İnsanların soyut düşünme konusunda belirgin bir yeteneği vardır. Yetişkinler için egzersizler

Soyut düşünmenin ana biçimleri kavramlar, yargılar ve çıkarımlardır.

Konsept - Tek öğeli bir sınıfın veya homojen nesneler sınıfının temel özelliklerini yansıtan bir düşünme biçimi 1. Dildeki kavramlar tek tek kelimelerle (“evrak çantası”, “yamuk”) veya bir grup kelimeyle, yani ifadelerle (“tıp öğrencisi”, “maddi mal üreticisi”, “Nil Nehri”, “kasırga rüzgarı” vb.) ifade edilir. ).

Yargı - nesneler, onların özellikleri veya ilişkileri hakkında bir şeyin onaylandığı veya reddedildiği bir düşünme biçimi. Bir hüküm, beyan edici bir cümle şeklinde ifade edilir. Yargılamalar basit veya karmaşık olabilir. Örneğin:

“Çekirgeler tarlaları mahvediyor” basit bir önermedir ama “Bahar geldi, kargalar geldi” önermesi iki basit önermeden oluşan karmaşık bir önermedir.

Çözüm -Öncüller adı verilen bir veya daha fazla yargıdan belirli çıkarım kurallarına göre bir sonuç elde ettiğimiz bir düşünme biçimi. Pek çok çıkarım türü vardır; mantıkla incelenirler. İşte iki örnek:

Bütün metaller maddedir

Lityum metali.

_______________________

Lityum bir maddedir.

_________________________________

“Homojen: Sabit bir sınıf oluşturucu özelliğe göre aynı sınıfa dahil olmak anlamındadır.

Çizginin üstüne yazılan ilk iki yargıya öncüller, üçüncü yargıya ise sonuç denir.

Bitkiler yıllık veya çok yıllık olarak ikiye ayrılır.

Bu bitki yıllıktır.

______________________________________

Bu bitki çok yıllık değildir.

Biliş sürecinde gerçek bilgiye ulaşmaya çalışıyoruz. Doğru doğanın, toplumun ve düşünmenin olay ve süreçlerinin insan bilincinde yeterli bir yansımasıdır." Bilginin hakikati, onun gerçekliğinin tekabül etmesidir. Bilimin yasaları hakikati temsil eder. Hakikat bize duyusal bilgi biçimleriyle de verilebilir. - duyumlar ve algılar. Gerçeğin, bilginin nesnelere tekabül etmesi olarak anlaşılması, antik çağ düşünürlerine, özellikle de Aristoteles'e kadar uzanır.

Gerçeği hatadan nasıl ayırt edebiliriz? Gerçeğin kriteri pratiktir. Altında pratikİnsanların belirli tarihsel koşullardaki tüm sosyal ve üretim faaliyetlerini anlamak, yani. bu, sanayi ve tarım alanındaki insanların maddi, üretim faaliyetinin yanı sıra siyasi faaliyet, barış mücadelesi, toplumsal devrimler ve reformlar, bilimsel deney vb.

“...İnsanın ve insanlığın pratiği bir sınavdır, nesnel bilginin bir ölçütüdür” 2. Yani bir araba seri üretime geçmeden önce pratikte test ediliyor, uçaklar test pilotları tarafından test ediliyor, tıbbi ilaçların etkisi önce hayvanlar üzerinde test ediliyor, sonra uygunluğundan emin olunduktan sonra alıştırılıyor. insanları tedavi edin. Bir insanı uzaya göndermeden önce Sovyet bilim adamları hayvanlar üzerinde bir dizi test gerçekleştirdi.

Soyut düşünmenin özellikleri

Rasyonel yardımıyla (lat. oran - Zihin) düşünen insanlar dünyanın yasalarını keşfeder, olayların gelişimindeki eğilimleri keşfeder, herhangi bir konudaki genel ve özel olanı analiz eder, inşa eder.

_____________________________

“Bu tür gerçeğe “Muhabir” denir, yani yazışma olarak gerçektir, ancak başka gerçekler de vardır - “tanım gereği”, anlaşma gereği - “tutarlı”.

2 Lenin V.I. Poli. koleksiyon Op. T. 29. S. 193.

geleceğe yönelik planlar vb. Soyut düşünmenin aşağıdaki özellikleri ayırt edilir:

1. Düşünme, gerçekliği genelleştirilmiş biçimlerde yansıtır. Duyusal bilişin aksine, bireyden soyutlayan soyut düşünme, benzer nesnelerde yalnızca genel, temel ve tekrarlananları tanımlar (örneğin, tüm inert gazlarda bulunan ortak özellikleri vurgulayarak "inert gaz" kavramını oluştururuz). ). Soyut düşünmenin yardımıyla bilimsel kavramlar yaratılır (şu kavramlar bu şekilde yaratılmıştır: “madde”, “bilinç”, “hareket”, “durum”, “kalıtım”, “gen” vb.).

2. Soyut düşünme, dünyanın dolaylı bir yansımasıdır. Bir kişi, duyuların doğrudan yardımı olmadan, yalnızca mevcut bilgisine dayanarak yeni bilgi alabilir (örneğin, avukatlar delillere dayanarak meydana gelen bir suçu yargılar, kendi sonuçlarını oluşturur ve iddia edilen suçla ilgili çeşitli versiyonlar ortaya koyar). suçlu veya suçlular).

3. Soyut düşünme, gerçeği aktif olarak yansıtma sürecidir. Bir kişi, hedefi, yöntemleri tanımlayarak ve faaliyetlerinin uygulanması için son tarihler belirleyerek dünyayı aktif olarak dönüştürür. Düşünme faaliyeti, bir kişinin yaratıcı faaliyetinde, hayal etme yeteneğinde, bilimsel, sanatsal ve diğer fantezilerde kendini gösterir.

4. Soyut düşünme ayrılmaz bir şekilde dille bağlantılıdır. Dil, düşünceleri ifade etmenin bir yolu, düşünceleri pekiştirmenin ve diğer insanlara aktarmanın bir yoludur. Biliş, hem duyusal bilişe hem de soyut düşünmeye yol açan gerçek bilgiyi elde etmeyi amaçlamaktadır. Düşünme nesnel gerçekliğin bir yansımasıdır.

Düşünce ile dil arasındaki bağlantı hakkında daha fazla ayrıntı § 3'te söylenecektir.

Sizleri ağırlamaktan mutluluk duyuyorum, blogumun sevgili okuyucuları! Bizi hayvanlardan ayıran şey sadece ihtiyaçlarımızı fark edip hedef koyabilmemiz değil, aynı zamanda soyut mantıksal düşünme gibi bir kavramın varlığıdır. Ve bu, insanı yalnızca ayırt etmekle kalmaz, aynı zamanda benzersiz kılar, çünkü hiçbir canlı bu yeteneğe sahip değildir. Bugün onu geliştirmenin mümkün olduğu yöntemlere bakacağız.

Türler

Öncelikle hangi türlerin mevcut olduğunu ve aralarındaki farkın ne olduğunu bulalım:

• Özel eylem veya buna pratik de denir. Belirli sorunları çözmeye ihtiyaç duyulduğunda hayatımızda ortaya çıkar. Evsel veya endüstriyel olabilir. Basitçe söylemek gerekirse, bu, deneyimimize ve çizimleri, tasarımları ve diğer teknik detayları anlama yeteneğimize dayanarak yaptığımız şeydir.
• Somut olarak figüratif veya sanatsal. Ayırt edici bir özellik, ilhamın alındığı ve fikirlerin ortaya çıktığı şimdiki zamanla olan bağlantıdır. Duygulara ve duygulara da vurgu yapılır; çeşitli deneyimler sayesinde kişi yaratma becerisi kazanır.
• Sözel-mantıksal , soyut. Onun sayesinde dünyanın resmini bir bütün olarak, ayrıntılardan soyutlayarak ve geniş kavramlara odaklanarak görüyoruz. Bu türü geliştirmek her şeyden önce gereklidir çünkü standart dışı kararlar almamıza, günlük yaşamın sınırlarını aşmamıza ve gerçek nesneler ile görüntüler arasındaki ilişkiyi modellememize yardımcı olur.

Formlar

Günlük yaşamımızda bazen bilinçsizce soyut mantıksal düşünmenin üç biçimini kullanırız:

1. Konsept – bir nesneyi, gerekçelendirilmesi gereken ana özelliklerine göre, tek bir kelime veya cümle kullanarak karakterize etme yeteneği. Mesela “gece”, “kedi”, “sıcak çay”...
2. Yargı Dünyadaki süreçleri, bunların birbirleriyle olan bağlantılarını ve etkileşim yöntemlerini açıklar. Bir şeyi inkar edebilir veya tam tersini doğrulayabilir. Basit ve karmaşık olmak üzere iki türü vardır. Aradaki fark, kompleksin daha anlatısal bir karaktere bürünmesidir. Örneğin: "Kar yağdı" ve "Tavadaki su kaynadı, bu da yulaf lapasını dökebileceğiniz anlamına gelir."
3. Çıkarım – çok ilginç bir biçim, gerçekten bir temel, çünkü bir veya daha fazla yargıya dayanarak, bir özetleme süreci meydana gelir ve bunun sonucunda yeni bir yargı doğar. Öncülleri ve sonuçları içerir. Örnek: “Kış geldi, kar yağdı ve hava erken kararmaya başladı.”

İşaretler

Bu tür düşüncenin hakim olduğunu tespit edebilecek işaretler vardır:

• Sebep-sonuç ilişkileri kurma ihtiyacı;
• Alınan bilgilerin net bir şekilde sistemleştirilmesi;
• İletişimde formüllerin, hesaplamaların ve sonuçların kullanımı baskındır; hipotezler ileri sürülür ve kelimelerin ustaca kullanılması da not edilir.
• Özetleme ve analiz etme yeteneği yüksek
• Fikrinizi mantıksal olarak gerekçelendirerek tartışma yeteneği

Yukarıdaki işaretler sizin güçlü noktanız değilse, umutsuzluğa kapılmayın, çünkü düzeltilmesi kolaydır, sadece sabırlı olmanız gerekir, çünkü bu uzun bir süreç ama çok gerekli. Çünkü soyutlamalar ve mantık yardımıyla bazı bilgileri sorgulayarak gerçeğimizi bulabiliriz. Hızlı bir şekilde belirli sonuçlardan ve sorunlara olası çözümlerden oluşan bir zincir oluşturun. Kişi hızla karar verebilir ve deneyimine değer vermeden, göz ardı etmeden güvenebilir hale gelir. Ve kim olaylara ilişkin seçenekleri önceden tahmin ederek hesaplamak istemez ki?

Gelişim seviyenizi arttırmak istiyorsanız haftada en az birkaç kez bir buçuk saat süren derslere zaman ayırmanız gerekir. Ağır bir iş yüküyle bile bu oldukça mümkündür, asıl önemli olan arzu ve azimdir. Ve bir ay içinde plan yapmanın, daha önce başa çıkması o kadar kolay olmayan görevleri çözmenin ve genel olarak düşünmenin ne kadar kolay hale geldiğini fark edebileceksiniz.

Bu tür düşünme doğası gereği kazanılmış bir beceridir, bir yetenektir. Sadece beyin problemleri çözmekle meşgul olduğunda zihinsel çalışma yoluyla gelişir ve seviyesi kalıtsal olan doğuştan gelen bir yetenek değildir. Yani doğanın verdiği hediyeyi ne kadar etkili kullanabileceğiniz size kalmış.

Bunu geliştirmenin en temel iki yolu vardır: teorik ve pratik. Teori esas olarak kategoriler, yasalar ve buna bağlı olarak mantık kuralları hakkında konuşulan yüksek öğretim kurumlarında öğretilir. Bu noktaları kaçırdıysanız bilgiyi kendiniz aramanın zararı olmaz. Ancak uygulama, ortaya çıkan teoriyi gerçeğe dönüştürmeyi, pekiştirmeyi ve deneyim kazanmak için uygulamayı amaçlamaktadır. Kişinin bu iki yöntemi kapsamlı bir şekilde kullanması idealdir. Yani, doğrudan en alakalı pratik geliştirme yöntemleri:

1.Oyunlar

Evet, oyun oynarken eğlenmek beyninizi zinde tutmanıza yardımcı olur.

• En popülerler dikkate alınır satranç, dama ve tavla . Çünkü adımlarınızı önceden hesaplamanız, olayları ve düşmanın olası hareketlerini öngörmeniz gerekiyor. Nasıl oynanacağını bilmiyorsanız, sadece öğrenmenize değil, aynı zamanda uzun kuyruklarda veya yolda zaman kaybetmeden pratik yapmanıza da yardımcı olacak birçok mobil uygulama var.
• "Kelimeler", "Şehirler" ... Çok uzun bir kelimenin harflerinden başkalarını oluşturmanız gereken oyunu kim bilmez? Veya şişeye sığacak nesneleri isimlendirmek için tek bir harf mi kullanacaksınız? Çocuklarınızı eğitin, çünkü onlar sadece zihinsel gelişimden değil, aynı zamanda örneğin mevcut şehirler hakkındaki bilgilerden de yararlanabilirler.
• Bulmacalar . Özellikle manzara gibi karmaşık bir resim seçerken çok özenli bir süreç. Aslında bu yöntem sadece mantığın gelişmesine değil, aynı zamanda azim, sabır ve öz kontrolün gelişmesine de yardımcı olur. İnce motor beceriler iş başındayken dikkat mümkün olduğunca gerekli parçaları bulmaya odaklanırken, beyin zaten bulunanlar için olası seçenekleri "tamamlar". Onu bir aile olarak bir araya getirirseniz, bu sizi daha da yakınlaştıracaktır çünkü ilişkileri geliştirmenin birlikte, özellikle de zevkle vakit geçirmekten daha iyi bir yolu yoktur.
• Rubik küpü Renklere göre bir araya getiremeseniz bile günlük pratikle olası kombinasyonları geliştirebilirsiniz.
• Poker . Sadece para için değil, zevk için, kumar bağımlılığının ortaya çıkmamasını sağlamak. Yalnızca mantığı geliştirmeye ve olası kombinasyonları hesaplamaya değil, aynı zamanda hafızayı, dikkati ve aynı zamanda jestler ve yüz ifadeleri yoluyla duyguları tanımak gibi yararlı bir beceriyi de geliştirmeye yardımcı olur. Makaleyi okuyanlar için poker, pratik yapmak ve deneyim kazanmak için mükemmel bir yöntem olacaktır.

2.Yabancı dil öğrenmek

Yeni yabancı kelimelerin sesleri beynimizi çalışmaya zorlar çünkü anadilimiz ile çalışmaya karar verdiğimiz konuşma arasındaki bağlantıları keşfetmemiz ve ilişkiler kurmamız gerekir. Bu yöntemle, dedikleri gibi, "bir taşla iki kuş vuracaksınız" - soyut-mantıksal düşünme tarzınızı geliştirecek ve aynı zamanda yeni bir dil öğreneceksiniz.

• En iyi seçenek elbette kurslara katılmaktır ancak herhangi bir nedenle bu mümkün değilse umutsuzluğa kapılmayın, çevrimiçi uygulamaları telefonunuza indirin. Her gün en az 10 yeni kelime öğrenin; etkisi çok uzun sürmeyecek. Makaleyi okumanızı tavsiye ederim çünkü kendi başınıza İngilizce öğrenmek için hazır bir plan ekledim; tek yapmanız gereken gerekirse ayarlamalar yapmak.
• Edinilen bilgileri pekiştirmek ve doğru telaffuzu öğrenmek için pratik yaptığınızdan emin olun. Öğrenim gördüğünüz dili anadili olarak konuşan kişileri tanımıyorsanız, internette ortak bir amaç etrafında birleşen, bilgi ve uygulamayı paylaşan insan toplulukları bulun.

3.Okuma

Buradaki yazımızda faydalarından bahsetmiştik.

• Bir uyarı: Her sayfayı, satırı ve ifadeyi analiz ederek okumanız gerekir. Görev hızlı okumak değil, gerekli bilgiyi hafızada saklamaktır.
• Olayların farklı sonuçlarını düşünerek kendinize bir oyun kurun. Hayal kurmanıza izin verin, Sherlock Holmes'u oynayın.
• Diğer şeylerin yanı sıra günlük yaşamda kesinlikle yararlı olacak bilgileri de edinebileceğiniz kurguya, klasiklere ve bilimsel literatüre odaklanın.

4.Alıştırmalar

Modern psikoloji, yalnızca kendinizi incelemekle kalmayıp aynı zamanda ilerleyebilmeniz için sürekli olarak birçok yol geliştirmektedir. Sizi düşünmeye motive edecek bazı testleri daha sık yapın ve en azından zeka düzeyinizi belirlemek için sıradan bir test yapın. Onun hakkında yazdım

• Bazı matematiksel ve mantıksal problemleri arayın ve boş zamanlarınızda bunları çözmeye zaman ayırın. Materyal okul ders kitapları, sizin ve çocuklarınızın olabilir.
• Bulmacaları, bulmacaları, sudokuları... ne seviyorsanız ve keyif alıyorsanız çözün.
• Hafızayı ve düşünmeyi geliştirmek için oyunlarla birlikte çevrimiçi hizmetleri kullanmak mükemmel bir yoldur. Örneğin bu, işte bağlantı.

Çözüm

Hepsi bu kadar sevgili okuyucular! Hatırladığınız gibi asla orada durmamalısınız, o zaman başarı kesinlikle sizi bekleyecektir. Olayları önceden tahmin edebildikleri ve her gün çok çalıştıkları için dünya çapında tanınan kişilerin örneğini takip edin. Mesela böyle bir devin prensiplerini bile kullanabilirsiniz. Bir dahi olarak doğmanıza gerek yok, hayatınızı nasıl organize edeceğiniz ve nasıl bir insan olacağınız size kalmış. Yazıyı ilginizi çektiyse sosyal medyanıza ekleyebilirsiniz. ağlar, düğmeler alttadır. Senin için faydalı olacak ve sana faydalı olduğum için memnun olacağım. Güle güle.

Dünyada hiçbir şey net değil. Doğru bilgiyle yönlendirilirseniz pek bir şey fark etmeyebilirsiniz. Dünya tam olarak insanın yazdığı talimatlara göre yaşamıyor. Henüz pek çok şey araştırılmadı.

Bir kişi bir şey bilmediğinde soyut düşünmeyi etkinleştirir, bu da onun tahminlerde bulunmasına, yargılamasına ve akıl yürütmesine yardımcı olur. Ne olduğunu anlamak için, gelişiminin örneklerine, biçimlerine ve yöntemlerine aşina olmanız gerekir.

Soyut düşünme nedir

Bir çıkmaza çözüm bulmaya ve farklı bir dünya görüşünün ortaya çıkmasına yardımcı olan genel olarak düşünme yeteneğidir. Kesin ve genelleştirilmiş düşünme vardır.

Bir kişi bilgi sahibi olduğunda, bilgi sahibi olduğunda ve neler olduğuna dair net bir anlayışa sahip olduğunda kesin düşünme etkinleştirilir. Bir kişi kesin verileri bilmediğinde ve belirli bir bilgiye sahip olmadığında genelleştirilmiş düşünme etkinleştirilir. Tahmin edebilir, varsayabilir ve genel sonuçlar çıkarabilir. Genelleştirilmiş düşünme, basit kelimelerle soyut düşünmedir. Bilimsel dilde soyut düşünme, kişinin belirli ayrıntılardan uzaklaşıp genel olarak akıl yürütmeye başladığı bir tür bilişsel aktivitedir.

Resim, ayrıntıları, ayrıntıları veya doğruluğu etkilemeden bir bütün olarak değerlendirilir. Bu, kurallardan ve dogmalardan uzaklaşmaya ve durumu farklı açılardan değerlendirmeye yardımcı olur. Belirli bir olay genel olarak ele alındığında, onu çözmenin çeşitli yolları bulunur. Genellikle bir kişi belirli bir bilgiden başlar. Örneğin bir adam kanepede uzanıyor ve televizyon izliyor. Şu düşünce ortaya çıkıyor: "O bir tembel."

Bu durumda seyirci olup bitene dair kendi fikirlerinden hareket eder. Gerçekten ne oluyor olabilir? Adam dinlenmek için 5 dakika uzandı. Evdeki her şeyi zaten yapmıştı, bu yüzden kendine televizyon izleme izni verdi. O hasta, bu yüzden kanepede yatıyor. Burada olup bitenlerle ilgili birçok olasılık olabilir.

Ayrıntılardan soyutlarsanız ve duruma farklı açılardan bakarsanız, birçok yeni ve ilginç şey öğrenebilirsiniz. Soyut düşünme ile kişi yaklaşık olarak düşünür. Burada hiçbir ayrıntı veya ayrıntı yok. Genelleştirilmiş kelimeler kullanılır: "hayat", "dünya", "genel olarak", "genel olarak". Soyut düşünme, kişinin çıkış yolu bulamadığı (entelektüel çıkmaz) durumlarda faydalıdır.

Bilgi veya bilgi eksikliğinden dolayı akıl yürütmeye ve tahmin etmeye zorlanır. Durumu belirli ayrıntılarıyla soyutlarsanız, içinde daha önce fark edilmeyen bir şeyi düşünebilirsiniz. başa git Soyut-mantıksal düşünme Soyut-mantıksal düşünme, bir nesnenin veya olgunun "soyut", "hayali" niteliklerinden izole edilmiş belirli kalıp birimlerini yani soyutlamaları kullanır.

Yani insan “elleriyle dokunamadığı”, “gözleriyle göremediği”, “koklayamadığı” olgularla hareket ediyor. Bu tür düşünmenin çok çarpıcı bir örneği, fiziksel doğada var olmayan olayları açıklayan matematiktir. Mesela "2" sayısı diye bir şey yoktur. Kişi iki özdeş birimden bahsettiğimizi anlar. Ancak bu rakam, belirli olayları basitleştirmek için insanlar tarafından icat edildi.

Formlar

Düşüncenin özünü anlamak için hangi formlara sahip olduğunu anlamaya değer. Düşünce süreçlerinin biçimleri:

1. Konsept.
2. Yargı.
3. Çözüm.

Kavram, bir nesneyi veya olguyu en önemli özelliklerine göre bir veya birkaç kelimeyle karakterize etme yeteneğidir. Örnek: gri kedi, dallı ağaç, koyu saçlı kız, küçük çocuk.

Yargılama, çevredeki dünyadaki nesneleri ve süreçleri, bunların birbirleriyle olan ilişkilerini ve etkileşimlerini tanımlayan özel bir düşünme biçimidir. Herhangi bir bilgiyi onaylayabilir veya reddedebilir. Yargı da basit ve karmaşık olarak ikiye ayrılır.

Basit bir önerme örneği: "çim büyüyor." Karmaşık bir önerme: “Pencerenin dışında güneş parlıyor, dolayısıyla hava güzel” anlatı niteliğindedir.

Çıkarım, bir kişinin çeşitli yargılara dayanarak aslında genelleştirilmiş bir yargı olacak bir sonuca vardığı bir düşünme biçimidir. Çıkarım öncüllerden ve sonuçtan oluşur. Örnek: Bahar geldi, dışarısı ısındı ve çimenler büyümeye başladı.

Soyut düşünme, yalnızca bu üç kavramla özgürce çalışmanıza değil, aynı zamanda bunları yaşamda uygulamanıza da olanak tanır. Çoğu zaman günlük aktivitelerde, soyut düşünmenin üç biçimini de farkına varmadan kullanırız.

Türler

Bir kişiye verilen görevler standart veya standart dışı olabilir, buna ve operasyonel prosedürlere bağlı olarak aşağıdaki düşünme türleri ayırt edilir.

1. Algoritmik. Önceden belirlenmiş kurallara dayalı olarak, tipik sorunları çözmek için gerekli olan genel kabul görmüş bir eylemler dizisi.
2. Sezgisel. Üretken, standart dışı sorunları çözmeyi hedefliyor.
3. Söylemsel. Birbiriyle ilişkili bir dizi sonuca dayanmaktadır.
4. Yaratıcı. Bir kişinin keşifler yapmasına ve temelde yeni sonuçlar elde etmesine yardımcı olur.
5. Üretken. Yeni bilişsel sonuçlara yol açar.
6. Üreme. Bu türün yardımıyla kişi daha önce elde edilen sonuçları yeniden üretir. Bu durumda düşünme ve hafıza birbirinden ayrılamaz.

İnsanlar aynı düzeyde soyutlamaya sahip mi?

Cevap açık - hayır. Her birimize yetenekler bahşedilmiştir ve hepsi farklıdır; insanlığın görüşleri, ilgileri ve istekleri bakımından bu kadar çeşitli olmasının nedeni budur. Mesela biri şiir yazarken, diğeri düzyazı yazıyor, bazıları müziksiz düşünemiyor, bazıları ise sessizce resim yapmayı tercih ediyor. Bu çeşitlilik toplumun gelişmesine ve yaşamın her alanında keşifler yapmasına olanak tanır. Herkesin aynı düşündüğü bir dünyada yaşamak ilginç olur muydu? Ancak soyut düşünme geliştirilebilir ve geliştirilmelidir.

Oligofreni, zihinsel gerilik ve diğer bazı davranışsal sapmaları olan hastalarda, psikiyatristler soyut düşüncenin az gelişmiş olduğunu veya tamamen yokluğunu not eder.

Soyut düşüncenin gelişimi

Yetişkinlerde düşünme genellikle zaten oluşmuştur. Yaşla birlikte yeni bilgiyi algılamak giderek zorlaşır ve yeni materyal düşünme esnekliğini kaybeder. Aşağıdaki alıştırmalar bu süreçle başa çıkmanıza yardımcı olmak için tasarlanmıştır. Yaratıcılığınızı ve açık fikirliliğinizi geliştirin.

1. Zihninizdeki duyguları hayal edin: güvensizlik, sevinç, korku, hassasiyet. Örneğin ilgi, onu belirli nesnelere bağlamadan hayal gücünüzde nasıl görünür? Zevk nasıl görünecek?
2. Bazı felsefi kavram veya fikirlerin bir görüntüsünü hayal edin. Örneğin uyumu nasıl temsil ediyorsunuz? Bir tür görsel imge, duyusal duyum, çağrışım, sembol ortaya çıkacak mı? Görsellerle pratik yapın: düzen, dindarlık, enerji, özgürlük, sonsuzluk, meydan okuma.
3. Kitabı ters çevirin ve aşağıdan yukarıya doğru okuyun. O zaman ters sırayla okumanız gerekecek. Olay örgüsünde mantıksal bağlantılar kurmaya çalışın.
4. “Abrakadabra” gibi altyazılı resimler artık internette çok popüler. Örneğin: Aynılarını kendiniz yapmaya çalışın.
5. Gözlerini kapat. Gün boyunca etkileşimde bulunduğunuz tüm insanları canlı bir şekilde hayal etmeye çalışın: kıyafetler, yüz ifadeleri, ses özellikleri, jestler. Tek bir ayrıntıyı kaçırmıyoruz. Konuşma sırasında nasıl hissettiniz?
6. Son olarak resim yapmaya başlayın.

Video testi

Soyut düşünme bozuklukları

Bu süreç çok yönlü olduğundan, zihinsel aktivitenin oldukça fazla patolojisi vardır. Gerçeği yansıtan zihinsel sürecin tüm özelliklerini ve çeşitlerini birleştiren bir bozukluk sınıflandırması vardır. Düşünce bozukluklarının türleri şunlardır:

1. Düşünce dinamiklerinin patolojisi.
2. Düşünce sürecinin motivasyonel kısmının ihlali.
3. Operasyonel düzensizlikler.

Çok derin ve çok yönlü. İlk bakışta bu terim, bir şeyin analizi veya senteziyle ilişkili şu veya bu zihinsel süreci veya aktiviteyi temsil edebilir. Ancak birkaç düşünce türü vardır ve her birinin kendine has özellikleri ve özellikleri vardır. Dolayısıyla, gerçek nesnelere ilişkin bilgileri işaretlere dönüştürmek, daha sonra bu sembollerle belirli manipülasyonlar gerçekleştirmek ve daha önce düşünülmüş bir çözümü nihayetinde uygulamaya koymak, soyut düşünceden başka bir şey değildir. Başka bir deyişle, bir nesnenin özelliklerini nesnenin kendisinden ayırma yeteneğidir. Örneğin, bir çizim kullanarak bir sorunu çözerken böyle bir zihinsel süreç kullanılır: Bir kişi metni okur, anlamı kağıda aktarır, gösterilen verilere bakarak çözüm hakkında düşünür ve sorulan soruyu yanıtlar.

Soyut düşünme çocuklukta gelişmeye başlar; oluşumunun bir işareti, çocuğun bir nesnedeki bazı yabancı özellikleri görme yeteneğidir. Örneğin, yoldaki su birikintilerinin ana hatları bir hayvanı andırıyor, yapı elemanlarının şekli - sayılar, bulutlar - inanılmaz. Bu türün gelişimi, çocuğun yaratıcı ve entelektüel yeteneklerinin oluşumuna katkıda bulunur. Yani neredeyse tüm matematikçiler, besteciler, bilim adamları, yazarlar veya yönetmenler bu şekilde düşünüyor.

Çoğu insan becerisi gibi soyut düşünme de geliştirilebilir. Spekülatif sürecin öğrenilmesinin çoğunlukla çocukların kesinlikle hoşuna gidecek şekilde gerçekleşmesi dikkat çekicidir. Özellikle çocuğu çağrışımlar oynamaya davet edebilirsiniz: bir nesneyi adlandırın veya gösterin ve ondan onun neye benzediğini söylemesini isteyin. Ayrıca bunu geliştirmenin mükemmel bir yolu gölge tiyatrosudur, çünkü gölge size çok fazla hayal etme ve düşünme fırsatı veren gerçek bir soyutlamadır.

İyi gelişmiş spekülatif düşünceye sahip insanlar, bir durumu farklı bakış açılarından görebilir, ayrıntılı ve derin sonuçlar düşünebilir ve kendilerini incelenen alana tamamen kaptırabilirler.

Ancak yüksek düzeyde zeka için diğer zihinsel aktivite türlerine hakim olmak gerekir. Yukarıdan, soyut düşünmenin çok derin olabilen zihinsel (iç) konuşmayı geliştirdiği sonucu çıkıyor. Ancak çoğu zaman, kafanızda oldukça geniş bir tanım içeren tek tek ifadeler veya yalnızca kelimeler belirir. Ve oluşum için (dışsal), mantıksal ve dilbilgisi açısından birbiriyle ilişkili net cümleler oluşturmak gerekir. Dolayısıyla, "sözlü düşünme" adı verilen şey, düşünceleri tam teşekküllü konuşmaya dönüştürme yeteneğidir.

Daha fazla açıklamaya gerek kalmadan, geniş bir kelime dağarcığının, tutarlı bir konuşmanın ve düşünceleri ilginç bir şekilde ifade edebilme yeteneğinin, gelişmiş zeka için zorunlu kriterler olduğu oldukça açıktır. Başka bir deyişle, sözlü düşüncenin oluşumu, modern insanın gelişiminin ayrılmaz bir aşamasıdır. Çocukluktan itibaren dış konuşmayı geliştirmek gerekir; bunun için çocuğu okuduğu veya duyduğu bir hikayeyi yeniden anlatmaya, belirli bir durum, olay vb. Hakkında fikrini ifade etmeye davet etmeniz önerilir.

Bir diğer önemli zihinsel süreç ise matematiksel düşünmedir. Adından da anlaşılacağı gibi bilimlerin kraliçesi olan matematiğin incelenmesi sürecinde oluşur. Matematiksel düşünme tarzı, özlülüğün (hedefe giden en kısa yolu bulma arzusu), eylemlerin ve eylemlerin yapısının ve netliğinin, titizliğin, doğruluğun ve dakikliğin gelişmesine katkıda bulunur.

Düşünme türleri.

Düşünüyorum. Hayal gücü. Konuşma

Pratik ders No. 3

Düşünme Nesnelerin ve gerçeklik fenomenlerinin en önemli özelliklerini ve ayrıca aralarındaki en önemli bağlantıları ve ilişkileri yansıtan ve sonuçta dünya hakkında yeni bilgilerin edinilmesine yol açan zihinsel bir süreç.

Düşünme, "düşünme" ancak kişi için yeni bir şey yapıldığında var olur ve bu da dünya hakkında yeni bilgilerin edinilmesine yol açar. Düşünmenin bir diğer önemli özelliği de konuşmayla birliğidir.

İnsanların zihinsel faaliyetlerinin kaynağı gerçek hayattır, pratiktir. Çalışın, ders çalışın, oynayın; her türlü aktivite zihinsel sorunların çözülmesini gerektirir.

Zihinsel işlemler.

1. Analiz- Bir bütünün zihinsel olarak parçalara veya özelliklere bölünmesi

2. Sentez- bir nesnenin veya olgunun parçalarının ve özelliklerinin tek bir bütün halinde zihinsel olarak birleştirilmesi.

3. Karşılaştırmak– Nesnelerin veya olayların zihinsel olarak karşılaştırılması ve aralarındaki benzerlik ve farklılıkların bulunması.

4. Genelleme- Nesnelerin ve olayların ortak ve temel özelliklerine göre zihinsel olarak ilişkilendirilmesi.

5. Soyutlama– Nesnelerin ve olayların temel olmayan özellik veya özelliklerinden eş zamanlı olarak soyutlanırken, temel özelliklerin veya özelliklerin zihinsel seçimi. Soyut düşünmek, kavranabilir bir nesnenin bir anını, yanını, özelliğini veya özelliğini çıkarabilmek ve bunları aynı nesnenin diğer özellikleriyle bağlantısız olarak ele alabilmek anlamına gelir.

Konu etkili düşünme- yalnızca nesnelerin varlığında ve onlarla doğrudan eylemde gerçekleştirilen bir düşünme türü.

Görsel-figüratif düşünme– fikirlere (önceden algılanan nesnelerin ve olayların görüntüleri) güvenmeyle karakterize edilir ve aynı zamanda nesnelerin görsel görüntüleri (çizim, diyagram, plan) ile de çalışır.

Soyut mantıksal düşünme– soyut kavramlara ve onlarla mantıksal eylemlere dayanır.

1. Konsept- kelimelerle ifade edilen, nesnel dünyanın bir nesnesinin veya olgusunun en genel ve temel özelliklerini, özelliklerini yansıtan bir düşünme biçimi.

2. Yargı-Olumlama veya olumsuzlama biçiminde ifade edilen, kavramlar arasındaki bağlantıları yansıtan bir düşünme biçimi.

3. Çıkarımlar- bir veya daha fazla yargıdan (öncüllerden) yeni bir yargının (sonuç) türetildiği bir düşünme biçimi. Yeni bilgi olarak var olan bilgiden çıkarım yaparak çıkarım elde ederiz. Çıkarım dolaylı, çıkarımsal bilgidir.

Bir kişinin bilişsel süreçlerinin bütünlüğü onun zekasını belirler. “Zeka, akıllıca hareket etme, rasyonel düşünme ve yaşam koşullarıyla iyi başa çıkma küresel yeteneğidir” (Wexler), yani. zeka, kişinin çevreye uyum sağlama yeteneği olarak görülür.

Hayal gücü – bir görüntü, fikir veya fikir biçiminde yeni bir şey yaratmanın zihinsel sürecidir.

Kişi, geçmişte algılamadığı veya yapmadığı bir şeyi zihinsel olarak hayal edebilir; daha önce karşılaşmadığı nesne ve olguların görüntülerine sahip olabilir. Düşünmeyle yakından bağlantılı olan hayal gücü, problem durumunun düşünmeden daha fazla belirsizliği ile karakterize edilir.

Hayal gücü süreci yalnızca insana özgüdür ve onun çalışma faaliyeti için gerekli bir koşuldur..

Konuşma bir kişi için ana iletişim aracı, bir düşünme aracı, bir bilinç ve hafıza taşıyıcısı, bir bilgi taşıyıcısı (yazılı metinler), diğer insanların davranışlarını kontrol etmenin ve kendi davranışını düzenlemenin bir yoludur. Bir kişinin tüm yüksek zihinsel işlevleri gibi konuşma da uzun kültürel ve tarihsel gelişimin bir ürünüdür.

Konuşma eylem halindeki dildir. Dil - Anlamları ve sözdizimleriyle birlikte sözcükleri de içeren bir işaretler sistemi; cümlelerin oluşturulduğu bir dizi kural. Bir kelime bir işaret türüdür, çünkü ikincisi çeşitli biçimlendirilmiş dillerde mevcuttur.

Konuşmanın üç işlevi vardır: anlamlandırma (belirtme), genelleme, iletişim (bilginin, ilişkilerin, duyguların aktarımı).

Önemli işlevİnsan konuşmasını hayvan iletişiminden ayırır. Bir kişinin bir kelimeyle ilişkilendirilen bir nesne veya olgu hakkında fikri vardır. Dolayısıyla iletişim sürecindeki karşılıklı anlayış, nesnelerin ve olayların algılayıcı ve konuşmacı tarafından belirlenmesindeki birliğe dayanır.

Genelleme işlevi Bunun nedeni, bir kelimenin yalnızca belirli bir nesneyi değil, aynı zamanda bir grup benzer nesneyi ifade etmesi ve her zaman onların temel özelliklerinin taşıyıcısı olmasıdır.

Konuşmanın üçüncü işlevi – iletişim işlevi, yani. bilgi aktarımı. Konuşmanın ilk iki işlevi içsel zihinsel aktivite olarak kabul edilebilirse, iletişimsel işlev, diğer insanlarla teması amaçlayan dış konuşma davranışı olarak hareket eder. Konuşmanın iletişimsel işlevi üç tarafa ayrılır: bilgilendirici, ifade edici ve istemli.