Mësimi 1. Njeriu si rezultat i evolucionit biologjik dhe sociokulturor.

PËRMBAJTJA KRYESORE E MËSIMIT

Njeriu, individi, personaliteti.

Njeriu është në thelb një qenie biosociale - ai është pjesë e natyrës dhe në të njëjtën kohë i lidhur pazgjidhshmërisht me shoqërinë. Biologjike dhe sociale në një person shkrihen së bashku dhe vetëm në një unitet të tillë ai ekziston.

Natyra biologjike e një personi manifestohet në karakteristikat anatomike dhe fiziologjike, strukturën e organeve dhe sistemeve të ndryshme, instinktet dhe reflekset. Biologjikisht, çdo person është unik, pasi grupi i gjeneve të marra nga prindërit e tyre është unik.

Shkencëtarët konsiderojnë dallimet më të rëndësishme midis njerëzve dhe qenieve të tjera të gjalla: praninë e të menduarit dhe të folurit verbal; aftësia për aktivitet të qëllimshëm, duke përfshirë veprimtarinë krijuese; aftësia për të transformuar me vetëdije realitetin përreth, për të krijuar përfitimet dhe vlerat e nevojshme; aftësia për të bërë mjete komplekse me ndihmën e mjeteve të tjera dhe përdorimin e tyre në procesin e prodhimit të mallrave të nevojshme.

Njeriu si qenie shoqërore është i lidhur pazgjidhshmërisht me shoqërinë. Ai mund të zbulojë natyrën e tij shoqërore vetëm duke kryer aktivitete të caktuara, duke komunikuar me njerëz të tjerë. Thelbi shoqëror i një personi manifestohet përmes cilësive të tilla si vetëdija dhe inteligjenca, aftësia dhe gatishmëria për punë dhe kreativitet, liria dhe përgjegjësia.

Për të karakterizuar thelbin e një personi, shkencëtarët përdorin konceptet e "individit", "personalitetit", "individualitetit". Një individ është një përfaqësues i vetëm i njerëzimit. Personaliteti është një grup cilësish shoqërore domethënëse të një individi që formohen në procesin e jetës shoqërore. Personaliteti është një person si bartës i vetëdijes, i pajisur me një sërë cilësish të rëndësishme shoqërore: aftësia për të studiuar, punuar, komunikuar me njerëzit e tjerë, për të marrë pjesë në jetën e shoqërisë, për të pasur interesa shpirtërore, për të vlerësuar dhe kontrolluar veprimet e tyre dhe për të mbajtur. përgjegjësi për pasojat e tyre. Personaliteti i një personi formohet dhe zhvillohet gjatë gjithë jetës së tij, gjatë socializimit (në procesin e zotërimit të roleve shoqërore, pasurisë kulturore të grumbulluar nga shoqëria). Koncepti i "individualitetit" përdoret për të treguar atë kombinim të cilësive biologjike dhe sociale që dallon një person nga të gjithë të tjerët. Mund të themi se individualiteti është veçantia e një personi.

Nevojat e njeriut.

Nevojat janë vetëdija dhe përvoja e një personi për nevojën për atë që është e nevojshme për të ruajtur jetën dhe zhvillimin personal (një person ka nevojë për ujë dhe ajër, ushqim dhe ngrohtësi, objekte të ndryshme të kulturës materiale dhe shpirtërore, etj.). Ato qëndrojnë në themel të orientimit të individit.

Nevojat njerëzore

shpirtërore natyrore shoqërore

(biologjik; fiziologjik, (në komunikim, në punë, jetë (ideal) (në njohje

material etj.) (ajër për sukses, zënie e një mjedisi të caktuar, arritje

frymëmarrja, uji, ushqimi, veshja dhe pozitat në shoqëri etj.) dëshira për harmoni dhe bukuri;

shtëpi, lindje etj.) besim fetar, artistik

punë krijuese, etj.)

Ekzistojnë gjithashtu nevoja individuale (nevojat e një personi individual që lidhen me kushtet specifike të jetës së tij, karakteristikat e personalitetit të tij) dhe nevoja sociale (karakterizon jetën shoqërore). Nevojat individuale të njerëzve, në parim, mund të kundërshtojnë nevojat sociale.

Nevojat afatgjata (strategjike) lidhen me mundësitë afatgjata dhe qëllimet e zhvillimit të individit, grupit shoqëror, organizatës, shoqërisë në tërësi dhe nevojat afatshkurtra janë nevojat e momentit aktual; Nevojat afatgjata mund të mos njihen nga një person ose shoqëri deri në një moment të caktuar, ndryshe nga nevojat imediate. Kënaqja e nevojave imediate, në parim, mund të bie ndesh me plotësimin e nevojave afatgjata.

Nevojat e vërteta lidhen me atë që një person ka vërtet nevojë, dhe plotësimi i nevojave imagjinare mund të shkaktojë dëm për shëndetin, zhvillimin intelektual dhe moral të individit.

KONSOLIDIMI I ÇFARËVE TË MËSUAR

Përgjigjuni pyetjeve:

Cili është thelbi biosocial i njeriut?

Çfarë e përbën natyrën biologjike të njeriut?

Cilat janë ndryshimet më të rëndësishme midis njerëzve dhe qenieve të tjera të gjalla?

Si manifestohet esenca shoqërore e një personi?

Cili është kuptimi i koncepteve "individ", "personalitet", "individualitet"?

Cilat janë nevojat? Cilat grupe nevojash identifikojnë shkencëtarët?

Shkruani fjalën që mungon në diagram.

_________puna __________

Më poshtë janë një sërë termash. Të gjitha, me përjashtim të njërit, kanë të bëjnë me konceptin e "cilësive shoqërore të individit".

Përvoja jetësore, toleranca, edukimi, aftësitë, aftësitë praktike,instinktet , aftesi komunikuese.

Gjeni në listën e cilësive që dallojnë një person nga një kafshë.

1) dëshira për vetë-realizim 2) nevoja për punë 3) aftësia për të ndërtuar shtëpi

4) nevoja për ushqim dhe ujë 5) aftësia për të shfaqur botën në imazhe ideale

Test për punë të pavarur (Studime shoqërore. Klasa e 10-të. Var. 44 diagnostike f. 5-12)

fjalor

Individuale - një person i vetëm, specifik, i konsideruar si qenie biosociale.

Personaliteti - një individ që është subjekt i veprimtarisë së vetëdijshme, që zotëron një sërë tiparesh, vetive, cilësish të rëndësishme shoqërore që realizon në jetën publike.

Nevojat - nevoja për diçka që është e nevojshme për të ruajtur funksionet jetësore të trupit të njeriut dhe zhvillimin e personalitetit të tij.

Referencat.

Shkenca sociale. Do të kaloj Provimin e Unifikuar të Shtetit! Metodologjia e përgatitjes. Zaitseva E.V. – Iluminizmi, 2016.

Shkenca sociale. klasa e 10-të. 44 opsione diagnostikuese. Kotova, Liskova, 2012.

Fjalor i termave në shkencat shoqërore. Brandt M.Yu. – Botues: Provim, 2014.

TRAJNIM NË PLOTËSIMIN E DETYRAVE Mësimi 1.

Analizoni gjykimet për personin. Vendosni simbolin "˅" në kolonën përkatëse të tabelës.

2.Shkruani fjalën që mungon në diagram.

______________________

lejon një person të ndikojë në substancat dhe forcat e natyrës, duke krijuar pasuri materiale

është një formë e veprimtarisë njerëzore që synon plotësimin e nevojave materiale

kontribuon në përmirësimin dhe zhvillimin e cilësive njerëzore

3. Më poshtë janë një sërë termash. Të gjitha, me përjashtim të njërit, kanë të bëjnë me konceptin e "cilësive shoqërore të individit".

Përvoja jetësore, toleranca, edukimi, aftësitë, aftësitë praktike, instinktet, aftësitë komunikuese.

Gjeni dhe tregoni termin që "bie" nga seria e përgjithshme.

4. Gjeni në listën e cilësive që dallojnë një person nga një kafshë.

1) dëshira për vetë-realizim

2) nevoja për punë

3) aftësia për të ndërtuar shtëpi

4) nevoja për ushqim dhe ujë

5) aftësia për të shfaqur botën në imazhe ideale

Një detyrë për të përcaktuar saktësinë e gjykimeve. Vendosni një shenjë të qartë "+" pranë indeksit të saktë të gjykimit.

1. Volvox ka fototaksë negative.

2. Euglena jeshile është e aftë për riprodhim seksual.

3. Foraminiferat janë protozoarë me jetë të lirë.

5. Disa sarkoidë kanë një guaskë.

6. Ngjyra e algave të kuqe është një përshtatje ndaj fotosintezës.

7. Lastarët e të gjithë pteridofiteve janë të afta për fotosintezë.

8. Rezervat kryesore të ujit në një qelizë bimore ndodhen në plastide.

9. Niseshteja në bimë mund të depozitohet si lëndë rezervë në leukoplaste.

10.Zakonisht fruti i familjes së natës është një kokrra të kuqe ose një kapsulë.

11. Qelizat e korteksit primar mund të kryejnë një funksion mbështetës.

12. Vetëm rrënja është e përfshirë në formimin e rrënjës së karotës.

13. Zona e ndarjes së rrënjëve nuk është në gjendje të thithë ujin.

14. Krimbat ciliarë nuk kanë anus.

15. Në kafshët homeotermike, temperatura e trupit ndryshon në varësi të temperaturës së mjedisit të tyre.

16. Hemolimfa e insekteve kryen të njëjtat funksione si gjaku i vertebrorëve.

17. Të gjithë peshkaqenët e mëdhenj janë grabitqarë.

18.Zemra e të gjithë vertebrorëve ka enë koronare.

19. Kanali qendror i palcës kurrizore komunikon me barkushet e trurit.

20.Tarantula është një insekt helmues

“Do të kaloj Provimin e Unifikuar të Shtetit! Kurs modular. Shkenca sociale. Metodat e përgatitjes: tekst shkollor. shtesa për arsimin e përgjithshëm Y11. organizatave. - M.: Arsimi, 2016. - 208 f. : i sëmurë. - ISBN 978-5-09-038644-9. ..."

-- [Faqja 3] --

Socializimi parësor, gjatë të cilit fëmija mëson teknikat bazë të vetëkujdesit në jetën e përditshme dhe aftësitë e komunikimit me të tjerët, kryhet kryesisht nga familja. Më pas, në socializim përfshihen sistemi arsimor, media etj.

Fletorja e punës përmban diagramin “Agjentët (institucionet) e socializimit” (f. 14).

Ne rekomandojmë algoritmin e mëposhtëm për punën me skemën: për secilin prej agjentëve (institucioneve) të dhënë, ne përcaktojmë, bazuar në përvojën personale sociale të studentëve, rolin e tij në socializimin e individit. Pyetjet e mëposhtme mund të përdoren si pyetje referimi:

1) Cilat role shoqërore i lejon dikujt të zotërojë ky agjent (institucion) i socializimit? 2) Cilat cilësi shoqërore formohen te një individ kur ndërvepron me një agjent (institucion) të caktuar socializimi? 3) Cilat norma të sjelljes vendosen nga ky agjent (institucion) socializimi?

KONSOLIDIMI I ÇFARËVE TË MËSUAR

1. Cili proces quhet socializim?

2. Çfarë është statusi social?

3. Cilat lloje të statuseve sociale ekzistojnë?

SOCIALIZIMI I INDIVIDUALIT

4. Cili është kuptimi i konceptit “roli social”?

5. Cilat role shoqërore të një personi konsiderohen bazë (themelore)?

6. Çfarë do të thotë koncepti “agjent (institucion) i socializimit”? Cilët agjentë të socializimit njihni?

TRAJNIM NË PLOTËSIMIN E DETYRAVE

Për trajnim, përdoren detyra nga libri i punës (seksioni "DETYRAT E PLOTËSUAR").

1 Analizoni gjykimet rreth socializimit të një individi. Vendosni ikonën “ ” në kolonën përkatëse të tabelës.

– – –

Socializimi fillon në fëmijërinë e hershme dhe vazhdon gjatë gjithë jetës së një personi.

Një rol social është një grup veprimesh që duhet të kryejë një person me një status të caktuar shoqëror.

Në shoqërinë moderne, të gjitha statuset shoqërore të një personi përcaktohen në lindjen e tij.

Të gjithë njerëzit, pavarësisht nga rrethanat specifike, përvoja e akumuluar e jetës dhe faktorë të tjerë, kryejnë njësoj një rol të ngjashëm shoqëror.

Të gjitha rolet shoqërore të një personi janë formalizuar rreptësisht në legjislacion.

Agjenti i socializimit parësor të një individi është mjedisi i menjëhershëm, i cili ka një ndikim të drejtpërdrejtë tek ai: familja, prindërit, miqtë, bashkëmoshatarët.

Shoqëria gjithmonë ndikon me qëllim në zhvillimin e individit.

Si rezultat i socializimit, njerëzit grumbullojnë përvojë sociale të aktiviteteve në një shoqëri të caktuar.

Agjentët e socializimit primar përfshijnë mediat.

– – –

PËR SHËNIME

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Punime të ngjashme:

"Ministria e Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse, Institucioni Arsimor Autonom Shtetëror Federal i Arsimit të Lartë Profesional "Universiteti Pedagogjik Profesional Shtetëror Rus" Fakulteti i Inxhinierisë Mekanike Departamenti i Teknologjisë së Inxhinierisë Mekanike, Metodologjisë së Çertifikimit dhe Formimit Profesional UDHËZIME PËR PUNËT E PUNËS PRAKTIKE " TË LLOGARITJES DHE PROJEKTIMIT TË MEKANIKËS MATES ISMOV" Për studentët e të gjitha formave..."

“FLETË MIRATIVE datë 24.06.20 Rr. numri: 3520-1 (23.06.2015) Disiplina: Bazat e përpunimit të informacionit matematikor Kurrikula: 03/44/01 Edukimi pedagogjik: Edukimi muzikor/4 vjet ODO Lloji i materialeve mësimore: Botim elektronik Iniciator: Kazantseva Tatyana Evgenievna Autor: Kazantseva Tatyana Evgenievna Departamenti: Departamenti i modelimit të matematikës UMK: Instituti i Psikologjisë dhe Pedagogjisë Data e takimit 21/04/2015 UMK: Procesverbali i takimit nr. 10 UMK: Data e gjysmës së datës së dakorduar Rezultati...”

"MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS SË FEDERATËS RUSE Institucioni Arsimor Buxhetor i Shtetit Federal i Arsimit të Lartë Profesional "UNIVERSITETI KOMBËTAR I BURIMEVE MINERALE" PROGRAMI I PROVIMIT PËR DISIPLINËN E VEÇANTA TË NDËRTIMIT DHE SHKËNDRIMET E KONSTRUKSIONEVE DHE SHKËNDIMEVE TË POSAÇME TË OPERATIVE TË DISIPLINËS DHE TË KONSTRUKSIONIT S, që korrespondon me fokusi (profili) i drejtimit të formimit të personelit shkencor dhe pedagogjik në shkollën pasuniversitare DREJTIMI I PËRGATITJES 21/06/01 GJEOLOGJI, KËRKIM DHE...”

“E.S. Korolkova, I.N. Fedorov, S.A. Fedorova Manual metodik Fletore pune për mësuesit LIBER AKADEMIK KLASË V TË Moskës PARATHËNIE Fletorja e punës për mësuesit është përfshirë në edukativo-metodologjinë e njohurive të reja me ide që janë një grup dixhital, i cili përbëhet nga programuar më parë. Një detyrë e rëndësishme e tekstit dhe fletores më të fundit të punës për nxënësit, skenës, është identifikimi i gabimeve të bëra në ato të humbura nga shtëpia botuese “Akademkniga/Libër mësuesi...”

"Institucioni arsimor autonom komunal "Kopshti nr. 97 i një lloji të kombinuar" të rretheve Kirov dhe Moskovsky të qytetit të Kazanit Manuali metodologjik "Gramoteyka" Konkursi gjithë-rus i aftësive profesionale të edukatorëve dhe mësuesve të institucionit arsimor parashkollor "Kopshti modern". 2015” Përpiluar nga: Suleymanova I.A. Mësues logopedi i kategorisë më të lartë të kualifikimit MADOU Nr. 97 Qyteti i Kazanit, Kulakhmetova 20-a t 5573158 madou. [email i mbrojtur] Kazan, 2015 SHËNIM SHPJEGUES për manualin metodologjik...”

".,.,. Libër mësuesi për shkollën e mesme S. L. Atanasyan, V. G. Pokrovsky, A. V. Ushakov GJEOMETRIA Libër mësuesi për universitetet Miratuar nga Shoqata Edukative dhe Metodologjike në drejtimin e "Edukimit Pedagogjik" të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse si një tekst shkollor për institucionet e arsimit të lartë. kryerja e trajnimit në drejtimin 050100 “Edukimi i mësuesve” EDICIONI ELEKTRONIK Moscow BINOM. Laboratori i njohurive UDC 514 BBK 22.1 A92 Atanasyan S. L. A92 Gjeometria 2 [Burimi elektronik]:..."

“kryerja e certifikimit të ndërmjetëm të studentëve në disiplinën (modulin) “Bazat e Shkencave Kompjuterike” Drejtimi i trajnimit 44.03.0 (050100) Arsimi pedagogjik Profili i formimit Fizikë Kualifikimi (shkalla) e të diplomuarit Bachelor Formulari i studimit Korrespondencë, Derbent me kohë të plotë 2015 Autor / përpilues i FOS për disiplinën (modulin): Mamedyarov D.M., Ph.D.,...”

2016 www.site - “Biblioteka elektronike falas - Manualë, udhëzime, manuale”

Materialet në këtë faqe janë postuar vetëm për qëllime informative, të gjitha të drejtat u përkasin autorëve të tyre.
Nëse nuk jeni dakord që materiali juaj të postohet në këtë faqe, ju lutemi na shkruani, ne do ta heqim atë brenda 1-2 ditëve të punës.

Opsioni nr 3380956

Përgjigjet për detyrat 1-20 janë një numër, ose një sekuencë numrash, ose një fjalë (frazë). Shkruani përgjigjet tuaja pa hapësira, presje ose karaktere të tjera shtesë; mos i kopjoni fjalët e përgjigjes nga shfletuesi, futini ato duke i shtypur nga tastiera. Duke përfunduar detyrën 29, ju mund të demonstroni njohuritë dhe aftësitë tuaja në përmbajtjen që është më tërheqëse për ju. Për këtë qëllim, zgjidhni vetëm një nga deklaratat e propozuara (29.1-29.5).

Nëse opsioni jepet nga mësuesi, mund t'i vendosni përgjigjet e detyrave në pjesën C ose t'i ngarkoni në sistem në një nga formatet grafike. Mësuesi do të shohë rezultatet e përfundimit të detyrave në Pjesën B dhe do të jetë në gjendje të vlerësojë përgjigjet e ngarkuara në Pjesën C. Pikët e caktuara nga mësuesi do të shfaqen në statistikat tuaja.

Versioni për printim dhe kopjim në MS Word

Shkruani fjalën që mungon në tabelë.

Përgjigje:

Gjeni një koncept që përgjithëson të gjitha konceptet e tjera në serinë e mëposhtme. Shkruani këtë fjalë (frazë).

Lojë, komunikimi, puna, aktivitet, doktrinës.

Përgjigje:

Më poshtë janë nevojat e njeriut. Të gjitha, me përjashtim të dy, janë nevoja sociale.

1) në veprimtarinë e punës

2) në krijim

3) në krijimtari

4) në mirëkuptim të ndërsjellë

5) me pushime

Gjeni dy terma që "bien" nga seria e përgjithshme dhe shkruani numrat nën të cilët tregohen në përgjigjen tuaj.

Përgjigje:

Zgjidhni gjykimet e sakta për funksionet e artit dhe shkruani numrat nën të cilët tregohen.

1) Funksioni njohës ju lejon të analizoni realitetin me ndihmën e imazheve artistike.

2) Funksioni estetik i artit manifestohet në parashikimin e tendencave të modës në art.

3) Sipas funksionit hedonik, arti është krijuar për të ofruar kënaqësi.

4) Funksioni arsimor lidhet me procesin e socializimit.

5) Funksioni kompensues pasqyron detyrën e parashikimit të manifestimeve negative të kulturës materiale.

Përgjigje:

Vendosni një korrespondencë midis karakteristikave dhe formave (zonave) të kulturës me të cilat ato korrespondojnë: për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

A	B	NË	G	D

Përgjigje:

Një qendër për studimin e problemeve globale mjedisore është krijuar në vendin Z. Cilat probleme mund të jenë objekt studimi në këtë qendër? Shkruani numrat nën të cilët janë shënuar. Futni numrat në rend rritës.

1) Problemi "Veri-Jug".

2) ngrohja e klimës

3) ngritja e nivelit të detit

4) përhapja e virusit të AIDS-it

5) vrimat e ozonit

6) mbipopullimi global

Përgjigje:

Zgjidhni gjykimet e sakta për llojet e mallrave dhe shkruani numrat nën të cilët tregohen.

Futni numrat në rend rritës.

1) Të gjithë njerëzit kanë akses të lirë dhe të barabartë në të mirat joekonomike.

2) Një nga klasifikimet e mallrave ekonomike përfshin ndarjen e tyre sipas kohës së përdorimit (afatgjatë, afatshkurtër).

3) Të mirat publike përfshijnë kujdesin shëndetësor publik dhe sistemin arsimor.

4) Sigurimi i barabartë i përfitimeve ekonomike për qytetarët është një nga përgjegjësitë e shtetit.

5) Një nga shenjat e të mirave ekonomike është mungesa e konkurrencës në konsumin e tyre.

Përgjigje:

Vladimir Aleksandrovich zotëron një makinë dhe një ngastër toke dhe paguan periodikisht taksat e duhura.

Vendosni një korrespondencë midis shembujve dhe elementeve të strukturës tatimore: për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Shkruani numrat në përgjigjen tuaj, duke i renditur në rendin që korrespondon me shkronjat:

A	B	NË	G	D

Përgjigje:

Cila nga sa vijon i referohet vetive të një aksioni si vlerë? Shkruani numrat me të cilët tregohen këto veti.

1) në dispozicion për qarkullim civil

2) projektuar për të ruajtur stabilitetin e monedhës kombëtare

3) konfirmon pjesëmarrjen në biznes

4) i jep pronarit të drejtën për të marrë dividentë

5) lirohet për një kohë të kufizuar

6) është e natyrës borxhi

Përgjigje:

Grafiku tregon situatën në tregun e shërbimeve të riparimit dhe ndërtimit: linja e furnizimit S u zhvendos në një pozicion të ri S 1 (R- çmimi i produktit, P- sasia e mallit). Cili nga faktorët e mëposhtëm mund të shkaktojë këtë ndryshim? Shkruani numrat nën të cilët janë shënuar.

1) dhënia e kredive preferenciale për organizatat e angazhuara në ndërtim dhe riparime

2) rritja e të ardhurave të konsumatorëve të shërbimeve të tregut

3) zhvillimi i tregut të ndërtimit të banesave

4) rritje e taksave të paguara nga organizatat e riparimit dhe ndërtimit

5) rritja e çmimeve për materialet e ndërtimit

Përgjigje:

Listoni sanksionet pozitive jozyrtare më poshtë.

1) çmim qeveritar

2) grant sponsorizimi

3) lavdërim

4) duartrokitje

5) shtrëngim duarsh miqësore

Përgjigje:

Shkencëtarët anketuan qytetarë 30-vjeçarë të vendit Z. Atyre iu drejtuan pyetje: "Pse punoni, cili është motivimi juaj i punës?"

Rezultatet e marra (në përqindje të numrit të të anketuarve) janë paraqitur në formë diagrami.

Gjeni në listën e mëposhtme përfundimet që mund të nxirren nga diagrami dhe shkruani numrat nën të cilët tregohen.

1) Motivimi i punës i çdo punonjësi të dhjetë shoqërohet me interes për punën e caktuar.

2) Arritja e mirëqenies materiale është motivi më popullor për aktivitetin e punës.

3) Më shumë punonjës mendojnë për realizimin e aftësive të tyre sesa për karrierën e tyre.

4) Një pjesë më e vogël e punëtorëve motivohen nga përfitimet sociale të aktiviteteve të tyre sesa nga mundësia për të udhëtuar dhe komunikuar me njerëz të ndryshëm.

5) Më pak nga të anketuarit e konsiderojnë rritjen e karrierës si një motivim pune.

Përgjigje:

Zgjidhni gjykimet e sakta për partitë dhe lëvizjet politike dhe shkruani numrat nën të cilët janë shënuar.

1) Sipas mënyrës së organizimit, dallohen partitë politike në pushtet dhe opozitar.

2) Në jetën politike marrin pjesë si partitë politike ashtu edhe lëvizjet socio-politike.

3) Partitë komuniste, si rregull, mbrojnë shenjtërinë dhe patjetërsueshmërinë e të drejtave natyrore individuale dhe mosndërhyrjen e shtetit në ekonominë e tregut.

4) Partitë politike masive, si rregull, krijojnë një rrjet të organizatave të tyre rajonale.

5) Partitë politike marrin pjesë në zgjedhjet për organet e pushtetit shtetëror dhe vendor.

Përgjigje:

Vendosni një korrespondencë midis funksioneve dhe subjekteve të qeverisë së Federatës Ruse që i kryejnë ato: për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Shkruani numrat në përgjigjen tuaj, duke i renditur në rendin që korrespondon me shkronjat:

A	B	NË	G	D

Përgjigje:

Gjeni në listën e mëposhtme tiparet e qenësishme të ideologjisë së liberalizmit. Shkruani numrat nën të cilët janë shënuar.

1) gjendje e fortë

2) respektimi i të drejtave dhe lirive individuale

3) barazi civile

4) prioriteti i individit ndaj shoqërisë dhe shtetit

5) stabiliteti

Përgjigje:

Cila nga sa vijon vlen për të drejtat (liritë) politike të një qytetari të Federatës Ruse? Shkruani numrat nën të cilët janë shënuar.

1) mbajtjen e mbledhjeve dhe mitingjeve

2) apeloni tek agjencitë qeveritare

3) pagesa e taksave dhe tarifave të përcaktuara me ligj

4) mbrojtja e Atdheut

5) pjesëmarrja në menaxhimin e punëve shtetërore nëpërmjet përfaqësuesve të tyre

Përgjigje:

Gjeni karakteristikat e rregullit juridik në listën e mëposhtme. Shkruani numrat nën të cilët janë shënuar.

1) ka një natyrë përgjithësisht detyruese

2) siguruar nga fuqia e detyrimit shtetëror

3) për shkelje janë parashikuar sanksione publike

4) hyn në fuqi nga një datë e caktuar

5) parashikohet në akte të shkruara

6) futet gradualisht

Përgjigje:

Vendosni një korrespondencë midis llojeve të transaksioneve dhe formës në të cilën ato duhet të kryhen: për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

A	B	NË	G	D

Përgjigje:

Stepan është 14 vjeç, Ivan është 12 vjeç. Cilin nga veprimet e mëposhtme ka të drejtë të kryejë Stepan në mënyrë të pavarur, ndryshe nga Ivan? Shkruani numrat nën të cilët janë renditur.

1) të bëjë depozita në institucionet e kreditit dhe të menaxhojë këto depozita

2) të dëgjohet gjatë procesit gjyqësor për të përcaktuar vendbanimin e dikujt në rast divorci të prindërve

3) të bëjë transaksione për të disponuar fondet e dhëna nga prindërit për disponim falas

4) të ushtrojë të drejtat e autorit të veprës muzikore

5) lidh kontratë pune (punë korriere) me pëlqimin e prindërve

6) bëni transaksione të vogla familjare

Përgjigje:

Lexoni tekstin më poshtë, në të cilin mungojnë një numër fjalësh. Zgjidhni nga lista e ofruar fjalët që duhet të futen në vend të boshllëqeve.

“Sukseset e ____________ (A) janë të lidhura ngushtë me zhvillimin e shkencës si një nga format e ndërgjegjes shoqërore. Pa shkencë është e pamundur të imagjinohet jeta moderne dhe __________(B), ajo është forma më e lartë e dijes që mbulon të gjitha fenomenet e natyrës së pajetë dhe të gjallë, materiale dhe shpirtërore _______(B) njerëzve. Me ndihmën e shkencës, jo vetëm vlerësohen rezultatet e historisë, analizohen ngjarjet aktuale, por deri diku parashikohet edhe e ardhmja. Çdo shkencë ka të sajën (G). I referohet asaj që po hetohet. Gjithashtu, secila shkencë ka metodën e vet - domethënë si, në çfarë mënyre kryhet ky hulumtim. Shkenca është rezultat i zhvillimit shoqëror, ajo kontribuon në çdo mënyrë të mundshme në formimin dhe zhvillimin e _________ (D), një nga detyrat e saj kryesore është kënaqësia e _______ shoqërore (E).

Fjalët në listë jepen në rasën emërore. Çdo fjalë (frazë) mund të përdoret vetëm një herë. Zgjidhni një fjalë pas tjetrës, duke mbushur mendërisht çdo boshllëk. Ju lutemi vini re se ka më shumë fjalë në listë sesa do t'ju nevojiten për të plotësuar vendet bosh.

Lista e termave:

Shkruani numrat në përgjigjen tuaj, duke i renditur në rendin që korrespondon me shkronjat:

A	B	NË	G	D	E

Përgjigje:

(K. H. Momdzhyan)

Cilët faktorë, sipas mendimit të autorit, përveç llogaritjeve dhe planeve logjike, përcaktojnë sjelljen sociokulturore të njeriut? Jepni dy pikë. Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, emërtoni ndonjë faktor tjetër që nuk përmendet në tekst.

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 21-24.

Natyrisht, pohimi se jashtë vetëdijes ka dhe nuk mund të ketë veprimtari të kryer nga një person si subjekt sociokulturor kërkon një sqarim serioz. Në fakt, natyra "e përbërë" e veprimit shoqëror, e kryer në përputhje me ligjet e fizikës dhe biologjisë, dhe jo në kundërshtim me to, na detyron të marrim parasysh lidhjen e ngushtë, dhe shpesh ndërthurjen, midis shoqërisë sonë dhe natyrore. dimensionet e aktivitetit.

Në këtë drejtim, veprimtaria e qëllimshme karakteristike e njerëzve nuk përjashton praninë në to të një grupi rregullatorësh të sjelljes alternative ndaj vetëdijes. Në fakt, aktiviteti përmban shenja jo vetëm të procesit fizik më të thjeshtë, por edhe të sjelljes adaptive të kafshëve, aktivitet jo në kuptimin e tij gjenerik, por në një kuptim thjesht biologjik.

Kjo nuk është për t'u habitur nëse kujtojmë se aktiviteti kryhet nga njerëz, secili prej të cilëve përfaqëson jo vetëm një "mikrokozmos të shoqërisë", por edhe një organizëm të gjallë, të pajisur me nevojat "jetike" të kafshëve dhe programet e sjelljes refleksive - jo vetëm me kusht, por dhe të pakushtëzuar. Askush nuk i mëson një foshnjeje njerëzore, që sapo del nga barku i nënës, të marrë frymë, të qajë ose të thithë; njerëzit plotësisht të rritur tërheqin dorën nga zjarri ose ruajnë instinktivisht ekuilibrin e tyre, pa menduar fare për domosdoshmërinë ose sekuencën e përpjekjeve që po bëhen.

Është joshëse të thuhet se programe të tilla të sjelljes refleksive janë përgjegjëse vetëm për reagimet e brendshme dhe të jashtme të "trupit" tonë dhe nuk ndërhyjnë në asnjë mënyrë në aktivitetin aktual, domethënë sjelljen e njerëzve si qenie shoqërore. Sidoqoftë, një deklaratë e tillë vështirë se është e vërtetë, pasi reagimet e rëndësishme sociokulturore njerëzore nuk shkaktohen vetëm nga llogaritjet dhe planet logjike.

Jo vetëm që sistemi i vetëdijes njerëzore përfshin një sërë procesesh emocionale që shoqërojnë dhe ndikojnë ndjeshëm në vendosjen e qëllimeve. Duhet të pranohet se një përbërës i brendshëm i nevojshëm i ndërgjegjes njerëzore është një sferë e gjerë e të ashtuquajturave impulse të pavetëdijshme, pa marrë parasysh se cila pamje e sjelljes shoqërore njerëzore do të jetë qartë e paplotë.

Në gjuhën e psikologjisë, reagimet e sjelljes në të cilat nuk ka rregullim dhe kontroll të vetëdijshëm të secilës prej lëvizjeve të nevojshme quhen aftësi. Vendin e llogaritjes së vetëdijshme në to e zë perceptimi i automatizuar i realitetit në formën e aftësive motorike dhe intelektuale, të cilat janë baza e veprimtarisë objektive të plotë në mjedisin e jashtëm.

(K. H. Momdzhyan)

Zgjidhjet për detyrat me përgjigje të gjata nuk kontrollohen automatikisht.
Faqja tjetër do t'ju kërkojë t'i kontrolloni vetë.

Kur studiojnë veprimtarinë njerëzore, shkencëtarët socialë përdorin termin "aftësi". Çfarë përkufizimi për “aftësitë” jep autori i tekstit? Jepni tre shembuj të aftësive të tilla për të cilat ai shkruan.

Lexoni tekstin dhe plotësoni detyrat 21-24.

(K. H. Momdzhyan)

Zgjidhjet për detyrat me përgjigje të gjata nuk kontrollohen automatikisht.

Zgjidhni një nga thëniet më poshtë dhe shkruani një mini-ese bazuar në të.

Identifikoni, sipas gjykimit tuaj, një ose më shumë ide kryesore të temës së ngritur nga autori dhe zgjeroni atë (ato). Kur zbuloni idetë kryesore që keni identifikuar në arsyetimin dhe përfundimet tuaja, përdorni njohuritë e shkencave shoqërore (konceptet përkatëse, pozicionet teorike), duke i ilustruar ato me fakte dhe shembuj nga jeta publike dhe përvoja personale shoqërore, shembuj nga artikuj të tjerë edukativë.

Për të ilustruar pozicionet teorike, arsyetimin dhe përfundimet që keni formuluar, ju lutemi jepni të paktën dy fakte/shembuj nga burime të ndryshme. Çdo fakt/shembull i dhënë duhet të formulohet në detaje dhe të lidhet qartë me pozicionin, arsyetimin dhe përfundimin e ilustruar.

C9.1 Filozofia.“Njeriu është menduar të jetojë në shoqëri; ai duhet të jetojë në shoqëri; ai nuk është një person i plotë, i kompletuar dhe kundërshton vetveten nëse jeton i izoluar.” (I. Fichte)

C9.2 Ekonomi."Biznesi është një lojë më emocionuese që kombinon eksitimin maksimal me një minimum rregullash." (Bill Gates)

C9.3 Sociologji, psikologji sociale."Fuqia mbi veten është fuqia më e lartë, skllavëria ndaj pasioneve është skllavëria më e tmerrshme." (L.N. Tolstoi)

C9.4 Shkenca Politike."Politika është një çështje shumë serioze për t'u marrë me të vetëm nga politikanët." (Charles de Gaulle)

C9.5 Jurisprudencë.“Barazia e vërtetë e qytetarëve qëndron në faktin se të gjithë janë njëlloj subjekt i ligjeve.” (J. d'Alembert)

Zgjidhjet për detyrat me përgjigje të gjata nuk kontrollohen automatikisht.
Faqja tjetër do t'ju kërkojë t'i kontrolloni vetë.

Përfundoni testimin, kontrolloni përgjigjet, shikoni zgjidhjet.

1. “VEPRIMET ME KONCEPTE”

1. Cilat janë përkufizimet nominale dhe reale? Jepni shembuj

a) Real është përkufizimi i vetë objektit, i pasqyruar në konceptin përkatës. Shembuj të përkufizimeve reale jepen nga enciklopeditë dhe fjalorët përkatës shkencorë të veçantë.

Për shembull: “Kushtetuta është ligji themelor i shtetit, që vendos strukturën e tij shoqërore dhe politike”. Këtu, në formën e një përkufizimi, zbulohet para së gjithash përmbajtja e konceptit "Kushtetuta".

b) Përkufizimet nominale zbulojnë kuptimin e vetë fjalës - emrin e objektit. Për shembull: "Një shtet në të cilin sundon ligji quhet shtet juridik." Këtu zbulohet kuptimi i shprehjes “shteti i ligjit”. Shembuj të përkufizimeve nominale jepen nga të gjitha llojet e fjalorëve shpjegues.

Ndarja e përkufizimeve në reale dhe nominale është relative. Përkufizimi real mund të marrë formën nominale: “Kushtetuta është ligji themelor...”, etj. Dhe një përkufizim nominal mund të marrë formën e një përkufizimi real: “Një shtet ligjor është shtet...”, etj.

2. Kontrolloni nëse përkufizimet e mëposhtme janë dhënë saktë (nëse jo, atëherë emërtoni gabimin logjik):

a) Këndet fqinje janë këndet që kanë kulm dhe brinjë të përbashkët.

b) Një piano është një instrument muzikor si një piano e madhe, vetëm në madhësi më të vogël.

c) Qiramarrësi – personi që merr tokën për përdorim të përkohshëm me një tarifë të caktuar.

d) Personi fetar është personi që ka bindje fetare.

e) Një komb është një bashkësi historike e qëndrueshme.

f) Kokëfortësia është ves i një mendjeje të dobët.

g) Matematika nuk është art.

a) jo, përkufizimi është i pasaktë. Kjo është një karakteristikë. Gabimi logjik është se këndet ngjitur nuk kanë një kulm të përbashkët.

b) jo, kjo është e gabuar. Madhësia nuk është tipari kryesor i përbashkët midis pianos dhe pianos së madhe. Për më tepër, ky është një krahasim, jo një përkufizim.

c) po, përkufizimi është dhënë saktë.

d) po, përkufizimi është i saktë.

f) jo, kokëfortësia është shenjë e mendjes së dobët, jo ves.

g) jo, përkufizimi është i pasaktë, sepse në përgjithësi, çdo përkufizim jepet përmes një deklarate, një treguesi të vetive, cilësive, karakteristikave pozitive dhe jo përmes mohimit; përmes krahasimit, jo përmes kontrastit.

3. A janë bërë saktë ndarjet e mëposhtme (nëse jo, emërtoni gabimet logjike):

a) Transaksionet mund të jenë dypalëshe, shumëpalëshe dhe me prokurë.

b) Njerëzit gjatë periudhës së skllevërve ndaheshin në skllevër dhe skllevër.

c) Dyqani ka produkte ushqimore dhe qumështore.

d) Numrat janë realë dhe imagjinarë.

e) Rrethet mund të jenë të mbishkruara, të rrethuara ose më vete.

f) Pemët përbëhen nga rrënjë, trungje dhe kurora.

g) Një grua mund të jetë beqare, e martuar, nënë ose gjyshe.

a) shkelet rregulli: tejkalimi në pjesëtim. U shtua afati shtesë i ndarjes.

b) ndarja është e saktë, dikotomike, mbi një bazë të vetme.

c) shkelet rregulli i pjesëtimit me një bazë. U bë një gabim: kjo është një ndarje e kryqëzuar (ose e hutuar).

d) ndarja në bazë të mungesës së një karakteristike që shërben si bazë për ndarje.

e) ndarja është joproporcionale: ka tepricë në ndarje.

f) kjo nuk është një ndarje, por një përkufizim i një koncepti.

4. Përgjithësoni dhe më pas kufizoni konceptet e mëposhtme: Tipar i karakterit. Bashkësi fisnore. Liria. Vektor. Krimi. Erudicioni. Taksa.

Tipar i karakterit: përgjithësim - natyrë

kufizim - dëmtim, kokëfortësi

Bashkësia fisnore: përgjithësim - fis

kufizim - familje, klan

Liria: një përgjithësim nuk mund të bëhet, sepse kjo është një kategori filozofike

(d.m.th. koncepti më i përgjithshëm, abstrakt)

kufizim - vullnet

Vektori: përgjithësim - drejtim

kufizim - shigjetë

Krimi: përgjithësim – vepër

kufizim - huliganizëm keqdashës

Erudicioni: përgjithësim – njohuri enciklopedike

kufizim - inteligjencë

Taksa: përgjithësim - haraç

kufizim - paraqes

5. Gjashtë studentë u ulën në një divan në sallën e universitetit. Kostya ishte ulur po aq njerëz larg Styopa-s sa Styopa ishte nga Sasha. Tolya ishte ulur po aq njerëz larg Fedya-s sa Fedya ishte nga Petya. Ka po aq njerëz midis Tolya dhe Sasha sa ka midis Styopa dhe Petya, dhe gjithashtu midis Fedya dhe Kostya. Tolya nuk ishte e para. Kush ishte ulur pranë kujt?

Studentët u ulën në një rreth në divanin e sallës së universitetit.

1) Kostya ishte ulur tre persona larg Styopa: Fedya, Sasha dhe Tolya.

2) Styopa ishte ulur tre persona nga Sasha: Petya, Kostya dhe Fedya.

3) Tolya ishte ulur tre persona larg Fedya: Styopa, Petya dhe Kostya.

4) Fedya u ulën tre persona nga Petya: Sasha, Tolya dhe Styopa.

5) Midis Tolya dhe Sasha ka të njëjtin numër njerëzish - katër: Styopa, Petya, Kostya, Fedya - pasi ka katër midis Styopa dhe Petya: Tolya, Sasha, Fedya, Kostya, dhe gjithashtu midis Fedya dhe Kostya - katër: Sasha, Tolya, Styopa, Petya.

Pra: Kostya ishte ulur pranë Fedya në të majtë dhe Petya në të djathtë;

Petya u ul pranë Kostya në të majtë dhe Styopa në të djathtë;

Styopa ishte ulur pranë Petya në të majtë dhe Tolya në të djathtë;

Tolya ishte ulur pranë Styopa në të majtë dhe Sasha në të djathtë;

Sasha u ul pranë Tolya në të majtë dhe Fedya në të djathtë;

Fedya ishte ulur pranë Sashës në të majtë dhe Kostya në të djathtë.

Skematikisht mund të paraqitet si kjo:

2. “ANALIZA E GJYKIMIT”

1. Është dhënë aktgjykimi: “Ligji rregullon marrëdhëniet shoqërore”. Përgjigjuni pyetjeve:

a) Cila është cilësia dhe sasia e këtij gjykimi (shkruani formulën)?

c) Cili është modaliteti logjik dhe faktik i këtij gjykimi?

a) formula: "Të gjitha S është P", (A)

në cilësi, ky gjykim është "pohues",

në sasi është "e përgjithshme"

Pra, në përgjithësi, ky është një gjykim përgjithësisht pohues.

b) S + (subjekt) i shpërndarë; P - (kallëzues) i pashpërndarë

“Ligji rregullon marrëdhëniet shoqërore”

c) modaliteti logjik i këtij gjykimi: “logjikisht i nevojshëm”

modaliteti faktik (ontologjik) "në të vërtetë i nevojshëm"

(ontologjikisht e nevojshme)

Këto modalitete në gjuhën e logjikës formale përcaktohen si më poshtë:

"A" - "A është e nevojshme."

2. Përcaktoni llojin (sipas cilësisë dhe sasisë, sipas lidhjes logjike, sipas modalitetit) të gjykimeve të mëposhtme dhe bëni formulat e tyre:

a) Do të bëheshit më vigjilent nëse do të mësoni pak prej tij.

b) Shkenca, para së gjithash, nuk është një kolltuk dhe çështje private, por një çështje publike dhe publike (D.I. Mendeleev).

c) Përgjegjësia për një shkelje mund të jetë disiplinore, administrative ose penale.

a) "Do të bëheshit më vigjilent nëse do të mësoni pak prej tij."

Formula: AB (lexo: "Nëse A, atëherë B")

Lidhja logjike (lidhja) - nënkuptimi ("nëse, ... atëherë")

Lloji i gjykimit: kompleks, implikativ

Modaliteti: "logjikisht e mundur"

b) "Shkenca, para së gjithash, nuk është një kolltuk dhe çështje private, por një çështje publike dhe publike" (D.I. Mendeleev).

Formula: A v B (ose AB)

Lidhëz (lidhje) logjike – shkëputje e fortë (e rreptë).

Lloji i gjykimit: kompleks, ndarës i rreptë

Modaliteti: "logjikisht i nevojshëm"

"ontologjikisht e nevojshme"

c) “Përgjegjësia për një kundërvajtje mund të jetë disiplinore, administrative ose penale”.

Formula: A v B (lexo: "A ose B")

Lidhëz logjike (lidhje) - ndarje ("ose")

Lloji i gjykimit: i ndërlikuar, ndarës i dobët

Modaliteti: "ontologjikisht e mundur".

3. A janë përcaktuar saktë cilësia dhe sasia, shpërndarja e termave dhe modaliteti i gjykimeve të mëposhtme:

a) Nuk ka adjutant pa aiguillette – Pohore e përgjithshme, kryefjala shpërndahet, kallëzuesi nuk shpërndahet, gjykim domosdoshmërie, i besueshëm.

b) Disa punonjës të gjykatës nuk kanë arsim të lartë – mohues i pjesshëm, lënda dhe kallëzuesi nuk janë të shpërndara, gjykimi i mundësisë, i besueshëm.

c) Çdo person ka të drejtën e arsimimit – Pohimi i përgjithshëm, kryefjala dhe kallëzuesi shpërndahen, gjykimi i mundësisë, i mundshëm.

a) "Nuk ka ndihmës pa aiguillette" - Një propozim përgjithësisht pohues, tema shpërndahet, kallëzuesi nuk shpërndahet, një gjykim domosdoshmërie, i besueshëm.

Gjithçka është instaluar në mënyrë korrekte.

b) “Disa punonjës gjykate nuk kanë arsim të lartë” - Pjesërisht negative, tema nuk shpërndahet, kallëzuesi shpërndahet (Teksti ka zgjidhje tjetër. Gabim!), gjykim për mundësinë, i besueshëm.

c) “Çdo njeri ka të drejtën e arsimimit” - Pohore e përgjithshme, kryefjala shpërndahet, kallëzuesi nuk shpërndahet (Zgjidhja është e ndryshme në tekst. Gabim!), gjykim për mundësinë, i mundshëm.

4. Bëni një gjykim duke përdorur formulën: A(B v C). Përcaktoni në cilat vlera të A, B dhe C do të jetë e vërtetë?

Gjykimi do të jetë i vërtetë në tërësi, me vlerat e mëposhtme të variablave logjikë:

A – E VËRTETË A – E VËRTETË A – E VËRTETË

B – E VËRTETË B – E rreme B – E VËRTETË

C – FALSE, ose C – TRUE, ose C – TRUE

Një gjykim sipas kësaj formule, për shembull, do të jetë si ky:

- "Nëse një person ka lexuar një libër, atëherë ai e di përmbajtjen e tij ose idenë e tij kryesore."

5. Në parking ishin katër makina të bukura, mes tyre po ecte një vajzë, sepse njëra nga makinat i përkiste asaj. Po sikur dora dinake e dikujt të linte dy mbishkrime në secilën makinë, njëra prej të cilave është e vërtetë dhe tjetra e rreme? Në një makinë blu: “Kjo nuk është makina ime. Unë zotëroj të bardhën”. Në të verdhë: “Kjo është makina ime. Makina e kuqe është gjithashtu e imja.” Në të kuqe: “Kjo është makina ime. Bluja është gjithashtu e imja.” Në të bardhën: "Kjo është makina ime, dhe ajo blu nuk është e imja."

Përgjigje: Vajza që ecën mes makinave në parking ka një makinë të kuqe.

Logjika e arsyetimit

Hapi i parë logjik:

1) në mbishkrimin blu: kjo nuk është e imja, e imja është e bardhë

2) në mbishkrimin e verdhë: kjo është e imja, e kuqja është e imja

3) në mbishkrimin e kuq: kjo është e imja, blu është e imja

4) në mbishkrimin e bardhë: kjo është e imja, ajo blu nuk është e imja

Hapi i dytë logjik: le të riorganizojmë për krahasim më të lehtë

1) e bardha: e bardha është e imja - një gënjeshtër, bluja nuk është e imja - e vërteta

2) blu: e bardha është e imja - një gënjeshtër, blu nuk është e imja - e vërteta

3) e kuqe: e kuqja ime është e vërteta, bluja ime është një gënjeshtër

4) e verdhë: e kuqja ime është e vërteta, e verdha ime është gënjeshtër

Hapi i tretë logjik:

Nga kushtet e problemit dimë se në çdo palë mbishkrime ka një të vërtetë dhe një të rremë. Le të supozojmë se në mbishkrimet në makinat bardheblu mbishkrimi "blu nuk është i imi" është i vërtetë dhe mbishkrimi "e bardha është e imja" është një gënjeshtër.

Hapi i katërt logjik:

Pastaj (ndiq diagramin): nëse thënia "blu nuk është e imja" është e vërtetë, atëherë një nga mbishkrimet në makinën e kuqe, domethënë: "blu është e imja", është një gënjeshtër, dhe mbishkrimi i dytë në këtë palë, në përputhje me rrethanat. , është e vërtetë.

Hapi i pestë logjik:

Dhe pastaj në çiftin e mbetur të mbishkrimeve në makinën e verdhë nuk është e vështirë të përcaktohet se cila është e vërtetë dhe cila është e rreme: domethënë, "e kuqja është e imja", kjo është e vërteta, dhe mbishkrimi "e verdha është e imja" është një gënjeshtër. .

Pra, vajza zotëron një makinë të kuqe. Hurray - i lumtur për të! Shpresoj që ajo të jetë po aq e bukur sa makinat mes të cilave ecën.

Dhe rrethanat. Së treti, ndryshimi midis një gjykimi dhe një fjalie qëndron edhe në faktin se çdo gjuhë kombëtare ka strukturën e saj të veçantë të unifikuar gramatikore dhe fonetike. Struktura logjike e një gjykimi është e njëjtë pavarësisht nga shprehja e tij në një gjuhë të caktuar. Së katërti, struktura logjike e mendimit dhe forma gramatikore e të folurit gjithashtu nuk përkojnë. Subjekti i fjalisë duhet të...

Premisa e përfundimit të radhës etj. Në provat shumë komplekse dhe të degëzuara, të njëjtat premisa dhe përfundime të ndërmjetme si premisat mund të përdoren disa herë. Kuptimi i provave në shkencë. Shkalla e pjekurisë dhe zhvillimit të shkencës dhe të të menduarit shkencor përcaktohet drejtpërdrejt nga niveli i përdorimit të provave në to, me ndihmën e të cilave vërtetohet e vërteta...

Njeriu si rezultat i evolucionit biologjik dhe sociokulturor. Përgatitja për Provimin e Unifikuar të Shtetit në Studimet Sociale (teori, fjalor, test)

“Do të kaloj Provimin e Unifikuar të Shtetit! Kurs modular. Shkenca sociale. Metodat e përgatitjes: tekst shkollor. shtesa për arsimin e përgjithshëm Y11. organizatave. - M.: Arsimi, 2016. - 208 f. : i sëmurë. - ISBN 978-5-09-038644-9. ..."

KONSOLIDIMI I ÇFARËVE TË MËSUAR

SOCIALIZIMI I INDIVIDUALIT

TRAJNIM NË PLOTËSIMIN E DETYRAVE

PËR SHËNIME