Apibūdinkite dedukcinį mokslo žinių metodą. Indukcinis metodas

[b) Dialektinė logika ir žinių teorija. Apie „žinojimo ribas“] * * *Gamtos ir dvasios vienybė. Graikams buvo aišku, kad gamta negali būti neracionali, tačiau net ir dabar patys kvailiausi empiristai įrodo savo samprotavimais (kad ir kokie jie klaidingi

Hipotetinis-deduktyvinis metodas (Hypoth?tico-D?ductive, M?thode -) Bet koks metodas, kuris pradedamas nuo iškeltos hipotezės, siekiant iš jos išvesti pasekmes, nepaisant to, ar šios pasekmės yra falsifikuojamos (kaip eksperimentiniuose moksluose) arba ne. Pirmiausia naudojamas

§ 5. INDUKCIJA IR DEDUKTIKA KAIP PAŽINIMO METODAI Indukcijos ir dedukcijos, kaip pažinimo metodų, naudojimo klausimas buvo aptariamas per visą filosofijos istoriją. Indukcija dažniausiai buvo suprantama kaip žinių judėjimas nuo faktų prie bendro pobūdžio teiginių ir pagal

Istorija

Terminas pirmą kartą pasirodė Sokrate (senovės graikų. Έπαγωγή ). Tačiau Sokrato indukcija turi mažai ką bendro su šiuolaikine indukcija. Sokratas indukcija reiškia, kad reikia rasti bendrą sąvokos apibrėžimą, lyginant konkrečius atvejus ir pašalinant klaidingus, per siaurus apibrėžimus.

Indukcinis metodas

Yra dviejų tipų indukcija: pilna (indukcija baigta) ir nepilna (inductio nepilna arba per enumerationem simplicem). Pirmajame darome išvadą iš pilno tam tikros genties rūšių išvardijimo visai genčiai; Akivaizdu, kad tokiu išvadų metodu gauname visiškai patikimą išvadą, kuri kartu tam tikru atžvilgiu praplečia mūsų žinias; šis išvadų metodas negali kelti jokių abejonių. Sutapatinus loginės grupės subjektą su privačių sprendimų subjektais, turėsime teisę perkelti apibrėžimą visai grupei. Priešingai, nepilna logika, pereinanti nuo konkretaus prie bendro (formaliosios logikos draudžiamas išvados metodas), turėtų kelti teisės klausimą. Nebaigta I. savo konstrukcija primena trečiąją silogizmo figūrą, tačiau skiriasi nuo jos tuo, kad I. siekia bendrų išvadų, o trečioji leidžia tik konkrečias.

Išvada iš nepilnos I. (per enumerationem simplicem, ubi non reperitur instantia contradictoria) matyt pagrįsta įpročiu ir suteikia teisę tik į tikėtiną išvadą visoje teiginio dalyje, kuri viršija jau išnagrinėtų atvejų skaičių. Mill, aiškindamas loginę teisę daryti išvadą iš nepilnos indukcijos, atkreipė dėmesį į vienodos gamtos tvarkos idėją, dėl kurios turėtų padidėti mūsų tikėjimas indukcine išvada, tačiau vieningos dalykų tvarkos idėja yra pati. nepilnos indukcijos rezultatas ir todėl negali būti indukcijos pagrindas. Tiesą sakant, nepilnos I. pagrindas yra toks pat kaip ir pilnasis, taip pat trečioji silogizmo figūra, tai yra, konkrečių sprendimų apie objektą tapatumas su visa objektų grupe. „Neišsamioje I. tikrosios tapatybės pagrindu darome išvadą ne tik apie kai kuriuos objektus su kai kuriais grupės nariais, bet ir apie tokius objektus, kurių atsiradimas mūsų sąmonei priklauso nuo grupės loginių ypatybių ir kurie atsiranda. prieš mus su grupės atstovų įgaliojimais“. Logikos uždavinys – nurodyti ribas, per kurias indukcinė išvada nustoja būti teisėta, taip pat pagalbinius metodus, kuriuos tyrėjas naudoja formuodamas empirinius apibendrinimus ir dėsnius. Neabejotina, kad patirtis (eksperimento prasme) ir stebėjimas yra galingi įrankiai tiriant faktus, suteikiantys medžiagą, kuria remdamasis tyrėjas gali daryti hipotetinę prielaidą, kuri turėtų paaiškinti faktus.

Ta pati priemonė naudojama bet kokiam palyginimui ir analogijai, nurodant bendrus reiškinių bruožus, o reiškinių bendrumas verčia manyti, kad susiduriame su bendromis priežastimis; Taigi reiškinių sambūvis, į kurį nurodo analogija, pats savaime dar neturi reiškinio paaiškinimo, o nurodo, kur reikia ieškoti paaiškinimo. Pagrindinis reiškinių santykis, kurį I. turi omenyje, yra priežastinio ryšio ryšys, kuris, kaip ir pati indukcinė išvada, remiasi tapatybe, nes sąlygų, vadinamų priežastimi, suma, jei ji pateikiama visa, yra ne kas kita, kaip priežasties sukeltas poveikis. Indukcinės išvados pagrįstumas nekelia abejonių; tačiau logika turi griežtai nustatyti sąlygas, kurioms esant indukcinė išvada gali būti laikoma teisinga; neigiamų atvejų nebuvimas dar neįrodo išvados teisingumo. Būtina, kad indukcinė išvada būtų pagrįsta kuo didesniu atvejų skaičiumi, kad šie atvejai būtų kuo įvairesni, kad jie būtų tipiški visos reiškinių grupės, su kuria susijusi išvada, atstovai ir pan.

Dėl viso to indukcinės išvados lengvai priveda prie klaidų, kurių dažniausiai kyla iš daugybės priežasčių ir dėl laiko tvarkos supainiojimo su priežastimi. Indukciniuose tyrimuose mes visada susiduriame su pasekmėmis, kurių priežastis reikia rasti; jų atradimas vadinamas reiškinio paaiškinimu, tačiau žinomą pasekmę gali sukelti daugybė skirtingų priežasčių; Induktyvaus tyrinėtojo talentas slypi tame, kad jis iš įvairių loginių galimybių pamažu atrenka tik tą, kuri iš tikrųjų įmanoma. Žinoma, ribotoms žmonių žinioms, skirtingos priežastys gali sukelti tą patį reiškinį; tačiau visiškos adekvačios žinios apie šį reiškinį sugeba atskirti požymius, rodančius jo kilmę tik dėl vienos galimos priežasties. Laikinas reiškinių kaitaliojimas visada tarnauja kaip galimo priežastinio ryšio požymis, tačiau ne kiekvienas reiškinių kaitaliojimasis, net jei ir teisingai kartojasi, būtinai turi būti suprantamas kaip priežastinis ryšys. Gana dažnai darome išvadą post hoc - ergo propter hoc, taip atsirado visi prietarai, bet čia taip pat yra teisinga nuoroda į indukcines išvadas.

Pastabos

Literatūra

• Vladislavlevas M.I. Anglų kalbos indukcinė logika // Visuomenės švietimo ministerijos žurnalas 1879 m. 152 dalis. Lapkritis, 110-154 p.
• Svetlovas V.A. Suomijos indukcijos mokykla // Filosofijos klausimai 1977 m. Nr. 12.
• Indukcinė logika ir mokslo žinių formavimas. M., 1987 m.
• Mikhalenko Yu.P. Senovės indukcijos mokymai ir šiuolaikinės jų interpretacijos // Užsienio filosofinė antika Kritinė analizė. M., 1990. P.58-75.

taip pat žr

Wikimedia fondas. 2010 m.

Pažiūrėkite, kas yra „indukcinis metodas“ kituose žodynuose:

Metodų rinkinys, leidžiantis išvaduoti daktaro laipsnį. išvadas arba tiriant Ph. klausimas, kai nuo konkrečių faktų pereinama prie bendrų nuostatų, nuo sprendimų apie atskirus reiškinius prie bendrų išvadų. Pilnas pradėtų vartoti svetimžodžių žodynas... Rusų kalbos svetimžodžių žodynas

indukcinis metodas- indukcijos metodo statusas T sritis fizika atitikmenys: engl. indukcinis metodas vok. indukcinis metodas, f rus. indukcinis metodas, m; indukcijos metodas, m pranc. methode inductive, f … Fizikos terminų žodynas

indukcinis metodas- induktyvusis metodas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Judesių, veiksmų ir jų derinių mokymo, naudojimo, tobulinimo būdas, kai žinios apie veiksmus, jų derinius, pratimas yra uždavinys, sprendimas mokinys, sportininkas turi … Sporto terminų žodynas

indukcinis metodas- induktyvusis metodas statusas T sritis Kūno kultūra ir sportas apibrėžtis Tyrimo arba mokymo būdas, kuriuo nuo atskirų faktų ir reiškinių stebėjimo pereinama prie bendrų taisyklių ir dėsnių nustatymo. atitikmenys: angl. indukcinis metodas vok.… …Sporto terminų žodynas

Žr. Indukcija, Indukcinė logika. Filosofinė enciklopedija. 5 t. M.: Sovietų enciklopedija. Redagavo F. V. Konstantinovas. 1960 1970… Filosofinė enciklopedija

Indukcinis metodas- pažinimo metodas, pagrįstas indukcija (žr. Indukcija). Pasiūlė Francis Bacon (1561 1626), anglų filosofas, anglų materializmo pradininkas. Apskritai indukcija Bekone pasirodo ne tik kaip viena iš loginių išvadų rūšių,... ... Enciklopedinis psichologijos ir pedagogikos žodynas

Indukcinis metodas- apibendrintų žinių, pagrįstų individualiais duomenimis, gavimo būdas. Sociologiniuose tyrimuose pirmiausia naudojami empiriniai duomenys. Tai visų pirma pirminių duomenų rinkimo ir apibendrinimo metodai. Jie suteikia asmens tapatybę...... Sociologijos žinynas

Indukcinis metodas- ♦ (ENG indukcinis metodas) tikimybinių prielaidų naudojimas kaip priemonė išvadoms daryti. Teologinėse doktrinose, tokiose kaip žmonijos doktrina, šis požiūris grindžiamas ne doktrininėmis pozicijomis, o tyrimu ... ... Vestminsterio teologijos terminų žodynas

INDUKTYVUS MOKYMO METODAS- INDUKTYVUS MOKYMO METODAS. Praktinis mokymo metodas, apimantis mokinių supažindinimą su mokomąja medžiaga taip, kad, stebint kalbos faktus, mokiniai būtų vedami prie apibendrinimų ir išvadų; problemos pagrindas.... Naujas metodinių terminų ir sąvokų žodynas (kalbų mokymo teorija ir praktika)

2. INDUKCINIAI IR DEDUKTINIAI METODAI

Racionalūs sprendimai tradiciškai skirstomi į dedukcinius ir indukcinius. Indukcijos ir dedukcijos, kaip pažinimo metodų, naudojimo klausimas buvo aptariamas per visą filosofijos istoriją. Priešingai nei analizė ir sintezė, šie metodai dažnai buvo priešinami vienas kitam ir buvo nagrinėjami atskirai vienas nuo kito ir nuo kitų pažinimo priemonių.

Plačiąja šio žodžio prasme indukcija yra mąstymo forma, kuri ugdo bendrus sprendimus apie atskirus objektus; tai būdas perkelti mintį nuo konkretaus prie bendro, nuo mažiau universalių žinių prie universalesnių žinių (žinojimo kelias „iš apačios į viršų“).

Stebėdamas ir tyrinėdamas atskirus objektus, faktus, įvykius, žmogus pažįsta bendrus modelius. Be jų neapsieina jokios žmogaus žinios. Tiesioginis indukcinės išvados pagrindas yra tam tikros klasės objektų ypatybių pakartojamumas. Indukcijos išvada yra išvada apie visų tam tikrai klasei priklausančių objektų bendrąsias savybes, pagrįsta gana įvairių atskirų faktų stebėjimu. Paprastai indukciniai apibendrinimai laikomi empirinėmis tiesomis arba empiriniais dėsniais. Indukcija yra išvada, kai išvada logiškai neišplaukia iš premisų, o premisų tiesa negarantuoja išvados teisingumo. Iš tikrųjų prielaidų indukcija pateikia tikimybinę išvadą. Indukcija būdinga eksperimentiniams mokslams, ji leidžia statyti hipotezes, tačiau nesuteikia patikimų žinių, o yra įtaigi.

Kalbėdami apie indukciją, dažniausiai skiriame indukciją kaip eksperimentinių (mokslinių) žinių metodą ir indukciją kaip išvadą, kaip specifinį samprotavimo tipą. Kaip mokslo žinių metodas, indukcija yra loginės išvados formulavimas apibendrinant stebėjimo ir eksperimentinius duomenis. Kognityvinių užduočių požiūriu jie taip pat išskiria indukciją kaip naujų žinių atradimo metodą ir indukciją kaip hipotezių ir teorijų pagrindimo metodą.

Indukcija vaidina svarbų vaidmenį empirinėse (patirtinėse) žiniose. Čia ji kalba:

· vienas iš empirinių sąvokų formavimo būdų;

· gamtinių klasifikacijų sudarymo pagrindas;

· vienas iš priežasčių-pasekmės modelių ir hipotezių atradimo metodų;

· vienas iš empirinių dėsnių patvirtinimo ir pagrindimo būdų.

Indukcija plačiai naudojama moksle. Jos pagalba buvo pastatytos visos svarbiausios gamtinės klasifikacijos botanikos, zoologijos, geografijos, astronomijos ir kt. Johaneso Keplerio atrasti planetų judėjimo dėsniai buvo gauti naudojant indukciją, pagrįstą Tycho Brahe astronominių stebėjimų analize. Savo ruožtu Keplerio dėsniai buvo indukcinis pagrindas kuriant Niutono mechaniką (kuri vėliau tapo dedukcijos naudojimo pavyzdžiu). Yra keletas indukcijos tipų:

1. Sąrašinė arba bendroji indukcija.

2. Eliminacinė indukcija (iš lotynų kalbos eliminatio – išskyrimas, pašalinimas), apimanti įvairias priežasties-pasekmės ryšių nustatymo schemas.

3. Indukcija kaip atvirkštinė dedukcija (minties judėjimas nuo pasekmių prie pamatų).

Bendroji indukcija – tai indukcija, kai nuo žinių apie kelis objektus pereinama prie žinių apie jų visumą. Tai tipiška indukcija. Tai yra bendroji indukcija, kuri suteikia mums bendrų žinių. Bendroji indukcija gali būti pavaizduota dviem tipais: visiška ir nepilna indukcija. Visiška indukcija sukuria bendrą išvadą, pagrįstą visų tam tikros klasės objektų ar reiškinių tyrimu. Dėl visiškos indukcijos gauta išvada turi patikimos išvados pobūdį.

Praktikoje dažniau tenka naudoti nepilną indukciją, kurios esmė ta, kad ji sukuria bendrą išvadą, pagrįstą riboto skaičiaus faktų stebėjimu, jei tarp pastarųjų nėra tokių, kurie prieštarautų indukcinei išvadai. Todėl natūralu, kad tokiu būdu gauta tiesa yra neišsami, čia gauname tikimybines žinias, kurioms reikia papildomo patvirtinimo.

Indukcinį metodą jau tyrinėjo ir taikė senovės graikai, ypač Sokratas, Platonas ir Aristotelis. Tačiau ypatingas susidomėjimas indukcijos problemomis atsirado XVII–XVIII a. vystantis naujam mokslui. Anglų filosofas Francis Baconas, kritikuodamas scholastinę logiką, pagrindiniu tiesos pažinimo metodu laikė indukciją, paremtą stebėjimu ir eksperimentu. Tokios indukcijos pagalba Bekonas ketino ieškoti daiktų savybių priežasties. Logika turėtų tapti išradimų ir atradimų logika, tikėjo Bekonas, aristoteliška logika, išdėstyta veikale „Organonas“, negali susidoroti su šia užduotimi. Todėl Baconas rašo kūrinį „Naujasis organonas“, kuris turėjo pakeisti senąją logiką. Kitas anglų filosofas, ekonomistas ir logikas Johnas Stuartas Millas taip pat aukštino indukciją. Jį galima laikyti klasikinės indukcinės logikos pradininku. Pagal savo logiką Millas daug dėmesio skyrė priežastinių ryšių tyrimo metodų kūrimui.

Eksperimentų metu kaupiama medžiaga objektams analizuoti, nustatyti kai kurias jų savybes ir charakteristikas; mokslininkas daro išvadas, rengdamas pagrindą mokslinėms hipotezėms, aksiomoms. Tai yra, vyksta minties judėjimas nuo konkretaus prie bendro, kuris vadinamas indukcija. Žinių linija, anot indukcinės logikos šalininkų, nutiesta taip: patirtis – indukcinis metodas – apibendrinimas ir išvados (žinios), jų patikrinimas eksperimentu.

Indukcijos principas teigia, kad universalūs mokslo teiginiai yra pagrįsti indukcinėmis išvadomis. Šiuo principu kalbama, kai sakoma, kad teiginio tiesa žinoma iš patirties. Šiuolaikinėje mokslinėje metodikoje suvokiama, kad naudojant empirinius duomenis apskritai neįmanoma nustatyti universalaus apibendrinančio sprendimo tiesos. Kad ir kiek dėsnis būtų patikrintas empiriniais duomenimis, nėra garantijos, kad neatsiras naujų pastebėjimų, kurie jam prieštaraus.

Skirtingai nuo indukcinio samprotavimo, kuris tik siūlo mintį, per dedukcinį samprotavimą tam tikra mintis kildinama iš kitų minčių. Loginės išvados procesas, kurio rezultatas yra perėjimas nuo premisų prie pasekmių, remiantis logikos taisyklių taikymu, vadinamas dedukcija. Egzistuoja dedukcinės išvados: sąlyginai kategoriškos, skiriamosios-kategorinės, dilemos, sąlyginės išvados ir kt.

Dedukcija yra mokslo žinių metodas, kurį sudaro perėjimas nuo tam tikrų bendrų prielaidų prie konkrečių rezultatų ir pasekmių. Dedukcija išveda bendrąsias teoremas ir specialias išvadas iš eksperimentinių mokslų. Suteikia patikimų žinių, jei prielaida yra teisinga. Dedukcinis tyrimo metodas yra toks: norint gauti naujų žinių apie objektą ar vienarūšių objektų grupę, pirmiausia reikia rasti artimiausią gentį, kuriai šie objektai priklauso, ir, antra, pritaikyti juos. atitinkamą dėsnį, būdingą visiems šios rūšies objektams; perėjimas nuo bendresnių nuostatų žinojimo prie ne tokių bendrų nuostatų.

Apskritai dedukcija kaip pažinimo metodas remiasi jau žinomais dėsniais ir principais. Todėl dedukcijos metodas neleidžia mums gauti prasmingų naujų žinių. Dedukcija yra tik pradinėmis žiniomis pagrįstos teiginių sistemos loginio kūrimo būdas, konkretaus visuotinai priimtų prielaidų turinio nustatymo būdas.

Aristotelis dedukciją suprato kaip įrodymą naudojant silogizmus. Didysis prancūzų mokslininkas Renė Dekartas aukštino dedukciją. Jis tai supriešino su intuicija. Jo nuomone, intuicija tiesą suvokia tiesiogiai, o dedukcijos pagalba tiesa suvokiama netiesiogiai, t.y. samprotavimu. Anot Dekarto, aiški intuicija ir būtinas išskaičiavimas yra būdas pažinti tiesą. Jis taip pat giliai išplėtojo dedukcinį-matematinį metodą tyrinėdamas gamtos mokslų klausimus. Racionaliam tyrimo metodui Dekartas suformulavo keturias pagrindines taisykles, vadinamąsias. "proto vadovavimo taisyklės":

1. Tai, kas aišku ir aišku, yra tiesa.

2. Sudėtingus dalykus reikia suskirstyti į konkrečias paprastas problemas.

3. Eiti į nežinomą ir neįrodytą nuo žinomo ir įrodyto.

4. Logiškai mąstyti nuosekliai, be spragų.

Samprotavimo metodas, pagrįstas pasekmių išskaičiavimu ir išvadomis iš hipotezių, vadinamas hipotetiniu-dedukciniu metodu. Kadangi nėra mokslinio atradimo logikos, metodų, garantuojančių tikrų mokslo žinių įgijimą, moksliniai teiginiai yra hipotezės, t.y. yra mokslinės prielaidos arba prielaidos, kurių tiesos vertė yra neaiški. Ši pozicija sudaro hipotetinio-dedukcinio mokslo žinių modelio pagrindą. Remdamasis šiuo modeliu, mokslininkas pateikia hipotetinį apibendrinimą, iš kurio dedukciniu būdu išvedamos įvairios pasekmės, kurios vėliau palyginamos su empiriniais duomenimis. Sparti hipotetinio dedukcinio metodo raida prasidėjo XVII–XVIII a. Šis metodas buvo sėkmingai pritaikytas mechanikoje. Galilėjaus Galilėjaus ir ypač Izaoko Niutono studijos mechaniką pavertė darnia hipotetine-dedukcine sistema, kurios dėka mechanika ilgam tapo mokslo modeliu, o ilgą laiką mechanistines pažiūras stengtasi perkelti į kitus gamtos reiškinius.

Dedukcinis metodas vaidina didžiulį vaidmenį matematikoje. Yra žinoma, kad visi įrodomi teiginiai, ty teoremos, yra išvedami logiškai naudojant dedukciją iš nedidelio skaičiaus pradinių principų, įrodomų tam tikros sistemos, vadinamos aksiomomis, rėmuose.

Tačiau laikas parodė, kad hipotetinis dedukcinis metodas nebuvo visagalis. Moksliniuose tyrimuose vienas sunkiausių užduočių – naujų reiškinių, dėsnių atradimas ir hipotezių formulavimas. Čia hipotetinis dedukcinis metodas veikiau atlieka kontrolieriaus, tikrinančio iš hipotezių kylančias pasekmes, vaidmenį.

Šiuolaikinėje eroje buvo pradėti įveikti kraštutiniai požiūriai į indukcijos ir dedukcijos reikšmę. Galilėjus, Niutonas, Leibnicas, pripažindami didelį patirties, taigi ir indukcijos vaidmenį pažinime, kartu pažymėjo, kad perėjimo nuo faktų prie dėsnių procesas nėra grynai loginis procesas, bet apima intuiciją. Kuriant ir tikrinant mokslines teorijas jie skyrė dedukcijai svarbų vaidmenį ir pažymėjo, kad mokslo žiniose svarbią vietą užima hipotezė, kurios negalima redukuoti į indukciją ir dedukciją. Tačiau ilgą laiką nebuvo įmanoma visiškai įveikti indukcinio ir dedukcinio pažinimo metodų priešpriešos.

Šiuolaikinėse mokslo žiniose indukcija ir dedukcija visada yra tarpusavyje susipynę. Tikrasis mokslinis tyrimas vyksta kaitaliojant indukcinius ir dedukcinius metodus, indukcijos ir dedukcijos, kaip pažinimo metodų, priešprieša netenka prasmės, nes jie laikomi ne vieninteliais metodais. Pažinime svarbų vaidmenį atlieka kiti metodai, technikos, principai ir formos (abstrakcija, idealizavimas, problema, hipotezė ir kt.). Pavyzdžiui, šiuolaikinėje indukcinėje logikoje tikimybiniai metodai vaidina didžiulį vaidmenį. Vertinant apibendrinimų tikimybę, ieškant kriterijų hipotezėms, kurių visiško patikimumo nustatyti dažnai neįmanoma, pagrįsti, reikalingi vis sudėtingesni tyrimo metodai.

IŠVADA

Specialūs metodai, kuriuos tyrinėjome savo darbe, yra susiję su vietos žiniomis ir atitinkamomis teorijomis.

Platesnių sąvokų analizė ir sintezė, indukcija ir dedukcija yra specialiai pažinime naudojami metodai. Galbūt todėl analizės ir sintezės vaidmuo mokslo žiniose ir apskritai protinėje veikloje tarp mokslininkų ir filosofų nesukėlė tokių ginčų ir prieštaravimų, kaip diskusijos apie indukcinio ir dedukcinio metodo vaidmenį.

Analizė ir sintezė ne tik papildo viena kitą, tarp jų yra gilesnis vidinis ryšys, kuris remiasi abstrakcijų ryšiu, kuris iš tikrųjų formuoja mąstymą.

Analizė ir sintezė kaip mokslinio mąstymo metodai, taikomi visada ir viskam, kiekvienoje srityje sukuria specialius metodus, o indukciniai ir dedukciniai metodai naudojami pasirinktinai. Analizė koreliuoja su dedukcija, o sintezė su indukcija.

Indukcijos doktrinos raida paskatino sukurti indukcinę logiką, kuri teigia, kad žinių tiesa kyla iš patirties. Tobulėjant dedukcijos mokymui, buvo sukurtas gana progresyvus hipotetinis-dedukcinis metodas – sukurta dedukciškai tarpusavyje susijusių hipotezių sistema, iš kurios išvedami teiginiai apie empirinius faktus. Vėliau indukcinio metodo priešprieša dedukciniam buvo įveikta ir šiuolaikinės mokslo žinios neįsivaizduojamos be visų specialių metodų.

Dialektinis mąstymo metodas kaip visuma reprezentuoja sudėtingų ryšių sistemų analizės ir sintezės taisykles, kurios yra priemonė atskleisti būtinus vidinius organinės visumos ryšius su jos aspektų visuma naudojant indukcinius ir dedukcinius metodus.

BIBLIOGRAFIJA

1. Aleksejevas P.V., Paninas A.V. Filosofija: vadovėlis. – 3 leidimas, pataisytas. ir papildomas – M.: TK Welby, leidykla „Prospekt“, 2003 m.

Dominuojantis vienokio ar kitokio mokslinio pasaulio paveikslo, vienos ar kitos paradigmos rėmuose. Šio metodologijos lygmens ir jo sąsajų su kitais dviem lygiais tyrimas bus mūsų tolesnio tyrimo objektas. Moksliniai pažinimo metodai Mokslinis pažinimo metodas – tai metodas, pagrįstas atkuriamu eksperimentu arba stebėjimu. Skiriasi nuo kitų pažinimo metodų (spekuliatyvaus samprotavimo, „...

Nuolaidos, siekiančios 10%, padeda didinti įmonės ir parduodamos produkcijos konkurencinius pranašumus. Dėl šios priežasties ICHTUP „Sibirsky Bereg-Belorussia“ sugeba išlaikyti gana konkurencingas parduodamos produkcijos kainas. 3. Konkurencingumo pasiekimo būdai 3.1 Prekės paklausos charakteristikos Parduodamų produktų struktūra pagal regionus...

Indukcija(iš lot. inductio – vadovavimas, motyvacija) – pažinimo metodas, pagrįstas formalia logine išvada, leidžiančia daryti bendrą išvadą, pagrįstą tam tikromis prielaidomis. Kitaip tariant, tai yra mūsų mąstymo judėjimas nuo konkretaus, individualaus prie bendro.

Indukcija plačiai naudojama mokslo žiniose. Atradęs panašius ženklus ir savybes daugelyje tam tikros klasės objektų, tyrėjas daro išvadą, kad šie ženklai ir savybės būdingi visiems tam tikros klasės objektams. Pavyzdžiui, atliekant eksperimentinį elektros reiškinių tyrimą, buvo naudojami srovės laidininkai iš įvairių metalų. Remiantis daugybe individualių eksperimentų, buvo padaryta bendra išvada apie visų metalų elektrinį laidumą.

Mokslinėse žiniose naudojama indukcija (mokslinė indukcija) gali būti įgyvendinta šiais metodais:

1. Vieno panašumo metodas (visais reiškinio stebėjimo atvejais randamas tik vienas bendras veiksnys, visi kiti skirtingi; todėl šis vienintelis panašus veiksnys yra šio reiškinio priežastis).

2. Vieno skirtumo metodas (jei reiškinio atsiradimo aplinkybės ir aplinkybės, kuriomis jis nevyksta, yra panašios beveik visais atžvilgiais ir skiriasi tik vienu veiksniu, esančiu tik pirmuoju atveju, tai galime daryti išvadą, kad tai veiksnys yra šio reiškinio priežastis).

3. Jungtinis panašumo ir skirtumo metodas (yra minėtų dviejų metodų derinys).

4. Lydimųjų pokyčių metodas (jei tam tikri vieno reiškinio pokyčiai kiekvieną kartą sukelia tam tikrus kito reiškinio pokyčius, tai seka išvada apie šių reiškinių priežastinį ryšį).

5. Likučių metodas (jei sudėtingą reiškinį sukelia daugiafaktorinė priežastis, o kai kurie iš šių veiksnių yra žinomi kaip kurios nors šio reiškinio dalies priežastis, tada daroma išvada: kitos reiškinio dalies priežastis yra likusi dalis veiksniai, įeinantys į bendrą šio reiškinio priežastį).

Klasikinio indukcinio pažinimo metodo pradininkas yra F. Baconas. Bet indukciją jis aiškino itin plačiai, laikydamas ją svarbiausiu metodu naujoms mokslo tiesoms atrasti, pagrindine mokslinio gamtos pažinimo priemone (visainduktyvizmas). Tačiau indukcija negali būti nagrinėjama atskirai nuo kitų pažinimo metodų, ypač nuo dedukcijos.

Atskaita(iš lot. deductio – išskaičiavimas) – tai konkrečių išvadų, pagrįstų žiniomis apie kai kurias bendrąsias nuostatas, gavimas. Kitaip tariant, tai yra mūsų mąstymo judėjimas nuo bendro prie konkretaus, individualaus. Pavyzdžiui, iš bendros pozicijos, kad visi metalai turi elektros laidumą, galima daryti dedukcines išvadas apie tam tikros varinės vielos elektrinį laidumą (žinant, kad varis yra metalas). Jei pradinės bendrosios nuostatos yra nustatyta mokslinė tiesa, tada dedukcijos metodas visada pateiks teisingą išvadą. Bendrieji principai ir dėsniai neleidžia mokslininkams nuklysti dedukcinio tyrimo procese: padeda teisingai suprasti konkrečius tikrovės reiškinius.

Naujų žinių gavimas dedukcijos būdu egzistuoja visuose gamtos moksluose, tačiau matematikoje dedukcinis metodas yra ypač svarbus. Operuodami su matematinėmis abstrakcijomis ir savo samprotavimus grįsti labai bendrais principais, matematikai dažniausiai yra priversti naudoti dedukciją. O matematika, ko gero, yra vienintelis tikrai dedukcinis mokslas.

Šiuolaikiniame moksle žymus matematikas ir filosofas R. Dekartas buvo dedukcinio pažinimo metodo propaguotojas. Įkvėptas savo matematinių sėkmių, įsitikinęs teisingai mąstančio proto neklystamumu, Dekartas tiesos pažinimo procese vienašališkai perdėjo intelektualinės pusės svarbą patyrusios pusės sąskaita. Dekarto dedukcinė metodika buvo tiesioginė Bacono empirinio induktyvizmo priešingybė.

Tačiau, nepaisant bandymų mokslo ir filosofijos istorijoje atskirti indukciją nuo dedukcijos ir sugretinti juos realiame mokslo žinių procese, šie du metodai nėra naudojami kaip izoliuoti, izoliuoti vienas nuo kito. Kiekvienas iš jų naudojamas atitinkamame pažinimo proceso etape.

Be to, naudojant indukcinį metodą, išskaičiavimas dažnai būna „paslėpta forma“. Pabrėždamas būtiną indukcijos ir dedukcijos ryšį, F. Engelsas primygtinai patarė mokslininkams: „Užuot vienpusiškai aukštinus vieną iš jų iki padangių kito sąskaita, reikia stengtis pritaikyti kiekvieną į savo vietą, ir tai gali tik pasiekti, jei nepamesti iš akių aš matau jų ryšį vienas su kitu, jų tarpusavio papildymą.

Bendrieji mokslo metodai, taikomi empiriniame ir teoriniame žinių lygmenyse. Analizė ir sintezė. Pagal analizė suprasti objekto padalijimą (protiškai ar faktiškai) į jo sudedamąsias daleles, kad būtų galima jas ištirti atskirai. Kaip tokios dalys gali būti naudojami kai kurie materialūs daikto elementai ar jo savybės, ypatybės, santykiai ir pan.

Analizė yra būtinas objekto supratimo etapas. Nuo seniausių laikų analizė buvo naudojama, pavyzdžiui, tam tikroms medžiagoms suskaidyti į jų komponentus. Visų pirma, jau Senovės Romoje buvo naudojama analizė aukso ir sidabro kokybei patikrinti vadinamojo kupeliavimo būdu (analizuojama medžiaga buvo sveriama prieš ir po kaitinimo). Pamažu susiformavo analitinė chemija, kurią pelnytai galima vadinti šiuolaikinės chemijos motina: juk prieš naudojant tam tikrą medžiagą konkretiems tikslams, būtina išsiaiškinti jos cheminę sudėtį.

Analizė užima svarbią vietą tiriant materialaus pasaulio objektus. Tačiau tai tik pirmasis pažinimo proceso etapas. Jeigu, tarkime, chemikai apsiribotų tik analize, t.y. išskirdami ir tirdami atskirus cheminius elementus, jie negalėtų suprasti visų sudėtingų medžiagų, kuriose yra šių elementų.

Norint suvokti objektą kaip visumą, negalima apsiriboti vien jo sudedamųjų dalių tyrinėjimu. Pažinimo procese būtina atskleisti objektyviai egzistuojančius tarp jų ryšius, svarstyti juos kartu, vienybėje. Atlikti šį antrąjį pažinimo proceso etapą – pereiti nuo atskirų objekto komponentų tyrimo prie jo kaip vientisos susietos visumos tyrimo – įmanoma tik tuo atveju, jei analizės metodą papildo kitas metodas. – sintezė .
Sintezės procese sujungiami tiriamo objekto komponentai (pusės, savybės, charakteristikos ir kt.), išskaidyti analizės rezultate. Tuo remiantis toliau tiriamas objektas, bet kaip viena visuma. Tuo pačiu metu sintezė nereiškia paprasto mechaninio atjungtų elementų sujungimo į vieną sistemą. Ji atskleidžia kiekvieno elemento vietą ir vaidmenį visumos sistemoje, nustato jų santykį ir tarpusavio priklausomybę, t.y. leidžia suprasti tikrąją tiriamo objekto dialektinę vienybę.

Analizė ir sintezė sėkmingai naudojami ir žmogaus protinės veiklos sferoje, t.y. teorinėse žiniose. Tačiau čia, kaip ir empiriniame pažinimo lygmenyje, analizė ir sintezė nėra dvi viena nuo kitos atskirtos operacijos. Iš esmės jie yra tarsi dvi vieno analitinio-sintetinio pažinimo metodo pusės.

Analogija ir modeliavimas yra bendrieji moksliniai metodai, naudojami empiriniame ir teoriniame žinių lygmenyse. Pagal analogija reiškia bendrai skirtingų objektų kai kurių savybių, charakteristikų ar santykių panašumą, panašumą. Objektų panašumų (ar skirtumų) nustatymas atliekamas juos palyginus. Taigi palyginimas yra analogijos metodo pagrindas.

Jei daroma logiška išvada apie kokios nors savybės, ženklo, santykio buvimą tiriamame objekte, remiantis jo panašumo su kitais objektais nustatymu, tada ši išvada vadinama išvada pagal analogiją. Tokios išvados eigą galima pateikti taip. Tegu būna, pavyzdžiui, du objektai: A ir B. Yra žinoma, kad objektas A turi savybes P 1, P 2, ..., P n, P n+1. Objekto B tyrimas parodė, kad jis turi savybių P 1, P 2, ..., P n, kurios atitinkamai sutampa su objekto A savybėmis. Remiantis daugelio savybių panašumu (P 1, P 2 , ..., P n) abiem objektams galima daryti prielaidą, kad objekte B yra savybė P n+1.

Tikimybės gauti teisingą išvadą pagal analogiją laipsnis bus tuo didesnis: 1) žinomos bendresnės lyginamų objektų savybės; 2) kuo reikšmingesnės juose aptiktos bendros savybės ir 3) tuo giliau žinomas šių panašių savybių abipusis natūralus ryšys. Kartu reikia turėti omenyje, kad jei objektas, apie kurį daroma išvada pagal analogiją su kitu objektu, turi kokią nors savybę, nesuderinamą su savybe, apie kurios egzistavimą reikėtų daryti išvadą, tada bendras panašumas yra šie objektai praranda bet kokią prasmę .

Pagal analogiją yra įvairių išvadų tipų. Tačiau juos sieja tai, kad visais atvejais tiesiogiai tiriamas vienas objektas, o apie kitą objektą daroma išvada. Todėl išvada pagal analogiją pačia bendriausia prasme gali būti apibrėžta kaip informacijos perkėlimas iš vieno objekto į kitą. Šiuo atveju vadinamas pirmasis objektas, kuris faktiškai yra tiriamas modelis , ir iškviečiamas kitas objektas, į kurį perduodama pirmojo objekto (modelio) tyrimo metu gauta informacija originalus (kartais – prototipas, pavyzdys ir pan.). Taigi modelis visada veikia kaip analogija, t.y. modelis ir jo pagalba rodomas objektas (originalas) yra tam tikro panašumo (panašumo).

Modeliavimas suprantamas kaip modeliuojamo objekto (originalo) tyrimas, pagrįstas tam tikros originalo ir jį pakeičiančio objekto (modelio) savybių dalies atitikimu tyrime ir apimantis objekto konstravimą. modelis, jo tyrimas ir gautos informacijos perkėlimas į modeliuojamą objektą – originalą.

Atsižvelgiant į moksliniuose tyrimuose naudojamų modelių pobūdį, išskiriami keli modeliavimo tipai.

1.Psichinis (idealus) modeliavimas.Šis modeliavimo būdas apima įvairius mentalinius vaizdus tam tikrų įsivaizduojamų modelių pavidalu. Pavyzdžiui, idealiame J. Maxwello elektromagnetinio lauko modelyje jėgos linijos buvo pavaizduotos vamzdelių pavidalu, kuriais teka įsivaizduojamas skystis, kuris neturi inercijos ir gniuždomumo.

2.Fizinis modeliavimas. Jam būdingas fizinis modelio ir originalo panašumas ir siekiama modelyje atkurti originalui būdingus procesus. Šiuo metu fizinis modeliavimas plačiai naudojamas kuriant ir eksperimentiškai tiriant įvairias struktūras (elektros užtvankas, drėkinimo sistemas ir kt.), mašinas (pavyzdžiui, orlaivių aerodinaminės savybės tiriamos jų modeliuose, kuriuos pučia oro srautas vėjo tunelis), kad geriau suprastume kai kuriuos gamtos reiškinius ir kt.

3.Simbolinis (ženklų) modeliavimas. Jis siejamas su sutartinai simboliniu kai kurių pirminio objekto savybių, santykių atvaizdavimu. Ypatinga ir labai svarbi simbolinio (ženklo) modeliavimo rūšis yra matematikos modeliavimas.Įvairių dydžių, apibūdinančių tiriamo objekto ar reiškinio funkcionavimą, ryšius galima pavaizduoti atitinkamomis lygtimis. Gauta lygčių sistema kartu su žinomais jai išspręsti reikalingais duomenimis (pradinėmis sąlygomis, ribinėmis sąlygomis, lygčių koeficientų reikšmėmis ir kt.) vadinama matematiniu reiškinio modeliu.

4. Matematinis modeliavimas gali būti naudojamas specialiai derinant su fiziniu modeliavimu. Šis derinys vadinamas realus-matematinis(arba dalykinis matematinis modeliavimas, leidžia tirti kai kuriuos procesus pradiniame objekte, pakeičiant juos visiškai kitokio pobūdžio procesų (kurie vis dėlto apibūdinami tais pačiais matematiniais ryšiais kaip ir pirminiai procesai) tyrimu. Taigi mechaninius virpesius galima modeliuoti elektrinėmis vibracijomis, remiantis visa jas apibūdinančių diferencialinių lygčių tapatybe.

5. Skaitmeninis modeliavimas kompiuteriu.Šis modeliavimo būdas yra pagrįstas anksčiau sukurtu tiriamo objekto ar reiškinio matematiniu modeliu ir naudojamas tais atvejais, kai reikia atlikti didelius skaičiavimų kiekius šiam modeliui tirti.