L harfi için çift ünsüzler. Özel adlarda çift ünsüz

Çift ünsüz harfli kelimeler hecelenmesi en zor olanlardan bazılarıdır. Sorun şu ki bu harfler çift olarak telaffuz edilmiyor. Kural olarak, onların yerine yalnızca bir ses duyulur. Bu nedenle zorluk - yazımı fark edememe. Bu nedenle çift ünsüz kelimelerin yazılışı ilkokulda başlayıp 7. sınıfta bitmektedir. Bu yazımı yöneten pek çok kural vardır: bunlar, kelimenin çeşitli bölümlerinin yazılışıyla ilgilidir. Morfemlerin birleşim yerinde çift ünsüzlerin bulunduğu kelimelere özellikle dikkat edilmelidir.

Kökte

Köklü kelimeler, kural olarak, sözlük kelimeleri kategorisine aittir (yazımları hatırlanmalıdır). Rusçada bu kombinasyon LJ Ve ss.

Bu nedenle, "yanma" kelimelerinin yanı sıra "dizginler" veya "maya" kelimeleri de hatırlanmalıdır - herhangi bir kurala uymazlar. Burada özellikle dikkatli olmanız ve ünsüzlerin - zg(d)/-zzh-,[zh]'yi uzun süre telaffuz ederken yine de [zzh] yazmalısınız. Örneğin: ciyaklamalar(isim, birim) - sen ciyaklıyorsun[zh]i.

Kombinasyona gelince; ss... Daha sonra “kavga” kelimesi ve bundan türeyen kelimelerde kullanılır ( kavga). Ayrıca şunu da yazmalısınız: ss- kökünde - Ross-: Rusya, Batı Rusya, Küçük Rusya.

Unutulmamalıdır ki - rus- bir ile yazılmalıdır - İle-, eğer ondan sonra bir son ek yoksa - Sk-: Rusolog, Ancak Rusça. İstisna - Beyaz Rusya.

Sayıları unutmayın. Yani “onbir” kelimesinde kök çift yazılır N. Mesele şu ki, sözlük bir ifadeden geldi on bir(on).

Önek ve kökün birleştiği yerde

Rus dilinde önek ve kökün birleşiminde çift ünsüz bulunan kelimeler oldukça fazladır. Burada dikkate alınması gereken birkaç kural vardır.

Öncelikle kökün ilk sesi seslendiriliyorsa önekin sonunda seslendirilen sesi ifade eden harfin kullanılması gerekir: yıldızsız, kışkırtmak, eşik.

Burada da münavebe önemli bir rol oynuyor, bu nedenle “mide ekşimesi” kelimesi çift yazılmayacak Ve(duyulabilmesine rağmen) çünkü özel bir değişim var.

Ve tam tersi prensip: Kök sessiz bir ünsüzle başlıyorsa çift sessiz ünsüz kullanılır: b uykusuzluk,dağılmak, utanmaz, tükenmek. Çift ünsüz kullanmanın temel ilkesine bağlı kalmak önemlidir: bunlar yalnızca çiftler halinde kullanılabilir, asla üçlü olarak kullanılamaz. Üç özdeş harfin yan yana birleşimi söz konusu ise bunlardan biri kısaltılır.

Bir örneğe bakalım: kavgalı. Bu kelime fiilden türetilmiştir. kavgalı eki kullanma dis-. Buna göre arka arkaya üç tane olmalı İle: kökten iki tartışmak ve biri konsoldan dis-. Ancak bilinen yazım ilkesine göre bunlardan biri kısaltılmıştır.

“Hesaplama” kelimesinde birinin yazıldığı unutulmamalıdır. İle. Aynı kural türetilmiş kelimeler için de geçerlidir, örneğin: ihtiyatlı, hesaplanmış.

Son ekte

Son ekinde çift ünsüz bulunan kelimeler sıfat ve ortaçlardır. Yani şöyle sözler kışkırtıcı veya kızılcıkçift ​​harfle yazılacak N. Her şey soneklerle ilgili - enn- Ve - onn-.

Son ekinde çift ünsüz bulunan 3 kelimeye daha örnek verelim: anayasal, konumsal, devrimci. Lütfen tüm bu sıfatların isimlerden -'ye kadar oluşturulduğunu unutmayın. durum: anayasa, konum, devrim.

İki -N- sonekte üç istisna kelimesi var: cam, teneke, ahşap.

- ile başlayan sıfatlarda yıkanmış ve bunlardan türetilenler (örneğin zarflar) da çift yazılır - N-(istisna kelimeleri - dövülmüş, çiğnenmiş): doldurulmuş, şımartılmış, yerinden edilmiş, heyecanlı (heyecanla),

Katılımcılara gelince, son ek konuşmanın bu kısımlarında ortaya çıkar -nn-. Karşımızdaki kelimenin geçmiş zamanda olması durumunda gerçekleşir. Veriler tek harfle yazılan sözel sıfatlardan ayırt edilebildiği için insanlar sıklıkla bu kuralla karıştırılıyor. N.

Çift ünsüzlerle benzer kelimelere bakalım. Örnekler: kitap oku bütün akşam kitap okumak(katılımcı) - kitap okumak(Cemaat). Başka bir örnek: yaralı asker(sözlü sıfat) - ağır çatışmada yaralanan asker(katılımcı) - yaralı asker.

Bu örneklere bakıldığında, çift katılımcının olduğu sonucuna varmak kolaydır. -N- Bir son ek, bağımlı kelimelerin veya öneklerin varlığıyla ayırt edilir. Bu işaretler hem toplu hem de bireysel olarak mevcut olabilir: ağır çatışmada yaralanan asker.

Kök ve son ek arasındaki sınırda

Çift ünsüz harfler, kök ve son ekin birleşim noktasında bulunabilir. Bu, her şeyden önce onlardan oluşturulan sıfatlar ve zarflar için geçerlidir. Öğretmenler öğrencilerin en çok kafalarının karıştığı noktanın bu kural olduğunu iddia ediyor.

Örneğin kelime oluşturma zincirlerine bakalım: sis - sisli - sisli. Görüldüğü üzere sisli sıfatı kökü ile biten bir isimden oluşmuştur. -N-. dolayısıyla sıfattan oluşturulan zarfta kalan kelimedeki çift ünsüz - sisli.

Uyku - uykulu - uykulu- burada ayrıca temeli olan bir isimden bir sıfat oluşumu da var -N- aynı son eki kullanarak ( uykulu). Üstelik çift N zarfta da mevcuttur.

Bir kök ile bir sonekin birleşiminde çift ünsüzün bulunduğu başka bir durum - kökü olan bir kelime -sk-. Sadece bu versiyonda yazılacak -ss-. Örneğin: Odessa - Odessa(üçüncü -İle-üç özdeş ünsüzün birleştirilmesinin imkansızlığı ilkesine göre kesilmiş); Gudermes - Gudermes; Rus - Rusça, Kotlas - Kotlas. Gördüğünüz gibi kural her türlü yer adı için geçerlidir.

Sözlükten ödünç alınan kelimeler

Çift ünsüz içeren sözlük kelimeleri kural olarak yabancı dil kategorisine girer. Bu sözlüklerin türevlerinde çift harfin kaldığı unutulmamalıdır.

İşte bazı örnekler:

- grup - grup;

- uzlaşma - uzlaşma;

- puan - on puan;

- ton - iki ton;

- korozyon - korozyon önleyici;

- kütle - masif.

Yazma ve aktarma algoritması

Çift sesli harfle bir kelimeyi doğru yazmak için şunları yapmalısınız:

1. Kelimenin hangi bölümünde olduğunu belirleyin.
2. Bu kelimenin nasıl oluştuğunu öğrenin.
3. Ünsüzün morfemlerin birleşiminde olup olmadığını kontrol edin.
4. Konuşmanın bölümünü belirleyin (participle veya sözlü sıfat).
5. Kelime anlamını öğrenin. Gerçek şu ki, kök ve önekin birleşimindeki çift ünsüzün anlama bağlı olduğu kelimeler var. Bunlar örneğin: sahte(kopyala) - ve zanaat(kendi kendine yapılan ürün). İlk durumda iki harf D morfemlerin kavşağında ve ikincisinde - bir önek İle-. Başka bir örnek: etrafta koşmak(birkaç kez çalıştırın) - etrafta koşmak(Kısa sürede birçok yerde olmak). İlk kelimede bir önek var O-, ikincisinde - hakkında-

Çift ünsüz içeren kelimelerin tirelenmesi şu kurala tabidir: satırda bir harf kalır, ikincisi diğerine gider: sabah, adanmış, sisli, kızgın.

Okul kursuna yerleştirin

Okul kursunda çift ünsüzler konusu yavaş yavaş tanıtılıyor: ilkokulda çocuklara sözlük kelimeleri ve bunların "grup", "gram" gibi türevleri tanıtılıyor. Ayrıca küçük okul çocukları onları taşımanın kurallarını öğrenirler.

Ayrıca ortaokulda morfoloji çalışırken konu, konuşmanın belirli bir bölümünün yazılışını incelerken tanıtılır. 8-9. Sınıflarda çalışılan materyal pekiştirilir, sistemleştirilir (örneğin, “konuşmanın çeşitli bölümlerinde N ve NN” konusu) ve bilgi derinleştirilir (en zor vakaların analizi).

GIA ve Birleşik Devlet Sınavı testlerinde sorulardan birinin her zaman bu konuya ayrıldığını belirtmekte fayda var.

1. İfadeyi bir kelimeyle değiştirin.

* Yapıştırılmış veya dikilmiş parçalardan tasarım yapılması

kağıt, kumaş.

* Cihaz, teknik cihaz.

* Yemek yemek için büyük istek.

* Atları kontrol etmek için kemerler, halatlar.

* Mikroskobik mantarlardan elde edilen, fermantasyona neden olan bir madde.

Kelimeler yardımcıdır: a......etit, vo......i, a......arat, dro......and, a......lication.

2. Kelimeleri okuyun. Aktarım için ayırarak bunları alfabetik olarak yazın. “Taze basın” ifadesini nasıl anlıyorsunuz?

Aplik, troleybüs, basın, su aygırı, tenis, skor, yorum, metaller, raflar.

3. Bilmeceyi okuyun ve tahmin edin.

Sıcak su sıçraması

dökme demir banklarda.

Tahmin et, hatırla:

Odada ne tür bir deniz var? (B__ __ ____a,)

Bilmeceyi ve cevabını yazınız. Çift ünsüz içeren bir kelime tireleme için bölünür.

Gru kişi başı ah, gri kişi başı, A kişi başı arat ve kişi başı yerleştirme ve kişi başı harika, Fili kişi başı.

Ho kk ona ve kkürat ve kk sürü.

Dro LJ ve, içinde LJ ve, zhu LJ ah, ah LJ evelnik.

Şti. LL aktif ve LL selam Kiri LL, A LL a, e LL bir, ta LL içeride, mi LL iyon, ortak LL ders ve LL haklılık ve LL juminasyon, meta LL, tro LL eybus, bree LL ben, Chipo LL ino, mi LLölçü, vi LL bir, bah LL O.

Gra mm atika, telgraf mm ah, evet mm ah, kilogram mm gra mm, E mm ah, Ri mm A.

O NN a, wa NN ah, bunlar NN IS, A NN bir, ben NN bir, ama NN ah, Zha NN ah, Suza NN yaş NN adiy ra NN uzun NN ah, sabah NN ah, ose NN evet, ağırlık NN evet, podoko NN tamam, odi NN merhaba yeşillik NN Itsa, Kolo NN a, ön NN A.

anne ss ah, ka ss ah, şo ss e, cl ss baba ss Azhir, Komi ss ve ben ss ora, ba ss evet ra ss kaz, ra ss veteriner, cro ss, prof ss op, ru ss işaret, kla ss yani, nergisler ss, dava ss senin, Ro ss Iya, Novoro ss Iysk, Ode ss ah, ısın ss, ifade etmek ss, karşılaştır ss, A ss isten, rezhi ss eh, uzlaşma ss, işlem ss.

Onlar kişi başı tarih, hayır kişi başı o, bunlar kişi başı asa, ortak kişi başı katılımcı, ortak kişi başı bölüm, bunlar kişi başı operasyon

Su bb ota.

e ff vb. ff X.

ca bb A.

Charlot tt A.

5. Kelimeleri alfabetik sıraya göre yazın: önce özel isimler, sonra kelimelerin geri kalanı. Çift ünsüz harflerin ve yazılışın (özel adlarda büyük harf) altını çizin.

Perron, Inna, sınıf, Alla, sokak, Kirill, temiz, Anna, Philip, hokey.

6. Transfer için soyun.

Sokak, program, süvari, otoyol, yolcu, uygulama, vızıltı, maya, kasiyer, gramer, aparat.

7. Okuyun. Bu sözler hangi konuyla ilgilidir? “İstasyonda” konusuyla ilgili 3 cümle oluşturun ve yazın. İki katına çıkan ünsüz harfi vurgulayın.

Cumartesi, ders, gezi, müze, istasyon, bilet gişesi, peron, biletler, elektrikli tren, vagonlar, yolcular..

8. Seçici dikte. Çift ünsüz harflerle kelimeleri yazın. Onları vurgulayın.

Rusça dersi sırasında öğretmen Alla Sergeevna çift ünsüz kelimeler yazdırıyor. Adamlar yazıyor: balon, sertifika, koleksiyon, cazibe. Rusça dersinden sonra beden eğitimi dersi yapılacaktır. Çocuklar okul sokağı boyunca kros boyunca koşacaklar.

(A. Foroshchuk'a göre).

9. Çift ünsüzleri vurgulayın. Soruları cevaplayan kelimeleri oluşturun ve yazın Hangi? Hangi? Hangi? Hangi?

Erken - …………………, …………………., ……………….. .

Sabah - …………………., …………………., ……………….. .

Bahar - …………………., …………………., ……………….. .

1. İlkbaharın başlangıcı geldi.

2. Cumartesi bir izin günüdür.

3. Anna'nın iyi bir kelebek koleksiyonu var.

4. Sabah bir telgraf getirdiler.

5. Sınıfımızdan bir grup çocuk müzeyi ziyaret etti.

10. Gerektiğinde N veya NN ünsüz harflerini ekleyerek metni kopyalayın.

Ağırlık geldi...ah. Kardelenler ve diğer rengarenk çiçekler ortaya çıktı. Yaz geçecek. Göksel altın eksen gelecek. Yaban arısının güneşi hâlâ şefkatle parlayacak. Ama her geçen gün hava soğuyacak, sabahın ilk donları başlayacak.

Çift ünsüzleri vurgulayın.

11. Okuyun. Doğru kelime kombinasyonlarını oluşturun ve bunları yazın. Çift ünsüzlerin altını çizin.

acil sınıf

yazım dostu

sokak karmaşık

gölgeli program

tanıdık telgraf.

Ortak bir unsuru olan kelimeleri adlandırın - "gram". Bu ne anlama geliyor? Bu elementle ilgili başka hangi kelimeleri biliyorsunuz?

12. PP, KK, LJ ünsüzlerini ekleyin.

Gru......a, dro......i, ho......ey, gri......, zhu......at, a..... .arat, a......uratny, a......lication, a......ord, mo......evelnik, a ……lanet, in ……ve, Fili …… .

13. LL, MM, NN ünsüzlerini ekleyin.

Dli......y, gra......atika, wa......a, a......ee, Ri......a, te.... ..is, Kiri......, su......a, A......a, Ta......in, Ge ......adiy, Ama. .....a, mi......ion, I......a, co......bölüm, Zha......a, A...... a, E......a, Suza......a, ve......justration, odi ......adsat, telegra......a, meta.. ...., ose......ii, gri......, tro...eibus, sonra......a, ve......juminasyon, ağırlık... ...ii, kilogram......, sabah......ii, ortak……aktif, ra……i.

14. SS, RR, BB, FF, TT, BB ünsüz harflerini ekleyin.

Ma......a, ka......a, sho......e, Ode......a, cla......, pa..... .azhir, Sa......a, Komi......iya, ra......vet,......ora, su ......ix, ba.. ....ein, ra......kaz, te......asa, cro......, prof......or, te......itory, eh......ekt, ru......ky, cla......ik, dava... ...senin, su......ota, narci.... .., Ro......iya, Novoro......iysk, Sharlo......a, pe......on.

15. Bilmeceleri tahmin edin, cevapları yazın.

* Her zamanki gibi iğne ve yeşil,

Bir Noel ağacına oldukça benziyorum.

Ama aslında akrabalar

Benim için selvi ve mazı.

(M - - - - - - - - - - - .)

* Nehirde ateş yok,

Nehrin üzerinde yanıyor……. .

(R - - - - - -)

* Bu nasıl bir oda -

Çok hafif, büyük,

Düz sıralar halinde masalar,

Ve masalarda - biz kendimiz mi?

16. Kelime diktesi.

Anna, banyo, toplam, kitle, sınıf, Rusya, Rusça, Alla, sokak, grup.

Serin, erken, sonbahar, ilkbahar, sabah, yavaş.

17. Tek kelimeyle yazın.

1. Okul binaları (sınıf).

2. Haftanın günü (Cumartesi).

3. Top oyunu türlerinden biri (tenis).

4. Patenlerle buz üzerinde oynamak (hokey).

5. Biletlerin satıldığı yer (gişe).

6. Kenarlarında sıra sıra ağaçlar bulunan yol (sokak).

7. Asfaltla kaplı yol (otoyol).

8. Kadın isimleri (Alla, Anna, Rimma, Zhanna, Inna).

18. Kelime diktesi.

Sonbahar günü, bahar rüzgarı, sabah ayazı, erkenci sebzeler, Rus dili, havalı dergi, cumartesi akşamı, on bir yıl.

19. Seçici dikteler.

1. Genç grupta şakalar azaldı,

İştah kaybı.

Mishutka gribe yakalandı -

Doktor aşı yaptırmakla tehdit ediyor.

2. Inna yavaşça ayağa kalktı,

Erkenci kuşun çığlığını duymak.

On bir kez esnedim

Uykulu bir şekilde gözlerimi sildim.

Daha sonra banyo yaptım.

Ve tabii ki geç kaldım

Bir bahar matinesi için.

3. Cumartesi gölgeli bir parkta

Alla Kirill'e gitti, taşındı

posta pulları.

Koleksiyonu inceledi

sabah dikkatlice

baharda onları geri getirdik.

20. Görsel dikteler.

1. Ormanlarda sonbahar rüzgarı esiyor,

Çalılığın içinden geçmek gürültülü.

(I. Bunin)

2. Gri bir tavşan yaptım

Kulaklar çok uzun.

(A.Barto)

3. Rahat ve ferah bir sınıfta

Sabah sessizlik var.

4. Neşeli bir gündü

Erken ilkbahar.

5. Teldeki Kadın

Telgraf gibi gidiyor.

6. Yolda bol eğlence

Yolcu yedi yaşında...

7. Sonbahar ayı parlaktır,

Dantel sokağı uyuyor.

8. Okul sessiz ve aydınlıktır

Bu erken saatte.

Pencere camından

Dallar doğrudan sınıfa bakıyor.

(S. Marshak)

21. Yaratıcı dikteler.

I. Verilen kelimeleri kullanarak 4-5 cümlelik bir hikaye oluşturun ve yazın.

Gezi.

Cumartesi, bir grup erkek, sınıf, müze, bilet gişesi, kasiyer, biletler;

rehber, ilginç hikaye;

zengin koleksiyon.

Aman Tanrım.

Bahar günü; fide; uzun yataklar; mükemmel hasat.

III. Bu kelimelerden -НН- içerecek şekilde başka kelimeler oluşturun.

Sonbahar - sonbahar, ilkbahar, antik çağ, uzunluk, taş, limon, uyku, pencere, çöl, at.

22 Sıfatları oluşturun ve yazın.

Co......section, gra......atica, co......ective, tro......eybus, mi......ion.

23 İfadeyi bir kelimeyle değiştirin.

* Akut viral hastalık.

* Her şeyde düzeni sağlayan yönetici kişi.

* Yakında bulunan birkaç nesne veya kişi

birbirinden veya birbirine bağlı.

* Farklı perdelerdeki çeşitli müzik seslerinin kombinasyonu

* Monoton bir tıkırtı sesi, ıslık sesi üretin.

Kelimeler yardımcıdır: a......rahip, gri......, a......ord, zhu......at, gru......a.

24. Anatoly Arsirius'un bilmecelerini tahmin edin. Cevabın kelimelerini hece hece söyleyin ve yazın. Yazılışını belirtin. Kelimeleri bölün - transfer için tahminler yapın. Bunlardan biriyle cümleler kurun ve yazın.

1. İki tane var İle, unutma

her zaman benim gibi ol:

Titiz, temiz ve düzenliyim.

başka bir deyişle - ……………..

2. Her zaman istasyondadır,

trenler yaklaşıyor,

çift R içerir

ve …………… denir. .

3. Bilmece basit ve kolaydır:

Her zaman iki şekilde yazarım İle ;

Sopanızla hem topa hem de diske vurun,

ve benim adım …………..

25. Kitapların başlıklarını okuyun. Yazarlarını tanıyor musun? Bu kitaplardan hangilerini zaten biliyorsunuz? Kitapların adlarını yazın (tırnak içinde yazılırlar), çift ünsüzlerin altını çizin.

"Rikki - Tikki - Tavi"

"Pippi Uzunçorap"

"Winnie the Pooh ve her şey - her şey - her şey"

"Cipollino'nun Maceraları."

İpucu: Rudyard Kipling, Astrid Lingren, Alan Milne, Gianni Rodari.

26. Çift ünsüzleri ekleyin.

Uzun......y, ro......iyskoe, va......chka, ma......ovoe, a......ordnaya, ho.... ..eyiny, sabah......ee, su......otnik, ra......yaya, a......etitny, grafik......atik, grup ......ipovalize, for e......ekta, cla......icheskoe, os...ii, ağırlık......yaya, ka...... ovy, sho......eynaya, pa......azhirskoe, ra......kaz , A….points.

27. Kelimeleri kopyalayın. Bir ve iki harfin yazılışını açıklayın N.

İlkbahar - ilkbahar, sonbahar - sonbahar, uzunluk - uzun, erken - erken, taş - taş, limon - limon, uyku - uykulu, telefon - telefon, pencere - pencere, sis - sisli, bulutsu.

28. Kökü ve son eki seçin. Bir ve iki harfin yazılışını açıklayın N.

Atlıya, çöle, patlıcana, uzun arkasına, bahara, faytona, taşa, bavulla, bahara, makarnaya, bavula, balkondan, çimden, kulübeden, balkondan.

29. Braketleri açın. Bir ve ikinin yazılışını açıklayın N.

Beto(n,nn)oe, kart(n,nn)ka, boş(n,nn)aya, balo(n,nn)aya, ko(n,nn)b, telefo(n,nn), ra(n) ,nn)him, ağırlık(n,nn)imi, ile diva(n,nn)yh, makaro(n,nn)y, ose(n,nn)b, ra(n,nn)o, baraba(n, nn)aya, limonlu(n,nn)th, taş(n,nn)th, kiriş(n,nn)civciv, ağırlıkta(n,nn)onu.

30. Çift ünsüz harflerle (LL, MM) kapattığınız tüm kelimeleri hatırlayın. Parantezleri açın.

Co(l,ll)ective, gra(m,mm)atika, a(l,ll)oe, a(l,ll)ea, Kiri(l,ll), po(l,ll)kovnik, telegra(m) ) ,mm)a, A(l,ll)a, co(l,ll)section, so(l,ll)onka, ki(ll,l)o(m,mm)eters, tra(mm,m) vay , Ri(m,mm)a, Di(mm,m)a.

31. Yaratıcı çalışma.

Telgrafın metnini bulun ve yazın (1-2 cümle), kökünde çift ünsüz olan 1-2 kelime ekleyin.

32. Edebi masalların ünlü yabancı yazarlarının adlarını ve soyadlarını okuyun. Bu yazarların yazdığı ünlü masalları adlandırın. Bunu yazın, çift ünsüzlerin ve özel ad ve soyadlarındaki yazımın - büyük harfin altını çizin.

Grimm Kardeşler (Wilhelm ve Jacob), Charles Perrault, Selma Ottilie Lagerlöf, Joel Harris.

33. Eksik harfleri doldurun.

Yüzme havuzu, devasa bir tarih, ve...... masalın gerekçeleri,...... pul koleksiyonu, dost canlısı bir ekip.......

34. S. Bondarenko’nun beyitinden çift ünsüz harfli kelimeleri kopyalayın.

1. Evde çok fazla çöp varsa,

Evde kavga çıkabilir.

2. Tuz ve tahıllara ihtiyaç vardır,

Grup için yulaf lapası pişirmek.

3. Bugün “sinema panoraması” olacak.

Ne ilginç bir program!

4. Ağacın altında mantar bulmak daha keyifli,

Boğaz ağrısı veya grip nasıl alınır?

Tireleme için kelimeleri çift ünsüzlerle bölün. Hangi beyitlerde aynı sesli kelimeleri duydunuz? Bunları nasıl yazarsınız? Açıklamak.

35. Braketleri açın.

Kla(s,ss), ve(s,ss)na, pa(s,ss)azhir, mi(s,ss)iya, plya(s,ss)ka, so(s,ss)na, ba(s) ,ss)ein, (s,ss)ofa, ra(s,ss)kaz, o(s,ss)en, ru(s,ss)ky, profe(s,ss)or, but(s,ss) tamam, ka(s,ss)ka, ka(s,ss)a, sallayarak(s,ss)ka, sho(s,ss)e, narci(s,ss), Novoro(s,ss)isk, Ro (s,ss)iya, Mo(s,ss)qua, anana(s,ss).

36. Sıfatları oluşturun ve yazın.

Dro......ve, gr......a, tatlım......ey, a......acı.

Cümleleri tek bir kelimeyle değiştirin.

Harika bir iç kültüre sahip bir insan.

Telgrafla gönderilen acil bir mesaj.

Açıklayıcı çizim.

Kütle ölçüm birimleri.

Bazı kutlamalar vesilesiyle parkların, sokakların dekoratif aydınlatması.

Yardımcı kelimeler: kilo…., gra……., sonra…..a, telegra……a, ve……juminasyon, inte…..ajan ve…….justration.

37. Yaratıcı dikteler.

Ders, gezi, grup, sonbahar yaprakları, koleksiyon, hikaye

Anna, telgraf, kasa, ziyaret, bahar çiçekleri.

Bu kelimeleri kullanarak cümleler oluşturunuz.

38. Eğitimsel dikteler.

Dün sınıfımız parktaydı. Güzel sonbahar parkı! Adamlar sonbahar yaprakları topladılar. Rusça dersinde sonbaharla ilgili bir hikaye uydurduk. (23 kelime)

Bizim sınıfımız.

İkinci sınıftayım. Dost canlısı bir ekibimiz var. Cumartesi günü bir grup çocuk matine düzenledi. Bununla ilgili güzel bir gazetede bir hikaye yazdılar. (24 kelime)

39. Görsel hazırlıkla önleyici dikte.

Okuyun. Hangi kelimelerin çift ünsüzleri var? ? Bu ünsüzlerin altını çizin. Başka hangi yazımları gördün? Onları etiketleyin. Dikte edin.

1. Afrika'da köpekbalıkları var, Afrika'da goriller var, Afrika'da büyük kızgın timsahlar var…. (K. Çukovski)

2. İşte su aygırından gelen bir telgraf! (K. Çukovski)

3. Sınıfta dört Asya, dört Vasya, beş Marus ve iki Petrov var. (A.Barto)

Kitabı açın, kendinizi kontrol edin.

40. Dikte edin. Çift ünsüzlerin altını çizin.

Su aygırı güçlü bir hayvandır.

Vücut ağırlığı iki tonun üzerindedir.

Ve bir ton bin kilogramdır.

Ve bu ağırlıkla su aygırı çok hızlıdır

iyi yüzer ve dalar!

41. Bir ve iki harfin yazılışını açıklayın.

Kız kardeşinize teslim olun - dağlara gidin, çekiç tutun - bir arkadaşınızı destekleyin, bir belge düzenleyin - jimnastik yapın, sıcağa teslim olun - bir fikir verin.

42. Braketleri açın. Bir veya iki harfin yazılışını açıklayın.

Un(z,zz)çalışıyor, un(z,zz)uchny, ra(s,ss)pad, (s,ss)oda, po(d,dd) çıkarılabilir, ra(z,zz)adorit, ra(s) ,ss)kaz, olmadan(z,zz)dna, (s,ss)ora, po(d,dd)arit, ra(s,ss)olnik, o(t,tt)optat, s(t,tt) aschil, ra(z, zz) yanık, ra(s, ss) delinmiş, o(t, tt) ayat, be(s, ss) acil.

43. Aynı kök ve tek harfe sahip kelimeler yazın N

Erken - ………, ilkbahar - …………, sonbahar - …………,

uzun - …………., sisli - …………….

44. Ünlüler kelimelerden “kaçtı”. Kelimeleri geri yükle.

PP - gr...pp..., gr...pp, ...pp...r...t, ...ppl...k...c..., ...pp ...t...t, Fi...l...pp.

KK - h...kk...th, ...kk...r...tn...th, ...kk...rd.

LJ – dr...zh..., v...zh..., w...zh...t, m...zh...v...keten...k.

LL - k...ll...kt...v, ...ll......, K...r...ll, ...ll..., T...ll ...n, m...ll......n, k...ll...kts... …, ...ll…str…t……. .

MM - gr...mm, t...l...gr...mm..., s...mm..., k...l...gr...mm, R. ..aa... .

BB-S...vv... .

TT - Sh...rl...tt... .

45. Hazırlıkla birlikte seçici dikte. Okuyun. Eksik harfleri doldurun ve parantezleri açın. Yazım kalıplarını belirtin, yazımları açıklayın, yalnızca çift ünsüz içeren sözcükler yazın.

Dre (ss, s)ist ve le...

“Ne kadar uysal: (olmadan) bir komut - adım….

Onu bu şekilde evcilleştirdim, kahrolası şey!”

Dre (ss, s)ist (po) hayat hakkında böyle düşünüyordu..ve

Le... bu arada şöyle düşündü:

“Ne kadar cesur! Hayır... evet...

Eğer bu kadar akıllı ve cesur olmasaydı,

Onu memnun ederdim... ama ben... yedim!"

(A.Şibaev)

46. ​​​​Sayfa - test. Parantezleri açın.

Kla(s,ss), ağırlık(nn,n)yaya, pa(s,ss)azhir, ka(s,ss)a, ose(nn)yaya, a(l,ll)ya, tro(ll,l) )eybus, do(k,kk)tor, balaga(nn,n), ra(n,nn)iy, ra(n,nn)ka, co(l,ll)section, ra(z,zz)loaded, Ro(s,ss)iya, let(nn,)iy, (s,ss)ora, Ode(s,ss)a,

kame(n,nn)oy, makaro(n,nn)y.

47. Devamlı uyarı diktesi. Görsel hazırlık. Metni okuyun. Kelimenin kökünde çift ünsüz olan kelimeleri bulun. Metinde başka hangi yazımları buldunuz? Yazılışı açıklayın.

Hayvanat bahçelerinden birinde küçük bir goril yemek yemeyi reddetti. Hayvanat bahçesinin müdürü hayvanı kurtarmak için gönüllü oldu.

Her gün kafesin önünde lezzetli bir öğle yemeğini iştahla yiyordu. Çok geçmeden maymun adamı taklit etmeye başladı.

Ve yönetmen artık kilo veriyor.

(“Klepa” dergisindeki materyallere dayanmaktadır)

Metni dikteden yazın. Tüm tanıdık yazımları tanımlayın. 1-2 cümlelik metnin devamını bulun. Kelimeyi dahil et kilogram. Ne yazdığınızı kontrol edin.

48. Dikte - metin.

su'da bb otu ra NN sabahtayım A LL ve Kiri LL ova yakınındaki dar bir yol boyunca yürüdü kk urate yeşil çit. Çalıların arkasında LJ meta görünürdü LL bir kır evinin ical çatısı. Yakında LL ve onlarla evlendim kişi başı Chashniki köyünün tarihi ve Smorodinka Nehri kıyısında yürüyüş. Annem çayırda büyüdü ss ve çiçekler. Zhu LJ veya arılar. Çayır çok güzel görünüyordu kişi başıçok renkli veya renkli ve LL bir çocuk kitabından örnek. Suyun yanında duran bir grup vardı kişi başı ve uzun salkımsöğütler NN esnek dallara sahip. A LL ve suya daldı. ayağa kalktım LL sıçrama iyonu. İyi sabahlar NN yüzmek yok! (72 kelime)

Öğrenci vurgulanan yazımlarda hata yaptıysa, "Çift Ünsüzler" konusunun incelenmesinde boşluklar vardır. Bunları ortadan kaldırmak için bu konuyla ilgili alıştırmalar yapmaya devam etmeniz gerekir.

49. Bilmeceleri tahmin edin ve cevaplarını yazın.

Noel ağacı mı yoksa Noel ağacı değil mi?

Yeşil iğne,

Ve hiç de çivi değil! (L - - - - - - - - - - .)

Ateşin esaretinde kendim oluyorum.

Bensiz bir dünya olmazdı

Bisiklet yok, makine yok,

Araba yok, paten yok. (M - - - - - .)

Çatıda bir dikilitaş duruyor

Ve bizim için haberleri yakalar. (A - - - - - - .)

Bu göz özel bir göz

Hızla sana bakacak -

Ve doğacak

En doğru portreniz. (F - - - - - - - - - - .)

50. Zıt anlamlara sahip kelimeleri çift ünsüz kelimelerle değiştirin.

Özensiz, tatsız, akşam, gün batımı, geç.

Kelimeler yardımcıdır: sabah….iy, a…..uratny, ra…..iy, a…..etitnyy, ra…..vet.

51. Dikte - hazırlık.

Dava.

bir LL onu çalıların arasında LJ Yaşlı bir çam ağacı devrildi. Nasıl kaldırılır kk aceleyle mi? Onun uzun bir yolu var NN bagaj. O bundan daha ağır NN S. ra NN fazla kiloluyum NN sabahtayım Kiri LL ve Ge NN Adiy testereyi alıp ağacı kesmeye başladı. çayırdayım LJ ya da ilk böcekler. Sho'ya göre ss Nadir arabalar geçti. Kiri LL ve Ge NN adiy ağacı kesti ve yerden kaldırdı LL ee. Sol anne ss ve talaş. Testereler bir kk hızla kaldırdılar kişi başı tarih.

Öğrenci vurgulanan yazımda hata yaparsa, hatanın yapıldığı kelimeleri yazması ve onlar için aynı kökten gelen kelimeleri seçmesi gerekir.

52. Dikte - test.

Sonbahar zamanı.

Ra günleri NN Ro'da sonbahar ss ve çok güzeller. Bazen sabahları sis etrafa yayılır. NN ah vadi. anne ss ve parlak yapraklar çimleri, yolları, patikaları kaplıyor ve LL selam, sho ss e.mi LL Yaprak iyonları hala dallarda kaldı. Güneşin ışınlarında NN yapraklarım, ne kadar harika ve LL juminasyon. Ormanın kenarında büyüyen kişi başı ve yeşil Noel ağaçları. Yu NN Aty E mm ah, Zha NN a ve Sa bb ve bunların üzerinde kişi başı orman okulunun tarihi kk yaprakları dikkatlice çıkarın. Kiri'nin arkadaşları sette LL ve Fili kişi başı bunları çal NNöyle. Uzunluk NN kış akşamları ho oynayacaklar kk ona. (74 kelime)

Bir öğrenci çift ünsüz harfin yazımında dörtten fazla hata yaparsa, kuralların ve alıştırmaların tekrarlanması gerekir.

Beklenmedik bir şekilde geldi, özensiz yollar boyunca gümüş dereler akıyordu. Kanatlı gezginler uzak diyarlardan dönmüşler, bu tüylü işçiler yorulmadan yuvalarını inşa ediyorlar.”

Bu metnin aktardığı bahar resmi, çift ünsüz yazmanın kurallarını hatırlamamızı sağlıyor.

Ödünç alınan kelimelerde çift ünsüzler

Bir kelimedeki çift ünsüzlerin yazılışı hiçbir şekilde kontrol edilemiyorsa, bunlara çift ünsüz denir. Bu kelimelerin ezberlenmesi gerekir. Bu kuralın gereği olarak aşağıda verilen çift ünsüz kelimeleri hatırlıyoruz.

1. Bazı Alla, Anna, Vassa, Inessa, Ella, Rimma, Kirill, Savva.

2. teras, ton, efekt, tenis, baskı, program, köşe yazısı, muhabir, montaj, sokak, top vb.

3. Bazı orijinal Rusça kelimeler: Rusya, yanıklar, vızıltılar, maya, kavga.

4. Yukarıdakilerle aynı kök olan tüm kelimelerde.

Farklı sayıda ünsüz harfe sahip kelimeler arasındaki farklar

Bazı kelimelerin tek ünsüz, bazılarının ise çift ünsüz olması durumunda kurallar şu şekildedir:

1. Ünsüzlerin sayısı farklıysa, bunlar büyük olasılıkla farklı sözcüksel anlamlara sahip farklı kelimelerdir:

• ton - bir ağırlık ölçüsü, ton - ton kelimesinin durum biçimi - bir ses veya renk tonu;
• yazarkasa - para depolamak için bir cihaz, herhangi bir noktada dokunma bağlantısı;
• puan bir değerlendirme birimidir, balo ise dansla birlikte dinlenilen bir akşamdır.

Örnek cümleler:

• Gemiye şimdiden bir ton kömür yüklendi.
• Igor daha önce hiç bu kadar saf bir ton duymamıştı.
• Yazar kasa bugün kapalı.
• Dokunma zayıftı.
• Sınavda yüksek puan aldım.
• Natalya baloya davet edildi.

2. Aynı harflerin sayısının kelimelerin sözcüksel anlamını etkilemediği durumlar vardır: Alla - Alka, kristal - kristal, sanat - yetenekli, muhabir - junkor, sütun - sütun, Finn - Fince, ton - beş tonka.

Çift ünsüz yoktur

Örneğin “alüminyum” kelimesini alırsak, içinde bir “l” harfi bulunur. Eksik olan bu kelimeleri hatırlayın Kelime örnekleri:

• daireler;
• korkuluk;
• galeri;
• hümanist, hümanist;
• desibel;
• satıcı, satıcı;
• amatör, amatörce;
• dram, dramatik, dramatik;
• taklit, taklit;
• koridor, koridor;
• cüce;
• yapımcı, yapımcı

çift ​​ünsüzlerle

Genellikle kelimeler hecelere aktarılır: ma-shi-na. çift ​​ünsüzler şunlardır:

• Bir ünsüz olan kelimenin bir kısmı bir satırda kalır ve ikinci ünsüz olan kelimenin bir kısmı diğerine aktarılır: sütun-na, ton-na, Al-la, Rusya.
• Mümkünse, çift ünsüz olmayan kelimeleri çift ünsüz olmayan bir yere aktarın: sanat, teras, muhabir.

Ne yazık ki yetişkinler bile bazen hata yapar veya bu tür kelimeleri doğru şekilde nasıl telaffuz edeceklerini bilmezler. Kafanızın karışmasını önlemek için, hangi durumlarda kelimelerin çift ünsüzlerle tirelenmesinin kabul edilemez olduğunu tartışalım. Örnekler:

• sokak;
• teras;
• sanat.

Ek olarak, çift ünsüz harflerin aktarılmasına ilişkin kurallar, kelimelerin tek sesli harfle aktarılmasını yasaklar: sınıf, puan, yanıklar.

Morfemlerin birleştiği yerde

Bir önekin sonu ile bir kökün başlangıcı, bir kökün sonu ile bir son ekin başlangıcı veya bir son ekin aynı harf olması durumunda çift ünsüzler ortaya çıkar. Kurallar aşağıdaki yazımı belirler:

• kalıcı;
• korkusuz;
• özverili;
• dişsiz;
• kanunsuz;
• kışkırtmak;
• razzava;
• hikaye;
• sinirlenmek;
• turşu;
• incelemek;
• kuru;
• soğuktan ezilmek;
• giriş kapısı;
• teslim ol;
• gözetlemek;
• çözülme;
• çıkış;
• dövdü;
• girmek,
• yukarı;
• emanet;
• sanat;
• Rusça;
• denizci;
• Novoçerkassk;
• resim;
• eskimiş;
• doğru;
• karton;
• bardak tutucu;
• pencere pervazına;
• destekçisi;
• avare;
• seçilmiş biri;
• yankesici;
• ahududu;
• kavak ağacı

Kısaltılmış gövdeler eklenirken çift ünsüzler görünür:

• başhekim;
• doğum hastanesi

Sıfat eklerinde

Rus dilinde en karmaşık yazım kalıplarından biri, konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerde bulunan son eklerdeki bir ve iki harf N'dir. Yazımı düşünelim -N- Ve -nn- sıfatlarda. Ve masa bu konuda bize yardımcı olacak.

Bu kuralın birkaç istisnası vardır: rüzgarlı (rüzgarsız), cam, teneke, ahşap.

Son ek olmadan oluşturulan kelimelerden özellikle bahsetmeye değer:

• domuz eti;
• koyun eti;
• genç;
• kırmızı;
• mavi;
• yeşil.

Katılımcı son eklerinde

Kuralı doğru bir şekilde uygulamak için, çift katılımcı ünsüzlerine sahip kelimelerin sıfatlardan ayırt edilmesi gerekir. Fiillerden oluşurlar:

• devam et - yürüdü;
• boya - boyalı;
• yaz - yazılı;
• sınır dışı - sınır dışı edildi;
• arzu - arzu edilen;
• satın al - satın alındı;
• kökünden sökülmüş - kökünden sökülmüş;
• seçilmiş - seçilmiş;
• ısınmak - kırmızı-sıcak;
• kızartma - kızartılmış;
• uyan - uyandı;
• sınırlandırmak - sınırlandırılmış;
• baskı - basılı;
• beraberlik - çizilmiş;
• sorgula - röportaj yaptı;
• kap - yakalandı.

Hatırlanması gereken kelimeler: benzeri görülmemiş, beklenmedik, beklenmedik, beklenmedik, okunmamış.

Zarf son eklerinde

Zarf kelimelerde aynı miktar yazılır N, üreten kelimede ne kadar var. Bu en basit kuraldır. Bu yazılışı ile çift ünsüz olan kelimeler Rus dilinde tek harfle yazılanlarla birlikte mevcuttur:

• samimi - içtenlikle;
• tesadüfi - kazara;
• güzel - harika;
• ilginç - ilginç.

Test

Artık “Çift Ünsüzler” konusu incelendiğine, kurallar tanıdık ve anlaşılır olduğuna göre, eğitim materyalinin özümsenme düzeyinin ne kadar yüksek olduğunu kontrol edebilirsiniz.

A. Nokta. B. Grup. B. Sınıf. G. Sokak. D. Galeri.

C. Her iki harfi de satırda bırakmanız gerekiyor.

B. Her iki harfin de bir sonraki satıra taşınması gerekiyor.

C. Kesinlikle kontrol etmeniz gerekiyor.

B. Hayır, hatırlaman gerekiyor.

A. Cumartesi. B. Telgraf. B. Hikaye. G. Hokey.

5. LJ hangi kelimeyle yazılmıştır? Yaz _________________________

• köpüren...çiğneme sıvısı;
• demir tıngırdamaya başladı;
• köprüden geçin;
• sinir bozucu ve... yakıcı;
• tuzağı serbest bırak;
• ra..anneme şikayet et;
• sen...evli toprak;
• iyi giyimli bir at;
• bakın...çığlık atan çocuk.

kayın a(l/ll)ya, televizyon(n/nn)aya ante(n/nn)a, dramatik(m/mm)atik co(l/ll)izia, dost canlısı co(l/ll)ektif, ilginç parça (s/ss)a, o (r/rr)tarihi ele geçirmek (n/nn), (s/ss)arkadaşlarla kavga etmek, eski dro(f/lj)s, gu(m/mm)anizmi göstermek, krista ( l/ll) dürüstlük, a(p/pp)e(l/ll)ation gönderin, a(l/ll)yuminyum alaşımı, yaratıcı sanat(s/ss)tvo, a(k/kk)hızlıca ayrışın, akıllıca konuşun , opera(t/tt)u'ya gidin, Ma(s/ss)onskaya locasına gidin, be(l/ll)etristiğe düşkünüm, bir(p/pp)etite pastası, sanat(n/ nn)aya ga( ben/ll)ery.

GIA formatında ödevler

• Kar çoktan eridi.
• Bankalar ilkbaharda ısıtılır.
• Güneş kar yığınlarını acımasızca yiyor.
• Işınlar... sararmış tarlaları acımasızca yakıyor.
• Dereler... kurudu.
• Yolcular yol boyunca birbirlerine tutunarak yürüyorlardı.
• Herkes ateşin etrafına oturdu.

• Kulübeye doğru zar zor görülebilen bir yol boyunca dolu bir kovayla yürümek bir zevk.
• Buradaki her şeyi sevdi ve onu memnun etti: Ağaçların yapraklarından ne kadar büyük damlalar sıçradı, ateş ne ​​kadar huzur içinde çıtırdadı ve orman toprağının nefes kesici kokusu.
• Büyükannem otlar topladı: St. John's wort, muz, eğrelti otu ve bana her zaman bunların şifalı, gizemli özelliklerinden bahsederdi.
• Bronzlaşmış yüzü derin kırışıklıklarla doluydu.
• Sahibi güvercinlerle konuşurken alışılmadık derecede şefkatli bir şekilde konuşuyordu.
• Eve yaklaşıyoruz ve kapının açık olduğunu görüyoruz: rüzgardan sallanıyor ve mandal kopmuş... ah.
• Ertesi gün kapı daha da boyandı... ve menteşeleri yağlandı.
• Parkın hemen girişinde ahşap bir bank var.
• Tezgahın yanında yeni sütunlar kazılmıştı.
• Dalgalar tembelce kumun üzerinde sürünerek yavaşça uzaklaşarak arkalarında kar beyazı bir köpük kenarı bıraktı.
• Köpek ayağa kalktı ve kuyruğu sarkık, uyuşmuş bir halde denizin uzaklarına baktı.
• Büyükanne masada oturuyordu, sessizce ve yavaşça ekmeği çiğniyordu.
• Köpek çok büyüktü, büyük bir kafası ve aslan pençeleri vardı.
• Solmuş, inanılmaz derecede geniş kanvas bir pantolon giyiyordu.
• Şehrin her yerine posterler asıldı.
• Herkes gitti ve koridorlarda sadece uşakların pürüzsüz yüzleri parladı.
• Odanın ortasında altın rengi dokuma bir masa örtüsüyle örtülü bir masa vardı.

3. NN'lerin eksik olduğu yerlerde sayıların doğru şekilde belirtildiği cümleleri seçin.

• Masanın üzerinde (1) çok sayıda çiçekli vazo ve bir yığın (2) dal vardır, böylece tabaklar sanki bir kutsal törendeymiş gibi (3) daha sık durur. (3)
• On dokuzuncu yüzyılın sonunda değişken doldurmalı termometre icat edildi. Böylesine akıllıca bir ismin (2) arkasında, küçük bir aralıktaki sıcaklığı ölçmeye yönelik bir cihaz (3) gizlenmişti. (1, 3)
• Sıcak bir günde tahta (1) bir iskelenin yanında oturdum ve ezilmiş (3) fındıklı dondurma (2) yedim. (1)
• Komposto için hazırlanan (2) masanın üzerine serilen şeftaliler (1) henüz temiz değil. (2)
• Cam (1) kapılar gevşekti (2) ve sürekli (3) çınlamaları avizenin çınlaması ile birleşiyordu. (1, 3)
• Uzun (1) koridorun sonunda misafir (3) olarak hizmet veren çitlerle çevrili (2) bir dolap vardı. (1)

Cevaplar

1. Hangi kelime yanlış yazılmıştır?

D. Galeri.

2. “Bir kelime nasıl aktarılır?” sorusunun cevabı nedir? doğru olacak mı?

B. Bir harfi satırda bırakın ve diğerini hareket ettirin.

3. Cevap: Çift ünsüzleri kontrol etmek mümkün mü?

B. Hayır, hatırlaman gerekiyor.

4. Hangi kelimede çift ünsüz yerine çift ünsüz vardır?

B. Hikaye.

5. LJ hangi kelimeyle yazılmıştır? Yaz: kavrulmuş.

6. Parantez içindeki bir veya iki harf eksik:

Kayın yolu, televizyon anteni, dramatik çarpışma, sanat galerisi, arkadaş canlısı takım, ilginç oyun, ele geçirilen bölge, arkadaşlarla kavga, eski maya, hümanizmi gösterme, kristal dürüstlük, çekicilik, alüminyum alaşımı, yaratıcı sanat, düzgünce düzenlenmiş, akıllıca konuş, git Bir operet için, bir Mason locası için, kurguya, lezzetli bir pastaya bayılıyorum.

GIA formatında ödevler

1. Hangi cümlelerde çift ünsüz harflerle yazılan kelimeler bulunur?

• Dereler kurudu.
• Yolcular yol boyunca birbirlerine destek olarak yürüdüler.
• Herkes ateşin etrafına oturdu.

2. Hangi cümlelerde iki harf N olan kelimeler vardır?

• Kulübeye doğru zar zor görülebilen bir yol boyunca dolu bir kovayla yürümek bir zevk.
• Buradaki her şeyi sevdi ve onu memnun etti: Ağaçların yapraklarından ne kadar büyük damlalar sıçradı, ateş nasıl huzur içinde çıtırdadı ve orman toprağının nefes kesici kokusu.
• Büyükannem şifalı bitkiler topladı: St. John's wort, muz, eğrelti otu ve bana her zaman bunların gizemli iyileştirici özelliklerinden bahsederdi.
• Sahibi güvercinlerle konuşurken alışılmadık derecede şefkatli bir şekilde konuşuyordu.
• Parkın hemen girişinde ahşap bir bank var.
• Dalgalar tembelce kumun üzerinde sürünerek yavaşça uzaklaşarak arkalarında kar beyazı bir köpük kenarı bıraktı.
• Köpek ayağa kalktı ve kuyruğu sarkık, uyuşmuş bir halde denizin uzaklarına baktı.
• Büyükanne masada oturuyordu, sessizce ve yavaşça ekmeği çiğniyordu.

Üçüncü göreve verilen cevaplar metnin kendisinde parantez içinde verilmiştir.

Ünsüz harflerin yazımı okul müfredatındaki temel konulardan biridir. Çocuklar birinci sınıftan itibaren bu konuda ustalaşmaya başlarlar ve okullarının sonuna kadar çalışmaya devam ederler. Öğretmenler “çift ünsüzlerin” yazılışının zor olduğunu düşünmüyor ancak hem ortaokul çocukları hem de lise öğrencileri arasında yazmada hâlâ zorluklar yaşanıyor.

Çift ünsüz nedir, kelime içindeki yeri

Öğrenciler telaffuz ve yazıyı gözlemleyerek, uzun bir ünsüz sesin duyulduğu bir kelime grubu olduğunu ve yazı yazarken yan yana duran aynı harflerle gösterildiğini fark ederler. Genellikle bu tür iki harf olduğundan, bu ünsüz harf kombinasyonuna iki kat denilmeye başlandı.

Bir sonraki görev, çift ünsüzün bir kelimedeki yerini belirleme yeteneğini geliştirmektir. Daha sonra çocuklar bunun sadece kökte değil diğer kısımlarında da bulunabileceğini öğrenirler.

Kelimelerle grup, akor, sokak, yanıklar, ton"Kelimenin kökünde çift ünsüz" yazılışı vardır. Bu tür sözlerin örneklerine devam edilebilir. İki katına çıkan -zhzh-'nin Rus kökenli kelimelerin (maya, dizginler, ardıç, zhuzhzhat) köklerinde ve bunlardan türetilen tüm formlarda bulunduğunu belirtmekte fayda var.

Önek ve kök arasındaki sınırda ünsüz

Örneğin kelimelerle kanunsuzluk, düşünmek, kızmak, sahte, hikaye, tanıtımÇift ünsüz, önekin ve kökün sınırına yazılır. Bunları kompozisyona göre analiz eden öğrenci bu özelliği kolayca fark edecektir.

Benzer yapıya sahip kelimeleri yazarken hatalardan kaçınmak için çocuğun kompozisyona göre ayrıştırma ve önek ile kökü doğru şekilde tanımlama konusunda çok iyi olması gerekir. Ek olarak, kökün de onunla başlaması durumunda ünsüzle biten önek yazmanın özelliklerini hatırlamak gerekir.

ve onların yazdıkları

Kök kelimeler bir bileşiğin parçası olduklarında yazılır. Örneğin, bağlantı sesli harflerinden yoksundurlar, başhekim. İlk kısmı bir ünsüzle bitiyor, ikincisi ise aynı harfle başlıyor. gibi sözler söyleyelim Doğumevi, Mosselmash benzer bir eğitim şekli var.
Doğru yazmaları yine öğrencinin köklerini görebilmesine ve sözcüksel anlamlarını anlayabilmesine bağlıdır.

kök ile son ekin birleştiği yerde

Çift ünsüzler -nn- Ve -ss-Çoğu zaman, bir kelimeyi kompozisyona göre ayrıştırırken ilk harfin köke, ikincisinin ise son eke ait olduğu durumlarda ortaya çıkar. Bu genellikle son eklerin olduğu yerlerde görülür. -stv-, -n-, -sk-, Örneğin: limon, ay, dökme demir, Rusça.

Bir kelimenin kökünde, kök ile ekin birleştiği yerde bulunan çift ünsüzler, geçmiş zaman fiillerinde dönüşlü parçacıkla yazılır. -xia-, Örneğin: sıyırdı, koştu.

Bir sonekteki çift ünsüzler

Bir sonekteki çift ünsüzlerin yazılışındaki hatalar, bunların yazımının birçok çeşidinin bulunmasından kaynaklanabilir; -enn-, -en-, -ann-, -an- ve benzeri. Çocuğun yalnızca yetkin yazma sürecini düzenleyen kuralı ezberlemesi değil, aynı zamanda yapması gereken tüm eylemleri de açıkça anlaması gerekir.
İsimlerden oluşan sıfatlar çift -nn- ( kızılcık, öğle vakti, hastalıklı, rüzgarsız ama rüzgarlı). Kalay, ahşap, cam- bunlar istisna sözcükleridir ve ayrıca çift ünsüzle yazılırlar.

Genel kurallar

Bir kelimenin kökündeki çift ünsüzler, önek ve son ek, genel yazım kurallarına tabidir. Örneğin, genel kabul görmüş kural bunu gerektirmesine rağmen, üç veya daha fazla aynı harf asla yan yana yazılmaz. gibi kelimelerden bahsediyoruz kavga, üç tonluk, Odessa ve diğerleri.

Çift ünsüz içeren kelimeler, kelime oluşturma sürecinde onları korur. Örneğin: grup - grup - grup, sınıf - harika. Ancak kuralın bir istisnası vardır: Anka, sütun, yoğunlaştırılmış süt.

İlkokul müfredatında çift ünsüzler

Çocuklar “Bir kelimenin kökündeki çift ünsüzler” konusuna aşina olduktan sonra (örnekler aşağıda verilmiştir), ilkokul öğrencilerine yazım sözlüğü kullanmaları öğretilmelidir. Referans kitabı, çift ünsüz olanlar da dahil olmak üzere çeşitli yazımlara sahip kelimelerin doğru yazılışına bir örnektir.

Okul çocuklarına verilen kelimelerin gerekli olduğu durumlarda alıştırmalar önerilebilir, örneğin: kavga, platform, gram, sözlükten ilgili olanları seçip tek bir gruba yazın.

Rusça -ss-, -dd-, -ll-, -rr-, -zh-, -pp-, -mm-, -bb-Çoğunlukla bir kelimenin kökünde çift ünsüz olarak kullanılır. 3. Sınıf, listelenen tüm harflerin çift harf olarak sunulduğu ezberlenecek bir kelime listesini inceliyor. Listede buna benzer bir düzineden fazla örnek var.

Ödünç alma süreci nedeniyle Rus dilinde çok sayıda çift ünsüz harf ortaya çıktı. Bazen tarzlarının Rusça ve yabancı versiyonlarda nasıl göründüğünü karşılaştırmak faydalı olabilir. Ancak bu yöntemin çok dikkatli ele alınması gerekir, çünkü yabancı kelimeler bir kez Rus dilinde belirli değişikliklere uğrayabilir. Örneğin, classe - "sınıf", meslek - "meslek", Ancak adres - "adres". Bu teknik yalnızca bazı durumlarda çift ünsüzlerin bir kelimenin köküne nasıl yazıldığını daha iyi hatırlamaya yardımcı olur.

Transfer kuralının kendine has özellikleri vardır ve aynı zamanda Rus dilinin kurallarını öğrenmek için ilkokul programı materyaline de dahil edilmiştir. Konunun tamamı üzerinde çalışmanın sonucu, genç okul çocuklarında aşağıdaki becerilerin oluşmasıdır:

• doğru yazımı seçin;
• kelimeleri çift ünsüz harflerle aktarmak;
• öğrenilen kuralları ve yazım sözlüğünü kullanarak seçiminizi gerekçelendirin.

Beceri geliştirme düzeyini kontrol etmek için eksik harfleri kelimelere eklemeniz gereken görevler sunulur. Malzeme seçimi, her durumda çift ünsüz yazmanın gerekli olmayacağı şekildedir. Çocukların bunu fark etmesi ve görevi doğru bir şekilde tamamlaması gerekir.

Çift ünsüz kelimelerin aktarılma yeteneği test edilirken parçaların varlığı ve hece sayısı açısından farklı yapılar sunmak gerekir. Bunlar şöyle sözler olabilir yanıklar, kasa, sokak, sana anlatacağım ve diğerleri.

Çift ünsüzlerin yazılışı konusunu genişletmek

Çocuk Rusça yazım kurallarına hakim olma konusunda ilerledikçe, bir kelimenin kökünde çift ünsüzlerin kullanıldığı ortogramların sayısı artar. da çeşitleniyor. Ek olarak, bir kelimenin kökündeki çift ünsüzlerin incelendiği örnek kullanılarak sözcüksel materyal daha karmaşık hale gelir. Okul müfredatının 5. sınıfı bunun kanıtı olabilir.

Sıfatlara, isimlere ve fiillere ek olarak, öğrencilere çift ünsüzlerin yazılışını gözlemlemeleri için zarflar, sıfat-fiiller ve ulaçlar da sunulur. Kelimelerin yazılışını analiz etmek için kullanılan materyal, klasik edebiyattan ve sözlü halk sanatından alıntılardır. Çocuklar sınıfta bu çalışmalara aşina olurlar.

Ek olarak, okul çocukları çift ünsüzün bir kelimedeki yerini özgürce belirlemelidir. Bu beceriyi geliştirmek için, düzenli olarak çift ünsüzün konumuna göre kelimeleri gruplara ayırmaları gereken alıştırmalar yapmaları istenir.

Çocuklar, kuralları formüle ederek ve kendi örneklerini vererek öğrencilerin sözlü yanıtlarının da yardımıyla seçimlerini gerekçelendirebilmelidir.

“Erken bahar beklenmedik bir şekilde geldi, eğimli yollar boyunca gümüş dereler akıyordu. Kanatlı gezginler uzak diyarlardan dönmüşler, bu tüylü işçiler yorulmadan yuvalarını inşa ediyorlar.”

Bu metnin aktardığı bahar resmi, çift ünsüz yazmanın kurallarını hatırlamamızı sağlıyor.

Ödünç alınan kelimelerde çift ünsüzler

Bir kelimedeki çift ünsüzlerin yazılışı hiçbir şekilde kontrol edilemiyorsa, bunlara çift ünsüz denir. Bu kelimelerin ezberlenmesi gerekir. Bu kuralın gereği olarak aşağıda verilen çift ünsüz kelimeleri hatırlıyoruz.

1. Bazı özel isimler: Alla, Anna, Vassa, Inessa, Ella, Rimma, Kirill, Savva.

2. Alıntı kelimeler: teras, ton, efekt, tenis, baskı, program, köşe yazısı, muhabir, montaj, sokak, top vb.

3. Bazı orijinal Rusça kelimeler: Rusya, yanıklar, vızıltılar, maya, kavga.

4. Yukarıdakilerle aynı kök olan tüm kelimelerde.

Farklı sayıda ünsüz harfe sahip kelimeler arasındaki farklar

Bazı kelimelerin tek ünsüz, bazılarının ise çift ünsüz olması durumunda kurallar şu şekildedir:

1. Kelimelerin kökleri ünsüz sayısı bakımından farklılık gösteriyorsa, bunlar büyük olasılıkla farklı sözcüksel anlamlara sahip farklı kelimelerdir:

2. Aynı harflerin sayısının kelimelerin sözcüksel anlamını etkilemediği durumlar vardır: Alla - Alka, kristal - kristal, sanat - yetenekli, muhabir - junkor, sütun - sütun, Finn - Fince, ton - beş tonka.

Çift ünsüz yoktur

Örneğin “alüminyum” kelimesini alırsak, içinde bir “l” harfi bulunur. Çift ünsüzleri olmayan kelimeleri hatırlayın. Örnek kelimeler:

Kelimelerin çift ünsüzlerle tirelenmesi

Genellikle kelimeler hecelere aktarılır: ma-shi-na. Çift ünsüzlerin aktarımına ilişkin kurallar aşağıdaki gibidir:

• Bir ünsüz olan kelimenin bir kısmı bir satırda kalır ve ikinci ünsüz olan kelimenin bir kısmı diğerine aktarılır: sütun-na, ton-na, Al-la, Rusya.
• Mümkünse, çift ünsüz olmayan kelimeleri çift ünsüz olmayan bir yere aktarın: sanat, teras, muhabir.



Ne yazık ki yetişkinler bile bazen hata yapar veya bu tür kelimeleri doğru şekilde nasıl telaffuz edeceklerini bilmezler. Kafanızın karışmasını önlemek için, hangi durumlarda kelimelerin çift ünsüzlerle tirelenmesinin kabul edilemez olduğunu tartışalım. Örnekler:

Ek olarak, çift ünsüz harflerin aktarılmasına ilişkin kurallar, kelimelerin tek sesli harfle aktarılmasını yasaklar: sınıf, puan, yanıklar.

Morfemlerin birleştiği yerde

Bir önekin sonu ile bir kökün başlangıcı, bir kökün sonu ile bir son ekin başlangıcı veya bir son ekin aynı harf olması durumunda çift ünsüzler ortaya çıkar. Kurallar aşağıdaki yazımı belirler:

• kalıcı;
• korkusuz;
• özverili;
• dişsiz;
• kanunsuz;
• kışkırtmak;
• razzava;
• hikaye;
• sinirlenmek;
• turşu;
• incelemek;
• kuru;
• soğuktan ezilmek;
• giriş kapısı;
• teslim ol;
• gözetlemek;
• çözülme;
• çıkış;
• dövdü;
• girmek,
• yukarı;
• emanet;
• sanat;
• Rusça;
• denizci;
• Novoçerkassk;
• resim;
• eskimiş;
• doğru;
• karton;
• bardak tutucu;
• pencere pervazına;
• destekçisi;
• avare;
• seçilmiş biri;
• yankesici;
• ahududu;
• kavak ağacı

Kısaltılmış gövdeler eklenirken çift ünsüzler görünür:

• başhekim;
• doğum hastanesi



Sıfat eklerinde

Rus dilinde en karmaşık yazım kalıplarından biri, konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerde bulunan son eklerdeki bir ve iki harf N'dir. Yazımı ele alalım -N- Ve -nn- sıfatlarda. Ve masa bu konuda bize yardımcı olacak.

Çift ünsüzler. Sıfatlar için kurallar

In-: yaban arısı, kartal, şahin;

An-(-yan-): keten, deri;

Onn-: istasyon, ders;

Enn-: kızılcık, saman;

Bu kuralın birkaç istisnası vardır: rüzgarlı (rüzgarsız), cam, teneke, ahşap.

Son ek olmadan oluşturulan kelimelerden özellikle bahsetmeye değer:

Katılımcı son eklerinde

Kuralı doğru bir şekilde uygulamak için, çift katılımcı ünsüzlerine sahip kelimelerin sıfatlardan ayırt edilmesi gerekir. Fiillerden oluşurlar:

• devam et - yürüdü;
• boya - boyalı;
• yaz - yazılı;
• sınır dışı - sınır dışı edildi;
• arzu - arzu edilen;
• satın al - satın alındı;
• kökünden sökülmüş - kökünden sökülmüş;
• seçilmiş - seçilmiş;
• ısınmak - kırmızı-sıcak;
• kızartma - kızartılmış;
• uyan - uyandı;
• sınırlandırmak - sınırlandırılmış;
• baskı - basılı;
• beraberlik - çizilmiş;
• sorgula - röportaj yaptı;
• kap - yakalandı.

Çift ünsüzlerin yazımı. Tek harfli katılımcılar için kural N

Kısa katılımcılar

Tüm görevler tamamlandı.

Bağımlı kelimeler ve önekler olmayan kusurlu katılımcılarda

İki harfli ünsüzlerin iki katına çıkarılması N

Bağımlı kelimeler var

Dün bir bank boyandı.

Hatırlanması gereken kelimeler: benzeri görülmemiş, beklenmedik, beklenmedik, beklenmedik, okunmamış.

Zarf son eklerinde

Zarf kelimelerde aynı miktar yazılır N, üreten kelimede ne kadar var. Bu en basit kuraldır. Bu yazılışı ile çift ünsüz olan kelimeler Rus dilinde tek harfle yazılanlarla birlikte mevcuttur:

• samimi - içtenlikle;
• tesadüfi - kazara;
• güzel - harika;
• ilginç - ilginç.



Artık “Çift Ünsüzler” konusu incelendiğine, kurallar tanıdık ve anlaşılır olduğuna göre, eğitim materyalindeki ustalık düzeyinin ne kadar yüksek olduğunu kontrol edebilirsiniz.

A. Nokta. B. Grup. B. Sınıf. G. Sokak. D. Galeri.

2. “Bir kelime nasıl aktarılır?” sorusunun cevabı nedir? doğru olacak mı?

C. Her iki harfi de satırda bırakmanız gerekiyor.

B. Bir harfi satırda bırakın ve diğerini hareket ettirin.

B. Her iki harfin de bir sonraki satıra taşınması gerekiyor.

3. Cevap: Çift ünsüzleri kontrol etmek mümkün mü?

C. Kesinlikle kontrol etmeniz gerekiyor.

A. Cumartesi. B. Telgraf. B. Hikaye. G. Hokey.

5. LJ hangi kelimeyle yazılmıştır? Yaz _________________________

• köpüren...çiğneme sıvısı;
• demir tıngırdamaya başladı;
• köprüden geçin;
• sinir bozucu ve... yakıcı;
• tuzağı serbest bırak;
• ra..anneme şikayet et;
• sen...evli toprak;
• iyi giyimli bir at;
• bakın...çığlık atan çocuk.

kayın a(l/ll)ya, televizyon(n/nn)aya ante(n/nn)a, dramatik(m/mm)atik co(l/ll)izia, dost canlısı co(l/ll)ektif, ilginç parça (s/ss)a, o (r/rr)tarihi ele geçirmek (n/nn), (s/ss)arkadaşlarla kavga etmek, eski dro(f/lj)s, gu(m/mm)anizmi göstermek, krista ( l/ll) dürüstlük, a(p/pp)e(l/ll)ation gönderin, a(l/ll)yuminyum alaşımı, yaratıcı sanat(s/ss)tvo, a(k/kk)hızlıca ayrışın, akıllıca konuşun , opera(t/tt)u'ya gidin, Ma(s/ss)onskaya locasına gidin, be(l/ll)etristiğe düşkünüm, bir(p/pp)etite pastası, sanat(n/ nn)aya ga( ben/ll)ery.

GIA formatında ödevler

• Kar çoktan eridi.
• Bankalar ilkbaharda ısıtılır.
• Güneş kar yığınlarını acımasızca yiyor.
• Işınlar... sararmış tarlaları acımasızca yakıyor.
• Dereler... kurudu.
• Yolcular yol boyunca birbirlerine tutunarak yürüyorlardı.
• Herkes ateşin etrafına oturdu.
• Kulübeye doğru zar zor görülebilen bir yol boyunca dolu bir kovayla yürümek bir zevk.
• Buradaki her şeyi sevdi ve onu memnun etti: Ağaçların yapraklarından ne kadar büyük damlalar sıçradı, ateş ne ​​kadar huzur içinde çıtırdadı ve orman toprağının nefes kesici kokusu.
• Büyükannem otlar topladı: St. John's wort, muz, eğrelti otu ve bana her zaman bunların şifalı, gizemli özelliklerinden bahsederdi.
• Bronzlaşmış yüzü derin kırışıklıklarla doluydu.
• Sahibi güvercinlerle konuşurken alışılmadık derecede şefkatli bir şekilde konuşuyordu.
• Eve yaklaşıyoruz ve kapının açık olduğunu görüyoruz: rüzgardan sallanıyor ve mandal kopmuş... ah.
• Ertesi gün kapı daha da boyandı... ve menteşeleri yağlandı.
• Parkın hemen girişinde ahşap bir bank var.
• Tezgahın yanında yeni sütunlar kazılmıştı.
• Dalgalar tembelce kumun üzerinde sürünerek yavaşça uzaklaşarak arkalarında kar beyazı bir köpük kenarı bıraktı.
• Köpek ayağa kalktı ve kuyruğu sarkık, uyuşmuş bir halde denizin uzaklarına baktı.
• Büyükanne masada oturuyordu, sessizce ve yavaşça ekmeği çiğniyordu.
• Köpek çok büyüktü, büyük bir kafası ve aslan pençeleri vardı.
• Solmuş, inanılmaz derecede geniş tuvaller vardı. pantolonu.
• Posterler daha çok asıldı. Şehrin her yerinde.
• Herkes gitti ve her şey yolundaydı. Uşakların asık suratları koridorlarda parladı.
• Odanın ortasında üstü örtülü bir masa vardı. ah altın masa örtüsü.

3. NN'lerin eksik olduğu yerlerde sayıların doğru şekilde belirtildiği cümleleri seçin.

• Masanın üzerinde (1) çok sayıda çiçekli vazo ve bir yığın (2) dal vardır, böylece tabaklar sanki bir kutsal törendeymiş gibi (3) daha sık durur. (3)
• On dokuzuncu yüzyılın sonunda değişken doldurmalı termometre icat edildi. Böylesine akıllıca bir ismin (2) arkasında, küçük bir aralıktaki sıcaklığı ölçmeye yönelik bir cihaz (3) gizlenmişti. (1, 3)
• Sıcak bir günde tahta (1) bir iskelenin yanında oturdum ve ezilmiş (3) fındıklı dondurma (2) yedim. (1)
• Komposto için hazırlanan (2) masanın üzerine serilen şeftaliler (1) henüz temiz değil. (2)
• Cam (1) kapılar gevşekti (2) ve sürekli (3) çınlamaları avizenin çınlaması ile birleşiyordu. (1, 3)
• Uzun (1) koridorun sonunda misafir (3) olarak hizmet veren çitlerle çevrili (2) bir dolap vardı. (1)



1. Hangi kelime yanlış yazılmıştır?

B. Hayır, hatırlaman gerekiyor.

4. Hangi kelimede çift ünsüz yerine çift ünsüz vardır?

5. LJ hangi kelimeyle yazılmıştır? Yaz: kavrulmuş.

6. Parantez içindeki bir veya iki harf eksik:

Kayın yolu, televizyon anteni, dramatik çarpışma, sanat galerisi, arkadaş canlısı takım, ilginç oyun, ele geçirilen bölge, arkadaşlarla kavga, eski maya, hümanizmi gösterme, kristal dürüstlük, çekicilik, alüminyum alaşımı, yaratıcı sanat, düzgünce düzenlenmiş, akıllıca konuş, git Bir operet için, bir Mason locası için, kurguya, lezzetli bir pastaya bayılıyorum.

1. Hangi cümlelerde çift ünsüz harflerle yazılan kelimeler bulunur?

• Dereler kurudu.
• Yolcular yol boyunca birbirlerine destek olarak yürüdüler.
• Herkes ateşin etrafına oturdu.

2. Hangi cümlelerde iki harf N olan kelimeler vardır?

• Kulübeye doğru zar zor görülebilen bir yol boyunca dolu bir kovayla yürümek bir zevk.
• Buradaki her şeyi sevdi ve onu memnun etti: Ağaçların yapraklarından ne kadar büyük damlalar sıçradı, ateş nasıl huzur içinde çıtırdadı ve orman toprağının nefes kesici kokusu.
• Büyükannem şifalı bitkiler topladı: St. John's wort, muz, eğrelti otu ve bana her zaman bunların gizemli iyileştirici özelliklerinden bahsederdi.
• Sahibi güvercinlerle konuşurken alışılmadık derecede şefkatli bir şekilde konuşuyordu.
• Parkın hemen girişinde ahşap bir bank var.
• Dalgalar tembelce kumun üzerinde sürünerek yavaşça uzaklaşarak arkalarında kar beyazı bir köpük kenarı bıraktı.
• Köpek ayağa kalktı ve kuyruğu sarkık, uyuşmuş bir halde denizin uzaklarına baktı.
• Büyükanne masada oturuyordu, sessizce ve yavaşça ekmeği çiğniyordu.

Üçüncü göreve verilen cevaplar metnin kendisinde parantez içinde verilmiştir.

Çift (çift) ünsüz içeren kelimeler

Bir kelimedeki uzun ünsüz ses, yazılı olarak genellikle iki özdeş ünsüz harf kullanılarak temsil edilir. Bu tür ünsüzlere çift (çift) denir.

Aşağıdaki ünsüzler kelimelerde çift olabilir:

• bb - pp- Cumartesi, grup, topluluk, aparat
• ff- farklılaştırmak
• kk- düzgün, akordeon, hokey
• ss- meslek, sanat, Rusça
• tt- cazibe, sertifika
• kişi başı- teras, platform
• LJ- uğultu, yanma
• LL- koleksiyon, sokak, milyon
• mm- gramer, kilogram
• NN- banyo, sütun, limon

Çift ünsüzler durabilir:

1. Kelimenin başında - yanıyor
2. Kelimenin ortasında bir dünya görüşü var
3. Kelimenin sonunda - kilogram

Çift ünsüzler yazılıyor önek ve kökün birleştiği yerde: kalıcı, görüntüleme, destek

Çift ünsüzler olabilir kök ile son ekin birleştiği yerde: şömine, limon.

Çift ünsüzler bulunabilir en kökünde: sanatlar o, gram.

Çift ünsüzlerin yazılışının ezberlenmesi veya şüpheniz varsa bir yazım sözlüğüne başvurmanız gerekir.

Genellikle uzun bir sesin duyulduğu yerde çift ünsüz yazılır. Ancak bilmeniz gereken bir takım istisnalar vardır: galeri, taklit.

! Lütfen aklınızda bulundurun:

İki katına çıkan ünsüzler yalnız hece: kavga, çiğnemek-yanmak.

Kelimeleri çift ünsüzlerle tirelerken bu harfler bölünmüş: Cumartesi, iştah.

“Kelimelerin çift ünsüz harflerle yazılışı. Kelimenin bileşimi. Genelleme" (3. sınıf)

Infourok kurslarında %60'a varan indirimlerden yararlanmak için acele edin

“Kelimelerin çift ünsüz harflerle yazılışı.

İlkokul öğretmeni

Moskova bölgesi, Çehov

Ders konusu: “Çift ünsüz harflerle kelimelerin yazılışı. Kelimenin bileşimi. Genelleme".

Hedef: Çift ünsüzlerle kelimeleri aktarmayı, çift ünsüzlerle kelimeleri bileşimlerine göre ayrıştırmayı öğrenin; dikkat geliştirmek; Rus diline ilgi geliştirmek.

Konu UUD: çift ünsüz kelimeler yazmayı, çift ünsüz kelimelerin telaffuzunu ayırt etmeyi ve bunları yazılı olarak doğru şekilde belirtmeyi öğrenecek.

Düzenleyici UUD:Çözüm yöntemini planlarken ve kontrol ederken kuralı (algoritmayı) dikkate alın, çift ünsüzleri yazarken öğretmenin yardımıyla eylemlerinizi planlayın

İletişim UUD'si: Farklı görüş ve ilgi alanlarını dikkate alın ve kendi fikrinizi (pozisyonunuzu) ifade edin, bunun nedenlerini belirtin .
Bilişsel UUD: resimli, grafiksel biçimde sunulan bilgileri anlamak; bilinçli olarak sözlü ve yazılı bir konuşma ifadesi oluşturur.

Kişisel UUD: kişinin etnik kökeni ve milliyeti hakkında farkındalık; İşbirliği becerileri gösterebilir, çatışmalardan kaçınabilir ve çekişmeli çatışmalardan bir çıkış yolu bulabilir.

Ders türü: bilginin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi

Formlar: bireysel, çiftler halinde

Ekipman: bilgisayar, interaktif beyaz tahta, her öğrencinin metin içeren kartları vardır.

I Organizasyon anı

II Adaptasyon aşaması

- Son derslerde hangi yazımla tanıştığımızı ve üzerinde çalıştığımızı hatırlıyor musunuz?

— Hangi kurallarla tanıştınız?

(Uzun bir ünsüz ses tek olarak duyulur ancak iki harf yazılır.)

— Başka hangi kuralla karşılaştınız?

(Çift ünsüz harflerle sözcükleri tireleme kuralı.)

Çift ünsüz harf içeren kelimeler nasıl çevrilmelidir?

Ödev kontrol ediliyor

(Ak - ku - sıçan - ama, al - leya, havuz - sein, sanat - sanat - st, ki - lo - gram, co - lon - on, bal - keten - ama, metal - metal, - te - nok'tan , ras - skaz, ras - ayakta - nie, hok - kay, shos - se.)

- Kelime kuralı nedir?

- Görevi kim tamamladı?

— Kelimelerde en çok hangi çift ünsüz bulunur? Çocukların cevapları.

Bir satırın tamamını yaz.

Ss Ss Ss Ss Ss Ss Ss Ss Ss

- Kelimeyi yazın, vurgu ekleyin, vurgusuz sesli harfi vurgulayın, kelimeyi hecelere bölün.

- Kelimede hangi yazım bulundu?

— Aparat kelimesinin anlamını açıklayın.

Öğretmen kartları tahtaya koyar

fotoğraf çekmek için

görüntünün altında konuşma için hızlı bir şekilde yumruklar atıyor

uzaktan su matematik işlemleri uzaktan kontrol eder

- Çift ünsüz harf içeren bir kelimeyi yazarken harfleri ve onu telaffuz ederken çıkan sesleri karşılaştırın. Fark nedir?

- Hangi sonuca varılabilir?

(Uzun bir ses duyarız, iki harf yazarız)

- Bir kelimeyi daha çöz.

K O S R P O E N D E T N

— Kelimeyi yazın, transfer için hecelere bölün, vurgulayın ve vurgulanmamış sesli harfi vurgulayın.

Karşılıklı – res – pon – dent

- Kelimede hangi yazım bulundu? Çift ünsüz harf içeren kelimeleri nasıl çeviririz?

— Muhabirin kim olduğunu açıklayın?

(Muhabir gazete ve dergilere makaleler, notlar yazar)

— Gazete ve dergiler için fotoğraf çeken muhabire ne denir?

Muhabir kelimesini kullanarak bir cümle bulun.

(Muhabir ilginç bir makale yazdı.)

— Cümlenin gramer temelini vurgulayın. Konuşmanın bölümlerini her kelimenin üstüne etiketleyin.

— Hangi yeni kelimelerle tanıştınız?

— Bunları nasıl yazacaksın? Neden?

Ders konusu mesajı

- Bugünün dersinin konusunu kim formüle edecek?

(Çift (çift) ünsüzün yazımı. Öğrenilenlerin genelleştirilmesi)

III Ana sahne

Çift ünsüz kelimelerin yazılışının genelleştirilmesi

Metinle çalışma. Metnin başlığı.

(Çocukların kartlarında metin vardır)

— Muhabirin yazdığı makaleyi okuyun.

Bunun metin olduğunu nasıl kanıtlayacağınızı düşünün.

Metin interaktif tahtada verilir.

“Geçit inanılmaz derecede pitoresk ve şenlikli bir görünüme sahipti! Onu oluşturan dağlar ya dikey duvarlar halinde duruyordu ya da çıkıntılara doğru iniyordu. Sonbaharın sonlarına rağmen, sanki bir masal bahçesinin içinden geçiyormuşsunuz gibi görünüyordu. Geçidin dibi kumla kaplı geniş bir yoldu. Yanlarında bir tür tırmanma bitkisiyle iç içe geçmiş büyük kavak grupları büyümüştü. Bazı yerlerde kedi pençeleri gibi uzun beyaz dikenli lüks kuşburnu dikimleri vardı.

- Ne tür bir metin bu?

-Metin ne diyor?

Metnin konusunu adlandırın.

— Başlığını not defterinize yazın.

Metinde harfleri eksik olan kelimeler var. Kelimeleri doğru yazmak için hangi kuralı bilmeniz gerekir?

Harfleri eksik olan kelimeleri yazınız. Harfleri ekleyin. Tireleme için kelimeleri hecelere bölün. Çift ünsüzler tek satırla vurgulanır.

- Metinde çift ünsüz harf içeren kelimeleri bulun.

Kompozisyona göre sıralayın.

(Saçma, uzun, hikaye)

Çift ünsüz harfli kelimeler nasıl oluşturulabilir?

(Öneklerin, soneklerin kullanılması)

— Metinde başka hangi yazımlar bulundu?

(Bölme yumuşak işareti)

- Metinde bu kurala ilişkin kelimeleri bulun.

- İlk cümleyi okuyun. Yaz onu.

Geçit B e – 6 b., 6 yıldız.

Geçit B bir şansı vardı Ve Vitel B bıçak Ve yazılı ve sade D kısır D !

- Bu cümlenin amacı, tonlaması açısından nasıl bir cümledir?

— Geçit sözcüğündeki harf ve ses sayısını belirleyin.

— Ayırıcı yumuşak işaretin bir kelimedeki rolü nedir?

Yumuşak ayırıcıyla metindeki cümleleri bulun. Cümleleri yazın. Yazımları seçin.

Geçidin dibi B temsil ediyorum A vlyalo sh Ve kader O korna, serpinti NN uy n e com.

Sanat'a göre. oro biz onun r O sli gru kişi başı büyük tonlar O N O lei bir çeşit şeyle iç içe geçmiş B p'yi değiştirme A stenia.

— Sınıfta hangi kurallar tekrarlandı?

IV Yaratıcı aşama

- Aktarmak için kelimeleri hecelere bölerek yazın.

Bir gazetenin, derginin çalışanı.

(Kor – res – pon – dent)

Okul binaları.

Vadiler boyunca, mahmuzlar boyunca

Geniş yol hızla geçiyor,

Ve o, herkesin bildiği gibi,

Aranan (shos – se)

Yol boyunca yanlarda

Orada burada ıhlamur ağaçları ve akçaağaçlar var.

Buraya gitmek herkes için daha eğlenceli

Bu yola (al - leya) denir

(elbise - si - hendek - ka)

Bir dergi, gazete, kitaptaki çizimler.

(il – lu – str – tion)

- Çift ünsüz harflerle diyagramlar için bir kelime oluşturun.

Sınıfın harika, genişletilmiş bir sınıfı var

VI Ödev

Sözlükten çift ünsüz harf içeren 10 kelime yazın.

Çift Ünsüz Harfli Kelimeler Sözlüğü

(Araştırmamızın amacı kökünde çift ünsüz olan kelimeler olacaktır) Ve etimolojik sözlük (gösteri) size hangi kelimeden olduğunu söyleyecektir. Kelimeleri öğrenin. Çift ünsüzler aşağıdakilerin köklerinde olabilir: Rusça kelimeler: dizginler, vızıltı; ödünç alınan kelimeler: sertifika, teras. Üreticiyi belirleyin.

Bir kelimede çift ünsüz harflerin yazılışı - çift ünsüz olan kelimelerden birinin hatırlanması gerekir. wa çift ünsüzlerle): Sözlük s. 1990 yılında Moskova'da 'Rus Dili' yayınevi onun sözlüğünü yayınladı - 'Çift ünsüzlü kelimeler' referans kitabı. için öğreticilerin yazarı. Çift ünsüzler, bir önek ve bir kök birleştirildiğinde yazılır, önek ise Çift ünsüzler, bileşik kelimelerin kurucu kısımları birleştirildiğinde yazılır, eğer bir kısım biterse, Yandex'deki sözlüklere bakın. Kökteki çift ünsüzler çoğunlukla ödünç alınan kelimelerde bulunur. Kelimeler tek ünsüzle yazılır: GRAMMA'daki akustik SÖZLÜKLER.

“Çift ünsüz, kelimenin kökündedir.” 3. sınıf. Ders için sunum. Sunumu indirin (1,2 MB). Dikkat! Slayt önizlemeleri yalnızca bilgilendirme amaçlıdır ve sunumun tüm özelliklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Dersin amacı: Uzun ünsüz sesleri yazılı olarak harflerle gösterme ve çift ünsüz sözcükleri aktarma becerisini geliştirmek. Eğitici. öğrencileri en sık kullanılan çift harfli kelimelerin telaffuzu ve yazılışıyla tanıştırmak; kelimelerin kökenlerini tanıtmak; fonemik farkındalığın gelişimini teşvik etmek (metin kökünde çift ünsüz olan kelimeleri tanımlama yeteneği), çocukların kelime dağarcığını çift ünsüz olan kelimelerle zenginleştirmek, sözcüksel anlamlarına bağlı olarak kelimelerin tam kullanımını öğretmek; hafıza, dikkat, düşünme, gözlem, sonuç çıkarma ve genelleme yeteneğini geliştirmek; çiftler ve gruplar halinde çalışarak, faaliyetlerin değerlendirilmesi ve öz değerlendirilmesi yoluyla iletişim becerilerini geliştirmek;

Eğitici. Rus diline olan ilgiyi geliştirmek, dil zenginliğinden yararlanma ihtiyacı; dinleme ve duyma yeteneğini geliştirmek, gruplar halinde çalışmak, karşılıklı anlayışı ve karşılıklı yardımlaşmayı geliştirmek. eğitimsel eğitim; aktivite (oyun anı); yaş özelliklerini dikkate alarak. Eğitimsel ve bilişsel faaliyetlerin organizasyonu ve kendi kendine organizasyonu:.

sözlü (hikaye, konuşma); pratik (alıştırmalar); araştırma;. bilgi ve iletişim. Uyarım ve motivasyon (oyun anı, görevleri tamamlarken “5” almak). Kontrol ve öz kontrol:. sözlü ve yazılı;

ön ve grup; Öğrenci bağımsızlığı:. bir öğretmenin rehberliğinde; bağımsız öğrenme etkinlikleri. Öğretme teknikleri: dilsel olayların gözlemlenmesi (karşılaştırma, tanımlama). Ekipman: interaktif beyaz tahta, bilgisayar, sunum, bağımsız çalışma için kartlar, gruplar halinde görev içeren sayfalar, etimolojik sözlük, yabancı kelimeler sözlüğü. Öğrenciler için - “Araştırma grubu No. 1”, No. 2, No. 3 kartları; 4 numara; 2 kare - sarı ve yeşil (sınıftaki çalışmanızı değerlendirmek için).

Eğitim amaçlı ders türü: yeni bilgi keşfetme dersi. Ders türü: ders araştırması (sorunlu-diyalogsal). Çalışma şekli: kolektif, çiftler halinde, gruplar halinde. Organizasyon anı. Motivasyon.

Kaligrafi. Bir öğrenme görevinin formüle edilmesine yol açan bir durum yaratmak.

Oyunun konusuna giriş. Dersin konusu üzerinde çalışın. Beden eğitimi dakikası. Gruplar halinde çalışın. Ders özeti. Refleks.

Ev ödevi. Sorular ve ödevler: ders sırasında. I. Organizasyon anı. Ders için duygusal ruh hali.

– Rus dili dersine başlayalım. Kelimenin sırlarını anlatın (SLAYT 3). Senin için her zaman hazırım. Ama sınıfta hazırlıklı olun. – Çocuklar, yeni keşifler yapmaya hazır mısınız? O zaman işe koyulalım. Dersin tarihini not defterlerinize kaydedin.

– Defterlerinizi açın, ödevinizden iki satır girinti yapın, üçüncü satıra sayıyı yazın. Bugün Şubat ayının on dördü.

Harika iş. II.

Kaligrafi. Bilginin güncellenmesi. (Bir dakikalık hattatlık konuya bir “köprü” olur.)

– Bunların hece olduğunu söyleyebilir miyiz? (Hayır, iki ünsüzden oluşurlar ve hecenin bir sesli harfe sahip olması gerekir). – Hangi harf fazla olabilir? (P – sessiz bir ünsüz anlamına gelir). – Harflerin yüksekliğini ve eğimini gözlemleyerek bu bağlantıları defterinize alfabetik sırayla yazın. - Mektupları hangi sırayla yazdınız? (l, m, p, r).

1) Tahta ve masaların olduğu yer. Böylece tüm çocuklar aynı anda oturabilirler. 3) Yol kenarları boyunca. Orada burada ıhlamur ağaçları ve akçaağaçlar var.

Buraya gitmek herkes için daha eğlenceli. Bu yola... (sokak) denir. – Bu sözlerin neyinin ilginç olduğuna, neyin olağandışı olduğuna bakın. – Bu kelimeleri not defterinize virgülle ayırarak bir sonraki satıra yazın. – Bu kelimelerde tekrarlanan harflerin altını çizin. III. Bir öğrenme görevi ayarlama.

– Bugün (SLAYT 5) ÇİFT ÜNLÜLER adlı şehre gideceğiz. Bugün sadece gezgin değil, kaşif olacaksınız. – Sizce bu şehirde araştırmanın amacı ne olabilir? (Araştırmamızın amacı kökünde çift ünsüz bulunan kelimeler olacaktır). – Kökün hangi yazılışlarını biliyoruz? (Vurgusuz sesli harf, eşleştirilmiş ünsüz, telaffuz edilemeyen ünsüz). – Bir kelimenin kökünde vurgusuz sesli harf yazmanın bir kuralı var mı? (Kelimeyi vurgulanacak şekilde değiştirebilirsiniz).

Örneğin, …. – Eşleştirilmiş ünsüzlerin yazılışı hakkında mı? (Kelimeyi, ardından sesli harf gelecek şekilde değiştirin). Örneğin, …. – Telaffuz edilemeyen bir ünsüz hakkında mı? (Telaffuz edilemeyen ünsüzün net bir şekilde duyulabilmesi için kelimeyi değiştirin). Örneğin, …. Sorunlu soru: Çift ünsüz harf içeren kelimelerin yazılışı nasıl kontrol edilir? (SLAYT 14). – Bir kelimenin Çift Ünsüzler şehrinde ikamet edip etmediğini nasıl tespit ederiz? (Çocukların varsayımları).

– Kelime köküne çift ünsüz harf yazmanın genel bir kuralı var mıdır? – Araştırmanızın başarılı olması için nasıl olmanız gerekiyor? (Aktif, özenli, birbirlerine yardım edin). – Kendimize hangi hedefleri koymalıyız? (Kelimenin kökünde çift ünsüz olan sözcükleri yazmayı öğrenin, bunları metinde görmeyi öğrenin). IV.

Gözler için egzersiz (SLIDE). V. Dersin konusu üzerinde çalışın. 1. Çift ünsüz harflerle kelime yazma alıştırması yapın. Her gruba öneriler içeren bir sayfa verilir: İşitsel dikte.

"Dinle ve söyle." (Amaç, kulağa benzer gelen kelimeleri gözlemlemek ve yazılışlarını açıklamaktır). Kelimelerin sözcüksel anlamlarını belirleme. – Kulağa benzer gelen kelimelerin hangilerinin çift ünsüz olması gerektiğini, hangilerinin olmaması gerektiğini kulak yoluyla belirleyin. 1) Evde çok fazla (s, ss) ora varsa. Evde bir (s, ss) ora patlak verebilir.

– Çöp ve kavga kelimeleri arasındaki benzerlikler ve farklılıklar nelerdir? Çöp kelimesinin eş anlamlısını verin. – Anlamlarını açıklayın (çöp - çöp, kavga - anlaşmazlık, anlaşmazlık).

Kelime köklerine çift ünsüz harflerin yazılması

Rus dilinde, bazı kelimelerin kökünde ünsüzlerin çift yazılışı vardır.

Orijinal Rus kökenli kelimelerde çift ünsüzler

Orijinal Rus kökenli kelimelerle çift ünsüzler yazılmıştır "LJ" kökünde:

Bu yazımlar, ünsüz harflerin bir kombinasyonunun yazıldığı kelimelerden ayırt edilmelidir. "zz", kulağa uzun gibi geliyor [ Ve‘]:

Bu kelimelerin kökünde ünsüzlerin kombinasyonlarının bir alternatifi var "zg" Ve "zz":

Çift "ss" kelimelerin köklerine yazılmış “ss ora”, “kavga”, “Rusya”, “Rusça” ve buna benzer başka kelimeler.

Bileşik kelimelerde çift ünsüz harflerin yazılması

Çift ünsüzler, eğer kelimenin ilk kısmı bitiyorsa ve ikincisi aynı ünsüzle başlıyorsa, köklerin birleştiği yerde bileşik kelimelerle yazılır, örneğin:

ro dd om, glav vv rach

Bir kelimenin kökü çift ünsüz harflerle bitiyorsa, türetilmiş kelimede son ekten önce iki harf de yazılır, örneğin:

• grup pp a - grup pp ka;
• telgraf mm a - telgraf mm ka;
• puan - beş puan;
• program mm a - program mm ka;
• uzlaşma ss - uzlaşma ss.

İstisnalar

Rusça yazımında kelimeler var - Bir kelimenin köküne çift ünsüz yazma kuralının istisnaları.

Kelime "kristal" ve tüm türevlerinin çift ünsüz yazılışları vardır "ben":

kristal ic, kristal ic, kristalleşmek,

kristal, kristal, kristal, kristal.

Bu istisna kelimeleri listesine devam edelim:

Diğer dillerden alınan kelimelerde çift ünsüzlerin yazılışını hatırlıyoruz, örneğin:

eğitmen, satıcı, ss istent, ap arat, teras, ballada, efekt, iptal, o opozisyon, simetri, perron, raf, ress ora, te nn, trol eybus.

Herhangi bir zorluk varsa, bir yazım sözlüğünde yazımlarını kontrol edin.

Aşağıdaki alıntı sözcüklerde sözcüğün köküne yalnızca bir ünsüz yazıldığı unutulmamalıdır:

adres ve alüminyum, oyuncu ve haraç ve dünya, balo, iş, galeri, galeta, hümanizm, galeri, çöl ve taklit, impre sario, kalori, süvari, karikatür, koridor, ayrıcalık, yapımcı, ırk, ırk ist , panorama, puding vesaire.

Video dersi “Çift ünsüzlü kelimeler. Kelimelerin çift ünsüzlerle tirelenmesi"

Çift ünsüzler. Çift ünsüz içeren kelimeler.

Rusçada, kökünde çift ünsüz bulunan kelimelere, bazı Rusça kelimelerin yanı sıra yabancı kelimelerde de oldukça sık rastlanmaktadır. Çoğu zaman Rusça kelimelerde, bir kök ile bir son ekin birleşim yerinde ve ayrıca bir önek ile bir kökün birleşim noktasında çift ünsüz oluşur.

Köklerdeki çift ünsüzler

Rusça kelimelerin köklerinde yalnızca çift ünsüzler kullanılır ss Ve LJ . Bu tür kelimeler çok az.

Edebiyat ss tek kelimeyle yazılmış argüman ve bundan türetilen ilgili kelimeler, örneğin: İle ss bağırmak ss bağırmak; ve ayrıca kelimelerle Ro ss ve ben(eskimiş Ross), ro ss Iisky, Belor ss ve ben(Ancak Rusça, Belarusça).

Edebiyat LJ kelimelerle yazılmıştır içinde LJ ve, dro LJ ve, zhu LJ ah, ah LJ evelnik ve bunlardan oluşan ilgili kelimeler, örneğin: zhu LJ aniye, anne LJ seviye. Edebiyat LJ fiilden türetilen kelime ve formlarla da yazılır yakmak (turnike), Örneğin: LJ anlam, bağlantı LJ durum, LJ yemek yemek, LJ evet, ile LJ HAYIR.

Önek ve kök birleşimindeki çift ünsüzler

Rusça sözcüklerde çift ünsüzler, önek bitiyorsa ve kök aynı ünsüzle başlıyorsa, önek ile kökün birleşiminde yazılır, örneğin: olmak ss porno, içinde ss bronzlaşma zz göre, düşünme gg bekle, ah tt hayal etmek.

Notlar:

1. Harflerle ss kökten oluşan kelimeler yazılır -sayılır- eki kullanma yarışlar -, Örneğin: ra ss oku, ra ss Okumak. Aynı önek ve köke sahip kelimeler -eşit- bir ile yazılır İle , Örneğin: hesaplama, ihtiyatlı(Ancak sayısız, itibaren hesap yok).

2. Son eklerde ve bir kök ile son ekin birleşim yerinde çift ünsüzler oluşabilir, örneğin: geleneksel NN ah birlik NN ah denizci ss işaret. Bu vakaları daha sonra ele alacağız.

Yabancı kelimelerde çift ünsüzler

Çoğu çift ünsüz yabancı sözcüklerde bulunur, örneğin: çekici, entelektüel, yolcu. Yazılışları doğrulanamayan kelimeler gibi bu kelimelerin de ezberlenmesi gerekir. Aşağıda çift ünsüz içeren en yaygın kelimelerin bir listesi bulunmaktadır.

Çift ünsüz harf içeren kelimeler