Iš gerų taisyklių kyla geri žodžiai ir darbai. Pamokos santrauka „Iš gerų taisyklių – geri žodžiai ir darbai“

Galite pasakyti tai, ko visai negalvojate – ką jie nori iš jūsų išgirsti. Galite kalbėti taip, kaip jums patinka. Galima pasakyti gražiai ir teisingai. Ir visi dažniausiai linkę taip kalbėti. Kuo geriau žmogus kalba, tuo jis turi didesnį svorį visuomenėje, ir tai galioja visoms be išimties socialinėms grupėms ir žmonių visuomenės sluoksniams. Žmonės, nepaisant jų padėties visuomenėje ir apskritai žmonių hierarchijoje, yra linkę „vadovauti“ gražiojo, tikriausiai todėl, kad grožio ir harmonijos troškimas yra neatskiriamas nuo žmogaus prigimties. Dažnai būtent „kalbėtojai“ yra išskiriami iš bendrosios masės ir pakeliami (iš apačios ar iš viršaus) į vadovaujančias pareigas (nuo žemės ūkio komandos brigadininko iki profesinės sąjungos boso ir net aukščiau). Natūralu, kad visai ne todėl, kad tai veikia daugiau ar geriau. Jei vienas iš jo pavaldinių pastebi, kad jo vadovas moka tik kalbėti, arba jei aukštesnė „plepučio“ vadovybė (jo klientai, studentai, mokiniai, globotiniai) staiga nori (nori) suabejoti jo pasirinkimu, „plepukas“ devyniasdešimt iš šimto atvejų jis galės pasiteisinti ir nusiprausti nuo jam metamų kaltinimų.

Trumpai tariant, žodžiai yra puikus dalykas. Ne veltui Žodis buvo pirmas. Žodis yra viena iš pagrindinių įrankių siekiant bet kokio tikslo, įskaitant prekybinius, nes teisingai vartodamas turimą žodyną žmogus gali save parodyti geriausioje šviesoje, o tai leis jam pelningai „parduoti save“ , uždirbti daugiau pinigų, priversti save įsimylėti ir pan.

Tačiau žodžiai turi ir kitą, priešingą savybę. Aukščiau buvo svarstomi tik tie atvejai, kai žmogus vartoja SAVO žodžius, SAVĘS labui, SAVĘS atžvilgiu, SAVĘS atžvilgiu. Tokiose situacijose kiti žmonės, kurie vėliau buvo apgauti jo žodžių, taip pat gali kaltinti tik save: na, jie nematė, nesvarstė, nesuprato - taip būna.

Priešinga žodžių savybė – tikras jų poveikis kitiems žmonėms, nes, kaip sakoma, žodis gali ir pakylėti, ir nužudyti. Kai mokytojas giria savo mokinį, pastarasis turi paskatą siekti dar didesnių aukštumų. Kai žmogus sąmoningai ir tyčia sako kitam žmogui tuos žodžius, kurie iš esmės išbraukia šį kitą asmenį ir gali įjungti jo savęs naikinimo mechanizmą, taip jau būna, kai žodžiai iš kūrimo instrumento (ir taip nėra). Nesvarbu, kokia būtent kūryba, pavyzdžiui, karjeros kūrimas – kodėl gi ne) virsta atpildo įrankiu. Čia eina plonytė, daug nematoma riba tarp žodžių ir veiksmų.

Žinoma, žmonėms galima ir kartais reikia pasakyti „tiesą“ apie juos. Ne veltui žodį „tiesa“ dedame į kabutes. Kiekvienas turi savo tiesą, nes net moksleivis žino, kad būtent sėdimoji vieta lemia žiūrėjimo kampą. Tuo pačiu metu svarbiausias klausimas yra klausimas, kokį tikslą žmogus išsikelia sau, įveikdamas šią „tiesą“. Jei iš visos sielos pločio, nesavanaudiškai ir nuoširdžiai mylint, turint vienintelį tikslą „paskatinti“, tai yra vienas atvejis. Tada tai taip pat tam tikru mastu gali būti laikoma kūryba. Jei specialiai tam, kad nuleistų (dažniausiai žmonės tai daro norėdami taip save išaukštinti, padidinti savo svarbą, o daugiausia jų pačių akyse – tokią apsauginę savybę turi beveik bet kuris žmogaus organizmas) arba, dar blogiau, sunaikinti – dėl atviro atmetimo. , nesusipratimas ar banalūs konkurencijos jausmai, su kuriais dažnai negali susidoroti jokia besąlyginė meilė, tuomet čia visai kitas reikalas. Tai jau tikras karas. Ir bet koks karas, net ir pats mažiausias ir pergalingas, reiškia ašaras, sunaikinimą ir nekaltas aukas. Taip žodžiai virsta veiksmais. Taip žmonės atskleidžia giliausią savo esmę, tikrąjį turinį (ko, beje, patys kol kas gali net neįtarti), nes žodžiai yra žmogaus proto veidrodis, o veiksmai – žmogaus proto veidrodis. jo nemirtinga siela.

Žmogaus moralė matoma per jo požiūrį į žodį. Mokytojui dorovės ugdymas yra derlinga tema.

Dalyko klasės valandos forma – virtuali ekskursija į galeriją. Stengsimės, kad ši kelionė būtų įmanoma techninių priemonių ir pristatymo pagalba. Klasės valandos tikslas: ugdyti moralinio požiūrio į pasaulį sistemą per minties-žodžio-darbo ryšį.

Remdamiesi skirtingo turinio, bet panašios moralinės orientacijos tekstais, kurie buvo pateikti kiekvienai grupei, studentai įvertins moralės normų pažeidimus ir pateiks argumentuotus atsakymus apie būtinybę tų pačių standartų laikytis. Per probleminius klausimus (klausimo-problemos piktograma) mokiniai skaito tekstą, diskutuoja ir priima sprendimą: ar galima mūsų galerijoje patalpinti herojaus portretą, ar ne. Kodėl?

Didvyrių vertinimas yra svarbus, tačiau ne mažiau svarbu ir savigarba, refleksija, nes kartais būna sunku įvertinti save ir savo darbą klasėje, tačiau ne taip sunku tai padaryti per popamokinę veiklą ir pamokų valandas. Be to, mes nekalbame apie pažymį, o įvertinimas vyksta per signalo vaizdo korteles. Siūlėme dviejų spalvų širdeles, bet galėjo būti ir šypsenėlių bei raktų.

Negalima nepaminėti „sėkmės situacijos“ sukūrimo (esu tikras, kad viskas pavyks, puikiai praleisime laiką), o pabaigoje – plojimai, žodinis „glostymas“.

Vaikai yra motyvuoti dirbti grupėse, jie aktyviai naudojo grupinę formą pradinėje mokykloje. Užklasinėje veikloje ir pamokų metu man labiausiai patinka kartu su apskritu stalu. Ir čia, žinoma, pasireiškia gebėjimas dirbti komandoje, gebėjimas tartis, reikšti ir apginti savo požiūrį (be konfliktų).

Pažintinės UUD buvo suformuotos savarankiškai formuluojant klasės valandėlės temą (renginio pabaigoje naudojant karpytas korteles, atkuriant temą). Ugdymo sistemos „Mokykla 2100“ autorių teigimu, temą mokiniai gali suformuluoti pamokos ar popamokinės veiklos pabaigoje (taip pat tyrimo, problemų paieškos komponentą).

Sveikatos tausojimo technologijos pristatomos ne tiesiogiai, o netiesiogiai: per prašymą klausantis dainos užimti atsipalaidavusią poziciją, linguoti į ritmą, apkabinti, pakelti širdis aukščiau, apsisukti.

Klasės valandos scenarijaus planas

1. Pasisveikinimas

Laba diena, mieli draugai! Esu tikras, kad mūsų susitikimas šiandien suteiks mums džiaugsmo bendraujant vieniems su kitais, tikrai žinau, kad jums viskas pavyks.

Šiandien esate keturių grupių, kurias vienija bendras reikalas, atstovai. Prisiminkime darbo grupėse dėsnius.

Grupinio darbo kodas:

• būk taktiškas ir draugiškas,
• pasirinkti grupės vadovą,
• derinti veiksmus su komanda,
• signalizuoti apie darbo pabaigą,
• prisimink „trijų muškietininkų taisyklę“.

3. Daina

Siūlau pasiklausyti geros dainos, o chorą dainos pabaigoje (tekste jis paryškintas) padainuoti kartu. Ar norėtum apsikabinti ar laikyti už rankų? Pabandysim? Labai norėčiau, kad atidžiai įsiklausytumėte į žodžius.

Šiuo metu skaidrėje yra žodžiai (gerumas, gailestingumas, geranoriškumas, reagavimas, nuoširdumas, lojalumas, sąžiningumas, sąžinė, empatija) ir citatos:

„Nieko nėra stipresnio už žodžius“. (L. N. Tolstojus)

„Žodžių galia beribė“. (A. P. Čechovas)

"Žodis–Tai puiku, nes žodžiai gali suvienyti žmones.“ (L.N.Tolstojus)

Skamba daina „Kind Words“ (atlieka Lyubava LAD).

Ir tokie malonūs žodžiai sklando virš manęs, sklando virš manęs.

Jie teka kaip upelis iš viršaus,

Kad man tiesiog sukasi galva.

Iš šių žodžių kaip saulės spinduliai,

neįprastas ir ryškus

Ir jis lieka kiekvienoje širdyje

Geras žodis atneša šilumą.

Choras:

Laba diena labas vakaras,

mano gera šviesa, dainuojanti su žodžiais manyje.

šviesos era, dovanojama žemei.

Jame gyvenu ir dainuoju, ir dabar

Šildžiu visą pasaulį ir mus visus.

Žodžiai visada išeina,

Jie taip pat nori gyventi.

Ir išmintis, kuri jiems duota,

Jie skuba mums pasakyti.

Jie priverčia jūsų sielą spindėti saulės spinduliais, džiaugsmu ir įkvėpimu.

Kokia laimė, kad man pavyksta būti jų tęsiniu.

Choras:

Laba diena labas vakaras,

mano gera šviesa, dainuojanti su žodžiais manyje.

Jūs atveriate savo malonų pasaulį visiems,

šviesos era, dovanojama žemei.

Aš laikau aiškią gerų žodžių šviesą,

Jame gyvenu ir dainuoju, ir dabar

Geru žodžiu, nuoširdus, meilus,

Šildžiu visą pasaulį ir mus visus.

4. Pokalbis apie dainą

Kokį žodį dainininkė nuolat kartoja? Į ką jis orientuotas?

Atkreipkite dėmesį į ekraną. Kokie ten žodžiai?

Ką jie turi bendro?

Pasakyk man, apie ką šiandien kalbėsime?

Kas padeda žmogui tapti geresniam?

Žinoma, tu visiškai teisus. Kalbėsime apie moralę ir, žinoma, apie žodžių galimybę padaryti žmogaus sielą tyresnę, tauresnę, geresnę.

5. Kvietimas į galeriją

Draugišką susitikimą pradėjome daina. Kaip kitaip galima smagiai praleisti laiką su draugais?

Norėčiau pakviesti jus į ekskursiją į neįprastą galeriją – virtualią, ten eksponatai bus ne visai pažįstami.

Pradėkime kelionę po galerijos sales?

Galerija neturi pavadinimo, bet susitikimo pabaigoje, manau, duosime jai pavadinimą.

6. Pirmoji galerijos „MINTIS“ salė

Kas yra prieš bet kokį žodį?

Taigi, pirmoji mūsų virtualios galerijos salė – MINTA.

„Gerai pagalvok, ir tavo mintys pavirs gerais darbais“. (L. N. Tolstojus)

Ką reiškia „galvoti gerai“? (Atsakymai)

Ar tai blogai? (Atsakymai)

7. Anketa

Aš užduosiu klausimą, o jūs pakelsite širdis, priklausomai nuo atsakymo: jei sutinkate ir jūsų atsakymas yra „taip“, tai oranžinė, jei ne - balta, būkite atsargūs, elkitės darniai, nes dirbate kartu. Kiekvieną kartą pažiūrėkite vienas į kitą, pažiūrėkite į širdžių spalvas.

Ar dažnai galvojate apie gerus dalykus?

Apie bloga?

Ar galite atskirti gerus darbus nuo blogų?

Ar pavydžios mintys yra blogos mintys?

Ar žiūrint laidą ar spaudos pranešimą kyla mintys apie pagalbą kam nors?

Nuostabu! Kokių minčių tau kyla daugiau – gerų ar blogų?

Kitaip ir negalėjo būti. Ir kodėl?

8. „DERINIMAS“ Užduotis

Šiame kambaryje yra dar vienas žodis tapyba.

„Žodžio neaiškumas yra nekintamas minties neaiškumo ženklas“.

(L. N. Tolstojus)

Ar visada mums aiškūs kitų žmonių mintys ir žodžiai? Padarykime eksperimentą.

Štai darbo lapai. Pabandykite palyginti rusų patarles iš dešinės stulpelio su garsių užsienio rašytojų teiginiais iš kairės. Galbūt atpažinsite kai kuriuos portretus, o šių puikių rašytojų vardai jums atrodys pažįstami.

Turite dvi minutes. Duok man ženklą, kai baigsi dirbti kartu.

MOKINIO UŽDAVINIO LAPAS

Palyginkite rusų patarlių reikšmę su užsienio rašytojų teiginiais. Paaiškinkite savo pasirinkimą. Ką prisimenate apie šių žmonių gyvenimus ir darbus?

Kas tai jau padarė? Ką reiškia patarlės?

Ar yra kažkas bendro tarp užsienio rašytojų minčių ir rusų patarlių?

Kaip matote, geri žodžiai yra būdingi ir artimi įvairių šalių ir tautybių žmonėms. O geras žodis yra nesenstantis.

9. Antroji salė „WORD“

Laikas persikelti į antrąją salę – Žodį.

Metalas atpažįstamas iš skambėjimo, o žmogus – iš žodžio.

Ar galime ką nors pasakyti apie jo charakterį pagal tai, kaip ir ką žmogus sako?

Koks tai bus portretas?

Kalbos portretas. Ar esate susipažinę su šia koncepcija? Ką tai reiškia?

Noriu tau parodyti keli kalbos portretai mūsų ekskursijų salėje.

10. Fragmentas "Kodėl mes tai sakome?" iš filmų antologijos „Jumble“

Taigi, pirmas portretas, dėmesys ekranui...

Kodėl mes tai sakome? Ką galime pasakyti apie berniuką? Ar galime įdėti jo portretą į savo galeriją? Kodėl?

11. Darbas su signalinėmis kortelėmis

Ar dažnai vartojate žargoninius žodžius?

Jei taip – ​​balta, jei ne – oranžinė.

Ar visada galvojate, ką pasakyti?

Ar ginče renkatės žodžius, kad neįžeistumėte žmogaus?

Ar jūsų kalba priklauso nuo to, su kuo kalbate?

12. Knygos mįslė

Koks objektas sudaro kalbos portretą?

Kuris dalykas padeda mums gerai mąstyti ir išmokti daug gerų bei malonių žodžių?

(Mokytojas išima knygą iš dėžutės.)

Ko knyga moko?

Knyga yra kažkas, kas mus moko išmintingų minčių, gerų ir teisingų žodžių, gerų darbų ir darbų.

13. Darbas grupėse (užduotis)

Siūlau jums keletą istorijų, aprašytų knygose. Turite perskaityti tekstą ir atlikti užduotį. Nepamirškite apie vaidmenų pasiskirstymą grupėje. Tekstai ir užduotys yra jūsų darbalapių gale.

Pirmos grupės užduotis: Vienoje nuostabioje knygoje yra tokia istorija. Norėčiau pakviesti ir jus pamąstyti apie tai.

Tanya yra pavyzdinga, kukli studentė. Ji gerai rašo esė, gražiai ir taisyklingai kalba, aukštai kalba apie idealus. Ji niekada nėra grubus mokytojams ar klasės draugams. Bet pažiūrėkime į merginą prie jos buto slenksčio. Kaip reikliai ji skambina! Ir jis vis dar šaukia:

- Ar užmigai, ar kaip?

Tada jis pradeda belstis į duris. Sunerimusi mama atidaro duris:

- Tanya, ar galima taip belstis?

- Ar tu kurčias? – Numetusi portfelį ant sofos mergina skuba į virtuvę.

– Ar vėl neišskalbei suknelės? – iš ten pasigirsta šiurkštus, apkartintas jos balsas.

„Aš neturėjau laiko, dukra, tu žinai, kad aš sergu“.

-Tu visada toks...

Perskaityk tekstą. Pagalvokite ir pasakykite man, ar galime į savo galeriją įdėti Tanijos portretą? Kodėl?

Užduotis antrajai grupei: Skaityti istoriją. Aptarkite tai. Naudodamiesi pasakojimo tekstu įrodykite, kad gražūs yra ne gražūs žodžiai, o gražūs darbai. Kurio berniuko portretą galime įdėti į savo galeriją?

Viduryje lauko yra nedidelis namelis. Jis buvo pastatytas tam, kad esant blogam orui žmonės galėtų pasislėpti ir šiltai pasėdėti. Vieną dieną, vidury vasaros, dangų aptraukė debesys ir pradėjo lyti. Tuo metu miške buvo trys berniukai. Jie sugebėjo pasislėpti nuo lietaus ir stebėjo, kaip iš dangaus liejasi vandens srovės. Staiga jie pamatė maždaug dešimties metų berniuką, bėgantį namo link. Jie jo nepažino, berniukas buvo iš gretimo kaimo. Jis buvo šlapias iki odos ir drebėjo nuo šalčio. Taigi vyriausias iš tų, kurie pabėgo nuo lietaus ir sėdėjo sausais drabužiais, pasakė: „Jums nesiseka. Man gaila tavęs..."

Antrasis berniukas pasakė: „Turėjo būti baisu bėgti per lauką pliaupiant lietui. Užjaučiu tave...“

O trečias nepratarė nė žodžio. Jis tylėdamas nusivilko marškinius ir atidavė juos nuo šalčio virpančiam berniukui.

Užduotis trečiai grupei: Skaityti istoriją. Ar galime savo galerijoje patalpinti Gali portretą? Kodėl?

Tanya persikėlė į naują butą kitame miesto rajone. Jai buvo gaila išsiskirti su draugais. Mergina naujojoje mokykloje nieko nepažinojo. Todėl per pamokas ji į nieką nesikreipė ir niekas į ją nesikreipė. Ji atidžiai žiūrėjo į mokytoją, į moksleivius, į klasę. Per pertrauką vienas stovėjau koridoriuje prie lango, nežaidžiau, su niekuo neėjau. Vieną dieną per didžiąją pertrauką prie jos priėjo klasiokė Galya ir paklausė:

-Tu dar su niekuo nedraugauji?

- Ne, - atsakė Tanya.

„Ir aš su niekuo nedraugauju“, - atsiduso Galya. Draugaukime kartu, kitaip matau: tu esi vienas. Aš atsiprašau. Žinoma, nes mūsų klasės mergaitės yra blogos: Lenka – bėdų kėlėja, Vera – gudri, Nadia – melagė, o Polina – priekabiautoja.

Galya išgyveno beveik visas merginas – jos visos pasirodė blogos. Ji tiesiog nieko sau nesakė.

– Tik nežinau, su kuo čia galima draugauti?! - pasakė Galya.

- Nesijaudink, - atsakė Tanya. – Dar nežinau, su kuo susidraugaus. Bet aš žinau, su kuo neturėčiau draugauti.

Užduotis ketvirtai grupei: Perskaityk tekstą. Kieno portretą galime patalpinti savo galerijoje? Kodėl?

Mergina Luda gatvėje pamatė garsiai verkiantį kūdikį ir paklausė:

- Kodėl tu verki?

– Netekau mamos.

- Koks siaubas, koks košmaras, - atsiduso Luda. „Nelaimingasis kūdikis neteko mamos ir verkia visų akivaizdoje, bet nėra kam jo paguosti, nėra kam gailėtis, išskyrus mane.

Mergaitė verkdama ėmė glostyti kūdikį ir dėl to jis dar labiau verkė.

Petya išgirdo apie tai, kas atsitiko kūdikiui, nubėgo į netoliese esančios parduotuvės informacijos tarnybą ir netrukus grįžo su berniuko mama – ji, pasirodo, kūdikio ieškojo visoje parduotuvėje, jau buvo numušta nuo kojų. . Berniukas iškart nurimo, nustojo verkti, o visi aplinkiniai pradėjo girti ir dėkoti Petijai.

O mergina Liuda buvo labai įžeista ir supykusi ant Petijos. Juk norėjosi padaryti gerą darbą ir gailėtis ir glostyti kūdikį iki vakaro, bet ta bjauri Petka vietoj gailesčio pasigailėjo ir viską sugadino.

Taigi kokią išvadą galime padaryti?

Taip, svarbu ne gražūs žodžiai, o gražūs darbai.

14. Trečioji salė “VERSLAS”

Laikas kraustytis į Trečiąją salę – Verslas.

„Žodžiai siejasi su darbais“. (L. N. Tolstojus)

15. Pokalbis apie didvyrius

Kai kurių mūsų istorijų herojų žodžiai nesutampa su darbais.

Kieno portretai galėtų būti patalpinti mūsų galerijoje?

Ar jūsų gyvenime (iš jūsų aplinkos) yra žmonių, kurių žodžiai niekada nesiskiria nuo poelgių?

Mūsų Rusijos istorija ir literatūra žino daug tokių pavyzdžių:

A. Suvorovas, puikus vadas, drąsus ir drąsus žmogus, turėjo žodžių galią, jo žodžiai niekada nesiskyrė nuo jo darbų. Žodžiu, vadovas skatina drąsiai kovoti mūšyje.

L.N. Tolstojus- rašytojas, žodžio meistras, valstiečių vaikų mokyklos savo dvare Yasnaya Polyana kūrėjas.

Patriarchas Kirilas, kurio kalbos mus skatina geriems darbams, jis pats yra gailestingumo ir gerumo pavyzdys.

Leo Boqueria, vaikų kardiologė, chirurgė, žodžiais ir darbais gelbsti vaikų gyvybes ir teikianti viltį.

V.G. Rasputinas 2015 m. kovo 14 d. mus palikęs buvo galingo talento ir stulbinamo sąžiningumo rašytojas. Žodžiu, jis prikėlė žmonėms sąžinę. Kokius darbus žinai? Kokį Rasputino kūrinį skaitėte vasarą?

16. Pokalbis apie moralę

Kaip matote, skirtingų laikų, skirtingų kartų, skirtingų veiklos sričių žmonės daro tai, kas neprieštarauja jų žodžiams.

Kaip šie dalykai vadinami?

Moralinė.

Kas yra moralė?

Moralė (pagal S. Ožegovą) – tai vidinės, dvasinės savybės, kuriomis vadovaujasi žmogus.

17. „Restauratoriai“

Apie ką mes šiandien kalbėjome? Siūlau užuominą.

Bet kurioje galerijoje, net tokioje neįprastoje kaip šiandien, yra restauratorių .

Restauratorius yra...

Šiandien siūlau atlikti frazės atkūrėjo vaidmenį. Tai jums padės ant stalų gulintys vokai. Iš iškirptų kortelių reikia sukurti frazę – paveikslėlį.

„Žmogaus moralė matoma per jo požiūrį į žodį“. (L. N. Tolstojus)

Kokią frazę gavote? Ar jį galima patalpinti mūsų galerijoje?

18. Klasės tema

Koks teiginys galėtų būti mūsų susitikimo tema?

Kaip, remiantis mūsų pokalbiu, galime suformuluoti savo klasės valandos temą?

Prisiminkime, kuriuos kambarius šiandien aplankėme savo galerijoje?

Kaip mintis, žodis ir veiksmas yra susiję kiekvieno iš mūsų gyvenime?

Kokius teiginius pristatome mūsų parodoje ir kokius autorius prisimenate?

Ar jums reikės šios dienos informacijos jūsų gyvenime? Kokiose situacijose?

19. Kaip turėtume vadinti galeriją?

Siūlau tokį pavadinimą: AUKŠTOMŲ MINTŲ, GRAŽIŲ ŽODŽIŲ IR GERŲ DARBŲ GALERIJA.

20. Atspindys

Grįžkime prie signalinių kortelių. Balta – nesutinku, oranžinė – sutinku.

Man viskas buvo aišku.

Man nebuvo įdomu.

Man buvo nuobodu.

Man buvo įdomu.

nieko negavau.

Aš viską suprantu, galiu pasakyti kitiems.

Šiandienos susitikimą prisiminsiu ilgam (mano kortelė).

21. Eilėraštis apie žodžius

M. Lisyansky

Oi, kaip mums reikia gerų žodžių.
Šiandien ne kartą matėme patys,
O gal svarbu ne žodžiai, o darbai?
Veiksmai yra veiksmai, o žodžiai yra žodžiai.
Jie gyvena su kiekvienu iš mūsų,
Sielos apačioje saugomi iki laiko.
Norėdami juos ištarti tą pačią valandą,
Kai kitiems jų reikia.

22. Palinkėjimas klasei

Linkiu, kad šiandien, rytoj ir visada tave suptų tik geri žmonės ir geri žodžiai. Linkiu, kad šiandien apsilankius mūsų galerijoje jūsų mintys kiltų aukštai, žodžiai būtų gražūs, o darbai ir veiksmai – geri. Viskas kas geriausia!

Literatūra

1. Mokytojas ir mokinys: dialogo ir supratimo galimybė. – 2 tomas. / Pagal generalinę redakciją. L.I. Semina. – M.: „Bonfi“, 2002 m.

Technologinis klasės valandos žemėlapis

• Išsakome savo nuomonę Išsakome savo nuomonę

Pamoka Nr.4 Tema: Iš gerų taisyklių – geri žodžiai ir darbai

Planuojami rezultatai: Gėrio ir blogio supratimas kaip pasaulio suvokimo būdas. Gebėjimas atskirti moralinį vertinimą ir pasmerkimą. Gėrio kaip dvasinės ir moralinės vertybės supratimas.

Kognityvinis: Gebėjimas nustatyti ir išlaikyti mokymosi tikslus ir uždavinius.

Reguliavimo: . Gebėjimas suprasti savo emocines būsenas.

Gebėjimas planuoti, kontroliuoti ir vertinti rezultatus.

Komunikacinis:Įvaldyti semantinio skaitymo įgūdžius, gebėjimą reikšti savo nuomonę

Asmeninis: Pozityvaus „aš sampratos“ formavimas, savęs kaip gero žmogaus įvaizdžio formavimas. Motyvacijos geriems darbams formavimas.

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU:

Žinių, įgūdžių ir gebėjimų atnaujinimas.

1. Žaidimas „Pasirink teisingą atsakymą“

1. Kuri iš šių patarlių atitinka auksinę etikos taisyklę?

a) Kas tau nepatinka kituose, nedaryk to pats.

b) Laikykite galvą šaltą, pilvą alkaną, o kojas šiltas.

c) Blogiausia yra pelė, kuri žino tik vieną spragą.

d) Vištiena nuskabo kiekvieną grūdelį, bet yra soti.

2.Kodėl gyvenime svarbu laikytis auksinės etikos taisyklės?

a) Nes tai yra valstybės įstatymas.

b) Todėl, kad mokykla gauna gerus pažymius už jos laikymąsi.

c) Ši taisyklė apima žmonių gėrybes

santykiai.

d) Visos parinktys teisingos.

3.Ko reikia, kad tavo gyvenime veiktų auksinė etikos taisyklė?

a) Pagalvokite apie savo veiksmus.

b) Mylėk save.

c) Visos parinktys teisingos.

d) mylėti žmones kaip save patį

4.Kodėl auksinė moralės taisyklė padeda gyvenime?

a) Nes tai suteikia žmonėms gėrio ir džiaugsmo.

b) Nes tai atskleidžia geriausius mūsų sielos impulsus.

c) Nes suaugusieji mus bara, o mes paklūstame.

d) Nes darome tai, ką kiti mums liepia.

5. Pažymėkite frazes, susijusias su auksine etikos taisykle.

a) Groti pianinu. d) Pasidalinkite su draugu.

b) Palaikykite draugą. d) eiti žvejoti.

c) Bėk keliu. f) Reaguokite į jausmus

aplinkiniai.

II .Motyvacija pamokai.

- Darbas su mįsle: Kas yra miške šaltą žiemą

Jis vaikšto piktas ir alkanas.

Apibūdinkite vilką būdvardžiais.

Ar vilkas visada yra blogis?

Pateikite pavyzdžių iš pasakų, animacinių filmų, kai vilkas geras.

(„Vilkas ir veršelis“, „Ivanas Tsarevičius ir pilkasis vilkas“).

Kuris vilkas tau labiausiai patinka?

- Skaitykite epigrafus

„Geras žmogus yra ne tas, kuris moka daryti gera, bet tas, kuris nemoka daryti blogo“. ».

(V.O. Kliučevskis.)

„Nežinau, kas yra gėris. Tai, ką žmonės vertina manyje, yra mano stipriosios pusės. Aš nežinau, kas yra blogis. Tai, kas žmonėms nepatinka, yra mano ydos. ».

(Senovės kinų posakis.)

Kaip manote, apie ką mes kalbėsime klasėje?

Šiandien pamokoje kalbėsime apie pagrindines etikos sąvokas – gėris ir blogis.

III .Pasiruošimas studijuoti naują medžiagą.

Gėris ir blogis! Tai ypatingi žodžiai. Kas yra gerai? O kas yra blogis? Žmonės per visą istoriją svarstė šiuos klausimus.

Gėris ir blogis yra neatsiejami.

Kovą lydi verksmas ir juokas,

Bet visi trokšta matyti matomai,

Kai vyrauja gėris.

Tik tas, kuris nusipelno atlygio

Kas išlaikys testą?

Jis atidarys stiklainį su lobiu,

Ir jis kartu su juo pateks į gėrio pasaulį.

Jau senovėje buvo tikima, kad nukrypimas nuo moralės, nesugebėjimas atskirti gėrio ir blogio veda į žmogaus asmenybės destrukciją.

Kaip yra gėris, yra ir blogis, kuris visada nori trukdyti gėriui ir jį sunaikinti.

Ar supranti žodžius gėris ir blogis?

Kokius žmones vadini gerais, o kuriuos – blogiais? (Vaikų atsakymai)

Matote, kaip skirtingai mes įsivaizduojame šią koncepciją.

Taigi, kas yra gerumas?

Kreipkimės į aiškinamąjį žodyną pagalbos.

Sergejus Ožegovas pateikė tokį šio žodžio apibrėžimą:"Sveiki - kažkas teigiamo, gero, naudingo, priešingo blogiui; geras poelgis“ ir „ „Gerumas – tai reagavimas, emocinis nusiteikimas žmonėms, noras daryti gera kitiems“.

Ir atkreipė dėmesį į gerumą apibrėžiančias savybes: doras, geraširdis, geranoriškas, geraširdis, garbingas, sąžiningas.

- darbas su vadovėliu

- apibrėžimo įrašas sąsiuvinyje.

Gerumas būna įvairių formų. Yra trys gerumo sąvokos.

Mažiausias gerumas yra pasyvus. Žmogus nepataikys į silpną, neįskaudins lengvai sužeidžiamo pasididžiavimo. Bet jis praeis pro blogį ir nepuls daryti gera.

Būna aktyvus gerumas, kai žmogus daro gerus darbus, bet praeina ir blogį. Galbūt jis padarė gera kitiems savo naudai?

Ir galiausiai kūrybinis gerumas. Tai yra brangiausia, ką žmogus gali turėti. Toks gerumas renkasi savo šeimininką – žmogų su padidinto orumo jausmu, kuris apsaugos Silpnuosius, padės bėdoje, tikrai jaus neteisybę, vieno žmogaus pažeminimą kito ir geba kovoti su blogiu.

Kas yra blogis? (atsakymai)

Ožegovo žodyne – “Kažkas blogo, žalingo, gėrio priešingybės; piktas poelgis"

- darbas su vadovėliu (p.20) – apibrėžimų skaitymas

Zrekordas apibrėžimai užrašų knygelėje.

Kodėl gėris visada nugali blogį?

Blogis yra netobulumas, tai neišmanymas, tai neišmanymas, tai silpnumas, todėl blogis bando pasirodyti stiprus, įbauginti, nes pats turi gintis nuo šviesos, nuo gėrio. Blogis turi mažai draugų, o blogį smerkia visas pasaulis, ir galiausiai gėris visada laimi.

Klausykite palyginimo. "Parabolė apie gėrį ir blogį"

Kartą senas indėnas atskleidė savo anūkui svarbią tiesą:

– Kiekviename žmoguje yra kova, labai panaši į dviejų vilkų kovą. Vienas vilkas simbolizuoja blogį – pavydą, pavydą, savanaudiškumą, ambicijas, melą...

Kitas vilkas simbolizuoja gėrį – taiką, meilę, viltį, tiesą, gerumą, ištikimybę...

Mažasis indėnas, iki sielos gelmių sujaudintas senelio žodžių, kelias akimirkas susimąstė ir paklausė:

– Kuris vilkas galiausiai laimi?

Senas indėnas silpnai nusišypsojo ir atsakė:

"Visada laimi tas vilkas, kurį maitinate".

Vaikinai, kokį vilką maitinate ir ką?

Papasakokite apie gerą poelgį, kurį pats padarėte ar toks poelgis paliko gerą pėdsaką jūsų širdyje, ar matėte ar girdėjote apie žmogaus gerumą?

– Ar manote, kad sunku būti maloniam? Ar turėtume mokytis gerumo?

Kūno kultūros žaidimas.

Dabar žaisime žaidimą. Aš pavadinsiu pasakos herojų, o jūs nuspręsite, ar jis geras, ar blogis. Jei esi malonus, džiaugsmingai ploji rankomis, jei esi piktas, delnais prisidengi veidą. Taigi, mes pradėjome: Baba Yaga, Doctor Aibolit, Thumbelina, Zmey Gorynych, Mikė Pūkuotukas, Auksinė žuvelė, Smeshariki

Užpildykite trūkstamą žodį.

Kai tai vėl jus persekios, taip ir ____________________.

Ką ____________________________ pjaunate.

- Žaidimas „Complementina“ „(Perduodami lėlę, sakykite vienas kitam gerus žodžius).

Taip teisingai. Gėris visada teikia džiaugsmo aplinkiniams žmonėms. Pirmas žingsnis link gerumo yra geras žodis.

Na, mes prisiminėme stebuklingus žodžius. Kaip manote, nuo ko priklauso jų stiprumas?

Teisingai, stebuklingų žodžių galia priklauso nuo to, kaip tiksliai jie sakomi, kokiu balsu – ramiu ir draugišku ar grubiu ir nemandagiu.

- darbas su pasaka „Geras žodis“ .

1. Pasakos klausymas.

Pasaka "Geras žodis"

Paprastoji vėgėlė. Tai buvo jos pirmieji jaunikliai. Ji jais džiaugėsi ir visiems rodė. Jis pamato Flycatcher ir paskambina jai:

Musių gaudykle, žiūrėk: lizde turiu jauniklių.

Nespėjus skristi Flycatcher, ji jau šaukia Juodvarnis:

Drozdai, kodėl tu ten spusteli? Ateik ir pažiūrėk, kokių jauniklių turiu savo lizde.

Ant seno beržo kelmo kaitinosi angis. Ji išgirdo, kaip mažoji vėgėlė Robinui pasakė:

Kol kas tai mano jaunikliai, bet kai užaugs, bus paukščiai.

"Bet jie to nepadarys", - pagalvojo Viperis, nuslysdamas nuo kelmo. „Dabar aš vieną kartą visus nudursiu, ir nebus kuo džiaugtis“.

Miške ji nebuvo mylima. Niekas su ja nedraugavo, ir ji nusprendė atkeršyti gluosniams iš karto visiems.

O Penočka ją pamatė ir suskleidė sparnais:

Gyvatė, brangioji, pažiūrėk į viščiukus, kuriuos turiu savo lizde... . Tai kodėl sustojai? Ateik čia.

Bet angis nepajudėjo. Ji nesitikėjo, kad Penočka ją taip džiaugsmingai pasveikins. Visi miške ją vadina, angis, angis ir Penočka pasakė „gyvatė“, o Penočka – „mieloji“. Ir Angtis nepajudėjo.

Na, ką tu darai, - nuliūdo Penočka. – Ar nenori matyti mano jauniklių? Kol kas jie yra tik jaunikliai, bet kai užaugs, bus paukščiai.

Viper pakėlė galvą virš Chiffchaff lizdo. Mačiau penkis rausvus gumuliukus atviromis burnomis. Sakė:

Jie bus paukščiai.

Ir ji pasitraukė į šalį. Sunkus nuodų lašas nukrito nuo jos plonos lūpos ant žvirblio žirnio lapo. Ir lapas tuoj pat pajuodo.

2.Darbas prie turinio, veiksmų aptarimas.

Apibendrinimas.

Esu tikras, kad visada, bet kokioje situacijoje sakysite mandagius žodžius, darysite gerus darbus, darysite gerus darbus.

Atminkite, kad be gerų darbų nėra gero vardo;

Vaikinai! Būkite malonus ir dosnus, ir už tai jus gausiai atlygins. Mėgsta darbą, kuris teikia didelį malonumą. Ir ateis laikas, kai galėsite pasakyti: „Aš darau teisingą dalyką, atnešdamas naudos žmonėms“.

Namų darbai

1. Tęskite pasaką patys ir pakvieskite tėvelius, jei jie nori, parašyti savo variantą (tekstas atspausdintas ant popieriaus lapų)

„Danguje pasirodė didžiulis juodas debesis. Ji prisidengė saulę sau, sakydama jam: „Eik šalin! Šiandien mano diena! Matai, gatvėje niekas nėra. Šiandien visi vaikai sėdi namuose ir neišeina, nes nemėgstu vaikų juoko, nemėgstu draugiškų žaidimų! Ir debesis danguje subyrėjo ir pradėjo grožėtis nuobodžiu paveikslu...“

2. Iliustruokite teksto pabaigą arba nupieškite, sukurkite koliažą ar amatą tema „Gėris ir blogis“

Pristatymas ORKSE pamokai tema „Iš gerų taisyklių – geri žodžiai ir darbai“ (4 klasė)

Parengė: Podgorodetskaya Liudmila Ivanovna

Pradinės mokyklos mokytoja

aukščiausia kvalifikacinė kategorija

Savivaldybės švietimo įstaiga "TSSh Nr. 9"

Tiraspolis

• Pamokos tikslai:
• Švietimas:
• - studijuoti pagrindines etines „gėrio ir blogio“ sąvokas;
• - išmokyti lyginti gėrį ir blogį;
• - mokyti užmegzti ryšį tarp žodžių ir veiksmų;
• Švietimas:
• - ugdyti gerumą ir gailestingumą, geranoriškumą, pagarbą vienas kitam ir kitiems, norą daryti gerus darbus, sekti savo veiksmus ir analizuoti kitų veiksmus.

• . Kuri iš šių patarlių atitinka auksinę etikos taisyklę?
• a) Kas tau nepatinka kituose, nedaryk to pats.
• b) Laikykite galvą šaltą, pilvą alkaną, o kojas šiltas.
• c) Blogiausia yra pelė, kuri žino tik vieną spragą.
• d) Vištiena nuskabo kiekvieną grūdelį, bet yra soti.

• 2.Kodėl gyvenime svarbu laikytis auksinės etikos taisyklės?
• a) Nes tai yra valstybės įstatymas.
• b) Todėl, kad mokykla gauna gerus pažymius už jos laikymąsi.
• c) Ši taisyklė apima žmonių gėrybes
• santykiai.
• d) Visos parinktys teisingos.

• 3.Ko reikia, kad tavo gyvenime veiktų auksinė etikos taisyklė?
• a) Pagalvokite apie savo veiksmus.
• b) Mylėk save.
• c) Visos parinktys teisingos.
• d) mylėti žmones kaip save patį

• 4.Kodėl auksinė moralės taisyklė padeda gyvenime?
• a) Nes tai suteikia žmonėms gėrio ir džiaugsmo.
• b) Nes tai atskleidžia geriausius mūsų sielos impulsus.
• c) Nes suaugusieji mus bara, o mes paklūstame.
• d) Nes darome tai, ką kiti mums liepia.

• 5.Kokios frazės asocijuojasi su auksine etikos taisykle
• a) Groti pianinu.
• b) Palaikykite draugą.
• c) Bėk keliu
• d) Pasidalinkite su draugu.
• d) eiti žvejoti.
• f) Atsakykite į kitų jausmus.

Ar galite atspėti, kas tai yra? Širdelės...

Šis žodis rimtas, pagrindinis, svarbus.

Ką tai reiškia, labai reikia kiekvienam.

Jame yra rūpestis ir meilė, šiluma ir meilė.

Jis turi norą vėl ir vėl ateiti padėti.

Ši savybė gyvena daugelio širdyse.

Ir tai neleidžia pamiršti kitų skausmo.

Ir tai svarbiau nei veido grožis.

Ar galite atspėti, kas tai yra? Širdies gerumas.

• ŽODŽIŲ IŠ VEIKSMŲ TAISYKLĖS – NAŠŪS IR NUOLAT

• Tema: „Iš gerų taisyklių – geri žodžiai ir darbai“.

„Gerumas (gerumas) yra viskas, kas teigiama, gera, naudinga“

bailumas

negailestingumas

išdavystė

Blogis yra viskas, kas bloga, žiauru, įžeidžianti.

Visi žino, kad šis pasaulis yra tarsi kažkas jį padalijo: į gerą ir blogą – šie du gyvena mumyse.

Legenda sako, kad tais neramiais laikais

Nuo to laiko po tiltu tekėjo daug vandens,

Sėdi ant žirgų, šiek tiek pakoreguoja balnakpalį,

Gėris ir blogis kovojo Žemėje.

Ir siunčia baltą arklį pirmyn,

Geras atvirai puolė priešo link.

Bet blogis, jis neatitinka taisyklių,

Smauti peiliu į gudrumą.

Gerai vos pavyko išsisukti,

O gal jam tiesiog pasisekė

Nuo tada jie kovojo ir kovojo

O kuris iš jų stipresnis, Gėris ar Blogis?

Atrodo, Gėris jau nugalėjo, Atrodo, Gėris jau nugalėjo, Drąsiaus pergalę giedosime, Bet blogis gyvas, tik paslėptas, Nemiršta iki galo. Ir ką tu padarysi, jie negali susitaikyti, Nė vienas iš jų negali laimėti. Pasikeitė jų patikėtiniai, gėris ir blogis – nėra kas juos pakeistų Gėrio ir blogio palyginimas Gėrio ir blogio palyginimas Kartą senas vyras savo anūkui atskleidė vieną gyvybiškai svarbią tiesą: – Kiekviename žmoguje yra kova, labai panaši į dviejų vilkų kovą. Vienas vilkas simbolizuoja blogį: pavydą, pavydą, apgailestavimą, savanaudiškumą, ambicijas, melą. Kitas vilkas simbolizuoja gėrį: taiką, meilę, viltį, tiesą, gerumą ir ištikimybę. Anūkas, iki sielos gelmių sujaudintas senelio žodžių, akimirką susimąstė ir paklausė: – Kuris vilkas galiausiai laimi? Senis nusišypsojo ir atsakė: - Vilkas, kurį maitinate, visada laimi.

• „Geras žmogus yra ne tas, kuris moka daryti gera, bet tas, kuris nemoka daryti blogo“.
• (V.O. Kliučevskis)

Sudarykite patarles, sujungdami dešinę ir kairę dalis.

Atliktų darbų tikrinimas

Gerų žodžių taupyklė

Žaidimas „Pasakyk žodį“ – net ledo luitas ištirps nuo šilto žodžio... - Žaliuos senas kelmas, Kai išgirs.. - Berniukas, mandagus ir išsivystęs, Kalba, susitikinėja... Kai mus bara už išdaigas, Mes sakome... Ir Prancūzijoje, ir Danijoje Atsisveikina...

Laba diena

Sveiki

Atsiprašau, prašau

Viso gero!

Gerumo taisyklės.

• Padėti žmonėms.

Gerumo taisyklės.

2) Apsaugokite silpnuosius.

Gerumo taisyklės.

3) Pasidalinkite pastaruoju su draugu.

Gerumo taisyklės.

4) Nepavydėk.

Gerumo taisyklės.

5) Atleiskite kitų klaidas.

Gerumo taisyklės.

6) Rūpinkitės gamta.

Gerumo taisyklės.

7) Gerbkite savo vyresniuosius.

Visiems žmonėms reikia gerumo, Tegul būna daugiau gerų. Ne veltui susitinkant sakoma „Laba diena“ ir „Labas vakaras“. Ir ne veltui turime „Gerosios valandos“ palinkėjimą. Gerumas – tai žmogaus puošmena nuo neatmenamų laikų...

Kad ir kaip bebėgtų gyvenimas

Negailėk savo dienų,

Padarykite gerą darbą vardan žmonių laimės.

Kad širdis degtų ir nerūktų tamsoje,

Padaryk gerą darbą

Štai kodėl mes gyvename žemėje.

Atspindys

Jei šios dienos pamokoje sužinojote ką nors naujo ir įdomaus, pritvirtinkite spalvotą drugelį prie margalapio, o jei nedomino – baltą.

Dabar nusišypsokime draugui, pamirškime visus blogus dalykus ir pasistenkime būti malonūs.

Namų darbai (neprivaloma).

1) Tęskite pasakojimą. „Danguje pasirodė didžiulis juodas debesis. Ji prisidengė saulę sau, sakydama jam: „Eik šalin! Šiandien mano diena! Matai, gatvėje niekas nėra. Šiandien visi vaikai sėdi namuose ir neišeina, nes nemėgstu vaikų juoko, nemėgstu draugiškų žaidimų! Ir debesis danguje subyrėjo ir pradėjo grožėtis nuobodžiu paveikslu...“

2) Apibūdinkite savo dorą poelgį. Kam tai buvo naudinga, kodėl tai padarėte.

Pamokos tikslai:

Švietimas:

Išstudijuoti pagrindines „gėrio ir blogio“ etines sąvokas;

Ugdyti gebėjimus juos taikyti;

Išmokyti lyginti gėrį ir blogį;

Išmokti užmegzti ryšį tarp žodžių ir veiksmų;

Švietimas:

Ugdyti gerumą ir gailestingumą, geranoriškumą, pagarbą vienas kitam ir kitiems, norą daryti gerus darbus, stebėti savo veiksmus ir analizuoti kitų veiksmus.

Švietimas:

Ugdyti atmintį;

Ugdykite įgūdžius įveikti sunkumus;

Ugdyti įgūdžius dirbant su vadovėliais ir informacine medžiaga.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Tema. Iš gerų taisyklių kyla geri žodžiai ir darbai.

Pamokos tikslai:

Švietimas:

Išstudijuoti pagrindines etines „gėrio ir blogio“ sąvokas;

Ugdyti gebėjimus juos taikyti;

Išmokyti lyginti gėrį ir blogį;

Išmokyti nustatyti ryšį tarp žodžių ir veiksmų;

Švietimas:

Ugdyti gerumą ir gailestingumą, geranoriškumą, pagarbą vienas kitam ir kitiems, norą daryti gerus darbus, stebėti savo veiksmus ir analizuoti kitų veiksmus.

Švietimas:

Ugdyti atmintį;

Ugdykite įgūdžius įveikti sunkumus;

Ugdyti įgūdžius dirbant su vadovėliais ir informacine medžiaga.

Užduotys:

Ugdyti gerumą ir gailestingumą, geranoriškumą, pagarbą vienas kitam ir kitiems, norą daryti gerus darbus, stebėti savo veiksmus ir analizuoti kitų veiksmus;

Formuoti mintis apie asmens moralinę atsakomybę už savo veiksmus;

Ugdyti edukacines, pažinimo, informacines kompetencijas dirbant su įvairiais šaltiniais;

Tobulinti komunikacines kompetencijas grupinio mokymosi procese;

Etinių jausmų, kaip moralinio elgesio reguliatorių, ugdymas.
Per užsiėmimus.

I. Organizacinis momentas.

Laba diena, laba valanda!
Man labai malonu tave matyti.
Jie žiūrėjo vienas į kitą
Ir visi tyliai susėdo.

II. Pamokos temos perdavimas iškeliant problemą.

Šiandien kalbėsime apie svarbią, reikalingą savybę, be kurios žmogus negali būti vadinamas žmogumi.

Ir apie ką tiksliai sužinosite išklausę eilėraštį.

Šis žodis rimtas, pagrindinis, svarbus.

Ką tai reiškia, labai reikia kiekvienam.

Jame yra rūpestis ir meilė, šiluma ir meilė.

Jam kyla noras vėl ir vėl ateiti padėti.

Ši savybė gyvena daugelio širdyse.

Ir tai neleidžia pamiršti kitų skausmo.

Ir tai svarbiau nei veido grožis.

Ar galite atspėti, kas tai yra? Širdelės…. GERUMAS .

1. „Surinkite pasiūlymą“.

Vaikinai, dabar suformuluokime pamokos temą, turime ją lentoje, bet yra viena problema - žodžiai joje susimaišę, reikia juos sudėti į vietą, kad sužinotume pamokos temą.

„ŽODŽIŲ IŠ VEIKSMŲ TAISYKLĖS – RŪŠIAS IR NUOLAT“.

Šauniai padirbėta! Taigi, mūsų pamokos tema:„IŠ GERŲ TAISYKLIŲ – GERŲ ŽODŽIŲ IR DARBŲ“.

III. Naujos medžiagos mokymasis.

1. Interaktyvus pratimas „Tęsk sakinį“.

Gerumas yra...

Ožegovo aiškinamajame žodyne galite perskaityti tokį apibrėžimą:

Gerumas – tai reagavimas, emocinis nusiteikimas žmonių atžvilgiu, noras daryti gera kitiems.

Ką reiškia „geras žmogus“? (Geras – darantis gera kitiems, užjaučiantis).

• Atneša gėrį, gėrį, gerovę.
• Geras, moralus.
• Nepriekaištingas, sąžiningas.

2. Darbas su vadovėliu(p. 20) – apibrėžimų skaitymas.

Pagalvokite ir pasakykite: kam žmonės turėtų būti malonūs? (Santykyje su šeima ir draugais, santykiuose su kitais, dėl gamtos.)

Probleminis klausimas.

Kas nutiktų pasaulyje, jei jame nebūtų gerumo? (Žmonės taptų liūdni, pikti, nedraugiški ir nemandagūs).

Visiems žmonėms reikia gerumo
Tegul būna daugiau gerų.
Ne veltui sakoma, kai susitinkame
„Laba diena“ ir „Labas vakaras“.
Ir tai ne veltui turime
Linkėjimai "Labas rytas".
Gerumas yra nuo neatmenamų laikų
Žmogaus puošmena...

Gerumas būna įvairių formų. Yra trys gerumo sąvokos.

1. Mažiausias gerumas yra pasyvus. Žmogus nepataikys į silpną, neįskaudins lengvai sužeidžiamo pasididžiavimo. Bet jis praeis pro blogį ir nepuls daryti gera.

2. Yra aktyvus gerumas, kai žmogus daro gerus darbus, bet praeina ir blogį. Galbūt jis padarė gera kitiems savo naudai?

3. Ir galiausiai kūrybinis gerumas. Tai yra brangiausia, ką žmogus gali turėti. Toks gerumas renkasi savo šeimininką – žmogų su padidinto orumo jausmu, kuris apsaugos Silpnuosius, padės bėdoje, tikrai jaus neteisybę, vieno žmogaus pažeminimą kito ir geba kovoti su blogiu.

Kiekvienas iš mūsų turi šiek tiek saulės – gerumo.

To reikia tau pačiam, tavo šeimai, draugams ir aplinkiniams. Juk gerumas ir rūpestis šildo žmones. Kiekvienas žmogus turi palikti gerą pėdsaką žemėje.

Kas yra blogis? (Įžeidinėjimai, šauksmai, žeminimas).

Ožegovo žodyne – „Kažkas blogo, žalingo, gėrio priešingybės; piktas poelgis“.

- Kodėl gėris visada nugali blogį?

Blogis yra netobulumas, tai neišmanymas, tai neišmanymas, tai silpnumas, todėl blogis bando pasirodyti stiprus, įbauginti, nes pats turi gintis nuo šviesos, nuo gėrio.

Blogis turi mažai draugų, o blogį smerkia visas pasaulis, ir galiausiai gėris visada laimi.

Kokią išvadą galima padaryti iš šių dviejų sąvokų?

Gėris ir blogis yra pagrindinės etinės kategorijos.

Parabolė.

"Palyginimas apie gėrį ir blogį".

Kartą senas indėnas atskleidė savo anūkui svarbią tiesą:

Kiekviename žmoguje yra kova, labai panaši į dviejų vilkų kovą. Vienas vilkas simbolizuoja blogį – pavydą, pavydą, savanaudiškumą, ambicijas, melą...

Kitas vilkas simbolizuoja gėrį – taiką, meilę, viltį, tiesą, gerumą, ištikimybę...

Mažasis indėnas, iki sielos gelmių sujaudintas senelio žodžių, kelias akimirkas susimąstė ir paklausė:

Kuris vilkas galiausiai laimi?

Senas indėnas silpnai nusišypsojo ir atsakė:

Vilkas, kurį maitinate, visada laimi.

Vaikinai, kokį vilką maitinate ir ką?

Papasakokite apie gerą poelgį, kurį pats padarėte ar toks poelgis paliko gerą pėdsaką jūsų širdyje, ar matėte ar girdėjote apie žmogaus gerumą?

– Kaip manai, ar sunku būti maloniam? Ar turėtume mokytis gerumo?

Kūno kultūros minutė.

Galime linksmai vaikščioti
Magišku keliu.
Ant dviejų kojų
Ir važiuok ant vieno,
Smagu mojuoti rankomis,
Apsižvalgyti
Eikite bėgioti su draugais
Ir tada pailsėti.

IV. Apibendrinant ištirtą medžiagą.

1. Darbas iš vadovėlio (p. 20).

Vaikinai, dabar susiskirstysite į grupes. Jų turėtų būti 6 Kiekviena grupė turės perskaityti ir atskleisti jai duoto posakio prasmę. Paimsime posakius iš savo vadovėlio.

Turite 2 minutes aptarti.

1 grupė – „Gera yra tai, ko visi trokšta“. Tomas Akvinietis.

2 grupė – „Tarp gerų žmonių viskas gerai“. Ciceronas.

3 grupė – „Gera yra gražu veikiant“. J. – J. Ruso.

4 grupė – „Geras, kurį darome kitiems, mums naudingas J. Lafontaine.

5 grupė – „Ketinimas sukelti blogį jau yra blogis“ Seneka.

6 grupė – „Nuo piktų kalbų iki piktų darbų yra vienas žingsnis“. Kvintiliano.

Grupės pateikia savo samprotavimus dėl posakio prasmės aiškinimo.

V. Tirtos medžiagos konsolidavimas.

Vienas išmintingas žmogus pastebėjo: „Žmogus nenugyveno savo gyvenimo veltui, jei pastatė namą, užaugino medį ir užaugino vaiką.

Šiandien mes statysime „GERŲ TAISYKLĖS – GERŲ ŽODŽIŲ IR DARBŲ“ NAMUS.

Norėdami pakloti Namo pamatus, turite atlikti užduotis.

1 pratimas.

Pagrindinė rusų pasakų tema buvo ir išlieka gėrio ir blogio kova. Aš įvardinsiu pasakos herojų, o jūs atsakysite, koks jis. Jei esi geras, džiaugsmingai ploji rankomis, o jei esi piktas – trypi kojomis.

Pasakų personažų pristatymas.

Ivanas Tsarevičius, Nemirtingasis Kosčėjus, auksinė žuvelė, nykštukas, Karabasas Barabasas, Pelenė, Raudonkepuraitė, žąsys-gulbės, mermanas, Baba Yaga, Morozko, Malvina.

Pamatai buvo pakloti, beliko statyti namą iš plytų.

Norėdami užbaigti namo statybą, turite atlikti dvi užduotis.

2 užduotis.

Geri darbai yra pagrindinis žodžio „gerumas“ reikšmės raktas.

Užduosiu mįslių.

Jei mįslė yra apie gerą poelgį, tada atsakydami į ją turite pasakyti vieningai:„Tai aš, tai aš, tai visi mano draugai!)“ ir ploji.

Jei mįslė yra apie tai, ko negalite padaryti, tylėkite ir paskęskite.

Kas nori būti mandagus

Ar tai nežeidžia vaikų?

Kas nori būti mandagus

Ar jis užleidžia vietą senajai panelei?

Kas tvarkingas ir linksmas

Anksti skubate į mokyklą?

Kuris iš jūsų vaikšto per mokyklą?

Nulupti sienas koridoriuje?

O vakar pirmadienį

Kas buvo nemandagus ir tinginys?

Kas yra penki penki?

Kas gali man pasakyti?

Kas įžeidžia vaikus

Ar tai tiesiog trukdo jiems mokytis?

Na, kas visada padės,

Kas gali išgelbėti draugą?

Dabar, vaikinai, atsistokite
Lėtai pakelkite rankas
Suspauskite pirštus, tada atlaisvinkite juos,
Nuleiskite rankas ir stovėkite taip.
Pasilenk į dešinę, į kairę.
Ir vėl kibti į verslą.

3 užduotis.

1. Darbas su pasaka „Geras žodis“.

Pasaka „Geras žodis“.

Paprastoji vėgėlė. Tai buvo jos pirmieji jaunikliai. Ji jais džiaugėsi ir visiems rodė. Jis pamato Flycatcher ir paskambina jai:

Musių gaudykle, žiūrėk: lizde turiu jauniklių.

Nespėjus skristi Flycatcher, ji jau šaukia Juodvarnis:

Drozdai, kodėl tu ten spusteli? Ateik ir pažiūrėk, kokių jauniklių turiu savo lizde.

Ant seno beržo kelmo kaitinosi angis. Ji išgirdo, kaip mažoji vėgėlė Robinui pasakė:

Kol kas tai mano jaunikliai, bet kai užaugs, bus paukščiai.

"Bet jie to nepadarys", - pagalvojo Viperis, nuslysdamas nuo kelmo. „Dabar aš vieną kartą visus nudursiu, ir nebus kuo džiaugtis“.

Miške ji nebuvo mylima. Niekas su ja nedraugavo, ir ji nusprendė atkeršyti gluosniams iš karto visiems.

O Penočka ją pamatė ir suskleidė sparnais:

Gyvatė, brangioji, pažiūrėk į viščiukus, kuriuos turiu savo lizde... . Tai kodėl sustojai? Ateik čia.

Bet angis nepajudėjo. Ji nesitikėjo, kad Penočka ją taip džiaugsmingai pasveikins. Visi miške ją vadina, angis, angis ir Penočka pasakė „gyvatė“, o Penočka – „mieloji“. Ir Angtis nepajudėjo.

Na, ką tu darai, - nuliūdo Penočka. – Ar nenori matyti mano jauniklių? Kol kas jie yra tik jaunikliai, bet kai užaugs, bus paukščiai.

Viper pakėlė galvą virš Chiffchaff lizdo. Mačiau penkis rausvus gumuliukus atviromis burnomis. Sakė:

Jie bus paukščiai.

Ir ji pasitraukė į šalį. Sunkus nuodų lašas nukrito nuo jos plonos lūpos ant žvirblio žirnio lapo. Ir lapas tuoj pat pajuodo.

2. Darbas su turiniu, veiksmų aptarimas.

Esu tikras, kad visada, bet kokioje situacijoje sakysite mandagius žodžius, darysite gerus darbus, darysite gerus darbus.

Atminkite, kad be gerų darbų nėra gero vardo;

Vaikinai! Būkite malonus ir dosnus, ir už tai jus gausiai atlygins. Mėgsta darbą, kuris teikia didelį malonumą.

Ir ateis laikas, kai galėsite pasakyti: „Aš darau teisingą dalyką, atnešdamas naudos žmonėms“.

VI. Atspindys.

Žodžiai gali verkti ir juoktis,
Įsakyk, melskis ir užkalbėk.
Ir kaip kraujuojanti širdis,
Ir abejingai kvėpuoti šaltu.
Oi, kaip mums reikia gerų žodžių!
Ne kartą įsitikinome.
O gal svarbu ne žodžiai, o darbai?
Žodžiai yra žodžiai, o darbai yra darbai

Vaikinai, lentoje matote plakatą su ramunės atvaizdu, o ant jūsų stalų – drugeliai. Jei šios dienos pamokoje sužinojote ką nors naujo ir įdomaus, pritvirtinkite spalvotą drugelį prie margalapio, o jei nedomino – baltą.

(Kol vaikai tai daro, groja daina Dear Goodness iš TV filmo „Little Muk“ ( Entino žodžiai. M. Minkovo ​​muzika).

VII. Apibendrinant pamoką.

Koks šių dviejų sąvokų ryšys?

Kuo panašus geras žodis ir geras poelgis?

Jūs, vaikinai, atlikote labai gerą darbą, buvote aktyvūs ir iškalbingi. Šauniai padirbėta!

Noriu baigti mūsų pamoką eilėraščiu.

Prieš išsiskirdami
Ir visi turi eiti namo,
Norime atsisveikinti
Linkiu tau:
Kad galėtumėte būti malonūs
Mes nepamiršome stebuklingų žodžių,
Taigi gražiais žodžiais
Jūs kalbėjotės su savo draugais.
Mes dabar išsiskiriame
Sėkmės tau! Labas rytas!