บุคคลที่มองเห็นโลก แต่ละคนรับรู้โลกรอบตัวเขาในแบบของเขาเอง

กระโจนเข้าสู่ความมืด

เมื่อเราหลับตาเรามักจะเห็นสีดำ บางครั้งปะปนกับจุดเรืองแสง จากภาพนี้เราหมายถึง "ไม่เห็นอะไรเลย" แต่คนที่ “ปิดตา” ตลอดเวลาจะมองเห็นโลกได้อย่างไร? ความมืดสำหรับคนตาบอดคืออะไร และเขามองเห็นได้อย่างไร?

โดยทั่วไปแล้ว ภาพโลกของคนตาบอดส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าเขาอายุเท่าไหร่ตอนที่สูญเสียการมองเห็น หากสิ่งนี้เกิดขึ้นแล้วในวัยที่มีสติ บุคคลนั้นจะคิดในภาพเดียวกับคนที่มองเห็น เขาเพียงแค่รับข้อมูลเกี่ยวกับพวกเขาโดยใช้ประสาทสัมผัสอื่น เมื่อได้ยินเสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบ เขาจินตนาการถึงต้นไม้ สภาพอากาศที่มีแสงแดดอบอุ่นจะเชื่อมโยงกับท้องฟ้าสีคราม และอื่นๆ

หากบุคคลสูญเสียการมองเห็นในวัยเด็ก หลังจากอายุ 5 ขวบ เขาจะจำสีและเข้าใจความหมายได้ กล่าวอีกนัยหนึ่ง เขาจะรู้ว่ารุ้งเจ็ดสีมาตรฐานมีลักษณะอย่างไรและเฉดสีของมัน แต่ความจำทางการมองเห็นจะยังคงพัฒนาได้ไม่ดี สำหรับคนประเภทนี้ การรับรู้จะขึ้นอยู่กับการได้ยินและการสัมผัสเป็นหลัก

คนที่ไม่เคยเห็นนิมิตของดวงอาทิตย์จินตนาการว่าโลกแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง เนื่องจากตาบอดตั้งแต่เกิดหรือเป็นทารก พวกเขาจึงไม่รู้ภาพของโลกหรือสีของโลก สำหรับพวกเขา การมองเห็น เช่นเดียวกับการรับรู้ทางสายตาไม่มีความหมายอะไรเลย เนื่องจากพื้นที่ของสมองที่รับผิดชอบในการแปลงข้อมูลภาพให้เป็นภาพนั้นไม่ได้ผลสำหรับพวกเขา เมื่อถูกถามถึงสิ่งที่พวกเขาเห็นต่อหน้าต่อตา พวกเขามักจะตอบว่าไม่มีอะไรเลย หรือค่อนข้างพวกเขาจะไม่เข้าใจคำถามเนื่องจากไม่มีความสัมพันธ์ที่พัฒนาแล้วของวัตถุกับรูปภาพ พวกเขารู้ชื่อสีและวัตถุ แต่ไม่รู้ว่าควรมีลักษณะอย่างไร นี่เป็นการพิสูจน์อีกครั้งว่าคนตาบอดไม่สามารถมองเห็นได้อีกครั้ง โดยสามารถจดจำวัตถุที่คุ้นเคยด้วยการสัมผัสหลังจากได้เห็นด้วยตาของตนเอง ดังนั้นคนตาบอดจะไม่สามารถอธิบายได้ว่าความมืดที่แท้จริงคือสีอะไร เพราะเขามองไม่เห็นสีนั้น

สัมผัสความฝัน

สถานการณ์คล้ายกับความฝัน คนที่สูญเสียการมองเห็นในวัยมีสติตามเรื่องราวของตัวเองนั้นยังคงเห็นความฝัน “พร้อมรูปภาพ” มาระยะหนึ่งแล้ว แต่เมื่อเวลาผ่านไป เสียง กลิ่น และสัมผัสก็เข้ามาแทนที่

คนตาบอดแต่กำเนิดจะไม่เห็นอะไรเลยในความฝัน แต่เขาจะรู้สึกได้ สมมติว่าเราฝันว่าเราอยู่บนหาดทราย ผู้มองเห็นมักจะมองเห็นชายหาด มหาสมุทร ทราย และคลื่นที่ซัดเข้ามา คนตาบอดจะได้ยินเสียงคลื่น สัมผัสทรายที่ไหลผ่านนิ้ว และสัมผัสถึงสายลมที่พัดเบาๆ วิดีโอบล็อกเกอร์ โทมิ เอดิสัน ซึ่งตาบอดมาตั้งแต่เกิด เล่าความฝันของเขาว่า “ฉันก็ฝันแบบเดียวกับคุณ ตัวอย่างเช่น ฉันสามารถนั่งดูฟุตบอลอยู่ แล้วสักพักก็พบว่าตัวเองอยู่ในงานเลี้ยงวันเกิดวัย 7 ขวบของฉัน” แน่นอนว่าเขาไม่เห็นทั้งหมดนี้ แต่เขาได้ยินเสียงที่ทำให้เกิดความสัมพันธ์ที่สอดคล้องกันในตัวเขา

การระบุตำแหน่งเสียงสะท้อน

ผู้มองเห็นจะได้รับข้อมูล 90% ผ่านสายตา การมองเห็นเป็นอวัยวะรับสัมผัสหลักของมนุษย์ สำหรับคนตาบอด 90% นี้หรือบางเวอร์ชัน 80% มาจากการได้ยิน ดังนั้นคนตาบอดส่วนใหญ่จึงมีการได้ยินที่ละเอียดอ่อนมากซึ่งคนมองเห็นทำได้เพียงอิจฉา - ท่ามกลางพวกเขามักมีนักดนตรีที่ยอดเยี่ยมเช่น Charles Ray นักแสดงแจ๊สหรือนักเปียโนอัจฉริยะ Art Tatum คนตาบอดไม่เพียงแต่สามารถได้ยินและติดตามเสียงได้อย่างแท้จริง แต่ในบางกรณีพวกเขายังสามารถใช้การกำหนดตำแหน่งทางเสียงสะท้อนได้อีกด้วย จริงอยู่ สำหรับสิ่งนี้ คุณต้องเรียนรู้ที่จะจดจำคลื่นเสียงที่สะท้อนจากวัตถุรอบข้าง กำหนดตำแหน่ง ระยะทาง และขนาดของวัตถุที่อยู่ใกล้เคียง

นักวิจัยสมัยใหม่ไม่ได้จำแนกวิธีนี้ว่าเป็นความสามารถอันน่าอัศจรรย์อีกต่อไป วิธีการใช้ echolocation สำหรับคนตาบอดได้รับการพัฒนาโดย American Daniel Kish ซึ่งตาบอดตั้งแต่วัยเด็กเช่นกัน เมื่ออายุ 13 เดือน เขาถอดตาทั้งสองข้างออก ความปรารถนาตามธรรมชาติของเด็กตาบอดที่จะเข้าใจโลกส่งผลให้เขาใช้วิธีการสะท้อนเสียงจากพื้นผิวต่างๆ นอกจากนี้ยังใช้โดยค้างคาวที่อาศัยอยู่ในความมืดมิด และโลมาที่ใช้การกำหนดตำแหน่งทางสะท้อนเพื่อนำทางในมหาสมุทร

ต้องขอบคุณวิธีการ "มองเห็น" ที่เป็นเอกลักษณ์ของเขา ดาเนียลจึงสามารถใช้ชีวิตแบบเด็กธรรมดาได้โดยไม่ด้อยกว่าเพื่อนที่โชคดีกว่าของเขาเลย สาระสำคัญของวิธีการของเขานั้นง่าย: เขาคลิกลิ้นตลอดเวลาส่งเสียงต่อหน้าเขาซึ่งสะท้อนจากพื้นผิวที่แตกต่างกันและทำให้เขานึกถึงวัตถุรอบตัวเขา ในความเป็นจริง สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นเมื่อคนตาบอดแตะไม้ - เสียงของไม้บนถนน กระเด้งออกจากพื้นผิวโดยรอบ และถ่ายทอดข้อมูลบางอย่างให้กับบุคคลนั้น

อย่างไรก็ตาม วิธีการของดาเนียลยังไม่แพร่หลาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งในอเมริกาซึ่งเป็นต้นกำเนิด ตามข้อมูลของสมาพันธ์คนตาบอดแห่งชาติอเมริกัน ถือว่าสิ่งนี้ “ซับซ้อนเกินไป” แต่ทุกวันนี้เทคโนโลยีได้เข้ามาช่วยเหลือความคิดดีๆ เมื่อสองปีที่แล้ว นักวิทยาศาสตร์ชาวอิสราเอลได้พัฒนาระบบโซนาร์วิชันพิเศษที่สามารถแปลงภาพเป็นสัญญาณเสียงได้ มันทำงานในลักษณะเดียวกับระบบกำหนดตำแหน่งเสียงสะท้อนของค้างคาว แต่แทนที่จะส่งเสียงร้อง กลับใช้กล้องวิดีโอที่ติดตั้งอยู่ในแว่นตาแทน แล็ปท็อปหรือสมาร์ทโฟนแปลงภาพเป็นเสียง ซึ่งจะถูกส่งไปยังชุดหูฟัง ตามการทดลอง หลังจากการฝึกอบรมพิเศษ คนตาบอดที่ใช้อุปกรณ์นี้สามารถระบุใบหน้า อาคาร ตำแหน่งของวัตถุในอวกาศ และแม้แต่ระบุตัวอักษรแต่ละตัวได้

โลกเป็นสิ่งที่น่าสัมผัส

น่าเสียดายที่วิธีการรับรู้โลกรอบตัวเราไม่เหมาะสำหรับคนตาบอดทุกคน บางคนพิการตั้งแต่แรกเกิดไม่เพียงแต่ทางตาเท่านั้น แต่ยังขาดหูด้วย หรือค่อนข้างจะได้ยินอีกด้วย โลกของคนหูหนวกตาบอดนั้นจำกัดอยู่เพียงความทรงจำ หากพวกเขาไม่ได้สูญเสียการมองเห็นและการได้ยินตั้งแต่เกิดและไม่ได้สัมผัส กล่าวอีกนัยหนึ่งสำหรับพวกเขามีเพียงสิ่งที่พวกเขาสัมผัสได้เท่านั้น สัมผัสและกลิ่นเป็นเพียงเส้นด้ายที่เชื่อมโยงพวกเขากับโลกรอบตัวพวกเขา

แต่สำหรับพวกเขาแล้วยังมีความหวังสำหรับการมีชีวิตที่สมบูรณ์ คุณสามารถพูดคุยกับพวกเขาโดยใช้สิ่งที่เรียกว่า dactylology เมื่อตัวอักษรแต่ละตัวสอดคล้องกับสัญลักษณ์เฉพาะที่ทำซ้ำด้วยมือ การมีส่วนร่วมอย่างมากต่อชีวิตของคนเหล่านี้เกิดขึ้นจากรหัสอักษรเบรลล์ซึ่งเป็นวิธีการเขียนแบบนูนนูน ทุกวันนี้จดหมายที่ยกขึ้นซึ่งบุคคลที่มองเห็นไม่สามารถเข้าใจได้นั้นมีอยู่ทั่วไปทุกหนทุกแห่ง มีแม้กระทั่งจอแสดงผลคอมพิวเตอร์แบบพิเศษที่สามารถแปลงข้อความอิเล็กทรอนิกส์เป็นข้อความที่ยกขึ้นได้ อย่างไรก็ตาม วิธีการนี้ใช้ได้กับผู้ที่สูญเสียการมองเห็นและการได้ยินหลังจากเรียนภาษาแล้วเท่านั้น ผู้ตาบอดและหูหนวกตั้งแต่แรกเกิดต้องอาศัยเพียงการสัมผัสหรือการสั่นสะเทือนเท่านั้น

การอ่านการสั่นสะเทือน

สิ่งที่ไม่เหมือนใครในประวัติศาสตร์คือกรณีของเฮเลน เคลเลอร์ ชาวอเมริกัน ซึ่งสูญเสียการมองเห็นและการได้ยินเนื่องจากไข้ในวัยเด็ก ดูเหมือนว่าเธอถูกกำหนดไว้สำหรับชีวิตของคนปิดซึ่งเนื่องจากความพิการของเธอจึงไม่สามารถเรียนรู้ภาษาได้และจึงไม่สามารถสื่อสารกับผู้คนได้ แต่ความปรารถนาของเธอที่จะสำรวจโลกบนพื้นฐานที่เท่าเทียมกันกับผู้คนที่มองเห็นและได้ยินก็ได้รับรางวัล เมื่อเฮเลนโตขึ้น เธอได้รับมอบหมายให้เข้าเรียนที่โรงเรียนเพอร์กินส์ ซึ่งเชี่ยวชาญด้านการสอนคนตาบอด ที่นั่นเธอได้รับมอบหมายให้เป็นครู แอนน์ ซัลลิแวน ซึ่งสามารถหาวิธีที่เหมาะสมกับเฮเลนได้ เธอสอนภาษาให้กับเด็กผู้หญิงที่ไม่เคยได้ยินคำพูดของมนุษย์และไม่รู้เสียงตัวอักษรและความหมายของคำโดยประมาณด้วยซ้ำ พวกเขาหันไปใช้วิธีทาโดมา โดยการสัมผัสริมฝีปากของผู้พูด เฮเลนรู้สึกถึงแรงสั่นสะเทือนของพวกเขา ในขณะที่ซัลลิแวนทำเครื่องหมายตัวอักษรบนฝ่ามือของเธอ

หลังจากเชี่ยวชาญภาษาแล้ว เฮเลนก็มีโอกาสใช้รหัสอักษรเบรลล์ ด้วยความช่วยเหลือของเขา เธอประสบความสำเร็จจนคนธรรมดาต้องอิจฉา เมื่อสิ้นสุดการศึกษา เธอเชี่ยวชาญภาษาอังกฤษ เยอรมัน กรีกและละตินอย่างครบถ้วน เมื่ออายุ 24 ปี เธอสำเร็จการศึกษาด้วยเกียรตินิยมจากสถาบันแรดคลิฟฟ์อันทรงเกียรติ และกลายเป็นคนหูหนวกตาบอดคนแรกที่ได้รับการศึกษาระดับสูง ต่อมาเธออุทิศชีวิตให้กับการเมืองและปกป้องสิทธิของคนพิการ และยังได้เขียนหนังสือ 12 เล่มเกี่ยวกับชีวิตของเธอและโลกผ่านสายตาของคนตาบอด

ผู้คนได้ถูกแบ่งออกเป็นประเภทของการรับรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขาแล้ว

เรากำลังพูดถึงผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกาย การได้ยิน และการมองเห็น แน่นอนว่านี่เป็นการแบ่งแยกแบบมีเงื่อนไขและเราแต่ละคนใช้หลายวิธีในการศึกษาโลกรอบตัวเรา แต่บางประเภทยังคงมีชัย

แนวคิดเบื้องหลังหัวข้อนี้คือ:

เพื่อพัฒนาความสามารถ อันดับแรกคุณต้องพัฒนาความสามารถที่ใกล้เคียงกับการรับรู้ประเภทของคุณมากที่สุด กล่าวอีกนัยหนึ่ง หากคุณเป็นคนที่มีการเคลื่อนไหวร่างกาย คุณไม่ควรเสียเวลาในการพัฒนาการมีญาณทิพย์ การทำงานด้วยพลังงานจะดีกว่า การมีญาณทิพย์จะมาในรูปแบบที่แตกต่างออกไปเล็กน้อยและหลังจากนั้นเล็กน้อย

สั้นๆ เกี่ยวกับประเภทบุคลิกภาพและวิธีใช้บุคลิกภาพเหล่านั้น

Kinesthetic บุคคลที่สัมผัสโลกผ่านการสัมผัส มือและนิ้วเป็นเครื่องมือหลักในการรับรู้ของเขา บ่อยครั้งเห็นวัตถุและรู้ว่าสิ่งนั้นคืออะไร เขาก็จะยังคงสัมผัสและรู้สึกได้ พื้นที่การรับรู้ของผู้เรียนเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวร่างกายคือระยะห่างของแขนที่เหยียดออก ในการสนทนา มักใช้คำว่า feel และคำอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับความรู้สึกทางร่างกาย

Auadials เป็นผู้ฟัง พวกเขาจะไม่ปล่อยให้เสียงใดเสียงหนึ่งผ่านไป พวกเขาชอบดนตรีและเสียงอื่นๆ พวกเขาสร้างนักดนตรีที่เก่งกาจ การได้ยินได้รับความไว้วางใจมากกว่าประสาทสัมผัสอื่นๆ พวกเขาอาจจำสิ่งที่พวกเขาเล่าเมื่อหลายปีก่อนโดยจำไม่ได้ว่าบุคคลนั้นหน้าตาเป็นอย่างไร พวกเขาพูดมากหูของพวกเขาเจ็บจากคำพูดที่ไม่ถูกต้องหรือทำนองเพลงที่ผิด

ผู้เรียนจากการมองเห็นรับรู้โลกผ่านภาพและภาพ พวกเขาสามารถจำชิ้นส่วนจากภาพยนตร์ที่พวกเขาดูเมื่อหลายปีก่อนได้อย่างชัดเจน พวกเขาสามารถจินตนาการและดำเนินการกับรูปภาพได้อย่างง่ายดาย พวกเขาสามารถสร้างโลกที่สมบูรณ์ในจินตนาการของพวกเขาได้ ทัศนศิลป์ส่วนใหญ่เป็นผู้หญิง การมีญาณทิพย์เป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเมื่อค้นพบความสามารถของคุณ

ฉันอยากจะเสนอการทดสอบเล็กๆ น้อยๆ เพื่อชี้แจงประเภทของคุณ

หลับตาแล้วลองจินตนาการถึงเหรียญห้ารูเบิล เป็นต้น ดูด้านหนึ่งแล้วอีกด้านหนึ่ง อ่านคำจารึกแล้วมองดูราวกับว่าคุณกำลังมองด้วยตาเปล่า

เมื่อหลับตา พยายามสัมผัสเหรียญ สัมผัสความเย็นของโลหะ ความนูนของพื้นผิว กำหนดตำแหน่งหัวและหาง

ลองโยนเหรียญลงบนโต๊ะอย่างมีสติ หรือใช้เล็บตีมัน ได้ยินเสียง.

บางคนสามารถทำตามขั้นตอนเหล่านี้ได้อย่างง่ายดาย แต่การกระทำอย่างหนึ่งจะง่ายและชัดเจน ในขณะที่การกระทำอื่นๆ ก็ไม่มากนัก ตัดสินใจเกี่ยวกับการรับรู้ของคุณเกี่ยวกับโลก การพัฒนาเพิ่มเติมทั้งหมดจะอยู่ในการทำงานและการเสริมสร้างคุณภาพดั้งเดิมนี้

ยกตัวอย่างการพัฒนาจักระอัจนะ (บริเวณกึ่งกลางหน้าผากระหว่างคิ้ว)

สีพลังงาน: สีน้ำเงิน (จักระนั้นมีสีขาวบริสุทธิ์)

เสียงของอ็อกเทฟ A.

ความรู้สึกของแรงสั่นสะเทือน ความกดดัน การเต้นเป็นจังหวะ

เราเลือกแนวปฏิบัติสำหรับตัวเราเองและทำงานร่วมกับแนวปฏิบัติตามการรับรู้โลกของเรา และความรู้จะมาหาคุณที่ไม่เคยสอนมาก่อน รับคำตอบสำหรับคำถามและถามคำถามใหม่ๆ ที่คุณยังไม่รู้

การมองเห็นเป็นสิ่งที่ซับซ้อนและมีพลังซึ่งได้รับอิทธิพลจากปัจจัยต่างๆ ไม่ว่าจะเป็นโรคของอวัยวะที่มองเห็น การสัมผัสกับเชื้อราต่างๆ หรือความผิดปกติแต่กำเนิดที่พัฒนาไปตามกาลเวลา เป็นเรื่องยากสำหรับคนธรรมดาที่จะจินตนาการเห็นภาพ - เพื่อแสดงตัวอย่างง่ายๆ ว่าทุกอย่างดูและทำงานอย่างไร

การมองเห็นปกติ

การที่ผู้ใหญ่ที่มีสุขภาพแข็งแรงและมีจิตใจแจ่มใสมองโลกรอบตัว

สายตาสั้น

มีวัตถุอยู่ในระยะไกล แต่ไม่มีความรู้สึก - บุคคลเห็นเพียงเงาเท่านั้น

สายตายาว

ปรากฏการณ์ตรงกันข้าม - วัตถุที่อยู่ใกล้นั้นมองเห็นได้ยากมาก

ตาบอดบางส่วน

ในแสงปกติ บุคคลยังคงมองเห็นสีได้ แต่ไม่สามารถมองเห็นรายละเอียดของวัตถุได้

อาการตาบอดทั่วไป

ข้อบกพร่องนั้นซึ่งพัฒนาไปตามกาลเวลาตลอดชีวิต บุคคลยังคงตอบสนองต่อแสงสว่างและความมืด สามารถสังเกตเห็นการเคลื่อนไหว แต่ไม่มีอะไรเพิ่มเติม

ตาบอดสนิท

อันที่จริง เราไม่ทราบว่าบุคคลดังกล่าวเห็นสิ่งใดที่เป็นสีดำหรือไม่ เพราะสำหรับเขาแล้ว แนวคิดเรื่อง "การมองเห็น" นั้นขาดนิรนัย และเขาไม่ได้อาศัยอยู่ในความมืดอย่างที่คิด เพราะเขาไม่ทราบความแตกต่างระหว่างความมืดและความสว่าง

ตาบอดสี

ในตัวอย่างนี้ สีแดงและสีเขียวได้รับเลือกมาโดยเฉพาะเพื่อแสดงให้เห็นว่าสีเหล่านี้ผสมผสานกันอย่างไรในการมองเห็นของผู้ที่มีอาการนี้ มีหลายระดับตั้งแต่เฉดสีจาง ๆ ไปจนถึงกรณีที่ทั้งสีแดงและเขียวดูเหมือนจุดสีเทา

การมองเห็นทารกแรกเกิด

ในช่วงชั่วโมงแรกของชีวิต เด็กแทบจะมองไม่เห็นอะไรเลย ฟังก์ชั่นการมองเห็นของเขายังไม่ทำงาน มีเพียงจุดมืดและจุดสว่างเท่านั้น

การมองเห็นของทารก 4 สัปดาห์หลังคลอด

ทารกยังคงต้องพึ่งพาแม่ของเขาและไม่มีการเคลื่อนไหว ดังนั้นเขาจึงมองไม่เห็นสิ่งใดห่างจากตัวเขาเกิน 20 ซม. เฉพาะโครงร่างของวัตถุขนาดใหญ่แต่ละชิ้น

การมองเห็นของเด็กเมื่ออายุ 6 เดือน

หลังจากผ่านไปสามเดือน เด็กๆ ก็จะสามารถจดจำรายละเอียดของวัตถุที่อยู่ใกล้ๆ ได้ดีอยู่แล้ว เช่น ใบหน้าของพ่อแม่ หลังจากนั้นอีกสาม พวกเขาก็พบว่าโลกมีสีสันจริงๆ

ความสนใจ! ภาพต่อไปนี้เกี่ยวข้องกับหัวข้อการใช้สารเสพติดที่เปลี่ยนจิตใจ! มีไว้เพื่อวัตถุประสงค์ในการให้ข้อมูลเท่านั้น!

นิมิตของชายขี้เมามาก

ทุกสิ่งมองเห็นได้ทั้งรายละเอียดและสี แต่ไม่มีทางที่คุณจะเพ่งความสนใจไปที่สิ่งที่เฉพาะเจาะจงได้

การมองเห็นหลังการใช้กัญชา

ไม่เบลอเหมือนหลังดื่มแต่จะเล่นปาเป้าได้ยาก

วิสัยทัศน์ภายใต้อิทธิพลของ LSD

เอฟเฟกต์แตกต่างกันไป แต่บ่อยครั้งมากที่มี "การปรับขนาด" - เมื่อการจ้องมองไฮไลท์ จะทำให้วัตถุหนึ่งสนใจมีขนาดใหญ่ขึ้นและสว่างขึ้น บางครั้งอาจไม่ใช่วัตถุที่มองเห็นได้ เช่น LSB ทำให้บุคคล "เห็นดนตรี"

การมองเห็นหลังเสพโคเคน

การรับรู้ของโลกเปลี่ยนไปเป็นสีที่สว่างขึ้น ทุกสีตัดกัน รายละเอียดชัดเจนมาก แต่สมองไม่มีเวลาในการประมวลผลข้อมูลนี้เสมอไป และอาจเกิดความขัดแย้งได้

การมองเห็นภายใต้อิทธิพลของเฮโรอีน

พูดง่ายๆ ก็คือ คนๆ หนึ่งแทบจะมองไม่เห็นอะไรเลย เนื่องจากจิตสำนึกของเขาถูกดูดซับโดยผลแห่งความสุขจากการใช้ยา และเอฟเฟ็กต์ภาพกลายเป็นเรื่องรอง

โลกที่ประจักษ์ตามจริงนั้นก็เหมือนกัน ไม่ว่ารูปแบบชีวิตที่แตกต่างกันจะรับรู้มันอย่างไร แต่สิ่งมีชีวิตทุกประเภทและแม้แต่ปัจเจกบุคคล ยกเว้นพื้นฐานของโลกนี้ซึ่งเหมือนกันสำหรับชีวิตทุกรูปแบบ ส่วนใหญ่จะรับรู้ถึงแง่มุมต่างๆ ของมันที่สอดคล้องกับแรงบันดาลใจและความต้องการของพวกเขา หากเรากำลังพูดถึงบุคคลหนึ่งเราต้องคำนึงถึงโลกทัศน์ของเขาซึ่งส่วนใหญ่ไม่เพียงกำหนดขอบเขตของการรับรู้พิเศษของบางแง่มุมของความเป็นจริงของโลกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทัศนคติของเขาต่อแง่มุมเหล่านี้ด้วย ในขณะเดียวกันบุคคลก็มั่นใจว่าการรับรู้โลกและทัศนคติต่อโลกนี้เพียงพอต่อสถานการณ์ และแม้ว่าคุณจะพยายามอธิบายให้เขาฟังว่าเขารับรู้ความเป็นจริงที่บิดเบี้ยว แต่ก็มีแนวโน้มว่าจะไม่มีอะไรเกิดขึ้น - เขาจะไม่ยอมรับคำอธิบายเพราะมันไม่เข้ากับตรรกะทางอุดมการณ์ของเขา ดังนั้นเหตุผลหลักจึงอยู่ที่โลกทัศน์ของเขาซึ่งแต่ละคนมีแผนที่ของตนเองเพื่อประเมินความสำคัญของโลก ความจริงก็คือ นัยสำคัญแต่ละอย่างสำหรับผู้รับรู้ย่อมมีเสียงเป็นของตัวเอง ดังนั้น โลกทัศน์ซึ่งรวมถึงนัยสำคัญที่สะท้อนออกมาในโลกนี้จึงเทียบได้กับวงออเคสตราซึ่งสำหรับแต่ละคนไม่ต่างกันเพียงใน เครื่องดนตรีรวมอยู่ในนั้น แต่ยังรวมถึงผลงานแต่ละชิ้นที่เขาชอบแสดงด้วย นอกจากนี้ ความสำคัญที่เหมือนกันสำหรับแต่ละคนนั้นไม่มีคุณค่าที่เหมือนกัน ซึ่งเชื่อมโยงกับโลกทัศน์ในหลาย ๆ ด้านด้วย จากนี้เราสามารถสรุปได้ว่า: โลกที่ประจักษ์เดียวกันซึ่งมีนัยสำคัญบางอย่างนั้นถูกรับรู้และประเมินต่างกันโดยผู้คนที่แตกต่างกัน และขึ้นอยู่กับเป้าหมายที่พวกเขาอุทิศชีวิต ผู้คนจะรับรู้และประเมินวัตถุเดียวกันหรือความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาแตกต่างกัน และนอกจากนั้นโลกทัศน์ยังเปรียบได้กับปริศนาที่มีองค์ประกอบซึ่งมีสีและรูปร่างบางอย่าง ดังนั้น โลกทัศน์ของแต่ละคนจึงเป็นปริศนาเฉพาะตัวของตัวเองซึ่งประกอบเข้าด้วยกันเป็นภาพของตัวเอง

ความสำคัญของโลกทัศน์แต่ละอย่างฟังดูความถี่ของตัวเองและบุคคลนั้นขึ้นอยู่กับสิ่งนี้โดยพยายามดิ้นรนเพื่อสิ่งที่สอดคล้องกับเขาเป็นหลัก เขาจะรับรู้ความจริงของโลกจากด้านที่สอดคล้องกับโลกทัศน์ของเขา และจะกระทำในโลกภายนอกตามที่เสียงภายในของเขาอนุญาต ดังนั้นทุกคนจึงมีความจริงของตัวเอง แม้กระทั่งอาชญากรก็ตาม และไม่ใช่อาชญากรทุกคนจะยอมรับว่าความจริงของตนผิดและเป็นอาชญากร เพื่อให้พวกเขาเห็นว่าความจริงของตนมีข้อบกพร่อง จะต้องมีโลกทัศน์ส่วนหนึ่งที่เป็นอิสระหรือเป็นอิสระจากความจริงของตน และจากตำแหน่งของส่วนที่ว่างนี้เท่านั้นที่พวกเขาสามารถตระหนักได้ว่าพวกเขาผิด แต่ส่วนเล็กๆ นี้อาจไม่สำคัญมากจนบุคคลหนึ่งแม้จะรู้ว่าเขากำลังทำสิ่งที่ทำลายล้างก็ไม่สามารถต้านทานความจริงอันทำลายล้างของตนเองได้ แต่บ่อยครั้งที่คน ๆ หนึ่งตระหนักถึงการทำลายล้างความจริงของเขาจากตำแหน่งของจิตใจที่รู้การประเมินความสำคัญของโลกที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไปและยังสามารถพูดอย่างน่าเชื่อถือเกี่ยวกับค่านิยมของตนสำหรับผู้ฟัง แต่เมื่อถึงเวลา การกระทำบุคคลนั้นพบว่าตัวเองอยู่ในความเมตตาของโลกทัศน์ของเขา ดังนั้น โลกทัศน์จึงไม่ใช่ผลรวมของข้อมูลที่จิตใจรับรู้อันเป็นผลมาจากการฝึกฝน หรือบันทึก หรือบทสนทนาที่ช่วยชีวิตมนุษย์กับบุคคล เพราะโลกทัศน์มีรากฐานมาจากจิตใต้สำนึก แล้วโลกทัศน์เกิดขึ้นได้อย่างไร? ประการแรก โลกทัศน์ต้องมีพื้นฐานทางพันธุกรรม และเมื่อยังไม่เพียงพอ แนวคิดเรื่องการผูกขาดก็สามารถนำมาใช้เป็นพื้นฐานได้ ทุกคนหากไม่ชัดเจน เปิดกว้าง และในระดับที่ลึกกว่า ทุกคนจะพิจารณาตัวเองหรือต้องการเป็นคนพิเศษ แม้ว่าจะไม่ใช่ในทุกสิ่ง อย่างน้อยก็ในบางสิ่งบางอย่าง ถ้าอย่างนั้นตำนานก็เผยออกมาที่ยืนยันความพิเศษของเขาซึ่งยืนยันทั้งความพิเศษของความคิดที่บุคคลติดตามหรือการผูกขาดของเป้าหมายที่บุคคลอุทิศทั้งชีวิตของเขาหรือความพิเศษของตัวบุคคลเองเช่น เกี่ยวข้องกับสถานะทางสังคมของเขา

เมื่อเราพูดถึงพื้นฐานทางพันธุกรรมของโลกทัศน์ ในกรณีนี้ เรากำลังพูดถึงความบกพร่องทางพันธุกรรมของบุคคล ซึ่งอยู่บนพื้นฐานความคิดที่มีความหมายต่อชีวิตของเขาในอนาคต โลกทัศน์ของบุคคลมักจะมีประวัติศาสตร์ของตัวเองและมีฮีโร่ของตัวเองซึ่งเมื่อสร้างโลกทัศน์จะเป็นตัวอย่างของทั้งความสัมพันธ์กับความเป็นจริงภายนอกและทัศนคติต่อตนเอง เรื่องราวนี้มักจะประกอบด้วยสองส่วน - ส่วนตัวของเขาและประวัติศาสตร์ของประชาชนของเขา และความสัตย์จริงหรืออคตินั้นไม่สำคัญเลย สิ่งสำคัญคือการปลูกฝังความสำคัญบางอย่างในตัวบุคคลซึ่งแสดงให้เห็นว่าเขาเป็นบุคลิกภาพที่ไม่ไม่สำคัญ

ประวัติศาสตร์ของประเทศใดๆ และประวัติส่วนตัวของแต่ละคนนั้นมีหลายแง่มุม แต่บ่อยครั้งนักเมื่อบรรยายประวัติศาสตร์ของพวกเขา นักประวัติศาสตร์ใช้แง่มุมที่ดีที่สุดและพูดเกินจริงด้วยซ้ำ และนำเสนอหุ่นนิ่งที่พวกเขาได้รับเป็นประวัติศาสตร์ที่แท้จริง และถ้ามันขาดความยิ่งใหญ่และความกล้าหาญที่จำเป็น ตำนาน เช่น พันธสัญญาเดิมในพระคัมภีร์ไบเบิลก็เข้ามาช่วยเหลือ ในเวลาเดียวกันเมื่ออธิบายเรื่องราวของชนชาติอื่นพวกเขาพิจารณาพวกเขาตามตัวอย่างเชิงลบทุกประเภทและยังพูดเกินจริงและตัวอย่างนี้อาจเป็นช่วงเวลาแห่งรัชสมัยของ Ivan the Terrible และ Peter the Great และตัวอย่างอื่น ๆ อีกมากมาย

โลกทัศน์ที่เกิดขึ้นไม่เพียงแต่เป็นแว่นที่บุคคลมองความเป็นจริงของโลกและสถานที่ของเขาในโลกนั้นเท่านั้น แต่ยังกำหนดโครงร่างบุคลิกภาพของบุคคล ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขา และความเป็นไปได้ในการเติบโตทางจิตวิญญาณของเขาด้วย

มาหารือร่วมกัน เหตุใดกวีจึงเชื่อมโยงคำว่า "ฉันมีชีวิตอยู่" กับประสาทสัมผัสของมนุษย์

คำตอบ. ชีวิตมนุษย์คือการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมโดยมีการแลกเปลี่ยนสารกับสิ่งแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง ในการดำรงชีวิต บุคคลต้องสำรวจสภาพแวดล้อม และเขาทำสิ่งนี้ด้วยความช่วยเหลือของประสาทสัมผัสของเขา - การมองเห็น การดมกลิ่น การได้ยิน การสัมผัส การลิ้มรส และอื่น ๆ ดังนั้นกวีจึงบรรยายความรู้สึกของตนเช่นนี้

วิสัยทัศน์

คำถาม. มาดูรายการต่างๆกัน เราได้รับความประทับใจอะไรบ้างจากสิ่งเหล่านั้น เราเห็นสัญญาณของวัตถุอะไรบ้าง? เราเห็นด้วยกับข้อสรุปที่ว่า “ดวงตาเป็น “หน้าต่าง” ของเราต่อโลกหรือไม่?

คำตอบ. ฉันเห็นด้วยกับสำนวนนี้ เราได้รับข้อมูลส่วนใหญ่จากโลกภายนอกผ่านอวัยวะที่มองเห็น เราสามารถกำหนดสีของวัตถุ ขนาด ระยะทาง และคำอธิบายได้ ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะที่มองเห็นของเรา เราจดจำวัตถุ แยกความแตกต่างผู้คน และรับรู้คำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร

การได้ยิน

มาเล่นกัน. ลองหลับตาแล้วลองพิจารณาว่าเสียงกำลังจะมาจากด้านไหน (ซ้าย, ขวา, หลัง, ด้านหน้า ฯลฯ ) เราเห็นด้วยกับข้อสรุปที่ว่า “การได้ยินช่วยให้เรานำทางโลกรอบตัวเราได้หรือไม่”

คำตอบ. ฉันเห็นด้วยกับข้อความนี้ ขอบคุณเสียงที่ช่วยให้เรานำทางสิ่งแวดล้อม เราสามารถสื่อสารระหว่างกัน เราได้ยินเสียงของธรรมชาติ ดนตรี และเราหลีกเลี่ยงอันตราย

คำถาม. อธิบายว่าเหตุใดจึงต้องปฏิบัติตามกฎเหล่านี้

1. พยายามอย่าตะโกน ห่างจากสถานที่ที่มีเสียงดังและเสียงแหลมมาก

2. อย่าเปิดเครื่องบันทึกเทป วิทยุ หรือโทรทัศน์ด้วยระดับเสียงที่สูง

3.อย่าใส่วัตถุใดๆ เข้าไปในหูของคุณ

4. ใช้สำลีเช็ดทำความสะอาดหู

คำตอบ. ทั้งหมดนี้คือกฎของสุขอนามัยในการได้ยิน คำพูดและเสียงดนตรีที่ดังทำให้เกิดความเสียหายต่อแก้วหูและกระดูกหู ในเวลาเดียวกันปลายประสาทจะเหนื่อยล้าซึ่งทำให้เกณฑ์การได้ยินลดลง หากคุณสอดวัตถุต่าง ๆ เข้าไปในหูของคุณ คุณสามารถทำลายหูชั้นในได้ จะต้องทำความสะอาดขี้หู แต่ต้องทำด้วยวัตถุที่อ่อนนุ่ม

กลิ่น

คำถาม. ความรู้สึกของกลิ่นคืออะไร? ต้องปฏิบัติตามกฎอะไรเพื่อรักษาความรู้สึกในการดมกลิ่นของคุณ?

คำตอบ. การรับรู้กลิ่นคือความสามารถในการรับรู้กลิ่น มีกลิ่นเยอะมาก สามารถรับรู้ได้โดยเซลล์พิเศษที่อยู่ในเยื่อบุจมูก เราแยกแยะกลิ่นได้มากถึงสี่พันกลิ่น แต่สุนัขมีกลิ่นมากกว่าหลายเท่า จากเซลล์รับความรู้สึก ข้อมูลจะเข้าสู่สมองเพื่อวิเคราะห์

ออกกำลังกาย. มาดมสารต่างๆ กันเถอะ น้ำหอม กระเทียม มะรุม ดอกไม้ แบ่งกลิ่นออกเป็นสองกลุ่ม - น่าพอใจและไม่พึงประสงค์

คำตอบ. กลิ่นหอม - น้ำหอม, ดอกไม้; กลิ่นอันไม่พึงประสงค์ – กระเทียม, มะรุม

มาหารือร่วมกัน เรามาสูดกลิ่นหอมๆ ของอาหารอันเอร็ดอร่อยกันเถอะ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้หายใจเข้าลึกๆ ทางจมูก ทีนี้มากลั้นจมูกแล้วหายใจเข้าลึกๆ ทางปากกันดีกว่า เราจะได้กลิ่นในกรณีใด? อวัยวะรับสัมผัสใด “บอก” เราว่าอาหารที่เรากินไม่เน่าเสีย? มาอธิบายคำตอบของเรากัน

คำตอบ. เราได้กลิ่นเมื่อเราหายใจทางจมูก อวัยวะรับกลิ่นคือสิ่งแรกที่บอกเราว่าอาหารไม่เน่าเสีย ประการที่สอง สิ่งเหล่านี้จะเป็นอวัยวะรับรส

คำถาม. เตรียมตัวสำหรับการสนทนา ลองคิดหาคำตอบว่า “ทำไมเราถึงเกือบหยุดดมเวลาน้ำมูกไหล? ทำไมคนไม่เคยสับสนระหว่างกลิ่นปลากับกลิ่นดอกไม้”

หากคุณมีแมวหรือสุนัขที่บ้าน ให้สังเกตว่าพวกมันมีปฏิกิริยาอย่างไรต่อกลิ่น พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้ในชั้นเรียน

คำตอบ. ในช่วงที่มีน้ำมูกไหล ปลายประสาทในเยื่อบุจมูกจะเกิดการอุดตัน เมื่อแมวและสุนัขดมอะไรบางอย่าง พวกมันจะขยายรูจมูก หายใจเข้าลึก ๆ และหายใจเร็วขึ้น

รสชาติ

ออกกำลังกาย. วางน้ำตาลไว้บนลิ้นของคุณ รอจนละลาย เช็ดลิ้นของคุณด้วยผ้าเช็ดปากที่สะอาดแล้วทาน้ำตาลอีกชิ้นทับอย่างรวดเร็ว ในกรณีใดที่เรารู้สึกถึงรสชาติ? ลองมาวิเคราะห์ดูว่าเราสามารถสรุปได้ว่า “น้ำลายช่วยแยกแยะรสชาติ ลิ้นที่แห้งไม่สามารถรับรู้รสชาติได้”

คำตอบ. ใช่แล้ว เราสามารถสรุปได้เช่นนั้น ส่วนปลายลิ้นที่บอบบางจะระคายเคืองเฉพาะเมื่ออาหารเปียกเท่านั้น และน้ำลายทำให้อาหารเปียก

คำถาม. ดูภาพวาดสิ อ่านลายเซ็น การใช้คำว่า "ซ้าย" "ขวา" "หน้า" "หลัง" อธิบายว่าส่วนต่างๆ ของลิ้น (โซนรับรส) แยกแยะระหว่างรสเปรี้ยว หวาน เค็ม และขมได้อย่างไร

อธิบายว่าคุณเข้าใจคำว่า "นักชิม" ได้อย่างไร คุณคิดว่าอวัยวะรับสัมผัสใดที่ได้รับการพัฒนาเป็นพิเศษในคนในอาชีพนี้

คำตอบ. ส่วนหลังลิ้นตรวจพบรสขม ลิ้นซ้ายและขวาแยกแยะระหว่างรสเปรี้ยว ส่วนซ้ายและขวาใกล้กับปลายลิ้นแยกแยะระหว่างรสเค็ม ปลายลิ้น "ข้างหน้า" รับรู้รสหวาน นักชิมคือบุคคลที่สามารถระบุรสชาติและกลิ่นที่แตกต่างกันได้ดีกว่าคนอื่นๆ คนเหล่านี้พัฒนาประสาทรับกลิ่นและรสได้ดีกว่าคนอื่นๆ

สัมผัส

1. หยิบน้ำแข็งไว้ในมือ แตะแก้วน้ำร้อน แล้วลูบขนด้วยฝ่ามือ เรารู้สึกอย่างไร (สัมผัส)? เรามาสรุปด้วยการตอบคำถามว่า “ประสาทสัมผัสช่วยให้เรารับรู้โลกหรือไม่?

2. วางมือของคุณในน้ำอุ่น สิ่งที่เรารู้สึก ความรู้สึกจะเปลี่ยนไปหลังจากผ่านไปไม่กี่นาทีหรือไม่? มาวิเคราะห์กันว่าเราจะได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้หรือไม่: “มือเคยชินกับอุณหภูมิแล้วหยุดรู้สึกถึงความร้อนแล้ว”

3. มาเล่นเกมฝึกหัด “ระบุวัตถุด้วยการสัมผัส” นักเรียนเอามือเข้าไปในกระเป๋า เลือกสิ่งของโดยไม่ต้องมอง และตัดสินด้วยการสัมผัสว่ามันคืออะไรและทำมาจากอะไร

ลองเปรียบเทียบข้อสรุปของเรากับข้อความ

คำตอบ. 1. ด้วยความช่วยเหลือของอวัยวะสัมผัส เรารับรู้โลกรอบตัวเรา - ความร้อน ความเย็น พื้นผิวของวัตถุ - นุ่ม แข็ง เรียบ หยาบ จากเซลล์สัมผัส สัญญาณจะถูกส่งไปยังสมอง และบุคคลแม้จะหลับตาอยู่ก็ตาม ก็สามารถแยกแยะขนาดและรูปร่างของวัตถุ ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงของอุณหภูมิ และดึงมือของเขาออกจากวัตถุร้อนหรือวัตถุเจาะได้

2. ขั้นแรกเรารู้สึกอบอุ่น จากนั้นสมองก็หยุดตอบสนองต่อสัญญาณที่เข้ามา นี่คือปฏิกิริยาป้องกันของสมอง นี่คือวิธีที่เขาป้องกันตัวเองจากความเหนื่อยล้า แต่ในชีวิตประจำวันเขาว่ากันว่ามือเริ่มชินแล้ว

3. บุคคลระบุวัตถุด้วยการสัมผัส ประสบการณ์ของชีวิตก่อนหน้านี้ช่วยในเรื่องนี้ แต่หากมีวัตถุที่ไม่คุ้นเคยเกิดขึ้น คนๆ หนึ่งจะพบว่าเป็นการยากที่จะตั้งชื่อว่าสิ่งนั้นคืออะไร