1. Šalis, kurioje gyveno kinai. Kinija yra Rytų Azijoje. Pirmajame tūkstantmetyje pr. e. Kinai apsigyveno visoje Didžiojoje Kinijos lygumoje tarp Geltonosios ir Jangdzės upių. Šioje didžiulėje teritorijoje iškilo kelios valstybės, kurių valdovai dažnai priešinosi vieni kitiems. Tačiau visų šių valstybių gyventojai laikė save viena tauta, nes turėjo panašias kalbas ir raštą, tikėjimus ir papročius. Apie šiuos papročius dažnai kalbėdavo išminčius Konfucijus, kurį labai gerbė kinai.
2. Aukščiausia dorybė – pagarba vyresniesiems. Konfucijus sakė, kad reikia laikytis tų įsakymų, kurie buvo nusistovėję nuo seno.
Konfucijus. Pagal kinų įvaizdį.
Šeimoje jaunesni broliai turėtų rodyti pagarbą vyresniesiems, o vaikai – tėvams. O vyresnieji su jaunesniais turėtų elgtis tėviškai dėmesingai ir rūpestingai.
Kinai savo mirusius tėvus ir tolimesnius protėvius gerbė kaip galingus ir malonius globėjus. Jų garbei buvo aukojamos aukos. Geriausias pagyrimas buvo lyginti žmogų su kokiu nors senovės herojumi. Kinai labai mėgo pasakojimus apie senovę ir kruopščiai saugojo juos savo atmintyje.
Kinija senovėje.
Bambuko tiršteliai.
Bambuko knyga.
Kaip ir kitos tautos, jos tikėjo antgamtinėmis būtybėmis: dievais, dvasiomis, pabaisomis, sparnuotomis gyvatėmis – drakonais. Tačiau aukščiausia būtybė jiems buvo Dangus. Dangų jie laikė valdovo protėviu, todėl karalius Kinijoje buvo vadinamas Dangaus sūnumi, o jam pavaldi šalis – Dangaus imperija.
3. Išmintis yra senovinių knygų pažinime. Konfucijus savo mokiniams paaiškino senovinių knygų turinį, kad jie susipažintų su senolių išmintimi. Tarp šių knygų buvo legendų, posakių ir dainų.
Ir pačios knygos atrodė visiškai kitaip nei mūsų. Konfucijaus laikais jie rašė ant siaurų lentelių, pagamintų iš suskelto bambuko. Plonas teptukas arba pagaliukas buvo pamirkytas juodu rašalu ir hieroglifai užtepti iš viršaus į apačią. Jei suklysdavo, raštas būdavo nubraukiamas peiliu. Tada lentose buvo padarytos skylės ir perverta virvelė. Bambuko ryšulėlis buvo senovės kinų knyga.
Kinų mokslininkas turėjo įsiminti tūkstančius hieroglifų, žyminčių atskirus žodžius. Kaip ir egiptiečių raštuose, kinų hieroglifai atsirado iš piešinių, o kartais jų forma vis dar gali atspėti originalų vaizdą.
Iš Konfucijaus posakių
Nereikšmingas žmogus siekia pelno, o kilnus – teisingumo.
Kilnus žmogus yra laisvas nuo nerimo ir baimės. Juk jei nerandi savyje trūkumo, dėl ko jaudintis, ko bijoti.
Kilnus žmogus kaltina save, o nieko vertas – kitus.
Turtas yra kažkas, ko žmonės trokšta. Bet jei nepelnytai gavau, nenaudosiu. Skurdas yra kažkas, kas gąsdina žmones. Bet jei man tai ištiko nepelnytai, aš to nesigėdysiu.
Valgyti paprastą maistą ir gerti vandenį, miegoti alkūnę po galva – tai irgi džiaugsmas.
Kinų rašmenys.
4. Kaip mandagiai turėtų elgtis kinai. Konfucijus tikėjo, kad gero būdo žmogų galima lengvai atpažinti iš jo elgesio. Prieš įeidamas į namus mandagus kinas nusiavė batus ir vaikščiojo basas. Vaikščiojimas su batais ant grindų išklotų kilimėlių buvo laikomas tiesiog nepadoru. Kinai sėdėjo arba ant to paties kilimėlio, arba ant žemos sėdynės, bet visada pasikišę po kulnus. Tik visiškai netinkamo būdo žmonės galėjo sėdėti kabėdami kojas, o tuo labiau jas ištiesti į priekį. Jau senovėje kinai įvaldė valgymo dviem lazdelėmis meną. Šį paprotį jie tęsia iki šiol.
Senovės kinai kūrė sudėtingas šukuosenas ant galvų, rinkdami plaukus į kasą. Jie laikė laukiniais tuos, kurie vaikšto nuleidę plaukus. Paprastai kinai dėvėjo chalatą. Paprasti žmonės turėjo chalatus iš pigios medžiagos. Kilmingi turtuoliai, apsirengę šilko chalatais, su gražiais siuvinėjimais su gėlėmis ir drakonų figūromis.
Konfucijus mokė, kad ne tik šeimoje, bet ir visoje valstybėje vyresniųjų ir jaunesniųjų santykiuose turi būti palaikoma tvarka.
Gerai išauklėtas kinas mandagiai elgiasi su visais, nėra grubus su žemesnėmis pareigomis ir negaili palankumo aukštesnėms. Bet su tais ir su kitais elgiasi gerai žinodamas savo vietą – su vyresniais pagarbiai, o su jaunesniais palankiai. Konfucijus mokė, kad valstybė yra kaip didelė šeima. Subjektai turi gerbti valdovą kaip tėvą. Tačiau Konfucijus taip pat patarė valdovams elgtis su savo pavaldiniais kaip su vaikais. Išmintingas valdovas nekankina žmonių griežtomis bausmėmis, o kantriai juos auklėja – pirmiausia savo pavyzdžiu.
Žiaurumas valdovui visiškai netinka; „Kažkam įvykdyti mirties bausmę, užuot nukreipus jį tikruoju keliu, yra nežmoniška“, – sakė Konfucijus.
Paaiškinkite žodžių reikšmę: Dangaus imperija. Dangaus sūnaus, drakono, bambuko knyga.
Išbandykite save. 1. Kokius religinius įsitikinimus turėjo kinai? Koks buvo jų santykis su savo protėviais? 2. Kuo kinų raštas panašus į egiptiečių? Kaip atrodė kinų knygos?
Dirbkite su žemėlapiu (žr. priekinio viršelio galą). Raskite ir suraskite Kiniją ir jos pagrindines upes.
Darbas su datomis. Konfucijus ir Buda gyveno skirtingose šalyse, bet maždaug tuo pačiu metu: penkis šimtmečius prieš Kristų. e. Apskaičiuokite, prieš kiek metų gyveno šie išminčiai.
Pagalvokite, ar Konfucijus buvo teisus mūsų laikais, kai tikėjo, kad gero būdo žmogų galima lengvai atpažinti iš jo elgesio. Perskaitykite dokumentą „Iš Konfucijaus posakių“ ir atsakykite, ką kinų išminčius laikė kilmingu, tai yra, vertu žmogumi. Ar sutinkate su Konfucijumi?
Metodologinio tobulinimo santrauka.
ugdymo įstaigos „Vidurinė mokykla Oktyabrsky Gorodok kaime“ Karamyshka kaime istorijos ir socialinių mokslų mokytoja
Šios pamokos tikslas: formuoti idėją apie Kinijos visuomenės gyvenimą, Konfucijaus filosofinius mokymus, naudojant aktyvias mokymosi formas ir informacines technologijas Skirta 5 klasės mokiniams.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Atskiras savivaldybės švietimo įstaigos „Vidurinė mokykla Oktyabrsky kaime“ padalinys Karamyshka kaime
Atviros pamokos apie senovės pasaulio istoriją santrauka
Ko mokė kinų išminčius Konfucijus?
5 klasė
Parengė: Gavrilova Elena Alekseevna
istorijos ir socialinių mokslų mokytojas
2012 m
Pamokos tema: Maro mokė kinų išminčius Konfucijus.
„Mokykis! Juk gyvenimas mums visada primena, kad visų mūsų žinių neužtenka. Kai žmogus nustoja mokytis, jis gali prarasti tai, ką išmoko anksčiau“.
Konfucijus.
Tikslas: formuoti idėją apie Kinijos visuomenės gyvenimą, Konfucijaus filosofinius mokymus, naudojant aktyvias mokymosi formas ir informacines technologijas.
Užduotys:
- Pažintinės užduotys:
- įsisavinti teorinių žinių sistemą: pagrindinius įvykius, istorines asmenybes ir praktines žemėlapių žinias;
- istorinio požiūrio į įvykius formavimas;
- sudaryti sąlygas adekvačiam 5 klasės mokinių mokymosi rezultatų vertinimui ir savigarbai
- Vystymo užduotys:
- mokinių kūrybinio mąstymo ugdymas;
- nepriklausomybės ugdymas;
- gebėjimų analizuoti, sisteminti ir apibendrinti istorinius faktus ir įvykius ugdymas;
- informacinių technologijų naudojimo mokymosi procese gebėjimų ugdymas.
- Mokomoji užduotis:
- ugdant mokinių domėjimąsi Senovės Rytų šalių kultūra ir žmonių pagarbą vieni kitiems.
Pagrindiniai mokymosi rezultatai:
- Mokiniai, susipažinę su konfucianizmo pagrindais, įgyja patirties ir formuoja idėjas apie senovės civilizacijas bei žmonių sąveikos formas ir taisykles.
- Darbo su žemėlapiu įgūdžių lavinimas (akcentuojamas istorinių vietų žymėjimas žemėlapyje);
- Mokomosios medžiagos probleminio mokymosi technologijos įsisavinimas. Analizuodami, sistemindami ir apibendrindami istorinius faktus ir įvykius, įrodėme pamokos „Kinija nuostabi, išmintinga, unikali“ pradžioje iškeltą problemą;
- Darbo su įvairiais informacijos šaltiniais (vadovėlis, žinynai, interneto šaltiniai) įgūdžių formavimas Studentai patys rengia pranešimus nauja tema (išplėstinis mokymasis);
- Greitoji apklausa, testo užduoties forma, naudojama pamokos pabaigoje, optimizuoja naujos temos mokomosios medžiagos įsisavinimo patikrinimą ir motyvuoja mokinius dirbti su elektroniniais vadovėliais.
Struktūra: pamoka mokantis naujos medžiagos.
Kontrolės ir vertinimo sistema:
a) frontalinis darbas, apžiūra;
b) greitoji apklausa;
c) savikontrolė
Įranga:
- Kompiuteris, pristatymas
- Istorijos vadovėlis 5 klasei (autoriai Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. išleidimo metai – 2000)
- Dalomoji medžiaga
Plokštės dizainas:
Didžioji Kinijos lyguma, Geltonoji upė, Jangdzės upė, kinų išminčiaus Konfucijaus posakiai, dievo Brahmos atvaizdas, bambukinė knyga, hieroglifas.
Prieš pamoką vaikinai gauna užduotis: paruošti žinutes (1 min.) temomis: „Didžioji Kinijos lyguma“, „Jang He upė“, „Jangdzės upė“, „Šavijas Konfucijus“
PAMOKOS EIGA
I etapas. Organizacinis momentas
II etapas. Pagrindinių žinių atnaujinimas tema: „Senovės Indija“
Ant lentos yra stalas ir dievo Brahmos atvaizdas. Mokiniai turi užpildyti trūkstamus lentelės elementus.
Mokiniai dirba naudodami korteles (laiko limitas: 5 min.)
Indiją nuo žemyno skiria aukščiausi _________________________ kalnai.
Indijos pakrantes iš vakarų, rytų ir pietų skalauja ______________________ vandenyno vandenys.
Gausiausios upės Indijoje yra __________________________ ir _______________________.
Pagal senovės indų įsitikinimus, Dievas ______________________ sukūrė žmones iš skirtingų savo kūno dalių.
Indijoje jie išaugo _________________________, __________________________, _______________________.
_______________________ yra žmonių grupė, turinti tam tikras teises ir pareigas.
Pagrindinės Kinijos upės yra ___________ ir _____________.
Garsusis kinų išminčius buvo ____________________.
Vaikinai, ar visi atlikote užduotį? (Ne)
Kodėl manote? (Mes nežinome, kas buvo Kinijos išminčius)
Pabandykime suformuluoti, apie ką šiandien kalbėsime pamokoje?
(Suformuluokite pamokos temą)
Atsiverskite sąsiuvinius, užsirašykite pamokos datą ir temą.
1 skaidrė „Ko mokė kinų išminčius Konfucijus“
III etapas. Naujos temos mokymasis
Ankstesnėse pamokose sužinojome apie senovės indėnų religinius įsitikinimus. Mes pažvelgėme į įvairias visuomenėje egzistuojančias kastas. Tačiau ko mokė kinų išminčius Konfucijus ir kodėl Kinija vadinama unikalia, išmintinga ir nuostabia, sužinosime šiandien pamokoje
1.Problemos formulavimas
skaidrė Nr. 2 „Kinija – unikali, išmintinga, nuostabi“
Tačiau prieš kalbėdami apie kinų išminčius Konfucijų, pirmiausia turime sužinoti apie šalį, kurioje jis gyveno.
2. Darbas su žemėlapiu
skaidrės numeris 3 žemėlapis // skamba žinutės (kiekviena žinutė ne ilgesnė nei 2 minutės) iš vaikinų apie
- Didžioji Kinijos lyguma skaidrės numeris 4
- Geltonosios upės čiuožyklos Nr.5-6
- Jangdzės upės čiuožyklos Nr.7-8
- Išminčius Konfucijus skaidrės Nr.9-10 // dirbti su žodžiu "išminčius"»
Vaikinai, dabar suskaičiuokite, kuriais metais mirė Konfucijus, ir pažymėkite jo gyvenimo datas laiko juostoje.
Kuriame amžiuje Konfucijus gimė ir kuriame mirė? Mirė 479 m.pr.Kr
skaidrės numeris 2
- Naujos medžiagos pristatymas
Senovės išminčius Konfucijus kalbėjo apie senovės kinų papročius
– Konfucijus mokė: „Gera išauklėtą žmogų lengva atpažinti iš jo manierų“. skaidrė Nr. 11 // dirbant su žodžiu „maneros“.
– Paaiškinkite, kaip suprantate žodį „maneros“.(Maniera – tai įprastas konkretaus žmogaus veikimo būdas; viena ar kita elgesio ypatybė).
– Mandagus kinietis prieš įeidamas į namus nusiavė batus ir vaikščiojo basasskaidrės Nr. 12-13 (namuose)
– Vaikščiojimas su batais ant grindų ištiestų kilimėlių buvo laikomas tiesiog nepadoru.
– Paaiškinkite, kaip suprantate žodį „kilimėlis“.(Kilimėlis yra kilimas, austas iš nendrių) skaidrė Nr.14 // dirbti su žodžiu „kilimėliai“
„Kinai sėdėjo arba ant kilimėlio, arba ant žemos sėdynės, bet visada po jais pasikišę kulnus. Tik visiškai netinkamo būdo žmonės galėjo sėdėti kabėdami kojas, o tuo labiau jas ištiesti į priekį.
skaidrės numeris 15
– Daug dėmesio buvo skiriama žmogaus išvaizdai. Senovės kinų vyrai dėvėjo šukuosenas ilgais plaukais, kurie buvo formuojami siauromis kuokelėmis prie galvos. Virš kaktos, smilkiniuose ir pakaušyje plaukai buvo kruopščiai išlyginti. Mazgas buvo tvirtinamas smeigtuku (primena "guzelį"). Moteriškos šukuosenos buvo labai kompleksiškos, tačiau suteikusios lengvumo įspūdį, puošiamos gėlėmis, o švenčių dienomis – brangakmeniais.
skaidrė Nr.16
– Dažniausiai kinai dėvėjo chalatą. Paprasti žmonės juos dėvėjo iš pigios medžiagos, o kilmingi ir turtingi kinai vilkėjo šilko chalatus, papuoštus brangiais ir gražiais siuvinėjimais. Ant imperatoriaus drabužių buvo išsiuvinėtas drakonas – dieviškumo simbolis.
Grįžkite prie problemos: „Kinija yra unikali, išmintinga, nuostabi“ skaidrės numeris 2
– Kinijos žmonių gyvenimo būdas priklauso nuo disciplinos, tvarkos, pagarbos vyresniems ir jaunesniems. skaidrės Nr.17-18
– Ko ši išmintis moko?
4. Sąmoningas savarankiškas mokinių vadovėlio teksto skaitymas skaidrė Nr.19
– Kaip jūs suprantate Konfucijaus išmintį?
Vadovėlio teksto skaitymas (aut. Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S.) 100-101 p.
2 dalis „Aukščiausia dorybė yra pagarba vyresniesiems“
– Kaip buvo elgiamasi su vyresnieji šeimoje?
– Dabar tu turi atsakyti ne man, o sau – kaip jautiesi savo tėvams?
– Yra toks posakis: „Viskas ateina iš šeimos“. Paaiškinkite kodėl?
skaidrės numeris 20
Dabar pereikime prie 3 pastraipos „Išmintis yra senovės knygų žinojimas“
– Pamenate, kurios valstybės karalius per užkariavimo karus, be papuošalų, atėmė ir knygas?
skaidrės numeris 21
– Ką sako kinų išmintis: „Išmintis yra senovės knygų pažinime“?
– Kas pavaizduota skaidrėje?
Mokytojo pranešimas „Senovės Kinijos bambuko knyga“
Kinų rašmenys
Daugiau nei prieš 3,5 tūkstančio metų kinai sukūrė savo raštą. Jie rašė hieroglifais. Specialiu šepetėliu ar lazdele hieroglifai buvo užtepti iš viršaus į apačią ant šilko audinio arba bambuko juostelių.
Kinų raštuose buvo apie 50 tūkstančių simbolių.
Menas buvo labai vertinamas kaligrafija – gražus hieroglifų raštas.
Mokiniams teko laikyti labai daug egzaminų. Tačiau tie studentai, kurie senovės Kinijoje išmoko skaityti, rašyti ir skaičiuoti, galėjo tikėtis padoraus ir finansiškai turtingo. Nes jie galėtų užimti labai prestižines pareigas.
skaidrės numeris 22
skaidrės numeris 23
Ankstesnėse pamokose jau buvome susipažinę su įvairiomis rašto rūšimis ir sužinojome, kad finikiečių raštas buvo pats paprasčiausias, bet koks yra senovės kinų raštas, siūlau išsiaiškinti ir pabandyti pasišlapinti ant senovinių bambuko knygų naudojant hieroglifai.
Klausimai:
- Vaikinai, ar manote, kad senovės Kinijoje buvo lengva išmokti skaityti ir rašyti?
- Kiek tam reikia laiko? Kodėl?
(Atsakymo pavyzdys:Senovės Kinijoje mokytis skaityti ir rašyti užtruko daug metų, nes įsiminti 50 tūkstančių simbolių buvo labai sunku ir sunku.
Mokiniai bando rašyti naudodami hieroglifus ir sužino, kad senovės kinų raštas yra labai sudėtingas.
Grįžkite prie problemos: „Kinija yra unikali, išmintinga, nuostabi“skaidrės numeris 2
skaidrės numeris 24, skaidrė Nr.25
– Kaip ir kitos tautos, kinai tikėjo antgamtinėmis jėgomis – dievais, dvasiomis, upėse ar kalnuose gyvenančiais drakonais. Tačiau aukščiausia senovės kinų būtybė buvo Dangus. Pagal jų idėjas dangus yra valdovo protėvis, todėl imperatorius Kinijoje buvo vadinamas „dangaus sūnumi“, o jam pavaldžios žemės – Dangaus imperija.
Grįžkite prie problemos: „Kinija yra unikali, išmintinga, nuostabi“ skaidrės numeris 2
Senovės kinai padarė daug svarbių atradimų ir išradimų, kuriuos žmonės naudoja ir šiandien.
Rašymas remiantis hieroglifais
Popieriaus išradimas skaidrė 26
I amžiuje pr. Kr Popierius buvo išrastas Kinijoje. Jis buvo pagamintas iš kanapių, šilko šukų ir augalinių pluoštų (bambuko). Visą šią masę pamirkydavo arba išvirdavo, o paskui sudėliodavo į formeles. Tada lakštai buvo presuojami ir džiovinami ant šildomos sienos. Ši medžiaga buvo gana tinkama rašyti ir labai pigi. Vėliau, VIII amžiuje, išmoko daryti atspaudus iš medinių lentų, ant kurių buvo išdrožtas piešinys ar tekstas, tapytas. Taip pirmą kartą pasirodė spausdinimas. XI amžiuje Kinai išrado sulankstomą šriftą
Stebėdami saulės dėmes, kinai sudarė žvaigždėto dangaus žemėlapį.
Porceliano išradimas skaidrė 27
VI amžiuje. pr. Kr e. Kinijos meistrai išrado porcelianą, iš kurio pradėjo gaminti puodelius ir gražias vazas. Prieš lipant indą, porcelianinis molis kelis dešimtmečius buvo palaidotas žemėje. Kinija buvo labai graži ir labai brangi. Jis buvo parduotas už savo svorį auksu. Porceliano gamyba buvo laikoma paslaptyje.
Kompasas, mechaninis vandens laikrodis ir žemės drebėjimų prognozavimo instrumentas.
Kompaso skaidrė 28
Šis nuostabus daiktas taip pat buvo išrastas Kinijoje. Kinai jau senovėje žinojo, kad magnetas traukia geležį. Jie žinojo magneto savybę – nurodyti šiaurės ir pietų kryptį. Kiniškas kompasas buvo ilgakojis šaukštas, pagamintas iš įmagnetintos geležies. Šaukštas buvo uždėtas ant lygaus medinio ar bronzinio stovo su padalomis, sukasi ir sustodavo, nukreipdamas vieną pusę į pietus, kitą į šiaurę. Senovėje kompaso nežinojo jokie žmonės. Išskyrus kinus. Kompasas buvo naudojamas kelionėse Didžiuoju Šilko keliu.
Architektūra – šventyklų, kelių aukštų rūmų su daugiapakopiais stogais statyba.
Auganti arbata 29
Kinai pirmieji išmoko auginti arbatkrūmius ir ruošti arbatą. Iš jų arbatkrūmis atkeliavo į Vakarų Europos šalis ir pas mus. Žodis „arbata“ kinų kalboje reiškia „jaunas lapas“.
O senovės kinų poezijoje yra nuorodų į arbatą:
Išgirdo per tekančio vandens garsą
kažkur beldžiasi besisukantis ratas.
Tiltas po pavasario lapijos arka,
Gėlių laikas praėjo.
Staiga nuostabiausias aromatas
vėjas pūtė iš už kalnų.
Tai yra kaime netoli perėjos
ruošiama vidurdienio arbata.
(Gao Qi)
– Norėdami patikrinti, kaip supratote šios dienos medžiagą, siūlau atlikti testą skaidrė Nr.26-30
IV etapas. Pamokos santrauka
Kinija yra šalis, kurioje viskas yra unikalu, išmintinga, nuostabu! Viskas šioje šalyje didinga ir nuostabu: Didžioji Kinijos lyguma, Geltonoji ir Jangdzės upės. Kinijos tauta turi ilgą istoriją ir puikią kultūrą. Kinijos žmonės sukūrė ir išugdė tokias nuostabias tradicines charakterio savybes kaip darbštumas, drąsa, paprastumas ir gerumas.
O dabar, norėdami apibūdinti savo požiūrį į Kiniją, į jos senovės išmintį, tęskite teiginį: „Kinija yra šalis………“.
Mokiniai atsako.
V etapas. Atspindys
- Vaikinai, ką naujo šiandien išmokote klasėje?
Kas įdomaus?
Ar jums patiko šios dienos pamoka?
VI etapas. Namų darbai
- 22 dalis, atsakykite į klausimus
- Remdamiesi papildoma literatūra ir interneto šaltiniais, paruoškite ataskaitas apie vieną iš šiandien naudojamų Kinijos atradimų (parakas, kinų kalendorius, kinų medicina ir kt.).
- Nupieškite paveikslėlį
Konfucijus (kinų kalba jo vardas skamba kitaip: Kung Fu-tzu) buvo nepaprastas žmogus. Be jo neįmanoma įsivaizduoti Dangaus imperijos istorijos, todėl mokslininkai Kinijos civilizaciją (nors ir vėlesnio laikotarpio – viduramžiais) net vadina konfucianistu. Ir filosofo likimas buvo neįprastas.
Konfucijus gimė VI amžiaus prieš Kristų viduryje. nuskurdusių aristokratų šeimoje. Jo vaikystė ir jaunystė prabėgo sunkumuose ir sunkiuose darbuose. Tačiau Konfucijus turėjo pakankamai laiko ir jėgų studijuoti senovines išmaniąsias knygas. Būdamas 20 metų, po daugybės pažeminimų, jam pavyko tapti pareigūnu, o po 10 metų atsistatydino ir atidarė privačią mokyklą, tapdamas pirmuoju profesionaliu mokytoju Kinijos istorijoje. Jie sako, kad Konfucijus turėjo apie 3 tūkst. 20 metų išminčius vedė pamokas ir tuo pačiu kūrė savo mokymą – visuomenės ir žmogaus tobulėjimo programą. Kai jam sukako 50 metų, jis nusprendė, kad laikas pereiti nuo žodžių prie veiksmų ir, kaip ir Shang Yan, išvyko keliauti po šalį, siūlydamas savo projektus karalysčių valdovams. Tačiau, skirtingai nei Shang Yang, Konfucijui nepasisekė: niekas nesidomėjo jo filosofija. Grįžęs namo, likusį gyvenimą praleido ramiai ir tyliai: mokėsi kartu su mokiniais, rašė naujus kūrinius. 479 m.pr.Kr. išminčius mirė. 
Konfucijus, apsuptas savo mokinių, studijuoja vieną seniausių kinų kūrinių - ateities spėjimų knygą „Permainų knyga“.
Pripažinimas ir šlovė atėjo po kelių šimtmečių. Tik I mūsų eros amžiuje, Hanų dinastijos laikais, Konfucijaus mokymas tapo kažkuo panašaus į oficialią religiją, o pats filosofas buvo dievinamas – jo garbei buvo net aukojamos aukos, visi išsilavinę žmonės jo knygas mokėsi mintinai.
Kaip paaiškinti tokią pasakišką Konfucijaus mokymo sėkmę? Turbūt pagrindinė priežastis yra ta, kad jis kitomis akimis pažvelgė į žmogų ir jo vaidmenį pasaulyje, į valstybę bei santykį tarp valdžios ir žmonių.
Konfucijus svajojo prikelti „aukso amžių“ su idealia visuomene, kaip viena didelė šeima. Vaikai, bet yra žmonių, paklūsta vyresniems, tai yra valdžiai, o jie vadovauja ir rūpinasi savo pareigomis. Bet svarbiausia, kad tokioje šeimoje karaliauja meilė ir abipusis pasitikėjimas. Sutikimas pasiekiamas ne prievarta ar gąsdinimu, o tuo, kad kiekvienas sąžiningai atlieka savo pareigas savo noru. Žmogiškumas, teisingumas, atsidavimas, išmintis ir padorus elgesys – nuo to priklauso valstybės gerovė.
Shang Yang ir ypač Shi Huang nesutiktų su Konfucijumi. Kaip išlaikyti tautą paklusnumą be žiaurių bausmių? – paklaustų jie. Konfucijus turėjo savo požiūrį į tai. „Jei aukščiau esančių asmenų asmeninis elgesys yra teisingas, viskas vyksta į priekį, nors jie neduoda įsakymų“, – sakė jis. „Jei viršūnių asmeninis elgesys yra neteisingas, tada, nors jie įsako, žmonės nepaklūsta“. Tai reiškia, kad pagrindinė visų bėdų priežastis yra ta, kad valdovas, jo bendražygiai ir patys valdininkai pažeidžia įstatymus, yra tinginiai ir praturtėja kitų sąskaita. Kodėl žmonės neturėtų elgtis taip pat? Ir kaip liaudis gali pasitikėti tokiu valdovu? O valstybė, kad ir kokia galinga ji atrodytų, be pasitikėjimo negali išgyventi. Konfucijus manė, kad geriau išgyventi karą ar badą, nei prarasti žmonių pasitikėjimą.
Filosofas pareigūnams kėlė ypatingus reikalavimus. Tai suprantama: skirtingai nei imperatorius ir dvariškiai, jie nuolat bendrauja su paprastais žmonėmis, renka mokesčius, vykdo verslą teisme. Nuo jų labai priklauso žmonių gerovė. Pareigūnai turi būti „kilmingi vyrai“ – išsilavinę, giliai moralūs, nesavanaudiški.
Pavyzdingas Konfucijaus valdininkas buvo kaip gražus princas ar riteris. Tikriausiai todėl mėgstamiausi kinų pasakų herojai buvo ne tokie personažai kaip Pelenė ar Ivanas Kvailys, o vargšai žmonės, kurie savo nuopelnų dėka tampa gerais valdininkais.
Pamokos tema: „Ko mokė kinų išminčius Konfucijus“.
Tikslas: formuoti idėją apie Kinijos visuomenės gyvenimą, Konfucijaus filosofinius mokymus, naudojant aktyvias mokymosi formas ir informacines technologijas.
Užduotys:
Pažintinės užduotys:
Teorinių žinių sistemos įsisavinimas: pagrindiniai įvykiai, istorinės asmenybės ir praktinės žemėlapių žinios;
Istorinio požiūrio į įvykius formavimas;
Sąlygų adekvačiam 5 klasės mokinių mokymosi rezultatų ir savigarbos įvertinimui sudarymas
Vystymo užduotys:
Mokinių kūrybinio mąstymo ugdymas;
Nepriklausomybės ugdymas;
Gebėjimų analizuoti, sisteminti ir apibendrinti istorinius faktus ir įvykius ugdymas;
Gebėjimo naudoti informacines technologijas mokymosi procese ugdymas.
Mokomoji užduotis: ugdyti žmonių pagarbą vieni kitiems.
Pagrindiniai mokymosi rezultatai:
Asmeninis: Studentai, susipažinę su konfucianizmo pagrindais, įgyja patirties, formuoja idėjas apie senąsias civilizacijas, žmonių sąveikos formas ir taisykles.
Dalykas: Darbo su žemėlapiu įgūdžių lavinimas (akcentuojamas istorinių vietų žymėjimas žemėlapyje); mokomosios medžiagos probleminio tyrimo technologijos įsisavinimas. Analizuodami, sistemindami ir apibendrindami istorinius faktus ir įvykius, įrodėme pamokos „Kinija nuostabi, išmintinga, unikali“ pradžioje iškeltą problemą;
Metadalys: Darbo su įvairiais informacijos šaltiniais įgūdžių formavimas (vadovėlis, žinynai, interneto šaltiniai) Studentai patys rengia pranešimus nauja tema (išplėstinis mokymasis); greitoji apklausa, testo užduoties forma, naudojama pamokos pabaigoje, optimizuoja naujos temos mokomosios medžiagos įsisavinimo patikrinimą ir motyvuoja mokinius dirbti su elektroniniais vadovėliais.
Edukacinės veiklos valdymo ir informacijos suvokimo metodai:
a) pagal informacijos perdavimo ir suvokimo šaltinį – žodinį, vaizdinį, praktinį;
b) pagal informacijos perdavimo ir suvokimo logiką – indukcinė ir dedukcinė;
c) pagal mokinių savarankiškumo laipsnį – reprodukcinė ir problemų paieška;
d) pagal ugdomosios veiklos valdymo laipsnį - mokytojo organizuojama ir kontroliuojama ugdomoji veikla, savarankiška mokinių veikla, darbas su vadovėliu.
Kontrolės ir vertinimo sistema: a) frontalinis darbas, apžiūra; greitoji apklausa; savikontrolė
Įranga:
Multimedijos projektorius, lenta-ekranas; Žemėlapis „Kinija senovėje“ Istorijos vadovėlis 5 klasei (autoriai Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. leidimo metai – 2000)
Pamokos eiga
1. Įvadinė dalis.
1. Pasisveikinimas. Organizacinis momentas.
Mano draugai, skamba varpas ir aš džiaugiuosi, kad pradėjau pamoką.
Mūsų laukia atidarymai, tad pirmyn ir geros kelionės!
2. Namų darbų tikrinimas.
Šiandienos pamokoje mes ir toliau susipažinsime su senovės pasaulio valstybėmis, bet pirmiausia prisiminkime viską, ką sužinojote apie Indiją. Tam kiekvienai grupei išdalinsiu korteles, atidžiai jas perskaitysiu ir atliksiu užduotis (2 min.).
„Ištaisykite klaidą tekste“: „Indijos šalis yra Pietų Afrikoje. Šiaurės Indijoje yra Himalajai – aukščiausi kalnai pasaulyje. Indijoje klimatas sausas ir niekada nelyja. Per Indiją teka Eufrato ir Tigro upės. Indijoje yra daug tankių ir sudėtingų miškų. Jos vadinamos džiunglėmis. Džiunglėse yra daug plėšriųjų gyvūnų ir paukščių. Jie laikė krokodilą ir jautį šventais gyvūnais. Jie tikėjo, kad po mirties žmogus tikrai gyvens tik turtingo žmogaus pavidalu.
Siūlomame tekste būtina įvardyti žodžius, žyminčius objektus, kilusius iš Senovės Indijos. „Nepaisant to, kad vakar su tėvu nemiegojome žaisdami šachmatais, mano mama
pažadino mane anksti ryte, nes šiandien su klase einame į žygį.
Ant stalo jau buvo karšta ryžių košė ir garuojantis arbatos puodelis. Įdėjau porą šaukštų cukraus ir su džiaugsmu išgėriau saldų, gaivinantį gėrimą. Po pusryčių patikrinau
kuprinė. Kompasas vietoje! Pasiėmiau ir atsarginius medvilninius marškinėlius su užrašytais numeriais. Galite eiti!“ 1 žmogaus pasirodymas grupėje, bendras
1. Šiaurinė Indijos siena yra aukščiausi kalnai…………..
2. Kiek kastų buvo Indijos visuomenėje?.........
3. Apie ką mes kalbame?
„... jiems buvo uždrausta gyventi kaime. Jie valgė šiukšles ir gyveno apgailėtinose lūšnyse. Jie išėjo į kaimą pasiimti šiukšlių ar dirbti kitų niūrių darbų...“ ………
4. Ar, pavyzdžiui, indėnas galėtų pereiti iš vienos kastos į kitą? Pavyzdžiui, karys į dvasininką? ........
5. Kas yra Kšatrijai? …….
Tarpusavio peržiūros raktas: Himalajai, 4, neliečiamieji, ne, valdovai ir kariai.
3. Motyvacija.
Mokytojas. Gerai padaryta. O dabar, vaikinai, turiu jums tokį klausimą: ar jūs kada nors žaidėte kompiuterinius žaidimus? (Vaikai atsako). Nuostabu. Šiandien kviečiu jus vesti mūsų pamoką kompiuterinio žaidimo forma. Kiekvienas kompiuterinis žaidimas yra paremtas viena ar kita istorija. Taip pat savo žaidimą pagrįsime vienos nuostabios šalies istorija.
Norėdamas sužinoti, apie kurią šalį kalbame, atkreipiu jūsų dėmesį vaizdo įrašą.
Taigi, jūs žiūrėjote vaizdo įrašą. Kaip manote, apie kokią šalį šiandien kalbėsime? (Vaikai atsako: Kinija).
4.Pasirengimas aktyviam naujų žinių įsisavinimui.
Jūs teisus, valstybė, kurios istoriją laikysime savo žaidimo pagrindu, yra Kinija. Taip apie Kiniją sako mūsų amžininkai: „Tai tikrai unikali šalis. Atsidūrę jos teritorijoje iš karto pasinersite į senovės Rytų dvasią, jos atmosferą. Apima jausmas, kad esi praeities ir ateities sankirtoje: viena vertus, čia turtinga ir įdomi kultūra, tūkstančius metų trunkanti istorija, įmantrus menas ir nuostabiai muzikali kalba. Kita vertus, sparčiai vystosi technologijos, kurios turi dideles perspektyvas ateityje.
Vaikinai, kviečiu pagalvoti apie klausimą: „Kodėl Kinija vis dar laikoma unikalia šalimi? Norėdami atsakyti į šį klausimą, siūlau atlikti šiuos veiksmus pratimas: Kiekvienas iš jūsų turi informacijos, kurią sudaro įvairūs faktai apie Kiniją. Jūsų užduotis bus atidžiai perskaityti ir užrašyti tuos faktus, kurie, jūsų nuomone, gali įrodyti Kinijos unikalumą. Turite 3 minutes dirbti.
1 variantas.1.Kinija yra daugiausiai gyventojų turinti šalis pasaulyje. Remiantis statistika, kas penktas žmogus pasaulyje yra kinai. Čia gyvena 1 milijardas 350 milijonų žmonių. Tai beveik 4 kartus daugiau nei gyventojų Jungtinėse Amerikos Valstijose.
2. Kinai yra spausdinimo, kompaso, parako ir popieriaus atradėjai.
3. Maždaug 35 % šalies teritorijos užima kalnai, dykumos, lygumos – apie 19 %, aukštumos – 27 %, žemos lygumos – 13 % ir kalnuotos bei kalvotos vietovės – 8 % viso ploto.
4. Kinija ribojasi su tokiomis šalimis kaip Rusija ir Mongolija šiaurėje, Mianmaras, Vietnamas, Indija, Nepalas, Butanas ir Laosas pietuose bei Afganistanas, Pakistanas ir Tadžikistanas vakaruose.
2 variantas. 1. Pagrindinė Kinijos atrakcija yra Didžioji kinų siena. Statinio ilgis siekia 8851,8 km ir jis eina per visą šiaurinę Kiniją.
2. Svarbiausia šventė Kinijoje yra kinų Naujieji metai, arba, kaip dar vadinama, Mėnulio Naujieji metai. Manoma, kad šią dieną kiekvienas žmogus sensta metais, todėl Naujieji metai Kinijoje yra ir visų jos gyventojų gimtadienis.
3. Palyginti su Europos šalimis, Kinijoje gedulo spalva yra balta, o ne juoda.
4. Kinija dažnai vadinama „Gėlių karalyste“, nes Būtent ten buvo sukurta daugybė gėlių ir vaisių veislių, kurios dabar auginamos visame pasaulyje.
5. Populiariausias Kinijos gyventojų pomėgis – pašto ženklų kolekcionavimas.
Užbaikime pratimą. Tikiuosi, kad Kinija kiekvienam iš jūsų yra savaip unikali. O dabar, vaikinai, kaip ir kiekviename žaidime, jūs ir aš turime nustatyti mūsų pagrindinį veikėją. Kinijos istorijoje buvo daug iškilių asmenybių. Tačiau norėčiau atkreipti jūsų dėmesį į vieną iš jų. Jis yra vienas iš didžiųjų antikos išminčių, jis buvo savotiškas Kinijos, jos kultūros ir filosofinės minties simbolis. Dabar atidžiai pažiūrėkite į ekraną. Pateikiame įvairių faktų iš mūsų pagrindinio veikėjo gyvenimo, ir jūs pamėginsite atspėti, apie ką mes kalbame.
Kinijos mąstytojas, kurio pagrindinės pažiūros išdėstytos knygoje „Lun-yu“ („Pokalbiai ir sprendimai“). Jis priklausė senai aristokratų šeimai, kurios genealogija siekia Shang-Yin dinastiją, kuri valdė Kiniją iki XI amžiaus prieš Kristų. e.
Daugelį dešimčių kartų milijardai kinų šventai gerbė jį kaip gyvenimo mokytoją. Tiesą sakant, jo mokymas buvo naudojamas 2400 metų ir vis dar laikomasi jo tėvynėje.
Nustatyta, kad mokytojo karjerą jis pradėjo būdamas 22 metų. Žmogaus gyvenimą Mokytoja laikė vertybiniu kelrodžiu, jei kiekvieno žmogaus gyvenimas ir poelgiai yra pripildyti išminties, pareigos jausmo, teisingumo, nuoširdumo, gailestingumo, žmogiškumo, ritualų ir ceremonijų laikymosi.
Mokytojo pasekėjai įžvelgė tiesą plėtojant jun-tzu idėją - tobulo žmogaus arba kilnaus žmogaus, kuris savo elgesiu palaiko tvarką ir pusiausvyrą pasaulyje, idėja. Studijuokite praeitį, jei norite numatyti ateitį – tai buvo pagrindinis dalykas
Mokytojo nurodymas.
Jūs susipažinote su faktais iš mūsų herojaus gyvenimo. Dabar pabandykime išsiaiškinti, koks buvo jo vardas? Teisingai, vaikinai. Šiandien kalbėsime apie Konfucijų, didįjį Kinijos Mokytoją. Kaip manai, kodėl jis buvo vadinamas Mokytoju?
Taip, tu teisus. Ir šiandien jums ir man taip pat pasisekė įgyti dalelę jo išminties. Dabar, kai nustatėme savo žaidimo istoriją, pasirinkome pagrindinį veikėją, kuris lydės mus ir padės įgyti išminties, pavadinkime savo žaidimą. Taigi, kokį pavadinimą galite pasiūlyti? (Vaikai pateikia apytikslę pamokos temą)
Nuostabūs pasiūlymai. Mūsų žaidimo pavadinimas bus: „Ką mokė kinų išminčius Konfucijus“. Užsirašykite pamokos datą ir temą į sąsiuvinį.
Kaip ir bet kuris žaidimas, mūsų žaidimas taip pat turės lygius, kuriuos reikia užbaigti. Šiandien turime pereiti 5 lygius. Pažiūrėkime į perėjimo žemėlapį
Žaidimo planas:
1. gamtinės – geografinės Kinijos ypatybės
2. senovės Kinijos mąstytojas ir filosofas – Konfucijus
3. Senovės Kinijos rašymas
4. Ugdymo Kinijos visuomenėje pagrindai
II. Naujos medžiagos pristatymas.
Taigi, mes pradedame savo žaidimą. Tačiau norėdami susitikti su savo pagrindiniu veikėju, turime nustatyti, kur jis gyvena. Norėdami tai padaryti, keliausime laiku atgal ir surasime Senovės Kinijos vietą, kurioje gyveno Konfucijus.
1. Naujos medžiagos mokymasis:
Ir štai turime pirmąjį lygį. Turime nustatyti – kur gyveno Konfucijus? Senovės Kinijos „adresui“ nustatyti siūlau naudoti žemėlapį, kuris yra vadovėlyje 106 puslapyje. Dabar jūs savarankiškai nustatysite Senovės Kinijos „adresą“ ir atsakysite į klausimus raštu. Pratimai.
Kur yra Kinija? (Rytų Azijoje).
Kokios pagrindinės upės teka per Kiniją? (Jangdzė ir Geltonoji upė)
Kokioje lygumoje įsikūrė kinai? (Didžioji Kinijos lyguma).
Koks yra reljefas šioje valstybėje? (Vakaruose – Vidurinės Azijos kalnai ir dykumos, šiaurės vakaruose – stepės, o pietuose – Pietų Azijos atogrąžų miškų kalnai).
Iš tiesų, jūs ir aš nustatėme, kur buvo senovės Kinijos teritorija.
Apatinė eilutė. Mes nustatėme Senovės Kinijos „adresą“. Išsiaiškinome, kad Kinija yra Rytų Azijoje, per jos teritoriją teka dvi didelės upės – Jangdzės ir Geltonosios upės. Kinijos reljefas yra įvairus: yra kalnų ir dykumų, stepių ir atogrąžų miškų. Manau, kad įvykdėme visas pirmojo lygio sąlygas ir judame į antrąjį!
Fizminutka:
Mokytojas: Prisiminkime istorikų darbus ir atlikime fizinius pratimus.
Suaugusieji ir vaikai žino, visi planetoje žino. Kiek svarbi istorija?
Visiems to reikia. Visi mus, istorikus, pažįsta. Mūsų darbas yra labai gerbiamas.
Ieškau paslapčių iki saulėlydžio – esame puikūs vaikinai!
Vienas, du, trys, keturi, penki – visi galime skaičiuoti.
Kartą! Kelkis, pasitempk.
Du! Pasilenk, atsitiesk.
Trys! Trys plojimai rankomis,
Trys galvos linktelėjimai.
Keturi – tavo rankos platesnės.
Penki – mojuokite rankomis.
Šeši – atsisėdome prie rašomojo stalo.
Taigi, nustokite ilsėtis!
Maždaug 1700 m.pr.Kr Pirmosios valstybės atsirado Kinijos teritorijoje. Remdamiesi natūralia ir geografine Kinijos padėtimi, pasiūlykite, kokios profesijos egzistavo tarp jos gyventojų? (Vaikai atsako: žemės ūkis, amatai, prekyba).
Visų valstybių gyventojai save laikė viena tauta, nes turėjo panašias kalbas, tikėjimus ir papročius. Jie tikėjo dievais, dvasiomis, sparnuotomis gyvatėmis – drakonais. Aukščiausia būtybė jiems buvo dangus, kuris buvo laikomas valdovo protėviu, todėl karalius Kinijoje buvo vadinamas Dangaus sūnumi, o šalis - Dangaus imperija.
Teisingai. Didelį dėmesį kinai skyrė ir švietimui. Tolimoje praeityje, prieš 4 tūkstančius metų, prasideda kinų filosofijos raidos istorija. Vienas iš šių filosofų buvo Konfucijus. Vienas garsus vokiečių poetas Frydrichas Šileris parašė nuostabią poemą apie savo mokymą:
Konfucijaus posakiai
Erdvė, kurioje gyvename, yra trimatė.
Viskas jame nenuilstamai keičiasi.
LENGTH siekia naujų atstumų,
PLOTIS liejasi be galo,
Eina į gelmes be dugno GYLIS.
Turite pakartoti jų pavyzdį:
Turite nenuilstamai siekti į priekį.
Atsistokite, būkite visą laiką pasiruošę,
Ar norite pamatyti darbo pabaigą -
Tada jūs turite turėti galimybę plėstis,
Pažvelk į pasaulį kitu kampu,
Pasiekti neišmatuojamą gilumą panardinant -
Tik tada tu galėsi suvokti esmę.
Tik atkaklumas veda į tikslą.
Tik turinys veda į supratimą,
Kurio dugne gyvena tiesa!
Vaikinai, kaip supratote šio eilėraščio prasmę (Vaikai daro prielaidas?)
Gerai padaryta. Savo mokymo esme Konfucijus manė, kad moralė yra pagrindinis žmogaus elgesio pagrindas, todėl žmones pirmiausia vertino moraliniu požiūriu. Jo nuomone, visi žmonės iš prigimties yra artimi vienas kitam, tačiau turi skirtingus įpročius. Vieni tampa geri ir moralūs, kiti – blogi ir blogi. Aukščiausios dorybės žmogų Konfucijus pavadino „kilniu žmogumi“ ir supriešino jį su „žemu žmogumi“, kuriam trūksta šios savybės.
Skaitykite dokumentą p. 107 ir pasakyk, kokių savybių turi turėti kilnus žmogus.
Kokias savybes pasmerkei?
Dabar siūlau šiek tiek pasportuoti. Dabar aš įvardinsiu veiksmus, o jūs nuspręsite, ar jie susiję su „kilniu vyru“, ar su žemu žmogumi. Norėdami tai padaryti, jei veiksmas susijęs su „kilniu vyru“, pakelsite rankas aukštyn, jei ne, suplosite rankomis. Ar visiems aišku? Pradėkime!
Pratimai. Padėkite vyresniems, rūpinkitės jaunesniais, apgaudinėkite, tesėkite pažadus, palaikykite sunkiu metu, imkite tai, kas jums nepriklauso, sakykite blogus dalykus už nugaros, elkitės pagal sąžinę.
Apatinė eilutė: Ačiū vaikinai. Dabar jūs sutikote mūsų pagrindinį veikėją Konfucijų ir nustatėte pagrindinę jo mokymų esmę.
Vaikinai, prisiminkime, į kokius du žmonių tipus Konfucijus skirstė žmones? (Vaikai atsako: kilniam vyrui ir žemam žmogui)
Teisingai. Kokias savybes turėtų turėti „kilnus vyras“? (Vaikai atsako: būkite sąžiningi, nemeluokite, padėkite vyresniesiems)
Teisingai. Taigi, manau, garbingai atlikome antrojo lygio užduotis ir judame į trečią!
O trečias lygis mus pasitinka tokiu klausimu: vaikinai, kokie dalykai mums padeda įgyti naujų žinių? Pažiūrėkite į savo stalus. (Vaikai atsako: sąsiuviniai, rašikliai, knygos).
Teisingai. Taigi mūsų pagrindinis veikėjas Konfucijus perdavė žinias savo mokiniams knygų pagalba. Tačiau šios knygos buvo labai neįprastos ir labai skyrėsi, pavyzdžiui, nuo mūsų knygų.
Kokios knygos buvo Kinijoje? Skaityti 3 pastraipą p. 107 ir atsakykite į klausimus:
Kaip vadinosi kinų rašymo sistema?
Kokios buvo knygos? Vaikai atsako: bambuko kamienas buvo padalintas į plonus pagaliukus ir ant jų buvo užrašyti hieroglifai iš viršaus į apačią.)
Koks knygų turinys?
Pranešimas apie hieroglifus Rašymas remiantis hieroglifais Daugiau nei prieš 3,5 tūkstančio metų kinai sukūrė savo raštą. Jie rašė hieroglifais. Specialiu šepetėliu ar lazdele hieroglifai buvo užtepti iš viršaus į apačią ant šilko audinio arba bambuko juostelių.
Kinų raštuose buvo apie 50 tūkstančių simbolių. Norint išmokti visus hieroglifus, reikia daugiau nei 20 metų. Rašymo priemonės, nepaisant akivaizdaus jų paprastumo, buvo labai brangios. Jie rašė teptukais, panardindami juos į rašalą, pagamintą iš pelenų. Kaligrafijos menas – gražus hieroglifų rašymas – buvo labai vertinamas. Mokiniams teko laikyti labai daug egzaminų. Tačiau tie studentai, kurie senovės Kinijoje išmoko skaityti, rašyti ir skaičiuoti, galėjo tikėtis padoraus ir finansiškai turtingo. Nes jie galėtų užimti labai prestižines pareigas.
Na, manau, kad jūs atlikote užduotį. tai tiesa. Vaikinai, dabar aš siūlau jums šiek tiek pasportuoti. Kadangi jūs ir aš sužinojome, kad hieroglifai rašomi iš viršaus į apačią, kiekvienas iš jų turi savo tarimą. Siūlau užsirašyti savo vardus pagal kinų taisykles. Norint išmokti visus hieroglifus, reikia daugiau nei 20 metų. Taigi jūs ir aš rašysime savo vardus skiemenimis.
Rezultatas: Taigi, vaikinai, sužinojome, kokį svarbų vaidmenį knygos vaidino Kinijos visuomenės gyvenime ir Konfucijaus mokyme. Manau, laikas pereiti į 4 lygį!
Sužinojome, ką veikė Kinijos visuomenė, kaip įgijo žinių. Dabar išsiaiškinkime, kaip jie bendravo vienas su kitu ir kokios elgesio taisyklės veikė visuomenėje. Visos žinios, pasak Konfucijaus, atėjo į istorinio paveldo studijas. „Mokytojas, – sako Lun Yu, – išmokė keturių dalykų: rašymo, elgesio taisyklių, lojalumo ir nuoširdumo. „Gerai išauklėtą žmogų galima lengvai atpažinti iš jo manierų“
Pažvelkite į vaizdus skaidrėse ir padarykite išvadas, kaip turėtų elgtis mandagus kinas (Mandagus kinas prieš įeidamas į namus visada nusiavė batus ir vaikščiodavo basas. Vaikščioti su batais ant kilimėlių buvo laikoma nepadoru. Kinai sėdėjo arba ant kilimėlio arba ant žemos sėdynės, bet tik visiškai netvarkingi žmonės galėjo sėdėti kabėdami kojas ar net ištiesę jas į priekį.
Kaip manote, ar mūsų kultūroje yra tokių įsakymų? Taip, bet kokius?
Scena.
Svečias. - Ar kas nors namie? Važiavau pro šalį ir nusprendžiau užsukti. (įeina į namus be kvietimo ir nenusisauna batų)
Savininkas - Sveiki. Visa šeima yra namuose. Užeik, atsisėsk prie stalo. Netrukus patieksime pietus.
Svečias. - Ne, aš tik išgersiu arbatos. Ir tada neseniai aš labai apsinuodijau.
Savininkas: Mano žmona yra puiki virėja. Bet tik tiems, kurie gerbia jos pastangas. O tu su savo manieromis bijote gerti arbatą visą gyvenimą.
Vaikinai, kokias taisykles, jūsų nuomone, svečias pažeidžia? (Vaikai atsako: nesisveikino, vaikščiojo su batais, buvo nemandagus ir pan.)
Rezultatas: Taip išsiaiškinome, koks turi būti išauklėtas kinas, kaip jis turėtų elgtis visuomenėje. Padarykite išvadą: savo mokyme Konfucijus išplėtojo senovės mokymų nuostatas, kuriose buvo kalbama apie žmonių pagarbą vieni kitiems ir būtinybę laikytis papročių.
IV. Konsolidavimas . Na, mes įveikėme 4 lygį ir mūsų žaidimas eina į pabaigą, pasiekėme paskutinį penktą lygį ir čia man reikės jūsų pagalbos. Tada paštu gavau laišką iš savo draugo iš Kinijos, nors kai kurie žodžiai buvo parašyti neįskaitoma rašysena. Padėkite man atkurti šį laišką, tam turite 3 minutes, viršuje pasirašykite savo pavardę (užduoties atlikimas 2 min.)
Pratimai.
1. Kinija yra rytinėje …………..
2. Per Kiniją teka dvi upės: …… ir……..
3. Gyvenimo mokytoja Kinijoje buvo vadinama……….
4. Senovės Kinijoje knygos buvo gaminamos iš kamieno………..
5. Tobulu žmogumi, kuris turi tik geras savybes, buvo vadinamas......
6. Kiek metų prireikė išmokti visus kinų rašmenis?.........
Raktas: Azija, Geltonoji upė ir Jangdzė, Konfucijus, bambukas, kilnus žmogus, 20 m.
Apibendrinant pamoką.
1. Vaikinai, ar pamenate, kad pačioje pamokos pradžioje su jumis kalbėjome apie Kinijos išskirtinumą? Prisiminkime, kodėl jis laikomas unikaliu?(Vaikai atsako).
2. Vaikinai, kaip jūs suprantate tokius Konfucijaus žodžius: „Mokykitės! Juk gyvenimas mums visada primena, kad visų mūsų žinių neužtenka. Kai žmogus nustoja mokytis, jis gali prarasti tai, ką išmoko anksčiau“.
3. Ar šiandien galima pasinaudoti Konfucijaus mokymu? Pateikite pavyzdžių. Kinijos tauta turi ilgą istoriją ir puikią kultūrą. Kinijos žmonės sukūrė ir išugdė tokias nuostabias tradicines charakterio savybes kaip darbštumas, drąsa, paprastumas ir gerumas.
V. Refleksija Vaikinai, mūsų žaidimas baigėsi,
Ką naujo išmokote šiandien klasėje?
Kas įdomaus?
Ar jums patiko šios dienos pamoka?
VI. Namų darbai. Namas. Užduotis: § 22, Kokie yra Budos ir Konfucijaus mokymų panašumai ir skirtumai? Remdamiesi papildoma literatūra ir interneto šaltiniais, paruoškite ataskaitas apie vieną iš šiandien naudojamų Kinijos atradimų (parakas, kinų kalendorius, kinų medicina ir kt.).
Nupieškite paveikslėlį
