5. TRANSFORMACIJA. Jei vaikai galėtų praleisti pamokas tiek, kiek nori, ar jie lankytų jūsų? Ar savo arsenale turite pamokų, į kurias galėtumėte parduoti bilietus? Autorius kviečia atsakyti į šiuos klausimus. Ir jei daugelis atsakys „taip“ į pirmą, tai į antrą... Burgesas kviečia pakelti kartelę iki tokio lygio, kad žmonės būtų pasiruošę mokėti vien už tai, kad būtų tavo pamokose. Negalite pasakyti „taip, taip, aš žinau, kad jums nuobodu, bet jūs turite visa tai išmokti, kad išlaikytumėte testus ir gautumėte gerus pažymius. Šio straipsnio herojus stengiasi pristatyti savo pamokas kaip nuostabią vietą, kurioje vyksta unikalūs įvykiai. Vaikai nuolat sako, kad matematika – nuobodi, istorija – nuobodi. Ne, ne istorija buvo nuobodi, bet istorijos dėstymo būdas buvo nuobodus.
6. ENTUZIAZMAS. Mokytojas turėtų degti entuziazmu – ir pirmoje, ir paskutinėje pamokoje. Jis turi sugebėti įžiebti ugnį vaikų širdyse. Jūs negalite apgauti; mokytojas visada turi būti įjungtas.
KAIP PAMOKĄ PADARYTI ĮDOMI?
Svarbiausia sudominti vaiką ir atkreipti jo dėmesį. Ir jūs galite tai padaryti naudodami „dėmesio kabliukus“, kaip juos vadina Dave'as Burgessas. Štai pagrindiniai:
"MAN PATINKA JUDINT, JUDINT"- Turite judėti klasėje! Ar galima kažką mesti, ridenti ar gaudyti klasėje? Ar galima žaisti lauko žaidimus ar suvaidinti sėkmę? Ar galima pamoką vesti lauke?
"Tegyvuoja MENAS"– naudokite tapybą, muziką, šokius, teatrą, modeliavimą! Ką vaikai gali piešti, kad geriau suprastų temą? Kokia muzika geriausiai tinka pamokai? Ar vaikai gali patys pasirinkti muziką pamokos pradžiai? Ar vaikai gali sukurti vaizdo įrašą pamokos tema? Ar yra tinkamas šokis? Ar vaikinai gali atlikti istorinių personažų vaidmenį? Ką mokiniai gali pagaminti, susijusį su pamokos medžiaga? Kaip naudoti origami ir padaryti ką nors kita savo rankomis?
„KOKIA TAI NAUDA MAN?– parodykite, kad suteikiate žinių, kurios tikrai naudingos gyvenimui. Kaip panaudoti vaikų pomėgius pateikiant medžiagą? Kaip įgytos žinios pravers gyvenime? Kokias įkvepiančias istorijas galite panaudoti? Ar įmanoma vaikams suteikti galimybę dirbti savarankiškai ir sukurti ką nors originalaus? Kokie dabartiniai susiję su pamoka? Kokius populiariosios kultūros herojus galima pritraukti norint padidinti susidomėjimą?
„VISAS PASAULIS – TEATRAS“– pakeisk savo biurą! Kaip pakeisti klasę, kad būtų sukurta tinkama atmosfera pamokai? Ar galima dekoruoti sienas, grindis, lubas? Gal verta kaip nors originaliai pertvarkyti rašomuosius stalus? Ar nereikėtų lentoje parašyti kokią nors intriguojančią ir neįprastą žinutę? O gal parodyti QR kodą? Ar norėtumėte pamoką vesti su šauniu kostiumu?
"PAŽANGINĖS taktikos technikos"– domėkitės toliau! Leiskite vaikams visą pamoką praleisti bandydami išspręsti kokią nors ypatingą paslaptį. Tam naudokite šifrus, mįsles, kodus. Pasinaudokite vaikų meile technologijoms ir jų nuovokumu jose.
„BAIGIAUSI PASIlietimai“– baigiame pasiruošimą ir pamoką paverčiame nuotykiu. Sugalvokite žaidimą pakartoti medžiagai. Paverskite pamokas varžybomis. Ar galite pamokoje padaryti kokį nors triuką arba pakalbėti apie nuostabų reiškinį?
TAPTI PUIKUS MOKYTOJAS
Burgesas tiki, kad bet kas gali tapti puikiu mokytoju. Reikia išsikelti sau aukščiausią tikslą, nebijoti nesėkmių ir kritikos. Daug svarbiau būti aktyviam, o ne tobulam. Ir kada turėtume pradėti dirbti su visa tai? Dabar! Abejonių visada bus, bet norint jas įveikti, reikia imtis veiksmų. Geriausias būdas tai padaryti yra tada, kai šalia turite patikimą entuziastingų mokytojų komandą, kaip jūs.
Ką aš galiu pasakyti, draugai? Tai puiki knyga! Tai puikus darbas! Panašu, kad skaitant šį kūrinį, bandant atsakyti į nesibaigiančius autorės klausimus, į galvą šovė įdomesnės mintys nei visus metus prieš tai. Burgesas pateikia daugybę paruoštų receptų. Tačiau klausimus užduoda dar aktyviau. Klausimai, kurie turėtų pažadinti mokytojo ieškojimą, entuziazmą ir kūrybiškumą. Knyga lengva ir jaudinanti, kurią norisi perskaityti nuo viršelio iki viršelio kuo greičiau. Dabar tai smulkmenų reikalas. Esu pasiruošęs įgyvendinti jos idėjas su savo mokiniais. Po dviejų savaičių laukite mano ataskaitos. Esu tikras, kad galime tai padaryti!
Alikhan DINAEV, laikraštis "Khiekharho"
Daugelis vaikų skundžiasi savo tėvams, kad matematikos pamokose jiems nepaprastai nuobodu. Jie nesupranta, kodėl jiems reikia išmokti krūvas formulių ir kuo jos gali būti naudingos realiame gyvenime. Būtent todėl parengėme 8 būdus, kurie padės paįvairinti matematikos pamoką ir sudominti mokinį.
1. Įprasmink pamoką
Dauguma matematikos pamokų mokykloje kenčia nuo šių:
- Kartais patys mokytojai negali paaiškinti, kodėl savo mokiniams dėsto tam tikras temas. Tokiems mokytojams sunku įžvelgti ryšį tarp matematikos ir kitų mokyklos programos dalykų.
- Dėl to studentai taip pat nesupranta, kodėl nagrinėja šias temas. Dažnas jų užduodamas klausimas: „Kodėl turėčiau tai išmokti? Ar turite gerą atsakymą į jį, o ne įprastą „Bus egzamine“ ar dar blogiau - „Nes tau to reikia“?
Keletas galimų parinkčių, kaip tai išspręsti:
- Parodykite savo mokiniui praktinę matematikos svarbą, paaiškinkite, kaip jis gali išspręsti realias gyvenimo problemas, naudodamasis jūsų pamokose įgytomis žiniomis.
- Peržiūrėkite kitų mokyklinių dalykų mokymo programą. Po to savo pamokose galite naudoti pavyzdžius, kurie yra suprantami ir įdomūs jūsų mokiniams.
2. Pradėkite nuo konkrečių pavyzdžių – abstrakčias sąvokas palikite vėlesniam laikui
Šiuolaikinė matematika atrodo kaip mokslas, tiriantis abstrakčias sąvokas. Praktiniai būdai, kaip išspręsti tikras problemas, kurias sprendė didieji praeities matematikai, šiandien pateikiamos algebrinių formulių, aksiomų ir teoremų pavidalu. Mokiniai ne visada supranta, kaip viskas, kas parašyta jų vadovėliuose, gali būti jiems naudinga gyvenime. Padėkite jiems tai suprasti.
Užuot pradėję kiekvieną temą formule, pradėkite nuo konkrečių problemų, kurios iš pradžių buvo išspręstos ta formule, pavyzdžių. Padėkite mokiniams suprasti, kaip teorinė matematika gali išspręsti tokias problemas, pirmiausia parodydami jiems mąstymo procesą, o tada sprendimą.
3. Pradėkite nuo įdomios, tikros problemos (geriausia vietinės)
Dauguma matematikos pamokų prasideda taip:„Čia yra nauja šios dienos pamokos formulė, štai kaip turėtumėte įterpti reikšmes, čia yra teisingas atsakymas.
Problema ta, kad šiuo požiūriu net nebandoma motyvuoti mokinio.
Bus puiku, jei sužadinsite mokinių susidomėjimą. Naudokite pristatymus, mokomuosius vaizdo įrašus ir kitas priemones. Ieškokite įdomios informacijos internete ir naudokite ją savo pamokose.
Štai problemos pavyzdys:10 pavojingiausių Rusijos miestų (oro užterštumo norma miestuose viršijama nuo 11 kartų iki 34 kartų).
(nuotrauka paimta iš flickr.com)
Ką tu gali veikti klasėje?: nustatyti pagrindines oro taršos priežastis, kartu nuspręsti, ką reikia daryti, kad taršos lygis būtų sumažintas. Paprastų skaičiavimų pagalba mokiniai galės apskaičiuoti, kokiomis sąlygomis galima sumažinti taršos lygį.
Arba galite pasiūlyti tokią temą:Kinijoje buvo pastatytas didžiausias pasaulyje teleskopas .
(nuotrauka paimta iš topblognews.ru)
Ką galite padaryti klasėje:Raskite 500 metrų teleskopo plotą, aptarkite, kaip teleskopo konstrukcija paveikė aplinką, ir nuspręskite, kiek ploto buvo atlaisvinta teleskopui pastatyti.
4. Kūrybiškumas ir situacijos kontrolė
Manome, kad matematika yra nepaprastai įdomus mokslas, kurio įvaldymas reikalauja gyvo ir atviro proto. Neturėtumėte susiaurinti darbo klasėje iki formulių įsiminimo ir monotoniško panašių užduočių sprendimo naudojant paruoštą algoritmą.
Visi esame kūrybingi ir mėgstame būti, tačiau dauguma mokyklų neskatina kūrybiškumo (žr. šį puikų vaizdo įrašą iš TED Talks,Kenas Robinsonas: Kaip mokyklos slopina kūrybiškumą(yra rusiški subtitrai)).
Yra daug būdų, kaip skatinti mokinių kūrybiškumą matematikos pamokose. Naudokite naujas technologijas matematikos sąvokoms apibūdinti: paruoškite animacijas, diagramas ar įdomias infografikas pamokoms. Sukurkite ką nors patys arba atsisiųskite iš interneto.
Duokite mokiniams individualių užduočių, kurios skatina kūrybišką mąstymą ir ugdo pasitikėjimą savo sugebėjimais.
5. Užduokite įdomesnių klausimų
Perskaitykite sąlygą. Kuris atsakymas teisingas?
Ežere plaukioja valtis su daugybe akmenukų. Į ežero įdubą įmesti akmenukai. Šiuo metu vandens lygis ežere (pagal krantą):
a) pakils
b) sumažės
c) išliks toks pat.
Daugeliui mokinių matematikos klausimai dažniausiai asocijuojasi su vadovėlio problemomis. Problema jiems atrodo kaip ilgas sakinys: „Štai problema žodžiais. Paimkite skaičius, prijunkite juos prie formulės, atlikite skaičiavimus ir pereikite prie kitos problemos.
Įdomi problemos būklė neabejotinai patrauks mokinių dėmesį, priešingai nei tokia užduotis kaip: „Yra šie skaičiai, suraskite vieną ar daugiau nežinomųjų“. Aukščiau pateiktas pavyzdys sukels daugiau emocijų nei įprastas knygos klausimas.
Štai dar vienas pavyzdys:
Įsivaizduokite, kad šokate su parašiutu. Kaip atrodytų jūsų greičio ir laiko grafikas nuo tada, kai iššokate iš lėktuvo, iki pasieksite galutinį greitį?
a) Įgaubkite žemyn, kad padidintumėte
b) Įgaubti žemyn, kad sumažintumėte
c) Tiesi linija su pliuso nuolydžiu
d) Augantis ir išlenktas į viršų
Kai mokiniai įpras spręsti tokias problemas, jie patys pradės sugalvoti įdomių gyvenimiškų pavyzdžių, susijusių su skaičiavimais pagal jau išmoktas formules.
6. Leiskite mokiniams patiems susikurti klausimus.
Mokiniai daug geriau supranta, kai turi sugalvoti savo klausimus. Lengviausias būdas yra paprašyti mokinių parašyti testo klausimus ta tema.
Klasę galite suskirstyti į 2-4 grupes. Kiekviena grupė turi sukurti testo klausimų bloką. Pamokos metu vaikai keičiasi užduočių rinkiniais ir juos sprendžia.
Jei vienas iš komponentų padarė klaidą arba paruošė užduotį, kurios neįmanoma išspręsti, klasėje galite išsiaiškinti, kodėl taip atsitiko: ką komponentas padarė ne taip, kas galėjo jį supainioti.
7. Žurnalas
Pakvieskite mokinius vesti matematikos žurnalą, kaip puikūs mokslininkai dokumentavo savo pažangą sprendžiant problemą.
Turėtumėte žinoti, kad refleksija yra pagrindinis veiksmingo mokymosi elementas.
Matematikos žurnalas padės jums ir jūsų mokiniams stebėti, kaip jie suvokia kurso medžiagą, su kokiais iššūkiais susiduria ir kas padeda jiems pasisekti.
Kaip vesti matematikos žurnalą:
- Išsprendus kiekvieną problemą, žurnale daromas įrašas.
- Visas mintis reikėtų surašyti į atskirą sąsiuvinį.
- Matematiniame žurnale turite išsamiai aprašyti visus sunkumus ir pasiekimus.
- Įrašymo laikas žurnale neturi viršyti 5–7 minučių.
- Matematikos žurnalą galima vesti tiek su mažais vaikais, tiek su suaugusiais. Jaunesni mokiniai gali piešti matematikos uždavinį žurnale.
- Matematinis žurnalas turėtų būti vedamas ne kasdien, o sprendžiant atskiras matematines problemas arba pereinant mokytis naujos temos.
- Būkite tolerantiški. Žurnalų rašymas užima daug laiko, tačiau tai gera pagalba lavinant matematinį mąstymą.
8. Projektai
Veiksmingiausias būdas bendrauti su mokiniais – suteikti jiems galimybę ką nors nuveikti patiems. Padėkite mokiniams pamatyti matematiką aplinkui: juos supančiame dalyke, gamtos reiškiniuose ir procesuose.
Galite naudoti šiuolaikines mokymo priemones, kurios padės įvairaus amžiaus mokiniams parodyti, kokia įdomi gali būti matematika.
(nuotrauka paimta iš technabob.com)
Štai tik kelios idėjos:
- Dizainas Lego robotai
- Svetainėje sukurkite vaizdinius vaizdusGeoGebra
- Sukurkite dinamišką pristatymąPrezi
Jei žinote, kaip papildyti mūsų patarimų sąrašą, pasidalykite savo idėjomis komentaruose. Esame tikri, kad tūkstančiai mokytojų bus jums už tai dėkingi.
Kiekviena pamoka yra laikas, kurį mokinys turi praleisti įdomiai. Taip, taip, tai įdomu, nenuobodu. Kaip rodo praktika, įdomios pamokos leidžia moksleiviams geriau įsisavinti bet kokių dalykų medžiagą, įskaitant tuos, kurie daugeliui studentų atrodo itin nuobodūs ir neverti dėmesio. Atkreipkite dėmesį, mieli mokytojai, kad jūs galite padaryti įdomią ir istorijos, ir anglų kalbos pamoką. Nepaisant to, kad šie du dalykai visiškai skiriasi vienas nuo kito, yra bendrų taisyklių, kurios jums pasakys, kaip įdomiai vesti pamoką.
Istorijos pamoka
Kiekvienas žmogus turėtų žinoti savo šalies istoriją, mūsų civilizacijos raidos istoriją. Istorijos, kaip mokslo šakos, studijos prasideda mokykloje. Tai priklausys nuo pamokų šiuo klausimu kokybės. Kiek mokinys mylės istoriją. Galbūt šis dalykas taps pagrindine studento veikla suaugusiųjų gyvenime. Prieš darydami pamoką įdomią, atkreipkite dėmesį, kad kiekviena jūsų pamoka turėtų būti suskirstyta į tris dalis – namų darbų patikrinimas, naujos medžiagos pristatymas ir patikrinimas, kaip mokiniai įsisavino pateiktą medžiagą.
Kaip žinia, istorija – tai visuma istorinių įvykių, kurie vyko įvairiose mūsų šalies ar pasaulio vietose (jei kalbame apie pasaulio istoriją), todėl įdomi pamokos pradžia gali įvykti tik neprašant mokinių. namų darbus, bet pradėkite pristatyti naują medžiagą. Ataskaitoje būtinai naudokite žemėlapius ir diagramas, visas lenteles ir kitą taikomąją medžiagą. Kiekvienoje mokykloje yra kompiuterių laboratorija, kurią galite panaudoti mokiniams pristatyti konkretų istorinį įvykį.
Pamokose stenkitės daugiau improvizuoti ir, žinoma, medžiagą apie renginį turėtumėte žinoti ne tik tai, kas pateikiama vadovėlyje. Jei nežinai atsakymo į savo mokinių klausimus, tuomet įdomiausia pamoka gali virsti nuobodžia, o tuo pačiu prarasi autoritetą mokinių akyse. Todėl mokyklos istorijos programą papildykite naujais faktais, kurie yra daug įdomesni nei pateikti vadovėlyje. Įdomių faktų galima rasti internete ar nuolat žiūrint istorinius filmus, nes juose aprašomi ne tik įvykiai, bet ir mūsų valstybės istorijos eigą pakeitusių asmenų likimai.
Anglų kalbos pamoka
Nesvarbu, kurioje klasėje – pirmoje ar devintoje moki anglų kalbą, turi suprasti, kad mokiniams tai gana sunku. Todėl jūsų užduotis yra pamokose vesti įdomius žaidimus, kurie leistų išmokti naujos medžiagos ir sustiprinti seną. Be to, psichologai teigia, kad kiekvieno vaiko smegenys yra labai individualios. Ir jei vienam mokiniui užtenka vieną kartą perskaityti sakinį, kad jis atsimintų, tai kitam mokomajai medžiagai išstudijuoti prireiks valandos ar net daugiau. Veiksmingiausias būdas įsiminti mokomąją medžiagą yra vaizdinės priemonės. Jei studijuojate daržoves ar vaisius su jaunesniais mokiniais, pabandykite atsinešti juos į klasę (vietoj tikrų vaisių galite naudoti manekenus). Vienu metu girdėdamas svetimą žodį ir matydamas jį realybėje, vaikas greitai įsimins jo pavadinimą anglų kalba.
Internete raskite įdomių anglų kalbos vaizdo pamokų, kad pasiūlytumėte jas savo mokiniams kaip papildomą medžiagą, kuri padės greičiau išmokti anglų kalbą. Kiekvieną pamoką galite pradėti mažu siužetu, kurį ugdysite patys, ir reguliariai duosite vaikams siužeto veikėjų žodžius. Dėmesio! Kurdami siužetą nepamirškite, kad visi žodžiai, kuriuos duodate mokiniams, turi būti padengti medžiaga. Nuobodus pamokos pristatymas paskatins mokinį, kuris nemėgo anglų kalbos, dar labiau jos nemėgti.
Prieš pradėdami pamoką įdomiai, galite paklausti savo mokinių, kokios jie nori, kad jūsų pamokos būtų tokios. Ir nors tai bus nedidelė studentų apklausa, ji padės atkreipti mokinių dėmesį į mokymąsi. Plėtodami pamokas būtinai atsižvelkite į savo mokinių pageidavimus, nes jei jų interesai ir pamokų vedimo metodika visiškai sutaps, tada mokytis jiems bus daug lengviau. Tuo pačiu pagerinsite savo veiklą klasėje, o tai svarbu kiekvienam mokytojui ir kiekvienai mokyklai.
Žinoma, mokiniai noriai lankys jiems patinkančio mokytojo pamokas, kuriose pamatys juos dominantį žmogų. Tiek asmeniškai, tiek profesionaliai. Privalai susidraugauti su mokiniais, tada tavo pamokos jiems nepakenks. Šios taisyklės ypač taikomos švietimui vidurinėje mokykloje.
Manau, Amerikos neatrasčiau, jei sakyčiau, kad kiekvienas mokytojas turi stengtis, kad pamokos būtų kuo įdomesnės. Nuo to priklauso pamokos efektyvumas, mokinių dėmesys ir moralinis pasitenkinimas savo profesija:-) Pamokos vedimo lygis, jos turinys ir metodinės dalys, įdomus turinys ir susitelkimo į esamą temą atmosfera lemia kokybę. mokinių pasirengimo jūsų disciplinai. Norint, kad šis lygis ir kokybė būtų pakankamai aukšto lygio, būtina, kad pamokos ruošimo procese būtų stengiamasi, kad tai būtų savotiškas kūrinys, turintis kiekvienam kūriniui būdingą idėją, siužetą, kulminaciją ir pabaigą.
Kaip užtikrinti, kad pamoka ne tik suteiktų mokiniams tam tikrų žinių ir įgūdžių, bet ir sužadintų nuoširdų mokinių susidomėjimą, nuoširdų įsitraukimą į mokymosi procesą, ugdytų kūrybiškumą? Žemiau pateikti patarimai ir gudrybės padės jums paruošti tokią pamoką.
Pasiruošimas pamokai
Ruošiantis pamokai (rašant pamokos planą) reikia aiškiai apibrėžti ir suformuluoti pamokos temą. Tada turite nuspręsti dėl pagrindinių temų, kuriomis bus grindžiama ši pamoka, ir nustatyti tą mokomosios medžiagos dalį, kuri gali būti naudojama tolesnėse pamokose - nustatyti šios temos plėtros perspektyvas. Privalomas apibrėžimas ir aiški formuluotė mokytojui ir atskirai mokiniams, šios pamokos tikslo nustatymas – ar tai būtina? Taip pat būtina numatyti šios pamokos mokymo, ugdymo ir auklėjimo funkcijas.
Mokymo medžiagos išdėstymas
Randame literatūros šia tema, jei medžiaga nauja studentams, reikia susirasti pilną informaciją - universiteto vadovėlį, pirminį šaltinį (monografiją), mokslo populiarinimo leidinį, enciklopedinį leidinį. Iš turimos medžiagos parenkame tik tai, kas paprasčiausiai ir aiškiausiai paaiškina pamokos temą.
Geriausia ugdymo užduotis pasirinkti pagal šiuos kriterijus:
- naujos medžiagos mokymas
- atkūrimas
- įgytų žinių pritaikymas naujoje situacijoje
- įgytų žinių pritaikymas nepažįstamoje situacijoje
- kūrybiškumas
Mokomąsias užduotis reikia organizuoti, kad mokiniams būtų galima pasirinkti „nuo paprastų iki sudėtingų“.
Trijų užduočių rinkinių sudarymas:
- užduotys, kurios skatina mokinius atgaminti medžiagą;
- užduotys, padedančios mokiniams suvokti medžiagą;
- užduotys, padedančios konsoliduoti medžiagą.
Pamokos akcentas
Geroje pamokoje turėtų būti užduočių ir medžiagos, galinčios nustebinti, nudžiuginti ir nustebinti mokinius. Tai gali būti įdomus faktas, nuostabus atradimas, mokymosi patirtis, nestandartinis požiūris į esamas ir, atrodytų, įprastas situacijas. Naršykite internete, klauskite savo kolegų forumuose ir teminėse svetainėse. Tikriausiai rasite ką nors įdomaus.
Suradę reikiamą ir įdomią medžiagą, turite ją teisingai sugrupuoti, apgalvoti darbo su ja seką ir paruošti pamokai. Būtina rasti tokią medžiagos pateikimo formą, kuri paskatintų aktyvų darbą pamokoje ir pašalintų pasyvų naujų dalykų suvokimą.
Mokinių veiklos stebėjimo ir užimtumo pamokoje planavimas
Rengiant pamoką reikia pačiam nuspręsti: ką kontroliuoti; kaip kontroliuoti ir kaip panaudoti kontrolės rezultatus. Nepamirškite, kad kuo dažniau mokinių darbas yra stebimas, tuo lengviau pastebėsite klaidas, sunkumus ir parodysite, kad jūs, kaip mokytojas, rimtai domitės jų darbu.
Pasiruošimas klasei
Prieš pradedant pamoką reikia paruošti visas pamokai reikalingas vaizdines priemones, įrangą, papildomą literatūrą ir kt. Medžiagą galima užsirašyti iš anksto (tarkime, per pertrauką arba jei prieš pamoką yra „langas“) ant lentos diagramų, lentelių ar struktūrinės santraukos pavidalu, išryškinant ypač sudėtingus ar reikšmingus dalykus.
Namų darbų ruošimas
Nepamirškite iš anksto atlikti namų darbų. Stenkitės būti originalūs, sugalvokite empirinių užduočių, kurioms vaikams reikės naudoti ne tik vadovėlius, bet, pavyzdžiui, apklausti šeimos narius ar eksperimentuoti su namų apyvokos daiktais. Parengti namų darbų gaires ir papildomą medžiagą mokymuisi namuose.
Ir, žinoma, ne aš jums sakau, kad tinkamai suplanuotai, gerai pamokai reikia sudaryti pamokos santrauką. Nenusiminkite, jei nesilaikysite savo plano. Tiesiog išanalizuokite pamoką po to, kai ji buvo išmokyta, ir nuspręskite, į ką geriausia sutelkti dėmesį, o į ką ne taip svarbu.
Įrodyta, kad kuo įdomesnė pamoka, tuo didesnė motyvacija ir efektyvumas mokytis anglų kalbos. Šiuo atžvilgiu yra trys bendri klasių tipai: priekinė, grupinė ir individuali.
Priekiniai pratimai
Frontalios pamokos – tai tos, kurių metu mokytojas suteikia mokiniams naujos informacijos, mokiniai klausosi, o pamokos pabaigoje užduoda klausimus. Visas procesas paremtas monologu ir vaizdiniu informacijos pateikimu. Paprastai tai nėra pats įdomiausias pamokos tipas, tačiau yra priekinės pamokos variantas, kurį galima laikyti išimtimi: ekskursija.
Pavyzdžiui, anglų kalbos pamoka apie gyvūnus galėtų būti vedama vietiniame zoologijos sode; Mokytojas gali pavadinti kiekvieną gyvūną ir trumpai jį apibūdinti, atsižvelgdamas į klasės žinių lygį. Kad vaikai labiau domėtųsi, mokytojas gali skirti užduotis grupėms. Pavyzdžiui, ekskursijos pabaigoje kiekviena grupė turėtų pakalbėti apie savo mėgstamą gyvūną ().
Taip pat galite naudoti įdomią knygą kaip pamokos pagrindą. Pavyzdžiui, populiarioji knyga „Juokingos anglų kalbos klaidos ir įžvalgos: iliustruota“. Šioje knygoje yra 301 juokingų moksleivių, žurnalistų, tėvų ir net mokytojų klaidų anglų kalba pavyzdys.
Klaidas galite perskaityti klasei, o jei kas nors nesupranta, kas per humoras, jūs arba vienas iš mokinių galite jiems tai paaiškinti. Vaikas daug geriau išmoks pamoką, jei ji bus pateikta pokšto forma.
Grupiniai užsiėmimai
Grupinė veikla dažniausiai apima konkurenciją arba komandinį darbą. Šio tipo užsiėmimai rekomenduojami pažengusiems. Įdomios pamokos pavyzdys šiuo atveju būtų teatro konkursas, kur kiekviena grupė renkasi spektaklį ar jo fragmentą.
Kiekviena grupė turi pasidaryti savo kostiumus ir kuo kūrybiškiau dekoruoti bei įgyvendinti siužetą. Galite pasiūlyti konkrečią temą, pvz., Heloviną, Šekspyro kūrinius ar net televizijos serialą.
Kitas pavyzdys – bylinėjimasis dėl žaidimų.Čia knygos veikėjai gali būti pagrindu. Viena mokinių grupė gali apginti veikėjo veiksmus, o kita – pasmerkti; kitas gali būti žiuri, o mokytojas gali būti teisėjas. Tegul grupės „gynėjai“ ir „prokurorai“ aptartų savo argumentus, o tada vienas ar du pasikalbėtų ir argumentuotų grupės požiūrį.
Prisiekusiųjų komisija turi išklausyti šalis ir priimti verdiktą, o teisėjas vadovaus viskam, kas vyksta. Galite remtis klasika, tokia kaip Charleso Dickenso „Didieji lūkesčiai“ (ir pagalvokite, tarkime, ar panelės Havisham veiksmai yra teisingi), taip pat filmus ar televizijos serialus.
Individualios pamokos
Individualios pamokos priklauso nuo kiekvieno mokinio lygio. Svarbu nieko neprimesti, o tik patarti ir pasiūlyti įdomios medžiagos darbui, kad tai paskatintų vaiką – pavyzdžiui, namų darbus, susistemintus žaismingai, ar įdomaus teksto analizę pažengusiems.
Įdomias anglų kalbos pamokas lengva išmokyti, vienintelis reikalavimas – kad jos būtų kūrybingos ir skatintų mokytis kalbų.
Kokias įdomias anglų kalbos pamokas žinote ar praktikavote?
