Гэрийн даалгавраа хэрхэн хийх вэ. Гэрийн даалгавраа бэлтгэх: хүүхдээ гэрийн даалгавраа хийхэд нь хэрхэн урамшуулах вэ

Бага наснаасаа эхлэн хүн цэцэрлэг, сургууль, коллеж, их сургууль гэх мэт хувийн хөгжлийн бүх үе шатыг туулдаг. Хамгийн тод сэтгэгдэл, дурсамж нэгдүгээр ангиас эхэлдэг. Анхны багш, тод номнууд, чадваргүй үзэгнүүдтэй хуулбар дэвтэрээр бүрхэгдсэн байв. Цаг хугацаа хормын дотор урсан өнгөрдөг. Одоо сүүлчийн дуудлага, дунд боловсролын гэрчилгээ авах, төгсөлт. Гэрэлт ирээдүй хүлээж байна.

Гэхдээ үүнээс өмнө та суралцахтай холбоотой бүх бэрхшээлийг даван туулах хэрэгтэй: гэрийн даалгавар, эссэ, танилцуулга хийх. Хэсэг, дугуйлан, сургалтыг оюутны хуваарьт багтаасан болно. Эцэг эх, сурагчдын өмнө тулгардаг гол асуулт бол гэрийн даалгавраа хэрхэн хурдан, зөв, цаг тухайд нь хийх вэ гэдэг асуудал юм.

Цэцэрлэгийн боловсролын тогтолцоо

Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн эргэн тойрныхоо хүмүүстэй харьцаж сурч эхэлдэг. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах чадварыг багаар олж авдаг. Цэцэрлэг бол эдгээр чадварыг эзэмших сайхан газар юм. Гэхдээ эхлээд хүүхдийн хүрээлэн буй орчин нь хамгийн тааламжтай сэтгэгдэл төрүүлдэггүй. Танихгүй газар, танихгүй хүмүүс - энэ бүхэн нялх хүүхдэд сэтгэлээр унадаг. Туршлагатай, мэргэшсэн багш нь цэцэрлэгт дасан зохицох нь хамгийн бага зовиуртай, хүүхэд сонирхож, боловсролын үйл явцад таатай оролцох боловсрол, сургалтын тогтолцоог дагаж мөрдөх ёстой. Цэцэрлэгт хүүхэд дараахь зүйлийг сурдаг.

1. Хүслээ зөв илэрхийл.
2. Үзэл бодлоо хамгаал.
3. Бусдын санаа бодлыг сонсож, тэднийг хүндэл.
4. Үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах.

Үүнээс гадна хүүхэд оюун ухаан, бие бялдар, гоо зүйн хувьд хөгждөг. Төрөл бүрийн үйл ажиллагааг санал болгодог: хөгжим, бүжиг, биеийн тамирын дасгал, зураг зурах гэх мэт. Энэ нь оюутан бүрт өөрийн боломжоо хэрэгжүүлэх боломжийг олгодог.

Хүүхдүүдийг янз бүрийн чиглэлээр тэмцээнд оролцохыг уриалж байна. Хүүхдийн хувьд энэ нь түүний авъяас чадварыг илчлэх боломж бөгөөд тэрээр урам зоригтойгоор бизнес эрхэлдэг. Үүнд мэдээж насанд хүрэгчид идэвхтэй оролцдог.

Гэрийн даалгавраа хэрхэн яаж хийх вэ гэсэн асуулт хүүхдүүдийг унших, бичих чадварыг сургаж, улмаар тэднийг амьдралынхаа шинэ үе шат болох сургуульд бэлтгэхэд сургуулийн өмнө ч гэсэн эцэг эхчүүдэд гарч ирдэг. Эдгээр нь хуулбар ном, яруу найраг, унших ном гэх мэт.

Цэцэрлэгт шинэ ур чадвар, ур чадвар эзэмших үйл явц аяндаа явагддаг - тоглоомоор дамжуулан хүүхэд нийгэм, түүн дэх өөрийн үүргийг сурдаг.

Сургууль: боловсролын систем, боловсролын үйл явц

Цаг нь ирж, хүүхэд сандал дээрээс ширээ рүү шилждэг. Эхний анги бол үргэлж сэтгэл хөдөлгөм мөч юм. Олон зүйл тодорхойгүй, тодорхойгүй хэвээр байна. Гэвч хүүхэд амьдралынхаа ихэнх хугацааг сургуульд өнгөрөөдөг тул энэ үйл явцын талаархи ерөнхий ойлголтыг аажмаар бий болгодог.

Оросын боловсролын систем нь хэд хэдэн үе шатыг агуулдаг.

1. Бага сургууль (дөрөвдүгээр анги хүртэл). Энэ хугацаанд өдөр тутмын амьдралд шаардлагатай бичих, унших, математикийн анхан шатны болон анхан шатны мэдлэгийг өгдөг. Үүнээс гадна нэмэлт хичээл заадаг: хүрээлэн буй орчин, хөгжим, зураг зурах, биеийн тамирын хичээл гэх мэт.
2. Суурь боловсрол (есдүгээр анги хүртэл). Энэ үед оюутнууд янз бүрийн чиглэлээр мэдлэг олж авдаг. Хичээл бүрийг тусдаа өрөөнд заадаг. Сургалт дууссаны дараа төгсөлтийн шалгалтыг амжилттай өгсөн тохиолдолд үндсэн дунд боловсролын гэрчилгээ олгоно. Хэрэв хүсвэл оюутнууд ахлах сургууль эсвэл бусад боловсролын байгууллагад шилжин суралцах замаар үргэлжлүүлэн суралцах боломжтой: лицей, гимнази, коллеж, сургууль гэх мэт.
3. Ахлах анги (арав, арваннэгдүгээр). Энэ үед оюутнууд их дээд сургуульд элсэх бэлтгэлээ эрчимтэй хийж байна. Төгссөний дараа Улсын нэгдсэн шалгалт (USE) өгч, бүрэн дунд боловсролын гэрчилгээ олгоно.

Сургуулийн үндсэн хичээлүүд, түүнд зориулсан өдөр тутмын бэлтгэл

Сургуулийн үндсэн хичээлүүд:

1. Орос хэл.
2. Уран зохиол.
3. Математик.
4. Англи хэл.
5. Өгүүллэг.
6. Физик.
7. Хими.
8. Газарзүй.
9. Биологи.

Сургалтын үйл явц дараах байдлаар явагдана: тодорхой сэдвээр ярилцаж байгаа бөгөөд хамрагдсан материалыг эзэмшихийн тулд та гэрийн даалгавраа дуусгах хэрэгтэй. Эндээс л хүндрэл гардаг. Хүүхэд үүнийг дуусгахаас татгалзаж, хичээлтэй холбоогүй бусад үйл ажиллагаанд сатаардаг. Гэрийн даалгавраа хэрхэн зөв хийх, алдаа гаргахгүй байх, хамрагдсан материалыг бүрэн ойлгох вэ гэсэн асуулт эцэг эх, сурагчдын өмнө тулгардаг.

Хүүхэд гэрийн даалгавраа хийхийг хүсэхгүй байгаа гол шалтгаанууд:

1. Сургуулийн ачаалал ихтэй учраас хичээлийн дараа ядрах.
2. Эцэг эхийн анхаарал дутмаг. Сурах дургүйгээрээ хүүхэд өөртөө анхаарал татахыг хичээдэг.
3. Зарим сэдвийг ойлгоход хэцүү эсвэл сонирхолгүй байдаг.
4. Хэцүү байдлаас айдаг. Өөрөөр хэлбэл, хүүхэд өөрт нь өгсөн үүрэг даалгаврыг даван туулахгүй байх вий гэж айдаг.

Эцэг эхчүүд гарч ирж буй бэрхшээлийг даван туулахад нь туслах, таблет эсвэл компьютер дээр чихэр, тоглоом биш, харин жишээлбэл, цэвэр агаарт алхах нэмэлт цагийг хуваарилах хэрэгтэй.

1. Тогтсон өдөр тутмын дэглэмийг тогтмол дагаж мөрдөөрэй. Хүүхэд энэ үйл явцад илүү хурдан оролцох болно, дараа нь суралцах, гэрийн даалгавраа хийх нь тийм ч хэцүү ажил биш юм шиг санагдах болно.
2. Оюутан гэрийн даалгавраа бие даан гүйцэтгэх ёстой. Эцэг эхчүүд тусалдаг - хэлэх, харуулах, тайлбарлах. Үгүй бол энэ нь ирээдүйд үр дүнд ихээхэн нөлөөлнө.
3. Гэрийн даалгавраа хийхдээ арван минутын завсарлага аваарай. Энэ нь хүүхэд хүлээн авсан мэдээллийг хялбархан шингээх боломжийг олгоно.

Алдаа дээр ажиллах

Орос хэл бол сургуулийн хамгийн чухал хичээлүүдийн нэг юм. Хүүхэд алдаагүй, зөв ​​бичиж сурах, бодлоо илэрхийлэх чадвартай байх ёстой. Үг үсэг, цэг таслал, стилистик нь орос хэлний гол чиглэлүүд бөгөөд тэдгээрийн талаархи мэдлэг шаардлагатай. Зөвхөн дүрмийг цээжлэхээс гадна яагаад хэрэгтэй вэ, хэрхэн зөв хэрэглэх нь чухал юм.

Гэртээ хэрхэн яаж хийх талаар хэдэн зөвлөмжийг энд оруулав.

1. Эхлээд ажлын байраа бэлдэж, шаардлагагүй зүйлсийг (өгөгдсөн сэдэвтэй холбоогүй хуудас, дэвтэр) зайлуул.
2. Хамтарсан материалыг шалгана уу. Дүрмүүдийг сурч, давтаж, жишээг сонго.
3. Даалгавар эсвэл дасгалуудыг анхааралтай уншина уу. Хэрэв тэдгээрийг хэрэгжүүлэхэд тодорхой дүрэм, тодорхойлолт шаардлагатай бол тэдгээрийг олж, сур.
4. Даалгавраа дахин бичихдээ бичсэн зүйлээ чангаар хэлж, хэцүү үгсийн зөв бичгийн дүрмийг сайтар шалгаарай. Үг үсгийн толь бичиг энэ ажлыг маш сайн хийх болно.
5. Хэрэв даалгавар бол текстийг дахин бичих юм бол эхлээд өгүүлбэрийг анхааралтай уншиж, ойлгомжгүй үгсийг гаргах хэрэгтэй. Энэ тохиолдолд толь бичиг их тус болно. Дараа нь дасгалыг анхааралтай дахин бичээрэй.
6. Дууссан ажлыг шалгана уу. Хэрэв алдаа байгаа бол тэдгээрийг зааж, болгоомжтой засахыг санал болго.

Эдгээр зөвлөмжийг дагаж мөрдөхөд маш хялбар байдаг. Тэдгээрийг дагаж мөрдөөрэй, тэгвэл орос хэл сурахад энгийн бөгөөд хүртээмжтэй байх болно.

Математик

Математик бол адилхан чухал, магадгүй ойлгоход хамгийн хэцүү хичээл юм. Нэмэх, хасах, хуваах, үржүүлэх - энэ бүхэн өдөр тутмын амьдралд тохиолддог. Тиймээс энэ сэдвээр анхан шатны мэдлэг нь оюутанд зайлшгүй шаардлагатай.

Математикийн гэрийн даалгавраа хийх заавар:

1. Энэ хичээлийг дуусгахад шаардлагатай бүх зүйлийг (дэвтэр, сурах бичиг, үзэг, харандаа гэх мэт) бэлтгэ.
2. Ангид хамрагдсан материалыг эргэн харах.
3. Даалгавруудыг анхааралтай уншина уу. Хамгийн хэцүү ажлаас эхэл.
4. Бүх тооцоог ноорог хэлбэрээр хийнэ.
5. Гүйцэтгэсэн даалгаврыг шалгаж, шаардлагатай бол алдааг засна уу.
6. Үүнийг тэмдэглэлийн дэвтэртээ болгоомжтой хуулж ав.

Сургуульд гадаад хэл сурах

Англи хэлийг сургуульд хоёрдугаар ангиас нь, заримыг нь нэгдүгээр ангиас нь заадаг. Энэ сэдэв нь хүн бүрт амаргүй байдаг. Энд гол хүчин зүйл бол тэвчээр, тэвчээр юм. Гэхдээ энэ нь сургуульд сурсан бүх хичээлд хамаарна.

Англи хэлний гэрийн даалгавраа хэрхэн хийх талаар хэдэн энгийн дүрэм:

1. Ажлын байраа бэлдэж, энэ зүйлд шаардлагатай бүх зүйлийг авах.
2. Хэрэв даалгавар нь текст уншиж байгаа бол толь бичиг хэрэгтэй болно. Танихгүй үгсийг тусад нь орчуулж, тусдаа дэвтэрт бичээрэй. Тиймээс үгсийг илүү сайн санах болно.
3. Англи хэл дээр дахин ярих нь хэцүү ажил боловч нэлээд боломжтой юм. Үүнийг эх хэлээрээ дахин ярьж, дараа нь англи хэл дээр зохиоход хангалттай. Энэ нь таныг өөрийн бодол санаа, сэтгэл хөдлөлөө илэрхийлэхийг заадаг бөгөөд энэ нь энэ хичээлийг судлахад маш чухал юм.
4. Дүрмийн дасгалууд нь гадаад хэл сурах салшгүй хэсэг юм. Хэрэв үүнийг тогтмол хийвэл зөв ярьж, бичих боломжтой болно. Үүнийг хийхийн тулд та даалгаврыг анхааралтай уншиж, толь бичиг, хүснэгтийг ашиглан дуусгах хэрэгтэй.
5. Шаардлагатай бол алдааг засна уу.

Байгаль ба нийгэм

Нэмэлт бүрэлдэхүүн хэсэг болгон сургуулийн хүүхдүүдэд хүрээлэн буй ертөнцийн талаар заадаг. Энэ зүйл тусална:

1. Байгаль, нийгмийн ач холбогдлыг бүхэлд нь ойлгох.
2. Хүний амьдрал дахь байгалийн ач холбогдол, байгаль хамгаалах.
3. Байгалийн зарим объект, үзэгдлийг судлах.

1. Даалгаврыг анхааралтай уншина уу. Хэрэв та үүнийг дуусгахын тулд тодорхойлолтыг олж, сурах шаардлагатай бол өөрийн үзсэн материал эсвэл сурах бичгийн онолын хэсгийг ашиглан үүнийг хий.
2. Хэрэв даалгавар нь цавуу, хайч, харандаа гэх мэт хэрэгслүүдтэй ажиллах шаардлагатай бол бүх зүйлийг яарахгүйгээр болгоомжтой хийх хэрэгтэй.
3. Дууссан дасгалуудыг шалгана уу. Шаардлагатай бол алдааг засна уу.

Хамарсан материалыг эзэмших, бие даасан ажил

Оюутан бүр өөрт ойлгомжтой байдлаар даалгавраа шийддэг. Дасгал хийхдээ түүний бүтээлч, оюуны чадварууд илэрдэг.

Гэрийн даалгавар сонирхолтой байх ёстой. Зөв арга барилаар багш сурагчийн сонирхлыг татах нь дамжиггүй бөгөөд дараа нь тодорхой сэдвээр гэрийн даалгавраа хэрхэн хийх тухай асуудал маш их хүчин чармайлтгүйгээр шийдэгдэх болно.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан санамж

Хэцүү даалгаврын бүх нарийн ширийнийг ойлгохын тулд хүүхдэдээ суралцахад нь тусал, мөн өөрөө ч мөн адил хийж, үйлдлээ дэлгэрэнгүй тайлбарла.

Ой тогтоолт, анхаарал, сэтгэн бодох чадварыг хөгжүүлэхийн тулд хүүхэдтэйгээ илүү олон удаа боловсролын тоглоом тоглоорой. Кроссворд, оньсого, тааврыг шийдээрэй.

Хүүхдээ өдөр тутмын хэвшилд дасгаж, улмаар түүний хүсэл зориг, төвлөрлийг хөгжүүлээрэй.

Зөвхөн сургуульд төдийгүй бусад асуудлаар ч чадвараа сайжруулахыг хичээхэд нь тусал. Хичээлийн хувьд хүүхэд хамгийн түрүүнд хичээлээ ухамсартай хийж сургаарай. Гэрийн даалгавраа бэлтгэхэд тусгай сануулга нь сурагчдад тусална.

Эцэг эхчүүдэд зориулсан тэмдэглэл

Хүүхдийнхээ гэрийн даалгаврыг эрүүдэн шүүх хэрэгсэл болгож болохгүй.

Гэрийн даалгавраа хийхэд эерэг сэдэл, түүний урт хугацааны хэтийн төлөвийг бий болгох.

Хүүхдээ гэрийн даалгавраа сайн хийсэнд нь урамшуулж, магтаж, эерэг үнэлгээ авсан үр дүнд нь баярлаарай.

Хүүхдэдээ гэрийн даалгавраа хийхэд нь зөвхөн шаардлагатай бол туслаарай.

Хүүхдэдээ гэрийн даалгавраа хийх гэж бүү оролдоорой;

Хүүхэддээ сэтгэцийн хөдөлмөрийн соёлыг төлөвшүүлж, гэрийн даалгавраа сайн гүйцэтгэхийн тулд ямар нэмэлт ном зохиол ашиглаж болохыг асуу.

Гэрийн ачааллаа багасгахын тулд сургууль дээрээ нэмэлт, урамшуулах үйл ажиллагааны давуу талыг ашигла.

Хэрэв таны хүүхэд гэрийн даалгавраа бэлтгэхэд хүндрэлтэй байгааг анзаарсан бол хичээлийн багш нартай зөвлөлд.

Санамж "Багш нар эцэг эхчүүдэд хүүхдүүдтэй гэрийн даалгавар хийхэд нь хэрхэн тусалж болох вэ"

Орой бүр улс орон даяар сая сая айлд хүүхдүүд болон тэдний гэрийн даалгаврын тухай хуучин тоглоом тоглодог. Үүнд өөр өөр дүрүүд оролцож болох ч зохиол нь үргэлж ижил байдаг. Түүхийн туршид эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ гэрийн даалгавраа хийхэд нь туслахыг үргэлж хичээдэг. Энэ тусламж нь хааяа товчхон тайлбарлахаас эхлээд хүүхдийн оронд эцэг эх нь даалгавраа дуусгах хүртэл байдаг. Ямар ч байсан асуудал их байна. Эдгээр бэрхшээлийг даван туулахын тулд эцэг эхчүүд туршилт, алдаа, хээл хахууль, бэлэг, үндэслэл, энэ тохиолдолд үр дүнтэй гэж бодож байгаа бүх зүйлийг ашигладаг.

Эцэг эхийн хүсэл эрмэлзэл хамгийн жам ёсных гэдэгт эргэлзэхгүй байна. Төрөлхийн эцэг эхийн санаа зовнилоос муу зүйл олж мэдэх боломжтой юу? Үнэн хэрэгтээ хүүхэд, эцэг эхийн аль алинд нь сэтгэлийн түгшүүр, түгшүүр төрүүлдэг шалтгаан нь өөрөө биш, харин зорилгодоо хүрэхэд ашигладаг арга техник юм.

Зарим хүүхдүүдийн хувьд сургууль нь байнгын стрессийн эх үүсвэр болдог. Сургуулийн даалгавраа биелүүлэхэд ямар хүлээлт, эцэг эх таныг зөвшөөрөх болов уу гэсэн түгшүүр, бүтэлгүйтэхээс айх гэх мэтийг бодоход хүүхдүүд гэр орноо амар тайван амрах нэгэн төрлийн диваажин гэж үзэх нь тодорхой болно.

Аав ээж нь гэрийн даалгавраа хийж байхдаа “сэтгэл дээрээ зогсдог” гэртээ ч гэсэн стресстдэг бол “малгайгаа хадаасан дээр өлгөх” газар хаана байна вэ? Ажил хөдөлмөр эрхэлдэг эцэг эхчүүдийн хувьд өдөржингөө ажиллаж, стрессээ өөрөө авч байгаатай адил стресстэй орчинд гэртээ ирж байгаатай адил юм. Ийм нөхцөл байдлыг хэр удаан тэсвэрлэхээ тооцоол.

Насанд хүрэгчид дарамт шахалт нь тэсвэрлэхийн аргагүй болсон нөхцөл байдлаас гарах боломж үргэлж байдаг гэдгийг санаарай, харин хүүхдүүдэд ийм боломж алдагддаг.

Гэрийн даалгаврыг гүйцэтгэхэд туслах, бухимдал, уур хилэн, урам хугарахаас урьдчилан сэргийлэх арга техникүүдийн жагсаалтыг доор харуулав.

1. Гэрийн даалгавар хийх хуваарь.

Гэрийн даалгавраа хэзээ хийх талаар тодорхой хуваарьтай байвал олон хүүхдэд тустай байдаг. Зарим хүмүүсийн хувьд гэрийн даалгавраа хэзээ хийхээ өөрсдөө шийдэх ёстой бол хариуцлагын ачаалал хэтэрхий их байдаг. Ийм хүүхдүүд сургуулиасаа буцаж ирсний дараа эсвэл оройн хоолны дараа гэрийн даалгавраа хийх эсэхээ шийдэж болно. Энэ бол тэдний сурах арга барилаас хамаардаг хувийн асуудал юм.

Гэсэн хэдий ч цагийг шийдсэний дараа та хуваарийг аль болох нарийн баримтлах хэрэгтэй. Энэ нь ялангуяа хүүхдүүдийг "барьж авах", тэднийг ажилд "сууруулах" зэрэг асуудлыг даван туулахад тусална. Хэсэг хугацааны дараа гэрийн даалгавар нь тэдний өдөр тутмын хуваарийн нэг хэсэг болох болно. Гэрийн даалгаврын хуваарийн дагуу хуваарилагдсан цагийг юу ч тасалдуулж болохгүй гэдгийг анхаарна уу. Утасны дуудлага, телевизийн нэвтрүүлэг болон бусад бүх зүйл ажил дуусах хүртэл хүлээх боломжтой.

Орой нь хийж гүйцэтгэсэн гэрийн даалгавраа шалгахаа мартуузай. Олон хүүхэд сургуульд алдаатай ажил авчрахаас санаа зовдог тул эцэг эхчүүд ажлаа тогтмол шалгаж байх нь чухал юм.

Эцэг эхийн энэ үйлдэл нь хүүхдэд ажлаа дуусгах мэдрэмжийг төрүүлж, эцэг эхийн найрсаг анхаарал халамж, аюулгүй байдал, ажил алдаагүй дууссан гэсэн итгэлийг төрүүлдэг. Хүүхэд энэ итгэлийг ангидаа авчрах тул хичээл хийхдээ өөртөө илүү итгэлтэй байх болно. Гэсэн хэдий ч, хэрэв таны хүүхэд тодорхой материалыг ойлгохгүй байгаа нь танд ойлгомжтой бол багшид мэдэгдэх хэрэгтэй.

2. Даалгавруудыг ач холбогдлоор нь хуваарил.

Зарим хүүхдүүдийн хувьд гэрийн даалгавраа аль даалгавраас эхлэх вэ гэдэг нь хэцүү сонголт болж хувирдаг бөгөөд энэ асуудалд маш удаан хугацаагаар зовж шаналж болно.

Хэвтээ хэтийн төлөвийг ашигладаг хүүхдүүд байдаг. Энэ нь тэд бүх ажлыг адилхан чухал гэж үзэж, ямар нэгэн тэргүүлэх чиглэл тогтоодоггүй тохиолдолд тохиолддог. Хэрэв та даалгавруудыг ач холбогдлоор нь хуваарилахыг илүүд үздэг бол аль ажлыг эхлээд дуусгах, аль ажлыг дараа нь гүйцэтгэх гэх мэтийг хүүхдэдээ санал болго.

Олон хүүхдүүд чанарын (даалгаврын харьцангуй хүндрэлийг харгалзан) оронд тоон хандлагыг (хэдэн ажил хийх үлдсэн) ашиглах хандлагатай байдаг. Энэ нь тэдэнд таван өөр даалгавар өгвөл хамгийн хялбар дөрвөн ажлыг эхлээд гүйцээнэ гэсэн үг. Тэдний үзэж байгаагаар, энэ нь үнэндээ хамгийн хэцүү байсан ч гэсэн ганцхан даалгавар л үлддэг.

3. Хүүхдээ гэрийн даалгавраа хийж байхад нь түүний сэтгэл дээр бүү суу.

Олон эцэг эхчүүдийн хувьд энэ бол том бөгөөд байнгын асуудал юм. Энэ талаар хэлж чадах цорын ганц зүйл бол энэ хяналтын аргыг ашигладаг эцэг эхчүүд өөрсдийгөө асар их бухимдал, уур хилэнд автуулаад зогсохгүй "сурсан арчаагүй байдлыг" бий болгодог.

Олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ эцэг эх нь хажууд нь суулгахгүйгээр зүгээр л ажиллах боломжгүй гэж хэлэх болно. Үнэн хэрэгтээ, хүүхдүүд зориудаар ажиллахгүй байхаар сонгосон нь үнэн биш юм. Эцэг эх нь хүүхдээсээ холдохоор шийдэж, түүнд бүх анхаарлаа хандуулаагүй тохиолдолд зарим хүүхдүүд ажиллахаа больдог.

Энэ нь хүүхэд ангидаа ийм зүйлийг үржүүлж чадахгүй учраас маш эрүүл бус "хамаарал" юм. Үүний үр дүнд хүүхэд ангидаа ажил хийхгүй байхаар шийдэж, дуусаагүй даалгавраа гэртээ авчирч болно.

Ингэснээр тэд ээж эсвэл аавынхаа анхаарлыг бүрэн төвлөрүүлж чадна. Бүтэн өдрийг ажил дээрээ өнгөрүүлсний дараа эцэг эхчүүд маш их ядарч, хүүхдийнхээ хажууд гурван цаг дараалан сууна гэсэн бодол нь асуудалд хүргэдэг.

Хэрэв та аль хэдийн ийм байдалд орсон бол тогтоосон дэг журмыг нэн даруй устгах ёсгүй. Жижиг алхам хий. Хэдэн өдөр дараалан ширээний хамгийн төгсгөлд суу. Дараа нь таны хүүхэд бие даан ажиллах хүртэл та болон гэрийн даалгавар хоёрын хоорондох зайг аажмаар нэмэгдүүлээрэй.

4. Эхлээд юу зөв хийгдсэнийг шалга.

Эцэг эхчүүд ихэнхдээ алдаагаа эхлээд анхаарч үздэг зуршилтай байдаг. Дараагийн удаа хүүхэд тань шалгахаар ажлаа авчирч өгөхөд юуны өмнө түүний алдаагүй, зөв ​​бичсэн үг гэх мэт даалгавруудыг хэр сайн гүйцэтгэсэн болохыг анхаарч үзээрэй.

Алдаа гарсан ажлуудын талаар: "Хэрэв та энэ жишээг дахин шалгавал арай өөр хариулт авах болно гэж би бодож байна."

Хүүхэд одоо эдгээр жишээнүүд рүү жигшин зэвүүцэлгүйгээр, эсвэл "хангалтгүй" гэсэн мэдрэмжгүйгээр буцаж болно. Хэрэв та алдаатай даалгаварт дүн шинжилгээ хийж, бүр уурладаг бол хүүхэд даалгавраа засахын оронд таны дургүйцлийг хүргэсэн гэж санаа зовох болно.

Даалгаврын жижиг хэсгүүдийг турших нь тохиромжтой байж болох юм. Олон хүүхдийн хувьд бүх зүйл зөв хийгдсэн гэсэн баталгааг шууд хүлээн авах нь дээр.

Эхлээд хүүхдээсээ ердөө таван жишээ гаргаж өгөхийг хүс, танд шалгахыг зөвшөөр.

Зөв хийгдсэнийг тэмдэглээд дараагийн бүлэг жишээнүүд рүү шилжихэд хүүхдээ урь.

Ингэснээр хүүхэд шууд санал хүсэлт, зөвшөөрлийг авч, дараагийн даалгавраа биелүүлэх эерэг сэдэл төрүүлдэг.

Түүнчлэн хэрэв хүүхэд ямар нэг зүйлийг буруу хийж эхэлбэл алдааг даруй илрүүлж, тайлбарлах боломжтой бөгөөд ингэснээр хүүхэд дараа нь бүх ажлыг дахин хийх шаардлагагүй болно.

5. Оройн цагаар гэртээ суухыг бүү зөвшөөр.

Заримдаа эцэг эхчүүд хүүхдээ хичээлээ дуусгах хүртэл хэд хэдэн цаг нэг удаа гэрийн даалгавар дээр суухыг зөвшөөрдөг. Хэрвээ хүүхэд үнэхээр энэ бүх хугацаанд ажиллаж байгаа бол, мөн даалгаварыг биелүүлэхэд үнэхээр их цаг хугацаа шаардагддаг бол энэ нь хэвийн үзэгдэл юм.

Гэсэн хэдий ч, хэрэв та ажил эхэлснээс хойш нэг эсвэл хоёр цагийн дараа хүүхэд ажил эхэлснээс хойш 10 минутын дараа ижил байрлалд байгааг харвал энэ үйл ажиллагааг зогсоох хэрэгтэй.

Өөрөөр хэлбэл таны хүрэх цорын ганц зүйл бол хүүхдэд "дутуу" гэсэн мэдрэмж нэмэгдэх явдал юм. Та тодорхой хугацааны дараа хүүхдийнхээ ажлыг дуусгахаар шийдэж, багшид нөхцөл байдлыг тайлбарласан тэмдэглэл бичиж болно. Энэ төрлийн асуудлыг багштай хийсэн уулзалтаар шийдэж болно.

Хүүхдийн ийм зан үйлийн хэд хэдэн шалтгаан байж болно.

Нэгдүгээрт, тэр ангидаа шинэ материалыг ойлгохгүй байгаа тул гэрийн даалгавраа хийж чадахгүй байж магадгүй юм.

Хоёрдугаарт, хүүхэд аль хэдийн арчаагүй байдлын мэдрэмжийг бий болгосон байж магадгүй юм. Энэ тохиолдолд хэрэв тэр ажил дээрээ удаан суувал эцэг эх нь даалгавраа биелүүлэх магадлал өндөр байдаг.

Гуравдугаарт, хүүхэд ерөнхийдөө сурахад ноцтой асуудалтай байж болно, ялангуяа ийм нөхцөл байдал байнга давтагддаг бол тэр даалгаврын хэмжээг даван туулж чадахгүй.

6. Сурах бичгийн даалгаварт амжилтанд хүрэх стратеги.

Ихэнх сурах бичгүүдэд бүлэг бүрийн төгсгөлд асуултууд байдаг. Ихэнхдээ хүүхдүүд догол мөрийг уншиж байхдаа юуг анхаарахаа мэддэггүй. Сурах бичгийн бүлгийг уншиж эхлэхээс өмнө хүүхэдтэйгээ бүлгийн төгсгөлийн асуултуудыг ярилц. Энэ стратегийг ашигласнаар тэд ямар чухал мэдээлэлд анхаарлаа хандуулахаа мэдэх болно.

Зарим хүүхдүүд бүх зүйлийг бүрэн санах хандлагатай байдаг.

Ийм хүүхдэд харандаа өгч, асуултуудын аль нэгнийх нь хариулт болох үг, өгүүлбэрийг тэмдэглэхийг хүсэх нь зүйтэй болов уу. Дараа нь хүүхэд номноос асуултын хариултыг хайж байхдаа текстийг чиглүүлэхэд хялбар байх болно.

Сурах бичгийн бүлгийг дуу хураагуурт бичих талаар бодож үзээрэй. Судалгаанаас үзэхэд мэдээлэл хүлээн авахад өөр өөр мэдрэхүйг ашиглах тусам мэдээлэл хадгалагдах магадлал өндөр байдаг.

Тиймээс хүүхэд эдгээр бичлэгийг уншихтай зэрэгцүүлэн сонсохын тулд түүх, шинжлэх ухааны сурах бичгүүдийн бүлгийг соронзон хальсны хальсанд буулгах нь утга учиртай юм. Тиймээс мэдээлэл хүлээн авах визуал болон аудио сувгийг хоёуланг нь ашиглах болно.

Хүүхдийнхээ сонирхлыг хадгалахын тулд үе үе хошигнол, дуу эсвэл ямар нэгэн мессеж нэмж оруулаарай.

7. Амаар бус дохиололд анхаарлаа хандуул.

Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ гэрийн даалгавар хийхэд нь хэзээ ч урам хугардаггүй, хашгирдаггүй гэж хэлдэг.

Хэрэв бүх харилцаа ярианы түвшинд явагдсан бол бүх зүйл сайхан болно.

Гэхдээ мэдээлэл дамжуулах аман бус аргууд нь харилцааны маш чухал хэсэг гэдгийг бид мэднэ. Тиймээс олон дохио, ялангуяа сөрөг дохиог өөрөө мэдээгүй байсан ч маш амархан дамжуулж болно.

Ялзах, хурцадмал байдал, санаа алдах, өргөсөн хөмсөг болон "биеийн хэл"-ийн бусад илрэлүүд бүгд аман бус хариу үйлдэл юм. Хэрвээ хүүхдүүд хангалттай мэдрэмтгий бол эдгээр дохиог хүлээн авах бөгөөд энэ нь зөвхөн гэрийн даалгавартай холбоотой харилцаанд хурцадмал байдлыг бий болгоно.

Энэ бүхэн нь эцэг эхийн үйл ажиллагаанд дургүйцэх, эцэг эхийн хайрыг алдах хоёрыг ялгадаггүй бага насны хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой юм.

Энэ нөхцөл байдал нь зөвхөн стрессийг нэмэгдүүлж, тэдний бүтээмжийг бууруулдаг.

8. Хүүхдийнхээ гэрийн даалгаврыг дуусгахаас зайлсхий.

Зарим эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ төлөө бүх гэрийн даалгавраа хийхэд бэлэн байдаг. Хэдийгээр эцэг эхийн анхны хүсэл эрмэлзэл нь хүүхдэд онцгой хүнд хэцүү даалгаврыг даван туулахад нь туслах явдал байж болох ч эцсийн үр дүн нь аймшигтай байж болно.

Эцэг эх нь тэдний төлөө хийсэн ажлаа дуусгахад хүүхдүүд "хангалтгүй" гэж боддог.

Нэгдүгээрт, тэд үүнийг өөрсдийн бүтэлгүйтэл гэж ойлгодог.

Хоёрдугаарт, тэд хэзээ ч ээж, аавынхаа хийсэн ажлыг хийж чадахгүй гэж боддог.

Хүүхдэдээ зориулж бүхэл бүтэн нэг жилийн төсөл хэрэгжүүлдэг эцэг эхчүүд байдаг (эцсийн ангид эзлэхүүн, ач холбогдлын хувьд курсын ажилтай адил боловч энэ нь зөвхөн их сургуульд төдийгүй сургууль дээр тохиолддог - Орчуулагчийн тэмдэглэл) Энэ дадлага нэмэгддэг. хүүхдүүдийн хараат байдал, тэдний арчаагүй байдлын мэдрэмж.

Хэрвээ хүүхэд шударгаар оролдсон ч даалгавраа гүйцэтгэж чадахгүй бол багшид бүх нөхцөл байдлыг тайлбарласан тэмдэглэл бичээрэй. Ихэнх багш нар зохих ёсоор хариулах болно.

Дүгнэж хэлэхэд, та хүүхдэдээ гэрийн даалгавраа хийхэд нь туслахаар суухаасаа өмнө илүү ноцтой асуудлын шинж тэмдэг илрээгүй эсэхийг шалгаарай. Эцэг эх нь сурах, ойлгоход бэрхшээлтэй эсвэл маш их стресст орсон хүүхдүүдтэй ажиллахыг оролдоход эцэст нь урам хугарах, уурлах, эргэлзэх мэдрэмж төрдөг.

Хэрэв та дээр дурдсан дүрмийг дагаж мөрдвөл үр дүн нь хүүхэд, эцэг эхийн аль алинд нь илүү таатай байх болно.

Оюутнуудад зориулсан сануулга

Гэрийн даалгавраа хэрхэн бэлтгэх вэ

Хичээлдээ идэвхтэй бай: анхааралтай сонсож, асуултанд хариул.

Хэрэв ямар нэг зүйл тодорхойгүй байвал асуулт асуухаас бүү эргэлз.

Сэдэв тус бүрийн даалгавруудыг анхааралтай, нарийвчлан бич.

Танихгүй үг хэллэгийн утгыг олж мэдэхийн тулд лавлах ном, толь бичгийг ашиглаж сур.

Компьютер ашиглан өөрт хэрэгтэй мэдээллээ олж сур.

Хэцүү хичээлийн материалыг нэн даруй нэгтгэж, санаж байхын тулд тэр өдөр гэртээ давт.

Гэрийн даалгавраа хийхдээ зөвхөн юу хийх хэрэгтэйг бодоод зогсохгүй, ямар арга хэрэгсэл, техникээр үүнийг хийж болохыг шийдээрэй.

Насанд хүрэгчид болон ангийнханаасаа тусламж хүсэхээс бүү ич.

Гэрийн даалгавраа хийхээсээ өмнө бүх даалгавраа өдрийн тэмдэглэлдээ бичсэн эсэхийг шалгаарай.

Даалгавруудыг ямар дарааллаар гүйцэтгэх нь дээр вэ, тус бүрдээ хэр их хугацаа шаардагдахыг өөрөө шийдээрэй.

Ширээ нь зөвхөн нэг ажлыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай зүйлийг агуулсан байх ёстой. Үүнийг дуусгасны дараа аль хэдийн ашигласан материалыг хүснэгтээс гаргаж, дараагийн хичээлийн даалгаврыг гүйцэтгэхэд шаардлагатай сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг байрлуул.

Гэрийн даалгавраа бэлдэж байхдаа богино завсарлага аваарай.

Өгөгдсөн материалыг судлахдаа эхлээд үүнийг ойлгох хэрэгтэй бөгөөд зөвхөн дараа нь санаж байх хэрэгтэй.

Бичгийн ажил хийхээсээ өмнө танд хэрэгтэй байж болох бүх дүрмийг мэдэж аваарай.

Сурах бичгийг уншиж байхдаа текстийн талаар өөрөөсөө асуулт асуу.

Шинэ үзэл баримтлал, үзэгдлийг сурахдаа тэдгээрийг урьд өмнө мэдэгдэж байсан утгаараа холбоно.

Том ажлыг хэсэг болгон хувааж, тус бүр дээр нь тусад нь ажиллах ёстой.

Эссэ, илтгэлдээ урьдчилан бэлдэж, ачааллаа жигд хуваарилж, ийм чухал ажлыг сүүлийн өдөр орхихгүй байх хэрэгтэй.

Аман хичээл бэлтгэхдээ газрын зураг, диаграммыг ашиглах, ашиглах чадвартай байх шаардлагатай.

Аман хариултынхаа төлөвлөгөөг гаргаж, өөрийгөө шалга.

Түлхүүр үгийн арга

(их хэмжээний текст судлах)

Түлхүүр үгс нь догол мөр дэх хамгийн чухал үгс юм. Түлхүүр үгсийг санаж байхдаа та текстийн баруун хэсэгт юу хэлснийг шууд санаж байна.

Догол мөрийг уншихдаа нэг юм уу хоёр гол (хамгийн чухал) үгийг сонгоно. Үүний дараа сонгосон үгсийг шаардлагатай дарааллаар бичиж, үг бүрийг текстийн харгалзах хэсэгтэй холбосон асуултыг тавьдаг. Дараа нь асуултуудыг ашиглан хоёр түлхүүр үгийг холбох ёстой бөгөөд ингэснээр гинж бий болно. Үүнийг бичиж, сурсан байх ёстой. Өгөгдсөн текстийг дахин ярихдаа тэд энэ хэлхээнд тулгуурладаг.

"5P" арга

(амаар хариулт бэлтгэх)

Энэ аргыг Америкийн сэтгэл судлаачид боловсруулсан. Тэдний үзэж байгаагаар энэ нь судалж буй текстийн хамгийн чухал зүйлд анхаарлаа төвлөрүүлж, илүү сайн санахад тусалдаг.

1P– текстийг үзэх (хурдан);

2P- түүнд асуулт тавих;

3P- хамгийн чухал газруудыг харандаагаар тэмдэглэх;

4P– текстийг дахин ярих (түлхүүр үг ашиглах);

5P- текстийг дахин хар.

Эхлээд гэрийн даалгаврыг эсэргүүцэгчид ямар шалтгаан өгдгийг олж мэдье? Тэд маш их асуудаг, бүх ажлыг даван туулах боломжгүй юм. Тийм ээ, ийм асуудал үнэхээр байдаг: хэрэв багш бүр гэрийн даалгавраа хэт их даалгавал хүүхдүүд үүнийг хийхээ болино. Ахлах сургуульд ийм зүйл тохиолддог: цөөн хэдэн бүрэн даалгавар байдаг бөгөөд тэдгээрийн тал нь "GDZ оюутнууд" болон багш нартай хамт сурдаг хүмүүс байдаг. Тиймээс "зарим" нь "шинэлэг" -ийг нэвтрүүлэхээр шийдсэн: гэрийн даалгавраа бүх хичээлээр, бүх ангиудад бүрмөсөн цуцлах. Даалгавруудыг сонирхолтой болгохын оронд...

Гэрийн даалгавраа яаж өгөх вэ? Сайн гэрийн даалгавар хийх зургаан зарчим

• Гэрийн даалгавар сонирхолтой байх ёстой.Мэдээжийн хэрэг, бүх даалгаврыг инээдэм, сонирхолтой түүх болгон багасгах нь боломжгүй бөгөөд шаардлагагүй, гэхдээ сурах бичгүүдийн илэрхий улиг болсон, уйтгартай байдлаас зайлсхийх хэрэгтэй.
• Даалгавар нь сурагчдын сэтгэл хөдлөлийг хөндөх ёстой.Хүмүүс гэрийн даалгавар бичихдээ сэтгэл хөдлөлийн тухай ярьдаггүй. Юу нь тааламжтай вэ, та хариултаа олохыг хүсч байгаа тул "цочроодог" асуулт - энэ нь үргэлж үр дүнтэй байх болно. Хүүхдүүд байгалиасаа сониуч зантай тул нэг өдөр, хоёр, долоо хоногийн турш таныг зовоох асуултуудыг хайж олоорой, гэхдээ эцэст нь сурагч өөрөө эсвэл ангидаа хариултыг олох болно. Хичээл бэлдэж байх үед ийм асуултууд захиалахын тулд төрдөггүй тул тэдгээрийг бичих дэвтэр авч, бүү алдаарай - эдгээр санааг сурган хүмүүжүүлэх вэбсайт, форум, хувийн блог дээрээ хамт олондоо хэлээрэй. Багш нарын цалинг нэмэх тухай эсвэл цагдаагийн ажилтнуудын цалинг нэмэгдүүлэх тухай мэдээг уншихад танд юу илүү сонирхолтой байх вэ? Багш нарын хувьд энэ сэдэв танд ойр, "таных" гэдэгт би итгэлтэй байна. Оюутнуудад ч мөн адил - даалгавраа оюутнууддаа ойртуулахыг хичээ. Жишээлбэл, манай вэбсайтын газарзүйн багш нарын нэг хөрш орнуудын оюутнуудад "Хотууд" гэсэн шинэ сэдвийг тайлбарлахдаа Москва, Владимир биш, Баку, Ереванаас жишээ татдаг - эдгээр хүүхдүүд төрөлх нутгаа сонсоход таатай биш байна. Ангид байхдаа тэд ийм даалгавруудыг гүйцэтгэхдээ баяртай байдаг.

• Даалгаврыг тунгаар хийх ёстой.Тийм ээ, тэдгээр нь олон байх ёсгүй, цөөхөн ч байх ёсгүй - та "алтан дундаж"-аа олох хэрэгтэй. Байнгын нарийн төвөгтэй, урт даалгавар нь тухайн хичээлийг бүтэлгүйтэхэд хүргэж, хэтэрхий хялбар даалгавар нь ердийн зүйл мэт санагдаж, оюутнууд залхуурч эхэлдэг. Том, жижиг даалгавруудыг ээлжлэн хийж, хүүхдүүдийг амраа. Даваа гарагт, насанд хүрэгчид болон хүүхдүүдэд зориулсан ажлын өдөр, амралтын өдрүүдэд цөөн даалгавар өгөх нь дээр - бүтээлч даалгавар; Мэдээжийн хэрэг, хэрэв танд долоо хоногт 1-2 цаг л байвал энэ нь танд илүү хэцүү байх болно, гэхдээ та шийдлийг олж чадна гэдэгт итгэлтэй байна.
• Гэрийн даалгавар өөр өөр түвшинд байх ёстой.Тийм ээ, танай оюутнуудын дунд “дундаж” оюутнууд байгаа ч энэ хичээлд дуртай, үнэнийг хэлэхэд таны хичээлийг огт сонирхдоггүй хүмүүс ч бий. Дунд зэргийнх нь хувьд хамгийн хялбар байдаг. Харин авьяаслаг хүмүүсийн тухай юу хэлэх вэ? Тэдэнд тусдаа даалгавар, нэмэлт, ялангуяа тэдэнд зориулсан даалгавар хэрэгтэй - магадгүй хичээл бүр биш, гэхдээ ядаж заримдаа тэдэнд оюун ухаанд энэ нэмэлт хоол хэрэгтэй байдаг тул та тэдгээрийг үнэлж, тэдний мэдлэгийн түвшинг өндөр гэж үзэх хэрэгтэй. За, "залхуу" бөгөөд зүгээр л сонирхолгүй хүмүүст - тэдэнд хамгийн бага зүйл, даван туулахад хэцүү, маш хялбар, гэхдээ хичээлийн сэдвээр өг. Хэн мэдлээ, магадгүй амжилтын нөхцөл байдал тэдэнд урам зориг өгч, тэд таны хичээлд дурлах болно.
• Гэрийн даалгавар нь үндэслэлтэй байх ёстой.Даалгаврыг биелүүлэхийн тулд даалгавар өгөх шаардлагагүй, даалгавар, дасгал бүрт бага зэрэг зорилго тавьж (сонголт болгон, тодорхой UUD дасгал хийх, бүх нийтийн сургалтын үйл ажиллагаа) дараа нь үр дүнг өөрөө эсвэл хамтраад үзээрэй. оюутнууд - зорилгодоо хүрсэн эсэх, амжилтын хэдэн хувь нь зорилго байсан. Үүнийг оюутнуудад хэлээрэй (дараагийн хэсгийг үзнэ үү).
• Оюутан "санал хүсэлт"-тэй байх ёстой. Хэрэв ямар ч холбоо байхгүй, өөрөөр хэлбэл даалгавруудыг ангид задлан шинжилж, хэлэлцэхгүй бол оюутан зорилгодоо хүрсэн эсэх, шинэ мэдлэг рүү алхсан эсэхээ хэзээ ч мэдэхгүй. Оюутан даалгавраа биелүүлэхэд цаг зарцуулсан тул ажлаа ярилцахад хэдэн минут зарцуул. Санаж байна уу: дэвтэр дэх энгийн үнэлгээ нь оюутанд хангалттай биш, түүнд амаар эсвэл бичгээр үг хэлэх шаардлагатай, эсвэл нэг дор хаяж нэг удаа оюутан бүрт хэдэн үг хэлэх боломжийг олж аваарай. Сонирхолтой болгохын тулд Excel дээр дугуй диаграммтай загвар бэлдэж, ангидаа хүүхдүүдээс гараа өргөөд хэн даалгавраа гүйцэтгэсэн болохыг харж, тоолж, хүснэгтэд тоог оруулахыг хүс. самбар дээр диаграмм гарч ирнэ. Хүүхдүүд даалгаврыг хэрхэн гүйцэтгэсэн талаар та ойлгож чадна. Даалгавар бүрийн хувьд гэх мэт. Ийм мини интерактив нь хичээлд тааламжтай нэмэлт байх болно, та үүнийг үе үе хийж болно, эсвэл та тэмцээн зохион байгуулж болно: эгнээгээр (аль эгнээ хамгийн сайн ажилласан), цагаан толгойн үсгээр (хэн хамгийн сайн ажилласан, хэний овог нь эгшиг эсвэл гийгүүлэгчээр эхэлдэг). Хэрэв танд алсын удирдлагатай санал өгөх интерактив систем байгаа бол энэ нь ерөнхийдөө гайхалтай юм - ийм хэсгүүдийг ямар ч асуудлаар байнга хийж болно. Оюутнуудыг магтахаа бүү мартаарай: биечлэн болон анги хамт олон.

Сайн гэрийн даалгаврыг шалгах хуудас

• "Сонирхолтой"
• Сэтгэл хөдлөл
• Тун
• Олон түвшний
• Үндэслэл
• Үр ашиг

Гэрийн даалгаврын текстийг бэлтгэсний дараа бүх зарчмуудыг дагаж мөрдөж байгаа эсэхийг шалгаарай, та эдгээр цэгүүдийн хажууд байгаа нүдийг чагтална уу. Магадгүй зарим даалгаврыг дахин боловсруулах эсвэл өөр ажлуудаар солих хэрэгтэй. Өөрчлөлтөөс бүү ай, ижил зэрэглэлийн өөр өөр ангиудад ижил сэдвээр өөр өөр даалгавруудыг хийж, дараа нь өөрийн мини судалгаа хийж, "алдаа дээрээ ажилла": аль даалгавар нь амархан / хэцүү байсан, аль нь танд таалагдсан бэ. / дургүй байсан гэх мэт. Та мөн диаграм зурж болно - цаг хугацаа өнгөрөхөд та аль ажил нь илүү үр дүнтэй, алийг нь хамгийн сайн хийдэг болохыг ойлгох болно. Хэрэв та гэрийн даалгавраа бэлдэхдээ эдгээр зарчмуудыг өмнө нь ашиглаж байгаагүй бол дор хаяж 1-2 оноогоор эхэлж, үр дүнг нь хараарай, энэ нь эерэг байх болно гэдэгт итгэлтэй байна.

Таны бодлоор сайн гэрийн даалгавар юу байх ёстой вэ? Гэрийн даалгавраа яаж хийх вэ? Таны сэтгэгдлийг хүлээж байна.

Америкийн судлаач Фернандес-Алонсогийн удирдсан судалгаагаар ийм дүгнэлт гарчээ Ахлах ангийн сурагч өдөрт 90-100 минутаас илүүг гэрийн даалгаварт зарцуулдаг бол дүн нь унана.

Энэ нь математик, байгалийн ухааны хичээлийн дүнгүүдэд хамаарна. Тийм ч учраас залуус "X"-д юу болж байгааг ойлгохгүй байгаа тул тэгшитгэл дээр нэг цаг гаруй суусан байх. Ямартай ч ажил хоёр цаг сунжирч байгааг харвал хүүхдээ дэусесээр айлгаж, амруул.

4. Анхааралтай эцэг эхчүүд хүүхдээ сурахад нь тусалдаг

Уолкер, Гувер-Демпси болон бусад судлаачид үүнд итгэлтэй байна. Эдгээр нь хэцүү асуултуудад хариулж, түгшүүртэй нөхцөл байдалд дэмжлэг үзүүлж, Оросын яруу найрагчдын шүлгийг олон нийтэд уншихыг уриалж, тэр байтугай сургууль руу утасдаад: "Наталья Николаевна, та гэртээ ноосны гал асаах туршилт хийхийг хүссэн гэдэгт итгэлтэй байна уу? хивсний хэсэг?"

Ерөнхийдөө ийм туслахууд нь эрдэмтдийн үзэж байгаагаар гэр бүл, сургуулийн хоорондох холбоог бий болгох, хүүхдийн иж бүрэн дэмжлэг, урам зоригийг бий болгох нь маш их ашиг тустай байдаг. Та яагаад суралцах хэрэгтэйг, дөрөвний нэгд амжилтгүй болвол юу болохыг зөвхөн ээж, аав хоёр л алдартай байдлаар тайлбарлаж чадна.

5. Үгүй ээ, эцэг эхчүүд хаалгаар гарах ёстой.

Бусад эрдэмтэд, Паталл, Робинсон болон профессор Купер нар 2008 онд хийсэн судалгаагаар аав, ээж, эмээ нь хүүхдийн араас нүгэл үйлдэх чадвартай гэж үздэг. Хүүхдүүд зүүн мөрний араас дарамт мэдрэх юм бол улам дорддог: "Алив, Сеня! Гөлгөр шугам! Энд "тав" гэж бичнэ үү. Би таслалыг дахин мартчихаж!"

Ийм тууштай тусламж нь үлдсэн урам зоригийг устгах болно. Тиймээс зөв стратеги бол дэмжлэг, харин хяналт биш юм. Насанд хүрэгчдэд үйл үгийн залгамжлалын тухай ярихад нүүрэндээ инээмсэглэл тодрох нь хэцүү байсан ч хүүхдийн дотоод хандлага хамгийн чухал гэдгийг санах нь зүйтэй.

Зургийн эх сурвалж: isstockphoto.com

6. Хэр их боломжтой вэ? Та хэдэн хичээл хийх боломжтой вэ?

Америкийн үндэсний боловсролын нийгэмлэг дэмжиж байна арван минутын дүрэм.Нэгдүгээр ангийн бүх хичээлийн эдгээр 10 минут хоёрдугаар ангид 20 болж хувирдаг гэх мэт. Харин төгсөх жилдээ гэрийн даалгавар хоёр цагаас хэтрэхгүй байх ёстой.

Наталья Ард

Сэтгэл зүйч, гурван хүүхдийн ээж. TulaTeens, Tula өсвөр насныхан, эцэг эхчүүдийн нийгэмлэгт өсвөр насныхантай ажилладаг.

Эцэг эхийн дарамт, зэмлэл. Хүүхэд арчаагүй, гэм буруутай мэт санагддаг.

Бид чөтгөрийн тойрогт баригдсан. Өдөр бүр хичээлүүд цагтаа дуусдаггүй, алдаа дутагдал, шинэ дасгалууд дээр дуусашгүй ажил хийдэг. Дахин алдаа, дахин урт, сунгасан хичээлүүд. Хүүхэд бидний нүдний өмнө бүдгэрч, ядарч туйлдсан, уйтгартай болж, би ... би яахаа мэдэхгүй байна. Бид гэрийн даалгаварт живж байна. Гараа доошлуул.

Гуравдугаар ангийн ээж

Юу болсон бэ, живж буй хүнд туслах боломжтой юу? Яагаад зарим хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хурдан бөгөөд амархан хийдэг бол заримд нь энэ нь даван туулах боломжгүй саад бэрхшээл болдог вэ? Бид гэрийн даалгавраа хийхдээ гардаг нийтлэг алдаануудыг ярилцаж, түүнээс хэрхэн зайлсхийх талаар танд хэлэх болно.

1. Хойшлогдсон эхлэл

“Охин маань 30 минут сурах бичгээ янзалж, гал тогооны өрөөнд орж аяга ус ууж, дүүгээ сатааруулж, уйлж, яагаад хичээлээ хийхийг хүсэхгүй байгаагаа тайлбарлаж чадна. Гэрийн даалгавраа хийхээс бусад бүх зүйл."

Удаан найгах, хойшлуулах, анхаарал сарниулах зуршил нь ихэнх сургуулийн хүүхдүүдийн зовлон юм. Цагийг чимээгүйхэн, хайр найргүй иддэг зуршил.

Хамгийн гол нь хурдан эхлэх, хөгжилтэй байх явдал юм. Хэрхэн туслах вэ? Төгсгөлд нь сайхан шагнал эсвэл өөр шагнал амла, жишээлбэл: "Хэрэв та 17:00 цагаас өмнө гэрийн даалгавраа хийх цаг гарвал бэлтгэл эсвэл театрын студид явна."

2. Дэвтэр, номоор дүүрсэн ширээний ард гэрийн даалгавар сурахыг хичээх

Та үүнд анхаарлаа хандуулахгүй байж магадгүй ч ажлын байр таны толгойд эмх замбараагүй байдаг.

Хүүхдэд тусал. Түүнд: "Зөвхөн өдрийн тэмдэглэл, сурах бичиг, нэг хичээлийн хэрэглэгдэхүүнээ ширээн дээр үлдээгээрэй. Сураж аваад хая, дараачийнхыг нь аваарай” гэж хэлсэн. Энэхүү энгийн зөвлөмж нь хичнээн их цаг хэмнэж байгаа нь гайхалтай.

3. Хичээлийн дараа биш харин өмнө нь гэрийн даалгавраа хийдэг зуршил

Эцсийн мөчид гэрийн даалгавраа хийх, байнга хойш тавих, хоцрох мэдрэмжтэй амьдрах. "Амжилт" гэдэг үг нь "цаг хугацаатай байх" гэсэн үгнээс гаралтай гэж та бодож байсан уу?

Нөхцөл байдлыг өөрчилж, хөдөлж буй галт тэрэгний араас хөөцөлдөхийг зогсоо. Урагшаа, дайр! Өнөөдөр хичээлийн дараа бүх даалгавраа нэн даруй дуусга. Эрх чөлөөний мэдрэмж нь хамгийн сайн шагнал байх болно.

4. Гэрийн даалгавар хийх хязгааргүй хугацаа

Цаг минут бүрийг төлөвлөдөг завгүй хүүхдүүд гэрийн даалгавраа хурдан бөгөөд үр дүнтэй хийдэг. Тэд ажлыг зөн совингоор зөв зохион байгуулж, мөн чанарыг нь гаргаж, цагийг хэмнэлттэй зарцуулдаг. Паркинсоны хуулийг санаж байна уу? "Ажил нь түүнд зориулагдсан цагийг дүүргэдэг."

Таймер, дуут дохио, элсэн цаг, ээлжлэн ээлжлэн ажиллах хэмнэл, богино амрах зэрэг нь танд туслах болно. Хүүхдүүд алхаж, найз нөхөд гэх мэтээр гэрийн даалгавраа эцэс төгсгөлгүй сунгахыг хэзээ ч бүү зөвшөөр.

5. Хүүхдийг өрхийн үүрэг хариуцлагаас чөлөөлөх

"Чи юу яриад байгаа юм бэ, Любочка өдөр бүр арван хоёр, бүр нэг хүртэл хичээллэдэг. Тэр биднээс хожуу унтаж, эрт босдог. Тэр гэртээ ирэнгүүтээ зууш идээд шууд гэрийн даалгавар руугаа явна. Тэр ингэж суудаг” гэж хэлсэн.

Хүүхдээ суулгахыг бүү зөвшөөр. Гэрийн ажил бол үр бүтээлтэй амралт юм. Хүүхэддээ 10-15 минутын богино хугацааны ашигтай сэлгүүдээр ээлжлэн хичээл хийхийг заа. Түүнд өрөөг тоос соруулах, шал угаах, нохойтой зугаалах, эсвэл хүнсний зүйлээ хөргөгчинд хийнэ. Үүний төлөө ядарсан тархи танд талархах болно. Мөн хичээлүүд илүү хурдан явагдах болно.

6. Зөвхөн сурах бичгээс суралц

Таны хүүхэд зөвхөн сурах бичгээр сурвал хэзээ ч соёлтой, боловсролтой хүн болохгүй. Хариулах, мартаж сурах уу? Тэр зүгээр л цагаа дэмий үрж байна!

Үүнийг яаж хийхийг олж мэдье. Сурах бичиг нь зөвхөн мэдлэгийн хураангуйг өгдөг. Тэд шингэц муутай тул чихэх нь ашиггүй юм. Сэдвийг гүнзгий, иж бүрэн судлах, сэдвүүдийн хоорондын харилцаа холбоог олох, хичээлийн сэдвээр уран зохиолын ном үзэж, унших нь илүү дээр юм.

Сурах бичгийн хэллэг бүрийн араас зураг, зураг, түүх, баримт байх ёстой. Ингэж л мэдлэг боловсрол болж, хүнд үлддэг.

Мэдээжийн хэрэг, калейдоскоп хурдтай хичээлийн жилийн хүрээнд энэ нь бодитой бус юм. Гэхдээ гарах гарц бий. YouTube-ийг нээж, хичээлийн сэдвээр видео хайх. Ер нь сурах бичигт тулгуурласан олон сэдвээр 10-20 минутын баримтат кино гардаг.

Хүүхэддээ хурдасгасан горимд видео үзэхийг заа. 15-20 минутын дотор тэрээр материалыг эзэмшиж, жишээ өгөх болно. Сургуульд маш сайн дүн, сонирхолтой хүний ​​нэр хүнд баталгаатай.

7. Бүх даалгаврыг бүрэн гүйцэд гүйцэтгээрэй

Энэ нь бага ангид хамгийн тод ажиглагддаг. Хүүхдэд эцэг эхийн дарамт шахалт нь Оросын уламжлалт сургуульд нөлөөлөх хөшүүрэг болох шаардлагатай байдаг.

Сургуулийн зүгээс шалгалт, олимпиад, уралдаан тэмцээнд сайн үр дүнд хүрэхийг шаардаж, багшийг дарамталдаг. Тиймээс багш нар өөрсдийн хичээлийг ганцаарчилсан мэт аашилдаг. Гэхдээ олон багш нар байдаг, гэхдээ таны хүүхэд ганцаараа, түүний нөөц хязгаарлагдмал.

Хүүхдийнхээ хүч чадлыг анхаарч үзээрэй, түүнийг хэт ядрах, ядрахыг бүү зөвшөөр. Гол зүйлүүдийг сонгоод, эрэмбэлээд, бусад зүйлийг хялбарчлаарай.

Оюутны гэрийн даалгавраа даван туулах чадвар нь сургуульд амжилттай суралцаж буйн үзүүлэлт юм. Эцэг эхчүүд хүүхдэдээ энэ үйл явцыг зохион байгуулахад нь тусалж чадна. Хичээл нь хүүхдэд хичээл биш харин мэдлэгийг нэгтгэхэд хэрэгтэй гэдгийг санаарай. Түүний ашиг сонирхлын талд бай.

Тавдугаар ангийн охины ээж хэлэхдээ: "Би сургуульд байхдаа онц сурдаг байсан бөгөөд гэрийн даалгавраа үргэлж хийдэг байсан. Энэ миний бүх цагийг зарцуулсан. Найзуудтайгаа зугаалах, ном унших, юу ч хийх цаг надад байгаагүй. Үеэл ах маань сайн сурах гэж зүтгэсэнгүй. Ээжтэйгээ хамт маш их ном уншиж, аялж, ярилцаж, найзуудтайгаа тоглодог байв. Үлдэгдэл зарчмаар хичээлээ хийсэн.

Би том болоод нягтлан бодогч болсон, амьдралдаа тийм ч сэтгэл хангалуун бус байна. Миний эгч амжилттай хүн. Энэ нь гэр бүл, ажил, бизнест болсон. Түүнийг хүндэлдэг, өөрийн гэсэн үзэл бодолтой, сонирхолтой амьдралтай. Хүүгийнхээ гэрийн даалгаврыг шалгахад энэ жишээ үргэлж миний нүдний өмнө байдаг."

Магадгүй шалтгаан нь гэрийн даалгаварт хандах хандлагатай холбоотой юм болов уу? Магадгүй та амьдралдаа бүх цагаа зөвхөн суралцахад зориулах шаардлагагүй юм болов уу?

Алдааг шинжилж, хүүхдэдээ сургуулийн ажилд илүү үр дүнтэй хандахад нь тусал. Тэр тэднийг хэр хурдан даван туулж, амьдрал нь хэрхэн өөрчлөгдөхийг түүнтэй хамт баярл.

Амжилтаа бататгахын тулд хичээлээс чөлөөлөгдсөн хугацаанд хамтдаа амьдралаа хэрхэн таашаал авахаа урьдчилан тооцоол.