„L. Andreevos pasakojimo „Petka prie kotedžo“ herojaus portreto charakteristikos L. N.

Sudėtis

Istorija priklauso labai socialiniams kūriniams ir dažnai kritikuojama su A. P. kūriniu, kuris yra panašus siužetu ir problemomis. Čechovo „Vanka“. Pasakojimo „Petka vasarnamyje“ centre – vaiko iš neturtingos šeimos, išsiųsto į kirpėją mokiniu ir dirbančio sunkiausią ir nešvariausią darbą, likimas. Andrejevas pabrėžia grėsmingą žvilgsnį, kurį kirpėjas Osipas Abramovičius meta į berniuką. Kartais jis šnabžda grasinimus, numatančius bausmę.

Istorija turi žiedo kompoziciją. Jos veiksmas prasideda ir baigiasi maždaug ta pačia scena kirpykloje. Be to, kvartalas, kuriame jis yra, pilnas pigių ištvirkimų namų. Nuolat vyksta muštynės, pikti žodžiai ir girtavimas. O šios niūrios gyvenimo pusės fone istorijos herojus vaikystę praleidžia nuolatiniame darbe. Rašytojas negaili meninių detalių, vaizduojančių aplinkos vulgarumą. Tai abejingi purvinų ir keistai apsirengusių lankytojų veidai, ir musėmis nusėtas paveikslas ant kirpyklos sienos, ir savo žiaurumu šlykščių girtų žudynių nuotraukos.

Situacijos siaubas pabrėžia jos beviltišką monotoniją. Visos dienos yra panašios, kaip broliai ir seserys. Juos dar labiau nuasmenina tas pats šauksmas: „Berniukas, vanduo“. Atostogų nėra. Piešdamas herojaus portretą, L.N. Andrejevas parodo, kaip toks beviltiškas gyvenimas išdžiovina vaiko sielą. Petka numeta svorio, turi blogų šašų ir smulkių raukšlių. L.N. Andrejevas rašo, kad berniukas tampa tarsi pagyvenęs nykštukas.

Vieną dieną savininkas leidžia Petkai pasilikti vasarnamyje, kur jo mama dirba virėja, ir atrodo, kad jis atsiduria danguje: ilsisi, maudosi, su susidomėjimu tyrinėja senovinių rūmų griuvėsius. Už miesto Petka pirmą kartą pamato giedrą ir platų dangų, mažus baltus džiaugsmingus debesėlius, kurie atrodo kaip angelai. Šis dangus tampa tam tikru laimės, laisvės, ramybės, pasaulio platumo simboliu, atviru smalsiems vaiko žvilgsniams. L.N. Andrejevas pabrėžia, koks organiškas šis pasaulis yra vaiko sąmonei. Vaikinas, dar niekada nebuvęs vasarnamyje, per dvi dienas taip pripranta prie aplinkos, kad pamiršta, jog Osipas Abramovičius ir jo kirpėja egzistuoja pasaulyje. Tačiau laimė staiga baigiasi: berniukui įsakoma grįžti prie nuobodžių, alinančių pareigų. Skaitytojas atskleidžia tikrąją vaikystės atimto vaiko tragediją. Petka į esamą situaciją reaguoja kaip berniukas: rėkia ir verkia. Tačiau netrukus herojus nurimsta ir pareigingai grįžta prie savo pareigų. Meistras ir ponia nuoširdžiai gaili berniuko, tačiau vietoj tikros pagalbos prisimena tik tai, kad kažkas šiame pasaulyje dabar gyvena dar blogiau. Tada ramia sąžine jie eina į šokį pasilinksminti.

Su savo istorija L.N. Andrejevas siekia atkreipti progresyvios visuomenės dėmesį į vaikų padėtį kapitalistinėje visuomenėje. Juk tikrasis humanizmas – tai ne gailestis vaiko, o pagalba jam. Tokią tikrą pagalbą berniukui Saškai iš istorijos „Angelas“ teikia Svečnikovai, mokantys už mokslą gimnazijoje. Tačiau žiaurių kapitalistinių papročių meninio eksponavimo kūrinyje stiprumas toks, kad išvada leidžia daryti išvadą, jog pakeisti vaikų padėtį visuomenėje galima tik valstybiniu lygmeniu. Atskiri filantropai situacijos radikaliai neišspręs.

Petkos likimas gali būti laikomas būdingu tam laikui vaiko iš neturtingos šeimos likimui. Neatsitiktinai pasakojime pavaizduota kito berniuko – Nikolkos, trejais metais vyresnio už Petką, figūra. Klausydamasis nešvarių istorijų, kurias Nikolka pasakoja apie lankytojus, Petka galvoja, kad kada nors ji bus tokia pati kaip Nikolka. „Bet kol kas jis norėtų eiti kitur“, – pabrėžia L.N. Andrejevas.

aukščiausios kvalifikacinės kategorijos mokytojas.

Literatūrinio skaitymo pamoka 4 klasėje

Darbo vieta: Savivaldybės biudžetas

švietimo įstaiga

„Zelenodolsko miesto 3-ioji gimnazija

Tema: Du pasauliai L. Andrejevo apsakyme „Petka vasarnamyje“

(Antra pamoka tema. Pirmoje pamokoje vaikai sužinojo apie autorių, skaitė kūrinį, atliko žodyno darbą).

Tikslas: palyginkite du pasaulius: gyvąjį, spindintį vasarnamio pasaulį ir „negyvąjį“ kirpėjo pasaulį; pamatyti herojaus atgimimą naujų ryškių įspūdžių ir potyrių įtakoje. Išmokite daryti išvadas apie herojaus charakterį pagal veiksmus ir emocines apraiškas. Skiepyti vaikams užuojautą, empatiją žmonėms, išmokyti juos rasti išeitį iš sunkių gyvenimo situacijų.

Įranga: vaikų piešiniai pagal darbelį, atvirutės, magnetofonas, veidrodis, krepšelis su daržovėmis ir vaisiais.

Pamokos metu mokiniai parengia šiuos universalius mokymosi veiksmus:

Asmeninis: mokyti atsekti literatūros herojaus likimą ir orientuotis jo asmeniniuose išgyvenimuose, formuoti žmogaus atsakomybės už save ir artimuosius jausmą, meilės, dėmesio, rūpesčio, atjautos, empatijos jausmą.

Reguliavimo:žinoti ugdomojo darbo etapus, atlikti reikiamus savo veiklos koregavimus priklausomai nuo jo rezultatų, konstruoti teiginius atsižvelgdami į ugdomąją užduotį, savarankiškai dirbti su knyga ir išryškinti reikiamą informaciją, imtis iniciatyvos atsakant į klausimus ir atliekant užduotis.

Kognityvinis: adekvačiai suvokti literatūrinį tekstą, apibendrinti informaciją, daryti išvadas, lyginti pateiktą tekstinę medžiagą, atrinkti, sisteminti ir įrašyti reikiamą informaciją, kurti loginius samprotavimus, įskaitant priežasties ir pasekmės ryšių nustatymą.

Komunikacinis: reikšti savo jausmus žodžiu, kurti monologus ir dalyvauti dialoge, atsižvelgiant į pašnekovų poziciją, kitų žmonių nuotaiką, parodyti empatiją literatūros kūrinio herojui, dalyvauti grupės darbe, išreikšti savo nuomonė apie tekste atsispindinčius gyvenimo reiškinius.

Dalyko rezultatai: skaityti tekstą tokiu greičiu, kuris leidžia suprasti to, ką skaitote, prasmę; trumpai ir išsamiai perpasakoti tekstą, sudaryti teksto metmenis ir jį panaudoti, atsakyti į klausimus apie teksto turinį, susieti įspūdžius su savo gyvenimo patirtimi, savarankiškai rasti tekste paprastas herojaus jausmų vaizdavimo ir išreiškimo priemones, išsakyti savo nuomonę apie herojų ir jo veiksmus, išryškinti pagrindinę kūrinio mintį ir pagrindines problemas.

Užsiėmimų metu:

1. Organizacinis momentas. Įvadas į temą.

Ant stalo yra krepšys su vaisiais ir daržovėmis ir veidrodis.

U: Vaikinai, ką jums priminė objektai, kuriuos matote priešais jus? Su kokiais darbais jie susiję?

D: - Krepšelis su vaisiais ir daržovėmis primena vasarą, poilsį kaime

Šie daiktai yra susiję su darbu „Petka dachoje“, tiksliau, veidrodis priminė Petkos gyvenimą kirpykloje, o vaisių krepšelis – gyvenimą vasarnamyje.

Žvelgdami į šiuos objektus, galime pasakyti, kad pamokos metu kalbėsime apie Leonido Andrejevo kūrinį „Petka dachoje“

2. Žinių atnaujinimas.

W: Apie ką ši istorija? Atkurkite įvykių grandinę iš piešinių. Sudarykite nuotraukų planą.

Ant lentos dedami vaikų piešiniai, iš kurių vaikai išsirenka tinkamus paveikslo planui sudaryti, pagrindžia savo pasirinkimą ir sudaro pasakojimo planą:

1.Gyvenimas kirpykloje.

2. Petka traukinyje

3.Petka vasarnamyje.

4. Grįžti į miestą

Vaikai daro išvadą: norėdama parodyti vidinę Petkos būseną, autorė naudoja skirtingas spalvas - kirpyklos pasaulis atrodo pilkas ir nuobodus, monotoniškas, o piešiniai, reprezentuojantys vasarnamio pasaulį, yra ryškūs, pripildyti įvairių spalvų.

3. Lyginamoji kirpyklos ir vasarnamio pasaulio analizė.

U: Prieš mus iškyla du pasauliai: kirpėjo pasaulis ir vasarnamio pasaulis. Kaip jūs juos matote?

Darbas vyksta poromis - būdvardžiais sudaromas vasarnamio ir kirpėjo pasaulio aprašymas

KIRPYVŲ PASAULIS DACHI PASAULIS

Primityvus šviesus

Monotoniška Nuostabu

Nuobodi šviesa

Šaltas Skanus

Gloomy Live

Abejingas Laimingas

Džiaugsmingas švytėjimas

Negailestingas Naujas

Siaubingai Įdomu

Taip pat, kad geriau suprastume, kaip Petkai buvo blogai kirpykloje ir kaip gerai jis jautėsi vasarnamyje.

4. Petkos portreto piešimas.

U: Kaip įsivaizdavote Petką? Norint atsakyti į klausimą, siūlau dirbti grupėse.

Naudodamiesi tinkamomis teksto ištraukomis, sukurkite pagrindinio veikėjo portretą.

1 grupė. Petka kirpykloje.

2-oji grupė. Petka traukinyje.

3 grupė. Petka vasarnamyje.

4-oji grupė. Petkos sugrįžimas.

Grupių darbo rezultatai:

Petka kirpykloje:„Plonas, strazdanotas berniukas, mieguistos akys, pusiau pramerkta burna, nešvarios rankos, nukirpta galva, smulkios raukšlelės aplink akis ir po nosimi. Jis atrodo kaip pagyvenęs nykštukas. Mieguistas, pavargęs, liūdnas, jis nori kažkur kitur, toliau nuo kirpyklos, bet dar nežino kur. Jis pasiilgsta mamos, bet negali išreikšti jausmų su ja susitikęs.

Petka traukinyje:„Petka prilipo prie lango, o tik jo nukirpta galva sukosi ant plono kaklo, tarsi ant metalinio strypo. Petkos akys jau seniai nustojo atrodyti mieguistos, o raukšlės išnyko. Atrodė, kad kažkas karštu lygintuvu perbraukė šį veidą, išlygino raukšles ir padarė jį baltą ir blizgantį. Jis jautė, kad jo gyvenimas pasikeis į gerąją pusę. Jis buvo ir laimingas, ir sunerimęs, nes nežinojo, kas jo laukia vasarnamyje, bet jautė, kad ten geriau nei kirpykloje.

Petka vasarnamyje:„Linksmas, patenkintas vasarnamio pasauliu. Jis pradėjo atrodyti geriau, jautėsi geriau, nes šalia buvo mama, priaugo svorio ir pradėjo atrodyti kaip visavertis žmogus. Petka vasarnamyje jautėsi kaip namie ir visiškai pamiršo, kad egzistuoja kirpykla ir Osipas Abramovičius. Jis tikrai pajuto vaikystės skonį ir susirado draugą. Jis buvo laimingas".

Petkos sugrįžimas:„Padėvėta mokyklinė striukė apkabino jo ploną kūną. Petka nebesijaudino, o tyliai sėdėjo. Jo akys buvo mieguistos ir apatiškos. Smulkios raukšlės buvo kaip seno žmogaus. Petka nenorėjo grįžti į baisią kirpyklą. Jis žinojo, kad ten niekas jo nemėgsta. Ten jis neturėjo draugų ar giminaičių, su kuriais galėtų pasikalbėti. Jis buvo labai nusiminęs“.

W: Ar jūsų portretai panašūs? Kodėl gi ne? Juk tai tas pats žmogus.

Kodėl šie pokyčiai vyksta?

D: – Žmogui tokie pokyčiai atsiranda dėl to, kad keičiasi jo nuotaika, jei jis liūdnas, tai keičiasi ir išvaizda, ir elgesys.

Jei žmogus turi sielvarto ar bėdų, tai gali atspėti iš jo veido, iš akių.

Didžiausi pokyčiai vyksta su Petka vasarnamyje. Jis pasaulį mato ryškiomis spalvomis, keičiasi jo išvaizda, o kiekviena diena kupina džiaugsmingų išgyvenimų. Jis tarsi iš naujo atranda pasaulį.

Jis supranta, kad tai yra būtent ta vieta, į kurią taip svajojo patekti mieste. Tai tarsi pasaka, bet su liūdna pabaiga, kaip sapnas, kuris baigėsi. Petka turės grįžti į kirpyklą, bet jis to nenori.

W: Kuris vaizdas, tavo manymu, baisesnis: dešimties metų berniuko, kurio akys apatiškos ir mieguistos, o veidas nusėtas raukšlėmis kaip seno žmogaus, ar to paties berniuko vaizdas. kuris „rėkė garsiau už patį garsiausią žmogų ir pradėjo voliotis žeme“?

D: - Baisu, kai Petka pradeda garsiai rėkti, bet jis rėkia ir voliojasi ant žemės, kad suaugusieji suprastų, jog kirpykloje jis jaučiasi blogai.

Bet aš manau, kad baisiau, kai jis tyli ir visą skausmą laiko savyje. Reikėjo pasikalbėti su mama ir šeimininkais, gal kas būtų pasikeitę. Kai kalbate apie savo problemą, iš karto tampa lengviau.

U: Iš tiesų, daug baisu matyti dešimties metų berniuką abejingomis akimis, jau praradusį susidomėjimą gyvenimu. Tačiau jo gyvenimas tik prasideda.

W: Ar manote, kad vasarnamis sugriovė Petkos gyvenimą ar pagimdė jame vilties kibirkštėlę?

D: - Manau, kad vis dar yra vilties geriausio. Mat išeidamas Petka paprašė mamos paslėpti meškerę. Jis tikėjosi kada nors sugrįžti. Jis lauks šio sugrįžimo, svajos apie tai.

Noriu pridurti, kad prisiminimai apie laiką, praleistą vasarnamyje, padės jam išgyventi kirpykloje.

5. Santrauka.

W: Kokią nuotaiką apskritai sukuria istorija? Ar įmanoma padėti herojui?

D: - Labai gaila berniuko, kuriam tokia sunki vaikystė buvo toli nuo mamos, be draugų.

Manau, kad visada reikia tikėtis geriausio. O autorius mums tai siūlo paskambinęs savo mama Nadežda. Manau, kad ji yra ta, kuri gali pakeisti Petkino gyvenimą į gerąją pusę. Jei ji bus šalia, Petkai bus daug lengviau. Ir jis taps kitoks.

Aš sutinku. Mama yra svarbiausias žmogus gyvenime. Aš visada su ja konsultuojuosi. O Petkai patarčiau pasikalbėti su mama. Tik ji gali pakeisti jo gyvenimą.

6. Namų darbai. Parašykite esė samprotavimą „Kaip tu gali padėti Petkai“

Pasakojimo žanras suponuoja laiko apribojimą, o tai reiškia, kad esame susikoncentravę į tam tikro laikotarpio, bet ne viso herojaus gyvenimo pasakojimą. Pasakojimas yra epinis žanras, todėl autoriaus dėmesys sutelktas į įvykių pristatymą. Prieš mus – istorija-įvykis. Jo turinys yra atskiras momentas berniuko, kurio biografija nėra išsamiai aprašyta, gyvenime. Skaitytojas jau nuo pirmo sakinio mato įvykį be pasiruošimo ir paaiškinimo, lygiai taip pat palieka herojus, tarsi neišklausęs jų pokalbio pabaigos. Pavadinimu autorius pabrėžė centrinio epizodo – viešnagės vasarnamyje – reikšmę.

Istorija pasakoja apie aiškiai byrantįdu gyvenimo pasauliai – miesto kirpykloje ir kaime.

Istorijos „Petka prie dachos“ centre – neturtingos šeimos vaiko, kuris siunčiamas mokiniu pas kirpėją ir dirba sunkiausius bei nešvariausius darbus, likimas.Sunki situacija ištiko senosios Rusijos vaikus. Skurdas ir niokojimai šalyje privertė tėvus leisti vaikus dirbti, kitaip jie neišgyventų ir neišsimaitintų. Aplink tvyro beviltiškumas. Aplink yra sielvartas. Ir kad ir kaip būtų gaila motinai atiduoti savo vaiką į kažkieno namus, ji turėjo tai padaryti, kad išgyventų. Ir kaip bebūtų, žmonės tikėjo, kad geriau būti toli nuo namų, net jei vaikui sunku, bet vis tiek jis bus pavalgęs, ko nors išmoks ir šiek tiek užsidirbs. Nors šie vaikai gyveno siaubingomis sąlygomis. Petka buvo vienas iš tų berniukų, bet tokių žmonių kaip jis buvo daug ir, žinoma, jie tebeegzistuoja ir šiandien. Tačiau šiandien tėvai nesiunčia savo vaikų į darbą, o patys yra priversti palikti namus, kad kažkaip pavalgytų.

Istorija turi žiedo kompoziciją. Jos veiksmas prasideda ir baigiasi maždaug ta pačia scena kirpykloje.

Perskaitę istoriją, ne iš karto sužinome, koks buvo herojaus vardas, autorius vartoja veiksmažodį, vadinamą Petka. Taip paprastai vadinamas daiktas.

Piešdamas herojaus portretą, L.H. Andrejevas parodo vaiko gyvenimą ir kaip aplinka veikia berniuką. Petka numeta svorio, turi blogų šašų ir smulkių raukšlių. L.H. Andrejevas rašo, kad berniukas tampa panašus į pagyvenusį nykštuką: „... praeivis pamatė mažą, ploną figūrėlę, pasilenkusią savo kėdės kampe, pasinėrusią į mintis arba į sunkų miegą. Petka daug miegojo, bet kažkodėl vis tiek norėjo miego, ir dažnai atrodė, kad viskas aplinkui – ne tiesa, o ilgas, nemalonus sapnas.

Kirpykloje apibūdinant Petką, iškyla sapno motyvas, siekiant parodyti, kad miego metu žmogus išskiria save iš jį supančio pasaulio, bandymas pasitraukti, miegas yra vienintelė išeitis iš šio bjauraus pasaulio.

Pasakojime veidrodžiai pasirodo „vienas veidrodis su įtrūkimu, o kitas kreivas ir juokingas“, juose autorius įžvelgia simbolinę potekstę: veidrodis yra pasaulio atspindys, aplink Petką pasaulis atrodo kreivas, juokingas, krekas.

Jis dažnai išsiliedavo vandeniu arba negirdėdavo aštraus šauksmo: „Berniukas, vandens“, ir vis mažėjo svoris, ant nupjautos galvos atsirasdavo negerų šašų. Net ir nereiklūs lankytojai su pasibjaurėjimu žiūrėjo į šį liekną strazdanuotą berniuką, kurio akys visada buvo mieguistos, burna pusiau pravira, rankos ir kaklas buvo nešvarūs. Prie akių ir po nosimi atsirado plonos raukšlės, tarsi nubrėžtos aštria adata, todėl jis atrodė kaip pasenęs nykštukas.

Užburti vaikai pasakose vadinami nykštukais. Petka atrodo kaip senas žmogus, nes neturi tikros vaikystės. Jį užbūrė pats gyvenimas, jį supantis pasaulis.

Autorius aprašo aplinką, kurioje gyvena berniukas ir kurioje vyksta jo vaikystė – kvartalas, kuriame ji yra, užpildytas pigių ištvirkimų namais. Nuolat vyksta muštynės, pikti žodžiai ir girtavimas.

Žodispurvinas dažniausiai pasikartoja aprašymuose. Tik pirmoje dalyje jis kartojamas septynis kartus ir yra pagrindinis miesto gyvenimo apibrėžimas, ir trimis leksinėmis reikšmėmis:

1) purvinas, nešvarus;

2) amoralus, amoralus;

3) pilkšvai debesuota.

Mieste autorius aprašo Petkos elgesį: „Petka nežinojo, ar jam nuobodu, ar laimingas, bet jis norėjo išvykti į kitą vietą, apie kurią nieko negalėjo pasakyti, kur ji yra ir kaip yra. Kai jį aplankė mama virėja Nadežda, jis tingiai valgė atsineštus saldainius, nesiskundė ir tikpaprašė paimti iš čia“.

Berniuko gyvenimas beviltiškas, jis negali pabėgti nuo nešvaraus ir ciniško miesto buvimo, „manė, kad kada nors bus toks pat“. „Petkos dienos truko stebėtinai monotoniškai ir buvo panašios viena į kitą, kaip du broliai ir seserys“.

Per šiuos trejus gyvenimo metus kirpykloje viskas buvo taip pat: žiemą ir vasarą, ryte ir vakare „viskam aptarnavo ir viskam tarnavo“. Autorius akcentuoja sustingusio laiko nekilnojamąjį turtą.

Vieną dieną Petkos mama ateina į kirpyklą, kad nuvežtų jį į vasarnamį. Petkos motinos vardas yra Nadežda, o šis vardas pasirinktas neatsitiktinai, tikėkimės, kad išsipildys noras.

Petka nuolat norėjo eiti „į kitą vietą, apie kurią nieko negalėjo pasakyti, kur ji buvo ir kaip buvo“ ir miglotai tikėjosi, kad vasarnamis „yra ta vieta, kur jis taip troško“.

Šios dalies pasakojimas prasideda žodžiais: „Niekada nežinai, kiek Petka gyveno“. Ir ši pradžia mums primena pasaką. Andrejevas pasirenka pasakos formą, norėdamas parodyti, kaip pasakoje pradeda pildytis Petkos svajonė.

Vėliau autorė nupiešia dar vieną portretą, kai Petka keliavo iš miesto: „Petkos akys jau seniai nebėra mieguistos, o raukšlės išnyko. Atrodo, tarsi kažkas karštu lygintuvu perbraukė šį veidą, išlygino raukšles ir padarė jį baltą ir blizgantį.

Berniuko elgesys labai pasikeičia jam atsidūrus vasarnamyje.

Anksčiau nuolat paniręs į sunkų miegą Petka atsigavo, lakstė nuo vieno lango prie kito, galva sukosi ant plono kaklo, tarsi ant metalinio strypo. Gimęs ir augęs mieste jis stebėjosi viskuo, kas nauja ir keista atsivėrė lauke, ir „Petkinos akys jau seniai nebeatrodo mieguistos, o raukšlės išnyko. Atrodo, tarsi kažkas karštu lygintuvu perbraukė šį veidą, išlygino raukšles ir padarė jį baltą ir blizgantį. Visada mieguistas, savo mamai atrodęs kvailys, mažasis mokinys, ištrūkęs iš miesto pasaulio ribų, atgijo, transformavosi, išnyko panašumas į senuką; Kartu pasikeitė ir aplinkinių požiūris: vietoj pasibjaurėjimo nepažįstami keleiviai jam dovanoja šypsenas. Andrejevas dominuoja epizodą „Prie Dacha“, nes jame įvyksta herojaus „nušvitimas“.

Autorius akcentuoja naujų įspūdžių turtingumą ir galią, kurių nedidelei ir nedrąsiai sielai pasirodė per daug. „Šis šiuolaikinis laukinis, išplėštas iš akmeninių miesto masių glėbio, jautėsi silpnas ir bejėgis gamtos akivaizdoje. Seno žmogaus pradinė baimė ir ramumas suvokiant naująjį, viliojantį pasaulį atslūgsta, o po dviejų dienų buvo pasiektas visiškas susitarimas su gamta. Padaryta mažų atradimų: bėgioti basomis tūkstantį kartų maloniau nei avėti aulinius batus, įšokti į apyrankę lengviau, jei papūti skruostus. Apibūdindamas plaukimą upėje, autorius palygina berniuką su šuniuku, kuris pirmą kartą pateko į vandenį; Ar nešvaraus herojaus maudymas nėra panašus į krikštą? Petka turėjo daug įdomių berniukiškų reikalų, jis net neturėjo laiko gaišti laiko maistui. Nuolatinis darbas, pakeitęs ankstesnę neveikiančią būseną, turėjo teigiamą poveikį: jis „nuostabiai atrodė jaunesnis“ ir pamiršo, kad pasaulyje egzistuoja Osipo Abramovičiaus kirpykla.

L. Andrejevas buvo neeilinis menininkas ir spalvotos fotografijos meistras, tai atsispindi spalvų paletėje: tarsi nespalvotą fotografiją pakeitė spalvota, atsirado spalvos, kurios peržengė pilkai purviną miesto pasaulio paletę, atsirado pustonių. Rašytojas perteikia mums vaiko požiūrį į jį supantį pasaulį per žodžius su mažybinėmis priesagomis (angelai, debesys, namai), palyginimais (namukai panašūs į žaislinius, ta pati žaislinė balta bažnyčia), gamtos animacija (tamsiai mėlynas dangus vadinamas sau ir juokėsi, kaip mama).

Vaikui svarbus palyginimas su mama ir pabrėžiamas berniuko emocijų panašumas su gyvais gamtos reiškiniais (džiaugsmas, susimąstymas, juokas) leidžia skaitytojui suprasti, kad Petkai šis pasaulis brangus, o jis pats yra natūrali dalis. iš jo. Mirusio miesto izoliacija užleido vietą gyvybės kupinos gamtos beribei: „...Jam čia viskas buvo gyva, jaučiant ir turintį valią“.

Šokiai, muzika, linksmi, besijuokiantys, elegantiški džentelmenai... Kotedžas – dalelė laimės pasaulio, čia patekęs Petka prisijungia prie šio ramaus gyvenimo.

Antrosios dalies meninis laikas. Laikas bėga vis greičiau, kelios dienos užpildytos įvykiais taip, kad mažo gyvenimo periodo intensyvumas yra didesnis nei per visą ankstesnį egzistavimą.

Dacha yra laimės simbolis; Kaip Petkos galvoje sugriaunamas vasarnamio vaizdas, taip sugriaunamas ir skaitytojo tikėjimas laimės galimybe. Miestas neleis savo neapsaugotai aukai pabėgti, o trumpalaikė priemiesčio savaitės akimirka tik pabrėžia kirpėjos bjaurumą ir dar labiau pablogina gyvenimą joje. Purvinas miestas egzistavo ir egzistuos, jis sugadins visus šviesius įspūdžius, jo įtakos neįmanoma įveikti. Laimės praradimas neišvengiamas: tai iš anksto nulėmė pasakų stilius su centrinio fragmento įvedimu.

L.N. Andrejevas labai ryškiai vaizduoja berniuko būseną istorijos pabaigoje, kai Petka sužino, kad jam teks grįžti į miestą: „Bet Petka net negalvojo apie verkti ir ne viską suprato. Viena vertus, buvo meškerės faktas, kita vertus, vaiduoklis - Osipas Abramovičius. Tačiau pamažu Petkinos mintys ėmė aiškėti ir įvyko keistas perėjimas: Osipas Abramovičius tapo faktu, o meškerė, kuri dar nespėjo išdžiūti, virto vaiduokliu. Ir tada Petka nustebino savo mamą, nuliūdino ponią ir šeimininką ir pats būtų nustebęs, jei būtų mokėjęs savistabą: jis ne tik verkė, kaip miesto vaikai verkia, liesas ir išsekęs, jis rėkė garsiau nei garsiausias vyras ir pradėjo voliotis žeme, kaip tos girtos moterys bulvare. Jo plona rankytė sugniaužė kumštį ir trenkėsi į motinos ranką, žemę, bet ką, jausdama skausmą nuo aštrių akmenukų ir smėlio grūdelių, bet tarsi bandydama jį dar labiau sustiprinti.

Petka pradeda rėkti ir šis riksmas kyla iš jos sielos gelmių. O vaiko verksmą mes siejame su gimimu. Ir matome, kad čia gimsta žmogus, kuris žino, kad yra kitas pasaulis, žino, kas yra gerai, o kas blogai.

Berniuko portretas keičiasi vykstant įvykiams, o pasakojimo pabaigoje L. N. Andrejevas vėl perteikia Petkos įvaizdį: „Jo ploną kūną gaubė dėvėta mokyklinė striukė, o iš jo išlindo baltos popierinės apykaklės galas. už jo apykaklės. Petka nesijaudino ir beveik nežiūrėjo pro langą, bet sėdėjo taip tyliai ir kukliai, o jo mažos rankytės buvo grakščiai sulenktos ant kelių. Akys buvo mieguistos ir apatiškos, aplink akis ir po nosimi susispaudė plonos raukšlės, kaip seno žmogaus.

Autorius parodo, ką Petkai reiškė ši išvyka už miesto, tai vienintelis šviesus berniuko vaikystės prisiminimas. Berniuko pasakojimai apie vasarnamį naktį skamba kaip pasakos, nes jie yra „apie tai, kas neįvyksta, apie tai, ko niekas niekada nematė ir negirdėjo“. Skambantis ir susijaudinęs balsas yra vienintelis įrodymas, kad Petka yra mažas berniukas, galintis gyventi su jausmais.

Autorius su didele užuojauta piešia Petkos portretą. Autorius jaučia ne pasibjaurėjimą, o aštrų gailesčio jausmą berniukui.Autoriui Petkos gaila, jis vartoja mažybinę meilės formą.

L.N. Andrejevas savo darbe atskleidžia Petkos gyvenimą, tai yra tipiškas to meto vaikų iš neturtingų šeimų gyvenimas. Su savo istorija L.N. Andrejevas siekia atkreipti progresyvios visuomenės dėmesį į vaikų padėtį kapitalistinėje visuomenėje. O vaiko įvaizdį autorius kuria naudodamasis elgesio aprašymu, o kai kuriais atvejais herojaus elgesio aprašymą galima priskirti išorinei savybei, o kai kur – vidinei. Kartais elgesys atskleidžia vidinę herojaus būseną. Autorius pasitelkia ir portretines charakteristikas. Berniuko portretas pasakojime dinamiškas, keičiasi keičiantis vaiką supančiai situacijai. Naudojamas dalykinės situacijos aprašymas, padedantis sukurti Petkos įvaizdį.

Manau, kad šio kūrinio prasmė yra tokia: „Kiekvienas žmogus, nesvarbu, vargšas ar turtingas, gražus ar negražus, turi bent vieną dieną savo gyvenime, kai yra tikrai laimingas. Kiekvienas žmogus turėtų žinoti tą laimės jausmą!

Petka vasarnamyje yra Andrejevo istorija, su kuria susipažinome mokykloje per literatūros pamoką 5 klasėje. Autorės kūryba lengvai skaitoma ir atskleidžia mums aktualias socialines problemas. Ši istorija supažindina mus su berniuku Petka ir jo likimu, apie kurį ir kalbėsime. Andrejevo apysaka „Petka vasarnamyje“ daugeliui žmonių padės susipažinti su darbo prasme, sužinoti apie pagrindinių veikėjų gyvenimą ir atsakyti į kitus su šiuo darbu susijusius klausimus.

Petkos istorija vasarnamio santraukoje

Taigi, jei kalbėsime apie Petkos istorijos siužetą vasarnamyje ir jo apibendrinimą pagal planą, sutiksime dešimties metų berniuką, gimusį neturtingoje šeimoje, o mamos mokinį pas kirpėją. Visa jo vaikystė prabėga tarnyboje ir vykdant pareigas, tai yra valant ir atnešant vandenį. Pati kirpykla buvo įsikūrusi kvartale, pilname ištvirkėlių namų, todėl berniukas pro kirpėjos langus matė tik girtus vyrus ir pusnuoges moteris, kurios sėdėjo ant suolų ir gėrė. Kartais žiūrėdavo muštynes. Taip prabėgo jo gyvenimas. Petka daug dirbo, nepakankamai miegojo, dirbo septynias dienas per savaitę. Vaikas, būdamas 10 metų, atrodė kaip mažas senukas, lieknas ir susikūpręs. Tačiau jis visada tikėjosi patekti į reikiamą vietą, kur jausis gerai. Paprašė, kad mama jį paimtų. Vieną dieną ji paprašė berniuko išeiti ir išsivežė jį su savimi į savininkų vasarnamį. Jau kelyje vaikas pasikeitė. Jis atgijo. Jis domėjosi viskuo.

Atvykęs į vasarnamį Petya atsidūrė jam nepažįstamoje aplinkoje, kur jis visko bijojo, bet tai praėjo. Po trijų dienų vaikas buvo visiškai namuose. Mitka jam padėjo tai padaryti. Jie kartu žvejojo, žaidė ir linksminosi. Petkos raukšlės akimirksniu išsilygino. Berniukas suprato – tai yra ta vieta, apie kurią jis svajojo. Vaikas buvo tikrai laimingas, kol atėjo laiškas iš miesto. Laiške kirpėjas pareikalavo, kad Petka grįžtų ir pradėtų eiti pareigas. Ir čia vaikas ne tik verkė. Jis rėkė nežmonišku balsu.

Bet nieko negalima padaryti, jis vis tiek turėjo grįžti. Tik dabar jis važiavo tylėdamas ir nežiūrėjo pro langus. Jis vėl grįžo į nešvarią kirpyklą, kur vėl prasidėjo monotoniška kasdienybė ir tik naktį jis mintyse galėjo grįžti į vasarnamį, pasakodamas savo partneriui istorijas apie savo kelionę.

Petka aprašymas

Analizuodami Andrejevo istoriją, mes sutelksime dėmesį į Petkos, kuri taip pat yra pagrindinis veikėjas, apibūdinimą. Iš pradžių matome vargšą vaiką, kurio vaikystė neįdomi. Be to, net galima sakyti, kad iš jo vaikystė buvo atimta, o Petką prarijo kasdienis darbas. Dėl to jis vaikšto liūdnas ir nepakankamai miega. Jo akyse atsirado raukšlių ir jis atrodė kaip pagyvenęs nykštukas. Tačiau vos patekęs į vasarnamį, kur jį supo nuostabi gamta, gaivumas, laisvė, vaikas transformavosi. Jis jautėsi žvalus, išnyko jį sendinančios raukšlės. Kad ir kaip keistai tai skambėtų, vaikas tapo jaunesnis. Jis tapo laimingas ir pamatė, ką reiškia būti vaiku, turinčiu tikrą vaikystę. Tik gaila, kad jam viskas greitai baigėsi, nes Petka vėl turėjo grįžti į miestą.

Petka pas vasarnamio herojus

Kalbant apie pagrindinius Andrejevo istorijos veikėjus, pagrindinis veikėjas čia yra Petka. Antraeiliai veikėjai yra jo mama, kirpėjas Osipas Abramovičius, vidurinės mokyklos moksleivis Mitka ir Nikolka.

Esė pagal Andrejevo pasakojimą „Petka vasarnamyje“

Kokį įvertinimą duosi?

Ieškota šiame puslapyje:

• Petka vasarnamyje
• kaip galite padėti Petkai iš istorijos Petka vasarnamyje

Esė pagal Andrejevo L.N. istoriją. "Grand Slam" Esė pagal Astafjevo apsakymą „Arklys su rožiniu karčiais“

Pasakojimą „Petka prie dachos“ 1899 m. parašė Leonidas Nikolajevičius Andrejevas. Istorijos siužetas – tai trumpas paprasto berniuko ir darbininkų šeimos gyvenimo atkarpos pasakojimas. 10 metų vaikas ilgą laiką dirba kirpėjos darbininku.

Pagrindinė mintis

Pasakojime aprašomi berniuko išgyvenimai, mintys ir troškimai, jo svajonės apie laimingą vietą, kurioje jis jausis gerai. Pagrindinė pasakojimo mintis – vaikas visada lieka vaiku. Juk kiekvienas žmogus turi turėti vaikystę, laisvę ir svajones.

Perskaitykite Andreevo Petkos santrauką vasarnamyje

Vaiko laimė – tai žaidimai, veiksmų laisvė, vienybė su gamta. Apie ką pasakoja istorija „Petka vasarnamyje“? Berniukas Petya, dešimties metų, visą darbo dieną dirba kirpėjo padėjėju apleistoje kirpykloje. Vos 10 metų Petka jau daug matė. Ir pikti žmonės, kurie džiaugiasi jo klaidomis ir yra pasirengę akimirksniu trenkti jam per galvą, girtos moterys ir jauni vaikinai, kurie nuolat mušiasi. Ir jis prie viso šito pripratęs ir nelaiko to kažkuo blogu, tai jį supa kasdienybė.

Plačiaakis berniukas žiūri į jį supantį pasaulį, sugeria jį kaip kempinę ir mokosi susidoroti su realybe. Tačiau jo mintys, kurių jis niekada neišreiškia, yra užimtos svajonėmis apie „kitą vietą“, kurioje jis niekada nebuvo, bet kur jausis gerai ir laimingas. Tačiau vieną dieną Petkos mama, dirbusi mieste virėja berniukas jai dacha ponai.

Petka niekada nebuvo vasarnamyje. Kiek sukrėtimų Petka patyrė. Pirmiausia jis pirmą kartą važiavo traukiniu per laukus ir miškus. Tada jis pagaliau atvyko į vasarnamį, kuris yra apsuptas gamtos. Miškas, upė, laukai ir takai - visa tai iš pradžių berniuką išgąsdino, ir jis tapo tylus, šiek tiek susimąstęs ir nedrąsus. Tačiau praėjo tik dvi dienos ir Petka, susidraugavęs su kaimyno berniuku, pradėjo tyrinėti jį supantį pasaulį. Tačiau visi geri dalykai baigiasi.

Taigi vieną dieną berniuko mama gavo laišką iš kirpėjos, nurodantį, kad Petka turėtų grįžti ir pradėti eiti pareigas. Ir nors berniukas protu suprato, kad reikia grįžti, kad atostogos vasarnamyje nebus begalinės, vaiko širdis to nenorėjo. Petka laikėsi kiek galėdamas, bet nesusitvarkė ir apsipylė ašaromis prieš suaugusiuosius. Ir ašaros bylojo apie nenorą vėl tapti suaugusiu, vėl pradėti dirbti.

Šios ašaros buvo dvasinių kančių antplūdis, dėl atsiskyrimo nuo supančios gamtos, apie nebaigtas vaikų išdaigas. Berniukas grįžo į miestelį, bet linksmų švenčių atminimui Petka atsinešė naminę meškerę, kurią jis. paprašė mamos pasilikti, kuri, savo ruožtu, sutiko tai padaryti.

Juk Petkos mama, nors iš pažiūros visai ne itin švelni moteris ir nepratusi auklėti savo vaiko, iš tiesų Petką labai myli, tačiau dėl aplinkybių negali sustabdyti jo darbo, negali duoti to, kas būtų. vadinama laiminga vaikyste, o mieste vis dar tos pačios girtos moterys, pikti vyrai ir kirpėja. Nusivylimas, melancholija ir mažo berniuko Petkos suaugusiųjų gyvenimas.

2 varianto santrauka Petka vasarnamyje

Istorijos herojus – Petka dirba kirpykloje pavedimu. Vargšui vaikui daugiau nieko nebelieka, kitaip jis mirs iš bado. Ir taip savininkas leidžia vaiką į vasarnamį, kur jo mama dirba virėja. Gyvenimas gamtos glėbyje vaikui primena rojų. O grįžimą į miestą jis suvokia su siaubu.

Istorija kalba apie miesto žmonių atsiribojimą nuo gamtos ir sugrįžimo į ją džiaugsmą. Svarbi ir socialinė neturtingų vaikų likimo tema.

Istorija prasideda nuo scenos bjaurioje kirpykloje. Nešvaru, smirda, yra keiksmažodžių, žmonės elgiasi blogai. Ir vaikas turi sunkiai dirbti, diena iš dienos – be jokios vilties pagerėti.

Iš šio miesto pragaro Petkai pasisekė kartu su mama patekti į vasarnamį. Natūralu, kad priprasti prie aplinkos jam prireikia kelių dienų. Tačiau netrukus vaikas vėl tampa savimi – džiaugsmingu, smalsiu, linksmu berniuku. Jis žaidžia, bėgioja, žvejoja ir tiesiog džiaugiasi gyvenimu. Jam viskas pasakiška, net debesys atrodo kaip angelai.

Ir netrukus jie praneša jam, kad laikas vėl grįžti į tą pilką, šiurkštų pasaulį. Vaikas rėkia ir verkia, lyg iš jo būtų atimta vaikystė. Šeimininkas ir ponia mato jo kančias ir net užjaučia jį. Bet kam tai lengva? Ir jie, pamiršę nelaimingąjį, kuriam galėtų nesunkiai padėti, eina linksmintis.

Ir Petka grįžta dirbti į kirpyklą. Ten yra jo vyresnis kolega – beveik paauglys. Todėl jis pasakoja nešvankias istorijas apie lankytojus ir elgiasi šlykščiai. Petka supranta, kad jam pačiam gresia tokiu tapti.

Vaikas neturi jėgų atsispirti supančiai atmosferai, ką nors joje pakeisti ar bent jau įgavęs jėgų vasarnamyje, išsaugoti savyje vaikišką tyrumą. Jaučiasi, kad čia herojus pasmerktas „įstoti į liūdnų miestiečių gretas“.

Pasakojimas apie Petką paremtas tikra istorija, nutikusia rašytojos bendravardei – madingai kirpėjai.

Petkos paveikslas arba piešinys vasarnamyje

Kiti perpasakojimai skaitytojo dienoraščiui

• „Pasakos apie carą Berendėjų Žukovskį“ santrauka

  Šiame gyvenime gyveno vienas žmogus, kuris pagal savo profesiją ir padėtį, taip pat pagal padėtį visuomenėje buvo karalius. Ir jo vardas buvo Berendėjus. Ir neturėjo vaikų, kurie senatvėje galėtų duoti stiklinę vandens.

• Bulls Sign of Trouble santrauka

  Istorija prasideda nuo Bogatkų šeimos pažinties. Stepanida ir Petrokas turi sūnų, kuris tarnauja. Mano dukra studijuoja medicinos institute Minske. Tačiau visiems netikėtai ateina karas, kurio metu į jų regioną atkeliavo naciai

• Santrauka Žukovskis Liudmila

  Išsiilgusi Liudmila laukia mylimojo, galvodama, gal jis nustojo ją mylėti ir dėl to paliko, ar išvis mirė. Staiga prie horizonto ji pamato dulkių debesis, girdi žirgų kauksėjimą ir kanopų trenksmą.

• Čechovo žmogaus byloje santrauka

  Pagrindinis istorijos veikėjas Belikovas yra gimnazijos senovės graikų kalbos mokytojas. Jo įvaizdis kolektyvinis, būdingas visuomenei. Pagrindinio veikėjo charakteryje ir išvaizdoje ryškiausiai išreiškiami visi išvaizdos bruožai

• Santrauka Iskander Pirmasis atvejis

  Šios istorijos pavadinimas reiškia, kad berniukui pirmą kartą buvo patikėtas rimtas darbas, toks svarbus vyro vystymuisi. Vaikui labai svarbu padėti savo šeimai ir nepasiduoti sunkumams.