zakaj
vaš otrok
Ste izgubili zanimanje za študij?
Spoštovani starši prvošolcev! Vprašanje o izobraževalna motivacijašolarji skrbi mnoge od vas. Vaša skrb je razumljiva. Konec koncev je njegov uspeh in samouresničitev v prihodnosti odvisna od tega, kako zainteresiran je otrok za pridobivanje novega znanja od samega začetka svojih izobraževalnih dejavnosti. odraslo življenje. V današnjem članku bomo govorili o razlogih, ki lahko povzročijo izgubo zanimanja za študij.
Torej, prvi razlog- otrok je le navajen igralno obliko razredi. Prvošolec težko obvlada obvezni predmet, če njegov študij ni tako zanimiv, kot bi si želel. Mnogi šolarji ponavadi uživajo v študiju predmeta, na katerega so popolnoma osredotočeni. Sicer pa zanimanje za šolo pri takih učencih opazno upade že ob začetni fazi usposabljanje. Konča se z dejstvom, da je radoveden po naravi in sposoben otrokže dolgo spada v kategorijo C študentov.
Razlog dva – posamezne značilnosti otroška psiha. Splošno znana je delitev otrok (in odraslih) na »levo-hemisfero« in »desno-hemisfero«. Otroci s prevladujočo levo hemisfero možganov imajo raje postopno analizo pridobljenega znanja, ki ga je treba prejeti zaporedno. Uspešno se spopadajo s študijem gradiva, ki prihaja v majhnih delih, njihova pozornost je usmerjena v podrobnosti, ki šele postopoma oblikujejo celostno razumevanje predmeta študija. Težave za te otroke nastanejo, ko odrasli zahtevajo hitro razumevanje glavnega pomena prebranega besedila, splošna ideja o problemu, ki se rešuje. Za otroke z dominantno desno hemisfero možganov je značilna sinteza posamezne dele informacije, ki prihajajo hkrati. Ti otroci zlahka dojamejo znanstvena, matematična in humanitarna načela, vendar jim je včasih težko rekonstruirati potek njihovega razmišljanja; izgubijo se med preizkusi, ker težko dosledno opišejo, kaj so hitro in celostno »zagrabili«. Če hočejo dobiti dobra ocena, potem morajo samo "natrpati". Zelo pogosto niso prepričani vase, kljub svoji bistri izražena sposobnost figurativno predstavljajo informacije o okoliški resničnosti. Če torej učitelj ne upošteva načina, kako učenec obdeluje informacije, lahko učenec izgubi zanimanje za učenje.
Tretji razlog- individualne značilnosti otrokove osebnosti. Živčni sistem vsakega študenta se drugače odzove na izziv reševanja problema. Aktivni in impulzivni otroci si prizadevajo za hitra rešitev. Iztegnejo roko in poskušajo odgovoriti na učiteljevo vprašanje, ne da bi poslušali do konca. Tudi če odgovorijo napačno, jih učitelji pohvalijo za aktivno sodelovanje pri pouku. Flegmatiki in melanholični ljudje najverjetneje ne bodo vzkliknili rešitve problema, ki jim takoj pride na misel, ampak bodo počasi, tiho in mirno prišli do pravilnega odgovora na vprašanje. Večino učiteljev pa navdušijo bolj aktivni učenci, ki jih nenehno hvalijo. Če pa so flegmatični otroci običajno mirni glede dejstva, da je nekdo pred njimi, potem melanholični otroci izgubijo zaupanje, da bodo kdaj lahko vse naredili hitro, kot kolerik, in previdno, kot si tak otrok želi. Kot posledica porajajoče se tekmovalnosti pri otrocih z šibek tip živčnega sistema samospoštovanje se zmanjša.
Četrti razlog– značilnosti vzgoje otroka v družini. Če starši postavljajo stroge zahteve glede vedenja predšolskega otroka (še posebej pred tri leta), potem v šoli takšen učenec situacije, v katere ga postavi učitelj, dojema kot podatke, ne poskuša najti lastnega načina reševanja problemov, čaka na vodilna vprašanja in se boji preseči dano situacijo. Otroci, ki so samostojni pri učenju, poskušajo interpretirati vsako situacijo na svoj način; ustvarjalne naloge. Odrasel se lahko osredotoči le na pasivni ali pa le na aktivni del otrok, kar lahko povzroči tudi izgubo zanimanja za šolo.
Vzrok pete I – otrok morda ni zadovoljen z organizacijo učnega okolja, od preveč (ali malo) sošolcev do umetniški elementi oblikovanje razreda.
Govorili smo o glavnih razlogih, zaradi katerih lahko prvošolec izgubi zanimanje za študij. Ampak to je daleč od tega celoten seznam. Vaš otrok ima lahko druge razloge. Zato morata vsak konkreten primer preučiti psiholog in šolski učitelj. Ne odlašajte z obiskom strokovnjakov. Brez njihove pomoči ne morete.
Razumeti in pomagati
Včasih se vse začne z na videz nepomembnimi stvarmi, na katere starši niso pozorni. Lahko bi bilo počasen tempo delo, težave pri pomnjenju črk in nezmožnost koncentracije. Nekaj se pripisuje starosti - pravijo, nisem navajen, majhen sem; nekaj - za izobraževanje; nekaj - do nenaklonjenosti. To zgreši zelo pomembno točko - začetek težav.Čeprav jih je razmeroma lahko odkriti, jih je mogoče odpraviti precej enostavno in brez posledic, ena težava ne vodi v drugo, tretjo ... V tem trenutku morajo biti starši ne le še posebej pozorni, ampak tudi pripravljeni na otroku ponudite roko in ga podpirajte. Pozneje ko boste pozorni na šolske težave, bolj ko boste brezbrižni do otrokovih neuspehov, težje jih boste zlomili. začaran krog. Nenehni neuspehi otroka tako odvrnejo, da težave »priplazijo« iz enega res težkega predmeta, ki je slab, na vse ostale.
Osredotočamo se na težave pri učenju pisanja in branja posebna pozornost prav zato, ker začnejo resno zaostajati otrok, izguba zanimanja za učenje in samozavesti. Če je hkrati učitelj kaznovan - z dvojko ( pribl. - ocene začnemo dajati šele v drugem razredu) in staršev (z opominom ali drastičnijimi ukrepi), potem želja po učenju izgine za dolgo časa, včasih pa za vedno. Otrok obupa: začne se imeti za nemočnega, nesposobnega, vsi napori pa za neuporabne. Izgubi zanimanje, kar pomeni, da se zaostanek poglobi. Psihološke raziskave je pokazalo, da učni rezultati niso odvisni le od tega, ali je oseba sposobna ali nesposobna rešiti nalogo, ki ji je bila dodeljena, ampak tudi od tega, kako prepričana je, da lahko reši to težavo. In če se neuspehi vrstijo drug za drugim, potem seveda pride trenutek, ko si otrok reče: »Ne, nikoli mi ne bo uspelo ...« In če nikoli, potem ni treba poskušati! Mimogrede zapuščen s strani mame ali očeta: "No, kako si neumen!" - lahko poslabša zadeve. Pa ne samo beseda, ampak preprosto odnos, ki ga izkazuješ (četudi nehote ...) z očitajočim pogledom, intonacijo, gesto. Težak in odločen pogled stisnjene ustnice ko preverjaš domačo nalogo, se včasih otroku pove več glasne besede. Včasih se starši izgovorijo: "Ne grajam ga zaradi ocen, a se ne zna obrniti v razredu?!" Dejstvo je, da za otroka ni tako pomembno, s čim si nezadovoljen, kaj ga grajaš, kaj mu očitaš - za slabe ocene ali slabo vedenje, ker se motite v razredu ali ker ne razumete, kako rešiti primer. Pomen je isti - grajajo me, pomeni, da sem slab, za nič dober, slabši od vseh drugih ...
Verjetno že razumete: malo verjetno je, da boste našli vsaj dva otroka, ki imata povsem enake težave. Tudi iz istih razlogov videz šolske težave lahko drugačna. Na primer pri otrocih s posebnimi potrebami glasovno-črkovna analiza Pri pisanju ne bo samo napak v obliki zamenjav posamezne črke, permutacije, zlivanje predlogov, pa tudi slabo oblikovana pisava, počasno pisanje. Poleg tega je otežen tudi razvoj bralnih spretnosti: otroci se »spotikajo«, preurejajo in zamenjujejo črke, zato težko razumejo pomen besednih zvez in besedil.
Isti razlogi lahko otežijo učenje matematike, zlasti od trenutka, ko morate sami prebrati in razumeti pogoje problema.
Glavna stvar za vas- Čim prej ugotovite, kaj je vzrok za šolske težave vašega otroka. Če je mogoče, je bolje poiskati nasvet zdravnika, logopeda ali psihologa, da pravilno diagnosticirate in določite metode popravka. Če to ni mogoče, poskusite to ugotoviti sami – seveda s pomočjo učitelja. Vendar ne hitite s sklepi, pozorno opazujte. Zelo pogosto se cela vrsta šolskih težav pojavi na videz brez posebnega razloga, ampak preprosto zato, ker otrok ne zmore tempa in intenzivnosti poučnega dela. In otrok odlično dela v svojem tempu! Žal, učitelj nima vedno časa v razredu, da bi pomagal takšnemu otroku in vzdrževal njegov tempo dela.
Kaj lahko storijo starši, če se pojavijo šolske težave?
najprej- ne jemljite jih kot osebno tragedijo, ne obupajte, ne poskušajte pokazati svoje žalosti. Tvoja glavna naloga- pomagati otroku. Sprejmite ga in ga imejte radi takšnega kot je, potem mu bo v šoli lažje.
drugič- pred vami je veliko časa sodelovanje(en otrok ne zmore).
Tretjič- vaša glavna pomoč: ohranjajte otrokovo zaupanje v njegove sposobnosti, poskušajte ga razbremeniti občutka napetosti in krivde za neuspehe. Če ste zaposleni s svojimi zadevami in si vzamete trenutek, da vprašate, kako ste, ali vas grajajo, to ni pomoč, ampak podlaga za nove konflikte.
Domače naloge bi vas moralo zanimati samo, ko delate skupaj. Bodite potrpežljivi. Delo s takšnimi otroki je zelo naporno in zahteva sposobnost, da se zadržujete, ne povzdignete glasu, večkrat mirno ponovite in pojasnite isto stvar - brez očitkov ali draženja. Značilne so pritožbe staršev: "Nimam moči ...", "Izčrpal sem vse živce ...". Običajno se ti tečaji končajo s solzami: "Ne morem se zadržati, kričim, sicer bom počil." Ali razumete, kaj se dogaja? Odrasel si ne more pomagati, a otrok je kriv! Ob tem se vsi starši smilijo sami sebi in nihče otroku...
Iz nekega razloga je dolgo veljalo: če imate težave s pisanjem, morate več pisati, če imate težave z branjem, morate več brati. Toda te težke, nezadovoljujoče dejavnosti ubijajo veselje do dela! In zato otroka ne preobremenjujte s tem, česar ne zmore. Zelo pomembno je, da vas med poukom nič ne moti, da otrok čuti, da ste z njim in zanj. Pusti zanimiva revija, niti ne glejte televizije samo z enim očesom, ne pustite se motiti, ne prekinjajte pouka, da bi govorili po telefonu ali tekli v kuhinjo.
Nikoli ne hitite, da bi otroka prisilili, da sam opravi nalogo. Najprej vse razstavite in se prepričajte, da razume, kaj in kako narediti.
Enako pomembno je, da se odločite, s kom je bolje delati - z mamo ali očetom. Matere so običajno mehkejše, a jim pogosto primanjkuje potrpežljivosti, njihova čustva preplavijo. Očetje so trši, a mirnejši. Poskusite se izogniti situacijam, ko eden od staršev izgubi potrpljenje in pokliče drugega, naj prevzame.
Vaša nepotrpežljivost, tudi če ne rečete: "Nimam več moči!" - že očitek otroku, potrditev njegove manjvrednosti. In ravno temu smo se dogovorili, da se izogibamo!
Kaj še morate upoštevati pri pripravi domače naloge? Le v redkih primerih bo otrok vedel, kaj je vprašan. Toda za tem ni zlonamernega namena. Dejstvo je, da domačo nalogo običajno dobimo ob koncu ure, ko je v razredu hrupno in je otrok že utrujen in ne sliši učitelja. Zato doma čisto iskreno pove, da jih niso nič vprašali. Ali pa še vedno ne zna zapisati naloge, nima časa - in ga je sram priznati.
Kaj se lahko naredi? Vprašaj o svoji domači nalogi šolski prijatelj, mu povejte, zakaj vaš otrok ni imel časa zapisati naloge (to je zelo pomembno!).
Pri pripravi domačih nalog poskusite čim bolj zmanjšati glasnost. pisna dela(mehanično pisanje, zlasti večkratno prepisovanje, je zelo utrujajoče, koristi pa so minimalne). Bolje je pustiti čas za posebne (popravne) dejavnosti, za svoje najljubše dejavnosti in sprostitev.
Skupno trajanje neprekinjeno delovanje ne sme presegati 20-30 minut. In ne pozabite - potrebni so premori po 20-30 minutah dela.
Ne prizadevajte si za vsako ceno in »ne varčujte s časom« (ena mama nam je ponosno povedala: »Če je treba,
včasih delamo do enajstih, včasih kasneje«), da naredimo vse domače naloge.
Ne menite, da je sramotno vprašati učitelja: vprašajte otroka le, ko se prostovoljno javi, ne pokažite vsem njegovih napak, ne poudarjajte napak. Poskusite najti stik z učiteljem; Navsezadnje otrok potrebuje pomoč in podporo z obeh strani. Delajte samo na pozitivni okrepitvi: v primeru neuspehov spodbujajte, podpirajte in izpostavite tudi najmanjši uspeh.
Najpomembnejša stvar pri pomoči otroku je nagrada, pa ne le z besedami. Na žalost starši pogosto pozabijo na to. Zelo pomembno je, da starši otroka nagrajujemo ne glede na rezultate dela, ki ne morejo biti dobri, ampak glede na vloženo delo. Če tega ne naredi, se bo otrok lotil dela z mislijo: »Nima smisla se truditi! Še vedno ne bom dobil dobre ocene in nihče ne bo opazil mojega uspeha!« Ob koncu vsakega tedna naj bo otrok prejel nagrado. Na primer obisk kina, obisk živalskega vrta, skupni sprehod ... To mu prinaša veliko veselja in kaže, da je tudi njegovo delo cenjeno in nagrajeno. Samo prosim, ne uporabljajte denarja kot nagrado.
Otroci z učnimi težavami potrebujejo odmerjeno in jasno dnevno rutino. To je podrobno obravnavano v posebnem članku. Ne smemo pozabiti: takšni otroci so običajno nemirni in nezbrani, kar pomeni, da jim nikakor ni lahko upoštevati režim.
Ne začnite dneva s predavanji ali prepiri, ob poslavljanju pred šolo pa se vzdržite opozoril in svaril, kot so: »Lepo se obnašaj«, »Ne tarnaj v razredu«, »Pazi, da se ne bodo spet pritoževali nad teboj. ,« itd. Ko se srečamo po šoli, je bolje reči: »Še dobro, da si že prišel, bomo kosili,« kot pa vprašati tradicionalno: »No, kakšne so tvoje ocene danes?«
Morda najbolj težak čas- zvečer, ko je čas za spanje. Starši se trudijo, da bi otroka čim prej spravili v posteljo, vendar se on po svojih najboljših močeh igra za čas. Pogosto se to konča s prepirom, solzami, očitki, nato pa se otrok dolgo ne more umiriti in zaspati. V takih primerih je še posebej pomembno, da se otroci sprostijo. Zato je bolje, če ga očka ali mama pobožata »kot malega« in, ko ga položita v posteljo, za nekaj minut sedita poleg njega, ga poslušata in mu preženeta strahove.
Nikoli ne delajte z otrokom šolskih predmetov med počitnicami! (Opomba: s tem se ne morem popolnoma strinjati. Zdi se, da pol ure pouka vsak dan med počitnicami otroku ne bo škodilo. Glavna stvar je, da pouk prinese veselje ali vsaj ne vznemirja. Otroku je treba dati ne težke naloge, z obveznim uspehom pri izvedbi. Pomagajte, vendar predlagajte, da je to naredil sam. Za take »uspešne naloge« med študijem praviloma ni dovolj časa.) Počitnice so za sprostitev, ne za poravnavanje "dolgov". Otroci potrebujejo počitek in svobodo, da lahko pozabijo svoje neuspehe. Pojdite skupaj na pohod, pošljite otroka k sorodnikom, pomislite na kaj drugega ... Glavno je, da spremenite okolje, da otrok nič ne spominja na šolo.
Torej, pozornost in razumevanje- največja pomoč, ki jo lahko daš otroku. Kljub neuspehom pri študiju mora doma čutiti oporo in verjeti, da bo tukaj vedno razumljen. Ne precenjujte potrebe po vaši prisotnosti med pripravo lekcij. Bolje je, da vse razložite, načrtujete delo in nato naredite sami. Navsezadnje so izkušnje zelo pomembne in potrebne samostojno delo! Ne postavljajte se nad svojo dušo - s tem samo prepričate otroka o njegovi nemoči. Ne komentirajte nenehno ("Ne zibajte se na stolu!", "Ne žvečite peresa", "Sedite pravilno!") - odvračajo pozornost in ustvarjajo občutek nelagodja in negotovosti. Ne odvrnite pozornosti od pouka z vprašanji in zahtevami, ne hitite.
In »še en, zadnji opomin: pravočasnost sprejeti ukrepi poveča vaše možnosti za uspeh! Če je mogoče, se posvetujte z otrokom s strokovnjaki in upoštevajte vsa priporočila.
Vaša iskrena želja po pomoči otroku in skupno delo bo zagotovo obrodilo sadove.
Nekaj se je zgodilo z našimi malimi šolarji - otroci se nočejo učiti, hitreje so se utrudili in se pogosteje pojavljajo. Slabo razpoloženje in neutemeljene muhe, apatija in zaspanost postanejo pogosti gostje, stalni prehladi onemogočajo življenje. In v zvezkih - moj bog! – smešne in neumne napake in tipkarske napake. In pisava, ki je bila nekoč čisto spodobna, je povsem ločena stvar. žalostna zgodba! »Pomlad je ...,« vzdihnemo, »vitaminov je malo, telo raste, se obnavlja - hormoni se čutijo, zapletena kompleksnost šolskih programov gre skozi streho - kje pa normalno zdravje in kondicija. prihajam od?" To je zagotovo, pesem o prvem razredu, ki je "kot inštitut", že dolgo ni več šala in je postala univerzalni starševski stok.
Težko je trditi, vse to se res dogaja - pomlad z vitamini, programi z integrali in hormonske spremembe v rastočih organizmih. Niso pa vsi otroci dovzetni za spomladansko šolsko pomanjkanje vitaminov, nekateri imajo dovolj "praška v bučkah", da pridejo do poletja. In zdi se, da so otroci iste starosti in programi so enaki, vzporedni razred pa je videti popolnoma drugače.
In potem se učiteljeva osebnost pojavi iz sence, koliko je odvisno od nje! Kaj postane zanj bolj pomembno – letni testi, spremljanja, poročila, ocene, rezultati ali pravočasen in nemoten razvoj njegovih učencev? Učitelj nima vedno sposobnosti občutka, pravilne ocene situacije, sposobnosti razbremenitve ozračja in hitrega zbiranja ekipe; nima vedno občutljivosti in sposobnosti, da bi se nekaterim stvarem odpovedal v korist harmonije.
Zdi se, da tu ne gre samo za strokovnost in izkušnje, ampak za nekaj drugega, a tema za pomemben pogovor bo prav situacija sama: ko učitelj poučuje »od začetka«, gleda okoli sebe in upošteva le kazalce. in standardi, in ne živi mali ljudje.
Kaj naj naredijo starši? O radikalnih ukrepih, kot je prepis na drugo šolo ali drug razred, ne bomo razpravljali. Pomislimo, kako lahko starši svojim malim učencem pomagajo, da se izognejo stresu, ohranijo svoje zdravje in – kar je tudi pomembno! – želja po učenju. Zelo pomembno vlogo Tu igra starševski odnos. Kot pravijo: "če ne morete spremeniti situacije, spremenite svoj odnos do nje." Poskušajmo v trenutnem problemu videti pozitivno in ga čim lažje in s humorjem premagati.
Prvi nasvet:"Jaz - balon" Lahek in poleten, ki ne beži od problemov, ampak lebdi NAD njimi (hkrati vidi, opazi malenkosti in rešuje probleme - lahkotno in igrivo). To je mantra za mamo! Z velikimi rdečimi črkami na hladilniku ali nad posteljo: “šola je le DEL življenja!” Ne obremenjujte se preveč s tem! Izobraževanje je vsekakor pomembna, odgovorna, nujno potrebna stvar. Ampak še ne enega izobraževalni program ni naredil »majhna noga, velika duša«, temveč zdrav in srečen študent. To ni najpomembnejše, čeprav je pomemben del življenja - to bi morala mama prenesti otroku, ne pa tragedije, strahu, malodušja in vsesplošne žalosti. Vse je skoraj tako kot med nosečnostjo: mama je napeta - otrok je napet, mama je razdražena in prestrašena - otrok je razdražen in potrt, mama je jezna - otrok pa ni več kos temu navalu čustev. , je bolj ranljiv živčnega sistema kot mati, zato mu je vseeno: želja se razvije v odpor, pojavi se apatija (lenoba po starševsko), odpor do učenja in potem, kako obrambna reakcija, in zdravstvene težave. Zato iščemo lahkotnost in humor v sebi (v sebi!) - to sploh ne pomeni, da se odmikamo od resničnih težav in težav.
Drugi nasvet:»Ti in jaz sva iz istega nogometni klub!« In ker smo ena ekipa, to pomeni, da bomo premagali vse težave. Pomembna točka– ne nasprotujemo se, skupaj s šolskimi predmeti, otroku. Nasprotno: »navijamo« za otroka, skupaj z njim nasprotujemo tem »dolgočasnim« pravilom (vendar so smiselna - oprostili jim bomo to dolgočasnost!), škodljivi primeri in zapletene naloge. In zagotovo jih bomo premagali! Ta odnos bo otroku dal veliko več več moči in zaupanje kot običajni odnos razlagalne in poučne odrasle osebe.
Tretji nasvet:"Stojimo na glavi!" Včasih gredo stvari tako daleč, da že sam pogled na šolsko mizo z belim zvezkom v učencu povzroči mučno malodušje. To vklopi asociativni spomin in šepeta: "ne pričakujte nič dobrega od te slike." To pomeni, da je čas za diverzifikacijo asociativne serije, spremembo zornega kota in pokrajine. Za domačo nalogo se usedite na kavč ali na tla, ne pišite primerov v zvezek, ampak jih zložite iz kart, vžigalic, orehov. S knjigo za branje se pomaknite na balkon ali celo v park. Tehnike so na prvi pogled smešne in nesmiselne, vendar lahko postanejo zelo preproste in delovnem mestu ne bodo več dojemali kot težko delo in vzbujali melanholije.
Četrti nasvet:“Počivajmo!” A najboljši dopust, kot veste, je sprememba dejavnosti, tako pogosta, kot je potrebna za otroka. Izmenjujemo miselne, aktivne, sedeče, ustvarjalne dejavnosti, po takem odmoru se vračamo k nerazumljivemu in nerazrešenemu. Ali je to treba storiti po vsaki nalogi? Torej, to je to za zdaj. Sčasoma se bo otrok lahko dlje osredotočil na eno dejavnost. Mimogrede, čudovito sproščanje pomaga pri hiši. Pogosto starši šolarjev poskušajo svojega otroka zaščititi pred gospodinjskimi opravili, saj menijo, da je to dodatno breme. Zaman! Seveda je vse dobro v zmernih količinah. Na primer brisanje prahu, pomivanje par krožnikov, pranje nogavic - ta komplet ni primeren za ubogo Pepelko, vzame malo časa, pomoč mami, otrok pa dobi veselje, da pomaga mami, plus odmor.
peti nasvet:"Človek je ustvarjalno bitje." To je njegovo naravno stanje. Podpiramo vas na vse možne načine otroška ustvarjalnost, hobiji, hobiji - ne smemo zamenjevati z zabavo. vendar lepe malenkosti v razumnih količinah, ki pomagajo odvrniti in preusmeriti pozornost - ljubki nakupi, izlet v kavarno, baloni, sladoled, zanimivosti - to morda včasih tudi ni slabo, takšne "sladkarije" se daje nekaj časa dobre volje in čustveno sprostitev. A govorimo ravno o ustvarjalnosti, tukaj je povsem drug princip: ustvarjati pomeni dajati: svojo energijo, moč, misli, ideje. Še več, počnite to z veseljem in užitkom (ker je oseba strastna, je to implicirano samo po sebi). In več ko daste, več boste prejeli – zakon narave, pošten in neomajen. Če otroka nekaj zanima – super! Podpiramo vas in se ne bojimo škoditi vašemu študiju. Se zgodi, da starši ob kakšnih težavah v šolsko življenje otroku prepovejo sinu ali hčerki obiskovanje njihovega najljubšega kluba ali studia, v upanju, da bo prepoved študenta spodbudila k akademskim podvigom. Velika napaka! Ne samo, da te ne bo spodbudilo, ampak ti bo tudi odvzelo možnost izražanja in porušilo zaupanje v starše.
IN zadnji nasvet, na kar smo najprej pomislili: "Noč, ulica, svetilka, lekarna." V našem primeru: »sprehod, dobra prehrana, zdrav spanec, vitamini." Prav tako je koristno vzdrževati ne samo moralo in držo, ampak tudi telo našega šolskega »bojevnika«. O zdrav način o življenju in razumnem režimu so bile napisane razprave, zato se ne bomo ustavljali na tako očitnih stvareh.
Upajmo, da vam bodo ti nasveti pomagali pri spopadanju s spomladansko šolsko »depresijo«. Začnemo pri sebi (kot v resnici v vsakem drugem poslu) in nam pomagajo pri pravilnem razmišljanju mali študent. In potem je to to šolske težave vseeno nam bo!
»Učenje je lahko,« so nam vsako leto govorili učitelji in starši. Toda naša šola je že dolgo ostala nekje zadaj. Zdaj te iste besede ponavljamo svojim otrokom. A s to izjavo se ne strinjajo vsi šolarji. Nekateri otroci se učijo z zanimanjem in domov prinašajo petice, drugi pa sploh nočejo prijeti za učbenike. Zakaj otrok izgubi zanimanje za učenje, če je bilo sprva vse v redu?
Prvih nekaj razredov starši z otrokom delajo domače naloge in to je normalno. Tako ga je mogoče, postopoma navajati majhnega šolarja na neodvisnost, navaditi na samostojno učenje. Sprva morate popolnoma nadzorovati celoten proces, pomagati in učiti, nato pa morate otroka postopoma pustiti pri miru in samo preveriti, kaj je naredil in ali je vse pravilno. In tako korak za korakom do 4.-5. V tem času so učenci že postali precej samostojni in stalno spremljanje ne potrebujem. Če pa se v vašem dnevniku začnejo pojavljati trojke in dvojke, pa tudi komentarji učiteljev, je čas, da kot prej vzamete vse v svoje roke. To pomeni, da je šlo z vašim študentom nekaj narobe. In naloga staršev je podobna situacija ne v zagotavljanju popolnega nadzora nad izvedbo domača naloga, temveč v iskanju vzrokov za dogajanje in njihovem odpravljanju.
Otrok lahko izgubi zanimanje za učenje, če nečesa ne razume, v naslednji učni uri se to nerazumevanje še poveča in tako naprej, dokler ne doseže popolne brezbrižnosti do učenja. Zakaj bi se učil in poskušal narediti domačo nalogo, če še vedno ne gre? Če je razlog nerazumevanje predmeta ali teme, boste to zlahka opazili. Potrebovali bomo vašo pomoč ali mentorstvo. Ne moremo reči, da je lahko izboljšati otrokove spretnosti pri katerem koli predmetu. Še posebej težko je, če govorimo o o najstnikih 12-14 let, ki pogosto doživljajo odsotnost in pomanjkanje pozornosti. Potrebovali boste veliko potrpljenja in časa. In kar je najpomembneje, ne grajajte mladega študenta, ker ne razume, kaj razlagate. Ne primerjajte ga z nikomer, ne osredotočajte se na odlične študente. To bo le znižalo študentovo samopodobo in poslabšalo težavo.
Druga stvar je, če razlog ni v predmetu, ampak v študentovih osebnih težavah. Če se je sprl s prijateljem, se zaljubil ali izgubil naziv vodje v razredu, bodo skrbi glede dogajanja prišle na plano in študij potisnile v ozadje. V tem primeru boste morali nekako ugotoviti razlog za to, kar se dogaja, ugotoviti, kaj točno moti mladega šolarja. Po tem mu poskusite pomagati najti največ pravi izhod od toka težka situacija, rešite težavo. Če tega ne zmorete sami, pojdite k psihologu. Včasih dobijo odnosi v razredu takšne oblike, da takim nalogam niso kos niti starši, kaj šele otrok.
Tretji razlog je splošno razpoloženje v razredu ali celo v šoli. Če razredniki pokažejo, da ne upoštevajo učenja in za sabo potegnejo vse druge učence, se boste morali zelo potruditi, da otroka prepričate, naj ne sledi takim ljudem. Dokazati se in ne slediti ekipi je zelo težko in lahko se celo zgodi, da boš moral zamenjati šolo. Pri reševanju tega problema morate biti še posebej previdni, saj lahko s spodbujanjem otroka k učenju celoten razred obrnete proti njemu. Žal, sodobni šolarji so preprosto nekaj nerazumljivega in včasih strašljivega. Bodite previdni, dobro premislite vsak korak.
Kot vidite, je razlogov veliko, za vas pa je najpomembneje, da svojega otroka pravilno razumete, ga najdete. šibka točka in ga naredite močnejšega. Konec koncev, če je diagnoza postavljena pravilno in natančno, je polovica bitke že narejena.
Konec je poletne počitnice. Otroci so se spočili, porjaveli, izboljšali svoje zdravje, zdaj pa je čas za učenje. Prva dva tedna sta razmeroma mirna. Nato se obremenitev poveča, postane večja in dodajo se krogi. Otrok se res utrudi, zelo težko se nauči toliko snovi.
Najpogosteje se takšne težave pojavijo v šestem razredu. Tega motečega vedenja ne smete prezreti. Težava se ne bo rešila sama od sebe.
Najprej morajo starši ugotoviti razloge za to in prinesti slabe ocene. Skrite težave, ki mučijo vašega učenca, bodo zagotovo prišle na dan. Ne smete ga grajati, kaznovati, še manj pa tepsti. Vse te strašne metode ne bodo prinesle rezultatov in zagotovo bo še slabše.
Glavni razlogi za zavrnitev študija
Glavni razlog za zavrnitev študija je šibka motivacija ali njena izguba. Otroci zaradi svoje neizkušenosti še ne razumejo, da potrebujejo znanje za življenje. Ne morejo ugotoviti, zakaj bi se učili teh nezanimivih predmetov ali opravljali težke naloge. Navsezadnje je bolj zanimivo metati žogo s prijatelji, iti k reki ali igrati računalniške igre. Problem je bolj pereč pri srednješolcih. Če fantje vidijo ljudi z visoko šolstvo, ali celo dva, ki trdo delata za drobiž, potem seveda mladi začnejo misliti, da študij ni glavno.
Igra odlično vlogo šolski učitelj. Samo on lahko otroke zanima in vzbudi ljubezen do učenja in knjig. Če je učitelj sam resnično navdušen nad svojim predmetom, bodo učenci začeli deliti njegove interese. In kar je najpomembneje, odnos med učiteljem in učencem spoštuje stroge in poštene učitelje. zdaj šolski kurikulum zelo težko, otroke sili, da sami iščejo snov in poglobljeno razmišljajo o pouku. Otroku je res težko.
In verjetno odpor do učenja izvira iz okolja. Vprašajte sina ali hčer o odnosih s prijatelji. Morda so v razredu konflikti s prijatelji ali učitelji. Mlajši učenci so zdaj pogosto užaljeni zaradi starejših, lahko jih tepejo in jim vzamejo žepnino. In fantje se bodo bali pritožiti odraslim. Ali pa je morda konflikt z učiteljem. Če je vzdušje v razredu napeto, je otroka nenehno strah in to vpliva na njegov študij. Pogovorite se z učiteljem, razložite situacijo in morda boste skupaj našli izhod iz težave.
Morda pa se razlog skriva v vaši družini. Pomislite na to, kako komunicirate, kako se delajo domače naloge in si pobližje oglejte vzdušje doma. Morda problem prihaja od doma.
Lahko pa je tudi, da je otrok res utrujen. Ne samo, da je veliko domačih nalog, ampak je otrok z njimi tudi obremenjen dodatne skodelice in razredi. Zelo pogosto si otroci želijo biti najboljši v razredu in bolj ko se trudijo, bolj se psihično in fizično izčrpavajo. V tem primeru se obrnite na psihologa, specialist vas bo napotil pravo smer, in pozabili boste na težavo.
Katere interese je treba upoštevati pri otrokovem študiju?
Nujno je treba upoštevati otrokove naravne sposobnosti in interese. Morda ga matematika res ne zanima, ima pa dar za pisanje poezije. Bodite prepričani, da ga pošljete v krog zanimanja, tako da bo v družbi njegov študij potekal enostavno in naravno.
Nikoli in v nobenem primeru ne ponižujte otroka, ne povejte mu žaljive besede, kar vam bo kmalu žal. S tem mu znižujete samozavest. So starši, ki dajejo denar za dobre ocene. To je absolutno napačen način za izhod iz te situacije. Tako študent ne bo nikoli razumel pravega užitka učenja.
Poskusite razumeti svojega otroka in skupaj boste premagali vse težave.
