TEMINĖ SAVAITĖ
ERDVĖ

Fizinis vystymasis

Logoritminiai pratimai be muzikinio akompanimento „Rūpintinga saulė“

Saulė siunčia iš dangaus (Vaikai ritmingai sukryžiuoja rankas virš galvos. švelniai pasukite rankas į viršų.)
Ray, spin, spin.
Ir jis drąsiai juos pagreitina
Debesys, debesys, debesys.
Vasarą švelniai šildo
Skruostai, skruostai, skruostai. (Jie ritmingai trina skruostus.)
O pavasarį užsideda ant nosies
Taškai, taškai, taškai. (Ritmiškai bakstelėkite pirštu į nosį.)
Vaikų strazdanos tampa auksinės spalvos.
Jiems tai labai patinka! (Jie ritmingai baksnoja rankomis į pečius.)

Pirštų gimnastika „Kosmonautas“

Žvaigždėtame danguje šviečia žvaigždės

(parodyti žvaigždes, susipynusius pirštus)

Astronautas skrenda raketa

(pavaizduokite raketos skrydį: viršuje sujunkite rankas)

Skrenda diena, skrenda naktis(sulenkti pirštus)

Ir žiūri žemyn į žemę(vaizduojame iliuminatorių)

Fizinis pratimas „Skrydis“

Ir dabar mes su jumis, vaikai,(kovas)

Mes skrendame raketa.(ištieskite rankas virš galvos)

Atsistokite ant kojų pirštų,(pakilkite ant kojų pirštų, suglauskite rankas virš galvos)

Dabar nuleiskite rankas. (nuleiskite rankas)

Vienas, du, trys, ištempti ( tempimas)

Štai raketa skrenda aukštyn.(sukite vietoje)

Psichologinė gimnastika „Saulė ir debesis“

Įkvėpkite

Saulė pasitraukė už debesies,(susitraukite, apkabinkite save per pečius)

Pasidarė vėsu ir tamsu ( iškvėpimas)

Saulė išlindo iš už debesies,(ištieskite pečius)

Dabar šildysime rankas. (sulaikykite kvėpavimą, iškvėpkite, atsipalaiduokite)

Gestų išraiškingumo tyrimas „Nežinau!

Jie ko nors klausia Dunno, bet jis tik gūžteli pečiais ir ištiesia rankas: „Nežinau“, „Nežinau“, „Nieko nemačiau“. Išraiškingi judesiai: antakiai pakelti, burnos kampučiai nuleisti, pečiai akimirkai pakelti, rankos šiek tiek praskiestos, delnai atkišti.

Pirštų gimnastika „Space Squad“

Psichoraumenų treniruotė „Saulė ir debesis“

(kamieno raumenų įtempimui ir atpalaidavimui).

Saulė leidosi už debesies, tapo gaivu susisukti į kamuoliuką sušilti. Iš už debesų išlindo saulė, pasidarė karšta atsipalaiduoti, nes buvau išsekusi saulėje. Pakartokite 2-3 kartus.

TEMINĖ SAVAITĖ
ERDVĖ

Fizinis vystymasis

"Astronominis skaičiavimo rimas"

Mėnulyje gyveno astrologas.

Jis saugojo planetų įrašus:

Vienas – Merkurijus,

Du - Venera,

Trys - Žemė,

Keturi – Marsas,

Penki – Jupiteris,

Šeši – Saturnas,

Septyni – Uranas,

Aštuntas – Neptūnas.

Lauko žaidimas „Kosmonautai“ (vyresnio amžiaus)

Raketų lankai išdėlioti ant grindų (yra 1 lanku mažiau nei vaikų porose). Lankelyje gali stovėti ne daugiau kaip 2 žmonės. Vaikai, susikibę rankomis, eina ratu ir sako žodžius:

Mūsų laukia greitos raketos

Už vaikščiojimą po planetas.

Kurio mes norime -

Skriskime į šį!

Tačiau žaidime yra viena paslaptis -

Vėluojantiems nėra vietos!

Po paskutinių žodžių visi išsisklaido ir stengiasi greitai užimti lanko raketą, po du. Poroje pasukite nugarą vienas į kitą, stipriai spausdami nugaras ir galvas, užimkite gražią pozą taisyklinga laikysena.

Lauko žaidimas„Žvaigždžių spąstai“

Vaikai yra žaidimų aikštelėje. Spąstai, kuriuos paskiria mokytojas arba pasirenka žaidėjai, stovi aikštės viduryje, rankose laiko trimatę žvaigždę. Prie signalo: „Vienas, du, trys – gaudyk! - visi vaikai išsisklaido po žaidimų aikštelę, vengdami spąstų, kurie bando pasivyti vieną iš žaidėjų ir paliesti jį žvaigždute (dėme). Tas, kurį palietė spąstai su žvaigždute, pasislenka į šalį. Pastebėjus 3-4 vaikus, parenkami nauji spąstai.

Lauko žaidimas"Laikyk kojas nuo žemės!"

Žaidimas žaidžiamas taip pat, bet su sąlyga: negali sugauti tų vaikų, kurie spėjo laiku atsistoti ant kokio nors pakelto objekto – kėdės, lentos ir kitų daiktų.

Lauko žaidimas"kosmonautai"

Žaidimas žaidžiamas su muzikiniu akompanimentu.

Tikslas: suaugusiojo judesių ir kalbos imitacijos ugdymas - garso „U“ kartojimas.

Paleidžiame raketą „U-U-U!“: rankos virš galvos kūgio formos

Užvedė variklius „R - r - r“: vienas po kito judėjo ratu

Jie zvimbė: „Oho!“: Rankos išskėstos į šonus.

Nuskridome iki degalinės: susikūprinome rankomis į priekį, įsipylę kuro nuleidome rankas.

Vaikų pageidavimu žaidimas kartojamas keletą kartų.

Lauko žaidimas „Kosmoso gelbėtojai arba surink kosmoso šiukšles“ (vidutinio amžiaus)

Vaikai suskirstomi į 2 komandas, kurių vienoje aikštės pusėje už linijos yra vienodas skaičius žmonių. Vaikai rankose laiko tuščius skirtingų spalvų kibirėlius, o ant grindų – maži kamuoliukai (kubeliai) tokios pat spalvos kaip ir kibirai.

Mokytojo signalu vaikai surenka kamuoliukus (kubelius) į savo kibirą pagal jo spalvą.

Komplikacija:

Judėti tik milžiniškais žingsniais;

Judėti tik šokinėjant ant 2 kojų.

Žaidimo pratimas * "nesvarumas" (pusiausvyra)

Vaikai laisvai sėdi salėje, daro „kregždę“ ir stovi kuo ilgiau. Vaikai, stovintys ant kitos kojos, atsisėda. Laimi tas vaikas, kuris ilgiausiai stovi ant vienos kojos.

Tema : « Aprašomosios istorijos sudarymas pagal mnemoninę lentelę"

Žiūrėti: frontalinė okupacija.

Vaikų skaičius: 10 žmonių.

Data: 04/11/16

GCD etapai:

1. Organizacinis momentas.

2. Probleminė situacija.

3. Pagrindinė dalis:

Kūrybinės ir intelektualinės užduotys;

Fizinis pratimas „Peliukai“;

Įvadas į mnemonines lenteles;

Pasakojimas pagal mnemoninę lentelę.

4. Refleksija.

Edukacinė sritis: „Kalbos raida“.

Tikslas: Ugdyti vaikų gebėjimą kurti aprašomąsias istorijas naudojant mnemonines lenteles.

Mokymų užduotys:

1. įtvirtinti ir plėsti vaikų žodyną tema „Erdvė“;

2. lavinti vaikus kalbėti apie erdvę, naudojant vaizdines priemones, nuosekliai, logine seka;

3. formuoti sąvokas apie priežasties ir pasekmės ryšius ir modelius kosminiuose reiškiniuose.

Vystymo užduotys:

1. ugdyti vaikų gebėjimą susieti ikoninius simbolius su vaizdais;

2. toliau ugdyti psichinius procesus: atmintį, dėmesį, vaizdinį-vaizdinį mąstymą.

3. ugdyti rišlią kalbą, gebėjimą išklausyti draugą, apibendrinti turimą asmeninę patirtį žodinio teksto forma; skatinti ir skatinti vaikų kūrybines raiškas;

4. įtvirtinti vaikų žinias apie erdvę ir panaudoti jas kuriant istorijas.

Edukacinės užduotys:

1. žadinti vaikų susidomėjimą erdve;

2. pažadinti vaikų emocinį reagavimą – gailėtis, užjausti, padėti.

Korekcinės užduotys:

1. Planetų pavadinimų žodyno išplėtimas.

2. Vaikų verbalinio ir loginio mąstymo ugdymas.

3. Atminties dėmesio aktyvinimas.

Metodai ir metodai:

Žodinis: pokalbis, dialogas, astronauto laiško skaitymas, pasakojimo apie kosmosą pavyzdys naudojant mnemoninę lentelę, klausimai, muzikos klausymas.

Probleminio mokymosi metodas: probleminės situacijos sprendimas.

Vaizdas: mnemoninių lentelių peržiūra.

Žaidimai: didaktiniai žaidimai „Surask raketos šešėlį“, „Saulė ieško savo šešėlio“, „Nutiesk kelią į planetą“, „Kas papildomos eilėje?

Žaidimo pratimai „Iššifruokite ženklus ir simbolius“, „Ištaisyk klaidą“.

Praktika: Žemės planetos spalvinimas skaičiais.

Įranga: mnemoninė lentelė „Noriu pakalbėti apie kosmosą...“, laiškas voke, raketos maketas, pieštukai, albumo lapai, magnetofonas ir garso įrašas „Space Music“ (šaltinis – internetas).

Preliminarus darbas:

Ekskursija į planetariumą, pokalbiai apie kosmosą;

Skaityti eilėraščius, pasakojimus, mįsles, pasakas apie erdvę;

Žiūrėti paveikslus apie kosmosą, albumus, iliustracijas tema „Kosmosas“, kalbėti apie Saulės sistemą, žiūrėti pristatymą „Ši paslaptinga erdvė“, žiūrint animacinį filmuką „Trečiosios planetos paslaptis“;

Piešimas tema „Erdvė“;

Pažanga:

Organizacinis taškas:

Pedagogas: Vaikinai, šiandien į mūsų darželį įskrido raketa. Žiūrėk, kuo čia neįprasta?

Vaikų atsakymai: Ant jo yra laiškas, žinutė.

Pedagogas: Pažiūrėkime, kas ten?

Vaikų atsakymai: Eime!

Mokytojas skaito laišką.

„Brangūs vaikinai, mes esame tarptautinės kosminės stoties Mir astronautai. Esame sunkioje situacijoje ir prašome vaikinų pagalbos. Kosminėje stotyje įvyko gedimas, norint jį ištaisyti, reikia atlikti keletą bandymų (užduotys pridedamos). Ir stebuklingi simboliai (mnemoninė lentelė) padės iš naujo paleisti stotį, tačiau jie yra užšifruoti. Vaikinai turi juos iššifruoti ir panaudoti kuriant istoriją apie kosmosą. Pagarba jums, TKS kosmonautai.

Probleminė situacija.

Auklėtojas– Pagalvokime kartu, kaip galime padėti savo astronautams?

Vaikų atsakymai: Mes galime padėti sutvarkyti stotį.

Mes atliksime astronautų užduotį.

-Auklėtojas-Taip, mes galime kalbėti apie erdvę, pasakoti viską, ką apie ją žinome, mįsles apie erdvę, piešti piešinį, klausytis kosmoso melodijų.

Auklėtojas- Vaikinai, kaip vadinasi mūsų planeta?

Vaikai:Žemė!

Auklėtojas– O sistema, kurioje yra Žemė?

Vaikai: Saulės sistema!

Auklėtojas-Gerai padaryta, tiesa! Kaip manote, kur gyvena astronautai skrisdami į kosmosą?

Vaikai: kosminėje stotyje.

Auklėtojas-Taigi, pakalbėkime daugiau apie erdvę. Kas yra "erdvė"?

Vaikai: Tai dangus, žvaigždės, planetos, meteoritai, kometos.

Auklėtojas-Įvardink didžiausią žvaigždę?

Vaikai: saulė.

Auklėtojas- Kokias planetas žinai?

Vaikai: Merkurijus, Venera, Žemė, Marsas, Jupiteris, Saturnas, Uranas, Neptūnas.

Auklėtojas– Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, žvaigždžių dieną nesimato?

Vaikai: Nes saulės šviesa labai ryški.

Auklėtojas– Kaip vadinasi natūralus Žemės palydovas?

Vaikai: Luna.

Auklėtojas- Kuri planeta yra didžiausia?

Vaikai: Saturnas.

Auklėtojas-O dabar laikas pažiūrėti, kokias užduotis mums davė astronautai! (užduočių kortelės kiekvienam vaikui žaidimų pavidalu: „Surask raketos šešėlį“, „Saulė ieško savo šešėlio“, „Apibrauk punktyrinę liniją - padėk raketoms patekti į planetas“).

Kūrybinės užduotys: „Nuspalvinkite Žemės planetą skaičiais“.

Auklėtojas: Puiku, puikiai padirbėjai!

Fizinis pratimas „Mažos pelytės“:

Pelės katės juokėsi: (bėga kaip pelės, rankos į šonus.)

Mes skridome, nebijome,

Aukštis yra grožis,

Nė vienos katės!

Net meškiukas (jie vaikšto kaip lokiai.)

Nori skristi į žvaigždes (rankos pakeltos.)

Ir su Didžiuoju Vančiu (ploja rankomis.)

Susitikime mėlyname danguje. (Rankos pakelia aukštyn ir sukasi žiūri į lubas.)

Auklėtojas- Vaikinai, ar girdi? Kokia neįprasta muzika skamba?! (Kosmoso muzika). Kaip manote, kur galite eiti klausydami tokios muzikos?

Vaikai: į kosmosą, kelionėje.

Auklėtojas-Na, skrendam!?

Auklėtojas- Vaikinai, artėjame prie kosminės stoties. Norėdami jį vėl paleisti, kaip mums rašė kosmonautai, turime išnarplioti magiškus simbolius. Ir štai jie (rodoma mnemoninė lentelė)

Auklėtojas-Žiūrėk, čia yra simbolių ir žodžių. Žaiskime žaidimą „Iššifruokite ženklus ir simbolius“. (Mokytojas parodo lentelę, o vaikas paaiškina simbolio reikšmę).

Auklėtojas-Gerai padaryta! Dabar pažaiskime taip: aš parodysiu lentelę ir paaiškinsiu, kas joje pavaizduota (mokytojas akivaizdžiai praleidžia kai kuriuos fragmentus), o jūs turite mane pataisyti. Taigi

(Taip pat galite žaisti žaidimą „Parodyk teisingą simbolį“ kai suaugęs žmogus parodo daiktą ir įvardija bet kurį jo požymį ar savybes. Vaikas suranda ir parodo atitinkamą lentelės langelį).

Auklėtojas- Vaikinai, mes turime kortelių, su kuriomis galite parašyti trumpą istoriją apie Kosmosą, klausykite.

Istorijos pavyzdys:

Noriu pakalbėti apie kosmosą. Kosmosas yra didžiulė erdvė be sienų ir kraštų, supanti mūsų planetą. Šioje erdvėje juda didžiulės spiečių ir pavienės žvaigždės, aplink jas sukasi planetos, skrenda kometos ir meteorai. Žvaigždžių spiečius vadinama galaktika, erdvėje yra daug galaktikų. Galaktikos yra įvairių formų ir struktūrų. Galaktika, kurioje gyvename, vadinama Paukščių Taku. Mūsų galaktikoje yra daug žvaigždžių, aplink kurias sukasi planetos. Aplink žvaigždę Saulę sukasi aštuonios planetos, sudarydamos Saulės sistemą: Merkurijus, Venera, Žemė, Marsas, Jupiteris. Saturnas, Uranas, Neptūnas. Žemė yra planeta, kurioje mes gyvename. Iš kosmoso jis atrodo kaip gražus mėlynas rutulys. Didžiąją Žemės dalį dengia mėlynas didžiulių vandenynų vanduo. Baltos dėmės yra debesys, sniegas ir ledas. Sklypas – didžiuliai žalsvai rudos spalvos plotai, akmenimis ir žemėmis padengtos erdvės. Žemėje yra vandens gerti ir oro, kuriuo galima kvėpuoti. Žemė erdvėje turi palydovą – mėnulį. Žmonės visada siekė sužinoti, kas yra erdvėje. Jie pastatė erdvėlaivius, kurie gali pakilti nuo Žemės paviršiaus į kosmosą. Žmonės pasiekė Mėnulį ir netgi keliavo jo paviršiumi. Dabar žmonės įvaldo Saulės sistemą: paleidžia kosminius palydovus į planetas, ruošia raketas ir astronautus keliauti į jas. Kitas žingsnis bus skrydžiai į žvaigždes.

Auklėtojas-O dabar, vaikinai, siūlau jums patiems parašyti aprašomąją istoriją.

(vaikų atsakymai).

Auklėtojas- Puiku, jūs atlikote užduotį! Ir atrodo, kad stotis pradeda veikti!

Bet būti taip arti jos pavojinga, kad skubiai reikia grįžti į grupę (skambant „Kosminės muzikos“ garsams, vaikai „grįžta“ į grupę).

Atspindys

Auklėtojas- Na, štai mes! Nusileiskite ant savo kilimo ir prisiminkime, kur buvome šiandien!?

Vaikai: kosmose, TKS.

Auklėtojas- Ką naujo sužinojai šiandien?

Vaikai: sužinojome, kad mūsų galaktika vadinama Paukščių Taku; kad baltos dėmės mūsų planetoje yra debesys, sniegas ir ledas; kad žmonės skrenda į Mėnulį ir nori skristi į kitas planetas.

Auklėtojas-Kokių naujų žodžių šiandien išgirdai?

Vaikai: galaktika, Paukščių Takas, kometos, meteorai.

Auklėtojas– Ar jums patiko keliauti kosmose?

Vaikai: taip!

Na, tada galvoju, kad tai ne paskutinė mūsų kelionė ir labai greitai vėl kibsime į kelią...

Parsisiųsti:

Peržiūra:

GCD santrauka logopedijoje

(parengiamoji mokyklai) grupė.

leksine tema „Erdvė“.

Tema: " Aprašomosios istorijos sudarymas pagal mnemoninę lentelę"

Žiūrėti: frontalinė okupacija.

Vaikų skaičius: 10 žmonių.

Data: 04/11/16

GCD etapai:

1. Organizacinis momentas.

2. Probleminė situacija.

3. Pagrindinė dalis:

Pokalbis;

Kūrybinės ir intelektualinės užduotys;

Fizinis pratimas „Peliukai“;

Įvadas į mnemonines lenteles;

Pasakojimas pagal mnemoninę lentelę.

4. Refleksija.

Edukacinė sritis: „Kalbos raida“.

Tikslas: Ugdyti vaikų gebėjimą kurti aprašomąsias istorijas naudojant mnemonines lenteles.

Mokymų užduotys:

1. konsoliduoti ir plėsti vaikų žodyną tema „Erdvė“;
2. lavinti vaikus kalbėti apie erdvę, naudojant vaizdines priemones, nuosekliai logine seka;
3. formuoti kosminių reiškinių priežasties ir pasekmės ryšių ir modelių sampratas.

Vystymo užduotys:

1. ugdyti vaikų gebėjimą susieti ikoninius simbolius su vaizdais;
2. toliau ugdyti psichinius procesus: atmintį, dėmesį, vaizdinį-vaizdinį mąstymą.
3. ugdyti nuoseklią kalbą, gebėjimą išklausyti draugą, apibendrinti turimą asmeninę patirtį žodinio teksto forma; skatinti ir skatinti vaikų kūrybines raiškas;
4. įtvirtinti vaikų žinias apie erdvę ir panaudoti jas kuriant istorijas.

Edukacinės užduotys:

1. pažadinti vaikų susidomėjimą erdve;
2. pažadinti vaikų emocinį reagavimą – gailėtis, užjausti, padėti.

Korekcinės užduotys:

1. Planetų pavadinimų žodyno išplėtimas.
2. Vaikų verbalinio ir loginio mąstymo ugdymas.
3. Atminties dėmesio aktyvinimas.

Metodai ir metodai:

Žodinis: pokalbis, dialogas, astronauto laiško skaitymas, pasakojimo apie kosmosą pavyzdys naudojant mnemoninę lentelę, klausimai, muzikos klausymas.

Probleminio mokymosi metodas: probleminės situacijos sprendimas.

Vaizdas: mnemoninių lentelių peržiūra.

Žaidimai: didaktiniai žaidimai „Surask raketos šešėlį“, „Saulė ieško savo šešėlio“, „Nutiesk kelią į planetą“, „Kas keista eilėje?

Žaidimo pratimai „Iššifruokite ženklus ir simbolius“, „Ištaisyk klaidą“.

Praktika: Žemės planetos spalvinimas skaičiais.

Įranga: mnemoninė lentelė „Noriu pakalbėti apie kosmosą...“, laiškas voke, raketos maketas, pieštukai, albumo lapai, magnetofonas ir garso įrašas „Space Music“ (šaltinis – internetas).

Preliminarus darbas:

Ekskursija į planetariumą, pokalbiai apie kosmosą;

Skaityti eilėraščius, pasakojimus, mįsles, pasakas apie erdvę;

Žiūrėti paveikslus apie kosmosą, albumus, iliustracijas tema „Kosmosas“, kalbėti apie Saulės sistemą, žiūrėti pristatymą „Ši paslaptinga erdvė“, žiūrint animacinį filmuką „Trečiosios planetos paslaptis“;

Piešimas tema „Erdvė“;

Pažanga:

Organizacinis taškas:

Pedagogas: Vaikinai, šiandien į mūsų darželį įskrido raketa. Žiūrėk, kuo čia neįprasta?

Vaikų atsakymai : Ant jo yra laiškas, žinutė.

Pedagogas: Pažiūrėkime, kas ten?

Vaikų atsakymai: Nagi!

Mokytojas skaito laišką.

„Brangūs vaikinai, mes esame tarptautinės kosminės stoties Mir astronautai. Esame sunkioje situacijoje ir prašome vaikinų pagalbos. Kosminėje stotyje įvyko gedimas, norint jį ištaisyti, reikia atlikti keletą bandymų (užduotys pridedamos). Ir stebuklingi simboliai (mnemoninė lentelė) padės iš naujo paleisti stotį, tačiau jie yra užšifruoti. Vaikinai turi juos iššifruoti ir panaudoti kuriant istoriją apie kosmosą. Pagarba jums, TKS kosmonautai.

Probleminė situacija.

Auklėtojas – Pagalvokime kartu, kaip galime padėti savo astronautams?

Vaikų atsakymai : Mes galime padėti sutvarkyti stotį.

Mes atliksime astronautų užduotį.

Auklėtojas -Taip, mes galime kalbėti apie erdvę, pasakoti viską, ką apie ją žinome, užduoti mįsles apie erdvę, piešti piešinį, klausytis kosmoso melodijų.

Auklėtojas - Vaikinai, kaip vadinasi mūsų planeta?

Vaikai: Žemė!

Auklėtojas – O sistema, kurioje yra Žemė?

Vaikai : Saulės sistema!

Auklėtojas -Gerai padaryta, tiesa! Kaip manote, kur gyvena astronautai skrisdami į kosmosą?

Vaikai : kosminėje stotyje.

Auklėtojas -Taigi, pakalbėkime daugiau apie erdvę. Kas yra "erdvė"?

Vaikai: Tai dangus, žvaigždės, planetos, meteoritai, kometos.

Auklėtojas -Įvardink didžiausią žvaigždę?

Vaikai: saulė.

Auklėtojas - Kokias planetas žinai?

Vaikai: Merkurijus, Venera, Žemė, Marsas, Jupiteris, Saturnas, Uranas, Neptūnas.

Auklėtojas – Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, žvaigždžių dieną nesimato?

Vaikai: Nes saulės šviesa labai ryški.

Auklėtojas – Kaip vadinasi natūralus Žemės palydovas?

Vaikai: Luna.

Auklėtojas - Kuri planeta yra didžiausia?

Vaikai: Saturnas.

Auklėtojas -O dabar laikas pažiūrėti, kokias užduotis mums davė astronautai! (užduočių kortelės kiekvienam vaikui žaidimų pavidalu: „Surask raketos šešėlį“, „Saulė ieško savo šešėlio“, „Apibrauk punktyrinę liniją - padėk raketoms patekti į planetas“).

Kūrybinės užduotys: „Nuspalvinkite Žemės planetą skaičiais“.

Auklėtojas : Puiku, puikiai padirbėjai!

Fizinis pratimas „Mažos pelytės“:

Pelės katės juokėsi: (bėga kaip pelės, rankos į šonus.)

Mes skridome, nebijome,

Aukštis yra grožis,

Nė vienos katės!

Net meškiukas (jie vaikšto kaip lokiai.)

Nori skristi į žvaigždes (rankos pakeltos.)

Ir su Big Dipper (plojo rankomis.)

Susitikime mėlyname danguje. (Rankos pakelia aukštyn ir sukasi žiūri į lubas.)

Auklėtojas - Vaikinai, ar girdi? Kokia neįprasta muzika skamba?! (Kosmoso muzika). Kaip manote, kur galite eiti klausydami tokios muzikos?

Vaikai: į kosmosą, kelionėje.

Auklėtojas -Na, skrendam!?

Vaikai įsivaizduoja save raketoje ir „skrenda“ į kosmosą. Atliekami atitinkami judesiai.

Auklėtojas - Vaikinai, artėjame prie kosminės stoties. Norėdami jį vėl paleisti, kaip mums rašė kosmonautai, turime išnarplioti magiškus simbolius. Ir štai jie (rodoma mnemoninė lentelė)

Auklėtojas -Žiūrėk, čia yra simbolių ir žodžių. Žaiskime žaidimą „Iššifruokite ženklus ir simbolius“. (Mokytojas parodo lentelę, o vaikas paaiškina simbolio reikšmę).

Auklėtojas -Gerai padaryta! Dabar pažaiskime taip: aš parodysiu lentelę ir paaiškinsiu, kas joje pavaizduota (mokytojas akivaizdžiai praleidžia kai kuriuos fragmentus), o jūs turite mane pataisyti. TaigiŽaidžiamas žaidimas „Ištaisyk klaidą“.

(Taip pat galite žaisti žaidimą„Parodyk teisingą simbolį“kai suaugęs žmogus parodo daiktą ir įvardija bet kurį jo požymį ar savybes. Vaikas suranda ir parodo atitinkamą lentelės langelį).

Auklėtojas - Vaikinai, mes turime kortelių, su kuriomis galite parašyti trumpą istoriją apie Kosmosą, klausykite.

Istorijos pavyzdys:

Noriu pakalbėti apie kosmosą. Kosmosas yra didžiulė erdvė be sienų ir kraštų, supanti mūsų planetą. Šioje erdvėje juda didžiulės spiečių ir pavienės žvaigždės, aplink jas sukasi planetos, skrenda kometos ir meteorai. Žvaigždžių spiečius vadinama galaktika, erdvėje yra daug galaktikų. Galaktikos yra įvairių formų ir struktūrų. Galaktika, kurioje gyvename, vadinama Paukščių Taku. Mūsų galaktikoje yra daug žvaigždžių, aplink kurias sukasi planetos. Aplink žvaigždę Saulę sukasi aštuonios planetos, sudarydamos Saulės sistemą: Merkurijus, Venera, Žemė, Marsas, Jupiteris. Saturnas, Uranas, Neptūnas. Žemė yra planeta, kurioje mes gyvename. Iš kosmoso tai atrodo kaip gražus mėlynas rutulys. Didžiąją Žemės dalį dengia mėlynas didžiulių vandenynų vanduo. Baltos dėmės yra debesys, sniegas ir ledas. Žemė – didžiuliai žalsvai rudos spalvos plotai, akmenimis ir žemėmis užklotos erdvės. Žemėje yra vandens gerti ir oro, kuriuo galima kvėpuoti. Žemė erdvėje turi palydovą – mėnulį. Žmonės visada siekė sužinoti, kas yra erdvėje. Jie pastatė erdvėlaivius, kurie gali pakilti nuo Žemės paviršiaus į kosmosą. Žmonės pasiekė Mėnulį ir net keliavo jo paviršiumi. Dabar žmonės įvaldo Saulės sistemą: paleidžia kosminius palydovus į planetas, ruošia raketas ir astronautus keliauti į jas. Kitas žingsnis bus skrydžiai į žvaigždes.

Auklėtojas -O dabar, vaikinai, siūlau jums patiems parašyti aprašomąją istoriją.

(vaikų atsakymai).

Auklėtojas - Puiku, jūs atlikote užduotį! Ir atrodo, kad stotis pradeda veikti!

Bet būti taip arti jos pavojinga, kad skubiai reikia grįžti į grupę (skambant „Kosminės muzikos“ garsams, vaikai „grįžta“ į grupę).

Atspindys

Auklėtojas - Na, štai mes! Nusileiskite ant savo kilimo ir prisiminkime, kur buvome šiandien!?

Vaikai: kosmose, TKS.

Auklėtojas - Ką naujo sužinojai šiandien?

Vaikai : sužinojome, kad mūsų galaktika vadinama Paukščių Taku; kad baltos dėmės mūsų planetoje yra debesys, sniegas ir ledas; kad žmonės skrenda į Mėnulį ir nori skristi į kitas planetas.

Auklėtojas -Kokių naujų žodžių šiandien išgirdai?

Vaikai : galaktika, Paukščių Takas, kometos, meteorai.

Auklėtojas – Ar jums patiko keliauti kosmose?

Vaikai: taip!

Na, tada galvoju, kad tai ne paskutinė mūsų kelionė ir labai greitai vėl kibsime į kelią...

2. Pažiūrėkite į paveikslėlius ir iliustracijas knygose, kuriose vaizduojama erdvė, astronautai ir kosmoso technologijos.
3. Papasakokite savo vaikui apie pirmąjį kosmonautą – Jurijų Gagariną.
4. Leksikos darbas.
Paaiškinkite vaikui žodžių: pakilimas, nusileidimas, startas, nusileidimas, skafandras, šalmas, reikšmę.
5. Pratimas „Skaičiuoti“ skaitvardžiams derinti su daiktavardžiais.
1 astronautas, 2 astronautai, 3..., 4..., 5...
1 raketa, 2 raketos, 3..., 4..., 5...
1 erdvėlaivis, 2..., 3..., 4..., 5...
1 skafandras, 2..., 3..., 4..., 5...
6. Daugiskaitų vartojimo pratimas „Vienas – daug“. daiktavardžių skaičius lytyje atvejis.
Vienas kosmonautas – daug kosmonautų.
Viena raketa – daug raketų.
Ir taip toliau.

7. Žodžių žaidimas „Duok man žodį“. Suaugęs žmogus skaito poezijos eilutes, bet prieš paskutinį žodį daro pauzę, kviesdamas vaiką pačiam pabaigti eilėraštį. Jei vaikui sunku atsakyti, pasakykite jam patys. Žaidimas gali būti kartojamas kelis kartus.

Ant dirižablio,
Kosminis, paklusnus,
Mes, aplenkę vėją,
Skubėkime... (raketa).
Mėlyna planeta,
Mylimasis, brangusis,
Ji tavo, ji mano,
Ir vadinasi... (Žemė).
Yra specialus vamzdis
Jame matoma Visata,
Pamatykite žvaigždes kaleidoskope
Astronomai... (teleskopas).

Suskaičiuoti nėra lengva
Naktį tamsiame danguje yra žvaigždės.
Viską žino iš vidaus
Žvaigždės danguje... (astrologas).

Pats pirmasis kosmose
Skrido dideliu greičiu
Drąsus rusas
Mūsų astronautas... (Gagarinas).

Apšviečia kelią naktį,
Neleidžia žvaigždėms užmigti,
Tegul visi miega, ji neturi laiko miegoti,
Jis neužmigs danguje...(mėnulis).

Yra specialus erdvėlaivis,
Jis siunčia signalus į Žemę visiems,
Ir kaip vienišas keliautojas
Skrenda orbitoje...(palydovas).

Raketa turi vairuotoją

Nulinės gravitacijos mėgėjas.

Angliškai: „astronautas“,

Ir rusiškai... (astronautas)

Leksikos tema: Erdvė

Paaiškinkite vaikui, kodėl švenčiama Kosmonautikos diena ir kokia tai šventė.

Pažiūrėkite į paveikslėlius ir iliustracijas knygose, kuriose vaizduojama erdvė, astronautai ir kosmoso technologijos.

Papasakokite savo vaikui apie pirmąjį kosmonautą - Yu.A.

Stebėkite žvaigždėtą dangų, pabandykite surasti poliarinę žvaigždę.

Paklauskite vaiko, kodėl kartais žvaigždžių nesimato, kaip jis tai supranta, pasakykite teisingą atsakymą.

Skaitykite pasakojimus ir eilėraščius apie kosmosą, užminkite mįsles, pabandykite patys sugalvoti mįsles.

Pavadinkite žodžius, turinčius priešingą reikšmę.

Toli - arti. Aukštas – __________________ Nuskristi –_________________________

Tamsus -_______________cpurvinas – _____________ baltas – ____________________

Pasirinkite ženklus.

Astronautas yra drąsus, stiprus, sveikas, protingas. Žvaigždė maža, ryški, geltona, graži... Saulė - _____________________________________________________

Erdvė -______________________________________________________________________

Žodžių žaidimas „Duok man žodį“.

Suaugęs žmogus skaito poezijos eilutes, bet prieš paskutinį žodį daro pauzę, kviesdamas vaiką pačiam pabaigti eilėraštį. Jei vaikui sunku atsakyti, pasakykite jam patys. Žaidimas gali būti kartojamas kelis kartus .

Ant dirižablio,

Kosminis, paklusnus,

Mes, aplenkę vėją,

Mes skubame į ... (raketą).

Mėlyna planeta,

Mylimasis, brangusis,

Ji tavo, ji mano,

Ir vadinasi... (Žemė).

Yra specialus vamzdis

Jame matoma Visata,

Pamatykite žvaigždes kaleidoskope

Astronomai ... (teleskopas).

Pats pirmasis kosmose

Skrido dideliu greičiu

Drąsus rusas

Mūsų kosmonautas... (Gagarinas).

Raketa turi vairuotoją

Nulinės gravitacijos mėgėjas.

Angliškai: „astronautas“,

O rusiškai... (kosmonautas).

Išmokite eilėraštį: Į dangų skrenda raketa

Visa žalia.

Ir jame sėdi Gagarinas,

Paprastas rusas.

Mįslės:

Ryte pažiūrėsime pro langą -

Saulė šviečia į mus... (saulė)

Žirniai, išbarstyti tūkstančiais kelių (žvaigždės)

Laukas nėra matuojamas

Avys neskaičiuojamos

Raguotas aviganis (dangus, žvaigždės, mėnuo)

Virš močiutės trobelės

Kabo gabalas duonos. (mėnuo)

Naktimis mums šviečia,

Baltaveidis... (Mėnulis)

ERDVĖ

Programos turinys:

1) Supažindinti vaikus su švente „Kosmonautikos diena“

2) Formuoti vaikų idėjas apie kosmosą ir astronautus.

3) Pagilinti žinias apie Yu.A. Gagarino skrydį į kosmosą.

4) Skatinti edukacinį susidomėjimą kosmosu.

Įranga: paveikslai apie kosmosą, Yu.A. Gagarino, erdvėlaivio „Vostok“ nuotraukos.

GCD judėjimas

1. Įžanginė dalis:

- Vaikinai, atspėk mįsles:

Nėra pradžios, nėra pabaigos;

Nei pakaušio, nei veido;

Visi žino, jauni ir seni,

Kad ji yra didžiulis kamuolys.

(Žemė) Gerai padaryta

Ji išskleidė raudoną uodegą,

Nuskrido į žvaigždžių pulką.

Mūsų žmonės tai sukūrė

Tarpplanetinė... (raketa) Gerai, taip.

2. Pagrindinė dalis.

Ar žinote, kokią šventę mūsų šalis švęs balandį? (Kosmonautikos diena) Teisingai.

Rodo J. Gagarino portretą ir klausia: „Ar žinai, kas tai? Papasakokite, ką žinote apie Jurijų Gagariną. Vaikai atsako: Yu.A. Gagarinas buvo pirmasis žmogus, skridęs į kosmosą. Jis pakilo labai aukštai virš Žemės, taip aukštai, kad net lėktuvas negalėjo ten pasiekti. Gagarinas skrido erdvėlaiviu. Tokie lakūnai vadinami pilotais kosmonautais.

Taip, 1961 metų balandžio 12 dieną planetą sukrėtė netikėta žinia: „Žmogus kosmose! Rusų, sovietų! Šimtmečių senumo žmonių svajonė apie skristi į žvaigždes išsipildė. Saulėtą rytą galinga raketa iškėlė į orbitą erdvėlaivį „Vostok“ su pirmuoju Žemės kosmonautu Jurijumi Gagarinu. Skrydis truko 108 minutes. Gagarino laivas padarė tik vieną apsisukimą aplink Žemę. Tačiau žmonijai šios minutės pažymėjo pilotuojamų skrydžių į kosmosą eros atėjimą. „Vostok“ nusileido Saratovo srityje. Už savo žygdarbį Jurijus Gagarinas buvo apdovanotas Sovietų Sąjungos didvyrio titulu. Visas pasaulis norėjo pamatyti pirmąjį kosmonautą planetoje. Gagarinas aplankė dešimtis šalių. Visur jis buvo sutiktas su malonumu. Jurijus Aleksejevičius Gagarinas padarė žygdarbį, kuriuo didžiuojasi mūsų šalis ir žmonės.

Kokiomis savybėmis, jūsų nuomone, turėtų pasižymėti astronautas? (vaikų atsakymai: astronautas turi būti stiprus, ištvermingas, drąsus, ryžtingas.)

Tada sakau: „Būti astronautu yra ne tik garbė, bet ir labai sunku. Reikia būti drąsiam, ryžtingam, atkakliam, maloniam, užjaučiančiam, reikia daug žinoti, tada būsi gerbiamas ir mylimas. Ir šios Yu.A savybės. Gagarinas jį augino nuo vaikystės.

Dabar pažaiskime žaidimą „Pasakyk žodį“.

Norėdami aprūpinti akį

Ir būk draugai su žvaigždėmis,

Pamatyti Paukščių Taką

Mums reikia galingo... (teleskopo)

Teleskopas šimtus metų

Tyrinėkite planetų gyvenimą.

Jis mums viską papasakos

Protingas dėdė... (astronomas)

Astronomas yra žvaigždžių stebėtojas,

Jis žino viską iš vidaus!

Geriau matosi tik žvaigždės

Dangus pilnas...(mėnulis)

Paukštis negali pasiekti mėnulio

Skristi ir nusileisti mėnulyje,

Bet jis gali tai padaryti

Daryk tai greitai... (raketa)

Raketa turi vairuotoją

Nulinės gravitacijos mėgėjas.

Angliškai: "astronautas"

Ir rusiškai...(kosmonautas)

Astronautas sėdi raketoje

Prisimeni viską pasaulyje -

Orbitoje, kaip pasisektų

Pasirodė... (NSO)

Humanoidas prarado savo kursą,

Pasiklydę trijose planetose,

Jei nėra žvaigždžių žemėlapio,

Greitis... (šviesos) nepadės

Kūno kultūros momentas

Taip saulė teka, Pakelk rankas aukštyn. Ištempti.

Aukščiau, aukščiau, aukščiau.

Naktį nusileis saulė. Rankos

Žemiau, apačioje, apačioje. nuleisti iki grindų.

Gerai, gerai, suplokite rankomis. Šypsokis.

Saulė juokiasi.

Ir po saule mums

Gyvenimas smagus.

Pasakojimo pagal paveikslą sudarymas

Dabar pažvelkime į paveikslus, kuriuos jums atnešiau. "Žemė". Pavyzdžiui: „Mūsų Žemė yra kaip didžiulis rutulys. Didžiąją dalį Žemės erdvės užima jūros ir vandenynai, o tik mažesnę Žemės dalį užima sausuma. Jūras ir vandenynus plukdo žmonių pastatyti laivai. Sausumoje ošia miškai, driekiasi laukai, pievos, stepės ir dykumos, kyla kalnai. Žemė yra teritorija, padengta uolomis ir dirvožemiu. Žemėje žmonės sėja laukus ir sodina sodus, stato miestus ir miestelius, tiesia kelius. Žemę dengia žalias daugelio augalų kilimas: samanos, žolelės, krūmai, medžiai. »

Didaktinis žaidimas „Pasakyk žodį“

Dabar tęskime žaidimą:

Šviesa skrenda greičiausiai

Neskaičiuoja kilometrų.

Saulė suteikia gyvybę planetoms,

Mums šilta, uodegos yra... (kometos)

Visa kometa praskriejo

Žiūrėjau į viską danguje.

Jis mato skylę erdvėje -

Tai juoda...(skylė)

Juodosios skylės yra tamsios

Ji užsiėmusi kažkuo tamsu.

Ten jis baigė savo skrydį

Tarpplanetinis... (žvaigždžių laivas)

Starship yra plieninis paukštis,

Jis bėga greičiau už šviesą.

Išmoksta praktiškai

Žvaigždžių... (galaktikos)

Ir galaktikos skraido

Laisva forma, kaip jie nori.

Labai sotus

Visa ši... (Visata)

3. Baigiamoji dalis.

Vaikinai, apie ką mes šiandien kalbėjome klasėje? (Vaikų atsakymai)

1.Kaip vadinasi planeta, kurioje gyvename? (Žemė)

2.Kaip vadinsis šventė, kurią šalis švęs balandį? (Kosmonautikos diena)

3. Kas buvo pirmasis astronautas? (Jurijus Aleksejevičius Gagarinas)

4.Kaip vadinosi Gagarino erdvėlaivis? („Rytai“)

Šiandien sužinojome daug įdomių dalykų, šiandien jums visiems sekėsi.

Namų darbas tėvams leksikos tema Erdvė

1. Paaiškinkite savo vaikui, kodėl balandžio 12-oji visame pasaulyje minima kaip Kosmonautikos diena. Pažiūrėkite į paveikslėlius ir iliustracijas knygose, laikraščiuose, žurnaluose, vaizduojančius kosmosą, astronautus ir kosmoso technologijas. Papasakokite savo vaikui apie pirmąjį kosmonautą – Jurijų Gagariną. Paaiškinkite vaikui, kas yra raketa, palydovas, kosmodromas, skafandras ir teleskopas.
2. Patikrinkite, kaip jūsų vaikas prisimena, apie ką su juo kalbėjote. Paprašykite, kad jis pats atsakytų į klausimus, o jei jis netenka, padėkite jam atsakyti.

Kokia šventė švenčiama balandžio 12 d.?Balandžio 12-oji yra Kosmonautikos diena.

Kas yra erdvė?Kosmosas yra tai, kas supa žemę ir kitas planetas.

Ką žmonės paleidžia į kosmosą?Žmonės į kosmosą paleidžia palydovus, raketas, erdvėlaivius ir stotis.

Kaip vadinti žmogų, kuris į kosmosą skrenda raketa?Žmogus, skrendantis į kosmosą raketa, vadinamas astronautu.

Kas buvo pirmasis astronautas?Pirmasis kosmonautas buvo Jurijus Gagarinas.

Kaip vadinasi vieta, iš kurios į kosmosą paleidžiami erdvėlaiviai?Ši vieta vadinama kosmodromu.

Ką dėvi astronautas skrisdamas į kosmosą?Astronautas apsivelka kosminį kostiumą.

Kaip vadinasi planeta, kurioje gyvename?Mūsų planeta vadinama Žeme.

Kokio instrumento reikia žmogui, norint pamatyti mėnulį, tolimas žvaigždes ir planetas?Norint pamatyti mėnulį, žvaigždes ir planetas, žmogui reikia teleskopo.

3. Žodžių žaidimas „Duok man žodį“. Suaugęs žmogus skaito poezijos eilutes, bet prieš paskutinį žodį daro pauzę, kviesdamas vaiką pačiam pabaigti eilėraštį. Jei vaikui sunku atsakyti, pasakykite jam patys. Žaidimas gali būti kartojamas kelis kartus.

Ant dirižablio,
Kosminis, paklusnus,
Mes, aplenkę vėją,
Skubėkime...(raketa).

Mėlyna planeta,
Mylimasis, brangusis,
Ji tavo, ji mano,
Ir vadinasi...(Žemė).

Yra specialus vamzdis
Jame matoma Visata,
Pamatykite žvaigždes kaleidoskope
Astronomai...(teleskopas).

Pats pirmasis kosmose
Skrido dideliu greičiu
Drąsus rusas
Mūsų astronautas...(Gagarinas).

, logopedas, Asbestas, Sverdlovsko sritis.

Vaikai turi žinoti.

Būdvardžiai: saulės, mėnulio, antžeminės, žvaigždinės, kosminės, dirbtinės, tarpžvaigždinės, tarpplanetinės.

Veiksmažodžiai: skristi, kristi, pakilti, nusileisti, nusileisti mėnulyje, atspindėti, stebėti.

Vaikai turi žinoti.

Pavadinkite žodžius, turinčius priešingą reikšmę.

Pasirinkite ženklus.

Sudarykite sakinius pagal pagalbinius žodžius.

Nustatykite, kas nereikalinga ir kodėl.

Paaiškinkite žodžių reikšmę.

• Paaiškinkite vaikui, kodėl švenčiama Kosmonautikos diena ir kokia tai šventė.
• Pažiūrėkite į paveikslėlius ir iliustracijas knygose, kuriose vaizduojama erdvė, astronautai ir kosmoso technologijos.
• Papasakokite savo vaikui apie pirmąjį kosmonautą - Yu.A.
• Stebėkite žvaigždėtą dangų, pabandykite surasti poliarinę žvaigždę.
• Paklauskite vaiko, kodėl kartais žvaigždžių nesimato, kaip jis tai supranta, pasakykite teisingą atsakymą.
• Skaitykite pasakojimus ir eilėraščius apie kosmosą, užminkite mįsles, pabandykite patys įminti mįsles.

Maži blizgantys taškeliai.
Jie matomi tik naktį.
Jie gyvena danguje.
(Žvaigždės.)

Didelis, šiltas, apvalus,
Vaikščioja ir klajoja dangumi.
(sekm.)

Geltona, atrodo kaip sūrio gabalas,
Kabo danguje.
(mėnuo.)