Амьд ба амьгүй объектыг ялгах нь маш энгийн зүйл юм шиг санагддаг: энэ нь амьд ба амьгүй тоглоом шиг юм. Харин энэ зарчмыг баримталж байгаа хүмүүс их эндүүрдэг. Үүний дагуу амьгүй байдал гэх мэт хөдөлгөөнт дүрс нь тодорхой объектын гадаад шинж тэмдгүүдтэй ямар ч холбоогүй шинж чанарын тусдаа ангилал юм. Дүрэм журмын дагуу “шар” гэдэг үгийг амьгүй, “үхсэн” гэдэг үгийг амьд гэж үздэгийг бид юу гэж тайлбарлах вэ? Санамсаргүй үйлдэл хийх үү? Ямар ч тохиолдолд! Бид олох болно.

Бяцхан хүүхдүүдэд зориулав

Хамгийн үндсэн зүйлээс эхэлцгээе. Амьд ба амьгүй объектууд өөр өөр асуултуудад хариулдаг - "хэн", "юу" гэсэн асуултууд. Асуулт асуух нь энэ ангиллыг тодорхойлох хамгийн анхдагч, маш найдваргүй арга гэж бид хэлж чадна. Ихэвчлэн хүүхдүүдийг нэгдүгээр эсвэл хоёрдугаар ангид нь танилцуулдаг. Энэ аргыг хэрэгжүүлэхийн тулд та дараах бичвэрийн хоосон зайг оюутнуудтайгаа хамт бөглөж болно.

« Агуу (юу?) нойрмог мартан урсдаг. Ойролцоогоор (юу?) болон (юу?). (Хэн?) цанагаа аажмаар хөдөлгөж, (юу?) малгайгаа чихнээсээ сэгсэрэв. (Хэн?) хурдан нүх гаргаж, (юу?) эхлэв. Удалгүй тэр асар том (хэн?) гаргаж ирэв. Түүний толь (юу?) наранд гялалзаж байв" Оруулах үгс: мөс, хайрс, загасчин, хяруу, гол, мөрөг, цас, загас агнуур. Нэг үгийг хоёр удаа давтана.

Дүрмийн тайлбар

Гэхдээ цааш явах нь зүйтэй биз дээ? Зөн совингоор бус дүрэм журмаар тухайн объект амьд эсвэл амьгүй эсэхийг хэрхэн тодорхойлох вэ? Эдгээр хоёр ангиллын ялгаа нь нэр үгийн янз бүрийн тохиолдлын хэлбэрт оршдог. Амьгүй нэр үг нь нэрлэсэн болон олон тооны хэлбэртэй байдаг бол амьгүй нэр үг нь ижил тоогоор ижил төрөл, яллах хэлбэртэй байдаг. Мэдээжийн хэрэг, тодорхой жишээнүүдийг ойлгоход илүү хялбар байх болно.

Нэр үгийг авч үзье" муур" Бид үүнийг олон тооны "муур" гэж оруулаад буурч эхэлдэг: нэр дэвшигч - " муур", удам угсаа -" муур", буруутгагч -" муур" - Таны харж байгаагаар удам угсаа, яллах тохиолдлын хэлбэрүүд давхцаж байна. Харин нэр үгийн хувьд " ширээ", энэ ангиллыг тодорхойлох нь "болно. ширээ"хэвлэх үед" хүснэгт-хүснэгт-хүснэгт» яллагч, яллагч нь ижил байна

Тиймээс дүрмээр амьд ба амьгүй объектыг зөвхөн олон тооны болон дараагийн бууралтад байрлуулах замаар хуваахыг зөвшөөрдөг. Дараа нь хэргийн маягтуудын давхцал дээр үндэслэн энэ ангиллыг тодорхойлдог.

Үл хамаарах зүйл

Гэхдээ та бүхний мэдэж байгаагаар орос хэл дээр үл хамаарах зүйлгүй цөөн хэдэн дүрэм байдаг. Тиймээс заримдаа амьд ба амьгүй зүйлийг логикоор нь салгах боломжтой байдаг. Тийм ээ, бүх амьд биетүүд амьд байх болно, гэхдээ нэгэн зэрэг домогт амьтад нэг ангилалд багтдаг ( гоблин-гоблин-гоблин-гоблин) болон тоглоомын нэрс ( матрешка-матрешка-матрешка) - эндээс та логик тайлбарыг олж чадна. Мөн карт болон шатрын костюм ( цурхай-цурхай-цуурхай, ломбард-ломбард-ломбард), хэлбэр дүрсээрээ ч энэ ангилалд тохирохгүй байна.

Үргэлжлүүл. Амьгүй нэр үг нь эргээд том бүлэг хүмүүсийг агуулдаг ( олон түмэн-олон-олон) болон зарим амьд организм ( нянгууд-нянгууд-нянгууд; микроб-нянгууд-нянгууд) - энэ үзэгдлийг тайлбарлах боломжгүй, та зүгээр л хүлээн зөвшөөрч, санаж байх хэрэгтэй.

Илүү их бэрхшээлүүд

Мөн дүрмийн утгаараа амьд, амьгүй биетүүд өөрийн гэсэн онцлогтой гэдгийг нэмж хэлмээр байна. Тиймээс, жишээлбэл, эрэгтэй хүний ​​амьд нэр үгсийн хувьд генитив ба яллах тохиолдлын хэлбэрүүд нь ганц тоогоор давхцдаг. Антон-Антон-Антон, нягтлан бодогч, нягтлан бодогчГэсэн хэдий ч энэ үзэгдэл нь зөвхөн хоёр дахь хасах нэр үгэнд ажиглагддаг (харьцуулаарай: Дима-Дима-Дима, хэдийгээр энэ нь бас амьд эрэгтэй нэр юм). Тиймээс зарчмын хувьд энэ хэв маягийг нэр үгийн хөдөлгөөнт дүрсийг тодорхойлох өөр нэг энгийн, тийм ч сайн мэддэггүй арга болгон ашиглаж болно.

Би андуурмаар байна

Орос хэлэнд амьгүй биетийг амьд гэж дүрсэлсэн байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Энэ нь ихэвчлэн энэ үгийг амьд амьтантай зүйрлэхтэй холбоотой байдаг. Амбаарт гудас байна - Тийм ээ, энэ бол сул дорой матрас юм!эсвэл Орос хэл бол агуу бөгөөд хүчирхэг юм! - Энэ хэл (=олзлогдсон) бидэнд бүгдийг хэлэх болно.

Амьд нэр үгийг амьгүй нэр болгон ашиглахад яг ижил үзэгдэл тохиолддог. Цэнхэр тэнгэрт цаасан шувуу нисдэг; Сөнөөгч бууж эхлэв. Энд нэр үгийн утгын агуулгаар амьд, амьгүй гэсэн ангилал тодорхойлогддог.

Дүрмийг ашиглахыг багш нараас шаардаж байгаа хэдий ч ихэнх оюутнууд зөн совиндоо найдсан хэвээр байгааг тэмдэглэх нь зүйтэй. Дээрх жишээнүүдээс харахад дотоод зөн совин нь филологийн асуудалд үргэлж найдвартай туслах биш юм. Мэргэжлийн нэрс, овог, үндэстэн болон бусад бүлгээр хүмүүсийн нэрс үргэлж амьд байх болно гэдгийг бид тодорхой хэлж чадна, үүнд амьтдын нэр ч багтана. Дашрамд хэлэхэд, зарим судлаачдын үзэж байгаагаар амьд нэр үгсийн дунд зөвхөн эрэгтэй, эмэгтэй үгс байдаг бол саармаг хүйс нь байгалийн болон бусад объектын бүх нэрийн нэгэн адил амьгүй байдаг.

Бяцхан хүүхдүүдэд дасгал хий

Одоо бид нэр үгийн нэг ангиллыг нөгөөгөөс хэрхэн ялгахыг олж мэдсэн тул дээр дурдсан бүх зүйлийг нэгтгэн дүгнэх нь зүйтэй болов уу. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан амьд ба амьгүй объектууд нь "хэн" болон "юу" гэсэн асуултуудаар ялгаатай байдаг. Дадлага хийхийн тулд та хүүхдүүдтэйгээ "амьд-амьдгүй" тоглоомыг тоглож болно, тэнд үг дуудагддаг бөгөөд хүүхэд энэ объект гэж юу болохыг тодорхойлох ёстой.

Эсвэл бага насны хүүхдүүдэд зориулсан өөр нэг сонирхолтой ажил бол нэг үсгийг орлуулах замаар амьгүй болж хувирах хэд хэдэн амьд нэр үгийг санал болгох явдал юм. үнэг (линден), ямаа (сүлжих), гахай (дусал).

Энэ сэдэв хэчнээн энгийн мэт санагдаж байсан ч өөрийн зөн совиндоо итгэж, хувь заяанд уруу татахгүй, санамсаргүй үйлдэл хийхгүй байх нь дээр гэж би амьд, амьгүй зүйлийг хэрхэн ялгах тухай өгүүллээ дуусгая. Нэр үгийн ангиллыг шалгахад нэг минут зарцуулах нь заримдаа таны бодлыг өөрчлөхөд хүргэдэг. Тиймээс хүчээ харамгүй, агуу, хүчирхэг орос хэлээр хичээллээрэй.

Нэр үгийг амьд ба амьгүй гэсэн хоёр том бүлэгт хуваадаг. Тэдгээрт багтсан үгсийн гол ялгаа нь эдгээр нэр үгсийн бүлгүүдийн нэрэнд оршдог. Ингээд танилцацгаая онцлох үйл явдалэнэ сэдэвтэй холбоотой (ангилал, дүрэм, жишээ).

-тай холбоотой

Амьд ба амьгүй объектууд

Амьтай объектууд нь амьд байгалийн нэг хэсэг, амьдардаг, амьсгалдаг, хөдөлдөг, ургадаг, үржиж, хөгжиж байдаг гэх мэт зүйл юм. Амьгүй нь амьгүй байгалийн объектууд, өөрөөр хэлбэл өмнөх ойлголтын эсрэг утгатай.

Амьд ба амьгүй нэр үг гэж юу вэ? Төлөө Амьдралаар хангагдсан объектуудыг тодорхойлох, эхний төрлийн нэр үг хэрэглэгддэг.

Тэд "хэн?" Гэсэн асуултанд хариулдаг. мөн түүний шинж чанарыг агуулсан объектуудыг (амьсгалах, тэжээх, үржүүлэх, хөдөлгөх гэх мэт) тодорхойлох. Жишээ нь: оюутан, Петя, ээж, зулзага гэх мэт.

Хоёрдахь ангилалд хамаарах объектуудыг, өөрөөр хэлбэл амьдралын шинж тэмдэггүй объектуудыг тодорхойлохын тулд амьгүй нэр үгсийг ашигладаг. Жишээ нь: ширээ, буйдан, зам, чулуу, хүрэм гэх мэт.

Анхаар!Хөдөлгөөнт нэр үг нь “хэн?” гэсэн асуултанд, амьгүй нэрсийн ангилалд хамаарах нь “юу?” гэсэн асуултад хариулдаг.

Амьд ба амьгүй нэр үгийн ангилал

Гэхдээ, жишээлбэл, тоглоомын үеэр хүүхэлдэй нь хүүхэд эсвэл насанд хүрэгчдийн шинж чанар, чанарыг өгдөг. Энэ тохиолдолд та хүүхэлдэйг хөдөлгөөнт амьтан (Щелкунчик, Тогтвортой цагаан тугалга цэрэг гэх мэт) гэж үзэж болно. Тиймээс хөдөлгөөнт дүрсний ангиллыг тодорхойлохын тулд контекст дээр суурилсан байх ёстой.

"Мод" гэж юу вэ? Биологийн үүднээс авч үзвэл мод бол амьд байгалийн нэг хэсэг юм. Гэхдээ мод нь барилгын материал (мод) гэсэн үг бөгөөд энэ нь амьгүй мөн чанар юм. Заримдаа үлгэрт мод бол сэтгэж, ярьж, хөдөлж чаддаг, өөрөөр хэлбэл хөдөлгөөнтэй болдог. Ангилалыг зөв тодорхойлохын тулд та текстийг анхааралтай унших хэрэгтэй.

“Сүрэг” гэдэг үг ямар ангилалд хамаарах вэ? Дээр дурдсан өгөгдөл дээр үндэслэн бид энэ асуудлыг шинжлэх болно.

Сүрэг бол нийгэмлэг, амьд организмын цуглуулга, амьд байгалийн нэг хэсэг юм. Тиймээс энэ үг нь амьд амьтанд хамаарна. нэр үг

Ангилалыг тодорхойлоход хүндрэл учруулдаг өөр нэг үг бол залуучууд юм. Өмнөх догол мөрөнд үндэслэн энэ үг нь мөн амьтдыг хэлдэг гэж дүгнэж болно.

Эцсийн эцэст “залуучууд” гэдэг нь хэсэг бүлэг залуучууд, залуу үе гэх мэтийг хэлдэг.

Дүгнэж хэлье. Хөдөлгөөнт дүрслэл нэр үг - амьд байгалийн нэг хэсэг ба амьгүй. - эсрэгээрээ. Эхний бүлэгт хамаарах үгс нь "хэн?" Гэсэн асуултанд хариулдаг бол хоёрдугаар бүлэгт хамаарах үгс нь "юу?" гэсэн туслах асуултанд хариулдаг.

• амьд (амьд ба амьгүй амьтдын бүлэг амьд организмын шинж чанартай холбоотой);
• амьгүй.

Бүлгийг зөв тодорхойлохын тулд нөхцөл байдалд найдах шаардлагатай. Тохиолдол бүрээр үгсийг хасахад алдаа гаргахаас зайлсхийхэд туслах дүрмийг санах нь зүйтэй.

Нэр үгийн төрлүүд, орос хэл сурах

Орос хэл дээрх амьд ба амьгүй нэр үгс

Сэдэв: Нэр үг, амьд ба амьгүй

Зорилго, зорилтууд:

1. Урт хугацааны зорилго: ярианы соёл, сэтгэцийн хөдөлмөрийн соёлд сургах; сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх.

2. Ойрын зорилго: сурагчдын зөв бичих чадварыг сайжруулах; Нэр үгийн хүйс, тоо, тохиолдлын ангиллын талаархи оюутнуудын мэдлэгийг давтах, нэгтгэх; "Амьгүй ба амьгүй нэр үг" сэдвээр оюутнуудын мэдлэг, чадвар, чадварыг гүнзгийрүүлэх, хэрэгжүүлэх.

Хичээлийн хэлбэр: МХХТ ашиглан хосолсон хичээл.

Хичээлийн үеэр.

I. Хичээлийн зохион байгуулалт.

Хавар бол жилийн ийм цаг үе юм

Хүүхдүүд зугаалахыг хүсэх үед

Үсрэх, тоглох, цаг агаар харахгүй байх,

Гэхдээ бид сэдвийг судлах ёстой.

Залуус аа, би та нараас нэг зүйлийг асууя:

Хичээлдээ нухацтай ханд

Зүрх сэтгэл, ой санамж, сэтгэлээрээ ажилла,

Хонх дуугарахыг хүлээх хэрэггүй.

Та бүгдээрээ уулзаж байгаадаа баяртай байна

Мөн хавар цонхоор сэрүүн амьсгалж,

Манай анги болохоор бид энд тухтай байх болно

Тэр бие биенээ хайрладаг, мэдэрдэг, сонсдог.

II. Тайлбар толь ба зөв бичгийн ажил (ZOS дээр суурилсан).

Дэлгэц дээр: нөхөөс

Шлаш

Штер

Майханд орох хаалга ямархуу байна вэ? (А үсгээр эхэлсэн.)

Үгүүдийг уншъя. Толь бичгийн үгсийн лексик утгад юу нийтлэг байдаг вэ? (Майхан, овоохой, асар.)

Бичлэгт ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? (а үсэг.)

А үсгийг тодруулж, онцлон тэмдэглэж, төгсгөлийг тодруулж үгсийг бичье.

Төгсгөл нь юу вэ?

Эдгээр үгээр хэллэг зохиож, А үсгийг дахин онцолж бичье.(Намхан майхан, мөчир овоохой, тэнгэрийн хөх майхан.) Бид үгийн утгаар хэрэглэх үед энэ аргыг уран зохиолд юу гэж нэрлэдэг вэ? (Зураглал.)

Толь бичгийн үгс ярианы аль хэсэгт хамаарах вэ? (Нэр үг рүү.)

Нэр үг гэж юу вэ? (Тодорхойлолт өгсөн.)

Нэр үг бол ярианы хамгийн чухал хэсэг юм. Бидний ярианы бараг хоёр дахь үг бүр нь нэр үг юм. Энд бараг бүхэлдээ нэр үгээс бүрдсэн шүлэг байна, гэхдээ бүх зүйл бидэнд тодорхой байна:

Шивнэх, аймхай амьсгалах,

Булбулын трилли,

Мөнгө, найгах

Нойрмог урсгал...

Шүлэг жилийн аль цагийн тухай ярьж байна вэ? (Хаврын тухай.)

III. Нэр үгийн хүйс, тоо, тохиолдол гэсэн ангиллыг давтах.

Ардын зүйр үгэнд: "Дахин давтах нь суралцахын эх" гэж хэлдэг. "Нэр үг"-ийг давтан хэлье.

Дэлгэц дээр "Р., Ч., П." гэсэн хүснэгт гарч ирнэ.

Залуус аа, эдгээр захидал танд юуг сануулж байна вэ? (Хүйс, тоо, тохиолдол.)

Нэр үгийн тухай миний оньсого

Тэдний гайхалтай зан заншлын тухай.

Тэгээд ядаж хэн нэгэн таамаглаж байг

Тэдний ихэнх нь хэрхэн өөрчлөгддөг вэ!

(Тоо, тохиолдлоор.)

1. Нэр үгийн хүйс.

A)-Эхний үсгээр эхэлье. Ямар төрлийн нэр үг байдаг вэ? (Эрэгтэй, эмэгтэй, дундаж.)

Санаж үзье:

Мэдээжийн хэрэг, хүйс нь эрэгтэйлэг шинж чанартай байдаг. миний:

минийцэцэрлэг, минийахаа бас ширээ миний.

Эмэгтэйлэг, би санаж байна

Би юу хэлэх вэ - миний:

минийүзэг, минийүүл

Бас дэвтэр миний.

Нейтр хүйс - тэр, миний:

минийцонх, тосгон миний.

б) Тоглоом.

Одоо тоглоцгооё! Өөр өөр төрлийн үгсийг заримдаа бараг ижил объектуудыг, эсвэл ядаж ижил төстэй зүйлсийг тодорхойлоход ашиглаж болно. Үүн шиг: хашаа – хашаа. Орос хэл дээрх ийм үгсийг ... (синоним) гэж нэрлэдэг.

Гэрэл - ... (дэнлүү)

цахилгаан галт тэрэг - ... (галт тэрэг)

машин - ... (машин)

барилга - ... (байшин).

в) Дүгнэлт:хүйс нь нэр үгийн байнгын шинж чанар юм. Тогтвортой байдал бол гайхалтай чанар юм. Та нэр үгийн хүйсэнд үргэлж найдаж болно, энэ нь өөрчлөгдөхгүй бөгөөд өөрчлөгдөхгүй.

2. Нэр үгийн тоо.

Гэхдээ тоо гэдэг маш хувирамтгай зүйл учраас нэр үг тооноос хамаарч өөрчлөгддөг. Тэднийг нэрлэе. (Ганц болон олон тоо.)

Залуус аа, одоо бид өөр үг биш, харин үгийн хэлбэрийг солилцох болно. Үгийн янз бүрийн хэлбэрийг авахын тулд юу хийх хэрэгтэй вэ? (Төгсгөлүүдийг өөрчлөх.)

Шинэ төгсгөл - шинэ хэлбэр. Тиймээ, төгсгөл нь маш их хөдөлмөрч морфем юм. Одоо тэр бидэнд тоглоход туслах болно.

тоглоом.

Бид үүнийг бичиж, төгсгөлүүдийг тодруулж, онцлон тэмдэглэв.

бялуу - бялуу,

гэрээ - хэлэлцээр,

инженер - инженерүүд,

захирал - найруулагч,

жолооч - жолооч,

эмч - эмч нар.

б) Дүгнэлт:нэр үг нь тоогоор солигддог.

3. Тохиолдол. Нэр үгийн бууралт.

Энэ үг зургаан тохиолдолтой,

Зургаан үнэнч бяцхан хуудас.

Тэднийг асуултын хамт нэрлэе! (Залуус найрал дуугаар дууддаг.)

Нэр үг нь тэдний сонирхол, хандлагыг илэн далангүй харуулдаг: тэд тохиолдлын дагуу өөрчлөгддөг, эсвэл ... (үндэслэл). Тийм ээ, тэд орос хэлний хууль тогтоомжид мөргөдөг. Нэр үгийн жишээг ашиглан тэд үүнийг хэрхэн хийснийг санацгаая хавар:

Шувууд төгөлд дуулж байна,

Тэгээд ангид чимээгүй байна,

Бид уналтын үеийг туулж байна,

бөхийж байна хавар.

Бид чангаар бөхийдөг хавар, хавар…

Цонхны гадна урсгалыг сонсож болно

Би ширээн дээрээ сууж чадахгүй,

Бас энд хавар, хавар, хавар…

Хамтдаа:

Хавар, хавар, хавар, хавар,

Хавар, О хавар...

Цонхны хажуугаар туулай алхаж байна,

Ханан дээрх нар шиг.

Дүгнэлт:тоо, тохиолдол нь нэр үгийн үл нийцэх шинж чанарууд юм.

IV. Шинэ материалын тайлбар.

Нэр үг нь ХЭН бэ гэсэн асуултад хариулдаг гэж бид хэлсэн. ЮУ? Та ямар нэр үгнээс ХЭН?, алийг нь ЮУ гэж асуух ёстой вэ? (Амьд руу - ХЭН?, амьгүйд - ЮУ?)

Та нар надад өнөөдрийн хичээлийн “Амьгүй ба амьгүй нэр үг” сэдвийг боловсруулахад тусалсан. Хичээлийн эхэнд орхигдсон мөрүүдийг дэвтэртээ тэмдэглэе.

1. Сурах бичгийн дагуу ажиллана.

Сурах бичгийн 24 (26) хуудасны зургийг авч үзье.

Зурагт үзүүлсэн амьд биетүүд болон зүйлсийг жагсаан бич. Таны нэрлэсэн нэр үгсийн аль нь ХЭН?, аль нь ЮУ гэсэн асуултад хариулдаг. (Хүүхдийн хариулт.)

2. Биеийн тамирын хичээлийн минут.

"Иванушки" хамтлагийн хийсэн "Хүүхэлдэй" дууны хэсгийг сонсоорой.

3. Асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох.

Нэр үгийн амьд-амьгүй мөн чанарыг ДЭМБ-ын асуултууд үргэлж тодорхойлж чадах уу? ЮУ? Бид энэ дуунд ямар үгийг ихэвчлэн сонссон бэ? (Хүүхэлдэй.)

Та яаж бодож байна хүүхэлдэй– Амьд эсвэл амьгүй нэр үг үү? Мөн үг гэр бүл?

4. Хүснэгтээс хийсэн ажиглалт.

Нэр үг

хөдөлгөөнтэй болгох

амьгүй

олон тоо

I.P. хэн бэ? ах дүүс

R.p. хэн бэ? ах дүүс

V.p. хэн бэ? ах дүүс

I.p. юу? номууд

R. p. юу? номууд

V. х. юу? номууд

V. х = R. х.

V. p. = I. х.

Ажиглалтаас гарсан дүгнэлт:олон тооны амьд нэр үгийн хувьд V. p нь R. p. (V. p. = R. p.), амьгүй нэрсийн хувьд - I. p. -тэй давхцдаг х.) .

Ингээд бичье:

Хөдөлгөөнт: V. p (олон тооны) = R. p (олон тоо)

Амьгүй: V. p (олон тоо) = I. p (олон тоо)

Хүснэгтийг ашиглан бид ангид зөвшилцөлд хүрээгүй нэрсийн амьд-амьгүй шинж чанарыг тодорхойлох болно.

хүүхэлдэй - хөдөлгөөнт,

гэр бүл бол амьгүй юм.

Дүгнэлт:Амьд биетийг илэрхийлдэг нэр үг дүрмийн хувьд амьд болон эсрэгээр гарч ирэхгүй байх нь олонтаа тохиолддог.

5. Нэмэлт мэдээлэл.

– Хөдөлгөөнт нэр нь шатрын тоглоом, гайхалтай амьтдын нэрийг агуулдаг.

Та ямар шатрын хэсгүүдийг мэддэг вэ? (Хаан, хатан, дэгээ, бишоп, баатар, ломбард.) Тэд бүгд амьд.

А.С.Пушкины "Руслан Людмила хоёр" шүлгийн мөрөөр бид ямар гайхалтай амьтадтай тааралддаг вэ?

Тэнд гайхамшгууд байдаг: гоблин тэнд тэнүүчилж байна,

Лусын дагина мөчир дээр сууж байна.

(Лаши, Лусын дагина.)

Тэд амьд уу эсвэл амьгүй юу? (Хөдөлгөөнт рүү.)

V. Нэгтгэл.

1. Нэр үгийг амьд эсвэл амьгүй гэж ангилах эсэхийг шийднэ үү. хүмүүс, дэгдээхэй, баг, хатан хаан, brownie, нас барсан хүн.

2. "Засварлагч" тоглоом.

Үүнийг зассан хэлбэрээр бичье:

1) Охин хүүхэлдэйг орондоо оруулав.

2) Би гурван crucian carp барьсан.

3) Тэр үед тахиа Вовагийн өт идэж байв.

3. Саналтай ажиллах.

Гэнэт ээжийн унтлагын өрөөнөөс нум хөлтэй, доголон угаалгын сав гарч ирээд толгой сэгсэрлээ.

Өгүүлбэрийн дүрмийн үндэслэлийг ол. (Нэр үг рүү угаалгын савБид ХЭН гэж асуулт асуудаг. – Хэн гүйж гараад толгой сэгсэрдэг вэ?) Үүнийг бичье.

Угаалгын угаалтуур нь ямар ажилтай болохыг та олж мэдсэн үү? (К. Чуковский “Мойдодыр”).

Дүгнэлт:уран зохиолын бүтээлүүдэд (ялангуяа үлгэр, үлгэрт) амьгүй байгалийн объектууд нь амьд оршнолуудын шинж чанартай байж болно. Тэд алхдаг, ярьдаг, баярладаг, уйлдаг гэх мэт.

Энэ аргыг уран зохиолд юу гэж нэрлэдэг вэ? (Хувь хүний ​​дүр төрх.)

4. Зугаа цэнгэлийн элементүүд.

Амьгүй нэр үгийг хэрхэн эргүүлэх вэ хэрэм, сумнуудТэдний доторх ганц үсгийг ч өөрчлөхгүйгээр амьд хэлбэрт оруулах уу? (Онцлолтыг дахин цэгцэл.)

Энэ бол ижил нэр томъёоны нэг хэлбэр юм. Ийм үгсийг омограф гэж нэрлэдэг.

VI. Ерөнхий ойлголт.

Та өнөөдөр хичээл дээр юу сурсан бэ?

Яриа хөгжүүлэх чиглэлээр ажиллах. "Хавар" хамтын бяцхан эссэ.

Хичээлийн үеэр бид жилийн аль цагийг хэд хэдэн удаа санаж байсан бэ? (Хавар.)

Амьд ба амьгүй нэр үгсийг ашиглан "Хавар" хэмээх хамтын бяцхан эссэ бичье. О.К.Саврасовын "Дэгдээд ирлээ" уран зураг бидэнд дүрсийг хэлэх болно.

Эхний өгүүлбэрт бид толь бичгийн ажлын өгүүлбэрийг оруулах болно цэнхэр тэнгэр майхан.

Бяцхан эссений жишээ:

Хавар тэнгэрийн хөх майхан ямар үзэсгэлэнтэй вэ! Нар илүү гэрэлтэж, туяа нь илүү дулаан байна. Гол мөрөнд ус буцалж эхлэв, дэгээнүүд чимээ шуугиантай сүрэгт ирэв. Шувуудын дуу хоолой улам хөгжилтэй сонсогдоно. Ойн амьтад ичээнээсээ сэрж байна. Хавар ирэхэд байгаль бүхэн баярладаг.

Зохиолыг уншъя.

VII. Хичээлийн хураангуй.

VIII. Тусгал.

Хичээлийн дүн шинжилгээ

Миний 5-р ангид заасан хичээлийн сэдэв бол “Амьд ба амьгүй нэр үг”. Энэ сэдэв нь "Морфологи" хэсэгт хамаарна. Сэдвийг сонгохдоо би хөтөлбөрийн материалаас гажсангүй: хүүхдүүд "Нэр үг" -ийг дөнгөж судалж эхэлсэн.

Хичээлээ төлөвлөхдөө бага сургуульд эзэмшсэн "хүйс", "тоо", "тохиолдол", "амьд-амьгүй" гэсэн ойлголтуудын талаархи сурагчдын мэдлэгт тулгуурласан.

Хичээлийг төлөвлөхдөө би дараахь зорилтуудыг тавьсан: 1) урт хугацааны зорилго: ярианы соёл, сэтгэцийн хөдөлмөрийн соёлыг сургах; сурагчдын бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх; 2) ойрын зорилго: оюутнуудын зөв бичгийн чадварыг сайжруулах; Нэр үгийн хүйс, тоо, тохиолдлын ангиллын талаархи оюутнуудын мэдлэгийг давтах, нэгтгэх; "Амьгүй ба амьгүй нэр үг" сэдвээр оюутнуудын мэдлэг, чадвар, чадварыг гүнзгийрүүлэх, хэрэгжүүлэх.

Өдөр бүр үгийн зөв бичих дасгал нь сурагчдын бичиг үсгийн мэдлэгийг бүрдүүлдэг тул би үгийн сангийн ажлыг хичээл бүрийн салшгүй хэсэг гэж үздэг. Энэ ажилд би харааны лавлагааны дохионд тулгуурласан - энэ нь хурдан бөгөөд хялбар цээжлэхэд хувь нэмэр оруулдаг гэдэгт би итгэдэг. Оюутнуудын яриаг хөгжүүлэх (хэлбэр зохиох) ажил энд явагддаг.

Тэрээр "Нэр үг" (хүйс, тоо, тохиолдол) сэдвээр өмнө нь судалсан материалыг давтах дасгалуудыг хичээлдээ нэвтрүүлж, үүнийг хичээлийн сэдэвтэй холбоход тусалсан. Түүгээр ч зогсохгүй материалыг байгалийн болон логик байдлаар, нарийн төвөгтэй байдлын өндөр түвшинд өгсөн.

Шинэ материалыг тайлбарлахын өмнө тэрээр оюутнуудыг шинэ зүйлийг ойлгоход нь сэтгэлзүйн хувьд бэлтгэсэн.

Оюутнуудад шинэ материалыг эзэмшихэд зориулж хамтын болон бие даасан ажил хийсэн. Сурах бичигтэй ажил байгаа. Асуудалтай нөхцөл байдал үүсч, хүүхдүүд өөрсдөө дүгнэлт хийсэн.

Энэ сэдвийг нэгтгэхдээ би ажлын янз бүрийн хэлбэрийг оруулсан: нэр үгийн амьд-амьгүй шинж чанарыг тодорхойлох, янз бүрийн санал бодол үүссэн, асуудалтай нөхцөл байдал үүссэн; тоглоомын элементүүд, үг тоглоом, бизнесийн тоглоом "Proofreader", саналтай ажиллах, зугаа цэнгэл.

Тоглоомын технологийг ашиглах нь хичээлийн үр нөлөөг нэмэгдүүлж, хүүхдүүдэд энэ сэдвийн сонирхлыг төрүүлдэг. "Тоглоом бол бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа, үзэл баримтлалын амьдрал бэлэглэх урсгал нь хүүхдийн оюун санааны ертөнцөд урсдаг асар том гэрэлт цонх юм. Тоглоом бол сониуч зан, сониуч байдлын галыг асаадаг оч юм" гэж В.А.Сухомлинский хэлсэн байдаг.

Хичээлийн үеэр би компьютерийн технологийг ашигласан, ялангуяа бие даан бүтээсэн танилцуулга нь шинэ сэдвийг зарлахад тохиромжтой. Танилцуулга нь хүснэгт, зураг чимэглэл, текстийн материалыг агуулдаг. Илтгэлийн гоо зүй, өнгөлөг байдал нь хүмүүсийн анхаарлыг татаж, оюутнуудын мэдлэг сонирхлыг нэмэгдүүлж, сургалтын үйл явцыг хөнгөвчлөх, илүү баяр баясгалантай болгодог.

Материалыг нэгтгэхдээ нарийн төвөгтэй байдлыг нэмэгдүүлэх дарааллаар дасгалуудыг өгдөг - дидактик зарчим нь энгийнээс нарийн төвөгтэй хүртэл байдаг. Дидактик материал нь оюутнуудын мэдлэгийн түвшинд нийцэж байгаа гэдэгт би итгэдэг.

Шинэ материалыг тайлбарлах, нэгтгэх үед сургуулийн сурагчдын идэвхтэй санал хүсэлтийг олж авсан. Би оюутан бүрийг оролцуулахыг хичээсэн.

Орос хэлний хичээл бүр сурагчдын яриаг хөгжүүлэх дасгалуудыг ашиглах ёстой гэдэгт би итгэлтэй байна. Тиймээс би О.К.Саврасовын "Роксууд ирлээ" зургийг ашиглан хичээлийн сэдвийг нэгтгэх зорилгоор хамтарсан бяцхан эссэ оруулсан нь хүүхдүүдэд дүрсийг төсөөлөхөд тусалсан.

Би ярианы соёлын ур чадварыг хөгжүүлэхэд зориулж, үүнийг хичээл бүрийн байгалийн хэсэг гэж үздэг. Ярианы соёл нь юуны түрүүнд түүний зөв байдал, Оросын утга зохиолын хэлний хэм хэмжээг дагаж мөрдөхийг шаарддаг. Би яриагаа итгэл үнэмшил, олон талт байдал, үнэн зөв, илэрхийлэх чадвар, сургах онцгой хүч, хамгийн чухал нь сайн санаагаар ялгахын тулд ярихыг хичээж байна: "Та өнөөдрийн хичээлийн сэдвийг боловсруулахад надад тусалсан; "Өнөөдрийн хичээл дээр зөвхөн бидний ой санамж ажиллах болно, гэхдээ бидний сэтгэл, зүрх сэтгэл" гэх мэт.

Ангитай ийм харилцаа холбоо нь сурагчдын бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлж, орос хэлний хичээлд оролцох сонирхлыг нэмэгдүүлдэг гэдэгт би итгэдэг. Миний ашигласан оюутан төвтэй сургалтын технологи нь оюутнуудын оюун ухаан, яриаг төлөвшүүлэх, хөгжүүлэх, шүүмжлэлтэй, бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх тэргүүлэх асуудлыг шийдвэрлэхэд надад тусалсан. Эцсийн эцэст, шинэ хандлагын гол санаа нь тайлбараас ойлгоход шилжих явдал бөгөөд багшийн гол анхаарал нь тухайн сэдвийн талаархи мэдлэгийг дамжуулахад бус, харин оюутнуудтай харилцах, харилцан ойлголцох, тэднийг "чөлөөлөхөд" чиглэдэг. ” бүтээлч байдлын төлөө.

Хичээл нь миний сурган хүмүүжүүлэх үзэл баримтлалын дагуу орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг ашиглан бүтээгдсэн: оюутан төвтэй боловсролын технологи, тоглоомын технологи, компьютерийн технологи.

Хичээлийн төлөвлөгөөнөөс гажсан зүйл байхгүй. Хичээлийн даалгаврыг шаардлагатай түвшинд шийдэж, зорилгодоо хүрч, сурагчдыг хэт ачааллаас зайлсхийж чадсан гэдэгтээ итгэлтэй байна.

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг ашигласан хичээл нэлээд үр дүнтэй байсныг би мэднэ.

Леттерман

Дүрэм

Микроб эсвэл микробыг судлах уу? Нэр үгийн хөдөлгөөнт дүрс

1. Нэр үгийн хөдөлгөөнт дүрс гэж юу вэ?

"Амьгүй-амьгүй нэр үгийн ангилал нь амьд ба амьгүй хоёрын эсрэг тэсрэг байдлын дүрмийн илэрхийлэл боловч шинжлэх ухааны үүднээс биш (амьд ба амьгүй байгаль, өөрөөр хэлбэл органик ба органик бус ертөнц гэсэн утгаар) ойлгогддог. өдөр тутмын, өдөр тутмын мэдрэмж."

(Ескова Н.А. Орос хэлний бэрхшээлийн товч толь бичиг. 6-р хэвлэл, шинэчилсэн М., 2008.)

2. Хөдөлгөөнт дүрсийг хэрхэн илэрхийлдэг вэ?

“Нэгдүгээрт, амьд-амьгүй байдлыг нэр үгийн төгсгөлөөр илэрхийлдэг.

1) хөдөлгөөнтэй болгохнэр үг нь яллах ба генитив тохиолдлуудад ижил олон тооны төгсгөлтэй байдаг бөгөөд эрэгтэй нэрийн хувьд энэ нь ганц тоонд мөн хамаарна;

2) амьгүйНэр үг нь ялгах болон нэрлэсэн олон тооны төгсгөлтэй байдаг бөгөөд эрэгтэй нэрийн хувьд энэ нь ганц тоонд хүртэл үргэлжилдэг.

Анимац бий аман бусилэрхийлэл: нэр үгтэй тохирч байгаа нэр үг эсвэл нэр үгийн төгсгөл нь нэр үг нь амьд эсвэл амьгүй эсэхээс хамаарч өөр өөр байдаг, харна уу: (би ойлгож байна) шинэ союутнууд, Гэхдээ шинэ сширээ».

(Литневская Е.И. Орос хэл. Сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан онолын богино курс. М., 2006.)

3. Хэзээ эргэлзээ, сонголтууд гарч ирдэг вэ?

"Дүрмийн хөдөлгөөн ба амьгүй байдлын хоорондох бүх хэлбэлзэл (ялгалах тохиолдлын хувьсах хэлбэрээс олддог) нь объектыг амьд эсвэл амьгүй гэж үнэлэх хоёрдмол утгатайгаар тодорхой тайлбарлагддаг.

Эдгээр тохиолдлын зарим нь амьтан, ургамалд хамаарах нь тодорхойгүй мэт санагдах объектуудтай холбоотой: амеба, бактери, нян, вибрион, вирус, цилиат, микробгэх мэт ( микробуудыг судлахТэгээд микроб).

Хоёрдахь ердийн тохиолдол бол бидний голчлон хоол хүнс гэж ойлгодог амьд амьтдын нэр юм. далайн амьтан, сам хорхой, дун, хавч, далайн өргөст хэмх, хясаагэх мэт ( хясаа идэхТэгээд хясаа).

Өөр нэг тодорхой тохиолдол бол амьд оршнолуудыг дуурайдаг амьгүй биетүүдийн нэрс юм. цаасан шувуу (цаасан), хүүхэлдэй, хүүхэлдэй, робот, сфинксгэх мэт ( хүүхэлдэй хийхТэгээд хүүхэлдэй)».

(Эскова Н.А. Орос хэлний бэрхшээлийн товч толь бичиг. 6-р хэвлэл, Испани М., 2008.)

Далайн бүтээгдэхүүний талаар тусад нь дурдах хэрэгтэй. гэх мэт үгс далайн амьтан, хавч, сам хорхой, дун, хавч, хясаа,Ихэнх лавлах номнуудын дагуу тэдгээрийг хоол хүнсний тухай ярихдаа амьгүй, амьд нэр үг болгон ашиглаж болох боловч амьд биетийн тухай ярихдаа зөвхөн амьд нэр үг болгон ашиглаж болно. Гэсэн хэдий ч А.А.Зализнякийн "Орос хэлний дүрмийн толь бичиг"-т эдгээр үгсийг оруулсан болно далайн амьтан, хавч, дун, хавчбүх утгаар нь амьд байдлаар өгөгдсөн (бид энэ толь бичгийн зөвлөмжийг доор "Лавлах товчоо"-ны хариултуудад хуулбарласан болно) .

Лаазалсан загасны нэрс sprats, gobies, sprat, sardines(олон тооны) нь амьгүй нэр үг болгон ашиглагддаг: нээлттэй sprats, sprat идээрэй, сардинд дуртай.

МЭДЭЭЛЛИЙН ТОВЧООНЫ АСУУЛТ

Анчоус

Хэрхэн зөв хийх вэ: анчоус хоол хийхэсвэл анчоус хоол хийх үү?

Хариулт:Нэр үг анчоус"хоол" гэсэн утгаар нь амьгүй. Баруун: анчоус бэлтгэх, анчоусыг давс.Гэсэн хэдий ч амьд биетийн тухай ярих нь үнэн юм. анчоус барих, анчоус үржүүлэх.

Охин

Энэ хэллэг зөв байх болов уу? хамт Газпром охидоо дэмжихээр шийджээ, хэрэв үг охин"охин компани" гэсэн утгатай байсан уу?

Хариулт:Үг охид"охид компани" гэсэн утгаараа амьгүй нэр үг болгон ашигладаг: Газпром охидоо дэмжихээр шийджээ.

Бөжин

Хэрхэн зөв хийх вэ: нарны туяа барихэсвэл нарлаг туулай?

Хариулт:Хоёр сонголт хоёулаа зөв. А.А.Зализнякийн "Орос хэлний дүрмийн толь бичиг" нь энэ үгийг харуулж байна туулай"Гэрлийн толбо" гэсэн утгаараа хөдөлгөөнт болон аль алинд нь хэрэглэж болно

Үр хөврөл

Амьтай гэдэг үг мөн үү? үр хөврөл?

Хариулт:Үр хөврөл -амьгүй нэр үг.

Могой

Сургуульд үгээр өгүүлбэр зохиох даалгавар байдаг байсан. Хүүхэд зохиосон: Хүү цаасан шувуу худалдаж авав. Багш үүнийг зассан Хүү цаасан шувуу худалдаж авав. Хэн нь зөв бэ?

Хариулт:Толь бичгүүдийн дагуу энэ үг могойбүх утгаараа Хүүхдүүд цаасан шувуу хөөргөв.

далайн амьтан

Хэрхэн зөв хийх вэ: далайн амьтан хоол хийхэсвэл далайн амьтан хоол хийх үү?

Хариулт:далайн амьтан - далайн амьтан хоол хийх.

Ямаа

Хэрхэн зөв хийх вэ: ямааг алэсвэл ямаа(далууны тоглоомын тухай), ямааны дээгүүр үсрэхэсвэл ямаагаар дамжин?

Хариулах: Нэр үг ямааутгаас хамааран амьд ба амьгүй аль алиныг нь хэрэглэж болно. Утгын хувьд "Амьтан", мөн "хөзрийн тоглоом эсвэл даалууны тоглоом" нь амьд нэр үг юм: ямаа тэжээх, ямаа нядлах, ямаа тоглох. "Спортын тоног төхөөрөмж" гэсэн утгаараа дараахь сонголтуудыг хийх боломжтой. ямааны дээгүүр үсрэхТэгээд ямааны дээгүүр үсрэх.Харна уу: Зализняк А.А. Орос хэлний дүрмийн толь бичиг. 5-р хэвлэл, Илч. М., 2008.

Хавч

Хэрхэн зөв хийх вэ: хавч экспортлохэсвэл хавч?

Хариулт:Хавч -амьд нэр үг. Баруун: хавч экспортлох.

Сам хорхой

Хэрхэн зөв хийх вэ: сам хорхой идсэнэсвэл сам хорхой идсэн үү?

Хариулт:Нэр үг сам хорхойХэрэв бид амьд сам хорхойн тухай ярьж байгаа бол амьд байна ( Би аквариумд жижигхэн бор сам хорхой харсан). Хэрэв бид ярьж байгаа бол сам хорхойхоол гэх мэт, боломжит сонголтууд: үг сам хорхойЭнэ тохиолдолд үүнийг мөн амьд нэрээр татгалзаж болно ( Би баяртайгаар идсэн жижиг бор сам хорхой), мөн амьгүй нэр үг ( жижигхэн бор сам хорхой идэх дуртай байсан).

Хүүхэлдэй

Хэрхэн зөв хийх вэ: хайртай хүүхэлдэйэсвэл хүүхэлдэйнд хайртай юу?

Хариулт: хүүхэлдэй"тоглоом" гэсэн утгаараа үүнийг амьд болон амьгүй нэр үг болгон ашиглаж болно. Бас энд хүүхэлдэй"хүн" гэсэн утгаараа (хүүхэлдэйг сүнсгүй, хоосон хүн, түүнчлэн бусдын хүслийн дагуу сохроор үйлддэг хүн гэж нэрлэж болно) - зөвхөн амьд.

Нүүр

Хэрхэн хэлэх: Сонирхсон хүмүүсийг урьж байнаэсвэл сонирхогч талууд?

Хариулт:Үг нүүр"хүн" гэсэн утгаараа - амьд нэр үг. Баруун: Сонирхсон бүх хүмүүсийг урьж байна. N. A. Eskova бичжээ: Нэр үг нүүр"хүн" гэсэн утгаараа амьд амьтан шиг аашилдаг, гэхдээ хослуулсан жүжигчинамьд ба амьгүй хоёрын хоорондох хэлбэлзлийг мэдэрдэг (харьц. зан чанар).

Салмон

Хэрхэн зөв хийх вэ: хулд загас барихэсвэл хулд загас барих уу?

Хариулт:Салмон -амьд нэр үг . Баруун: хулд загас барих.

Максим

Пулемётын талаар хэрхэн зөв ярих вэ: соронзон хальснуудыг Maxima-д оруулавэсвэл "максим" дээр?

Хариулт:Үг" Максим""пулемёт" гэсэн утгаараа амьгүй нэр үг гэж татгалзсан. Энэ нь яллах тохиолдлын хэлбэр нь нэр дэвшсэн хэргийн маягттай давхцана гэсэн үг юм. Тиймээс энэ нь үнэн юм: соронзон хальснуудыг "максим" хэсэгт оруулав..

дун

Би хэн идэх вэ: дунэсвэл дун?

Хариулт: дун- амьд нэр үг; дун идэх. Харна уу: Зализняк А.А. Орос хэлний дүрмийн толь бичиг. 5-р хэвлэл, илч. М., 2008.

Микроб

Хэрхэн хэлэх: микробуудыг судлахэсвэл микробуудыг судалж байна уу?

Хариулт:Үг микробамьд ба амьгүй нэр үг болгон ашиглаж болно. Хоёр сонголт хоёулаа зөв.

Москвич

Машины хувьд аль нь зөв вэ: "Москвачуудыг" хөнөөх оролдлогоэсвэл "Москвачуудыг" хөнөөх оролдлого?

Хариулт:Москвич"машин" гэдэг нь амьгүй нэр үг юм. "Москвачуудыг" хөнөөх оролдлого.

Объект

Хэрхэн зөв хийх вэ: эсвэл эмгэг төрүүлэгч биологийн объектуудыг авч үзэх?

Хариулт:Үг объектамьд биш. Баруун: эмгэг төрүүлэгч биологийн объектуудыг авч үзэх.

Оскар

Хэрхэн зөв хийх вэ: кино Оскар хүртсэнэсвэл Энэ кино Оскар авсан уу?

Эссэ дээр хэрхэн бичих вэ: комик дүрийг танилцуулахэсвэл комик дүрийг танилцуулах уу?

Хариулт:Хувилбарууд боломжтой. Энэ үгийн талаар Н.А.Ескова ингэж бичжээ дүр:Үг зан чанарнэгэн зэрэг хүнийг нэрлэж, тодорхой утга зохиолын үзэл баримтлалыг илэрхийлдэг. Эргэлзээ дүр, дүрийг дүрсэлдэгТэгээд зан чанар, дүрүүдийг дүрсэлдэгЭнэ нь зохиолч (эсвэл илтгэгч) нь онцлон тэмдэглэхийг хүсч байгаатай холбоотой нь ойлгомжтой (Эскова Н.А. Орос хэлний бэрхшээлийн товч толь бичиг. 6-р хэвлэл, шинэчилсэн. М., 2008).

Яншуй

Хэрхэн бичих вэ: яншуй хийхэсвэл яншуй(хүүхэлдэйний тухай)?

Хариулт:Нэр үг яншуй"Театрын дүр" гэсэн утгатай анимэйшн болгон ашигласан (зөв: яншуй хийх). "Хүүхэлдэйн театр; утгагүй бизнес", "ургамал" гэсэн утгаараа яншуй -амьгүй нэр үг.

Цагдаагийн офицер

Хэрхэн зөв хийх вэ: хурд сааруулагч дээгүүр жолоодохэсвэл хурдны цохилтоор(замын саадын тухай)?

Хариулт:Хоёр сонголт хоёулаа боломжтой (харьц.: ямааСпортын хэрэгслийн нэрийн хувьд амьд ба амьгүй аль алиныг нь ашиглаж болно) .

Сүнс

Хэрхэн хамгийн сайн бичих вэ: итгэх сүнснүүдэсвэл сүнсэнд итгэх үү?

Хариулт:Зализнякийн "Орос хэлний дүрмийн толь бичиг" -ийн дагуу сүнсамьд ба амьгүй байж болно.

Прототип

Үүнийг хэрхэн зөв хийх вэ: прототипүүдийг бүтээсэнэсвэл прототипүүдийг бүтээсэн үү?

Хариулт:Прототип -амьгүй нэр үгийн утга "эхний дээж, ямар нэг зүйлийн эх загвар": Би шинэ зэвсгийн прототипийг харж байна.Утгын хувьд "зохиолчдоо уран зохиолын дүр бүтээхийн тулд эх хувь болгон үйлчилсэн хүн" прототипхөдөлгөөнт нэр үг болгон ашиглаж болно.

Робот

Хэрхэн зөв хийх вэ: эсвэл Биеийн гагнуурын ажилд робот ашиглах уу?

Хариулах: Үг робот- хөдөлгөөнт нэр үг. Баруун: роботуудыг ашиглан биеийг гагнах.

Цасан хүн

Хэрхэн зөв хийх вэ: залуус цасан хүн хийсэнэсвэл залуус цасан хүн хийсэн үү?

Хариулт:Цасан хүн- хөдөлгөөнт нэр үг. Баруун: залуус цасан хүн хийсэн.

Сэдэв

Энэ сэдвээр юу хийх вэ? Би сэжигтэй хүнийг харж байнаэсвэл Би сэжигтэй сэдвийг харж байна уу?

Хариулт:А.А.Зализнякийн "Орос хэлний дүрмийн толь бичиг" нь энэ үгийг харуулж байна сэдэв(философид, хуульд) амьд ба амьгүй нэр үг болгон ашиглаж болно. Бусад утгаар хэрэглэвэл: сэдэв(логик, дүрмийн хувьд) - зөвхөн амьгүй, сэдэв(хувь хүн, хүн) - зөвхөн амьд.

Амьтан

Хариулт:Зализнякийн "Орос хэлний дүрмийн толь бичиг" -ийн дагуу энэ үг амьтан"амьд зүйл" гэсэн утгаараа үүнийг амьд ба амьгүй нэр үг болгон ашиглаж болно.

Авьяас

Энэ үг хэрхэн буурдаг авьяас? Амьтай эсвэл амьгүй нэр үгээр үү?

Хариулт:Авьяас -амьгүй нэр үг (үүнд хүний ​​тухай). Баруун: Ард түмний авьяасыг дэмжихээр ирсэн.

Эйс

Хэрхэн зөв хийх вэ: хөзрийн тамга зурахэсвэл хөзрийн тамга зурах(хөзрийн тоглоомонд)?

Хариулт:Үг хөзрийн тамга– “хөзөр тоглох”, “чухал хүн” гэсэн утгатай хөдөлгөөнт нэр үг. Баруун: хөзрийг сугалж, санхүүгийн хөзөг болж хувирна.

Туна

Хэрхэн зөв хийх вэ: туна загас тайрахэсвэл туна загас тайрах уу?

Хариулт:Туна- хөдөлгөөнт нэр үг, зөв: туна загасыг зүснэ.

Эмгэн хумс

Эмгэн хумс нь амьд нэр мөн үү?

Хариулт:Тиймээ, хоолонд хэрэглэдэг эмгэн хумсны тухайд ч гэсэн. Баруун: Би эмгэн хумс иддэг.

хясаа

Тэд хэрхэн биеэ авч явдаг хясаа? Амьд нэр үг үү, эсвэл амьгүй байна уу?

Хариулт:Нэр үг хясааХэрэв бид амьд хясааны тухай ярьж байгаа бол амьд байна ( хясаа өсгөх). Хэрэв бид хясааны тухай ярьж байгаа бол Хоолны хувьд боломжит сонголтууд: хясаа худалдаж авахТэгээд хясаа худалдаж авах.

Үр хөврөл

Хэрхэн зөв хийх вэ: үр хөврөл эсвэл үр хөврөлийг авч явдаг уу?

Хариулт:Үр хөврөл -амьгүй нэр үг. Баруун: үр хөврөлийг авч явдаг.

Лавлагаа:

Белчиков Ю. Орчин үеийн орос хэлний практик стилистик. 2-р хэвлэл, М., 2012.

Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Орос хэлний дүрмийн хувилбаруудын толь бичиг. -3-р хэвлэл, устгасан. М., 2008.

Зализняк А.А. Орос хэлний дүрмийн толь бичиг. 5-р хэвлэл, илч. М., 2008.

Ескова Н.А. Орос хэл дээрх бэрхшээлүүдийн товч толь бичиг. 6-р хэвлэл, Илч. М., 2008.

Орос хэлний дүрэм / Ed. Н.Ю.Шведова. М., 1980.