Гарчиг: Математик. Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх эрчимжүүлсэн сургалт.
Энэхүү ном нь улсын нэгдсэн шалгалт, уламжлалт төгсөлтийн буюу элсэлтийн шалгалт өгч буй төгсөгчид, мөн 8-р ангиас эхлэн багш, сурагчид, сонгон суралцах хичээлийн эрхлэгч нарт зориулагдсан болно.
Энэхүү гарын авлага нь алгебрийн хамгийн "асуудалтай" тэгшитгэл, тэгш бус байдлыг шийдвэрлэх үр дүнтэй (үргэлж стандарт биш) аргуудыг агуулдаг бөгөөд үүнд Улсын нэгдсэн шалгалтын 20 сургалтын хувилбар багтсан бөгөөд зарим асуудлыг Москвагийн Улсын Их Сургуулийн элсэлтийн шалгалтаас авсан болно; болон MIPT. Бүрэн хоёр хувилбарыг багтаасан олон даалгаврын шийдлийг өгч, бүх даалгаврын хариултыг өгдөг.
Номын зохиогч нь МИПТ-д хэдэн арван жил математикийн хичээл зааж, ахлах ангийн сурагчидтай ажиллаж байсан арвин туршлагатай, MIPT-ийн физик-математикийн эчнээ сургуульд багшилдаг, Москвагийн 463-р сургуульд арав гаруй жил ажилласан. , мөн Соросын багш юм.
Гарын авлагад багтсан зарим даалгавар нь сургуулийн математикийн хичээлийн хөтөлбөрөөс хэтэрсэн бөгөөд Улсын нэгдсэн шалгалтын нарийн төвөгтэй байдлын түвшнээс давсан бөгөөд 2006 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын үзүүлэнгийн хувилбаруудаас нарийн төвөгтэй байдлын бодит түвшинг дүгнэж болно. 2007 оны гарын авлагад байгаа.
Анхны хэвлэл гарснаас хойш гурван жил гаруй хугацаа өнгөрчээ. Зохиогч нь хувиргалтын тэнцүү байдалд суурилсан үр дүнтэй, хурдан шийдлийн аргуудыг сурталчлах чиглэлээр идэвхтэй ажиллаж байна. Энэ хугацаанд арга зүйн ном зохиолд өөрчлөлт гарсан - ижил төстэй өөрчлөлтүүд улам бүр түгээмэл болж байна. Ялангуяа KIM-ийн материалтай танилцах нь ихэнх сургуулиудад судлагдаагүй ижил төстэй хувиргалтыг зохиогчид улам бүр ашиглаж, тэдгээрийн тусламжтайгаар шийдлийг албан ёсны болгож байгааг харуулж байна (заримдаа дүрс ашиглан, заримдаа энэ баримтыг үгээр бичдэг). Энэ хугацаанд зохиолчийн хоёр дахь ном хэвлэгдсэн бөгөөд энэ номын олон тооны нарийн төвөгтэй асуудлыг шийдсэн.
Шалгалтын бүтэц бас бага зэрэг өөрчлөгдсөн тул бид 2007 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын дагуу сонголтуудын бүтцийг өөрчилсөн: А цувралын даалгаврын тоог бууруулж, В цувралын даалгаврын тоог нэмэгдүүлсэн. , мөн С цувралд стереометрийн даалгаврыг нэмсэн. Бүтцийн өөрчлөлтийн зэрэгцээ В цувралын сүүлийн даалгаврууд нь С цувралын даалгаврууд улам хүндэрч, бидний сонголтууд Улсын нэгдсэн шалгалтын сонголттой давхцахгүй байна аль ч жил. Үүнийг санаатайгаар хийсэн - эцэст нь та өмнөх шалгалтын бүх хувилбарыг шийдсэн ч гэсэн ирэх жилийн шалгалтанд нухацтай бэлдэж чадахгүй.
АГУУЛГА
Шинэ хэвлэлийн өмнөх үг 3
Зохиогчоос 5
НЭГДҮГЭЭР БҮЛЭГ
АЛГЕБРЫН ҮНДСЭН ТӨРЛҮҮД, ШИНЖИЛГЭЭНИЙ АСУУДЛЫГ ШИЙДЭХ ҮР ДҮНТЭЙ АРГА
Тэгшитгэл ба тэгш бус байдлын тэгшитгэлийн тухай ойлголт 13
Рационал илтгэгчтэй хүч 17
xn = a 17 хэлбэрийн тэгшитгэл
Рационал тэгшитгэл ба тэгш бус байдал 23
Квадрат тэгшитгэл. Квадрат 23 болгон бууруулсан тэгшитгэл
Pn(x) = 0, 3 хэлбэрийн тэгшитгэлүүд ба тэдгээрт буурдаг 26
Квадрат тэгш бус байдал. Рационал функцүүдийн интервалын арга 28
Иррационал тэгшитгэл 33
y/f(x) = d(x) 35 хэлбэрийн тэгшитгэл
y/f(x) = Jg(x) 38 хэлбэрийн тэгшитгэлүүд
Иррационал тэгш бус байдал 39
ax + b d 40 хэлбэрийн тэгш бус байдал
yax2 + bx + c -f хэлбэрийн тэгш бус байдал 43
0 (эсвэл ^0) хэлбэрийн тэгш бус байдал 46
Jf(x) > ( хэлбэрийн тэгш бус байдал<) g(x) 47
Jf(x) Jg(x) 50 хэлбэрийн тэгш бус байдал
Илүү төвөгтэй тэгш бус байдал 52
53-р модулийг агуулсан тэгшитгэл
f(x) = g(x) 53 хэлбэрийн тэгшитгэл
f(x) = g(x) 56 хэлбэрийн тэгшитгэл
ax -f b = ex -f d 57 хэлбэрийн тэгшитгэл
58 модулийг агуулсан тэгш бус байдал
Хамгийн энгийн тэгш бус байдал 58
\f(x)\ хэлбэрийн тэгш бус байдал< g(x) 60
\f(x)\ > g(x) хэлбэрийн тэгш бус байдал 61
\f(x)\ хэлбэрийн тэгш бус байдал< g(x) 64
Экспоненциал ба логарифм тэгшитгэл 66
Танилцуулга. Логарифмын үндсэн шинж чанарууд 66
Логарифм ба потенциац 70
Экспоненциал тэгшитгэл 71
Логарифм тэгшитгэл 73
Логарифм ба экспоненциал тэгш бус байдлын интервалын арга 75
Экспоненциал тэгш бус байдал 76
Логарифмын тэгш бус байдал 78
logaF(x) > 0 хэлбэрийн тэгш бус байдал< 0) 78
logaf(x) > logag(x) хэлбэрийн тэгш бус байдал 81
Илүү төвөгтэй тэгш бус байдал 82
85 хувьсах суурьтай цогц илтгэгч ба логарифм
90 хувьсах суурьтай логарифм
Хувьсах суурьтай экспоненциал тэгш бус байдал 93
Хувьсах суурьтай логарифмын тэгш бус байдал 96
Тригонометр 106
Урвуу тригонометрийн функцууд 109
Тригонометрийн тэгшитгэлийн үндсэн төрлүүд, тэдгээрийг шийдвэрлэх арга 118
Математик анализын элементүүд 131
Функцийн домэйн 131
Функцийн утгуудын багц 133
Ахлах сургуулийн хичээлийн математик анализын үндсэн ойлголтууд 136
Функцийн дериватив ба түүний тооцоо 139
141-р цэг дэх функцийн деривативын геометрийн утга
Интервал дээр нэмэгдэх ба буурах функц, Функцийн экстремум 142
Тодорхой бус интеграл. Муруй трапецын талбай 150
ХОЁРДУГААР БҮЛЭГ
СУРГАЛТЫН СОНГОЛТЫН ДЭЭЖ
Математикийн улсын нэгдсэн шалгалтын бүтэц (Улсын нэгдсэн шалгалт) 152
Демо хувилбар 2007 166
Демо хувилбар 2006 171
Сонголт 1 175
Сонголт 2 180
Сонголт 3 184
Сонголт 4 188
Сонголт 5 192
Сонголт 6 197
Сонголт 7200
Сонголт 8 204
Сонголт 9 208
Сонголт 10 212
Сонголт 11 216
Сонголт 12 220
Сонголт 13 224
Сонголт 14 228
Сонголт 15 232
Сонголт 16 235
Сонголт 17 239
Сонголт 18 243
ГУРАВДУГААР БҮЛЭГ
ШИЙДЭЛ
1-р хувилбарын шийдэл 247
12 260 хувилбарын шийдэл
Бусад сонголтуудаас сонгосон асуудлыг шийдвэрлэх 271
ДӨРӨВДҮГЭЭР БҮЛЭГ
ХАРИУЛТ 294
Цахим номыг тохиромжтой форматаар үнэгүй татаж аваад үзээрэй, уншина уу:
Математик ном татаж авах. Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх эрчимжүүлсэн сургалт. Колесникова С.И. 2008 - fileskachat.com, хурдан бөгөөд үнэгүй татаж авах.
Боловсролын талаар олон хүн эргэлзэж байгаа хэдий ч би үүнийг амжилтанд хүрсэн хүнд маш хэрэгтэй бөгөөд шаардлагатай зүйл гэж би боддог. Бид диплом эсвэл гэрчилгээ байгаа эсэх талаар биш, харин сонгосон чиглэлийг системтэй танилцуулах тухай ярьж байна. Боловсрол нь холболтыг харах, эсвэл миний хэлснээр ажлыг шувууны нүдээр харах боломжийг олгодог. Энэ бол тусдаа нийтлэлийн сэдэв бөгөөд хэрэв та үүнийг алдахыг хүсэхгүй байвал шинэчлэлтүүдэд бүртгүүлээрэй.
Би яагаад боловсролын тухай яриад байгаа юм бэ? Сайн их сургуульд элсэх, онолын мэдлэг олж авах чанар нь Улсын нэгдсэн шалгалтын онооноос шууд хамаардаг. Би хувьдаа үүнийг сайн туршлага гэж бодож байна, учир нь үүний ачаар хүн бүр хүссэн газраа очих боломжтой болно (мэдээж хүчин чармайлт гаргавал). Гэсэн хэдий ч өндөр оноо авах нь тийм ч хялбар биш юм. Улсын нэгдсэн шалгалтанд хэрхэн бэлдэх, ямар сэдвээр суралцах гэх мэтийг мэдэх хэрэгтэй.
Би яагаад энэ асуудалд хангалттай мэргэшсэн гэж бодож байна вэ?Мэдээжийн хэрэг, би сурган хүмүүжүүлэх боловсролгүй (магадгүй би ирээдүйд байх болно), гэхдээ надад сайн практик үр дүн бий. Тийм ээ, нийгмийн шинжлэх ухааны үүднээс Би хүссэн 100 оноогоо авсан, орос хэл дээр 87 байгаа нь бас сайн үр дүн юм. Үүний зэрэгцээ би өдөржин сурах бичгийн ард суулгүй, гудамжинд ажиллаж, алхаж, огт энгийн амьдралаар амьдарч байсан.
Нийгмийн ухааны хичээлийн улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлдэж эхлэхэд миний толгойд бараг юу ч байсангүй. Эхэндээ би хэл шинжлэгч-орчуулагчийн мэргэжлээр суралцах хүсэлтэй байсан тул энэ хичээлийг авах бодолгүй байсан ч сүүлдээ сонголтоо өөрчилсөн. Энэ нь миний нийгмийн ухааны багшийг үнэхээр урам хугарсан, яагаад гэвэл тэр надад дургүй, намайг зөв бэлдэж чадахгүй гэж бодсон. Би түүний бурууг батлах ёстой байсан.
Тиймээс би дараах төлөвлөгөөний дагуу ажиллахаар шийдсэн.
- Өмнөх жилүүдийн улсын нэгдсэн шалгалтанд дүн шинжилгээ хийх (тэдгээрийг интернетээс хялбархан олох боломжтой);
- Шалгалт өгөх талаар шаардлагатай бүх мэдээллийг олох (хэчнээн хугацаа гэх мэт);
- Оролцох шаардлагатай мэдлэгийн салбаруудыг харах (эдийн засаг, улс төрийн шинжлэх ухаан гэх мэт);
- Аль болох олон даалгаврыг хайж олох (Интернет, тесттэй ном гэх мэт);
- Бэлтгэл төлөвлөгөө гаргах;
- Үүнийг амьдралд авчир.
Зарчмын хувьд энэ талаар ямар ч төвөгтэй зүйл байхгүй. Хугацаа дуусахад 7 сар орчим үлдсэн тул зорилгоо биелүүлэх цаг завтай байна гэж би ойлгосон.
Улсын нэгдсэн шалгалтанд хэрхэн бие даан бэлдэх талаар хэлж байгааг энд онцлох нь зүйтэй. Мэдээжийн хэрэг та багш нартай холбоо барьж болно. Ялангуяа та физик, хими, биологи гэх мэт хэцүү (наад зах нь миний хувьд) хичээлүүдээс өндөр оноо авах шаардлагатай бол. Би тэдэн дээр шалгалт өгөөгүй бөгөөд бэлтгэлийн онцлогийг мэдэхгүй тул би өөрөө дагаж мөрдөж, үр дүнд хүрэхэд тусалсан ерөнхий зарчмуудыг хэлж байна.
Танаас юу шаардаж байгааг ойлгоорой
Зорилгодоо хүрэхийн тулд та хаашаа явахаа мэдэх хэрэгтэй. Мэдээжийн хэрэг, өөртөө тодорхой, хэмжигдэхүйц, бодитой зорилго тавих нь хамгийн сайн арга юм, гэхдээ энэ нь урам зоригийг бууруулж болзошгүй тул та өөрөөсөө юу хэрэгтэйг ойлгох хэрэгтэй. Энд хэд хэдэн үе шатыг ялгах хэрэгтэй.
- үе шат.Шалгалтын хэсгийн агуулгын товч тойм. Өөрөөр хэлбэл, та хичнээн олон төрлийн даалгавар байх, үүний тулд ямар ур чадвар хөгжүүлэх хэрэгтэй, ерөнхийдөө юу хийх ёстойг ойлгох ёстой. Жишээлбэл, орос хэл дээр та тестийн хэсэг, богино хариултын хэсгийг бөглөж, эссэ бичих хэрэгтэй. Математикийн шалгалтын хэсэг байхгүй (ядаж одоохондоо), уран зохиол маш их бичихийг шаарддаг. Та шалгалтынхаа онцлогийг ойлгох хэрэгтэй.
- үе шат.Тодорхой даалгавруудыг харж, сургалтын чиглэлийг тодорхойлох. Жишээлбэл, ижил орос хэлийг авч үзье. А1 даалгаварт стрессийг зөв зааж өгөх шаардлагатай. Өөрөөр хэлбэл, та энэ даалгаварт яг юу шаардагдахыг өөртөө (тэмдэглэлийн дэвтэр эсвэл тусдаа дэвтэрт) бичээрэй. Үүний үр дүнд та эхний баганад дасгалын дугаар, хоёр дахь баганад юу хийх шаардлагатай байгаа жагсаалт гарч ирэх ёстой. Хэрэв танд тохиромжтой бол Word эсвэл Excel дээр тусдаа хүснэгт үүсгэж болно. Хэрэв та Улсын нэгдсэн шалгалтанд эхнээс нь хэрхэн бэлдэхээ ойлгохыг хүсч байвал энэ нь маш чухал юм.
- үе шат.Цоорхойг тодорхойлж, юу сурах хэрэгтэйг зааж өгнө үү. Жишээлбэл, та үгээр зөв стрессийг огт мэдэхгүй гэдгээ ойлгодог. Гурав дахь догол мөрөнд та өөртөө итгэлтэй байхын тулд "энэ дасгалаас олдсон бүх үгсийг олж, тэдгээрийн стрессийг мэдэж аваарай", дараа нь "нарийн төвөгтэй стресстэй үгсийн суурийг өргөжүүл" гэсэн даалгавар тавь. Үүний ачаар та яг юу хийх ёстой, хаашаа шилжихээ ойлгох болно.
Үүний үр дүнд та ийм хүснэгттэй байх ёстой:
Эдгээр алхмуудыг бүү алгас. Бүх зүйлийг дараалан сурах нь хамгийн сайн сонголтоос хол байна. Мөн шалгалттай холбоогүй мэдлэгийн шалгалтаас зайлсхийх хэрэгтэй. Жишээлбэл, ижил нийгмийн ухааны чиглэлээр та маш их зүйлийг сурч чадна, учир нь энэ нь олон тооны шинжлэх ухааны цогц юм. Оюутан эдгээр хичээлүүдэд олон цоорхойтой байгаа нь тодорхой байна. Гэсэн хэдий ч Улсын нэгдсэн шалгалтанд хэрхэн бэлдэхээ ойлгохын тулд шалгалтанд хэрэгтэй зүйлээ л судлах хэрэгтэй.
Сэтгэцийн нөөц хязгаарлагдмал гэдгийг ойлгох хэрэгтэй. Богино хугацаанд та их хэмжээний материал сурах боломжгүй болно. Гэхдээ та нэг сэдвээр биш, хэд хэдэн хичээлд бэлтгэх хэрэгтэй болно. Тиймээс шалгалтанд тэнцэх бэлтгэлийн хүрээг аль болох нарийсгах хэрэгтэй. Багш нар намайг ийм шугамаар шийтгэх болно гэдгийг би мэднэ, гэхдээ нарийн мэргэшсэн байдал нь ирээдүйд бүх зүйлийг мэдэхээс хамаагүй илүү зүйлийг олж авах боломжийг олгоно, гэхдээ бага зэрэг. Тиймээс ирээдүйн мэргэжлээ урьдчилан шийдэж, энэ чиглэлд шилжих нь дээр.
Онолын материалтай хавтас бэлтгэх
Одоо та юу хийх, хаашаа явахаа мэдэж байна. Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлдэж эхлэх цаг болжээ. Энэ нь онолын материал цуглуулахаас эхлэх ёстой. Тэдгээрийн асар их тоо байдаг: сурах бичиг, нийтлэл, интернетээс авсан мэдээлэл, практик даалгаврын дүн шинжилгээ гэх мэт. Та аль болох их мэдээлэл олж, анхааралтай уншиж, дүн шинжилгээ хийж, товч дүгнэлт хийх ёстой.
Жишээлбэл,Орос хэл дээрх A1 даалгаврын хувьд та үгийн зөв стрессийг сонгох хэрэгтэй. "Хэрэв үгэнд е үсэг орсон байвал онцлох нь үргэлж үүн дээр байдаг" гэх мэт тодорхой дүрэм байдаг. Тэдгээрийг уншиж, гол эсвэл мэдэхгүй байсан зүйлсээ бичээрэй. Дараа нь танд хүндрэл учруулах үгсийн жагсаалтыг гарга. Одоо хуудсан дээр гарын үсэг зураад хавтас руу оруулна уу.
Үүний үр дүнд та аливаа даалгаварт зориулсан өөрийн лавлах гарын авлагатай болно. Яагаад хэрэгтэй байна вэ? Нэгдүгээрт, та үүнийг зохиож байх үед таны толгойд маш их хэрэгтэй мэдлэг хуримтлагдах болно. Хэрэв та зүгээр л онолыг судалсан бол тийм их мэдээллийг санахгүй байх байсан. Хоёрдугаарт, даалгаврын сонголтуудыг судалснаар та онолын материалыг олж, ямар хариулт бичихээ ойлгох боломжтой болно. Ингэснээр та хариултыг хайхгүйгээр илүү төвөгтэй ажлуудыг шийдэж чадна. Гуравдугаарт, та багш нарт үнэхээр ажилладаг гэдгээ баталж чадна, тэд танд саад болохгүй. Мэдээж энэ бол онигоо.
Үүнийг компьютер дээр биш хэвлэмэл хэлбэрээр хийх нь дээр. Энэ нь илүү тохиромжтой бөгөөд та шаардлагатай материалаа хялбархан олох боломжтой. Түүгээр ч зогсохгүй компьютер дээр анхаарал сарниулах зүйл их байдаг тул шалгалтын сонголтыг юу ч сатааруулахгүй орчинд шийдэх нь дээр.
Одоо та дараах алгоритмыг дагах хэрэгтэй болно.
- Даалгавар бүрийг тусад нь хэд хэдэн удаа шийд. Жишээлбэл, 50 удаа A1, дараа нь 50 дахин A2;
- Үүний дараа бүлгийн шийдвэрээ үргэлжлүүлнэ үү. Жишээлбэл, А1-ээс А7 хүртэлх даалгаварыг 30 удаа хийх;
- Дараа нь бүхэл бүтэн блокоор шийднэ. Жишээлбэл, А хэсгийг бүхэлд нь 10 удаа шийдвэрлэх;
- Эцсийн алхам бол шалгалтын сонголтыг бүрэн шийдэх явдал юм. Жишээлбэл, 5 бэлэн сонголтыг шийдэх;
- Төгсгөлд нь бүх хугацааны интервалыг ажиглаж дууссан шалгалтыг явуулна.
- Та хялбар мэт санагдах хэсгүүдийг алгасахгүйгээр бүрэлдэхүүн хэсэг бүрийг анхааралтай авч үзэх боломжтой болно;
- Та бие даасан даалгавар эсвэл хэсгүүдийн шийдлийг автоматжуулах боломжтой болно, ямар ажлуудыг амжилттай гүйцэтгэж чадахгүй байгаа, яг юуг сайжруулах боломжтой болох нь илүү тодорхой болно;
- Та найдвартай үр дүнд хүрч, динамикийг хянах боломжтой болно.
Танд гарсан алдааны тоог хянаж байгаарай. Ялангуяа та түүх, математикийн улсын нэгдсэн шалгалтанд хэрхэн бэлдэх талаар сонирхож байгаа бол. Та Excel дээр диаграм хийж болно, хэрвээ та алдааны түвшин буурч байгааг харуулах болно, энэ нь урам зориг өгөх болно.
Мөн шийдэл бүрийн дараа та дутагдлаа олж, онолыг дахин анхааралтай унших хэрэгтэй болно. Ийм маягаар мэдээлэл хүлээн авснаар та асуудлыг илүү сайн ойлгож, юу ч цээжлэх шаардлагагүй болно. Түүгээр ч барахгүй энэ бүхнийг тоглоом болгон хувиргаж болох бөгөөд үүний тусламжтайгаар бэлтгэл нь сэтгэл хөдөлгөм үйл ажиллагаа болно.
Хэзээ, хэр их дасгал хийх вэ
Таны зорилго, ажлын ачаалал, хичээлийн ээлж болон бусад зүйлээс их зүйл шалтгаалдаг тул энд тодорхой зөвлөмж өгөхөд хэцүү байдаг. Бид үнэхээр үр дүнтэй, сургалтанд ашигладаг хэд хэдэн үндсэн зөвлөмжийг онцолж болно. Дашрамд хэлэхэд, миний блог дээр энэ талаар маш сайн материал байгаа тул та холбоосыг дагаж уншина уу.
Бага зэрэг дасгал хийх нь дээр, гэхдээ байнга. Жишээлбэл, долоо хоногт нэг удаа багштай 2 цаг хичээллэхийн оронд өдөр бүр 15 минут зарцуулах нь дээр. Та нийтдээ ердөө 1 цаг 45 минут болно гэж хэлж байгаа ч үр нөлөө нь хэд дахин илүү байх болно.
Мөн өглөө, таны толгой мэдээллээр дүүрээгүй үед, унтахын өмнө хичээл хийхийг зөвлөж байна, ингэснээр мэдлэг нь урт хугацааны санах ойд хурдан ордог. Мэдээжийн хэрэг, хэн ч таныг өдрийн цагаар дасгал хийхийг хориглодоггүй, бүр үүнийг хийх хэрэгтэй. Унтахынхаа өмнөхөн судалсан материалаа товчхон дүгнэж, аль хэдийн цээжилчихсэн гэдэгт өөрийгөө итгүүл.
Хэрэв та Помодоро техникийг мэддэг бол үүнийг ашиглах нь дээр. Аливаа зүйлийг 25 минут эрчимтэй судалж, дараа нь 5 минут амарна гэсэн санаа. Энэ арга нь танд бага цаг, хүчин чармайлт гаргахын зэрэгцээ илүү ихийг сурах боломжийг олгодог.
- Видео шинжилгээг үзээрэй. Энэ нь асуудлыг шийдвэрлэх зөв алгоритмыг боловсруулахад маш их тустай. Ялангуяа физик, математик гэх мэт нарийн шинжлэх ухаанд. Асуудал эсвэл жишээг шийдвэрлэхийн тулд юу хийх, ямар дарааллаар хийх шаардлагатайг алхам алхмаар хангалттай нарийвчлан тайлбарласан болно. Та интернетээс ижил төстэй видео шинжилгээг хялбархан олох боломжтой;
- Танд ойлгомжгүй мэт санагдаж буй бүх зүйлийг бич. Гэсэн хэдий ч үүнийг хийхээсээ өмнө аль болох их мэдээллийг уншихаа мартуузай. Би дэвтэр эсвэл хавтсандаа тусдаа хуудас үүсгэхийг зөвлөж байна. Дараа нь эдгээр асуултыг багш эсвэл багшдаа хандаж, тэдгээрийг нарийвчлан тайлбарлахыг хүс;
- ВКонтакте нийтийн хуудсуудад бүртгүүлнэ үү. Нэгэн цагт би идэвхтэй оролцогчдын нэг байсан: Би даалгавар, тэдгээрийн шийдлүүдийг нийтэлсэн. Өөр өөр хувилбаруудыг судалж, хэлэлцүүлэгт оролцож, онолыг бусдад тайлбарлахад тусална уу. Энэ нь танд мэдээж тусалж, тоолох болно;
- Өөрийгөө хөгжүүлэх материалыг уншина уу. Үүний ачаар та илүү үр дүнтэй суралцах боломжтой бөгөөд ерөнхийдөө амьдралынхаа чанарыг сайжруулах болно. Дашрамд хэлэхэд, миний блог дээр долоо хоног бүр шинэ хэрэгтэй материал нийтлэгддэг тул та үнэхээр чухал зүйлийг алдахгүйн тулд шинэчлэлтүүдийг захиалж болно.
Одоо та Улсын нэгдсэн шалгалтанд хэрхэн бэлдэхээ мэддэг болсон. Хэрэв танд асуулт байвал сэтгэгдэл дээр асуугаарай. Баяртай!
Доод байдлын шалтгааныг бид мэднэ
Улсын нэгдсэн шалгалтын оноо:
-аас маш олон зай
сургуулийн сургалтын хөтөлбөр
Даалгавруудыг улам хүндрүүлдэг
Өнгөрсөн жилийн улсын нэгдсэн шалгалт
Стресс ба сэтгэлийн хөөрөл
шалгалтын өмнө
Ерөнхий боловсролын сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт хэд хэдэн цоорхой гарч ирдэг нь:
- Сургуулийн багшийн хараа хяналтгүй орхисон, сураагүй сэдвүүд;
- Хувь хүний хандлага дутмаг: 30-35 хүнтэй асар том ангиуд үүнийг бие махбодийн хувьд хийхийг зөвшөөрдөггүй;
- Хичээлийн төгсгөлд ядарсан, "Нэмэлт боловсрол"-д тусгайлан хуваарилсан цагийг зүгээр л "суудаг" оюутан, багш хоёрын нэмэлт хичээлд хайхрамжгүй хандах;
Өнгөрсөн жил Улсын нэгдсэн шалгалтын даалгаврын нарийн төвөгтэй байдал нэмэгдсэн
Жил бүр хичээлийн даалгаврууд илүү төвөгтэй болж, төгсөлтийн ажлыг үнэлэх шалгуурууд улам хатуу болдог. Сургуулийн багш нар үүнийг зүгээр л тоодоггүй, эсвэл хэтэрхий оройтсон, “шалгалтын өмнө сарын өмнө” анхаардаг. Үүний үр дүнд математик, физик, хими, биологи, орос хэлний хамгийн төвөгтэй стандарт даалгавар нь шалгуулагчийг төөрөгдүүлдэг.
Шалгалтын өмнөх стресс, түгшүүр
Улсын нэгдсэн шалгалт нь сургуулийн сурагчийг насанд хүрсэн, өргөдөл гаргагч, оюутан гэсэн өөр статус руу шилжсэнийг илтгэнэ. Амьдралын ийм хугацаанд өсвөр насны хүүхэд стресс, түгшүүр, сэтгэлийн хөөрөл, сэтгэлийн хямралыг мэдрэх нь зүйн хэрэг юм. Нэмж дурдахад, шалгуулагч гаднаас нь "томруулдаг шилний дор" байдаг - өөр сургууль, үүдэнд хайлт, танихгүй хүмүүс, видео тандалт, янз бүрийн байцаагчид гэх мэт. Хүүхдүүд үүнийг бие даан даван туулах нь маш хэцүү байдаг. Улсын нэгдсэн шалгалт.
Бэлтгэх арга нь багштай хичээл
Улсын нэгдсэн шалгалтанд амжилтанд хүрэх түлхүүр бол багшийн бэлтгэл юм гэсэн маш алдартай үзэл бодол юм. Гэсэн хэдий ч багш нарын дунд ихэвчлэн сонирхогч байдаг - удахгүй болох шалгалтын хэлбэр, агуулгын талаар тодорхойгүй ойлголттой мэргэжлийн бус хүмүүс ихэвчлэн хичээлд бэлтгэх чадваргүй байдаг тул үр дүнг нь практик дээр нотолж байна тэдний ажил эргэлзээтэй эсвэл огт байхгүй.
Шалгалтын үеэр багахан хугацаа өгдөг
Улсын нэгдсэн шалгалтын бичгийн ажил сүүлийн үед хүндэрч байна. Нэмж дурдахад, шалгалтын үеэр та бүртгэлийн маягт, хариултын хоёр маягт гэсэн гурван маягтыг бөглөх шаардлагатай бөгөөд тэдгээрийг блок үсгээр бөглөх шаардлагатай бөгөөд энэ нь олон хүмүүсийн хувьд ердийн зүйл биш юм. Шалгалтанд та monosyllables дахь асуултуудад хариулж, нарийвчилсан хариултуудыг бичих хэрэгтэй: шийдэл, эссэ, эссэ. Хичээлдээ сайн сурсан төгсөгчид ч үүнд хангалттай хугацаа байхгүй байж болно.
Янз бүрийн их дээд сургуулийн курсуудад улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх
Улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлтгэх түгээмэл хэлбэрүүдийн нэг бол их дээд сургуулийн бэлтгэл курс юм. Хэдийгээр их сургууль нь сайн үр дүнд хүрэх сонирхолтой ноцтой байгууллага боловч тэдний бэлтгэл нь маш их зүйлийг хүсдэг хэвээр байна, учир нь:
- Их сургуулийн багш ихэвчлэн шалгалтын ажлын агуулгын хамгийн сүүлийн үеийн чиг хандлагын талаар тодорхойгүй ойлголттой байдаг, сургуулийн сургалтын хөтөлбөрт гарсан сүүлийн үеийн өөрчлөлтийг хянадаггүй, Холбооны улсын боловсролын стандарт (боловсролын стандарт) -ын талаар бага ойлголттой байдаг. шинэ үе гэх мэт;
- Их сургууль нь багш нарын өрсөлдөөнт сонгон шалгаруулалтыг нарийн зохион байгуулдаггүй бөгөөд хичээлийг заах цаг дутагдалтай багш нар, эсвэл бакалавр, магистрын оюутнууд заадаг;
- Бэлтгэл курсын бүлгүүд нь том хэмжээтэй, янз бүрийн түвшний оюутнуудтай байдаг нь ийм ажлын үр нөлөөг эрс бууруулдаг;
- Их сургуулийн сургалтын хэлбэр нь "зуршлаас гадуур" лекц, семинар болгон бууруулсан нь сургуулийн сурагчийг бэлтгэхэд огт тохиромжгүй;
- Их сургуулийн бэлтгэл курсууд үнийн хувьд сонирхол татахуйц байдаг ч их сургуулийн хувьд шалгалтанд бэлтгэх нь гол ажил биш тул хамгийн нэр хүндтэй их сургуулиуд ч гэсэн ийм хичээлийг өндөр түвшинд зохион байгуулж, оюутнуудын бодит ахиц дэвшилд хүрэх боломжгүй байдаг. мэдлэг.
Хичээл хийх сонирхолгүй, анхаарал сул
Сургуульд 11 жил суралцсаны дараа олон сурагчид уйтгар гуниг, сэтгэл санааны хомсдол, хүсэл эрмэлзэл дутмаг, сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг хүлээн авахдаа хойрго байдал гэх мэтийг мэдэрдэг.Сонирхол, хүсэл эрмэлзэлд хүрэх нь тийм ч амар ажил биш юм. Үүнийг зөвхөн эцэг эхчүүд төдийгүй багш нар шийдэх ёстой.
Сургалт эхлэхээс өмнө урьдчилсан ажил
Яаж, яагаад өндөр үр дүнд хүрэх вэ?
Хэрэв та одоо 10, 11-р ангид сурч байгаа бол танд асуулт гарч ирж магадгүй юм: хэрэв та сургуульд 3 жилийн хугацаанд үүнийг хийж чадаагүй бол яагаад 32 хичээл дээр улсын нэгдсэн шалгалтын 80-аас дээш оноо авч чадах вэ? сэдвийг судлахад 150 гаруй цаг) ?
Гол нь тухайн сэдвийн үр дүн нь оюутны сурах, гэрийн даалгавар хийх хүсэл эрмэлзлээс ихээхэн хамаардаг. Энэ талаар хүн бүр мэддэг ч хэн ч оюутны сурах хүсэл эрмэлзэл, ялангуяа гэрийн даалгавар хийх сэдэл дээр ажилладаггүй.
Бид 8-11-р ангийн сурагчдад ноцтой сэтгэл санааг төлөвшүүлэх, суралцах эерэг хандлагыг төлөвшүүлэх зорилгоор урьдчилсан үйл ажиллагаа явуулдаг.
Шалгалтын хэлбэрээр элсэлтийн түвшний тодорхойлолт
Эхлэх байрлалыг тодорхойлохгүйгээр хаа нэг газар хөдлөх боломжгүй юм. Удахгүй хийх ажлын хэмжээ нь элсэлтийн шалгалтын үр дүнгээс хамаарна.
Хичээлийн жилийн зорилгоо тодорхойлох. Бид улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлддэггүй, тодорхой оноо авахын тулд улсын нэгдсэн шалгалтанд бэлддэг. Энэ нь таны бэлтгэлийн төлөвлөгөө, эрч хүч нь таны зорилгоос хамаарна гэсэн үг юм. Зорилго 70 оноотой бол ачаалал 90 оноотой бол ачааллаас эрс ялгаатай.
Оюутны онцлогийг харгалзан үр дүнд хүрэх хувийн систем.
Хувийн ярианы үр дүнд та долоо хоногийн хичээлийн цаг, гэрийн даалгавар, амрах, спортоор хичээллэх шинэ цагийн хуваарьтай замын зураг авах болно. Та цагийг хэрхэн зөв зохицуулах талаар сурах болно.
Цагийн менежмент дээр ажиллаж байна.
Оюутнуудын хамгийн том алдаа бол ажлын цаг, амрах, олон нийтийн сүлжээг үзэх цагаа буруу хуваарилдаг явдал юм. сүлжээ эсвэл YouTube. Мэдээжийн хэрэг, бид танил зүйл, жишээлбэл, олон нийтийн сүлжээг орхихыг шаардахгүй. сүлжээнүүд. Ядарахгүйн тулд тэдгээрийг хэрхэн зөв ашиглах, суралцах эрч хүч, цаг завтай байх, залхуурахгүй байх, бүх зүйлийг дараа нь хойшлуулахгүй байх талаар бид танд хэлэх болно.
Төвлөрөл дээр ажиллах.
Суралцах эсвэл илүү үр дүнтэй ажиллах хэд хэдэн маш энгийн аргууд байдаг бөгөөд бид үүнийг оюутнуудтай хуваалцах болно. Тухайлбал, тэдгээрийн нэг нь “Помодоро арга” бөгөөд түүний мөн чанар нь оюутан нэг даалгаварт оролцож, 25 минутын турш ямар ч нөхцөлд өөр зүйлд сатаарахгүй байх явдал юм. Энэ нь хэцүү биш ч гайхалтай үр дүнг авчирдаг.
Ходограф төвийн супер багш нарын багтай танилцана уу
Та манай багийн талаар юу мэдэх хэрэгтэй вэ?
Манайх жижигхэн! Тверская дахь төв салбарт 32 багш, бусад салбаруудад 20 багш. Гэхдээ бид бүгдэд 100% итгэлтэй байна.
Тус төвийн багш бүр заах ямар ур чадвартай вэ?
Бид сурган хүмүүжүүлэх мэргэжлийн ур чадвараа сургуулийн сурагчдад тэгээс 95 оноо хүртэл тайлбарлах чадвар дээр үндэслэдэг. Мэдээж энэ нь сургуулийн хүүхдүүд жилийн дотор +95 оноо авах боломжтой гэсэн үг биш юм. Энэ нь үе шат бүр өөр өөр сурган хүмүүжүүлэх арга барилыг шаарддаг гэсэн үг юм. Сэдвийг 100% дуусгах үндэс нь дараах зарчим юм: бүлгийн оюутан бүр шалгалтаас тодорхой даалгаврын бүх хувилбаруудыг шийдэж сурах хүртэл бид цааш явахгүй. Сэдвээ бүрэн эзэмшсэний дараа л бид цаашаа явна.
Багш нар ямар туршлагатай вэ?
Эхлээд туршлага бол оюутны үр дүнтэй харьцуулахад юу ч биш юм. 10 жил муу хичээл зааж болно, гэхдээ нэг жилийн дараа бүх сурагчид 80+ оноотой тэнцэх байдлаар хичээл зааж сурна. Бид 50-иас доошгүй оюутанд амжилтад сургаж мэргэжлийн ур чадвараа баталсан хэсэг багш нартай хамтран ажилладаг. Манай багш нарын ажлын туршлага 3-25 жил байна. Тиймдээ ч манай баг цомхон.
Бид тэднийг хэрхэн сонгох вэ?
Багш нарын сонгон шалгаруулалтад их анхаардаг. Нэр дэвшигч бүр 4 үе шаттай сонгон шалгаруулалтыг явуулдаг.
- Хувийн чанар, онцгой сэтгэл татам байдлыг тодорхойлох ярилцлага.
- Багшлах чадварыг шалгах.
- материалыг тайлбарлах чадвар.
- Тухайн сэдвээр сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн талаарх мэдлэгийг шалгах.
— Улсын нэгдсэн шалгалт/Улсын нэгдсэн шалгалтын бүтэц, онцлогийн талаарх мэдлэгээ шалгах.
6 жилийн хугацаанд бид 2000 гаруй анкет хүлээн авч, 400 гаруй ярилцлага хийж, эцсийн дүндээ байнгын 52 багштай болсон.
Багш нарыг хэрхэн бэлтгэдэг вэ?
Бид сургалтын төвөөр 6 жил ажилласан туршлага, дэлхийн шилдэг сурган хүмүүжүүлэх уран зохиолын туршлагыг эх орныхоо бодит байдал, төгсөгчдийн насны онцлогт тохируулан өөрийн гэсэн сургалтын тогтолцоог бий болгосон.
Хичээл дээр багш нар үндсэн асуудлууд дээр ажилладаг.
- Урам зориг
- Мэдлэг
- Асуудлыг шийдвэрлэх чадвар
- Сахилга бат
- Тексттэй ажиллах
- Логик хэлхээг бий болгох чадвар
- Анхаарал, төвлөрөл
- Маягт бөглөх чадвартай
Бид хичээлийн жилд багш нарт хяналт тавьдаг уу?
Төгс төгөлдөрт хязгаар гэж үгүй! Тиймээс бид ихэнх төвүүдээс ялгаатай нь багш бүрийн ажлыг байнга шалгадаг. Чанарын хэлтсийн ажилтан үе үе хичээл дээр гарч ирдэг. Энэхүү шалгалтын үр дүнд үндэслэн хичээлийг тохируулна. Бид багшийн ажлын 50 гаруй зүйлийг үнэлдэг.
Тиймээ. Хэцүү байдалгүйгээр оюутнууд гэрийн даалгавраа тэр бүр хийж чаддаггүй. Энэ бол супер үр дүнд хүрэх гол хөшүүрэг нь бүрэн дууссан сургалт юм. Гэсэн хэдий ч бүх багш нар найзууд бөгөөд оюутнуудтай харьцдаг. Тиймээс олон хүмүүсийн хувьд Ходограф нь улсын нэгдсэн шалгалтын хичээлээс илүү зүйл болдог.
Ямар ч лекц, онооны үр дүнд хамгийн их анхаарал хандуулдаг!
Манай төв нь ганцаарчилсан хичээлээр ч гэсэн хичээлээ илүү үр дүнтэй болгох боломжийг олгодог 8 үндсэн дүрэмтэй.
Оюутнуудыг мэдлэгийн түвшингээр нь бүлэг болгон хуваах
Анхан шатны сургалтын түвшингээр нь бүлэгт хуваах нь хичээлийг багштай ганцаарчилсан хичээлтэй адил үр дүнтэй болгодог. Ийм хуваарилалтгүйгээр бүлгийн ангиудын үр дүн бага байж болно. Өндөр оноо авахын тулд бид ихэвчлэн оюутнуудыг 3 ангилалд хуваадаг.
Элсэлтийн түвшний бүлгүүд (<35 баллов ЕГЭ)
Ийм бүлгүүдэд 5-9-р ангийн сэдвүүдийг эхлээд судалж, мэдлэгийн бааз бүрдүүлдэг. Үүний дараа л улсын нэгдсэн шалгалт, улсын нэгдсэн шалгалтанд зорилтот бэлтгэл эхэлнэ. Зорилго – 65+ оноо
Дунд түвшний бүлгүүд (Улсын нэгдсэн шалгалтын 35-65 оноо)
Багшийн гол ажил бол оюутны сул талыг тодорхойлох явдал юм. Үүний дараа та өмнөх хичээлүүдийн онолыг давтах хэрэгтэй. Зөвхөн үүний дараа та Улсын нэгдсэн шалгалт эсвэл OGE даалгаврын 1, 2-р хэсгийн нарийвчилсан дүн шинжилгээ хийж эхлэх боломжтой. Зорилго – 85+ оноо
Хүчтэй түвшний бүлгүүд (65+ улсын нэгдсэн шалгалтын оноо)
Энэ түвшний бүлгүүдэд сурагчид сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн материалыг сайн мэддэг тул ихэнх цагаа нарийн төвөгтэй бодлого, 2-р хэсэгт дүн шинжилгээ хийхэд зарцуулдаг. Зорилго 95+ оноо
Хичээлийн зорилго
Оюутнуудыг курст бэлтгэхэд хамгийн чухал зүйл юу вэ? Энэ асуултад олон янзын хариулт байна:
- Хичээл сонирхолтой байх ёстой
- Бүх сэдвүүдийг бөглөсөн байх ёстой
- Сурагчид хичээлдээ дуртай байх ёстой
- Материалыг энгийн бөгөөд ойлгомжтой танилцуулсан байх ёстой
Эдгээр бүх хариултууд, хатуухан хэлэхэд буруу байна, учир нь эцэст нь зөвхөн нэг зүйл чухал байдаг - дараагийн шалгалтын үр дүн. Бид дээр дурдсан цэгүүдийн аль нэгийг эсвэл бүгдийг нэг дор ашиглан хамгийн өндөр үр дүнд хүрч чадна - энэ нь хамаагүй. Хамгийн гол нь бид хамгийн дөт замыг сонгох явдал юм. Шалгалтын оноо бидэнд хамгийн чухал. Тиймээс хөтөлбөр, харилцааны формат, арга зүйн дэмжлэг - бүх зүйл зөвхөн үр дүнд чиглэгддэг. Энэ бол 40-50 онооны амжилт гаргах цорын ганц арга зам юм.
Хичээлийн зорилго
Гэхдээ нэг дор ийм шалгалтанд бэлдэх боломжгүй. Бид ангидаа тодорхой сэдвийг давж гардаг боловч хичээлийн үр дүн нь зөвхөн шалгалтын тодорхой даалгавруудыг шийдвэрлэх чадвараар илэрхийлэгддэг. Өөрөөр хэлбэл, хичээл бүрээр та Улсын нэгдсэн шалгалтаас тодорхой асуудлыг шийдэж сурах болно. Хичээлийн зорилгыг самбарын баруун дээд буланд бичнэ. Энэ нь бүх сурагчдад хичээлийн төгсгөлд юу сурахаа мэдэх боломжийг олгодог.
Энэ схемийн дагуу ажиллахад ахиц дэвшил нь хичээл бүрийн дараа мэдэгдэхүйц байх болно!
Бүх сурагчид даалгавраа алдаагүй шийдэж сурах хүртэл сэдэв дээр ажиллана.
Магадгүй олон багш, курсуудын хамгийн том алдаа бол хөтөлбөрийг дагаж, бүлгийн болон тодорхой оюутны гүйцэтгэлд онцгой анхаарал хандуулдаггүй явдал юм. Гэхдээ энэ схем нь ялагдалтай байдаг, учир нь оюутан онолын хувьд тухайн сэдвээр оноо алдаж чадвал тэр оноогоо алдах болно. Хөтөлбөрийг бүхэлд нь давах даалгавар байхгүй! Зорилго нь хамгийн их оноо авах явдал юм. Энэ үндэслэлийг дэмжсэн жишээ бол сургууль юм. Сургуульд бүх сэдвийг авч үздэг, гэхдээ тусгай ангийн сурагчид Улсын нэгдсэн шалгалтаас ямар нэгэн асуудлыг шийдэж чадах уу? Гэхдээ тэд зөвхөн мэдлэгийн хомсдол, тодорхой хэлбэрийн асуудлыг шийдвэрлэх чадваргүйгээс болж чадахгүй. Бид эдгээр цоорхойг бүрэн арилгах болно.
Анхан шатны оюутнуудаас өндөр хүлээлттэй байх зарчим.
Ямар нэгэн шалтгаанаар хичээлээ хурдан ахиулж чаддаггүй оюутнууд хамгийн хэцүү оюутнууд байсаар ирсэн. Ийм оюутнуудтай ажиллах санаа нь бүрэн үндэслэлтэй, нарийн төвөгтэй асуултуудад бүрэн зөв хариулт өгөх явдал юм. Ямар ч тохиолдолд бид тухайн сэдвийг сул эзэмшсэн тохиолдолд ямар ч хөнгөлөлт, хөнгөлөлтгүйгээр 100% зөв хариултыг өгдөг.
Лекц байхгүй! Байнгын харилцааны хэлбэр, асуулт эсвэл үндэслэл.
Хэрэв багш лекц уншиж байгаа бол өөрийнхөө асуудал, асуудалд сатаарах нь маш амархан. Бидний ажлын зарчим бол оюутнуудтай харилцах явдал юм. Хэрэв сэдэв шинэ бол энэ нь:
- Эсвэл сурагч бүрээс сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийн талаарх мэдлэгийн талаархи хэд хэдэн энгийн асуултууд.
- Эсвэл саяхан үзсэн материалаа багшийн дараа давтана уу.
Хамтарсан сэдвийн хувьд бүлгийн бүх сурагчдад санамсаргүй дарааллаар асуулт хариултыг ашиглана. Санамсаргүй дараалал нь дараагийн хэн болохыг тааварлах боломжгүй болгодог тул бүх бүлэг анхаарлаа төвлөрүүлж, асуултанд хариулахад бэлэн байна.
Хичээлийн хурдыг 15 минут тутамд өөрчилдөг
Сургуулийн хүүхдүүд нэг даалгавар дээр удаан хугацаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь маш хэцүү байдаг. Тиймээс хичээлийн хэлбэр (хичээлийн темп) 15 минут тутамд өөрчлөгддөг. Жишээ хичээл:
- Мэндчилгээ, ерөнхий сэдвийг хэлэлцэх (хичээл эхлэхээс 5 минутын өмнө)
- Өмнөх алсын удирдлагын тухай хэлэлцүүлэг
- Алсын зайнаас тандан судлах талаархи асуултууд
— Хичээлийн эхэнд өмнөх сэдвүүдийн мэдлэгийг шалгах EST (Нэгдсэн тестийн систем) форматын тест.
- Туршилтын хэлэлцүүлэг
— Хичээлийн зорилгын талаар ярилцах, тухайн сэдвийн дагуу даалгавруудыг ашиглах
— Асуулт, хэлэлцүүлгийн хэлбэрээр шинэ сэдвийг судлах
— Шинэ сэдвийн даалгаврыг бичгээр гүйцэтгэх
- Даалгавраа амаар гүйцэтгэх
- Хичээлийн бүтээлч хэсэг нь багшийн үзэмжээр (10 минут)
- Шинэ сэдэв тогтоох
- Хичээлийн зорилгыг шалгах тест
- Шинэ гэрийн даалгавар
Хичээлийн хөтөлбөрт 2019 оны Улсын нэгдсэн шалгалтын бүх өөрчлөлтийг харгалзан үзэж, Боловсролын газраас батлав.
Хичээлийн хөтөлбөрийн жилийн шинэчлэл
Бид 8-р сард FIPI төслийн дагуу хөтөлбөрийг тохируулж, 2019 оны 9-р сард Улсын нэгдсэн шалгалт, улсын нэгдсэн шалгалтын демо хувилбарт албан ёсны өөрчлөлт оруулж байна.
Хичээлийн хөтөлбөрийг Боловсролын газар батална
Шалгалтын хэлбэрээр бөглөсөн дэд сэдэв бүрийн дараа дадлага хийх блок
Сэдвийг оюутнууд "мэддэг" эсвэл хэлж чаддаг үед нь биш, харин энэ сэдвээр шалгалтын бүх даалгаврыг шийдсэн үед тэнцсэн гэж үздэг. БҮХ оюутнууд Улсын нэгдсэн шалгалтын энэ блок асуудлыг амжилттай шийдвэрлэсний дараа бүлэг шинэ сэдэв рүү шилждэг. Хичээлийн явцад шалгалтын бүх асуудлыг ингэж шийддэг.
Өргөн хүрээний гэрийн даалгавар
Супер үр дүнд хүрэх хамгийн хүчтэй хөшүүрэг бол гэрийн даалгаварыг 100% хийх явдал юм. Хичээл дээр шаардлагатай бүх онолыг судалж, шалгалтын тоонуудыг шийддэг. Бэхэлгээний материалыг байшинд өгдөг. d.z-ийн дундаж хэмжээ. – Улсын нэгдсэн шалгалтын эхний хэсгийн 30-40 даалгавар. Даалгаврыг гүйцэтгэхэд 2-3 цаг шаардагдана. Оюутан бүх 40 бодлогыг алдаагүй гүйцэтгэвэл материалыг дууссан гэж үзнэ. Хэрэв оюутан үүнийг хийхгүй бол шалгалтанд алдаа гарах боломжтой гэж бид дүгнэж байна. Ходограф төвийн багш нарын үүрэг бол d.z-ийг бүрэн биелүүлэх явдал юм. Энэ тохиолдолд нээлт хурдан бөгөөд баталгаатай байх болно.
Хичээлийн туршид материалын мөчлөгийн давталт
Оюутнууд тодорхой даалгаврыг хэрхэн гүйцэтгэхээ санахгүй байгаа тул хэдэн оноо алддагийг хэн ч нарийн тооцоолж чадахгүй. Цикл давталтын систем нь дөрөв дэх хичээл бүрд эрт дээр үед үзсэн материалыг давтах тестийг явуулдаг. 4, 5-р сард бид хичээл бүрийг хянах цагийг зарцуулдаг. Ингэснээр бид ажил гүйцэтгэх хурдыг аажмаар нэмэгдүүлж, даалгаварт алдаа гаргахгүй байх чадварыг сургадаг.
Шалгалтын албан ёсны тал дээр ажиллаж байна
Бид зөвхөн сэдвийг төдийгүй энэ сэдвийг хэрхэн дамжуулахыг заадаг: асуултанд ямар заль мэх байдаг, даалгаврыг хэрхэн унших, хариултыг хэрхэн шалгах, маягтыг хэрхэн бөглөх гэх мэт.
Та манай сайтыг анхааралтай уншсанд маш их талархаж байна, тиймээс бид танд дараах бэлэг өгөхийг хүсч байна.
- Улсын нэгдсэн шалгалтанд хэрхэн оноо алдахгүй байх вэ
- OGE дээр хэрхэн оноо алдахгүй байх вэ
Зүгээр л бичиг баримтаа татаж аваарай.
24/7 цагийн турш дэмжинэ. Хичээл бүрийн дараа оюутнуудын улсын нэгдсэн шалгалтын онооны ахицыг бүрэн хянах.
Багш болон бүлгийн байнгын дэмжлэг
Бүлэг бүр нийтлэг харилцан яриатай байдаг. Багш үргэлж холбоотой байдаг бөгөөд хамгийн хэцүү асуудлыг ч шийдвэрлэхэд туслахад бэлэн байдаг.
