Dengan menggunakan teks yang Anda baca, selesaikan HANYA SATU tugas pada lembar terpisah: 15.1, 15.2 atau 15.3. Sebelum menulis esai Anda, tuliskan nomor tugas yang dipilih: 15.1, 15.2 atau 15.3.
15.1 Menulis penalaran esai, mengungkapkan arti dari pernyataan tersebut penulis bahasa Inggris J. Swift: “Sebagaimana seseorang dapat dikenali oleh masyarakat di mana dia bergerak, maka dia dapat dinilai dari bahasa yang dia gunakan untuk mengekspresikan dirinya.” Untuk membenarkan jawaban Anda, berikan 2 contoh dari teks yang Anda baca. Saat memberi contoh, tunjukkan angka proposal yang diperlukan atau gunakan kutipan.
Anda dapat menulis makalah ilmiah atau gaya jurnalistik, mengungkapkan topik dengan menggunakan materi linguistik. Anda bisa memulai esai Anda dengan kata-kata J. Swift.
Suatu karya yang ditulis tanpa bersandar pada teks yang dibaca (tidak berdasarkan teks ini), tidak dievaluasi.
15.2 Menulis esai argumentatif. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari penggalan teks tersebut: “Dia memahami bahwa dia tidak membutuhkan putrinya ketika dia menggendongnya dan mengunjunginya di kamp kesehatan anak-anak. Yakni sekarang, di usia enam belas tahun, saat landasan keseluruhan kehidupan selanjutnya».
Dalam esai Anda, berikan 2 argumen dari teks yang Anda baca yang mendukung alasan Anda.
Saat memberi contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.
Esai harus terdiri dari minimal 70 kata.
Jika esai berupa parafrase atau penulisan ulang lengkap sumber tanpa komentar apa pun, pekerjaan seperti itu mendapat nilai nol.
Tulis esai Anda dengan rapi dan dengan tulisan tangan yang mudah dibaca.
15.3 Bagaimana Anda memahami arti ungkapan NILAI HIDUP?
Rumuskan dan komentari definisi yang Anda berikan. Tulislah argumen esai dengan topik “Apa itu nilai-nilai kehidupan", mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis. Dalam memperdebatkan tesis Anda, berikan 2 contoh-argumen yang menguatkan alasan Anda: berikan satu contoh-argumen dari teks yang Anda baca, dan yang kedua dari teks Anda pengalaman hidup.
Esai harus terdiri dari minimal 70 kata.
Jika esai tersebut menceritakan kembali atau ditulis ulang seluruhnya dari teks aslinya tanpa komentar apa pun, maka karya tersebut mendapat skor nol.
Tulis esai Anda dengan rapi dan dengan tulisan tangan yang mudah dibaca.
(1) Bau dan jeritan terdengar di seluruh rumah. (2) Nadezhda sedang menata meja dan berdebat dengan Oksana, yang ada di kamar mandi dan menjawab melalui dinding. (3) Tidak ada kata-kata yang terdengar, namun Korolkov memahami makna konflik tersebut. (4) Konfliknya adalah Nadezhda ingin duduk satu meja bersama anak-anak muda, namun Oksana tidak menginginkannya dan mencontohkan ibu-ibu lain yang tidak hanya tidak duduk di meja, bahkan meninggalkan rumah. (5) Nadezhda berteriak bahwa dia telah menghabiskan seminggu menyiapkan meja pesta dan seluruh kehidupan masa lalunya membesarkan Oksana dan tidak berniat duduk di dapur seperti pelayan. (6) Korolkov sedang berbaring di sofa di kamarnya dan berpikir bahwa Oksana tidak tahu cara berbicara dengan ibunya, dan Nadezhda tidak tahu cara berbicara dengan putrinya. (7) Dia memerintah, mempermalukannya. (8) Dan mereka saling menyala seperti korek api melawan kotak. (9) Korolkov tahu dari dirinya sendiri: Anda juga dapat mencapai sesuatu darinya hanya melalui sanjungan. (10) Sanjungan sepertinya meningkatkan kemampuannya, dan dia berusaha meningkatkan dirinya hingga batas yang baru dan menyenangkan ini.
(11) Pintu terbuka dan Oksana masuk dengan mengenakan jaket panjang baru bergaya “retro”, atau biasa disebutnya “retrohi”.
“(12) Ayah, beritahu dia,” keluh Oksana keras. - (13) Kenapa dia membuatku kesal?
– (14) Bagaimana caramu berbicara dengan ibumu? - balas Korolkov.
- (15) Baiklah, ayah. (16) Nah, kenapa dia duduk bersama kita? (17) Saya akan selalu tegang. (18) Dia selalu mengatakan sesuatu, dan semua orang merasa tidak nyaman...
- (19) Apa yang dimaksud dengan “berkata-kata”?
- (20) Yah, dia tidak akan berkata apa-apa. (21) Akan bersulang untuk perdamaian dunia. (22) Atau dia akan mulai memperhatikanku... (23) Atau dia akan mulai menaruh makanan di piring semua orang, seolah-olah dia lapar...
“(24) Mendengarmu sungguh menjijikkan,” Korolkov mengumumkan. - (25) Kamu berbicara seperti orang egois.
- (26) Tapi ini hari ulang tahunku. (27) Saya berumur enam belas tahun. (28) Mengapa saya tidak dapat melakukan apa yang saya inginkan pada hari ini?
(29) Korolkov memandang penuh kerinduan pada wajahnya yang bersih dan baru dengan gigi putih cerah yang baru dan berpikir bahwa dia sangat dicintai di masa kanak-kanak dan sekarang dia harus menuai apa yang telah mereka tabur. (30) Dia memahami bahwa putrinya tidak membutuhkannya ketika dia menggendongnya dan mengunjunginya di kamp kesehatan anak-anak. (31) Yaitu sekarang, pada usia enam belas tahun, ketika fondasi sisa hidupku diletakkan. (32) Dan bukan rawat jalan, seperti yang dikatakan dokter - dia datang, dia pergi. (33) Alat tulis. (34) Setiap hari. (35) Agar tidak ketinggalan kemungkinan komplikasi. (36) Dan komplikasi, seperti yang dia pahami, tidak bisa dihindari.
(37) Bel pintu berbunyi. (38) Oksana terhempas seperti angin seiring dengan ketidaksenangannya, dan sedetik kemudian suaranya terdengar - kencang dan nyaring, seperti aliran sungai yang mengalir di bawah tekanan. (39) Semuanya baik-baik saja dengannya. (40) Ada hari libur di depan, dan hidup itu seperti hari libur.
(Menurut V. Tokareva) *
* Tokareva Victoria Samoilovna (lahir tahun 1937) adalah seorang penulis prosa dan penulis skenario Rusia modern.
Penjelasan.
15.1 Sebuah pepatah Rusia mengatakan: “Katakan padaku siapa temanmu, dan aku akan memberitahumu siapa dirimu.” Sesungguhnya setiap orang memilih suatu masyarakat di mana ia akan merasa nyaman, di mana ia akan dipahami, dan ia akan memahami orang-orang di sekitarnya. Semakin menuntut seseorang dalam tuntutan dan pemahaman hidupnya, semakin tinggi moralnya, kualitas moral, khususnya tingkat tinggi sekelilingnya. Dari bagaimana kata pria Persepsi orang lain tentang dirinya tergantung pada: kesan apa yang akan dia buat, bagaimana kata-katanya akan dirasakan, apakah dia akan mencapai tujuannya. Salah satu cara untuk menarik lawan bicara adalah ekspresifitas tuturannya, yang tidak mungkin terjadi tanpa menguasai norma-norma budaya tutur.
Dalam teks Victoria Tokareva, dalam dialog salah satu pahlawan wanita, seseorang dapat menelusuri bagaimana norma-norma budaya bicara, atau, lebih tepatnya, pengabaiannya terhadap norma-norma tersebut, menjadi ciri masyarakat. Jadi, dalam kalimat 17-18 (Saya akan tegang sepanjang waktu. (18) Dia akan selalu mengatakan sesuatu, dan semua orang merasa tidak nyaman...) pahlawan wanita menggunakan kata-kata yang diucapkan dan jargon: tegang, sembur. Ucapan Oksana memberikan kesan yang tidak menyenangkan, bahkan menjijikkan bagi kami. Kalimat No. 13 mencirikan gadis itu dengan cara yang sama (Mengapa dia membuatku kesal?) Dalam kalimat ini, ucapan pahlawan wanita juga tidak benar: kata ganti "apa" yang digunakan secara tidak tepat alih-alih "mengapa" atau "apa" berbicara perilaku buruk Oksana dan dianggap negatif.
Dengan demikian, contoh teks di atas menegaskan pernyataan J. Swift: “Sebagaimana seseorang dapat dikenali oleh masyarakat di mana ia bergerak, maka ia dapat dinilai dari bahasa yang ia gunakan untuk mengekspresikan dirinya.”
15.2 Ketika seorang anak lahir, dia masih kecil dan tidak berdaya, sehingga semua orang berusaha merawatnya. Ketika seorang anak tumbuh besar dan memperoleh keterampilan perawatan diri tertentu, ketergantungannya pada bantuan orang lain berkurang, dan oleh karena itu perawatan terhadapnya tidak selalu diungkapkan seaktif pada bulan-bulan pertama kehidupan bayi. Korolkov memikirkan hal ini.
Di hari ulang tahunnya, Oksana tiba-tiba menampakkan dirinya kepada ayahnya dengan cara yang baru. Kalimat nomor 6 berbicara tentang hakikat konflik antara ibu dan anak. Anak perempuannya telah tumbuh dewasa dan memiliki minat yang berbeda dari orang tuanya. Dia siap mengorbankan rasa hormat terhadap ibunya agar bisa melakukan segala sesuatu sesuai rencana.
Penyebab konflik tersebut terungkap pada kalimat nomor 29. Sang ayah memikirkan kesalahannya sendiri dalam membesarkan putrinya. Dia memahami hal itu dengan itu posisi hidup Tidak mudah bagi Oksana untuk berkomunikasi dengan orang lain. Itulah mengapa belum terlambat untuk mengambil bagian dalam nasib gadis itu guna meletakkan “fondasi untuk sisa hidupnya”.
Dengan demikian, kami dapat mengkonfirmasi dengan contoh teks pemikiran pahlawan V. Tokareva tentang kebutuhan perhatian yang cermat untuk membesarkan anak perempuan, terutama pada masa remaja dan remaja.
15.3 Nilai-nilai kehidupan adalah cita-cita, keyakinan, prinsip yang paling penting bagi kita. Nilai-nilai ini berfungsi sebagai pedoman, kriteria kualitas hidup dan “kebenaran” keputusan dan tindakan. Setiap orang mempunyai nilai yang berbeda-beda. Bagi banyak orang, hal yang paling berharga adalah keluarga dan anak.
Jadi Korolkov, pahlawan teks Victoria Tokareva, berpikir tentang nilai-nilai kehidupan apa yang dapat ia tanamkan pada putrinya, karena dia berperilaku seperti ini terhadap ibunya: dia kasar, mengabaikan keinginannya, siap untuk "mengorbankan" dia , hanya untuk melakukan semuanya dengan cara ini, seperti yang saya inginkan. Dia mungkin melakukan banyak kesalahan dalam membesarkan putrinya. Sang ayah memahami bahwa dengan posisi hidup seperti itu tidak akan mudah bagi Oksana untuk berkomunikasi dengan orang lain. Itulah mengapa belum terlambat untuk mengambil bagian dalam nasib gadis itu guna meletakkan “fondasi untuk sisa hidupnya”.
Contoh nilai-nilai kekeluargaan yang benar adalah keluarga Rostov dari novel “War and Peace” karya Tolstoy. Cinta dan saling pengertian berkuasa dalam dirinya, sehingga anak-anak Rostov tumbuh orang baik, yang telah menyerap landasan keluarga yang akan mereka bawa ke dalam keluarganya.
Nilai-nilai kehidupan kita memainkan peran kunci dalam takdir, karena pengambilan keputusan, pelaksanaan hak memilih, dan hubungan dengan orang lain bergantung padanya. Ada baiknya jika nilai-nilai kehidupan yang benar terbentuk dalam keluarga, maka akan lebih mudah bagi seseorang untuk menjalani hidup bersamanya.
Apa nilai-nilai kehidupan?
Nilai-nilai yang ditetapkan oleh setiap orang sebagai yang terpenting dan bermakna disebut nilai-nilai kehidupan. Masing-masing dari kita mulai memilih nilai-nilai untuk diri kita sendiri sebagai seorang anak dan terus melakukannya sepanjang hidup kita: prioritas dalam memilih nilai-nilai kehidupan berubah seiring waktu.
Saya tahu bahwa ada jenis nilai kehidupan seperti moral. Ini termasuk cinta, persahabatan, kesetiaan, keluarga... Hubungan keluarga adalah hubungan antara orang yang lebih tua dan generasi muda. Jika hubungan ini baik, maka kedamaian dan saling pengertian akan memerintah dalam keluarga. Jika hubungan keluarga didorong ke latar belakang aset material, kemudian orang berhenti memedulikan apa yang terjadi dalam keluarga, mereka lebih tertarik pada apa yang orang lain katakan tentang mereka. Tepatnya tentang hubungan yang buruk anak perempuan dan orang tua dan dinyatakan dalam teks oleh V. S. Tokareva.
Untuk mengkonfirmasi apa yang telah dikatakan, mari kita beralih ke proposal No. 6-8. Olga tidak menghargainya sikap yang baik orang tua padanya. Satu-satunya hal yang mempedulikan dan mengkhawatirkannya adalah pendapat orang lain. Dia menganggap remeh perawatan orangtuanya. Ayahnya
melihat hubungan antara ibu dan anak perempuannya dari luar, saya menyadari bahwa anak perempuan itu telah tumbuh dengan egois dan bahwa keluarga tidak penting baginya. nilai moral. Dia sedih saat menyadari bahwa merekalah yang harus disalahkan atas kenyataan bahwa putrinya tumbuh dengan acuh tak acuh dan egois.
Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan: seseorang membentuk nilai-nilai kehidupan secara mandiri, dan setiap orang memiliki nilai-nilainya sendiri. Bagi sebagian orang, hal ini bersifat material, bagi sebagian lainnya bersifat moral, dan ada pula yang menghargai nilai sosio-politik. Tapi menurut saya yang utama adalah sikap Anda terhadap hidup dan pilihan nilai-nilai hidup tidak menyinggung keluarga dan teman Anda.
Vika Ostapenko, murid I.A.Suyazova
Teks 6.4
1. Bau dan jeritan terdengar di seluruh rumah. Nadezhda sedang menata meja dan berdebat dengan Oksana, yang ada di kamar mandi dan menjawab melalui dinding. 3. Tidak ada kata-kata yang terdengar, namun Korolkov memahami makna konflik tersebut. 4. Konfliknya adalah Nadezhda ingin duduk satu meja bersama anak-anak muda, namun Oksana tidak menginginkannya dan mencontohkan ibu-ibu lain yang tidak hanya tidak duduk di meja, bahkan meninggalkan rumah. 5. Nadezhda berteriak bahwa dia menghabiskan waktu seminggu untuk mempersiapkannya meja pesta dan semuanya kehidupan masa lalu membesarkan Oksana dan tidak berniat duduk di dapur seperti pelayan. 6. Korolkov sedang berbaring di sofa di kamarnya dan berpikir bahwa Oksana tidak dapat berbicara dengan ibunya, dan Nadezhda tidak dapat berbicara dengan putrinya. 7. Dia memerintah, mempermalukannya. 8. Dan mereka saling menyala seperti korek api melawan kotak. 9. Korolkov tahu dari dirinya sendiri: Anda juga dapat mencapai sesuatu darinya hanya melalui sanjungan. 10. Sanjungan sepertinya meningkatkan kemampuannya, dan dia berusaha meningkatkan dirinya hingga batas yang baru dan menyenangkan ini.
11. Pintu terbuka dan Oksana masuk dengan mengenakan jaket panjang baru bergaya “retro”, atau biasa disebutnya “retro”.
“12. Ayah, beritahu dia,” keluh Oksana keras. – 13. Kenapa dia membuatku kesal?
– 14. Bagaimana caramu berbicara dengan ibumu? – Korolkov membalas.
– 15. Baiklah, ayah. 16. Mengapa dia duduk bersama kita? 17. Saya akan selalu tegang. 18. Dia selalu mengatakan sesuatu, dan semua orang merasa tidak nyaman.
– 19. Apa yang dimaksud dengan “berkata-kata”?
– 20. Yah, dia tidak akan berkata sembarangan. 21. Akan bersulang untuk perdamaian dunia. 22. Atau dia akan mulai memperhatikan saya. 23. Atau dia akan mulai menaruh makanan di piring semua orang, seolah-olah dia lapar.
“24. Sungguh menjijikkan mendengarkanmu,” Korolkov mengumumkan. – 25. Anda terdengar seperti orang yang sangat egois.
– 26. Tapi ini hari ulang tahunku. 27. Saya berumur enam belas tahun. 28. Mengapa saya tidak dapat melakukan apa yang saya inginkan pada hari ini?
29. Korolkov memandang dengan penuh kerinduan pada wajahnya yang bersih dan baru dengan gigi putih cerah yang baru dan berpikir bahwa dia telah sangat dicintai di masa kanak-kanak dan sekarang dia harus menuai apa yang telah mereka tabur. 30. Dia memahami bahwa putrinya tidak membutuhkannya ketika dia menggendongnya dan mengunjunginya di kamp kesehatan anak-anak. 31. Yakni sekarang, pada usia enam belas tahun, ketika landasan sisa hidup diletakkan. 32. Dan bukan rawat jalan, seperti kata dokter - dia datang, dia pergi. 33. Alat tulis. 34. Setiap hari. 35. Jangan sampai ketinggalan kemungkinan komplikasi. 36. Dan komplikasi, seperti yang dia pahami, tidak bisa dihindari.
37. Bel pintu berbunyi. 38. Oksana tertiup angin seiring ketidaksenangannya, dan sedetik kemudian terdengar suaranya - kencang dan nyaring, seperti aliran sungai yang mengalir di bawah tekanan. 39. Dia baik-baik saja. 40. Ada hari libur di depan, dan hidup itu seperti hari libur. Menurut V. Tokareva.
Tokareva Victoria Samoilovna b. pada tahun 1937 - penulis prosa dan penulis skenario Rusia modern.
(Belum ada peringkat)
15.1 Tulislah penalaran esai yang mengungkap makna dari pernyataan penulis Inggris J. Swift: “Sebagaimana seseorang dapat dikenali oleh masyarakat di mana ia bergerak, maka ia dapat dinilai dari bahasa yang ia gunakan untuk mengekspresikan dirinya. ” Untuk membenarkan jawaban Anda, berikan 2 contoh dari teks yang Anda baca.
Anda dapat menulis makalah dengan gaya ilmiah atau jurnalistik, mengungkapkan topiknya menggunakan materi linguistik. Anda bisa memulai esai Anda dengan kata-kata J. Swift.
15.2 Menulis esai argumentatif. Jelaskan bagaimana Anda memahami arti dari penggalan teks tersebut: “Dia memahami bahwa dia tidak membutuhkan putrinya ketika dia menggendongnya dan mengunjunginya di kamp kesehatan anak-anak. Yakni sekarang, pada usia enam belas tahun, ketika landasan untuk sisa hidupku sedang diletakkan.”
Dalam esai Anda, berikan 2 argumen dari teks yang Anda baca yang mendukung alasan Anda.
Saat memberi contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.
15.3 Bagaimana Anda memahami arti ungkapan NILAI HIDUP? Rumuskan dan komentari definisi yang Anda berikan. Tulis esai-
diskusi dengan topik “Apa itu Nilai-Nilai Kehidupan”, dengan mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis. Saat memperdebatkan tesis Anda, berikan 2 contoh-argumen yang menguatkan alasan Anda: berikan satu contoh-argumen dari teks yang Anda baca, dan yang kedua dari pengalaman hidup Anda.
15.1 Sebuah pepatah Rusia mengatakan: “Katakan padaku siapa temanmu, dan aku akan memberitahumu siapa dirimu.” Sesungguhnya setiap orang memilih suatu masyarakat di mana ia akan merasa nyaman, di mana ia akan dipahami, dan ia akan memahami orang-orang di sekitarnya. Semakin menuntut seseorang dalam tuntutan dan pemahaman hidupnya, maka semakin tinggi pula kualitas moralnya, maka semakin tinggi pula derajat lingkungannya. Cara seseorang berbicara menentukan bagaimana orang lain memandangnya: kesan apa yang akan dia buat, bagaimana perkataannya akan dipahami, dan apakah dia akan mencapai tujuannya. Salah satu cara untuk menarik lawan bicara adalah ekspresifitas tuturannya, yang tidak mungkin terjadi tanpa menguasai norma-norma budaya tutur.
Dalam teks Victoria Tokareva, dalam dialog salah satu pahlawan wanita, orang dapat menelusuri bagaimana norma-norma budaya bicara, atau, lebih tepatnya, pengabaiannya, menjadi ciri masyarakat. Jadi, dalam kalimat 17-18 (Saya akan tegang sepanjang waktu. (18) Dia akan selalu mengatakan sesuatu, dan semua orang merasa tidak nyaman...) pahlawan wanita menggunakan kata-kata dan jargon sehari-hari: tegang, meledak-ledak. Ucapan Oksana memberikan kesan yang tidak menyenangkan, bahkan menjijikkan bagi kami. Kalimat No. 13 mencirikan gadis itu dengan cara yang sama (Mengapa dia membuatku kesal?) Dalam kalimat ini, ucapan pahlawan wanita juga tidak benar: kata ganti "apa" digunakan secara tidak tepat alih-alih
“mengapa” atau “apa” menunjukkan perilaku buruk Oksana dan dianggap negatif.
Jadi, contoh teks di atas menegaskan pernyataan J. Swift:
“Sama seperti seseorang dapat dikenali oleh masyarakat di mana dia berada, demikian pula dia dapat dinilai dari bahasa yang dia gunakan untuk mengekspresikan dirinya.”
15.2 Ketika seorang anak lahir, dia masih kecil dan tidak berdaya, sehingga semua orang berusaha merawatnya. Ketika seorang anak tumbuh besar dan memperoleh keterampilan perawatan diri tertentu, ketergantungannya pada bantuan orang lain berkurang, dan oleh karena itu perawatan terhadapnya tidak selalu diungkapkan seaktif pada bulan-bulan pertama kehidupan bayi. Korolkov memikirkan hal ini.
Di hari ulang tahunnya, Oksana tiba-tiba menampakkan dirinya kepada ayahnya dengan cara yang baru. Kalimat nomor 6 berbicara tentang hakikat konflik antara ibu dan anak. Anak perempuannya telah tumbuh dewasa dan memiliki minat yang berbeda dari orang tuanya. Dia siap mengorbankan rasa hormat terhadap ibunya agar bisa melakukan segala sesuatu sesuai rencana.
Penyebab konflik tersebut terungkap pada kalimat nomor 29. Sang ayah memikirkan kesalahannya sendiri dalam membesarkan putrinya. Ia memahami bahwa dengan posisi hidup seperti itu tidak akan mudah bagi Oksana untuk berkomunikasi dengan orang lain. Itulah mengapa belum terlambat untuk mengambil bagian dalam nasib gadis itu guna meletakkan “fondasi untuk sisa hidupnya”.
Dengan demikian, kami dapat mengkonfirmasi dengan contoh-contoh dari teks pemikiran pahlawan V. Tokareva tentang perlunya perhatian yang cermat dalam membesarkan anak perempuan, terutama di masa remaja dan remaja.
15.3 Nilai-nilai kehidupan adalah cita-cita, keyakinan, prinsip yang paling penting bagi kita. Nilai-nilai ini berfungsi sebagai pedoman, kriteria kualitas hidup dan “kebenaran” keputusan dan tindakan. Setiap orang mempunyai nilai yang berbeda-beda. Bagi banyak orang, hal yang paling berharga adalah keluarga dan anak.
Jadi Korolkov, pahlawan teks Victoria Tokareva, memikirkan tentang nilai-nilai kehidupan apa yang dapat ia tanamkan pada putrinya, karena dia berperilaku seperti ini terhadap ibunya: dia kasar, mengabaikan keinginannya, siap untuk "mengorbankan" dia , hanya untuk melakukan semuanya dengan cara ini, seperti yang saya inginkan. Dia mungkin melakukan banyak kesalahan dalam membesarkan putrinya. Sang ayah memahami bahwa dengan posisi hidup seperti itu tidak akan mudah bagi Oksana untuk berkomunikasi dengan orang lain. Itulah mengapa belum terlambat untuk mengambil bagian dalam nasib gadis itu guna meletakkan “fondasi untuk sisa hidupnya”. Contoh nilai-nilai kekeluargaan yang benar adalah keluarga Rostov dari novel Tolstoy
"Perang dan Damai". Cinta dan saling pengertian berkuasa di dalamnya, sehingga anak-anak Rostov tumbuh menjadi orang-orang baik yang menyerap prinsip-prinsip kekeluargaan yang akan mereka bawa ke dalam keluarga.
Nilai-nilai kehidupan kita memainkan peran kunci dalam takdir, karena pengambilan keputusan, pelaksanaan hak memilih, dan hubungan dengan orang lain bergantung padanya. Ada baiknya jika nilai-nilai kehidupan yang benar terbentuk dalam keluarga, maka akan lebih mudah bagi seseorang untuk menjalani hidup bersamanya.
Ketika saya berumur enam tahun
15.1 Menulis penalaran esai, mengungkapkan makna pernyataan ahli bahasa modern I.G. Miloslavsky:
“Tata bahasa bahasa Rusia pada dasarnya adalah sarana untuk mengekspresikan pikiran”
Tulislah penalaran esai, ungkapkan arti pernyataan tersebut. Untuk membenarkan jawaban Anda, berikan 2 contoh dari teks yang Anda baca. Saat memberi contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.
Anda dapat menulis makalah dengan gaya ilmiah atau jurnalistik, mengungkapkan topiknya menggunakan materi linguistik. Anda dapat memulai esai Anda dengan pernyataan berikut. Tulis esai Anda dengan rapi dan dengan tulisan tangan yang mudah dibaca.
–15H.2tNoasptishobiotye? s-ochsipnreonsiiel-aramsashusband, dperniyoet. Okbryyavsdnvietre,.bagaimana Anda memahami arti dari fragmen Ateyaknsetzan: a «li, chtoto Soonmsindoiit, yaszeaidchraaslngaodliovunkep, omtoyolbkyuv, shchtiobsyamnyeyvilduchnsho ibyyldorusgl, yonza, sitokyaashzaily: teman
–deYatrsatzdvaum, aala bhoychtu 'tbroeknsiyorroovma”t. kekuatan dampaknya padanya...
Dalam esai Anda, berikan dua argumen dari teks yang Anda baca yang mendukung alasan Anda.
Saat memberi contoh, tunjukkan jumlah kalimat yang diperlukan atau gunakan kutipan.
15.3 Bagaimana Anda memahami arti ungkapan DUNIA DALAM SESEORANG? Rumuskan dan komentari definisi yang Anda berikan. Menulis penalaran esai pada topik:
“Apakah DUNIA DALAM MANUSIA itu? ", mengambil definisi yang Anda berikan sebagai tesis. Saat memperdebatkan tesis Anda, berikan 2 contoh-argumen yang menguatkan alasan Anda: berikan satu contoh-argumen dari teks yang Anda baca, dan yang kedua dari pengalaman hidup Anda.
15.1 Untuk menyusun pernyataan yang mengungkapkan suatu pemikiran, tidak cukup hanya dengan memilih kata yang tepat dan mengucapkannya satu demi satu. Kata-kata yang dipilih, atau lebih tepatnya, kata-kata yang dipilih oleh pembicara saat pidato berlangsung, harus saling berhubungan dalam urutan tertentu dan dibingkai dalam bentuk satu kompleks, yang sengaja dimasukkan ke dalam situasi komunikasi. Seperangkat undang-undang yang mengatur pembangunan kompleks tersebut dari kata-kata individu melalui perubahan kategorisnya dan kombinasi yang teratur satu sama lain dan merupakan struktur tata bahasa bahasa yang dipelajari oleh ilmu tata bahasa.
Kami menemukan konfirmasi akan hal ini dalam teks Viktor Dragunsky.
Jadi, dalam kalimat No. 1 (Ketika saya berumur enam tahun, mungkin, atau enam setengah tahun, saya sama sekali tidak tahu akan menjadi siapa saya di dunia ini) kalimat kompleks digunakan untuk menyampaikan masalah utama yang penulis hadapi. akan dipikirkan dengan dua klausa bawahan: klausa bawahan dan klausa penjelas. Selain itu, penawaran tersebut juga mencakup kata pengantar"mungkin", mengungkapkan keraguan pembicara, dan anggota kalimat yang memperjelas - keadaan "atau enam". Semua ini bersama-sama memungkinkan Anda membuat pernyataan yang dibangun secara logis dan konsisten, yang sengaja dimasukkan ke dalam teks. Setiap kalimat terdiri dari frase-frase yang dikonstruksikan sesuai dengan kaidah tata bahasa. Jadi, misalnya pada kalimat 2 tersirat kalimat “di aspal jalan” yang dibangun atas dasar kesepakatan aturan tertentu komunikasi antara utama dan kata ketergantungan: tanggungan digunakan dalam jenis kelamin, jumlah dan huruf yang sama dengan yang utama.
Dengan demikian, kami dapat membuktikan bahwa tata bahasa membantu kita menghubungkan kata-kata satu sama lain untuk mengekspresikan pemikiran apa pun tentang subjek apa pun, dan menunjukkan cara orang berpikir. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa ahli bahasa I.G. Miloslavsky benar ketika dia berkata:
“Tata bahasa bahasa Rusia pada dasarnya adalah sarana untuk mengekspresikan pikiran.”
15.2 Di akhir teks oleh V. Yu kata-kata yang bermakna, yang mengungkapkan dunia batin pahlawan. Jika seorang anak tidak bisa melangkahi mainan kesayangannya dan tahu bagaimana menghargai kenangan masa kecilnya, maka ia akan tumbuh menjadi pribadi yang nyata.
Dalam kalimat 22 kita menemukan konfirmasi atas apa yang dikatakan: segera setelah beruang itu mengambil tempatnya di sofa, sang pahlawan memandangnya seolah-olah dia adalah teman lama, dan memukuli teman, bahkan untuk mencapai tujuan yang paling disayanginya, sebanding. untuk pengkhianatan.
Kalimat 24 berbicara tentang kenangan anak laki-laki yang terkait dengan mainan ini, sayang, kenangan yang sangat jelas: “Saat itu aku mencintainya, aku mencintainya dengan segenap jiwaku, aku akan memberikan hidupku untuknya saat itu…” Jadi apakah itu benar-benar mungkin? mengkhianati kenangan ini sekarang, karena ini sama saja dengan mengkhianati dirimu sendiri?!
Mainan yang dengannya seorang anak dapat berkomunikasi, bermain, menempati tempat penting dalam memperoleh pengalaman hidup. Dia semacam kunci kesadaran orang kecil, dan cara seorang anak belajar menangani mainan sangat menentukan bagaimana dia akan terus berkomunikasi dengan orang lain.
15.3 Dunia batin setiap orang adalah unik dan tidak dapat ditiru. Tidak ada dua orang serupa. Setiap orang mempunyai karakternya masing-masing. Ketika mereka berbicara tentang dunia batin seseorang, yang mereka maksudkan adalah dunia spiritual, yang diciptakan oleh pikiran dan pengalaman, yang tercermin dalam tindakan dan sikap kita terhadap dunia.
http://vk.com/og3_russ - Jawaban OGE dalam bahasa Rusia
Dalam teks oleh V. Yu. Dragunsky, seorang anak laki-laki tidak bisa melangkahi mainan favoritnya, dia tahu bagaimana menghargai kenangan masa kecilnya, baginya beruang adalah miliknya teman lama, dan mengalahkan teman bahkan untuk mencapai tujuan Anda sendiri, bahkan tujuan yang paling Anda hargai, sama dengan pengkhianatan. Dunia batin anak laki-laki ini kaya; dia mencerminkan nilai-nilai universal, sama sekali tidak kekanak-kanakan. Tidak ada keraguan bahwa dia akan tumbuh menjadi pribadi yang nyata.
Akademisi Dmitry Sergeevich Likhachev dalam bukunya “Surat tentang yang baik dan yang indah,” alamatnya kepada generasi muda, berbicara tentang perlunya menjadi cerdas, mengetahui budaya dan sejarah negara Anda, membaca buku, dan berbelas kasihan. Karya-karyanya tentang sejarah sastra Rusia dan pengabdian tanpa pamrih terhadap karyanya memungkinkan kita untuk menganggap D. S. Likhachev sebagai seorang pria dengan dunia batin yang kaya.
Setiap orang wajib membentuk dirinya sendiri. Setiap orang mempunyai potensi, Anda hanya perlu menemukan diri Anda sendiri. Masing-masing dari kita dapat membuat dunia batin kita lebih kaya dan menarik; kita hanya perlu berjuang untuk ini, mewujudkan tujuan kita menjadi manusia.
Bagaimana menjelaskan kepada seorang putri berusia 14 tahun bahwa dia perlu membantu orang tuanya, dan tanpa diingatkan? Saya dan suami bekerja hingga larut malam, terkadang kami meminta putri kami untuk menjemput adik perempuannya dari taman kanak-kanak. Dia memenuhi permintaan tersebut, sambil menunjukkan ketidakpuasan. Kita sudah takut untuk meminta sesuatu lagi, agar tidak melihat wajahnya yang tidak puas, “berkedut” dan lain-lain. Di akhir pekan dan malam hari, saya selalu harus memintanya membantu memasak dan bersih-bersih. Dia bahkan tidak membereskan tempat tidurnya di pagi hari. Dia melakukan segalanya entah bagaimana dan hanya setelah aku berteriak. Kadang-kadang saya mendapati diri saya berpikir buruk bahwa anak saya adalah orang asing bagi saya, saya tidak memahaminya. Terkadang bahkan kehadirannya tidak menyenangkan bagiku. Ini membuatku takut.
Sarah, 37 tahun
Masa remaja - waktu yang sulit Bagi seluruh keluarga, konflik dengan remaja tidak bisa dihindari. Tugas Anda adalah “bertahan” dan cukup mendukung untuk menjaga hubungan Anda dengan putri Anda. Ingat: segala sesuatu yang pernah Anda masukkan ke dalamnya, semua didikan Anda tidak berlalu begitu saja, hanya saja hal-hal lain muncul ke permukaan untuk sementara waktu. Cobalah untuk mengingat diri Anda saat remaja dan lebih sering menempatkan diri Anda pada posisi putri Anda, cobalah untuk melihat dunia melalui matanya, setidaknya kadang-kadang. Ingatkan diri Anda bahwa ini normatif. krisis usia, dan itu pasti akan berlalu.
Inilah saatnya mengembangkan kesadaran diri, merasakan diri Anda di dunia ini, mencari tempat Anda, jalan Anda. Dan sampai tempat lama dan jalur orang tua ditolak - setidaknya sebagian - tidak akan mungkin menciptakan sesuatu yang benar-benar milik Anda, baru, untuk diperoleh. suara sendiri. Aturan hidup keluargamu akan diuji kekuatan dan kesesuaiannya dengan kenyataan hidup: “Ibu selalu bilang kamu perlu merapikan tempat tidur. Mengapa? Sepertinya aku merasa nyaman apa adanya, mungkin ibu yang merapikan tempat tidur dengan benar, tapi tidak untukku?”
Bagi remaja, kata “seharusnya” tidak akan berhasil tanpa adanya penjelasan bagaimana kata tersebut bisa berhasil ketika mereka masih kecil. Siapa yang membutuhkannya? Mengapa ini perlu? Lagi pula, jika Anda menjawab pertanyaan ini dengan jujur, maka semua ini perlu - membersihkan, memasak, merapikan tempat tidur - bukan untuk dia, tetapi untuk Anda. Dan ini harus diperhitungkan. Namun bukan berarti Anda tidak bisa bernegosiasi dengan seorang remaja. Itu yang perlu kita negosiasikan.
Misalnya, diskusikan bahwa setiap orang berhak mengekspresikan diri sesuai keinginannya, selama tidak mengganggu orang yang disayanginya. Oleh karena itu, ketika orang tinggal bersama, mereka memiliki “aturan asrama” tertentu. Bicarakan bahwa untuk kenyamanan umum setiap orang harus memiliki tanggung jawabnya sendiri, cobalah untuk menyepakati daftar yang jelas tentang tanggung jawab pribadinya yang dilakukan tanpa pengingat. Dan jangan melampaui daftar ini. Jadi itu akan menjadi miliknya dengan kecepatan Anda sendiri tanggung jawab daripada mengikuti instruksi Anda.
Jangan batasi komunikasi Anda dengan putri Anda pada topik tanggung jawab: diskusikan film, buku, cari kesamaan dengannya. kepribadian baru yang sedang lahir sekarang. Saya berharap Anda diberi kekuatan untuk bertahan hidup masa remaja anak perempuan. Ini sulit tidak hanya bagi dia, tetapi juga bagi Anda. Cobalah memberi diri Anda lebih banyak waktu dan perhatian, jaga diri Anda, biarkan diri Anda bertemu teman, jalan-jalan, pergi ke bioskop. Semakin baik perasaan Anda, semakin mudah bagi Anda untuk berkomunikasi dengan putri Anda.
Akan menulise Denganpenghentian-pemikiran, pembukaanSAYA artiaku pernyataanSAYA Bahasa inggrisHAI penulis J. Cepat: "KaKe ManusiaA mungkinHAI akan mengenaliB NHAI masyarakat, V yangM HAIN berputar, ituKe HAIBukanM mungkinHAI hakimB Dan NHAI bahasa, yangM HAIN diungkapkan". Saya akan memberikan alasannyaSAYA -nyath jawabannya akan mengarahe 2 contohA DanH membacaHAI teks. MenyetirSAYA contoh, menunjukkane nomorA saran yang diperlukanth lanauDan berlakue kutipan.
DI DALAMS Mungkine kencingB bekerjapada V secara ilmiahM lanauDan jurnalistikM gaya, pembukaanSAYA itupada secara linguistikM bahan. DimulaiB menyusune DI DALAMS Mungkine kata-kataDan J. Cepat.
Akan menulise penalaran esai. Menjelaskan, kaKe DI DALAMS mengertie artiaku sepotong teks: "TENTANGN dipahami, KamHAI membutuhkannyaN akanaku anak perempuanDan Ne Kemudian, KapanA memakaiaku ee NA tanganX Dan mengunjungiaku di kamp kesehatan anak-anak. Yakni sekarang, di usia enam belas tahun, kapandibaringkanSAYA dasarT Semuath lebih jauhth kehidupan."
Akan memimpine V menyusunDan 2 argumenA DanH membacaHAI teks, mengkonfirmasikanX Alasan Anda.
MenyetirSAYA contoh, menunjukkane nomorA diperlukanX menawarkanth lanauDan berlakue kutipan.
KEAKe DI DALAMS mengertie artie fraseSAYA VITALE NILAI?e Dan Merumuskane komentare diberikanDan Untukmu. Akan menulise definisi-
komposisie NA itupada alasanHAI "Kame tacoe vital, memukauV V kualitase tesisA komentare Definisi Anda. Saya akan memberikan alasannyaSAYA-nyathtesis, akan memimpine 2 contoh-argumen, mengkonfirmasikan AndaDan pemikiran: OdieN contoh-argumenT akan memimpine DanH membacaHAI teks, A Keduath - dari WashiHAIkehidupanHAIpengalaman.
Sebuah pepatah Rusia mengatakan: “Katakan padaku siapa temanmu, dan aku akan memberitahumu siapa dirimu.”
Sesungguhnya setiap orang memilih suatu masyarakat di mana ia akan merasa nyaman, di mana ia akan dipahami, dan ia akan memahami orang-orang di sekitarnya.
Semakin menuntut seseorang dalam tuntutan dan pemahaman hidupnya, maka semakin tinggi pula kualitas moralnya, maka semakin tinggi pula derajat lingkungannya. Cara seseorang berbicara menentukan bagaimana orang lain memandangnya: kesan apa yang akan dia buat, bagaimana perkataannya akan dipahami, dan apakah dia akan mencapai tujuannya.
Salah satu cara untuk menarik lawan bicara adalah ekspresifitas tuturannya, yang tidak mungkin terjadi tanpa menguasai norma-norma budaya tutur.
Dalam teks Victoria Tokareva, dalam dialog salah satu pahlawan wanita, orang dapat menelusuri bagaimana norma-norma budaya bicara, atau, lebih tepatnya, pengabaiannya, menjadi ciri masyarakat. Jadi, dalam kalimat 17-18 (Saya akan tegang sepanjang waktu. (18) Dia akan selalu mengatakan sesuatu, dan semua orang merasa tidak nyaman...) pahlawan wanita menggunakan kata-kata dan jargon sehari-hari: tegang, meledak-ledak. Ucapan Oksana memberikan kesan yang tidak menyenangkan, bahkan menjijikkan bagi kami. Kalimat No. 13 mencirikan gadis itu dengan cara yang sama (Mengapa dia membuatku kesal?) Dalam kalimat ini, ucapan pahlawan wanita juga tidak benar: kata ganti "apa" digunakan secara tidak tepat alih-alih
“mengapa” atau “apa” menunjukkan kurangnya sopan santun di Oksana dan dianggap negatif.
Jadi, contoh teks di atas menegaskan pernyataan J. Swift:
Alasan konflik ini terungkap dalam kalimat nomor 29. Sang ayah memikirkan kesalahannya sendiri dalam membesarkan putrinya. Ia memahami bahwa dengan posisi hidup seperti ini tidak akan mudah bagi Oksana untuk berkomunikasi dengan orang lain terlambat untuk ikut serta dalam nasib gadis itu demi meletakkan “fondasi bagi sisa hidupnya”.
Dengan demikian, kami dapat mengkonfirmasi dengan contoh-contoh dari teks refleksi pahlawan V. Tokareva tentang perlunya perhatian yang cermat dalam membesarkan seorang anak perempuan, terutama di masa remaja.
Nilai-nilai kehidupan adalah cita-cita, keyakinan, prinsip-prinsip yang paling penting bagi kita. Nilai-nilai ini berfungsi sebagai pedoman, kriteria kualitas hidup dan “kebenaran” keputusan dan tindakan.
Setiap orang memiliki nilai yang berbeda-beda. Bagi banyak orang, hal yang paling berharga adalah keluarga dan anak.
Jadi Korolkov, pahlawan teks Victoria Tokareva, berpikir tentang nilai-nilai kehidupan apa yang dapat ia tanamkan pada putrinya, karena dia berperilaku seperti ini terhadap ibunya: dia kasar, mengabaikan keinginannya, siap untuk "mengorbankan" dia hanya untuk melakukan segalanya sesuai rencana. Mungkin, dia melakukan banyak kesalahan dalam membesarkan putrinya. Sang ayah memahami bahwa dengan posisi hidup seperti itu, tidak akan mudah bagi Oksana untuk berkomunikasi dengan orang lain. Itulah sebabnya belum terlambat untuk mengambil bagian dalam nasib gadis itu untuk meletakkan “fondasi bagi sisa hidupnya”. Contoh nilai-nilai kekeluargaan yang benar adalah keluarga Pertumbuhan dari novel Tolstoy
"Perang dan Dunia." Cinta dan saling pengertian berkuasa di sana, sehingga anak-anak Rostov tumbuh menjadi orang-orang baik yang menyerap fondasi keluarga yang akan mereka bawa ke dalam keluarga mereka.
