Манай бүс нутгийн гадаргууг хамгаална гэдэг юу гэсэн үг вэ. “Байгалийг хамгаална гэдэг эх орноо хамгаална” мэдээллийн төсөл

Санаж үзье:Литосфер гэж юу вэ? Дэлхийн царцдас? Дэлхийн царцдас ямар чулуулгаас бүрддэг вэ? Жишээ хэлнэ үү. Та ямар ашигт малтмалыг мэддэг вэ? Тэдгээрийг хэрхэн, хаана ашигладаг вэ?

Түлхүүр үг: газрын царцдас, ашигт малтмал, газрын хэвлийг хамгаалах, нөхөн сэргээлт, хог хаягдлын .

1. Литосферийн баялгийг хамгаалах.Жил бүр дэлхий даяар асар олон төрлийн ашигт малтмал олборлодог. АШИГТАЙ БА СУУРЬ- Эдгээр нь дэлхийн царцдасаас хүмүүсийн олборлож буй байгалийн эрдэс тогтоц юм. Тэдгээрийн дотор шатамхай, металл, металл бус байдаг. Ашигт малтмал хүний ​​амьдрал, аж үйлдвэр, хөдөө аж ахуй, зам тээврийн хөгжилд зайлшгүй шаардлагатай.

Олборлосон ашигт малтмалаас ашигтай бодисыг тэр бүр бүрэн гаргаж авдаггүй. Тухайлбал, зарим аж ахуйн нэгжид олборлосон хүдрээсээ зэс гаргаж, үлдсэн чулуулгийг ашиглах боломжгүй, хоосон гэж үзэж, хаясан байна. Шинжилгээний явцад энэ чулуулаг нь зэсээс гадна цайр, алт, мөнгө, хар тугалга болон бусад үнэт металлыг их хэмжээгээр агуулдаг болохыг тогтоожээ. Ашигт малтмал боловсруулах шинэ аргыг нэвтрүүлснээр хүдрээс үнэ цэнэтэй бодисыг бараг алдагдалгүй гаргаж авах боломжтой болно.

Ашигт малтмалдаа анхаарал тавих хэрэгтэй гэдэгтэй та бүгд санал нийлэх байх. Гэсэн хэдий ч жил бүр дэлхийн өнцөг булан бүрээс литосферээс асар их хэмжээгээр олборлодог бол үүнийг яаж хийх вэ? Дэлхийн гадаргууг том карьерууд - асар том нүх, чулуулгийн ажил хийдэг. Карьер нь литосферийн биед асар том шархтай адил юм. Салхи эндээс тоосыг зөөдөг бөгөөд энэ нь олон км талбайг бүрхдэг. Нүүрсний уурхай зэрэг чулуулгийн нүхний эргэн тойронд конус хэлбэрийн том уулс - хаягдал чулуулгийн овоолго гэж нэрлэдэг. Т э р и к о н а м и. Беларусь улсад хүний ​​ийм үйл ажиллагааны жишээ бол Солигорск мужид калийн давс олборлох, Гомелийн бүс нутагт фосфатын бордоо үйлдвэрлэх хаягдал юм. Олон улс оронд сая сая га үржил шимт газар ийм хогийн цэгүүдэд эзлэгдсэн байдаг. Уурхайн хогийн цэгүүд тариалангийн талбайг дүүргэдэг. Юу хийх вэ? Магадгүй уул уурхайгаа зогсоох уу? Та юу хийх байсан бэ?

Газар доорх баялгийг үрэлгэн ашиглаж болохгүй. Эдгээр баялгийг бид ухаалаг ашиглах хэрэгтэй. Ашигт малтмал нь шинэчлэгддэггүй, жишээ нь ойг огтолсны дараа. Газрын тос, нүүрс, төрөл бүрийн металлын хүдрийн ордууд ширгэх цаг ирж магадгүй гэсэн үг. Үнэхээр ч шинжээчдийн үзэж байгаагаар дэлхийн нефтийн нөөц одоо 50 орчим жил, нүүрсний нөөц 500 жил байж магадгүй. Бодох зүйл бий.

Ашигт малтмалыг болгоомжтой гаргаж, ариг гамтай ашиглах хэрэгтэй. Жишээлбэл, газрын тос олборлох үед түүний нийт хэмжээний тал хувь нь дэлхийн гэдэс дотор үлддэг. Мөн маш их нүүрс, төрөл бүрийн хүдэр алдагдаж байна.

Орд ашиглахдаа бүх чулуулгийг ашиглах ёстой. Тухайлбал, ил уурхайн хогийн цэгт шавар, элс, шохой их алдагддаг. Тиймээс олон орны хууль тогтоомжид ашигт малтмал олборлох, боловсруулах үйлдвэрүүдэд энэ төрлийн байгалийн түүхий эдэд агуулагдах бүх ашигтай бодисыг гаргаж авахуйц үйлдвэрлэл явуулах үүрэг хүлээсэн байдаг.

Ой мод огтолж, байгалийн ургамлууд устаж үгүй ​​болоход хөрсний алдагдал ихсэж, жалга үүсэж эхэлдэг. Тэд газар тариаланд маш их хор хөнөөл учруулдаг учраас тэдэнтэй тэмцэж байна.

2. Эвдэрсэн газрыг нөхөн сэргээх.Хүний эдийн засгийн үйл ажиллагааны улмаас эвдэрсэн газрыг сэргээхийн тулд тусгай ажил хийдэг. Р э к у л т и в а т и у . Ийнхүү ил аргаар ашигт малтмал олборлох явцад үүссэн овоолгын гадаргууг тэгшилдэг. Хөрс нь тэгшлэсэн гадаргуу дээр цутгаж байна.Үүний дараа бут, мод тарьж, ургамал тариалж, хөдөө аж ахуйн үр тариа ургуулдаг. Заримдаа хог хаягдлын овоолгын налууг тохижуулсан байдаг.

Ил уурхайд карьер ухдаг. Олборлолтын дараа томоохон карьеруудыг усаар дүүргэж, хиймэл усан сан, цөөрөм болгож, эрэг орчмыг нь тохижуулдаг. Амралт зугаалгын бүс бий болгож байна. Үүнээс гадна усан санд загас, усны шувуудыг өсгөх боломжтой.

Хаягдал овоолгыг бүрдүүлдэг чулуулаг нь барилгын материал, бордоо үйлдвэрлэхэд ашигладаг. Саяхныг хүртэл их хэмжээний газар нутгийг эзэлдэг металлургийн үйлдвэрүүдийн эргэн тойронд шаарын уулс босч байв. Өнөө үед металлургийн шаарыг барилгын маш сайн материал болох шаар бетон үйлдвэрлэхэд ашигладаг.

Дэлхийн гадаргыг хамгаална гэдэг нь жалга довны эсрэг байнга тэмцэж, хот, үйлдвэр, үйлдвэр, төмөр зам, хурдны зам барихад зориулж газар нутгийг эдийн засгийн хувьд хуваарилах явдал юм.

1. Ашигт малтмал олборлох, боловсруулахдаа юуг анхаарах ёстой вэ? 2. Хогийн цэг, орхигдсон карьер, хогийн овоолгыг нөхөн сэргээх ажил хэрхэн явагддаг вэ?

Хэрэв та аялалын үеэр жалга харсан бол энэ тухай бидэнд хэлээрэй. Танай нутагт гуу жалга их байдаг уу? Танай нутагт туяа байдаг уу? Аялал жуулчлалын үеэр харсан хүнийхээ талаар бидэнд хэлээрэй.

Хариулах. Манай нутагт гуу жалга ихтэй. Жалга гэдэг нь усны түр зуурын урсацаас үүссэн харьцангуй гүн, эгц налуу хонхор хэлбэртэй газрын хэлбэр юм. Жалга нь сул, амархан элэгддэг чулуулгаас тогтсон өндөрлөг тал юмуу толгод, түүнчлэн жалга довны энгэр дээр үүсдэг. Жалга довны урт нь хэдэн метрээс хэдэн километр хүртэл байдаг. Залуу (эрчимтэй хөгжиж буй) болон боловсорч гүйцсэн жалга байдаг. Жалга нь ойт хээр, хээрийн бүсэд хамгийн түгээмэл байдаг. Жалга нь хөдөө аж ахуйд ихээхэн хор хөнөөл учруулж, талбайг задалж, сүйтгэдэг. Жалга, далан, тулгуур хана гэх мэтийг ашиглахаас гадна ургамлыг тарьдаг нь хөрсний эвдрэлийг удаашруулдаг. Манай бүс нутагт мөн олон тооны цацрагууд байдаг. Балка бол зөөлөн ургасан налуу бүхий хөндий юм. Цас хайлж, аадар бороо орох үед гуу жалгын ёроолоор түр зуурын урсгал урсаж болно. Ялангуяа тал хээрийн бүсэд олон.

Хот, тосгон барих, зам тавих, газар тариалан эрхлэх нь тэгш тал эсвэл ууланд хаана илүү хялбар болохыг бодоорой. Танай нутаг дэвсгэрт хүмүүс гадаргууг хэрхэн ашигладаг вэ?

Хариулах. Ууланд газар тариалан эрхлэхэд тохиромжтой газар бага тул ууланд уул уурхай, ан агнуур, мал аж ахуй зонхилно гэсэн үг. Өргөн уудам тал нутагт сайн хөрстэй, хангалттай чийгтэй бол хуурай уур амьсгалтай газар тариалан, мал аж ахуй;

Хүмүүсийн суурьшил, амьдралын хэв маягт газар нутаг, ашигт малтмалын баялаг ихээхэн нөлөөлдөг. Хүн төрөлхтний дийлэнх хэсэг нь хот байгуулах, зам тавих, газар тариалан эрхлэхэд илүү хялбар тал газар амьдардаг. Ууланд газар хөдлөлт болон тэгш тал дээр тохиолддоггүй байгалийн бусад үзэгдлийн аюул байдаг.

Гэсэн хэдий ч ууланд байгалийн нөхцөл байдал илүү олон янз, нөөцийн бааз нь тэгш тал нутгийг бодвол баялаг юм.

Манай бүс нутагт хүн амын дийлэнх нь хот, үйлдвэр, уурхай баригдсан тал нутагт амьдардаг. Тосгонд хүмүүс газар тариалан, мал аж ахуй эрхэлдэг. Ууланд ашигт малтмал олборлох, боловсруулахтай холбоотой жижиг аж үйлдвэрийн хотууд байдаг. Тэдэнд газар тариалан байдаггүй. Гэхдээ аялал жуулчлал сайн хөгжсөн.

Хүмүүс өөрсдийн бүс нутгийн гадаргууд хариуцлагагүй ханддаг ямар тохиолдлыг та мэдэх вэ? Эдгээр тохиолдолд байгальд учруулсан хохирлыг барагдуулах боломжтой юу? Үүнийг хэрхэн хийх вэ?

Хариулах. Манай бүс нутагт хаягдсан уурхайн асуудал бий. Жишээлбэл, Челябинск мужийн Копейск хотод, хотын төвд Челябинск мужийн хамгийн аюултай уурхай байдаг. Цаг тутамд 250 шоо метр ус хүлээн авдаг бөгөөд энэ нь дэлхийн гадаргуу дээр хэзээ ч хүрч чаддаг. Хаясан уурхайг усаар дүүргэх үед инженерийн үйлдвэрийн нэг хэсэг, олон зуун орон сууцны барилга карьер руу гулсах болно. Хотын эргэн тойронд нэгээс олон ийм уурхай байдаг тул асуудал маш ноцтой юм. Уурхайгаа эргүүлэн авах замаар асуудлыг шийдэж болох ч үүнд асар их мөнгө зарцуулдаг.

өөрийгөө шалга

1. Ирмэгийнхээ гадаргуугийн талаар бидэнд хэлээрэй.

Хариулах. Өмнөд Уралын рельеф нь маш олон янз байдаг. Энэ нь олон сая жилийн туршид үүссэн. Челябинск мужид рельефийн янз бүрийн хэлбэрүүд байдаг - нам дор газар, дов толгодоос оргил нь 1000 м-ээс дээш нуруу хүртэл.

Уламжлалт "Европ-Ази" хилийн уулархаг хэсэг нь тус бүсийн нутаг дэвсгэрээр дамжин өнгөрдөг: Урал-Тау ба Уралын нурууны дагуу. Челябинск мужийн хамгийн урт нуруу бол Уренга бөгөөд урт нь 65 км юм. Энэ нурууг 1000 м-ээс дээш өндөртэй арван оргилоор чимэглэсэн.

2. Танай бүсэд гадаргууг хэрхэн ашигладаг вэ?

Хариулах. Манай бүс нутагт хүн амын дийлэнх нь хот, үйлдвэр, уурхай баригдсан тал нутагт амьдардаг. Тосгонд хүмүүс газар тариалан, мал аж ахуй эрхэлдэг. Ууланд ашигт малтмал олборлох, боловсруулахтай холбоотой жижиг аж үйлдвэрийн хотууд байдаг. Тэдэнд газар тариалан байдаггүй. Гэхдээ аялал жуулчлал сайн хөгжсөн.

3. Гадаргууг хамгаалах гэдэг нь юу гэсэн үг вэ?

Хариулах. Энэ нь олборлолтоос байгаль орчинд учруулах хор хөнөөлийг багасгах шаардлагатай, аль хэдийн олборлосон түүхий эдээс бүх ашигтай материалыг бүрэн олборлох шаардлагатай байна. Энэ нь танд шаардлагатай бодисыг илүү ихээр авч, шаардлагагүй бодисын хуримтлалыг багасгах болно.

Карьер, хаягдал чулуулгийн овоолгын улмаас эвдэрсэн газрыг сэргээхийн тулд тусгай ажил хийдэг - нөхөн сэргээлт. Үүний тулд хогийн цэгүүдийг тэгшлээд, дээрээс нь хөрс асгаж, мод, бут тарьдаг. Карьеруудыг гадас болгон хувиргаж, эрэг дээр нь амралтын газар байгуулдаг.

Газар тариалангийн гадаргуу дээрх сөрөг нөлөөллийг багасгахын тулд үүнийг сайтар тариалах шаардлагатай. Жалга довны ургалтыг налуу дээр нь ургамал тарьснаар зогсоодог.

4. Сургуулийн сурагчид бүс нутгийнхаа гадаргууг хамгаалахад хэрхэн оролцох вэ?

Хариулах. Гадаргууг хамгаалах гэдэг нь гуу жалгатай тэмцэх, налууг нь ургамалжуулах, илэрсэн орхигдсон карьер, хогийн цэгийн талаар суурингийн захиргаанд мэдээлэх явдал юм. Байгаль орчны цэвэрлэгээнд оролцоорой.

Гэрийн даалгавар

1. Толь бичигт бичих: жалга, туяа.

Жалга гэдэг нь түр зуурын гол горхины урсацнаас үүссэн харьцангуй гүн, эгц налуу хонхор хэлбэртэй газрын хэлбэр юм.

Цацраг нь ургамлаар бүрхэгдсэн зөөлөн налуу бүхий хотгор юм.

2. Ирмэгийнхээ гадаргуу ямар байгааг зур. Пластилин, шавар эсвэл түүхий элсээр та түүний зарим хэсгийг (толгод, жалга, нуруу) баримал хийж болно.

3. Хэрэв танай нутагт гуу жалга байгаа бол томчуудаас хэр удаан оршин тогтнож байсан, энэ хугацаанд хэрхэн өөрчлөгдсөн, ургалтыг зогсоохын тулд хүмүүс юу хийж байгааг асуу. Насанд хүрэгчдэд хэрхэн тусалж болох талаар бодож үзээрэй.

Хариулах. Манайд хэд хэдэн жалга бий. Тэд удаан хугацааны туршид бий болсон. Жалга нь голчлон газар тариаланд ихээхэн хор хөнөөл учруулж, талбайг задалж, сүйтгэдэг. Жалга ургахаас сэргийлэхийн тулд жалга руу урсах усны урсгалыг саатуулдаг саад тотгорыг бий болгож, энгэрт олон наст ургамлыг тариалж, шаардлагатай бол зарим налууг шороогоор хучдаг. Манай бүс нутагт гуу жалгыг байнга хянаж байдаг. Үүний ачаар жалга ургах нь бараг тохиолддоггүй.

Орос улсад ямар далай, нуур, гол мөрөн байдгийг санаарай. Танай бүс нутгийн усны нөөцийн талаар юу мэдэх вэ?

Орос улсад маш олон далай, нуур, гол мөрөн байдаг. Тэнгис: Хар, Цагаан, Балтийн, Охотск, Лаптев, Азов болон бусад. Нуурууд: Каспийн тэнгис, Байгаль нуур, Ладога, Онега. Гол мөрөн: Волга, Енисей, Лена, Ока, Иртыш, Амур.

Манай бүс нутаг усны нөөцийн ихээхэн нөөцтэй бөгөөд ихэнх нь нуур цөөрөм байдаг. Бидэнд бас гол мөрөн бий. Мөн усан сангууд.

Нууруудын ихэнх нэр нь Татар, Башкир хэлнээс гаралтай. Усан сангуудын нэрэнд "нуур" гэсэн утгатай "кул" гэдэг үгийг ихэвчлэн олдог. Эдгээр нь жишээлбэл, Абаткул, Том Кременкул, Табанкул, Том Теренкул, Зюраткул нууруудын нэрс юм. Бүс нутгийн хамгийн том нуурууд: Увилды, Тургояк, Большой Кисегач, Иткул, Иртяш.

Увилды нуур бол Уралын нурууны бэлд байрладаг хамгийн том нуур юм. Түүний доторх ус нь бага зэрэг эрдэсжсэн, маш цэвэр, тунгалаг байдаг. Усны ер бусын сүүдэрт нуурыг Уралын цэнхэр сувд гэж нэрлэдэг.

Өмнөд Уралын өөр нэг үзэсгэлэнтэй нуур нь Миасс станцын хойд талд Тургояк тосгоны ойролцоо байрладаг. Уулс, нарсан ойгоор хүрээлэгдсэн энэхүү том, гүн Тургояк нуур нь 25 хавтгай дөрвөлжин км талбайтай. Big Kisegach нуур нь Касли хотоос зүүн хойд зүгт 8 километрийн зайд оршдог бөгөөд тектоник гаралтай. Нуурын эх үүсвэрийг Чартонышка гол гэж үздэг.

Олон нуурууд нь амралт зугаалгын газар бөгөөд загас агнуурын газар болгон ашигладаг.

Байгалийн хичээл. 5-р анги

Сэдэв. Манай бүс нутгийн гадаргуу.

Хичээлийн төрөл:Шинэ материал сурах хичээл .

Хичээлийн зорилго:

Боловсрол: Оюутнуудад төрөлх нутгийнхаа гадаргуугийн талаархи ойлголтыг бий болгох.

Хөгжүүлэх: Газарзүйн газрын зураг болон бусад мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, ажиглалт, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх. Шүүмжлэл сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Боловсролын: Оюутнуудад мэдлэгийн хэрэгцээг төлөвшүүлэх, суралцах ба амьдралын нягт уялдаа холбоог хангах. Өөрийн гэсэн дүгнэлтийг бий болгох замаар эх оронч үзэл, хариуцлага, санаачлагыг төлөвшүүлэх. Анги доторх зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Сургалтын аргууд:аман, харааны, практик.

Боловсролын үйл ажиллагааны хэлбэрүүд:урд талын, хувь хүн, бүлэг.

Хичээлийн тоног төхөөрөмж:сурах бичиг, компьютер, мультимедиа проектор, хичээлийн танилцуулга, атлас, Оросын физик газрын зураг, даалгаврын карт.

Хичээлийн үеэр.

1. CHALLENGE ШАТ.
1) Мэдлэгийг шинэчлэх. Сэтгэлийн байдал.
Хичээл эхэлж байна.
Энэ нь хүүхдүүдэд ашигтай байхын тулд
Луужин, харандаа, газрын зураг -
Бүх зүйл ширээн дээр байх ёстой.
Дээрээс нь бага зэрэг хүчин чармайлт
Бас их анхаарал.
Залуус аа, ямар ч тамирчин бэлтгэлд ирж байхдаа бие халаалтгүйгээр штанг шүүрч авдаггүй. Тиймээс одоо бид бага зэрэг халаалт хийж, кроссворд таавар шийдэж, бие халаалтны үр дүн нь хичээлийн сэдэвтэй шууд холбоотой үг байх болно. Кроссворд таавар шийдвэрлэхдээ атлас болон физик газрын зургийг ашиглаж болно.
Бэлэн үү? Тэгээд цааш яв!

1. Дэлхийн хоёр хэсэгт орших мужийг нэрлэнэ үү? (Орос)
2. Би, Сибирийн гол,
Өргөн, гүн.
"e" үсгийг "y" болгон өөрчлөх -
Би дэлхийн хиймэл дагуул болно. (Лена - Сар).
3. Оросын Их гол. (Волга)
4. Кавказын нурууны хамгийн өндөр оргил. (Эльбрус)
5. “Нисдэг” хот. (Бүргэд).
6. Дэлхийн хэлбэр. ( Бөмбөрцөг)

RELIEF түлхүүр үг

2) Газрын зураг дээр ажиллах.
Залуус аа, та нар ХӨНГӨЛӨХ гэдэг үгийг юу гэж ойлгох вэ? (Дэлхийн гадаргуугийн тэгш бус байдал)
Физик газрын зураг ашиглан дэлхийн гадаргуугийн тэгш бус байдлыг нэрлэнэ үү. (Уул, тал, жалга, толгод).

3) Кластер үүсгэх.
Хоёр төрлийн том газрын хэлбэрийг өөрөө тодорхойлохыг хичээ.
Дасгал хийх . Дэвтэртээ кластер хийж, хоосон нүднүүдийг бөглөнө үү. (Оюутнууд даалгавраа дэвтэр дээрээ бие даан гүйцэтгэдэг).

Багш:Газрын зураг дээрх уулс ямар өнгөтэй, тэгш тал ямар өнгөтэй вэ? (Уулс нь бор, тал нь ногоон өнгөтэй).
Багш аа: Атлас газрын зураг дээрх ямар өнгөөр ​​бидний амьдарч буй нутаг дэвсгэрийг зааж өгсөн бэ?
(Ихэвчлэн ногоон, гэхдээ бор өнгөтэй байдаг).
Багш: Тэгэхээр манай бүс нутгийн гадаргуу юу вэ? - Энэ бол хичээлийн сэдэв байх болно.

Самбар болон дэвтэр дээр "Манай бүс нутгийн гадаргуу" гэсэн тэмдэглэл байна.

Энэ асуудлын талаар хангалттай мэдлэг бий юу?

1. Үе шатын ойлголт.

Шинэ материал сурах.

Багш: Тэгэхээр бидний амьдарч буй нутаг дэвсгэрийг голчлон ногооноор тэмдэглэсэн болохыг тогтоосон.

Энэ нь ямар нутаг дэвсгэр вэ: уулархаг эсвэл хавтгай уу? (Энгийн)

Багш: Гэхдээ энэ нутаг дэвсгэрийг зөвхөн ногоон төдийгүй хүрэн сүүдэрээр будсан. Энэ юу гэсэн үг вэ? (Манай нутаг дэвсгэр дээр уул толгод байдаг"

Багш: Залуус аа, Оросын физик газрын зураг руу дахин орцгооё. Манай дүүрэгт ямар уулс байдаг вэ? (Уралын нуруу, Цэнхэр уулс, Меловский уулс)

"Pivot Table" техникийг ашигладаг. Хүүхдүүдэд уул толгодын дүрсийг слайд дээр үзүүлэв.

Дасгал хийх. Уул толгодыг харж, бие биетэйгээ харьцуул. Харьцуулалтын үр дүнг хүснэгтэд оруулна уу. (Оюутнууд даалгавраа дэвтэр дээрээ бие даан гүйцэтгэдэг).

Багш:Дүгнэлт гарга: Уул толгод хоёрын ижил төстэй болон ялгаатай талууд юу вэ? (Ижил төстэй байдал: тэд дэлхийн гадаргуугаас дээш өргөгдсөн, ижил хэсгүүдтэй: суурь, налуу, орой. Ялгаа нь: толгод ба уулын өндөр нь ялгаатай, уулс нь 200 м-ээс дээш, толгод нь 200 м хүртэл байдаг.)

Хүлээн авалт "Загасны яс" (загасны араг яс).

Багш:Газар тариалан эрхлэхдээ хүмүүс дэлхийн гадаргууг ашигладаг. Дэлхийн гадаргууг хамгаалах шаардлагатай юу? Энэ асуулт хачирхалтай сонсогдож магадгүй юм. Ховор ургамал, амьтдыг хамгаалах, ус, агаарыг хамгаалах талаар та бид мэднэ. Гадаргууг хамгаалах нь хэр чухал вэ?

Хичээл дээр ажлаа үргэлжлүүлж бид диаграммыг бөглөнө. (Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах).Асуултыг дээд гурвалжинд (толгой) бичнэ үү: Хүн дэлхийн гадаргууг ашигласнаар ямар үр дагавар гарах вэ? Зүүн мөчрүүдэд бид бичих болно: хүн дэлхийн гадаргууг хэрхэн ашигладаг. Баруун талд: энэ нь юунд хүргэдэг вэ?

Танилцуулгын слайд (жалга, дам нуруу, карьер, хогийн цэг, хог хаягдлын овоолго) дээрх гэрэл зургуудыг үзүүлэх. Сурах бичгийн тексттэй ажиллах, оюутнуудтай ярилцах. (Сурах бичигтэй ажиллах явцад болон харилцан ярианы явцад үзэл баримтлал үүсдэг: жалга, дам нуруу, хог хаягдал).

Ажлын явцад оюутнууд диаграммд оруулна.

Зүүн салбарууд:

1. Уул уурхай

2. Байшин, барилга байгууламж барих

3. Хагалах тал (налуу)

Баруун салбарууд:

1. Ил уурхай, хог хаягдлын овоолго

2. Хогийн цэг

3. Хөрс, нүх, гуу жалга, дам нуруу зэргийг устгах.

Багш:Манай бүс нутгийн гадаргууг хүн хэрхэн ашигладаг вэ? Тус дүүрэгт газрын тос, байгалийн хийн ордуудыг ашигласнаар ямар үр дагавар гарах вэ? (Хүүхдийн хариулт)

Багш:Диаграммыг бөглөсний дараа ямар дүгнэлт хийж болох вэ?

Гаралт (сүүл) оюутнууд томъёолдог: Дэлхийн гадаргууг ашиглан хүмүүс байгальд хохирол учруулдаг.

Багш:Гадаргууг ус, агаар, ургамал, амьтан шиг болгоомжтой хамгаалах ёстой.

Гадаргууг хамгаалах гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? (Хүүхдийн хариулт)

Та үүнд хэрхэн оролцох вэ? (Хүүхдийн хариулт)

Багш:Та нар том болоод төрөлх нутгаа улам сайхан болгохын төлөө бүхнээ хичээж, сэтгэлийг нь зовоодог, гомдоодог тийм газар байхгүй гэдэгт би үнэхээр найдаж байна!

“Газар нутгаа харж, мэд

Та өөрийн нүдээр ч болно,

эсвэл номын тусламжтайгаар"

Багш:Залуус аа, та энэ мэдэгдлийг хэрхэн ойлгож байна вэ? Хичээлийн дараагийн шатанд бидэнд юу хэрэгтэй вэ?

(Төрсөн нутаг, нутгийн зураг, ном, газрын зураг, толь бичиг гэх мэт)

Оюутнууд төрөлх нутгийнхаа хамгийн үзэсгэлэнтэй буланг харуулсан гэрэл зургуудыг хардаг).

Тусгал. Синквин зохиох талаар бүлгүүдэд бүтээлч ажил хийх
Sinkwine техникийг ашиглах.
- Хичээлийнхээ дурсамж болгон төрөлх нутгийнхаа тухай синквин бичье.

1 үг: сэдэв (Нэр үг)

2 үг: сэдвийн шинж тэмдэг (нэр) (Хэрэв надад цаг байхгүй бол гэртээ харь)

3 үг: сэдвийн үйлдэл (үйл үг)

4 үг: энэ сэдвээр өгүүлбэр

1 үг: сэдвийн синоним

Жишээлбэл: Edge!

Өвөрмөц, Саратов

Энэ нь намайг аз жаргалтай болгодог, хөгжиж, өсдөг.

Бид таны гоо үзэсгэлэнг биширдэг!

Эх орон!

ирмэг
Тал нутаг минь, хонгор минь
Баярладаг, догдлуулдаг, урам зориг өгдөг
Миний бяцхан эх орон
Тал хээр

6. Хичээлийн хураангуй

Төрөлх нутгаа тойрон аялж, судлах дуртай байсан уу?

Хамгийн дурсамжтай эсвэл сонирхолтой юу байсан бэ?

Мэдээжийн хэрэг, хүрээлэн буй ертөнцийн сургамжид та эх орныхоо талаархи хамгийн энгийн мэдээллийг олж авсан боловч манай нутагт таны нээгээгүй олон нууц, нууцууд байсаар байна. Та бүх асуултынхаа хариултыг нутгийн түүхийн нэмэлт ном зохиолоос олох боломжтой.

Гэрийн даалгавар нь "Миний нутгийн маргааш" сэдвээр эссе бичих болно.

Би хичээлээ зохиолч Ю.К.Ефремовын үгээр дуусгамаар байна.

Би төрөлх нутагтаа бахархалтайгаар хэлэх болно:

"Би хайртай, мэддэг. Би мэднэ бас хайртай.

Би чамд хэдий чинээ гүнээ хайртай, чи төдий чинээ гүн гүнзгий мэддэг."

Өөрийн бүс нутаг, бяцхан эх орноо үргэлжлүүлэн судлах. Түүнийг хайрла, хамгаал, ирээдүйд манай Саратов муж ямар байх нь чамаас шалтгаална гэдгийг санаарай.

Хичээл дууслаа, баярлалаа.

http://nsportal.ru/sites/default/files/poverhnost_nashego_kraya.doc

Хэсэгүүд: Бага сургууль

Анги: 4

Хичээлийн төрөл: Шинэ материал сурах хичээл .

Хичээлийн зорилго:

• Боловсрол: Оюутнуудад төрөлх нутгийнхаа гадаргуугийн талаархи ойлголтыг бий болгох.

• Хөгжүүлэх: Газарзүйн газрын зураг болон бусад мэдээллийн эх сурвалжтай ажиллах чадварыг хөгжүүлэх. Танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, ажиглалт, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх. Шүүмжлэл сэтгэлгээг хөгжүүлэх.
• Боловсролын: Оюутнуудад мэдлэгийн хэрэгцээг төлөвшүүлэх, суралцах ба амьдралын нягт уялдаа холбоог хангах. Өөрийн гэсэн дүгнэлтийг бий болгох замаар эх оронч үзэл, хариуцлага, санаачлагыг төлөвшүүлэх. Анги доторх зан үйлийн соёлыг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах.

Заах арга: аман, харааны, практик.

Боловсролын үйл ажиллагааны хэлбэрүүд: фронт, хувь хүн, бүлэг.

Хичээлийн хэрэгсэл: сурах бичиг, компьютер, мультимедиа проектор, хичээлийн танилцуулга, атлас, Оросын физик газрын зураг, даалгаврын карт.

Хичээлийн үеэр

1. Сорилтын үе шат.

Багш: Залуус аа, Оросын газрын зургийг хараарай. Та ямар томоохон газрын хэлбэрийг харж байна вэ? (Оросын нутаг дэвсгэр дээр уулс, тэгш тал байдаг).

Багш: Атлас газрын зураг ашиглан Оросын уулсын жишээг өг. (Урал, Кавказ).

Багш: Уулс ямар өндөр байдгийг санаж байна уу? (Өндөр, дунд, бага).

Багш: Атлас газрын зураг ашиглан тэгш талуудын жишээг өг. (Зүүн Европ, Баруун Сибирь).

Багш: Талууд өндрөөрөө юугаараа ялгаатай вэ? (нам дор газар, толгод, өндөрлөг газар).

Энэ мэдээллийг системчилье. Бид "Кластер" техникийг ашигладаг.

Дасгал хийх. Дэвтэртээ кластер хийж, хоосон нүднүүдийг бөглөнө үү . (Оюутнууд дэвтэр дээрх даалгаврыг бие даан гүйцэтгэх).

Бөөгнөрөл.

Нэг сурагч самбар дээр кластер байгуулна.

Даалгаврын гүйцэтгэлийг шалгаж байна.

Багш: Газрын зураг дээрх уулс ямар өнгөтэй, тэгш тал ямар өнгөтэй вэ? (Уулс нь бор, тал нь ногоон өнгөтэй).

Багш:Атлас газрын зураг нь бидний амьдарч буй нутаг дэвсгэрийг ямар өнгөөр ​​харуулсан бэ? (Ихэвчлэн ногоон, гэхдээ бор өнгөтэй байдаг).

Багш: Тэгэхээр, бидний ирмэгийн гадаргуу юу вэ? - Энэ бол хичээлийн сэдэв байх болно.

1. Үе шатын ойлголт.

Шинэ материал сурах.

Багш: Тэгэхээр бидний амьдарч буй нутаг дэвсгэрийг голчлон ногооноор тэмдэглэсэн болохыг тогтоосон.

Энэ нь ямар нутаг дэвсгэр вэ: уулархаг эсвэл хавтгай уу? (Энгийн)

Багш: ОХУ-ын физик газрын зураг ашиглан манай дүүргийн нутаг дэвсгэрийн нэрийг ол. (Баруун Сибирийн тэгш тал)

Газрын зургийн өндрийн масштабыг харгалзан бид Баруун Сибирийн тэгш тал нь нам дор газар болохыг тогтоов. Нам дор газрын өндөр нь 0-200 м, өндөр нь 200-500 м, тэгш тал нь 500-800 м.

Багш: Зүүн Европ ба Баруун Сибирийн тэгш талыг газрын зураг дээр харьцуулж үзээрэй, тэдгээрийн дүрс нь юугаараа ялгаатай вэ? (Баруун Сибирийн тэгш тал бүхэлдээ ногоон, Зүүн Европын тал нь шар толботой ногоон өнгөтэй)

Багш: Энэ юу гэсэн үг вэ? (Хүүхдийн таамаглал: Баруун Сибирийн тэгш тал бүхэлдээ тэгш, харин Зүүн Европын тэгш тал дээр өндөрлөг газар байдаг гэсэн үг юм)

Багш: Үнэхээр зөв. Тал дээрх өндөрлөгүүд нь толгод юм.

Залуус аа, толгод бол өндөрлөг газар юм. Мөн уулс нь дэлхийн гадаргуугаас дээш өргөгддөг. Эдгээр нь ижил зүйл гэж бид дүгнэж болох уу? (Хүүхдүүд бэрхшээлтэй тулгардаг)

"Pivot Table" техникийг ашигладаг. Хүүхдүүдэд уул толгодын дүрсийг слайд дээр үзүүлэв. Дасгал хийх.Уул толгодыг харж, бие биетэйгээ харьцуул. Харьцуулалтын үр дүнг хүснэгтэд оруулна уу. ( ).

Багш: Дүгнэлт гарга: Уул толгод хоёрын ижил төстэй болон ялгаатай талууд юу вэ? (Ижил төстэй байдал: тэд дэлхийн гадаргуугаас дээш өргөгдсөн, ижил хэсгүүдтэй: суурь, налуу, орой. Ялгаа нь: толгод ба уулын өндөр нь ялгаатай, уулс 200 м-ээс дээш, толгод нь 200 м хүртэл байдаг.)

Багш: Залуус аа, Оросын физик газрын зураг руу дахин орцгооё. Манай дүүргийн баруун хэсэгт ямар уулс байдаг вэ? (Уралын нуруу)

Газрын зураг дээр Кавказын нурууг ол. Уралын нуруу, Кавказын дүр төрх хэрхэн ялгаатай байгааг харьцуулна уу? (Кавказын нурууг газрын зураг дээр Уралаас илүү бараан өнгөөр ​​харуулсан)

Бид газрын зургийн өндрийн масштаб руу эргэж, Уралын нуруу намхан байгааг тодорхойлно. Нам уулс - 1000 м хүртэл, дунд - 1000 - 2000 м, өндөр - 2000-3000 м-ээс дээш.

Хүлээн авсан мэдээллээ системчилье. Бид дуудлагын үе шатанд эхэлсэн кластер руу буцаж ирдэг (бид үүнийг нэмж өгдөг). ( Сурагчид даалгавраа дэвтэр дээрээ бие даан гүйцэтгэнэ). Нэг сурагч самбар дээрх кластерыг гүйцээнэ.

Бөөгнөрөл.

Даалгаврын гүйцэтгэлийг шалгаж байна.

Биеийн тамирын дасгал.

Анги гараа өргөв - энэ удаад
Толгой эргэх - энэ бол хоёр.
Гараа доошлуулаарай, урагшаа хараарай - энэ бол гурав,
Гараа хажуу тийш нь дөрөвөөр өргөн эргүүлж,
Тэднийг мөрөндөө хүчтэй дарах нь тав юм.
Бүх залуус чимээгүйхэн сууна - энэ бол зургаа.

Шинэ сэдвийн хэлэлцүүлгийн үргэлжлэл.

Хүлээн авалт "Загасны яс" (загасны араг яс).

Багш: Газар тариалан эрхлэхдээ хүмүүс дэлхийн гадаргууг ашигладаг. Хичээл дээр ажлаа үргэлжлүүлж бид диаграммыг бөглөнө. (Тэмдэглэлийн дэвтэр дээр ажиллах).Асуултыг дээд гурвалжинд (толгой) бичнэ үү: Хүн дэлхийн гадаргууг ашигласнаар ямар үр дагавар гарах вэ? Зүүн мөчрүүдэд бид бичих болно: хүн дэлхийн гадаргууг хэрхэн ашигладаг. Баруун талд: энэ нь юунд хүргэдэг вэ?

Танилцуулгын слайд (жалга, дам нуруу, карьер, хогийн цэг, хог хаягдлын овоолго) дээрх гэрэл зургуудыг үзүүлэх. Сурах бичгийн тексттэй ажиллах, оюутнуудтай ярилцах. (Сурах бичигтэй ажиллах явцад болон харилцан ярианы явцад үзэл баримтлал үүсдэг: жалга, дам нуруу, хог хаягдал).

Ажлын явцад оюутнууд диаграммд оруулна.

Зүүн салбарууд:

1. Уул уурхай

2. Байшин, барилга байгууламж барих

3. Хагалах тал (налуу)

Баруун салбарууд:

1. Ил уурхай, хог хаягдлын овоолго

3. Хөрс, нүх, гуу жалга, дам нуруу зэргийг устгах.

Багш: Хүн манай бүс нутгийн гадаргууг хэрхэн ашигладаг вэ? Тус дүүрэгт газрын тос, байгалийн хийн ордуудыг ашигласнаар ямар үр дагавар гарах вэ? (Хүүхдийн хариулт)

Багш: Диаграммыг бөглөсний дараа ямар дүгнэлт хийж болох вэ?

Гаралт (сүүл) оюутнууд томъёолдог: Дэлхийн гадаргууг ашиглан хүмүүс байгальд хохирол учруулдаг.

Багш: Гадаргууг ус, агаар, ургамал, амьтан шиг болгоомжтой хамгаалах ёстой.

Гадаргууг хамгаалах гэдэг нь юу гэсэн үг вэ? (Хүүхдийн хариулт)

Та үүнд хэрхэн оролцох вэ? (Хүүхдийн хариулт)

Багш: Та нар том болоод эх нутгаа улам үзэсгэлэнтэй болгохын тулд бүх зүйлийг хийхийг хичээж, сэтгэлийн шаналал, дургүйцлийг төрүүлдэг ийм газар байхгүй гэдэгт би үнэхээр найдаж байна!

2. Тайзны тусгал.

"Тусгал" үе шатанд бид бүлгийн ажлыг зохион байгуулдаг. Нэг бүлэгт дэлхийн гадаргууг дүрсэлсэн зураг (эсвэл гэрэл зураг) хүлээн авдаг.

Бүлгийн даалгавар:

• Бидний ирмэгийн гадаргууг ямар зураг харуулж байгааг тодорхойл. Сонголтоо тайлбарлана уу. Үүнийг хэрхэн шийдсэнээ хэлээрэй.
• Өөр нэг бүлэг нь дэлхийн гадаргуу дээр хүний ​​​​эерэг ба сөрөг нөлөөллийн жишээг харуулсан зургуудыг хүлээн авдаг.

Бүлгийн даалгавар:

• Зургуудыг хар. Тэднийг хоёр бүлэгт хуваа. Зургийг хэрхэн хуваасан талаар тайлбарлана уу.

Бүлгүүдийн ажлын тайлан. (Хэрэв анги том бол хэд хэдэн бүлэг байгуулж болно)

3. Гэрийн даалгавар.

Багш: Залуус аа, асуултанд хариулна уу. Хүн өөрийн ирмэгийн гадаргууг хэрхэн ашиглах ёстой вэ? Бүтээлч даалгаварыг гэрийн даалгавар болгон санал болгож байна. (энэ нь багшийн тавьсан асуултын хариулт байх болно):Дүүргийн оршин суугчдад хандан хойч үедээ үлдээхийн тулд манай нутгийн гадаргууг хэрхэн ашиглах талаар уриалга бичээрэй.

Иванова Дарья

Татаж авах:

Урьдчилан үзэх:

Хотын төсвийн боловсролын байгууллага

Орос-Паевская дунд сургууль

Молдав улсын Инсарский хотын дүүрэг

Мэдээллийн төсөл

“Байгалийг хамгаална гэдэг эх орноо хамгаална гэсэн үг”

Гүйцэтгэсэн: Иванова Дарья Николаевна

11-р ангийн сурагч

Дарга: Гордеева Ольга Ивановна

Биологийн багш

-тай. Оросын Паовка

2013 он

Танилцуулга 3

Байгаль орчны боловсрол олгох үйл ажиллагаа 6

Ойн аж ахуйн үйл ажиллагаа 10

Ой хамгаалах үйл ажиллагаа 11

Байгаль орчны үйл ажиллагаа 11

2. Үр дүн 14

3. Дүгнэлт 14

Дүгнэлт 15

Уран зохиол 16

Оршил

Мод, өвс, цэцэг, шувуу

Тэд өөрсдийгөө хэрхэн хамгаалахаа тэр бүр мэддэггүй.

Хэрэв тэдгээрийг устгавал,

Бид дэлхий дээр ганцаараа байх болно.

Эдгээр мөрүүд бүх хүн төрөлхтний хувьд гашуун үнэн болж байна. Мөн бид энэ талаар чанга ярих хэрэгтэй!

Дэлхий бол бидний нийтлэг гэр, бид энд амьдарч, энэ усыг ууж, энэ агаараар амьсгалж байна. Энэ дэлхий дээрх жижиг горхи, буржгар хус мод, цэнхэр оргилын болжмор зэрэг бүх зүйл бидэнд эрхэм байх ёстой. Мөн эргэн тойронд байгальд харгислал, хайхрамжгүй байдал маш их байдаг. Ой мод, гол мөрөн, нуга газар сүйрлийн ирмэг дээр байна. Үүнээс урьдчилан сэргийлэх нь залуу үеийнхний үүрэг юм.

2013 оныг тус улсын Ерөнхийлөгч В.В. Путины байгаль орчныг хамгаалах жил.

Хамааралтай байдал.

Өнөө үед байгаль хамгаалах сэдвийн хамаарал нь эрүүл ухаантай хүн бүрт ойлгомжтой байдаг. Гэхдээ одоогоос бараг зуун жилийн өмнө төрийн чиг үүргүүдийн дунд хамгийн түрүүнд байгаль орчны асуудал байсан бөгөөд зөвхөн санхүүгийн асуудал байсан, өөрөөр хэлбэл байгаль орчныг хамгаалах асуудал тэр алс холын жилүүдэд хамааралтай байсан ч тухайн үед Чернобыл, Арал тэнгисийн эмгэнэлт, өвчин эмгэггүй газар тариалан, цэвэр ус, агаарын асуудал байгаагүй. Өнгөрсөн зуунд амьдарч байсан хүмүүс байгаль орчныг хамгаалах асуудлыг аль хэдийн харж, ойлгож, шийдвэрлэх арга замыг зааж өгсөн байдаг.

Одоогийн байдлаар дэлхийн байгаль орчны асуудлын эрин зуунд манай гарагийн оршин суугчид бидний амьдрал байгаль орчинд тааламжгүй орчинд явагдаж байгааг ойлгож байна. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн бид ихэвчлэн аж ахуйн нэгжүүд, хажуугаар өнгөрч буй автомашины утаа болон бусад зүйлийг буруутгадаг. Үүний зэрэгцээ, бид эдгээр чухал асуудлыг шийдвэрлэх хувийн сонирхолгүй байгаагийн шалтгааныг өөрөөсөө бага хардаг.

Байгаль бол бидний баялаг: энэ баялгийг хойч үедээ үлдээх нь бидний үүрэг, үүрэг юм. Зохиолч Михаил Пришвиний танд хандаж хэлсэн дуудлагын агуулгыг бодоод үзээрэй: "Загас цэвэр ус хэрэгтэй - бид усан санг хамгаалах болно. Янз бүрийн үнэ цэнэтэй амьтад ой мод, уулс, хээр талд амьдардаг - бид ой, хээр, уулсыг хамгаалах болно. Загасны хувьд - ус, шувуудын хувьд - агаар, амьтдын хувьд - ой, хээр, уулс. Харин хүнд эх орон хэрэгтэй. Мөн байгалиа хамгаална гэдэг нь Эх орноо хамгаалж байна гэсэн үг” гэсэн юм.

Практик ач холбогдол.

Алдарт зохиолч М.М.Пришвин хэлэхдээ: "Хэрэв ус байгаа ч нэг ч загас байхгүй бол би усанд итгэхгүй, гэхдээ шувууд нисдэггүй. Би ч гэсэн агаарт итгэхгүй ээ, амьтангүй ой бол ой биш ..."

Өнгөрсөн зуунд дэлхийн хүн амын тоо цөөхөн, аж үйлдвэр сул хөгжсөн үед хүмүүс байгальд бүдүүлэг хөндлөнгийн нөлөөллийн үр дагаврын талаар боддоггүй байв. Аажмаар шинжлэх ухаан, технологийн дэвшлийн хөгжлийг дагаад байгальд халдах нь хөрсний хомсдол, гол мөрөн, нууруудын гүехэн байдал, ургамалжилтын үхэл, цөл үүсэхэд хүргэсэн. Сүүлийн жилүүдэд байгаль орчны нөхцөл байдал эрс доройтож, олон зүйл ургамал, амьтан устаж, ховордож, байгалийн олон өнцөг булан бүр үнэ цэнээ алдаж байна. Олон хүмүүс дэлхий дээрх байгаль орчны нөхцөл байдал муудаж байгаад санаа зовж эхлэв. Дараа нь тэд дэлхийн бүхэл бүтэн газар нутгийг байгуулж, байгалийн бүрэлдэхүүн хэсгүүд, тэр дундаа Орост хамгаалагдаж эхэлсэн. 1916 онд 1-р сарын 11-нд Оросын төрийн түүхэнд анхны Баргузин байгалийн нөөц газар байгуулагдав. Одоогийн байдлаар Орос улсад 100 байгалийн нөөц газар, 35 үндэсний цэцэрлэгт хүрээлэн, 68 ан амьтдын дархан цаазат газар байдаг.

Хүн төрөлхтөн дэлхий дээр бараг сая жилийн турш амьдарч ирсэн боловч өнөө үед хүмүүс дэлхийн бүх баялаг мөнх биш, тэдэнд хамгаалалт, нөхөн сэргээлт, болгоомжтой хандах хэрэгтэй гэдгийг бараг боддоггүй.

Зорилтот: Биднийг хүрээлэн буй бүх зүйлийг хайрлаж, нандигнаж, хамгаалж сурах ёстой.

Даалгаварууд:

• Хүний хүрээлэн буй орчны бохирдлын асуудлын талаар шинжлэх ухааны ном зохиол, тогтмол хэвлэлээс мэдээлэл цуглуулж сурах. Үүнийг практик, судалгааны ажилд ашигла.
• Байгаль дахь зан үйлийн дүрэм, байгаль хамгаалах арга хэмжээг судлах;
• Байгаль орчны нөхцөл байдлыг зөв үнэлж, зөв ​​шийдвэр гаргаж, байгаль хамгаалах үйлсэд идэвхтэй оролцож сурна.

Таамаглал - " Бүх хүмүүс байгалиа хамгаалахад бүх талын туслалцаа үзүүлж чадна гэдэгт би итгэдэг."

Арга:

• төслийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох;
• таамаглал дэвшүүлж, түүнийг шийдвэрлэх;
• "Берёзка" сургуулийн ойн аж ахуйн практик үйл ажиллагааг системчлэх, дүн шинжилгээ хийх.

Төслийн тодорхойлолт

Төслийн төрөл - боловсролын болон практик, хамтын, урт хугацааны.

Жүжигчид - "Берёзка" сургуулийн ойн аж ахуйн баг.

Төслийн мөн чанар нь мэдээллийн шинж чанартай байдаг.

Төслийн гол үйл ажиллагаа нь боловсролын, практик, бүтээлч, эрэл хайгуулын үйл ажиллагаа юм.

Төслийн үе шатууд

1. Бэлтгэл үе шат.

Хүний хүрээлэн буй орчны бохирдлын асуудлын талаар шинжлэх ухааны ном зохиол, тогтмол хэвлэлээс мэдээлэл цуглуулах. Үүнийг практик, судалгааны ажилд ашиглах.

2. Зохион байгуулалтын болон онолын. Практик.

Төслийн зорилго, зорилтыг тодорхойлох, таамаглал дэвшүүлэх, түүний шийдлийг гаргах, Березка сургуулийн ойн аж ахуйн практик үйл ажиллагааг системчлэх, дүн шинжилгээ хийх.

Төслийг удирдан чиглүүлэх асуултууд.

Үндсэн асуулт“Бид биш юмаа гэхэд хэн байгалийг хамгаалах вэ?

Асуудалтай асуудлууд:

2. Орчин үеийн нийгэмд байгаль орчны мэдлэггүйгээр оршин тогтнох боломжтой юу?

4. Би байгальд хэрхэн туслах вэ?

Би Березка сургуулийн ойн ангийн хамт олонтойгоо хамт байгаль дэлхийгээ хайрлан хамгаалж, буян үйлдэж, ан амьтдад туслахыг хичээдэг.

Березка сургуулийн ойн аж ахуйн товч түүх

Бид 2012 оны 2-р сарын 8-ны өдрийг Орос-Паевскийн дунд сургуулийн "Березка" ойн тойргийн төрсөн өдөр гэж үздэг. Энэ өдөр 2011 оны 12-р сарын 22-ны өдрийн МБОУ-ын "Орос-Паевскийн дунд сургууль"-аас Бүгд Найрамдах Мордовийн Байгалийн нөөцийн яамтай байгуулсан гэрээг үндэслэн "Сургуулийн ойн аж ахуйг зохион байгуулах тухай" 6-р тушаалд гарын үсэг зурав. сургуулийн сурагчдын байгаль орчны боловсрол олгох зорилго, эх орныхоо байгалийн баялагт болгоомжтой хандах хандлагыг төлөвшүүлэх. Сургуулийн бага хурлаар сургуулийн ойн аж ахуй байгуулах талаар сургуулийн сурагчид мэдээлэл авлаа. Сургуулийн ойн аж ахуйн сүлд, уриа, сүлд дуулалыг батлах уралдаан зохион байгууллаа. Түүний эгнээнд элсэх хүсэлтээ сургуулийн 16 сурагч сайн дураараа бичжээ. Хоёрдугаар сард бүх нийтийн хурал болж, сурагчдыг сургуулийн ойн ангид элсүүлсэн. Бид ОНӨААТҮГ-ын зөвлөлийг сонгож, дүрэм, журам, ойн аж ахуйн цаашдын ажлын төлөвлөгөөг боловсрууллаа. Оюутнууд "Берёзка" хэмээх ойн аж ахуйн нэрийг санал нэгтэйгээр дэмжив. Юутай ч сургуулийн үүдэнд сурагч бүрийг угтдаг 25 хусны гудам юм. Энэхүү үзэсгэлэнт булан нь жилийн аль ч үед хүүхэд, насанд хүрэгчдэд маш их баяр баясгалан, ер бусын гоо үзэсгэлэнг өгдөг бөгөөд энэ нь фенологийн ажиглалтын амьд булан юм.

"Берёзка" сургуулийн ойн дүүргийн товч тодорхойлолт

Орос-Паевскийн дунд сургуулийн "Березка" ойн хороолол нь 2012 оны 2-р сард байгуулагдсан.

2012 онд зохицуулалтын тогтолцоог боловсруулсан: "Орос-Паевскийн дунд сургууль" МБО болон Бүгд Найрамдах Молдав улсын "Ковылькинское нутаг дэвсгэрийн ойн аж ахуй" төрийн байгууллага хоорондын хамтын ажиллагааны гэрээ, сургуулийн ойн аж ахуйн тухай тушаал, журам, дүрэм. ажлын чиглэлийн хэлбэр, тэмдэглэгээг тодорхойлсон. Энэ бүхэн сургуулийн ойн аж ахуйн үйл ажиллагааг “хууль ёсны ажилд” шилжүүлэх боломжийг бүрдүүлсэн.

"Березка" сургуулийн ойн аж ахуй нь Инсарскийн дүүргийн Ковылкинскийн ойн аж ахуйн нэгжийн Инсарскийн хэсгийн 39 га талбай бүхий 80-р блок, 5-аас 20-р хэсэг хүртэлх ойн талбайн нутаг дэвсгэрийг хуваарилдаг. Тус ой нь сургуулиас урд зүгт 6 километрийн зайд оршдог бөгөөд сурагчид тогтмол дугуй унах, сургуулийн автобусанд сууж ойн аж ахуй, байгаль хамгаалах ажил хийх боломжтой юм. "Берёзка" сургуулийн ойн аж ахуйн ажлын эхний өдрүүдэд сургуулийн ойн аж ахуйн бэлгэ тэмдгийг баталсан. Одоогийн байдлаар сургуулийн ойн анги нь сүлд, сүлд дуулал, тангараг, дүрэм, сургуулийн ойн аж ахуйн журам, ажлын төлөвлөгөө, мөн сургуулийн ойн лого бүхий дүрэмт хувцастай. Маягтыг Молдав улсын "Ковылкинское нутаг дэвсгэрийн ойн аж ахуй" төрийн байгууллагаас өгсөн.

Уриа: Амьдрал, гоо үзэсгэлэн, эв найрамдал, хайрын нэрээр.

Норматив суурь

"Русско-Паевская дунд сургууль" хотын төсвийн боловсролын байгууллага болон Бүгд Найрамдах Молдав Улсын "Ковылкинскийн нутаг дэвсгэрийн ойн аж ахуй" төрийн байгууллага хоорондын гэрээ.

Сургуулийн ойн аж ахуй байгуулах тухай захирлын тушаал

Сургуулийн ойн аж ахуйн тухай журам

Сургуулийн ойн аж ахуйн дүрэм

2. Орчин үеийн нийгэмд байгаль орчны мэдлэггүйгээр оршин тогтнох боломжтой юу?

Манай дэлхий байгаль орчны гамшгийн ирмэг дээр байгаа нь нууц биш. Байгалийн байдал нь хүний ​​өөрийн оршин тогтнолд заналхийлж эхэлдэг. Биосферийн хуулийг зөрчсөнийхээ төлөө хүн эрүүл мэндээрээ аль хэдийн төлдөг. Гэхдээ хамгийн аймшигтай нь хойч үеийнхэн үүний төлөөсийг төлнө. Байгалийн дуу хоолойг сонсож, хууль тогтоомжийг нь дагаж мөрдөж, эх дэлхий, түүний баялагт хандах хэрэглээний хандлагыг орхих нь цорын ганц аврал юм. Цорын ганц аврал бол экологийн соёл юм. Мөн байгаль орчны соёлын хамгийн чухал шинж тэмдэг бол байгаль орчны хууль тогтоомжийн мэдлэг, хэрэгжилт юм. Харамсалтай нь олон хүн эдгээр хуулиудыг мэддэггүй бөгөөд дэлхийг бохирдуулж, байгаль экологийн эмзэг тэнцвэрт байдлыг алдагдуулж байна.

Байгаль орчны боловсролын үйл ажиллагаа

Бидний харж байгаагаар байгаль нь түүний хуулийг дагаж мөрддөггүй хүмүүсийг маш хэрцгий шийтгэдэг. Үүний зэрэгцээ эдгээрээс дөрөвхөн хууль бий. Тэднийг санахад маш амархан! Тэгэхээр экологийн дөрвөн хууль. Тэдгээрийг Америкийн эрдэмтэн Барри Коммонер томъёолжээ. Бид эдгээр хуулиудыг дагаж мөрдөхийг хичээдэг бөгөөд сургуулийн ойн ангийн гишүүн бүр эдгээр хуулийг мэддэг.

Эхний хууль: "Бүх зүйл бүх зүйлтэй холбоотой." Нэг загасчин Колыма тайгын оршин суугч хөгшин Эвенийн түүнд өгсөн байгаль орчны соёлын сургамжийг амьдралынхаа туршид санаж байв. Тэд голын эрэг дээр загасчилж байсан боловч тайгад шумуул үүлтэй байв. "Өө, энэ бүх "муу сүнснүүдийг" устгах эрдэмтэн байсан бол!" - гэж загасчин зүрх сэтгэлдээ хашгирав. Хажуухан сууж байсан тэр ч байтугай юу ч хэлэлгүй саяхан баригдсан хадраа аваад бүдүүн гэдсийг нь хутгаар зүсч авав. Загасны гэдэс ... шумуулаар дүүрчээ. Хэрэв та шумуулыг устгавал түүгээр хооллодог загас ч алга болно. Хэрэв загас алга болвол хүмүүс өлсөх болно. Байгальд бүх зүйл тэнцвэртэй, бүх зүйл хоорондоо холбоотой байдаг. Байгаль маш ухаантай. Тэр өөрөө бүх амьд организмын тоог зохицуулдаг.

Хоёрдахь хуульд: "Бүх зүйл хаа нэгтээ явах ёстой." Юу ч ул мөргүй алга болдоггүй, тэр дундаа булсан, шатаасан хог хаягдал. Нэг бодисоос нөгөө бодис гарч, агаар хордож, уур амьсгал өөрчлөгдөж, хүмүүс өвддөг.

Гурав дахь хууль: "Юу ч үнэгүй ирдэггүй." Бидний байгалиас авсан бүх зүйлийг тэр биднээс өөр аргаар авах болно. Бор шувууг устгасан - хортон шавьж бүх ургацыг идэж, махчин шувууд буудаж - ятуу алга болжээ. Та бүх зүйлийг төлөх ёстой.

Дөрөвдүгээр хууль: "Байгаль хамгийн сайн мэддэг." Хүн байгалийг "сайжруулахыг" ихэмсэгээр хүсч, байгалийн үйл явцын явцыг тасалдуулж байна. Байгальд хог хаягдал байдаггүй: байгальд байгаа аливаа бодисын хувьд энэ бодисыг задлах фермент байдаг. Яахав, хүн төрөлхтөн байгальд хаяхад задрахгүй, хуримтлагдаж, бохирдуулдаггүй асар олон тооны химийн бодис, материалыг бүтээж, бий болгосоор байна.

Сургуулийн сурагчид, тэдний эцэг эх, тосгоны оршин суугчдад байгалийн хуулиудын мэдлэг, хэрэгжилтийг сурталчлахын тулд бид уран зохиол сурч, мэдлэгээр зэвсэглэн, бага, дунд ангид байгаль орчны хичээл явуулж, тосгондоо байгаль орчныг хамгаалах арга хэмжээ зохион байгуулж, санаа бодлыг сурталчлах. арга хэмжээний үзүүлбэрээр дамжуулан байгаль хамгаалах. Гол сэдэв нь байгаль орчныг хамгаалах бөгөөд гол санаа нь үргэлж хэвээр үлддэг: байгаль хамгаалах нь хүн бүрийн үүрэг юм.

Манай сургуулийн "Берёзка" ойн тойрог байгуулагдсан богино хугацаанд өөрийн гэсэн уламжлалтай болсон. Энэ бол намрын баяр, шувууд, асуулт хариулт, зургийн уралдаан, аялал, боловсролын явган аялал, сар бүрийн ойн зөвлөгөө юм. Залуус мөн төслийн дараагийн боловсруулалт, хамгаалалтаар судалгааны ажлыг эхлүүлсэн.

Ойн аж ахуйн үйл ажиллагаа

Харамсалтай нь өнөөдөр ой бол манай орны ногоон алт гэдгийг санаж байгаа хүн ховор. Өнөөдөр ойг бүрдүүлдэг бүх зүйл урьд өмнөхөөсөө илүү хамгаалалт хэрэгтэй байна.

Энэ жилийн ойн бүсэд могой их байгаа тул сургуулийн ойн ангийн ойн аж ахуйн үйл ажиллагаа бага байсан. Березка сургуулийн ойн ангийн сурагчид зөвхөн 1 га ойн талбайд ойн арчилгаа хийсэн. Ойн талбайг хуурай мод, хог хаягдлаас цэвэрлэсэн. Сургуулийн сурагчид төрөлх тосгоныхоо гудамж, сургуулийн орчныг ногооруулах зорилгоор мод, бут сөөг тарив.

Навчит үрийг цуглуулах нь дараах байдлаар явагдсан: хусны үрийг цуглуулах талаар мэдсэний дараа оюутнуудыг гурван бүлэгт хуваасан. Эхний бүлэг Русская Паевка тосгонд үр цуглуулсан. Үрийг цуглуулах газар: ойн тариалан, байшингийн ойролцоо ургадаг хус мод. Хатан хаан Виктория хариуцдаг. Хоёр дахь бүлэг нь Кулмеж тосгон юм. Хариуцагч: Алина Иноземцева. Гурав дахь нь Ямщина тосгон юм. Хариуцсан Сухаркова Татьяна. Сургуулийн хус модны аллелээс бид нэмэлт хус үрийг цуглуулсан.

"Цэвэр ой" аян

Бид хуваарилагдсан ойн талбайн арчилгаа, шувуудыг татах, хамгаалах биотехникийн арга хэмжээг авч хэрэгжүүлсэн. Ойд хог хаягдал бага байгааг тэмдэглэхэд таатай байна. Бидний судалгааны явцад олон амрагчдын орхиж орхидог хамгийн түгээмэл хог бол хуванцар сав, гялгар уут, лааз юм. Хоолны хаягдал, янз бүрийн өөдөс, төмрийн хаягдал зэрэг хог хаягдал ихтэй ойн тариалангийн талбайн нөхцөл байдал улам дорддог. Үүнийг зарим хүмүүс байгальд огт хайхрамжгүй ханддагтай холбон тайлбарлаж болно. Энэ “хайхрамжгүй байдал”-ыг шинэ ондоо багтаан хог хаягдлын хор уршгийг олон нийтэд сурталчлах замаар эмчлэхээр төлөвлөж байна. Ойгоос олдсон хогийг хуванцар сав, гялгар уут, лааз зэрэг нүхэнд булжээ.

Ойг хамгаалах "Ногоон эргүүл"

Манай ойн экологийн цэвэр газар нь эмийн түүхий эдийн эх үүсвэр болж, олон төрлийн өвчлөлийг зэрлэг эмийн ургамлаар эмчлэх хүсэл эрмэлзэл нь тэдний ихэнхийг зүгээр л устгахад хүргэнэ. Орегано, Гэгээн Жонны вандуй болон бусад олон эмийн ургамлыг сугалж, цэцэглэж буй линден модны мөчрүүдийг хугалав. Ургамал устах нь амьтны ертөнцөд хортой нөлөө үзүүлэх болно, учир нь ургамал нь хүнсний гинжин хэлхээний хамгийн эхэнд байдаг бөгөөд манай нутагт орегано аль хэдийн ховор төрөл зүйл болж байна. Бүс нутгийнхаа байгалийн баялгийг хадгалахад бүх хүчээ чиглүүлэх шаардлагатай байна. Нутгийнхаа биогеоценозыг хамгаалах зорилгоор залуу хойч үе, нутгийн иргэдийн дунд соён гэгээрүүлэх ажлыг хийж байгаа бөгөөд ойн тариаланг хамгаалах энэхүү их ажлыг ургамлыг үнэнч хамгаалагч, харуул хамгаалагч “Ногоон эргүүл”-ийнхэн гүйцэтгэсэн. нэгээс олон ургамлыг аварч, ойн .

Байгаль орчны үйл ажиллагаа.

"Березка" сургуулийн ойн аж ахуйн ажил нь ойд хайртай залуу хүмүүсийн байгаль орчныг хамгаалах үйл ажиллагааг хангадаг. Тэд ойд зан үйлийн тодорхой дүрмийг сурталчилж, байгаль, ойн нөхөрлөлийг өргөнөөр судлах ажлыг зохион байгуулдаг бөгөөд энэ нь оюутан бүрт үүний төлөө зогсох хариуцлагын мэдрэмжийг төрүүлдэг.

Anthill ажиллагаа

Хаврын эхэн сард "Шоргоолжны үүр" ажиллагаа явуулсан бөгөөд үүний хүрээнд бид ойн бүсэд байгаа шоргоолжны үүрийг тодорхойлсон. Хүүхдүүдийн хийсэн судалгаа нь юуны түрүүнд эрэл хайгуул, боловсролын шинж чанартай байв. Хагалгааг мэргэжилтэн Г.В.Тюрина хийсэн.

Энэ жил бид 5 шоргоолжны үүр оллоо. Бүх шоргоолжны үүр нь аварга биетэй болсон, өндөр нь 70 см-ээс дээш байсан боловч хамгийн гол нь бид 2 шоргоолжны үүрийг ойн амьтан, хүн устгахаас хамгаалсан.

Амьд горхи урсаж, навч, шавж, нарс зүү тээж явдаг. Энэ бүхэн бол манай улаан ойн шоргоолжнууд, ойн сахиулууд, хөдөлмөрч хүмүүс юм. Тэд цамхгуудаа барьж, өдрөөс өдөрт ажиллаж байна. Гэхдээ гол асуудал бол ойн амьтад ихэвчлэн шоргоолжны үүрийг урж хаядаг. Дараа нь сургуулийн сурагчид ойн шоргоолжнуудад туслахаар ирдэг, тэд шоргоолжны үүрийг хааж, устгалаас хамгаалдаг.

"Манай өвөлждөг шувууд" аян

Өвөл бол шувуудын хувьд хамгийн хэцүү үе бөгөөд тэдэнд өгөх хоол хүнс улам бүр багасдаг бөгөөд энэ нь хатуу ширүүн улиралд бараг бүх шувууд өлсөж, зарим нь өлсөж үхдэг гэсэн үг юм.

Манай сургууль “Бидний өвөлждөг шувууд” аяныг зохион байгуулдаг сайхан уламжлалтай. Жил бүр бид тэжээгч хийж, өлгөж, шувуунд туслах дуртай.

Манай сургуулийн хувьд ажил гурван үе шаттай байдаг. Эхний шат нь “Шувууны агуулах” аян. Өвлийн улиралд шувууг тэжээхийн тулд үүлдрийн жимс, төрөл бүрийн ургамлын үр, тарвасны үр, хулуу зэргийг цуглуулсан. Хүүхдүүд гэрээсээ давсгүй гахайн өөх авчирдаг - хөхний амттан, шараагүй наранцэцгийн үр, шар будаа, наранцэцгийн үр.

“Тэжээгч” аяны хоёр дахь шат нь тэжээгч үйлдвэрлэх, өвлийн улиралд шувууг тогтмол тэжээх явдал юм. Сургуулийн талбай дээр шувууг Берёзка сургуулийн ажилтнуудын гаргасан хуваарийн дагуу 10 тэжээгчээр хооллодог бөгөөд бага сургуулиас 11-р анги хүртэл бор шувуу, хөхөө тэжээгчид байнга зочилдог байв. Бухын шувууд мөн сургуулийн хус руу нисч, лав далавчнууд бас ажиглагдсан. Залуус ирж буй шувуудыг ажиглаж, тэдний зургийг авчээ.

Гуравдугаар сард эцсийн шат болох Шувууны байшин кампанит ажил явагдана. Сургуулийн хүүхдүүд шувууны үүрлэх хиймэл хайрцаг хийж, өлгөдөг. Бид нийтдээ 21 байшин, 3 титмийг өлгөв. Дүгнэлт: Манай сургуулийн сурагчид арга хэмжээнд идэвхтэй оролцож, нэгээс илүү сүрэг ойн оршин суугчдыг аварсан.

"Цэвэр хавар" сурталчилгаа

Энэ нутаг дэвсгэрт байгаа булаг шандуудыг судлах, хамгаалах ажил одоогоор хамааралтай байна. Усны зохистой хэрэглээ бол бүх хүн төрөлхтний байгаль хамгаалах орчин үеийн хамгийн чухал асуудлын нэг юм.

Энэ жил Березка сургуулийн ойн аж ахуйн хүүхдүүд Засечная Слобода тосгонд рашаан үүссэн түүхийг судалж, рашааны байршилтай танилцаж, амтыг нь судлах аялалд оролцов. Русская Паовка тосгонд байрлах булаг шандуудыг мөн цэвэрлэв. Аялал, ажлын үеэр хүүхдүүд ус цэвэршүүлэх, байгальтай харилцах эрч хүчийг нэмэгдүүлэх талаар мэдлэгтэй болсон.

4. Би байгальд хэрхэн туслах вэ? Боловсрол, судалгааны ажил

Королев Артем ойролцоох ойн амьтны аймгийг судлах судалгаа хийжээ. Судалгааны зорилго: манай бүс нутгийн амьтны ертөнцийн онцлогийг судлах. Судалгаанд хамрагдаж буй ойн бүсээс Артем зэрлэг гахай, үнэг, туулай, дорго болон түүний нүхний ул мөр, гахайн өвсний популяцийг илрүүлжээ. Мөн ой мод, ойн ландшафтын зургийг авчээ.

Татьяна Таказина зөгийн балны хаягдал бүтээгдэхүүн болох зөгийн балыг судалжээ. Таня зөгийн балны чанарыг судлахын тулд олон туршилт хийсэн. Түүний судалгааны ажлыг “Өвөөгийн зөгийд” гэж нэрлэжээ.

Зарубина Ирина шүлгүүддээ төрөлх байгаль, бяцхан эх орныхоо сайхныг дуулжээ. "Челмодеевскийн Майданд зориулав" судалгааны ажилд Ирина "Үзэгний сорил" төрөлд өөрийн зохиосон шүлгээ толилуулжээ.

Манай сургуулийн сурагчид "Ойгоо хамгаалъя" бүс нутаг, улсын уралдаан, Бүх Оросын "CHIP" уралдаан, сургууль, дүүргийн биологи, экологийн олимпиадад идэвхтэй оролцдог.

Төслийн үр дүн: Оюутнууд бид байгаль хамгаалах томоохон асуудлуудыг шийдэж амжаагүй байгаа ч мод тарих, ойг арчлах, өвөл шувуудыг тэжээх, тэжээх, шувууны хиймэл үүр хийх хайрцаг хийх, шоргоолжны үүрийг хамгаалалтад авах боломжтой болсон. , клирингийн, эмийн ургамал . Энэ бүхнийг бид эх орноо авч үлдэхийн төлөө чин сэтгэлээсээ хийсэн. Сургуулийн сурагчид байгаль орчны ажил, байгаль орчныг хамгаалах арга зам, байгаль орчноо хайрлан хамгаалах, тосгон, хотынхоо гудамж талбайг цэвэр, байгалийн нөхцөлд байлгах талаар ойлголттой болсон.

Манай сургуулийн "Березка" ойн аж ахуйн ажил нь 3-р сарын 25-нд Саранск хотод болсон сургуулийн ойн ангийн улсын уралдаанд Мордовийн Бүгд Найрамдах Улсын Ойн аж ахуй, ан агнуур, байгаль орчны яамны дипломоор шагнагдсан. бэлэг - цахим ном.

Дүгнэлт: Миний төсөл байгаль хамгаалах чиглэлээр тодорхой тохиолдлуудыг та бүхэнд хүргэж байна. Байгаль дэлхийгээ хайрлан хамгаалах алхам бүр нь эх орноо хайрлахын илэрхийлэл юм. Мөн ийм алхамууд бүх хүмүүсийн эрх мэдэлд байдаг. Эдгээр нь янз бүрийн арга хэмжээ байж болно: нугын цэцгийг аврах, ой модыг гал түймрээс хамгаалах, шувууны үүрийг устгахгүй байх, мөөг, эмийн ургамлыг зөв цуглуулах, зүгээр л хаашаа ч хамаагүй хог хаяхгүй байх, ингэснээр бид байгалиасаа хамгаалж, хамгаалах болно. бидний Эх орон.

Төслийн явцад хүн бүр байгаль, эх орноо хамгаалахын тулд чадах бүхнээ хийх боломжтой гэсэн таамаглалыг баталж байна.

Миний төсөл бол та бүхнийг бага наснаасаа эргэн тойронд амьдрах таатай орчин бүрдүүлэх, мод, цэцэг тарьж сурах, байгальд зан үйлийн дүрмийг баримтлах, нэг үгээр хэлбэл эргэн тойрныхоо ертөнцийг ойлгож, хайрлахыг уриалсан дуу хоолой юм. таны төрөлх нутгийн байгаль - Эх орон.

Байгаль хамгаалахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? Бидний зөвлөмжүүд.

1. Байгаль орчны хууль тогтоомжийг судалж, дагаж мөрдөх. Байгаль дээрх зан үйлийн дүрмийг ажиглаж, дагаж мөрдөх.

2. Тосгоны оршин суугчдын анхаарлыг байгаль орчны асуудалд хандуулах.

3. Байгаль орчны кампанит ажил явуулах, байгаль орчны замуудыг бий болгох.

4. Байгалиа хүндэтгэх сэтгэлгээг төлөвшүүлсэн үйл ажиллагаа явуулах.

5. Сургуулийн ойн аж ахуйг бий болгож, ажлыг зохион байгуулна.

6. Тохижилтын талбай: мод, бут сөөг, цэцэг тарих.

7. Өвөлждөг шувуудад туслах, нүүдлийн шувуудтай уулзах.

8. Явган аялал, зэрлэг ан амьтдад аялах.

9. Ойд анхаарал халамж тавьж, ойд зан үйлийн дүрмийг баримтал.

10. Байгаль орчны баярыг зохион байгуул.

11. Биднийг хүрээлж байгаа бүхнийг хайрлаж, нандигнаж, хамгаалж сур.

Дүгнэлт:

Цаашид сургуулийн ойн аж ахуйн үйл ажиллагааг үргэлжлүүлж, байгаль хамгаалах үйлсэд бодитой хувь нэмэр оруулах болно.

Тиймээс байгаль дэлхийгээ хайрлан хамгаалж, байгалийн баялгийг нь улам бүр нэмэгдүүлэн, хаа сайгүй, алхам тутамдаа, хамтдаа, нэг бүрчлэн хамгаалцгаая. Бидэнд өөр юу ч өгөөгүй.

Манай бурхан зураач байсан байх.

Учир нь дэлхий дээр маш олон гоо үзэсгэлэн байдаг.

Тэр бидний төлөө олон сая гайхамшгийг бүтээсэн

Мөн бид энэ бүхний хариуцлагыг хүлээнэ!!!..

Уран зохиол:

1. Байгальд зочлох. Э.И. Леманская. Митище. ХК "Принт-экспресс"
2. Байгаль хамгаалах тухай ном унших. Захлебный М. Гэгээрэл, 1986 он.
3. Анги доторх судалгааны үйл ажиллагааг зохион байгуулах. М: Сургуулийн хэвлэл. 2003 он
4. Интернет нөөц.