- Nešu rankoje naują namą, namo durys užrakintos. Gyventojai čia popieriniai, visi baisiai svarbūs.
- Žodis portfelis yra kilęs iš dviejų prancūziškų žodžių: „nešti“ ir „lapas“. Dabar, žinoma, jūs tai atspėjote portfelis Jie taip vadino, nes nešiojasi popieriaus lapus, sąsiuvinius ir knygas. Apskritai į jį galite įdėti bet ką, tačiau tai nepakeis kažkada jam duoto vardo.
- Šioje siauroje dėžutėje rasite pieštukų, rašiklių, plunksnų, sąvaržėlių, sagų, bet ko, kas jūsų sielai.
- Plunksna lotyniškai - penna. Kur buvo laikomos plunksnos? Specialioje dėžutėje vadinama pieštukų dėklas. Rašydavo tikromis žąsies plunksnomis. Ir nors vėliau jas pakeitė patogesnės metalinės plokštelės rašymui, pavadinimai plunksna, plunksnos, pagal tradiciją, buvo išsaugotos. Dabar į jį dedame rašiklius ir pieštukus, yra net vieta trintukui. Tačiau pavadinimas išliko toks pat, kaip dažnai būna kalboje.
- Atspėk, koks tai daiktas - Aštrus snapas, ne paukštis, Šiuo snapu ji sėja, sėja sėklas, Ne lauke, ne sode - Ant savo sąsiuvinio lapų.
- Snieguotame lauke mano vienakojis arklys skuba keliu ir palieka juodą žymę daugybei metų.
- Graikiškas žodis, iš kurio galėjo kilti mūsų ranka, reiškė „rinkti“, „kaupti“, „rinkimo (į krūvą), grėbimo įrankis“. Bet kai jie rašo tušinuku, jie tarsi renka laiškus į grupes...
- Vyras bronzine ar kauline lazdele braižo šlapią molinę lentelę
- Egiptiečiai savo raštuose pradeda naudoti vaizdus. Užrašai ant papiruso ritinių užklijuojami plonais nendrių šepečiais arba plunksnomis.
- Romėnai rašymui naudojo plonus vaško lakštus, teptus ant medinių plytelių ir metalinius rašiklius. Tai, kas parašyta antruoju rašiklio galu, ištrinama.
- Be pergamento, anglosaksai naudojo plyteles, užpildytas vašku. Rašo metalinėmis ar kaulinėmis plunksnomis, kurių vienas galas yra pagaląstas, o kitas naudojamas trynimui.
- Europiečiai atrado, kad naudojant paaštrintą plunksną pasikeitė rašymo stilius (rašysena). Rašiklis (pirmą kartą pristatytas Sevilijoje, Ispanijoje) buvo naudojamas kaip rašymo priemonė nuo 600 iki 1800 m.
- Metalinis rašiklis buvo užpatentuotas 1803 m. Plieninės plunksnos buvo pradėtos viešai naudoti 1830 m. XIX amžiuje plunksnos rašiklius visiškai pakeitė metaliniai rašikliai.
- Draudimo agentas Lewisas Edsonas Watermanas išrado pirmąjį tikrą rašiklį.
- Šiuolaikinio tušinuko išradimas priskiriamas Josefui ir George'ui Biro. 1943 metų vasarą buvo pagamintos pirmosios pramoninės kopijos. Tušinuką Antrojo pasaulinio karo metais naudojo kariškiai, nes jis buvo patogesnis ir patvaresnis nei plunksnakočiai.
- Juoda Ivaška, mediniai marškiniai, Kur nosis praeina, ten deda raštelį. Jei jį patobulinsite, galite piešti ką tik norite! Saulė, jūra, kalnai, paplūdimys. Kas tai yra?
- Turiu burtų lazdelę, draugai, Su šia lazdele galiu pastatyti bokštą, namą ir lėktuvą bei didžiulį garlaivį.
- Švininis pieštukas buvo išrastas nepriklausomai Prancūzijoje ir Australijoje.
- Jis neatrodo kaip mažas žmogus, bet turi širdį ir atiduoda širdį darbui ištisus metus. Jis rašo, kai liepia. Jis ir piešia, ir piešia. Ir šį vakarą jis nuspalvins mano albumą
- Man, broliai, guma yra aršus priešas! Aš niekaip negaliu su ja sutarti. Aš padariau katę ir katę - grožis! Ir ji šiek tiek vaikščiojo – jokios katės! Su juo gero paveikslo sukurti nepavyks! – Taigi išbariau trintuką... Pieštuką
- Nors ir nesu skalbėja, draugai, bet stropiai skalbiu.
- Aš esu trintukas, aš esu trintukas, nešvari nugara. Bet mano sąžinė švari: ištryniau dėmę iš lapo.
- Sąsiuviniai šiugždėjo portfelyje, Jie sprendė, kas gyvenime svarbiau. Brūkšniuotas sąsiuvinis murma: -Gramatika! Ir sąsiuvinis burzgia į narvą: – Matematika! Kaip sąsiuvinis ir sąsiuvinis buvo derinami, mums vis dar lieka paslaptis.
- Užrašų knygelė– Tai senosios rusų kalbos skolinys iš graikų kalbos. Rasta paminkluose nuo XI a. Kilęs iš tetras- „ketvirtoji lapo dalis“ arba tetro- „Sulankstytas keturiais“. Kodėl šis vardas? Faktas yra tas, kad ankstesniuose sąsiuviniuose buvo tik keturi lapai: vienas didelis lapas buvo sulankstytas per pusę, tada vėl per pusę, iškirptas, susiūtas per vidurį - ir sąsiuvinis buvo paruoštas.
- Lotynų kalba albumas reiškia "balta". Senovės Romoje albumas buvo lenta, padengta baltu tinku. Ant šios baltos lentos buvo užrašyti įvairūs pranešimai, įsakymai, pasižymėjusių karių vardai ir viešai iškabinti daug žmonių susirinkusiose vietose. O viduramžių riteriui albumas visada buvo užrašų knygelė iš baltų popieriaus lapų, kurioje galėjo būti senovės giminės istorija, riteriški herbai, devizai ir žinomų žmonių išmintingi posakiai.
- Dienoraštyje yra namų darbų užduotys Ir vienas šalia kito yra pažymiai. Kaip gerai! Nagi, mama, pasirašyk!
Projektas „Mokyklinių prekių istorija“
Projekto tipas : informacinis ir kūrybingas.
Projekto dalyviai : parengiamosios grupės vaikai, mokytojai, mokinių tėvai.
Baigimo data: 10 dienų.
Probleminis klausimas:
Projekto aktualumas : Mūsų ikimokyklinė įstaiga nuodugniai sprendžia tęstinumo tarp darželio ir mokyklos problemą. Taigi būsimų pirmokų supažindinimo su mokyklinėmis reikmenimis klausimas yra neatsiejama šio klausimo dalis.
Mokytojų mokymo patirties analizė ir tyrimų rezultatai rodo, kad ikimokyklinio amžiaus vaikas, einantis į mokyklą, nepakankamai supranta mokyklinių reikmenų paskirtį ir funkcijas.
Jei ikimokykliniame amžiuje pagrindinė veikla yra žaidimas, tai mokykliniame amžiuje ugdomoji veikla atlieka tokį vaidmenį vaiko gyvenime.
Buvusiam ikimokyklinukui, o dabar pirmokui mokyklinės prekės pirmiausia veikia kaip žaislai ir, kaip ir bet kuris žaislas, būtina išmokyti vaiką „žaisti“.
Dar gerokai prieš mokyklą būtina ugdyti pagrindinius saviorganizacijos įgūdžius edukacinėje veikloje. Šie įgūdžiai vėliau taps vaiko „pagalbininkais“ edukacinėje veikloje.
Net ikimokykliniame amžiuje vaikas turi mokytis: bet kokia veikla – žaidimas, darbas, užsiėmimai – reikalauja tam tikro pasiruošimo. Todėl svarbu numatyti, ko, pavyzdžiui, reikės piešimui, modeliavimui, žaidimui ar darbui, kur ir kaip geriausia sėdėti, ar viskas, ko reikia, yra po ranka, kaip geriausiai sutvarkyti reikalingas medžiagas ir pagalbines priemones. pamoka.
Į mokyklą einantis vaikas nepakankamai supranta mokyklinių reikmenų paskirtį ir funkcijas, jam užduodamas klausimas „Kam jie skirti?
Projekto tikslas: Sukelti susidomėjimą mokykla.Supažindinti vaikus su mokyklinių reikmenų paskirtimi ir funkcijomis, kad vaikai su jais nežaistų mokykloje, o naudotų pagal paskirtį ugdymo procese kaip priemonę tam tikriems tikslams pasiekti.
Švietimo sričių integracija: Kognityvinis vystymasis, Socialinis ir komunikacinis vystymasis, Meninis ir estetinis vystymasis, Kalbos raida.
Užduotys: plėsti idėjas apie mokyklą;formuoti mokymosi motyvaciją ir domėjimąsi pačiu mokymosi procesu; ikimokyklinio amžiaus vaikų nerimo ir abejonių mažinimas prieš susitikimą su mokykla; skatinti tarpusavio supratimo ir draugiškumo ugdymą; formuoti pagrindinius saviorganizacijos įgūdžius ugdomojoje veikloje; didinti tėvų kompetenciją ikimokyklinio gyvenimo klausimais.
Vaikų žinių sritis: Pokalbio „Kas yra mokyklinės prekės“ metu gavome tokius rezultatus:
Laukiamas rezultatas: vaikų idėjų apie mokyklinių reikmenų paskirtį ir funkcijas formavimas.
Darbo su projektu etapai:
Parengiamasis etapas:
Parengti grupėje reikiamą medžiagą pažintinei ir produktyviai veiklai (tiesioginės edukacinės veiklos užrašų kūrimas, pokalbiai, lentos spausdintų ir didaktinių žaidimų parinkimas);
Ruošti namų darbus tėvams, surinkti reikiamą informaciją ir ją suformatuoti;
Tėvų pagalba renkantis literatūrą ir stalo bei spausdintus žaidimus mokyklinėmis temomis;
Pagrindinis etapas:
Projekto įgyvendinimas:
1 diena
Kognityvinis vystymasis
„Mokyklinio krepšio paslaptys“ (Pokalbis apie mokyklinių prekių istoriją) knyga.
Kodėl mums reikia mokyklinių prekių?
Kaip atsirado pirmieji raštai (papiruso knygos)?
Pasiūlymas peržiūrėti enciklopedijas ir knygas apie raštijos istoriją.
Patarimai tėvams kampe
“Pirmosios knygos"
2 diena
Kognityvinis vystymasis
Socialinis-komunikabilus
plėtra
„Mokyklinio pieštuko paslaptys“
Ką rašėte anksčiau?
Rašiklio istorija.
Ką jie dabar naudoja?
Di« Padėkite Vintikui surinkti rašiklį.
Siūloma surinkti po vieną rankenėlę.
„Tušinukų“ paroda
Konsultacijos tėvams ir pedagogams tema „Pieštukų dėklai“
Kalbant apie pieštukų dėžutes, nė vienas iš esamų dizainų negali pakenkti vaiko sveikatai.
3 diena
Kognityvinis vystymasis
„Mokyklinio penalo paslaptys“ (tęsinys) trintukas, sąvaržėlės.
Kokie dar daiktai gali būti pieštukų dėkle?
Kilmės istorija.
Di« Greitas trintukas"
- vaikasturėtų kuo greičiau pašalinti nereikalingas pieštuko piešinio detales trintuku.
Di „Padėkite Shpuntikui surinkti sąvaržėlių grandinę“
Smulkiosios motorikos ugdymas.
Vaikų prašoma surinkti sąvaržėlių grandinę (kuris greitesnis)
Vaikams siūlomi mokyklinių reikmenų kontūrai.
Aplankas: „Reikalavimai penalams“.
4 diena
Kognityvinis vystymasis
Meninis ir estetinis vystymasis
„Mokyklinio penalo paslaptys“ (tęsinys) pieštukai (spalvoti ir paprasti), drožtukas.
Kilmės istorija.
Kam skirti pieštukai?
Kaip naudoti galąstuvą?
D/i „Pagalandinkite pieštukus“
Smulkiosios motorikos ugdymas.
D /ir „Padėkite Malvinai rinkti pieštukus“
Išmokite atskirti spalvotus ir paprastus pieštukus.
Piešinys „Vaivorykštė“.
Kūrybinių gebėjimų ugdymas.
Dažymo puslapiai.
Informacija tėvų kampelyje „Ruošiame ranką rašyti“
5 diena
Kalbos raida
Mįslės apie mokyklines prekes. Pristatymas.
Sužinok vieną iš mįslių.
Vaidmenų žaidimo „MOKYKLA“ TIKSLAS:
Išmokti atsirinkti žaidimui reikalingą atributiką;
Išmokti paskirstyti vaidmenis ir veikti pagal prisiimtą vaidmenį;
Išmokti atlikti žaidimo veiksmus pagal žodinius nurodymus;
Išmoks modeliuoti vaidmenų dialogą;
Plėsti ir gilinti vaikų žinias apie mokyklinius ir mokyklinius reikmenis.
ĮRANGA: mokykliniai reikmenys, reikalingi mokymuisi, rodyklė, atributika, užduotys, skambutis.
Kas išrado tušinuką?
( Informacija
tėvų kampeliui)
6 diena
Kognityvinis vystymasis
Meninis ir estetinis
plėtra
„Mokyklinio krepšio paslaptys“ (tęsinys) žirklės, popierius.
Iš kur atsirado popierius?
Popieriaus gamyba.
Būkite atsargūs su popieriumi.
Žirklių naudojimo instrukcijos.
Programa "Skaičiai"
Naudodami žirkles ir popierių, iškirpkite visus daiktus iš mokyklinių reikmenų ir priklijuokite juos ant kartono portfelio pavidalu.
Įvairių rūšių popieriaus paroda.
"Prižiūrėdami vaiką nepamirškite jo..."
Ideali mokyklinė kuprinė (informacija tėvams)
7 diena
Socialinis ir komunikacinis tobulėjimas
„Mokyklinio krepšio paslaptys“Liniuotė, kvadratai.
D/i „Padėkite Pinokiui išmatuoti objektus“
Išmokyti objektų matavimo naudojant liniuotę įgūdžių.
Tam tikro ilgio segmentų piešimas.
Įvairių tipų liniuočių ir kvadratų, transporterio, rašto paroda.
Pasiūlykite jį tėvams namuose.
Eilėraščio „Portfelis“ skaitymas
V. Danko
8 diena
Kognityvinis vystymasis
Meninis ir estetinis vystymasis
„Mokyklinio krepšio paslaptys“ dažai, guašas, teptukai.
Šepečių tipai.
Tikslas, naudojimas žmonių gyvenime.
Piešimas "Į mokyklą"
Teptukų paroda (piešimui, klijams, dažymo teptukai, platūs siauri, ploni-stori)
„Kaip išmokyti vaiką piešti“, „Kūrybiškos asmenybės ugdymas“ (informacija kampe)
9 diena
Kognityvinis vystymasis
Meninis ir estetinis vystymasis
Rebusai, galvosūkiai, kryžiažodžiai apie mokyklines prekes.
D/s už dėmesingumo ugdymą „Žaislai, mokykla, sportas“
Jei išgirsite žodį, kuriame kalbama apie žaislus, suplokite rankomis; išgirdę žodį, susijusį su mokyklinėmis prekėmis, padėkite rankas ant stalo, kaip mokykloje; o jei šis žodis reiškia sporto įrangą, išskleiskite rankas į šoną.
Iškirpti paveikslėliai, kuriuose vaizduojami mokykliniai dalykai.
Pakvieskite tėvus apsilankyti mokykloje, kurioje vaikas eis į pirmą klasę.
10 diena
Kognityvinis vystymasis
Socialinis-komunikabilus
plėtra
Kalbos raida
„Mokyklinio krepšio paslaptys“ (santrauka)
D/i „Padėk Dunno surinkti jo portfelį“
- diegti pagarbą mokyklos turtui ir asmeniniams mokykliniams reikmenims.
D/i „Padalinkite žodžius į skiemenis“ (kalbos raida)
Įranga: mokyklinės prekės, reikalingos mokymuisi.
Patarimai tėvams kampelyje „Tiesiog paruoškime vaiką į mokyklą“
Finalinis etapas:
Projekto pristatymas – vaikų darbelių parodos apipavidalinimas.
Albumo su vaikais kūrimas „Mįslės iš portfelio“.
Metodinė projekto parama: multimedijos įranga, mokymo priemonės, iliustracijos projekto tema, enciklopedija ir knyga su rašymo istorijomis, spalvinimo knygelės, mokymuisi reikalingos mokyklinės priemonės.
Peržengę mokyklos slenkstį, naujausi ikimokyklinukai pradeda naują, labai svarbų asmenybės raidos laikotarpį. Tai naujas gyvenimo būdas, apimantis naują santykių su kitais žmonėmis sistemą, naujų veiklos formų įgyvendinimą, naujų užduočių atlikimą, rutinos keitimą, kad adaptacija mokykloje būtų neskausminga.
Naujos problemos aprašymas : Pasiruošimas mokyklai yra sunkus laikotarpis ikimokyklinuko gyvenime. Įstojimas į mokyklą ir pradinis ugdymo laikotarpis lemia vaiko gyvenimo būdo ir veiklos pertvarką. Mažasis žmogus yra laukimo būsenoje. Iš esmės keičiasi visas vaiko gyvenimo būdas (rutina, keičiasi bendravimas su suaugusiaisiais ir bendraamžiais, didėja intelektualinio darbo krūvis). Vaiko požiūris į mokyklą susiformuoja dar jam einant į mokyklą. Ir čia svarbią vietą užima informacija apie mokyklą ir tai, kaip ją pristato tėvai ir darželio auklėtojai. Taigi visa tai gali atsispindėti trumpalaikiame projekte „Greitai į mokyklą“. Į mokyklą orientuoti projektai padeda didinti vaikų socialinį ir pažintinį aktyvumą, kryptingai formuoti juose integracines savybes, būtinas sėkmingam vaikų įtraukimui į mokyklos gyvenimą.
Literatūra:
Aizmanas R.I.Vaiko ruošimas mokyklai / R.I. Eismanas. M., 1991 m.
Arnautova E.P.Mokytojas ir šeima. M.: 2001 m.
E. Arnautova.Nuolatiniai ryšiai tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigų, mokyklų ir būsimų pirmokų tėvų. – M.: Sfera. 2006.)
Arkhipova I. A.Vaiko ruošimas mokyklai. – Jekaterinburgas, 2004 m
Bezrukichas M. M.Žingsniai į mokyklą: knyga. Mokytojams ir tėvams. M.: Bustardas, 2001 m.
Gavrina S.E.ir kiti testai ikimokyklinukams. – M.; 2008 m.
Gavrina S. E., Kutyavina N.L. ir kt. – M., 2003 m.
Golovneva L A.365 testo užduotys ir pratimai ruošiantis mokyklai / L. A. Golovneva. Sankt Peterburgas, 2000 m.
Dubrovina I. V.Vaiko pasirengimas mokyklai / I.V. Dubrovina. M., 1995 m.
Kabanova M. N.Ruošiasi į mokyklą / M.N. Kabanova. Sankt Peterburgas, 2001 m.
Karkačiova N. A.Dėžutėje su pieštukais. //Mūsų šventės. Nr.1 2008 m
Nefedova E. A.Ruošiasi į mokyklą / E.A. Nefedova, O.V. Uzorova. M., 2008 m.
Trumpas aprašymas
Šio popamokinio renginio tikslas – sukurti patogias sąlygas pirmokams adaptuotis, lavinti jų bendravimo įgūdžius, formuoti teigiamą požiūrį į ugdymo procesą.
Aprašymas
Kutuzova Irina Fedorovna
MBOU 78 vidurinė mokykla, Novosibirskas
Klasė: 1
Užklasinis renginys: „Mokyklinių reikmenų lankymo“ šventė
Parengiamieji darbai:
a) Paskelbti piešinių konkursą „Mokyklos dienos“
b) Pasirinkite geriausius dalykams skirtus sąsiuvinius.
c) paruošti kaukes-dangtelius: pieštuką, užrašų knygelę, drožtuką, žymę, kuprinę, trintuką.
d) Konkursas dėl originalios žymės.
Scenarijus:
- Šiandien mokykloje yra didelė šventė,
Visi susirinkome kaip draugiška šeima.
-Vakar mums pasakė - vaikai,
Kartais juos vadindavo pokštininkais...
-Šiandien mes jau sėdime prie savo darbo stalo,
O mūsų vardas – pirmokai.
-Jūs, vaikinai, jau studijavote 2 mėnesius – visą akademinį ketvirtį. Per tą laiką jūs susipažinote ir pradėjote gyventi pagal mokyklos taisykles.
O pamokose mokomės rašyti raides ir skaičius, skaityti ir analizuoti žodžius. Kokie pagalbiniai objektai padeda dirbti klasėje? Kaip turėtume juos vadinti? (mokykliniai reikmenys)
-Dabar mes lankomės mokyklinių prekių. Taigi, Dėmesio!
(Vaikai išeina su kaukėmis ir skrybėlėmis)
1)
Jei paaštrinsi mane
Pieškite ką norite:
Saulė, jūra, kalnai, paplūdimys...
Sveiki, aš esu PENCIL
-Man patiko piešiniai…,……,….
Ačiū vaikinai!
(Išdalina prizus)
O dabar noriu išbandyti, kaip galima piešti užmerktomis akimis.
(Vaikai piešia lentoje užsimerkę)
***Skaras konkursui***
2)
Galiu būti narve
Arba galiu išrikiuoti
Rašyti apie mane nėra lengva.
Kas aš toks? (Užrašų knygelė)
Apdovanoja geriausius sąsiuvinius turinčius vaikinus.
O dabar žaidimas „Dingusi kėdė“
(2-3 m atstumu pasistato kėdes, pasideda sąsiuvinį. Žaidėjai užrištomis akimis sėdi ant kėdės, paima į rankas sąsiuvinį. Pagal komandą atsistoja, žengia 5 žingsnius į priekį, tada apsisuka, grįžta atgal prie kėdės ir atsisėskite ant jos, imdami sąsiuvinį).
3)
-Kodėl iš po galąstuvo?
Ar yra drožlių ir pjuvenų garbanojimo?
Pieštukas nenori rašyti -
Taigi ji paaštrina. (Gallandiklis)
„Galąskime smegenis“. Turime atsakyti:
a) Kaip pavadinti gyvūnų jauniklius: arklys -...., lokys -...., kupranugaris -...., kiaulė -....., vištiena -...
b) Denisas turi tris pieštukus: geltoną, raudoną ir mėlyną. Geltona yra trumpesnė už raudoną, o raudona yra trumpesnė už mėlyną. Kuris trumpiausias?
4)
-Kada ir kodėl? Kodėl ir kur?
Norisi rasti atsakymus į viską
Ir aš būsiu jūsų ištikimas padėjėjas -
Juk vadovėlis ir tu – draugai.
Aš esu graži žymė
Tau reikia manęs užsakymui.
Neversk puslapių veltui,
Kur yra žymė, skaitykite ten!
a) Apdovanokite vaikinus už geriausią žymę.
b) žaidimas „Vikšras“
5)
- Kaip nuobodu, broliai,
Važiuokite svetimoje žemėje!
Kas nors padovanotų man porą kojų,
Kad galėčiau bėgti pats. (Kurinė)
a) Konkursas „Kas gali greičiau sulankstyti portfelį“.
6) - Jei duosi man darbą -
Pieštukas buvo veltui. (Trintukas)
a) Eskizas „Kas ką įžeidė?
b) Žaidimas „Gaidžiai“
c) žaidimas „Srautas“
– Atostogos eina į pabaigą.
-Nespėjome aplankyti visų mokyklinių prekių. Pavadinkite juos.
-Nepamiršk savo pagalbininkų namuose. Būkite atsargūs ir taupykite su jais.
Nuotolinis mokymas mokytojams pagal federalinį išsilavinimo standartą žemomis kainomis
Internetiniai seminarai, kvalifikacijos kėlimo kursai, profesinis perkvalifikavimas ir profesinis mokymas.
Žemos kainos.
Daugiau nei 9900 edukacinių programų. Valstybinis diplomas už kursus, perkvalifikavimą ir profesinį mokymą.
Sertifikatas už dalyvavimą internetiniuose seminaruose. Nemokami webinarai. Licencija.
Lankantis mokyklos reikmenims.docx
Kutuzova Irina Fedorovna
MBOU 78 vidurinė mokykla, Novosibirskas
Klasė: 1
Užklasinis renginys: „Mokyklinių reikmenų lankymo“ šventė
Parengiamieji darbai:
a) Paskelbti piešinių konkursą „Mokyklos dienos“
b) Pasirinkite geriausius dalykams skirtus sąsiuvinius.
c) paruošti kaukes-dangtelius: pieštuką, užrašų knygelę, drožtuką, žymę, kuprinę, trintuką.
d) Konkursas dėl originalios žymės.
Scenarijus:
Šiandien mokykloje yra didelė šventė,
Visi susirinkome kaip draugiška šeima.
Vakar mums buvo pasakyta - vaikai,
Kartais juos vadindavo pokštininkais...
Šiandien mes jau sėdime prie savo darbo stalo,
O mūsų vardas – pirmokai.
Jūs, vaikinai, jau studijavote 2 mėnesius – visą akademinį ketvirtį. Per tą laiką jūs susipažinote ir pradėjote gyventi pagal mokyklos taisykles.
O pamokose mokomės rašyti raides ir skaičius, skaityti ir analizuoti žodžius. Kokie pagalbiniai objektai padeda dirbti klasėje? Kaip turėtume juos vadinti? (mokykliniai reikmenys)
Dabar mes lankomės mokyklinių prekių. Taigi, Dėmesio!
(Vaikai išeina su kaukėmis ir skrybėlėmis)
Jei paaštrinsi mane
Pieškite ką norite:
Ačiū vaikinai!
(Išdalina prizus)
O dabar noriu išbandyti, kaip galima piešti užmerktomis akimis.
(Vaikai piešia lentoje užsimerkę)
***Skaras konkursui***
Galiu būti narve
Arba galiu sustatyti
Rašyti apie mane nėra lengva.
Kas aš toks? (Užrašų knygelė)
Apdovanoja geriausius sąsiuvinius turinčius vaikinus.
O dabar žaidimas „Dingusi kėdė“
(2-3 m atstumu pasistato kėdes, pasideda sąsiuvinį. Žaidėjai užrištomis akimis sėdi ant kėdės, paima į rankas sąsiuvinį. Pagal komandą atsistoja, žengia 5 žingsnius į priekį, tada apsisuka, grįžta atgal prie kėdės ir atsisėskite ant jos, imdami sąsiuvinį).
–Kodėl iš po galąstuvo
Ar yra drožlių ir pjuvenų garbanojimo?
Pieštukas nenori rašyti -
Taigi ji paaštrina. (Gallandiklis)
„Galąskime smegenis“. Turime atsakyti:
a) Kaip pavadinti gyvūnų jauniklius: arklys -...., lokys -...., kupranugaris -...., kiaulė -....., vištiena -...
b) Denisas turi tris pieštukus: geltoną, raudoną ir mėlyną. Geltona yra trumpesnė už raudoną, o raudona yra trumpesnė už mėlyną. Kuris trumpiausias?
–Kada ir kodėl? Kodėl ir kur?
Norisi rasti atsakymus į viską
Ir aš būsiu jūsų ištikimas padėjėjas -
Juk vadovėlis ir tu – draugai.
Aš esu graži žymė
Tau reikia manęs užsakymui.
Neversk puslapių veltui,
Kur yra žymė, skaitykite ten!
a) Apdovanokite vaikinus už geriausią žymę.
b) žaidimas „Vikšras“
–Kaip nuobodu, broliai,
Važiuokite svetimoje žemėje!
Kas nors padovanotų man porą kojų,
Kad galėčiau bėgti pats. (Kurinė)
a) Konkursas „Kas gali greičiau sulankstyti portfelį“.
6) - Jei duosi man darbą -
Pieštukas buvo veltui. (Trintukas)
a) Eskizas „Kas ką įžeidė?
b) Žaidimas „Gaidžiai“
c) žaidimas „Srautas“
Atostogos eina į pabaigą.
Neturėjome laiko aplankyti visų mokyklinių prekių. Pavadinkite juos.
Savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
„Bendras darželis Nr. 3“
Projektas „Mokyklinių prekių istorija“
Lapina Svetlana Jurievna,
Auklėtojas
Kolpashevo -2016 m
Projekto dalyviai: parengiamosios grupės mokiniai, mokytoja - Lapina S.Yu.
Amžiaus grupė: parengiamieji
Projekto tipas: informacinis ir kūrybingas
Projekto tema: Mokyklinių reikmenų istorija.
Projekto tikslas: Sukelti susidomėjimą mokykla.Supažindinti vaikus su mokyklinių reikmenų paskirtimi ir funkcijomis, kad vaikai su jais nežaistų mokykloje, o naudotų pagal paskirtį ugdymo procese kaip priemonę tam tikriems tikslams pasiekti.
Užduotys:
Pažintinių interesų ugdymas – mokyklinių reikmenų paskirtis, puošyba, atsiradimo istorija, išvaizdos ir funkcijų pokyčiai.
Kūrybinių gebėjimų ugdymas – rašymas, piešimas, aplikacija, dizaino projektas „Laiko juosta“
Bendravimo įgūdžių ugdymas – aptarimas, hipotezių reiškimas, susitarimų nustatymas.
Projekto trukmė – 10 dienų.
Projekto aktualumas:
Mūsų ikimokyklinė įstaiga nuodugniai sprendžia tęstinumo tarp darželio ir mokyklos problemą. Taigi būsimų pirmokų supažindinimo su mokyklinėmis reikmenimis klausimas yra neatsiejama šio klausimo dalis.
Mokytojų mokymo patirties analizė ir tyrimų rezultatai rodo, kad ikimokyklinio amžiaus vaikas, einantis į mokyklą, nepakankamai supranta mokyklinių reikmenų paskirtį ir funkcijas.
Jei ikimokykliniame amžiuje pagrindinė veikla yra žaidimas, tai mokykliniame amžiuje ugdomoji veikla atlieka tokį vaidmenį vaiko gyvenime.
Buvusiam ikimokyklinukui, o dabar pirmokui mokyklinės prekės pirmiausia veikia kaip žaislai ir, kaip ir bet kuris žaislas, būtina išmokyti vaiką „žaisti“.
Dar gerokai prieš mokyklą būtina ugdyti pagrindinius saviorganizacijos įgūdžius edukacinėje veikloje. Šie įgūdžiai vėliau taps vaiko „pagalbininkais“ edukacinėje veikloje.
Net ikimokykliniame amžiuje vaikas turi mokytis: bet kokia veikla – žaidimas, darbas, užsiėmimai – reikalauja tam tikro pasiruošimo. Todėl svarbu numatyti, ko, pavyzdžiui, reikės piešimui, modeliavimui, žaidimui ar darbui, kur ir kaip geriausia sėdėti, ar viskas, ko reikia, yra po ranka, kaip geriausiai sutvarkyti reikalingas medžiagas ir pagalbines priemones. pamoka.
1 diena
pažinimas
„Mokyklinio krepšio paslaptys“ (Pokalbis apie mokyklinių prekių istoriją) knyga.
Kodėl mums reikia mokyklinių prekių?
Kaip atsirado pirmieji raštai (knyga-papirusas)
Pasiūlymas peržiūrėti enciklopedijas ir knygas apie raštijos istoriją.
Patarimai tėvams kampe
“Pirmosios knygos"
2 diena
Pažinimas
Socialiai
sijos
„Mokyklinio pieštuko paslaptys“
Ką rašėte anksčiau?
Rašiklio istorija.
Ką jie dabar naudoja?
Di« Padėkite Vintikui surinkti rašiklį.
Siūloma surinkti po vieną rankenėlę.
„Tušinukų“ paroda
Konsultacijos tėvams ir pedagogams tema „Pieštukų dėklai“
Kalbant apie pieštukų dėžutes, nė vienas iš esamų dizainų negali pakenkti vaiko sveikatai.
3 diena
Pažinimas
Darbas
„Mokyklinio penalo paslaptys“ (tęsinys) trintukas, sąvaržėlės.
Kokie dar daiktai gali būti pieštukų dėkle?
Kilmės istorija.
Di « Greitas trintukas"
- vaikasturėtų kuo greičiau pašalinti nereikalingas pieštuko piešinio detales trintuku.
D/i „Padėkite Shpuntik surinkti sąvaržėlių grandinę“
Smulkiosios motorikos ugdymas.
Vaikų prašoma surinkti sąvaržėlių grandinę (kuris greitesnis)
Vaikams siūlomi mokyklinių reikmenų kontūrai.
Aplankas: „Reikalavimai penalams“.
4 diena
Pažinimas
Darbas
Gaubtas.
televizorius
„Mokyklinio penalo paslaptys“ (tęsinys) pieštukai (spalvoti ir paprasti), drožtukas.
Kilmės istorija.
Kam skirti pieštukai?
Kaip naudoti galąstuvą?
D/i „Pagalandinkite pieštukus“
Smulkiosios motorikos ugdymas.
D/i „Padėk Malvinai rinkti pieštukus“
Išmokite atskirti spalvotus ir paprastus pieštukus.
Piešinys „Vaivorykštė“.
Kūrybinių gebėjimų ugdymas.
Dažymo puslapiai.
Informacija tėvų kampelyje „Ruošiame ranką rašyti“
5 diena
Communi
katijonas
socioli
sijos
Mįslės apie mokyklines prekes.
Sužinok vieną iš mįslių.
Vaidmenų žaidimas "MOKYKLA" TIKSLAS:
Išmokti atsirinkti žaidimui reikalingą atributiką;
Išmokti paskirstyti vaidmenis ir veikti pagal prisiimtą vaidmenį;
Išmokti atlikti žaidimo veiksmus pagal žodinius nurodymus;
Išmoks modeliuoti vaidmenų dialogą;
Plėsti ir gilinti vaikų žinias apie mokyklinius ir mokyklinius reikmenis.
ĮRANGA: mokykliniai reikmenys, reikalingi mokymuisi, rodyklė, atributika, užduotys, skambutis.
Kas išrado tušinuką?
( Informacija
tėvų kampeliui)
6 diena
Pažinimas
dirbti
„Mokyklinio krepšio paslaptys“ (tęsinys) žirklės, popierius.
Iš kur atsirado popierius?
Popieriaus gamyba.
Būkite atsargūs su popieriumi.
Žirklių naudojimo instrukcijos.
Programa "Skaičiai"
Naudodami žirkles ir popierių, iškirpkite visus daiktus iš mokyklinių reikmenų ir priklijuokite juos ant kartono portfelio pavidalu.
Įvairių rūšių popieriaus paroda.
"Prižiūrėdami vaiką nepamirškite jo..."
Ideali mokyklinė kuprinė (informacija tėvams)
7 diena
„Mokyklinio krepšio paslaptys“ Liniuotė, kvadratai.
D/i „Padėkite Pinokiui išmatuoti objektus“
Išmokyti objektų matavimo naudojant liniuotę įgūdžių.
Tam tikro ilgio segmentų piešimas.
Įvairių tipų liniuočių ir kvadratų, transporterio, rašto paroda.
Pasiūlykite jį tėvams namuose.
Eilėraščio „Portfelis“ skaitymas
V. Danko
8 diena
Pažinimas
Gaubtas.
televizorius
„Mokyklinio krepšio paslaptys“ dažai, guašas, teptukai.
Šepečių tipai.
Tikslas, naudojimas žmonių gyvenime.
Piešimas "Į mokyklą"
Teptukų paroda (piešimui, klijams, dažymo teptukai, platūs siauri, ploni-stori)
„Kaip išmokyti vaiką piešti“, „Kūrybiškos asmenybės ugdymas“ (informacija kampe)
9 diena
Pažinimas
Communi
katijonas
„Mokyklinio krepšio paslaptys“ (santrauka)
Rebusai, galvosūkiai, kryžiažodžiai apie mokyklines prekes.
D/s už dėmesingumo ugdymą „Žaislai, mokykla, sportas“
Jei išgirsite žodį, kuriame kalbama apie žaislus, suplokite rankomis; išgirdę žodį, susijusį su mokyklinėmis prekėmis, padėkite rankas ant stalo, kaip mokykloje; o jei šis žodis reiškia sporto įrangą, išskleiskite rankas į šoną.
Iškirpti paveikslėliai, kuriuose vaizduojami mokykliniai dalykai.
Pakvieskite tėvus apsilankyti mokykloje, kurioje vaikas eis į pirmą klasę.
10 diena
Pažinimas
Communi
katijonas
„Mokyklinio krepšio paslaptys“ (santrauka)
D/i „Padėk Dunno surinkti jo portfelį“
- diegti pagarbą mokyklos turtui ir asmeniniams mokykliniams reikmenims.
D/i „Padalinkite žodžius į skiemenis“ (kalbos raida)
ĮRANGA: mokyklinės prekės, reikalingos mokymuisi.
Patarimai tėvams kampelyje „Tiesiog paruoškime vaiką į mokyklą“
Peržengę mokyklos slenkstį, naujausi ikimokyklinukai pradeda naują, labai svarbų asmenybės raidos laikotarpį. Tai naujas gyvenimo būdas, apimantis naują santykių su kitais žmonėmis sistemą, naujų veiklos formų įgyvendinimą, naujų užduočių atlikimą, rutinos keitimą, kad adaptacija mokykloje būtų neskausminga.
Savivaldybės autonominė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
„Bendras darželis Nr. 3“
Projektas „Mokyklinių prekių istorija“
4095753152775
Kolpashevo -2016 m
Projekto autorė: mokytoja – Lapina Svetlana Jurievna
Projekto dalyviai: parengiamosios grupės mokiniai, mokytoja - Lapina S.Yu.
Amžiaus grupė: parengiamieji
Projekto tipas: informacinis ir kūrybinis
Projekto tema: Mokyklinių reikmenų istorija.
Projekto tikslas: Sukelti susidomėjimą mokykla. Supažindinti vaikus su mokyklinių reikmenų paskirtimi ir funkcijomis, kad vaikai su jais nežaistų mokykloje, o naudotų pagal paskirtį ugdymo procese kaip priemonę tam tikriems tikslams pasiekti.
Užduotys:
Pažintinių interesų ugdymas – mokyklinių reikmenų paskirtis, puošyba, atsiradimo istorija, išvaizdos ir funkcijų pokyčiai.
Kūrybinių gebėjimų ugdymas – rašymas, piešimas, aplikacija, dizaino projektas „Laiko juosta“
Bendravimo įgūdžių ugdymas – aptarimas, hipotezių reiškimas, susitarimų nustatymas.
Projekto trukmė – 10 dienų.
Projekto aktualumas:
Mūsų ikimokyklinė įstaiga nuodugniai sprendžia tęstinumo tarp darželio ir mokyklos problemą. Taigi būsimų pirmokų supažindinimo su mokyklinėmis reikmenimis klausimas yra neatsiejama šio klausimo dalis.
Mokytojų mokymo patirties analizė ir tyrimų rezultatai rodo, kad ikimokyklinio amžiaus vaikas, einantis į mokyklą, nepakankamai supranta mokyklinių reikmenų paskirtį ir funkcijas. Jei ikimokykliniame amžiuje pagrindinė veikla yra žaidimas, tai mokykliniame amžiuje ugdomoji veikla atlieka tokį vaidmenį vaiko gyvenime. Buvusiam ikimokyklinukui, o dabar pirmokui mokyklinės prekės pirmiausia veikia kaip žaislai ir, kaip ir bet kuris žaislas, būtina išmokyti vaiką „žaisti“.
Dar gerokai prieš mokyklą būtina ugdyti pagrindinius saviorganizacijos įgūdžius edukacinėje veikloje. Šie įgūdžiai vėliau taps vaiko „pagalbininkais“ edukacinėje veikloje. Net ikimokykliniame amžiuje vaikas turi mokytis: bet kokia veikla – žaidimas, darbas, užsiėmimai – reikalauja tam tikro pasiruošimo. Todėl svarbu numatyti, ko, pavyzdžiui, reikės piešimui, modeliavimui, žaidimui ar darbui, kur ir kaip geriausia sėdėti, ar viskas, ko reikia, yra po ranka, kaip geriausiai sutvarkyti reikalingas medžiagas ir pagalbines priemones. pamoka.
Bendra suaugusiųjų ir vaikų veikla.
1 diena
žinių „Mokyklinio krepšio paslaptys“ (Pokalbis apie mokyklinių prekių istoriją) knyga.
– Kam mums reikalingos mokyklinės prekės?
-kaip atsirado pirmieji raštai (knyga-papirusai) Siūloma peržiūrėti enciklopedijas ir knygas su raštijos istorija. Patarimai tėvams kampe
„Pirmosios knygos“
2 diena
Pažinimas
Socializacija „Mokyklinio penalo paslaptys“
- Kaip rašėte anksčiau? - Plunksnos istorija.
- Ką jie dabar naudoja?
D/i „Padėkite Vintikui surinkti rašiklį“
- siūloma rinkti po vieną rankenėlę.
„Tušinukų“ paroda Konsultacija tėvams ir pedagogams tema „Pieštukų dėklai“
Kalbant apie pieštukų dėžutes, nė vienas iš esamų dizainų negali pakenkti vaiko sveikatai.
3 diena
Pažinimas
Darbas
„Mokyklinio penalo paslaptys“ (tęsinys) trintukas, sąvaržėlės.
- Kokie dar daiktai gali būti penalėje?
- kilmės istorija.D/i „Greita trintukas“
- vaikas turi kuo greičiau pašalinti nereikalingas pieštuko piešinio detales trintuku.
D/i „Padėkite Shpuntik surinkti sąvaržėlių grandinę“
- smulkiosios motorikos ugdymas.
- vaikų prašoma surinkti sąvaržėlių grandinę (kuris greitesnis)
Vaikams siūlomi mokyklinių reikmenų kontūrai. Aplankas: „Reikalavimai penalams“.
4 diena
Pažinimas
Darbas
Gaubtas.
TV “Mokyklinio penalo paslaptys” (tęsinys) pieštukai (spalvoti ir paprasti), drožtukas.
– Kilmės istorija.
– Kam skirti pieštukai?
– Kaip naudotis galąstuvu?
D/i „Pagalandinkite pieštukus“
- smulkiosios motorikos ugdymas.
D/i „Padėk Malvinai rinkti pieštukus“
- išmokyti atskirti spalvotus ir paprastus pieštukus.
Piešinys „Vaivorykštė“.
- kūrybinių gebėjimų ugdymas.
Dažymo puslapiai. Informacija tėvų kampelyje „Ruošiame ranką rašyti“
5 diena
Komunikacijossocializacija Mįslės apie mokyklines reikmenis.
- Sužinok vieną iš mįslių.
Vaidmenų žaidimo „MOKYKLA“ TIKSLAS:
- išmokti atsirinkti žaidimui reikalingą atributiką;
- išmokti paskirstyti vaidmenis ir veikti pagal prisiimtą vaidmenį;
- išmokti atlikti žaidimo veiksmus pagal žodinius nurodymus;
- išmokti modeliuoti vaidmenų dialogą;
- plėsti ir gilinti vaikų žinias apie mokyklinius ir mokyklinius reikmenis.
ĮRANGA: mokykliniai reikmenys, reikalingi mokymuisi, rodyklė, atributika, užduotys, skambutis. Kas išrado tušinuką?
(Informacija tėvų kampeliui)
6 diena
Pažinimas
darbelis „Mokyklinio krepšio paslaptys“ (tęsinys) žirklės, popierius.
– iš kur atsirado popierius.
- Popieriaus gamyba.
- atsargus tvarkymas su popieriumi.
- darbo su žirklėmis instrukcijos.
Programa "Skaičiai"
Naudodami žirkles ir popierių, iškirpkite visus daiktus iš mokyklinių reikmenų ir priklijuokite juos ant kartono portfelio pavidalu. Įvairių rūšių popieriaus paroda. "Prižiūrėdami vaiką nepamirškite jo..."
Ideali mokyklinė kuprinė (informacija tėvams)
7 diena „Mokyklinio krepšio paslaptys“ Liniuotė, kvadratai.
D/i „Padėkite Pinokiui išmatuoti objektus“
- mokyti objektų matavimo liniuote įgūdžių.
- tam tikro ilgio segmentų piešimas. Įvairių tipų liniuočių ir kvadratų, transporterio, rašto paroda. Pasiūlykite jį tėvams namuose.
Eilėraščio „Portfelis“ skaitymas
V. Danko8 diena
Pažinimas
Gaubtas.
TV „Mokyklinio krepšio paslaptys“ dažai, guašas, teptukai.
- šepečių tipai.
- paskirtis, naudojimas žmonių gyvenime.
Piešimas „Į mokyklą“ Teptukų (piešimui, klijams, teptukai, platūs siauri, ploni) paroda „Kaip išmokyti vaiką piešti“, „Kūrybingos asmenybės ugdymas“ (informacija kampe)
9 diena
Pažinimas
Pranešimas „Mokyklinio krepšio paslaptys“ (santrauka)
Rebusai, galvosūkiai, kryžiažodžiai apie mokyklines prekes.
D/s už dėmesingumo ugdymą „Žaislai, mokykla, sportas“
Jei išgirsite žodį, kuriame kalbama apie žaislus, suplokite rankomis; išgirdę žodį, susijusį su mokyklinėmis prekėmis, padėkite rankas ant stalo, kaip mokykloje; o jei šis žodis reiškia sporto įrangą, išskleiskite rankas į šoną. Iškirpti paveikslėliai, kuriuose vaizduojami mokykliniai dalykai.
Pakvieskite tėvus apsilankyti mokykloje, kurioje vaikas eis į pirmą klasę.
10 diena
Pažinimas
Pranešimas „Mokyklinio krepšio paslaptys“ (santrauka)
D/i „Padėk Dunno surinkti jo portfelį“
- diegti pagarbą mokyklos turtui ir asmeniniams mokykliniams reikmenims.
D/i „Skirstyti žodžius į skiemenis“ (kalbos lavinimas) ĮRANGA: mokymuisi būtinos mokyklinės priemonės. Patarimai tėvams kampelyje „Tiesiog paruoškime vaiką į mokyklą“
Peržengę mokyklos slenkstį, naujausi ikimokyklinukai pradeda naują, labai svarbų asmenybės raidos laikotarpį. Tai naujas gyvenimo būdas, apimantis naują santykių su kitais žmonėmis sistemą, naujų veiklos formų įgyvendinimą, naujų užduočių atlikimą, rutinos keitimą, kad adaptacija mokykloje būtų neskausminga.
