9 pamoka laisvė ir moralinis žmogaus pasirinkimas. Pamoka apie „laisvę ir moralinį pasirinkimą“

Tema: Laisvė ir moralinis žmogaus pasirinkimas.

Tikslas: Kad mokiniai suprastų „Laisvės“ ir „Moralinio pasirinkimo“ sąvokas.

Užduotys:

1. Švietimas:

• užtikrinti, kad mokiniai suprastų „laisvės“ ir „moralinio pasirinkimo“ sąvokas.

• ugdant pasitikėjimą savimi ir poreikį tobulėti
• ugdant gebėjimą valdyti save ir savo elgesį
• pasiekti, kad mokiniai suprastų atsakomybę už savo pasirinkimą

• ugdyti mąstymą (gebėjimą analizuoti, išskirti dalis, lyginti)
• sukurti pasaulėžiūrą
• lavinti kalbėjimo įgūdžius,gebėjimas aiškiai formuluoti savo mintis

Pamokos tipas: Naujos medžiagos studijavimas ir pirminis konsolidavimas

Veikla: frontalinis darbas, darbas grupėse, diskusija, savarankiškas darbas sąsiuvinyje.

Pagrindiniai terminai ir sąvokos:„Laisvė“, „Moralinis pasirinkimas“, „Valios jėga“

Įranga: multimedijos įranga, pristatymas pamokos tema, vadovėliai, sąsiuviniai

Mes žiūrime į nuotraukas ir nustatome pamokos temą.
Vaikai iškart sako, kad nuotraukos reiškia laisvę.

Klausiu, kas yra laisvė. Yra daug variantų.

Skaidrė yra interaktyvi. Pirmiausia pažvelkime į „laisvės“ apibrėžimą.
Tada pasirodo iliustracija.
Kitas klausimas: „Ar gyvūnai turi laisvę?
Tada pasirodo atsakymas. Aptarkime.

Skaitome eilėraštį.
Kokią savybę turi mergina?
Jie iš karto kalba apie valios jėgą.

Savo mokykloje sukūrėme aplinką neįgaliems vaikams mokyti, turime vaikų, turinčių įvairių sveikatos problemų, todėl dėmesingo požiūrio į tokius žmones puoselėjimas vyksta nuolat. Daug kalbame apie jų valią, apie parolimpinių žaidynių herojus.
Tada aš užduodu klausimą: „Kokius sunkumus įveikiate gyvenime? Vaikai pradeda suprasti, kad jų gyvenime nėra sunkumų. Už tai dėkojame savo tėvams.

Iliustracija iš vadovėlio.
Atlikę analizę, vaikai apibūdina iliustracijos veikėjus:
Pirmasis yra bailys
Antrasis – vagis
Trečias – sąžiningas, draugas

Sarapulova V.L.

MKOU Nižneirginskajos vidurinė mokykla.

[apsaugotas el. paštas]

9 pamoka
Užduotys:

• 
  Kas yra laisvė?
• 
  Kaip laisvė susijusi su moraliniu pasirinkimu?
• 
  Kokiose moralinio pasirinkimo situacijose dažniausiai atsiduria žmogus?

1. 
   Laiko organizavimas.
2. 
   Namų darbų tikrinimas.
3. 
   Darbas prie temos.

• 
  Pokalbis.

Kokius žodžius įsivaizduoji išgirdęs žodį

• 
  Grupinis darbas. Dabar įsivaizduokite, kad sutinkate žmogų, kuris nežino, kas yra laisvė. Kaip jam tai paaiškinti? Norėdami tai padaryti, galite naudoti aiškinamuosius žodynus.

Laisvė – tai galimybė išreikšti savo valią, gebėjimas veikti pagal savo tikslus ir interesus; jokių apribojimų.
Kiekvienas gyvas padaras siekia laisvės: katė, šuo, paukštis ir kt.

1. 
   Indijos pasaka „Apie pirklį ir papūgą“.

Prekeiviui papūgos labai gaila ir jis pagalvojo: „Neturėjau jam pasakoti apie savo draugų mirtį“. Jis paėmė papūgą už kojų ir išmetė pro langą.

O papūga suplazdėjo ir nuskrido.

• 
  Kaip prekybininkas jautė papūgą? Ar jam patiko gyventi savo namuose?
• 
  Ką reiškia papūgos prašymas? Kokį atsakymą jis gavo?
• 
  Kaip papūga pasiekė laisvę?
• 
  Ar panašiomis aplinkybėmis atsidūręs žmogus gali tikėtis draugų pagalbos? Pateikite pavyzdžių.
• 
  Ar turite papūgą ar kitų paukščių ar gyvūnų? Ar manote, kad jie turi gerą gyvenimą? Galbūt jie taip pat svajoja pasisveikinti su savo bendražygiais?

• 
  Kūrybiškumo akimirka. Surinkite patarlę.

• 
  Laisvė ir moralinis žmogaus pasirinkimas.

Kodėl žmogus riboja savo laisvę? Apsvarstykite situacijas ir pagrįskite savo pasirinkimą.

• 
  Pasirinkimas tarp gėrio ir blogio;
• 
  
• 
  

• 
  DARBAS SU PARABOLĖMIS.

  Seniai senoviniame mieste gyveno meistras, apsuptas mokinių.

Nuėjo į žydinčią pievą, pagavo gražiausią drugelį ir paslėpė tarp delnų. Drugelis letenomis prilipo prie jo rankų, o mokinys kuteno.

Ką meistras atsakė savo mokiniui?

Nežiūrėdamas į mokinio rankas, meistras atsakė: „Viskas tavo rankose“.

KLAUSIMAI APIE RYTŲ PARABOLĖS TEKSTĄ:

Su kokiais dviem pasirinkimais susidūrė studentas? Įvertink juos.

Kokį kelią pasirinktumėte jūs, vaikinai? Paaiškinkite savo atsakymą.

• 
  Tavo pasirinkimas. Praktinės situacijos sprendimas.

a) nueisiu į parduotuvę ir nusipirksiu kompiuterinį žaidimą, apie kurį seniai svajojau;

b) nusipirksiu daug saldumynų ir vaišinsiu visus savo bendražygius;

c) pasielgsiu kitaip.

1. 
   Pamokos santrauka.

• 
  Kas yra laisvė?
• 
  Kaip laisvė susijusi su moraliniu pasirinkimu?
• 
  Kas turi įtakos pasirinkimui?
• 
  Kokias savybes turi turėti žmogus, kad galėtų pagrįstai rinktis?

1. 
   Namų darbai.

Skaityti istoriją.

Į Sergejaus gimtadienį susirinko visa klasė. Vaikinai susidomėję žiūrėjo į Sergejaus senelio tapytus paveikslus ir jo tėvo surinktą miniatiūrinių automobilių modelių kolekciją. Draugai linksminosi, šoko, žaidė forfetus. Vakaras praskriejo nepastebimai.

O po savaitės du draugai, Sergejaus klasės draugai, nusprendė eiti į kiną. Vadimas nuėjo už Kostjos ir koridoriuje ant lentynos pamatė stebėtinai pažįstamą mažą automobilį. Tai buvo ryškiai raudonas lenktyninis modelis, kurį jis neseniai laikė rankose per Sergejaus gimtadienį. Vadimas suabejojo ​​ir nusprendė tiesiogiai paklausti savo draugo.

Kostja prisipažino. Automobilis buvo toks geras, kad jis negalėjo atsispirti ir pasiėmė jį sau. Jis paprašė Vadimo jo neišduoti...
Atsakyti į klausimus

• 
  Su kokiu pasirinkimu susidūrė Vadimas?
• 
  Kokį pasirinkimą turi Kostja?
• 
  Kuo ši istorija galėjo baigtis? Parašykite variantą, kuris, jūsų nuomone, yra teisingas

9 pamokos „Laisvė ir moralinis pasirinkimas“ dalomoji medžiaga

aš. Indijos pasaka „Apie pirklį ir papūgą“.

Vienas pirklys turėjo papūgą. Vieną dieną prekybininkas nusprendė vykti į Bengaliją prekybos reikalais.

Noriu išsiregistruoti. Ką turėčiau tau atnešti?

- Jūsų malone, man nieko nereikia, - atsakė papūga, - bet vis tiek turiu tau prašymą. Bengalijoje tokiame ir tokiame lauke auga didelis medis, ant medžio peri daug papūgų.

Prašau, prieikite prie šio medžio ir pasakykite mano linkėjimus papūgoms. Tada pasakykite: „Mano papūga, kuri sėdi narve, prašo tavęs pasakyti, kad tu laisvai skrendi per miškus ir sodus, ir negalvok apie tuos, kurie gedi, tegul tau ką nors atsako.

Gerai, aš išpildysiu jūsų prašymą! - pasakė pirklys ir išėjo.

Bengalijoje, baigęs savo prekybos verslą, jis nuėjo į lauką ir perdavė savo papūgai linkėjimus. Tačiau jam nespėjus ištarti paskutinio žodžio, papūgos negyvos nukrito nuo medžio.

Parvykęs namo, pirklys papūgai pasakė, kad jo bendražygiai negyvai nukrito ant žemės, nieko neatsakę. Vos ištarusi šiuos žodžius, papūga susvyravo ir nukrito letenomis į narvo dugną.

Prekeiviui papūgos labai gaila ir jis pagalvojo: „Neturėjau jam pasakoti apie savo draugų mirtį“. Jis paėmė papūgą už kojų ir išmetė pro langą.

II. Surinkite patarlę.

Auksinio narvelio valia paukščiui mielesnė

Laisvė ir moralinis žmogaus pasirinkimas.

Kaip suprasti patarlę: „Žmogus nėra laisvas nuo savęs“

Kodėl žmogus riboja savo laisvę? Apsvarstykite situacijas ir pagrįskite savo pasirinkimą.

Situacijos:

• 
  Matematikos pamokoje norėjosi valgyti, dainuoti, šokti, atsistoti ant galvos.
• 
  Svečiai atvyko pas jus. Jums smagu, skamba muzika, jau vėlu, o jūsų pagyvenę kaimynai gyvena kitoje sienoje nuo jūsų.
• 
  Draugai kviečia į diskoteką. Labai nori eiti, bet tavo mama serga.

• 
  Pasirinkimas tarp gėrio ir blogio;
• 
  Moralus ir amoralus elgesys
• 
  Tarp jūsų ir kitų interesų.

DARBAS SU PARABOLĖMIS.
Seniai senoviniame mieste gyveno meistras, apsuptas mokinių.

Pajėgiausias iš jų kartą pagalvojo: „Ar yra koks nors klausimas, į kurį mūsų šeimininkas negalėjo atsakyti?

Nuėjo į žydinčią pievą, pagavo gražiausią drugelį ir paslėpė tarp delnų. Drugelis letenomis prilipo prie jo rankų, o mokinys kuteno.

Šypsodamasis priėjo prie meistro ir paklausė: „Pasakyk, koks drugelis yra mano rankose: gyvas ar negyvas? Jis tvirtai laikė drugelį uždaruose delnuose ir buvo pasirengęs bet kurią akimirką juos suspausti dėl savo tiesos.

9 pamoka „Žmogaus laisvė ir moralinis pasirinkimas“
Pasaulietinės etikos pagrindai
Autoriai: pradinių klasių mokytoja Lidija Vladimirovna Byčkova, rusų kalbos ir literatūros mokytoja Alena Alekseevna Koževnikova – Savivaldybės švietimo įstaigos Gerbajevskajos vidurinė mokykla
KOKIUS ŽODŽIUS ĮSIvaizduojate, KAI GIRDITE ŽODĮ LAISVĖ? PARAŠYK JUOS.
pasirinkimas
pagarba
atostogos
paukščiai
dangus
erdvė
vėjas
Laisvė
gyvenimą
laimė
RASTI ŽODŽIO „LAISVĖ“ PRASMĘ PAGAL OZHEGOVO ŽODYNĄ, DIDŽĮ ENCIKLOPEDINIŲ ŽODYNŲ
Laisvė – tai apribojimų ir suvaržymų nebuvimas, galimybė daryti viską, kas nekenkia kitam kalėjime, nelaisvėje .
Ožegovo aiškinamasis žodynas
Laisvė – tai žmogaus gebėjimas veikti pagal savo interesus ir tikslus, rinktis.
Didysis enciklopedinis žodynas
DISKUSIJA
Ką reiškia būti laisvam? Kam skirta laisvė? Ar visada gerai, kai turi laisvę?
RYTŲ PROBLEMA KADA SENAI SENOJAME MIESTE GYVENO MEISTRO, MOKINIŲ APSUPA. GEBĖJINGIAUSI IŠ JŲ KARTĄ PAGALVOJO: „AR YRA KLAUSIMAS, Į KURĮ MŪSŲ MEISTRO NEGALĖJO ATSAKYTI? NUĖJO Į ŽYDINGĄ PIEVĄ, PAGAVO GRAŽIAUSIĄ DELEGELIĄ IR PAslėpė TARP DELNO. DRUGELIAS SUKIŠĖ JO RANKAS PĖDOMIS, IR MOKINIS BUVO kutenamas. Šypsodamasis PRIĖJO PRIE MEISTRO IR PRAŠĖ: - PASAKYK, KURIĄ DELEGELIĄ TURIU RANKOSE: GYVĄ AR NEGYVĄ, JIS Tvirtai laikė drugelį UŽDARYTAME DELNĖJE IR BUVO BET KURIĄ AKMENĄ PASIRUOŠĘS Į SARKEMĄ. KĄ MEISTRAS ATSAKĖ SAVO MOKINIUI?
NEŽIŪRĖJANT Į MOKINIO RANKAS, MEISTRAS ATSAKYA: - VISKAS TAVO RANKOSE.
Kokius 2 pasirinkimus turėjo mokinys? Įvertinkite juos, vaikinai. Koks, jūsų nuomone, yra moralinis pasirinkimas?
?
Asmuo visada gali pasirinkti Pasirinkimas, kuriuo siekiama gauti naudos kitam, yra „moralinis pasirinkimas“.
Skaitykite straipsnį 22-23 psl. Raskite atsakymus į klausimus - Kas lemia pasirinkimą tarp moralinio ir amoralaus elgesio? - Kas yra moralinis konfliktas?
S. Mikhalkovas „Nachodka“
Išbėgau į gatvę, ėjau šaligatviu, už kampo pasukau į kairę ir radau piniginę. Keturi skyriai sunkioje piniginėje. Ir kiekviename skyriuje nikelis ant nikelio. Ir staiga ta pačia gatve, tuo pačiu grindiniu link tavęs eina mergina nulenkusi galvą.
Ir liūdnai žiūri į savo kojas. Tarsi pakeliui Jai reikia ką nors svarbaus surasti gatvėje. Ši mergina nežino, kas yra mano rankoje.
Pasiimu peilį į kišenę Eina mergina, Ji liūdnai žiūri į kojas, Tarsi pakeliui jai reikia ką nors svarbaus rasti nežinia, kas mano rankoje yra sunkioje piniginėje.
Bet tada atsitinka bėda, Ir aš stoviu drebėdamas: Nerandu kišenėje savo mėgstamo peilio Keturių aštrių ašmenų Darbas nelengvas, Taip, mažos žirklės, Ir staiga matau merginą, vaikštančią grindinys, Mergina laiko mano peilį ir klausia: "Ar tavo?"
Ką berniukas darys?
Puoliau paskui merginą, Ir pasivijau ją, Ir merginos paklausiau: Tavo? Sakyk, ar tai tavo, – tarė mergina, – vaikščiojau atvira burna! Maniau, kad kas nors ras.
1. KOKIOJE PASAKOJE IR KAS PAŽEIDĖ TEISĘ Į LAISVĘ IR LAIKO LĖLIĄ VERGOJE 2. KOKIOJE PASAKOJE „KEPYLĖS“ HEROJAS KELIUS KARTUS BANDĖJO Į GYVENIMĄ? 3.KOKIA PASAKA HEROJĖ PASAUDOJO LAISVO JUDĖJIMO TEISE IR GYVENAMOSIOS PASIRINKIMO TEISE?
Laisvė
moralė
Raskite susijusių žodžių, kurie yra artimi kiekvienai žodžio raidei.
-Kas yra laisvė -Kaip laisvė yra susijusi su moraliniu pasirinkimu -Ar žmogus visada turi pasirinkimą
Dar kartą perskaitykite „Pasakojimas apie mirusią princesę ir septynis riterius“. A. S. Puškinas. Kokiose moralinio pasirinkimo situacijose atsidūrė Černovka? Kaip ji pasielgė ar kada nors atsidūrėte moralinio pasirinkimo situacijoje?
NUORODOS
Iliustracijos:http://foto.rambler.ru/users/awersa1/album/?sort=votehttp://www.playcast.ru/?module=comments&playcastId=1152843&page=1
http://www.playcast.ru/?module=comments&playcastId=1152843&page=1
http://www.free-lancers.net/users/somnambula/comments/17142/
http://www.7continent.com.ua/ru/products/details/pritchi_ot_norbekova_dlja_detej_i_vzroslyh/index.html
http://www.playcast.ru/?module=comments&playcastId=1214366&page=1
Parabolė: http://pritchi.ru/id_254
http://dictionary-economics.ru/93
http://www.pravkamchatka.ru/news/1463/------http://www.artsides.ru/?ItemID=5482&ItemName=USA
http://mrra.diary.ru/?quote&from=240
http://warm-velvet.livejournal.com
http://vodoleyforum.mybb.ru/viewtopic.php?id=120&p=8
…/46199?page=67
http://petripavel.omsk.ru/opk.php
http://www.ubrus.org/newspaper-spas-article/?id=301
http://ru.wikipedia.org/wiki/%C2%E8%F2%FF%E7%FC_%ED%E0_%F0%E0%F1%EF%F3%F2%FC%E5- tapyba riteris

Tikslas: sudaryti sąlygas studentams išsiugdyti laisvės, kaip asmens moralinio pasirinkimo pagrindo, idėją

Užduotys:

Asmeninis: formuoti supratimą apie laisvės ir moraliai atsakingo pasirinkimo reikšmę žmogaus elgesyje; pagarbos žmonėms ir sau ugdymas;

meta tema: mokinių suvokimas apie žmogaus laisvės ir moralinio pasirinkimo ryšį;

tema: ugdyti prasmingo teksto skaitymo įgūdžius, skatinti mokinių mąstymo ir raštingo kalbėjimo ugdymą

Pamokos tipas: sujungti.

Veikla: pokalbis, fragmentiškas skaitymas, savarankiškas darbas su informacijos šaltiniais.

Pagrindiniai terminai ir sąvokos: laisvė, moralinis pasirinkimas, moralinio pasirinkimo situacija, moralinis konfliktas.

Per užsiėmimus

aš. Laiko organizavimas. Tikslo nustatymas

Paklausk griežto gyvenimo,

Apie kokį kelią kalba daina?

Vaikinai, ar kada nors uždavėte klausimą: „Kokiu gyvenimo keliu pasirinkti?

Kaip manote, kiek kelių gali turėti žmogus?

Kaip manai, ar žmogus pats pasirenka savo gyvenimo kelią? Pažiūrėkime į Vasnecovo paveikslą „Riteris kryžkelėje“ (4 skaidrė)

Vaikinai, ar riteris turi pasirinkimo laisvę?

Apie ką šiandien kalbėsime? Kaip vadinasi pamokos tema?

II. Namų darbų tikrinimas

Kam papasakojote apie dorybę ir ydą?

III. Darbas prie temos

1. Pokalbis klausimais

Kaip manote, su kokiomis sąvokomis šiandien dirbsime klasėje? (laisvė, moralinis pasirinkimas)

Kas gali padėti mums susidoroti su šiais sunkumais? (vadovėlis)

Atsiverskite vadovėlį, suraskite ir perskaitykite jame žodžio LAISVĖ, MORALINIS PASIRINKIMAS reikšmę (skaidr. Nr. 5,6)

Užsirašykite tai į išmintingų minčių knygą

2. Komentuojamas skaitymas straipsniai 22-23 puslapiuose su atsakymais į klausimus:

- Kas yra moralinis pasirinkimas?

Kas lemia pasirinkimą tarp moralaus ir amoralaus elgesio?

Kaip turėtų elgtis doras žmogus?

Kas yra moralinis konfliktas, laisvė ir moralinis pasirinkimas? (įrašyk į sąsiuvinį)

Ar kada nors teko pačiam rinktis tarp savo ir kitų interesų? (Vaikai pateikia savo pavyzdžius) Ką darytumėte šioje situacijoje? (skaidr. Nr. 7)

Šiandien kalbėsime apie laisvę ir žmogaus pasirinkimą. Norėdami suprasti, kas yra laisvė, kas yra pasirinkimas. Dažnai žmogus turi rinktis tarp savo ir kitų interesų. Manoma, kad doras žmogus turi vadovautis kitų interesais. Gyvendami kartu žmonės turėtų padėti vieni kitiems, net kartais kenkdami savo interesams ir norams. Tačiau ne visi žmonės yra dori, o kartais jų interesai gali prieštarauti moralės normoms.

3.Istorijos skaitymas ir jos analizavimas (gyvenimo situacija)

Pokalbis klausimais:

Su kokiu pasirinkimu susidūrė Vadimas?

Kokį pasirinkimą turi Kostja?

Kuo ši istorija galėjo baigtis?

Kas yra laisvė ir kas yra moralinis pasirinkimas?

4. Kūno kultūros minutė (skaidr. Nr. 8)

Kūdikis sūnus

5.Darbas grupėse. Galutinis pokalbis.

(kiekvienai grupei duodamas popieriaus lapas su klausimu)

1 grupė: ką reiškia būti laisvam? Kaip laisvė susijusi su moraliniu pasirinkimu?
2 grupė: kam reikalinga laisvė? Ar visada galima daryti kaip nori?
3 grupė: Ar visada gerai, kai turi laisvę? Ar kada nors atsidūrėte moralinio pasirinkimo situacijoje?
7.Seminaras(darbas su literatūros kūriniais)
Prisimeni pasakas, kuriose herojai atsiduria moralinio pasirinkimo situacijoje? Kreipimasis į vadovėlį (darbas su iliustracija pasakai „Apie mirusią princesę ir septynis riterius“) (skaidr. Nr. 9)
IV Konsolidavimas

Kuris pasirinkimas turėtų būti teisingas? Grįžkime į pamokos pradžią. Kokiomis eilutėmis prasidėjo mūsų pamoka? (perskaityti)

Ką sako šios eilutės?

Sekite saulę

Kurios eilutės kalba apie moralų ir amoralų elgesį?

Oi, kiek įvairių bus
Abejonės ir pagundos
Nepamirškite, kad tai yra gyvenimas
Ne vaikiškas žaidimas.

Išvaryk pagundas

Kokią išvadą darote iš eilučių?

Pamiršk savo rūpesčius
Sėkmės ir nesėkmės
Neverkškite, kai likimas užvaldo
Ji nesielgia kaip sesuo.

Bet jei su draugu viskas klostosi ne taip,

Mokytojas daro išvadą:

Žmones vieni su kitais sieja įvairios pareigos, kurių vieną sunku įvykdyti nepažeidžiant kitos. Todėl svarbu duoti tik tokius pažadus, kuriuos tikrai galima įvykdyti nepakenkiant aplinkiniams. Ūmi moralinio pasirinkimo situacija kartais vadinama moraliniu konfliktu. Sprendžiant moralinį konfliktą, labai svarbu pasirinkti ne tik teisingą, bet ir dorą. (vadovėlio 22-23 psl.)

Atspindys. (skaidr. Nr. 10)

1.Kas tau šiandien buvo įdomu pamokoje?

3. Kokiose situacijose naujos žinios gali būti jums naudingos?

Vadovėlio užduotis 23 puslapyje (1,2 klausimas)

Pasirinkite arba sukurkite savo iliustracijas pagal pasakas
Taikymas

Dainos „Gerumo kelyje“ žodžiai

Klauskite gyvenimo griežtai

Sekite saulę

Pamiršk savo rūpesčius

Bet jei su draugu viskas klostosi ne taip,

Bet jei su draugu viskas klostosi ne taip,

Oi, kiek įvairių bus

Išvaryk pagundas

Išvaryk pagundas

Klauskite gyvenimo griežtai

Išvaryk pagundas

Išvaryk pagundas

Tekstas analizei

Į Sergejaus gimtadienį susirinko visa klasė. Vaikinai susidomėję žiūrėjo į Sergejaus senelio tapytus paveikslus ir jo tėvo surinktą miniatiūrinių automobilių modelių kolekciją. Draugai linksminosi, šoko, žaidė forfetus. Vakaras praskriejo nepastebimai.

O po savaitės du draugai, Sergejaus klasės draugai, nusprendė eiti į kiną. Vadimas nuėjo už Kostjos ir koridoriuje ant lentynos pamatė stebėtinai pažįstamą mažą automobilį. Tai buvo ryškiai raudonas lenktyninis modelis, kurį jis neseniai laikė rankose per Sergejaus gimtadienį. Vadimas suabejojo ​​ir nusprendė tiesiogiai paklausti savo draugo.

Kostja prisipažino. Automobilis buvo toks geras, kad jis negalėjo atsispirti ir pasiėmė jį sau. Jis paprašė Vadimo jo neišduoti...

Atspindys
1.Kas tau šiandien buvo įdomu pamokoje?

2.Apie ką norėtumėte toliau kalbėtis pamokos tema su savo artimaisiais?

3. Kokiose situacijose naujos žinios gali būti jums naudingos?
Naudingi ištekliai

Interneto ištekliai
gif - anim. žmonių. ru
wiki.iteach.ru
info@ vasnecov.ru.
dainas .net
Vadovėlis „Svietinės etikos pagrindai“ M., „Švietimas“
Tarpdisciplininiai ryšiai: literatūra, vaizduojamieji menai

Tikslas: sampratų apie laisvę ir moralinį žmogaus pasirinkimą, kaip pasaulietinės etikos vertybę, formavimas.

Formuoti etinius jausmus: kaltę, gėdą, laisvę, kaip asmens moralinio pasirinkimo reguliatorius;

Ugdykite pagarbų požiūrį vienas į kitą, demonstruodami teigiamus savo ir aplinkinių veiksmų pavyzdžius;

Ugdyti studentuose teisinę kultūrą, visuotines žmogiškąsias vertybes, pagarbą teisėms, asmens laisvėms, asmens doroviniam pasirinkimui, savigarbą ir teisingumą;

Plėtoti sąvokų reikšmę: laisvė, moralinis pasirinkimas, moralinis konfliktas;

Ugdyti teisės kategorijų žinių praktinio taikymo realiose situacijose įgūdžius;

Formos sąvokos :

Formuoti savo nuomonę ir poziciją;

Atsižvelgti į skirtingas nuomones ir bendradarbiaujant siekti derinti skirtingas pozicijas;

Veikla: pokalbis, komentuojamas skaitymas, žodinis kūrybinis pasakojimas tam tikra tema, darbas su iliustracine medžiaga, savarankiškas darbas su informacijos šaltiniais, kūrybinio pokalbio su šeimos nariais ruošimas.

Pagrindiniai terminai ir sąvokos: laisvė, žmogaus moralinis pasirinkimas, moralinis konfliktas

Įranga: kompiuteris, mokomoji lenta, pristatymas, muzikinis akompanimentas, Išmintingų minčių skrynia Kostromoje, S. Maršako eilėraštis, atvirutės grupiniam darbui, aiškinamasis žodynas, Didysis enciklopedinis žodynas, vadovėlis.

Per užsiėmimus

Laiko organizavimas.

(ramiai skamba garso takelis)

Vaikinai, užmerkite akis ir įsivaizduokite ryškią, šiltą saulę. Tegul jos spinduliai sušildo jus savo šiluma. Įsivaizduokite, kad saulės spindulys pripildė jūsų širdį gerumo, švelnumo ir meilės energijos. Siųsk meilės šviesą savo šeimai ir draugams. Šypsokis savo bendražygiams. Duokite džiaugsmo žmonėms, būkite geri ir mylintys save.

Namų darbų tikrinimas.

Kam papasakojote apie dorybę ir ydą?

Ar jus suprato pašnekovai?

Ar sutikote su jumis?

Įvadas į naują temą.

- Perskaitykite žodį nuo pirmųjų paveikslėlių raidžių

1 skaidrė.

Dirbti porose.

Kokius žodžius pagalvojate išgirdę žodį LAISVĖ?

Užrašykite ant popieriaus lapų: (pasirinkimas, pagarba, šventės, paukščiai, dangus, erdvė, vėjas, jūra)

2 skaidrės numeris.

Kūrybinis darbas grupėse.

Kūrybinės penkios minutės. Raskite susijusių žodžių, kurie yra artimi kiekvienai žodžio raidei.

Vaikinai, derinkite kiekvieną žodžio LAISVĖ raidę su susijusiais žodžiais.

Diskusija.

Darbas su vadovėliu.

22 psl.

Kokia pamokos tema?

Pokalbis klausimais:

Ką, jūsų nuomone, reiškia būti laisvam?

Kam skirta laisvė?

Darbas su žodynais grupėse.

3 skaidrės numeris.

Laisvė- tai yra apribojimų ir suvaržymų nebuvimas, galimybė daryti viską, kas nekenkia kitiems.

Laisvė- tai galimybė išreikšti savo valią, pagrįstą gamtos ir visuomenės dėsnių suvokimu.

Laisvė- asmens, kuris nėra sulaikytas, nelaisvėje, būsena. Ožegovo aiškinamasis žodynas

Laisvė -žmogaus gebėjimas veikti pagal savo interesus ir tikslus, rinktis.

Didysis enciklopedinis žodynas

Žodžio LAISVĖ sąvokos įrašymas į „Išmintingų minčių karstą“.

Diskusija.

bus siaubas sužinojęs, kad jis stovi tik ant vienos plytos...“

Vaikinai, pagalvokite apie tai, ką skaitote, ir pabandykite atsakyti į klausimus:

Pabandykite nupiešti savo vienintelio gyvenimo vaizdą?

Kas yra gyvenimas?

Kaip matuojamas gyvenimas?

O jei žmogus gyveno ilgą, bet nenaudingą gyvenimą - niekam nepadėjo, nieko gero nepaliko? Taip išeina, kad gyvenimas matuojamas ne pragyventais metais, o žyme, kurią palieki žemėje.

Mes visi mirsime: nėra nemirtingų žmonių,

Ir tai visiems žinoma ir nėra nauja,

Bet mes gyvename, kad paliktų pėdsaką -

Namas ar takas, medis ar žodis.

(R. Gamzatovas)

Palikite žymę. Argi ne dėl to gyvename?

Kiekvienas žmogus pats pasirenka „stovi ant viršaus ir grožėtis nuostabiu vaizdu“ ir laukti, kol baigsis gyvenimas, arba daryti gerus darbus, vertus darbus ir palikti gerą prisiminimą apie save žmonių širdyse. Žmogus pasirenka pats.

Kiekvieną dieną žmogus daro įvairius veiksmus, gerus ar blogus, malonius kitiems ar tik pačiam žmogui. Už kiekvieno veiksmo slypi pasirinkimas.

Kas daro šį pasirinkimą?

Kaip suprasti, darai gerus darbus ar ne, ar tavo veiksmai teikia kitiems džiaugsmą ir pasitenkinimą, ar ne?

Geriausias būdas pažinti save, suprasti, kaip tai daryti, mums padės palyginimas.

4 skaidrės numeris.

Rytų parabolė
Seniai senoviniame mieste gyveno Mokytojas, apsuptas mokinių. Pajėgiausias iš jų kartą pagalvojo: „Ar yra koks nors klausimas, į kurį mūsų Mokytojas negalėjo atsakyti? Nuėjo į žydinčią pievą, pagavo gražiausią drugelį ir paslėpė tarp delnų. Drugelis letenomis prilipo prie jo rankų, o mokinys kuteno. Šypsodamasis jis priėjo prie Mokytojo ir paklausė:
- Sakyk, koks drugelis mano rankose: gyvas ar negyvas?
Jis tvirtai laikė drugelį uždaruose delnuose ir buvo pasirengęs bet kurią akimirką juos suspausti dėl savo tiesos.

Ką Meistras atsakė savo mokiniui?

Kokią išvadą galite padaryti?

Darbas su vadovėliu.

22-23 psl.

5 skaidrės numeris.

1 situacija.
Gatvėje radote piniginę su pinigais, žinote, kieno tai gali būti. Ką tu darysi?
a) nueisiu į parduotuvę ir nusipirksiu kompiuterinį žaidimą, apie kurį seniai svajojau;

b) nusipirksiu daug saldumynų ir vaišinsiu visus savo bendražygius;

c) pasielgsiu kitaip.

Atsakymų aptarimas.

Dirbti porose.

Situacijos aptarimas.

6 skaidrės numeris.

Mokytojo ar gerai pasiruošusio mokinio skaitymas S. Michahalkovo eilėraštis „Nachodka“

Išbėgau į gatvę

Ėjau grindiniu,

Už kampo pasuko į kairę

Ir aš radau piniginę.

Keturios šakos

Sunkioje piniginėje.

Ir kiekviename skyriuje

Nikelis ant nikelio.

Ir staiga, toje pačioje gatvėje,

Palei tą patį grindinį

Prie tavęs artėja mergina

SU nuleidęs galvą.

Ir liūdnai žiūri į savo kojas.

Tai tarsi pakeliui

Jai reikia kažko svarbaus

Surask jį gatvėje. Ši mergina nežino

Kas mano rankoje

Jos turtas – varis

Sunkioje piniginėje.

Darbas su problemomis.

Įtvirtinti to, kas išmokta iš pasakų.

Klausimai apie pasakas.

7 skaidrės numeris.

Klausimai apie pasakas

1. Kokioje pasakoje ir kas pažeidė teisę į laisvę ir laikė vergijoje lėles?

2. Kurioje pasakoje „kepyklos“ herojus kelis kartus buvo patyręs bandymus kėsintis į jo gyvybę ir grasinimus būti suvalgytam?

3. Kuri pasakų herojė pasinaudojo teise laisvai judėti ir pasirinkti savo gyvenamąją vietą?

8 skaidrė.

Atsipalaidavimas.

Savarankiškas darbas ant popieriaus lapų (galima atlikti namuose)

Vaikinai, išstudijavę šią temą, ar galite užbaigti sakinius?

Vadovėlyje 23 psl.

Iliustracijos: http://foto. *****/users/awersa1/album/?sort=vote