Өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарлана уу Ийм хүчтэй хүсэл зоригтой, тийм хүчтэй үгтэй хүү харанхуйгаас айдаггүй (Улсын нэгдсэн шалгалт орос хэл дээр). Текстийн төгсгөлийн утгыг тайлбарла - Ийм хүчтэй хүсэл зоригтой, тийм хүчтэй үгтэй хүү айхгүй.

Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна. Цогцолборын хэсгүүдийн хоорондох таслалыг харуулсан тоонуудыг бич

дагалдах холбоогоор холбогдсон өгүүлбэрүүд.
Би түүний бяцхан сэвхтэй хамар руу хараад (1) түүнд (2) мэдээжийн хэрэг, (3) айх зүйл байхгүй гэж бодсон. Хүү, (4) ийм хүчтэй хүсэл зоригтой, тийм хүчтэй үгтэй, (5) харанхуйгаас айхгүй, (6) хулигануудаас айхгүй, (7) бүр ч аймшигтай зүйлээс айхгүй. зүйлс.

БИ ХҮСЭЛЭЭ ХЭРХЭН ХӨГЖҮҮЛСЭН ВЭ (1) Би хүчтэй хүсэл зоригтой хүмүүст үргэлж дуртай байсан. (2) Өнгөрсөн даваа гаригаас эхлэн би хүсэл зоригоо хөгжүүлэхээр шийдсэн. (3)

Бид үүнийг төмөр болгох хэрэгтэй. (4) Нэгдүгээрт, би өглөө бүр 6:00 цагт босож эхэлсэн (сэрүүлэггүй), хоёрдугаарт, би бүтэн сарын турш зайрмаг идэхгүй байхаар шийдсэн. (5) Гуравдугаарт, би үндсэн даалгавраа биелүүлж чадлаа: Би удаан хугацаанд найзалж байсан Майк руу арав хоногийн турш залгасангүй. (6) Тэр над руу залгахад би утсаа аваад гэртээ байхгүй гэж хэлсэн. (7) Үнэндээ би түүнийг харахыг үнэхээр хүсч байсан ч хүсэл зоригоо сургаж байсан. (8) Би өөртөө улам бүр бэрхшээлтэй тулгарсаар байв. (9) Жишээ нь болсон. Хүйтэнд малгайгүй алхаж, цахилгаан шатгүй есдүгээр давхарт гараад иогийн системээр хичээллэж эхэлсэн. (10) Энэ үед сургалтын эхний үе шат дууслаа. (11) Би гурван өдрийн завсарлага авахаар шийдсэн. (12) Одоо би Майктай уулзаж болно. (13) Тэгээд надад чөлөөт цаг гарахад би түүн рүү залгасан. (14) Майк миний дуудлагад баяртай байсан ч гайхсан хэвээр асуув: - Вадим, чи ийм удаан хаана байсан бэ? (15) Би түүнд энэ бүх хугацаанд хүсэл зоригоо дээшлүүлсэн гэдгээ тайлбарласан. (16) - Та эдгээр өдрүүдэд надтай уулзахыг хүсээгүй гэж үү? гэж Майк гомдсон байдалтай асуув. (17) Амьдралд та үргэлж ямар нэг зүйлийг золиослох хэрэгтэй гэж би хариулсан, гэхдээ одоо надад төмөр хүсэл байна. (18) Дараа нь би уулзалт зохион байгуулж эхлэв. (19) Майк зөвшөөрсөн боловч: "Би хоцорч магадгүй, гэхдээ та намайг хүлээж байгаарай." (20) Оройн долоон цагт би бидний уулзах ёстой газар аль хэдийн зогсож байсан. (21) Арван минут өнгөрөв - Майки явсан. (22) Хагас цаг өнгөрлөө. (23) Тэр одоог хүртэл сураггүй байсан. (24) Хүйтэн хяруу байсан. (25) Миний хөл маш хүйтэн байсан, миний чих бас. (26) Тэгээд гайхах зүйл алга - би малгайгүй байсан. (27) Одоо би өөрийгөө загналаа. (28) Цаг арав хагасыг харуулж, би гэр лүүгээ явлаа. (29) Маргааш нь би өвдсөн. (30) Би эдгэрсэн үедээ Майк руу залгасан. (31) Яагаад болзоонд ирээгүй вэ гэсэн асуултад Майка: "Тэр өдөр л би чиний үлгэр жишээг дагаж хүслээ хөгжүүлж эхэлсэн." (32) Үүний зэрэгцээ та өөрийнхөө хэлсэнчлэн ямар нэг зүйлийг золиослох хэрэгтэй. (33) Майк ч бас миний үлгэр жишээг дагадаг байх гэж найдаж би хүсэл зоригоо сургахаа больсон. (Л.Некрасовын түүхээс сэдэвлэсэн) А18. Текстийн хэв маягийг тодорхойлох. 1. ярианы хэв маяг 2. албан ёсны ажил хэргийн хэв маяг 3. сэтгүүл зүйн хэв маяг 4. уран сайхны хэв маяг А 19. Текстийн ярианы төрлийг тодорхойл. 1. үндэслэл 2. үндэслэл, тайлбар 3. өгүүлэмж 4. тайлбар A 20. Аль өгүүлбэр нь текстийн гол санааг тусгасан бэ? 1. Чухал уулзалтаас хоцрох нь сайн зүйл биш 2. Аливаа бизнес, тэр дундаа өөрийгөө боловсрол эзэмшихэд ухаалгаар хандах ёстой. 3. Амьдралд та төмөр хүсэл зоригийг хөгжүүлэхийн тулд үргэлж ямар нэг зүйлийг золиослох хэрэгтэй. 4. 4. Хүчтэй хүсэл эрмэлзэл бол жинхэнэ хүний хамгийн чухал зан чанарын нэг юм. A 21. 3-р өгүүлбэрт ямар илэрхийллийн хэрэглүүр ашигласан бэ? 1. зүйрлэл 2. метоними 3. гипербол 4. эсрэг санал А 22. Аль өгүүлбэрт давж заалдах утгатай вэ? 1. 5-р өгүүлбэрт 2. 14-р өгүүлбэрт 3. 16-р өгүүлбэрт 4. 31-р өгүүлбэрт B 1 – B4 даалгаврын хариултыг В1 үгээр бичнэ үү. 17-р өгүүлбэрээс CONCORDING холбоос бүхий дагалдах өгүүлбэрийг бич. AT 2. 7-9-р өгүүлбэрээс угтвараас бүтсэн үгийг бич. AT 3. 7-р өгүүлбэрээс нийлмэл үйл үгийн угтварыг бич. AT 4. 20-24 өгүүлбэрээс тухайн үеийн бүх нөхцөл байдлыг бич. В5-В7 даалгаврын хариултыг В5 тоогоор бич. 1-9-р өгүүлбэрүүдээс оршил үг агуулсан өгүүлбэрүүдийг олоорой. Эдгээр өгүүлбэрийн тоог бич. AT 6. Энгийн нэг хэсэгтэй хувийн бус өгүүлбэрийн тоог заана уу. AT 7. 4-11 өгүүлбэрүүдээс хоёр хэсгээс бүрдсэн бүрэн бус өгүүлбэрийг ол. Энэ саналын дугаарыг бичнэ үү.

Уншсан текстийн доорх өгүүлбэрт бүх таслалыг дугаарласан байна

дагалдах холбоосоор холбогдсон өгүүлбэрүүд

Одоо түүнийг амарч байхад нь аюулыг үл анзааран буудах нь гэмт хэрэг болно... Гэвч Иан энэ уулзалтыг удаан хугацаанд хүсэн хүлээж байсан тул буудах ёстой!

Хүү арван нэгэн настай байхад (1) нэг найз нь аав дээрээ ирж, (2) генерал Ганнибал (3) Пушкин нэрээр мөнхжүүлсэн.<арапа Петра Великого>.Василий Иванович хүүгийнхээ зан авир, тэсвэр тэвчээрийн тухай харцаар ярьж, (4), (5) сонирхож, (6) зочин хүү рүү явав.

Би түүний бяцхан сэвхтэй хамар руу хараад (1) түүнд (2) мэдээжийн хэрэг, (3) айх зүйл байхгүй гэж бодсон. Хүү, (4) ийм хүчтэй хүсэл зоригтой, тийм хүчтэй үгтэй, (5) харанхуйгаас айхгүй, (6) хулигануудаас айхгүй, (7) бүр ч аймшигтай зүйлээс айхгүй. зүйлс.

Мересьев хэд хэдэн болгоомжтой алхам хийсэн, (1) тэд түүнд өгсөн, (2) эдгээр эхний алхмууд, (3) маш хэцүү, (4) (5) хаалга руу хүрч, (6) тэр мэдэрсэн, (7 ) тэр шуудай гурил чирээд таван давхарт гарсан мэт
Ирсэн зуны оршин суугчид маш эелдэг хүмүүс байсан, (1) мөн (2) хотоос хол, (3) сайхан агаар амьсгалдаг, (4) эргэн тойрон дахь бүх зүйл ногоон, (5) цэнхэр, сайхан харагдаж байв. зан чанартай, (6) тэднийг илүү эелдэг болгосон

Маргаантай эссэ бичээрэй. Текстийн төгсгөлийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла: “Тэр цагаасаа эхлэн тэр үүнийг мэдээгүй

аль эрт дайнд амь үрэгдсэн аав минь амьд байгаарай."

(9) Гэнэт ээж чимээгүйхэн хэлэв:
- (Ю) Хараач, энэ бол чиний аав. ..

тэднийг гэртээ.

хангалтгүй. ""

- (26) Зогс, чи өнгөрч чадахгүй! - гэж аав хашгирч гранат шидэв. (27) В

- (28) Энэ бол миний аав! (29) Та үүнийг харсан уу? (З.О.) Миний аав алагдсан ... -

түүнд үнэнийг хэл:

гашуун, сайхан хуурмаг.
нулимс.
гэж хэлээд түүнийг танхимаас гаргав.

ээж нь түүний нулимсыг хардаггүй.
дайнд нас барсан.

Маргаантай эссэ бичээрэй. Та хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла

текстийн төгсгөлийн утга: "Тэр цагаас хойш түүний дотор юу эхэлснийг тэр мэдээгүй
аль эрт дайнд амь үрэгдсэн аав минь амьд байгаарай."
Эссэ дээрээ уншсан текстээсээ хоёр аргумент өг.
таны үндэслэлийг баталж байна.
Жишээ өгөхдөө шаардлагатай өгүүлбэрийн дугаарыг зааж өгнө үү
ишлэл ашиглах.
Эссе нь дор хаяж 70 үгтэй байх ёстой.

(1) Авалбек фронтод нас барсан эцгээ санасангүй.
(2) Хүүг таван настай байхад нь түүнийг кинонд анх харсан.
(3) Энэ кино нь дайны тухай байсан бөгөөд Авалбек ээжтэйгээ суугаад яаж байгааг мэдэрсэн
Дэлгэц дээр буун дуу гарахад тэр цочив. (4) Тэр тийм ч их айгаагүй,
заримдаа бүр эсрэгээрээ нацистууд унахад хөгжилтэй байсан. (5) Тэд унах үед
манайх бол дараа нь босох юм шиг санагдав.
(6) Дэлгэц дээр их буучид гарч ирэв. (7) Тэдний долоо нь байсан.
(8) Тэдний нэг нь хар арьстай, хар үстэй, намхан байв.
(9) Гэнэт ээж чимээгүйхэн хэлэв:
- (Ю) Хараач, энэ бол чиний аав ...
(11) Тэр яагаад ингэж хэлсэн бэ? (12) Яагаад? (13) Санамсаргүй эсвэл
Учир нь би нөхрөө санаж байсан. (14) Дэлгэц дээрх цэрэг үнэхээр байсан
Тэр хуучин дайны гэрэл зураг дээрх аавтайгаа тун адилхан
тэднийг гэртээ.
(15) Тэгээд хүү итгэв. (16) Тэр аль хэдийн цэргийг өөрийн эцэг гэж боддог байсан
Хүүхдийн сэтгэлд хүүгийн хайрын шинэ мэдрэмж төрж,
эмзэглэл. (17) Тэр эцгээрээ ямар их бахархдаг байсан бэ! (18) Энэ мөчөөс эхлэн дайн
Хүүд инээдтэй санагдахаа больсон, яаж хийх нь инээдтэй зүйл байсангүй
хүмүүс унав. (19) Дайн ноцтой, аймшигтай болж, тэр анх удаагаа туулсан
хайртай хүнээсээ, тэр үргэлж байдаг хүнийхээ төлөө айх мэдрэмж
хангалтгүй. ""
(20) Мөн дэлгэцэн дээр дайн болж байв. (21) Германы танкууд гарч ирэв.
(22) Хүү айж: "Аав аа, танкууд ирж байна, танкууд!" - тэр аав руугаа хашгирав.
(23) Олон танк байсан, тэд урагшилж, их буугаар буудсан. (24) Энд
Нэг их буучин унав, дараа нь нөгөө нь, гурав дахь нь... (25) Тэгээд одоо зөвхөн
аав аа, тэр гартаа гранат барьсаар танк руу аажмаар алхав.
- (26) Зогс, чи давахгүй! - гэж аав хашгирч гранат шидэв. (27) В
Тэр үед тэд түүн рүү буудаж эхлэхэд аав нь унав.

(28) Энэ бол миний аав! (29) Та харсан уу? (З.О.) Миний аав алагдсан ... -
гэж Авалбек хашгирч, хүмүүс түүний эцгээрээ бахархахыг хүсч байна.
(31) Тэгээд хөрш хүү, сургуулийн сурагч хамгийн түрүүнд хэлэв
түүнд үнэнийг хэл:
- (32) Тийм ээ, энэ чиний аав биш. (ЗЗ) Юу гэж хашгираад байгаа юм бэ? (34) Энэ бол зураач.
(35) Хэрэв та надад итгэхгүй байгаа бол проектороос асуугаарай.
(36) Гэхдээ проекцист чимээгүй байв: насанд хүрэгчид хүүг түүнээс салахыг хүсээгүй
гашуун, сайхан хуурмаг.
(37) Ээж нь хүүгээ бөхийлгөж, гунигтай, ширүүн, түүний нүдэнд
нулимс.
- (38) Явцгаая, хүү минь, явцгаая. (39) "Энэ чиний аав байсан" гэж тэр чимээгүй хэлэв.
гэж хэлээд түүнийг танхимаас гаргав.
(40) Хүүгийн зүрх уй гашуугаар дүүрэв. (41) Зөвхөн одоо тэр
Аавыгаа алдах гэж юу байдгийг ойлгосон. (42) Тэр уйлахыг хүссэн. (43) Тэр
ээж рүүгээ харсан ч тэр чимээгүй байв. (44) Тэр бас чимээгүй байв. (45) Тэр үүнд баяртай байв
ээж нь түүний нулимсыг хардаггүй.
(46) Тэр цагаас хойш эцэг нь удаан байсан гэдгийг тэр мэдээгүй
дайнд нас барсан.

Леонид Пантелеевын “Шударга үг” өгүүллэгт зоригтой, язгууртан хүүгийн тухай өгүүлдэг. Энэ өгүүллэгийг тайлбарласан үйл явдлын санамсаргүй оролцогч болсон зохиолчийн нэрийн өмнөөс өгүүлдэг. Тэрээр цэцэрлэгт хүрээлэнд амарч байхдаа бяцхан хүүгийн уйлахыг сонсов. Ахимаг насны залуус түүнийг шуудан дээрээ зогс гэж хэлсэн бөгөөд тэр гарч чадахгүй, хүндэтгэлийн үгээ зөрчиж чадахгүй. Зохиогч хүү тоглоомыг хэр нухацтай авч үздэгийг олж хардаг бөгөөд энэ нь түүнийг инээмсэглэхэд хүргэдэг. Гэвч энэ нь тэр даруй энэ бяцхан хүний хүсэл зоригийг биширдэг. Зохиогч хүүг энэ үгнээс хэрхэн ангижруулах талаар бодож олжээ. Өгүүлэгч цэцэрлэгт хүрээлэнгийн ойролцоо санамсаргүй тааралдсан командлагчийн тушаал л хүүхдийг албан тушаалаа орхиход хүргэв. Энэ баатар хүндэтгэлтэй ханддаг. Тэр жижигхэн, итгэлтэй хэвээр байгаа ч аль хэдийн зоригтой, зоригтой, нугардаггүй. Түүний хувьд өөрийнх нь хэлсэн үг хамгийн үнэ цэнэтэй зүйл болж хувирдаг. Хүслийг нь хүйтэн ч, өлссөн ч ганхуулж чадахгүй. "Ийм хүчтэй хүсэл зоригтой, ийм хүчтэй үгтэй хүү харанхуйгаас айхгүй, хулигаануудаас айхгүй, бүр аймшигтай зүйлээс айхгүй" гэж зохиолчийн биширсэн нь хязгааргүй юм. Энэ түүх бидэнд эр зориг, язгууртнууд, үнэнч шударга байдлыг заадаг. Ийм шинж чанартай хүмүүст айх зүйл байхгүй. Уншигч энэ хүү шиг байхыг хүсдэг.

15.1 Оросын нэрт хэл шинжлэлийн эрдэмтэн Александр Александрович Реформацкийн хэлсэн үгийн утгыг илчлэх эссэ-үндэслэл бичнэ үү: "Хэлний үндсэн үүрэг болох харилцааны чиг үүргийг гүйцэтгэхэд юу боломж олгодог вэ? Энэ бол синтакс юм."

Үнэн хэрэгтээ харилцааны тухайд синтакс маш чухал байдаг. Эцсийн эцэст, энэ нь ярилцагч нь бидний бодлыг ойлгох боломжийг олгодог зөв хийгдсэн яриа бөгөөд бусад тохиолдолд буруугаар ойлгож болно. Үг хэллэгийн дүрмийг баримтлах, үгсийг зөв холбох, цэг таслалыг зөв хэрэглэх нь маш чухал юм.
Жишээлбэл, өгүүлэгч хүү хоёрын анхны ярианд олон янзын цэг таслал, найруулга зүйн бүтцүүд анхаарал татдаг. Тоглоомын тухай хүүгийн түүх нь янз бүрийн төрлийн өгүүлбэр, шууд яриа, үг хэллэг, танилцуулга байгууламжийг ашигладаг. Энэ бүхэн нь хүүгийн үгсийг эрч хүчтэй болгож, ярианы аялгууг сонсох боломжийг бидэнд олгодог.
Текстээс бид субьектийн байрлалд "Би" төлөөний үг, нэрлэсэн тохиолдолд нэр үгээр илэрхийлсэн предикат бүхий хэд хэдэн нийтлэг бус өгүүлбэртэй тааралддаг. Ийм өгүүлбэрт ихэвчлэн зураас хэрэггүй, гэхдээ өгүүлбэрийг онцгой онцлон хэлсэн бол зураас тохиромжтой. Энэ нь бид 8, 39, 40-р өгүүлбэрүүдээс олж хардаг. Энэ нь хүүгийн мэдрэмжийг төсөөлж, үгээ зөрчихгүй байх нь түүнд хэр чухал байсныг ойлгох боломжийг олгодог.

15.2 Маргаантай эссэ бичнэ үү. Зохиолын 53-р өгүүлбэрийн утгыг хэрхэн ойлгож байгаагаа тайлбарла: “Ийм хүчтэй хүсэл зоригтой, ийм хатуу үгтэй хүү харанхуйгаас айхгүй, хулиганаас айхгүй, муу зүйлээс айхгүй. ”

Зохиолч хүүгийн жирийн, төвийг сахисан хэллэгээс эхлэн түүний хувь заяаны талаар өргөн хүрээтэй таамаглалыг илэрхийлж байна. Нэр төрөө алдахгүйн тулд жаахан хүүхэд өөрийгөө ялан дийлэхээ мэддэг болчихсон бол тэр хэвээрээ л явна гэсэн үг.
Жишээлбэл, 1, 2-р өгүүлбэрээс бид хүү айж, бухимдаж, гэртээ харихыг хүсч байна гэж дүгнэж болно. Гэсэн хэдий ч өгүүлэгч түүнийг явахыг хүсэхэд хүүхэд үгнээс нь татгалзаж чадахгүй тул зөвшөөрөхгүй.
Өгүүлэгч нь ярилцагчдаа гарах арга замыг санал болгосон ч ("Би одоо чиний төлөө энд зогсох болно") хүү зөвшөөрөхгүй, учир нь тэр хүн тоглоомд оролцдоггүй бөгөөд цэргийн хүн биш юм. Энэ нь хүүгийн хүсэл зориг маш хүчтэй болохыг нотолж байна. Тэр нэр төрийнхөө төлөө айдсаа хэрхэн мартахаа мэддэг. Энэ нь хэрэв тэр үнэхээр цэргийн хүн болвол ямар ч аюулын өмнө ухрахгүй, зөвхөн харанхуйгаас айхгүй, тулалдаанд үхэхээс ч айхгүй гэсэн үг юм.

15.3 ӨӨРИЙГӨӨ БОЛОВСРОЛ гэдэг үгийн утгыг та хэрхэн ойлгож байна вэ? Өөрийнхөө өгсөн тодорхойлолтыг томъёолж, тайлбар бичнэ үү. Диссертацид өгсөн тодорхойлолтоо ашиглан "Өөрийгөө боловсрол гэж юу вэ?" сэдвээр эссэ-хэлэлцүүлэг бичээрэй.

Өөрийгөө хүмүүжүүлэх гэдэг нь хүн өөрөө, зан чанар дээрээ ажиллах, түүнийг сайжруулах чадвар юм. Эцэг эх, багш нар байнга дэргэд байдаггүй тул хүн бүр өөрийгөө хүмүүжүүлэх чадвартай байх ёстой. Эцсийн эцэст хүн өсч томроод өөртөө анхаарал тавих ёстой. Гэхдээ та багаасаа л өөр дээрээ ажиллаж сурах хэрэгтэй.
Жишээлбэл, Л.Пантелеевын зохиолд хүү үгэндээ үргэлж хүрч байхыг дасахыг хичээдэг. Хэдийгээр энэ нь зүгээр л тоглоом бөгөөд аль хэдийн харанхуй, аймшигтай болсон ч тэрээр албан тушаалаа орхидоггүй. Тэрээр үнэнч шударга, үгэндээ үнэнч байхыг төлөвшүүлдэг, учир нь эдгээр нь түүнд амьдралд хэрэг болохуйц маш хэрэгтэй чанарууд юм. Хүү өөр дээрээ ажилладаг, учир нь хэн ч түүнийг харж, хэлсэн үгэндээ хүрэхийг албаддаггүй: түүний хайхрамжгүй тоглоомчид түүнийг санахгүй байх магадлалтай. Гэхдээ тэр өөрөө дүрмээсээ хазайж чадахгүй.
Энэ бол маш чухал зүйл гэж би бодож байна: хэн ч чамайг харахгүй байх үед зөв зүйлийг хийх, зөв зан авирыг чинь магтаж, буруу зүйлд чинь загнаж чадахгүй. Би үргэлж амжилтанд хүрч чаддаггүй, гэхдээ би бас өөр дээрээ ажиллаж байна. Жишээлбэл, би хэдэн сарын турш бие даан англи хэл сурч байна: Би жилийн эцэс гэхэд зуун шинэ үг сурмаар байна. Ялалт гэдэг надад маш хэцүү байдгийг хүлээн зөвшөөрч байна, гэхдээ би зорилгодоо хүрнэ гэдэгтээ итгэлтэй байна, учир нь энэ бол миний өөртөө тавьсан даалгавар юм.

Текстийн төгсгөлийн хэсэг нь онцгой утгаар дүүрэн байдаг: ийм хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй хүү ямар ч тохиолдолд жинхэнэ, үнэ цэнэтэй хүн болж хувирах болно. Тэр өөрт нь итгэдэг хүмүүсийг хэзээ ч урам хугарахгүй бөгөөд энэ нь маш их үнэ цэнэтэй зүйл юм. Жишээ нь Л.Пантелеевийн бүтээлээс авсан хэсэг юм.

7-16-р өгүүлбэрт гол дүрийн хөвгүүд "нунтаг агуулах"-ыг хамгаалж байсан тоглоомын тухай өгүүлсэн болно. Түүний хувьд албан тушаалаа орхихгүй гэсэн хүндэтгэлийн үгээ хэлсэн.

Тэгээд ийм зүйл болсон. Тэр тоглолтод оролцохдоо ч мөн адил зүйл хийсэн. Амьдралд юу ч түүнийг айлгахгүй нь лавтай. Үүний зэрэгцээ "түрүүчийн" зан байдлыг үнэлэхийг жинхэнэ хошуучдад даалгасан. Цолтой хүн ч гэсэн энэ залууг ирээдүйд "жинхэнэ дайчин" гэдэгт итгэлтэй байдаг (47-р өгүүлбэр), өөрөөр хэлбэл хүчтэй хүсэл зориг, хэлсэн үгэндээ хүрэх авьяастай хүн юм.

Зохиогч хүүгийн энгийн бөгөөд төвийг сахисан хэллэгт сэтгэгдэл төрүүлсэн бөгөөд энэ нь түүний хувь заяаны талаархи өргөн таамаглалыг илэрхийлдэг. Энэ нь хэрэв хүүхэд нэр төр, нэр төрөө хадгалахын тулд бага насандаа өөрийгөө ялж чадвал,

тэгвэл ирээдүйд тэр яг ийм байдлаар ажиллах болно. 1, 2-р өгүүлбэрүүд нь хүүгийн зүрхэнд айдас, дургүйцлийн нотолгоо юм. Хэдийгээр хүүхэд үгээ зөрчихийг хүсэхгүй байгаа тул хүүрнэгчээс гэртээ харих саналаас татгалздаг.

Өгүүлэгч хүүд өөр гарцыг санал болгодог (“Би... чиний төлөө зогсох болно...”) гэсэн ч хүү үүнийг зөвшөөрөхгүй байна, учир нь эрэгтэй тоглоомын оролцогч биш юм уу. цэргийн хүн. Ийм үйлдэл нь хүүхэд маш хүчтэй хүсэл эрмэлзэлтэй байдгийн нотолгоо гэж үздэг.

(Одоохондоо үнэлгээ байхгүй)

Энэ сэдвээр бусад бүтээлүүд:

Хүү нисэхийн сургуульд элсэхийн тулд бүх зүйлийг хийнэ гэж өөртөө хатуу амлав. Харин В.А.Каверины бүтээлийн дүр яагаад ийм байдалтай байгаа юм бол...
Виктор Астафьев "Полиня дахь галуу" үлгэрт сургуулийн сурагчид Енисей дэх мөсөн хавханд баригдсан зулзагануудын хамт галууны хамт амь насаа дэнчин тавьж хэрхэн тусламж үзүүлснийг харуулжээ. ДАХЬ...
Текстийн дагуу Карл Петрович төгөлдөр хуур дээр гунигтай, уянгалаг зүйл тоглож байх үед өвөөгийнх нь сэгсэрсэн сахал цонхонд гарч ирэв. М.Горькийн бүтээлээс авсан хэллэг, уншигч...
Миний бодлоор дээрх үгс нь хүн амьдралынхаа туршид хийсэн үйлдлийнхээ дурсамжийг тээж явдгийг илтгэж байна. Бид бусдад илүү их сайхан сэтгэл гаргах тусам...

СОНГОЛТ 15 ТЕГ - 2013 он

Текстийг уншиж, A1-A7 даалгавруудыг гүйцэтгэнэ; B1-B9; C2.

(1) Нэг зун би цэцэрлэгт хүрээлэнд ном уншиж байгаад харанхуй болж, явахаар бэлдэж байтал гэнэт бутны цаана хэн нэгэн уйлахыг сонсов.

(2) Жижиг чулуун байшингийн дэргэд би долоо, найман настай бяцхан хүүг харав. (3) Би ойртон түүн рүү дуудав:

- (4) Чи яагаад уйлаад байгаа юм бэ? (5) Явцгаая, орой боллоо, цэцэрлэгт хүрээлэн хаагдаж байна.

(6) Би хүүгийн гараас барихыг хүссэн боловч тэр яаран гараа татаад:

- (7) Би чадахгүй. (8) "Би бол манаач" гэж тэр хэлэв. - (9) Бид дайн хийж байна. (10) Нэг том хүү намайг энд авчирч: (11) "Энэ овоохойд манай дарь агуулах байдаг. (12) Чи харуул байх болно, түрүүч, намайг чөлөөлөх хүртэл энд байгаарай. (14) Чи явахгүй гэсэн үгээ надад хэлээч." (15) Би: (16) "Үнэнийг хэлэхэд би явахгүй."

- (17) Тэд хаана байна?

(18) Хүү дахин хүндээр санаа алдаад:

- (19) Тэд явсан гэж бодож байна. (20) 3 мартсан.

- (21) Тэгээд яагаад зогсож байгаа юм бэ?

- (22) Би хүндэтгэлийн үгээ хэлсэн ...

(23) Би инээх гэж байсан ч дараа нь би өөрийгөө барьж аваад энд инээдтэй зүйл байхгүй, хүүгийн зөв гэж бодсон. (24) Хэрэв та хүндэтгэлийн үгээ өгсөн бол юу ч тохиолдсон та зогсох ёстой бөгөөд энэ нь тоглоом мөн эсэх нь адилхан.

(25) Би түүнд ямар нэгэн байдлаар туслахыг үнэхээр хүсч байсан.

"(26) За, ингээд л бодсоныхоо дараа би хэлэв. - (27) Та гэрлүүгээ гүйж, оройн хоол идээрэй, тэр хооронд би чиний төлөө зогсох болно.

"(28) Та үүнийг хийж чадахгүй" гэж хүү хэлэв. - (29) Та цэргийн хүн биш.

(30) Тэгээд би хүүг нэр төрийн үгнээс нь чөлөөлвөл зөвхөн цэргийн хүн л түүнийг харуулын албанаас чөлөөлж чадна гэдгийг ойлгосон тул би цэргийн хүн хайх хэрэгтэй болсон. (31) Аз болоход би трамвайны зогсоол дээр хошуучийг харсан. (32) Би түүн рүү гүйж очоод юу болсон талаар дэлгэрэнгүй тайлбарлав. (33) Тэр эргэлзсэнгүй, гэхдээ тэр даруй хэлэв:

- (34) Явцгаая.

(35) Хүү нэг байрандаа зогсож байв. (36) Командлагчийг хараад тэрээр ямар нэгэн байдлаар босоод, сунгаж, хэдэн см өндөр болжээ.

"(37) Нөхөр хамгаалагч" гэж командлагч хэлэв. – (38) Та ямар цол хэргэмтэй вэ?

"(39) Би түрүүч байна" гэж хүү хэлэв.

- (40) Би хошууч хүн. (41) Нөхөр түрүүч, би чамд итгэмжлэгдсэн албан тушаалыг орхихыг тушааж байна.

(42) Дараа нь хүү саарал малгайныхаа өргөн хаалтанд гараа тавиад:

- (43) Тийм ээ, нөхөр хошууч аа.

(44) Хүүгийн нүд баяр баясгалантай галаар гэрэлтэж, тайвширсан байдалтай инээв.

"(46) Сайн байна, нөхөр түрүүч" гэж тэр хэлэв. - (47) Та жинхэнэ дайчин болно. (48) Баяртай.

(49) Би ч бас хүүтэй баяртай гэж хэлээд гар барив.

- (50) Би чамайг үдэж магадгүй юм болов уу? - Би түүнээс асуув.

"(51) Үгүй ээ, би айхгүй байна" гэж хүү хэлэв.

(52) Би түүний жижиг сэвх хамар руу хараад, мэдээж түүнд айх зүйл байхгүй гэж бодсон. (53) Ийм хүчтэй хүсэл зоригтой, тийм хүчтэй үгтэй хүү харанхуйгаас айхгүй, хулиганаас айхгүй, илүү аймшигтай зүйлээс айхгүй.

(54) Тэгээд тэр том болоод хэн болох нь тодорхойгүй байгаа ч хэн ч байсан тэр жинхэнэ хүн байх болно гэдгийг баталж чадна.

(Л. Пантелеевийн хэлснээр)*

* Леонид Пантелеев (Алексей Иванович Еремеев) (1908 - 1987) - Оросын Зөвлөлтийн зохиолч. Тэрээр найз Григорий Белыхтай хамтран "ШКИД Бүгд Найрамдах Улс" номыг олон хэлээр орчуулсан.

Уншсан текстийнхээ агуулгын дүн шинжилгээнд үндэслэн A1-A7 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй. A1-A7 даалгавар бүрт 4 боломжит хариулт байгаа бөгөөд тэдгээрийн зөвхөн нэг нь зөв байна. А1-А7 даалгаврын сонгосон хариултуудын тоог дугуйл.

A1"Хүү яагаад гэртээ харихыг хүсээгүй юм бэ?" Гэсэн асуултын хариултыг зөвтгөхөд шаардлагатай мэдээллийг аль хариултын хувилбарт агуулна.

1) Хүү найзуудаа тоглоомоо үргэлжлүүлэхийг хүлээж байв.

2) Хүү харанхуй, хулигаануудаас айдаг байв.

3) Хүү тоглолтонд ч гэсэн нэр төрийн үгээ зөрчиж чадахгүй гэж итгэсэн.

4) Хүү цэцэрлэгт хүрээлэнд уулзсан насанд хүрсэн хүнтэй ярилцах сонирхолтой байв.

А2Энэ үгийг текстэд ямар утгаар ашигласан болохыг заана уу "нисэх"(30-р өгүүлбэр).

1) дээрээс авах 3) боловсорсны дараа цуглуулах

2) өмсөж байсан зүйлээсээ салах 4) таныг газраас гарахыг албадах

A3Илэрхий ярианы хэрэгсэл болох өгүүлбэрийг заана уу фразеологийн нэгж.

1) (6) Би хүүгийн гараас барихыг хүссэн боловч тэр гараа яаран татаж аваад:

- (7) Би чадахгүй.

2) (36) Командлагчийг хараад тэр ямар нэгэн байдлаар босоод, сунгаж, хэдэн см өндөр болжээ.

3) (24) Хүндэт үгээ өгсөн бол юу ч болсон зогсох ёстой, тоглоом ч бай, үгүй ч бай адилхан.

4) (44) Хүүгийн нүд баяр баясгалантай галаар гэрэлтэж, тайвширсан байдалтай инээв.

А4Алдаатай дүгнэлтийг заана уу.

1) LATE гэдэг үг үсэгнээс цөөн дуу авиатай.

2) SKLAD гэдэг үгийн төгсгөлд гийгүүлэгч нь балмагдсан байна.

3) SERENKOY гэдэг үгэнд гийгүүлэгч [n"] бичгийн зөөлөн байдлыг b үсгээр (зөөлөн тэмдэг) тэмдэглэв.

4) ТАЙЛБАРТАЙ гэдэг үгэнд бүх гийгүүлэгч авиаг хэлнэ.

А5 Үндэст эгшиггүй эгшиг ээлжлэн орсон үгийг заана уу.

1) түрүүч 2) түрхсэн 3) дарь 4) инээдтэй

A6Аль үгэнд угтварт орсон гийгүүлэгчийн зөв бичих нь дараагийн гийгүүлэгч авианаас хамаарах вэ?

1) гүйх 2) бодох 3) холдуулах 4) харанхуй болсон

A7Ямар үгэнд дагаврын зөв бичих дүрмээр тодорхойлогддог: "Нэг үгэнд - N - дагавартай нэр үгнээс - N - дагавараар үүссэн нэмэлт үгэнд хоёр N бичдэг"?

1) чулуу 2) бүрэн 3) чөлөөлөгдсөн 4) итгэмжлэгдсэн

Уншсан текст дээрээ үндэслэн В1-В9 даалгавруудыг гүйцэтгээрэй. B1-B9 даалгаврын хариултыг үгээр эсвэл тоогоор бич.

Асуулт 1 23-р өгүүлбэр дэх “ухаан ор” гэсэн ярианы үгийг хэв маягийн хувьд саармаг ижил утгатай үгээр соль. Энэ синонимыг бичнэ үү.

Асуулт 2 Зохицуулалтын үндсэн дээр баригдсан "нунтаг агуулах" (11-р өгүүлбэр) хэллэгийг хяналтын холболттой ижил утгатай хэллэгээр соль. Үүссэн хэллэгийг бичнэ үү.