વિકલાંગ લોકો માટે શાળા. વિકલાંગ બાળકો માટે શાળા શું છે

વિકલાંગ બાળકોને વિશેષ અભિગમની જરૂર હોય છે.

દરેક ઉલ્લંઘનનું પોતાનું છે સુધારણા અને વિકાસ યોજના.

તેથી, આવા બાળકો માટેની શાળાઓ આરોગ્ય સમસ્યાઓ અને તેમની ડિગ્રી અનુસાર પ્રકારોમાં વહેંચાયેલી છે.

આ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ કઈ છે?

સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓ ધરાવતા બાળકોને વિશેષ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોની જરૂર હોય છે.

કમનસીબે, તાજેતરના વર્ષોમાં આ સમસ્યા વધુ ગંભીર બની છે, કારણ કે વિકલાંગ બાળકોની સંખ્યા માત્ર વધી રહી છે. "શિક્ષણ પરનો કાયદો" તમામ સગીરો માટે શિક્ષણ મેળવવાની સમાન તકો પૂરી પાડે છે, તેમની સ્વાસ્થ્યની સ્થિતિ અને તેમની માનસિક શારીરિક સ્થિતિની વિકૃતિઓને ધ્યાનમાં લીધા વગર. તેમને આ તક પૂરી પાડવા માટે વિશેષ સુધારાત્મક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓને બોલાવવામાં આવે છે.

આવી સંસ્થાઓની વિશેષતાઓવિદ્યાર્થીઓ માટે એક વિશેષ વિકાસલક્ષી વાતાવરણ બનાવવામાં આવે છે, જે વિશેષ કાર્યક્રમને અનુરૂપ શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવાની સુવિધા આપે છે. આ ઉપરાંત, અહીં શિક્ષણ અને વિકાસની વિશિષ્ટ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, અને વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓની સારવાર અને સુધારણા માટે તમામ શરતો બનાવવામાં આવી છે. આવા બાળકોના સામાજિકકરણ, વ્યાવસાયિક અથવા સામાજિક પ્રવૃત્તિઓમાં તેમના આત્મ-અનુભૂતિ સાથે ખૂબ મહત્વ જોડાયેલું છે.

મનોવૈજ્ઞાનિક, તબીબી અને શિક્ષણશાસ્ત્રના નિષ્કર્ષ પછી અને તેના માતાપિતાની સંમતિથી જ એક વિશેષ કમિશન બાળકને આવી શાળામાં અભ્યાસ કરવા મોકલી શકે છે. દરેક શાળા સ્વતંત્ર રીતે અભ્યાસક્રમ વિકસાવે છે, જેના માળખામાં તે વિદ્યાર્થીઓ માટે તેમના મનો-શારીરિક વિકાસની વિશેષતાઓને ધ્યાનમાં લઈને તાલીમ કાર્યક્રમનો અમલ કરશે.

આવી શાળાઓમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ ઉપરાંત, વિદ્યાર્થીઓને સંપૂર્ણ તબીબી અને મનોવૈજ્ઞાનિક સહાય પૂરી પાડવામાં આવે છે. શાળાના સ્ટાફમાં આવશ્યકપણે બાળરોગ ચિકિત્સકો, તબીબી નિષ્ણાતો અને મનોવૈજ્ઞાનિકોનો સમાવેશ થાય છે. તેઓ શિક્ષકોને વિકાસલક્ષી વિકૃતિઓને ધ્યાનમાં લઈને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા બનાવવામાં મદદ કરે છે. બાળકો, જો જરૂરી હોય તો, તેમના માટે ઔષધીય સારવાર, ફિઝિયોથેરાપી, શારીરિક ઉપચાર વર્ગો, મસાજ અને અન્ય સુધારાત્મક અને ઉપચારાત્મક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવામાં આવે છે.

વિકલાંગ બાળકો માટેની શાળાઓ જેવી હોઈ શકે છે જાહેર અને ખાનગી. કમિશનના નિર્ણય દ્વારા, બાળકને નિયમિત માધ્યમિક શાળામાં સ્થાનાંતરિત કરી શકાય છે જો તેની પાસે આવા બાળકો સાથે કામ કરવાની બધી શરતો હોય. તાજેતરના વર્ષોમાં, તે વ્યાપક બન્યું છે સમાવિષ્ટ શિક્ષણનું સ્વરૂપજ્યારે વિકાસલક્ષી વિકલાંગ બાળકો તંદુરસ્ત બાળકો સાથે મળીને અભ્યાસ કરે છે.

સંસ્થાઓના પ્રકાર

ખાસ જરૂરિયાતો ધરાવતા બાળકો માટે છે અનેક પ્રકારોશૈક્ષણિક સંસ્થાઓ.

વિદ્યાર્થીના સાયકોફિઝિકલ હેલ્થના ઉલ્લંઘનના પ્રકારો અને ડિગ્રીના આધારે, આવી સંસ્થાઓને 8 પ્રકારોમાં વહેંચવામાં આવી છે.

બહેરા વિદ્યાર્થીઓ માટે

અહીં, શિક્ષકો અને શિક્ષકો, તબીબી નિષ્ણાતો અને મનોવૈજ્ઞાનિકો સાથે, સંપૂર્ણ સાંભળવાની ખોટવાળા બાળકોના ઉછેર, શિક્ષણ, સામાજિકકરણ અને વ્યાવસાયિક તાલીમમાં રોકાયેલા છે.

મુખ્ય ધ્યાનતાર્કિક વિચાર કૌશલ્યની રચના, મૌખિક ભાષણના વિકાસ અને ભાષણ પ્રેક્ટિસના વિસ્તરણ માટે સમર્પિત છે.

શક્ય તેટલી અવશેષ સુનાવણી વિકસાવવા અને સાચવવા માટે ઘણું કામ કરવામાં આવે છે. બાળકો 12 વર્ષથી વધુ ન હોય તેવા વર્ગોમાં 12 વર્ષથી શાળામાં જાય છે.

સાંભળવાની ક્ષતિ અને મોડા બહેરા લોકો

મુખ્ય કાર્યઆવી શાળાઓમાં કામ કરતા નિષ્ણાતો સાંભળવાની ક્ષતિ અથવા નુકશાન સાથે સંકળાયેલા પરિણામોને દૂર કરી રહ્યા છે અને સુધારી રહ્યા છે.

શિક્ષકો ઉત્તેજીત કરવું જોઈએવાણી વિકાસ, હોઠ વાંચવાની કુશળતા વિકસાવો. આવી શાળાઓમાં બાળકો બે વિભાગમાં અભ્યાસ કરે છે.

પ્રથમમાં - સાંભળવાની ક્ષતિ સાથે સંકળાયેલ નાની સમસ્યાઓ, જેમ કે ડિસગ્રાફિયા અને ડિસ્લેક્સિયા, વાણીમાં ધ્વન્યાત્મક-ધ્વન્યાત્મક વિચલનો.

અન્ય વિભાગ એવા વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામ કરે છે જેમને સાંભળવાની ગંભીર ક્ષતિને કારણે વાણીના વિકાસમાં મોટી સમસ્યાઓ હોય છે.

વિચલનોના વિકાસની ડિગ્રીના આધારે, બાળકો આવી શાળામાં અભ્યાસ કરે છે 10 થી 12 વર્ષ સુધી. સમય જતાં સફળ સુધારણા સાથે, કમિશનના નિર્ણય દ્વારા, બાળકને સામાન્ય શિક્ષણ સંસ્થાઓમાં સ્થાનાંતરિત કરી શકાય છે.

અંધ

સંપૂર્ણ ગેરહાજરી અથવા ન્યૂનતમ અવશેષ દ્રષ્ટિ ધરાવતા બાળકો અહીં અભ્યાસ કરે છે.

મહત્તમ બચતશેષ દ્રષ્ટિ એ છે જેને શાળાના સ્ટાફે તેમના મુખ્ય ધ્યેય તરીકે સેટ કર્યા છે. તાલીમ સ્પર્શેન્દ્રિય-કિનેસ્થેટિક અને શ્રાવ્ય દ્રષ્ટિ પર આધારિત છે.

નેત્ર ચિકિત્સક, બાળરોગ ચિકિત્સક અને ન્યુરોસાયકિયાટ્રિસ્ટ વિદ્યાર્થીઓ સાથે સતત સંપર્કમાં છે. અંધ વિદ્યાર્થીઓને દૃષ્ટિવાળા વયસ્કો અને બાળકો સાથે વાતચીત કરવાની અને સહયોગ કરવાની તક મળે તેની ખાતરી કરવા માટે ઘણું ધ્યાન આપવામાં આવે છે. આ તેમના વધુ સારા વિકાસમાં ફાળો આપે છે અને કેટલાક વિચલનોને ટાળવામાં મદદ કરે છે.

તાલીમ કાર્યક્રમોઅહીં તેઓ સામાન્ય શૈક્ષણિક શાળાઓને અનુરૂપ છે, પરંતુ શારીરિક શિક્ષણ, ઔદ્યોગિક તાલીમ, ડ્રોઇંગ અને ડ્રોઇંગની વિશિષ્ટતાઓ અને વિશેષ અભિગમોને ધ્યાનમાં લેતા.

દૃષ્ટિહીન

પ્રકાર III શાળાઓથી વિપરીત મુખ્ય કાર્ય, જે આ સંસ્થાના નિષ્ણાતો દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે, તે દૃષ્ટિની ક્ષતિ માટે વળતર છે અને, જો શક્ય હોય તો, તેની પુનઃસ્થાપન. આ હેતુ માટે, એક ખાસ સૌમ્ય શાસન બનાવવામાં આવે છે.

તાલીમ અને ઉલ્લંઘનની સુધારણાની સફળતા બનાવેલ પર આધારિત છે શરતો. કાર્યમાં ઓડિયો રેકોર્ડિંગ, રાહત દ્રશ્ય સામગ્રી, વિશેષ તકનીકી અને ઓપ્ટિકલ માધ્યમો સહિત વિશેષ તકનીકી માધ્યમોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે.

મહત્વપૂર્ણ અનુપાલનલાઇટિંગ, વ્યક્તિગત જીવનપદ્ધતિ, વિઝ્યુઅલ લોડ્સની માત્રા.

વાણીની ક્ષતિઓ સાથે

આ ખાસ કેન્દ્રો છે જે ક્લિનિક્સમાં બનાવી શકાય છે જેમાં સ્પીચ થેરાપિસ્ટ બાળકો અને પુખ્ત વયના લોકોને મદદ કરે છે વાણી વિકૃતિઓ દૂર કરો.

વિશિષ્ટ કિન્ડરગાર્ટન્સ અને શાળાઓ પણ આ પ્રકારની છે.

ગંભીર ભાષણ પેથોલોજી સાથે

જો કોઈ બાળકને ગંભીર વાણી વિકાસ વિકૃતિ હોય જે તેને નિયમિત શૈક્ષણિક સંસ્થામાં અભ્યાસ કરવાની તક આપતી નથી, તો પછી એક વિશેષ કમિશન તેને આવી સંસ્થામાં અભ્યાસ કરવા માટે રેફરલ આપે છે.

અહીં સારવાર અને સુધારણામાં રોકાયેલા છેમૌખિક અને લેખિત ભાષણમાં ઉલ્લંઘન. દરેક શાળા વર્ષના અંતે, કમિશન બાળકની સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન કરે છે, જો સુધારો જોવા મળે છે, તો તેને નિયમિત શૈક્ષણિક સંસ્થામાં અભ્યાસ માટે મોકલી શકાય છે.

મસ્ક્યુલોસ્કેલેટલ સિસ્ટમની નિષ્ક્રિયતા સાથે

આ શાળાઓ માત્ર શૈક્ષણિક જ નહીં પરંતુ ઉપચારાત્મક પ્રવૃત્તિઓ પણ પૂરી પાડે છે.

મુખ્ય કાર્ય, તાલીમ ઉપરાંત, આ શરીરના મોટર કાર્યોની મહત્તમ પુનઃસ્થાપના છે, વિકૃતિઓને દૂર કરવી, વ્યાવસાયિક તાલીમ અને આવા બાળકોનું સામાજિક પુનર્વસન.

માનસિક મંદતા

અહીં શૈક્ષણિક કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છેબાળકો બૌદ્ધિક અને માનસિક વિકાસમાં પાછળ રહે છે.

વધુમાં, શાળાની નિષ્ફળતાના કારણોને દૂર કરવામાં મદદ કરવા માટે ઉપચારાત્મક અને શૈક્ષણિક પગલાં હાથ ધરવામાં આવે છે.

દરેક વર્ષના પરિણામોના આધારે, બાળકના આગળના શિક્ષણ, સામાન્ય શિક્ષણ શાળામાં પાછા ફરવાની અથવા અન્ય પ્રકારની વિશિષ્ટ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં મોકલવાની તેની ક્ષમતા અંગે નિર્ણય લેવામાં આવે છે.

માનસિક વિકલાંગ

મુખ્ય કાર્યઆ શાળાના નિષ્ણાતો વિદ્યાર્થીઓને વિશેષ સુધારાત્મક શાળામાં અભ્યાસ માટે તૈયાર કરે છે.

શૈક્ષણિક કાર્ય ઉપરાંત, ઉપચારાત્મક પ્રવૃત્તિઓ પણ હાથ ધરવામાં આવે છે. માત્ર શાળાના અભ્યાસક્રમમાં નિપુણતા મેળવવા માટે જ નહીં, પરંતુ નોકરીની વિશેષતા મેળવવા, વ્યાવસાયિક પ્રવૃત્તિની તૈયારી કરવા, સ્વતંત્ર જીવન જીવવા અને સમાજમાં એકીકરણ પર પણ ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે.

8 પ્રકારની મુખ્ય શાળાઓ ઉપરાંત, અંધ, બહેરા અને મૂંગા બાળકો માટે વિશેષ બોર્ડિંગ શાળાઓ, ઓટિઝમ અને ડાઉન સિન્ડ્રોમ ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ માટે કેન્દ્રો પણ છે.

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું સંગઠન

શાળાના પ્રકાર પર આધાર રાખીને, બાળકોને પોષણક્ષમ શિક્ષણ અને તબીબી સહાય મેળવવાની તક મળે તેની ખાતરી કરવા તેઓ બધા પોતપોતાની વ્યક્તિગત યોજનાઓ અને કાર્યક્રમો વિકસાવે છે.

જો કે, તે બધા આધારિત છે મૂળભૂત સિદ્ધાંતો પર:

આ વિકલાંગ બાળકો સાથે કામ કરતી સુધારાત્મક શાળાઓના કાર્ય માટેનો આધાર છે. વધુમાં, દરેક બાળક પ્રત્યેનો વ્યક્તિગત અભિગમ અને મનોવૈજ્ઞાનિક આરામની રચના અહીં મોટી ભૂમિકા ભજવે છે. તેમના કાર્યમાં, આવી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના નિષ્ણાતો જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિને સક્રિય કરવા, મૌખિક અને લેખિત ભાષણ વિકસાવવા અને શૈક્ષણિક કુશળતા વિકસાવવા માટે વિશેષ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરે છે.

માનસિક સ્વાસ્થ્યને પુનઃસ્થાપિત કરવા અને મજબૂત કરવા માટે ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે: તણાવ દૂર કરવા અને લાગણીઓ વિકસાવવા માટે વર્ગો અને કસરતો હાથ ધરવામાં આવે છે.

આવી સંસ્થાઓનું વિતરણ

આજે આપણા દેશમાં વિકલાંગ બાળકો અને વિકલાંગ બાળકો માટે શિક્ષણના વિવિધ સ્વરૂપો સફળતાપૂર્વક કાર્યરત છે.

આ કહેવાતી સમાવિષ્ટ શિક્ષણ પદ્ધતિ, અંતરની શાળાઓનો ઉપયોગ છે, જે ઘર-શાળામાં અભ્યાસ કરતા બાળકોને સમાજમાં એકીકૃત થવા દે છે. આ ઉપરાંત, વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓ માટે પરંપરાગત શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ છે. મોટા શહેરોમાં, જાહેર શાળાઓ ઉપરાંત, ખાનગી શાળાઓ છે.

મોસ્કોમાંખાસ બાળકો સાથે કામ કરવા માટે ઓછામાં ઓછી 10 મોટી સાર્વજનિક શાળાઓ અને કેન્દ્રો છે, કેટલીક સામાન્ય શિક્ષણ શાળાઓમાં સુધારાત્મક વર્ગો બનાવવામાં આવ્યા છે, અને એક સમાવેશી શિક્ષણ પ્રણાલીનો સક્રિયપણે ઉપયોગ અને અમલ કરવામાં આવી રહ્યો છે. લગભગ 10 ખાનગી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ અને કિન્ડરગાર્ટન્સ પણ વિકલાંગ વિદ્યાર્થીઓને તેમની શૈક્ષણિક અને સુધારાત્મક સેવાઓ પ્રદાન કરે છે.

સેન્ટ પીટર્સબર્ગ અને લેનિનગ્રાડ પ્રદેશમાંઆવી લગભગ 90 સંસ્થાઓ છે, ખાનગી અને સાર્વજનિક, તેઓ પૂર્વશાળા અને શાળા વયના વિવિધ વિકલાંગતા ધરાવતા બાળકોને સ્વીકારે છે.

દેશના તમામ પ્રદેશોમાં સમાન શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ બનાવવામાં આવી છે: ક્રાસ્નોદર, કાઝાન, સાઇબિરીયા, વગેરે.

આમાંની એક શૈક્ષણિક સંસ્થાના કાર્યનું ઉદાહરણ નીચેની વિડિઓમાં રજૂ કરવામાં આવ્યું છે:

વિકલાંગ બાળક, ચોક્કસ ઉંમરે પહોંચ્યા પછી, તેને શાળાએ જવાની તક મળે છે. શાળાએ વિકલાંગ બાળકને પ્રવેશ આપવાનો ઇનકાર કરવો જોઈએ નહીં, પરંતુ તે જ સમયે, તેના માટે વિશેષ પરિસ્થિતિઓ બનાવવી જોઈએ નહીં, એટલે કે, બાળકને બધા બાળકોની જેમ જ શિક્ષિત કરવામાં આવે છે.

શાળામાં, વિકલાંગ બાળકોને કેટલાક ફાયદા છે, જે ભૌતિક વળતર અને ન્યૂનતમ શારીરિક પ્રવૃત્તિમાં પોતાને વધુ પ્રગટ કરે છે. મનોવૈજ્ઞાનિક સહાયની દ્રષ્ટિએ, શાળાએ મનોવિજ્ઞાની સાથે સત્રો પૂરા પાડવા જોઈએ જે તેમને ટીમ સાથે અનુકૂલન કરવામાં અને વર્ગના અન્ય બાળકો સાથે વાતચીત કરવામાં મદદ કરશે.

તે નોંધવું યોગ્ય છે કે ઘણીવાર શાળામાં બાળકોમાં નબળા સંચાર હોઈ શકે છે, કારણ કે વિકલાંગ બાળક દરેકની જેમ નથી. જો કે, જો વર્ગખંડમાં સારું વાતાવરણ હોય અને વર્ગ શિક્ષક તેના વિદ્યાર્થીઓના વર્તન પર ધ્યાન આપે તો શીખવાની પ્રક્રિયા તદ્દન અસરકારક બની શકે છે.

વિકલાંગ બાળકને શાળામાં મફત ભોજનનો અધિકાર છે, પરીક્ષા આપવા માટેની પસંદગીની શરતો છે અને બાળક પોતે આ પરીક્ષાનું ફોર્મેટ પસંદ કરે છે. અને જો શારીરિક પ્રવૃત્તિ પર પ્રતિબંધો હોય તો વિકલાંગ બાળક શારીરિક શિક્ષણના વર્ગોમાં હાજરી આપી શકશે નહીં.

તેમનું બાળક કેવી રીતે માધ્યમિક શિક્ષણ મેળવશે તે બરાબર પસંદ કરવાનો તેમને અધિકાર છે. જો બાળક શાળામાં જઈ શકતું નથી, તો પસંદગી બે વિકલ્પો વચ્ચેની છે: ઘરે અથવા વિશેષ બોર્ડિંગ શાળામાં શિક્ષણ. ઘરે ભણાવતી વખતે, માતા-પિતાએ કાં તો બાળકને જાતે જ શીખવવું જોઈએ અથવા ખાસ પરિસ્થિતિઓમાં બાળક સાથે કામ કરી શકે તેવા શિક્ષકને રાખવો જોઈએ.

બાળકને ઘરે શિક્ષિત કરતી વખતે, માતાપિતાને બાળકને શિક્ષિત કરવાના ખર્ચ માટે વળતરનો અધિકાર છે. કાયદા મુજબ, દરેક બાળક મફત માધ્યમિક શિક્ષણ મેળવવા માટે હકદાર હોવાથી, રાજ્ય બાળકના શિક્ષણ માટેના તમામ ભૌતિક ખર્ચની ભરપાઈ કરવા માટે બંધાયેલો છે, પછી ભલે તે ઘરે થાય.

આ પ્રકારના શિક્ષણનો ફાયદો એ બાળકને ક્રૂર બાળકોથી બચાવવાની તક છે જે બાળકને નૈતિક આઘાતનું કારણ બની શકે છે, અને માતાપિતાની દેખરેખ હેઠળ શિક્ષણ મેળવવાની તક છે.

હોશિયાર બાળકો માટે આર્ટ સ્કૂલમાં મફત પ્રવેશ

ઘણા લોકો જેમની પાસે મર્યાદિત તકો હોય છે તેઓ ઘણીવાર કલાત્મક ક્ષેત્રોમાં તેમની પ્રતિભા દર્શાવે છે, રાજ્ય તેમને આર્ટ સ્કૂલમાં મફતમાં અભ્યાસ કરવાની તક આપે છે.

આવી તાલીમ શૈક્ષણિક સંસ્થા સાથે જોડાયેલી શાળામાં અને સ્વતંત્ર કલા શાળાનો દરજ્જો ધરાવતી શાળાઓમાં બંને થઈ શકે છે. આર્ટ સ્કૂલના તમામ ખર્ચને આવરી લેવા માટે, માતાપિતાએ ફક્ત બાળકના સ્વાસ્થ્યનું પ્રમાણપત્ર પ્રદાન કરવું આવશ્યક છે. પરંતુ તે નોંધવું યોગ્ય છે કે આવી શાળાઓ વિકલાંગ બાળકો માટે વિશેષ પરિસ્થિતિઓ બનાવતી નથી.

તાલીમ અન્ય બાળકો જેવી જ શરતો પર થાય છે, બંને માંગ અને તમામ સુવિધાઓની દ્રષ્ટિએ.

શાળા પ્રમાણપત્ર. વિકલાંગ બાળકો માટે શું શરતો છે?

શાળાઓમાં, પરીક્ષણો સામાન્ય ધોરણે હાથ ધરવામાં આવે છે જેઓ તેમને કોઈ ખાસ શરતો વિના લખે છે. જો તાલીમ ઘરે હાથ ધરવામાં આવે છે, તો પછી બાળકે શિક્ષકનો વિડિઓ કૉલ દ્વારા સંપર્ક કરવો આવશ્યક છે, અને શિક્ષકે સમગ્ર વિદ્યાર્થીનું કાર્યસ્થળ જોવું આવશ્યક છે.

આ કિસ્સામાં, તેને કૉપિ કરવાની અથવા વધારાની સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવાની મંજૂરી નથી. જો કોઈ વિદ્યાર્થી ધીમે ધીમે કાર્યો પૂર્ણ કરે છે, તો પછી પરીક્ષણ ઘણા તબક્કામાં લઈ શકાય છે, અને શિક્ષકને બાળકને ઉતાવળ કરવાનો અધિકાર નથી.

યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ કરતી વખતે, તેને પરીક્ષાની તૈયારી માટે 90 મિનિટ આપવામાં આવે છે, પરીક્ષાનું સ્વરૂપ અલગ, મૌખિક અથવા લેખિત હોઈ શકતું નથી.

અને બાળક શિક્ષણમાં પ્રવેશ મેળવ્યા પછી, દરેક વિકલાંગ બાળક માટે વ્યક્તિગત રીતે પ્રોગ્રામનું સંકલન કરવામાં આવે છે, જેના પર મનોવિજ્ઞાની અને ડોકટરો સાથે સંમત થાય છે.

યુનિવર્સિટીમાં કેવી રીતે પ્રવેશ કરવો. શું અપંગ બાળક પ્રેફરન્શિયલ ટ્રીટમેન્ટ માટે હકદાર છે?

1. વિકલાંગ બાળકોને સ્પર્ધા વિના ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થામાં પ્રવેશ મેળવવાનો અધિકાર છે, એટલે કે, બજેટ પર. તે જ સમયે, તે એક પરીક્ષા પણ લે છે, અને જો પોઈન્ટ્સની સંખ્યા ન્યૂનતમ શરતોને પૂર્ણ કરે છે, તો બાળક સફળતાપૂર્વક પ્રમાણપત્ર પાસ કરે છે. પરીક્ષા લેતી વખતે, વિકલાંગ બાળકને અન્ય બાળકો કરતાં એક ફાયદો છે - તૈયારી માટે 90 મિનિટ.
2. જૂથ 1 અને 2 ના વિકલાંગ બાળકો કે જેમની પાસે શિક્ષણ માટે કોઈ વિરોધાભાસ નથી તેઓને યુનિવર્સિટીઓમાં જવાનો અધિકાર છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, જો સ્વતંત્ર રીતે ખસેડવાથી અસુવિધા થાય તો બાળકને તેના માતાપિતા સાથે રહેવાનો અધિકાર છે.
3. બાળકને ઘરે શિક્ષિત કરવા માટે વળતર મેળવવા માટે, માતાપિતાએ ખાસ પ્રમાણપત્ર સાથે સામાજિક સુરક્ષા સત્તાવાળાઓનો સંપર્ક કરવો આવશ્યક છે કે બાળક હોમ એજ્યુકેશન પ્રોગ્રામમાંથી પસાર થઈ રહ્યું છે. બાળક સાડા છ વર્ષની ઉંમરે પહોંચે તે પછી માતા-પિતા આર્થિક સહાય મેળવી શકે છે, આ ઉંમરથી બાળક શાળામાં જવાનું શરૂ કરે છે.

માતાપિતા માટે સૌથી મહત્વની બાબત એ બતાવવાનું છે કે તે બધા બાળકો જેવો જ છે, તેને શિક્ષણનો અધિકાર છે અને કલા શાળાઓમાં વધારાના શોખ છે. અને રાજ્ય દરેક અર્થમાં આવા બાળકના શિક્ષણ અને સ્વ-વિકાસને પ્રોત્સાહન આપશે.

વિડિઓમાં અપંગ બાળક માટે શાળા પસંદ કરવા વિશે:

તમારો પ્રશ્ન નીચેના ફોર્મમાં લખો ધ્યાન, ફક્ત આજે જ!

પ્રિય માતાપિતા!
મોસ્કો ડિપાર્ટમેન્ટ ઑફ એજ્યુકેશન અને એસોસિએશન ઑફ નોન-પ્રોફિટ એજ્યુકેશનલ ઓર્ગેનાઈઝેશન ઑફ રશિયન રિજિયન્સ (ASNOOR)ની મોસ્કો શાખાના બોર્ડ ઑફ ડિરેક્ટર્સ સપ્ટેમ્બર 1, 2017 થી શરૂ કરે છે. મોસ્કોની શૈક્ષણિક જગ્યામાં વિકલાંગ બાળકો માટે શૈક્ષણિક તકોના વિસ્તરણ અને શીખવાની પરિસ્થિતિઓમાં સુધારો કરવાના હેતુથી એક નવો પ્રોજેક્ટ.

તમારા બાળકો ખાસ છે. આ શબ્દનો ઉપયોગ ઘણીવાર વિકલાંગ બાળકોને વધુ નાજુક રીતે નામ આપવા માટે કરવામાં આવે છે, પરંતુ અમે તેને અલગ રીતે અર્થઘટન કરીએ છીએ, એવું માનીએ છીએ કે દરેક બાળક વિશેષ છે, અને સ્વાસ્થ્ય સમસ્યાઓ ધરાવતું બાળક બમણું છે. અમે સમજીએ છીએ કે આ સમસ્યાઓ ઘણીવાર રોજિંદા જીવન પર અમુક (ક્યારેક ખૂબ મોટા) નિયંત્રણો લાદે છે, પરંતુ ઘણી વાર, તે હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે માનસિક અને બૌદ્ધિક રીતે વિકલાંગ બાળક ઘણી રીતે સામાન્ય બાળકો કરતાં ચડિયાતું હોય છે, તે ઊંડા, તેજસ્વી અને ઘણીવાર. તેના સાથીદારો માટે "એક દીવાદાંડી" બની.

1 સપ્ટેમ્બર, 2017 થી, શિક્ષણ વિભાગ વિકલાંગ બાળકોના શિક્ષણને ખાનગી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શિક્ષણના તમામ સ્તરે રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની સમાન રકમમાં સબસિડી આપવાનું શરૂ કરશે (આ પૂર્વશાળાના બાળકોને પણ લાગુ પડે છે!!).

રાજધાનીમાં ખાનગી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ વિકલાંગ બાળકોને શું આપી શકે છે?

 નાના જૂથોમાં તાલીમ (ખાનગી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વર્ગનું કદ 8 થી 12 લોકોનું છે)

 શીખવાની પ્રક્રિયામાં બાળકની વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓ અને જરૂરિયાતોને ધ્યાનમાં લેવી

 વ્યક્તિગત શૈક્ષણિક યોજનાઓનો વિકાસ (જો જરૂરી હોય તો) - આ અમુક કિસ્સાઓમાં માત્ર પ્રોગ્રામનું સરળીકરણ સૂચવે છે, પરંતુ ચોક્કસ બાળકની ક્ષમતાઓ અનુસાર હોશિયારતા, પ્રારંભિક કારકિર્દી માર્ગદર્શનના વિકાસ પર પણ કામ કરે છે.

 વ્યક્તિગત સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી કાર્ય (માનસશાસ્ત્રી, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, ડિફેક્ટોલોજિસ્ટ સાથે)

 વધારાના શિક્ષણની વિશાળ શ્રેણી: ક્લબમાં વર્ગો, વૈકલ્પિક અને વિવિધ દિશાઓના વિભાગો