Зуны сургалтын дадлагын тайлан. Зуны сургалтын өдрийн тэмдэглэл

Оршил

Хүүхдүүдийн талаархи мэдээлэл

Ажлын төлөвлөгөөний эхний өдөр

Зохион байгуулалтын болон ажлын үндсэн үеүүдэд дүн шинжилгээ хийх

Оршил

Сургуулийн эрүүл мэндийн зуслан зохион байгуулах нь зуны улиралд сургуулийн сурагчидтай ажиллах хамгийн сонирхолтой бөгөөд чухал хэлбэрүүдийн нэг юм. Тус зуслан нь хүүхдийн эрүүл мэнд, боловсролыг дээшлүүлэх маш чухал зорилтыг биелүүлдэг.

Зуны дадлагын зорилго нь зуны улиралд хүүхдүүдтэй сурган хүмүүжүүлэх, эрүүл мэндийн ажлыг зохион байгуулах явцад оюутны хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх янз бүрийн технологийн мэдлэгийг оюутнуудад эзэмшүүлэх, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх чадвар юм.

2011 оны 7-р сарын 4-өөс 7-р сарын 27-ны хооронд 2-р ээлжийн "Солнышко" сургуулийн эрүүл мэндийн зусланд зуны дадлага хийлээ.

Зуслангийн мэдээлэл .

Өдрийн 3 хоолтой "Солнышко" зуны эрүүл мэндийн сургуулийн зуслан нь Иваново муж, Лух тосгон, ст. Школьная, 13 инд 155270.

Санхүүжилтийн эх үүсвэрүүд : нийгмийн даатгалын сан, нутгийн захиргааны төсөв, эцэг эхийн сан.

Баазын даргын нэр : Синицына Эльвира Сергеевна

Зорилтот : хүүхдийн зөв амрах, эрүүл мэнд, бүтээлч хөгжлийг хангах оновчтой нөхцлийг бүрдүүлэх.

Гол зорилго:

1. Сурагчдын зуны амралтыг тодорхой хугацаанд татах;

Эрүүл мэндийг дэмжих, биеийн хэвийн хөгжлийг дэмжих;

Хүүхдэд зориулсан сайхан амралтыг зохион байгуулах

Бие махбодийн болон сэтгэцийн эрүүл мэнд

Хүүхдийн эрүүл амьдралын хэв маягийн хэрэгцээг бий болгох

Хүүхэд бүрийн чадавхийг хөгжүүлэх

Нэгдэлчлэлийн харилцааг хөгжүүлэх;

Эрүүл амьдралын хэв маягийн ур чадварыг хөгжүүлэх;

Оюутнуудын өөрийгөө ухамсарлах нөхцлийг бүрдүүлэх;

Оюутнуудын чөлөөт цагийг зохион байгуулах;

Хөдөлмөрийн ур чадварыг бий болгох, нэгтгэх.

Хүлээгдэж буй үр дүн:

1. Хүүхдийн эрүүл мэндийн ерөнхий сайжруулалт

2. Шинэ мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмших

Багш, хүүхдүүдийн бүтээлч өсөлт

Боловсролын үйл явцад оролцогч бүрийн өөрийгөө ухамсарлах дээд хэмжээ

Зусланд 1-4 дүгээр ангийн 23 сурагч байдаг.

Сэргээх хугацаа 21 хоног байна.

Хүүхдүүд 9.00-15.00 цагийн хооронд өдрийн зусланд байдаг.

Ням гараг бол амралтын өдөр.

Эрүүл мэндийн зуслан - сургуулийн цайны газарт шим тэжээлтэй хоол зохион байгуулж, хүүхдүүд зөвхөн сайжруулсан хоол тэжээл, шүүс, жимс жимсгэнэ төдийгүй нэмэлт витамин, витаминаар баяжуулсан амттангаар хооллосон. боловсролын эрүүл мэндийн сургуулийн зуслан

Эрүүл мэндийн үйл ажиллагаа:

1. Өглөөний дасгал, өдрийн цагаар спортын тоглоомууд.

Долоо хоногт хоёр удаа голын усанд сэлэх.

. "Олимпийн наадам" (спортын тэмцээн).

Хатуурах.

. "Эрүүл хооллолт" (3-р тавагны витаминжуулалт).

Бүлгийн ажлыг зохион байгуулахын тулд оффис, видео өрөө, тоглоомын өрөө, биеийн тамирын заал, номын сангийн өрөө зэргийг урьдчилан бэлтгэсэн. Хүлээн авсан өдөр хүүхдүүдийг сургуулийн сувилагч A.G.

Өдрийн зуслан дахь хүүхдийн өдрийн дэглэм:

8.00-8.30 Хүүхэд хүлээн авах

30-8.45 Цэнэглэж байна

45-9.00 шугам

00-9.30 Өглөөний цай

30-11.00 Багийн төлөвлөгөө, дугуйлангийн хичээл

00-12.00 Зуслангийн ерөнхий арга хэмжээ, аялал

00-12.30 Үдийн хоол

30-14.00 Зуслангийн ерөнхий үйл ажиллагаа, гадаа тоглоом, хобби хичээл

30-15.00 Үдээс хойш зууш. Хүүхдүүд гэртээ харьж байна

Зуслангийн өдөр бүр сургуулийн биеийн тамирын талбайд өглөөний дасгалаар эхэлдэг.

Зуслангийн нутаг дэвсгэрт: спортын талбай, сагсан бөмбөгийн талбай, хөл бөмбөгийн талбай, гүйлтийн зам, хамгаалагдсан хязгаарлагдмал орчин, савлуур, гулсуур бүхий амралтын газар байдаг. Зуслангийн ээлжийн үеэр хүүхдүүдийн эрүүл мэндийг сайжруулахын тулд сургуулийн спортын багш багш нартай хамтран спортын арга хэмжээ зохион байгуулав: бөмбөг, олс, цагираг, буухиа, асфальтан дээр зурах тэмцээн.

Эхний өдөр баазын нээлтийг хүндэтгэн жагсаал хийсэн. Баг бүрдүүлэх эхний шат бол бие биенээ таньж мэдэх явдал байдаг нь нууц биш. Залуус бие биенээ хурдан таньж мэдэх тусам та тэдэнтэй ажиллахад хялбар байх болно. Болзох хамгийн энгийн хэлбэрүүдийн нэг бол тоглоом юм

Өдөр бүр хуаранд өглөөний хурал болж, отряд бүр ерөнхий арга хэмжээний бэлтгэлийн төлөвлөгөө, тухайн өдрийн даалгаварыг хүлээн авдаг байв.

Зусланд боловсролын ажил явагдсан: замын хөдөлгөөний дүрэм, зуслан, гэр рүүгээ аюулгүй зам, гудамжинд, олон нийтийн газар, явганаар явах дүрэм, эрүүл амьдралын хэв маяг, зөв ​​хооллолт, нөхөрлөлийн тухай яриа. болон харилцан туслалцаа.

Зуслангийн үеэр дараахь үйл ажиллагаануудыг зохион байгуулав: хүүхдүүд хотын цэцэрлэгт хүрээлэн, гол мөрөн, Сосновый Бор хот руу явж, Гэгээн Николас Тихоновын хийд (Тимирязево тосгон) руу аялав. түүнчлэн хүүхэлдэйн кино үзэх.

Хүүхдүүд цэвэр агаарт маш их цагийг өнгөрөөж, ихэнх тоглоом, спортын үйл ажиллагааг гадаа хийж, амарч, эрүүл мэндээ сайжруулах боломжтой болсон.

1. Хүүхдүүдийн талаархи мэдээлэл

Хүүхдийн бүтэн нэр Зан үйлийн онцлог 1. Киселев Евгений Сахилга баттай, болгоомжтой, үр ашигтай, зөрчилдөөнгүй.2. Мухин Виктор Хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа тэрээр зөрчилдөөнгүй, даалгавраа баяртайгаар гүйцэтгэдэг. Спортын шинж чанартай тоглоомыг илүүд үздэг.3. Антон Морозов хүүхдүүдтэй сайн харьцдаггүй, ихэвчлэн зөрчилддөг, сэтгэгдлүүдэд хангалтгүй хариу үйлдэл үзүүлдэг, насанд хүрсэн хүнийг онилж, нулимс дуслуулдаг. Ганц бие тоглоомыг илүүд үздэг, зурах, будах, хайчлах дуртай.4. Черемушкин Иван чимээ шуугиантай, сахилга батыг ихэвчлэн зөрчдөг, хүүхдүүдэд түрэмгий ханддаг, амьтан, тавилга гэх мэт сөрөг хандлагыг гаргаж чаддаг.5. Илья Лобанов Хуйвалдаангүй чимээ шуугиантай тоглоомуудыг илүүд үздэг тул хүүхдүүдэд түрэмгий зан харагдана. Ихэнхдээ насанд хүрэгчидтэй маргалддаг, бүдүүлэг байж чаддаг, сэтгэгдэлд хангалттай хариу үйлдэл үзүүлдэггүй, уйлж чаддаг.6. Спирина Светлана: Тайван, дуулгавартай7. Баранов Александр хүүхдүүдтэй харилцахдаа манлайллын чанарыг харуулдаг. Спортын тоглоомд дуртай.8. Мягкова Инна Тайван, тэнцвэртэй9. Крюкова Екатерина Ичимхий, өөртөө итгэлгүй10. Целеева Ольга Өөртөө итгэлтэй, манлайлах чадвартай11. Евгения Голубева хүүхэд, насанд хүрэгчидтэй амархан харилцдаг. Хөвгүүдтэй болвол шуугиантай бүлгийн тоглоомыг илүүд үздэг.12. Клопова Наталья Зөрчилдөөн, зөрүүд13. Иванова Марина Сэтгэл хөдлөлийн хувьд тэнцвэргүй, мэдрэгчтэй14. Белов Владислав Сэтгэл хөдлөлийн хувьд тэнцвэртэй, гүйцэтгэх ажилтан15. Воробьев Матвей Түрэмгий зан авир нь ихэвчлэн хүүхдүүдийг ямар ч шалтгаангүйгээр гомдоодог, насанд хүрэгчидтэй харилцахдаа орхигддог. Зохиомжгүй шуугиантай тоглоомыг илүүд үздэг.16. Монахова Людмила Нам гүм тоглоомыг илүүд үздэг тайван, найрсаг охин хүүхдүүдийг дүрд тоглох тоглоом, ширээний тоглоомд ихэвчлэн татдаг. Манлайлах чанарыг харуулдаг.17. Быков Александр Хариуцлагатай, үр дүнтэй, үе тэнгийнхэнтэйгээ сайн харьцдаг. Инээж, хуурах дуртай18. Семенова Анастасия Цэвэрхэн, найрсаг охин. Удирдах байр суурийг эзлэхийг оролддог хүүгийн тоглоомыг илүүд үздэг.19. Казакова Юлия Хариуцлагатай, сайхан сэтгэлтэй охин. Төрөл бүрийн тоглоомд идэвхтэй оролцож, аль нэг хүүхдэд шаардлагатай бол тусламжаа санал болгодог.20. Егор Уткин Тайван, тайван, нэгэн зэрэг эелдэг хүү. Машинтай тоглоомыг илүүд үздэг. Насанд хүрэгчдээс өгсөн зааварчилгааг таатайгаар гүйцэтгэдэг.21. Козлова Дарья: Нийгмийн үйл ажиллагаанд идэвхтэй оролцдог тайван, найрсаг охин22. Юлия Касимова Хариуцлагатай, гүйцэтгэх ажилтан. Тэр компанийхаа удирдагч, инээдэг, зааварчилгааг байнга асууж, сайн биелүүлдэг.

. Эхний өдрийн төлөвлөгөө

долдугаар сар. Сэдэв: Болзох гэрэл

Танил, эв нэгдэл, харилцан үйлчлэлд зориулсан тоглоомууд:

. "төөрөгдөл"

. "Өөрийнхөө тухай яриач"

. "Цасан бөмбөг

1-р отрядын цугларалт :

багийн нэр, уриа, багийн дууг сонгох;

даалгаврын хуваарилалт (командлагч, командлагчийн туслах, туслах багш);

хоолны өрөө, өрөөнд, баазын талбайд жижүүрийн хуваарь гаргах.

. Зохион байгуулалтын болон ажлын үндсэн үеүүдэд дүн шинжилгээ хийх

Зуслангийн хүүхдүүдийн хамтарсан үйл ажиллагааг зохион байгуулах, тэднийг нийгмийн харилцаа, харилцааны тогтолцоонд хамруулах, эдгээр харилцаанд туршлага хуримтлуулах үндсэн арга бол отряд юм. Тусгаарлах үед хүүхэд өөрийн ач холбогдлыг мэдэрч, хувь хүн, бүтээлч байдлыг харуулж чаддаг.

Хугацаа Зорилго Даалгавар Зохион байгуулалтЭэлжийн оролцогчдыг зуслангийн нөхцөлд дасан зохицох, дэг журам, үйл ажиллагааг өөрчлөх Ээлжийн оролцогчдыг зуслангийн зохион байгуулалт, дэг журам, ажлын төлөвлөгөөтэй танилцуулах Багш нарын ажлын төлөвлөгөөг тохируулах Үндсэн хэсэг Хүүхдийг идэвхтэй нөхөн сэргээх ажлыг хэрэгжүүлэх Ажлын төлөвлөгөөний хэрэгжилт Компьютерийн технологийн танилцуулга ээлжийн үр дүнг дээшлүүлэх Эерэг сэтгэл санааг бий болгох Хүүхдүүдийн зусланд байх үеийн сэтгэл ханамжийн үнэлгээ, дүн шинжилгээ

Багшийн ажлын төлөвлөгөөнд тавигдах шаардлага:

Багийн хүүхдүүдийн сонирхол, хэрэгцээг харгалзан үзэх;

Боловсролын үйл ажиллагааны агуулга, хэлбэр, арга зүйн олон янз байдал;

Үйл ажиллагааны сонголтын системчилсэн байдал, тууштай байдал;

Төлөвлөгөөний бодит байдал;

Отрядын төлөвлөгөөг баазын ерөнхий төлөвлөгөөтэй уялдуулах. Өдөр бүрийн ажлын төлөвлөгөөг цаг агаар, хүүхдүүдийн сонирхлыг харгалзан тохируулдаг.

Зохион байгуулалтын хугацаа.

Отрядын амьдралын эхний өдрүүд - дасан зохицох үе нь хүмүүс хоорондын харилцаа, хамтын төлөвшил, сэтгэл хөдлөлийн өдөөлтийг хөгжүүлэх онцгой динамикаар тодорхойлогддог.

Эдгээр өдрүүдэд хүүхдүүд амьдралын үйл ажиллагааны шинэ хүрээг тодорхойлж чадаагүй, энэ талаар мэдээлэл дутмаг байгаагаас үүдэлтэй сэтгэлзүйн хамгийн их дарамтыг мэдэрсэн. Нийтлэг үнэт зүйлс, хэм хэмжээ, хандлага нь дөнгөж бүрэлдэж эхэлж байгаа бөгөөд хүүхдүүдэд мэдэгдээгүй хэвээр байна. Тэд зөвхөн тухайн багийн уламжлал, шаардлагыг сурч, өөртөө шингээдэг.

Хүүхдийн багт сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бүрдүүлэхэд онцгой анхаарал хандуулах нь чухал юм (багуудын сэтгэлзүйн уур амьсгалын оношлогооны судалгааг явуулдаг). Зохион байгуулалтын үе шатанд гол үүрэг нь танилцах, хувь хүн, хувь хүн, хамтын хөгжлийн зорилтуудыг тодорхойлох, тодорхойлох, багийг нэгтгэх, хамтран ажиллах хууль тогтоомж, нөхцөлийг бүрдүүлэх, хөтөлбөрийн дагуу цаашдын үйл ажиллагаанд бэлтгэхэд чиглэгддэг.

Энэ хугацаанд чухал ач холбогдолтой:

1. Хүүхдүүдийг бие биетэйгээ, насанд хүрэгчидтэй, амьдралын нөхцөлтэй танилцах;

Хүүхдэд аюулгүй байдал, бие даасан байдлын мэдрэмжийг бий болгох;

Үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчид багт хүлээн зөвшөөрөх;

Багийн байр суурийг (статус) тодорхойлох;

Хувийн хэрэгцээг хангах, нийтийн ашиг сонирхлыг хэрэгжүүлэх хооронд "алтан дундаж" олох чадварыг бий болгох;

"Бид" (гэр бүл, онцгой, хамтдаа), бие биедээ итгэх мэдрэмжийг бий болгох;

Бүлгийн хэм хэмжээ, үнэт зүйл, уламжлалыг бий болгох.

Эхний уулзалтаар хүүхдүүдэд ээлжийн ерөнхий байдлыг тайлбарлаж, нэр, зорилго, зорилтын талаар мэдээлэл өгсөн. Баг бүрдүүлэх, нэгтгэх тоглоомуудыг насны онцлогт тохируулан сонгон авч явуулсан. Хүүхдүүд идэвхтэй, дуртайяа оролцсон.

Амьдралын хүрээг эзэмших, хүн хоорондын харилцааны тогтолцоонд хүссэн байр сууриа эзлэх хэрэгцээ нь хүүхдүүдийг нэлээд идэвхтэй үйлдэл хийхийг уриалж, чимээгүйхэн ч гэсэн хамтарсан үйл ажиллагаанд оролцож, ер бусын үйл ажиллагаа явуулдаг байв. Ерөнхий хэм хэмжээ дөнгөж бүрэлдэж эхэлж байгаа тул тодорхойгүй байдал, зан үйлийг буруугаар ойлгож, үнэлэх вий гэсэн айдас нь хүүхдүүдийг зарим сөрөг шинж чанар, зан чанарын шинж чанар, муу зуршлаа нуухыг шаарддаг. Бүгд л өөрийгөө хамгийн сайн талаас нь илчилж, харуулахыг хичээсэн. Энэ нь эхний өдрүүдэд хүүхдүүдэд нийгэмд батлагдсан зан үйлийн хэлбэрүүд давамгайлахад хүргэсэн.

Энэ хугацаанд хүүхдүүдийг амьдралын шинэ нөхцөлд дасан зохицох, хүүхдийн баг бүрдүүлэх, ээлжийн сэдвээр хүүхдүүдийг танилцуулах зэрэгт гол анхаарал хандуулсан. Даалгавруудыг хэрэгжүүлэхийн тулд шаардлагатай аргуудыг сонгосон: яриа, түүх, тайлбар. Мөн даалгаврыг хэрэгжүүлэх янз бүрийн хэлбэрүүд: тоглоом, сэдэвчилсэн гэрэл, сургалтын бааз. Сургуулийн зуслангийн нөхцөлд дасан зохицох ажил амжилттай болсон. Хүүхдүүд ээлжийн хэв маяг, зохион байгуулалтын асуудалд амархан дассан. Хүүхдүүд хамтдаа сургуульд сурч, бие биенээ мэддэг байсан тул хүүхдийн багийг бүрдүүлэхэд онцгой бэрхшээл байгаагүй. Асран хамгаалагчид нэн даруй шийдвэрлэхийг оролдсон хэд хэдэн хүн хоорондын зөрчилдөөн байсан.

Үндсэн үе шатны зорилго нь ээлжинд төлөвлөсөн ажлуудыг хэрэгжүүлэх, өөрийгөө удирдах чадварыг хөгжүүлэх, хүүхэд нэг бүрийг амжилтанд хүргэх, хамтарсан үйл ажиллагаа юм. Зорилго: хувь хүнийг илчлэх, өөрийгөө танин мэдүүлэх, өөрийгөө хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх. Ажлын үндсэн үе шатны агуулга:

Бие биенээ таньж мэдэх, багуудыг нэгтгэх;

Амралт, мэдлэг, өөрийгөө хөгжүүлэх;

Эрүүл мэндийг дэмжих;

Бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

Тэд бэрхшээлийг даван туулж, сөрөг сэтгэл хөдлөлийг даван туулж сурдаг;

Тэд зохион байгуулагч, манлайлах чадварыг сурдаг;

Үндсэн үе шатанд ажиллах хэлбэрүүд:

1. Оролцогчдын янз бүрийн агуулга, бүрэлдэхүүнтэй санал болгож буй үйл ажиллагааны олон янз байдал.

Хамтарсан төлөвлөлт, бизнес эрхлэх.

Хүүхдүүдтэй эрх тэгш харилцан яриа зохион байгуулах.

Шинээр гарч ирж буй асуудлуудыг хамтран хэлэлцэх.

Энэ үе шат нь ихэнх цаг хугацаа шаарддаг - 10-11 хоног. Энэ үе шатанд хувь хүн, хувь хүн, хамтын хөгжлийн бүх зорилтууд биелдэг. Энэ хугацаанд хүүхдэд дараахь зүйлс чухал ач холбогдолтой.

найз нөхөдтэй болох, харилцах.

хувь хүний ​​хувьд өөрийгөө ухамсарлах.

ямар нэг юм сур.

чөлөөт цагаа өнгөрөөх ер бусын арга замаар өөрийгөө илэрхийлэх.

бие даасан байдлын илрэл.

Энэ хугацаанд хүүхдийн багийг хөгжүүлэх, өөрчлөлтийн сэдвийг хэрэгжүүлэхэд гол анхаарал хандуулсан.

Даалгаврыг хэрэгжүүлэх хэлбэрүүд: концерт, амралт, тэмцээн, уралдаан, сэдэвчилсэн гэрэл.

Үндсэн хугацааны эхний хагаст зуслангийн үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн амралт зугаалгын хэрэгцээг хангахад чиглэгддэг. Энэ хугацаанд хүүхдүүдэд олон төрлийн үйл ажиллагааг санал болгодог: клуб, студи, спортын хэсэг гэх мэт.

Энэ үе шатанд бүлгийн хүмүүсийн хоорондын бүтэц харьцангуй тогтворжсон. Хүүхдүүдийн үйл ажиллагаа идэвхтэй, практик, бүтээлч болж, өөрөөр хэлбэл зусланд сайхан дурсамж үлдээхэд чиглэгддэг.

Сэтгэл хөдлөлийн бүлгүүд нь тодорхой статик шинж чанартай байдаг бөгөөд тэдний тоо бага зэрэг нэмэгдэж, дөрвөөс долоон хүн хүртэл байв. Хүүхдүүдийн хүссэн харилцаа нь ерөнхийдөө бодит харилцаатай тохирч байв.

Хүмүүсийн харилцааны бүтэц илүү илэрхий болж, хэт статусын бүлгүүд нэмэгдсэн. Хүмүүс хоорондын ялгааг бий болгох үйл явцын үндэс нь юуны түрүүнд бизнесийн чанар, бизнесийн чиг баримжаа юм. Хүүхдүүд өмнө нь нууж байсан зан чанарынхаа шинж чанаруудыг харуулсан. Холбоо барих болон үндсэн бүлгүүдийг салгах ажил үргэлжилж байна

Багш өдөр бүр ердийн даалгавраа гүйцэтгэдэг байв. Сургалтын үйл ажиллагаанд төлөвлөсөн бүх үйл ажиллагаа шаардлагын дагуу явагдсан. Хүүхдүүд баяр наадам, уралдаан тэмцээнд бэлтгэхэд идэвхтэй оролцов. Зохион байгуулалтын асуудал гараагүй.

Тиймээс боловсролын ажиглалтын үр дүнд үндэслэн хүүхдийн баг хөгжлийнхөө бүх үе шатыг туулсан гэж бид дүгнэж болно. Өгсөн үүрэг даалгавруудыг биелүүлж, хэрэгжүүлсэн. Үүссэн асуудлуудад дүн шинжилгээ хийсэн бөгөөд цаашид ажилд бэлтгэхдээ илүү анхааралтай сонгох болно.

Сурган хүмүүжүүлэх нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх.

Эрүүл мэндийн зусланд байгаа хүүхдүүд өөрсдийгөө шинэ багт олдог. Хуучин нөхөрлөл тасарч, хүүхдүүд бие биенээ мэддэггүй, нийтлэг дурсамжгүй, нийтлэг сонирхол байхгүй хэвээр байна. Ингээд л бүлэглэлүүд бий болж, дуртай, дургүй байдаг. Үүний цаана хүүхдүүд харилцахад бэрхшээлтэй байж болно.

Багш хүн урьдчилан сэргийлэх боломжгүй зүйлийг хориглох ёсгүй. Энэ тохиолдолд тэрээр бусад сурган хүмүүжүүлэх арга техникийг хайх хэрэгтэй.

Нэг үйл ажиллагаанаас нөгөөд шилжих нь хүүхдэд тийм ч амар байдаггүй, ялангуяа өөр үйл ажиллагаа нь тэдэнд тийм ч таатай биш үед (жишээлбэл, орондоо бэлдэх). Тиймээс наснаас үл хамааран унтахын өмнө гадаа чимээ шуугиантай тоглоом тоглохыг зөвлөдөггүй. Аливаа төрлийн үйл ажиллагааны цагийг төлөвлөх ёстой гэдгийг багш санаж байх ёстой.

Хэрэв хүүхэд эрүүл мэндийн зусланд анх удаа ирж байгаа бол тэр өөртөө илүү их анхаарал тавих шаардлагатай болно. Багш нь өдөр тутмын ажил хийх чадваргүй, бие даасан амьдралд дасан зохицоогүй, нийтийн хоол, шинэ хэв маягт дассан хэвээр байх ёстой гэдгийг санах ёстой.

Хэрэв хүүхэд эрүүл мэндийн зусланд анх удаа ирж байгаа юм биш бол түүнд өөр асуудал үүсдэг: тэр бүгдийг мэддэг, тайван зантай, өнгөрсөн зун, өмнөх зун ямар байсныг санаж, энэ зуслантай байнга харьцуулдаг. бусадтай, бусад хүүхдүүдтэй өөрийгөө харьцуулдаг.

Тиймээс багш хүүхдүүдтэй янз бүрийн санал зөрөлдөөн, тэр байтугай зөрчилдөөнтэй байж болно гэдгийг үргэлж санаж, үүнд бэлэн байх ёстой.

ДҮГНЭЛТ

Сайн хооллолт, хөдөлгөөн, амралт, сэтгэл санааны тав тухтай байдал нь эрүүл мэндэд чухал ач холбогдолтой. Зусланд бид хүүхдүүдэд үүнийг өгч, тэдэнд маш их зүйлийг зааж өгсөн.

Тус зуслан нь эрүүл мэндийн зуслан байсан бөгөөд хүүхдүүд зөвхөн сайжруулсан хоол тэжээл, шүүс, жимс жимсгэнэ төдийгүй нэмэлт витамин, витаминаар баяжуулсан амттан авчээ. .

Ээлжийн үеэр асфальтан дээр зураг зурах, зургийн уралдаан, хүмүүсийн хоорондын харилцааны тухай яриа, сэдэвчилсэн яриа, бичгийн ажлын уралдаан, "Хөгжилтэй эхлэл" зэрэг тэмцээнүүдийг зохион байгуулав.

Зуслангийн уур амьсгал найрсаг байдаг. Хүүхдүүд сайн, маш хөгжилтэй байдаг. Тэдэнтэй харилцахдаа таатай байлаа. Хүүхдийн сэтгэл санаа хичээлийн үеийнхээс тэс өөр байдаг. Хүүхдүүд илүү их эрх чөлөөтэй байсан тул бүгд бие биедээ сэтгэл хангалуун байсан бөгөөд эцэг эхчүүд зусланд өнгөрүүлсэн өдрийн сэтгэгдэлээр дүүрэн хөгжилтэй, сайн хооллосон хүүхдийг орой гэртээ авчрахдаа баяртай байв.

Хүүхдийн зуслангийн багш, сурган хүмүүжүүлэгчдийн багийн ажлын гүйцэтгэлийн үндсэн үзүүлэлтүүд нь:

хүүхдийн эрүүл мэндийг сайжруулах;

эрүүл амьдралын хэв маяг, бие бялдрын хувьд өөрийгөө сайжруулахын ач холбогдлын талаархи мэдлэг;

хүүхдийн хувийн ая тухтай байдал;

багш, клуб, холбоодын үйлчилгээнд оюутнуудын эрэлт хэрэгцээ нэмэгдэж, хүүхдүүд, тэдний эцэг эхийн янз бүрийн бүтээлч үйл ажиллагаа, зуслангийн ажилд сэтгэл ханамжийн түвшинг нэмэгдүүлэх;

хүүхдийн бие даасан бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

Дадлага хийж дууссаны дараа:

зуны зусланд багшийн мэргэжлийн үйл ажиллагааны агуулгыг удирдаж сурсан;

Би зуны эрүүл мэндийн зусланд практик ур чадвар эзэмших үйл явцыг зохион бүтээх, дүн шинжилгээ хийх, тохируулах талаар сурсан.

Дадлага хийх хугацаандаа сургуулийн талбайн ажлын нөхцөл, зөвлөгч, хүүхдийн эрх үүрэг, хүүхэдтэй зохион байгуулах үр дүнтэй ажлын хэлбэр, арга барилтай танилцсан.

Дадлага хийх явцад тодорхой бэрхшээл, ердийн асуудлуудтай тулгарсан би үр дүнтэй, стандарт бус, хүүхдүүдэд сонирхолтой, эдгээр бэрхшээл, бэрхшээлийг даван туулах, шийдвэрлэх арга замыг хайж олохыг хичээсэн.

Би ажилдаа хүүхэдтэй харилцах ардчилсан хэв маягийг ашиглахыг хичээж, хүүхдүүдэд зөвлөгч, найз байхыг хичээсэн. Отрядын хүүхдүүдийн үйл ажиллагааг төлөвлөх, зохион байгуулахдаа хүүхдүүдийн нас, бие бялдрын онцлог, зан чанар, зан авираас гадна хүүхдүүдийн өөрсдийнх нь санал бодол, хүсэл эрмэлзлийг харгалзан үзсэн.

Ээлжийн өмнө тавьсан зорилтууд биелсэн, зорилгоо бүрэн биелүүлсэн гэж бодож байна.

Шошго: Сургуулийн эрүүл мэндийн зуслан зохион байгуулах Дадлага хийх тайланСурган хүмүүжүүлэх ухаан

ТАЙЛАН

зуны дадлага хийх

Сочи дахь Бүтээлч хөгжил, хүмүүнлэгийн боловсролын MOBU DOD төв

Би Годунова Любовь Игоревна, Философийн факультетийн гадаад хэлний 4-р курсын оюутан, Сочи хотын MOBU DOD бүтээлч хөгжил, хүмүүнлэгийн боловсролын төвд дадлага хийж амжилттай суралцаж байна.

Дадлага хийсэн эхний өдөр зуслан, хүүхдүүд, баазын удирдлагуудтай танилцлаа. Зусланд бүтээлчээр хөгжих нөхцөл маш сайн гэж хэлж болно. Энэхүү зуслан нь нэг талаас янз бүрийн нас, хөгжлийн түвшний хүүхдүүдийн чөлөөт цагийг зохион байгуулах нэг хэлбэр, нөгөө талаас хүүхдийн урлаг, нийгмийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх нэг хэлбэр гэдгийг тэмдэглэж болно.

Багшийн ажлыг тэмдэглэхийг хүсч байна: багш нь багийн эерэг уур амьсгалыг бий болгохыг хичээдэг, хүүхдүүдийн зан байдлыг сайтар хянаж, эцэг эхтэй хамтран ажиллаж, хүүхдүүдийн бүтээлч хөгжилд тусалдаг. Бага насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа багшийн ажил ямар хэцүү байдгийг ойлгосон. Хамгийн сонирхолтой нь багш хүүхдүүдтэй ажиллахдаа янз бүрийн хэлбэр, арга, хэрэгсэл, арга техникийг ашигласан явдал байв.

Дадлагын хөтөлбөрөө дуусгаж байхдаа би 15 хоног дадлага хийсэн. Зохион байгуулалтын үед хүүхдүүд бие биенээ сайн мэддэггүй байсан тул эхний хоёр өдөр хамгийн хэцүү байсан. Би зусланд очсон эхний өдрүүдээ тэдэнд танил, хөгжилтэй байлгахыг хичээсэн. Хүүхдүүдтэй ажиллах явцад би санаачлага, идэвхтэй байдал, хариу үйлдэл, идэвхгүй байдал, ичимхий зэрэг чанаруудыг олж мэдсэн. Би хамгийн ичимхий залууст тусалж, зуслангийн амьдралд дасан зохицохыг нь илүү тааламжтай болгохыг хичээсэн. Үүнийг хийхийн тулд би эдгээр залуустай ярилцаж, илүү идэвхтэй залуусыг ярианд оруулсан. Зуслангийн хүүхдүүдэд тулгардаг хамгийн чухал асуудал бол бүх зүйлд хамгийн түрүүнд, манлайлагч байхыг хүсдэг нэг хүүтэй харилцах харилцаа байсан боловч тэр амжилтанд хүрэхгүй бол бусад хүүхдүүдийг гомдоодог эсвэл зодолддог байв. Ийм хүүхэд байхад надад төдийгүй багш нарт ч хэцүү байсан. Түүнд онцгой анхаарал хандуулж, миний болон багшийн хоорондох яриа, түүнчлэн түүний эцэг эхтэй ярилцсан.

Зохион байгуулалтын үеийн гол ажил бол хүүхдүүдтэй аль болох ойр дотно танилцаж, зусланд найрсаг уур амьсгалыг бүрдүүлэх явдал байв. Болзох тоглоомууд нь хүүхдүүдэд ойртож, харилцан сонирхлыг олж илрүүлэхэд тусалсан. Хүүхдүүдтэй нийтлэг хэл олоход надад хэцүү байсангүй. Уулзалт амжилттай боллоо. Миний бодлоор зохион байгуулалтын үеийн гол ажлыг хийж чадлаа.

Зохион байгуулалтын болон үндсэн хугацаанд зуслангийн үйл ажиллагаа нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн харилцааны ур чадвар, хүлцэнгүй байдлыг хөгжүүлэхэд чиглэв. Даалгавруудыг биелүүлэхийн тулд бааз нь харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой "Шүхэртэй парад", "Радио танилцуулга" мини шоу зэрэг арга хэмжээг зохион байгуулав. Хүүхдүүд зөвхөн харилцааны хэм хэмжээний талаар суралцаад зогсохгүй энэ мэдлэгээ практикт ашиглах боломжтой болсон. "Мега сонин", "Би хөрөг зургаа зурах болно" зэрэг арга хэмжээнүүд нь бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх зорилготой байв.

Эцсийн хугацаанд зуслангийн үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн амрах хэрэгцээг хангахад чиглэв. Энэ даалгаврыг биелүүлэхийн тулд хүүхдүүд олон тооны аялалд оролцож, гадаа тоглоом тоглов.

Ерөнхийдөө багийн харилцаа найрсаг, хүүхдүүд бие биенээсээ зөвлөгөө авч, бие биедээ туслахыг хичээдэг байсныг тэмдэглэхийг хүсч байна. Отряд дахь сэтгэлзүйн уур амьсгал эерэг байсан нь мэдээжийн хэрэг, дотоод зөрчилдөөн байсан ч багш, зөвлөхүүд бүх зүйлийг тайван замаар шийдвэрлэхийг хичээсэн.

Багш нарын ажлаас гадна ангийн сурагчдын ажлыг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй. Дөрөв, тав, зургадугаар ангийн ажилд идэвхтэй байдал ажиглагдсан. Хичээлүүд идэвхтэй болж, оюутнууд маш их урам зоригтой ажилласан.

Энэ ээлжийн миний хувьд хамгийн чухал үйл явдал бол хүүхэдтэй ажиллахдаа бие даасан байдлаа харуулсан боловсролын арга хэмжээ байлаа. Би ажлаа урьдчилан төлөвлөж, шаардлагатай материалыг сонгож, хүүхдийн сонирхолд нийцсэн тоглоом, даалгавруудыг сонгохыг хичээсэн. Арга хэмжээ амжилттай болсон гэж бид хэлж чадна. Энэ нь амьд байсан, хүүхдүүд маш их урам зоригтой ажилласан. Зөвлөхүүд бид залуусыг сонирхож чадсан.

Багшлах дадлага миний хувьд төвөггүй, зарим тохиолдолд хөгжилтэй, сэтгэл хөдөлгөм байсан. Дадлага хийх хугацаандаа тэвчээртэй байх, анхаарал хандуулах зэрэг чанаруудыг өөртөө бий болгосон. Багийн хэмжээнд сахилга батыг хэрхэн тогтоож сурсан нь миний цаашдын багшийн ажилд маш чухал юм. Би дараах харилцааны ур чадварыг эзэмшсэн: ярилцагчийн яриаг таслахгүйгээр сонсох; Тохиромжтой нөхцөлд хүүхдийн бие даасан байдал, мэдэгдэл, дүгнэлтийг хүндэтгэх. Эхний өдрүүдэд ажлын шинэ орчинд дасах, хүүхэд нэг бүрийг анхаарч үзэх шаардлага надад хэцүү байсан.

Ерөнхийдөө бэлтгэл сайн болсон. Би даалгавраа даван туулсан гэдэгт би итгэдэг: Би хүүхдүүдэд идэвхтэй амралт зохион байгуулж, цагийг нь ашигтай өнгөрөөсөн. Би зүгээр л хүүхдүүдтэй харилцах дуртай байсан, тэдэнтэй нийтлэг хэл олж, тэднийг ойлгож сурсан. Мөн хүүхдийн үйл ажиллагааг хэрхэн зөв чиглүүлэх талаар олон арга, арга барилд суралцсан. Дадлага хийх бүх зорилго, зорилтууд биелсэн тул би ерөнхийдөө сэтгэл хангалуун байна.

Дадлага нь суралцахад хэрэгтэй, хэрэгтэй үе шат болж, мэргэжлээ зөв сонгосноо харуулсан гэж боддог.

Татаж авсан бүтээлээ багшдаа бүү өг!

Энэхүү дадлагын тайланг та жишээний дагуу жишээ болгон ашиглаж болох боловч өөрийн аж ахуйн нэгжийн өгөгдлийн дагуу та өөрийн сэдвээр тайлан бичих боломжтой.

ДСОЛ “Строитель” сургуулийн зуны сургалтын дадлагын тайлан

Гүйцэтгэсэн

4А бүлгийн оюутан
Яблокова Анастасия Ивановна
2016 оны зургадугаар сарын "24"
Колчугино

Би Анастасия Ивановна Яблокова, UPIGC-ийн "Бага анги" мэргэжлээр 4-р курсын оюутан, Иваново хотын "Строитель" хүүхдийн сургуульд дадлага хийж амжилттай төгссөн.
Дадлага хийсэн эхний өдөр зуслан, хүүхдүүд, баазын удирдлагуудтай танилцлаа. Зусланд бүтээлчээр хөгжих нөхцөл маш сайн гэж хэлж болно. Энэхүү зуслан нь нэг талаас янз бүрийн нас, хөгжлийн түвшний хүүхдүүдийн чөлөөт цагийг зохион байгуулах нэг хэлбэр, нөгөө талаас хүүхдийн урлаг, нийгмийн бүтээлч байдлыг хөгжүүлэх нэг хэлбэр гэдгийг тэмдэглэж болно.

Багшаар ажилласан болохоор энэ ажил амаргүй юм байна гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн. Би дадлага хийх хугацаандаа хамт олонд эерэг уур амьсгалыг бүрдүүлж, хүүхдүүдийн зан байдлыг сайтар хянаж, эцэг эхчүүдтэй хамтран ажиллаж, хүүхдүүдийн бүтээлч хөгжилд тусалсан. Хүүхдүүдийн сонирхлыг төрүүлэхийн тулд би хүүхэдтэй ажиллахдаа янз бүрийн хэлбэр, арга, хэрэгсэл, арга техникийг ашигласан.

Дадлага хийх хөтөлбөрт хамрагдаж байхдаа би 21 хоногийн дадлага хийсэн. Зохион байгуулалтын үед хүүхдүүд бие биенээ сайн мэддэггүй байсан тул эхний хоёр өдөр хамгийн хэцүү байсан. Би зусланд очсон эхний өдрүүдээ тэдэнд танил, хөгжилтэй байлгахыг хичээсэн. Хүүхдүүдтэй ажиллах явцад би санаачлага, идэвхтэй байдал, хариу үйлдэл, идэвхгүй байдал, ичимхий зэрэг чанаруудыг олж мэдсэн. Би хамгийн ичимхий залууст тусалж, зуслангийн амьдралд дасан зохицохыг нь илүү тааламжтай болгохыг хичээсэн. Үүний тулд би эдгээр залуустай илүү идэвхтэй залуусыг оролцуулан яриа өрнүүлсэн. Зуслангийн хүүхдүүдэд тулгардаг хамгийн чухал асуудал бол бүх зүйлд хамгийн түрүүнд, манлайлагч байхыг хүсдэг нэг хүүтэй харилцах харилцаа байсан боловч тэр амжилтанд хүрэхгүй бол бусад хүүхдүүдийг гомдоодог эсвэл зодолддог байв. Ийм хүүхэдтэй байхад багш нь надад төдийгүй бусад зуслангийн ажилтнуудад ч хэцүү байсан. Түүнд онцгой анхаарал хандуулж, миний болон бусад багш нарын яриа, эцэг эхтэй нь ярилцаж байсан.

Зохион байгуулалтын үеийн гол ажил бол хүүхдүүдтэй аль болох ойр дотно танилцаж, зусланд найрсаг уур амьсгалыг бүрдүүлэх явдал байв. Болзох тоглоомууд нь хүүхдүүдэд ойртож, харилцан сонирхлыг олж илрүүлэхэд тусалсан. Хүүхдүүдтэй нийтлэг хэл олоход надад хэцүү байсангүй. Уулзалт амжилттай боллоо. Миний бодлоор зохион байгуулалтын үеийн гол ажлыг хийж чадлаа.

Зохион байгуулалтын болон үндсэн хугацаанд зуслангийн үйл ажиллагаа нь хүүхдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх, хүүхдийн харилцааны ур чадвар, хүлцэнгүй байдлыг хөгжүүлэхэд чиглэв. Даалгавруудыг биелүүлэхийн тулд бааз нь харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой "Шүхэртэй парад", "Радио танилцуулга" мини шоу зэрэг арга хэмжээг зохион байгуулав. Хүүхдүүд зөвхөн харилцааны хэм хэмжээний талаар суралцаад зогсохгүй энэ мэдлэгээ практикт ашиглах боломжтой болсон. "Гэр бүлийн өдөр", "Пластилин хэрээ", "Pimp Yourself" зэрэг арга хэмжээнүүд нь бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх зорилготой байв.

Эцсийн хугацаанд зуслангийн үйл ажиллагаа нь хүүхдүүдийн амрах хэрэгцээг хангахад чиглэв. Энэ даалгаврыг биелүүлэхийн тулд хүүхдүүд олон тооны аялалд оролцож, гадаа тоглоом тоглов.

Ерөнхийдөө багийн харилцаа найрсаг, хүүхдүүд бие биенээсээ зөвлөгөө авч, бие биедээ туслахыг хичээдэг байсныг тэмдэглэхийг хүсч байна. Отряд дахь сэтгэлзүйн уур амьсгал эерэг байсан нь мэдээжийн хэрэг, дотоод зөрчилдөөн байсан ч багш, зөвлөхүүд бүх зүйлийг тайван замаар шийдвэрлэхийг хичээсэн.

Энэ ээлжийн миний хувьд хамгийн чухал үйл явдал бол хүүхэдтэй ажиллахдаа бие даасан байдлаа харуулсан боловсролын арга хэмжээ байлаа. Би ажлаа урьдчилан төлөвлөж, шаардлагатай материалыг сонгож, хүүхдийн сонирхолд нийцсэн тоглоом, даалгавруудыг сонгохыг хичээсэн. Арга хэмжээ амжилттай болсон гэж бид хэлж чадна. Энэ нь амьд байсан, хүүхдүүд маш их урам зоригтой ажилласан. Зөвлөхүүд бид хоёр залуусыг сонирхож чадлаа.

Багшлах дадлага миний хувьд төвөггүй, зарим тохиолдолд хөгжилтэй, сэтгэл хөдөлгөм байсан. Дадлага хийх хугацаандаа тэвчээртэй байх, анхаарал хандуулах зэрэг чанаруудыг өөртөө бий болгосон. Багийн хэмжээнд сахилга батыг хэрхэн тогтоож сурсан нь миний цаашдын багшийн ажилд маш чухал юм. Би дараах харилцааны ур чадварыг эзэмшсэн: ярилцагчийн яриаг таслахгүйгээр сонсох; Тохиромжтой нөхцөлд хүүхдийн бие даасан байдал, мэдэгдэл, дүгнэлтийг хүндэтгэх. Эхний өдрүүдэд ажлын шинэ орчинд дасах, хүүхэд нэг бүрийг анхаарч үзэх шаардлага надад хэцүү байсан.

Ерөнхийдөө бэлтгэл сайн болсон. Би даалгавраа даван туулсан гэдэгт би итгэдэг: Би хүүхдүүдэд идэвхтэй амралт зохион байгуулж, цагийг нь ашигтай өнгөрөөсөн. Би зүгээр л хүүхдүүдтэй харилцах дуртай байсан, тэдэнтэй нийтлэг хэл олж, тэднийг ойлгож сурсан. Мөн хүүхдийн үйл ажиллагааг хэрхэн зөв чиглүүлэх талаар олон арга, арга барилд суралцсан. Дадлага хийх бүх зорилго, зорилтууд биелсэн тул би ерөнхийдөө сэтгэл хангалуун байна.

Дадлага нь суралцахад хэрэгтэй, хэрэгтэй үе шат болж, мэргэжлээ зөв сонгосноо харуулсан гэж боддог.

зуны дадлага хийх

цэргийн аж үйлдвэрийн цогцолборын 3 “D” бүлгийн оюутнууд

Артюшина Лариса.

Мэдээллийн булан

Нэр: Хотын боловсролын байгууллага "26-р дунд сургууль"

Утас: 51-26-00

Захирал: Хватов Анатолий Константинович

Баазын дарга: Куваева Лидия Евгеньевна

Мюзикл

ажилтан: Славнова Ирина Генадьевна

Физикийн багш: Ларионова Екатерина Васильевна

Дадлага хийх огноо: 2005-06-28 - 2005-06-28

4-р баг "Бүлэг"

Уриа: Манай багт олон сайн хүмүүс бий

Охид, хөвгүүд, зоригтой, насанд хүрэгчид.

Хамтдаа - бид хүч юм! Бид хамтдаа нэг баг!

Учир нь бид бол бүлэглэл!

Сүлд:

Хүүхдүүдийн жагсаалт:

Зуслангийн сүлжээний төлөвлөгөө

Хуваарь

9 00 - Захирагч, дасгалууд

9 30 - Өглөөний цай

10 00 - Үйл явдал, тоглоом

13 00 - Үдийн хоол

13 30 — Гадна мэЬсулдар

15 00 - Үдээс хойш зууш

16 00 - Шугаман

Өглөө: Өглөө баазын нээлтийн ёслол болж, багш, зөвлөгч, хүүхдүүдтэй уулзлаа. Өглөөний цайгаа уусны дараа ангидаа хүүхдүүдтэй танилцах тоглоом, тоглоом тоглов. Хэдийгээр бүх хүүхдүүд (мөн зөвлөхүүд) нэг сургуульд сурч, бие биенээ мэддэг ч энэ нь дэмий зүйл биш болсон, учир нь удирдагчид, бүлэглэлийн удирдагчид гарч ирснээр өөр өөр ангийн хүүхдүүд бие биенээ илүү сайн таньж, сонирхлын бүлгүүдэд нэгдсэн. Эхлээд хүүхдүүд тэр дундаа хөвгүүд тоглоомонд оролцоход хүндрэлтэй байсан ч дараа нь тэд оролцож өөрсдийн тоглоомоо санал болгож эхлэв. Миний санал болгосон тоглоомууд хүүхдүүдэд таалагдсан юм шиг санагдаж, хүүхдүүд өөрсдөө ямар тоглоомд дуртайг олж мэдсэн.

Өдөр: Үдийн цайны дараа 10-р ангийн сурагчид уралдаан тэмцээн, амтат шагналын хамт урьдчилан бэлдсэн арга хэмжээ зохион байгууллаа. Би хүүхдүүдийг уралдаан тэмцээнд оролцохыг уриалж, тэдэнтэй хамт оролцдог байсан. Зарим тэмцээнүүд нэлээд сонирхолтой байсан, цаашид ашиглах байх.

Өдрийн үр дүн: Эхний өдөр санаанд оромгүй хялбар, хөгжилтэй байлаа. Хүүхдүүд надтай хурдан холбоотой болж, миний санал болгосон бүхнийг хийдэг болсон. Би багийнхантай найзалж, тэдэнтэй сонирхолтой цагийг өнгөрөөж чадсан.

Өглөө: Өглөөний цайны дараа дөрвөн баг бүгдээрээ хашаанд цугларч, Салют кино театр руу явав. Замдаа хүүхдүүд зугтахгүй, лангуун дээр зогсохгүй, автобусанд тоглохгүй байхыг би анхаарсан.

Үдийн хоолны өмнө отряд бүрийн жижүүрүүд хоолны өрөөнд орж ширээ засдаг. Миний даалгавар бол жижүүрүүд бүгдэд хоол бэлдэж, хүн бүр хоолны өрөөнд орж, үдийн цайны үеэр хооллохгүй байх явдал юм. Ихэвчлэн охидод ямар ч асуудал гардаггүй байсан ч хөвгүүдэд нүд, нүд хэрэгтэй.

Өдөр: Хөвгүүд цэнгэлдэх хүрээлэнд хөл бөмбөг тоглохоор явсан бөгөөд би охидод "Төөрдөг байшин" хэмээх шинэ тоглоомыг зааж өгсөн. Миний багийн охид болон хашаанд бидэнтэй нэгдсэн охидод энэ тоглоом үнэхээр их таалагдсан нь намайг гайхшруулсан. Дараагийн арав хоногт бид өдөрт хоёроос гурван цаг тоглосон.

Энэ өдрийн үр дүн: Хүүхдүүд зөвхөн гадаа тоглоомд дуртай байдаг гэдгийг би өөртөө олж мэдсэн. Тэд шинэ тоглоомонд сэтгэл догдлон оролцож, удаан тоглох боломжтой (би аль хэдийн залхсан, гэхдээ тэд үргэлжлүүлэхийг хүсч байна).

Өглөө: Би багдаа зориулж оньсого, оньсого, математикийн хөгжилтэй бодлого, мэдлэгийн янз бүрийн чиглэлийн асуултуудыг багтаасан оюуны сорил бэлдсэн. Хөвгүүд зарим нэгийг эс тооцвол тийм ч их сонирхолгүй байсан тул охид, хөвгүүдийн дунд өрсөлдөөн байхгүй байсан ч хөвгүүд зарим даалгаварыг дуртайяа хийж, эцэст нь бүгд асуулт хариултын тэмцээнд оролцов. Хувийн аварга шалгаруулах тэмцээнд Жанна Заталуева нэгдүгээр байр, "Хамгийн ухаантай" цолыг хүртэв.

Өдөр: Үдийн хоолны дараа зусланд ширээний тоглоом, бөмбөг, бадминтон авчирч өгөөд, багийнхан бид хоёр “Халуун төмс”, “Доджбол” болон далайн эргийн волейболтой төстэй тоглоом тоглохоор явлаа. 4, 3-р отрядын (гудамжинд ихэвчлэн өөр өөр ангийн хүүхдүүд нэгддэг).

Өдрийн үр дүн: Энэ өдөр хөгжилтэй, хөгжилтэй байлаа. Баг бүх тоглолтод хамтдаа оролцож, эв нэгдэлтэй баг гэдгээ харуулсан. Асуултыг бэлтгэхэд зарим хүндрэл учирсан нь миний хүүхдүүдийн мэдлэгийн түвшинг сайн мэддэггүйгээс үүдэлтэй, учир нь... Манай мэргэжлээр тэд бага сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг нэвтрүүлдэггүй.

Өглөө: Залуучуудын театрт очиж “Эмелиногийн аз жаргал” жүжгийг үзээрэй.

Хүүхдүүд театраас илүү кинонд дуртай байдаг нь тогтоогдсон. Өнөөдөр тэд ярьж, илүү их чимээ шуугиан тарьсан тул би тэднийг байнга дуудаж захиалга өгөх шаардлагатай болсон.

Өдөр: Хүүхдүүд надад "Сум, мина, тэсрэх бөмбөг", "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн", "Гэр бүл" гэх мэт хэд хэдэн хачирхалтай тоглоом тоглохыг зааж өгсөн. Тиймээс үдээс хойш зууш идэхээс өмнө хүүхдүүдтэй дуртай тоглоом тоглож, тэдний сонирхлыг судалсан. Хүүхдүүд ихэвчлэн жижиг зүйлээс болж хэрэлдэж, тоглоомын дүрд хуваагдаж, хэн нь зөв, хэн нь буруу болохыг шийдэж чаддаггүй тул би бас эвлэрдэг тал байх ёстой байсан.

Өдрийн үр дүн: Энэ өдөр хүүхдүүдэд сонирхолтой бас миний хувьд сургамжтай өдөр байлаа. Хүүхдүүд ямар тоглоомд дуртай, цаашид үүнийг ашиглаж болохыг олж мэдсэн. 6-р сарын 8

Өглөө: Лагуна усан бассейнд зочлох

Өдөр: Бүх бааз Витяз цэнгэлдэх хүрээлэнгийн ойролцоох цэцэрлэгт хүрээлэнд байгальд гардаг. Хүүхдүүд зугаалга, бөмбөг, бадминтон, өнгийн харандаа гээд бүх зүйлээ аваад цэцэрлэгт хүрээлэнд бүтэн өдрийг өнгөрөөсөн. Бусад зөвлөхүүд бид хоёр хамтдаа хүүхдийн тоглоом тоглодог байсан тул хэнийг ч уйддаггүй, жишээлбэл: нэг бүлэг бөмбөгөөр тоглодог, нөгөө хэсэг нь гадаа тоглоом тоглодог, гурав дахь нь хөгжилтэй түүх эсвэл анекдот ярьдаг. Ямар ч хүүхэд бүлгүүдийн аль нэгэнд эсвэл өөр зүйлд ганцаараа эсвэл хосоороо нэгдэж болно.

Өдрийн үр дүн: Орчны шинэлэг байдлыг ашиглан ганцаараа чимээгүй тоглохыг илүүд үздэг бүх хүүхдүүдийг хамтарсан үйл ажиллагаанд татан оролцуулах боломжтой болсон. Цөөрөм, хуайс шугуй, зүлгэн дээрх хөнжил, сэндвич зэрэг нь хүүхдийн сэтгэл санааны байдалд эерэгээр нөлөөлдөг (гэр бүлийн зугаалгатай холбоотой). Үүнтэй холбоотойгоор хөдөөгийн зуслангууд ялалт байгуулдаг - байгальд зугаацах нь сургуулиас илүү тааламжтай хэвээр байна.

Өглөө: "Мадагаскар" хүүхэлдэйн киног үзэхээр Ленком кино театрт явна. Хүүхдүүдийн дуртай цорын ганц кино байсан тул тэд маш тайван байж, хүүхэлдэйн киног анхааралтай ажиглав.

Өдөр: Хөгжмийн цаг - хөгжмийн ажилтантай хичээл.

Өдрийн үр дүн: Өнөөдөр би ний нуугүй хоосон байсан, бүх үйл ажиллагааг бусад хүмүүс хийж, хүүхдүүдийг нэг газраас нөгөөд аваачсан. 6 сарын 10

Өглөө: Хөвгүүдийн “Баатрын тэмцээн” тэмцээн. Тэрээр хөвгүүдэд өөрийгөө янз бүрийн талаас нь илэрхийлэх боломжийг олгосон. Залуу хүлэг баатрууд оюун ухаан, хүч чадал, авхаалж самбаа, мөн охидыг халамжлах чадвараараа өрсөлдөв. Тэмцээн нэлээд хөгжилтэй байсан ч байр нь тийм ч тохиромжтой биш байв. Танхимд байсан үзэгчид тайзан дээр юу болж байгааг харж чадахгүй, чимээ шуугиан тарьж, тэднээс болж оролцогчид сонсохгүй, нөхцөл байдлыг ойлгохгүй байв. Ерөнхийдөө өрсөлдөөн бага зэрэг үрчийсэн.

Өдөр: Лагуна усан бассейнд зочлох. Замдаа гар утастай хүн болгон надад хадгалуулах гэж яарч байсан тул би гар утсаа нөмрөн бүтэн цаг алхлаа.

Өдрийн үр дүн: Тэмцээнийг хүүхдүүддээ хөгжилтэй, сонирхолтой болгохыг хичээсэн бөгөөд ерөнхийдөө амжилтанд хүрсэн. Гэхдээ 4-р багийн хөвгүүд бусад бүх хүмүүсээс том, хүчтэй байсан тул өрсөлдөөн тэгш бус байсан нь ойлгомжтой. Хэрэв би өөрөө 4-р багаас оролцогчдыг томилсон бол үүнээс зайлсхийх боломжтой байсан ч энэ нь надад санагдаагүй. Дахин ийм төрлийн арга хэмжээ зохион байгуулах шаардлагатай бол би үүнийг анхаарч үзэхийг хичээнэ. 6-р сарын 11

Залуучуудын театрт “Ногоон толгодоос ирсэн Анни” жүжгийн аялал. Энэ удаад хүүхдүүд илүү тайван зан гаргасан, магадгүй тоглолт тэдэнд илүү таалагдсан байх.

Өдөр: Хүүхдүүдтэй бүжиг дэглэлтийн дугуйлан хийсэн. Би тэдэнтэй хамт энгийн бүжгийг сурсан, тухайлбал зааварчилгааны үеэр бидэнд өгсөн бүжиг шиг. Хүүхдүүд хоёр энгийн бүжиг сурсан бөгөөд зүгээр л галзуурч, бүжиглэв.

Өдөрлөгийн үр дүн: Хүүхдүүд бидний өдрийн турш сурсан зүйлсийнхээ дагуу бяцхан концерт тоглож, бүх нийтээр сайшааж, өөрөөрөө бахархаж байлаа. Би ч эргээд бүжиг дэглээчээр өөрийгөө сорьж, мэргэжлээ зөв сонгосон гэж боддог. Би бүжиг дэглээч биш, зөвлөхөөр дадлага хийсэндээ жаахан харамссан. Миний хувьд энэ нь илүү хялбар байх болно. 6-р сарын 15

Өглөө: Филармони руу аялал. Би дөнгөж сая хүүхдүүдийг филармонид авчирч, тэндээс авсан боловч тэдэнтэй хамт тоглолтонд оролцоогүй.

Өдөр: Бүх баг бөөнөөрөө хөзөр тоглож эхлэв. Тэд ширээний эргэн тойронд том дугуйлан цугларч, хоёр тавцан болон "тэнэгт хуваасан". Тиймээс би түүнээс нэг төрлийн тэмцээн хүртэл зохион байгуулсан.

Өдрийн үр дүн: Өдөр маш тайван өнгөрлөө. Анх удаа хүүхдүүд намайг гадаа чирч, гүйж, харайж, бөмбөг тогло гэж албадсангүй. Тоглолтын хооронд бид утасны дугаараа солилцдог байсан бөгөөд маш гайхалтай бөгөөд тааламжтай байсан нь хүүхдүүд надаас бэлэг дурсгалын зүйл болгон гарын үсэг хүссэн юм.

Өглөө: 3-4-р багийн хооронд "Дожбол"-ын тоглолт. Хоёр ба түүнээс дээш тооны баг гадаа тоглолтонд нэгдэж байна.

Өдөр: "Алив охидоо!" Тэмцээн. охидыг өөр өөр талаас нь илэрхийлэх боломжийг олгосон. Ялагчдыг хамгийн дур булаам, хамгийн анхааралтай, хамгийн халамжтай, хамгийн цэвэрч, хамгийн сайн гэрийн эзэгтэй гэсэн таван төрөлд шалгаруулсан. Харамсалтай нь тэмцээн спортын том ордонд болж, оролцогчид, мөн хөтлөгч (би орилох шахам байсан ч) юу ярьж байгааг үзэгчид бараг сонсохгүй байсан тул сонирхсонгүй, бүр ч их шуугиан тарьсан.

Өдрийн үр дүн: Оролцогчдын сэтгэл татам байдал дээр анхны тэмцээнийг үзэгчдийн дүгнэлтэд даатгасан нь буруу гэж бодож байна. Энэ насны хүүхдүүд харгис хэрцгий, бодолгүйгээр бусдыг гомдоож чаддаг, зан үйлийн соёл нь хангалттай төлөвшөөгүй байна. Үүний үр дүнд сургуульдаа илүү алдартай байсан хүмүүс алга ташилтанд өртөж, бусад нь бага зэрэг алгадах, тэр ч байтугай хоолойныхоо сөрөг өнгө аястай хашгирч байв.

Өглөө: "Бяцхан заан" үлгэрийг үзэхээр Теремок руу аялна. Би зүгээр л хүүхдүүдийг үүдэнд нь авчирч, тэндээс нь авсан боловч тэдэнтэй хамт тоглолтод оролцоогүй.

Өдөр: Охидын дунд чөлөөт сэдвээр гар зургийн уралдаан боллоо. Зарим нь уярч, хэд хэдэн бүтээл зурж, зарим нь нэг ч зураг ч дуусгалгүй бөмбөг тоглохоор явсан. Ямар ч байсан хамгийн шилдэг бүтээлүүдийг хананд өлгөв.

Өдрийн үр дүн: Энэ өдөр тайван, амжилттай байлаа. Настя Шимина зургийн уралдаанд онцгойлон шалгарсан (энэ нь гайхах зүйл биш - тэр урлагийн сургуульд сурдаг).

Өглөө: Усан сан руу яв.

Усан санд би хүүхдүүдийг хэт их цацаж, хашгирахгүй байх, тэдний хийх дуртай шиг бие биенээ живүүлэхгүй байх, мөн юу ч авахаа мартахгүй байхыг анхаарсан.

Өдөр: Хүүхдүүдэд нэгэн зэрэг хэд хэдэн бөмбөг тоглохыг зааж сургасан. Энэ нь хэн рүү шидэж, хэн рүү шидэж байгааг хянахын тулд маш их анхаарал төвлөрүүлэхийг шаарддаг. Илүү олон тоглогч, бөмбөг байх тусам илүү сонирхолтой байдаг. Хүүхдүүд энэ тоглоомд үнэхээр дуртай байсан тул үдээс хойш цай уухыг ч хүсээгүй. Энэ нь тэдний хэдэн өдрийн хамгийн дуртай зугаа цэнгэл байх болов уу.

Өдрийн үр дүн: Энэ өдөр сонирхолтой, хөгжилтэй болж, хүүхдүүд усанд сэлж, хангалттай тоглож, шинэ тоглоом сурсан. Энэ тоглоом нь анхаарлыг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн тул тэдний одоог хүртэл тоглож байсан тоглоомуудаас илүү хэрэгтэй юм шиг санагдаж байна.6-р сарын 21.

Өглөө: Гал унтраах анги руу аялал. Би зүгээр л хүүхдүүдийг үүдэнд авчирч, тэндээс авсан боловч тэдэнтэй хамт аялалд яваагүй.

Өдөр: Бид дугуйлан охидтой далайн эргийн волейбол тоглосон, дараа нь Артем ирж бөмбөг авч эхэлсэн бөгөөд үүний үр дүнд тэр автоматаар "нохой" болсон. Үлдсэн бүх өдрүүдэд тэрээр бөмбөгтэй ямар ч тоглоомыг "Нохой" болгон хувиргасан бөгөөд зарчмын хувьд түүнд болон охидод таалагдсан.

Өдрийн үр дүн: Артемийн хичээл зүтгэлийн ачаар энэ өдөр хөгжилтэй байлаа. Ер нь манай багаас ганцхан хүүхнүүдтэй эн тэнцүү тоглож чаддаг хүн гэдгийг би анзаарсан.

Өглөө: Би хүүхдүүдтэй ярилцаж, тэднээс Аугаа эх орны дайны талаар юу мэддэгийг нь асууж, 1941 оны 6-р сарын 22-ны тухай ярьсан.

Өдөр: Цэргийн сэдэвт шохойн зургийн уралдаан. Мөрөө үлдээхийг хүссэн хүн бүрт өнгийн харандаа өгч, сургуулийн хашааны нэг хэсгийг хуваарилав. Хүүхдүүд өөрсдийн зургийг зурсны дараа багш нар тэднийг хараад 1-р багийг ялагчаар сонгож, зургийн тоо, цэргийн сэдэвтэй нийцэж байгааг үнэлэв.

Өдрийн үр дүн: Бүхэл бүтэн өдөр сайхан өнгөрлөө. Хүүхдүүдийн дайны сэдвийг сонирхож, тэдний эрч хүчийг зөв чиглэлд нийтлэг үйл ажиллагаанд чиглүүлэх боломжтой байв. Ихэнх хөвгүүд харандаагаар зурахад хэтэрхий жижигхэн байна гээд тэмцээнд оролцохоос татгалзсан нь үнэн. Охид бид хоёр хоёрыг оролдсон ч 4-р баг зургийн тоогоор дөнгөж 3-р байр эзэлсэн.

Өглөө: "Эрдэнэс хайх" тоглоом.

Тоглоом нь хүүхдүүдэд эрдэнэсийг олоход туслах сэжүүрүүдийг хүлээн авдаг хэд хэдэн станцаас бүрддэг. Станцуудад хүч чадал, логик, оюун ухаан, бүтээлч уралдаанууд багтсан. Өртөө болгон дээр хүүхдүүд оноо цуглуулж, тэдний тооноос хамааран их бага ач холбогдолтой зөвлөгөө авдаг байв. Мөн өдрийн турш хүүхдүүд ширээ, сандлын доор, тоглоом, номноос наасан гэнэтийн сэжүүр олж болно.

Өдөр: Үдийн хоолны дараа тоглолтын эцсийн шат явагдлаа. 4-р баг хамгийн түрүүнд эрдэнэсийг олсон бөгөөд тэд зохих шагналаа авлаа. Үлдсэн оролцогчид тайвшралын шагнал хүртэв.

Энэ өдрийн үр дүн: Энэ өдөр хамгийн үйл явдлаар дүүрэн байлаа. Бид хүүхдүүдэд даалгавраа биелүүлэхэд нь маш их тусалж, мөн тэд хаа нэгтээ авирч, сэжүүр хайж, нутаг дэвсгэрийн эргэн тойронд, хамгийн чухал нь хил хязгаараас цааш тархаагүй байхыг байнга анхаарч байх ёстой байв. Гэвч тэднийг гэнэтийн бэлэг хүлээж байхад хүүхдүүд даалгавраа ямар их хүсэл тэмүүлэлтэй гүйцэтгэж байгааг харах үнэхээр хөгжилтэй хэвээр байлаа. Хүүхдүүдэд төгсгөлд нь сонирхолтой зүйл хүлээж байна гэж амлавал сургуулийн хичээл ч илүү үр дүнтэй байх болно гэдгийг би ойлгосон.

Өглөө: "Хөгжилтэй эхлэл" спортын тэмцээн.

Үүнд хөнгөн атлетик, буудлага, харайлтын тэмцээнүүд багтсан. Тэмцээн нь энгийн спортын тэмцээнээс биш, харин зугаа цэнгэлийн оролцоотойгоор бүтээгдсэн. Эхлээд би оролцогчдод бие халаалт хийсэн бөгөөд энэ үеэр тэд аль хэдийн оноо авсан. Баг тус бүрийн долоон гишүүн дөрвөн зэрэгцээ шугамд жагсаж, дарааллаар нь суув. Дасгал хийх явцад би нэг дугаар руу залгасан, жишээ нь 4-р оролцогчид бүгд шугамаа тойрон гүйж, байрандаа зогсох ёстой. Хэн түрүүлж гүйж ирсэн нь 1 оноо авна. Халаалтын дараа үндсэн үйл явдлууд эхэллээ. Эхлээд саад тотгортой буухиа уралдаан болж, дараа нь хос хосоороо үсэрч (хоёр дахь нь эхнийхээс үсрэв), тоглоомон гар буунаас бөмбөлөг рүү сумаар буудсанаар өндөрлөв.

Үдээс хойш: Идэвхтэй өглөөний дараа хүүхдүүд ангидаа ширээний тоглоом, хөзөр тоглож, зураг зурж, зурагт үзэв.

Өдрийн үр дүн: Энэ удаад өнгөрсөн үйл явдлуудын алдааг тооцож, засч залруулсан. Би өөрөө өөр хаана ч оролцоогүй хүмүүсээс оролцогчдыг нэр дэвшүүлж, хүн бүрийг ойролцоогоор ижил насны байлгахыг хичээсэн. Үүний үр дүнд өрсөлдөөн шударга болж, бүгд баяр хөөртэй, хөгжилтэй байсан.

Өглөө: Хөзөр, ширээний тоглоом тоглов.

Өдөр: Хөгжилтэй тэмцээнүүдтэй баярын диско. Жүжигчдийг хөгжим, бүжиг, спорт гэх мэт янз бүрийн уралдаан тэмцээнүүдээр тусгайлан бэлтгэсэн зугаа цэнгэлийн хөтөлбөрөөр урьсан. Тоглоомыг охид, хөвгүүдийн хоёр баг болгон аяндаа зохион байгуулав. Мэдээж нөхөрлөл ялсан. Дараа нь хавар, зуны алдартай хөгжимд бүжиглэв. Цорын ганц муу зүйл бол маш цөөхөн юм - хүүхдүүд үүнийг дөнгөж амталж эхэлсэн бөгөөд бүх зүйл дууслаа.

Энэ өдрийн үр дүн: Эцсийн өмнөх өдөр гунигтай бас хөгжилтэй байлаа. Хүүхдүүд диско тоглож хөгжилдөж, дараа нь угсрах газар бүгдэд нь бэлэг өгсөн. Гэхдээ би тэдний ихэнхтэй нь бүрэн баяртай гэж хэлэх хэрэгтэй болсон. Тэгэхээр яг үнэндээ хуаран хаагдсан өдөр болчихсон.

(Богино өдөр)

Өглөө: Сүүлийн өдөр албан тасалгаануудыг цэвэрлэж, ээлжийн эхэнд олгосон тоног төхөөрөмж: самбарын тоглоом, зургийн багц, бөмбөг, бадминтон зэргийг баазын даргад хүлээлгэн өглөө. Үлдсэн хугацаанд бид бүхэл бүтэн баазын турш нэг бөмбөгөөр тоглосон.

Өдрийн үр дүн: Бүх багаас ердөө 6 хүн ирсэн. Хамтдаа оффис цэвэрлэж, үдийн цай хүртэл тоглолоо. Үдийн хоолны дараа хүн бүрийг гэр лүүгээ явуулсан бөгөөд би өдрийн тэмдэглэлд шаардлагатай мэдээллийг цуглуулсан хэвээр байв.

Отрядын ажилд оролцсоны үр дүн.

Маркус Артем, Рогозин Владислав, Дробов Иван нар багийн тэмцээнд түрүүлж, "1-р баатар" цол хүртжээ.

Ксюша Стоюшко "Алив, охидоо!" Тэмцээний "Хамгийн анхааралтай" оролцогч болжээ.

“Хөгжилтэй эхлэл”-д 4-р багийн баг 2-р байр эзэллээ.

Харамсалтай нь цэргийн сэдэвт гар зургийн уралдаанд 4-р отряд дөнгөж 3-р байр эзэллээ.

Настя Шиминагийн хоёр зураг хүндэтгэлийн ханан дээр гарч ирэв.

Хамтарсан хүчин чармайлтаар 4-р отряд "эрдэнэс" олов.

Оюуны асуулт хариултын уралдаанд Жанна Заталуева түрүүлэв.

Эцсийн бие даасан дүн шинжилгээ

Ерөнхийдөө дасгал сургуулилт амжилттай, алдаа дутагдалгүй, гэхдээ бас шилдэг бүтээлгүй байсан. Би даалгавраа даван туулсан гэдэгт би итгэдэг: Би хүүхдүүдэд идэвхтэй амралт зохион байгуулж, цагийг нь ашигтай өнгөрөөсөн. Би лагерийн ерөнхий арга хэмжээнүүдээс илүү отрядын арга хэмжээ явуулахыг шаарддаг байсан гэдэг утгаараа хэцүү байсан. Би угаасаа ичимхий, олны өмнө үг хэлэх дургүй учраас 80 хос нүдний өмнө ярихад хэцүү байсан. Ерөнхийдөө би хүүхдүүдийг янз бүрийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулахад хэцүү байсан; Хүүхэд байхдаа ч би олон нийтийн тоглоомонд дургүй байсан, одоо тэднийг сонирхдоггүй мэт дүр эсгэх нь бүр ч хэцүү болсон. Гэхдээ хүүхдүүд намайг хаа сайгүй тэдэнтэй хамт оролцохыг хүсч байгаа нь гарцаагүй.

Үнэнийг хэлэхэд би энэ дасгалд дургүй байсан. Ерөнхийдөө би хүүхдийн зусланд туйлын сөрөг ханддаг, тэднийг цаг хугацаа, мөнгө үрсэн зүйл гэж үздэг, сургуулийн зуслан нь үүнийг хоёр дахин их хийдэг. Би хүүхэд байхдаа ч лагерьт албадан суулгаж чадахгүй байсан, би ажиллахыг хүсээгүй нь лавтай. Хэзээ босох, унтах, хооллох, тоглох, юу хийх, хэнтэй харилцах талаар надад хэлэх дургүй. Тийм ч учраас би өөрөө хэн нэгнийг юу ч хийлгэхгүй байхыг хичээсэн.

Энэ нь үнэндээ тийм ч муу биш юм. Би зүгээр л хүүхдүүдтэй харилцах дуртай байсан, тэдэнтэй нийтлэг хэл олж, тэднийг ойлгож сурсан. Мөн хүүхдийн үйл ажиллагааг хэрхэн зөв чиглүүлэх талаар хэд хэдэн арга, арга барилд суралцсан. Тиймээс дадлага нь суралцахад хэрэгтэй бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай хэсэг байсан.

Би хүүхдүүдтэй харилцах дуртай ч дахиж хүүхдийн зусланд хөл тавьж үзээгүй учраас мэргэжлээ зөв сонгосноо дадлага харуулж байна.

"Баатрын тэмцээн" тэмцээний сценари

Оршил:

Өнөөдөр бид хүлэг баатрын тэмцээнд сэлэм эргүүлэхээр уулзлаа.

Одоо бидний өдөр тутмын амьдралаас "баатар" гэсэн ойлголт алга болжээ. Өмнө нь хэнийг баатрууд гэж нэрлэдэг байсныг хэн мэдэх вэ?

(Хүүхдүүдийн хариултыг сонс)

Герман хэлнээс орчуулсан Найт гэдэг нь морьтон гэсэн утгатай. Дундад зууны үед баатруудыг нөхөрлөлийг эрхэмлэдэг, хэлсэн үгэндээ хэрхэн хүрэхээ мэддэг, зүрх сэтгэлийн хатагтай нартаа мөргөж, тэдэнд шүлэг бичсэн зоригтой, зоригтой дайчид гэж нэрлэгддэг байв.

Одоо бид та нарыг жинхэнэ баатар мөн эсэхийг харах болно. Эхний заавал хийх ёстой зан үйл бол баатар тангараг юм.

Баатрууд бид айдас, зэмлэлгүйгээр шударга, эелдэг байж, хүчтэй, зоригтой байж, сул доройг хамгаалж, амлалтаа биелүүлэхээ тангараглаж байна! Бид тангараглаж байна!

Гол хэсэг:

1. Шүүгчдийн илтгэл.

2. Бие халаалт:

а. Рыцарь хэрхэн морь унаж, сэлэм барин тулалдаж байгааг дүрсэл.

б. Илэрхийллийн утгыг тайлбарлана уу:

· Айдас, зэмлэлгүй баатар

· Нөмрөг ба чинжаал баатар

· Нэг цагийн турш баатар

3. Хүч чадал, тэсвэр тэвчээрийн төлөөх тэмцээн: “Тэмцэх азарган тахиа”. Баг бүрээс нэг оролцогч нэг хөл дээрээ тойрог хэлбэрээр зогсож, гараа нуруундаа тавьдаг. Тэдний даалгавар бол өрсөлдөгчөө тойргоос түлхэх эсвэл хоёр хөл дээрээ зогсох явдал юм.

4. “Хүчтэй эрчүүд” авхаалж самбаагийн тэмцээн. Оролцогчдын даалгавар бол теннисний бөмбөгийг өөр өөр талаас үлээж, өрсөлдөгчийнхөө нутаг дэвсгэрт өнхрүүлэх явдал юм.

5. Тэсвэр тэвчээрийн тэмцээн: хэн хамгийн хурдан нэг аяга оргилуун ус ууж чадах вэ.

6. Бүсгүйг бүжигт урих: Бүсгүйг эелдэг, эелдэг байдлаар бүжиглэхэд урих.

7. Ур чадварын дуудлага худалдаа.

Дүгнэж хэлэхэд:

Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн дүнг нэгтгэж, баг бүрийн оноог зарлаж, ялагч багийг нэрлэнэ.

Бүх оролцогчид амтат шагнал хүртэж, дараа нь ялагчдад диплом гардуулах ёслол болно.

Баатрын тэмцээнд түрүүлсэн "Анхны баатар" цолыг Маркус Артемд гардуулав.

“Алив охидоо” тэмцээний сценари.

Өнөөдөр бид та бүхэнтэй "Алив охидоо" тэмцээнийг зохион байгуулах болно.

1. Эхлээд оролцогчид тайзан дээр гарч, өөрсдийгөө танилцуулж, өөрийнхөө тухай бага зэрэг ярих ёстой. Хүн бүр түүхийг ярьсны дараа анхны "хамгийн дур булаам" тэмцээн эхэлнэ. Охидууд тойрог хэлбэрээр алхаж, алхаа, хувцаслалт, ерөнхий дүр төрхийг харуулдаг.

2. Хоёр дахь тэмцээн нь оролцогчдоос хамгийн халамжтайг тодруулна. Охид хүүхэлдэйг дэрлэх ёстой.

3. Анхааралтай байдлын гурав дахь тэмцээн. Оролцогч бүрт дээжийг хэдэн секундын турш харсны дараа хэсэг болгон хуваасан цэцэг өгдөг.

4. Дараагийн тэмцээн нь охидын хичээл зүтгэлийг тодорхойлох болно: тэд товчийг хурдан бөгөөд үр дүнтэй оёх хэрэгтэй.

5. “Шилдэг гэрийн эзэгтэй” шалгаруулах сүүлчийн тэмцээн хоёр хэсгээс бүрдэнэ. Нэгдүгээрт, охид хүнсний ногооны тухай оньсого тааварлаж, дараа нь тэднээс аяга таваг бэлтгэдэг, өөрөөр хэлбэл тухайн хоолонд шаардлагатай хүнсний ногоо бичсэн цаасыг сонгодог.

Охидууд өөрсдийн хөдөлмөрийн үр дүнг шүүгчдэд танилцуулж, хэн ямар цол хүртэх ёстойг тодорхойлох болно.

Түрүүлсэн охидыг хүзүүндээ номинацийн медалиа зүүж, бэлэг өгдөг.

зуны дадлага хийх

цэргийн аж үйлдвэрийн цогцолборын 3 “D” бүлгийн оюутнууд

Артюшина Лариса.

Мэдээллийн булан

Нэр: Хотын боловсролын байгууллага "26-р дунд сургууль"

Утас: 51-26-00

Захирал: Хватов Анатолий Константинович

Баазын дарга: Куваева Лидия Евгеньевна

Мюзикл

ажилтан: Славнова Ирина Генадьевна

Физикийн багш: Ларионова Екатерина Васильевна

Дадлага хийх огноо: 2005-06-28 - 2005-06-28

4-р баг "Бүлэг"

Уриа: Манай багт олон сайн хүмүүс бий

Охид, хөвгүүд, зоригтой, насанд хүрэгчид.

Хамтдаа - бид хүч юм! Бид хамтдаа нэг баг!

Учир нь бид бол бүлэглэл!

Хүүхдүүдийн жагсаалт:

Овог, нэр.

Анисимов Олег

Панкратова 66В-90 т 52-24-37

Ганичева Аня

Панкратова 66А-55 т 51-33-47

Дробов Иван

Илюшина 8-66

Заталуева Жанна

Preobrazhenskogo 51-32

Клюкин Коля

Панкратова 75А - 39

Кукина Анита

Панкратова 66В-51

Ляпин Егор

Преображенский

Овог, нэр.

Маркус Артем

Петина, 4-32,

Пазгалов Даниил

Южакова, 78-33

Поташникова Катя

Южакова, 80-60

Рогозин Владислав

Илюшина 2-132

Семехин Иван

Южакова 61-55

Стоюшко Ксюша

1 бичил хороолол PZ-23, 1 - 27

Хоботова Аня

1 бичил хороолол ПЗ-23 9-33

Черкасова Мария

Ultimate Lane 1

Овог, нэр.

Чубыкина Яна

Илюшина, 9-69

Шимина Настя

Панкратова 73А-19

Шубейкина Ирина

Илюшина 7 – 2 т 53-30-49

Анисимов Ю.Л.

Ганичева Т.Ф.

ХК ЖБИИК "Вологдастрой"

Зурах

Дробова М.А.

Бүс нутаг эмнэлэг,

Компьютер

Заталуева Т.А

IFIS ОХУ-ын №1

Клюкина Г.В.

Тусгай сургууль

Кукина Э.Б.

IFIS ОХУ-ын №1

Ляпина Е.В.

28-р хэлтэс харилцаа холбоо, Илюшина, 4

Маркус I.V.

VOMZ, эхлэл хууль ёсны хэлтэс т.53-17-01

Пазгалова Е.В.

Д/с#90 т 53-57-20

Поташникова Е.В.

ЦУМ, орлогч захирлууд

Рогозина Н.В.

Компьютер

Сэмэхин С.А.

"Интерком" ХХК Пошехонское хурдны зам 18

Браславская М.М.

Анагаах ухаан 26

Зураг зурах,

хайчилбар цааснаас

Хоботова Т.В.

"Универсалторг" ХХК Ленинградская 85

Суворова Е.А.

Чубыкина О.В.

Костромская 4 Мн "Макси" 53-05-24

Хөгжим, дуулах

Шимина Е.В.

26-р сургууль 51-26-00

Зурах

Шубейкина А.М.

Татварын алба

Зуслангийн сүлжээний төлөвлөгөө

1400 Усан бассейн

Хуваарь

900 - Захирагч, цэнэглэж байна

930 - Өглөөний цай

1000 - Үйл явдал, тоглоом

1300 - Үдийн хоол

1330 - Гадна тоглоом

1500 - Үдээс хойш зууш

1600 - Захирагч

Өглөө: Өглөө баазын нээлтийн ёслол болж, багш, зөвлөгч, хүүхдүүдтэй уулзлаа. Өглөөний цайгаа уусны дараа ангидаа хүүхдүүдтэй танилцах тоглоом, тоглоом тоглов. Хэдийгээр бүх хүүхдүүд (мөн зөвлөхүүд) нэг сургуульд сурч, бие биенээ мэддэг ч энэ нь дэмий зүйл биш болсон, учир нь удирдагчид, бүлэглэлийн удирдагчид гарч ирснээр өөр өөр ангийн хүүхдүүд бие биенээ илүү сайн таньж, сонирхлын бүлгүүдэд нэгдсэн. Эхлээд хүүхдүүд тэр дундаа хөвгүүд тоглоомонд оролцоход хүндрэлтэй байсан ч дараа нь тэд оролцож өөрсдийн тоглоомоо санал болгож эхлэв. Миний санал болгосон тоглоомууд хүүхдүүдэд таалагдсан юм шиг санагдаж, хүүхдүүд өөрсдөө ямар тоглоомд дуртайг олж мэдсэн.

Өдөр: Үдийн цайны дараа 10-р ангийн сурагчид уралдаан тэмцээн, амтат шагналын хамт урьдчилан бэлдсэн арга хэмжээ зохион байгууллаа. Би хүүхдүүдийг уралдаан тэмцээнд оролцохыг уриалж, тэдэнтэй хамт оролцдог байсан. Зарим тэмцээнүүд нэлээд сонирхолтой байсан, цаашид ашиглах байх.

Өдрийн үр дүн: Эхний өдөр санаанд оромгүй хялбар, хөгжилтэй байлаа. Хүүхдүүд надтай хурдан холбоотой болж, миний санал болгосон бүхнийг хийдэг болсон. Би багийнхантай найзалж, тэдэнтэй сонирхолтой цагийг өнгөрөөж чадсан.

Өглөө: Өглөөний цайны дараа дөрвөн баг бүгдээрээ хашаанд цугларч, Салют кино театр руу явав. Замдаа хүүхдүүд зугтахгүй, лангуун дээр зогсохгүй, автобусанд тоглохгүй байхыг би анхаарсан.

Үдийн хоолны өмнө отряд бүрийн жижүүрүүд хоолны өрөөнд орж ширээ засдаг. Миний даалгавар бол жижүүрүүд бүгдэд хоол бэлдэж, хүн бүр хоолны өрөөнд орж, үдийн цайны үеэр хооллохгүй байх явдал юм. Ихэвчлэн охидод ямар ч асуудал гардаггүй байсан ч хөвгүүдэд нүд, нүд хэрэгтэй.

Өдөр: Хөвгүүд цэнгэлдэх хүрээлэнд хөл бөмбөг тоглохоор явсан бөгөөд би охидод "Төөрдөг байшин" хэмээх шинэ тоглоомыг зааж өгсөн. Миний багийн охид болон хашаанд бидэнтэй нэгдсэн охидод энэ тоглоом үнэхээр их таалагдсан нь намайг гайхшруулсан. Дараагийн арав хоногт бид өдөрт хоёроос гурван цаг тоглосон.

Энэ өдрийн үр дүн: Хүүхдүүд зөвхөн гадаа тоглоомд дуртай байдаг гэдгийг би өөртөө олж мэдсэн. Тэд шинэ тоглоомонд сэтгэл догдлон оролцож, удаан тоглох боломжтой (би аль хэдийн залхсан, гэхдээ тэд үргэлжлүүлэхийг хүсч байна).

Өглөө: Би багдаа зориулж оньсого, оньсого, математикийн хөгжилтэй бодлого, мэдлэгийн янз бүрийн чиглэлийн асуултуудыг багтаасан оюуны сорил бэлдсэн. Хөвгүүд зарим нэгийг эс тооцвол тийм ч их сонирхолгүй байсан тул охид, хөвгүүдийн дунд өрсөлдөөн байхгүй байсан ч хөвгүүд зарим даалгаварыг дуртайяа хийж, эцэст нь бүгд асуулт хариултын тэмцээнд оролцов. Хувийн аварга шалгаруулах тэмцээнд Жанна Заталуева нэгдүгээр байр, "Хамгийн ухаантай" цолыг хүртэв.

Өдөр: Үдийн хоолны дараа зусланд ширээний тоглоом, бөмбөг, бадминтон авчирч өгөөд, багийнхан бид хоёр “Халуун төмс”, “Доджбол” болон далайн эргийн волейболтой төстэй тоглоом тоглохоор явлаа. 4, 3-р отрядын (гудамжинд ихэвчлэн өөр өөр ангийн хүүхдүүд нэгддэг).

Өдрийн үр дүн: Энэ өдөр хөгжилтэй, хөгжилтэй байлаа. Баг бүх тоглолтод хамтдаа оролцож, эв нэгдэлтэй баг гэдгээ харуулсан. Асуултыг бэлтгэхэд зарим хүндрэл учирсан нь миний хүүхдүүдийн мэдлэгийн түвшинг сайн мэддэггүйгээс үүдэлтэй, учир нь... Манай мэргэжлээр тэд бага сургуулийн сургалтын хөтөлбөрийг нэвтрүүлдэггүй.

Өглөө: Залуучуудын театрт очиж “Эмелиногийн аз жаргал” жүжгийг үзээрэй.

Хүүхдүүд театраас илүү кинонд дуртай байдаг нь тогтоогдсон. Өнөөдөр тэд ярьж, илүү их чимээ шуугиан тарьсан тул би тэднийг байнга дуудаж захиалга өгөх шаардлагатай болсон.

Өдөр: Хүүхдүүд надад "Сум, мина, тэсрэх бөмбөг", "Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүн", "Гэр бүл" гэх мэт хэд хэдэн хачирхалтай тоглоом тоглохыг зааж өгсөн. Тиймээс үдээс хойш зууш идэхээс өмнө хүүхдүүдтэй дуртай тоглоом тоглож, тэдний сонирхлыг судалсан. Хүүхдүүд ихэвчлэн жижиг зүйлээс болж хэрэлдэж, тоглоомын дүрд хуваагдаж, хэн нь зөв, хэн нь буруу болохыг шийдэж чаддаггүй тул би бас эвлэрдэг тал байх ёстой байсан.

Өдрийн үр дүн: Энэ өдөр хүүхдүүдэд сонирхолтой бас миний хувьд сургамжтай өдөр байлаа. Хүүхдүүд ямар тоглоомд дуртай, ирээдүйд үүнийг ашиглаж болохыг олж мэдсэн.

Өглөө: Лагуна усан бассейнд зочлох

Өдөр: Бүх бааз Витяз цэнгэлдэх хүрээлэнгийн ойролцоох цэцэрлэгт хүрээлэнд байгальд гардаг. Хүүхдүүд зугаалга, бөмбөг, бадминтон, өнгийн харандаа гээд бүх зүйлээ аваад цэцэрлэгт хүрээлэнд бүтэн өдрийг өнгөрөөсөн. Бусад зөвлөхүүд бид хоёр хамтдаа хүүхдийн тоглоом тоглодог байсан тул хэнийг ч уйддаггүй, жишээлбэл: нэг бүлэг бөмбөгөөр тоглодог, нөгөө хэсэг нь гадаа тоглоом тоглодог, гурав дахь нь хөгжилтэй түүх эсвэл анекдот ярьдаг. Ямар ч хүүхэд бүлгүүдийн аль нэгэнд эсвэл өөр зүйлд ганцаараа эсвэл хосоороо нэгдэж болно.

Өдрийн үр дүн: Орчны шинэлэг байдлыг ашиглан ганцаараа чимээгүй тоглохыг илүүд үздэг бүх хүүхдүүдийг хамтарсан үйл ажиллагаанд татан оролцуулах боломжтой болсон. Цөөрөм, хуайс шугуй, зүлгэн дээрх хөнжил, сэндвич зэрэг нь хүүхдийн сэтгэл санааны байдалд эерэгээр нөлөөлдөг (гэр бүлийн зугаалгатай холбоотой). Үүнтэй холбоотойгоор хөдөөгийн зуслангууд ялалт байгуулдаг - байгальд зугаацах нь сургуулиас илүү тааламжтай хэвээр байна.

Өглөө: "Мадагаскар" хүүхэлдэйн киног үзэхээр Ленком кино театрт явна. Хүүхдүүдийн дуртай цорын ганц кино байсан тул тэд маш тайван байж, хүүхэлдэйн киног анхааралтай ажиглав.

Өдөр: Хөгжмийн цаг - хөгжмийн ажилтантай хичээл.

Өдрийн үр дүн: Өнөөдөр би ний нуугүй хоосон байсан, бүх үйл ажиллагааг бусад хүмүүс хийж, хүүхдүүдийг нэг газраас нөгөөд аваачсан.

Өглөө: Хөвгүүдийн “Баатрын тэмцээн” тэмцээн. Тэрээр хөвгүүдэд өөрийгөө янз бүрийн талаас нь илэрхийлэх боломжийг олгосон. Залуу хүлэг баатрууд оюун ухаан, хүч чадал, авхаалж самбаа, мөн охидыг халамжлах чадвараараа өрсөлдөв. Тэмцээн нэлээд хөгжилтэй байсан ч байр нь тийм ч тохиромжтой биш байв. Танхимд байсан үзэгчид тайзан дээр юу болж байгааг харж чадахгүй, чимээ шуугиан тарьж, тэднээс болж оролцогчид сонсохгүй, нөхцөл байдлыг ойлгохгүй байв. Ерөнхийдөө өрсөлдөөн бага зэрэг үрчийсэн.

Өдөр: Лагуна усан бассейнд зочлох. Замдаа гар утастай хүн болгон надад хадгалуулах гэж яарч байсан тул би гар утсаа нөмрөн бүтэн цаг алхлаа.

Өдрийн үр дүн: Тэмцээнийг хүүхдүүддээ хөгжилтэй, сонирхолтой болгохыг хичээсэн бөгөөд ерөнхийдөө амжилтанд хүрсэн. Гэхдээ 4-р багийн хөвгүүд бусад бүх хүмүүсээс том, хүчтэй байсан тул өрсөлдөөн тэгш бус байсан нь ойлгомжтой. Хэрэв би өөрөө 4-р багаас оролцогчдыг томилсон бол үүнээс зайлсхийх боломжтой байсан ч энэ нь надад санагдаагүй. Дахин ийм арга хэмжээ зохион байгуулах шаардлага гарвал би үүнийг анхаарч үзэхийг хичээх болно.

Өглөө:

Залуучуудын театрт “Ногоон толгодоос ирсэн Анни” жүжгийн аялал. Энэ удаад хүүхдүүд илүү тайван зан гаргасан, магадгүй тоглолт тэдэнд илүү таалагдсан байх.

Өдөр: Хүүхдүүдтэй бүжиг дэглэлтийн дугуйлан хийсэн. Би тэдэнтэй хамт энгийн бүжгийг сурсан, тухайлбал зааварчилгааны үеэр бидэнд өгсөн бүжиг шиг. Хүүхдүүд хоёр энгийн бүжиг сурсан бөгөөд зүгээр л галзуурч, бүжиглэв.

Өдөрлөгийн үр дүн: Хүүхдүүд бидний өдрийн турш сурсан зүйлсийнхээ дагуу бяцхан концерт тоглож, бүх нийтээр сайшааж, өөрөөрөө бахархаж байлаа. Би ч эргээд бүжиг дэглээчээр өөрийгөө сорьж, мэргэжлээ зөв сонгосон гэж боддог. Би бүжиг дэглээч биш, зөвлөхөөр дадлага хийсэндээ жаахан харамссан. Энэ нь надад хамаагүй хялбар байх болно.

Өглөө: Филармони руу аялал. Би дөнгөж сая хүүхдүүдийг филармонид авчирч, тэндээс авсан боловч тэдэнтэй хамт тоглолтонд оролцоогүй.

Өдөр: Бүх баг бөөнөөрөө хөзөр тоглож эхлэв. Тэд ширээний эргэн тойронд том дугуйлан цугларч, хоёр тавцан болон "тэнэгт хуваасан". Тиймээс би түүнээс нэг төрлийн тэмцээн хүртэл зохион байгуулсан.

Өдрийн үр дүн: Өдөр маш тайван өнгөрлөө. Анх удаа хүүхдүүд намайг гадаа чирч, гүйж, харайж, бөмбөг тогло гэж албадсангүй. Тоглолтын хооронд бид утасны дугаараа солилцдог байсан бөгөөд маш гайхалтай бөгөөд тааламжтай байсан нь хүүхдүүд надаас бэлэг дурсгалын зүйл болгон гарын үсэг хүссэн юм.

Өглөө: 3-4-р багийн хооронд "Дожбол"-ын тоглолт. Хоёр ба түүнээс дээш тооны баг гадаа тоглолтонд нэгдэж байна.

Өдөр: "Алив охидоо!" Тэмцээн. охидыг өөр өөр талаас нь илэрхийлэх боломжийг олгосон. Ялагчдыг хамгийн дур булаам, хамгийн анхааралтай, хамгийн халамжтай, хамгийн цэвэрч, хамгийн сайн гэрийн эзэгтэй гэсэн таван төрөлд шалгаруулсан. Харамсалтай нь тэмцээн спортын том ордонд болж, оролцогчид, мөн хөтлөгч (би орилох шахам байсан ч) юу ярьж байгааг үзэгчид бараг сонсохгүй байсан тул сонирхсонгүй, бүр ч их шуугиан тарьсан.

Өдрийн үр дүн: Оролцогчдын сэтгэл татам байдал дээр анхны тэмцээнийг үзэгчдийн дүгнэлтэд даатгасан нь буруу гэж бодож байна. Энэ насны хүүхдүүд харгис хэрцгий, бодолгүйгээр бусдыг гомдоож чаддаг, зан үйлийн соёл нь хангалттай төлөвшөөгүй байна. Үүний үр дүнд сургуульдаа илүү алдартай байсан хүмүүс алга ташилтанд өртөж, бусад нь бага зэрэг алгадах, тэр ч байтугай хоолойныхоо сөрөг өнгө аястай хашгирч байв.

Өглөө: "Бяцхан заан" үлгэрийг үзэхээр Теремок руу аялна. Би зүгээр л хүүхдүүдийг үүдэнд нь авчирч, тэндээс нь авсан боловч тэдэнтэй хамт тоглолтод оролцоогүй.

Өдөр: Охидын дунд чөлөөт сэдвээр гар зургийн уралдаан боллоо. Зарим нь уярч, хэд хэдэн бүтээл зурж, зарим нь нэг ч зураг ч дуусгалгүй бөмбөг тоглохоор явсан. Ямар ч байсан хамгийн шилдэг бүтээлүүдийг хананд өлгөв.

Өдрийн үр дүн: Энэ өдөр тайван, амжилттай байлаа. Настя Шимина зургийн уралдаанд онцгойлон шалгарсан (энэ нь гайхах зүйл биш - тэр урлагийн сургуульд сурдаг).

Өглөө: Усан сан руу яв.

Усан санд би хүүхдүүдийг хэт их цацаж, хашгирахгүй байх, тэдний хийх дуртай шиг бие биенээ живүүлэхгүй байх, мөн юу ч авахаа мартахгүй байхыг анхаарсан.

Өдөр: Хүүхдүүдэд нэгэн зэрэг хэд хэдэн бөмбөг тоглохыг зааж сургасан. Энэ нь хэн рүү шидэж, хэн рүү шидэж байгааг хянахын тулд маш их анхаарал төвлөрүүлэхийг шаарддаг. Илүү олон тоглогч, бөмбөг байх тусам илүү сонирхолтой байдаг. Хүүхдүүд энэ тоглоомд үнэхээр дуртай байсан тул үдээс хойш цай уухыг ч хүсээгүй. Энэ нь тэдний хэдэн өдрийн хамгийн дуртай зугаа цэнгэл байх болов уу.

Өдрийн үр дүн: Энэ өдөр сонирхолтой, хөгжилтэй болж, хүүхдүүд усанд сэлж, хангалттай тоглож, шинэ тоглоом сурсан. Энэ тоглоом нь анхаарлыг хөгжүүлэх зорилготой учраас тэдний одоог хүртэл тоглож байсан тоглоомуудаас илүү хэрэгтэй юм шиг санагдаж байна.

Өглөө: Гал унтраах анги руу аялал. Би зүгээр л хүүхдүүдийг үүдэнд авчирч, тэндээс авсан боловч тэдэнтэй хамт аялалд яваагүй.

Өдөр: Бид дугуйлан охидтой далайн эргийн волейбол тоглосон, дараа нь Артем ирж бөмбөг авч эхэлсэн бөгөөд үүний үр дүнд тэр автоматаар "нохой" болсон. Үлдсэн бүх өдрүүдэд тэрээр бөмбөгтэй ямар ч тоглоомыг "Нохой" болгон хувиргасан бөгөөд зарчмын хувьд түүнд болон охидод таалагдсан.

Өдрийн үр дүн: Артемийн хичээл зүтгэлийн ачаар энэ өдөр хөгжилтэй байлаа. Ер нь манай багаас ганцхан хүүхнүүдтэй эн тэнцүү тоглож чаддаг хүн гэдгийг би анзаарсан.

Өглөө: Би хүүхдүүдтэй ярилцаж, тэднээс Аугаа эх орны дайны талаар юу мэддэгийг нь асууж, 1941 оны 6-р сарын 22-ны тухай ярьсан.

Өдөр: Цэргийн сэдэвт шохойн зургийн уралдаан. Мөрөө үлдээхийг хүссэн хүн бүрт өнгийн харандаа өгч, сургуулийн хашааны нэг хэсгийг хуваарилав. Хүүхдүүд өөрсдийн зургийг зурсны дараа багш нар тэднийг хараад 1-р багийг ялагчаар сонгож, зургийн тоо, цэргийн сэдэвтэй нийцэж байгааг үнэлэв.

Өдрийн үр дүн: Бүхэл бүтэн өдөр сайхан өнгөрлөө. Хүүхдүүдийн дайны сэдвийг сонирхож, тэдний эрч хүчийг зөв чиглэлд нийтлэг үйл ажиллагаанд чиглүүлэх боломжтой байв. Ихэнх хөвгүүд харандаагаар зурахад хэтэрхий жижигхэн байна гээд тэмцээнд оролцохоос татгалзсан нь үнэн. Охид бид хоёр хоёрыг оролдсон ч 4-р баг зургийн тоогоор дөнгөж 3-р байр эзэлсэн.

Өглөө: "Эрдэнэс хайх" тоглоом.

Тоглоом нь хүүхдүүдэд эрдэнэсийг олоход туслах сэжүүрүүдийг хүлээн авдаг хэд хэдэн станцаас бүрддэг. Станцуудад хүч чадал, логик, оюун ухаан, бүтээлч уралдаанууд багтсан. Өртөө болгон дээр хүүхдүүд оноо цуглуулж, тэдний тооноос хамааран их бага ач холбогдолтой зөвлөгөө авдаг байв. Мөн өдрийн турш хүүхдүүд ширээ, сандлын доор, тоглоом, номноос наасан гэнэтийн сэжүүр олж болно.

Өдөр: Үдийн хоолны дараа тоглолтын эцсийн шат явагдлаа. 4-р баг хамгийн түрүүнд эрдэнэсийг олсон бөгөөд тэд зохих шагналаа авлаа. Үлдсэн оролцогчид тайвшралын шагнал хүртэв.

Энэ өдрийн үр дүн: Энэ өдөр хамгийн үйл явдлаар дүүрэн байлаа. Бид хүүхдүүдэд даалгавраа биелүүлэхэд нь маш их тусалж, мөн тэд хаа нэгтээ авирч, сэжүүр хайж, нутаг дэвсгэрийн эргэн тойронд, хамгийн чухал нь хил хязгаараас цааш тархаагүй байхыг байнга анхаарч байх ёстой байв. Гэвч тэднийг гэнэтийн бэлэг хүлээж байхад хүүхдүүд даалгавраа ямар их хүсэл тэмүүлэлтэй гүйцэтгэж байгааг харах үнэхээр хөгжилтэй хэвээр байлаа. Хүүхдүүдэд төгсгөлд нь сонирхолтой зүйл хүлээж байна гэж амлавал сургуулийн хичээл ч илүү үр дүнтэй байх болно гэдгийг би ойлгосон.

Өглөө: "Хөгжилтэй эхлэл" спортын тэмцээн.

Үүнд хөнгөн атлетик, буудлага, харайлтын тэмцээнүүд багтсан. Тэмцээн нь энгийн спортын тэмцээнээс биш, харин зугаа цэнгэлийн оролцоотойгоор бүтээгдсэн. Эхлээд би оролцогчдод бие халаалт хийсэн бөгөөд энэ үеэр тэд аль хэдийн оноо авсан. Баг тус бүрийн долоон гишүүн дөрвөн зэрэгцээ шугамд жагсаж, дарааллаар нь суув. Дасгал хийх явцад би нэг дугаар руу залгасан, жишээ нь 4-р оролцогчид бүгд шугамаа тойрон гүйж, байрандаа зогсох ёстой. Хэн түрүүлж гүйж ирсэн нь 1 оноо авна. Халаалтын дараа үндсэн үйл явдлууд эхэллээ. Эхлээд саад тотгортой буухиа уралдаан болж, дараа нь хос хосоороо үсэрч (хоёр дахь нь эхнийхээс үсрэв), тоглоомон гар буунаас бөмбөлөг рүү сумаар буудсанаар өндөрлөв.

Үдээс хойш: Идэвхтэй өглөөний дараа хүүхдүүд ангидаа ширээний тоглоом, хөзөр тоглож, зураг зурж, зурагт үзэв.

Өдрийн үр дүн: Энэ удаад өнгөрсөн үйл явдлуудын алдааг тооцож, засч залруулсан. Би өөрөө өөр хаана ч оролцоогүй хүмүүсээс оролцогчдыг нэр дэвшүүлж, хүн бүрийг ойролцоогоор ижил насны байлгахыг хичээсэн. Үүний үр дүнд өрсөлдөөн шударга болж, бүгд баяр хөөртэй, хөгжилтэй байсан.

Өглөө: Хөзөр, ширээний тоглоом тоглов.

Өдөр: Хөгжилтэй тэмцээнүүдтэй баярын диско. Жүжигчдийг хөгжим, бүжиг, спорт гэх мэт янз бүрийн уралдаан тэмцээнүүдээр тусгайлан бэлтгэсэн зугаа цэнгэлийн хөтөлбөрөөр урьсан. Тоглоомыг охид, хөвгүүдийн хоёр баг болгон аяндаа зохион байгуулав. Мэдээж нөхөрлөл ялсан. Дараа нь хавар, зуны алдартай хөгжимд бүжиглэв. Цорын ганц муу зүйл бол маш цөөхөн юм - хүүхдүүд үүнийг дөнгөж амталж эхэлсэн бөгөөд бүх зүйл дууслаа.

Энэ өдрийн үр дүн: Эцсийн өмнөх өдөр гунигтай бас хөгжилтэй байлаа. Хүүхдүүд диско тоглож хөгжилдөж, дараа нь угсрах газар бүгдэд нь бэлэг өгсөн. Гэхдээ би тэдний ихэнхтэй нь бүрэн баяртай гэж хэлэх хэрэгтэй болсон. Тэгэхээр яг үнэндээ хуаран хаагдсан өдөр болчихсон.

(Богино өдөр)

Өглөө: Сүүлийн өдөр албан тасалгаануудыг цэвэрлэж, ээлжийн эхэнд олгосон тоног төхөөрөмж: самбарын тоглоом, зургийн багц, бөмбөг, бадминтон зэргийг баазын даргад хүлээлгэн өглөө. Үлдсэн хугацаанд бид бүхэл бүтэн баазын турш нэг бөмбөгөөр тоглосон.

Өдрийн үр дүн: Бүх багаас ердөө 6 хүн ирсэн. Хамтдаа оффис цэвэрлэж, үдийн цай хүртэл тоглолоо. Үдийн хоолны дараа хүн бүрийг гэр лүүгээ явуулсан бөгөөд би өдрийн тэмдэглэлд шаардлагатай мэдээллийг цуглуулсан хэвээр байв.

Отрядын ажилд оролцсоны үр дүн.

Маркус Артем, Рогозин Владислав, Дробов Иван нар багийн тэмцээнд түрүүлж, "1-р баатар" цол хүртжээ.

Ксюша Стоюшко "Алив, охидоо!" Тэмцээний "Хамгийн анхааралтай" оролцогч болжээ.

“Хөгжилтэй эхлэл”-д 4-р багийн баг 2-р байр эзэллээ.

Харамсалтай нь цэргийн сэдэвт гар зургийн уралдаанд 4-р отряд дөнгөж 3-р байр эзэллээ.

Настя Шиминагийн хоёр зураг хүндэтгэлийн ханан дээр гарч ирэв.

Хамтарсан хүчин чармайлтаар 4-р отряд "эрдэнэс" олов.

Оюуны асуулт хариултын уралдаанд Жанна Заталуева түрүүлэв.

Эцсийн бие даасан дүн шинжилгээ

Ерөнхийдөө дасгал сургуулилт амжилттай, алдаа дутагдалгүй, гэхдээ бас шилдэг бүтээлгүй байсан. Би даалгавраа даван туулсан гэдэгт би итгэдэг: Би хүүхдүүдэд идэвхтэй амралт зохион байгуулж, цагийг нь ашигтай өнгөрөөсөн. Би лагерийн ерөнхий арга хэмжээнүүдээс илүү отрядын арга хэмжээ явуулахыг шаарддаг байсан гэдэг утгаараа хэцүү байсан. Би угаасаа ичимхий, олны өмнө үг хэлэх дургүй учраас 80 хос нүдний өмнө ярихад хэцүү байсан. Ерөнхийдөө би хүүхдүүдийг янз бүрийн үйл ажиллагаанд татан оролцуулахад хэцүү байсан; Хүүхэд байхдаа ч би олон нийтийн тоглоомонд дургүй байсан, одоо тэднийг сонирхдоггүй мэт дүр эсгэх нь бүр ч хэцүү болсон. Гэхдээ хүүхдүүд намайг хаа сайгүй тэдэнтэй хамт оролцохыг хүсч байгаа нь гарцаагүй.

Үнэнийг хэлэхэд би энэ дасгалд дургүй байсан. Ерөнхийдөө би хүүхдийн зусланд туйлын сөрөг ханддаг, тэднийг цаг хугацаа, мөнгө үрсэн зүйл гэж үздэг, сургуулийн зуслан нь үүнийг хоёр дахин их хийдэг. Би хүүхэд байхдаа ч лагерьт албадан суулгаж чадахгүй байсан, би ажиллахыг хүсээгүй нь лавтай. Хэзээ босох, унтах, хооллох, тоглох, юу хийх, хэнтэй харилцах талаар надад хэлэх дургүй. Тийм ч учраас би өөрөө хэн нэгнийг юу ч хийлгэхгүй байхыг хичээсэн.

Энэ нь үнэндээ тийм ч муу биш юм. Би зүгээр л хүүхдүүдтэй харилцах дуртай байсан, тэдэнтэй нийтлэг хэл олж, тэднийг ойлгож сурсан. Мөн хүүхдийн үйл ажиллагааг хэрхэн зөв чиглүүлэх талаар хэд хэдэн арга, арга барилд суралцсан. Тиймээс дадлага нь суралцахад хэрэгтэй бөгөөд зайлшгүй шаардлагатай хэсэг байсан.

Би хүүхдүүдтэй харилцах дуртай ч дахиж хүүхдийн зусланд хөл тавьж үзээгүй учраас мэргэжлээ зөв сонгосноо дадлага харуулж байна.

"Баатрын тэмцээн" тэмцээний сценари

Оршил:

Өнөөдөр бид хүлэг баатрын тэмцээнд сэлэм эргүүлэхээр уулзлаа.

Одоо бидний өдөр тутмын амьдралаас "баатар" гэсэн ойлголт алга болжээ. Өмнө нь хэнийг баатрууд гэж нэрлэдэг байсныг хэн мэдэх вэ?

(Хүүхдүүдийн хариултыг сонсох)

Герман хэлнээс орчуулсан Найт гэдэг нь морьтон гэсэн утгатай. Дундад зууны үед баатруудыг нөхөрлөлийг эрхэмлэдэг, хэлсэн үгэндээ хэрхэн хүрэхээ мэддэг, зүрх сэтгэлийн хатагтай нартаа мөргөж, тэдэнд шүлэг бичсэн зоригтой, зоригтой дайчид гэж нэрлэгддэг байв.

Одоо бид та нарыг жинхэнэ баатар мөн эсэхийг харах болно. Эхний заавал хийх ёстой зан үйл бол баатар тангараг юм.

Баатрууд бид айдас, зэмлэлгүйгээр шударга, эелдэг байж, хүчтэй, зоригтой байж, сул доройг хамгаалж, амлалтаа биелүүлэхээ тангараглаж байна! Бид тангараглаж байна!

Гол хэсэг:

Шүүгчдийн танилцуулга.

Халаалт:

Рыцарь хэрхэн морь унаж, сэлэм барин тулалдаж байгааг дүрсэл.

Илэрхийллийн утгыг тайлбарлана уу:

Айдас, зэмлэлгүй баатар

Нөмрөг ба чинжаал баатар

Нэг цагийн турш баатар

Хүч чадал, тэсвэр тэвчээрийн төлөөх тэмцээн: "Тэмцэх азарган тахиа". Баг бүрээс нэг оролцогч нэг хөл дээрээ тойрог хэлбэрээр зогсож, гараа нурууныхаа ард байрлуулна. Тэдний даалгавар бол өрсөлдөгчөө тойргоос түлхэх эсвэл хоёр хөл дээрээ зогсох явдал юм.

"Хүчтэй эрчүүд" авхаалж самбаагийн тэмцээн. Оролцогчдын даалгавар бол теннисний бөмбөгийг өөр өөр талаас үлээж, өрсөлдөгчийнхөө нутаг дэвсгэрт өнхрүүлэх явдал юм.

Тэсвэр тэвчээрийн тэмцээн: хэн нэг аяга оргилуун ус хамгийн хурдан ууж чадах вэ?

Хатагтайг бүжигт урих: охиныг эелдэг, эелдэг байдлаар бүжиглэхэд урих.

Ур чадварын дуудлага худалдаа.

Дүгнэж хэлэхэд:

Шүүгчдийн бүрэлдэхүүн дүнг нэгтгэж, баг бүрийн оноог зарлаж, ялагч багийг нэрлэнэ.

Бүх оролцогчид амтат шагнал хүртэж, дараа нь ялагчдад диплом гардуулах ёслол болно.

Баатрын тэмцээнд түрүүлсэн "Анхны баатар" цолыг Маркус Артемд гардуулав.

“Алив охидоо” тэмцээний сценари.

Өнөөдөр бид та бүхэнтэй "Алив охидоо" тэмцээнийг зохион байгуулах болно.

Эхлээд оролцогчид тайзан дээр гарч, өөрсдийгөө танилцуулж, өөрсдийнхөө тухай бага зэрэг ярих ёстой. Хүн бүр түүхийг ярьсны дараа анхны "хамгийн дур булаам" тэмцээн эхэлнэ. Охидууд тойрог хэлбэрээр алхаж, алхаа, хувцаслалт, ерөнхий дүр төрхийг харуулдаг.

Хоёр дахь тэмцээн нь оролцогчдоос хамгийн халамжтайг тодруулах болно. Охид хүүхэлдэйг дэрлэх ёстой.

Анхааралтай байдлын гурав дахь тэмцээн. Оролцогчид дээжийг хэдэн секундын турш харсны дараа хэсэг болгон хуваасан цэцэг өгдөг;

Дараагийн тэмцээн нь охидын хичээл зүтгэлийг тодорхойлох болно: тэд товчлуур дээр хурдан, үр дүнтэй оёх хэрэгтэй.

Хамгийн сүүлд “Шилдэг гэрийн эзэгтэй” шалгаруулах тэмцээн хоёр хэсгээс бүрдэж байна. Нэгдүгээрт, охид хүнсний ногооны тухай оньсого тааварлаж, дараа нь тэднээс аяга таваг бэлтгэдэг, өөрөөр хэлбэл тухайн хоолонд шаардлагатай хүнсний ногоо бичсэн цаасыг сонгодог.

Охидууд өөрсдийн хөдөлмөрийн үр дүнг шүүгчдэд танилцуулж, хэн ямар цол хүртэх ёстойг тодорхойлох болно.

Түрүүлсэн охидыг хүзүүндээ номинацийн медалиа зүүж, бэлэг өгдөг.