છે, કોઈ હલફલ નથી, કોઈ માનવીય વાતો નથી, તંબુઓની ઉપરની ચીમની પણ ધૂમ્રપાન કરતી નથી.

ચિંતા સાથે, હું વેગનમાંથી કૂદી ગયો અને જોયું કે મારી માતા મને મંડપ પર ખૂબ જ દુઃખની હવા સાથે અભિવાદન કરતી હતી.

પવનના ઝાપટા ઓછા થશે અને ટ્રેક્ટરના એન્જિન ગુંજી ઉઠશે.

બતકનાં ટોળાં રીડ્સ, સીગલ સર્કલ, ગરુડ, વાડર્સ અને લેપવિંગ્સની ઉપર ઉડે છે.

સુખમાં, મુશ્કેલીમાં મિત્રતા વપરાય છે, તેની કસોટી થાય છે.

હું ઉદાસ છું, મારી સાથે મારો કોઈ મિત્ર નથી.

નિસ્તેજ ગ્રે આકાશ હળવા અને ઠંડું બન્યું, અને તારાઓ ઝાંખા પ્રકાશ સાથે ઝબક્યા.

હિમાચ્છાદિત હવામાં, જંગલ શાંતિથી ઉભું છે, જાણે કે મંત્રમુગ્ધ થઈ ગયું હોય, પહેલેથી જ ઉગતા સૂર્યના મેઘધનુષ્યના પ્રકાશમાં સ્નાન કર્યું હોય.

હું ચીસો પાડવા માંગતો હતો, મારી જીભ શુષ્ક, અવાજહીન અને ગતિહીન હતી.

પવનના સતત ઘોંઘાટ દ્વારા, મેં નજીકના અસ્પષ્ટ અવાજોની કલ્પના કરી: એક કુહાડી કાળજીપૂર્વક ડાળીઓ પર પછાડી રહી છે, પૈડાં ધ્રૂજી રહ્યાં છે, ઘોડાઓ નસકોરાં કરે છે.

જો તમારે જવું ન હોય તો રહો.

પરોઢ ભડકે છે, સુવર્ણ પટ્ટાઓ પહેલેથી જ આકાશમાં વિસ્તરે છે, વરાળ કોતરોમાં વહી રહી છે.

આપણા દેશના સંદેશવાહક પૃથ્વીના પ્રથમ કૃત્રિમ ઉપગ્રહને સમગ્ર વિશ્વ જાણે છે.

સૂર્ય ચારે તરફ ચમકતો હોય છે અને તમે હજી પણ શિકાર કરી શકો છો.

એક પણ પક્ષી સંભળાયો નહિ; તેઓ બધા સંતાઈ ગયા અને ચૂપ થઈ ગયા.

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"OPTION_1"

વિકલ્પ 1.

નમૂના: હવામાન ભયંકર હતું: પવન રડ્યો, ભીનુંબરફ પડી રહ્યો હતોઅનાજ (સમજણ)

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"OPTION_2"

વિકલ્પ 2.

વિરામચિહ્નો મૂકો અને કૌંસમાં સંક્ષિપ્ત સમજૂતી આપો. વાક્યના વ્યાકરણના આધારને વાદળી ફોન્ટમાં હાઇલાઇટ કરો.

નમૂના: હવામાન ભયંકર હતું: પવન રડ્યો, ભીનુંબરફ પડી રહ્યો હતોઅનાજ (સમજણ)

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"નિયંત્રણ_શીટ1"

નિયંત્રણ શીટ.

વિકલ્પ 1.

1) જાણો , મારો પુત્ર :

2) સાંજ પૃથ્વી પર આવી ચૂકી છે ,

-

4) આકાશ , ; તે ગરમ અને ભરાયેલું હતું ; કાગડાઓનું વિશાળ ટોળું , ,

5) અરીસામાં મિલકત હતી :

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"નિયંત્રણ_શીટ2"

નિયંત્રણ શીટ.

વિકલ્પ 2.

1) ફાલ્કન ઊંચે ઉડે છે - પહેલેથી જ જમીન પર હડલિંગ. (વિરુદ્ધ.)

2) સાચી પ્રતિભાઓ ટીકા પર ગુસ્સે થતી નથી :

3) કાચબા કબૂતર સતત કૂદતા , ઓરિઓલ ક્યારેક ક્યારેક સીટી વગાડે છે ,

4) પોતાને દૂધ મશરૂમ કહે છે -

5) માત્ર બગીચો જ જર્જરિત નથી , પરંતુ વિકસ્યું છે , સાથે ઉછર્યા હતા અને હવે બધા ખીલે છે ; વાડની પાછળથી ચેરીના ફૂલો દેખાતા હતા , સફરજન અને પ્લમ વૃક્ષો.

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"પરીક્ષણ કાર્ય"

પરીક્ષણ કાર્ય.

વ્યાયામ. વિરામચિહ્નો મૂકો અને કૌંસમાં સંક્ષિપ્ત સમજૂતી આપો. વાક્યના વ્યાકરણના આધારને વાદળી ફોન્ટમાં હાઇલાઇટ કરો.

નમૂના: હવામાન ભયંકર હતું: પવન રડ્યો, ભીનુંબરફ પડી રહ્યો હતોઅનાજ (સમજણ)

વ્યાયામ . જટિલ વાક્યોને બિન-યુનિયન સાથે બદલો. વાક્યોને મેચ કરો.

નિયંત્રણ શીટ.

1) જાણો , મારો પુત્ર : વિજ્ઞાન ઝડપથી વહેતા જીવનના આપણા અનુભવોને ઘટાડે છે. (2h - કારણ)

2) સાંજ પૃથ્વી પર આવી ચૂકી છે , જંગલમાં અંધારું થઈ ગયું, લોજની આજુબાજુ જંગલ ઉશ્કેરાઈ ગયું. (સૂચિ)

3) માછલીને સ્વચ્છ પાણીની જરૂર હોય છે - અમે અમારા જળાશયોનું રક્ષણ કરીશું. (2h - તપાસ)

4) આકાશ , હવા અને વૃક્ષો હજુ પણ અંધકારમય હતા અને વરસાદનું વચન આપ્યું હતું ; તે ગરમ અને ભરાયેલું હતું ; કાગડાઓનું વિશાળ ટોળું , ખરાબ હવામાનની અપેક્ષા (ક્રિયાપદ) , તેઓ ચીસો પાડતા બગીચા તરફ દોડી ગયા. (સૂચિ)

5) અરીસામાં મિલકત હતી : તે કુશળતાપૂર્વક બોલે છે. (2h - સમજૂતી)

6) ફાલ્કન ઊંચે ઉડે છે - પહેલેથી જ જમીન પર હડલિંગ. (વિરુદ્ધ.)

7) સાચી પ્રતિભાઓ ટીકા પર ગુસ્સે થતી નથી : તે તેમની સુંદરતાને કારણે તેમને નુકસાન પહોંચાડી શકતી નથી. (2h - કારણ)

8) કાચબા કબૂતર સતત કૂદતા , ઓરિઓલ ક્યારેક ક્યારેક સીટી વગાડે છે , ફિન્ચ તેનો સુંદર નાનો ડાન્સ કરી રહ્યો હતો. (સૂચિબદ્ધ)

9) પોતાને દૂધ મશરૂમ કહે છે - પાછળ આવો. (1h - શરત)

10) માત્ર બગીચો જ જર્જરિત નથી , પરંતુ વિકસ્યું છે , સાથે ઉછર્યા હતા અને હવે બધા ખીલે છે ; વાડની પાછળથી ચેરીના ફૂલો દેખાતા હતા , સફરજન અને પ્લમ વૃક્ષો.

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"RM - હોમવર્ક"

પ્રથમ વિકલ્પ

1. પ્રતિકૂળ વાવંટોળ આપણા પર ફૂંકાય છે, શ્યામ દળો આપણને પાપી રીતે જુલમ કરે છે.

   તમે અને હું સાથે રહેવા અને ચમત્કારો સર્જવા સાઇબિરીયા જઈશું.

   માતૃભૂમિ, શાંત રહો તેમના પિતાના બાળકો લાયક છે.

   ફરી એકવાર તે વર્ષોના ચિહ્નો મારા ઉપર ચમકે છે: લાલ સૂત્રો, જીતની લાલ સંખ્યા.

   ઉદાસીનતા એ આત્માનો લકવો અને અકાળ મૃત્યુ છે.

નક્કી કરો કે કયા બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યોમાં તમારે તેના ભાગો વચ્ચે અલ્પવિરામ મૂકવાની જરૂર છે.

1. અંતર વાદળી થઈ જાય છે અને દેશના રસ્તાઓ ગુંજી ઉઠે છે.

   બ્રેડ કાપવાનું કામ હંમેશની જેમ ચાલુ છે, તેઓ રાહ જોશે નહીં!

   ઘરમાં બ્રેડ અને ધુમાડાની ગંધ આવે છે, અને વસંત થ્રેશોલ્ડની બહાર પરપોટા કરે છે.

   અંધારું ધીમે ધીમે વિદાય થઈ રહ્યું છે અને ડાળીઓ બિર્ચ વૃક્ષો પર લહેરાવી રહી છે.

   તમારી બારી બહાર જુઓ, શેરીમાં બધું લાલ છે.

1. કાકા સ્ત્યોપા પથારીમાં ગયા અને સ્ટૂલ પર પગ મૂક્યા.

   ગૈદરની વાર્તા વાંચો અને આસપાસ જુઓ, તૈમૂર, ગેક અને ચુક આજે આપણી વચ્ચે રહે છે.

   અમે એક જ એપાર્ટમેન્ટમાં રહીએ છીએ, બધા પડોશીઓ અમને ઓળખે છે...

   વિશ્વમાં આવા મિત્રો કંઈપણથી ડરતા નથી: એક બધા માટે અને બધા માટે જવાબદાર છે.

   દરવાન રેડિયો ચાલુ કરે છે અને પક્ષીઓ મને સાંભળવા દેતા નથી.

નક્કી કરો કે કયા બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યોમાં તમારે તેના ભાગો વચ્ચે કોલોન મૂકવાની જરૂર છે.

1. લિડોચકા આગળ આવ્યા અને લિડાએ કૂદવાનું દોરડું લીધું.

   માર્ગમાં દોરડું હોવાથી વટેમાર્ગુઓને પસાર થવા માટે કોઈ રસ્તો નથી.

   અમારી તાન્યા જોરથી રડી રહી છે અને તેણે એક બોલ નદીમાં ફેંકી દીધો.

   બારી પર સાબુ હતો, તેણે કહ્યું તે બ્રેડ છે!

   જૂની રાહ હવે ટેન કરવામાં આવશે નહીં!

એમ્ફ...થિયેટર

1. પી...માળી

   exp…Iya

   ફ...લિટોન

   નિવેદન

a) ઘરની સામે એક નાનો વાડવાળો બગીચો

કલાત્મક અને પત્રકારત્વ અખબાર અને અત્યંત જટિલ સામગ્રીની સામયિક શૈલી

કંઈક માટે લેખિત વિનંતી

લાગણીઓ, અનુભવો, મૂડની તેજસ્વી, મજબૂત અભિવ્યક્તિ

દર્શકો માટે બેઠકો

સ્ટીરિયોટાઇપિકલ અભિવ્યક્તિ.

બીજો વિકલ્પ

બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યો સૂચવો.

અમે વિશ્વના રક્ષણ માટે ઊભા રહીશું અને અમારા ગનપાઉડરને સૂકવીશું!

સૂર્યએ અમને ગરમ તીરોથી હરાવ્યું, મશીનગનના કરાથી ફાયરિંગ કર્યું.

જીવનમાં ખુશ રહેવાનો માર્ગ એ છે કે વિશ્વ અને ખાસ કરીને પિતૃભૂમિને ઉપયોગી થવું.

મને રોજિંદી વાણી, સાદી રોટલી, પાણી, લોગ જેવા શબ્દો ગમે છે.

સમજદાર બનવાનો અર્થ છે, સૌ પ્રથમ, કોઈ પ્રિય વ્યક્તિની આત્મા પ્રત્યે સચેત રહેવું.

ભાગો વચ્ચે અલ્પવિરામ જરૂરી હોય તેવા સંયોજનો વિના સંયોજન વાક્યો શોધો.

ગુલાબી મેદાનો અંતરમાં ચમકે છે અને શાંત નદી પહોળી વાદળી થઈ જાય છે.

ઉનાળામાં, તેઓ ગાઢ જંગલોમાં રહે છે તે જોવાનું મુશ્કેલ છે.

પોપ્લર ગીતને નમન કરે છે અને વિલો નદી પર થીજી જાય છે.

ગલી મને ખૂબ જ આરામદાયક લાગવા લાગી; હું અહીં કાયમ રહેતો.

તેની વચ્ચે એક વિશાળ પૂલ રચાયો છે; તેમાં સવાર પ્રતિબિંબિત થાય છે.

એક બિન-યુનિયન જટિલ વાક્ય સૂચવો, જેના ભાગો વચ્ચે તમારે ડૅશ મૂકવાની જરૂર છે.

બીજા બાળકો ભણે છે, હું દસ સુધી સૂઈ જાઉં છું.

બધું અગાઉથી નક્કી કરવામાં આવ્યું હતું, શાળાના બાળકોએ તેમના સિનેમામાં સ્ટોમ્પ્સની મીટિંગ કરી હતી.

ત્રીજા દિવસે મારો આત્મા દુખે છે અને હું રફ પકડી શકતો નથી.

માલિકે બન્ની છોડી દીધી અને બન્ની વરસાદમાં જ રહ્યો.

ભાગો વચ્ચે કોલોન જરૂરી હોય તેવા જોડાણો વિના સંયોજન વાક્યો શોધો.

તેણે તેના ડાબા હાથને ખસેડવાનો પ્રયાસ કર્યો;

મારો ગાલ ઠંડો હતો તે બરફને સ્પર્શતો હતો.

હું હમણાં જ નિસ્તેજ ઘોડેસવારને ઘાસ પર ડૂબી ગયેલો જોઉં છું.

ગામ ખાલી અને શાંત હતું, ક્યાંકથી ચીમનીમાંથી ધુમાડો આવતો હતો.

અને દરેક જણ જાણતા હતા કે તેનો માર્ગ યુદ્ધ દ્વારા દોરી જાય છે.

ખૂટતા અક્ષરો ભરો. મેળ શોધો.

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"ગ્રેડ 9 પાઠ નં. 45 BSP નું સિન્ટેક્ટિક અને વિરામચિહ્ન વિશ્લેષણ"

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"આરએમ - પસંદગીયુક્ત શ્રુતલેખન માટે કાર્ડ્સ"

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"આરએમ - બીએસપીનું સિન્ટેક્ટિક અને વિરામચિહ્ન વિશ્લેષણ"

સિBSP નું ntaxic અને વિરામચિહ્ન વિશ્લેષણ.ગ્રુપ નંબર 1.

1) જો વરસાદ પડે તો ફૂગ હશે.

ગ્રુપ નંબર 2.

ગ્રુપ નંબર 3.

સિBSP નું ntaxic અને વિરામચિહ્ન વિશ્લેષણ.ગ્રુપ નંબર 1.

વિરામચિહ્નો મૂકો, વાક્યોનો અર્થ નક્કી કરો, આકૃતિઓ બનાવો.

1) જો વરસાદ પડે તો ફૂગ હશે.

2) હવે તમારી પીઠ પાછળ કુહાડી મૂકો, ફોરેસ્ટર આસપાસ ચાલી રહ્યો છે.

3) જંગલનો આંતરિક ભાગ ધીમે ધીમે અંધારું થાય છે, સવારનો લાલચટક પ્રકાશ, ચારે બાજુ ફેલાય છે, ઝાડની ડાળીઓ સાથે સરકતો જાય છે.

4) ફાલ્કન ઊંચે ઉડે છે અને જમીનની નજીક આવે છે.

5) ઇર્તિશ ઉકળતો હતો, બેહદ કાંઠે ગ્રે મોજાઓ ઉછળી રહ્યા હતા.

ગ્રુપ નંબર 2.

વિરામચિહ્નો મૂકો, વાક્યોનો અર્થ નક્કી કરો, તેમના આકૃતિઓ બનાવો.

1) તમે તમારા ચહેરા પર તમારા ખભા વડે ઝાડીને સ્પર્શ કરો છો અને અચાનક પાંદડામાંથી ચાંદીના ઝાકળના છાંટા પડે છે.

2) આ ટાપુ પર તેમની નીચે ઘણા વૃક્ષો છે, હું આરામ કરવા બેઠો.

3) હવા સ્વચ્છ અને પારદર્શક છે, પક્ષીઓ વાચાળતાથી બોલે છે, યુવાન ઘાસ નીલમણિની ખુશખુશાલ ચમક સાથે ચમકે છે.

4) રાત્રે અમારી ઉપર મોટેથી કંઈક બબડાટ સાંભળો.

5) પાંદડા પડી જાય છે, શાખાઓ રહે છે.

ગ્રુપ નંબર 3.

સરળમાંથી અસંયુક્ત જટિલ વાક્યો કંપોઝ કરો, તેનો અર્થ નક્કી કરો અને વાક્ય આકૃતિઓ દોરો.

1) વરસાદ પડી રહ્યો હતો. પવન વધુ મજબૂત બન્યો. દરિયો નીરસ અને ગુસ્સે થઈ રહ્યો હતો.

2) દિવસ ગરમ થશે. ઘરની નજીક વહેલા ઘાસની ગંધ આવે છે.

3) મુસાફરી દૂર હોય ત્યારે વાતચીત. ગીત કામને સરળ બનાવે છે.

4) દિવસના તારા આકાશમાં ક્યારેય દેખાતા નથી. તેઓ સૂર્ય ગ્રહણ કરે છે.

5) સૂર્ય ક્ષિતિજ પાછળ અદૃશ્ય થઈ ગયો. કોતરમાંથી ભીનો પવન ફૂંકાયો.

ગ્રુપ નંબર 4.

સરળમાંથી અસંયુક્ત જટિલ વાક્યો કંપોઝ કરો, તેનો અર્થ નક્કી કરો અને વાક્ય આકૃતિઓ દોરો.

ગ્રુપ નંબર 5.

વિરામચિહ્નો મૂકો, વાક્યોનો અર્થ નક્કી કરો, તેમના આકૃતિઓ બનાવો.

ચિત્રની તપાસ કરો, બોર્ડ પર આપેલ શરૂઆતના આધારે તેના પ્લોટના આધારે બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યો બનાવો, તેમને એક નોટબુકમાં લખો જેથી તમને સુસંગત વાર્તા મળે.

3) દક્ષિણ તરફથી પવન ફૂંકાયો...

5) રુક્સ આવી ગયા છે...

પરિણામી ટેક્સ્ટનું વ્યાપક વિશ્લેષણ કરો:

1. પરિણામી ટેક્સ્ટને શીર્ષક આપો.

2. ભાષણનો પ્રકાર નક્કી કરો.

3.તમે અભિવ્યક્તિના કયા માધ્યમોનો ઉપયોગ કર્યો?

4. "સૂર્ય" શબ્દનું તમામ પ્રકારનું વિશ્લેષણ કરો.

ગ્રુપ નંબર 4.

સરળમાંથી અસંયુક્ત જટિલ વાક્યો કંપોઝ કરો, તેનો અર્થ નક્કી કરો અને વાક્ય આકૃતિઓ દોરો.

1) તે સપ્ટેમ્બર હતો. મેગ્નોલિયા પીળા થઈ રહ્યા હતા. તેની ગંધ પાકેલી દ્રાક્ષ જેવી હતી.

2) સૂર્ય ક્ષિતિજ પાછળ અદૃશ્ય થઈ ગયો. ભીનો પવન હતો.

3) અમારી સમક્ષ એક ભવ્ય દૃશ્ય ખુલ્યું. બિર્ચ અને બાવળના પોપ્લર વૃક્ષો રસ્તા પર લાઇન લગાવે છે.

4) જંગલની મૌન રહસ્યમય રીતે ઘોંઘાટીયા છે. અદ્રશ્ય રીતે, પાનખર ગાય છે અને જંગલોમાં ભટકાય છે.

5) વૃદ્ધાવસ્થાનો દોષ ન હતો. શક્તિએ તાકાતને હરાવ્યો.

ગ્રુપ નંબર 5.

વિરામચિહ્નો મૂકો, વાક્યોનો અર્થ નક્કી કરો, તેમના આકૃતિઓ બનાવો.

1) હવામાન ભયંકર હતું, પવન રડતો હતો, ભીનો બરફ ફ્લેક્સમાં પડી રહ્યો હતો.

2) પવનના તૂટવાથી રસ્તો બ્લોક થઈ ગયો હતો અને અમારે ચકરાવો લેવો પડ્યો હતો.

3) તે સમયે ચંદ્ર આકાશમાં ન હતો;

4) સવારમાં હળવો વરસાદ પડી રહ્યો છે અને બહાર જવું અશક્ય છે.

5) ઘોડાઓ ઉપડ્યા, ઘંટ વાગ્યો, વેગન ઉડી ગઈ.

ચિત્રની તપાસ કરો, બોર્ડ પર આપેલ શરૂઆતના આધારે તેના પ્લોટના આધારે બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યો બનાવો, તેમને એક નોટબુકમાં લખો જેથી તમને સુસંગત વાર્તા મળે.

1) સાવરાસોવની પેઇન્ટિંગ "ધ રૂક્સ હેવ અરાઇવ્ડ" માં આપણે જોઈએ છીએ...

2) ચમકતો સૂર્ય, ઘાટા ભીના વૃક્ષો એક વસ્તુ વિશે બોલે છે ...

3) દક્ષિણ તરફથી પવન ફૂંકાયો...

4) ગરમ પવનનો લાભ લઈને, રુક્સ અમારી પાસે ઉડ્યા ...

5) રુક્સ આવી ગયા છે...

પરિણામી ટેક્સ્ટનું વ્યાપક વિશ્લેષણ કરો:

1. પરિણામી ટેક્સ્ટને શીર્ષક આપો.

2. ભાષણનો પ્રકાર નક્કી કરો.

3.તમે અભિવ્યક્તિના કયા માધ્યમોનો ઉપયોગ કર્યો?

4. "સૂર્ય" શબ્દનું તમામ પ્રકારનું વિશ્લેષણ કરો.