Instrukcijos
Tardami garsą „l“ aukščiau pateiktuose žodžiuose, suimkite liežuvį viršutinių ir apatinių smilkinių galiukais, tarsi jį įkandtumėte. Taip pataisysite liežuvį ir išmokysite jį į taisyklingą padėtį.
Lėtai ir aiškiai pakartokite šiuos liežuvio sukimus:
- "Karlas pavogė koralus iš Klaros, o Clara pavogė Karlo klarnetą";
- „Trisdešimt trys laivai čiuožti ir čiuožti, čiuožti ir čiuožti, čiuožti ir čiuožti, bet nelipo“;
- „Vlaso dukra išskalavo dryžuotus čiužinius, skalavo ir skalavo, upė tapo dryžuota“.
Paimkite teksto fragmentą iš bet kurio klasikinio kūrinio. Skaitykite išraiškingai, atkreipkite dėmesį į taisyklingą „l“ garso tarimą. Iš pradžių tebūnie šiek tiek perdėta, bet laikui bėgant kalba gerai atsimins savo vietą, o jūs kalbėsite taisyklingai.
Naudingi patarimai
Geriau visus pratimus atlikti prieš veidrodį. Tokiu būdu galite vizualiai kontroliuoti save.
Laikotarpis, per kurį vaikai išmoksta kalbėti, yra labai svarbus tiek jiems patiems, tiek tėvams, nuo kurių labai priklauso, kaip teisingai vaikas taria raides ir garsus. Vaikams dažnai kyla problemų dėl kai kurių raidžių – pavyzdžiui, daugelis vaikų negali ištarti raidės P, taip pat sunkiai švilpia ir šnypščia raidės. Galite padėti savo vaikui suprasti taisyklingą sudėtingų raidžių tarimą.
Instrukcijos
Norėdami atlikti artikuliacinę gimnastiką, patogiai pasodinkite vaiką prieš veidrodį ir atsisėskite šalia jo, kad jis taip pat jame atsispindėtų.
Vaikas turi pakartoti judesį ir 10-15 sekundžių laikyti liežuvio galiuką ant dantų. Po to jis gali pailsėti ir atlikti pratimą dar 2–3 kartus. Atlikdamas šį pratimą vaikas ištempia hipoidinį raištį, kuris padeda tarti sunkius garsus.
Pratimas, kurio metu vaikas turėtų plačiai atverti burną ir liežuvio galiuku stipriai daužyti už viršutinių dantų esančius kaušelius, padės pakoreguoti P raidės tarimą. Kartu su liežuvio smūgiu paprašykite vaiko ištarti garsą D.
Vaikas turi kartoti judesį garsu „d-d-d“ 20 sekundžių, tada gali pailsėti. Šis pratimas paruošia vaiką tarti R raidę – taigi po to pakvieskite vaiką urzgti ir apsimesti liūtu ar šunimi, sakydami „rrrr“.
Po kurio laiko pastebėsite, kad jūsų vaiko tarimas pagerėjo.
Atkreipkite dėmesį
Vaikams gali būti labai sunku išmokti tarti tam tikras raides. Šios raidės dažniausiai apima R, L ir Sh. Raidė R pagrįstai laikoma sunkiausia, o kai kuriais atvejais vaikai gali išmokti ją ištarti iki 5 metų. Jei nematote kūdikio kalbos pagerėjimo, pats laikas pagalvoti, kaip išmokyti vaiką raidės R.
Naudingi patarimai
Jei uoliai dirbote su vaiku, bet bandymai išmokyti jį tarti R raidę nepasiekė norimo efekto, tuomet būtinai kreipkitės į logopedą. Pirma, specialistas galės tiksliai nustatyti priežastį, kodėl vaikas negali ištarti šio garso. Maži vaikai P raidę taria įvairiai.
Susijęs straipsnis
Šaltiniai:
- išmokti tarti raides
Daugelis tėvų susiduria su problema, kaip ištarti tam tikrus garsus savo vaikams. Logopedai sukūrė daug specialių pratimų, padedančių vaikui lengvai įsisavinti tam tikrą garsą, kuris jam kelia sunkumų.
Instrukcijos
Pradėkite sušildydami lūpas ir liežuvį. Vaikas turi išmokti valdyti savo artikuliacinį aparatą, kad galėtų viską ištarti. Norėdami pasiruošti tarti „zh“ garsą, atlikite šiuos pratimus:
1) ištieskite liežuvį, uždėkite jį ant apatinės lūpos ir šiek tiek iškiškite (liežuvis ilsisi, atrodo kaip blynas)
2) Išskleiskite liežuvį ne ant lūpos, o ant apatinių ir įkandote priekinius ir šoninius liežuvio kraštus
3) Įsivaizduokite, kad ant viršutinės lūpos yra uogienė, kurią reikia nulaižyti, judindami liežuvį iš viršaus į apačią link savęs.
4) Padarykite iš liežuvio "puodelį" arba "kaušelį".
5) Nukreipkite oro srovę į kokį nors daiktą (vatos gumulėlį ar popieriaus lapą), kad jis judėtų.
Po to pakvieskite vaiką pūsti, laikydami liežuvį „puodelio“ pavidalu - taip galite iššaukti garsą „sh“, o garsas „zh“ tariamas taip pat, bet dalyvaujant balsas.
Su vaiku sakykite įvairius skiemenis: ZHA, ZHZHI, ZHO, ZHU, ZHDA, ZHNA, ZHGU. Tada (geriau naudoti tinkamus žaislus ar paveikslėlius) pasakykite įvairius žodžius, turinčius garsą „zh“: rupūžė, slidės, gilė, vabalas.
Išmokykite vaiką įvairių eilėraščių praktikuoti garsą „zh“, pavyzdžiui: vabalas, pamatęs gervę,
Jis sumurmėjo: „Kur aš einu?
Manau, palauksiu šiek tiek
Aš gulėsiu po žurnalu!
- Prašau, ar galiu gauti ledų?
- Ko tu nori?
- Turiu pyragą,
Želė, virta kiauliena ir kugelis su uogiene!
Norėdami atskirti garsus „zh“ ir „z“, pasakykite šiuos porėlius: Išėjau iš SALĖS,
Batas mane įgėlė Tu negali žiovauti prie stalo -
Nebus laiko KRAMTYTI!
Norėdamas atskirti garsus „zh“ ir „sh“, vaikas turi išmokti, pavyzdžiui, šiuos rimus: Tarp kartoninių dangčių
Sėdėjo kačiukas RAUDONAS. Štai PAVASARIS iš laikrodžio,
Lengvas kaip FLUSAS Pasiuvome kelnes ežiui,
Siuvame zuikiui liemenę,
Meškiukams siuvame pižamas.
Gal pasidaryti švarką mamai?
Naudingi patarimai
Praktikuodami su vaiku vieną garsą, kol kas nekreipkite dėmesio į kitų garsų tarimą, sutelkite vaiko dėmesį į vieną.
Šaltiniai:
- „Kalbėsiu grynai“, – I. Yu, 2008 m
- kaip išmokyti vaikus tarti garsus w
Nė vienas vaikas nemoka kalbėti nuo pat gimimo ir nepradeda kalbėti aiškiai ir be klaidų vos tik išmoksta sudėti pirmuosius žodžius ir sakinius. Todėl, žinoma, nėra prasmės per anksti panikuoti dėl tarimo trūkumų. Nors, be jokios abejonės, kaip vaikas kalba, pirmiausia priklauso nuo tėvų.
Instrukcijos
Gydytojų teigimu, vaikas dar prieš gimdamas suvokia ir prisimena supančio pasaulio garsus, o gimęs jau atpažįsta gimtosios kalbos garsus. Tiesiog jis kol kas nemoka išreikšti žodžiais to, ko nori. Kalbos aparatas formuojasi vėliau, maždaug 5-6 metų kalba beveik nesiskiria nuo suaugusio žmogaus kalbos. Žinoma, kiekvieno vaiko kalbos raida yra skirtinga – greitesnė ar lėtesnė. Bet bet kokiu atveju bendraukite su kūdikiu nuo lopšio. Leisk jam tavęs klausytis – po tavęs jis tikrai kartos įvairius garsus, įskaitant raidę „l“.
Pirmiausia išmokykite vaiką valdyti liežuvį, atlikdami su juo įvairius judesius taisyklingai artikuliacijai – leiskite jam judinti liežuviu įvairiomis kryptimis, laižyti lūpas, liežuviu liesti kiekvieną dantį, įvairiais būdais ištiesti lūpas, pūsti kamuolys ir kt. Šie pratimai vadinami „dantukų valymu“, „skanu“, „dailininku“. Paverskite savo veiklą žaidimu, kad jis sudomintų.
Po tokio apšilimo leiskite jam kaip „arkliui“ spustelėti liežuvį, prispauskite liežuvį prie burnos stogelio ir tokioje padėtyje atidarykite ir uždarykite burną.
Paprašykite vaiko laikyti liežuvį tarp lūpų ir ištarti garsą „y“: paprastai pasirodo, kad jis yra „l“, kaip jūs norėjote.
Kartu su vaiku skaitykite ir mokykite eilėraščius, kuriuose dažnai girdima raidė „l“.
Atsisėskite su vaiku prieš veidrodį ir tarkite įvairius garsus, o tarp jų ir raidę „l“, jis pamatys save ir jus, o tai leis jam lengviau ištaisyti tarimo klaidas.
Jei vis dar nerimaujate dėl kūdikio kalbėjimo, turėtumėte ieškoti logopedui skirtos knygos arba tarimo pratimų rinkinio.
Jei net sulaukęs penkerių metų vaikas negali ištarti raidės „l“, kreipkitės į logopedą vaikų konsultacijoje arba, galbūt, darželyje, kur dažnai praktikuojasi logopedinės grupės. Juk yra tam tikri kalbos mokymo metodai, su vaiku dirbs logopedas ir duos mankštos parsinešti į namus. Būkite ramūs ir kantrūs, ir netrukus pamiršite, kad tarimo problema netgi egzistavo.
Įvairaus amžiaus vaikai dažnai patiria įvairių kalbos sutrikimų. Tarp jų labiausiai paplitęs garsų tarimo pažeidimas, kuris negali būti laikomas nekenksmingu defektu, nes gali turėti neigiamų pasekmių vaiko vystymuisi: sunkumų mokantis skaityti ir rašyti (tai vadinama disleksija ir disgrafija), o vėliau – rusų kalbos gebėjimų sumažėjimą. Netaisyklingai garsus tariantis vaikas dažnai yra mėgdžiojamas, o tai sukuria papildomų psichologinių problemų.
Pirmas žingsnis siekiant užkirsti kelią tokioms problemoms mokykloje – kreiptis į logopedą, kuris ištaisys vaiko kalbos trūkumus. Tačiau būna, kad tėvai labai užsiėmę arba patiria finansinių sunkumų, nes logopedinė pagalba nėra pigi.
Mūsų užduotis – padėti tėvams, neturintiems pedagoginio išsilavinimo, lavinti taisyklingą garsų tarimą, tačiau su sąlyga, kad jūsų vaikas neturi kalbos organų struktūros nukrypimų (blogas sąkandis, trumpas liežuvio raištelis, priekio trūkumas). dantys, aukštas kietasis gomurys) ir nėra sunkių kalbos sutrikimų (alalijos, dizartrijos, mikčiojimo ir kt.).
Garsas [L] labai sunku pastatyti ir automatizuoti namuose. Tėvams reikės daug kantrybės. Kartais atrodys
kad visos tavo pastangos bergždžios ir tau nepasiseks. Svarbiausia nepalūžti ir metodiškai tęsti pradėtą darbą. Tačiau neperkraukite savo vaiko! Pakanka mankštintis du kartus per dieną po 10 minučių . Užsiėmimai turi vykti žaidimo arba varžybų forma. Prireiks maždaug mėnesio, o gal ir daugiau, kad šis sudėtingas garsas būtų išdėstytas ir automatizuotas į priekį ir atgal.
„Vampa“ vietoj „lempa“, „yoshka“, o ne šaukštas), „uk“ ir kaip aš noriu išgirsti „lanką“. Tai nėra visas pakeitimų ir praleidimų, kuriuos vaikai daro savo kalboje, sąrašas.
1. Iškraipymas arba praleisti garsą [L] paskambino "lambdacizmas".
Čia yra dažniausiai pasitaikantys:
Garsas [L] žodžiuose paprastai praleidžiamas: „apata“ (kastuvas), „uzha“ (balta);
Tarpdančių lambdacizmas: žodžiais tariant garsą [L], liežuvio galiukas dedamas tarp dantų.
Bilabialinis (labialinis-labialinis) lambdacizmas: vietoj garso [L] girdimas garsui [u] artimas garsas: „uapa“ (letenėlė), „uapata“ (lapata).
Nosies lambdacizmas: liežuvio šaknis užsidaro minkštuoju gomuriu, o iškvepiama oro srovė praeina per nosį. Girdimi nosies garsai [ng]: „nguna“ (mėnulis), „ngama“ (lama). Šis lambdacizmo tipas pasireiškia sergant rinolalija (įgimtu ar įgytu kietojo ir minkštojo gomurio skilimu: „lūpos plyšys“, „gomurio įskilimas“).
2. Garso [L] pakeitimas kitais garsais yra paralambdacizmas:
Garsas [L] žodžiuose pakeičiamas garsu [V]: „vuk“ (lankas), „gov“ (tikslas);
Garsas [L] žodžiuose pakeičiamas garsu [G]: „gapata“ (kastuvas), „pagi“ (grindys), „stog“ (stalas), „degaga“ (dar) ir kt.;
Garsas [L] tarime pakeičiamas garsu [D]: „doshad“ (arklys), „madysh“ (kūdikis), „gadava“ (galva) ir kt.;
Garsas [L] pakeičiamas garsu [j]: „yoshka“ (šaukštas), „yuya“ (yule), „yodka“ (valtis);
Garsas [L] žodžiuose pakeičiamas švelniu garsu [L"]: "luk" (lankas), "lyapata" (kastuvas), "delya" (darbai), "dyatel" (medis) ir kt.
3. Artikuliacijos pratimai prieš sukuriant garsą [L].
Norint išgauti garsą, reikia ilgo ir sunkaus darbo, norint „suderinti“ artikuliacinį aparatą. Reikalingų lūpų ir liežuvio judesių ugdymas. Darbas prasideda nuo vaiko supažindinimo su artikuliacijos organais:- lūpos, viršutinė ir apatinė; dantys už lūpų, viršutiniai ir apatiniai; už viršutinių dantų yra gumbas; už gumburėlio prasideda kietasis gomurys, kuris pereina į minkštąjį gomurį ir baigiasi velum gomuriu su maža uvula;
Čia yra liežuvis, jis turi judantį galiuką; liežuvio nugarėlė taip pat gali kilti ir kristi. Po liežuviu yra hipoidinis raištis (frenulum) ir kt.
Mūsų skruostuose, lūpose ir liežuvyje yra raumenų, kuriuos reikia treniruoti. Ir mums padės speciali gimnastika – artikuliacija.
Visų tipų lambdacizmo atveju pirmiausia turėtumėte išmokti keletą artikuliacijos pratimų, kurie turi būti atliekami kasdien prieš veidrodį, skaičiuojant (nuo 1 iki 5), 6-10 minučių du kartus per dieną:
1. „Šypsena“ – laikykite lūpas šypsodamiesi, atidengdami viršutinius ir apatinius dantis.
2. „Vamzdis“ – ištieskite uždarytas lūpas į priekį.
3. „Nubauskime neklaužadą liežuvį“ - liežuviu ant apatinės lūpos ir, mušdami ją lūpomis, pasakykite: „Pa-pa-pa“.
4. „Išsivalykime viršutinius dantis“ (iš vidaus) - su plačiu liežuviu iš vienos pusės į kitą ties viršutinėmis alveolėmis (tuberkulais).
5. "Burė" - plataus liežuvio galiukas remiasi į viršutinius priekinius smilkinius. Liežuvio forma primena nukarusį hamaką. Pratimas yra statinis, jį reikia atlikti skaičiuojant: kuo ilgiau liežuvis laikomas, tuo geriau.
6. „Katė išgeria pieną“- platus liežuvis, judantis iš viršaus į apačią, laižo viršutinę lūpą.
7. « Kalakutas yra šnekus“ – liežuvio judesiai, kaip ir ankstesniame pratime, tik tempas greitas. Liežuvio judesius lydi piktam kalakutui būdingi garsai, maždaug: „bl-bl-bl-...“.
8. "Sūpynės" -šiek tiek atidarykite burną, plačiai šypsokitės. Skaičiuojant „vienas – du“, liežuvio galiukas pirmiausia remiasi į viršutinius, o paskui į apatinius smilkinius (iš vidaus).
ØJei liežuvis atkakliai atsisako pakilti ir likti už viršutinių dantų, pravers patikrintas pratimas:
"Arklys" - Paspauskite plačią liežuvio galiuką ant burnos stogo už viršutinių priekinių dantų. Privaloma sąlyga: burna šiek tiek pravira, bet apatinis žandikaulis visiškai nejudantis!
ØNorėdami tvirtai pritvirtinti liežuvį „viršutinėje“ padėtyje (ant gomurio), atlikite šį pratimą:
"Grybelis": Viršutinis liežuvio paviršius įsiurbiamas į gomurį, o ištempiamas hipoidinis frenulis.
ØAukščiau nurodytus pratimus būtina atlikti 2-4 savaites. Pagrindinis reikalavimas yra ugdyti gebėjimus:
Taisyklingai išlaikykite norimą artikuliacinę padėtį 5 sekundes;
Tiksliai atlikti judesius;
Stebėkite vienodą kairiosios ir dešinės liežuvio ir lūpų pusės dalyvavimą atliekant judesius.
4. Garso kūrimo būdai [L]
Jei vaiko kalboje visai nėra garso, lengviausia jį pridėti. Tokiu atveju jums nereikės pašalinti klaidingo garso tarimo stereotipo.
1. Imituojant: Parodyk savo vaikui teisinga garso artikuliacija [L]:
Lūpos šypsosi, burna šiek tiek pramerkta, dantys atviri (atstumas tarp viršutinių ir apatinių dantų – 1 pirštas);
Platus liežuvio galiukas pakeliamas ir prispaudžiamas prie alveolių (prie gumbų virš viršutinių priekinių dantų);
Iškvepiamas oras pereina palei liežuvio šonus, į skruostus (paliesdami skruostus delnais, galite pajusti jų vibraciją).
Pasakykite garsą [L] ir paprašykite vaiko pakartoti. Garsas [L] atsiranda, kai liežuvis pakeliamas iš alveolių.
2. Nustatymas iš tarpdančių garso(negalima daryti vaikui, turinčiam tarpdančių lambdacizmą):
ØŠis garso [L] gavimo būdas gali būti naudojamas su įvairiais lambdacizmo ir paralambdacizmo tipais.
Papasakokite savo vaikui istoriją „Kaip mažasis garlaivis išmoko niūniuoti“
Kažkada gyveno mažas garlaivis. Jis vaikščiojo jūra ir vežė krovinius. Tačiau dideli laivai jo nepastebėjo ir net nereagavo. Ir viskas dėl to, kad mažojo garlaivio balsas buvo labai silpnas, o vietoj ištempto ir traukiančio švilpuko: „L“, jis niūniavo kažką neaiškaus ir tylaus. Mažasis garlaivis nusprendė išmokti taisyklingai švilpti. Jis pradėjo bandyti įvairias pasisveikinimo parinktis: „Uh! APIE! Ne, tai ne!" Iš nusivylimo mažasis garlaivis prikando jam liežuvį ir pasakė: „Y“. Ir tada įvyko stebuklas: aiškus ir aiškus garsas [L] pasigirdo virš vandens paviršiaus! Mažasis garlaivis pamanė, kad jis neteisingai išgirdo, ir pakartojo: „Y“, vėl prikando liežuvį. Garsas [L] tapo dar ryškesnis. Išgirdę mažo garlaivio balsą, dideli laivai pradėjo jam atsakyti garsiai ir ištemptais švilpukais: „L!“, „L!“ Taigi mažasis garlaivis išmoko taisyklingai švilpti.
Vaikas sukanda liežuvio galiuką ir garsą [Y] taria ištemptai. Tuo pačiu metu turėtų skambėti garsas [L]. Nors gal ir ne pirmas kartas. Gavus garsą [L] atskirai, pridėkite jį prie balsių: LA, LO, LU, LY, LE. Iš pradžių vis tiek teks prikąsti liežuvio galiuką. Jei sunku tai padaryti priekiniame skiemenyje, pabandykite naudoti atvirkštinius skiemenis: AL, UL, OL, IL, EL, YL.
3. Garso [L] nustatymas su bilabiniu (labialiniu-labiniu) lambdacizmu
Labai dažnai taisyklingai ištarti garsą [L] trukdo lūpos, kurios yra ištįsusios kaip vamzdelis, ar net visiškai užriestos už lūpų, todėl garsas įgauna varlės kurkimo atspalvį: vopata. (kastuvas), savat (salotos). Būtina neutralizuoti lūpas. Vargu ar pavyks iš pirmo karto. Įsišaknijęs įprotis (dažniausiai tai yra stiprios draugystės su čiulptuku pasekmė) bus jaučiamas labai ilgai.
Artikuliacijos pratimai padės:„Šypsena“, „tvora“:
lūpos perdėtai išsitempia šypsodamosi, atidengdamos priekinius dantis (dantys sukąsti). Išlaikykite šią skaičiavimo padėtį kuo ilgiau.
Kurį laiką suaugęs žmogus net turės laikyti vaiko lūpas, ištempdamas jas į šypseną, naudodamas nykščiu ir smiliumi. Tik tokiomis „smurtinėmis“ priemonėmis pavyks sutramdyti „nepaklusnias“ lūpas.
1. Garso [L] nustatymas iš teisingo [L"](švelnus garsas L)
Galbūt sunkus garsas [L] neveiks iš karto. Turėsite pasitenkinti jos minkštąja versija: [L']. Sušvelninimas pirmajame gamybos etape yra gana priimtinas. Tai atsiranda dėl pernelyg didelio lūpų raumenų įtempimo. Laikui bėgant tai praeis. Jei procesas užsitęs, turite naudoti nedidelę gudrybę. Tardamas skiemenis LA, LO, LU, LY, LE, kūdikis plačiu liežuvio galiuku turės paliesti viršutinę lūpą.
Ne visai estetiškas, bet solidus [L] garso garsas garantuotas. Tačiau šio įpročio taip pat neturėtumėte sustiprinti. Palaipsniui leiskite jam „paslėpti“ liežuvį už viršutinių dantų.
Padės atsikratyti pernelyg didelio įtempimo ir lūpų labializavimo atpalaiduojantis žiedinių burnos raumenų masažas ir lengvas juos bakstelėjimas
pirštų galiukais.
Ø Ir dar toks pratimai:"Arklys snūduriuoja" - stipriai pūskite į atsipalaidavusias lūpas, imituodami arklio niurzgimą.
"Žuvis" - suglauskite atsipalaidavusias lūpas viena į kitą, kaip tai daro žuvis akvariume.
"Pavargęs" - stipriai pūskite ant atsipalaidavusių ir praskleidusių lūpų.
5. Garsų automatizavimas [L] vaiko kalboje
Taigi mėnuo prabėgo gimdant. Jei kietas garsas [L] dar negalimas, pirmiausia pataisykite švelnų garsą [L "]skiemenimis: LA - LYU - LE - LE - LI; tada žodžiais su tais pačiais skiemenimis:
LYA: Lyalya, diržas, tuopos, žemė, laukai, Valya, Tolya, Kolya;
Liu: žmonės, sietynas, lubinai, vėdrynas, nuožmus, Luda, Liucija;
LE: ledas, linas, šviesa, pilotas, skrydis, gulėjimas, Lelya, Lyova, Lyosha;
LE: miškas, liūtas, gulbė, meškerė, karšis, tinginystė, vasara, laistytuvas, kaspinas, bamba;
LI: lapas, liepa, linija, lelija, citrina, lapė, lynas, dušas, nykštukas, Lyda.
Būtų malonu užtikrinti ir paprasta kalba:
LA-LA-LA - laukai žaliuoja. LE-LE-LE - lapai gulėjo ant žemės.
LI-LI-LI - seklumoje apsitaškęs karšis. LYU-LYU-LYU - Aš myliu vasaros lietų.
Ir dar kažkas ta pačia dvasia. Kartu su vaiku galite kurti grynus posakius. Labai įdomi veikla!
Vaikiški eilėraščiai ir liežuvio suktukai taip pat pravers:
O, Liuli, Liuli, Liuli, Ghouls miega ant šakų...
Vaikai svajoja lopšiuose. Visi jau seniai užmigo!
Tiesiuose skiemenyse garsas [L´] jau išgaunamas, tada laikas judėti toliau pakeisti skiemenis ir derinius su kitais priebalsiais:
AL - OL - UL - EUL - FIR - YUL - YAL (lituoklis, tuopa, burbulas, dulkės, tiulis, tulpė, kandis, polka, aukšta kėdutė ir kt.);
SLE - SLI - SLY - SLY - SLI (pėdsakai, žėrutis, smėlis, ašaros, slyvos...).
Ir kiti garsų junginiai ir žodžiai, tik su priebalsiais: P, F, G, K (pliusas, purslų, plakti, flux, klostuotas, klostuotas, glissé, gliukozė, spanguolė...)
ØKalbėkite su savo vaiku iš pradžių skiemenis ir žodžius, o tada grynas frazes naudodami šiuos garsų derinius. Sėdėkite prieš veidrodį ir nepamirškite kontroliuoti savo liežuvio padėties (jo galiukas remiasi į viršutinius smilkinius!).
OL-OL-OL – pirkome druską. UL-UL-UL - pakabinsime tiulį.
EL-EL-EL - lauke pūga. EUL-EL-EL - ant lapų yra dulkių.
Sunkus garsas [L] teks dirbti ilgesnį laiką. Nepatingėkite kartoti to paties skiemens, to paties žodžio kelis kartus. Mažai tikėtina, kad iš karto pavyks pasiekti tinkamą garsą!
Pradėkite su tiesioginiais skiemenimis: LA - LU - LO - LE - LY ir žodžiai su jais:
LA: lakas, letena, suolas, delnas, žebenkštis, ladushki, lama, lempa, žievė;
LU: lankas, didinamasis stiklas, mėnulis, bala, sija, pieva, veja, Luša;
LO: kakta, briedis, laužtuvas, valtis, šaukštas, garbanė, alkūnė, vikriai;
LY: bastas, slidės, plika galva, bastas, stalai, grindys, vartai ir kt.
Laikykitės rimuotų žodžių gryni posakiai:
LA-LA-LA – mūsų Helena maža. LU-LU-LU - Lena mėgsta pagyrimus.
LO-LO-LO – Lena šilta su veltiniais batais. LY-LY-LY – Lenos veltiniai batai per maži.
Iš eilėraščiai pasirinkite šiuos:
Pelėda, pelėda, paukščiai sėdėjo ant stulpo.
Didelė galva. Ir kačiukai eina į kampą.
Ji atsisėdo ant kuolo, atsisėdo ir atsisėdo,
Ji pažvelgė į mėnulį ir dainavo dainą.
Jos akys spindėjo. Šaukštai girdėjo -
Mažos akys ploja-plakia, kojos ištiestos.
Paws top top. Kalachi išgirdo -
Ir – skrido! Visi nušoko nuo viryklės!
Mūsų rankos buvo padengtos muilu. Mėnulis šviečia kaip žalvaris
Indus išplovėme patys. Harieris vaišinasi varle.
Mes patys indus išplovėme, skrenda linksma bitė,
Padėjo mūsų mamai. Nakties tamsa užklupo mišką.
(V. Lifshitsas) (V. Luninas)
Tęskime darbą su garsu [L] atvirkštiniuose skiemenyse ir žodžiuose su jais:
AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (mažas, tapo, stalas, tariamai, kuolas, kėdė, mulas, buvo, atsisėdo, valgė, susiglamžė, vaikščiojo, rado, pjovė, vaikščiojo ir tt .) d.)
PLA - KLA - VLA - SLA - SHLA - FLA - BLA - GLA ir kiti garsų deriniai su balsėmis: U, O, Y (verkimas, plaukimas, Klava, klavišai, dingo, vėliavėlės, akys ir kt.).
Jei kietasis L garsas gerai veikia skiemeniuose ir žodžiuose, judėkite toliau į frazes ir frazes:
AL-AL-AL - mūsų kūdikis dar mažas. OL-OL-OL - kandis atsisėdo ant stalo.
UL-UL-UL - sulaužėme kėdę. YL-YL-YL – Pavelas plaudavo grindis.
Pirmajame garso [L] automatizavimo etape vaikas po jūsų kartoja skiemenis, žodžius ir frazes, o paskutiniame etape jis turi pats atsiminti žodžius šiais garsais, jūs tiesiog pateikiate užduotis:
Prisiminkite paukščių (gyvūnų, gėlių, medžių ir kt.) vardus su garsu [L].
Pavadinkite maisto produktus garsu [L].
Išvardykite dalykus su garsu [L].
Mokykitės ir atspėkite su savo vaiku, mįslės:
Koks tai gyvūnas šaltą žiemą. Žiemą miške rasime dygliuotą, žalią.
Eiti per mišką alkanas? (Vilkas) Pakviesime į svečius žaliąją. (Kalėdų eglutė)
Pušyje yra įduba, įduboje šilta. Šis obels gumulas yra apynis!
O kas gyvena šiltai įduboje? (Voverė) Krito, riedėjo ir pasislėpė lapuose. (Apple)
Norėdami baigti darbą su [L] garsu, naudokite liežuvio virpėjimai ir tekstai prisotintas šių garsų:
Polkanas stūmė lazdą letena. Milą mama nuplovė muilu.
Polkanas stūmė lazdą letena. Mila nemėgo muilo.
Kalėdų eglutė turi smeigtukus ir adatas. Žiemos šaltyje visi yra jauni.
Spyglių skaldymas prie Kalėdų eglutės. Žiemos šaltyje visi yra jauni.
Katė šliūkštelėjo pienu, katė suvyniojo siūlų kamuoliuką į kampą.
Ir Vitya panardino bandelę piene. Katė įsuko į kampą siūlų kamuoliuką.
Bet kurioje vaikiškoje knygoje yra įvairios kalbos medžiagos ir ji padės automatizuoti garsą [L].
Kaip tikriausiai pastebėjote, kalbos medžiagoje beveik nebuvo žodžių su garsais [Р´], [Р]. Tai nėra atsitiktinumas. Neturėtumėte perkrauti vaiko kalbos šiais sunkiais garsais (galbūt jis jų dar net neturi savo kalboje!). Darbus su jais atidėsime vėlesniam laikui.
Jei po ilgo darbo rezultato nėra, prireikus kreipkitės pagalbos į logopedą. Ir nedvejokite! Turint visus tėvų gabumus, specialisto pagalba nepakenks.
Mokytoja logopedė Pergunova M.Yu.
Naudotos literatūros sąrašas:
1. Gerasimova A.S. Populiari logopedija: praktinis vadovas užsiėmimams su 5-6 metų vaikais. - M.: Iris-press, 2008 m.
2. Glazunova E.N., Zalmaeva R.Ya. Mano paties logopedas. – Sankt Peterburgas: leidykla „Firefly“, 2001 m.
3. Epifanova O.V. Ikimokyklinio amžiaus vaikų veiklos plėtra – Volgogradas, 2004 m.
4. Kondratenko I.Yu. Taisyklingai tariame garsus. Logopediniai pratimai. - M.: Iris-press, 2008 m.
5. Polyakova M.A. Savarankiškas kalbos terapijos vadovas. Universalus vadovas. - M.: Iris-press, 2007 m.
Paprastai šis garsas „L“ dedamas lengvai ir greitai, tačiau tik tuo atveju, jei pratimai atliekami labai tiksliai ir teisingai, pavyzdžiui, pagal mūsų metodą. Visi pratimai atliekami prieš veidrodį, kad galėtumėte kontroliuoti vaiko lūpų ir liežuvio padėtį.
Taigi, pirmieji dalykai. Norint taisyklingai ištarti garsą „L“, lūpos turi būti su šypsena, dantys neturi būti užkimšti, atstumas tarp apatinių ir viršutinių dantų apie 1 centimetrą. Liežuvio galiukas remiasi į viršutinius dantis. Vaikai šį garsą dažniausiai arba praleidžia, arba pakeičia garsais Y, Y, L arba V. Jei liežuvio galas pakeltas, o liežuvio galiukas nuleistas ir atitrauktas nuo dantų, garsas „L“ pakeičiamas garsais „Y“ arba „Y“. Jei liežuvio galiukas yra viršuje, bet nutolęs nuo dantų, tada pasigirsta garsas „L“. Jei vaikas pakelia apatinę lūpą link viršutinių dantų, tada vietoj garso „L“ girdimas garsas „V“.
Dabar pradėkime atlikti liežuvio artikuliacijos pratimus, kad švelnų „L“ garsą pakeistume į kietą.
Lūpų pratimai:
Tvora – dantys užmerkti, lūpos plačioje šypsenoje. Viršutiniai ir apatiniai dantys aiškiai matomi. Laikykite nejudėdami apie 5-6 sekundes.
TV – dantys užkimšti ir matomi, viršutinė ir apatinė lūpos pakeltos, lūpų kampučiai perkelti į centrą. Lūpos sudaro platų kvadratą, kaip ir skambant „Sh“. Aiškiai matomi du viršutiniai ir 4 apatiniai dantys. Laikykite nejudėdami apie 5-6 sekundes.
Šypsena – lūpos yra uždarytos ir ištemptos plačia šypsena. Laikykite nejudėdami apie 5-6 sekundes.
Proboscis – lūpos uždarytos, lūpų kampai pajudinti link centro. Laikykite nejudėdami apie 5-6 sekundes.
Triušis – lūpos užsimerkusios ir ištemptos plačiai šypsodamosi. Nuleiskite apatinę lūpą taip, kad būtų matomi tik apatiniai dantys, o viršutinius uždengtų viršutinė lūpa. Laikykite nejudėdami apie 5-6 sekundes.
Kiekvienas pratimas turi būti kartojamas 4-5 kartus.
Tada jums reikia kaitalioti pratimus poromis:
Tvora – TV, Šypsena – Proboscis, Šypsena – Triušis. Pirma, kaitaliokite lėtu tempu, pakartokite viską 5-6 kartus, kiekvieną lūpų padėtį laikykite nejudėdami 2-3 sekundes. Tada pakaitomis greitu tempu 5-6 kartus.
Garso „L“ nustatymas
Asilo giesmė – Burna šiek tiek pravira, lūpos plačiai šypsosi, aiškiai matomi viršutiniai ir apatiniai dantys. Padarykite garsą „Y-Y-Y“. (Galimos klaidos – garsas „Y-Y“ tariamas „per nosį“. Norėdami patikrinti teisingą garsą, uždėkite plaštakos nugarą ant vaiko kaklo ir pajuskite nedidelę vibraciją). Tada plačiai atverkite burną ir pridėkite garsą „A-A-A“. Ištarkite skiemenį -Я- kartu, ištraukdami abu garsus. (Galimos klaidos – garso -A- pakeitimas garsu -Z-).
Pakartokite skiemenį „Я“ keletą kartų ir įsitikinkite, kad abu garsai tariami teisingai. Tada suimkite dantimis liežuvio galiuką (nekeiskite lūpų padėties) ir ištarkite skiemenį -Я-, ištraukite abu garsus ir garsu -A- plačiai atverkite burną. Jei abu garsai tariami teisingai, bus girdimas skiemuo „LA“. Atkreipkite ypatingą dėmesį, kad apatinė lūpa nepakiltų, kitaip vietoj „LA“ gausite skiemenį „BA“. Jei vietoj „LA“ girdite skiemenį „LA“, tuomet turėtumėte kelis kartus kartoti skiemenį „YA“, nesugnybę dantimis liežuvio galiuko, įsitikinkite, kad garsas „A“ nepakeičiamas garsas „aš“.
Labai dažnai vaikas, išgirdęs gautą skiemenį „LA“, nevalingai bando ištarti skiemenį „LA“, o ne „YA“ ir sugalvoja įprastai iškreiptą garsą „L“. Todėl iš pradžių, atliekant pratimą, patartina paprašyti vaiko pasakyti „YA“, o ne „LA“.
Gautas skiemuo „LA“ turi būti kartojamas daug kartų, kad būtų sustiprintas teisingas tarimas. Kad kartojimas būtų įdomus, žaiskite žaidimą „Šaudykla“. Žaidimas „Šaudykla“ – ant popieriaus lapo nupieškite 10 taikinio apskritimų. Pakartokite skiemenį „La“. Jei skiemuo tariamas teisingai, tada pataikyta į taikinį - perbraukite 1 apskritimą, jei skiemuo „LA“ tariamas neteisingai, tada padėkite tašką šalia tikslinio apskritimo, kad parodytumėte, kad praleidote. Iš anksto susitarkite su vaiku, kad po kiek „praleidimų“ pereisite prie kito tikslo. Baigę suskaičiuokite pataikytų ir nepataikytų taikinių skaičių. Pakartokite žaidimą 3-5 kartus ir palyginkite rezultatus. Pirmiausia pakartokite skiemenį „LA“ po vieną, o paskui 2–3 skiemenų grupėmis. Galite piešti taikinius iš 2-3 apskritimų.
Pasiekę visiškai teisingą skiemens „LA“ tarimą, pradėkite praktikuoti taisyklingą skiemenų „LO, LU, LE, LY“ tarimą. Įsitikinkite, kad liežuvio galiukas yra įspaustas tarp dantų. Dažniausiai sunku teisingai ištarti skiemenį „LU“, nes reikia pakeisti lūpų padėtį.
Kai vaikas išmoksta ištarti visus šiuos skiemenis, galite pereiti prie žodžių tarimo garsu „L“. Pirmiausia turėtumėte pakartoti žodžius, prasidedančius garsu „L“. Šiais žodžiais lengviau ištarti garsą „L“, nes vaikas dantimis suspaudžia liežuvio galiuką, ištaria šį garsą ir tik tada visą žodį. Sunkiau ištarti žodį po prielinksnio, nes tokiu atveju reikia, kad iš karto ištarus ankstesnį garsą, lūpos ir liežuvis greitai užimtų teisingą garsui L padėtį. Todėl geriau iš pradžių kartoti atskirus žodžius su garsu „L“. Pasirinkite 10–15 žodžių, prasidedančių skiemeniu „LA“, ir pakartokite juos taip (ištraukite „L“ garsą, pasiekite aiškų, kietą „L“):
- 1 kartas - garsas - skiemuo - žodis (LL - LLA - LLAk, LL - LLA - LLApa, LL - LLA - LLAmpa ir pan.);
- 2 kartas - skiemuo-žodis (LLA - LLAk, LLA - LLApa, LLA - LLAmpa ir pan.);
- 3 kartą - po vieną žodį, ištraukite garsą „L“;
- 4-as kartas - žaidimas „Pataisyk suaugusįjį“ - Kartojate žodžius, kaitaliodami teisingą ir iškraipytą „L“. Vaikas turi nustatyti, ar žodis pasakytas teisingai, ir teisingai jį pakartoti;
- 5-ą kartą - grupėmis po 3 žodžius (1-as, 2-as, 3-as žodis, 2-as, 3-as, 4-as žodis, 3-as, 4-as, 5-asis žodis ir kt.). Ši užduotis yra pati sunkiausia, nes vaikas senas.
Jei vaikas gali lengvai ištarti garsą „L“, galite pradėti nuo antrosios užduoties (skiemenas - žodis).
Čia yra apytikslis žodžių rinkinys, skirtas lavinti garsą „L“
Pirmajame etape, kartodami skiemenis ir žodžius, laikykite liežuvio galiuką ties garsu „L“. Tačiau tokia liežuvio padėtis yra parengiamoji. Tinkamai padėjus liežuvio galiukas yra už dantų ir remiasi į viršutinius priekinius dantis. Todėl palaipsniui stenkitės judinti liežuvį už dantų ir stenkitės išgauti aiškų, kietą „L“ garsą, kai liežuvis yra teisingoje padėtyje.
Labai geros, nuosekliai atrinktos ir įvairios kalbos medžiagos galima rasti Yu.B. Norkina „Namų sąsiuvinis logopediniams užsiėmimams su vaikais“ 1 numeris, garsas „L“. Be žodžių, sakinių, eilėraščių ir pasakojimų, knygoje yra daug taisyklingos kalbos gramatinės struktūros formavimo pratimų, taip pat užduočių, skirtų nuosekliai vaiko kalbai ugdyti.
Garso gamybos pratimai susideda iš trijų etapų:
- Apšilimo pratimai.
- Pratimai garsui „L“ leisti.
- Pratimai garsui „L“ įtvirtinti.
Apšilimo pratimai
Apšilimo pratimų tikslas yra artikuliacinio aparato mobilumo ugdymas. Kai išgaunami skirtingi garsai, jie gali skirtis pagal tas kalbos organų dalis, kurios atlieka svarbiausią vaidmenį tariant konkretų garsą.
Garsas „L“ tariamas naudojant lūpas, liežuvį ir iš gerklės pučiamą orą. Norint lavinti šiuos įgūdžius, yra nemažai paprastų, bet labai svarbių pratimų, kuriuos reikia atlikti prieš veidrodį.
Šypsokis– lūpos 10 sekundžių ištemptos šypsena, tada veidas atsipalaiduoja (kartokite 7-8 kartus).
Garlaivis– lūpos ištįsusios šypsenoje, liežuvio galiukas nukritęs ir nuėjęs į gelmę, o liežuvio pagrindas pakeltas.
Šioje padėtyje ištemptas garsas tariamas Y-Y-Y-Y, tarsi dūzgtų garlaivis (pradedant nuo 1 minutės ir ilgėjant iki 3 minučių).
Vėjas– lūpos ištįsusios šypsenoje, liežuvio galiukas sukandęs. Šioje padėtyje vaikas pučia. Suaugęs žmogus turi užtikrinti, kad oras išeitų tolygiai iš abiejų pusių. Tai galima padaryti pritraukus ranką, popierių, servetėlę ar vatą prie vaiko lūpų (pradedant nuo 1 minutės ir ilginant iki 3 minučių).
Jam– burna šiek tiek pramerkta, liežuvis išlindęs. Šioje pozicijoje ant lūpų prasideda sukamieji liežuvio judesiai, tarsi būtų laižoma skani uogienė. Arba galite pratimą pavadinti mėgstamiausiu vaiko skanėstu (1 min.).
arklys– paspausti liežuviu per gomurį, imituojant bėgiojančio arklio kanopų garsą (1 min.), po to, išlaikant artikuliaciją, pašalinti garsą, imituojant besislepiantį, tyliai bėgantį arklį (pradedant nuo 1 minutės ir didinant iki 2-2,5 min. ).
Čia pateikiamas optimalus kiekvieno pratimo laikas, tačiau tai nėra griežtai būtina.
Jei vaikui ypač patiko kokia nors mankšta, ir jis taip nuvilnijo, kad nenori pereiti prie kitų pratimų, tada jam galima leisti tęsti nepažeidžiant kitų.
Pavyzdžiui, eidami namo iš darželio ar mokyklos, taip pat pasivaikščiodami galite pakviesti vaiką atlikti jam patinkančią mankštą. Taip pat bus įdomu į lauko žaidimus įtraukti pratimus, lavinančius smulkiąją ir stambiąją motoriką.
Garso gamybos pratimai
Pratimai, skirti garsui „L“ sukurti sukurti taisyklingą artikuliaciją ir taisyklingą kvėpavimą.
Teisinga artikuliacija tariant garsą „L“ yra tokia:
- Lūpos ištemptos šypsena ir šiek tiek praskiestos.
- Dantys šiek tiek atviri.
- Liežuvio galiukas pakeltas iki viršutinių dantų pagrindo ir atsiremia į juos.
- Kai sklinda garsas, oras laisvai teka išilgai liežuvio šonų.
Ši artikuliacinė padėtis yra pagrindinis pratimas skleidžiant garsą „L“. Jame gali būti galimybių išdėstyti artikuliacinį aparatą (kartais galite palaikyti liežuvį šaukšto galiuku).
Štai kodėl suskaidyti artikuliacinės padėties kompleksą į blokus ir palaipsniui jas derinti vaiko kalbos veikloje.
Tai yra, kiekvienas taškas gali tapti savarankišku etapu ar pratimu, jį atlikus ir pasiekus tvarų rezultatą, prie jo galima pridėti kitą etapą.
Taigi, žingsnis po žingsnio judėjimas teisingo garso kūrimo link bus efektyvesnis.
Įgijęs gebėjimą taisyklingai tarti garsą „L“., tačiau atskirai nuo kitų garsų jis palaipsniui įvedamas į bendrą kalbos garsą.
Šiuo tikslu jie naudojami pratimai su skiemenimis kietoje ir minkštoje padėtyje, o pasiekus rezultatą – žodžių tarimo pratimai.
Čia galite taikyti tuos pačius pratimus, kurie buvo naudojami diagnozuojant. Apskritai, šiame etape diagnostika tampa neatsiejama garso „L“ nustatymo ir įtvirtinimo dalimi.
Taisyklingai kvėpuojant, iškvepiant tariami garsai, skiemenys ir žodžiai, o oras, tariant garsą „L“, eina tiksliai išilgai liežuvio šonų.
Pratimai garsui sustiprinti
Norėdami įtvirtinti garsą „L“ kalboje, turėsite kontroliuoti jo tarimą ir nuolat priminkite vaikui, kaip taisyklingai tariami žodžiai su šiuo garsu.
Sugrąžinkite savo vaiką į frazės pradžią kiekvieną kartą, kai jis ją ištaria neteisingai.
Turime atsisakyti įpročio ir sukurti naują bendravimo modelį. Nepatingėkite pagirti savo vaiko kiekvieną kartą, kai jis taisyklingai ištaria sunkų žodį.
Šiame etape galite naudoti liežuvio suktukus, eilėraščius, eilėraščius, pasakas: apie lapę, dramblį, liūtą ir kitus simbolius su žodžiais, kuriuose yra raidė „L“. Aktyviau naudokite ir modeliuokite anksčiau pasiūlytus pratimus.
Kada eiti pas logopedą?
Kūdikio kalba vystosi palaipsniui. Nieko ypatingo tame, kad vaikas iki 5 metų neištaria tam tikrų garsų.
Daugelis suaugusiųjų prisimena problemas, su kuriomis jie susidūrė su garso tarimu. Atitinkamai, jūs turite padaryti analogiją su savo vaiku ir pabandyti prisiminti, kokius veiksmingus kalbos problemų sprendimo būdus jis rado.
Jei vienas iš tėvų lankėsi pas logopedą, kuris taisė jo garsus, taip pat galite prisiminti, kaip vyko užsiėmimai ir kokių naudingiausių taškų jis sugebėjo iš jų išgauti.
Tokiu atveju suaugęs žmogus galės kuo labiau prisitaikyti prie savo vaiko ne kaip tėvas, o kaip žmogus, perduodantis naudingą patirtį kitam ir padedantis išmokti taisyklingai tarti garsus.
Tada reikia vesti vaiką pas logopedą kai jam sueis 5 metai o suaugusieji negalėjo savarankiškai padėti jam skleisti garsų.
Be to, yra keletas situacijų, kai tėvams nerekomenduojama leisti garsų patiems:
- vaikui diagnozavus organinius kalbos aparato sutrikimus;
- kai vaikui diagnozuojamos neuralginės ligos, susijusios su centrinės ar periferinės nervų sistemos sutrikimais;
- kai vaikui nustatoma psichikos liga.
Tokiais atvejais specialistas turėtų užsiimti vaiko kalbos raida, kartu su gydymu, kurį vaikas gauna nuo pagrindinės ligos. Tokiu atveju vizitą pas logopedą turėtų paskirti gydantis gydytojas.
Pamoka, kurią suaugusieji veda savarankiškai, neturi prasmės ir gali pakenkti kalbos vystymuisi, jei:
- suaugęs neteisingai taria tikslinį garsą;
- suaugusiam žmogui trūksta bendro kalbos garsų aiškumo;
- suaugęs nevaržomai arba agresyviai reaguoja į vaiko bejėgiškumą;
- vaikas pamokų metu blaškosi, suaugęs negali su juo palaikyti ryšio.
Jei pastebėjote, kad turite vieną iš minėtų problemų, tuomet, kad nesusiformuotų neigiamas požiūris į vaiko kalbos pamokas, geriausia būtų juos sustabdyti ir kreiptis į logopedą.
Apibendrinkime
Jei nėra kliūčių, galite patys sukurti kalbos garsus pagal esamas instrukcijas.
Supažindinimas su kalbos gamybos būdais bus vistiek naudinga, nes dirbdamas su logopedu Jūsų vaikas gaus užduotį, kurią turės atlikti savarankiškai.
O gerai koordinuotas kontaktas kalbos pamokose tik prisidės prie sėkmės.
Kaip rodo praktika, kalbos garsų kūrimas – atsakingas ir sudėtingas, tačiau medžiaga yra prieinama savarankiškam vystymuisi.
Šiame straipsnyje pateikiamos visos šiam darbui reikalingos instrukcijos, taip pat pateikiami pagrindiniai principai, kuriais remiantis galite sukurti originalias pratimų versijas, kurios patiks jūsų vaikui.
Remdamiesi tuo, ką perskaitėte, galite padaryti teisingą pasirinkimą: leiskite garsus patys arba kreipkitės pagalbos į logopedą.
Kartais specialisto pagalba gali būti neįkainojama, o kai kuriais atvejais tėvų meilė ir šiluma suteiks neįprastai galingą efektą ne tik garso kūrimui, bet ir kuriant tą kūrybinę bendravimo atmosferą, kuri bus santykių šaltinis ilgus metus. .
„l“ garsas yra vienas iš paprasčiausių ir paprastai jį lengva pataisyti. Tačiau prieš pradedant dirbti su vaiku reikia apsilankyti pas logopedą, kuris nustatys kalbos defekto priežastis ir pasakys, kaip konkrečiai dirbti jūsų atveju.
Vaikų kalbos defektų priežastys
Dauguma garsų, įskaitant „l“, turėtų susidaryti vaikui iki 4–4,5 metų amžiaus. Ir jei taip neatsitiks, turėtumėte pagalvoti apie priežastis. Pavyzdžiui, jis gali nesugebėti ištarti visų garsų, nes kažkas šeimoje turi kalbos sutrikimų, o kūdikis jį tiesiog kopijuoja. Taip dažnai nutinka dvikalbėse šeimose, kai vaikams sunku suprasti, kur, ką ir kaip tarti. Priežastis gali būti kalbos klausos vystymosi pažeidimas (neteisinga garsų klausa), taip pat kalbos kvėpavimo ir klausos praradimo patologijos. Sąnario aparato sandara (liežuvis, lūpos, dantys) turi nemenką reikšmę: pavyzdžiui, sutrumpėjus frenuliui, sunku taisyklingai ištarti garsą „l“, nes liežuvis tiesiog nepasiekia viršutinių dantų.
Anatomines ypatybes gali nustatyti tik specialistas, todėl nemėginkite daryti savo išvadų. Neišsigąskite, jei gydytojas pamatys sutrumpėjusį frenulį - šiandien daugeliu atvejų jie nori jį ištempti specialių pratimų pagalba, o ne kirpti.
Neteisingo garso „l“ tarimo variantai
- Garso „l“ nėra - vaikas tiesiog praleidžia šią raidę (kastuvas - opata);
- „l“ pakeitimas „y“ (arklys - arklys);
- „l“ pakeitimas „th“ (šaukštas - yoshka, pienas - moyoko);
- Kartais vaikas taisyklingai taria kietąjį „l“, o minkštąjį iškraipo, ir atvirkščiai.
Jei jūsų logopedas nenustatė jokių rimtų nukrypimų, galite saugiai pradėti garso „l“ kūrimo pratimus namuose. Visų pirma, reikia nustatyti, kaip mes sukuriame šį garsą (įdomu, kad liežuvio padėtis gali šiek tiek skirtis tarp skirtingų žmonių, turinčių normalią dikciją).
Taisyklinga sąnarinių organų padėtis
- Liežuvio galiukas remiasi į viršutinių dantų pagrindą (gali būti ir ant viršutinių alveolių arba remiasi į tarpą tarp viršutinių ir apatinių dantų).
- Oras praeina palei liežuvio šonus (oro srautas turi būti gana stiprus).
- Šoniniai liežuvio kraštai nesiremia į viršutinius ar apatinius šoninius dantis.
Paprastai garsas „l“ dedamas be didelių sunkumų (kartais pakanka kelių pamokų). Pateiksime patarimų, kaip padėti vaikui išmokti tarti „l“ raidę namuose. Pratimus derinkite su artikuliacine gimnastika, kuri padės pagerinti lūpų, liežuvio ir gerklų raumenų paslankumą. Vaikams tokia veikla dažniausiai patinka, nes jie gali pasidaryti į valias.
Pratimai treniruotėms "l"
- Šypsokis. Reikia šypsotis nuo ausies iki ausies, neatveriant lūpų ir tokioje padėtyje išbūti iki dešimties sekundžių (7-8 kartus per dieną).
- Vėjas. Šiek tiek atidarykite burną, lūpomis šiek tiek prikąskite liežuvį ir stipriai pūskite (iki trijų minučių per dieną).
- Skanus džemas. Sukamaisiais liežuvio judesiais per lūpas, tarsi laižytume ką nors skanaus (1 min.).
- Klaksėjimas.
- Paprašykite kūdikio spragtelėti kaip arklys, palaipsniui didindami greitį. Tokiu atveju apatinis žandikaulis turi likti nejudantis. Tada atlikite tą patį pratimą, tik tyliau, tarsi arklys sėlina.
- Ilgas liežuvis.
- Pakvieskite kūdikį kuo toliau iškišti liežuvį ir pabandyti pasiekti smakrą arba nosį.
- Vamzdis.
- Kelis kartus per dieną sukite liežuvį į vamzdelį – ir naudinga, ir smagu. Garsas yra "y".
Paprašykite pasakyti „y-y-y“, bet taip, kad liežuvio galiukas būtų užpakalinėje burnos dalyje, o jo nugara būtų pakelta į gomurį.
Kvėpavimas. Dažniau darykite kvėpavimo pratimus: pūskite muilo burbulus, pūskite kiaulpienes ir uždegtas žvakes, įkvėpkite vaikui pomėgį dainuoti.
Smulkioji motorika.
Dažniau darykite modeliavimą, siuvimą, piešimą, aplikacijas - rankų nervų galūnėlių stimuliavimas padės vystytis kalbai ir apskritai intelektualiniam vystymuisi.
Kaip teisingai organizuoti pamokas
- Jūsų šeimos gimtoji kalba nėra rusų, o jūs kalbate su akcentu – daug garsų bus itin sunku išgirsti;
- vienam ar keliems namų ūkio nariams sunku kalbėti- bus sunku vesti visaverčius užsiėmimus su vaiku;
- ilgai ir sunkiai dirbate su savo kūdikiu, bet jokio poveikio- Negalite to padaryti be specialisto pagalbos. Jis padės įvaldyti „užsispyrusį“ garsą arba pasakys, kaip pritaikyti namų darbus konkrečioje situacijoje.
Išmokyti vaiką pasakyti raidę „l“ visai nėra sunku, jei iš karto suteikiate teigiamą požiūrį į procesą. Kūdikiui turėtų patikti mokymasis, todėl jokiu būdu nebarkite jo, jei kas nors nepavyksta arba kūdikis atsisako mokytis. Atminkite, kad mažam žmogui tai visai nelengva, todėl čia prireiks visos jūsų kantrybės ir išradingumo.
