Veiklos struktūra nėra veikla. „Veiklos“ sąvoka

Veikla gali būti apibrėžta kaip specifinė žmogaus veikla, reguliuojama sąmonės, generuojama poreikių ir skirta pažinti bei transformuoti išorinį pasaulį ir save patį. Be to, veikla – tai žmogaus aktyvaus santykio su tikrove procesas, kurio metu subjektas pasiekia anksčiau užsibrėžtų tikslų, tenkina įvairius poreikius ir įvaldo socialinę patirtį. Veikla turi išskirtinių bruožų: tikslingumo, socialinio charakterio, sistemingumo ir planavimo.

Veiklos struktūra susideda iš motyvų, metodų ir technikų, tikslų ir rezultatų.

Motyvas yra vidinis tikslas, jis tiesiogiai susijęs su individo poreikiais ir skatina individą užsiimti kokia nors veikla. Taigi motyvas yra tas, dėl kurio vykdoma veikla, ir tai, kas ją motyvuoja.

Motyvai savo ruožtu gali būti skirtingo pobūdžio – organiniai (siekiami tenkinti natūralius kūno poreikius), funkciniai (patenkinami įvairių kultūrinių veiklos formų pagalba), materialūs (siekiami sukurti daiktus, kurie tarnauja); natūralūs poreikiai), socialiniai (sukelia įvairių rūšių veiklą, kuria siekiama užimti tam tikrą vietą visuomenėje), dvasiniai (jomis grindžiamos tos veiklos rūšys, kurios yra susijusios su žmogaus savęs tobulinimu).

Motyvas ir tikslas, sąveikaudami, nulemia veiklos kryptį, pastangų kiekį, kurį subjektas turės įdėti, kad tai įvykdytų. Taigi yra visų psichinių procesų ir būsenų, kurios atsiskleis atliekant veiklą, sistemos organizavimas.

Žmogui svarbiausi ir reikšmingiausi daiktai, reiškiniai, užduotys ir daiktai, kuriuos jis siekia turėti, kuriuos siekia pasiekti, yra tikslas veiklos struktūroje. Tikslas yra ateities rezultatas idealiu požiūriu. Tikslas gali būti galutinis; tokio tikslo pasiekimas prilygsta poreikio patenkinimui. Be to, tikslas gali būti tarpinis.

Atsižvelgiant į tikslo reikšmę žmogui ir jo veiklos vaidmenį visuomeniniame gyvenime, tikslus galima skirstyti į artimus ir tolimus, asmeninius ir viešuosius.

Metodai ir būdai (veiksmai) laikomi gana užbaigtais veiklos elementais, kuriais siekiama tarpinių tikslų, kurie, savo ruožtu, yra pavaldūs bendram motyvui.

Verta manyti, kad jei veiksmas yra sudėtingas, gali prireikti sudaryti veiksmų, kurie yra konkrečiai tarpusavyje susiję, grandinę. Šios grandinės grandys yra operacijos.

Bet kokia veikla susideda iš dviejų komponentų: vidinio ir išorinio.

Vidinė (protinė, protinė) veikla kildinama iš išorinės (objektyvios) veiklos. Iš pradžių atliekami objektyvūs veiksmai, o tik tada, kaupiant patirtį, žmogus gauna galimybę mintyse operuoti tokiais pat veiksmais. Šis perėjimas iš išorinės į vidinę plokštumą vadinamas interiorizacija. Šio perėjimo dėka žmogus gali kalbėtis su savimi arba, pavyzdžiui, mąstyti, netrukdydamas kitiems.

Įvaldęs vidinę veiklą, žmogus, prieš pradėdamas atlikti išorinius veiksmus, įgyja galimybę mintyse atlikti visus veiksmus. Šiuo atveju išorinė veikla įgauna psichinį pagrindą ir tarsi paruošiama vykdyti. Šis procesas vadinamas eksteriorizacija, jį sudaro psichinės veiklos įgyvendinimas išorėje.

Bet kuri veikla susideda iš veiksmų sistemos. Veiksmas yra pagrindinis struktūrinis veiklos vienetas, tai procesas, kuriuo siekiama tikslo. Veiksmai taip pat gali būti objektyvūs, arba praktiniai (susiję su veiklos tikslu, turi tam tikrą objektyvų turinį) ir psichiniai (intelektinių operacijų sistema, kuria siekiama atpažinti objektų požymius, kurie nėra pateikti suvokimo plotmėje).

Įgūdžiai ir sugebėjimai

Vykdydamas veiklą žmogus sąveikauja su objektyviu pasauliu: sukuriamos, transformuojamos objektyvios situacijos, pasiekiami tarpiniai rezultatai. Kiekvieną veiksmo struktūros operaciją lemia besikeičiančios situacijos sąlygos, taip pat veiklos subjekto įgūdžiai.

Kai žmogus pakartotinai atlieka tą patį veiksmą, susiformuoja įgūdis – stereotipinis operacijų atlikimo būdas. Jis išsiskiria tuo, kad sumažėja sąmoninga kontrolė. Tai kartojimosi operacijų grandinė, kurią jungia bendra funkcija.

Įgūdžiai skirstomi į paprastus ir sudėtingus. Pažvelkime į kiekvieną tipą išsamiau.

Paprasta – nesudėtingos technikos ir veiksmai, atliekami automatiškai, nereikalauja didelio susikaupimo.

Sudėtingi motoriniai, suvokimo ir intelektualiniai veiksmai yra automatizuoti, atliekami tiksliai, greitai ir lengvai.

Sudėtingas. Išmokti automatizuoti ir kompleksiniai veiksmai, atlikti tiksliai, lengvai ir greitai, mažai sąmonės pastangomis ir užtikrinant žmogaus veiklos efektyvumą.

Yra trys sunkių įgūdžių tipai:

variklis (smūgis, pakartotinai kartotas anksčiau, judesiais į išorinį objektą, siekiant jį transformuoti);

percepcinis (automatizuotas sensorinis gerai žinomo, ne kartą suvokto anksčiau objekto savybių ir charakteristikų atspindys);

protingas (automatiškai taikomas būdas išspręsti anksčiau iškilusią problemą).

Įgūdžius žmogus įgyja atlikdamas pratimus, tai yra sistemingai ir kryptingai kartodamas veiksmus. Atliekant pratimus keičiasi atlikto darbo rodikliai. Įgūdžiai atsiranda ir veikia kaip automatizuoti veiksmų atlikimo būdai. pagrindinis jos vaidmuo – išlaisvinti sąmonę nuo nuolatinės veiksmų ir technikų vykdymo kontrolės bei nukreipti išsilaisvinusią sąmonę į veiklos tikslus ir sąlygas.

Įgūdžiai formuojami keliais etapais:

Analitinė stadija, kurioje nustatomi veiksmo elementai ir atsiranda meistriškumas;

Sintetinė stadija. Šiame etape elementai sujungiami į holistinį veiksmą;

Automatikos etapas. Suteikia veiksmui sklandumo ir greičio.

Dažnas kartojimas ne visada garantuoja sėkmingą įgūdžių įsisavinimą, yra ir kitų objektyvių ir subjektyvių priežasčių.

Įgūdžiai sudaro veiksmų ir skirtingų veiklos rūšių struktūrą, todėl jie linkę sąveikauti tarpusavyje, sudarydami sudėtingas sistemas. Sąveika gali vykti su skirtingu veikėju, jie gali veikti kartu arba priešingai, neigiamai paveikti vienas kitą arba, priešingai, visiškai susijungti į vieną visumą.

Kad įgūdis būtų išsaugotas, būtina jį naudoti sistemingai, kitaip įvyksta deautomatizacija, tai procesas, kai susilpnėja ar net visiškai sunaikinami išvystyti įgūdžiai. Tokiu atveju judesiai tampa pastebimai lėtesni, ne tokie tikslūs, atliekami ne taip užtikrintai, prarandama koordinacija. Deautomatizuojant veiksmai reikalauja ypatingo dėmesio ir susikaupimo, didesnės sąmonės kontrolės veiksmų atžvilgiu.

Įgūdis – tai dalyko įsisavintų veiksmų atlikimo būdas, suteikiamas įgytų žinių ir įgūdžių visuma.

Įgūdžiai formuojasi koordinuojant įgūdžius, juos integruojant į sistemas naudojant veiksmus, kurie yra sąmoningai kontroliuojami. Reguliuojant tokius veiksmus, valdomi įgūdžiai, kurie užtikrins tam tikrų veiksmų lankstumą ir be klaidų.

Įgūdžiai turi savybę, kuri slypi tame, kad žmogus geba keisti savo struktūrą (į įgūdžius, operacijas ir veiksmus, įtrauktus į įgūdžius, jų įgyvendinimo seką), tačiau bet kokiems struktūros pakeitimams galutinis rezultatas išlieka nepakitęs. .

Kadangi įgūdžiai yra pagrįsti aktyvia intelektine veikla, jie tikrai apima mąstymo procesus. O pagrindinis skirtumas tarp įgūdžių ir gebėjimų yra sąmoninga intelektinė kontrolė naudojant įgūdžius. Intelektinė veikla suaktyvinama tuo momentu, kai susidaro nestandartinė situacija, keičiasi veiklos sąlygos ir reikalingas greitas įvairių sprendimų priėmimas.

Pratimai vaidina svarbų vaidmenį ugdant visų tipų įgūdžius ir gebėjimus. Būtent jų dėka įgūdžiai tampa automatizuoti, tobulinami įgūdžiai, kaip ir visa žmogaus veikla apskritai. Jie būtini visuose veiklos etapuose, pradedant įgūdžių ir gebėjimų ugdymo momentu, baigiant jų išsaugojimo procesu. Jei nuolat nestiprinsite pratimo įgūdžių ir gebėjimų, jie praras savo savybes ir bus prarasti.

Pagrindinės veiklos

veiklos motyvo įgūdžių formavimas

Panagrinėkime pagrindines žmonių vykdomos veiklos rūšis. Jų atsiradimas ir vystymasis yra sudėtingas ir ilgas procesas. Yra trys veiklos rūšys, kurios genetiškai pakeičia viena kitą ir egzistuoja kartu per visą žmogaus gyvenimą: žaidimas, mokymasis ir darbas. Jų skirtumas yra galutiniame rezultate, ty veiklos produkte, organizacijoje ir motyvacijos ypatybėse.

Žaidimas – tai žmogaus veiklos sąlyginėse situacijose forma, kuria siekiama atkurti ir įsisavinti socialinę patirtį, įtvirtintą socialiniais objektyvių veiksmų atlikimo būdais.

Žaidimai skirstomi į keletą tipų:

Individualus, kai žaidime dalyvauja vienas asmuo;

Grupė, kai žaidžia keli asmenys;

Objektų žaidimai yra susiję su bet kokių objektų įtraukimu į žmogaus žaidimą;

Istorijomis pagrįsti žaidimai apima scenarijaus kūrimą ir detalų jo sukūrimą;

Vaidmenų žaidimuose kiekvienam žaidėjui paskiriamas konkretus vaidmuo ir jo laikosi viso žaidimo metu.

Dažnai būna įvairių žaidimų tipų, pavyzdžiui, siužeto-vaidmenų žaidimas arba subjekto-vaidmenų žaidimas.

Mokymas – tai veikla, kurios vienas iš tikslų – žinių, įgūdžių ir gebėjimų įgijimas žmogui.

Pagrindinis tikslas – būti nepriklausomiems ateityje. Šiam tikslui pasiekti naudojami apibendrinti ankstesnių pasiekimų rezultatai.

Mokymas susideda iš šių elementų:

Žinios (informacijos apie aplinkos objektų savybes ir vykstančius reiškinius įsisavinimas);

Įgūdžiai (technikų, kurios sudaro pagrindines veiklos rūšis, įvaldymas;

Įgūdžiai (naudojant informaciją pasirenkant metodus, atitinkančius veiklos tikslus ir sąlygas).

Mokymasis gali būti vykdomas dviem būdais: organizuojamas specialiose institucijose (mokyklose, universitetuose) arba neorganizuotas, kartu su kita veikla, kaip šalutinis produktas.

Darbas laikomas pagrindine žmogaus veiklos rūšimi. Tai ne tiek psichologinė, kiek socialinė kategorija.

Psichologinio tyrimo objektas yra ne pats darbas kaip visuma, o tik psichologiniai darbo komponentai.

Darbas yra žmogaus veikla, kuria siekiama sukurti žmonėms naudingą produktą, kuris patenkintų materialinius ar dvasinius visuomenės poreikius.

Be to, kad darbas padeda pasiekti tam tikrą rezultatą, tai kartu yra ir pagrindinis asmenybės formavimosi būdas. Darbo procese gimsta ne tik tas ar kitas subjekto darbinės veiklos produktas, bet ir formuojasi pats subjektas.

Darbe būtinos ne tik technologijos, bet ir paties žmogaus požiūris į darbą. Pagrindiniai žmogaus darbo motyvai yra susiję su darbu. Dirbti reiškia išreikšti save veikla. Darbe nesunku rasti visų asmenybės pasireiškimo aspektų atspindį. Kiekvienas darbo tipas turi savo daugiau ar mažiau sudėtingą techniką, kurią reikia įvaldyti norint pasiekti sėkmės. Taigi, žinios ir įgūdžiai darbe vaidina svarbų vaidmenį, be jų darbas būtų neįmanomas.

Taigi, išsiaiškinome, kad veikla yra ta aktyvaus santykio su tikrove forma, per kurią tarp žmogaus ir jį supančio pasaulio užsimezga tikras ryšys. Per veiklą žmogus daro įtaką gamtai, daiktams ir kitiems žmonėms. Panagrinėkime, iš kokių elementų susideda veikla

Veiklos struktūroje visų pirma būtina išskirti tema Ir objektas veikla. Tema – tas, kuris vykdo veiklą. Subjektu gali būti pavieniai asmenys, žmonių grupė, organizacija arba vyriausybinė įstaiga.

Objektas – tai ir yra skirta veikla. Objektas gali būti atskiri objektai, procesai, reiškiniai arba vidinė žmogaus būsena. Pavyzdžiui, treneris daro įtaką sportininkui (jį treniruoja). Menininko veiklos objektas – publika salėje (auditorija). Galiausiai subjekto veikla gali būti nukreipta į save (žmogus sąmoningai lavina savo kūną, grūdina jį, ugdo valią, užsiima saviugda ir pan.). Pavyzdžiui, viduramžių dažytojas (veiklos objektas) veikia audinį; statomo namo subjektu gali būti laikoma statybininkų ir apdailininkų komanda, o Švietimo ministerija – valdymo veiklos subjektu visų šalies švietimo įstaigų atžvilgiu.

Tikslas – tai sąmoningas laukiamo rezultato, kurio siekiama veikla, įvaizdis. Pavyzdžiui, menininkas, puodžius ar ginklanešys pirmiausia sugalvoja vaizdą, kuris gali būti peizažas, puodas ar ašmenys. Jo atvaizdas gali būti parodytas piešinyje, trimačiame modelyje, bet pirmiausia jis atsiranda aukščiau išvardintų profesijų sąmonėje. Valstybininkas, pradėdamas reformas, turi aiškiai įsivaizduoti jų rezultatus. Mokytojas turi žinoti, kokių žinių ir įgūdžių mokiniai įgis dėl jo mokymo veiklos.

Taigi tikslas yra tai, kas pateikiama mintyse ir tikimasi dėl tam tikro kryptingos veiklos būdo.

Ar žmogus gali išsikelti bet kokį tikslą, kurio nori? Turėdami silicį, galite pasigaminti strėlės antgalį, bet negalite iš jo padaryti lanko. Vadinasi, veiklos tikslas gali būti ne bet koks norimo vaizdas, o tik toks, kuris atitinka realias supančio pasaulio galimybes ir patį veiklos dalyką. Tikslas nustatomas tiksliau, tuo geriau veiklos subjektas žino, kokios yra tikrosios priemonės ir sąlygos jam pasiekti. „Kas laikomas protingu?“ – paklausė XIII amžiaus Sirijos mąstytojas. Abu al Faradžas. Ir jis atsakė: „Tas, kuris siekia tik pasiekiamo tikslo“.

Apibrėžus tikslą, priklauso nuo jo pasiekimo ar veiklos nesėkmės lėšų . Namo statybai reikalingos statybinės medžiagos, mechanizmai, įrankiai ir kitos gamybos priemonės. Norint užauginti derlių, reikia sėklų, įrankių, žemės ūkio technikos sistemos ir kt. Norint išmokyti mokinius skaityti ir rašyti, reikia vadovėlių, sąsiuvinių, efektyvių mokymo metodų ir kt. Priemonės turi atitikti tikslą. Kai sakoma: „Pašaudyti patranka į žvirblius“, tai reiškia, kad priemonės neatitinka tikslo. Prisiminkime ir pasakėčią: lokys, norėdamas išvaduoti savo šeimininką nuo jį varginančio uodo, pirmą sumušė pagaliu.

Šiuo atžvilgiu kyla klausimas: ar tikslas pasiekiamas nesąžiningomis priemonėmis? Pabaiga pateisina priemones? Rusų rašytojas N. S. Leskovas rašė: „Joks kilnus tikslas nepateisina priemonių, prieštaraujančių žmogaus laimės principams“. Tai reiškia, kad kilniam tikslui pasiekti tinka ne bet kokios priemonės, o tik kilnios. Gero tikslo negalima pasiekti nevertomis, nemandagomis priemonėmis. Negeros priemonės lemia tai, kad rezultatas labai skiriasi nuo tikslo: jis taip pat tampa nemalonus. Šių išvadų pagrįstumą patvirtina šimtmečių senumo žmonijos patirtis.

Bet kokia veikla mums atrodo kaip veiksmų grandinė. Prisiminkime tai veiksmas – tai prasmingas žmogaus veiklos išorinėje aplinkoje pasireiškimas. Taigi edukacinė veikla apima įvairias veiklas: paskaitų įrašymą, knygų skaitymą, problemų sprendimą ir kt. Kosmonautų veikla apima Žemės stebėjimą, prietaisų įrengimą, eksperimentų vykdymą, remonto darbus, mokymus ir kt. Ūkininko veikla yra arimas, sėja, ravėjimas, derliaus nuėmimas.

Vokiečių sociologas M. Vėberis(1864-1920), kalbėdamas apie socialinius veiksmus, veiksmus pagal motyvus skirstė į tikslinius-racionalius, vertybinius-racionalius, afektinius ir tradicinius.

Tikslingas veiksmas pasižymintis racionaliai užsibrėžtu ir apgalvotu tikslu. Individas, kurio elgesys yra orientuotas į savo veiksmų tikslą, priemones ir galimus šalutinius poveikius, veikia kryptingai. Šiuo atveju individas racionaliai apsvarsto priemonių santykį su tikslais ir šalutiniais poveikiais, sąlygas pasiekti tai, kas planuojama. Tikslo siekiančios veiklos vidinė esmė yra pasiekimas naudinga, naudinga dalyko rezultatas.

Vertybinis-racionalus veiksmas pasižymi tuo, kad žmogus savo veiksmus derina ne naudos ar naudos sumetimais, o savo idėjomis apie garbę, pareigą, kas gera ir kas bloga. Tokiems veiksmams taikomi principai, įsakymai ir reikalavimai. Jis pagrįstas tikėjimu estetiniu, religiniu ar kitu vertė tam tikras elgesys.

Tradicinis veiksmas formuojasi remiantis tradicijomis, tai yra tam tikrų kultūroje susiformavusių ir jos patvirtintų elgesio modelių imitavimu, todėl praktiškai nėra racionalaus supratimo ir kritikos. Toks veiksmas daugeliu atžvilgių atliekamas grynai automatiškai, pagal nusistovėjusius stereotipus, jam būdingas noras sutelkti dėmesį į įprastus elgesio modelius, susiformavusius remiantis savo ir ankstesnių kartų patirtimi. Nepaisant to, kad tradiciniai veiksmai visiškai nereiškia orientacijos į naujas galimybes ugdymo (o gal kaip tik todėl), galbūt būtent tai ir sudaro liūto dalį visų asmenų atliekamų veiksmų. Tam tikru mastu žmonių įsipareigojimas atlikti tradicinius veiksmus yra visuomenės stabilumo ir jos narių elgesio nuspėjamumo pagrindas.

Afektinis veiksmas sukelta individo emocinės būsenos – aistros, neapykantos, pykčio, siaubo ir kt.

Taigi, veiksmai – Tai elementari veiklos dalis, kurioje pasiekiamas paprasčiausias tikslas, kurio negalima išskaidyti į paprastesnius. Kiekvienas veiksmas turi pradžią ir pabaigą, semantinį užbaigimą ir yra skirtas palyginti artimiems tikslams pasiekti. Veiksmas visada yra sąmoningas vienu ar kitu laipsniu. Pagal veiksmus dorovės principams pajungti veiksmai vadinami. Jų socialinę reikšmę žmogus pripažįsta. Todėl žmonių veiksmai savo turiniu gali būti kilnūs ir neverti, teigiami ir neigiami. Kartu veiksmas yra ir konkretaus veiksmo atlikimo būdas. Kiek skirtingų veiksmo atlikimo būdų, tiek skirtingų veiksmų galima išskirti.

Žaidžiant, mokantis ir dirbant atliekamų veiksmų ir poelgių vienovė reprezentuoja žmogaus veiklą. Jame žmogus formuojasi ir apsireiškia kaip žmogus, turintis sąmonę. Prie to reikėtų pridurti, kad veiklos įtaka konkretaus žmogaus sąmonės formavimuisi labai priklauso nuo jo profesinės orientacijos.

Psichiniai procesai yra svarbiausi bet kurios žmogaus veiklos komponentai. Tačiau tuo pačiu jie ne tik dalyvauja veikloje, bet joje tobulėja ir patys atstovauja ypatingas veiklos rūšis. Taigi bet kokia veikla yra vidinių ir išorinių, psichinių ir elgesio veiksmų ir veiksmų derinys.

Atitinkamai vadinami automatizuoti, sąmoningai, pusiau sąmoningai ir nesąmoningai valdomi veiklos komponentai įgūdžius, gebėjimus ir įpročius.

Įgūdžiai– tai veiklos elementai, leidžiantys ką nors padaryti kokybiškai, pavyzdžiui, tiksliai ir teisingai atlikti bet kokį veiksmą, operaciją, veiksmų seriją ar operacijas. Įgūdžiai paprastai apima automatiškai atliekamas dalis, vadinamus įgūdžiais, tačiau apskritai jie yra sąmoningai valdomos veiklos dalys, bent jau pagrindiniuose tarpiniuose taškuose ir galutiniame tikslais.

Įgūdžiai– tai visiškai automatizuoti, instinktyvūs įgūdžių komponentai, įgyvendinami nesąmoningos kontrolės lygmenyje. Jei veiksmu suprantame veiklos dalį, kuri turi aiškiai apibrėžtą sąmoningą tikslą, tai įgūdis taip pat gali būti vadinamas automatizuotu veiksmo komponentu.

Pratimai turi didelę reikšmę ugdant visų tipų įgūdžius. Jų dėka automatizuojami įgūdžiai, gerinami įgūdžiai ir veikla apskritai. Pratimai būtini tiek įgūdžių ir gebėjimų ugdymo, tiek jų palaikymo procese. Be nuolatinio, sistemingo mankštos, įgūdžiai ir gebėjimai dažniausiai prarandami ir praranda savo savybes.

Kitas veiklos elementas yra įprotis. Jis skiriasi nuo įgūdžių ir gebėjimų tuo, kad yra vadinamasis neproduktyvus veiklos elementas. Jei įgūdžiai ir gebėjimai yra susiję su problemos sprendimu, apima produkto gavimą ir yra gana lankstūs (sudėtingų įgūdžių struktūroje), tai įpročiai yra nelanksti (dažnai neprotinga) veiklos, kurią žmogus atlieka mechaniškai ir turi jokio sąmoningo tikslo ar aiškiai išreikšto produktyvaus užbaigimo. Skirtingai nei paprastas įgūdis, įprotis gali būti tam tikru mastu sąmoningai kontroliuojamas. Tačiau nuo įgūdžių jis skiriasi tuo, kad ne visada yra pagrįstas ir naudingas.

Galiausiai svarbiausias struktūrinis veiklos elementas yra rezultatas , kurį galima apibūdinti kaip galutinė veiksmų sekos arba visos veiklos pasekmė. Svarbu pabrėžti, kad rezultatas yra glaudžiai susijęs su tikslu, bet nėra jam tapatus, nes tikslas apibūdina norima, bet ir nepasiekta rezultatas. Be to, dažnai susiduriame su tuo, kad galutinis mūsų veiklos rezultatas neatitinka pirminio plano.

Kas mūsų šalyje nežino V. Černomyrdino ištartos frazės: „Norėjome geriausio, bet gavosi kaip visada!“

Iš tiesų, dažnai žmonių veiksmai lemia kitokius rezultatus nei tie, kurių jie siekia. Tokį pavyzdį pateikė filosofas G. Hegelis. Vyras iš keršto padega kito žmogaus namą, dėl kurio užsiliepsnojo šalia esantys namai, sunaikina kitų žmonių, o gal ir pačių žmonių turtą. Tokio savo veiksmų rezultato nusikaltėlis nesitikėjo. Rezultatas padidino jo kaltę, todėl jis sulaukė keršto. Jo panaudotos priemonės sukėlė visiškai kitokias aplinkybes, nei buvo numatyta.

GALVOKITE: kokios yra veiklos tikslo ir rezultato neatitikimo priežastys?

Bendrosios charakteristikos. Veikla- specialiai žmogaus veikla, reguliuojama sąmonės, sukurta poreikių ir skirta suprasti bei transformuoti išorinį pasaulį ir patį asmenį, socialinio pobūdžio, daugiausia nulemta visuomenės tikslų ir reikalavimų. Tai aktyvus ir sąmoningai reguliuojamas žmogaus sąveikos su išoriniu pasauliu procesas. Žmogus bet kurioje veikloje suvokia savo veiksmų tikslą, įsivaizduoja laukiamą rezultatą, apgalvoja operacijų seką ir stebi veiklos eigą bei rezultatą.

Žmogaus veiklos struktūra. Bet kokio tipo veikloje galima nustatyti bendrus struktūrinius komponentus – tikslus, motyvus ir veiksmus. Tikslas veikia kaip galutinio veiklos rezultato vaizdas. Motyvas skatina žmogų veikti, įprasmina jo veiklą. Veiksmas yra palyginti užbaigtas veiklos elementas, skirtas tam tikram tarpiniam sąmoningam tikslui pasiekti.

Žmogaus vystymosi procese veikla tampa sudėtingesnė, savarankiška veikla gali virsti veiksmu, o individualūs veiksmai – savarankiška veikla.

P. K. Anokhinas, N. A. Bernshteinas, E. A. Asratyap, B. G. Ananyevas ir kiti, tyrinėdami veiksmų planavimo, kontrolės ir reguliavimo mechanizmus, nustatė, kad bet kokio veiksmo tikslas yra sąmonėje, remiantis unikaliu neuropsichiniu vaizdu. modelis. Grįžtamasis ryšys – informacija apie atlikto veiksmo rezultatus ir jų palyginimas su pateiktu modeliu – užtikrina, kad veiksmas bus ištaisytas jam progresuojant. Šis mechanizmas buvo vadinamas veiksmų akceptoriumi.

Veiksmų, sudarančių tokio pobūdžio veiklą, atlikimo metodai paprastai vadinami veiksmų metodais. Kiekvienas veiksmas, kaip taisyklė, susideda iš judesių arba operacijų sistemos, pavaldžios sprendžiamai užduočiai tam tikromis konkrečiomis sąlygomis.

Veiksmai, kuriais siekiama pakeisti objektų būseną ar savybes išoriniame pasaulyje, vadinami objektyviais. Jie susideda iš tam tikrų judesių, daugeliu atvejų - iš gana paprastų: pakelti (pakelti), judėti, nuleisti. Taip pat išskiriami ir kiti judesių tipai: kalbinis, somatinis, ekspresyvus, lokomotorinis ir kt.. Visais atvejais būtina judesių koordinacija ir nuoseklumas.

Įvairūs žmogaus veiksmai, atliekami vidinėje sąmonės plotmėje, vadinami mentaliniais. Eksperimentiškai nustatyta, kad psichiniai veiksmai būtinai apima motorinius komponentus.

Yra keturios psichinės veiklos rūšys: percepcinė, mnemoninė. mąstantis ir turintis vaizduotę.

Kiekviena veikla apima vidinius ir išorinius komponentus. Savo kilme vidinė (protinė, psichinė) veikla kildinama iš išorinės (objektyvios) veiklos. Kaupiantis patirčiai, įgyjama galimybė atlikti tuos pačius veiksmus mintyse (interiorizacija, kurios dėka žmogaus psichika sugeba atlikti operacijas su objektų vaizdais, kurie yra už regėjimo lauko ribų). Tada veiksmai galvoje, kuriais siekiama transformuoti objektyvią veiklą, patys patiria atvirkštinę transformaciją (keteriorizaciją, realizuojamą judesių, poveikio objektams, manipuliavimo jais pavidalu).

Šiuo metu psichologijoje yra du pagrindiniai šios problemos supratimo būdai. Pirmoji iš jų sutartinai įvardijama kaip struktūrinė-morfologinė veiklos psichologinės analizės paradigma. Pagal šį požiūrį pagrindinis struktūrinis veiklos komponentas yra veiksmas, o veiklos organizavimas kaip visuma interpretuojamas kaip skirtingo sudėtingumo veiksmų sistemų hierarchija. Antrasis požiūris įvardijamas kaip funkcinė-dinaminė veiklos psichologinės analizės paradigma. Jis, būdamas modernesnis ir tobulesnis, remiasi tokia pagrindine pozicija. Veikla dėl savo išskirtinio sudėtingumo negali ir nėra pagrįsta jokiu vienu („vienetu“) komponentu, pavyzdžiui, veiksmu. Tai reiškia, kad reikia kelių kokybiškai nevienalyčių psichologinių komponentų - savo „vienetų“. Jie yra tarpusavyje susiję ir sudaro vientisą psichologinę veiklos struktūrą. Ši struktūra yra dinamiška, o jos veikimas yra veiklos procesas. Remiantis šiuo metodu atlikti tyrimai įrodė, kad bet kokios veiklos pagrindas, nepaisant jos tipo, tipo ar net klasės, yra stabili, pastovi tokių komponentų visuma. Visi jie yra objektyviai būtini veiklai įgyvendinti, o jų visuma žymima veiklos „nekaitomos psichologinės struktūros“ sąvoka. Tiesa, skirtingose ​​psichologinėse sąvokose jie įvardijami kiek skirtingai. Taigi, B.F. Lomovas vartoja „pagrindinių veiklos komponentų“ sąvoką; V.D. Šadrikovas - „veiklos sistemos bloko“ sąvoka; A.V. Karpovas, atsižvelgdamas į šių komponentų procedūrinį aspektą, vartoja terminą „integralūs veiklos reguliavimo procesai“.

Šie požiūriai nėra priešingi, o veikiau papildo vienas kitą, nes antrasis iš esmės yra pirmojo plėtojimas ir pagilinimas (bet kartu ir savotiškas jo „neigimas“).

Pagrindiniai kintamos veiklos struktūros komponentai yra: motyvacija, tikslo nustatymas, jo rezultatų numatymas (numatymas), sprendimų priėmimas, planavimas, programavimas, kontrolė, korekcija, taip pat veiklos objekto, sistemos operatyvinis vaizdas. individualių subjekto savybių ir atliekamų veiksmų visumos. Paimta jų statika, t.y. juos teikiančiose struktūrinėse psichologinėse dariniuose šie komponentai yra pagrindiniai veiklos „statybiniai blokai“. Tačiau atsižvelgiant į jų dinamiką ir funkcionavimą, jie yra pagrindiniai veiklos įgyvendinimo reguliavimo procesai.

Svarbiausias, pradinis ir pagrindinis veiklos komponentas yra motyvacija. Ji vykdo tiek faktines skatinimo, tiek reguliavimo funkcijas, susijusias su veikla; dinamizuoja ir organizuoja visą veiklos sistemą. Motyvų visuma vienija individo motyvacinės sferos sampratoje, o veiklos motyvatoriais gali veikti įvairūs psichologiniai dariniai – poreikiai, interesai, nuostatos, motyvacijos, siekiai, paskatos, socialiniai vaidmenys, normos, vertybės, asmeninės. nuostatas ir kt.

Motyvacija veikloje visada pateikiama ne abstrakčiai, o konkrečiai, t.y. veiklos tikslų atžvilgiu. Veiklos motyvus koreliuojant su jos tikslais, formuojasi svarbiausias psichologinis veiklos darinys - asmeninė jos prasmė. Taip pat yra vektoriaus „motyvas - tikslas“ sąvoka, kuri prilyginama tam tikram „brandžiui“, aplink kurį organizuojama visa veiklos sistema. Tikslo formavimas suprantamas kaip veiklos tikslo formavimo procesas ir jo sukonkretinimas į atskirų veiksmų potikslius. Tikslas yra ideali veiklos rezultatų pateikimo forma. Ši ideali būsimo rezultato forma susiformuoja žmoguje prieš veiklos pradžią ir vėliau daro lemiamą įtaką visam jos turiniui. Tikslas psichologijoje laikomas sistemą formuojančiu veiklos veiksniu. Tai reiškia, kad būtent tikslas lemia veiklos turinį, struktūrą ir dinamiką (laikinį organizavimą).

Prognozavimas yra glaudžiai susijęs su tikslo nustatymu, nes tikslų formulavimas (arba parinkimas) visada grindžiamas būsimų įvykių prognoze, numatomais objekto ir veiklos sąlygų pokyčiais. Psichologiniu požiūriu prognozavimo procesas remiasi pamatiniu žmogaus gebėjimu numatyti – ateities numatymu. Savo ruožtu numatymas yra pagrindinė vadinamojo išankstinio subjekto tikrovės atspindžio forma. Svarbus numatymo ir prognozavimo bruožas yra tas, kad jie turi lygią struktūrą. Tai reiškia, kad jie gali būti realizuojami kokybiškai skirtinguose sudėtingumo lygiuose, naudojant visiškai skirtingus psichinius procesus ir mechanizmus. Šiuo metu aprašomi šeši pagrindiniai numatymo lygiai: pojūtis, sensomotorinis, percepcinis, reprezentacinis, verbalinis ir reflektyvus.

Kitas pagrindinis komponentas – sprendimų priėmimas – užima centrinę vietą veiklos struktūroje. Pagrindinė sprendimų priėmimo funkcija yra pašalinti (arba sumažinti) pragmatinį neapibrėžtumą ir nustatyti veiksmų metodus konkrečiose situacijose. Tai savotiškas „tiltas“ nuo orientavimosi fazės veiklos situacijose iki atliekamų veiksmų konstravimo ir įgyvendinimo fazės. Sprendimų priėmimo procesai turi stipriausią, lemiamą įtaką tiek efektyviems veiklos parametrams, tiek jos procedūriniams požymiams.

Planavimo procese siekiama patikslinti subjekto rengiamus sprendimus ir nustatyti veiklos programą. Yra trys pagrindiniai planavimo tipai (sudėtingumo lygiai): „dirbti pagal gaires“, „dirbti pagal pavyzdžius“ ir planavimas atsižvelgiant į numatomus sąlygų pokyčius, įskaitant galimus naujų įvykių atsiradimą ir veiklos veiksnius. Planavimo proceso turinys grindžiamas tam tikra kelių pagrindinių etapų, sudarančių laikiną planavimo struktūrą, seka: 1) bendra orientacija situacijoje, pagrindinių sunkumų, su kuriais susiduriama siekiant tikslų, nustatymas; 2) daugelio alternatyvių išeities iš esamos situacijos variantų sukūrimas; 3) lyginamoji šių galimybių analizė, „pasveriant“ privalumus ir trūkumus, taip pat „kainos“, kurios pareikalaus kiekvieno iš jų įgyvendinimas, nustatymas; 4) realus vieno ar kito varianto pasirinkimas, kuris maksimaliai padidina tikimybę pasiekti veiklos tikslus; 5) šios galimybės specifikacija ir detalizavimas bei jos įgyvendinimo „technologijos“ sukūrimas; 6) plano įgyvendinimas; 7) įgyvendinimo efektyvumo įvertinimas; prireikus atlikti jo pataisymus; realiai pasiektų rezultatų palyginimas su pradiniais tikslais.

Savikontrolės procesai, kaip dar vienas privalomas veiklos komponentas psichologijoje, paprastai skirstomi pagal keturis pagrindinius principus – laikinąjį, modalinį, struktūrinį ir savivalės lygio principą. Laikantis laiko principo, reikėtų skirti preliminarų (numatymo), dabartinį (tarpinį) ir gaunamą (galutinį) savikontrolės tipus. Pagal modalumo principą (modalumo sąvoka žymi vienokį ar kitokį jutimo tipą) išskiriami vaizdiniai, klausos, lytėjimo, kinesteziniai ir kombinuoti savikontrolės tipai. Pagal struktūrinį principą savikontrolės tipai skiriasi priklausomai nuo to, kokiu lygiu ji įgyvendinama. Šiuo atžvilgiu galime kalbėti apie biologinį savikontrolės lygį (homeostazę); apie pagrindinių gyvybės sistemų fiziologinę savireguliaciją; apie psichofiziologinį būsenų reguliavimą; apie psichologinę veiklos savikontrolę; apie socialinę elgesio savikontrolę.

Koregavimo procesai taip pat yra labai specifiniai veikloje. Pirma, jie užbaigia ir tarsi „uždaro“ bendrą konstravimo ir veiklos vykdymo ciklą bei kiekvieną atskirą jo etapą. Antra, koregavimo procesų pagrindu tiriamasis pats mokosi, plečia ir turtina savo profesinę patirtį, kelia bendrą kompetencijos lygį.

Veiklos objekto operatyvinis įvaizdis suprantamas kaip idealus, specializuotas veikloje transformuojamo objekto atspindys, kuris vystosi jį įgyvendinant ir yra pavaldus pagrindiniams savo tikslams, uždaviniams ir sąlygoms. Jai būdingos pragmatiškumo, schematiškumo, „trumpumo“, adekvatumo konkrečioms veiklos užduotims savybėmis, taip pat „funkcinės deformacijos“ savybe.

Galiausiai dar vienas privalomas veiklos komponentas yra individualių subjekto savybių sistema, kurios pagrindu galima vykdyti šią veiklą. Pabrėžkime, kad bet kokia veikla yra įgyvendinama remiantis tam tikru tarpusavyje organizuotų individualių savybių rinkiniu. Jie apibrėžiami sąvoka „profesiškai svarbios savybės“ - individualios savybės, būtinos veiklai įgyvendinti tam tikru standartiniu lygiu ir teigiamai koreliuojančių bent su vienu iš pagrindinių veiklos rezultatų parametrų.

Žmogaus veikloje jo poreikiai yra išpildyti. Jį aktyvuoja jie. Tai yra, veiklos procese patenkinami esami poreikiai ir formuojasi nauji. Tačiau tai apima ne tik poreikių, bet ir žmogaus individualumo pasikeitimą. Kokią dar įtaką žmogaus raidai daro veikla? Išsiaiškinkime.

Veikla – tai žmogaus veiklos forma, nukreipta į supančio pasaulio, savęs ir savo egzistavimo sąlygų pažinimą, transformaciją. Tai skiria žmogų nuo gyvūnų ir pabrėžia socialumą žmogaus prigimtyje.

• Veikla neapsiriboja poreikių tenkinimu.
• Tai lemia visuomenės tikslai ir reikalavimai.
• Veiksmai siejami su asmenybės ir žmogaus sąmonės (taip pat ir savimonės) ugdymu.
• Tai sąmoningai reguliuojamas žmogaus sąveikos su pasauliu procesas.

Veikloje žmogus veikia kaip kūrėjas, kūrėjas. Jo procese vystosi:

• individo intelektiniai gebėjimai;
• kūrybinė vaizduotė;
• pasaulėžiūra;
• idealų ir vertybių sistema;
• emocinis ir estetinis požiūris į pasaulį.

Žmogus, kaip visuomenės narys, yra vertingas, kai gyvena aktyvų darbinį ir visuomeninį gyvenimą, atlieka veiksmus ir už juos atsako.

Veiklos objektas

Veikla visada objektyvuojama. Tema yra tai, į ką ji yra skirta. Jis gali egzistuoti savarankiškai arba būti sukurtas pačios veiklos procese.

Veikimo principai

Veikla grindžiama funkcionalumo ir nuoseklumo principu.

• Pirmasis apima pasitikėjimą jau išvystytais psichikos elementais, kurie mobilizuojami siekiant tikslo.
• Sistemiškumo principas suponuoja individualių asmenybės bruožų įtraukimą, kurių pagrindu galima identifikuoti kelis struktūros blokus.

Veiklos struktūra

Galima išskirti šešis blokus. Kiekvienas iš elementų yra tarpusavyje susijęs su kitais, prasiskverbia tarpusavyje.

Čia jie dirba. Motyvas yra objektyvizuotas poreikis. Noras patenkinti poreikį, tai yra gauti konkretų daiktą, skatina aktyvumą. Veikla neįmanoma be motyvo.

Tikslai

Pagrindinis elementas. Jis turi dvi pasireiškimo formas:

• kaip rezultatas atstovaujamas asmens;
• kaip norimą pasiekimų lygį.

Programa

Žmogus sprendžia, ką ir kaip turi daryti, tai yra metodų ir priemonių pasirinkimas, savo resursų įvertinimas. Darbas apima pažintinę, motyvacinę ir vykdomąją sferas.

Informacinė bazė

Jo veiksmingumas priklauso nuo informacijos apie veiklos sąlygas tinkamumo ir išsamumo.

Priimant sprendimus

Iš alternatyvių variantų atrenkamas vienas, įsisavinamas, kuriamos tikslo siekimo taisyklės ir kriterijai.

Asmeninės savybės, reikšmingos veiklai

Tai charakterio bruožai, polinkiai ir kitos individualios savybės, kurios padės pasiekti užsibrėžtą tikslą.

Veiklos komponentai

Veikla visada turi vidinį planą ir išorinę apraišką, tarp kurių yra neatsiejamas ryšys. Iš išorinių operacijų su objektais (objektyvus mąstymas) informacija, transformuota psichikos, virsta vidiniais vaizdiniais, idealais (vaizdinis mąstymas). Tokio perėjimo procesas vadinamas internalizavimu.

Atvirkštinis veiksmas (ko nors materialaus kūrimas per vidines reprezentacijas) yra eksteriorizacija.

Veiksmas yra įrankis tikslui pasiekti

Veiksmas – tai dalis veiklos, kuria siekiama tam tikromis sąlygomis pasiekti tarpinį rezultatą. Susideda iš operacijų – vykdymo būdų pagal sąlygas.

Fiziniai veiksmai

Tai išoriniai, motoriniai veiksmai su objektais, susidedantys iš judesių.

Protingi veiksmai

Vidiniai psichiniai veiksmai su vaizdais ir sąvokos, pagrįstos išoriniais veiksmais su objektais.

Psichika – veiklos reguliatorius

Pasaulio atspindys psichikoje vyksta sąmoningai, tai yra, žmogaus veiksmų procese:

• žino (iš dalies arba visiškai) savo veiksmų tikslą;
• atspindi rezultatą;
• suvokia ir įvertina sąlygas, kuriomis turi veikti;
• sudaro žingsninį planą, operacijų algoritmą;
• deda valingas pastangas;
• stebi procesą;
• patiria sėkmių ir nesėkmių.

Žinios, gebėjimai, įgūdžiai, įpročiai

Žinios, gebėjimai, įgūdžiai arba KUN – pagrindas, atsakingas už praktinės veiklos organizavimą ir valdymą.

Žinios

Tai pojūčių ir suvokimo vaizdai, vėliau perdirbami į idėjas ir koncepcijas. Be jų neįmanoma sąmoninga, kryptinga veikla. Žinios padidina veiksmų efektyvumą.

Įgūdžiai

Tai veiksmo atlikimo metodo įvaldymas, kuriam nereikia stiprinimo pratimais. Sąmoninga individuali kontrolė yra pagrindinis įgūdžių skirtumas. Jie yra glaudžiai susiję su mąstymu ir neįmanomi be aktyvios intelektinės veiklos. Įgūdžiai leidžia rasti išeitį iš nestandartinių situacijų ir reaguoti į išorinių sąlygų pokyčius.

Įgūdžiai

Įgūdžiai – tai automatizuoti veiksmai. Veiklos sėkmė priklauso nuo įgūdžių. Įgūdžiai formuojasi mankštinant – kartojantis konkretų veiksmą (veiksmus). Įgūdis remiasi dinamišku stereotipu, tai yra nerviniu ryšiu tarp veiksmo elementų. Tai įvyksta nekontroliuojamai, tačiau jei atsiranda koks nors netikslumas, žmogus tai iškart pastebi. Kuo stipresnis nervų ryšys, tuo greitesnis ir geresnis veiksmas.

Įgūdžiai gali būti motoriniai, mąstymo, jutiminiai, elgesio. Įgūdžiai formuojami keliais etapais:

• įvadinis (veiksmų supratimas, supažindinimas su įgyvendinimo technika);
• parengiamasis (sąmoningas, bet netinkamas veiksmo atlikimas);
• standartizavimas (veiksmų vienovė ir automatiškumas);
• situacinis (veiksmų savivalės įvaldymas).

Naujų įgūdžių mokymasis visada turi įtakos seniems įgūdžiams. Kartais tai padeda, o kartais trukdo. Pirmuoju atveju kalbame apie įgūdžių koordinavimą, antruoju – apie trukdymą (prieštaravimą). Įgūdžiai derinami, kai:

• vieno įgūdžio judesių sistema sutampa su kito įgūdžio judėjimo sistema;
• vienas įgūdis yra priemonė geriau įsisavinti kitą;
• vieno įgūdžio pabaiga yra kito pradžia ir atvirkščiai.

Atitinkamai, trukdžiai atsiranda priešingomis sąlygomis.

Įpročiai

Įprotis – tai veiksmas, tapęs poreikiu. Yra ir įpročių. Įpročiai, kaip ir įgūdžiai, yra pagrįsti dinamiškais stereotipais. Įpročiai formuojasi per:

• imitacija;
• keli atsitiktiniai pasikartojimai;
• sąmoningas, į tikslą nukreiptas mokymasis.

Jie gali būti varomoji jėga arba stabdymo veiksnys atliekant veiklą.

Veikla

Veiklos rūšių yra daug, tačiau psichologijoje įprasta išskirti 4 pagrindines.

Bendravimas yra pirmoji veikla, kurioje žmogus dalyvauja (intymus-asmeninis bendravimas su mama). Šioje veiklos formoje vyksta pirmasis asmenybės vystymasis.

Bendravimo tikslas – užmegzti tarpusavio supratimą, asmeninius ir dalykinius santykius, teikti savitarpio pagalbą, ugdomąją žmonių įtaką vieni kitiems.

Verta pažymėti, kad kai kurie tyrinėtojai komunikacijos nelaiko savarankiška veikla, o vadina tai priemone kitoms veikloms įgyvendinti, kitos veiklos tikslams pasiekti. Tačiau kūdikystėje ši rūšis yra pirmaujanti.

Žaidimas

Žaidimas yra pagrindinė vaikystės veikla, tačiau ji tęsiasi ir vėlesniais amžiaus tarpsniais. Leidžia įsisavinti socialinę žmogaus veiklos ir žmonių santykių patirtį. Suaugusiesiems žaidimas yra atsipalaidavimas ir streso mažinimas.

Žaidybinė veikla paruošia žmogų tolesniam mokymuisi ir darbui. Ji vystosi:

• mąstymas,
• atmintis,
• vaizduotė,
• dėmesio,
• pajėgumai,
• valios.

Tai taip pat lemia charakterio formavimąsi.

Studijos

Ugdomoji veikla buvo atskirta nuo darbinės veiklos. Daroma prielaida:

• informacijos apie supančio pasaulio ypatybes (žinios), technikos, operacijos (įgūdžiai) įsisavinimas;
• gebėjimo pasirinkti metodus ir operacijas pagal tikslus ir sąlygas ugdymas (įgūdžiai).

Ugdomojoje veikloje įgyjamos žinios, ugdomi įgūdžiai ir gebėjimai, ugdomi gebėjimai.

Darbas

Darbas – tai veikla, kuria siekiama sukurti socialiai reikšmingą produktą. Darbas yra žmogaus egzistencijos, jo protinio ir asmeninio tobulėjimo pagrindas.

Yra ir kitų veiklos rūšių, tačiau jos visos yra sukurtos pagal vieną iš keturių įvardintų arba kelių tipų sandūroje. Pasirinkimas priklauso nuo konkretaus žmogaus poreikių stiprumo, kiekio ir unikalumo.

Tačiau kiekviename amžiuje žmogus vienu metu atlieka kelių rūšių veiklą, ir tik viena išlieka lyderiu. Pavyzdžiui, suaugusiam žmogui tai yra darbas.

Individualus veiklos stilius

Tai žmogaus nervų sistemos ir organizmo savybių prisitaikymas prie vykdomos veiklos. Individualaus stiliaus pagrindas yra:

• įgūdžių;
• įgūdžių;
• patirtį.

Tokio įrenginio tikslas – pasiekti geriausią rezultatą mažiausiomis sąnaudomis. Temperamentas lemia žmogaus sėkmę ir nesėkmę konkrečioje veikloje.

Pokalbis

Sąmoninga kryptinga veikla – tai skirtumas tarp žmonių ir gyvūnų. Jo procese žmogus kuria materialinės ir dvasinės kultūros objektus, transformuoja savo gebėjimus, užtikrina visuomenės pažangą (nors kartais ir regresą), daro įtaką gamtai (saugo ar naikina).

Bet kokia veikla yra kūrybinis būdas, peržengiantis prigimtį, darbas su savimi ir pasauliu. Žmogus ne tik vartoja, bet ir kuria. Su jos pagalba jis daro įtaką jo gyvenimui.

Jo dėka vykdomas psichinis individo vystymasis. Tačiau tuo pat metu psichiniai procesai (dėmesys, vaizduotė, atmintis, kalba) veikia kaip komponentai ir netgi atskiros veiklos rūšys.