Үйл ажиллагааны бүтэц нь үйл ажиллагаа биш юм. "Үйл ажиллагаа" гэсэн ойлголт

Үйл ажиллагаа гэдэг нь хүний ​​ухамсараар зохицуулагддаг, хэрэгцээ шаардлагаар бий болсон, гадаад ертөнц болон өөрийгөө танин мэдэх, өөрчлөхөд чиглэсэн тодорхой үйл ажиллагаа гэж тодорхойлж болно. Нэмж дурдахад үйл ажиллагаа гэдэг нь тухайн хүн өмнө нь тавьсан зорилгодоо хүрч, янз бүрийн хэрэгцээг хангаж, нийгмийн туршлагыг эзэмшсэн бодит байдалтай идэвхтэй харилцах үйл явц юм. Үйл ажиллагаа нь зорилго, нийгмийн шинж чанар, системчилсэн байдал, төлөвлөлт зэрэг онцлог шинж чанартай байдаг.

Үйл ажиллагааны бүтэц нь сэдэл, арга, техник, зорилго, үр дүнгээс бүрдэнэ.

Хүсэл эрмэлзэл нь тухайн хүний ​​​​хэрэгцээтэй шууд холбоотой бөгөөд тухайн хүнийг ямар нэгэн үйл ажиллагаанд оролцохыг урамшуулдаг. Иймээс сэдэл гэдэг нь ямар нэгэн үйл ажиллагаа явуулах, түүнийг өдөөдөг зүйл юм.

Сэдвүүд нь эргээд өөр шинж чанартай байж болно, тэдгээр нь органик (биеийн байгалийн хэрэгцээг хангахад чиглэсэн), функциональ (соёлын янз бүрийн хэлбэрийн тусламжтайгаар сэтгэл ханамжтай), материаллаг (үйлчлэх объектыг бий болгоход чиглэсэн); байгалийн хэрэгцээ), нийгмийн (нийгэмд тодорхой байр суурь эзлэхэд чиглэсэн янз бүрийн төрлийн үйл ажиллагааг бий болгодог), оюун санааны (тэдгээр нь хүний ​​өөрийгөө сайжруулахтай холбоотой эдгээр төрлийн үйл ажиллагааны үндэс суурь болдог).

Хүсэл эрмэлзэл, зорилго нь харилцан үйлчлэлцэх нь үйл ажиллагааны чиглэл, субьект үүнийг дуусгахад шаардагдах хүчин чармайлтын хэмжээг тодорхойлдог. Тиймээс үйл ажиллагааны явцад үүсэх сэтгэцийн бүх үйл явц, төлөв байдлын тогтолцооны зохион байгуулалт байдаг.

Хүний хувьд хамгийн чухал, чухал ач холбогдолтой объект, үзэгдэл, даалгавар, объектууд нь түүний эзэмшихийг эрмэлздэг, түүнд хүрэхийг эрмэлздэг нь үйл ажиллагааны бүтцийн зорилго юм. Зорилго бол хамгийн тохиромжтой үзэл баримтлалын ирээдүйн үр дүн юм. Зорилго нь эцсийн байж болно, ийм зорилгод хүрэх нь хэрэгцээг хангахтай адил юм. Мөн зорилго нь завсрын байж болно, энэ нь эцсийн зорилгодоо хүрэхийн тулд хүн биелүүлдэг зорилго юм.

Хүний хувьд зорилгын ач холбогдол, түүний үйл ажиллагааны олон нийтийн амьдралд гүйцэтгэх үүрэг зэргээс хамааран зорилгыг ойрын ба алсын, хувийн болон олон нийтийн гэж хувааж болно.

Арга, арга барил (үйл ажиллагаа) нь завсрын зорилгод хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны харьцангуй бүрэн бүрэлдэхүүн хэсэг гэж тооцогддог бөгөөд энэ нь эргээд ерөнхий сэдэлд захирагддаг.

Хэрэв үйлдэл нь нарийн төвөгтэй бол бие биетэйгээ тусгайлан холбогдсон үйлдлийн гинжин хэлхээг гаргах шаардлагатай байж магадгүй гэдгийг анхаарч үзэх нь зүйтэй. Гинжин дэх эдгээр холбоосууд нь үйл ажиллагаа юм.

Аливаа үйл ажиллагаа нь дотоод ба гадаад гэсэн хоёр бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрдэнэ.

Дотоод (сэтгэцийн, сэтгэцийн) үйл ажиллагаа нь гадаад (объектив) үйл ажиллагаанаас үүсдэг. Эхлээд объектив үйлдлүүд хийгддэг бөгөөд зөвхөн дараа нь туршлага хуримтлуулахын хэрээр хүн оюун ухаандаа ижил үйлдлээр ажиллах боломжийг олж авдаг. Энэхүү гадаадаас дотоод хавтгай руу шилжих шилжилтийг дотоод засал гэж нэрлэдэг. Энэ шилжилтийн ачаар хүн өөртэйгөө ярилцах эсвэл жишээлбэл, бусдад саад учруулахгүйгээр сэтгэж чаддаг.

Дотоод үйл ажиллагааг эзэмшсэн хүн гадаад үйлдлийг хийж эхлэхээсээ өмнө оюун ухаандаа бүх үйлдлийг хийх боломжийг олж авдаг. Энэ тохиолдолд гадны үйл ажиллагаа нь оюун санааны үндэслэлийг хүлээн авч, гүйцэтгэхэд бэлтгэгдсэн байдаг. Энэ үйл явцыг exteriorization гэж нэрлэдэг бөгөөд энэ нь сэтгэцийн үйл ажиллагааг гаднаас хэрэгжүүлэхээс бүрддэг.

Аливаа үйл ажиллагаа нь үйлдлийн системээс бүрддэг. Үйл ажиллагаа нь үйл ажиллагааны үндсэн бүтцийн нэгж бөгөөд зорилгодоо хүрэхэд чиглэсэн үйл явц юм. Үйлдлүүд нь объектив, эсвэл практик (үйл ажиллагааны зорилготой холбоотой, тодорхой объектив агуулгатай) болон сэтгэцийн (мэдрэхүйн хавтгайд өгөгдөөгүй объектын шинж тэмдгийг тодорхойлоход чиглэсэн оюуны үйл ажиллагааны систем) байж болно.

Ур чадвар, чадвар

Үйл ажиллагаа явуулахдаа хүн объектив ертөнцтэй харьцдаг: объектив нөхцөл байдал бий болж, өөрчлөгдөж, завсрын үр дүнд хүрдэг. Үйл ажиллагааны бүтэц дэх үйл ажиллагаа бүр нь өөрчлөгдөж буй нөхцөл байдлын нөхцөл, түүнчлэн тухайн үйл ажиллагааны субъектын ур чадвар, чадвараар тодорхойлогддог.

Хүн ижил үйлдлийг давтан хийх үед ур чадвар үүсдэг - үйлдлийг гүйцэтгэх хэвшмэл арга. Энэ нь ухамсартай хяналтаа бууруулснаараа ялгагдана. Энэ бол нийтлэг функцээр холбогдсон давталтаар тогтсон үйлдлийн гинжин хэлхээ юм.

Ур чадварыг энгийн, төвөгтэй гэж хуваадаг. Төрөл бүрийг илүү нарийвчлан авч үзье.

Энгийн - автоматаар гүйцэтгэсэн энгийн техник, үйлдлүүд нь төвлөрөл их шаарддаггүй.

Мотор, ойлголт, оюуны цогц үйлдлүүд автоматжсан, үнэн зөв, хурдан, хялбар гүйцэтгэдэг.

Цогцолбор. Ухамсрын бага хүчин чармайлт, хүний ​​​​үйл ажиллагааны үр нөлөөг баталгаажуулах замаар автоматжуулсан, нарийн төвөгтэй үйлдлүүдийг зөв, хялбар, хурдан хийж сурсан.

Гурван төрлийн хатуу ур чадвар байдаг:

мотор (хөдөлгөөний тусламжтайгаар гадны объект дээр урьд өмнө олон удаа давтагдсан нөлөөлөл);

мэдрэхүй (өмнө нь сайн мэддэг, олон удаа хүлээн зөвшөөрөгдсөн объектын шинж чанар, шинж чанарыг мэдрэхүйн автоматжуулсан тусгал);

ухаалаг (өмнө нь тулгарсан асуудлыг шийдэх автоматаар хэрэглэгдэх арга).

Ур чадварыг хүн дасгал хийх явцад олж авдаг, өөрөөр хэлбэл үйлдлүүдийг системтэй, зорилготойгоор давтдаг. Дасгал хийх явцад гүйцэтгэсэн ажлын үзүүлэлтүүд өөрчлөгддөг. Ур чадвар нь үйлдлийг гүйцэтгэх автоматжуулсан техник болж гарч ирдэг. түүний гол үүрэг нь ухамсрын үйл ажиллагаа, арга техникийг гүйцэтгэхэд байнгын хяналтаас ангижруулах, чөлөөлөгдсөн ухамсрыг үйл ажиллагааны зорилго, нөхцөл рүү чиглүүлэх явдал юм.

Ур чадвар нь хэд хэдэн үе шаттайгаар үүсдэг.

Үйлдлийн элементүүдийг тодорхойлж, эзэмшиж буй аналитик үе шат;

Синтетик үе шат. Энэ үе шатанд элементүүдийг нэгдмэл үйлдэл болгон нэгтгэдэг;

Автоматжуулалтын үе шат. Үйлдлийн жигд байдал, хурдыг өгдөг.

Байнгын давталт нь ур чадварыг амжилттай эзэмшсэнийг үргэлж баталгаажуулдаггүй; объектив ба субъектив шинж чанартай бусад шалтгаанууд байдаг.

Ур чадвар нь үйл ажиллагааны бүтэц, үйл ажиллагааны янз бүрийн хэлбэрийг бүрдүүлдэг тул бие биетэйгээ харьцаж, нарийн төвөгтэй системийг бүрдүүлдэг. Харилцан үйлчлэл нь өөр дүр төрхтэй байж болно, тэд хамтдаа эсвэл эсэргүүцэж, бие биедээ сөргөөр нөлөөлж, эсвэл эсрэгээрээ нэгдмэл байдлаар нэгдэж болно.

Ур чадварыг хадгалахын тулд үүнийг системтэйгээр ашиглах шаардлагатай байдаг, эс тэгвээс автоматжуулалт явагддаг бол энэ нь хөгжсөн ур чадвар сулрах эсвэл бүрмөсөн устах үйл явц юм. Энэ тохиолдолд хөдөлгөөн нь мэдэгдэхүйц удааширч, нарийвчлал багатай, тийм ч итгэлтэй биш, зохицуулалт алдагддаг. Автоматжуулалт хийх үед үйлдлүүд нь онцгой анхаарал, төвлөрөл шаарддаг бөгөөд үйлдэл дээр ухамсрын хяналтыг нэмэгдүүлдэг.

Ур чадвар гэдэг нь эзэмшсэн мэдлэг, ур чадварын багцаар хангагдсан субъектын эзэмшсэн үйлдлийг гүйцэтгэх арга юм.

Ур чадвар нь ухамсартай хяналтанд байгаа үйлдлүүдийг ашиглан системд нэгтгэгдсэний үр дүнд ур чадварыг зохицуулах замаар бий болдог. Ийм үйлдлийг зохицуулах замаар тодорхой үйлдлүүдийн уян хатан байдал, алдаагүй байдлыг хангах ур чадварыг удирддаг.

Ур чадвар нь хүн өөрийн бүтцийг өөрчлөх чадвартай байдаг (ур чадварт багтсан ур чадвар, үйл ажиллагаа, үйлдэл, тэдгээрийг хэрэгжүүлэх дараалал) гэсэн онцлогтой боловч бүтцэд гарсан аливаа өөрчлөлтөд эцсийн үр дүн өөрчлөгдөөгүй хэвээр байна. .

Ур чадвар нь оюуны идэвхтэй үйл ажиллагаан дээр суурилдаг тул сэтгэн бодох үйл явцыг багтаах нь дамжиггүй. Ур чадвар, чадварын гол ялгаа нь ур чадварыг ашиглахдаа ухамсартай оюуны хяналт юм. Стандарт бус нөхцөл байдал үүсч, үйл ажиллагааны нөхцөл өөрчлөгдөж, янз бүрийн шийдвэрийг хурдан гаргах шаардлагатай үед оюуны үйл ажиллагаа идэвхждэг.

Бүх төрлийн ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэхэд дасгал хөдөлгөөн ихээхэн үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэдний ачаар хүний ​​​​бүх үйл ажиллагааны нэгэн адил ур чадвар автоматжиж, ур чадвар сайжирдаг. Эдгээр нь ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх мөчөөс эхлээд тэдгээрийг хадгалах үйл явц хүртэлх үйл ажиллагааны бүх үе шатанд шаардлагатай байдаг. Хэрэв та дасгалын ур чадвар, чадварыг байнга бататгахгүй бол тэд чанараа алдаж, алдагдах болно.

Үндсэн үйл ажиллагаа

үйл ажиллагааны сэдэл ур чадварыг бий болгох

Хүний хийдэг үндсэн үйл ажиллагааны төрлүүдийг авч үзье. Тэдний үүсэх, хөгжих нь нарийн төвөгтэй бөгөөд урт үйл явц юм. Генетикийн хувьд бие биенээ орлож, хүний ​​амьдралын туршид зэрэгцэн оршдог гурван төрлийн үйл ажиллагаа байдаг: тоглох, суралцах, ажил хийх. Тэдний ялгаа нь эцсийн үр дүн, өөрөөр хэлбэл үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн, зохион байгуулалт, урам зоригийн шинж чанарт оршдог.

Тоглоом гэдэг нь объектив үйлдлүүдийг хэрэгжүүлэх нийгмийн арга барилд тусгагдсан нийгмийн туршлагыг сэргээх, өөртөө шингээхэд чиглэсэн нөхцөлт нөхцөлд хүний ​​үйл ажиллагааны хэлбэр юм.

Тоглоомыг хэд хэдэн төрөлд хуваадаг.

Хувь хүн, тоглоомонд нэг хүн оролцох үед;

Хэд хэдэн хүн тоглох үед бүлэг;

Объект тоглоомууд нь хүний ​​​​тоглоом дахь аливаа объектын оролцоотой холбоотой байдаг;

Түүх дээр суурилсан тоглоомууд нь сценари зохиож, түүнийг нарийвчлан тоглох явдал юм;

Дүрд тоглох тоглоомд тоглогч бүр тодорхой үүрэг даалгавар өгдөг бөгөөд тоглоомын туршид үүнийг дагаж мөрддөг.

Ихэнхдээ холимог төрлийн тоглоомууд байдаг, жишээлбэл, хуйвалдааны дүрд тоглох эсвэл сэдэвт дүрд тоглох.

Багшлах нь үйл ажиллагаа бөгөөд түүний нэг зорилго нь хүн мэдлэг, ур чадвар, чадварыг эзэмшүүлэх явдал юм.

Цаашдаа бие даасан байх нь гол зорилго. Энэ зорилгод хүрэхийн тулд өмнөх ололт амжилтын ерөнхий үр дүнг ашигладаг.

Сургалт нь дараахь элементүүдээс бүрдэнэ.

Мэдлэг (байгаль орчны объектын шинж чанар, болж буй үзэгдлийн талаархи мэдээллийг нэгтгэх);

ур чадвар (үйл ажиллагааны үндсэн төрлийг бүрдүүлдэг арга техникийг эзэмших;

Ур чадвар (үйл ажиллагааны зорилго, нөхцөлд тохирсон арга техникийг сонгохдоо мэдээллийг ашиглах).

Сургалтыг хоёр аргаар явуулж болно: тусгай байгууллагад (сургууль, их дээд сургууль) зохион байгуулалттай эсвэл зохион байгуулалтгүй, бусад үйл ажиллагааны хамт дагалдах бүтээгдэхүүн.

Хөдөлмөр нь хүний ​​үйл ажиллагааны үндсэн төрөл гэж тооцогддог. Энэ бол сэтгэл зүйн гэхээсээ илүү нийгмийн ангилал юм.

Сэтгэлзүйн судалгааны сэдэв нь бүтээл өөрөө биш, зөвхөн ажлын сэтгэлзүйн бүрэлдэхүүн хэсэг юм.

Хөдөлмөр гэдэг нь нийгмийн материаллаг болон оюун санааны хэрэгцээг хангахуйц хүмүүст хэрэгтэй бүтээгдэхүүн бий болгоход чиглэсэн хүний ​​үйл ажиллагаа юм.

Хөдөлмөр нь тодорхой үр дүнд хүрэхэд тусалдаг гэдгээс гадна энэ нь хувь хүн төлөвших гол арга зам юм. Хөдөлмөрийн үйл явцад тухайн субьектийн хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны энэ болон бусад бүтээгдэхүүн төрөөд зогсохгүй субьект өөрөө бүрддэг.

Ажилд зөвхөн технологи чухал биш, харин тухайн хүний ​​өөрийнх нь ажилд хандах хандлагыг чухалчилдаг. Хүний хөдөлмөрийн үйл ажиллагааны гол сэдэл нь ажилтай холбоотой байдаг. Ажил хийнэ гэдэг нь үйл ажиллагаагаар өөрийгөө илэрхийлэх гэсэн үг. Ажил дээрээ хувийн шинж чанарын бүх талын тусгалыг олоход хялбар байдаг. Ажлын төрөл бүр нь амжилтанд хүрэхийн тулд эзэмшсэн байх ёстой өөр өөрийн гэсэн нарийн төвөгтэй техниктэй байдаг. Тиймээс мэдлэг, ур чадвар нь ажилд чухал үүрэг гүйцэтгэдэг, тэдэнгүйгээр ажиллах боломжгүй болно.

Тиймээс, үйл ажиллагаа нь бодит байдалтай идэвхтэй харилцах хэлбэр бөгөөд үүгээр дамжуулан хүн ба түүний эргэн тойрон дахь ертөнцийн хооронд бодит холбоо тогтоогддог гэдгийг бид олж мэдсэн. Үйл ажиллагаагаар дамжуулан хүн байгаль, эд зүйл болон бусад хүмүүст нөлөөлдөг. Үйл ажиллагаа нь ямар элементүүдээс бүрдэхийг авч үзье

Үйл ажиллагааны бүтцэд юуны түрүүнд ялгах шаардлагатай сэдэвТэгээд объектүйл ажиллагаа. Сэдэв - үйл ажиллагаа явуулж байгаа хүн.Субъект нь хувь хүн, бүлэг хүмүүс, байгууллага, төрийн байгууллага байж болно.

Объект – үйл ажиллагаа нь үүнд чиглэж байна. Объект нь бие даасан объект, үйл явц, үзэгдэл, эсвэл хүний ​​дотоод байдал байж болно. Жишээлбэл, дасгалжуулагч тамирчинд нөлөөлдөг (түүнийг сургадаг). Зураачийн үйл ажиллагааны объект нь танхимд олон нийт (үзэгчид) юм. Эцэст нь, субьектийн үйл ажиллагааг өөртөө чиглүүлж болно (хүн биеэ ухамсартайгаар сургаж, тайвшруулж, хүслээ хөгжүүлж, өөрийгөө хүмүүжүүлдэг гэх мэт). Жишээлбэл, дундад зууны үеийн будагч (үйл ажиллагааны сэдэв) даавуунд ажилладаг; Барилгачин, барианы ажилчдын багийг баригдаж буй байшингийн субьект гэж үзэж болно, Боловсролын яамыг улсын бүх боловсролын байгууллагуудтай холбоотой удирдлагын үйл ажиллагааны субъект гэж үзэж болно.

Зорилтот – Энэ нь тухайн үйл ажиллагаанд чиглэсэн хүлээгдэж буй үр дүнгийн ухамсартай дүр төрх юм. Жишээлбэл, зураач, ваарчин эсвэл бууны дархан эхлээд ландшафт, тогоо, ир гэх мэт дүрсийг гаргаж ирдэг. Түүний дүр төрхийг зураг, гурван хэмжээст загвараар харуулж болох боловч эхлээд дээр дурдсан мэргэжлийн хүмүүсийн ухамсарт гарч ирдэг. Шинэчлэлийг эхлүүлж буй төрийн зүтгэлтэн түүний үр дүнг тодорхой төсөөлөх ёстой. Багш нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үр дүнд сурагчид ямар мэдлэг, ур чадвар эзэмшихийг мэддэг байх ёстой.

Тиймээс зорилго гэдэг нь үйл ажиллагааны тодорхой аргын үр дүнд оюун санаанд бий болсон, хүлээгдэж буй зүйл юм.

Хүн хүссэн зорилгоо тавьж чадах уу? Цахиуртай бол та сумны хошуу хийхээр явж болно, гэхдээ түүнээс нум хийж чадахгүй. Үүний үр дүнд үйл ажиллагааны зорилго нь хүссэн дүр төрх биш, харин хүрээлэн буй ертөнцийн бодит боломж, үйл ажиллагааны сэдэвтэй нийцэх цорын ганц зүйл байж болно. Зорилгоо илүү нарийвчлалтай тодорхойлох тусам тухайн үйл ажиллагааны субъект түүнд хүрэх бодит арга хэрэгсэл, нөхцөл юу болохыг илүү сайн мэддэг. "Хэнийг ухаантай гэж үздэг вэ?" гэж 13-р зууны Сирийн сэтгэгч асуув. Абу аль-Фараж. Тэгээд тэр: "Зөвхөн хүрч болох зорилгын төлөө тэмүүлдэг хүн" гэж хариулав.

Зорилгоо тодорхойлсны дараа үйл ажиллагааны амжилт эсвэл бүтэлгүйтлээс хамаарна сан . Байшин барихын тулд барилгын материал, механизм, багаж хэрэгсэл, үйлдвэрлэлийн бусад хэрэгсэл хэрэгтэй. Тариа ургуулахын тулд үр, багаж хэрэгсэл, газар тариалангийн техникийн систем гэх мэт хэрэгтэй. Оюутнуудад уншиж, бичиж сургахын тулд сурах бичиг, дэвтэр, сургалтын үр дүнтэй арга зүй гэх мэт хэрэгтэй. Хэрэгсэл нь зорилгодоо нийцсэн байх ёстой. Тэд: "Бор шувуу руу их буугаар галла" гэж хэлэхэд энэ нь арга хэрэгсэл нь зорилгодоо нийцэхгүй байна гэсэн үг юм. Бас нэгэн үлгэрийг санацгаая: баавгай эзнээ зовоож байсан шумуулаас ангижруулахын тулд эхний шумуулыг цохиураар цохив.

Үүнтэй холбогдуулан асуулт гарч ирнэ: зорилго нь шударга бус аргаар хүрч байна уу? Төгсгөл арга хэрэгслийг зөвтгөдөг? Оросын зохиолч Н.С.Лесков: "Ямар ч эрхэм зорилго хүний ​​аз жаргалын зарчимд харшлах арга хэмжээг зөвтгөдөггүй" гэж бичжээ. Энэ нь эрхэм зорилгод хүрэхийн тулд ямар ч арга хэмжээ тохирохгүй, харин зөвхөн эрхэмсэг юм гэсэн үг юм. Зохисгүй, эелдэг бус аргаар сайн зорилгод хүрч чадахгүй. Эелдэг бус арга нь үр дүн нь зорилгоос эрс ялгаатай болоход хүргэдэг: энэ нь бас эелдэг бус болдог. Хүн төрөлхтний олон зуун жилийн туршлага нь эдгээр дүгнэлтийн үнэн зөвийг бидэнд баталдаг.

Аливаа үйл ажиллагаа бидний өмнө үйл ажиллагааны гинжин хэлхээ хэлбэрээр гарч ирдэг. Үүнийг эргэн санацгаая үйлдэл – Энэ нь хүний ​​гадаад орчны үйл ажиллагааны утга учиртай илрэл юм. Тиймээс боловсролын үйл ажиллагаанд лекц бичих, ном унших, асуудал шийдвэрлэх гэх мэт олон төрлийн үйл ажиллагаа багтана. Сансрын нисгэгчдийн үйл ажиллагаанд дэлхийг ажиглах, багаж хэрэгсэл суурилуулах, туршилт хийх, засварын ажил хийх, сургах гэх мэт үйл ажиллагаа орно. Тариаланчны үйл ажиллагаа нь хагалах, тариалах, хогийн ургамлыг арилгах, хураах.

Германы социологич М.Вебер(1864-1920) нийгмийн үйлдлүүдийн талаар ярихдаа үйлдлүүдийг сэдэлээс нь хамааран зорилго-ухаалаг, үнэлэмж-ухаалаг, нөлөөлөл, уламжлалт гэж хуваадаг.

Зорилготой үйлдэлоновчтой, тунгаан бодох зорилготойгоор тодорхойлогддог. Зорилго, арга хэрэгсэл, үйлдлийнхээ болзошгүй сөрөг үр дагаварт чиглэсэн зан үйл нь зорилготой хүн юм. Энэ тохиолдолд хүн арга хэрэгслийн зорилго, гаж нөлөө, төлөвлөсөн зүйлдээ хүрэх нөхцлийг оновчтой гэж үздэг. Зорилгодоо чиглэсэн үйл ажиллагааны дотоод цөм нь амжилт юм ашигтай, ашигтайсэдвийн үр дүн.

Үнэ цэнэ-ухаалаг үйлдэлЭнэ нь хүн өөрийн үйлдлүүдийг ашиг тус, ашиг тусын талаар бус харин нэр төр, үүрэг, сайн, муугийн талаархи өөрийн үзэл бодлоор зохицуулдаг гэдгээрээ онцлог юм. Ийм үйлдэл нь зарчим, зарлиг, шаардлагад захирагддаг. Энэ нь гоо зүйн, шашны болон бусад зүйлд итгэх итгэл дээр суурилдаг үнэ цэнэтодорхой зан үйл.

Уламжлалт арга хэмжээЭнэ нь уламжлалыг дагаж мөрдөх, өөрөөр хэлбэл соёлд бий болсон, түүгээр батлагдсан зан үйлийн тодорхой хэв маягийг дуурайх үндсэн дээр үүсдэг тул оновчтой ойлголт, шүүмжлэлд өртдөггүй. Ийм үйлдэл нь олон талаараа автоматаар хийгддэг бөгөөд тогтсон хэвшмэл ойлголтын дагуу энэ нь өөрийн туршлага, өмнөх үеийнхний туршлага дээр үндэслэн бий болсон зан үйлийн хэв маягт анхаарлаа төвлөрүүлэх хүслээр тодорхойлогддог. Хэдийгээр уламжлалт үйлдлүүд нь шинэ боломжуудад чиглэсэн чиг баримжааг хөгжүүлэхийг огтхон ч хэлдэггүй (магадгүй энэ нь тийм ч учраас) хувь хүмүүсийн хийсэн бүх үйлдлийн арслангийн хувийг бүрдүүлдэг байж магадгүй юм. Хүмүүсийн уламжлалт зан үйлийг хийх хүсэл эрмэлзэл нь тодорхой хэмжээгээр нийгмийн тогтвортой байдал, түүний гишүүдийн зан үйлийг урьдчилан таамаглах үндэс суурь болдог.

Үр нөлөөтэй үйлдэлхувь хүний ​​сэтгэл хөдлөлийн байдлаас үүдэлтэй - хүсэл тэмүүлэл, үзэн ядалт, уур хилэн, айдас гэх мэт.

Тиймээс, үйлдлүүд – Энэ бол хамгийн энгийн зорилгод хүрэх үйл ажиллагааны үндсэн хэсэг бөгөөд үүнийг энгийн зорилгод хувааж болохгүй. Үйлдэл бүр нь эхлэл ба төгсгөлтэй, семантик төгсгөлтэй бөгөөд харьцангуй ойр зорилгод хүрэхэд чиглэгддэг. Үйлдэл үргэлж нэг хэмжээгээр ухамсартай байдаг. Үйлдлээрёс суртахууны зарчимд захирагдах үйлдлүүд гэж нэрлэдэг. Тэдний нийгмийн ач холбогдлыг хүн хүлээн зөвшөөрдөг. Тиймээс хүмүүсийн үйлдэл нь агуулгаараа эрхэмсэг, зохисгүй, эерэг ба сөрөг байж болно. Үүний зэрэгцээ үйлдэл нь тодорхой үйлдлийг гүйцэтгэх арга зам юм. Үйлдлийг гүйцэтгэх олон янзын арга зам байгаа тул маш олон янзын үйлдлийг ялгаж болно.

Тоглоом, суралцах, хөдөлмөрлөх явцад хийсэн үйлдэл, үйл ажиллагааны нэгдмэл байдал нь хүний ​​үйл ажиллагааг илэрхийлдэг. Түүнд хүн ухамсартай хүн болж төлөвшиж, илэрдэг. Тодорхой хүний ​​ухамсарыг төлөвшүүлэхэд үйл ажиллагааны нөлөөлөл нь түүний мэргэжлийн чиг баримжаагаас ихээхэн хамаардаг гэдгийг нэмж хэлэх хэрэгтэй.

Сэтгэцийн үйл явц нь хүний ​​аливаа үйл ажиллагааны хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Гэхдээ үүнтэй зэрэгцэн тэд зөвхөн үйл ажиллагаанд оролцдоггүй, тэд үүнд хөгжиж, өөрсдөө үйл ажиллагааны тусгай төрлийг төлөөлдөг. Иймээс аливаа үйл ажиллагаа нь дотоод болон гадаад, оюун санааны болон зан үйлийн үйл ажиллагаа, үйл ажиллагааны нэгдэл юм.

Үйл ажиллагааны автоматжуулсан, ухамсартай, хагас ухамсартай, ухамсаргүй хяналттай бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тус тус нэрлэдэг ур чадвар, чадвар, дадал зуршил.

Ур чадвар– Эдгээр нь аливаа үйлдэл, үйл ажиллагаа, цуврал үйлдэл, үйлдлийг үнэн зөв, зөв ​​гүйцэтгэх, жишээлбэл, ямар нэг зүйлийг өндөр чанартай хийх боломжийг олгодог үйл ажиллагааны элементүүд юм. Ур чадвар нь ихэвчлэн ур чадвар гэж нэрлэгддэг автоматаар гүйцэтгэсэн хэсгүүдийг багтаадаг боловч ерөнхийдөө үйл ажиллагааны ухамсартайгаар удирддаг хэсгүүдийг, наад зах нь гол завсрын цэгүүд болон эцсийн зорилгыг илэрхийлдэг.

Ур чадварЭдгээр нь бүрэн автоматжуулсан, ухамсаргүй удирдлагын түвшинд хэрэгждэг ур чадварын зөн совингийн бүрэлдэхүүн хэсэг юм. Хэрэв бид үйлдлээр тодорхой тодорхойлсон ухамсартай зорилго бүхий үйл ажиллагааны нэг хэсгийг ойлгодог бол ур чадварыг үйлдлийн автоматжуулсан бүрэлдэхүүн хэсэг гэж нэрлэж болно.

Дасгал нь бүх төрлийн ур чадварыг бий болгоход чухал ач холбогдолтой юм. Тэдний ачаар ур чадвар автоматжиж, ур чадвар, үйл ажиллагаа ерөнхийдөө сайжирдаг. Дасгал нь ур чадвар, чадварыг хөгжүүлэх үе шатанд, мөн тэдгээрийг хадгалах явцад зайлшгүй шаардлагатай байдаг. Тогтмол, системтэй дасгал хийхгүй бол ур чадвар, чадвар нь ихэвчлэн алдагдаж, чанараа алддаг.

Үйл ажиллагааны өөр нэг элемент бол зуршил. Энэ нь үйл ажиллагааны бүтээмжгүй гэж нэрлэгддэг элементийг илэрхийлдгээрээ ур чадвар, чадвараас ялгаатай. Хэрэв ур чадвар, чадвар нь асуудлыг шийдвэрлэхтэй холбоотой, бүтээгдэхүүн олж авахтай холбоотой бөгөөд нэлээд уян хатан (цогц ур чадварын бүтцэд) байвал зуршил нь хүний ​​механикаар гүйцэтгэдэг үйл ажиллагааны уян хатан бус (ихэвчлэн үндэслэлгүй) хэсэг юм. ямар ч ухамсартай зорилго эсвэл тодорхой илэрхийлэгдсэн бүтээмжтэй дуусгах. Энгийн ур чадвараас ялгаатай нь дадал зуршлыг тодорхой хэмжээгээр ухамсартайгаар удирдаж чаддаг. Гэхдээ энэ нь үргэлж үндэслэлтэй, ашигтай байдаггүй гэдгээрээ ур чадвараас ялгаатай.

Эцэст нь, үйл ажиллагааны хамгийн чухал бүтцийн элемент юм үр дүн гэж тодорхойлж болно үйл ажиллагааны дараалал эсвэл бүхэл бүтэн үйл ажиллагааны эцсийн үр дагавар.Үр дүн нь зорилготой нягт холбоотой боловч үүнтэй ижил биш гэдгийг онцлон тэмдэглэх нь зүйтэй, учир нь зорилго нь дараахь зүйлийг тодорхойлдог. хүссэн, Гэхдээ бас хүрч чадаагүйүр дүн. Түүгээр ч барахгүй бидний үйл ажиллагааны эцсийн үр дүн анхны төлөвлөгөөтэй тохирохгүй байх тохиолдол олонтаа тулгардаг.

В.Черномырдины хэлсэн “Бид хамгийн сайн сайхныг хүсч байсан ч урьдынх шигээ болсон!” гэсэн хэллэгийг манай улсад хэн мэдэхгүй байх билээ.

Үнэн хэрэгтээ хүмүүсийн хийсэн үйлдэл нь тэдний зорьж буйгаас өөр үр дүнд хүргэдэг. Ийм жишээг философич Г.Гегел хэлсэн байдаг. Нэг хүн өшөө хорслоор бусдын байшинг шатааж, ойр орчмын байшингууд нь галд өртөж, бусад хүмүүсийн эд хөрөнгө, магадгүй хүмүүсийн өөрсдийнх нь эд хөрөнгийг сүйтгэдэг. Гэмт этгээд өөрийн үйлдлээс ийм үр дүнд хүрнэ гэж төсөөлөөгүй. Үүний үр дүнд түүний гэм буруу нэмэгдэж, тэр хариу арга хэмжээ авсан. Түүний ашигласан арга хэрэгсэл нь төлөвлөснөөс тэс өөр нөхцөл байдлыг бий болгосон.

БОДОХ: Үйл ажиллагааны зорилго, үр дүн хоёрын зөрүүтэй байгаа шалтгаан юу вэ?

Ерөнхий шинж чанар. Үйл ажиллагаа- нийгмийн зорилго, шаардлагаар тодорхойлогддог нийгмийн шинж чанартай, хэрэгцээ шаардлагаас үүдэлтэй, гадаад ертөнц болон хүнийг ойлгох, өөрчлөхөд чиглэсэн ухамсараар зохицуулагддаг тусгай хүний ​​үйл ажиллагаа. Энэ бол хүний ​​гадаад ертөнцтэй харилцах идэвхтэй, ухамсартай зохицуулалттай үйл явц юм. Аливаа үйл ажиллагаанд оролцож буй хүн өөрийн үйлдлийн зорилгыг мэддэг, хүлээгдэж буй үр дүнг төсөөлж, үйл ажиллагааны дарааллыг бодож, үйл ажиллагааны явц, үр дүнг ажигладаг.

Хүний үйл ажиллагааны бүтэц. Аливаа төрлийн үйл ажиллагаанд нийтлэг бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тодорхойлж болно - зорилго, сэдэл, үйлдлүүд. Зорилго нь үйл ажиллагааны эцсийн үр дүнгийн дүр төрхөөр ажилладаг. Хүсэл эрмэлзэл нь хүнийг үйлдэл хийхийг урамшуулж, үйл ажиллагаанд нь утга учрыг өгдөг. Үйлдэл нь тодорхой завсрын ухамсартай зорилгод хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны харьцангуй дууссан элемент юм.

Хүний хөгжлийн явцад үйл ажиллагаа илүү төвөгтэй болж, бие даасан үйл ажиллагаа нь үйлдэл болж хувирч, хувь хүний ​​үйл ажиллагаа бие даасан үйл ажиллагаа болж хувирдаг.

П.К.Анохин, Н.А.Бернштейн, Е.А.Асратяп, Б.Г.Ананьев болон бусад хүмүүс аливаа үйлдлийг төлөвлөх, зохицуулах механизмыг судалж, сэтгэцийн сэтгэлзүйн өвөрмөц байдалд тулгуурлан ухамсарт илэрхийлэгддэг болохыг тогтоожээ. загвар. Санал хүсэлт - гүйцэтгэсэн үйлдлийн үр дүнгийн талаархи мэдээлэл, тэдгээрийг өгөгдсөн загвартай харьцуулах нь үйлдлийг ахих тусам засч залруулахыг баталгаажуулдаг. Энэ механизмыг үйлдэл хүлээн авагч гэж нэрлэдэг.

Энэ төрлийн үйл ажиллагааг бүрдүүлдэг үйлдлийг гүйцэтгэх аргуудыг ихэвчлэн үйл ажиллагааны арга гэж нэрлэдэг. Үйлдэл бүр нь дүрмээр бол тодорхой тодорхой нөхцөлд шийдэж буй даалгаварт захирагдах хөдөлгөөн, үйл ажиллагааны системээс бүрддэг.

Гадаад ертөнц дэх объектын төлөв байдал, шинж чанарыг өөрчлөхөд чиглэсэн үйлдлийг объектив гэж нэрлэдэг. Эдгээр нь тодорхой хөдөлгөөнүүдээс бүрддэг бөгөөд ихэнх тохиолдолд харьцангуй энгийн хөдөлгөөнүүдээс бүрддэг: авах (өсгөх), хөдөлгөх, буулгах. Бусад төрлийн хөдөлгөөнийг бас ялгаж үздэг: яриа, соматик, илэрхийлэл, хөдөлгөөний хөдөлгөөн гэх мэт. Бүх тохиолдолд хөдөлгөөний зохицуулалт, тууштай байдал зайлшгүй шаардлагатай.

Ухамсрын дотоод хавтгайд хийгдсэн хүний ​​янз бүрийн үйлдлийг оюун ухаан гэж нэрлэдэг. Сэтгэцийн үйлдлүүд нь моторын бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг заавал агуулдаг болохыг туршилтаар тогтоосон.

Сэтгэцийн үйл ажиллагааны дөрвөн төрөл байдаг: мэдрэхүйн, мнемоник. сэтгэн бодох, төсөөлөх чадвартай.

Үйл ажиллагаа бүр нь дотоод болон гадаад бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг агуулдаг. Гарал үүслийн хувьд дотоод (сэтгэцийн, сэтгэцийн) үйл ажиллагаа нь гадаад (объектив) үйл ажиллагаанаас үүсдэг. Туршлага хуримтлуулахын хэрээр оюун ухаанд ижил үйлдлүүдийг хийх чадварыг олж авдаг (интероризаци, үүний ачаар хүний ​​сэтгэц нь харааны талбайн гадна байгаа объектын дүрстэй үйлдлүүдийг хийх боломжтой болдог). Дараа нь объектив үйл ажиллагааг өөрчлөхөд чиглэсэн оюун ухаан дахь үйлдлүүд нь урвуу өөрчлөлтөд ордог (хөдөлгөөн хэлбэрээр хэрэгждэг, объектод үзүүлэх нөлөөлөл, тэдгээртэй харьцах).

Одоогийн байдлаар сэтгэл судлалд энэ асуудлыг ойлгох хоёр үндсэн хандлага байдаг. Тэдгээрийн эхнийх нь үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн шинжилгээний бүтэц-морфологийн парадигмыг ердийн байдлаар тодорхойлдог. Энэхүү хандлагын дагуу үйл ажиллагааны үндсэн бүтцийн бүрэлдэхүүн хэсэг нь үйл ажиллагаа бөгөөд үйл ажиллагааны зохион байгуулалтыг бүхэлд нь янз бүрийн түвшний нарийн төвөгтэй үйлдлийн системийн шаталсан шатлал гэж тайлбарладаг. Хоёрдахь арга нь үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн шинжилгээний функциональ-динамик парадигм юм. Энэ нь илүү орчин үеийн, төгс төгөлдөр байхын тулд дараахь үндсэн байр сууринд суурилдаг. Үйл ажиллагаа нь онцгой нарийн төвөгтэй байдлаасаа болж үйл ажиллагаа гэх мэт аль нэг ("нэгдмэл") бүрэлдэхүүн хэсэг дээр үндэслэх боломжгүй бөгөөд үндэслэдэггүй. Энэ нь хэд хэдэн чанарын хувьд ялгаатай сэтгэлзүйн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн хэрэгцээг урьдчилан таамаглаж байна - өөрсдийн "нэгж". Эдгээр нь хоорондоо холбоотой бөгөөд үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн салшгүй бүтцийг бүрдүүлдэг. Энэ бүтэц нь динамик бөгөөд түүний үйл ажиллагаа нь үйл ажиллагааны үйл явц юм. Энэ аргын үндсэн дээр хийсэн судалгаагаар төрөл, төрөл, тэр ч байтугай ангиллаас үл хамааран аливаа үйл ажиллагааны үндэс нь ийм бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн тогтвортой, тогтмол багц байдаг гэдгийг нотолсон. Эдгээр нь бүгд үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд объектив шаардлагатай бөгөөд тэдгээрийн нийлбэр нь үйл ажиллагааны "хувь бус сэтгэлзүйн бүтэц" гэсэн ойлголтоор тодорхойлогддог. Үнэн бол өөр өөр сэтгэлзүйн үзэл баримтлалд тэдгээрийг арай өөрөөр тодорхойлсон байдаг. Тиймээс, B.F. Ломов үйл ажиллагааны "үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг" гэсэн ойлголтыг ашигладаг; В.Д. Шадриков - "үйл ажиллагааны системийн блок" гэсэн ойлголт; А.В. Карпов эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн процедурын талыг харгалзан үйл ажиллагааны зохицуулалтын "интеграл үйл явц" гэсэн нэр томъёог ашигладаг.

Эдгээр хандлага нь эсрэг тэсрэг биш, харин бие биенээ нөхөж байдаг, учир нь хоёр дахь нь үндсэндээ эхнийх нь хөгжил, гүнзгийрэлт юм (гэхдээ түүний өвөрмөц "үгүйсгэх").

Үйл ажиллагааны инвариант бүтцийн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь: сэдэл, зорилго тодорхойлох, түүний үр дүнг урьдчилан таамаглах (урьдчилан таамаглах), шийдвэр гаргах, төлөвлөх, програмчлах, хянах, залруулах, түүнчлэн үйл ажиллагааны объектын үйл ажиллагааны дүр төрх, систем. субьектийн бие даасан чанар, гүйцэтгэх үйлдлийн багц. Тэдний статикаар авсан, i.e. Тэдгээрийг хангадаг сэтгэлзүйн бүтцийн бүтцийн хувьд эдгээр бүрэлдэхүүн хэсгүүд нь үйл ажиллагааны үндсэн "барилгын материал" болдог. Гэхдээ тэдгээрийн динамик, үйл ажиллагааны хувьд эдгээр нь үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх зохицуулалтын гол үйл явц юм.

Үйл ажиллагааны хамгийн чухал, анхны, үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг бол сэдэл юм. Энэ нь үйл ажиллагаатай холбоотой бодит урамшуулал болон зохицуулалтын чиг үүргийг хэрэгжүүлдэг; үйл ажиллагааны бүх системийг динамик болгож, зохион байгуулдаг. Хүсэл эрмэлзэлийн багц нь хувь хүний ​​сэдэл чиглэлийн үзэл баримтлалд нэгтгэгддэг бөгөөд янз бүрийн сэтгэлзүйн формацууд нь үйл ажиллагааны өдөөгч болж чаддаг - хэрэгцээ, сонирхол, хандлага, сэдэл, хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл, нийгмийн үүрэг, хэм хэмжээ, үнэт зүйл, хувь хүн. зан байдал гэх мэт.

Урам зоригийг үргэлж үйл ажиллагаанд хийсвэр биш, харин тодорхой байдлаар илэрхийлдэг. үйл ажиллагааны зорилготой холбоотой. Үйл ажиллагааны сэдлийг түүний зорилготой уялдуулах үр дүнд үйл ажиллагааны сэтгэлзүйн хамгийн чухал хэлбэр болох түүний хувийн утга учир үүсдэг. Мөн үйл ажиллагааны бүхэл бүтэн системийг зохион байгуулдаг нэг төрлийн "цөм"-тэй зүйрлэсэн "сэдэл - зорилго" вектор гэсэн ойлголт байдаг. Зорилго бүрдүүлэх гэдэг нь үйл ажиллагааны зорилгыг бүрдүүлэх, түүнийг бие даасан үйл ажиллагааны дэд зорилго болгон тодорхой болгох үйл явц гэж ойлгодог. Зорилго нь үйл ажиллагааны үр дүнг танилцуулах хамгийн тохиромжтой хэлбэр юм. Ирээдүйн үр дүнгийн энэхүү хамгийн тохиромжтой хэлбэр нь үйл ажиллагаа эхлэхээс өмнө хүнд бий болж, дараа нь түүний бүх агуулгад шийдвэрлэх нөлөө үзүүлдэг. Зорилго нь сэтгэл судлалд үйл ажиллагааны тогтолцоог бүрдүүлэгч хүчин зүйл гэж үздэг. Энэ нь үйл ажиллагааны агуулга, бүтэц, динамикийг (түр зуурын зохион байгуулалт) тодорхойлдог зорилго юм.

Урьдчилан таамаглах нь зорилго тодорхойлохтой нягт холбоотой байдаг, учир нь зорилгыг томъёолох (эсвэл сонгох) нь ирээдүйн үйл явдлын урьдчилсан таамаглал, объектын хүлээгдэж буй өөрчлөлт, үйл ажиллагааны нөхцөл байдал дээр суурилдаг. Сэтгэлзүйн үүднээс авч үзвэл урьдчилан таамаглах үйл явц нь хүний ​​урьдчилан таамаглах үндсэн чадвар болох ирээдүйг урьдчилан таамаглах үндсэн дээр суурилдаг. Хариуд нь хүлээлт нь субьектийн бодит байдлын урьдчилан таамаглах тусгал гэж нэрлэгддэг гол хэлбэр юм. Урьдчилан таамаглах, урьдчилан таамаглах чухал шинж чанар нь тэдгээр нь түвшний бүтэцтэй байдаг. Энэ нь тэдгээрийг огт өөр сэтгэцийн үйл явц, механизмыг ашиглан чанарын хувьд өөр өөр нарийн төвөгтэй түвшинд хэрэгжүүлэх боломжтой гэсэн үг юм. Одоогийн байдлаар хүлээлтийн зургаан үндсэн түвшинг тодорхойлсон: мэдрэхүйн, мэдрэхүйн, мэдрэхүйн, төлөөлөх, үг хэллэг, тусгал.

Дараагийн үндсэн бүрэлдэхүүн хэсэг болох шийдвэр гаргах нь үйл ажиллагааны бүтцэд төв байр эзэлдэг. Шийдвэр гаргах гол үүрэг бол прагматик тодорхойгүй байдлыг арилгах (эсвэл багасгах), тодорхой нөхцөл байдалд үйл ажиллагааны аргыг тодорхойлох явдал юм. Энэ бол үйл ажиллагааны нөхцөл байдалд чиг баримжаа олгох үе шатаас гүйцэтгэх үйлдлийг бүтээх, хэрэгжүүлэх үе шат хүртэлх нэг төрлийн "гүүр" юм. Шийдвэр гаргах үйл явц нь үйл ажиллагааны үр дүнтэй параметрүүд болон түүний процедурын шинж чанаруудад хамгийн хүчтэй нөлөө үзүүлдэг.

Төлөвлөлтийн үйл явц нь тухайн субъектийн боловсруулсан шийдвэрийг тодорхойлох, үйл ажиллагааны хөтөлбөрийг тодорхойлоход чиглэгддэг. Төлөвлөлтийн гурван үндсэн төрөл (төвөгтэй байдлын түвшин) байдаг: "удирдамжийн дагуу ажиллах", "түүврийн дагуу ажиллах" ба нөхцөл байдлын хүлээгдэж буй өөрчлөлт, түүний дотор шинэ үйл явдал, үйл ажиллагааны хүчин зүйл тохиолдох магадлалыг харгалзан төлөвлөх. Төлөвлөлтийн үйл явцын агуулга нь төлөвлөлтийн түр зуурын бүтцийг бүрдүүлдэг хэд хэдэн үндсэн үе шатуудын тодорхой дараалалд суурилдаг: 1) нөхцөл байдлын ерөнхий чиг баримжаа, тухайн сэдвийн өмнө тулгарч буй зорилгод хүрэхэд тулгарч буй гол бэрхшээлийг тодорхойлох; 2) одоогийн нөхцөл байдлаас гарах хэд хэдэн өөр хувилбаруудыг боловсруулах; 3) эдгээр хувилбаруудын харьцуулсан дүн шинжилгээ хийх, тэдгээрийн давуу болон сул талуудыг "жинлэх", тус бүрийг хэрэгжүүлэхэд шаардагдах "үнийг" тодорхойлох; 4) үйл ажиллагааны зорилгод хүрэх магадлалыг нэмэгдүүлэх нэг буюу өөр хувилбарын бодит сонголт; 5) энэ хувилбарын тодорхойлолт, нарийвчилсан тодорхойлолт, түүнийг хэрэгжүүлэх "технологи" боловсруулах; 6) төлөвлөгөөний хэрэгжилт; 7) хэрэгжилтийн үр дүнгийн үнэлгээ; шаардлагатай бол залруулга хийх; бодитой хүрсэн үр дүнг анхны зорилттой харьцуулах.

Сэтгэл судлалын үйл ажиллагааны өөр нэг зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг болох өөрийгөө хянах үйл явцыг ихэвчлэн дөрвөн үндсэн зарчмын дагуу ангилдаг - түр зуурын, модаль, бүтцийн болон дур зоргын түвшний зарчим. Цаг хугацааны зарчмын дагуу өөрийгөө хянах урьдчилсан (урьдчилан таамаглах), одоогийн (завсрын) болон үр дүнд (эцсийн) төрлүүдийг ялгах хэрэгтэй. Модал байдлын зарчмын дагуу (модал гэдэг нь нэг буюу өөр төрлийн мэдрэмжийг илэрхийлдэг) харааны, сонсголын, хүрэлцэх, кинестетик, өөрийгөө хянах хосолсон төрлүүдийг ялгадаг. Бүтцийн зарчмын дагуу өөрийгөө хянах төрлүүд нь түүнийг хэрэгжүүлэх түвшнээс хамаарч өөр өөр байдаг. Үүнтэй холбогдуулан бид өөрийгөө хянах биологийн түвшний тухай ярьж болно (гомеостаз); амьдралын үндсэн тогтолцооны физиологийн өөрийгөө зохицуулах тухай; муж улсын психофизиологийн зохицуулалтын тухай; үйл ажиллагааны сэтгэл зүйн өөрийгөө хянах тухай; зан үйлийн нийгмийн өөрийгөө хянах тухай.

Залруулах үйл явц нь мөн үйл ажиллагаанд маш тодорхой байдаг. Нэгдүгээрт, тэд барьж байгуулах, хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааны ерөнхий мөчлөг, түүнчлэн түүний бие даасан үе шат бүрийг дуусгаж, "хаах" юм. Хоёрдугаарт, залруулах үйл явцын үндсэн дээр субъект өөрөө суралцаж, мэргэжлийн туршлагаа өргөжүүлж, баяжуулж, ур чадварын ерөнхий түвшинг нэмэгдүүлдэг.

Үйл ажиллагааны объектын үйл ажиллагааны дүр төрх нь түүнийг хэрэгжүүлэх явцад хөгжиж, түүний үндсэн зорилго, зорилт, нөхцөл байдалд захирагдах үйл ажиллагаанд хувирч буй объектын төгс, тусгай тусгал гэж ойлгогддог. Энэ нь прагматизм, бүдүүвч байдал, "богино байдал", үйл ажиллагааны тодорхой даалгавруудад тохирсон байдал, мөн "функциональ хэв гажилт" шинж чанараараа тодорхойлогддог.

Эцэст нь, үйл ажиллагааны өөр нэг зайлшгүй бүрэлдэхүүн хэсэг бол тухайн субьектийн бие даасан чанаруудын тогтолцоо бөгөөд үүний үндсэн дээр энэ үйл ажиллагааг явуулах боломжтой болно. Аливаа үйл ажиллагаа нь хоорондоо зохион байгуулагдсан тодорхой хувийн шинж чанаруудын үндсэн дээр хэрэгждэг гэдгийг онцлон тэмдэглэе. Эдгээрийг "мэргэжлийн хувьд чухал чанарууд" гэсэн ойлголтоор тодорхойлдог - тухайн стандарт түвшинд үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэхэд шаардлагатай хувь хүний ​​чанарууд бөгөөд үйл ажиллагааны гүйцэтгэлийн үндсэн үзүүлэлтүүдийн дор хаяж нэгтэй эерэг хамааралтай байдаг.

Хүний үйл ажиллагаанд түүний хэрэгцээ бүрэн дүүрэн байдаг. Энэ нь тэднээр идэвхждэг. Өөрөөр хэлбэл, үйл ажиллагааны явцад одоогийн хэрэгцээ хангагдаж, шинээр бий болдог. Гэсэн хэдий ч энэ нь зөвхөн хэрэгцээний өөрчлөлт төдийгүй хүний ​​хувийн шинж чанарыг өөрчилдөг. Хүний хөгжилд үйл ажиллагаа өөр ямар нөлөө үзүүлдэг вэ? Үүнийг олж мэдье.

Үйл ажиллагаа гэдэг нь хүрээлэн буй ертөнц, өөрийгөө болон оршин тогтнох нөхцөлийг танин мэдэх, өөрчлөхөд чиглэсэн хүний ​​үйл ажиллагааны нэг хэлбэр юм. Энэ нь хүнийг амьтнаас ялгаж, хүний ​​мөн чанарт нийгмийг чухалчилдаг зүйл юм.

• Үйл ажиллагаа нь хэрэгцээг хангахад хязгаарлагдахгүй.
• Энэ нь нийгмийн зорилго, шаардлагаар тодорхойлогддог.
• Үйлдлүүд нь хувь хүний ​​​​хөгжил, хүний ​​ухамсрын (өөрийгөө танин мэдэхүйг оролцуулан) холбоотой байдаг.
• Энэ бол хүний ​​ертөнцтэй харилцах ухамсартай зохицуулалттай үйл явц юм.

Үйл ажиллагааны хувьд хүн бүтээгч, бүтээгчийн үүргийг гүйцэтгэдэг. Үүний явцад дараахь зүйлс хөгждөг.

• хувь хүний ​​оюуны чадвар;
• бүтээлч төсөөлөл;
• ертөнцийг үзэх үзэл;
• үзэл санаа, үнэт зүйлсийн тогтолцоо;
• ертөнцөд сэтгэл хөдлөлийн болон гоо зүйн хандлага.

Хүн нийгмийн нэгэн гишүүнийхээ хувьд хөдөлмөр, нийгмийн идэвхтэй амьдралаар явж, аливаа үйлийг хийж, түүнийхээ төлөө хариуцлага үүрч байж үнэ цэнэтэй байдаг.

Үйл ажиллагааны сэдэв

Үйл ажиллагаа нь үргэлж объектив байдаг. Энэ сэдэв нь юунд чиглэгдэж байна вэ. Энэ нь бие даан оршин тогтнох эсвэл үйл ажиллагааны явцад бий болох боломжтой.

Үйл ажиллагааны зарчим

Үйл ажиллагаа нь үйл ажиллагааны зарчим, тууштай байх зарчим дээр суурилдаг.

• Эхнийх нь зорилгодоо хүрэхийн тулд дайчлагдсан сэтгэцийн аль хэдийн хөгжсөн элементүүдэд найдах явдал юм.
• Системчилсэн байх зарчим нь хувь хүний ​​​​шинж чанарыг агуулсан байх ёстой бөгөөд үүний үндсэн дээр бүтэц дэх хэд хэдэн блокуудыг тодорхойлж болно.

Үйл ажиллагааны бүтэц

Зургаан блокыг ялгаж болно. Элемент бүр нь бусадтай харилцан уялдаатай, хоорондоо нэвчдэг.

Энд л тэд ажилдаа ордог. Хүсэл эрмэлзэл нь объектив хэрэгцээ юм. Хэрэгцээг хангах, өөрөөр хэлбэл тодорхой зүйлийг олж авах хүсэл нь үйл ажиллагааг өдөөдөг. Хүсэл эрмэлзэлгүйгээр үйл ажиллагаа явуулах боломжгүй юм.

Зорилго

Үндсэн элемент. Энэ нь хоёр хэлбэрийн илрэлтэй:

• үр дүнд нь хүнээр төлөөлүүлсэн;
• Хүссэн амжилтын түвшин гэж.

Хөтөлбөр

Хүн юу, яаж хийхээ шийддэг, өөрөөр хэлбэл энэ нь арга, хэрэгслийн сонголт, өөрийн нөөц бололцоог үнэлэх явдал юм. Энэхүү ажил нь танин мэдэхүй, урам зориг, гүйцэтгэх салбарыг агуулдаг.

Мэдээллийн бааз

Үүний үр нөлөө нь үйл ажиллагааны нөхцлийн талаархи мэдээллийн хүрэлцээ, бүрэн байдлаас хамаарна.

Шийдвэр гаргах

Альтернатив хувилбаруудаас нэгийг нь сонгож, эзэмшиж, зорилгодоо хүрэх дүрэм, шалгуурыг боловсруулдаг.

Үйл ажиллагаанд чухал ач холбогдолтой хувийн шинж чанарууд

Эдгээр нь зорилгодоо хүрэхэд тань туслах зан чанар, хандлага болон бусад хувь хүний ​​шинж чанарууд юм.

Үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсгүүд

Үйл ажиллагаа нь үргэлж дотоод төлөвлөгөө, гадаад илрэлтэй байдаг бөгөөд тэдгээрийн хооронд салшгүй холбоотой байдаг. Объектуудтай хийсэн гадаад үйлдлээс (объектив сэтгэлгээ) сэтгэцэд хувирсан мэдээлэл нь дотоод дүр төрх, идеал (төсөөлөл) болж хувирдаг. Ийм шилжилтийн үйл явцыг дотоод болгох гэж нэрлэдэг.

Урвуу үйлдэл (дотоод дүрслэлээр дамжуулан ямар нэгэн зүйлийг материаллаг байдлаар бүтээх) нь экстериоризаци юм.

Үйлдэл бол зорилгодоо хүрэх хэрэгсэл юм

Үйл ажиллагаа нь тодорхой нөхцөлд завсрын үр дүнд хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааны нэг хэсэг юм. Үйлдлүүд - нөхцлийн дагуу гүйцэтгэх аргуудаас бүрдэнэ.

Физик үйлдлүүд

Эдгээр нь хөдөлгөөнөөс бүрдэх объектуудтай гадаад, моторт үйлдэл юм.

Ухаалаг үйлдлүүд

Объектуудтай харьцах гадаад үйлдэл дээр үндэслэсэн дүрс, үзэл баримтлал бүхий дотоод сэтгэцийн үйлдлүүд.

Сэтгэл зүй - үйл ажиллагааны зохицуулагч

Дэлхий ертөнцийг сэтгэхүйгээр тусгах нь ухамсартайгаар, өөрөөр хэлбэл хүний ​​үйл ажиллагааны явцад үүсдэг.

• өөрийн үйлдлийн зорилгыг (хэсэгчилсэн буюу бүрэн) мэддэг;
• үр дүнг илэрхийлдэг;
• үйлдэл хийх ёстой нөхцөл байдлыг ойлгож, үнэлдэг;
• алхам алхмаар төлөвлөгөө, үйлдлийн алгоритмыг бий болгодог;
• сайн дурын хүчин чармайлт гаргах;
• үйл явцыг ажиглах;
• амжилт, бүтэлгүйтлийг мэдэрдэг.

Мэдлэг, чадвар, ур чадвар, дадал зуршил

Мэдлэг, чадвар, ур чадвар, эсвэл KUN - практик үйл ажиллагааг зохион байгуулах, удирдах үүрэгтэй.

Мэдлэг

Эдгээр нь дараа нь санаа, үзэл баримтлал болгон боловсруулсан мэдрэмж, ойлголтын дүр төрх юм. Тэдгээргүйгээр ухамсартай, зорилготой үйл ажиллагаа боломжгүй юм. Мэдлэг нь үйл ажиллагааны үр нөлөөг нэмэгдүүлдэг.

Ур чадвар

Энэ нь дасгалаар бататгах шаардлагагүй үйлдэл хийх аргыг эзэмшсэн явдал юм. Ухамсартай хувь хүний ​​хяналт нь ур чадварын гол ялгаа юм. Тэд сэтгэлгээтэй нягт холбоотой бөгөөд оюуны идэвхтэй үйл ажиллагаагүйгээр боломжгүй юм. Ур чадвар нь стандарт бус нөхцөл байдлаас гарах арга замыг хайж, гадаад нөхцөл байдлын өөрчлөлтөд хариу үйлдэл үзүүлэх боломжийг олгодог.

Ур чадвар

Ур чадвар гэдэг нь автоматжуулсан үйлдэл юм. Үйл ажиллагааны амжилт нь ур чадвараас хамаарна. Ур чадвар нь дасгал сургуулилтаар үүсдэг - тодорхой үйлдлийг (үйлдэл) давтан давтах. Ур чадвар нь динамик хэвшмэл ойлголт, өөрөөр хэлбэл үйл ажиллагааны элементүүдийн хоорондох мэдрэлийн холболт дээр суурилдаг. Энэ нь хяналтгүй тохиолддог боловч хэрэв ямар нэгэн алдаа гарвал тэр хүн үүнийг шууд анзаардаг. Мэдрэлийн холболт хүчтэй байх тусам үйл ажиллагаа нь хурдан бөгөөд сайн байдаг.

Ур чадвар нь моторт, сэтгэлгээ, мэдрэхүй, зан үйлийн шинж чанартай байж болно. Ур чадвар нь хэд хэдэн үе шаттайгаар үүсдэг.

• танилцуулга (үйл ажиллагааны талаархи ойлголт, хэрэгжүүлэх арга техниктэй танилцах);
• бэлтгэл (үйл ажиллагааны ухамсартай боловч чадваргүй гүйцэтгэл);
• стандартчилах (үйл ажиллагааны нэгдмэл байдал, автомат байдал);
• нөхцөл байдлын (үйл ажиллагааны дур зоргыг эзэмших).

Шинэ ур чадвар эзэмшихэд хуучин ур чадвар үргэлж нөлөөлдөг. Заримдаа энэ нь тусалдаг, заримдаа саад болдог. Эхний тохиолдолд бид ур чадварын зохицуулалтын тухай, хоёрдугаарт хөндлөнгийн (зөрчилдөөн) тухай ярьж байна. Дараах тохиолдолд ур чадвар нийцдэг:

• нэг ур чадварын хөдөлгөөний систем нь нөгөө ур чадварын хөдөлгөөний системтэй давхцдаг;
• нэг ур чадвар нь нөгөөг нь илүү сайн эзэмших хэрэгсэл юм;
• нэг ур чадварын төгсгөл нь нөгөө ур чадварын эхлэл ба эсрэгээр.

Үүний дагуу хөндлөнгийн нөлөөлөл нь эсрэг нөхцөлд үүсдэг.

Дадал зуршил

Дадал бол хэрэгцээ болсон үйлдэл юм. Мөн зуршил бий. Ур чадварын нэгэн адил зуршил нь динамик хэвшмэл ойлголт дээр суурилдаг. Дадал зуршил нь дараахь байдлаар үүсдэг.

• дуураймал;
• санамсаргүй олон давталт;
• ухамсартай, зорилготой суралцах.

Тэд үйл ажиллагаа явуулахад хөдөлгөгч хүч эсвэл тоормослох хүчин зүйл байж болно.

Үйл ажиллагаа

Олон төрлийн үйл ажиллагаа байдаг боловч сэтгэл судлалд 4 үндсэн үйл ажиллагааг ялгах нь заншилтай байдаг.

Харилцаа бол тухайн хүний ​​оролцдог анхны үйл ажиллагаа юм (эхтэй дотно-хувийн харилцаа). Үйл ажиллагааны энэ хэлбэрийн хувьд хувь хүний ​​анхны хөгжил үүсдэг.

Харилцааны зорилго нь харилцан ойлголцол, хувийн болон бизнесийн харилцаа тогтоох, харилцан туслалцаа үзүүлэх, хүмүүсийн бие биедээ хүмүүжлийн нөлөө үзүүлэх явдал юм.

Зарим судлаачид харилцаа холбоог бие даасан үйл ажиллагаа гэж үздэггүй, харин бусад үйл ажиллагааг хэрэгжүүлэх, бусад үйл ажиллагааны зорилгод хүрэх хэрэгсэл гэж нэрлэдэг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэсэн хэдий ч нялх насандаа энэ зүйл тэргүүлдэг.

Тоглоом

Тоглоом бол бага насны үндсэн үйл ажиллагаа боловч дараагийн насны үе шатанд үргэлжилдэг. Хүний үйл ажиллагаа, хүмүүсийн харилцааны нийгмийн туршлагыг өөртөө шингээх боломжийг танд олгоно. Насанд хүрэгчдийн хувьд тоглоом бол тайвширч, стрессээс ангижрах явдал юм.

Тоглоомын үйл ажиллагаа нь хүнийг цаашдын боловсрол, ажилд бэлтгэдэг. Тэр хөгжүүлдэг:

• бодож,
• санах ой,
• төсөөлөл,
• анхаарал,
• чадвар,
• болно.

Энэ нь мөн зан чанарын төлөвшилийг тодорхойлдог.

Судалгаа

Боловсролын үйл ажиллагааг ажлаас тусгаарласан. Таамаглаж байна:

• хүрээлэн буй ертөнцийн шинж чанарууд (мэдлэг), техник, үйл ажиллагаа (ур чадвар) -ын талаархи мэдээллийг шингээх;
• зорилго, нөхцөл (ур чадвар) дагуу техник, үйл ажиллагааг сонгох чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын үйл ажиллагаанд мэдлэг эзэмшиж, ур чадвар, чадварыг хөгжүүлж, чадварыг хөгжүүлдэг.

Ажил

Хөдөлмөр бол нийгмийн ач холбогдолтой бүтээгдэхүүн бий болгоход чиглэсэн үйл ажиллагаа юм. Хөдөлмөр бол хүний ​​оршин тогтнох үндэс, түүний оюун санаа, хувь хүний ​​хөгжлийн үндэс юм.

Бусад төрлийн үйл ажиллагаа байдаг ч бүгд нэрлэгдсэн дөрвөн зүйлийн аль нэгний хүрээнд буюу хэд хэдэн төрлийн уулзвар дээр баригдсан байдаг. Сонголт нь тодорхой хүний ​​хэрэгцээний хүч чадал, тоо хэмжээ, өвөрмөц байдлаас хамаарна.

Гэсэн хэдий ч нас бүрт хүн хэд хэдэн төрлийн үйл ажиллагааг нэгэн зэрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд зөвхөн нэг нь удирдагч хэвээр үлддэг. Жишээлбэл, насанд хүрсэн хүний ​​хувьд энэ бол ажил юм.

Хувь хүний ​​үйл ажиллагааны хэв маяг

Энэ нь хүний ​​мэдрэлийн систем, биеийн онцлогийг хийж буй үйл ажиллагаанд дасан зохицох явдал юм. Хувь хүний ​​хэв маягийн үндэс нь:

• ур чадвар;
• ур чадвар;
• туршлага.

Ийм төхөөрөмжийн зорилго нь хамгийн бага зардлаар хамгийн сайн үр дүнд хүрэх явдал юм. Темперамент нь тухайн хүний ​​тодорхой үйл ажиллагаанд амжилт, бүтэлгүйтлийг тодорхойлдог.

Дараах үг

Ухамсартай зорилготой үйл ажиллагаа нь хүн, амьтны ялгаа юм. Үүний явцад хүн материаллаг болон оюун санааны соёлын объектуудыг бий болгож, чадвараа өөрчилж, нийгмийн хөгжил дэвшлийг (заримдаа регресс) баталгаажуулж, байгальд нөлөөлдөг (хадгалж, устгадаг).

Аливаа үйл ажиллагаа бол байгалиасаа гадуурх бүтээлч арга зам бөгөөд өөртөө болон дэлхий дээр ажиллах явдал юм. Хүн зөвхөн хэрэглэдэг төдийгүй бүтээдэг. Түүний тусламжтайгаар тэрээр түүний амьдралд нөлөөлдөг.

Үүний ачаар хувь хүний ​​сэтгэцийн хөгжил явагддаг. Гэсэн хэдий ч үүнтэй зэрэгцэн сэтгэцийн үйл явц (анхаарал, төсөөлөл, санах ой, яриа) нь бүрэлдэхүүн хэсэг, бүр тусдаа үйл ажиллагааны төрлөөр ажилладаг.